恰到好处的幸福读后感1000字

恰到好处的幸福读后感1000字 2019-11-06

恰到好处的幸福读后感：幸福的颜色。

什么是幸福，幸福其实很简单，没有那么多的道理，每一个人切身体会的幸福都不相同，但是那一种甜都是那么的相似。下面是小编带来的恰到好处的幸福读后感：幸福的颜色，有兴趣的可以看一看。

一直很喜欢毕淑敏的文章，她的身份很特别，军医、外科医生、心理咨询师和作家，她曾在西藏阿里工作生活长达11年，在与天地对话，生死靠近的过程中，她一次次更接触到生命的本相。幸福也是如此，不要过多，也不要太少，恰到好处。

这本书的封面有我们熟悉的一句话：深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。还有我们熟悉的两篇文章《提醒幸福》、《精神的三间小屋》。

001 幸福是什么

列夫托尔斯泰有一句非常经典的名言：幸福的家庭都是相似的，唯有不幸的家庭各有各的不幸。

毕淑敏说：不幸福的家庭都是相似的，唯有幸福的家庭各有各的不同。

幸福是一种感觉，在不同的人的眼里会被赋予不同色彩。可能会是一望无际澄澈的蓝色，也可能是早起看到跳出山间的那一轮红色，可能是生活中平淡如水的白色，说不定也是静洒书香的黄色，也可能是拥吻的粉红色

幸福的味道可一层层叠加，熬制成汤，贮藏成酒，久久飘香。

作者记录的一件趣事让人忍俊不禁。几个高原上工作的小姑娘很无聊，想知道黄连的苦能背多少葡萄糖的甜平衡。结果是将黄连碾碎，添了许多葡萄糖，仍抵消不了黄连的苦。

人生的苦也是如此，如若将苦碾碎，像祥林嫂那样每日拿出来咀嚼，生活中弥漫的全是难以言喻的苦楚，眼前只有昏暗。

所以，停下留恋苦楚的脚步，奔向幸福，只要去发现，幸福颜色无限。

002 心动

好久都没有心动过了呢？

物欲横流的万千世界中，五光十色的灯光，狂躁嘶吼的声音，应接不暇的新闻，买不完的东西。诱惑太多，看似自由，反而太多的自由，让心没有空间去喘息，我们有什么时间去喘息呢？

让一个乡村小孩来回答一个问题，生命必需的三件物品，他脱口而出，火、水和粮食。

我们往自己的家里塞了许多东西，可如果真的静下来思考：这是生命的必需吗？如果没有它，你可以生活吗？

回答往往是肯定的。没有了这件东西，我一样可以生活得很好。为什么如今我们要买买买呢？当然充斥耳目的广告的诱惑，更多的是内心的空虚，心理越是没有安全感，越是空虚，总需要一点东西来填满。

当时的欲望的确被装满了。可之后呢？我们忘了我们身为人的本能，让满足充溢于胸的本能。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

我想苏轼这一句话应该做了一个完美的回答。重新去找回敏感的五官，沉浸于大自然中，沉浸于生活中，感动于点点滴滴，让心脏真正跳动起来。

003 一个词的体悟

整本书中最让我有感触的，作者一次次对词语进行别样的解释。

中国汉字博大精深，古人先贤的为人处世的智慧都藏在这些方块字中。

作者对这些词的重新解读，让我们重新认识了中国文化和人生。

你如果看到真诚、孤独、柔和几个词，你会想到一些什么？

作者说，真诚反射着一种钢蓝色的光泽。

纯粹，历久弥新的感觉，大概就是真诚的样子吧。它是真实，更是坦诚。它会以一种恰到好处的态度坦然面对人生。不伤害自己，也不伤害他人。它只是一种美的姿态来面对世界。

作者说，孤独是一种兽性。源于兽的洁癖和勇敢。

你看这两个字的偏旁，无根的孩子是孤，一个人；犬善斗所以围一个栅栏单独关着，是为独。羊成群，犬为独。大多数有能力的动物也总会单独行动。比如狮子、老虎、豹子。

古代对君子的要求，君子慎其独也。所以君子常常会一人独处，修身养性。

如今世界纷扰，我们也要辟出三件精神小屋，让自己安住。

作者说：柔和的和，含义大概就是有了生长着的禾苗，嘴里的食物就有了保障，人就该气定神闲、和和气气了。柔，上半部是矛，下半部是木一支木头削成的矛，看来还是蛮有力量的。

看似最平和、最柔弱的却是最有力量的。与刚强相反，柔和采用的是一种迂回政策，硬碰硬行不通，便以柔克刚。润物细无声，文火慢炖，最终却炖出最美的滋味。

心柔和了，世界也就更美了。

怎样柔和呢？我想先从爱自己开始，接纳自己的一切，拥抱自己的优点和缺点，心就更加强大，不为外界所动，继而变得柔和。

这个说话好似矛盾，心坚强了，对外就温柔了。看似矛盾的后面隐藏着一个字，那就是爱。爱自己，爱世界，同情世间万物，心因此柔和。

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恰到好处的幸福读后心得体会

幸福大多是朴素的，它没有轰轰烈烈，它是细水长流。感知幸福是需要我们慢慢学习的，人生是有很多的苦难，而我们总是容易记住痛苦的感觉，总是说幸福来之不易，因为它好像来的很慢，走的很快。

最近，我读了毕淑敏的《恰到好处的幸福》。这本书的阅读周期较长，因为（）读完一小节总要思索消化好久，恰到好处的幸福并没有那么容易感受和寻找。

书中内容并不是高谈阔论，满篇鸡汤，也没有高高在上的说教，而是以平实细腻的口吻讲述每一个故事，从作者自身的经历与感悟出发，阅读时，心灵仿佛会得到安抚与镇静。作者把探究生命和幸福这么深奥的问题如春风化雨般潺潺道来，自然而然的让我们思索生活的意义，让我们感知幸福的真谛。

读完这本书，我感触万千。我们忙于生活，奔于生计，幸福感仿佛越来越弱，我们见惯了高楼林立，琳琅满目，心灵被物质和浮躁填满，会心一悦的时刻越来越少。曾无数时，想逃离都市，深入山林，好像山野深处真有净化心灵的神奇力量，其实不过是对自己所在生活短暂逃离的避世快感。回到正常的生活轨道，一切又是回归原初。所以我们真正要改变的是生活的态度，要卸掉生活的枷锁，懂得如何与自我和解，如何与心灵对话，重新构建与定义关于幸福的理解。每一章细细读来，都会刷新我对事物的看法，更加佩服作者对待生活的态度。比如对自己诚实一点。我们好像有两个自我，我们总是希图表现的比我们实际的情况要好一些，按照世俗的标准总有更多的更，我们总是把不真实的自我呈现在别人面前，而那个真实的自我总是被掩藏和遮盖，久而久之，我们就会变成一个分裂的人，压抑自己的情绪，隐瞒自己的真实想法，其实这样很累，如果你觉得自我不够完善，应该让自己变得完善起来，而不是敷衍、遮盖和欺骗，不要浪费精力去织补一个不真实的自己，节省出更多的能量去做更多的事情，也许会事半功倍。还有面对不确定性的忍耐。我们总是在担忧一些不确定的事情，比如房价越来越高，我们是否能负担起，比如工作越来越多，到规定期限我们是否可以完成，比如孩子这么调皮，将来的他是否会有出息等等..我们总是不自主的给自己添加一些烦恼，何必浪费精力在一些不确定是事情上，正如作者所说：我不能确定我哪一天会死，但我可以确定活着的每一天都饶有兴趣的度过，我不确定我的婚姻一定幸福，但我可以确定自己的诚恳和投入。不确定是暂时的，确定是长久的。

幸福大多是朴素的，它没有轰轰烈烈，它是细水长流。感知幸福是需要我们慢慢学习的，人生是有很多的苦难，而我们总是容易记住痛苦的感觉，总是说幸福来之不易，因为它好像来的很慢，走的很快。其实是我们不懂得如何去感知幸福、去享受幸福。幸福是需要以一颗平和之心慢慢去体验的，它是一种心的富足，不以多寡来衡量，它是付出、分享和爱的感受。人所处的环境不同，但凡祸福相依，苦乐参半，只要从容处世，看淡得失，积极努力发掘生活中美好的一面，不攀比，不自恼，相信幸福的感觉就会接踵而来。

幸福的方法读后感：让幸福自己来敲门

人生中没有太多的不如意，我们需要慢慢的体会生活，寻找藏在生活中的美好，这样人才会越来越幸福。下面是小编带来的幸（）福的方法读后感：让幸福自己来敲门，有兴趣的可以看一看。

第一次接触积极心理学是在2013年初，因为单位人事变动，在各种不适应中，有点迷失自己，本着给自己找点事干的思想，搭上了MOOC快车，听了英文版芭芭拉的课程，英文版沙哈尔的课程，觉得世界给自己打开了一扇窗。

作为实用心理学书，在我看来，本-沙哈尔《幸福的方法》是一本幸福实用操作手册，按照操作手册来操作，幸福会一步一步来拜会。

一、追求幸福从反思开始

因为幸福无处不在，学习、工作和生活到处都可以享受幸福。作为职场人，工作更是每天睁开眼睛就需要考虑的事，甚至是做梦都需要考虑的事情。《幸福的方法》书中每一小节之后都有一个反思，这些反思会让人更细致地体会自己的过往，发现自己通往幸福的路。

以第二篇《幸福无处不在》为例，反思记忆中最好的老师做了什么来启发你对学习的兴趣，是鼓励我们走感悟幸福型的生活模式，让我们在享受心流状态中感受快乐，展现最好的状态。对于教师而言，就是在教学过程中尽可能让学生感受心流体验，达到最佳的学习状态。这非常契合中国孔子的因材施教。当然，中国的大班教学不太容易实现。但是，对于我们做家长的来说，我们应该让孩子喜欢学习过程，而不是虎妈虎爸的混合双打或者耳提面命。

另一个反思是你是否把工作和学习的体验看作是一种特权？你是否享受身处其中的感觉？确实，一想到无穷无尽的工作内容，一想到每天的工作任务，我们的体会是：幸福真是遥不可及。但是，看到战乱国家的人们流离失所，每天为是否能活着而忧心，工作不就是一种无尚的特权吗？带着这种感觉去工作，工作真的是一种幸福的特权。

二、体会幸福从表达感激开始

因为种种原因，生活中不如意处十之八九，所以会感觉痛苦，而痛苦是由于我们总是关注结果，关注地位、名利、忘记了过程。表达感激就是关注过程的练习，通过那些让我们感激的事、感激的人，感激的环境，人慢慢地变得细致温和，更多地去体会人与人之间的关系，去观察人与自然的关系，更深地去体会现象之外让人感动之处。因为感恩，因为关注生活过程，每天都会有欣喜。发现温暖越来越多，阳光越来越和煦。曾经的委屈、曾经的不满、曾经的痛苦逐渐减少，对别人越来越宽容，对环境越来越珍惜，个人感觉越来越幸福。

三、享受幸福从工作的使命感开始

人们对待工作有三种态度：任务、职业或使命感。

如果一个人只是把工作当任务及赚钱手段，而不是期待在其中有任何自我实现，每天去上班是因为必须去获取面包的资本，而不是想去。除了薪水之外，节假日就是所有的期盼。这样的工作态度，收获的应该是辛苦、牢骚和无望。把工作作为职业的人，除了注重财富的积累外，也会关注事业的发展，比如权力和声望等。为了下一个及下下一个升职的机会，工作固然有目标，在追求目标的过程中，忘记了自己工作的初衷，生活就变成了盲目奔波型。对于把工作看成使命的人来说，工作本身就是一种享受。薪水和机会固然重要，但是工作让人感到充实与快乐，在工作中能够获取心流体验，乐于主动承担更多的责任，愿意为之创新，愿意接受新的挑战。

我感谢工作给我提供了一种可能，一种可能通向幸福的路。在这条路上，我且行且珍惜，享受工作提供的特权，享受幸福，自然达到感悟幸福型的生活模式。

珍惜身边的幸福——《幸福来敲门》观后感

观《幸福的小河》有感

《幸福的小河》观后感

长久以来，上大学成为农家子弟摆脱农民命运的唯一一条道路。一代代质朴的父母砸锅买铁也要供养自己的孩子读大学，为的就是让自己的孩子过上城里人的生活，他们坚信只要他们的孩子进了城市、读了大学就是鲤鱼跳过了龙门。但就业环境的变化却无情地打破了许多淳朴父母的信仰，当前摆在我们大学生面前的严峻就业形式，城市对于很多人来说有的是辛酸和无奈，城市并没有父母想象的那么温暖！父亲与儿子的冲突是个永恒的话题，《幸福的小河》中的丰收与父亲的冲突充分体现了新旧两代农民之间观念的变化发展。父子两争吵过程中趣味横生的语言更为电影增色不少，而父子两人在争吵背后却深藏了他们对对方的关爱和支持。

（一）剧情简介

丰收和我们许多人一样是农村的一名大学生，为了找一份好工作，也为了实现父亲的理想，在城里四处奔波，从夏天开始一直持续到深秋的来临，他找了一份份的工作又都放弃了，然后又接着找......

在就业困难、工作难找的情况下，抓住到处修路，路两旁、中间建绿化带都要栽种紫荆树，于是将种植紫荆树作为实现自己理想的一条道路，决定带着大学生老婆扣子回家种树，可回到家后，一辈子当农民的父亲不理解儿子的行为感到十分冒火、也十分委屈，父亲一辈子在土地上耕耘辛辛苦苦就为了把儿子培养成了大学生、成为城里人、成为国家干部从而光宗耀祖，没想到儿子却回来当了农民，这让父亲感觉无颜面人！丰收也很委屈，他认为自己是回乡创业，为了一份事业，为了当一个新型农民，为了让自己拥有一片诗意天地！父亲不近情理地把丰收和扣子往城里赶，父子之间发生了让彼此都很痛苦矛盾冲突，同时使得母亲左右为难，扣子也不知所措

尽管受到来自父亲的激烈反对，丰收还是不肯回城，他带着一份激情跟朋友借了一座河边破旧的鸭棚，带着美丽善良、支持他事业的扣子在这条美丽的小河边开始了新生活

（二）观后感悟

作为土农民的儿子丰收，靠着父母节衣缩食的辛苦培养，在城里读完了农业大学，学到了先进的农业知识，同时也深受城市文化的深刻影响，酷是一个他常常挂在嘴边的词。作为受过高等教育和城市文化熏陶的下一代农民洋农民，他不愿意再背负光宗耀祖等传统思想的包袱，虽然他深知父母对他的殷切期待，希望他能够摆脱农民的命运从此过上城里人的生活，但城市里大学生面临的严峻的就业局面使得丰收无法象父母希望的那样，找一份体面的工作舒舒服服地过所谓的城里人的生活。由于所学的专业是农业，因此他的同学大多数都没有找到合适的工作，但为了留在城里很多人去拍广告、到超市做收银员等工作，丰收却不愿意按照父辈们的希望在城市中苟活下去。他不再固守父辈们的城里人一定比乡下人强的信念，他很轻易地就打破了老一代农民坚守了多年的信念。就象一个刚出生的牛犊一样，他抱着自己浪漫但又青涩的理想到农村种紫荆树，主动放弃了城里人的身份，回到农村老家去当农民。在实现理想的过程中，他遭遇了重重困难，比如父亲坚决反对、找不到住处、启动资金不足、树苗刚刚种下却被野猪给糟蹋了，面对这些他都以年轻人特有的乐观和坚强最终挺了过来。为了对抗父亲要求他回城的命令，他带着同为大学生的妻子住到了帐篷里，并高高兴兴地在小溪里洗澡、摸螃蟹。当他四处找房子住却一再碰壁最后之勉强借到一个破旧鸭棚的时候，面对妻子失望的表情，他乐观地说：我们要将它改造！，于是，他带着妻子快乐地劳动起来，一坐漂亮的竹木小屋很快建成，小屋的前面是清澈的溪水，后面是碧幽幽的青山，可以说这座充满浪漫气息的小屋正是丰收青春浪漫气质和理想的象征。大学生丰收的理想虽然很青涩，有着很多不成熟的地方，但他却始终充满执着和自信。当他为贷款的事找儿时的好朋友帮忙时，面对对方施舍过来的一千块钱他坚决拒绝，这又体现了他同时也继承了老一代农民身上的那种的自尊和坚强。洋农民丰收身上的乐观、自信和坚强的性格特征。

作为一个土生土长的老农民，一辈子面朝黄土背朝天，他吃够了做农民的苦。因此他节衣缩食地为地供儿子上大学，为的就是儿子大学毕业后能够在城里找一份体面的工作，成为正经八百的城里人，不必再经受他所吃过的苦。因此，当儿子从城里回来要当农民时，他坚决反对，他坚信城市才是儿子的家，农村只不过是儿子来休闲放松的地方,对父亲来说，城市不仅是知识和财富的象征，更是体面和荣耀的象征，使儿子成为城里人是父亲一生奋斗的目标和理想，?并对袒护儿子的老婆说：你现在心疼他，那是害他，这正是因为他深知做农民的苦。

同时，他身上也有着老一代农民特有的固执和好面子。他只知道勤勤恳恳地种地、种树苗，却不懂得去研究市场行情。对于城里的变化更不了解，不管儿子再怎么解释就业困难，他始终固执地认为城里一定比农村好，他认为城里人都比农村人体面、高贵，所以儿子回来当农民对他来说是件非常丢脸的事情，所以他一再地强调：你要回来当农民，你就不是我儿子，我的儿子是城里人，是国家干部。，在他眼里城里人和国家干部是可以划等号的。

然而对于土地他却是一往情深，就象心疼孩子那样心疼他的土地和土地上生长的苗木，当儿子拔掉他辛辛苦苦栽下的樱花树苗要改种紫荆树苗时，他独自一个人久久地望着被拔光的山坡发呆。

在儿子回农村当农民这件事上，父亲虽然一直都持反对意见。但表面的严厉却掩饰不住他对儿子的疼爱，是他忍痛割爱将自己种植樱花树苗的土地让给儿子种植在他看来根本不靠谱的紫荆树，是他在儿子希望破灭打算再次回城将房子抵押出去给儿子贷款支持儿子的事业，父亲以他的坚强和厚爱支撑儿子鼓起勇气继续为理想而奋斗。

对儿子来说，城市虽然给他提供了现代化的知识和文化，但城市对于他更多的却还是心酸和无奈，当初他满怀希望地走进城市读大学，可是没想到毕业等于失业。摆在他面前的是严峻的就业环境，城里并没有他温暖的家。于是从农村出走之后他又主动选择了回来。丰收的遭遇其实是我们许多农村大学生共同遭遇的一个难题，只是在面对城市和农村两个生存环境的选择时，大多数人都还没有丰收的勇气。

优秀读后感《做个幸福的教师》

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

优秀读后感《做个幸福的教师》

幸福是人生的主题,只随想到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议.世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福.原因是对幸福缺乏认识,感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐.可从作为一名普通的人民教师---幸福在哪里

教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现.在物欲横流的世界,教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走.或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发,发展,他很苦但奉献着,快乐着,幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本,短时间,高利润,可能为钱活着,所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,于是他很不幸福.教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人,有了这种蜡烛,春蚕般的价值观,人生观,幸福观,就能一意孤行地干好自己的工作;就会真心对学生,走进激情燃烧的岁月;就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业,坚守这份信念,并绽放出许多精彩与豪迈.

教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢

要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.

要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.

我想, 教师的职业幸福就是来源于平凡,忙碌而又充实的每一天.这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说----我爱教师这个职业,我也会为教师---这个光荣的职业贡献毕生的精力!

《幸福的种子》读后感2000字

幸福的种子一书由松居直所著，是一本适合亲子共读的书籍，教父母如何带领孩子进入图画的世界。下面小编带来的是《幸福的种子》读后感2000字。

《幸福的种子》是我的一个做童书编辑的同学大力推荐的。她说这本书对她的影响特别大，是她职业生涯中很重要的一本书。

后来趁着当当打折买来，特别薄薄的一本，经常把它放到随身的包里，打算有时间的时候看，但是将近一年时间过去了，最近才逼着自己看完。其实，只要集中精力，两三个小时就能看完的，拖延症晚期患者真是无可救药。

书的作者是松居直，被誉为日本图画书之父。整本书看下来的感觉，可以借用 序言作者文中的话其著作不那么系统化，不那么条分缕析，不那么引经据典，虽然有章节之分，但是要从中提炼每个章节的主题思想还是有点困难，因为其全书都在翻来覆去的阐述那几个核心思想，但是书读起来很舒服，一如序言作者所说那些娓娓道来的话语，让人觉得更可靠。

作者从其亲身经历来引入话题，成年后的自己，对婴幼儿时期妈妈读过的图画书、摇篮曲、儿歌等记忆犹新，重新读或唱的时候有温暖快乐的感觉，而对上学后老师要求记忆和背诵的文字或歌曲却没什么印象，经过思考，其认为快乐与否是问题的关键。如果不是伴随着心灵的满足，不管是歌曲或者词汇都很难留下记忆。

所以，这本书，通篇都是在阐述，家长应该充满爱意的为孩子读图画书，读书时候最好是抱着孩子，跟孩子有肢体接触，读书时不应有任何功利性，只是为了享受有趣的故事，这样的场景会永远的留在孩子的记忆里，对孩子心理和心智的发展都有积极作用。同时他指出，哪怕孩子已经会认字了，也可以继续给孩子读童书，因为大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，能这么深入解读图画书的人，如果满怀爱心地念书给孩子听，能将文字转化成生动、温暖的话语，并让这些话语传入孩子的耳中和心中。这种言语的体验和心灵的沟通，是孩子自己看书时无法体验的。

当然，在书中，松居直也很明确的提出了什么样的图画书才是好的图画书。图画书的插画最重要的是能否充分的表达故事，形重于色，画的可爱和颜色鲜艳不是好的图画书必备的要素。同时，图画书文字的好坏，必须用耳朵听听才知道，听起来历历在目的图画书才是好的图画书。此外，他还指出，好的图画书还要图文一致，插画应该比文字的描述更丰富、更正确。当图文完全一致时，孩子会满怀信赖的进入图画书的世界。

关于如何阅读一本图画书，松居直还指出，读图画书要从封面、封二、扉页、正文到封底，仔细阅读每一幅插画。大人习惯从有文字的地方才开始看，这样可能会遗漏非常重要的部分。

上面这些观点，毫无疑问几乎是没有争议的。书中还有两个观点，一个是迪士尼出版的图画书，一个是关于图画中的残酷与幽默，作者的态度很鲜明，但是估计读者中会有争议。

对于迪士尼出版的图画书，松居直是持完全否定的态度的，甚至能从他的语言中读出对这类图画书的厌恶。他认为，这种图画书是原著的简写版，抽掉了世界名著的精髓，擅自改编，作出与原著内容似是而非的东西，使原著精神完全变质，把原本可以激发孩子丰富想像力的艺术创作，搞成追逐市场的廉价商品。

关于图画书中残酷与幽默。松居直以《三只小猪》的不同版本结局为例，拿出专门的章节来讨论，到底哪个结局更好。第一种，小猪和大野狼成了好朋友；第二种，大野狼被烫伤后落荒而逃；第三种，大野狼死了。松居直考证了，英国童话原著中的结局就是当大野狼从烟囱滑下来时，小猪赶紧打开锅盖，把大野狼咕嘟咕嘟地煮了，当晚饭吃。他认为这种结局最符合逻辑，而且充满幽默感，小孩子们也最喜闻乐见。前两种结局是大人基于教育上的考量而设计的，小猪和大野狼成为好朋友，摒弃前嫌，团圆的大结局会对孩子未来的人际关系产生潜移默化的影响；而大野狼最后逃之夭夭的结局，则是担心把大野狼杀了，会太残酷，对孩子不好。但是，松居直认为这种篡改的结局，是不符合逻辑的，小孩子可能会觉得受到了愚弄。

我倾向于认可他的观点。从迪士尼图画和《三只小猪》的例子，倒是更可以得出读书还是要读原著，尽量少读精简版本的结论，二手知识永远不如一手知识来的精妙。

书末还附了松居直推荐的图画书的名单。

我家哥哥小的时候，更喜欢认知类的图画书，故事类的他看的不多，而且由于认字特别早，三四岁就独立阅读了。所以在哥哥身上，松居直推荐的这种抱读、共同体验美好故事的经验并不是很多。

妹妹现在也到了看绘本的时候，她比较喜欢坐在我的腿上，一起看绘本。于是我们一起看了好多哥哥小时候买来却没怎么看过的绘本，也一起看了很多新的绘本，确实有不少松居直说的，大人看着很一般，但是孩子却特别喜欢的图画书，另外，真的静下心来看，发现很多绘本中有很多有意思的小细节，有的色彩搭配看起来真的很美。

珍惜（）可以共读图画书的时光吧。

好的图画书作者会以历历在目的方式来叙述，将要说的主题传达给孩子，同时将插画的细部与整体结合，以图文一致的形态表现整个故事。这种图画书能使孩子确实把握主题，相信作者的描述并缠身共鸣。

迪士尼图画书均取材于世界名著，但内文只有原著的几十分之一。整个故事只剩下骨架，既无血也无肉。所有（应该没有例外）自称是世界名著的图画书，都是简明版，是模仿原著的赝品。希望父母为孩子选图画书时，能够先剔除这类由世界名著改编而成的图画书。

迪士尼抽掉了世界名著的精髓，擅自改编，作出与原著内容似是而非的东西。比较原著和迪士尼图画书之后，大家会发现，迪士尼图画书大幅重塑原著人物的性格，夸张不重要的部分，使原著精神完全变质，把原本可以激发孩子丰富想像力的艺术创作，搞成追逐市场的廉价商品。

四、陪孩子成长的图画书

选书方面，能够巧妙结合幼儿日常生活经验的生活类图画书，最适合两岁左右的幼儿。其次是介绍最基础的一些知识的认知类图画时候。另外，儿歌、诗歌类的图画书，或是文章押韵、节奏明快、用词生动的图画书，也值得选择。

五、图画书与幼儿教育

在团体生活中，有的孩子非常听老师的话，有的却不听。同样，有的孩子会倾听同伴说话，有的则对人爱理不理。倾听别人说话，是民主社会公民的基本素养，也是一个人适应社会能力的根本。

在幼儿园中读图画书给孩子听，孩子们有了共通的语言体验和图画书经验，语言相通，心灵才能相通，才能产生共鸣。共鸣愈多，心灵就愈能结合在一起，从而产生认同感。有了这种共同生活的基础，才能够展开团体育儿的工作。

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