学前教育学读后感范文一
我始终认为育人不是抽象空洞的说教,一个有广博知识的教师才会有道德感召力。这段时间,我看了《学前教育学》,我学到了许多学前教育的相关知识,颇有感受。
通过学习,我知道了学前教育的实施形式和各种实施形式的特点,学前教育理论发展的过程,知道幼儿教师应具备的基本学前教育观有儿童观、教育观、教师观,对学前教育目标、学前儿童身心发展的特征与教育要求有了更深的了解,明白了学前儿童全面发展教育的内容和要求,也学到了怎样去实现这些目标的方法,知道怎样进行幼儿园的教育活动、怎样做好幼儿园的环境创设,还学会了学前教育评价的基本原理和实施。
通过对我班孩子的观察,让我对孩子更多了一些了解和认识:中大班的孩子比小班的孩子更加活泼好动,对周围生活的环境也更熟悉了,能积极积累经验。在活动中坚持的时间也长了,他们不但爱玩,而且会玩了,会自己玩,也会和几个小朋友一起玩,在游戏中会出主意,玩出花样,玩得更有兴致了。中大班的孩子有具体形象思维,所以在活动中要多引导他们认识多种事物。中大班的孩子可以听进成人向他提出的要求,听懂一些道理,能完成成人交给的一些任务了,有意性行为开始发展了,他们能有意的注意,有意的记忆,有意的想象了。
针对中大班幼儿的这些特点,我在日常的教育教学时就能采用相应的更加有效的方法来培养和发展幼儿的各种能力了。如:春天到,带孩子观察大自然说说春天的特征,小草绿了、花儿红了,冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了,孩子们出来放风筝了感受春天的美丽,万物复苏那种不可阻挡的生命力;再如观察周围环境的变化,如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等,说说自己的感受,说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利,想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力,培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质等。
总之,通过这次学习,我受益非浅,掌握了许多学前教育的理论知识,我一定在工作中不断实践,利用空余时间继续学习,不断提高自己的业务水平,为幼儿教育事业贡献自己的全部力量!
《学前教育学》读后感范文二
我是一名新老师,在自己的岗位上一直勤勤恳恳。通过阅读和学习,使我对《学前教育》有了初步的了解,学前教育是幼教专科的一门专业基础理论课,学习掌握它,对我们做幼教老师的教育工作有着重要的意义。
通过阅读学习使我知道学前教育可以使幼儿教育工作者比较系统地掌握马克思主义的教育思想和理论,有助于树立正确的学前教育观,更加热爱学前教育事业。学习和研究学前教育有助于幼儿教育工作者认识学前教育的客观规律,掌握学前教育的基础知识和基本理论,为自己从事的学前教育工作提供科学理论依据,从而增强学前教育工作的自觉性、科学性,克服盲目性,不断提高学前教育工作的质量和水平,促进我的学前教育发展。
通过阅读学习学前教育使我认识到作为一个现代社会的幼儿教师,必须具备广博的文化科学知识,七大技能技巧,还必须具备以下几种能力:
1、观察和了解儿童的能力。
2、组织儿童教育活动的能力。
3、向儿童进行教育的能力。
4、语言表达,艺术表达能力。
5、思维力、想像力和创造力。
6、自我调节,控制能力。
7、组织管理,教育评价能力。
8、科学研究,自学能力。
不断学习,不断进取,在专业技能和业务素养方面,更新自我、完善自我,工作中勇于创新实践,善于总结反思,只有这样才能使自己不落后,树立正确的终生学习观,不断进步、不断成长,理论结合实践,在过程中总结经验,反思记录,这样才会在工作中做到稳扎稳长的目的。
通过学习学前教育,让我深刻知道在幼儿教育上要坚持以体、智、德、美诸方面的教育互相渗透的有机结合,遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展,面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段交互作用,为幼儿创新与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的与条件,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,重视家庭教育,只有我们带动家长,使两者同步进步,才能促进幼儿素质教育的全面提高,使孩子才能健康快乐地成长。
学习学前教育为自己从事的教育和教学等各项工作奠定良好的基础。
读书可以帮助我们思考自己的人生。当读完了作者写的作品,我们心里有了全新的看法,不妨写一篇作品有感,一吐为快,作品这本书中什么语录让您印象最为深刻呢?以下为小编为你收集整理的读后感学前教育,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
今天阅读了《学前教育》里的三篇有关于节约教育的文章,感触颇多。
随着时代的发展,节约富含了更多的内容,节约是一种美德,从大的方面说,节约表现在对他人、对社会的尊重,有利于增进人与人之间、人与社会之间的和谐。地球资源总量是有限的,我们现在必须依赖的煤炭石油等均是不可再生资源;因此,就必须合理地节俭的使用。在资源日渐紧张的情况下,节约就意味着把有限的东西让给别人用、留给后代用,因而是一种克己利人的高尚品德。
在我们现在所处的这样一个消费时代,现在的孩子大多数是独生子女,父母对孩子的要求大多都是有求必应。孩子要什么,都会尽量满足。他们很容易就会得到想要的东西,因而不太懂得珍惜。如何正确理解节约,如何培养孩子养成良好的消费习惯是一个重要的课题。节约在我们生活中是无处不在的,所以要从一点一滴的小事做起。譬如教育孩子节约用水用电,节约粮食,爱惜图书玩具。同时老师也要做榜样,给孩子进行潜移默化的教育。这样孩子就不会理解吃力,同时也是孩子喜闻乐见的方式方法,寓教于乐,才能使孩子真正养成好习惯。
自古以来,我们一直以崇尚节俭作为值得弘扬的美德。我们应该让孩子知道节约各种宝贵的资源,避免奢侈浪费是一种良好的生活方式,能够让孩子在节约的同时感到快乐,感到有成就。
我是一名新老师,在自己的岗位上一直勤勤恳恳。通过阅读和学习,使我对《学前教育》有了初步的了解,学前教育是幼教专科的一门专业基础理论课,学习掌握它,对我们做幼教老师的教育工作有着重要的意义。
通过阅读学习使我知道学前教育可以使幼儿教育工作者比较系统地掌握马克思主义的教育思想和理论,有助于树立正确的学前教育观,更加热爱学前教育事业。学习和研究学前教育有助于幼儿教育工作者认识学前教育的客观规律,掌握学前教育的基础知识和基本理论,为自己从事的学前教育工作提供科学理论依据,从而增强学前教育工作的自觉性、科学性,克服盲目性,不断提高学前教育工作的质量和水平,促进我的学前教育发展。
通过阅读学习学前教育使我认识到作为一个现代社会的幼儿教师,必须具备广博的文化科学知识,七大技能技巧,还必须具备以下几种能力:
1、观察和了解儿童的能力。
2、组织儿童教育活动的能力。
3、向儿童进行教育的能力。
4、语言表达,艺术表达能力。
5、思维力、想像力和创造力。
6、自我调节,控制能力。
7、组织管理,教育评价能力。
8、科学研究,自学能力。
不断学习,不断进取,在专业技能和业务素养方面,更新自我、完善自我,工作中勇于创新实践,善于总结反思,只有这样才能使自己不落后,树立正确的终生学习观,不断进步、不断成长,理论结合实践,在过程中总结经验,反思记录,这样才会在工作中做到稳扎稳长的目的。
通过学习学前教育,让我深刻知道在幼儿教育上要坚持以体、智、德、美诸方面的教育互相渗透的有机结合,遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展,面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段交互作用,为幼儿创新与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的与条件,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,重视家庭教育,只有我们带动家长,使两者同步进步,才能促进幼儿素质教育的全面提高,使孩子才能健康快乐地成长。
学习学前教育为自己从事的教育和教学等各项工作奠定良好的基础。
假期里里,我抽空拜读了《卡尔·威特的教育》这本书,这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集,是一本用自身成功经验证明了早期教育的价值的论文集,是一本家庭教育改革与发展的指动性实践手册,是提升每个家庭的教育水平的指路灯,也指明了全面提升公民素质的方向。虽然我还没真正体会到书中教育的效果,有些内容确实讲得十分有理。
一、卡尔威特的教育理念。
1、高尚的情操:乐于助人和行善,有同情心,与人为善,活泼开朗,讲文明,讲礼貌;端庄,见闻各种高中低场合;
2、智商速成:父母在家的教育方式起了决定性的作用;好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证,用事半功倍的办法,快速有计划有目的不分时间地快乐学习各种知识;玩也要玩得有水平,有知识,不过我更鼓励跟别人一起玩,这也是交往的一部份。从玩中学是孩子更易接受的,父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的,并且成效显著的话,我想智慧的大门就打开了。
3、加强体质:第一,健康的体魄是一切开展的基础,在这里,卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食,否则影响健康和智力。第二就是讲卫生,自不必多说了;
4、高雅文化熏陶:声乐和美术教育,铸成一个高尚情趣的人;
5、劳动光荣:珍惜劳动成果,并创造劳动成果;只有付出才有收获,不能不劳而获;(同时也要说明:付出了,不是绝对就有收获。)
卡尔的做法比较简单:表现好就给一个戈比做奖励;新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获,也要体验劳动的艰辛。
二、卡尔威特的教育原则。
1、“成人化”教育:在对孩子的教育过程中,老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子,而是以成人的方式来交流。
2、“民主化”教育:在老卡尔威特眼中,父母在孩子面前是没有绝对权威的,相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。
3、“快乐化”教育:卡尔威特的博学多才,并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的,相反对他来说,学习是一种快乐。
4、“个性化”教育:教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教,不仅如此,因时而教、因事而教都是家庭教育的重要法则。
读了这本书,我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法,要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯,要开发孩子的智力,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力,要鼓励孩子敢于向成人提问,同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
最近在《学前教育》上读到一篇名为《班上来了实习老师》,使我想到了我们日常生活中是否也存在着相同的问题呢?
回想我刚进入社会时,总是跟在班主任老师后面辅助,而那些比较调皮的都会被领到前边,排在后边的是一些平时话比较少,比较内向的,其实他们并不是不喜欢说话,只要你耐心的听她们说,时间长了他们也会主动和你说话。做游戏的时候,其他老师可能因为年龄的原因不能和孩子一起跑,作为年轻的我们,喜欢和她们一起跑跑跳跳,做游戏。他们也越来越喜欢和我在一起。实习期到了,我要回到学校,孩子们都说:“老师你还回来吗?”“有时间我一定会来看你们,你们可别把我忘了呀”。转眼间几年过去了,他们也都成了小学生,路上遇见了也会高兴的.和我打招呼。
在幼儿园里能出现多少个“实习老师”呢?让我们一起来当孩子们的“实习老师”,和他们一起游戏,认真倾听每个孩子的每一句话。
学前教育读后感2
无意中在查找资料时,翻开了《学前教育》,里面的内容触动了我的心灵,深深的吸引着我,它让我在数年教学中的迷茫、不知所措中,寻找到了救星,我不厌其烦的一遍一遍斟酌着每一句话的含义,用心的去体会书中的乐趣。
它让我更深入的认识我身边的孩子,更深刻的审视自己教育行为和自身榜样作用;它教会我如何与孩子相处,如何看待和解决孩子们之间发生的问题;它指引我们用赏识的眼光去观察孩子,用平等的关系去走进孩子,用真挚的爱心去呵护孩子,用规范的行为去影响孩子,用科学的教态去启迪孩子,它是我们的良师益友。
我相信只要以它为友,我会成为一名合格的幼儿园教师。
我始终认为育人不是抽象空洞的说教,一个有广博知识的教师才会有道德感召力。这段时间,我看了《学前教育学》,我学到了许多学前教育的相关知识,颇有感受。
通过学习,我知道了学前教育的实施形式和各种实施形式的特点,学前教育理论发展的过程,知道幼儿教师应具备的基本学前教育观有儿童观、教育观、教师观,对学前教育目标、学前儿童身心发展的特征与教育要求有了更深的了解,明白了学前儿童全面发展教育的内容和要求,也学到了怎样去实现这些目标的方法,知道怎样进行幼儿园的教育活动、怎样做好幼儿园的环境创设,还学会了学前教育评价的基本原理和实施。
通过对我班孩子的观察,让我对孩子更多了一些了解和认识:中大班的孩子比小班的孩子更加活泼好动,对周围生活的环境也更熟悉了,能积极积累经验。在活动中坚持的时间也长了,他们不但爱玩,而且会玩了,会自己玩,也会和几个小朋友一起玩,在游戏中会出主意,玩出花样,玩得更有兴致了。中大班的孩子有具体形象思维,所以在活动中要多引导他们认识多种事物。中大班的孩子可以听进成人向他提出的要求,听懂一些道理,能完成成人交给的一些任务了,有意性行为开始发展了,他们能有意的注意,有意的记忆,有意的想象了。
针对中大班幼儿的这些特点,我在日常的教育教学时就能采用相应的更加有效的方法来培养和发展幼儿的各种能力了。如:春天到,带孩子观察大自然说说春天的特征,小草绿了、花儿红了,冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了,孩子们出来放风筝了……感受春天的美丽,万物复苏那种不可阻挡的生命力;再如观察周围环境的变化,如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等,说说自己的感受,说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利,想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力,培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质等。
总之,通过这次学习,我受益非浅,掌握了许多学前教育的理论知识,我一定在工作中不断实践,利用空余时间继续学习,不断提高自己的业务水平,为幼儿教育事业贡献自己的全部力量!
最近在《学前教育》上读到一篇名为《班上来了实习老师》,使我想到了我们日常生活中是否也存在着相同的问题呢?
回想我刚进入社会时,总是跟在班主任老师后面辅助,而那些比较调皮的都会被领到前边,排在后边的是一些平时话比较少,比较内向的,其实他们并不是不喜欢说话,只要你耐心的听她们说,时间长了他们也会主动和你说话。做游戏的时候,其他老师可能因为年龄的原因不能和孩子一起跑,作为年轻的我们,喜欢和她们一起跑跑跳跳,做游戏。他们也越来越喜欢和我在一起。实习期到了,我要回到学校,孩子们都说:“老师你还回来吗?”“有时间我一定会来看你们,你们可别把我忘了呀”。转眼间几年过去了,他们也都成了小学生,路上遇见了也会高兴的和我打招呼。
在幼儿园里能出现多少个“实习老师”呢?让我们一起来当孩子们的“实习老师”,和他们一起游戏,认真倾听每个孩子的每一句话。
《学前教育学》、《儿童发展心理学》等五本书是孩子出世后,我托阿兵从上海购买的。书拿到手后,每本都随手翻开了几页,终因孩子小、琐事缠身而未进行到底。
随着孩子渐渐长大,越来越多的问题摆在我的面前,迫使我觉得自己真的很有必要去了解一些关于孩子生理、心理方面的专业知识。于是我将这些书翻出来,决定腾出时间一一认真拜读,领会其中精神、要害,提高自己教育孩子的知识与能力。
因为孩子在上幼儿园,属于学前教育阶段,所以首先挑选了《学前教育学》。翻开这本书,看了几页,方知它是为幼师而写的,是够专业的。但这无妨,家长是孩子的第一任老师嘛,也应该知道如何担当幼儿的老师。继续着……
书在一天天地翻动着,由厚变薄,我也在这翻动中,逐渐了解和明白:为什么要对幼儿进行学前教育;家长、教师在幼儿教育中的角色与作用是不一样的;游戏是实施幼儿教育的重要工具且有利幼儿身心健康发展;教育孩子仅凭家庭或幼儿园是不够的,只有家园共教,形成一股教育合力,才能保证幼儿身心获得健康地成长。在这些中,我对游戏的认识尤为深刻,可以说有了质的变化。此前,我知道孩子小时以玩为主,也经常给孩子购买各种玩具,任由她玩耍摆弄,而不任何干涉,除非她求助于我。但读了这本书后,才知晓我们的家庭幼儿玩耍与幼儿园的游戏相比相差甚远:前者让孩子玩耍,无非是想通过玩玩具让孩子安安静静地呆在一旁,不过多地缠绕着我们;后者是通过游戏,有意识地开发孩子的智商、培养孩子的情商、发展孩子的各方面能力,是从全面发展的目标出发,寓学习于游戏中的。两者相比,我们对孩子的教育是放任自流的、片面的。事实上,我们都知道:全面发展对孩子的身心成长是最有利的,但怎样教育才能获得德、智、体、美、劳的全面发展,且孩子在发展中仍能始终地保持愉快的心情去获得各方面的信息?
其实,教育孩子,难的不是理论知识的学习与获得,难的是度的把握。是向左好,还是向右好?有时真是难以把握。过于严厉,怕不利于孩子本性的发展;过于宽容,又怕幼苗长不好。真是左右为难。所以,读《来吧,孩子》时,我是非常能理解和明白池莉关于教育孩子心历路程的描写的。
关于孩子的书,我会一直继续读下去,不为别的,只是不想因为我的无知与简单、粗暴而扭曲了孩子的正常成长。
今天是我最感动的一天,我从学校电视节目上认识舞蹈老师廖智。她从小特别喜欢跳舞,一次地震中失去双腿和亲人。从那以后,廖靠假肢走路,可是她的舞蹈梦想一直在前方招手,一次又一次跌倒但她不灰心,从地上爬起来。面对重重困难一次又一次练习跳舞,汗如雨下,她忍着疼痛一刻都没有放弃。功夫不负有心人,终于有一天,她站在舞台中央翩翩起舞,实现她的舞蹈梦想。
廖智的舞蹈梦想告诉我们一个深刻的道理:无论我们遇到什么困难,都不要轻易放弃,不要难过,灰心,自暴自弃。我们应该勇敢地克服困难,坚持不懈追求自己的梦想。
蜗牛,是一种渺小且不起眼的动物。有人说,它行动慢,它的梦想是希望行动快一些;有人说,它体积小,它的梦想是期盼体积大一些。可没有人想到,它能将梦想变为现实,不是依靠外界的施舍,而是依赖自己的努力。我读了《梦想之舟》之后,深受启发,懂得梦想离我们其实并不遥远。
每个人都有自己的梦想,有的是宏远大志的;有的是平淡无奇的,但是,无论梦想是什么,人们都会去努力实现的。
匡衡,尽管他知道灯,但他的梦想是能读更多的书,他借邻居那微弱的灯光发愤学习,成就为一个学识渊博流芳百世的大学问家,凭着他坚韧的毅力,乘着他的梦想之舟,驶向远方彼岸。
在一个人有了思想的时候,他便站在人生的起跑线上,梦想着向遥不可及的尽头冲刺,虽然会遇到许许多多挫折,但是都会百折不挠努力去克服,让汗水和泪水,在人生的路上镌刻着成长的脚印。
我也作文有我自己的梦想,也曾在十字路口徘徊过,思考过,甚至还想放弃过,但是我的犹豫很快就被我的梦想战胜了。自己很穷,买不起油在通往梦想的地方,梦想之舟往往会有搁浅沙滩的可能,但总会有涨潮的时候,再大的困难也会被浪潮击破。人生的梦想之舟,虽然不会一帆风顺,但是总又抵达彼岸的时候,只有坚定我们的梦想,才能看见灿烂的曙光在前方闪烁
我们要像蜗牛一样,虽然每次只是前进一小步,但总会有到达终点站的时候;我们要像蜗牛一样,也许天气的缘故使得它要重头再来,也许地形的缘故使得它要重头再来,也许自身的因素使得它重头再来。但是它都只有一个念头:继续爬行,百折不挠!尽管人生之路,会有许多阻力使得我们与梦想的距离拉远,但是只要持之以恒,总能到达理想的顶峰!
读了《梦想之舟》,更坚定了我要用蜗牛脚踏实地、百折不挠信念去追求属于我的梦想。
今天是我最感动的一天,我从学校电视节目上认识舞蹈老师廖智。她从小特别喜欢跳舞,一次地震中失去双腿和亲人。从那以后,廖靠假肢走路,可是她的舞蹈梦想一直在前方招手,一次又一次跌倒但她不灰心,从地上爬起来。面对重重困难一次又一次练习跳舞,汗如雨下,她忍着疼痛一刻都没有放弃。功夫不负有心人,终于有一天,她站在舞台中央翩翩起舞,实现她的舞蹈梦想。
廖智的舞蹈梦想告诉我们一个深刻的道理:无论我们遇到什么困难,都不要轻易放弃,不要难过,灰心,自暴自弃。我们应该勇敢地克服困难,坚持不懈追求自己的梦想。
三年级:常睿宸
读完《目瞪口呆话发明》我意犹未尽,恍惚间来到了1888年,德国城市曼海姆郊外的小道上。一阵刺鼻的汽油味飘了过来,夜色中一辆奇异的三轮车停在路边,两个和我年龄相仿的男孩正在从水沟里舀水,一位夫人坐在车上指挥着。好奇心驱使着我捏着鼻子朝着他们走了过去。
“你们好,你们是……?”“尤金、理查德快乐兄弟俩!那位是我们亲爱的妈妈,我们正在尝试一次长途旅行!”兄弟俩向我礼貌地打招呼。看着他们正在舀水,我极为好奇:“你们在做什么?”尤金满头大汗地说:“我们在给车加冷却水,不然就走不了了。”理查德也抢着说:“虽然上山下山时很累,还要来舀水,但我们很开心。”
我仔细打量了这辆“农机三轮”一番,猜测这可能是“奔驰”的雏形。但那三个大小不一的轮子以及简陋的操纵杆,还有差劲的水冷发动机,使我怎么也无法相信这是骄傲的三角星——梅赛德斯奔驰的祖先,世界一流德系车的老大。
我不解地问他们:“你们的爸爸为什么不来帮忙?”尤金欲言又止,还是理查德抢过话题激动地说:“我们是偷偷出来的,不想让亲爱的爸爸来尝试,万一失败了,教会就会审判他,说他制造了怪兽,造车的计划就会停止。这辆车不是怪兽,是能为大家服务的车,能完成这800公里的行程的车,能代替蒸汽汽车让人们出行安全的车。”
这时他们的妈妈贝尔塔也激动起来,用颤抖的声音说道:“我们把这梦想说给他们的爸爸听,可他说我们不识时务。而我要说人总要有一次不识时务,至少一次……”车发动起来了,他们朝我挥手作别。经过这次对话,我愈加尊敬这个为汽车作出重大贡献的勇敢家庭了。
我一边跨出书的大门,一边回味着他们母子慷慨激昂的话语,和他们那大无畏的梦想。是呀,有梦想、有机会、有奋斗,一切美好东西才能创造出来!
昨天我读了萧红的《永远的憧憬与追求》,主要叙述了“我”自幼丧母,受到父亲的虐待,他对待仆人、对待儿女、对待祖父都是吝啬而疏远,因为贪婪失掉人性。但我却时常在祖父那里感受到爱的温暖。
有一次,为着房屋租金的事,父亲把房客的马车赶了过来。房客的家属们哭着,诉说着,向着我的祖父跪了下来,于是祖父把两匹棕色的马从车上解下来还了回去。
为着这两匹马,父亲和祖父终夜争吵。“两匹马,咱们是不算什么的,穷人,这两匹马就是命根。”祖父这样说着,父亲却不动于衷。
父亲打了我的时候,我就跑到祖父屋里,他把多纹的手放在我肩上,我的耳边便想起这样的声音:“快快长大吧!长大就好了。”二十岁那年,我逃出父亲的家庭,过着流浪的生活。“长大”是“长大”了,而没有“好”。
可是从祖父那里,我知道了人生除了冰冷和憎恶外,还有温暖和爱。我就向这着温暖和爱的方面,怀着永远的憧憬与追求。
“我”以满怀深情的笔调追忆了祖父在世时难忘的岁月,祖父是我人生的启蒙老师,是我精神的引导者。父亲的贪婪、吝啬、冷酷无情在深深伤害着我的心灵,但在祖父那里,我却得到了宽容和关怀,祖父使我感受到了温暖和爱。祖父对人的宽容、善良使“我”受到很深的影响,使我在今后对生活怀着希望。当我在漂泊中,始终怀着对亲人、亲情的渴望,想起祖父的教导,我怀着对爱的憧憬与追求,成为一位才华横溢的女作家。
亲爱的读者,以上我们精心为您整理的“学前教育我的梦想与追求读后感”文章,也不知道您对这篇文章满不满意,是否有收获,如果您还想了解更多相关的信息,请关注学前教育杂志读后感栏目,我们时时为您更新!