诺贝尔奖获得者读后感

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字范文。

书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。这句就告诉我们读书的重要性，所以我们在平常要多读一些具有知识含量的中外经典书籍。当读完一本中外经典名著后，我们肯定会有不一样的收获。那么，我们不妨静下心来将它记录下来也方便了我们以后随时也可以翻看。那么，在中外经典名著中你最喜欢看哪一本书籍呢？小编特别整理来自网络的《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感700字范文，仅供你在工作和学习中参考。

有时候，我们会觉得没事干，脑子里出现了许许多多，非常奇怪的问题，向大人提出来，他们也总是没有个准确、稳定的答案，但是这里可以帮你回答这么多问题中的一部分。你们想听吗?一起来看看吧。

为什么1+1=2?你们一定以为这是个愚蠢的问题，一个加上一个，就是两个了，连一年级小朋友都知道，但我认为不一定，如果比一大1的是3，那1+1=3也是对的。比如这里有一个碗和许许多多的枣。我放进碗里一个枣，算式就是0+1个枣;再防进一个枣，就是1+1个枣;又放进一个枣，就是2+1个枣……加1得1;加1得2;加1得3;加1得4……数学家们认为2只不过是1的继承数，就像3是2的继承数一样。数学的区域非常大。比方说我告诉你：有个人他在书店里，穿着牛仔裤，在看一本《稻草人的故事》的书，你马上就知道我说的是谁。要是我只告诉你有个人他穿着衣服和裤子，你就不知道我说的是谁了。这说明数学不是一个单数项，是有很多连在一起的关系。有了这些原理，我们就可以推理出别的定理来，那就是数学定理，它可以证明为什么1+1=2了。哦，原来是这样啊。别看平时很简单的算式，数学家们是花了很多精力去研究的。

这里还有很多奇奇怪怪的问题和答案。为什么我不能光吃油炸土豆条?因为土豆条之前被人在工厂里削皮，切条，先预先烧好，再冷藏，后来，在小店里解冻，在油锅里反复地煎炸，很不新鲜。你长吃会对身体不健康，缺少营养，甚至生病呢。为什么布丁是软的，石头是硬的?因为我们在现实生活中，什么东西都是由一种东西——原子组成的。布丁中的原子比较稀疏，就软了，石头中的原子比较多，排的比较密，所以就硬了。

读了这本书之后，我又知道了很多，找到了自己的答案。

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《诺贝尔》读后感700字

《诺贝尔》读后感700字
读了《诺贝尔》这篇课文后，我非常喜欢诺贝尔，他就是我学习的榜样。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。他小时候看到工人们在荒山野岭很辛苦地用铁锤砸石头，为了实现一下子就把大山劈开这一愿望，诺贝尔就把精力放在炸药的发明上。
当发明威力十分强大、风行全世界的液体炸药后，为保证炸药能安全运输，他又开始新的研究。可是，发明炸药的过程是危险的。在1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废。但是，他并没有放弃。
经历了四个年头几百次的失败，终于在1867年的秋天发明固体炸药，为此，他又发明了人类第一个引爆装置雷管。
他为了发明爆炸力更大的炸药实验成功时，满身鲜血冲出浓烟滚滚的实验室，关心的不是自己伤势，而是高举双手呼唤:成功了!成功了!
诺贝尔身上，最令我敬佩的是他那目标专一、坚持不懈的精神和不断挑战困难的勇气。
有一次，作业是背诵课文，我一听就怕了 我最讨厌背书!回到家，写完其它作业后就硬着头皮慢慢地开始背书了。十分钟、半小时、一小时还是不太熟。我当时真想放弃，什么也不想就去睡觉。可是，我刚闭上眼睛，就想到诺贝尔遇到了那么多的困难，都没有放弃，我这点算什么呢?不就是背书吗?难道还克服不了?于是我毫不犹豫地拿起语文书，认真地背了起来，背不掉的地方反复地背。别的什么也不想，一心只想怎么背诵。不一会儿我就把课文背熟了，原来背诵很简单!克服了背诵难这个困难，我也有收获:我知道了怎么背书，其实就是目标专一、持之以恒!(读后感)
在今后的生活中，我要向诺贝尔那样目标专一、持之以恒、勇敢地面对各种困难，坚持不懈地学习，不断进步!

《诺贝尔故事》读后感作文

《诺贝尔故事》读后感 以前，我对诺贝尔了解不多，只知道他是一位非常有名的科学家，是他发明了炸药，他还设立了“诺贝尔奖金”。自从我读了《诺贝尔故事》后，我不仅对他的事业了解得更多了，还了解了诺贝尔的为人。 这篇文章讲了有一次，诺贝尔正在忘我的工作，他哥哥走了进来，对诺贝尔说：“弟弟，我正在整理我们家族的家谱，你是名闻世界的人物，没有你的自传怎么行呢？你写份自传吧。”诺贝尔很为难，便拒绝了哥哥。“那怎么行呢？”诺贝尔的哥哥劝说道，“弟弟，你写自传并不是为你自己，而是为我们家族呀！你写吧。我们家族的家谱里有你的自传，就会增添光彩的！”可诺贝尔还是不同意，他哥哥就反复劝说，最后，甚至是哀求了：“弟弟，你是怕耽误你的时间吗？如果那样，你就说说，我来记录、整理吧。”出乎哥哥的意料，诺贝尔态度谦逊，但语气坚定地说：“我实难从命，我不能写自传，在宇宙漩涡中有恒河沙粒那么多的星球，而无足轻重的我们，有甚么值得写的哟！”哥哥听了，只好叹息着走了。 在读这篇短文的过程中，我的心情有着巨大的变化。开始，我和哥哥一样，认为诺贝尔是怕耽误时间才不写自传的。我很愤怒，难道诺贝尔一点儿时间也没吗？写自传是那么简单，怎么会没时间呢？诺贝尔有时间写论文，难道就没时间写自传吗？我还气愤地想：原来诺贝尔那么不顾全大局，一点儿也不为家族着想！当我看到说的那句话是，我才恍然大悟！ 原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为甚么要拿对人类的一点点贡献去换取荣誉呢？正因如此，他才不答应。看到这儿，我不禁羞愧难当。诺贝尔——一个著名的科学家都那么谦虚，可我呢？当我取得一点儿小成绩时，就洋洋得意，好像干了一番轰轰烈烈的大事业似的。结果呢？下一次考试必败无疑！在我们的生活中，这样的例子也很多：一次表现好，尾巴就翘到天上去了。明明不是特别懂，还不懂装懂。说大话，逞强。 诺贝尔不仅谦虚，还重教育。虽然他身拥巨富，却不愿把财产分配给亲友们。他认为：大宗财产是阻滞人类才能的祸害，凡拥有财富的人，只应给子女留下必须的教育费用，如果留下过多的钱财，那是奖励懈惰，使他们不能发展自己的才干。因此，他不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产，设立诺贝尔奖金，奖励当代的世界精英。 谦虚是中华名族的传统美德，并不是所有炎黄子孙都很谦逊的。诺贝尔虽然不是中国人，但他做的比我们好一千倍一万倍！我们应该向诺贝尔学习，发扬我国的传统美德！ 赵睿阗 财大附小 六（2）班

《教师与学生心灵的对话》读书感悟

第一次捧着《教师与学生心灵对话》这本书，还带着一丝“支差应付”的心理，可读了一个章节之后，书中的内容强烈地触动了我的心灵，引起了我的深思：要营造轻松的课堂，创设师生平等的和谐氛围，我们该如何去做？我想，我应该学会与学生对话，深入到学生心灵深处，我才能切实考虑学生的真实需求，从而达到教育教学的效果。

一、帮学生打开心窗

教师与学生要对话，要使对学生的教育有效，需要先把学生的心窗打开。

首先要让学生畅所欲言。只有让学生说话才能知道学生内心最深处的想法，这是了解学生思想最直接最有效的方法。而与学生对话，最重要的是要建立与学生平等的关系，只有学生把老师当作朋友，才肯向老师敞开心扉，倾诉自己内心最深处的想法，甚至包括一些错误的观念。这是对老师的信任，而这种信任使学生把心窗打开，使老师的干预成为可能，所谓“亲其师、信其道”。

其次要学会倾听。教师作为引导者首先是学生的朋友，要学会倾听学生的想法、意见，哪怕是错误的观念，只要是他心灵深处最真实的思想，老师都要平心静气地倾听，然后决定如何做。只有这样才能充分发挥教师的引导者角色，使其对学生成长的引导成为可能。

二、与学生平等相处。

我们不难看到，过分强调知识教学的课堂中，教师不知不觉中成为仅具有“知识传递功能”的人，而学生也在不知不觉中成为知识的接收容器。只有确立“学生是课堂生活的主人”观念，改变纯粹“教”与“学”的师生关系，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开融洽对话的过程，学习才真正能成为学生主动参与、快乐活泼的自主活动。

1、师生共建“民主”的教学氛围。

要创设民主的教学氛围，教师首先要放下“教师”架子，以真实又真诚的态度与学生交流，消除学生的疑虑，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话。

2、让学生在课堂上感受“我能行”。

教师不能总以成人挑剔的眼光去评判学生的劳动结果，任何的轻视和讽刺都可能让学生从此紧闭心灵之门，不再与老师真诚地交流。因此，教师应积极支持并参与学生引发的问题的讨论，满足学生被尊重的需要，用积极性的评价使学生感受到“我能行”，消除自卑，树立自信。我在课堂教学中坚持“无错原则”。正面看待学生在课堂学习中的各种活动，理解他们可能出现的错误，允许、容忍学生的错误，做到“让敢于发言的学生不带着遗憾坐下”，“对每个积极参与的同学都画上满意的句号。”

读《他用音符与你对话》有感作文

今天，我读了《他用音符与你对话》这篇文章，感触很深，心潮久久不能平静。这篇文章讲述的是一位患有先天性白内障动手术失败的盲人——孙岩，自强不息，付出了比常人多千百倍的艰辛，终于成为刚琴演奏家的故事。

孙岩，他是个盲人，才七岁时，就只用了一年的时间完成了音乐专可学生需要四年才完成的课程！这说明了什么呢？说明了，只要不怕困难和挫折，面对困难和挫折，克服困难和挫折，就能用勤奋的汗水创造一切财富！

古往今来，哪为成功的伟人不是“成功=1%的聪明才智+99%的汗水”这个公式的忠实执行者？比如说中国著名生物学家童第周，他由于家境贫寒，一直没有上学的机会，直到十七岁才到宁波师范去读书，后来有个机会报考宁波最好的实效中学。正当童第周认真准备报考的时候，实效中学却宣布这一年不招新生了，只招少数优等插班生进如三年级学习。不过童第周被幸运录取了，但他是插班生中成绩最差的。第一个学期在童第周的努力学习中很快就过去了，可是童第周因基础不好，期末考试平均分只有45分，校长要他退学，他向校长做了保证之后，校长再让他试半个学期。从此，童第周更加拼命的学习。他没天天不亮就爬起来，悄悄离开宿舍，到外面的路灯下，借着灯光读英语。一天晚上，老师去查学生寝室，发现童第周不在床上睡觉，问寝室的其他同学都说不知道，老师出屋才发现在寒风中念英语单词的童第周，他衣衫单薄，瑟瑟发抖。老师静静的望着这个勤奋的学生，心疼的说：“夜深了，该休息了。”就这样，童第周这个学期以平均75分的成绩获得了继续在实效中学就读的机会。是勤奋学习使，不怕困难使他迈向了成功！

是啊，谁都会遇到很多困难和挫折。有可能是暂时的学习成绩不好，可能是失业，可能是暂时家境贫困，还可能------面对困难和挫折，有的人会选择让困难把自己压倒，而有的人却自强不息，敢于面对困难，战胜困难。我们伟大而古老的中华民族几千年来不正是因为这种精神才出现了那么多受人景仰的英雄、伟人吗？可如今，这种精神正在逝去，现在的独生子女大多都“衣来伸手，饭来张开”是家中的“小皇帝”，可当他们真正遇到困难时，就会束手无策，只得懦弱的向困难低头。所以大人们常说：“现在的孩子怎么了？”我阅读过很多克服困难，勤奋学习的故事：孙岩、法拉第、童第周、诺贝尔------这些人的形象深深的印在我的脑子里。现在我才明白，做个优秀的人不容易，做个伟人、成功的人更难。

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。一个人只有在恶劣的环境中，朝着认定的目标，不断努力，才能掌握本领，不被社会所淘汰。

指导教师：吕军

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