麦家写给儿子的信读后感

写给法科生的信读后感。

古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。每个人在阅读的时候，都会与作品产生共鸣。为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记，那么，值得被我们借鉴的读书笔记有哪些？为此，小编从网络上精心整理了《写给法科生的信读后感》，相信一定会对你有所帮助。

全书是陈少文老师和学生以书信交流的方式解答学生学习、生活、选择等的困惑。于我而言，是因为担任学生导师，想给他们在大学的学习生活、学习予以引导，前辈知识渊博，学识广泛，如果指导的学生刚好有相似疑惑，也解答了他们的问题。本书分为：法律人的世界观，法律人的方法论，法律人的自处之道和法律人的专业之道，共计45封信。
读完本书，被陈少文老师信手拈来的引经据典所震撼，被他高效的学习、工作方式所征服，一个人的成功是有道理的：出自热爱，出自勤奋，出自一直在路上。

读完本书我的一些启迪：固化自己的工作和学习习惯，陈老师是上午写作（不少于1000字，），中午听书，下午看书（他要求自己每天阅读150页），晚间说书，每天工作十几个小时而不知疲倦（调换读书的品类）。想起以前台湾著名民法学家王泽鉴老师，早上4点起来写作一直到中午，晚上看书，研读判决，每天坚持不懈。

平凡的人只是把勤奋当作偶尔的冲刺，用来应对必须完成的任务，而成功的人把勤奋当作习惯，每天如此，不觉得辛苦。——所以把自己的每天都过的勤奋，并当成一种习惯。伟大的生活都有无趣的阶段，正如书中所说，没有实力，发一万张名片也没用。自己是伪劣产品，营销就是虚假广告。

在你进入任何一个职业之前，你都必须告诉自己，要么让自己不可替代，要么积攒随时走人的资本。提前准备好各种退路，以便能在必要时坚持自以为值得坚持的东西。身在一种体制，能为自己准备好退路。以输出倒逼输入，事半功倍。

陈老师读书法：每月安排一个主题阅读，以形成讲座为目标，对阅读中获取的各种信息进行重组和取舍，讲座完成后会形成书面文字稿。结构化做事才是最好的时间管理。

一个矢志学术的青年，从成家之日起算，读书写作20年，一辈子也有两千万字的研究成果。（据此推算，每年100万字，每周2万字，每天3000字左右研究成果。）

放弃一条路并不意味着你就能在另一条道路上成就，关键在于放弃的是你不喜欢的。人生在痛苦莫过于在选择一条道路之后，不停地去想另一条路上的风景是什么。世上从来没有垃圾，只有许多善于发现垃圾的眼睛。从你拥有的东西中发现它的价值，而不是设想放弃道路上可能错过的风景。你当前的选择，已经是你的最优选择。

一个人的成熟程度，不是看他对赞扬时的态度，而是看他面对批评时的心理。佛家说忍辱，是指遇到批评和侮辱，应该一念不起。闻过不怒，确是我们应该修习的科目。下次再遇到批评就把它看作是赞美，二者都是因为不了解你，没有本质区别。

读，学，研的有机循环，不能转化为有形成果的努力都是耍流氓。阅读的成果不是另一次阅读，而应该是复述。

当我们把记事本上的所有任务主题全部拆解成任务步骤，把每个任务主题拆解成不能再度拆解的步骤，大脑在接受到这些信息的时候就会产生极为明确的指令，而不会产生焦虑的心态。那个时候你更多感受到的是充实和踏实，而不是忙碌和焦虑。

文章，首重角度，次重结构，最后才是观点。锤炼我们的论证结构，进行体系构建。

《写给法科生的信》陈少文著，中国法制出版社，2018年9月出版。

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《收到你的信已经太迟》读后感

《收到你的信已经太迟》读后感

这本书是张小娴阿姨的一部小说。该书讲述了一个二十世纪九十年代的名叫沈真莉的女孩儿的故事。她从进入梦寐以求的电影楼上大学，到与比他高两届的学长相爱。以及后来失恋，又与英俊潇洒的泰一邂逅。又与泰一产生误会，但是最终与泰一花好月圆的充满曲折的经历。

或许每一个女孩子都期待着一场令人难以忘怀的恋爱，又或许每一个女孩子都希望自己可以做自己喜欢的事。但是并不是每一个女孩子都可以美梦成真。作为一个女孩子，我一直都激励自己努力，不要懒惰，凡事多靠自己。不要忘了那个曾经为了梦想而“浴血奋战”的高三。不是每一个人都会在合适的时间里醒悟，不是每一个人都会经历让自己无法忘怀的曾经。

真莉在事业上的执着与不懈，让我感动。在我进入大学以来，少了以前的巨大压力，便认为自己可以不用再努力。还好，这种错误的观念没有久久地存在我心里。

忽然想到司马迁在《史记.货殖列传》中所说的话我们从来都追求美好的事物—-我们喜欢听美妙的音乐，我们喜欢吃美味的食物，我们喜欢美丽的衣服。总之，我们喜欢安逸。你可能会说“这不是废话嘛？”对呀，这就是废话。但是，我们总是忘记在享受安逸中应该勤奋一点儿。那些老掉牙的字眼儿，在现在正是我没有的。希望明天的自己不会责怪今天这个不够努力，不够尽力的自己。我充满在手机网络，电脑qq，淘宝“逛逛”里的种种诱惑里。我把大量的时间都浪费在“享受”中。

有人对我说过——不要在最该吃苦的年代里选择了享受。你选择选择吃最好果实，在你的后半生里，你将吃最难吃的果子。而你会感觉到越来越不顺心。我想:现在，我还可以改变自己，在每一次的读书笔记中我都应该提醒自己，趁你现在还有热情，多做一些事锻炼锻炼,多经历一些总会成长起来的。

就像真莉一样，她有过失恋后的喝着白地兰的苦涩，但是，就像天依然会在明天亮开来，真莉也会从痛苦中走出来。我们遇到的点点滴滴都不会算什么，我们走过得过往，在明天都会成为骄傲的一笔记载自己的心里。多年以后，你会为那个曾经奋斗过得你，那个受了打击的你，而有一点点感动。

我喜爱在平日里看看各种诸如《青年文摘》、《读者》之类的杂志。我喜欢看别人的故事，或许，作者只是想与读者分享一下（他或她）的故事。我没有“高人点拨”，唯有自己在书里，在各种活动中学得一点儿东西。

我喜欢看闲书的另一个原因是我喜欢那些优美的语言，富含哲理又发人深省。我之所以讲到我的爱好。是因为我想告诉你，当你伤心时你可以做你喜欢的事，这样你就可以分心了，不用只是为那些事伤心。我们的日子很短，容不得我们久久地将它浪费在郁闷中。

曾经在网络上见过这样一句话，我久久不能忘记。它说“前面的路还很远，你可能会哭，但是你一定要走下去，一定不要停。”有人又说着“前面的路很远，走下去会很累。但是，不走，你会后悔的。”浅浅的两句话，都告诉我们在人生路上，唯有坚持，你才不会后悔。我们都只是平凡人，我们会失意，但是不可以没有斗志和追求。生活的艺术需要我们用充满“艺术”的方式去过。

爱生命，遇见困难时应该告诉自己，这一切都会过去。终究会“柳暗花明又一村”的。就想真莉再次遇见她属于的真命天子泰一一样，所谓的天涯“多”芳草，可能就是这样的吧。我们需要一直走下去，不必为一点儿小事停留。因为一路花还会开的。

《致加西亚的信》读后感（一）

《致加西亚的信》读后感

有这样一本小书，她没有过多华丽的辞藻，也没有高谈阔论的人生理想，然而却一度风靡全球《致加西亚的信》。尽管这本书并不长，但它所体现出来的忠诚、守信、执着、敬业的精神，却深深地感动了我。

书中的情节很简单。19世纪美西战争中，美方有一封具有战略意义的书信，急需送到古巴盟军将领加西亚的手中，可是加西亚正在丛林作战，没人知道他在什么地方。此时，挺身而出的一名军人罗文3个星期之后，他徒步走过一个危机四伏的国家，历尽波折，凭借自身的智慧和勇气终于找到了加西亚。

当我阅读完《致加西亚的信》这本书时，心情久久不能平静，陷入深深的思索中：现在各行各业都在呼唤诚信，对我来说，工作要力争做到敬业、忠诚、服从，守信，这也是我的人生目标。

找罗文千呼万唤，学罗文呼唤万千。罗文的成功告诉我们，取得成功的重要因素并不是他的杰出才能，而是在于他优良的品质--责任心和敬业精神。罗文的事迹通过《致加西亚的信》传遍全世界，成为一种忠于职守，一种承诺，一种敬业、服从和荣誉的象征。

看完这本书，我深深体会到，年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务。

感谢学校为我们推荐了这样一部十分富有灵感的读物。它让我通过这部作品获取一种进取心，获得一种动力，使自己的精神世界更加饱满。有了这种精神的鼓励，我将立足岗位，忠于职守，勤奋工作，为学校的发展和祖国的繁荣奉献自己的全部力量。

《改变一生的赞美》读后感

《改变一生的赞美》读后感

听完上面的这个故事，我想大家对这个故事都深有感触，下面请允许我谈谈我自己的想法。

美国著名心理学家威廉?詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”我想正是因为卡耐基继母的那一番赞美，才改变了卡耐基一生的命运。同样的，作为老师，我们应该善于发现学生的优点，赞美和鼓励学生。因为只有这样才能激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。

然而，很多时候我们教师并不是没去赞美和鼓励学生，而是我们只注重“好的表现”，也就是我们只赞美那些表现好的学生，而不知不觉地忽视了那些表现不好学生的。这就导致了好学生表现越来越好，而调皮捣蛋的学生变得越来越不爱学习。但其实每个学生都会有自己的优缺点，只是有时我们太在意他们的缺点而忽视了他们的优点罢了。在这里，我想说让我们学会赞美学生，因为学生的习惯与自信都是在赞美中建立的。下面我想联系一下实际情况说一说在教学的过程中如何去赞美学生。

一、在课堂教学中赞美学生

课堂是教师和学生接触时间最多的地方，也是教师赞美学生的主要场地。就算教师的教学时间再紧、任务再多，也不能缺失对学生的鼓励与表扬。在课堂教学中，我经常通过提问或者互动等途径与学生进行交流，有时就是简简单单的“你观察得真仔细”、“你真棒”鼓励的话，看出了学生认真得意的样子，学习起来更带劲。适当的评价不但融洽课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还使学生产生良好的心态，达到预期的学习效果。

二、在批改作业中多鼓励学生

批改作业是教师把握学生的学习情况的主渠道，也是沟通师生之间感情的一座纽带。我记得曾有一次，我班的小志同学，在写话本上给我写了一封信，里面说他为自己屡次考试失败而懊恼，觉得辜负了老师的希望，让老师失望了。然而我却在回信中肯定的告诉他，我为他的努力骄傲，不要对一两次的成绩太在意，老师相信他的能力。此后他没有再通过任何形式与我交流这一问题，但在他的眼中我分明看到信心和勇气。

三、在课外活动中多表扬学生

课外活动是学生展示自己才能的一个平台，不同的学生能够在不同的活动中绽放光芒，展现出自己的优点。教师不但要鼓励学生多参加课外活动，而且还需善于发现他们的优势，及时地给予表扬。记得有一次班级的拔河活动中，我发现我们班的一个最调皮捣蛋的姜栋居然在比赛中表现得十分出色。过后我在全班的面前表扬了他，虽然他还是有点调皮，但我明显感觉到他开始有些自律，且更加自信和热爱班级活动了。

赞美之言，对学生的鼓励式教育，将会对学生有很大的帮助。愿我们在以后的工作实践中，慢慢地培养赞美每个学生的习惯，不管他们表现好还是表现坏，都应该给他们以信心，帮助他们全面发展。

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