目送寻找读后感
寻找机会，表现自我。
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，我们读了作品以后，心中常有许多感想，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？以下是小编为大家收集的“寻找机会，表现自我”供你参考和使用，请收藏和分享。
寻找机会，表现自我
——读《心声》想到的
寻找机会，表现自我，这多么像一个人呀！他，在班上默默无闻，老师眼里，他不交作业，上课睡大觉，大觉之后又讲话，只有缺点；在同学眼里，他只能在外人眼里丢脸，可是在学校第五届运动会中，他发挥了自己的长项，为班级争得了一枚金牌，抓住了这次机会，彻底地改变了自我形象。
他，就是我的好友冯，一个沉默、只懂得风雨无阻地锻炼的初中生。
《心声》是我们七年级一篇课文，那个沙哑的李京京抓住了一个偶然的机会，表达了自己对爷爷、妮儿的爱。李京京有一个与凡卡一样的乡下爷爷，爷爷慈爱，温暖。在一节公开课时，他的沙哑的声音和对爷爷、妮儿的思念，打动了听课的老师，打动了同学，也打动了那个一向不看好他的程老师。抓住机会需要勇敢：“他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师”，李京京是需要多大的勇气才能举起手来。
其实，表现自我的机会无处不在。在上课时，只要你专心听讲、认真思考，关键时刻，你就得勇敢地举起手来；在运动会上，只要你平时刻苦训练，达到别人没有达到的境界，哪怕一门非常具有挑战的赛项，你终能创造奇迹……
机会对于每一个人都是平等的，即使失败了，也用不着灰心伤气，重头再来，机会无时无刻不在某个角落里观望着我们呢！
初中生活，正是我们人生黄金时期，也是孕育机会表现自我的美好春天。
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机会的定义
机会，一向是很爱捉弄人的，说它多，但又很少见；说它少，却处处都是。其实，机会是属于那些善于寻找和抓住它的人的，那些对机会视而不见的人，永远也别想有出息。
《机会的定义》一文中讲了一位椰农把握住机会成为富翁的故事。细细品味，不难发现：要善于发现机会，把握机会，这样才能为成功打下基础。
在人才济济的21世纪，在种竞争的考验下，我们每个人都会得到机会的眷顾，我们这时必须有敏锐的洞察力，一旦机会来临，一手抓住它，让自己在人才中脱疑而出，展示才华。
生活中，常有人抱怨幸运之神不肯光顾自己，上苍不肯把机会赐给自己。其实，机会无处不在，无时不在，只是有些人不善于抓住机会。也许，当他们想利用这些已经远去的机会时，会猛然发现，别人拿着与他们擦肩而过的机会白手起家，成了一个个响当当的人物。
21世纪的中国，已然得到了一个经济发展的好机会：奥运成功举办，世博举世瞩目；香港回归、澳门回归，两岸人民关系融洽，台湾回归近在咫尺。我们13亿人民的一个大家庭每个人用睿智的眼睛去寻找，去发现，集思广益，一个个利于国家科技腾飞的机会将会见证一个振兴中华的伟大时刻。
有句古语说得好：机不可失，时不再来。是啊，同我一样的青少年们，别再犹豫了，去发现机会，把握好机会吧！
读《创造机会》有感
今天，我读了《创造机会》这篇文章。它写的是一个人一不小心掉到了一个很深的洞穴里，当他快死时，神告诉他，他原来有许多出去的机会，那人听后后悔地说：我只知道等待机会，而没想到去创造机会呀！的确，机会，人人都有，你可以去等待，也可以去创造。然而，等待是没有终止的，也许，过了很长时间才能等到，也可能一辈子也等不到机会。只有自己去创造，才能更好地把握机会，运用机会。但是，机会也是不好创造的，只有坚持不懈的努力，对将来正确认识，有智慧的头脑的人，才能创造出好的机会。我就不是这样的人，每次机会，都给我白白浪费掉了，但我坚信，读了这篇文章后，我会把握住机会，不让机会从我手上流失。有一句格言说得好：最能干的人并不是那些等待机会的人，而是那些能创造机会，抓住机会，运用机会及以机会为奴仆的人。是啊，只有这样的人，才能创造出机会。让我们一起去创造机会，创造出美好的明天。
观“机会”有感
有这样一句谚语：机不可失，失不再来。是呀！机会是那样来无影，去无踪，或许在不经意间便让机会从手中溜走了。今天，我看见漫画《机会》，更让我有感而发，不得不对作者精妙含蓄的讽刺手法啧啧称奇。
图上，一只大雁展翅翱翔，空中万里无云，青灰的大雁在天空中显得十分清晰，身上的翎毛立得笔直，似乎能从耳边刮过一阵风，大雁飞得十分悠闲，自由地舒展着翅膀，这大雁身上印着两个赫赫醒目的大字：机会。蓝天下，这代表机会的大雁飞得并不快，甚为平缓。地面上站着两个装束严谨的人，典型地行家派头，手持红木的弓箭，十分阔气。弓箭并不对准大雁射去，两人却争吵起来，争得面红耳赤，不可开交。一个蛮横地说：炖着吃！另一个不甘示弱：烧着吃！两人互不相让，口气不容置疑。两人正吵着，大雁便消失在了茫茫天际，不见了踪影，似乎永远不在来。两人的争吵却还在继续
这幅画正应验了那句话机不可失，失不再来。机会正如图中悠闲的大雁，不紧不慢地飞着，但在人们争吵的时候又能无影无踪。机会，是人们最宝贵却又最不易把握的财富。一不小心便弄丢了。正像那狩猎者放走大雁一样。
从古至今，放走大雁的狩猎者比比皆是，这让多少有为之人错失良机！
东汉末年，国家战乱，居丞相之职的曹操堪称一代枭雄，却也曾放虎归山，从而造成三国鼎立之势。那时刘备失徐州之后连连碰壁，饱受挫折，被迫投奔曹操，意在借曹操之力，东山再起。谋士们力劝曹操除掉刘备以绝后患，告其之刘备非寻常人也。谋士们的一片赤子之心，一心为曹操日后称霸，深谋远虑。然而曹操却因怕天下人认为自己不礼贤下士，以及郭嘉一面之辞，养虎为患。放走了机会的大雁，以至刘备成了自己日后强劲地对手。如果曹操除掉刘备，哪来孙刘联合，哪来赤壁之战对曹军的重创，只可惜这一切，曹操永远弥补不了。
审视一下自己，又何曾没放走大雁呢？在考试时，马马虎虎，让的机会不翼而飞，使本应得到的成功毁于一旦；在下棋时，故作高明，大刀阔虎，让对手捡着空当多走一步，使失败已成定局；在做作业时，应付了事，在作业本上随意泼洒，放走了巩固知识这支既渺小又重要的大雁；在失败时垂头丧气，让失败的气焰越发嚣张，放弃了再赢一次的机会。机会的大雁在我们头顶盘旋，我们让它飞远了，其实那只大雁就近在咫尺。累计放走的大雁，才发现数字是那么触目惊心。
或许，机会并没有那么容易溜掉，只是做为机会狩猎者的我们颠覆了机不可失，失不再来的真理，让机会大摇大摆离去的吧！
读《不跪着教书》有感:在教育工作岗位中寻找自我价值
读《不跪着教书》有感:在教育工作岗位中寻找自我价值
《不跪着教书》是王栋生老师的一部教育随笔。在轻松的文笔中，透着作者点点思想和智慧，给了我许多启发。
打开书，看了作者的自序，觉得王栋生老师是一个很有个性很有魅力的老师，序中有这样一段话给我留下了很深的印象：想要让学生成为站直的人，教师就不能跪着教书，如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木与冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到xxx给中国人带来的巨大耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先要有铁骨教师，教育的辞典中才配有铸造这样的词条。自序中总的阐述了他的一个思想：教师应该是个有思想有理想的人。里面有个句子，我觉得说的很对，如果一个教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师一旦没有了独立思考，就无从提个人智慧，面对一本教参，他不敢说不，面对外行领导的错误指正，他会立刻匍匐在地。看到这儿，我似乎有些明白了为什么作者说如果教师是跪着教书的，那么学生只能趴在地上了！
这本书一共分六辑，每一辑都有自己的主题，记录的都是教育随笔及教育问题的思考，其中留下深刻印象的是第一辑。他通过真实的案例和故事告诉我们教育的目的及老师在学生心中的地位（老师，我的神），学会做人，学会生活，学会面对挫折，学会感恩等等做人的道理。我觉得这些才是对学生这辈子有用的东西，对他一生都是有很大的影响的。
教师是什么？有人把教师比作辛勤的园丁，培育着祖国美丽的花朵；也有人把教师比作无私的春蚕，为学生的成长吐尽最后一口丝；还有人把教师比作人类灵魂的工程师，塑造着学生美好的心灵；更有人把教师比作燃烧的蜡烛，燃烧自己照亮学生人生的道路但我觉得，教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比的花，吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他在生命的每一个季节，他在奉献的同时也实现了自身的价值；教师更不仅仅是工程师和蜡烛，人类的灵魂不可能通过一个固定的燃烧自己的流程去塑造。
那么，教师究竟是什么呢？前段时间王老师来到我们学校为我们讲了一节课。那节课后，我明白了，其实，教师就是教师，教师这两个字2024背后是一个更真实的字2024：人！教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对相互影响的伙伴、一对共同成长的朋友；教师就是人，有着自己的油盐酱醋，有着自己的喜怒哀乐，有着自己的生活理想；教师就是一个站直了的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。
而要做到这样，教师就不能跪着教书。
在《做最出色的教师》一文中，吴老师说，一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。要让学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易被超越，我看真不是什么幸事。我很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的老师。
我们要怎样才能做到出色，怎样才能做到不跪着教书呢？作者说的对，那就是要坚持读书，多读书，而且善于思考。只要肯读书，什么都好办。读书应成为我们的一种生活方式。不读书也就没有了知识的营养，也就不会思考，自然也就没有了独立思想的精神。
合上书，有很多话憋在心里，却不知道以怎样的语言、怎样的形式表达出来。读王老师的文章感觉很亲切，好像是在聊天，既没有华丽的辞藻，也没有读公文般的刻板，说出来的道理却很深刻。读完幸福的高三，觉得自己感触很多，特别想赶快进入高三的教学教育生活。高三，在好多人的眼里是黑暗的、是没有阳光欢笑的，作者却告诉大家，高三是幸福的，因为没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸福的了！同样，我们人生的每个阶段都是幸福的，因为我们在不同的阶段有不同的目标，并且一直在为实现自己的目标而奋斗。
读完整本书，脑海中有一句话蹦了出来：我一直有这样的观点：语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。我不是个语文老师，但我觉得，这句话适用于所有的老师。作为一名教师，我们每个人都应该要做到拥有独立思考的意识，要有批判的能力，要敢于说不，要敢大胆的表述自己想法和观点。还有一句话就是：只要肯读书，什么都好办，我觉得这句话对于我们老师来说，像灯塔一样，在迷茫中指明了我们努力的方向。细想一下，这不就是终身学习的要求吗？活到老，学到老，这不是我们一直追求的吗！但是，这个道理让作者说出来，就好像跟你聊了会儿天，虽然平平和和，却句句说到了我们的心坎儿上，让我们自己发现我们就得去读书。只要肯去读书，什么都好办！
读创造机会有感
今天，我读了《创造机会》这篇文章。它写的是一个人一不小心掉到了一个很深的洞穴里，当他快死时，神告诉他，他原来有许多出去的机会，那人听后后悔地说:我只知道等待机会，而没想到去创造机会呀!
的确，机会，人人都有，你可以去等待，也可以去创造。然而，等待是没有终止的，也许，过了很长时间才能等到，也可能一辈子也等不到机会。只有自己去创造，才能更好地把握机会，运用机会。
但是，机会也是不好创造的，只有坚持不懈的努力，对将来正确认识，有智慧的头脑的人，才能创造出好的机会。我就不是这样的人，每次机会，都给我白白浪费掉了，但我坚信，读了这篇文章后，我会把握住机会，不让机会从我手上流失。
有一句格言说得好:最能干的人并不是那些等待机会的人，而是那些能创造机会，抓住机会，运用机会及以机会为奴仆的人。是啊，只有这样的人，才能创造出机会。让我们一起去创造机会，创造出美好的明天。
总结:为大家整理的读《创造机会》随想就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。
寻找真实自我之路——《一个人的朝圣》读后感
启程：去探寻一些你不了解的东西，去争取，去相信自己可以改变一些事情。
哈罗德自退休后，日子一天天过去，几乎每天都是一样了，与妻子莫琳可以在一个房间里连续几个小时不说话，但她的存在就像一面墙，即使不看你也知道她一直在那。一封信打破了这沉寂的气氛，老友奎妮患了癌症写信告别，哈罗德寄回信时，想起自己一生错过的自问这次是否还要放弃，一封回信太不够了，一定还要做些什么？当听到加油站女孩说：如果有信念，你一定会把事做成。哈罗德当即决定去看奎妮，去救她，只要走路过去奎妮就会好好活着。
鼓励：期待一种比不言自明的现实更大更疯狂也更美好的可能性。
新的开始总会伴随着犹豫，哈罗德第一夜就开始怀疑平时连路都不愿多走几步的自己如何走到千里迢迢的奎妮身边，还是乖乖地乘公交车回家吧。
鼓励与相信是前进第一步最不可少的支持，当卖天线的小伙子听到哈罗德的计划时，大吼一声：好样的，伙计！他真希望莫琳也这么说，尽管得到莫琳的鼓励的日子一去不复返了。哈罗德也认为如果把自己的计划说足够多次的话，说不定真的可以变成能把这件事做成的人。当餐厅的人一起祝福哈罗德一路顺利时，他们都相信他！从这一步开始，他的目的地历历在望。
给予与接受都是一份馈赠，既需要谦逊，也需要勇气。
行走的哈罗德体力不支快要失去平衡时，从不愿给别人添麻烦的他只好敲一扇门，开门的善心女人为他提供水、食物、身体得以休息片刻，临别时女人感谢他来敲门。玛蒂娜救起倒在地上的哈罗德，为他处理伤口时说：如果你要走到他妈贝里克那么远，我们就要好好伺弄你的这双腿，哈罗德。这是第一次有人把这段艰辛的旅程说得好像是两人共同的责任一样。哈罗德感激的几乎留下泪来，但他只是点点头。她温柔地抬起他的脚踝，哈罗德能感觉到她手心的温暖与柔软。为他提供休息住处、上药包扎伤口、并教他如何照顾自己的身体、送他必备的指南针与行囊。这一切哈罗德虽怯于接受，但在接受的过程中，他也学到了新的东西。他开始给遇见的陌生人讲述奎妮和加油站女孩的故事，询问他们是否愿意给予协助。作为回报，他会倾听他们的心里话。他相信自己的旅程真正开始了。
自然中的丰盛希望：如果他能一直将眼光集中在比自己伟大的事物上，他知道自己一定可以走到贝里克。
哈罗德发誓他上次透过窗帘观察室外的时候，福斯桥路的乔木、树篱还像一堆暗沉沉的骨头和纺锥指向天际；但如今站在这里，他无论看向哪儿，那草地、那花园、那树、那篱笆，都散发着藏不住的生机。新发的枝叶蓊郁厚重，覆在树顶聚成一片华盖。一云云黄色连翘，一道道紫色南亭霁，都叫人惊诧不已。
转过山，涉过水，哈罗德一直顺着马路往前走。散落在树从上的乌鸦扑腾着翅膀四散飞起，路旁的樱花树站在厚厚一群花云里，一阵风吹过，便洒下一地五彩的糖果纸。无论再有什么突如其来的际遇，哈罗德都不会担心。这种自由的感觉太珍贵了。走过拂晓，他惊异地看着天空从一片血红转为统一的淡蓝，仿佛是全新版本的白日狂欢。他简直不相信自己过去那么多年从未注意过。
哈罗德在外面度过的第一个夜晚，躺在稻草堆上，听雨点落在仓顶，雨声轻柔，充满了耐心，他的脑海渐渐澄明，身体像是融化了。这一刻，天空、大地和他之间，似乎已经没有什么距离。
与过往同行：在路上，他解放了自己过去二十年来努力回避的记忆，任由这些回忆在他脑子里絮絮着说着话，鲜活而跳跃，充满了能量。
哈罗德小时候努力练习吃东西时不发出声音。父亲不喜欢这种声音。有时他什么也都不会说，只是捂起耳朵、闭上眼睛，仿佛这孩子是他的眼中钉；其他时候他会直接说哈罗德是个肮脏的小乞丐。有些时候，还是小男孩的他会有触摸父亲的愿望，想站在他身旁，尝试被一个大人的双臂环绕的感觉是什么样。眼前掠过一幕幕画面，但没有一幕是母亲亲吻哈罗德的头，或是告诉他一切都会好起来的。
母子间没有亲昵的接触，看见母亲笑就变成了他可以盼望的最美好的事情。他努力寻找各种让母亲笑的方法：讲笑话，扮鬼脸。有时奏效，有时没什么用。母亲在他十三岁生日前几天走了，哈罗德躺在床上，小小的身体绷得紧紧的，感觉自己已经不再是人，成了寂静的一部分。他无法摆脱父亲瘫坐在厨房的椅子上等母亲回来的画面。家里开始来了一个又一个阿姨，16岁生日那天，父亲丢给他一件大衣，就把门指给他，让他离开了。
童年时代的结束让他如释重负。虽然他做了所有父亲没有完成的事找到工作、娶妻生子、赡养家庭、深爱他们，即使只是刚刚做到但有时他发现早年的沉默其实一路跟着他，进了他们的房子，藏身在地毯下、窗帘后、墙纸里。历史就是历史，你无法逃离你的出身。
那段一去不复返的与莫琳相爱的时光。曾经一度的快乐日子，随着戴维一天天长大，他们之间出现了一道越来越宽的裂缝，莫琳太会做母亲了，她当然会和孩子站在同一阵线。二十年他们都自觉和对方停留在最表面的交流，因为言语之下是深不可测、永不可能逾越的鸿沟。
父亲这个身份成了他最大的考验，也促成了他的失败。那天早上他的儿子看着自己的爸爸求助说：我不想上学，他却什么都没有给他，他躲进车里开车上班去了。如果当时找不到话可说，将戴维揽入怀里，就好了，但是他什么都没有做。儿子不顾一切游入深海溺水时，哈罗德停下来解鞋带，他看到了自己很害怕的事实。试着给孩子讲个笑话，戴维听完后整个脸都皱起来，我不觉得好笑。哈罗德含着泪回忆着这些画面。面对着聪明的儿子，一向低头的哈罗德不知道怎么办，即使儿子得了抑郁症，对酒精药物上瘾，哈罗德除了默默地收起酒瓶却什么都做不了。戴维拿身体冒过所有的险，仿佛都是为了反抗父亲的平凡。
真相：过去就这样被抽丝剥茧、原形毕露，他再也无法躲到那些平淡无奇或陈腔滥调背后。与这片土地上细节一样，所有伪装都不复存在了 。
哈罗德给加油站女孩写了一封信，一个完整的故事。二十年前，哈罗德手埋葬了自杀的儿子，失去控制的他拆了花架，砸了老板的心爱之物，好友奎妮为自己顶罪，而他连句道谢都没有。二十年来与莫琳的关系也生生地被切成两半。这些噩梦回来时，无处可逃，哈罗德想要自己的儿子，痛入骨髓的孤单席卷了一切。看着被疾病吞噬的奎妮，尽管什么都做不了，但是这次可以伸手握着她的手，与她告别。
接纳：哈罗德现在肯定奎妮、戴维会一直陪着他，还有他的父亲母亲，只是他们不会再有斗争和过去的伤痛，他们会成为他走过的空气的一部分，就像那些他在旅程中见过的路人一样。
真实自我之路首先是有改变的愿望，愿意为过去没有做到的负责，愿意与现在的生活方式方式不同。而这一路最难的就是坚持。
刚起步时，就会犹豫，因为前方的路充满了未知，退回去是安全的。中途也会质疑，这样走下去可以到达吗？第二十六天哈罗德打电话给疗养院，疗养院的回应，肯定这是罕见的治疗方法，奎妮有了奇迹的变化，再次给了哈罗德坚持的信心。最后的旅程，距离目的地16英里，本以为一定充满了喜悦的时刻，哈罗德却突然感到了恐惧，再次怀疑自己此行目的，此刻他只想回家，但这次他获得了他最需要的人莫琳的支持。就如我们在前行时随时都会有放弃的念头，尤其在三个瓶颈期，开始、中断、成功在即时，而只有支持、有希望才能坚持走完全程。
第二个基础是与自然链接
哈罗德的世界仿若一潭没有流动的水，失去色彩与活力，即时向外望去也只能看到没有鲜活的事物。当哈罗德愿意打开内心的门走到自然里，身为一个匆匆过客去看去听自然的生机与活力，捕捉每一点的变化，同时又成为眼前世界的一部分，与他们有着千丝万缕的联系，浑然与自然之间。这也是旅程的真谛，我们既是一个伟大过程的一部分，又不同于这个事物。
与他人的链接必不可少，拥有更多的经验与可能性
哈罗德说第一句话就已经推测出莫琳会回答什么，没有不同出现。在路上，哈罗德遇见一个个不同的人时，每个人都用他们的方式对待他，同时他也在改变，被玛蒂娜的温柔触动，接受好心人的帮助，照顾威尔夫以弥补过去未曾给戴维的关爱。他获得了更多的新的也是与过去预料不同的回应。在这个全新的体验中，他尝试用新的方式表达自己，由过去的隐形人到被成为焦点人物追随，又再次回归为真实的自己。一路上见过的人有平凡有渺小有孤独，内心都藏着黑暗与磨难，每个人是独特的却又是一样的，这就是人生的两难。在其他人眼里，他看到了自己也看到了别人。
与内心情感的链接是自我救赎最核心的一步也是必经之路。
这二十年来哈罗德用看似平静的生活将自己的内心世界隔离开来，内心的情感像一块凝结的冰，里面封存的是不能触及的痛。在路上遇见的一个个的人，不同的故事，大自然灵动的生机，经历阳光、暴风雨、星空下的身体，过去一幕幕的画面的浮现，开始慢慢消融那块坚冰；在每一步踏出去都是艰辛的路上哈罗德尽情放任父母亲都不想要自己的痛；曾经拥有的莫琳的温情；成为父亲这个角色的不安、担心、不知所措；面对戴维求助时的回避；从未给戴维拥抱的遗憾；来自奎妮从不评价静静倾听的友情；想要回戴维的渴望；最痛的是不能原谅自己是个糟糕的父亲与丈夫。一点点触碰到的真实的情感开始流动，他开始原谅自己的父母不要自己，不教他怎么去爱，甚至是不教他表达出来。他可以原谅他的父母，还有他们父母的父母；接纳过去的痛苦与自己不曾做到的事，成为真实的哈罗德，与莫琳一起分享过去的故事，回到爱里。
珍惜今天的学习机会
我读了《马燕日记》，知道了马燕姐姐是中国西北贫困山区一名普通女孩，她执着的上学精神，感动了法国彼埃尔，而她的日记被法国乃至欧洲用多种语言出版。如今她却成为当地一个传奇人物。
虽然，她家很穷，但她学习非常刻苦、认真。马燕从小学四年级起就有记日记的习惯，身边太多同学因贫困而辍学的事例，使她害怕上不了学。马燕心中一直忐忑不安，她在日记里一再提到对读书的渴望和害怕离开校园的担心。马燕并没有屈服于命运的安排，她在日记里说道：妈妈如果我上不了学，我一辈子的眼泪都流不干。
马燕说：因为家里穷，所以更要学习。我家的生活条件很困难，但如果我学习好，有知识就能找到好工作、也能让父母下半辈子过的幸福。
我跟马燕相比，生活条件要好得多，我衣食无忧，能坐在宽敞明亮的教室里，还有博览群书的老师教我。可我却没有好好珍惜这些学习条件，没有把握住机会。
我要向马燕学习她的刻苦精神、不屈服于命运的安排。视学习为生命，把握住每一次学习机会。我决心从现在起：牢牢抓住今天，拥抱青春年华，努力学习，希望在期末考试中能得到全年级第一，当上三好学生，不辜负老师对我的期望。
人贵有志，学贵有恒，这正是《马燕日记》给我的启示。
相信自我
物质的欲望，虚荣的诱惑，是人们迷失的重大原因，许多可贵的才华与可能有的成就都在这种诱惑下断送？
这是罗兰的一句名言，讽刺了那些由于意志不坚定而断送了自己的目标与前程的人。我是一个意志薄弱者，一次偶然的机会，让我遇到了《感动同心的励志故事》这本书，使我感受颇深，读完了它，书中的一个个简短而精湛的故事，让我对自己的性格与行为产生了很大的反感，我一定要磨砺出自己坚强的意志，立定明确的目标！我发出这样的感叹。
《梅兰芳以勤补拙》是书中故事其中之一，梅兰芳出生在北京的一个京剧世家，这为他以后在京剧艺术方面的发展打下了良好的基础，他刚开始学戏时，由于先天的不足，感到非常吃力，但他并没有灰心丧气，而是更加勤奋苦练。为了过台词这关，他数十遍的背诵；为了过眉目传神这关，他放飞鸽子，目光紧紧追随天空的鸽子；为了使基础功更扎实，他在院子里泼水成冰，在冰上练踩跷，跑圆场通过这个故事让我感悟到：一分耕耘，一分收获，我只要以勤补拙，用勤奋刻苦来弥补先天的不足，一定会换来后天的成功，因为勤奋是开启成功之门的金钥匙。
有一篇故事叫做《被突破的极限》，令我至今记忆犹新。田径运动员罗杰班尼斯特用了3分59秒4的时间就跑完了1英里；美国选手占海因斯以9。95秒的成绩跑了100米，突破了10秒大关。体育竞技是这样，其他事情又何尝不是这样？在飞机前，有几人相信人能飞上天，在阿姆斯特朗以前，有几人相信人能踏上外星球？世界上没有什么不可能，只要追求就有希望，只要努力就有可能。相信自己，努力奋斗吧！
自尊加自立加自强，就等于成功，总之一句话：人应该作为一个独立的个体存在，坚持自我，相信自我！
初二:90阿宅
读《给孩子合作的机会》有感
读《给孩子合作的机会》有感
---如今的家庭教育我们该怎么做呢？
德国伟大诗人海涅曾说过：我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。这句名言非常形象地说明了后代的成长往往不尽如人意。是呀，生活条件好了，但为什么现在的孩子那么调皮？现在的孩子为什么习惯那么差？现在的孩子为什么那么不文明？现在的孩子为什么没有一点吃苦耐劳的精神？这一连串的问题，让我这个既是老师又是母亲的人思索着，如何教育子女，使他们成材，这个问题应该值得我们关注了。
近年来，我国有人极力推陈崇美国式的儿童教育，美式教育真的适合我们中国的家庭吗？为什么不把视线放宽一点呢？于是我选择了这本有关于英国教育理念与方法的书。欧洲，有着灿烂的历史文化和优秀的教育传统，起源于欧洲的现代主义人本主义教育思想，注重儿童个性和独立人格的培养，这已成为今日教育之主流，未来教育之趋势。英国皇家医学会会员、著名心理学家、作家、电视台儿童教育节目主持人斯特伯格博士，多年来一直从事儿童教育工作，他的儿童教育理念与方法在英国及世界很多国家都颇具影响。这本书就精选了斯特伯格博士有关儿童教育思想的精髓，书中大量的具体实例都是他多年来从事儿童教育实践的经验结晶：
孩子是想合作的，只要你给他一个机会！
你的孩子可能笨手笨脚步，反应迟钝，从来做不好一件事。但那是因为你通过你自己说话的语气，期望他那样的。孩子只不过是在扮演你为他塑造的角色。
因此，为了改变所有这一切，你必须让孩子扮演一个新的角色，让他认识到自己有能力做好许多事。
在书中，靳肯斯太太就是这类父母的一个典型。她总觉得自己的孩子是世界上最笨，最迟钝的孩子，做什么事说上一百遍也没反应。像这类希望自己的孩子十全十美的父母，是肯定要事与愿违的。因为苛刻的要求加上父母对孩子无休止的怒气冲冲的吼叫、命令、批评、只能在家里制造紧张的气氛。正是从这位灰心丧气、性情急躁的父亲或母亲那里，孩子才学得笨手笨脚。孩子可能故意装得无能、愚笨，回报你对他的种种辱骂和斥责。因此，学会鼓励孩子。特别是当他做得好的时候，更要鼓励孩子。你干得真不错。我为你感到骄傲。这些话比你的斥责管用的多。孩子该受表扬时，一定要表扬她。要用一种平静的、坚定的、礼貌的、善意的声音对你的孩子讲话。不要期望他马上服从。这样合作下去，就会使你的孩子懂得去善意的接受父母的劝说，对孩子的成长是十分有利的。
天下父母都有一个心愿，希望子女健康成长，可正如，播下一棵树种，愿长成参天大树。但孩子的家庭教育是门复杂的学问，所以，让天下所有的父母能在思索中教育孩子，探讨中教育孩子，那么对于孩子的教育肯定会更清楚，更明白，对孩子的成长也是有利的。
读《给自己机会》有感300字
今天，我读了《给自己机会》这篇文章。
这篇文章的主要内容是：有个科学家曾做过这样的实验：将四只猴子关在一个房间中，每天只喂很少的东西。几天后，实验者在房间上面的小洞里放下一串香蕉，一只猴子马上冲去拿，结果给热水烫着了。后面三只猴子也上去拿香蕉都和第一只猴子一样。
几天后，又放进一只猴子。当它想去拿香蕉的时候，立刻被其它猴子制止，并告知危险，千万不可尝试。实验者再换一只猴子，当这只猴子想去拿香蕉时，那几只猴子都去阻止它。
读了这篇文章，我知道了：当机会来临时，你首先要做的是，抛开所有顾虑，突破自己，战胜自己，给自己一次机会。除非有充分的理由，否则你应大胆地迎接挑战。只有这样，你才能在机会中得到成长，不要等待事情完美无缺或安全无误时才去尝试。如果这样你可能永远等不到这种机会。
感谢您阅读“好读后”的《寻找机会，表现自我》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了目送寻找读后感专题，希望您能喜欢！
