读爱弥儿有感
师爱无疆——读《穿越众人目光的爱》有感。
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？也许"师爱无疆——读《穿越众人目光的爱》有感"就是你要找的，供你参考和使用，请收藏和分享。
薛好母爱如水，父爱似山，父母们给予孩子的爱是人世间最伟大的。自从我读了《穿越众人目光的爱》这篇文章后，深深地体会到：老师所付出的那份爱，同样让人感动！
故事的主人公小晴，一个小儿麻痹症患者。好不容易，她收到了一所中专的录取通知书。其实，按照她的分数完全可以上更好的学校，只因为她的腿，在录取提档的时候被甩了出来。好在终究还是有学校愿意收留她。可是，接下来的问题接踵而至：学校在她家的千里之外，而且宿舍又在三楼，对于一个双腿残疾的人，面临着种种困难。这时候，和善、慈祥的班主任周老师出现了！周老师牵起了她的手，让她看到了希望。
周老师对小晴的照顾是无微不至的。一天下大雪，楼内的台阶被很多同学踩得湿滑，小晴摔了一跤又一跤……就在小晴孤独无助的时刻，周老师从外面气喘吁吁地跑了进来，不由分说把她背了起来。
一路上，老师满脸通红，汗如雨下，却没有抱怨一声。周老师还把小晴的寝室换到了二楼，挑了七位品学兼优的女同学当她的室友。就这样，周老师每天背着小晴上学，放学后再把小晴背回来，坚持了一年。
直到有一天，小晴无意中从校长室门口经过，听到校长说一直不同意她来这所学校读书，是周老师的一再恳求和坚持，学校才勉强同意的……得知真相后的小晴，不知不觉泪流满面……
她感谢周老师，而周老师却说，小晴的坚强是她的榜样！周老师教给了小晴无数做人的道理，帮助小晴走上了人生正轨，找回了自信。周老师用温暖的师爱将小晴从自卑中拉起，用关爱和鼓励让小晴走在了前进的路上。
读完了这篇文章，我不禁为有这样的老师、这样坚强的学生而感到高兴，同时，我也深深地感受到老师的爱是那么宽广，那么无私。
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大爱无疆 ——读《繁星》、《春水》有感_750字
寒假期间我有幸阅读了现代诗——《繁星》、《春水》。我的心被深深地触动了……
《繁星》、《春水》是冰心奶奶在印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面：母爱，童真，冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。她以细腻而不失优雅的语句，将诗句以浓浓的爱意包裹着，使人倍感温馨。
从《繁星》中：”童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的微笑。”不难看出冰心奶奶充满着奇幻的梦，童真的心永远保留。或许，我读不懂冰心奶奶的心，但她的世界，一定充满着爱与美。在冰心看来，母爱是大爱无疆的，是伟大圣洁的。”《繁星》《春水》中很大一部分都是描写母爱的，如”母亲呵！我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢！”没有华丽的词饰，单是这满含真挚情感的诗句，就打动人心扉。在她眼里母爱的伟大无穷，甚至于可以为了母亲抛弃一切的身外之物。同时，冰冰心的许多作品都流露出对深沉的母爱的赞颂。
冰心在一个雨天见到一张大荷叶为红莲遮风避雨而触景生情，在《荷叶·母亲》中赞颂道：”母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！”当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去感受爱的伟大；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着，鼓励着我们……母爱是琐碎的，细腻的，琐碎到一句问候，一声唠叨，一丝关怀，这点点滴滴，无不渗透着浓浓的爱意。正处于青春期的我，竟不懂得珍惜这种爱，甚至厌烦，殊不知者唠叨背后的大爱，又何曾珍惜，感激过这种爱。但冰心奶奶对母爱有着难以言表的感激，并热衷的赞美，使我深省。
爱是寂静的，或者正如冰心奶奶所说的——一春潺潺的细流。我们在爱中生活着，一直被爱簇拥着，但有多少人真真正正的感悟过爱？合上这本书，我的心潮澎湃。从书中，我更多地读出了诗人对爱的感悟，我的心，被这份爱，这份美，感动了，融化了……
人民灵魂的工程师_读《师爱是什么》有感350字
同学们，你们都知道是谁把我们从一个年幼无知的小孩培养成一位位已知abc+-的学生呢?对，那就是人类灵魂的工程师。
今天，我就读了一首诗歌名叫《师爱是什么》，读完后我不禁陷入了沉思：是的，没有了老师用身躯点成千百支烛光，我们也不会闪着点点光芒，没有了老师为我们领航，我们的小船将不知开到何方，没有了泥土，那些天才又将在何方。老师用爱的洁白净化心灵，让他们知道未来把握在他们手上。师爱远比母爱严肃，绝不溺爱;师爱却又比父爱温柔，因为他有父爱的理智又有母爱的慈祥。老师还是我们的朋友，可以跟他们谈天说地;老师更是我们的亲人，这种爱比亲人的又要特殊。师恩如山，师恩似海啊!老师，你对我们的爱我们永远都会铭刻在心里的最深处。你们是伟大的，用最无私的爱哺育我们，让我们成为祖国的栋梁。等我长大了，我也会义无反顾的选择教师的职业，因为这个职业是天底下最好的职位，是他培育出一批批时代栋梁。
人类灵魂的工程师，你们辛苦了!
《大爱无疆》读后感
“废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底”，这是温家宝总理在汶川地震中感人肺腑的一句话。XX年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震，一座座城镇不到几分钟的时间变成了废墟。10多万平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和温家宝总理冒着危险连夜赶赴灾区，亲临一线，指挥救灾。10万解放军同志奔赴灾区，用自己的汗水换来了无数人的生命。医护人员行动起来了，志愿者行动起来了，市民们行动起来了，大学声们行动起来了，各行各业的人们都行动起来了，捐款捐物，送去了一颗颗爱心。
读了《大爱无疆》这个故事之后，我又一次被深深地感动了，被总书记心怀人民的感情感动了；被前去救援的官兵不顾个人安危的举动感动了；被全国人民众志成城，同心同德的精神感动了。那一幕幕捐献爱心的场面好像还历历在目。汶川地震后，我们学校也立刻行动起来，我把自己平时积攒的零花钱全捐了出来，虽然数目不多，但是也表达了我对灾区人民的一片爱心，我虽然少买了许多心爱之物，但我非常高兴。因为我仿佛看到灾区的小朋友在用我捐的钱买文具，他们又高高兴兴地去上学了。
作为中华人民共和国的一名小学生，我感到无比自豪。因为这个大家庭，让我感受到了什么是“爱”，爱是一种牵挂，爱是一种奉献，爱是一种支持，爱是一种互助；一方有难，八方支援，让我感受到了中国人民强大的凝聚力，中国人，危难之中见真情，中国人，好样的！
现在，青海玉树又发生了7.1级地震，全国人民又心系玉树，又一次爱心的大潮涌向玉树，我相信，汶川崛起，玉树不倒，祖国雄立，因为大爱无疆。
大爱无疆读后感
大爱无疆读后感（一）
刚才看了《大爱无疆》，可惜是从半途中打开的电视，错过了一些内容，不过基本还是明白，一个离开人间的女孩和她爸爸是怎么从文字2020去影响一些人，到成立一个还本助学基金的故事。
女孩是湖北师范学院的学生，一个哲学女孩。留下了一百多万字2020的日记，爸爸把他整理成册，出版成书，因为是日记，涉及隐私，所以它的读者大多是爸爸认为应该让他（她）去读的那些人，书的名字2020叫做《树种树树中路》；女孩生前还有资助贫苦学生，所以爸爸就用女儿的名义，成立了一个还本助学基金，还本，是因为一个被资助的女孩，在她初中毕业的时候，坚决拒绝再接受资助上高中。
为了受资助者的尊严，他们觉得，在资助贫穷的同时，更重要的应该是考虑被资助者的感受。
这，让我非常感动，不由联想到几年来我们助学团体的许许多多。
我一直对坤叔和期望大哥那种无私的奉献敬佩着，但我在心里始终有些质疑着那种奉献对孩子们成长历程的影响，虽然，我也一直在那么地参与着。
我们不必去追究助学者的动机，取人之善，当据其迹，不必深究其心。智者的教诲。但是，我们真的需要多多考虑，这么做究竟对一代人有啥影响。
湘西的求助学生档案，千篇一律地填着：人多地少，体弱多病孩子们的父辈，似乎把贫穷当成一种习惯了。可是孩子呢，那些单纯的清澈的眼光，明明流露的是对知识的渴求。
我们那种资助，当然能让那一个个心底彻亮的孩子安稳地坐在教室，可是，能让他们心底那一份纯真保持多久？他们的心理是否因为有人交了学费就真的变得自信而阳光？
不得而知。
大爱无疆读后感（二）我花了整整两天的时间上网阅读《孝在我心中》这本书。下线后，我的心情久久不能平静。这一篇篇，一行行感人肺腑，催人泪下的孝德故事，宛如一碗碗心灵鸡汤，温暖着我的心，让我明白了孝是一种美德；也是一种承担；更是一种责任！
当我点击《大爱无疆》，看到：农妇李祜柱拖着癌病初愈的身体，发动全家人四处找寻不愿继续拖累而出走的流浪老人，并再次接回家赡养。当老人遭遇车祸右腿粉碎性骨折时，李祜柱到银行贷款一万元，给老人治疗。老人伤愈出院后，在李祜柱的帮助下，83岁的流浪老人得以与安徽桐城老家的远房亲人重拾联系，尔后李祜柱又把老人带回广西，安享晚年。在这段贫苦而又温暖的日子里，他们亲如一家，简单而又快乐的生活着。李祜柱和家人的行动深深地触动了我的心弦。这对因病丧失了重体力劳动能力的夫妻，这样一个贫困的家庭，她们居然可以二十年如一日地孝养陌生的流浪老人！她们就是所谓的草根，每天都在为自己简单的生活而奔波，在为自己的温饱而执着。她们没有高大威猛的形象，没有掷地有声的誓言，没有轰轰烈烈的事迹。但她们用满腔的爱和善良诠释了人间的大爱和大孝。
我们对老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。耳熟能详。在我们的身边也不乏有这样的人：赡养孝敬自己的长辈时也帮助了一些与自己没有亲缘关系的老人。但能像李祜柱和家人一样无微不至地照顾一位素不相识的老人，是罕见的。尽管我们还小，不过，我们也可以帮助身边的人。看见同学忘带笔了，可以把笔借给他；看见同学闹矛盾了，可以去调解，看见一位小朋友摔倒了，可以过去扶他；看见某位老人行动不方便，可以帮他做些家务事冰心奶奶曾经说过，有爱就有了一切。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比梦更甜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨。爱，让我们的生活充满了阳光雨露；爱让我们的生活温馨无限。
我常常这样想：生命形色匆匆，千万人俱往矣，在几千年的历史中，有什么可以真正留给我们，(="_blank">中南涤袷鳎忠淮伟牡拇蟪庇肯蛴袷鳎蚁嘈牛氪ㄡ绕穑袷鞑坏梗婀哿ⅲ蛭蟀藿?/p>
读《陶行知伟大的师爱精神》有感
通过读李镇西老师对陶行知伟大师爱精神的剖析，我真是受益匪浅，如沐春风。整篇文章虽然相当一部分是引用的陶行知的原话，但加上李镇西老师自己的见解，结合当今中国教育的现状，把真教育是心心相印的活动分析得淋漓尽致，恰到好处。特别是对中国素质教育的解读，把陶行知的真知灼见运用到中国素质教育下我们教师该怎么办的实际行动之中，这对于推进中国素质教育的发展可以说是起到了四两拨千斤的重大作用。正如文中所说：培养学生高素质的前提是教育者的高素质。教师本身教学功底如教材、教法的掌握、教学设备的熟练地运用、教学内容的胸中有丘壑等等智力因素固然重要，但教育者对学生的奉献之心、理解之心、平等之心与责任之心等老师的非智力因素更重要，是第一位的，可以说没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。
杜口朗中学之所以能引领中国的素质教育，立足于中国教育的风口浪尖。通过读这篇文章我切实感受到我们杜口朗中学教改正践行着陶行知的教育思想。我们没有陶行知做的好，更没有达到他所说的那样标准。但我们在努力，我们在拼搏，我们在奉献，我们在付出。崔校长的一次次讲话使我们醍醐灌顶、耳目一新，越来越感到我们的课改之路方向是正确的，同时感到我们肩上担子是重大的，我们将走的路是曲折的，我们所面临的困难是重重的！
不要你的金，不要你的银，只要你的心！多么崇高的精神境界，多么无私的奉献精神。陶行知在贫困的旧中国遭受不幸的苦难岁月里能有这样的境界与精神，是多么的难能可贵！人生为一大事来，做一大事去。陶行知的这句至理名言令我们汗颜，我们的教学目的是什么？学生听话，有好的成绩、奖金、职称、舒适安逸的生活，这一切在陶行知的眼里视为粪土一般。只要是为老百姓造福，我吃草也干！这是俯首甘为孺子牛的精神！到最信仰民为贵的地方去做有效的贡献。开发大西部，许多仁人志士抛开优越的城市生活，到内地的穷乡僻壤去干一番事业。那么什么是民为贵呢？最需要发展与提升的地方的人民就是民为贵！朝九暮五式的按部就班，松松垮垮的工作舒适能腐蚀一个人的心灵与身体。
人啊！不能太安逸了！人没吃不了的苦，只有享不了的福！我们杜口朗中学的每位教职员工每天早起晚睡，在课堂改革的道路上艰难打拼，我们也知道师讲生练的简单方式不但老师省劲，而且成绩分数也高，但这是对学生长远的不负责任。舍得，舍得，只有先舍，方能得，我们日复一日地舍着，我们也在得着：工作标准的提高，生活的充实，人生的豪迈，思想的洗礼，境界的提升，更重要的是学生在乐中学，在学中乐的轻松喜悦中，他们方方面面收获的硕果累累！正如陶行知所说最重要的教育是给的教育，教小孩拿出小小的力量来为社会服务。人生以服务为目的，不是毕业后才服务。在校时，就要在服务上学习服务。我们杜口朗中学的老师这样做了，无形之中也耳濡目染地熏陶了我们的学生在给上提升了许多。捧着一颗心来，不带半根草去。我们杜口朗人在努力着实现这一崇高的奉献之理。
理解万岁。老师如何才能很好地理解学生呢？我们要懂得儿童，也就是会变成学生，设身处地用学生的思维去考虑问题，面对学生只有这样才能配做学生的老师。陶行知的一段感人至深的话体现了他真诚博大的爱心与纯洁无瑕的童心。您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好象是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字2024想得一个双圈得不着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿，而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。我们教师必须尊重学生。怎样才能是尊重学生呢？
只有先理解，真正地把儿童看作是儿童，深入他们的世界，理解他们特有的心理。只有此，方可在与学生心心相印的过程中发现他们潜在的创造力。由此老师会发现学生的能力大得很：他能做许多您不能做的事，也能做许多以前您以为他不能做的事。我们杜口朗中学的课堂上，让学生动起来，活起来，就是在相信、信任学生的前提下，充分调动起他们的主观能动性：学生想、学生讲、学生思、学生辩、学生质疑、学生讨论、学生评价、学生组织、学生反思、学生寻找方法、总结规律、探求技巧课堂上一切的一切，都是学生的，我们老师只是一个大的方向的指引者，学生求学路上的服务者，是与学生一样课堂上的求知者！我们课改前传统课堂深刻的教训让我们更深入地理解了陶行知的这句话：你这糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火车、点电灯、学微积分时，才认得他们是你当年的小学生！
我始终相信这样一个事实：任何一个学生的思维比老师的要强的多，何况全班几十个学生的思维更是不可估量的！所以我们教师有时，不，是始终如一的保持着一颗谦虚谨慎的心向学生学习，心甘情愿地、发自内心地拜学生为师！陶行知不但是这样说的，并且是这样做的，还做的那样如春雨般润物细无声：您若变成小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生！多么辩证的思想观！只有与学生平等相待，放下老师的架子，丢弃老师的尊严、与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，甚至是做他们的学生，我们才会收获很多，提升许多！杜口朗中学的课堂上，学生你争我辩，思维的火花不时地碰撞出智慧的硕果，老师不再是老师，而成了观众，成了学生。不但课堂上我们师生如此，在课下，无论是课间十分钟，还是餐厅、宿舍都平等相待，互相视为朋友，师生和谐，共同成长！这真是我们老师以感情赢得了感情，以心灵感受了心灵！
大爱无疆，情满天地 ——《爱的教育》读后感
黄芊语
在温暖的阳光下，膝头摊开一本书，偎依在妈妈身旁，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨清香，听着风吹动书页的美妙声音……暑假里，我和妈妈一起拜读了《爱的教育》，书中一个个关于爱的故事深深地打动了我。我觉得爱充满了力量。这本书就像无声的老师，让我明白了怎样去爱父母，爱同学，爱我们的国家。
其中我最喜欢的故事是《少年爱国者》。这个故事讲述了一个贫穷的意大利少年，乘坐着轮船去热那亚，船上的几名乘客看他可怜，就掏出了一些钱给他。虽然这个少年很需要钱，可当他听到几名乘客对自己的祖国指指点点的时候，他忍无可忍，抓起铜币，劈头盖脸地向他们砸去，愤怒地吼：“你们这些可恶的家伙，居然侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”
读到这里，我心下沸腾，深深地被少年强烈的爱国之情打动了。身为一个流浪汉，吃不饱，穿不暖，应该最需要钱改善自己的生活吧？可是，当祖国的尊严受到践踏时，他义无反顾地把施舍给他的钱当成了武器，砸向他们。是他恩将仇报吗？不是！因为那些商人在诋毁他的祖国！在小利和大义面前，他毫不犹豫地选择了维护自己的国家，尽管他只是一个流浪汉！如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么我认为这就是对国家最崇高的爱。
妈妈说，我们国家就有许许多多爱国人士：朱自清身患重病又无钱医治的时候，为了表示中国人民的尊严和气节，誓死不吃美国面粉；詹天佑顶住外国人的嘲笑修建了京张铁路……我想，有一天，如果我们的祖国再被别人赤裸裸地挑衅时，我也要挺身而出，尽自己的全部力量保卫祖国。
《爱的教育》让我懂得了许多。大爱无疆，有爱就会充满希望，有爱就能赢得尊严，有爱就能缔造情怀。炎黄子孙，血脉相连，连成我们心中美丽的中国梦；华夏儿女，同仇敌忾，激荡我们我们胸中澎湃的爱国情。
大爱无疆 ——读《繁星》、《春水》有感_750字2024
寒假期间我有幸阅读了现代诗——《繁星》、《春水》。我的心被深深地触动了……
《繁星》、《春水》是冰心奶奶在印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面：母爱，童真，冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。她以细腻而不失优雅的语句，将诗句以浓浓的爱意包裹着，使人倍感温馨。
从《繁星》中：”童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的微笑。”不难看出冰心奶奶充满着奇幻的梦，童真的心永远保留。或许，我读不懂冰心奶奶的心，但她的世界，一定充满着爱与美。在冰心看来，母爱是大爱无疆的，是伟大圣洁的。”《繁星》《春水》中很大一部分都是描写母爱的，如”母亲呵！我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢！”没有华丽的词饰，单是这满含真挚情感的诗句，就打动人心扉。在她眼里母爱的伟大无穷，甚至于可以为了母亲抛弃一切的身外之物。同时，冰冰心的许多作品都流露出对深沉的母爱的赞颂。
冰心在一个雨天见到一张大荷叶为红莲遮风避雨而触景生情，在《荷叶·母亲》中赞颂道：”母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！”当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去感受爱的伟大；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着，鼓励着我们……母爱是琐碎的，细腻的，琐碎到一句问候，一声唠叨，一丝关怀，这点点滴滴，无不渗透着浓浓的爱意。正处于青春期的我，竟不懂得珍惜这种爱，甚至厌烦，殊不知者唠叨背后的大爱，又何曾珍惜，感激过这种爱。但冰心奶奶对母爱有着难以言表的感激，并热衷的赞美，使我深省。
爱是寂静的，或者正如冰心奶奶所说的——一春潺潺的细流。我们在爱中生活着，一直被爱簇拥着，但有多少人真真正正的感悟过爱？合上这本书，我的心潮澎湃。从书中，我更多地读出了诗人对爱的感悟，我的心，被这份爱，这份美，感动了，融化了……
大爱无疆白求恩读后感
假期，我阅读了抗战英雄这本书，里面记载着一些拥有坚韧不拔、不屈不挠的精神的抗战英雄。令我最有印象的那就是《大爱无疆白求恩》这个故事了。这个故事我给大家简单介绍一下吧。
白求恩是加拿大国际主义战士，著名胸外科医生。他总是不顾危险，亲临前线，就地实行医疗手术，大大减少了伤病员的死亡，挽救了许多战士的生命。在晋察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动了手术。有一次，为了保住伤员的生命，白求恩把自己的鲜血输给了中国战士，他愉快的称自己是万能输血者。
1939年2月，一位伤员因流血过多，脉搏已经很微弱，还发着高烧。白求恩经过检查决定进行离断手术，但必须首先输血。白求恩考虑伤员马上要进行手术，不容分说挽起了袖子，躺在伤员旁边一张床上，并说：我是O型血，万能输血者！叶青山部长劝说白求恩：你年岁大啦，一天非常劳累，身体又不好，你不能输呀！白求恩笑了笑，说道：前方的战士为国家、为民族可以献出自己的生命，我们在后方工作的同志拿出一点点血友什么不应该的呢？白求恩300毫升的鲜血流入了八路军伤员的血管，不一会，伤员脸上出现了红晕，血压也上来了。这位伤员的病很快就好啦。
他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙里，大炮和机枪在平原上咆哮，敌人的炮弹落在手术室后作文面，震的小庙上的瓦片格格地响。这样的地方都能成为手术室，还有谁不能被救治？
可惜，这样一位伟大的医生，却因为给伤员做手术而得败血症，与世长辞，他留给世人的是那无限的敬重和沉重的惋惜
白求恩是医生的榜样，他拥有最高尚的医德。这是我对白求恩的评价，我想，无论是谁，都会像我这样评价他，因为他把自己的生死置之度外，眼里只有伤病员的痛楚。他不远万里来到中国，在硝烟战火中忘我地救治八路军伤员，他创造了69小时连续做115列手术的记录。他为中国献出了生命中最后的1年零8个月。他在死亡边缘挥舞着手术刀，于炮火纷飞中传递着共产主义精神，用博爱之心点燃生命的希望。他叫白求恩，永远定格在每一个中国人的心中，他如星星之火，照亮前方，以济世医术救治了众多患者，以医者仁心温暖了一片国土。他在中国人心中竖起了一座不朽的丰碑。他为国际共产主义增添了最夺目的光彩。希望广大医护工作者都能学习白求恩的精神！
白求恩的精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专门利人的精神。我要向这位伟大的英雄白求恩学习：学习他不怕牺牲勇于献身的精神，学习他对工作极端负责任，对技术精益求精的精神，学习他无私奉献的精神！从现在起，我一定要努力学习，将来也要成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
英语组读书感受：师爱
英语组读书感受：师爱
通过近段时间的读书学习，我感觉到从事一名人民教师必须要为人师表、执著追求、默默奉献,干一行爱一行。做到既是孩子们知识的启蒙者和心灵的引路人，又是孩子们的伙伴和朋友。
教师对学生的爱是一种崇高的、理智的、公平的爱。当学生遇到困难时，帮他扬起前进的风帆；当学生失去信心时，鼓励他点燃自信的火焰；当学生感到苦恼时，关爱体贴让烦闷烟消云散；当学生成功喜悦时，提醒他前进中还有更艰巨更困难的挑战。只有爱的春风才能熔化学生心中的冰霜，只有爱的春雨才能滋润学生的心田。
教师爱学生还应该注重方式方法，要给学生长辈、朋友式的关怀和爱护，而不应以家长的态度对待学生。在爱学生的过程中始终坚持对学生持尊重态度，即尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。实践中的许多事例使我感受到，只有尊重人，才能感化人，尊重学生，学生才会向老师敞开心扉，才能接受教师的爱。对学生的教育，严厉的责备、说教和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们有很强的自尊心，所以对他们最好的教育方法是：尊重他们，避开简单的直接批评，尽量和风细雨，引导教育。
教师生活在学生中间，要深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是几个学生，而是所有学生。一般地说教师喜欢优秀学生比较容易，可是对一些学习成绩差，性格孤僻，有一些不良习气的学生，要奉献爱心，就不容易了，可对这些学生教师要付出更多的爱，只有这样才能激发他们的学习积极性，才有利于纠正他们的不良行为习惯。
时代在前进，教育的发展向教师提出了许多新的更高的要求，特别是在呼唤重视和加强教师职业道德建设的现在，我们更应该重视爱学生这个主题，让我们每位教师都成为播种爱的人，让每个学生都能沐浴到师爱的阳光。
读后感《爱无痕、行无疆》
读后感《爱无痕、行无疆》
这本书是前省体育教研员董玉全老师写的，董老师惟妙惟肖的神态，幽默诙谐的语言，生动形象的体态，超前的理念，独特的见解，精辟的实例，对所有人进行了一次又一次地头脑的风暴，一次又一次思想的洗礼，更令拜读过此书的老师茅塞顿开。相信，每一位老师在董老师的启迪下，对未来的体育教育教学充满了憧憬和希望。每一位老师对董老师更是赞叹不已，敬佩不已，崇拜之情油然而生。
一、关于如何听课
听课是每个教师必备的一项基本功，也是提高教师教学水平的一种有效方式。然而，如何听才能有效地促进教学水平，是我们每个教师都在意的问题。这本书中，懂老师以简单的两句话点出了听课的方向：
1.听课前要有准备
课程标准是教学的基本，而教材则反映了课程标准的精神。因此，听课者要对授课教师的教案有一个清晰地了解。详细的说，就是要从教案上了解授课教师选择的教学内容属于教材的那个部分、制定的教学目标是否贴切、教学重点和难点是否体现出教学内容的特性以及教学流程的链接是否顺畅等等，只有事先了解了这些，我们才能在授课教师进行展示的时候去判断他（她）的教学过程有没有展现出他（她）的预先教学设计理念，才能判断出授课教师选择的课题能不能体现出课堂教学的有效性。所谓：有备无患，不打无准备之仗，无论是授课教师还是我们听课老师，只有做好充分的课前准备，才能在接触到这堂课时一目了然，判断合理。
2.课中要做好记录
课堂记录是对授课教师教学过程的一种文字2024记录，这种记录包括教学实录和教学点评两个部分，这种记录有助于我们对课堂教学过程做一个整理与回顾，所以课中记录就显得非常重要。就像懂老师所说的：要带着任务来听课，这样才能在听课过程中有所得，有所悟。
二、关于如何评课
评课，是指对课堂教学成败及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释。这个过程不仅让执教者从不识庐山真面目的困境中走出来，更能使评价者在评价的过程中找出课堂教学的真谛。但俗语也道：纠错容易，正确评价难，我们每个人对自身的不足很容易一叶障目，对于别人的瑕疵却喜欢带着放大镜来看待，这是包括我在内的许多老师的通病。其实，我们也不是有意去纠正授课教师的失误，只是在不知不觉中带着挑剔的眼光去对待他们的课堂。董老师的一句话提醒了我：没有一堂课是百分之百完美的，但任何一堂课都有它的精彩之处，我们要带着一种宽容的态度去发现课堂中的亮点，这才是评课的真谛。是啊，只有当我们带着宽容和学习的态度去评价一堂课时，我们才能以正确的心态去直面教学过程中的点滴，才能在发现授课教师课堂亮点的同时，正确评价自身的不足，评课的真正意义或许也在于此吧！
董老师的课堂教学最令人折服的在于他真正对学生、对生命个体的关照与关爱。关于眼里心里有学生，董老师单从师德的内涵和教师如何实现专业成长的谈话中就可以说出这些话来：为人师表，创建一个愉快的学习氛围、关心每一个孩子，尊重每一个孩子的发展、树立为学生服务的思想、理解孩子、研究孩子、对学生要有爱的情感、行为与艺术、教师要敢于承认错误，因为教学中的很多问题都是教师的问题、教师要改变自己的行为，学会站在学生的背后赏识学生、真正把学生当做平等的人、教师不要做一个只会下命令的裁判、要给学生真正的空间和舞台，培养学生的自信、教师要有一双敏锐的眼睛，善于捕捉学生的闪光点、教育是主线，育人是目标。
董老师这么说，也在这么做。一个普通的报数，他可以创编为看手指报数、单双数报数、左右手挥拳报数等等，学生乐此不疲，全心投入；一个推小车练习，他可以创编成齐步走，检验小组的合作水平；与借班上课的学生一见面，他让学生玩手脚并用拍节奏，先声夺人，学生被完全吸引；备好课后一见学生的基础，扔了教案即兴上；面对不同的学段，他时而威猛、时而幽默、时而亲切，只是为了更接近学生。他动用自己的全部热情与才智，将教学当做一件艺术品来精雕细刻。他常说：教教材只是一个教师最基本的要求，把教材本身的动作、技术教会教好，但一个优秀的教师更要用教材教，教给学生终身受用的方法、能力、品行、习惯、意志等等。我到50岁的时候，才感觉自己上课可以做到随心所欲，达到一个高峰了。--40成名、50成熟，这样的谦逊，有几人？这背后的积淀，有几多？上完课，我常常找个地方独自抽烟，连饭都不想吃，我在享受这件艺术品的整个完成过程。--这样的境界，几人能至？
是的，做一个骄傲的人--这也是董老师常常宣称的。为了使自己骄傲起来，就要对得住自己的良心、责任心，就要时刻保持一颗上进心、进取心。做一个令学生骄傲、令学校骄傲的老师，更要做一个令自己骄傲的人！因为热爱，所以纯粹；因为纯粹，所以执着；因为执着，所以骄傲！教育原本应该更美丽，生命原本应该更灿烂！
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