无畏的王子读后感

无畏的探险者读后感。

人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。人的成长离开不开书籍营养的滋养，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？为此，小编特意呈上“无畏的探险者读后感”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

无畏的探险者读后感

合上书，眼前浮出一幅《江海奔腾图》。在波涛汹涌的大海上，航海家哥伦布带着他的船队在前进着。

为了能找到一条海上通道，是船队能行到中国，印度，然后继续西行返回西班牙，哥伦布不惜倾注自己全部的心血，百折不挠的奋斗一生。虽然在前进的道路上他受到过挫折，遇到过失败，但他不怕挫折和失败，无畏的探索着！

探索，是人类文明发展的动力，也是生活中不可缺少的一种精神。现代科技的每一点成果都是人们勇于探索的结果！当然，探索需要智慧但更不能缺少勇气。当我们遇到一道数学难题时，如果我们胆怯了，失去了探索的勇气，那么就一定不能得到最后的答案！

生活中，还有许多未知的难题在等待我们，我们要用智慧，勇气去解答。勇敢的去探索吧！正像哥伦布所说的那样：“探索是我唯一的兴趣！往前走，再往前走！

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2024最新读后感:勇敢地去探索---读《无畏的探险者》有感

今天，我看完了《无畏的探险者》的最后一章。合上书，眼前出现了一幅。江海奔腾图。在波涛汹涌的大海上，航海家哥伦布带着他的船队在前进·····

为了能找到一条海上通道，使船队西行到中国、印度，然后继续西行返回西班牙，哥伦布不惜倾注自己全部的心血，百折不挠地奋斗一生。虽然在前进的道路上他受到过挫折，遇到过失败，但他不怕挫折和失败，无畏地探索着。

探索，是人类文明发展的动力，也是生活中不可缺少的一种精神。现代科技的每一点成果都是人们勇于探索的结果。当然探索需要智慧，但更不能缺少勇气。当我们遇到一道难题时，如果我们胆怯了，失去了探索的勇气，那么就一定不能得到最后的答案。

生活中，还有许多未知的难题在等待着我们，我们要用智慧、用勇气去解答。勇敢地去探索吧!正哥伦布所说的邓样。探索是我唯一的兴趣······往前走······再往前走!

「值得一读」探险者的一课读后感(800字)

我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？小编已为您准备好了《「值得一读」探险者的一课读后感(800字)》，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。

探险者的一课读后感 篇1

最近我看了一本书名字叫最后一课。

最后一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。第二次大战的时候。故事内容，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸严肃，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本国的语言了。他开始后悔自己为什么贪恋其它事而不专心学习，老师对大家说这不怪你们，或许是因为我或者你们忙碌到忘了关心你们的父母。他用心的听完了这节课，读完这个故事，会让你感觉，这到底是一个老师在教孩子们法语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢？那是多么伟大的一节课啊？一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，如果事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，因为这样我更想要努力学习，因为自己经常在写作文时不少字不会写。

我最有感触地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家十分专心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。

最后一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的。我感觉有很多让人深醒的地方，人生很多可能因为太多花样繁多的东西而分散自己的精神，到发现了已经错过了。应该珍惜现在的每时每刻，它们十分宝贵，也要珍惜自己读书的时间，还有跟熟悉的人在一起的时刻。

更加要珍惜别人对你的付出以及珍惜自己。

虽然这篇文章并不长，但是给我感触还是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我会努力去守护现在的东西。

探险者的一课读后感 篇2

初中语文第二册选编的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象----小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。”读完这篇充满爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，难道从这个故事中能不有启示吗？

因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。

因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。

从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，我们应该从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主人，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们教师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。

探险者的一课读后感 篇3

一天，一群探险者去荒岛上去冒险，路过一个山洞听到里头有些声音，队员们停下了脚步，队长说：有事情了！于是他们小心翼翼地往山洞走去，忽然，探险员小张似乎摸到了什么东西，又立即松手，小张慢慢地走过去，在队长小王的耳朵边轻轻絮语道：队长我似乎摸到了什么东西，这个山洞绝对有可疑现象。队长听完后便微微地点点了头，随即从随身包里取了一个蜡烛点了起来。顿时，蜡烛照满整个山洞。原来是几只蝴蝶呀！提心吊胆的队员们异口同声地叫到。可能是蝴蝶听到了队员们的叫声，吓得四处乱飞。队长小王心平气和地说道：我们出去吧，别打扰了它们。他们走了出去。

队员们都坐在外面边休息边谈笑风生，只有队长，似乎在想什么问题？眼睛一直盯着山洞深处。过了一会，队长突然站了起来，又往山洞走去。点起了蜡烛，山洞还是那么宁静，他眼睛一亮，大声喊道：我知道了！便兴冲冲地跑了出来。

高兴的他把队员们都叫到身边，说：队员们，你们可知道刚才你们的一声大叫，让蝴蝶四处乱飞吗？不知道！那我来告诉你吧，蝴蝶怕人类！人类伤害动物的实在是太多了，疏远了人类与动物的关系。是人类可恶么？不是，他们想的是他们心中的贪婪欲望。

动物是人类的朋友，让我们建设美好的家园，让来地球不再有枪声，不再哭泣

探险者的一课读后感 篇4

《最后的一课》的作者阿尔封斯﹒都德（1840——1897），法国十九世纪著名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。《最后的一课｝）是他短篇小说的代表作。

《最后的一课》写于1873年，即普法战争结束的第二年。1870年7月普法战争爆发，8月份普鲁士军队深入法国境内，在色当大败法军，法国皇帝路易﹒波拿巴投降并当了俘虏。战后法国和普鲁士签订了丧权辱国的条约，将法国东北部的亚尔萨斯和格林两省割让给普鲁士。《最后的一课》就是以这一历史事件为背景的。主要反映了在普鲁土侵略者的残酷统治下，亚尔萨斯省人民的痛苦生活和他们敌汽同仇的爱国主义的思想感情。

作者在小说中表现这一重大主题时，既没有正面描写普鲁士侵略者的强盗行径，也没有写抽丁拉夫，敲骨吸髓的残酷剥削，而是写了沦陷区生活的一个小小的侧面：已经被普鲁士侵略者统治两年的亚尔萨斯省人民接到了柏林的命令，不准在学校里教授法文，一律改教德文。小说通过一个小学生的自述，描写了一个乡村小学接到这项命令后，全体师生和当地群众的强烈反映，深刻地揭示出了小说的主题。

小弗朗茨是一个贪玩的顽皮孩子。他法文学习成绩差，怕考问，怕挨老师的训斥，经常逃学。在这天的法文课上，哈墨尔先生心情沉重地宣布；“这是我最后一次给你们上课。”“今天，是你们最后一堂法文课。”老师的话给小弗朗茨极大的震动，使他意识到，他们将要同祖国的语言告别了，现在他们将要丧失学习祖国语言的权利了。于是，他开始变得懂事起来，刚才还使他头疼、讨厌的法文课，一下子就像老朋友一样舍不得离开。他悔恨自己没有学好法文，并在悔恨中对祖国的语言产生了新的认识，新的感情。“要是我能从头到尾把这些分词的规则大声地、清清楚楚地、一字不错地背出来，任何代价我都是肯付的啊！”这是多么巨大的思想飞跃，多么深沉的感情变化呀！是啊，连一个爱逃学的顽童都如此地留恋祖国的语言，都如此地憎恶普鲁士侵略者，那么，热爱祖国、不愿做奴隶的成年人的感情则是不言而喻的了。作者采取这样精巧的艺术构思，比直陈对普鲁士侵略者的愤怒和谴责，更具有较强的感人力量。

为了更深刻地揭示小说的主题，作者还别出心裁地在这“最后的一课”上，安排了一些校外的村里人到课堂里来。他们有前任村长，有退职邮差，还有像霍瑟老头那样的老年人。这些群众在敌人的残酷统治下，饱尝了沦为异国奴隶的苦痛，对祖国的眷恋之情是非常真挚而强烈的。他们到学校来听课，不仅表现出对哈墨尔先生在本乡任教四十年的感谢，而更重要的是表明他们对失去的祖国的无比热爱和对普鲁士侵略者的愤怒抗争。小说曾细致入微地描写了在哈墨尔先生教小班学生练习拼音时，课堂内所有的人都“一齐颂唱”的情景。那个霍瑟老头，“戴上了眼镜，两手捧着识字课本，也和小孩们一起拼字母。看得出他也很用心；他的声音由于激动而颤抖，听起来有一种说不出的味道。”深受敌人蹂躏之苦的群众，因为从明天起就听不到朗读祖国语言的声音了，于是他们不顾自己的年迈口拙，也同小学生一起读起来。这种场面怎能不扣动人的心扉，使人心酸落泪，悲愤填胸呢？作者在情节上大胆设计群众听课的场景，与小弗朗茨的悔恨、醒悟是互为表里，相得益彰的。它们从两个生活侧面表现出小说的思想倾向，使小说对揭露和鞭挞普鲁士侵略获得了感人至深，无可辩驳的力量。

《最后的一课》在表现其重大主题时，从沦陷区的现实生活中攫取并概括出典型化的生活场景，并从这些场景中挖掘出生活的本质特征，从而收到“以一斑而窥全豹”的艺术效果，给人们以深刻的思想启示和强烈的艺术感染。这篇小说把对普鲁士侵略者的憎恨和对祖国、对民族的热爱，熔铸于小学校的一堂法文课上，从而使这堂法文课的意义得到了升华，使我们感到这不是一般的课堂教学，而是一次声讨普鲁士侵略者的集会，是亚尔萨斯人民向祖国语言告别的仪式。这样，就给小小的场景和平平常常的情节赋予了深刻的内容。

《最后的一课》中的哈墨尔先生的形象，是凝聚着作者感情的一个形象。他是在亚尔萨斯省农村小学服务40年的小学教师。作者在刻划这个人物时，没有介绍他的全部历史，而是把他放在“最后的一课”的典型环境中，集中刻划，虽用笔墨不多，却能把他的声音容貌展现在读者面前。

在这“最后的一课”上，他比任何时候都更如认真地完成自己的教学任务。从服装上，他穿上了“只在上级来校视察”时或给学生们发奖的日子才穿戴的衣帽；讲课的语言也变得“温和而严肃”。对于小弗朗茨背不过书来，也不再像以前那样诉诸于戒尺，而是由此责备起自己在教育工作中的一些没有尽职的事情。这时，他当众自我谴责的感情同小弗朗茨的悔恨自己没有学好法文是一脉相通的，同样是表现了对祖国语言的热爱和留恋。哈墨尔先生的自谴，为我们更为深刻地表达了他在民族命运生息攸关的时候，所表现出来的爱国热和高尚的情操。

作者还巧妙地通过小弗朗茨的观察，进一步刻划了哈墨尔先生离开本乡前痛心疾首的心情。他“站在讲台上一动也不动，眼睛死死盯着周围的东西”。40年来，他所在的这个学校，桌橙因长期使用变得光滑了；院子里那棵核桃树长高了；他亲手栽的啤酒花已经跳上窗子碰到屋檐了。这是他多么熟悉的地方啊！然而，现在他却要离开这里了，这该是多么让人伤心惨目的事情！这种描写决不是单纯地对故地的留恋，它却凝结着多少对祖国深沉的爱和对普鲁士侵略者强烈的恨啊！不是吗，当外面传来普鲁士军队的军号声时，他再也不能自制了，感情的波涛冲决了堤岸咆哮而来。他在黑板上奋笔疾书“法兰西万岁！”几个大字。这几个大字是法国人民爱国主义思想的高度集中和概括，也是《最后的一课》主题思想的升华和结晶。作者匠心独运，设计了这样一个画龙点晴的结尾，对于揭示哈墨尔先生的思想境界，对于表现亚尔萨斯人民对祖国的热爱和对敌人不妥协精神，收到了“一目尽传精神”的艺术效果。

高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说《最后的一课》正是这样，它以独特巧妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动鲜明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了重大的社会题材，揭示出生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。

探险者的一课读后感 篇5

“人们啊，爱自己国家的语言吧！”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。

小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么？你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。

联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗？他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎；有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢；我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊！如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙！”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。

人们啊，爱自己国家的语言吧！只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国！”

探险者的一课读后感 篇6

拓展的欲望与这不断增长的高度，一同被炽烈的火焰徽烧着、升腾着

阿波罗号宇宙飞船振臂远游，终于轰隆隆问津月球了。人类创造的又一奇迹，在探险中宣布诞生。

这是人类留下的一个小小的脚印，也是人类向前迈进的一大步。第一个登上月球的美国宇航员NA阿姆斯特朗，自豪地在他摄下的登月时的第一个脚印的照片上，刻下了这样一行字。向前迈进！短短几个字，却道出了你、我，我们人类的生命体内一个永无安歇的声音:

到未知的领城和更广囊的天地，去征服、去创造，去寻找新的契机和希望

这声音，不音是人类不息地寻求超越，一步一趋抵向文明彼岸的一种深刻的驱动力。

在这声音的召唤下，率先跨出既有的城廓冲出风平浪静的疆域的，是一群勇敢的探险者。他们扯起探索的纤绳，以超人的胆魄，在陌生的领地播上新文明的路标、迎来新希望的晤色。人类的目光也就沿着他们树起的写着他们勇敢和微笑的路标，伸向更遥远的地方

1405年始郑和七下西洋，创世界航海史壮举。1487年迪亚士绕过了好望角。1498年哥伦布发现了美洲新大陆。也是在15世纪，一个叫麦哲伦的航海家，长途远征，付出了4艘舰船和200余生命的代价，终于证实了人类生活在球形的大地上。本世纪60年代，阿波罗的登月，揭开了人类征服太空的帷幕。80年代，在长江、黄河的滚滚激流中，中国漂流队员为探险写下了悲壮豪迈的一页

翻阅厚厚一大撂古今中外的探险材料，我激动，因为我分明在翻动着人类的历史，每一项瑰丽的创造，都是一种探险;我崇拜，因为探险者无异于文明的导航员，探险本身就是一种创造，我羡慕，那些探险者，以无畏之手抹去人类额上的衰老，以辟荆斩棘之步延伸人类有限的生命圈的同时，也在充满激情和毅力的跋涉里，在波翻浪涌的情感状态中，品享到了奇从险处生，快自艰余获，的快感。他们证明、刷新了生命所能达到的境界，也重又冶铸了自己新的生活态度和一种英雄主义的人格。

探险者的一课读后感 篇7

今天，我读完了《无畏的探险者》最后一章，合上书，眼前就出现了一幅“江海奔腾图”：在恶浪滔天的大海上，航海家哥伦布带领他的船队破浪前进……为了能找到一条海上通道，使船队西行到中国印度，然后再继续奋斗一生。虽然在前进的道路上受到过挫折遇到过失败。但是他不怕失败，不怕挫折，仍然不断地探索。

读了这本书后我有两点启发。

第一点：探索是人类发明的动力，也是生活中不可缺少的一部分，生活中的人每一点都是勇于探索的结果。但是，也许有人会问：什么叫探索？驾驶宇宙飞船去考察月球，这是探索，攻克一道难题，学做自己不会的事情，这也是探索，当然探索也需要智慧，但是，更不可缺少的是勇气。当你遇到困难，胆怯了，退却了。你就失去了探索的勇气，那么就一定不能战胜困难。

第二点：生活中有许多知识等我们去解答探索。勇敢的去探索。正像哥伦布说的那样：“探索是我唯一的兴趣。”“……往前走……再往前走。”我热爱喜欢哥伦布这种战胜困难的决心和毅力，哥伦布值得我们学习。

探险者的一课读后感 篇8

那人我们不知道他的名字走在阴暗的小道上，潮湿而又泥泞的道路让他被迫放慢了前进的脚步，这是一个没有月光的夜晚，整个世界都被这伸手不见五指的黑暗笼罩着。他的心怦怦狂跳着，因为他不知道黑夜会发生什么。

一丝白光突然划过那人的视野，趋光的本能使他走向了那个光点。一步。两步。三步，他不再向那前进，因为他看清了那是一具白骨，但他并没有害怕，因为早已有人告诉他这小道很可怕，进去的人再也没有出来。他是来寻死的，一个寻死的探险者。

一个黑影闪过，站在了寻死者的面前，寻死者抬起了头，笑了是嗜血的魔鬼。他那面目可憎的五官挤在一起，手中拿着带血的屠刀。

屠刀穿过了探险者的身躯，他倒下了，但微笑留在了他的脸庞。

魔鬼狂也死似地扔掉屠刀，用颤抖的手因为太兴奋捧起死者的血，放在嘴边狂饮着。

突然，一声凄厉的惨叫划破寂静夜空，魔鬼倒下了，须臾间化做一滩烂泥：应为它看到了死者的微笑。

探险者的一课读后感 篇9

几位朋友说起这样的经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地伏附在洞穴上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了洞穴的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

我不禁大发感慨，探险者们那一小小的，微不足道的举动，竟能使得自然破坏，破坏它原有的平衡。由于灯光的照耀，可以完全表明，这儿有人来过，蝴蝶们不再安全了，他们生活在担惊受怕中，不得不退进了洞穴深处，那儿，才是最适合他们居住的地方。

探险者们，你们心中是爱着蝴蝶的，但你们有没有想过，你们那一举动，甚至可以打破自然的平衡。幸亏这只是一个小变化，可如果自然的平衡将完全被打破时，灾难也就来了。

来吧，让我们好好保护自然，保护我们的家园吧！

探险者的一课读后感 篇10

闭合书，且自浮出一副《江海奔驰图》。在惊涛骇浪的大海上，帆海家哥伦布带着他的船队在希望着。

为了能找到一条海上通道，是船队能行到华夏，印度，然后接续西行返回西班牙，哥伦布鄙弃倾泻本人所有的血汗，坚韧不拔的努力终身。尽管在希望的路途上他遭到过故障，碰到谬误败，但是他不怕故障和衰落，畏怯的探究着！

探究，是人们漂后进展的能源，也是生活中不行毛病的一种精神。当代科技的每点效果都是人们敢于探究的结局！自然，探究须要能干但更不能毛病勇气。当我们碰到一道数学难题时，假如我们害怕了，遗失了探究的勇气，那么就肯定不能得回最终的谜底！

生活中，还有很多未知的难题在等候我们，我们要用能干，勇气去回答。勇猛的去探究吧！正像哥伦布所说的那样：探究是我唯独的意思！往前走，再往前走！

无知无畏读后感

无知无畏读后感

《无知无畏》主要讲了：1796年3月30日，在德国格丁根大学学校里，一位18岁的青年学生吃完晚饭后，照例做老师给布置得三道题，因为老师对他寄予了厚望，所以，在他做完固定作业之外，还会多给他布置较难的题。一般情况下，这个学生会在3小时之内，做完这些题。但最后一道题他却做了一个通宵，但老师却表扬他说：“你解开了一个有两千多年的历史的数学悬案。这道题，阿基米德没有做出，牛顿没有解出，你竟然把它解答出来了，你真是个天才！”这个人就是数学王子高斯。

这篇文章让我知道了高斯那坚持不懈、持之以恒、善于思考的精神品质，同时，也让我很敬佩高斯。我以后也要想高斯那样善于思考，成为有名的数学家。

这篇文章告诉我们：遇到任何问题都应该放下思想的包袱，轻松自信地面对难题，只有这样才有可能收获以外的惊喜。常言道：“初生牛犊不怕虎。”这算是对无知无畏最通俗的诠释吧！

无畏的腿读后感范文350字

故事情节是这样的：一车的乘客面对一个歹徒都蹲下了，只有一个小个子要与歹徒比胆量，歹徒气极了：好，你比我胆量大，我就从此不抢劫。这时，一列列车开过来，小个子把左腿伸到铁轨上，歹徒认输了，走了。乘客很关心他的腿，可他的腿是一只假腿，乘客们都哈哈大笑。事实上，几年前，在刚才的出事地点，也出现了刚才的一幕，他也是选择了那种方式，将一个狂傲不可一世的歹徒震慑住了。只是那一次，他的左腿是真的。
我想：如果一车的人都有着那种胆量，上次他会牺牲他那无畏的腿吗？所以，胆小怕事，也是常人的一大缺点。
其次，他也够傻的。如果腿断了，那凶残的歹徒不走怎么办？这种歹徒往往是亡命之徒，常常言而无信，并且有备而来，一般来说一个人无论智斗或勇拼，都不是歹徒的对手，关键还得靠集体的力量。只要乘客们团结一致，拧成一股绳，一个歹徒是不大可能得逞的。
不过，小个子的胆量给我留下了深刻的印象，让我记住了小心寸步难行，大胆天下走得。

读《无畏的王子》有感

读《无畏的王子》(江柳)

今天，我读了一篇童话，名字叫《无畏的王子》。

故事是这样开始的：王子领着他的雄狮继续漫游世界。一天，他走到一座中了魔的宫殿前，看见大门口站着一个身段优雅、面貌秀丽的少女，可全身却是漆黑的。姑娘招呼他说：“唉，你要能搭救我，解除我身上的魔法就好了！”

“我该做什么呢？”王子问。姑娘回答：“你得在这座魔宫的大厅里过三夜，但心里不能产生丝毫恐惧。他们会狠狠折磨你，你得坚持住，一声不吭，我就得救了；他们不会置你于死地。”

王子听了说：“我不害怕，我愿靠上帝保佑尝试尝试！”

读到这里，我就产生了疑问，这位王子能经受魔宫的考验吗？这位王子真像题目所说的无畏吗？为了寻找答案，我就继续往下看。

天黑了，王子便坐在大厅里等着。周围一片死寂，可一到半夜，突然喧声大作，从所有屋角和墙旮旯里跑出来许许多多小魔鬼。他们像看不见他似的，自顾自坐在大厅中央，生起一堆火。一个说：“情况不对，有个外人在这里！”王子静静坐着，毫无畏惧。魔鬼们终于发现了他，而且他们的数目多得叫他没法抗拒。他们抓住他在在上拖来拖去，掐他、戳他、打他、折磨他，他却一声不吭。天快亮了，魔鬼们突然消失了，王子已精疲力竭，手脚几乎都动弹不了啦。

天亮后，那黑色少女来到他身边，手里拿着小瓶儿，瓶中盛着生命水。她用这水替王子洗一下，他顿时感觉疼痛全消，神清气爽，精力充沛。王子发现她脚的皮肤已经变白了。

当天夜里，魔鬼们又跑来玩他们的把戏：他们扑向王子，比前一夜更狠地打他，打得他遍体鳞伤。当天空露出朝霞，那少女又来了，用生命水治好了他的伤。她走的时候，王子欣喜地发现，除了手指尖，她全身已经变白了。

看到这里，我觉得这位王子十分无畏，因为他敢于同坏人坏事做坚决的斗争，在同坏人坏事作斗争的过程中，勇敢顽强。我接着看最后一段。

魔鬼们又来了。他们便戳他，打他，把他扔来扔去，拽他的胳膊腿儿，活像要把他撕碎一样。王子却忍受着一切，完全不吱声。终于，魔鬼们不见了，可他已晕倒在地，不再动弹，甚至抬不起眼睑去看一看那少女。少女进来了，用生命水滋润他，浇洒他。他解除了所有疼痛，感觉精神抖擞。他睁开眼，看见姑娘站在他面前，皮肤雪白，如同白昼一样漂亮。少女原来是一位富有的公主。于是他们坐下来一块进餐饮酒，当晚便欢天喜地地举行了婚礼。

看完了这篇童话，我懂了一个道理：只要敢于并勇于同坏人坏事作斗争，最终一定会取得胜利。

《深海探险》读后感

《深海探险》读后感

今天，我开始了深海探险。要说这深海探险可不是真到深海里去探险，而是在一本叫《深海探险》的书里去进行探险哦。

一听书名我就心血来潮，一页短短的文字就让我身临其境，仿佛进入了奇妙的深海世界，海底的小精灵们就像在我身边一样游来游去。在这本书中我是一名潜水员，我要在大海中寻找黛斯迪蒙娜号的幸运星。说起幸运星那真是一克千金，因为它就是钻石。在寻找前我们要先学会如何穿潜水服，如何自救等等。这本书不时还会给我们讲解一些科学小知识，可以说对我们受益匪浅。不时还会提出一两个小问题，回答正确后会有一种成就感。这本书对章鱼和鲨鱼介绍的很详细，从中我还认识了大名鼎鼎的海洋乐团和微小的浮游生物，海底人鲸等。在寻宝的过程中真是妙不可言，有时激动万分，有时惊恐不安。

这本书不管在文字，内容结构上都清新脱俗，很有意义。这本科普读物在简短的内容中让我们知道了很多新知识。我在探宝的过程中充满了崎岖和坎坷，但在我坚持不懈的努力下，最后成功的找到了宝藏。我想人生也是如此，只要努力去付出，才能结出累累硕果。对于这本书值得点个赞。

探险故事读后感

探险故事读后感（一）

这几天，我读了一本书的名字2020叫《中外探险故事》，这本书里面包含了各方面的知识。书中有浅显易懂的科学知识，也有令你大开眼界的奇妙世界。

人们常说：开卷有益。这本《中外探险故事》讲的是各国人类征服了大自然、去探索自然奥秘的故事。读了这本书，我知道了喜爱探险、勇于向极限挑战，并不仅仅是西方人才有的精神，在我们中国，从古到今，从远至近，也有不少勇敢而机智、意志坚强的探险家们。

比如说，书中所写的潘德明就是这么一个人。1930年，在他只有22岁的时候，就想去全世界看看，他在当年就开始了环行世界的旅途。他整整用了七年啊！七年的旅途是孤独危险的，但是，只要能够领略到这个世界的博大和神奇，他无怨无悔。

我还知道了探险家追踪活恐龙的事情。1980年5月的一天，在非洲刚果的泰莱湖的扎伊尔大沼泽地区，一位名叫埃古尼的村民遇到了一只怪兽，他看到沼泽中的一头巨大的黑色怪物猛烈翻动，身上还闪现出了一道淡色的光环，犹如彩虹贯空。湖中出现了怪兽的消息越传越远，引起了世界知名科学家、探险家的兴趣，美国学者雷古斯姆物兹为此到那里考察，还找了一些比较完整的恐龙骨头，但探险因为雷古斯姆物兹体力不支，而宣告结束。后来，科学家们根据所有这些记录分析，这怪物可能是恐龙中的一种――雷龙。但还需待进一步证实。我还知道了其他许多科学故事。

这本书让我收获不少！

探险故事读后感（二）

我在书店买了一本书：《小学生神奇探险故事》。书中讲了很多惊险又刺激的小故事。但最让我不能忘怀的是《草地惊魂》，这个小故事讲了主人公戴妮斯身处困境，却凭借自己的智慧和勇气转危为安。

12岁的戴妮斯跟爸爸到非洲的一个草原度假，可不幸的是在开车回营地时遭到狮群的袭击。

爸爸为了保护戴妮斯而被狮群咬伤了后脖子，撕去了一块头皮。爸爸开车开过百米远后，意识越来越模糊，不能开车了。平时从未开过车的戴妮斯在爸爸的指导下开起车来。车子在大草原上疾驶。可不甘心的狮群还在后面猛追。一次一次，困难在戴妮斯的智慧下都迎刃而解。比如，汽车熄火了，她想起爸爸的指导，逃过一劫；遇到断崖，她急中生智想到爸爸的动作，又化险为夷。她的机智和勇气让他们摆脱了狮群的穷追不舍。

夜晚，他们又落入了狼群的包围，凭着戴妮斯的智慧，最后平安突围。爸爸危在旦夕，可车子又陷入了泥潭，(.org)无法前进。戴妮斯步行向镇里的人求救。可当她带着人回来时，爸爸不见了。她回到小镇，痛苦不已。在经过医院时，发现一队猎人救了一个人，她走近一看，竟是爸爸。戴妮斯欣喜若狂。

读了这个故事，我久久不能平静：戴妮斯在遇到苦难的时候表现出的不慌张、临危不乱，用自己的智慧来克服生活中的困难，这正是我们要学习的。

探险故事读后感（三）

这本书是我前些天读完的，这本书写了《沙漠历险记》、《伴狮50年》、《火山口历险》和《麦金利山的第44名殉葬者》等故事。其中，我认为最惊险的是《火山口历险》。

这个故事讲的是：1976年的夏天，加勒比海东部的群岛中，有一个风景如画的小岛，在1976年却被一阵乌云笼罩，火山在这段时间里喷发非常频繁，岛上的居民一时间人心惶惶拿不定主意，这时，哈伦塔齐耶夫要坚持去亲临火山口，不听许多专家的话。

他们刚到火山口附近，就遇到了火山喷发，但你探险队已有4人掉队了。他们到沼泽地，取出耐特高温合金棒蘸取了少量熔岩品，刚一碰到，便显示出了1250℃。突然，一块碎石砸向他右腿，又有一块10公斤的大石块落在他胸，血如涌流，让他晕倒在血泊中。终于喷发停了，塔齐耶夫奇迹地醒了，被一架直升机发现了，他们得救了。

是塔齐耶夫的冒险勘测，使小岛上7500名岛民避免了一次搬家大迁移，被人们誉为无所畏惧的火神。

我们要学习哈伦塔齐耶夫舍己为人的精神。

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