美好的一天从努力坚持开始_《干法》读后感:
《干法》是日本传奇人物稻盛和夫的力作,该书重点阐述了老先生的劳动观和工作观。读《干法》这本书的时候,有一种灵魂深处的强烈震撼。老先生27岁创业,赤手空拳,白手起家。40年间创建了京瓷和KDDI两家世界500强企业,78岁高龄毅然出任破产重建的日本航空公司社长一职,仅仅一年功夫使其起死回生。《干法》这本书就是老先生结合自己的亲身经历,从为什么工作到怎样工作再到怎样出色工作、创造性的工作等几个方面,向读者回答了他对待工作的态度,真的是非常令人敬佩,十分值得学习。
人为什么要工作?平常人的理解就是能有口饭吃,能有衣穿,能有房住,得到他人认可。《干法》一书中写到人生中工作是最尊贵、最重要、最有价值的行为,一心一意投身工作,聚精会神,孜孜不倦,精益求精,这本身就是修行。日复一日的工作不仅锻炼了我们的心志,提升了人性,还磨砺了人的思想,促进了我们成长。而通过这样长时间不懈的工作,磨砺心志,提升心志,我们才会具备厚重的人格,我们的人生价值也能随之提升。
在人生中,提升心志这件事说起来容易,做起来却很难。一成不变,单调无聊的工作更是如此。老先生也有此经历,尽管很想把工作做好,一心思善、行善,但在不知不觉中还是会做出出格的举动,不能把思善、行善始终如一,不能把工作坚持如初。老先生告戒大家,尤其是生活在现代的年轻人,承担着未来的希望,在工作中更不可好逸恶劳,逃避困难,为了自我诫勉,心中一但有了不好的念头,做了不好的事情,就要虚心的自我反省。通过自我反省,思善行善,使得不好的念头消失在萌芽之中,将精力贯注于自己的工作,秉持一颗淳朴的心,虚心上进,全身心地工作,我们就能一步一步的提升,命运就会向好的方面转变。
那么,如何能够真心的把精力全部投入到工作中呢?想要成就某项事业,就必须成为能够“自我燃烧”的人,老先生用亲身经历告诉大家,只要改变心态,喜欢上自己的工作,成为“自燃型”的人,那么,你的世界就会发生戏剧性的变化。每天对自己的心态进行调整,有利于一天的工作。任何事情都要向良性的最好的方面去想,不要把工作当成一种苦差事,与其找喜欢的工作,不如先喜欢上现有的工作,与其追求幻想,更不如爱上眼前的工作,只要是喜欢上了,就能不辞辛苦的工作,不把困难当做困难,一心去想怎样工作,自然就会有好的收获和成绩,有了成绩就会获得身边人的好评,你就会更加爱上自己工作的良性循环也就开始了。
稻盛先生原本是京瓷工厂里一位默默无闻的工人,日复一日不厌其烦地认真完成工作,他从无牢骚、无怨言。付出不亚于任何人的努力是稻盛先生的口头禅。老先生兢兢业业,孜孜不倦,每天持续从事着单纯而枯燥的工作,正是这种专心致志、埋头苦干的精神,在他的人生中开出了美丽的花,结出丰硕的果实。如此想及我们,总觉得工作单调,乏味,舍不得付出,岗位换了一个又一个,总是沉不下心来,不能踏踏实实的工作。通过《干法》这本书,领悟到世界上没有绝对的好工作、坏工作,越是看起来平凡的工作,越是被大家轻视价值的工作,越有机会干出一番新成绩。所有的事业一开始,都是无聊的没有意义的。有的人冷板凳坐不下去了,换了一座又一座庙,还在坐冷板凳。而有的人,抱定把铁板凳坐穿的心,妥妥地把冷宫都捂热了。只有持续的付出不亚于任何人的努力,我们才能够不断地实现更高目标、才能不断提升我们的能力,将不可能不断地变为可能。时间、命运、机会是很公平的。
美好的一天从努力坚持开始!作者:李晓梅
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中说:“如果一个人在他刚刚步入社会时,患上几天聋盲症,那将是一个很好的经历:因为黑暗将会让他更加珍爱视觉;寂静将会让他更明白声音的愉悦。”在我看来亦是如此。眼睛是心灵的窗子,没有这面窗子,人将会回到永恒的黑暗中去,无法体验这个世界的美妙。我在我那大脑中,遐想着失去光明的样子。 度过了如同地狱般的一个早晨,上午,我坐在沙发上,静静地享受阳光的温暖,遗憾的是我看不到它的样子了。我想看看那些我喜爱的书本们,它们是否还好,可是我品尝不到这甘甜的智慧的露水了,只有黑暗中的一片茫然。我无法得到我想要的书,更无法看到书中的内容。这就是一个盲人所过的生活!此刻我更加能够理解海伦·凯勒前面说过的这句话了,在我看来,它是所有盲人生活的写照。然而无数个双目失明的人,就是这样度过的,我们伟大的海伦女士,度过了88个春秋,熬过了88个无光、无声、无语的痛苦生活,她承受的痛苦比任何人都多,然而她比任何人都平静。失去了一切,她不悲伤,也不孤独。即使自己的作品《霜王》受到了人们的质疑,她照样承担着这一切。正是88年的盲人生活磨砺了她,使她成了一个坚强的人。在《假如给我三天光明》中,真挚的语言,字里行间中渗透出海伦对光明的渴望。三天啊!海伦干不完她所有想干的事情,而许多拥有光明的人,却在白白地浪费着他的光明,因为他们没有品尝的黑暗的滋味。我深深地感受到了光明的珍贵。光明!她赋予人无穷的财富!我们要珍惜他,爱护她!
睁开我那被睫毛盖住的眼,一天的黑暗时光就这样过去了,它虽然短暂,却让我懂得了人生的真谛。
看到这个题目,大家可能跟我一样,觉得这个题目很奇怪,怎么是24岁的小学生呢?这个题目没错,就是24岁的小学生,我先概括的说以下内容吧!
几年前,陕西青年佘世军告别山村父老乡亲,来到山西一个小铁矿当矿工。他为人老实,老板十分喜欢他,不久就让他当了个小工头,他干了六年,挣了你几万元。前几年,他花了3万元血汗钱,承包了一个小铁矿,当了老板,但因为不会写字,不会算帐,才干了半年,就亏了不少元。最后只好忍痛把小铁矿关闭了。
小铁矿关闭后,佘世军回到老家,把自己关在屋子里,经过再三思考,终于作出了令人们吃惊的决定:进小学,从一年级读起,不学出个名堂来,决不出山!这一下子,成了当地的特大新闻,校长也破格收下这个24岁的小学生。9月1日,佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起全神贯注地跟着老师读:a,o,e……
读完文章,我想起了这么一句话“少壮不努力,老大徒伤悲”,这句话告诉我们从小要努力学习,抓紧大好时光,以免抱恨终生。我们要学习佘世军的精神,学习他书山有路勤为径,学海无涯苦作舟的品质。
小学生怎样写读后感
读后感,是指看了某篇(部)作品后,根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”,与“读后感”的性质性同),属议论文的范畴,但又不同于一般的议论文。 一般性议论文,要求观点明确,论据典型,论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。
“读”,是指在文章开头交代读了何人何文,有何感发点;“感”,是在“读”的基础上,通过联想谈自己的感受。 写读后感,一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。《中学生优秀作文评选》(后简称《中评》)一书中所选四篇读后感,《〈珍惜今天〉读后感》,采用的是边述读边发感的形式,其余三篇均采用先述读后发感的形式。原则上讲,先述读后发感的形式比较好把握,适合初学写读后感的同学选用。 要写好读后感,除掌握以上基本的文体知识外,还必须把握以下几个写作步骤:
第一,要研读原文。只有研读好原文,才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握,才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文,作者正是研读了《高尚的白杨树》这篇文章才抓住和理解了“文中阐明了为什么每行排头和排尾的白杨树比中间靠紧排列的白杨树都矮一些的道理”,进而悟出了“处在同样环境和同样条件里,必须加强竞争意识,积极奋进,努力向上,才能取得超越同类的成绩和收获”的感发点,这就为写好这篇读后感打下了坚实的基础。
第二,确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点,又是写文章的“入手处”,千万马虎不得。选好了这一“入手处”,文章写起来就会象打开闸门的水,一泻而出,使文章一气呵成,前后贯通。不仅感动自己,也能感动别人。否则,会在文章一开头就给自己人为地设立障碍,使文章不能顺畅表达。一篇文,一本书,一部影视片,一出戏剧,内容有简有繁,线索有多有少,人物有主有次,观点有深有浅,写读后感不可能面面俱到。那么,怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后,必然会受到启发,有所感悟,而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点),就可以确立为“感发点”。例如:以写人为主的记叙文,感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。例《中评》一书中《不忘国耻,为21世纪中华民族的腾飞而奋斗……电影〈七.七卢沟桥事变〉观后感》这篇文章,我军将士“奋起反击,与敌人展开殊 死搏斗”的精神,就是从人物上所确立的感发点。写事为主的记叙文,感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点,一般是文章的中心论点或分论点。《中评》一书中《主旋律----读高尔基一段话的中心作为感发点的。其他文体感发点的确立的与此大同小异,不一一赘述。
第三,述读与发感。 述读,包括所读文章的出处、篇名及作者的交代,用简洁的话概括有关文章内容和总体感受,也可提出明确的感发点,也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来,要发什么感。这些交代是必不可少的,否则,就会让读者不明白你的“感”由何而发。《中评》一书所选的四篇读(观)后感,在这点上处理的很好。而《主旋律-----读高尔基的一段话有感》在这一点处理的很好。而《主旋律----读高尔基的一段话有感》一文,尽管文章的主体部分阐述的道理很深刻,但开头没有必要的述读,是一点缺陷。 发感,是在述读和感发点的基础上,展开联想与引申,联系实际进行发挥,这是文章的主体部分。 联想与引申的原则是,要围绕感发点,要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情,这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文,作者联想到校园学习有竞争、民族国家之间有竞争等。充实了文章的主体内容,扩大了文章的含量,使所“感”深刻而有说服力。 另外,在论证感发点的过程中,要注意把两种论据紧密结合起来,一是所读原文的材料,二是从现实中联想引申到的材料,缺一不可,而且应自然融和。
第四、读后感的结尾,结尾可概括中心,总结全文,或提出问题,发表看法,发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
第五、写读后感常见的毛病。
1、述读原文多,“无感或感少”,喧宾夺主。有的同学写读后感,主体部分完全是复述原文的情节,或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。
2、平述原文多,无“感”而发,牵强附会。这类文章混淆了读后感与文学评论的界限,把无关紧要的内容勉强地扯在一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。
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