《曾国藩》读后感

曾国藩的正面与侧面读后感：做个笨人。

有时候读书对人的影响不如观影，那些思维的火花在观看过程中可能转瞬即逝，我们将观后的感受和启示写成的文章叫做观后感。我们可以用写观后感的方式将各种感触和思考组织在一起。写观后感，该从哪些方面着手呢？以下内容是小编特地整理的“曾国藩的正面与侧面读后感：做个笨人”，还请多多关注我们网站！

对于近代的人物中，相信你一定认识曾国藩，他并不是一个聪明的人，但是就是因为这个原因，能够下很大的功夫和毅力去做事情。下面是小编带来的曾国藩的正面与侧面读后感：做个笨人，有兴趣的可以看一看吧。

现实当中，人们常常把哪些记忆力不强、不擅长遣词造句和数字运算的人称之为笨人。这些笨人在学生时代往往花费大量的时间用在功课学习上，却成绩仍然不太好；长大之后做事情，也不太会找一些比较讨巧的方法，总是一板一眼、按部就班，爱较真、认死理儿。

在常人眼中，他们总是耗费大量的时间做一些看似没有太多效果的基础工作，让人觉得他们做任何事情都是事倍功半，有时候人们甚至会嘲笑他们，认为他们很傻。但是，人们却不得不承认这一点，一旦这些笨人把他们肯下苦功夫敢较真儿的特点充分发挥，往往却能够厚积薄发，取得一番成就。曾国藩就是这样一个例证。

曾国藩的读书天分并不是很高，脑子也不是十分聪颖。他十四岁岁参加科举考试，连考七次才考中秀才，而且是全县倒数第二名，而他的父亲更是直到四十三才勉强考中一个秀才。还有有一个关于小偷与曾国藩的笑话，讲的是小偷去曾国藩家躲在房梁上偷钱，正好碰到曾国藩在屋里背书，背了两三个小时还是背不过，而小偷却背过了，直气得小偷下来数落曾国藩脑子太笨。

但正是因为笨，所以曾国藩肯下苦功夫做事情。

因为笨，所以曾国藩在读书的时候每天早起晚睡、用工苦读，从不敢有丝毫怠慢。他读书的宗旨是不完全理解一句话，绝不看下一句话；不读完一本书，绝不看下一本书。他虽然连考七次才中秀才，但是每一次考试之前，他都作十分详尽的准备、打下坚实的基础。所以一旦他突破的那个制约的临界点，就会一发而不可收拾。他的科举之路也印证了这一点，中秀才之后两年，曾国藩考中举人，又过四年中进士，又过两年中庶吉士、点翰林，成为国家重点培养的后备干部。再之后十年七迁，累升至刑部侍郎，从二品，副部级官员，创造了清朝官员升迁史上的一个奇迹。

因为笨，曾国藩做人始终谦逊低调，宁可自己吃亏，也从来不沾别人便宜，也不争强好胜、好勇斗狠。为了争夺中兴能臣的殊荣，左宗棠会会时不时的会抨击讽刺曾国藩；曾的学生李鸿章也常因为官场利益而不时的和他打痞子腔、耍心眼。但曾国藩却从未和左宗棠打过口水仗，对他的学生李鸿章也是自始至终爱护有加。而他宽厚的人品，也使得在他的周围聚集了一大批的能员干将，最终成就了他平定洪杨叛乱、开启洋务运动的宏达业绩。

因为笨，曾国藩做任何事情都兢兢业业、踏踏实实，从不敢投机取巧，有丝毫怠慢。带兵打仗时，他从不急功冒进，每次作战他都会充分考虑、反复琢磨，战场上的每一个细节变量，直到完全有把握之后，才会领兵作战；创建湘军选人用人时，从军官到普通士卒，他的原则是用士人，领山农，往往选取那些老实本分、踏实做事的人领兵从军。

因为笨，曾国藩对知识始终保持一个开放渴求的态度。中国古代的儒家、法家、道家、墨家、阴阳家等诸子学说，他都进行过深入的研究分析，对于佛家由于领军作战的缘故虽未深入解析，但也是有所涉猎。甚至对于绝大多数人都不愿读的文件汇编，他都进行过反复阅读，因为他认为这些文件之中往往包含着前人正直智慧的结晶。对于当时刚刚进入中国的西学，他也秉持着包容开放的态度，积极不成幼童赴美留学、创建安庆内军械所、江南制造总局等洋务事业。

可以说，正是曾国藩的笨，成就了他后来的历史地位。他的实事求是、脚踏实地、开放包容、谦虚谨慎也是我们绝大多数人所欠缺的。

现在的我们，不是笨人太多，而是像曾国藩那样的笨人太少，人们都太过于聪明，太喜欢投机取巧、走捷径，不愿踏下心来，认认真真做事情。因为太过聪明，有的人总想一夜暴富，热衷于炒房炒股，进行所谓资产运作，而不想静下心做事挣钱；有的人卖身求荣，甘为他人二奶二爷，甚至N奶N爷；有的人热衷于投机钻营，阿谀奉承，大搞人际关系，却无心提升个人实际技能

大智若愚，大巧若拙。在通往梦想的道路上，有人看似走了捷径，实则绕了一个大弯；有人看似在那里一步一个脚印地缓慢前行，实则选择了一个最正确的道路，只等待量的积累达到一定程度，最终实现质的飞跃。

做个笨人，踏踏实实走好人生路上每一步！

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曾国藩传读后感600字

《曾国藩传》是一部由萧一山著作的书籍，不知道有没有小伙伴们看过呢？作者在书中详细介绍了曾国藩的生平经历和主要的事迹，是一部非常全面的书籍。网友读完这本书的感受是怎样的呢？下面就跟小编一起来看看吧！

一.擅用制度

虽曾湘潭大胜，对于靖港之战，曾要求其每一次的失败都要吃透，常说悔生吉，总结反省失败，自省后决定严厉整顿，凡临阵脱逃一律不再录用，并且将表现并不好的弟弟赶回家乡，大公无私。

接着，曾国藩反思后把保卫长官作为一项制度，这也是其优于绿营军散漫无力，上下不齐的一大策略。保住长官，才有个人发展的机会。

悔生吉，失败后反思的重要性，古往今来众多战役生活工作中凡是相互影响，激励战斗，上下亲睦，各护其长背后必定有严格的原则或制度。我们也需要学习善于用制度解决一些用道德解决的问题。

这项制度在后来的城陵矶之战中也发挥作用。两名都是猛将军官，危急关头，互不上下，然曾军的亲兵抓住机会在其军官危观时机，保护长官，刺伤对方军官，赢得战役。

二.出色的战略谋划

湘军大胜，咸丰大悦，命名曾为湖北巡抚，然确遭到军机大臣及对头的谄媚，被怀疑危险国家朝政。皇帝猜忌与不信任，湘军整体计划被打乱。

咸丰的军事原则是直指根本，再伐枝叶，头疼医头，脚疼医脚。曾国藩的想法是先捡枝叶，再伐根本。大处落墨，进行整体战略谋划的考虑。

曾总结历史经验，根据地理形势，先拿下几个重要节点，最后解决南京，建立根据地，是军事的基础。古者英雄立事，必有基业。但是咸丰不理会曾的计划。曾的考虑立即东下三大困难，却不受重视，陷入困境。

现实生活中，我也犯过很多头疼医头，脚疼医脚的错误。这个时候不妨学习曾国藩，善于借助失败深入思考，分析产生这个问题的根本，当下如何做是更好的决策。另外还需要去借助相关的过去经验。

优秀读后感《做个幸福的教师》

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

优秀读后感《做个幸福的教师》

幸福是人生的主题,只随想到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议.世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福.原因是对幸福缺乏认识,感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐.可从作为一名普通的人民教师---幸福在哪里

教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现.在物欲横流的世界,教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走.或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发,发展,他很苦但奉献着,快乐着,幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本,短时间,高利润,可能为钱活着,所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,于是他很不幸福.教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人,有了这种蜡烛,春蚕般的价值观,人生观,幸福观,就能一意孤行地干好自己的工作;就会真心对学生,走进激情燃烧的岁月;就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业,坚守这份信念,并绽放出许多精彩与豪迈.

教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢

要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.

要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.

我想, 教师的职业幸福就是来源于平凡,忙碌而又充实的每一天.这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说----我爱教师这个职业,我也会为教师---这个光荣的职业贡献毕生的精力!

正面管教读后感600字

《正面管教》是一部由美国教育家简尼尔森著作的书籍，相信不少网友都有看过，该书主要讲述了一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，对老师和家长教育孩子有一定的帮助。小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起来看看吧！

周四例会上，在校长的的推荐下我们白元二小的全体老师一块观看了***读书会《正面管教》，只是一看题目，就已经深深的吸引到了我。这本书中写道：孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问（）题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。

作为一名资历不深，教育教学经验不足的新手老师来说，在课堂管理的方法上存在有很大的不足，在管理学生，管理课堂上，我更多用的是奖励和惩罚的方法，但是当我听过***讲解后，我发现，其实惩罚对孩子一点帮助都没有，我们会发现在惩罚过后孩子们会听话一些，但现在想一想，这些孩子听话几天或者几个小时之后就又恢复了原来的模样，甚至孩子之后的行为比以往会更加严重。又比如说我在课堂上会给孩子们提出一些要求，但这本书中写道，直接告诉孩子们这些要求，倒不如用问问题的方法让他们自己总结出这些要求，老师提出的要求可能他只是在这一阶段知道，但如果是孩子自己合作讨论总结出的要求会跟随他们一生。

在听完这集***的讲解之后，真的是让我脑洞大开，脑袋里也频频出现哦～与孩子相处原来可以这个样子啊，下次我们班孩子有这种类似的问题我就可以这么用了。嗯，确实是这样，对孩子的态度比方法更重要

虽然只是观看了四十分钟的说书视频，但真的是感受到了正面管教的巨大力量，即便是我这种没接触过的人都能感受到它的正能量，这也确实能让我带着满满的正能量去看待自己班级的孩子。

曾国藩家书读后感书评欣赏

不知道各位小伙伴们有没有看过《曾国藩家书》这本书呢？书中收录了曾国藩的信件将近1500封，内容十分丰富，范文十分广泛，具有很强的说服力和感召力。网友们对这本书都有怎样的感受呢？下面就跟小编一起来看看吧！

曾国藩是晚清中兴之名臣，近代圣学之儒宗，文章道德，冠冕一代，被后人称半个圣人。读《曾国藩家书》可以深刻体会到曾文正公在修身齐家，治兵用人等方面的成就，亦可以深刻感触到曾文正公不懈奋斗的一生。十年的太平天国运动，他成就了自己，也扶晚清大厦之将倾，最终虽未能出将入相，但亦可称得上一代之名臣儒宗。

首先，在修身方面，讲求勤敬，勿傲勿惰，黎明即起，洒扫庭除，且要做一个劳谦廉的君子，后来又讲倔强明强，崇俭虚心，豁达冲融等内圣之法。

其次，在治学方面讲究专恒，曾文正公说:用功譬如掘井，多掘数井而不及泉，不如老守一井，力求及泉而用之不竭。在读经史方面，他教育子弟：要计划好，每天至少读二十页，不必穷尽经义，避免两天打渔三天晒网的情况，有的人甚至一生也未能读完十三经。教育子弟用功读完经书。他还说：学问之道无穷，而总以有恒为主。

第三，在治家方面。有三致祥，孝致祥，勤致祥，恕致祥。有持家八字决：早宝考扫书蔬鱼猪。还讲，人生并不是总以功名为第一，孝劳亦可也。教育子弟间和睦时讲，未闻有兄弟不和而家业兴旺者，未闻有兄弟和而家业不兴者总之，治家第一要孝，第二要兄弟和睦。

第四，在用人方面。曾国藩在平定太平天国之时，凡是自己亲自带领打的仗，是屡败屡战，而凡是他手下大将打的仗多数都是胜利的。石达开曾经评判曾国藩：虽不善战，而能识拔贤将，规划周密，起事以来未曾闻也。曾所编《冰鉴》即是观人识人之书。

曾国藩的经世致用之学可以说是，取之不尽用之不竭的学问源泉。若能善学善用，则对我们来说将是受用无穷的。

正面思考读后感500字欣赏

在我们的生活中，总会遇到各种各样的事情，困难和挫折，但即便如此，我们也应该用正面思考的方法去看待这些问题，去解决这些问题，小编这里给大家带来了一篇网友对《正面思考》这本书的读后感，希望对大家有所帮助！

实际上，现实中有很多事不能改变；因此，想要做好一件事，就必须改变自己的想法和面对问题的态度。也就是说，假如你能换个念头，对事情的认知也会跟着改变，自然能改变你的行为，做出不一样的结果。例如，不要先入为主地认为坚持到底是很难、做不到的事，你可以改变想法，先想完成时的开心和成就感，就能提供你立刻开始的动力。

由此可知，人对于一件事的看法，全看自己的内心怎么想。心态变了，自然就能找到解决问题的方法，你的人生也会因此改变。

总之，改变心态，就是改变现状最基本有效的方法。

想要避免总是陷入负面情绪之中，你可以先试着改变动作，例如，悲伤时就练习微笑，或是沮丧时试着抬头挺胸。当你试着改变自己的动作，你就会发现，本来低落的情绪也会跟着改变。

无论是先改变情绪，再改变行动；或是先改变行为，再影响情绪，都没有绝对的对或错。如果真的要比较的话，或许可以这样形容：改变心态的方式属于进阶版，需要有坚定的意志；至于改变行动的方法，属于初级版，比较直觉，不需要多想，只要做就对了。总之，只要找到适合自己的方法，就是好方法。

遇到问题多用正面思考，用积极的态度面对生活，你会发现生活并没有你想象中的那样糟糕。所以认认真真地、乐观地度过每一天吧。

正面管教读后感2500字欣赏

《正面管教》一书由尼尔森所著，作为一本教育类书籍，是很多人都在看的，讲述了要如何进行正面管教让更多人理解教育的真正意义，不知道大家有没有读过这本书？下面给大家带来的是正面管教读后感2500字欣赏，大家一起来看看。

我们看一下几种常见的教养方式：

1，严厉型孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。

2，骄纵型没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择。

3，正面管教型和善与坚定并存，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。

无论是哪种方式的教养，都是父母对孩子的爱，但这能否培养孩子成为一个真正有能力的人。一个真正有能力的人，必须具备七项感知与技能。这七项必备的感知与技能分别是：

1，对个人能力的感知，我能行。

2，对自己在重要关系中的价值的感知力，我的贡献有价值，大家需要我。

3，对自己在生活中的力量或影响力的感知力，我能够影响发生在自己身上的事情。

4，内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5，人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。

6，整体把握能力，以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待生活中的各种限制以及行为后果。

7，判断能力强，运用智慧，根据事宜的价值观来评估局面。

长久以来的实践证明，只有在和善而坚定，有尊严，受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。

怎样判断一些教育方法是否有效有哪些依据？最重要的是看四个标准。

1，是否做到了和善与坚定并存？让孩子感到无条件的爱但是又有边界，感受到了安全感。

2，是否给孩子带来了归属感，价值感。比如，婴儿哭闹，要不要抱？外行的说法是不要抱，越抱他哭的越厉害。其实，当孩子哭闹的时候是在寻找归属感，寻找有人爱他的那种感觉。没有满足的归属感以及价值感都会变成以后婚姻中大量争吵的原因。

3，教养的方法是否长期有效。严厉的惩罚五分钟是有效的，但5年，10年，15年，甚至分开以后是否还有效果。惩罚短期有效，长期负面效果。

4，有价值的社会和生活技能以及良好的人格。

首先，我们看一下严厉型的管教。很多人认为严厉和惩罚有效，且效果立竿见影。惩罚确实能立即制止不良行为，但是人们往往忽略它的代价和长期后果。事实上，孩子会用下面的一种或者全部作为长期效果来回敬我们的惩罚。第一种是愤怒，第二种是报复，第三种是反叛，第四种是退缩。严厉型管教还会导致孩子的责任感缺失，自律性差。一个人的自律性来自于自尊水平，真正的自尊是让孩子感觉到自己的价值感。我们常常在生活中对孩子说：我跟你怎么说的，怎么不听话，我说你多少遍了，就按照我说的做，等等负面的语言。尤其是孩子做错事情时，急于批评，发火，打骂。其核心就是不想跟孩子共同承担后果，想跟孩子划清界限。谴责并没有让孩子学会什么，唯一学会的就是不要仔惹爸爸或妈妈了，惹了他们就会被挨骂。把孩子的每一次犯错都当成一次学习的机会，而不是把每一次犯错都变成一次谴责的机会。

从小父母过严是种什么体验？1，越被保护好的女孩，越容易被诱惑。2，导致在外人来疯在家安静如兔。3，上了大学才能赴晚上的局。4，在家不敢乱讲话，不敢发语音，虽然表现的非常非常听话但一直有颗想要飞的心。5，不准我和男生说话，现在却想让我给他们变出个男票。6，被管怕了，长大后就不想呆在家里，很烦被别人管。7，小的时候管的越严厉，青春期越想叛逆。8，出去玩，几点，去哪，和谁，几点回，基本天黑了就电话不断。9，锻炼出顺风耳，听到脚步声瞬间关掉电视（手机）的功能。10，和父母在一起会很尴尬。11，从小学会了察言观色，造就了如今敏感的我。12，严重抑制个性发展，不知自己是单纯还是愚蠢，是善良还是懦弱。13，打我，我哭，然后打到我不哭为止。14，从心底里害怕，不敢对父母说出自己内心最真实的感受。等等......有的孩子从小被管教过严，长大去上大学，别的孩子想家哭，他则是想终于自由了。

这就是严厉型的家庭，孩子有规矩没有自由，没有选择权，没有发言权，对孩子心理上的影响则是：要么变得人云亦云，没有主见，自卑，习惯于服从，要么变得特别叛逆，自负及具有攻击性。无论哪种，对孩子的心理健康发展影响都是很大的。

我们再看一下骄纵溺爱型的管教是有自由但没有规矩，无限制的选择，包办，你想怎么做就怎么做。对孩子的心理影响是：以自我为中心，不懂感恩，偏执，没有责任心，无法适应社会要求，没有自信，成瘾性人格，许多啃老族大部分都是娇纵溺爱型长大的孩子。我们看个小事例：买玩具遭拒狠掐母亲脖子直至答应，一个五六岁的男孩，哭闹着让母亲买玩具，母亲不买，任性气大的儿子抓母亲的头发。母亲央求道，快放开手，好痛。，一个二十多岁的女孩前来解围，但被他一声你滚开喝退。男孩更加张狂，开始伸手掐住母亲的喉咙。母亲憋得满脸通红，有气无力，只好向儿子屈服。不要过多的骄纵溺爱孩子，不然是我们大人自己亲手把孩子美好的明天给毁掉了。

正面管教是和善与坚定并行，是有规矩也有自由，在尊重别人的前提下，你可以选择，和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，坚定的重要性在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。假设孩子和你顶嘴，和善而坚定的一种处理方法是你走开，到另一个屋里去。你虽然不能强迫别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：宝贝，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。记住，生气的当下，是最不合适解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。

传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子做什么，思路从关注处罚转向关注解决问题。比如犯错，我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。可是，除非不进行任何尝试，否则错误绝不可能避免。大人首先需要改变自己对犯错误的负面观念，错误其实是学习的好机会。孩子的绝大部分错误，是因为我们没有花时间训练，鼓励他们，而错误给了我们弥补改正的机会。用以下三个步骤来矫正自己曾经在孩子身上犯的错误。1，承认我犯了一个错误。2，和好，我向你道歉。3，解决让我们一起来解决问题。当我们把错误看成是一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。否则，我们将倾向于认为自己无能，会为自己辩解，推脱。如果是孩子犯错误，我们第一步要做的是，表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解。孩子和大人的区别在于孩子的感知能力特别强，但是孩子的解读能力特别差，孩子和大人的理解是不一样的。第二步是，表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，做好告诉他你小时候也有这样的经历。第三步，告诉孩子你此时的感受。第四步，让孩子关注于解决问题。友善，关心，尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法，我们能为孩子做的最有益的事情，就是教会孩子学会自我批评，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点获得自尊。否则，孩子可能会变成讨好者。

做个最棒的女孩读后感范文欣赏

每个人都有自己的理想，我们都希望能成为最好的自己。那么如何才能成功呢？我们需要一些经典励志书籍来不断的给我们力量。不知道大家有没有看过《做个最棒的女孩》这本书呢？小编这里整理了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！

这本书有很多励志的故事，对每个人的心态、习惯、性格，都有着或多或少的影响。其中有一则故事对我影响很大。

维吉妮亚是个很漂亮的女孩，但她并没有因此开心，喜欢把自己关在房间不和同龄孩子一起玩。自己的女儿变得越来越自卑，越来越不合群。

母亲就问她原因，每当这时，维吉妮亚总是说：同学笑话我什么都不懂，不像安琪那样会会弹钢琴，托尼那样会画画，甚至连游戏都玩不好。他们笑话我只知道胡思乱想，只会瞎想的坏小孩。

但他们不知道维吉妮亚平常最大的爱好就是天马行空地想象。每看到一个东西，她总是认为那个东西是有生命的，会飞的。但其它小伙伴就说她有病所以就不和大家玩了。

母亲明白了女儿不自信的原因，她告诉女儿：一个人爱想象并没有什么错，相反，还是一笔很大的财富。

从那天起，母亲就让女儿把自己想象的东西用文字写出来，用彩笔画出来。渐渐地，维吉妮亚爱上了写作，而且她的故事总是特别吸引人，更成了老师常念的范文。

小伙伴们不再嘲笑她是一个怪小孩而是向她请教如何才能写出好的故事来写作让维吉妮亚重新对自己充满了信心，她不再抑制自己的想象力，而是让自己尽情地想象。

长大后的维吉妮亚成了一名出色的杂志编辑，而当年钢琴弹得很棒的安琪成了一名销售员，另一个画画很棒的朋友成了一名酒店的大堂经理。

现实生活中，很多人都知道自己不擅长什么，却不了解自己擅长什么。俗话说：尺有所长，寸有所短每个人身上都有优点和缺点、长处和短处，只不过在和别人比较时不自信的人只看到自己身上的缺点和短处，越发感到自己一无是处。

李白的《将进酒》中有一句话：天生我材必有用。没有人会是废物就算真的没有天赋，但只要相信自己，能够正确认识自己的价值就会慢慢发现或者培养出自己的长处。

要专注自己的长处。人只有做自己擅长的事情才会更快地获得成功。也要加强自己的长处，无论擅长什么都不能骄傲自大，一定要继续努力。因为只有不断的吸收新知识或者增强某项技能才能在某方面表现得更出色。

但是无论如何都要以谦虚谨慎的心来对待自己的长处，不要因此变得骄傲自负，因为因骄傲而显现出的无知会遭到别人的鄙视并且对自己继续努力奋斗没有丝毫的帮助。

所以，一定要放下自己的傲慢自得，学会扬长避短不断努力把自己的长处无限放大。

教室里的正面管教读后感1500字欣赏

《教室里的正面管教》一书由简. 尼尔森、琳. 洛特、斯蒂芬. 格伦等合著，这是一本关于如何管教孩子的力作，对于很多老师来说，如何与孩子沟通管教是一个很严肃的问题。下面给大家带来的是教室里的正面管教读后感1500字欣赏。

简尼尔森《教室里的正面管教》通过对正面管教与传统教育实施过程中的具体事例，以及教育效果的对比、研究，深入浅出地揭示了正面管教的优势，对促进教育者深入改革和研究，对改变孩子、促使其更加健康成长有着深远的影响。本文结合《教室里的正面管教》一书，紧扣自身教育工作经历，我想来简要谈谈自己对正面管教的理解和思考。

正面管教重点放在创建一个互相尊重和支持的班集体，激发学生内在的动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐地学习和成长的场所。阅读正是对学习困难的学生进行智育的重要手段。

我初步试行了课前一诵，借助孩子们喜闻乐见的《弟子规》为着眼点，以班级优化大师为鼓励手段，激发了他们阅读的兴趣，逐步培养他们主动学习的意识。接着，每周开展一站到底的诵读竞赛，无形中，诵读如同火药，点燃了孩子们的阅读火花与热情，增强班级的凝聚力。

孩子们喜欢在课间休息时间拿着《猜猜我有多爱你》、《大卫，不可以》等拼音绘本与我一起分享其中乐趣。在渐进的积聚过程中，阅读无形间对孩子们渗透了爱心教育，无意间丰富了我的精神需求，建立了和谐的情感联结，拉近了彼此对话的距离，促使我在实际工作中适当地表达自我情绪，积极、慈爱地对待儿童的心灵，对孩子们的个性有了新的认识。

正面管教的核心是和善而坚定的教育，师生在相互尊重与合作的基础上进行沟通，把和善和坚定融为一体，激起学生积极向上的主人翁意识。开学初，小涵是一个经常会咬着嘴唇哽咽，课堂上龇牙咧嘴，课下极易与小朋友发生摩擦，犯错后脸上时常流露出一种惊恐的表情，习惯低头说话的小朋友。

夜深阑静，我无意间读到《教室里的正面管教》中积极的暂停教给孩子们有价值的人生技能花一些时间平静下来，直到大脑的理性部分重新掌控时，眼前浮现出小涵日常委屈而不失执拗的神情，内心暗自决定创建一个积极的暂停区，给予小涵一个冷静期，帮助他平静下来。

一次，小涵被发现手中握着一块石头，一声不吭地坐在草地旁边，表情非常倔强。当我轻（）轻地牵起他稚嫩的小手时，他的小手突然微微颤抖。我忍不住蹲下来问他：小涵，你真的感到伤心。我很难过。请你抬起头看着老师，想想当时是一个什么样的情形？这个孩子开始由无动于衷，逐渐哽咽，慢慢说出不为人知的心声：吃完早餐后，我看到很多石头砸着小草，然后我赶紧把石头挪开。为什么要挪开呢？这个孩子的眼眶瞬间猩红了，泪水像小雨滴般流下来，别提有多委屈呀，因为小草是有生命的。

改变是一个连续的过程。尊重差异，需要班主任用积极的情绪去深入思考问题，提高自身的教育技巧，教会孩子善于利用自由支配的时间，教他们观察生活。

面对一群懵懵懂懂的小朋友，每天都能发生出不一样的意外，让我时常哭笑不得，迷茫。当我抱着一种求知的欲望挑灯夜读《教室里的正面管教》，终于找到了解决问题的金点子班会是帮助孩子们学会在学业和人生中取得成功所需要的技能的最佳方式。倾听建立在尊严和尊重基础上的解决办法，将激发你赋予学生和自己力量的创造力。

根据一年级孩子们的年龄特点，认知规律，遗忘性强，借助同桌互助，就地取材，如观看关于日常行为、课间安全的视频，开展10分钟微班会，一事一议，给予学生自主活动、表现的机会，让学生自己动起来，互相督促，做班级的主人。

孩子们在关于如何更好地准备11月底校运会的微班会上集思广益，自主选择，形成了一个合适的方案。

同时，借助学校雏鹰争章活动的契机，每天开展10分钟的微班会，以活动促争章达标，以争章达标充实活动。孩子们踊跃参加校门口文明小天使轮值，主动在家做家务。在活动中，孩子们逐渐学会思考和选择，愿意参与班级民主管理，做学习、生活的小主人。

《教室里的正面管教》教会我：尊重、理解和鼓励，如同生物学的酶，能有效地催化学生心中的懒惰，活跃思维，点燃心中的快乐，站在孩子的角度去处理班务，专注解决问题，为他们的加油、喝彩，培养有责任感的班级小主人翁。

曾国藩的家教家风主题讲座观后感

曾国藩祖国作为我国一代名人，他有很多事迹值得我们学习，不论是他个人的对于科举考试的执着精神，还是他当官时不与他人同流合污，亦或是他教导后代，都是值得我们学习的。下面给大家带来的是曾国藩的家教家风主题讲座观后感。

2019年2月23日下午15:00，**箴言书院文化研究会联合凤凰网**组织了部分会员参加了思贤讲坛：解码人文湖湘系列《曾国藩的家教家风》主题讲座活动。

该讲座由《曾国藩》一书作者唐浩明先生担任主讲嘉宾，他也被称为中国研究曾国藩第一人。讲座面向社会，现场仅300余座位，后经统计线上100万余人在线观看。有现场票已经相当难得，本次活动为箴言校友提供了十余张前三排嘉宾席票，活动在箴言微信群一经转发，很快秒杀，笔者幸运成为其中一员。

说来曾国藩和箴言书院有着千丝万缕的联系，箴言书院的创始人胡林翼与曾国藩曾并称为曾胡， 在湘军高级首领中，对于曾国藩来说，要论渊源最深、私交最厚、帮助最大的，没有人能超过胡林翼了。曾氏曾说胡林翼之才胜臣十倍，在胡林翼英年去世之时，更是接连发表了三副挽联表达悲痛之情。足见他们的交情深厚，人与人的相投必然在相同志趣上。

我们再回归至本次讲座的重点，曾国藩的家教家风。曾国藩一生有两个核心：一个是为国效忠，达到孔子所说的圣贤境界；另一个是发扬光大曾氏家族。本次讲座，以《一个家族长盛不衰的秘密》为主题，透过他的精神，剖析曾氏家族长盛不衰的秘密。曾氏家族是中国近代以来最成功的家族之一，曾氏的家教家风主要体现在：孝友、勤俭、读书、睦邻、教子五个方面。

他将孝友放在家教家风首条，说孝友之家，福泽延绵不绝。他告诉后人要勤俭，勤能补拙、能够激发潜能、能够使身体强健，要节俭，懂得惜福。读书不仅仅停留在获取知识阶段，更多的是明白道理、增进智慧、提升境界、滋润心灵。教子方面，归根结底他在教育他的子女怎样成为一个君子，怎样成为一个良好的品性的人。

蒋介石和毛泽东曾经都非常崇拜曾国藩，蒋的身边经常有两边书，一本是《圣经》，另一本就是《曾国藩家书》，他曾对蒋经国、蒋纬国进行教育却无暇书信，就多次引用，告诉他们说曾国藩家书中的第几条就是我此时想和你们说的，让其自行查阅，可见曾在他心目中的地位。

从曾氏整个家教家风的风格来说，它温情，注重小事，并不是一种说教式的、高高在上的姿态，而彰显的是中华文化的优良传统。所以在今天看来，这些精神依然值得所有国人认真学习。

本次活动非常有意义，曾氏也是湖湘文化的一个重要组成部分，箴言文化研究院以后也会不断推出新的文化活动，敬请关注。

《曾国藩的成功学》观后感

《曾国藩的成功学》观后感

我是水不要紧

最近在群里看到大家在聊曾国藩，说他算是大器晚成，30岁之后脱胎换骨，慢慢走向成功。后来又在微信空间里看到关于他的评论，说是平凡的小人物如何靠毅力走向成功。之前也听罗胖说要学习他结硬寨打呆仗的方法做商业。

看来曾国藩这个人确实不简单，一句评论或描述远不能让我理解他究竟经历了什么而走向成功。于是本能在罗辑思维视频搜索，果然罗胖讲过一期——《曾国藩的成功学》。

曾国藩一生大体上分为两个阶段，主要按他待人处事的方式来划分。

前期也是30岁之前，作为儒家的忠实追随者，他按照忠君爱国的思想要求自己和同朝官员。对皇帝是直言敢谏，咸丰让大臣给他提意见。其他人都敷衍了事，他却写出三条，包括小事精明，大事糊涂等，气的皇上要办他。对待军事，要求严格，皇上让他办的湘军和朝廷正规军一起训练。他就以严格的标准执行。正规军一般是满族，当时已经是闲散惯了，根本不听指挥，集体对着干，搞得他很难堪。

后期是30岁之后。也是由于父亲病逝，按理回家丁忧两年。仕途也不顺，他就灰头土脸的回去了。这段时间也是他反省觉悟的转折点。后来天平天国又券土重来，咸丰急昭。这一次出山，他待人处事变得圆滑了许多，对上尊重，讲究方法，对下宽容，理解。也使得他带领的湘军发展壮大，打败了太平军。

从外在上看，曾国藩前面的遵从的儒家规范后面不见了，变得圆滑世故，和他人同流合污了。这种成功好像不值得颂扬。但这只是一个侧面，另一个事实是对于自己，曾国藩依旧执行很高的道德标准。后面做到高官厚禄，生活依然节俭，衣服用品皆出自女工。下属送礼，从来只收取其中的一份，按他的说法，也给别人面子，不让人难堪。死的时候，留下的养老钱也只够办丧事，因为它要求家人不准收丧礼。

所以，看出来没有。若曾国藩一直以高道德标准要求自己和他人，相信很难成事，因为每个人的生活环境不一样，追求不一样，境界也不一样，有的人只想过好一些的生活，有的人只想升官发财。要求也就不一样，付出的努力也不一样。

但你要取得更大的成功，可以以高标准要求自己，但对于别人，用其长处，包容缺点，合作共赢。标准不一样，达到的境界也不一样。一个牛人要能团结一群人，才能成事。内圣外王，曾国藩做到了。他不同于曲高和寡，而是不辞细土，成就大业。

对于我个人，我想最大的一点启发就是，你有什么理想，自己的努力付出自不必说，千万不能绑架他人，要承认社会的复杂多元性，包容不同，合作共赢。

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