心灵的眼睛读后感
做学生的心灵导师读后感。
读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，我们就可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？小编现在推荐你阅读一下做学生的心灵导师读后感，更多相关内容请继续关注本网站。
做学生的心灵导师读后感作为一名老师，我们不仅要关注学生的学习情况，身体健康，更重要的是要关注学生的心理健康，只有心理健康，阳光，才能为全面发展做好铺垫。在闲暇时间，很有幸拜读了马国志先生的《做学生的心灵导师》一书，颇有收获。
通过读这本书，我更加了解了学生，对作为教师的责任也有了更加深刻的认识。不单是了解了学生的心灵深处，自己的心灵也得到了修炼，思想上更是得到了升华与滋养。而这本书就是讲解了学生心理辅导的60个典型案例，通过案例来告诉老师在面对不同的问题时应该如何去做？怎样做才能保护好学生的心灵。要深知我们肩上的责任是多么的重大，在行动上容不得半点闪失。如果我们不注重提高自己的师德修养，放任自己的行为，那么我们毁掉的将是无数人的一生。所以，作为教师，我们首先必须热爱教育事业，热爱我们的学生。
学生是活生生的人，成长的道路上难免磕磕绊绊，甚至遍体鳞伤，我们做老师的不应该在孩子的伤口上再撒上一把盐，而是寻找一剂良药尽快为孩子疗伤。那么这剂良药是什么呢？那就是爱。教师如何来制造这剂良药呢，有以下两点建议：一是教师要心中有爱。这是沟通进行的前提与基础。教师要有一颗关爱学生的暖心，走进学生的心灵，关爱学生。这种爱，要发自内心，纯于天然。要有严父慈母之爱，关心学生的生活与学习；要怀有一颗博大的宽容的胸襟，认真处理好日常事务。就像是书中所描述的那样。处理任何事情首先都要以爱孩子作为出发点，不要意味的指责与批评，要考虑孩子为什么会这样做，他的出发点和目的是什么，不要太急于处理孩子所犯下的错误，要多从孩子的内心去体会、包容他们。二是教师要树立“以学生为本”的理念。要把学生当成是一个就有独立思想的人来看待，不能有私心偏心，对待学生一定要公平。有一句名言说得好：要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。老师要走近学生，是指教师要主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。而要成为孩子当中的一员，我们就必须“蹲下来”或是“坐下来”。学生虽然年龄小，其实只要你把他当大人来看，当朋友来对待，他们更乐意接受你的教导。在这种平等的基础上建立起来的师生关系更容易长久。
爱别人就是爱自己，爱好比一颗种子，只要播下了爱的种子，一定会收获爱，希望老师们也能时刻遵守这个真谛，慢慢的去领悟和感受爱吧！
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《教育漫画》读后感：导师的职责
《教育漫画》读后感：导师的职责
在洛克的《教育漫画》中，我最欣赏的就是他所罗列的第88章导师。他是这样说的：假如你能得到一个导师，他能自居于为人父的地位，担当起做父亲的职位导师的行动千万不可违犯自己的教训，除非是存心使儿童变坏这也就告诉了我们，孩子的第一任导师就是自己的父母。
洛克在前几章中特别对儿童的日常生活进行了详细的讲解，但我对此却有不一样的看法。对儿童你不能只看重他的身体健康，当然这是一个非常重要的因素，没有健康的体魄，拥有了再多也是零。但如果一天到晚只关心孩子有没有生病，而不大注意他的心灵到底有怎样的伤害，他心理有甚么不健康的现象，他的思想有怎样的偏差只要三餐注意吃，按时间睡觉起来，做父母的就可以满意了。这样的人并不是好好的教养儿女，而是在培养一个很健壮的机器而已。
一对不许可儿童受折磨、受磨练的父母，并不是在爱他们的儿女；他们正在修剪、建造一朵很漂亮、却是没有根的瓶中之花。所以作为教员的、作为父母的，我们要把重点分开的时候，每一个人要以很重的责任感重新调整我们对下一代应当有正确的看法。如果差误继续下去，受亏损的不是别人，而是在我们手下的儿女，结果受审判的是正在教养他们的父母。圣经说：教导是一个责任。圣经再说：教导是一个要受审判的责任，所以雅各书三章一节说：不要多人作师傅，因为晓得我们要受更重的判断。如果你把孩子们教坏了，不单是他们受损，连你自己都要在神面前负责，受神的审判。教导的错误、教导观念的错误、教导的价值观建立起来的错误，都是一件很严重的事情。为人师表、为人父母，就不可以轻率为之。然而这不是说要你们因吓而退，从今以后对孩子说：我辞职了，我不做你母亲了，因为我不敢教你了。乃是要你积极的好好修剪自己、检讨自己、重建自己，使你以后的曰子，比以前的曰子更懂得按真理站在教导者的身份上。
教育是人格对人格的影响。教导儿女，教育人类应当是最伟大的事业，应当被称赞、被羡慕、被尊重的事业。所以中国人说：十年树木，百年树人。所以，人比树更要紧，人是比树更艰难建立起来的。种树的人知道多大的心血才有果效；教育工作者更应当有这样的醒悟，而且只能有过，而不能不及。
小孩需要父母做领导者，而非玩伴。现代父母常向孩子透露烦忧，就象我们向朋友倾吐心事一样。魏美惠说，做父母跟做朋友终有区别，父母对孩子负有教养的责任，因此对孩子的行为表现应有要求，不应一味附和孩子的需求。要趁早管教。台湾信谊基金会幼儿教育部陈娟娟说，三、四岁的幼儿撒野，只要没有危险，可以暂时不理睬他；先走开，暗中注意他的举止，等他安静下来，再跟他讲道理。许多父母都知道，自信心是让孩子走向成功的基石，给予赞美则是培养孩子自信心的第一步。但应避免对孩子的过度称赞，因为它会使孩子承受批评和挫折的能力降低。
现在有的学校进行学生成长导师制，他的出发点在于关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，并力求体现两大特色：一个从导学走向导学、导行，使教师从学生的学业导师，真正变为人生成长导师；二是从导师制走向导生制，教师的指导最终是为了激发学生的自主发展需要，转化为学生的人生规划意识与能力。通过学生成长导师制的实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，真正做到教师人人都是导师，学生个个受到关爱。但是必须遵循一些原则：个性化原则、亲情化原则、渐进性原则、实效性原则。教育的根本目的是教会学生学习怎样生活、怎样生存和怎样使生命更有意义、有价值。
硕士导师评语参考大全
该同学自攻读硕士以来，政治上积极要求上进，并能在各方面严格要求自己。他尊敬师长，团结同学，关心集体，同学关系融洽，并能乐于助人。他学习态度端正，学习目的明确，勤奋、认真、刻苦，求学与做人能齐头并进，思想品德、学习成绩均优良，并较好地完成了其硕士学位论文课题的研究，反映出该同学具有比较扎实的基础理论知识和比较系统深入的专业知识。在学习之余，他能积极组织并参加学校及班级的各项活动，有良好的组织纪律观念、组织能力和团队协作精神。与此同时，他还积极参与了助教、助研等活动，既锻炼了自己的实践能力，又为学院的教学与科研工作作出了积极贡献。
同学积极向上，有良好的自学能力和自我管理能力；热情稳重，有较强的组织能力和协作能力；敏锐聪慧，有突出的洞察力和创新能力；坚韧不拔，有难得的耐力和意志力。该生是一名优秀的本科毕业生，能胜任与园林相关的各类企事业及教科研工作。
同学为人正直，礼貌真诚，具有良好的团队合作意识；重视个人综合素质的培养，英语和计算机分别达到国家六级和三级水平；注重专业知识与技能的提高，能胜任企事业单位与园林相关的栽培、养护及工程技术类工作，是一个全面发展的大学毕业生。
同学在读大学本科期间，尊敬师长，团结同学；身体健康，思维敏捷；有较强的自学能力，尤其在英语的口头和文字表达方面，表现较为突出；该生具有良好社会适应能力和个人发展潜力，适于从事与园林相关的设计、施工、管理和维护工作。
同学在校期间表现积极主动，学习上独立自主，上进心强；生活中待人诚恳，热心助人；工作上认真负责，成为受全班同学拥戴的班长；身体素质好，积极参加体育运动，屡创佳绩。该生稳重、大方，适于从事与园林相关的各项工作。
同学乐观善良，集体观念强，具有良好的团队合作意识；吃苦耐劳，动手能力强，具有 (本文是工作实用文档频道提供的范文)很强的抗压能力；开朗自信，善于学习，具有创新的意识和能力。该生对南北方常见园林植物的应用有较多的关注和一定的理解，能胜任园林植物设计、施工及工程预决算等工作。
同学在校期间积极活跃，历任班级、社团协会、院学生会要职，尤其在担任班长的两年期间，深受老师和同学的喜爱；学习认真，成绩优良；身体健康，擅长篮球；注重实践，动手能力强，能胜任园林设计与园林工程等方面的工作。
同学在校期间表现出优异的学习能力，不仅系统掌握了各项专业知识，具备较强的实践技能，还兼具音乐、绘画等多方面的艺术才能；善于与人沟通，具备较强的组织、协作能力；对待工作认真细致，富于创新精神，是一位不可多得的优秀大学毕业生。
同学为人谦逊随和，朴实大方，担任团支书期间尽职尽责，深受同学爱戴；勤奋好学，成绩优良；注重实践，具有较强的动手能力；勇于挑战，有良好的心理素质。该生适应能力强，可从事与园林相关的各项工作。
同学积极参加政治学习，在思想上要求进步；团结同学，有较强的责任心和集体荣誉感；勤奋努力，专业知识全面；个性洒脱，适应能力强，适于从事与园林相关的各项工作。
做学生喜欢的老师读后感
做学生喜欢的老师读后感（一）
王意
读完潘唯女老师的《做学生喜欢的老师》让我联想到：怎样做学生喜欢的体育老师？一个哨子一个球，高大强壮，满脸严肃，说话粗犷，就是一个标准的体育老师吗？我作为一名小学体育老师，从迈进学校走进运动场，站在学生面前从教三年的体育教学生涯中，教过各式各样的学生，遇到过形形色色的问题。知识高就真的能成为一名优秀的体育老师吗？我不这么认为。那么新时代的学生喜欢怎样的体育老师呢？
一、幽默风趣，威而有信
学生最喜欢幽默风趣、活泼开朗的体育老师，幽默是所有学生喜欢体育老师的第一因素。学生之所以喜欢幽默风趣的体育老师，是因为幽默使枯燥无味的体育课变得更加有趣、更加回味无穷，能使学生真正喜欢体育课并享受体育课的乐趣，同时能放松心情、舒解压力、获得快乐。所以学生不喜欢"凶巴巴"、"教官式、"不苟言笑"的体育老师，更喜欢有幽默风趣的语言、活泼开朗的性格、积极乐观的心态、精神饱满、富有激情活力的体育老师。也只有这样，才会有课堂上的欢声笑语，才会有学生的兴致勃勃，才会有师生之间的和谐融洽，才会有学生的个性飞扬。呆板生硬军事化的体育课早就应该被淘汰了，体育老师不是特种部队的教官。前苏联教育家斯维特洛夫说过："教育最主要的也是第一位助手就是幽默。"例如我在体育课中经常把学生的错误动作进行模仿，很多学生就得滑稽可笑，有时候觉得老师像小丑，可是这样学生感觉轻松，而且非常形象地知道了自己错在什么地方，会在笑声中很快纠正过来，这样远比呆板、公式化的示范讲解效果好得多。所以具有幽默感的体育老师，他的言行举止能使学生产生轻松愉快、喜悦之感，并对学生有强烈的感染力。当学生练习处于疲劳或情绪低落时说上几句幽默话，精神马上会振作起来，对学生的身心健康很有利。
二、宽容理解，温柔体贴
学生喜欢宽容理解、温柔体贴的体育老师。体育老师要用宽容之心善待每一位学生、理解每一位学生，学生毕竟是学生，犯错误是很正常的事，特别是在课堂上犯了一点错误，老师不问原因就体罚学生跑步或做其他运动，个别学生犯了错而体罚或大骂全班学生，简单粗暴，这样既伤了学生的自尊心，又影响到老师在学生心目中的地位。
记得有一次我上体育课，有两个学生多次在我教动作的时候嬉闹，但是我教得比较累，天气也闷热，当时火气很大，就叫全班学生停下来罚站静止半个小时。结果后面上课时学生虽然表面看起来认真了，可是没有了一点笑容，很多学生下来后还议论纷纷，整个课堂一潭死水，学生表现出非常厌倦的情绪。所以当学生犯一点小错误时，体育老师需要有一定的宽容心。宽容不是撒手不管、放任自由，而是不断教育他们，让学生有一个改正错误的机会，并不断给予引导，通过技巧去解决课堂中那些不和谐的因素。在老师的微笑中，学生会心悦诚服地自觉改正自己的不足。
三、和蔼可亲，尊重人格
学生喜欢和蔼可亲、尊重人格的体育老师。和蔼可亲，尊重学生的人格，关爱每一位学生，可以改变学生对体育老师"板着脸"、"严肃"的印象。要微笑着面对所有学生。和别人交往要使对方快乐，首先就要自己觉得快乐，微笑是最好的润滑剂。老师不仅传授体育知识，还要给学生传授做人的道理、对生活的态度等等，能够让自己师爱的阳光均匀地照耀在每一个学生身上，把微笑献给每一位学生，让学生纯洁的心灵健康地成长。建立了和谐的师生关系，学生不再对老师有戒备心理，有什么话敢给老师讲。老师要虚心地聆听学生的心声，能和学生成朋友，甚至是知己，这样学生才会把老师当成自己最亲密的朋友。在这里特别提到的是，我觉得体育老师也要能记住每一个学生的名字，因为体育老师课比较少，跟学生接触时间不是很多，如果你能记住学生的名字，在课堂中亲切地叫出学生的名字，学生就会觉得得到了老师的重视。
读完《做学生喜欢的老师》，我真切地感受到：真诚地对待每一个学生，你就会得到学生的尊重和爱戴，就会成为学生的良师益友。
做学生喜欢的老师读后感（二）
回到学校，便见到每位老师的台面放着一本《做学生喜欢的老师》，而作者正是我们非常熟悉非常敬佩的教导主任、语文名师工作室主持人潘唯女。
唯女与美女谐音，加之亲切可人甜美的样子，大家都不约而同地叫潘唯女为潘美女。因为亲近，所以爱看。当天，我便饶有兴趣地把书读完了。
潘美女以一线老师的身份，从教学生活、研修生活、家庭生活、阅读与写作全方位记录了一位深受学生喜欢着的幸福老师的充实多彩生活！来自实际生活的东西，都是好东西，本人受益多多，感想多多！快点跟我来感受其中的精彩吧！
第一辑 火热的校园。潘老师以工作手记的方式记录了自己多年教学生涯中的智慧。怎样教作文、改作文，怎样组织班队活动，怎样引导学生参加社会实践，更揭秘了为什么学生个个都喜欢她。方方面面、具体深刻娓娓道来，我过目难忘，想必你也会受益匪浅。
第二辑 专业研修。机遇是留给有准备的人！当学校领导把某项工作交给你时，你胜任吗？正因潘老师一直坚持自觉研修，当公开课或比赛课任务交给她时，她便得心应手，游刃有余！更应了那句名言~给我一个机会，还你一个精彩！最终把自己的课上出名堂，走向全省全国。
在这辑，于永正、贾志敏、孙双金、常生龙、陈大伟、邱一红等等教育大家专家全都成了潘老师的恩师朋友！正如潘老师说的那样，学者们的高屋建瓴定会使你领略人生最美的风景！与精彩邀约，最终与精彩共舞。
在我身边，正因为有潘名师、雄起文人、栀子诗人、瘦马社长的存在，我们学校的文学氛围非常好，出书、刊登刊发的文章随便可见，我等也变得多情善感，作诗作文也成了自觉的"秀"!
第三辑 阅读与写作。如果说阅读与写作是一对双胞胎一点也不过份。我们的文化底蕴是靠读书修行来的，文化底蕴深厚的人还怕写作吗？
这辑中，可见潘老师阅读的广泛，从王羲之《兰亭集序》到郑渊洁《皮皮鲁》，从《350个智慧故事》到《快乐教育18法》，还有《论语》《读者》《罗蜜欧与朱丽叶》……哈哈，读那么多书，还写那么多读后感和笔记，怎么能不底蕴深厚、出口成章、出手成文呢！
第四缉 生活趣事。女儿、父亲、朋友、同学、同事统统来，身世、亲情、种花养鸟、做布娃娃、追星排队签名等生活情景统统呈现你眼前。一个随心随意，求真向善，爱美爱笑的潘美女向你走来，你一定会看到热爱生活、知性务实、可爱幸福的大美女！
如果用花来比喻一个人，那么潘美女一定是桂花！外表素淡清雅没有花的艳俗，内里暗香浮动充满花的风情。素雅、幽香渗透空气，总能把人带到美好的境界！桂花的风格、姿态、情感，丰富博大！
愿每位老师都能像潘唯女那样对待生活、对待学习、对待工作、对待亲友及学生，愿每位老师都能像潘老师那样深受学生喜欢，愿每位老师都能像潘美女那样幸福美好！
走进学生心灵读后感
闲来之际，很喜欢去书店感受那份悠然与闲静，一个很偶然的机会，我看到了李镇西老师的《走进心灵》这本书，当我捧读之后心中久久不能平静，为他的真诚感动，更为他的智慧折服。
书中引言里有这样一句话：一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能释怀。李老师以其真爱真情高举民主教育旗帜，真诚开展民主教育实践活动。 在李老师的心中，教育民主不仅仅局限于“教人做主人”，而更多的是教育者对教育对象的态度、理解、尊重、热爱等等。
在《走进心灵》这本书中，共有九个主题，涉及方面从集体论到民主生活。再到向学生学习等等。件件真实感人的事情，一份份教育的真情，一一呈现。最难忘的莫过于手记五一深入心灵的教育，李镇西老师说：当我们不能理解学生的心灵时，学生也不会理解我们，我们所有的“办法”、“措施”、“技巧”、“绝招”等等都失去了应有的教育内涵。而仅仅成了“制服”学生的“杀手锏”——其后果必然是师生双方互相仇视。联想自己的工作，由于班级男孩子多，不是这个上课说话，就是那个在楼道里追逐打闹。刚制止住，又一个学生和另一个学生因为一件事情打了起来，纠纷、矛盾不断出现，愤怒的情绪不禁产生，罚站、训斥成了常用的办法。教育效果可想而知。总以忙为借口，没有了解事情发生的真正原因，也就没办法从根本上解决问题，强迫自己静下心来，再读李镇西老师的《走进心灵》。找到了解决问题的方法并迫不及的用于自己的教育实践中。我会把那个上课说话的孩子叫到身边，问问他上课说话的内容，让他自己讲讲上课说话的害处。并相信他会改掉这个毛病；我让打架的孩子先握手言和，再让他们想成对方，演一演，说一说，又会怎样做。没等说完，孩子都知道错了……有几分耐心，有几分真诚。把自己当成学生，就理解孩子的思维和做法。
教育只有了解学生的内心世界，唤起孩子们内心积极的情感体验，才会激励他们，以此班主任的管理必须是情感教育，走进心灵的教育。请让我们用和蔼、亲切、关心打开学生的心门，做一个理解，尊重学生的老师，那是一件多么幸福的事。
《教练，导师和组织咨询》读后感
《教练，导师和组织咨询》读后感
李维峰
有缘接触到《教练，导师和组织咨询》这本书，读过之后虽还有很多的困惑，但也为我拨开了最重的一层迷雾，使我在教练，导师，组织咨询和督导这些技艺如何在为组织服务的过程中协调的整合，从而达到最实用的效果指明了方向。
纵观本书，犹如踏入一座精巧雅致的园林，作者用不大的空间整合了教练，导师，咨询和督导服务的全部内容，它们精巧地连接，完美地融合，确为一部各种技艺完美融合的开山之作。它用精美的实践背后的七条金丝线作为园林的水脉贯穿其中，水贵有源，这些金丝带就是本书的源头和基础。书中呈现的教练，导师，组织咨询和督导的内容，仿佛是园林的亭台楼阁一般巧妙地分布在其中，在流水和曲径的联接下融为一体，置身其中，让人心旷神怡，流连忘返。
进入本书的具体内容，你会发现各种实用的模型（教练触及度，教练和督导的CLEAR模型，学习圈短路模型，督导的七只眼模型，客户转变模型和聆听的四个层次等等）似小桥，如假山，若池泽一般相互依托，交相辉映，特别对需要在教练，导师，咨询和督导等方面进行整合运用的人来说非常实用，全书移步换景，让人惊喜连连。
在园中，体会最深的一个"景点"是"当下的转变",改变是不可避免的，随时每刻都在发生，但把握改变的方向达成期望的结果确实是一门艺术，这需要具备心理学，行为学等学科深厚的理论功底和丰富的实践经验。"当下的转变"是在蜕变式教练/咨询/督导中都适用的一个理念，推崇的是在约谈时即刻的"快速推进演练",让客户真正地感受到改变的力量，从而加强改变的意愿和行动，达到蜕变。
"不识庐山真面目，只缘身在此山中",另一个突出的感受是督导者纵观全局的"直升机升高"能力的重要作用，俯瞰各种关系（督导者和被督导者的关系，被督导者和客户的关系，以及他们与目标的关系等等），运筹帷幄的感觉油然而生，这在督导的七只眼模型中体现得尤为突出，对教练者和督导者的督导都需要能在七个关注点之间进行灵活的转移和切换，仿佛若夜晚的北斗七星一般，为督导者在督导的过程中指引方向，快速奔向和达成目标。
欣赏完了，当夕阳西下，一个人坐在廊桥的石凳上，思考着园林的意境从古代的"可观可望"到近代的"可居可游",亦或可比拟为本书所描绘的状况，让教练，导师，咨询和督导的服务在组织中生根发芽，进而枝繁叶茂的时候来了！想着想着，仿佛一切在这个时刻凝固，望亭台楼榭，听蝉声细语，任微风拂面，凭自己的身体，感受和思绪与大自然相连，久久不肯离去……
《做最受学生欢迎的教师》读后感
下面给大家介绍一下做最受学生欢迎的教师读后感，希望能够帮助到大家哦!
做最受学生欢迎的教师读后感
前两天去图书馆，偶然看到一本书《做最受学生欢迎的教师》，一下就被吸引住了。有句话说得好：不想当将军的不是好兵，那么，不想当最受学生欢迎的教师，也不是好教师。与其说，这是在说大话，不如将此作为自己的追求。
能成为最受学生欢迎的教师，这是作为一名教师最大的成就了。那么怎样才能受学生欢迎呢?有着丰富的学识，出色的教育教学技能，有着正直善良的品德、极强的责任心，有着爱的心灵，懂得为学生喝彩，尊重爱护学生这似乎太完美了吧?!每个人都不可能是完人，每位教师也都有各自的缺点，只要努力地朝着完美的目标前进，就很可贵了，重要的是要有这分决心与坚持。
读了这本书，还有这么几个感受。
首先，要对教师这门行业有兴趣。在我们的教育教学工作中总是强调，要激发学生的学习兴趣，有了兴趣才会自觉主动地学，我们教师有又尝不是呢?对工作有兴趣才会投入最大的热情。这兴趣除了与生俱来的，也可以培养。想想作为老师，我们的工作除了有物质的报酬工资，还有更大的收获，就是来自学生的爱戴，以及，孩子们的纯洁与真实，能让你的心灵也变得纯净，这是其他任何职业所无法比拟的。一般人只是将教师当作是一份职业，职业只是为了生活，而只有将它当作事业，当作是一份神圣的事业来干，才会有更大的热情。
其次，要懂得关注自己。平时我们都说要关注学生，以人为本。其实这并不矛盾，关注教师的自身，关注自己的内心，就是要在教育教学中经常自我反省，有没有真正地尊重爱护学生，有没有将学生摆在第一位，有没有平等地对待每个孩子，有没有真正用心地去做教育只有将自己的心摆正了，才能真正地去关注学生。其实，很多道理，大家都知道，但，就像书中所说：受欢迎的的根本原因不在于你知道了多少，而在于你做到了多少。所以，付诸实践吧!
以上就是关于做最受学生欢迎的教师读后感的介绍，希望能够帮助到大家哦!
观《做最好的自己》观后感：享受心灵阳光
观《做最好的自己》观后感：享受心灵阳光
11级临床（七年）一班叶小军
第二十章《一元化成功的误区》
最近任务颇重，没多少空闲时间，但却接到写读后感的任务。巧的是，书名是“做最好的自己”。要做最好的自己，再忙，也要抽出时间来完成任务，写下这篇读后感。这便是看到书名的感觉。
书中的内容是分章的，想到今年虚岁20，径直往第20章去了，映入眼帘的便是“一元化成功的误区”。
何为“一元化”？就是成功定义及目标的单一化、片面化、肤浅化。用此章第一段来解释，便是“成功＝管人？”。当李开复问及一位高情商、高智商、高学历的人何为成功时，竟得到了令人瞠目结舌的答案：“成功就是有财富、有地位，成功就是做领导、做管理。”
“我没有想到，一个名牌大学的高材生对成功的认识竟然如此片面和肤浅。而中国社会历来也有个通病，就是希望每个人都按照一个模式发展，衡量每个人是否成功时采用的也是一元化的标准：(读后感 )在学校看成绩，进入社会看名利。”
当然，作为一个大学生，而不是像李开复一样的名人，我没有权利来评论社会通病，亦没这个闲情，评论了就有用吗？貌似和成功毫无关系！我可以做的，就是反省自己是否也和这大学生一样，走进了一元化的误区。
“急功近利和目光短浅而忘记了真正属于自己的目标和理想，忘记了自己在社会中应有的价值和责任。即便最终获得了梦寐以求的名和利，也不一定能体验到真正的快乐和幸福。”这是李开复的言论，亦是我的想法。这里包含了一元化成功误区的影响：一是让人们失去正确方向；二是人们很难从“成功”中获得成功。
说说我自己吧。
一个医学生，当然最大的目标就是当一个好医生。但是，我还喜欢文学，最大的愿望就是出一本自己的书或诗集。同时，我也喜欢音乐，喜欢运动，喜欢书法，喜欢绘画……非一元化，不代表什么都喜欢就好，只是自己要认识到自己真正喜欢的是什么，自己该做的是什么。联系这章内容来说，便是：我宁可做一个名利中的俗人，而绝不做医学中的愚人，更不做人生中的庸人！
何为成功？李开复问的问题，他自己已用书名回答了吧：做最好的自己！
爱的导师——读《猫与少女》有感
我曾经读过《猫与少女》这本书，这本书给我的感触很深，讲的是一个名叫小卢的猫，本来过着平凡的生活，但当他得知了自己是猫王的儿子后，生活彻底发生了改变，因为他的导师，他成功从一个什么都不懂的平凡宠物猫，蜕变成了一个成熟稳重，可以独当一面的猫王。
在这本书中，J这个导师是小卢能蜕变成猫王的重要条件，她在小卢坎坷的蜕变之路上，起了重要的作用，她，成功地将小卢引上了成功之路，让小卢成为了一个合格的猫王，可以这样说，如果没有了J，那就没有今天的猫王小卢，而J最后，就消失在空气中，她的存在，造就了一代猫王。她，是不平凡的。在J的引导下，小卢领悟到了爱的力量，懂得了如何去关爱他人，如何去理解他人，也知道了要爱恨分明，不能因为爱，产生恨，对待敌人时，要先给他改过的机会，如果他依然和以前一样，那就要惩罚他，不能放纵他，还要懂得顾全大局，不能只顾着自己的利益。在面对仇和恨时，小卢带着想要保卫自己的人民的心情，打败了他们，消灭了猫族的敌人，成功地让猫族由二变一，以前被仇和恨统领的猫，都得到了自由，这一切都是小卢做的，而小卢身上学来的一切，都要归功于J，由此可见J对小卢人生的重要性。
虽然J最后消失了，但在小卢心中，永远都住着一个J，指引他，在他迷茫的时候，照亮前方。小卢心中有一份特殊的爱，那就是对J的友谊、尊敬，J对小卢来说，是一个十分好的朋友，也是一个十分严厉的老师，在小卢的心中，J是一个重要的角色，如果没有了J，他就不会懂得爱，也不会知道他的母亲猫后对小卢的用心良苦，猫王对他的爱，这一切一切，如果没有了J，都不会发生，正因为这一切一切，小卢才能统领猫族，带着他的子民走向美好的明天。J，就相当于是小卢人生中爱的导师，照顾他，教会他做人的首要条件，为他一切一切打下了坚实的基础。我们每个人，都有一个，甚至是几个爱的导师，只是我们还未发现而已。
从小卢的身上，我们看到了爱的重要，如果没有爱，小卢不可能打败仇和恨，不可能当上猫王，爱的力量是强大的，如果一个人的心中有了爱，那他将会拥有一个美好的未来，拥有美好的生活，只因为爱。爱，能够改变小卢的生活，能够让他蜕变，变得成熟。而J正是了解了这一点，才会不断地教他如何去爱。一个心中有爱的人，就可以将爱传递给他人，一人一份爱，就能改变世作文界，我们应该学会去爱他人，爱自己，爱世界间的每一个事物。感触很深，讲的是一个名叫小卢的猫，本来过着平凡的生活，但当他得知了自己是猫王的儿子后，生活彻底发生了改变，因为他的导师，他成功从一个什么都不懂的平凡宠物猫，蜕变成了一个成熟稳重，可以独当一面的猫王。
在这本书中，J这个导师是小卢能蜕变成猫王的重要条件，她在小卢坎坷的蜕变之路上，起了重要的作用，她，成功地将小卢引上了成功之路，让小卢成为了一个合格的猫王，可以这样说，如果没有了J，那就没有今天的猫王小卢，而J最后，就消失在空气中，她的存在，造就了一代猫王。在J的引导下，小卢领悟到了爱的力量，懂得了如何去关爱他人，如何去理解他人，也知道了要爱恨分明，不能因为爱，产生恨，对待敌人时，要先给他改过的机会，如果他依然和以前一样，那就要惩罚他，不能放纵他，还要懂得顾全大局，不能只顾着自己的利益。在面对仇和恨时，小卢带着想要保卫自己的人民的心情，打败了他们，消灭了猫族的敌人，成功地让猫族由二变一，以前被仇和恨统领的猫，都得到了自由，这一切都是小卢做的，而小卢身上学来的一切，都要归功于J，由此可见J对小卢人生的重要性。
虽然J最后消失了，但在小卢心中，永远都住着一个J，指引他，在他迷茫的时候，照亮前方。小卢心中有一份特殊的爱，那就是对J的友谊、尊敬，J对小卢来说，是一个十分好的朋友，也是一个十分严厉的老师，在小卢的心中，J是一个重要的角色，如果没有了J，他就不会懂得爱，也不会知道他的母亲猫后对小卢的用心良苦，猫王对他的爱，这一切一切，如果没有了J，都不会发生，正因为这一切一切，小卢才能统领猫族，带着他的子民走向美好的明天。J，就相当于是小卢的姐姐，照顾他，教会他做人的首要条件，为他一切一切打下了坚实的基础。
从小卢的身上，我们看到了爱的重要，如果没有爱，小卢不可能打败仇和恨，不可能当上猫王，爱的力量是强大的，如果一个人的心中有了爱，那他将会拥有一个美好的未来，拥有美好的生活，只因为爱。爱，能够改变小卢的生活，能够让他蜕变，变得成熟。而J正是了解了这一点，才会不断地教他如何去爱。一个心中有爱的人，就可以将爱传递给他人，一人一份爱，就能改变世界，我们应该学会去爱他人，爱自己，爱世界间的每一个事物。心中有爱，世界大爱。
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