做一个最好的你读后感
做一个乐观的孩子_《点亮心灵的感恩故事》读后感800字。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我们在读完一本中外经典名著后，往往会发现自己身上的存在着许多的不足之处。当我们在读完一部好的作品时，心中难免会有一些看法以及见解。这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读后感。那么，对于你来说什么样的书籍才是值得我们阅读的？经过整理，小编为你呈上做一个乐观的孩子_《点亮心灵的感恩故事》读后感800字，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
冬日温和的阳光透过窗户，照在我的身上，暖洋洋的。我坐在柔软的椅子上，翻开书桌上充满墨香的《点亮心灵的感恩故事》，用心去感悟一段段动人的故事。
翻开书的第一篇文章《温暖我一生的冰灯》，故事的大致意思是，在八岁那年的一个春节，小作者非常渴望得到一个透明的，像玻璃样的灯笼，但作者的家境不好，寒冬腊月，他的爸爸也很难买到玻璃灯笼，作者的父亲的便在寒冷的大年夜，用手打磨着冰块，手冻僵了就在自己的脖子上暖和一会，躺在温暖被窝累里的小作者看着爸爸忙碌而又寒冷的背影，不仅落下了感动的眼泪。后来，漂亮冰灯做好了，小作者玩的很开心，虽然冰灯最后化成了水，但那个冰灯却温暖了小作者的一生。
读着书的第一个故事，我感动的泪眼朦胧，一盏晶莹的冰灯，包含着父亲的深情与无奈，更包含着小作者无尽的感恩，父爱无边，他不在于物质的满足和给予，而是发自心灵深处的关怀。想想今天的我，有师长的教导，有丰富的书读，有漂亮的衣穿，有可口的饭菜，这些不都是亲情的赐予吗？他们似春雨般时刻滋润着我的心田，而我是否对他们拥有感恩之心呢？
是啊，正如一首诗写的那样，“一个连父母恩情都不记得的人，怎么会记得苍天给你的雨露，大地给你的五谷，怎么会记得朋友移到你头上的伞，路人给你的微笑，小鸟给你的歌唱，微风给你的爱抚……”如果世界没有感恩，真无法想象这世界会是何等荒凉。我读了一篇又一篇故事，一次又一次被感动着……“一沙一世界，一花一天堂，一个小小故事如一盏明灯，指引着我们的方向。一本书如一缕温暖的阳光，照耀着我们的心房。”正如编者在开篇中写的那样，这本书让我不仅领会到亲情的价值，而且学会如何去感恩世界。
相信这本书的感恩故事会刻在我心中，陪着我成长，教我学会感恩，并用感恩的心照亮前进的路。纵使人间百态，人情冷暖，但感动、感恩永远是激发我们前进的力量。
一本书如一缕温暖的阳光，书中找到自己，做一个积极乐观的孩子。作者：谢瑞豪
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做一个快乐的孩子——《蓝狼的故事》读书笔记400字
做一个快乐的孩子——《蓝狼的故事》读书笔记400字
当我们尝到一份美妙的食物时，比如我们小朋友都喜欢的KFC，每当新出食品时，请好朋友一起品尝，看到好朋友吃得津津有味的样子，你的心情又是如何？
假期我读了《蓝狼的故事》这本书，我明白了分享也是一种爱，可以给我们带来无限的欢乐。书中海龟叽里和海龟咕噜是一对兄弟，它们平时最开心的事情就是一起在海边拾贝壳。小鸟是它们的朋友，有时候也会和海龟兄弟俩相约一起拾贝壳玩耍。有一天三个好朋友捡到了一只特别漂亮的贝壳，三个人都很喜欢，但是贝壳只有一只，小鸟看到贝壳想起了它被猎人打死的妹妹，于是伤心的哭了，海龟兄弟决定把这只美丽的贝壳送给小鸟，因为这只贝壳会让小鸟开心起来。
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐。我们在日常生活中，把自己爱传递给他人，像接力棒一样，一个一个往下传，使他人一同分享到了爱的美好。于是，我们的生活变得多姿多彩，欢声笑语围绕在我们身边，我们的心情变得快乐了，而同时，我们也从他人那里分享到了别样的爱，这种分享的爱也让我们变成了一个快乐的孩子。
让我们从现在开始做一个小小的传递员，把快乐分享给每个人，让他们都为我们快乐；把爱心分享给每个人，让他们都拥有爱。
作者：二年九班孙芃昊
《做一个有故事的教师》读后感1000字
做一个有故事的教师，这个世界上谁的身上会没有故事呢?从生命诞生之际，或你还是一颗受精卵时，有关于你的故事就在开始上演。一个有故事的教师，当你的身份定位于教师，那你的故事必将离不开学生、学校、课堂。
做过教师的人，有一笔财富是那些没有做过教师的人永远无法拥有的，那就是学生。教师拥有的其实也不是学生，他拥有的只是他和学生的故事。当然，每个行业都有他丰富多彩的一面，一个问候，一顿午餐或在上班的途中都会有各种意想不到的趣事。但教师的与众不同在于，他以长者的身份参与了几乎所有人的童年生活，这是世界上任何其他职业所不能比较的。所以，无论你是不是教师，只要你有过学生的身份，你就能在这本书里找到自己的影子。
美国年度教师托尼 马伦动情地说过：最优秀的教师有一个共同的品质，他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每个孩子都有一个独一无二、引人入胜但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子创作故事。试想，当一个孩童来到学校进入你的班级时，他是抱着多大的信任啊!他深切地期望在未来的岁月中能与自己的老师一起书写一个精彩的故事。
是的，望着一张张稚嫩的脸庞，感受着一颗颗纯洁的心，我们应做的就是与他们在一起编织一个美好的未来。当面对孩子们闹矛盾，我们不妨先当一个真诚的倾听者，采取强硬措施只能伤害彼此;当孩子犯错误时，我们要做的就是和他分析错在哪里，以后应该怎么改正;当孩子受伤害时，我们应当及时地去关爱他，好好地陪他走下去眼前一个个孩子，正如一个个未完成的故事，等待着我们去完成，共同创造美好。
巴金说过：只有写，才会写。感情细腻且笔耕不辍的人不会辜负生活赋予的意义，他们会一笔一划、一点一滴地记录生活，记录自己的感同身受。敬佩侯老师，他是那样用心解读每一个孩子的故事，谨慎地呵护每一个小小的心灵，这对每一个孩子是多么的有意义呀!
在我的教育生活中，我也很乐意写下我和孩子们相处的每一个故事。我和他们度过了许多美好的时光，这些日子是那样充实，那样美!也许有的只是小小的一件事，却感动了我和他们。再者，与文字为伴是一件有意思的事，静心书写自己的教育故事，仿佛周身的一切都与我无关，默默地找寻着一点一滴的感动，原来我们的故事是那样精彩，我们的教育是那样迷人。
因为遇见一本书，便有了一场思想的邂逅。即使是合上书后，思想的天空仍是满满的故事与学生在一起的美好的故事。做一个有故事的教师是迷人的，我愿意且乐意做这样的教师!
《野芒坡》读后感800字-做一个心中有光的孩子
再一次翻开《野芒坡》，那一株株芒草，一幅幅画作，一个个幼小的身影又重新出现在我的面前，他们和书中的主人公幼安一起鼓励着我，引导着我寻找人生的方向，聆听内心深处梦想的声音。
《野芒坡》的主人公幼安是一个不幸的孩子，他的童年几乎可以说是一片灰暗。出生时便失去母亲，成长中遭到继母的虐待。为了去找爱他的外婆，迷路误撞入教堂，被看门人送进专门收容孤儿的圣母院；后来，幼安被送入野芒坡，在那里，他不仅找到了友谊和爱，而且他潜在的艺术天赋也被激发出来，几经探索和不懈地努力，他最终实现了自己的梦想。上帝为你关上了门，就会为你打开另一扇窗。
幼安是成功的，因为幼安找到了人生的起点，也就他对艺术的热爱。然而现在很多孩子，就是我自己也一样，拥有完美的家庭，完美的生活，和故事的主人公幼安比起来，那简直就是生活在天堂。但是我们每天都在忙忙碌碌中上学，放学，再上学，放学，做作业，考试，跟着家长和老师的步伐在走，很少会有人去谈论目标，谈论梦想。这样的情况下，我们还生活的不开心，因为我们想要的一切父母都给我们准备好了，每天按部就班，好像我们不用努力也可以衣食无忧。就算有时候有些什么想法，也是三分钟热度，或者遇到到困难，挫折很快就会坚持不下去，更别提去实现它，把它做到极致了。
我想我们真的有必要静下来想一想，思考一下自己的人生目标是什么？要怎么去实现？人的一生很短暂，也许哪一天你就不在了，何不趁现在的大好时光做一些有意义的事情，追寻一下自己心中所想，说不定哪一天你就成功了呢？因为只有努力了才会有希望。不要直到两鬓斑白了才后悔起来:我年轻的时候怎么没有怎么样呢？真是太可惜了！可惜世上没有后悔药。
《野芒坡》这个故事告诉我，不管生活给予我们怎么样的打击，只要我们内心坚定，我们依然可以心怀希望，为自己的梦想而努力，努力做一个心中有光的孩子。
《做一个幸福的老师》读书心得
做一个幸福的老师，一个句子，一种祈望，一本书。
书的封面上，是一个幸福的老师，他就是陶继新。既是编辑，又是学者，也是老师。他微笑着，笑得自然而谦和，朴实却不乏睿智，儒雅之中透着刚毅。昨天的我，并不知道这个名字，此刻打字才发现他的名已成了一个独立的词条。
这不是一本专业的教育书籍，里边却写满了深刻而富有诗意的教育哲理。它指引人走向希望，走近幸福。没有教条，更不是指挥棒，只是一缕淡淡的馨香，引着你悠然前行。他说：“拥有健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福的境界了。”教育不单单是奉献，还有对自己身体的呵护与对自我生命理想的追求。教育或许应该是激进的，热烈而充满了畅想，但它一定不是功利的。徜徉在教育之境的我们，既要充满自信，谦虚好学，也要学会疏离浮躁，淡泊名利，追求心灵的内在和谐。而书，正是 滋润教师生命成长的甘泉雨露。
每一个教师，都应该读书。不仅仅因为它是令我们能够坦然地立于讲台的资本，更重要的是，书是催生我们生命活力的灵丹，阅读不仅是为了获取知识，更是为了攫取智慧，提升自己的文化品位。正所谓“腹有诗书气自华”。“一旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”然时光易逝，人生匆匆而过。子曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。我们必得感谢这一个职业，让我们有时间，有心绪走进阅读，与经典对话，聆听教诲，汲取精髓，进而寻找到自己的生命活水。让我们不必再为时光的流失而叹息，在阅读中感受自己的生命在宇宙空间里所承受的重量。我是一粒微尘，我亦是一个世界。
那么，从今天起，做一个幸福的老师，走进阅读，坚持阅读，习惯阅读，享受阅读。
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