阳光校园读后感800字
《校园灯谜训练营》读后感800字。
古语言：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，那么，就让我们静下心来好好的写一篇属于自己的读书笔记吧！读书笔记你知道怎么写更好呢？经过小编精心整理，推出《校园灯谜训练营》读后感800字，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
《校园灯谜训练营》读后感800字：
前一段时间我研读了杨基平先生编著的《校园灯谜训练营》一书，从中获益不少。我认为这本书有三大显著的优点，提出来供谜友们探讨，也向对灯谜有兴趣的同学们推荐这本书。
首先，这本书的立意高远。灯谜作为中华优秀传统文化，需要传承发展，需要在青少年学生中宣传灯谜文化、培养灯谜人才。“灯谜进校园”是一件非常重要、非常有现实意义的事情；而这本书正是为广大的中小学生编写、面向我们的校园的，书名《校园灯谜训练营》已经鲜明地表达了作者的这一份关心灯谜文化继承发展、关心校园灯谜教育的苦心。仅此，就值得我们向作者杨基平先生表达崇高的敬意。
其次，这本书的篇章结构安排合理。全书共分“基础训练营”、“提高训练营”、“专题训练营”、‘模拟训练营”四章。从“基础”到“提高”，有利于学生循序渐进地学习，提升学生的学习兴趣，很大程度上照顾了学生们初学打虎时的畏难心理。其中“提高训练营”又分为“小学篇”、“中学篇”两部分，各有从难到易的五组题目供学生猜射，更体现了作者针对不同年龄段学生的理解能力与认识水平因材施教的良苦用心。
第三，这本书的谜题选择非常精当。作者在讲解各种灯谜规则、法门时，都会配上其精心挑选的、非常有代表性的佳谜为例子，后一部分的灯谜组题中的题目也都既符合谜理，又富有文采，更难能可贵的是考虑到中小学初学者的灯谜水准，能很好地使学生的射猜能力得到锻炼，真无愧于《校园灯谜训练营》之名。
在这次“莲峰杯”全省首届中学生灯谜邀请赛中，我能取得不错的成绩，除了谜协老师的辛勤指导外，某种程度上也受益于《校园灯谜训练营》这本书。读书笔记·谜协朱建诚老师为我们准备了人手一本，要求我们每天都花上一点时间来研读练习。直到电控比赛的前一晚，我和我的队友还在房间内拿出这本《校园灯谜训练营》，做起“灯谜擂台中学篇”一章的谜题来。在灯谜的海洋中快乐的畅游，这本书竟成了我们快乐的源泉，我想作者一定也深谙“快乐玩谜”的真谛吧！作者：陈闻达
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《教师培养训练读本》读书笔记
在这次读书活动中，我认真的阅读了《教师培养训练读本》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条提议》感慨万千，书中观点新颖独特而又率直诚恳，让人觉得酣畅淋漓。那一串串铮铮然掷地有声的思想，如同缕缕春风，吹进我的灵魂最深处，长久地拨动我的心弦xxx国运兴衰，系于教育，长远之计，教育为本总书记在神州共产党第十七次全国代表大会上的报告中明确指出：优先发展教育，建设人的劳力资源强国xxx 党的十七大强调落到实处优先发展教育的战略地位，并作为加速推进以改善民生为重点的社会建设的第一项重特使命进行部署，对我国的教育事业的未来发展提出了更高的要求，也对咱们广大教师提出了更高的要求教育质量的高低，关键取决于教师队伍的群体素质。广大教师爱岗敬业、关爱学生;刻苦研讨、严密谨慎专心好学;勇于创新、奋发进取;淡化名位利益、志存高远，每个教师都要不断地学习与培养训练，提高自己的专业化程度。梁启超说：教育家日日做的，终身做的不过两件事，一是学，二是诲。 学高为师、德高为范必须做到修师德、强师能才能铸师魂必须把修师德放在提高教师本质的榜首。
只有发自内心地对人民教师道德义务的朴拙信服和具有强烈的责任心，才会在教育实践中固守人民教师的道德要求，自觉积极，更好地教书育人。一个好的老师身上披发着一股灼热的人格正气，让每一位接触过的学生于无形中获得人格的滋养。人性的崇高的人格是一股最壮大的教育力量，一种最珍贵的教育宝藏。作为教师，应切实加强自身的职业道德修养、果断抱负信念，造就正确的教育观、学生观和质量观，只有立志自己做榜样，热爱学生，业务本质强的教师最受社会、家长、学生欢迎。其次是强师能老师要努力成为一名艺术家。讲授不仅是一门严肃的科学，更是一门神奇的艺术。教师应学习让人折服的艺术法定，本领超卓，能够巧妙而准确的拨动每一位学生的心弦，从而地吹奏出师生讲授相长的美妙乐章。
一是具有语言的艺术。以其广博的学识与高远的站位，能够洞穿教材，超越教材，可以把深奥难懂的不懂的题目以一句深入浅出的言语，一语道破玄机，到达一语解惑，一语豪情，一语启智的奇妙境界，老师的一句精辟话语，常使学生萦绕于心际而终生难忘;一个生动的比喻常 学生了解常识的着急而萱;一句中肯的批评常使学生幡然省悟，而惭愧不已。
二是老师应具有幽默的艺术。老师用幽默的言语吸引学生使学生崇敬其师总之强师能是成为名师的关键修师德、强师能、铸师魂这三者之间不是孤立的，而是辨证同一的关系没有高尚的师德，强师能就失去了内涵动力，成为无源之水，变为空口号，更谈不上铸师魂;同样没有社会科学和专业常识做基础，很难说能到达多高的境界咱们要坚持修师德、强师能常抓不松懈，跟着量的积累，必须会发生质的飞跃，实现铸师魂的目标总书记提出的爱岗敬业、关爱学生;刻苦研讨、严密谨慎专心好学;勇于创新、奋发进取;恬澹名位利益、志存高远就是修师德、强师能、铸师魂的具体体现。为人师表，贵在学习师德修养如何生成?师能如何提高?与生俱来不成能，开会讲讲也很难形成。离开学习谈师德、讲师能，那肯定是是无源之水，无本之木学习能让人修身养性，言语朴拙，心态平和的学习能让人少一丝浮躁、慌乱，多一份踏实、努力学习能让人明事理，知进退，能自控，少冲动。
《自我训练》读书笔记心得感悟1000字
《自我训练》读书笔记心得感悟1000字：
本书《自我训练:改变焦虑和抑郁的习惯》讲述了一些应对焦虑和抑郁的方法希望对你有帮助。
焦虑和抑郁的产生：
焦虑是对外的应战、耗费精力，且指向即将发生的事情。抑郁是对外的逃避，停止努力，且沉浸再过去发生的。战或者逃都来自于我们天性中直面或者逃跑的潜意识，在远古时期对我们进化有利，而如今他们却成为了我们焦虑和抑郁的源头。
两者的核心都是失去控制感的应激反应，焦虑是急迫的想要改变，而抑郁就是想要逃避一切。其实每个健康的成年人都足以应对生活中的种种考验，因为你足够强壮且富有智慧。
面对问题其实不需要逃避也无需焦虑，别再害怕，因为你已经长大，不再是童年时期那个无助的小孩，你有足够的能力去面对眼前的一切。
常见的人格特征：
自寻烦恼：有种杞人忧天的感觉。
刺猬型人格：世界上只有威胁自己的和可能给自己带来麻烦的人。
乌龟型人格：一旦发生不可控制的事情就像要逃避，实际商这只是一种假象，永久的逃避可能比一时的面对压力更大。
某一特定人格其实都是一种惯性思维导致，再次抑郁或者焦虑时记下自己的思维习惯，不让自己再陷入无尽的焦虑和逃避之中。
解决方式：重建对生活的自信，用健康、自信的自己去对抗内心那个缺乏安全感的小孩。
第一步：认清现实，每当有焦虑或者抑郁请问问自己，你究竟是在应对现实还是处于自己的想象之中，事实是当下的，客观的，而想象只是在你的头脑之中。读书笔记·如何区分想象与现实，首先需要确定自己所处的时空，焦虑往往是在担心未来的危险，抑郁往往是懊悔曾经的过错。问问清楚自己是在面对不可控的未来还是不可逆的过去，明白自己内心是理性的声音还是那个缺乏安全感的情绪。
第二步：摆脱原有的固有思维模式。
学会与自己沟通，当我们有了不安全的感觉不要被本心带着飞奔，让自己的思绪停下来。把遇到的问题写出来，调用自身的正能量去解决。
第三步：然后就是随他去吧，你做好了对策，想好了解决方式，在想无非是在大脑力一次又一次的演练，对于解决问题似乎不再有帮助，不如深深呼吸，让自己回归当下，不再沉浸于过去的懊恼也不再为即将发生的未知所恐惧，你已经控制了你可以控制的，剩下的就是一点点运气，我们可以靠自己的勇气和智慧解决一切。
总之，分清现实和你的想象，你需要面对的永远都是当下的问题而不是脑海中的虚无，相信自己拥有面对一切的能力与智慧。以上为读书所得，希望对你有帮助。作者：聆风者呀
《火烧连营》读书笔记
莎士比亚曾经说过这样一句话：书籍是全世界的营养品。的确，看书能带给我们许多好处。它能让我们开拓视野，让我们丰富感情，让我们增长知识等等。在我看过的书中，《三国演义》印象最深，它里面的故事《火烧连营》更是让我深有感触，得到人生的启示。
《火烧连营》主要讲了在三国时期，蜀国的皇帝刘备因为东吴杀死了自己的结拜兄弟关羽和张飞，心生悲愤，于是就一赌气率领七十五万大军进攻东吴。但由于扎营不当和气候问题，被东吴的军师陆逊用攻，导致蜀国的军队火烧连营，几乎全军覆没。
读了《火烧连营》，我深有感触，不禁为刘备感到惋惜。七十五万大军，为了一口没争到的气而命丧黄泉，多悲惨啊!本来，蜀国粮食充足、兵多将广、实力强大，文有卧龙凤雏，武有五虎猛将，完全有能力统一天下。但由于刘皇叔的冲动，让怒气冲昏了头，不听手下的劝告，气冲冲地去攻打东吴，结果把更多兄弟的性命都赔了上去。征战沙场多年的刘皇叔居然被一介书生打败，而且输得那么惨，这对刘皇叔来说是多大的耻辱啊!自从那一仗后，蜀国便因小失大，不但没能报到仇，而且开始走向下坡路，成了三国中实力最弱的一国，多可惜啊!刘皇叔的冲动导致了他的蜀国败北!
读了《火烧连营》，我又不禁想到了自己，自己不也有过因小失大的事情吗?
记得小时候，我有一个好朋友，名叫李力。有一天，下课后，我和李力各自拿出了自己制作的小木船来玩。在玩的时候，李力不小心撞了我一下，我手中的小木船立刻飞了出去，裂开两半。我顿时火冒三丈，不听李力的解释，一把夺过他的小木船摔在地上，变成两半。李力看后，愤怒地对我说：我以后没你这个朋友!说完便跑出了教室。我也怒气冲冲地走了。打那以后，我们便没有再说过话了。
现在回想起来，我十分后悔，后悔自己当初冲动用事，因小失大;后悔自己因为一个小木船而失去了一个好朋友;后悔自己因为一次吵闹而失去了一段珍贵的友谊。
读了《火烧连营》，我懂得了一个做人的道理：做人不要因小失大，冲动用事，要能屈能伸，否则，你将失去更多更多。
《菁菁校园党旗红》读后感1500字
《菁菁校园党旗红》读后感1500字：
进入大学，军训结束后，学校给我们这本《菁菁校园党旗红》，这本书的封面用鲜红的党旗。当看到这面党旗时，我想起了我从小热爱的中国共产党，它领导群众走向繁荣，不断开辟新的道路，新的方向，和新的篇章。
“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。”这句话令我对大学有了新的认识，大学不仅仅是作为学府，学院，更是作为国家的重要支柱，为国家源源不断的送出人才和先进思想，以及某些方面的参考，所以大学需要不断培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这本书中，我明白了党建工作的重要性，基层党组织建设是实现立德树人目标的关键所在，“党要管党，重在支部；思想建设，重在人心”，所以党员不仅需要组织上入党，从思想上更要有所建设，从组织上入党容易，而思想上入党是一辈子的事情。党建工作对于党与党，党与民的建设是十分重要的。
近年来，学校将党建工作贯穿各项事业的始终，保持党委把方向、谋大局、定政金但店的政治定力。同时，学校立足基层、打牢基础，形成了逐级抓好党的基层组织建设和工作队伍的机制，坚持业务工作和党建工作齐抓共进，提升了基层党组织的战斗力，为培养“底色亮、有情怀、能创新、敢担当”的专门人才和行业精英提供了坚强的政治保对于当前新时代的发展，基层党建工作的要求更严，难度更高，党建人的身上需要挑起更重的担子，需要党建人思想上与时俱进，思维必须紧跟时代潮流。所以新时代的党建工作对每一位党员都是一个挑战。
有许多老师在书中对自己刚入党时进行了记叙。在高考前的下午，所经历的入党第一次组织会议，以及党支部的发言，面对鲜红党旗的郑重宣誓，从中感受到的那一份责任，那一份担当，那一份荣耀，那一份信仰……四年后，直到自己成为了一名党支部书记，此时又重温了一次当年的决心和信念。在党旗下的誓言，始终让人热血沸腾，让人努力实践，不断进取。您说的对，人的一生，承诺有很多，但对党的宣誓应该是最庄重的。
还有一位老师，对自己作为一名基层党建工作者有所感悟。在进入大学后，几次报名入党都落选了，但老师不断鞭策自己，提醒自己不要放弃，在不断努力下，直至临近大学毕业，才顺利成为入党发展对象。后来经过重重审核，便如愿踏上去德国留学的征程，在外国留学期间，在一个陌生的国度，心里的民族自信心和民族自豪感及思乡之情油然而生。但自己时刻铭记身为党员的自己，必须注意自己的言行举止，以身作则。
“愿你乘长风，破万浪”这句话也触动我的心，学长用这句话激励我们，在大学生活中，自己需要去不断完善自己，遇到不顺心的事情是正常的。读书笔记人生征途中，大学就是一个里程碑，我们需要在大学中结交良师益友，扩大人际交往圈，为今后走出社会打下铺垫。在大学中，我们更要跟上时代的脚步，增加自己的知识面，肩负起身上的责任，积极为党建工作献一份力。
在“与灵魂对话，与信仰同行”这个标题下，是由我们18级电气学院的辅导员邵巧艳老师编写的对先前有关入党的回忆，从“记忆深刻的几个故事”里，我从每一件事情中，看出邵老师对党的坚持和愿意为他人服务的精神。通读下来，我觉得我们每一位教师党员都特别的负责任，对党对学生都是倾尽心血。老师结尾用马克思的话“面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”所以我们应该从中向各位优秀的老师努力学习，对共产党怀有敬意。努力学习专业知识，为我们祖国的未来倾注自己的新鲜血液。实现中华民族的伟大复兴。
记得书中有学长借用了这样一句话:“梦想不是挂在嘴边炫耀的空气，而是需要认真的实践，等到对的风，我们展翅翱翔;没有风，只要拥有足够强壮的翅膀，我们照样拔地飞行，天空见。”梦想不能只在口头上挂着，而是用实际行动去实现它。读完这本书，我似乎感觉我的大学生活也不是那么迷茫。感谢这本书，给我指明方向，同时再次让我思想得到升华。让我更深层次的了解到我党的精神。作者：李祥曲拉木
《执行力是实训练出来的》读后感
《执行力是实训练出来的》读后感
今天，对于执行力的意义，已经毋庸多言；对于提高执行力的着眼点，因为人们对此问题的关切，也已经认识得比较全面。现在，需要我们关注的是：“提高执行力”本身的执行问题。执行力不是一个表象问题，要达成“提高执行力”的目标，我们首先要找出执行力管理的根源——那些起到基因作用的要素，才能保证执行力的健康发育。
“在南方的某个城市，某跨国公司中国区高管在一幢摩天大楼的60层举行一年一度的营销年会，在座的80余人中，美方高管有50余人，剩下的就是中方的高级雇员。会议即将结束时，美国来的总裁突然站起身说：全体人员跟我一起跳下去，这个时候，空气一下子凝聚起来，只见那50余人齐刷刷地站起身目光紧盯着总裁。中方雇员们慌了，也忙不迭地在椅子上挪起身子，惊恐地望着美方总裁，心说：这老头疯了！”
故事到此结束，姑且不说，他们是不是真的跳下去，简单的测试却折射出两种文化体制下一种人文最本能的反映。在外企，绝对服从是第一，其次创新；在国内，同样的要求却在执行过程中出现了偏差，老板在考虑员工怎么想的，员工在考虑老板想的对不对，其实，在企业管理的角度，既然岗位设置已经完毕，剩下的就是各司其职、各负其责。 谭老师认为，执行力要的就是按时、保质、保量三个达标——
按时，是工作成果在时限上的要求。保质，是工作成果在品质上的要求。成果至少不低于标准值，不允许假冒伪劣、以次充好；保量，是工作成果在数量上的要求。至少要达到规定的数量，不允许偷工减料、缺斤短两。提高执行力的关键在于每一名员工真正明确和履行各自的岗位职责，在其位、谋其政，心往一处想，劲往一处使，形成执行合力。
很多人一生确实是停滞不前的，或者说是在原地转圈，不过结果都是一事无成。之所以会出现这种现象，并不是因为他们愿意这样做，而是因为他们不知道如何正确地处理通往成功之路上的各种现实障碍。
诚然，在追求美好理想的过程中，我们肯定会遇到困难，甚至是难以逾越的困难。所以，当人们遇到特别巨大的障碍不得不退回到起点时，很多人会认为情有可原。但是，那些成功人士是不会退缩的。相反，无论遇到什么问题，他们都会想方设法地找出解决办法。
“没有任何借口”体现的是一种完美的执行能力，一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神。在现实生活中，我们缺少的正是这种人：他们想尽办法去完成任务，而不是去寻找借口。每个组织并不缺乏伟大的战略，真正需要的是，把战略落实到位的执行力。毕竟，再不景气，仍有公司达到预定的运营目标；构想再伟大，也要有人将它实践出来，这一切靠的就是执行力。
单高效的执行力是训练出来的。单纯地强调执行力的重要性和单纯地认可执行力的重要性都没有实际意义的，没有训练有素的行动，一切都是空谈。一个有执行力的员工，必定有着训练有素的思维和训练有素的行动。执行力不是强调出来的，而是练出来的。
要想提升员工的执行力，靠给他们灌输“自动自发”、“主动执行”以及“主人翁精神”是远远不够的，甚至有时会起反作用。真正有效果的执行力提升方法，是让员工在标准化、规范化、流程化的管理下工作。在工作流程科学、合理的情况下，员工只要能够按照流程执行，其执行力自然而然就有了保证。
把员工缺乏执行力的原因归结于工作态度不正确，工作能力不够，是一种错误的认识。毫无疑问，现实中有许多员工在某些公司可能毫无建树，平淡无奇，可换到另一家公司，却能做出优秀的成绩。同样，有许多在某些公司曾做出优秀成绩的员工，到了另外一些公司后却变成了“庸人”。
员工的执行力总是表现出不稳定状态，原因只有一个，这就是他们的执行过程是随意的、变通的、不可复制的，所以表现出了时好时坏的现象。如果能够把成功的执行经验进行归纳总结，并把它变成一套工作时的标准化行为，那么因为变通而导致的执行力不稳定现象就会消失，员工的执行力就能得到稳定的提升。
《中日夏令营较量》读书笔记550字
《中日夏令营较量》讲述了发生在1992年8月的一次夏令营，读过以后令我思绪万千。
文章主要写了：在内蒙古乌兰察布蒙草原上举行了一次中日夏令营较量，通过生病、过艰难路段等几件事暴露出了中国的孩子太娇气、生存能力差和家长过分溺爱孩子等弱点。另外还有作者的一些感想。
读过这篇文章后，我深感，作为祖国的下一代，我们是不是应该让自己吃点苦头了？是不是应该挣脱出父母的双手，自己去看一看外面的世界了？如果我们还像上一代一样的话，那么在将来的社会上，有几个人能站稳脚跟？中国又如何屹立于世界的东方？日本注重生存状态和环境意识。可我们呢？望子成龙，可是成什么龙？过多的呵护已使我们失去了独立生存的能力，难道棉队中国辉煌的历史，我们就真的问心无愧吗？
十几年前的孩子是这样的，十几年后的情况又何尝不是呢？生活上我们暂且不论，可学习工作方面呢？又有多少人能做到？我相信有许多大人也做的不好。学生中一定有不少人都是回到家放下书包就去看电视或去玩，等到看够了、玩够了，再去写作业，可能有些人还是边写别吃东西。而大人呢？有谁会在下班后看看会议记录，替公司的下一步筹划一下。是的，这都是些小事，可是为什么没几个人把它们做好？它们有那么难吗？
中国的新一代不如日本，这是事实，但事实不是历史，它可以通过努力来改变，但愿这个事实可以在不久的见来得到改变！
读夏令营中的较量有感范文
篇一：《夏令营中的较量》读后感 邵轶凡
读了这故事，我感到惊讶，中国人怎么会比日本人差？可这是一个事实，中国的孩子！奋斗起来吧！我们不可能比日本人差，只要能吃苦，我们一定会像日本人一样，甚至比日本人更好！
可孩子想要成为日本人那样，也离不开父母的教导娇生惯养，不让自己的孩子吃一点苦，望子成龙，可是成的是什么龙？
中国的孩子们，奋斗起来吧。我们不可能比日本差，不可能！
所以，从现在开始，我也要奋斗起来！日本人，你们等着我们中国的孩子，总有一天会比你们日本的孩子强！！！！
篇二：《夏令营中的较量》读后感 杨蓉蓉
读过这个故事后，体现出我们中国孩子的弱点。我觉得以后要多开一点这样的夏令营，让我们中国孩子发现自己的弱点。日本孩子也是孩子，他们其中有一个孩子照样生病了，可是这个孩子不放下包，也不肯坐车，他还说：我能挺得住，我一定要走到底！这说明日本孩子和很坚强，但也说明我们中国孩子很虚弱。
我觉得我们中国孩子应该向日本孩子学习坚强，就算坚强不下去也要一定坚持下去。
篇三：《夏令营中的较量》读后感 黄欣怡
我读了这篇文章，觉得写得很生动，真实。写了中国孩子的致命弱点，我个人觉得：以后中国孩子因该多参加一些像夏令营一样的活动。从中发现一些自己比别人差的地方。学习他人的优点，改正自己的缺点。
故事中还讲了两国中有2名孩子非常有决心要把事做到底，但因为身体原因还是倒下了。我们要向日本人学习这种可贵的精神。把中国人的弱点，改变为优点。
篇四：《夏令营中的较量》读后感 王艺霏
我读了《夏令营中的较量》这个故事的读后感是：中国孩子以前很困难，日本孩子过得很好，中国孩子不能吃饭，日本孩子可以吃，我觉得这样太不公平了。
中国孩子有一点做得不好时是乱扔垃圾，我希望中国孩子可以过得好一点。
篇五：《夏令营中的较量》读后感 刘颖
我感受到日本孩子的爸妈教育是多么严，能教育出这样坚强、有着不屈不挠的精神的孩子，真是值的我们中国学习，而我们中国的孩子呢？
却远远比不上日本孩子，所以现在请我们打中国的孩子要自觉加强独立能力，还有家长也要严格培养自己的孩子，长大才是一个人才。
篇六：《夏令营中的较量》读后感 李杨霄
我读了夏令营中的较量以后，我感受到了中国父母对孩子这种娇生惯养的方法很不好的，因为娇生惯养会使孩子丧失独立和自己生存的意识，这样就应该向日本父母一样学习。日本父母让孩子学会了独立和自己生存的好习惯。
像现在很多很多的中国父母都让孩子衣来伸手、饭来张口的习惯，我家也是这样的，读了夏令营中的较量让我改变了这个在我家里发生的衣来伸手、饭来张口的坏习惯。我以后要向日本孩子一样学会独立。
现在在丁老师的冬令营里有一个团队就是我们。我们要优秀就可以和小区里的团队比，还可以和昆明城里，中国的团队比。只要我们够优秀，就可以像夏令营中的较量里的日本学生一样优秀。
我不能落后，我要为中国争光！
篇七：《夏令营中的较量》读后感 尹一杰
读了这篇文章，我感受到了中国家长的教育方式远远不如日本的家长，我们的家长太溺爱我们了，都想让我们少吃点苦。这样培养出来的我们，都是很缺乏公德心和能力的，很少关注我们的公德。将来也远远不如日本了，国家也就会这样衰弱下去，今后也许还会遭到其它国家的侵略。
因此我觉得我们的家长应该多让我们吃点苦，还要培养我们的能力和品德。虽然我想我们大家都不想吃苦，但为了生存不得不吃。
篇八：《夏令营中的较量》读后感 龚平
孩子是野外磨练出来的。因为只有野外磨练才能让孩子感受到真正的毅力和吃苦耐劳的精神。只有这样才能锻炼他们的生存能力，我们才不会受别国的欺负。我们一定要锻炼自己，把自己好好磨练成为一个自立能力强的人，一个有用的中国人。
好好磨练自己吧，我们不比哪国差，一定要锻炼，锻炼生存能力。光靠父母？不！锻炼是要吃苦耐劳地锻炼自身能力。我们生存，不是会吃喝拉撒、消耗食物就行的。我们要劳动，要忍受体育锻炼带来的痛苦，我们一定要把自己的生存能力培养好，成为一个有生存能力的，有用的中国人。
篇九：夏令营中的较量读后感
十多年前，我曾读过孙云晓写的《夏令营中的较量》，如今又重读此书，感受仍是非常深，非常强烈。
要从一个或几个方面来说明导致中日两国儿童巨大的差异是非常困难的，也就是我们不能用一句或几句话来说清楚导致差异的原因。也就是说这是非常复杂的。
现在，我试图从几个方面来分析产生中日儿童反差的原因。
首先，这种一个意识形态上的差异导致的。这是因为日本作为一个物质资源极少的国家，它的国民经济的高速发展在很大程度上是依赖于进口，这就导致了日本必需提高国民的文化水平，提高素质，大力开发科技，才能使国家立于不败之地，才能在众多的大国、强国中生存下来。而我国在前三十年宣传的是地大物博，物质资源是非常丰富的。而真正意识到我们国家也是一个物质资源有限的国家，只是在近二十年才意识到的。国冨民强必须要与教育紧密结合起来。必须要与提高人民的物质与文化相结合。
其次，这是一种文化上的差异导致的。中日两国虽同属亚洲，但两国之间由于国家的性质决定了两国间存在着巨大的差异性。日本虽然受到中国传统文化的影响很深，但自从明治维新就已经开始了改革。他们实行的资本主义政策，实行的是对外扩张的政策，所以他们在文化上就不可避免地表现出来。特别是日本在经历了二次大战以后，他们深刻地感受到只有做一个强国，才能生存下来。有一本名为《丑陋的日本人》的书可以从另一个角度帮助我们了解日本人性格中的一些特点。而中国由于受到了传统文化的影响，受到了长期的错误的思想的影响，在很长一段时间内都没有真正意识到国家的强盛必须教育上，特别是在培养孩子上有一个正确的指导思想，就必须进行符合中国国情的大胆的教育改革。
再次，这是教育制度上的差异导致的。在日本出版的《家庭教育手册》中要求家庭在培养孩子时，在家教、同情心、个性与理想、游戏等方面的提出了明确要求。从这些内容中，我们不难发现日本人在教育孩子时，与中国的家庭教育有着明显的差异性。日本人教育孩子的名言是：除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。有报道说，日本重视孩子的培养。在日本，跟随父母外出的孩子，不论年龄大小，每个人身上无一例外地背着他们自己背包，里边装着他们自己的生活用品。哪怕是象征性的，这对于养成孩子的自理、自立、自主的意识和能力，是非常有好处的。这些对我们在教育孩子时是值得去学习、去借鉴的。
另外，在两国之间的人口结构、数量上也存在着明显的差异性。日本虽然也是一个人口众多的国家，然而，由于我们国家实行的是独生子女的人口政策，这对我们的社会、学校、家庭在教育孩子时都不同程度地出现了一些偏差。从《中日两国儿童的较量》这一事件中，便出现了巨大的反差。
由此可知，中日两国的儿童出现巨大的反差，也在情理之中，又在意料之外。无须惊慌，而应客观、理智地查找原因，所以从另一个方面说明这是一件好事，它提醒我们在培养与教育孩子时必须客观理智，必须在培养孩子的责任心，培养孩子的独立性等方面下功夫。中国的教育必须符合中国的国情，只有这样才能为使我们国家永远立于不败之地，才能强大起来。
我们都知道，教育的核心不是传授知识，而是教育孩子学会做人。苏霍姆林斯基曾说过：我们教育的应该是真正的人！这就要求我们的社会、学校、家庭都协调起来，统一起来。
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