论快乐读后感800字
读后感800字2024 快乐学习 快乐成长。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？经过搜索整理，小编为你呈现“读后感800字2024 快乐学习 快乐成长”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
读《窗边的小豆豆》有感
在书店闲逛的时候，无意间看到这本书，封面上画着一个小女孩，活泼可爱，于是就买了下来。
窗外雪花烂漫，沏上一壶好茶，翻开《窗边的小豆豆》，我便沉寂在小豆豆的世界里，流连忘返
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：你真是一个好孩子呀!在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
喜欢天真可爱的小豆豆，喜欢山的味道、海的味道，喜欢电车教室，喜欢小林校长，喜欢《窗边的小豆豆》里有很多我喜欢的东西，同时，我也产生了很多的感慨。
童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识教育中解放出来。巴学园就是这样一座深受孩子喜爱的学校。在这里，废弃的电车就是教室。没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后，孩子们就根据自己最喜欢的那门课开始学。如果孩子们在上午就把一天的课学完，在下午，他们就可以出学校散步，在散步之余，学习到更多。
在这个教育的理想园里，还有一位有远见的爱心教育家小林宗作校长。他很有创意，把废弃的电车改成教室;他尊重学生，耐心听小豆豆的话而不打哈欠;他关爱学生，特别是那些身体有残疾的学生，他总是想尽办法，保护他们小小的自尊心不受伤害他曾说：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。
作为教师，我觉得我应该向小林校长学习，真正关心学生，因材施教，用快乐的学习方式引导学生，不仅让他们学到知识，而且要让他们懂得做人的道理，让他们在快乐学习的过程中，快乐地成长!
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读后感大全——快乐学习 快乐成长
读《窗边的小豆豆》有感
在书店闲逛的时候，无意间看到这本书，封面上画着一个小女孩，活泼可爱，于是就买了下来。
窗外雪花烂漫，沏上一壶好茶，翻开《窗边的小豆豆》，我便沉寂在小豆豆的世界里，流连忘返
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：你真是一个好孩子呀!在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
喜欢天真可爱的小豆豆，喜欢山的味道、海的味道，喜欢电车教室，喜欢小林校长，喜欢《窗边的小豆豆》里有很多我喜欢的东西，同时，我也产生了很多的感慨。
童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识教育中解放出来。巴学园就是这样一座深受孩子喜爱的学校。在这里，废弃的电车就是教室。没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后，孩子们就根据自己最喜欢的那门课开始学。如果孩子们在上午就把一天的课学完，在下午，他们就可以出学校散步，在散步之余，学习到。
在这个教育的理想园里，还有一位有远见的爱心教育家小林宗作校长。他很有创意，把废弃的电车改成教室;他尊重学生，耐心听小豆豆的话而不打哈欠;他关爱学生，特别是那些身体有残疾的学生，他总是想尽办法，保护他们小小的自尊心不受伤害他曾说：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。
作为教师，我觉得我应该向小林校长学习，真正关心学生，因材施教，用快乐的学习方式引导学生，不仅让他们学到知识，而且要让他们懂得做人的道理，让他们在快乐学习的过程中，快乐地成长!
青铜葵花读后感800字2024 苦难 快乐 成长
青铜葵花读后感800字2024 苦难 快乐 成长
-------读《青铜葵花》有感
葵花，一次意外使她成为了孤儿。
青铜，一场大火使他失去了语言。
他们一个在城市，一个在乡下；一个在大麦地，一个在干校；一个是艺术家的孩子，一个是农民的孩子。
他们本来是互不相连的平行线，但是却因为缘分，因为命运让他们在了一起，成为了兄妹相称的朋友。女孩手臂如温暖的丝绸，眼黑得无一丝杂色，目光怯生生，全身如一块洁白无瑕的玉。男孩蓬乱的黑发下，闪烁着乌黑聪慧的眼睛，如天空上的星星一般纯洁无暇。
当我第一次读这本书时，不禁动容。每一篇故事都让我落泪，每一篇故事都让我感动。他们虽然贫穷，但他们没有放弃生活，一直非常幸福、非常乐观，而且互相非常关心。青铜为了让葵花上学，放弃了自己去上聋哑人学校的梦想；青铜为了让葵花照一张相，在寒冷的冬天他为了让那人不留下遗憾，脱下自己的芦花鞋，卖给了他，自己赤脚奔波在回家的路上，忍受针刺般的痛苦，把脚冻得通红通红；青铜为了让葵花报幕成功，心灵手巧的他作了一串美丽的冰项链；青铜为了让葵花在夜晚认真的做作业；聪明的他抓萤火虫给她做了十个南瓜灯；青铜为了能让葵花看好一场马戏，他顶着她站了一个晚上，甚至为了要回那个石碾，跟那群比他力气大的孩子打架；青铜为了不让葵花埃训，帮妹妹解释使我泪如雨下。
最终，葵花要走了，嘎鱼为了不让他们把兄妹两分开，让他们藏在船中，天天给他们送饭。但是纸包不住火，城里人还是把她带走了，人们哭了，葵花虽然走了，但抹不去人们对她的想念和祝福。葵花走了，只留下一个美丽的谜而青铜从此常常坐在草堆上，遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方终于，过了几个月，他看到葵花在水帘中向他跑来，他用尽力气，喊出了他的心声，真正的心声葵花！
只要你有纯真善良的心，只要你心善多一点,感动多一点，即使你不怎么聪慧漂亮，但却能一样被人敬重。你看，青铜一家虽穷,但掩盖不了那一颗颗善良的心。如果人人都这样，世界该多美好！
正如罗曼罗兰所说：苦难是最好的大学，我们应当正视痛苦，尊重痛苦，有时候苦难也会带来快乐。我合上书本，心久久不能平静
关于法律的作文600字2024 法律护航，快乐成长
关于法律的作文600字2024 法律护航，快乐成长
读《百变小超人2》有感
最近，在图书馆工作的妈妈介绍给我一本书《百变小超人2法律护航，快乐成长》。一开始我很纳闷，妈妈为什么推荐这本书呢？原来这本书一边讲故事一边介绍法律知识，我也从不了解法律变成喜欢法律了。
在这本书中我最喜欢《小阎王马米》和《复活的爸爸》两个故事。《小阎王马米》主要讲的是：小阎王和马米互换身份，马米判处鬼魂时发现同学王小虎因吸毒过量致死，在一阵苦思冥想之后，好不容易帮助王小虎复活并戒毒。
毒品是能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，主要包括鸦片、海洛因、病毒、吗啡、大麻、K粉、麻古等。吸毒是违法行为，当有人要你吸毒或他人贩毒、吸毒的违法行为时应立马举报。
《复活的爸爸》主要讲的是：马米的同学皮皮从爸爸去世后一直不怎么说话。老师有一次问大家的理想，皮皮竟回答赌神。经马米调查，原来皮皮和妈妈设局靠赌博骗钱。被马米捉弄，妈妈要打皮皮，突然被爸爸（马米变的）抓住，训了一通。最终爸爸让皮皮变回了原来的样子。
这个生动的故事让我明白了：凡以财物作赌注、比输赢的活动，都是赌博。赌博是违法犯罪行为。据《刑法》规定，以营利目的聚众赌博、开设赌场或者以赌博为业，犯赌博罪。未成年人赌博，不但影响学习，而且为了翻本，很有可能大量举债，进而引发盗窃抢劫等等更加严重的后果、恶果。因此，为了自身健康成长，要自觉远离赌博。
这本书通过一个个生动有趣的故事告诉我们一个个法律知识。原来，平时家长和老师的叮嘱，竟然都属于法律知识。经过学习了解法律知识，我知道了：法律面前人人平等，不论什么人都要遵守法律，无论什么人犯法都要受到法律追究。从今以后，我们也一定要学会用法律保护自己。
同学们，让我们一起遵守法律法规，快乐成长，建设法治社会。
《静悄悄的革命》读后感：学习、成长、快乐
作为学校的一员，我感到十分荣幸，这是一个学习的组织，在这个组织里，我学习着、成长着并快乐着!在共同体的学习中，我有幸拜读了――《静悄悄的革命》一书，这本书是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士――佐藤学所写的一部专著。他在书中极其深刻地指出：这场“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。
从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。书中他对学校、教师、课程的深刻阐述，给了我震撼与反思：怎样创造以学为中心的课堂教学?怎样才能充分发挥出学生的主体性?怎样的教师才是一个真正的优秀教师?以下是我对书中关于课堂教学的一些感想：
一、 教育改革应该从每一间教室和每一节课堂教学开始
佐藤学先生在书中阐述到：“可以说没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”他的这一阐述，让我清醒地认识到，教育教学改革(课程改革)，最根本的是改变课堂教学，实实在在解决课堂里存在的问题，提高课堂教学质量。要了解教学中存在的问题，应该到每个教室里去，他还提到“判断自己的工作究竟好不好，只能看教室里每个学生的表情、学习的态度，看他们是否在持续的学习”，这种对教学的评价方式，让我懂得教学中绝对不能弄虚作假，不能搞形式主义，无论是什么形式的教学，应该以“投入专注”为要求，而不仅仅以热闹为目的，要让孩子投入专注、持续地学习，而不能只是引发的学生的兴奋。
二、教学中要真实有效地体现学生的主体性
“充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性”，这是每个教师需要追求并达到的目标。但是，教师的教学不能仅停留在表面的、形式的改革上。曾几何时，认为只有学生发言热烈的课堂才能更加突出学生的“主体地位”差不多已经成了我们错误的共识，鼓励学生积极发言，不管他们的回答是否是思考后的结果，惧怕课上的冷场，都曾是自己课堂上的真实写照。正象佐藤学先生所说的“教学必须建立在还原学生的‘主体性’，克服‘主体性’神话的基础上”，就是要考虑教师、教材、同伴和学习环境的相互作用，考虑孩子的经验，与孩子进行有意义的，富有挑战的“抛接球”活动。那些“仅仅是白热化的发言竞争，学生表面活跃地不断叫着‘是的’、‘是的’，高高地举手的教室”和“那些空气沉闷、学生的身体坐得笔直笔直的教室”是属于同一类型的，同样是硬邦邦、干巴巴的关系而构成的教室。
从书中我认识到，要想真正体现出学生主体性，首先教师应能很好地用心倾听学生的各种语言，包括身体所发出的无声语言，感受学生在课堂中思想的起伏波动，与学生的想象产生共鸣，从而共同走向创造性的学习。其次在以学为中心的教学中，教师应当千方百计的在教室里构筑一种让学生有“活动的、合作的、反思的学习”，构建学生间、师生间一种相互交往、共同成长的关系。再有就是教师应做到尊重每个学生微妙的个别差异，使学生、家长及教师能够息息相通。书中最令我触动的是作者在结束语中的一句话：“学生需要的是能从容平和地、安心地学习的学校，而不是一切都明确规定、热热闹闹的学校。”
三、教学中要关注到学生不确定的回答
在以往的课堂教学中，每当提出问题后，如果学生回答的正是我们想要的答案时，总会不自觉地舒一口气，或会心的微笑一下，而当学生回答的不是我们想要的答案时，总是想方设法的引导学生回答出自己设想的答案上来。对于这种现象，佐藤学先生分析到“在这些学习行为中，其不确定的思考或表现与那些确定的思考和表现具有同等重要的意义。明晰的思考或表现容易变成一种把思想和情感定型化的行为，而不确定的思考和表现往往在创造性的思考和表现中更能发挥威力”。这就提醒我们，确定或不确定的答案，我们都要重视，尤其是不确定的，包含有创造思维的过程，应该更为重视，如果教师能够引导学生把这些不确定的、模糊的思考和表现相互反响和激荡，课堂的内容就变得丰富多彩了。如果教师能够做到这些，学生思考的威力就会淋漓尽致地发挥，个性思维特点得到充分的发展，而在这些个性思维的相互作用下，就可能创造出“交响乐团式的教学”――不同的音响，奏出和谐的音乐。
四、教学中要学会倾听
倾听是学习的基础，是学习的重要行为。佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学的好的……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。” 这个提示，让我意识到形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身要自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。教师倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。有时候我们虽然“恩、恩”地点着头，热心地听着学生的发言，但其实是希望，可以听到学生的意见和我自己考虑的是一致的。或者到大部分学生发言完毕之后就总结一句“你说的应该是这个意思吧”。所以我们其实并不是在专心接纳学生的话语。我们往往为了自己的教学进度而忽视某些学生的发言，以至未能与学生的想法产生共鸣。我们应该认真地听取每个学生的发言并做出敏感的对应，应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话，这样，学生之间才会开始互相倾听，才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的关系。就如佐藤学先生所说的“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。
《静悄悄的革命》一书，佐藤学先生采用自己多年观察和参与的教学改革的案例，让我看到我们在教学改革中存在的问题，也呈现出课程改革中的艰辛和努力。读完此书，让我对新课程的改革充满了信心，面对挑战，教师要树立正确的理念，不断改变自己的教育行为，要学会聆听，要知道自己面对的是一个个的个体，要建立新型的师生关系……只有这样，才能充分享受改革所带来的乐趣。最后，就让我以该书最最本质的阐述来表达我的收获，那就是“这场教育革命要求根本性结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命，因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果”。愿我们也能学习佐藤学先生的精神，一步一个脚印地教学改革，以取得实质性的成长。
读完《静悄悄的革命》一书后，它带给我们一种冷静的思考，让我们躁动不安的心平静下来，聆听学生与教师真实的声音!也许很多情况是我们无法改变的，很多改变也是艰难的，但起码我们可以从自己的课堂改变起，以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命吧。
《法治护航快乐成长》读后感（3篇）
【小学《关爱成长法治护航》读后感一】
这几天阅读了一本《小学生法律知识》的书，才知道不单大人要懂法律，小孩子也要懂，因为这关系到我们自身，比如说每个人都要遵守的《道路交通管理条例》、《通路交通安全法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等等，想不到这么多的法律跟我们的小孩息息相关。
在《道路交通管理条例》中，小孩子不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险，规定12周岁以上方能骑自行车上路。《通路交通安全法》中，(1)学生乘车时应该注意的安全：头部、手不要伸出车窗外;上、下车不要拥挤;不要强行搭乘机动车;乘车时不要向车外乱扔东西。坐在前排的人不要与司机聊天，影响司机安全驾驶等等(2)学生行走时应该注意的安全：靠右侧靠边行走;在公路上不要追跑、玩游戏、打球等;横穿公路时，要前后观看清楚后，确保安全通行，有横行斑马线或天桥的地方，要走斑观线或天桥，不要闯红灯!不要向过往车辆抛杂物
哇!太多了，没想到这些每天我们都用得到生活常识，不仅仅是妈妈和老师的叮嘱，竟然都属于是法律知识。
在《未成年人保护法》中有窃盗罪。所谓窃盗罪，就是指『偷东西』。在没经过主人的同意下，随便取走他人的财物，包括钱和物品。 还有恐吓取财罪，就是用不当的手法，包括：恐吓、威胁、暴力等，别的同学借钱不还或强索金钱。以后我遇到这样的事情就会警告他已经触犯了法律，不要再继续了。
通过学习法律知识，我知道了，法律面前人人平等,不论什么人都要遵守法律，无论什么人犯法都要受到法律追究。从今后，我们儿童也要学会用法律保护自己!
【小学《关爱成长法治护航》读后感二】
在偶尔读到一本叫《百变小超人理直气壮做孩子》的书后，我迷上了这套书。书中有个幸运的孩子叫马米，因为他的善良和勇敢，被外星人选中赋予了神圣的使命，还拥有了神奇的魔法，成为一个守护正义的百变小超人!他和来自克里斯星球的身体很小，却力大无比，法律知识渊博的拇指超人成为了好朋友，一起经历了一连串新奇有趣的事。
读着在马米身边发生的这一件件事，我时而捧腹大笑，时而忧心忡忡，时而拍案叫绝，时而恍然大悟。很多法律知识不知不觉钻进了我的脑袋。以前一听到法律这个词，我都觉得离我好遥远，那都是大人们研究的事。现在我知道了，法律是保护我们的，我们少年儿童有很多权利可以行使哦!在书中，拇指超人帮助马米变成的爸爸在家长会上让大家认识到了，要保证小学生的睡眠、娱乐时间，不得加重学业负担。我在心里偷笑，如果哪天老师和妈妈布置的作业多了，我就可以拿起法律这把武器去捍卫我的尊严啦!不过，当我得意洋洋地告诉妈妈时，妈妈敲了一下我的脑袋，说：法律是保护公民的，但也不能钻法律的空子!该做的练习是要做的，可不许偷懒哦!我调皮地向妈妈吐了吐舌头。其实我知道，我们的作业并不多，我还经常得到免写作业的机会呢!不过我准备把这本书介绍给上中学的表姐看。姑妈说表姐现在每天晚上写作业要写到12点，那也太辛苦啦!
从这本书中我还看到了一个故事，同学们冤枉小宇偷遥控车，班长还给他定了罪。我们班也经常发生类似的事情!比如有同学的文具掉了，别的同学大声嚷嚷谁谁谁是小偷。对方再反驳，在教室里吵闹不休。最后也许是一场误会，大家都没觉得自己有什么不对。现在我知道了，国家法律规定，只有法官才有权力决定一个人有没有罪，而且还必须严格遵照法律程序。而且只有年满16周岁的人实施了盗窃行为，才会构成盗窃罪。否则要追究监护人的责任。所以我要提醒所有同学平时要注意自己的言行，不能随便给同学定罪，这是违反法律的哦!
目前我已经看完《百变小超人理直气壮做孩子》和《百变小超人法律护航，快乐成长》了!读完这套书，我感觉自己都变成小法官了。原来法律也可以这样学啊!同学们，我建议大家都读一读这套书，学会保护自己。当然了，更重要的是遵守法律法规，做一个遵纪守法的好孩子!
【小学《关爱成长法治护航》读后感三】
最近，我读了一本《可怕的安全》知道了， 生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。我们的生命，自己珍惜吗?要想生命得到保障，那就请遵守交通规则，维护交通秩序。人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做遵守规则。
想到这儿，我编了一句顺口溜，送给大家，希望大家牢记心中
红灯停，绿灯行，交通安全要牢记;
拐弯时，要打灯，街头巷尾要慢行;
酒后驾车真不好，赔了车子又蹲狱;
在高速，勿超车，切记车速要控好;
大客货车忌超载，交通安全你我他;
急踩油门,急刹车,急拐弯时按喇叭。
我们的生命安全就在一瞬间，我们身边处处都有危险。我是一名遵守交通规则的人，我的身边也有危险。
交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人，它让我们知道：我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴上学，平平安安回家。人的生命是短暂的，一去不返，它就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路总是有一些坎坷。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，让生命之树矗立挺拔。
安全的交通有色彩吗?有!它是绿色的。交通安全的很重要的，几乎每一天都会发生。你是否看到了潜藏在我们每日行走的交通路线上的危险呢?随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。但因为人们对交通意识的淡薄，一个个鲜活的生命消失于车轮之下;当你发现一阵阵欢笑声湮没在尖锐的汽笛声中;当你面对拿些触目惊心的场景时，你能不感到痛心疾首吗?就是因为不遵守交通规则，才会有这么伤人的事情发生，因此珍爱生命!动荡年代最可怕的是战争，和平年代最可怕的是车祸，这不是危言耸听。在全球每年死于交通事故的人相当于一此中型战争的阵亡人数。就天天在马路上行走的行人;骑自行车的车主;开车的驾驶员等一些人而言，谁能说他们万事称心如意呢?有的人乱闯红绿灯;有的人乱窜马路;有的人道路上打闹等一系列违规行为，谁又能保证他们的安全呢?为了落实交通安全教育活动，贯彻安全第一，预防为主的方针，应大力宣传和加强学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极营造良好的氛围，杜绝各种安全隐患，防止安全事故发生。关爱生命，安全出行。
给予是快乐读后感-400字2024
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给予是快乐的读后感400字2024【一】
今天，我们学习了《给予是快乐的》这篇课文，使我深受打动。这篇课文主要讲了：保罗的哥哥送了保罗一辆新自行车，有一个男孩非常喜欢保罗的车。当保罗载着他回到家的时候，他指着保罗的车对腿有残疾的弟弟说：将来我也要送你这样的礼物。保罗被小男孩的话感动了，和他们兄弟俩渡过了一个美好的夜晚。
有些认为自己获得了自己想要的东西就是快乐的;可有些人认为自己付出了努力去帮助别人，这样才是快乐的。而这篇课文里的小男孩就是把自己的快乐分享给了他弟弟，让他有残疾的弟弟有了对生活的信心，他认为这样才是最快乐的。
我记得有一次，爸爸从香港带回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。刚开始我非常舍不得把零食分给小伙伴，可是我想了想：小伙伴平时有零jsf保罗吃惊的是，男孩竟把腿有残疾的弟弟背了出来，并指着保罗的车郑重地对弟弟许下了将来送车给弟弟的诺言。男孩家里虽然并不富裕，但他却不求索取。他和弟弟的亲情是无价的，也使保罗明白了亲情真的很可贵。
我读了《给予是快乐的》这篇课文，我懂得了在生活中应该怎样关心他人，如何帮助需要帮助的人。只有乐于奉献，人生才会更美好。
读《快乐的小豆子》有感500字2024 做快乐天使
快乐是什么？小鱼说：快乐是在水中嬉戏。花朵说：快乐是永远美丽。而我说：快乐是美美地读书。这个暑假里，我看了一本肖定丽写得《快乐的小豆子》，收获很大哦！
《快乐的小豆子》这本书里最主要的人物是小豆子。她是调皮的小豆子：不爱吃饭、不喜欢做数学题、不愿意收拾房间；她是有理想的小豆子：想要当画家、钢琴家、作家、导演和侦探；她又是马虎的小豆子：看错课程表、记错值日时间、做事情只做一半；她还是善良的小豆子：和鼻涕虫同桌做朋友、帮好老师做演讲、送生病的同学回家快乐的小豆子呀！永远没有烦恼，永远积极乐观，永远充满力量。
读完这本书，我掩卷沉思。不由自主地想起了我们班的同学汪凯。他上课发言积极，实践活动最起劲；可他的话一直讲不完，所以，老师也不喜欢和他讲话。汪凯每次写作业都最快；可是太快了，老师一直说他马虎。如果汪凯同学能向小豆子学习的话，那他的生活也会快乐无限的！
读了小豆子一篇又一篇的故事，我不禁想起了自己，想起了我有很多地方都和她一样：我不爱吃饭、不愿意收拾房间、做事情只做了一半看了这本书，我还知道了我有还多不如小豆子呢！小豆子是个梦想很多的人，并且她坚持不懈，这是好多人都比不上的！所以，我必须跟我的这些缺点说再见，然后认清目标，扬帆起航！
《快乐的小豆子》这是一本充满喜剧色彩的书。它无时无刻都在告诉着我们：要做一个快乐天使，时时把快乐带给身边的人。因为快乐别人更是快乐自己！
青铜葵花读后感800字:苦难:快乐:成长
青铜葵花读后感800字 苦难 快乐 成长
-------读《青铜葵花》有感
葵花，一次意外使她成为了孤儿。
青铜，一场大火使他失去了语言。
他们一个在城市，一个在乡下；一个在大麦地，一个在干校；一个是艺术家的孩子，一个是农民的孩子。
他们本来是互不相连的平行线，但是却因为缘分，因为命运让他们在了一起，成为了兄妹相称的朋友。女孩手臂如温暖的丝绸，眼黑得无一丝杂色，目光怯生生，全身如一块洁白无瑕的玉。男孩蓬乱的黑发下，闪烁着乌黑聪慧的眼睛，如天空上的星星一般纯洁无暇。
当我第一次读这本书时，不禁动容。每一篇故事都让我落泪，每一篇故事都让我感动。他们虽然贫穷，但他们没有放弃生活，一直非常幸福、非常乐观，而且互相非常关心。青铜为了让葵花上学，放弃了自己去上聋哑人学校的梦想；青铜为了让葵花照一张相，在寒冷的冬天他为了让那人不留下遗憾，脱下自己的芦花鞋，卖给了他，自己赤脚奔波在回家的路上，忍受针刺般的痛苦，把脚冻得通红通红；青铜为了让葵花报幕成功，心灵手巧的他作了一串美丽的冰项链；青铜为了让葵花在夜晚认真的做作业；聪明的他抓萤火虫给她做了十个南瓜灯；青铜为了能让葵花看好一场马戏，他顶着她站了一个晚上，甚至为了要回那个石碾，跟那群比他力气大的孩子打架；青铜为了不让葵花埃训，帮妹妹解释使我泪如雨下。
最终，葵花要走了，嘎鱼为了不让他们把兄妹两分开，让他们藏在船中，天天给他们送饭。但是纸包不住火，城里人还是把她带走了，人们哭了，葵花虽然走了，但抹不去人们对她的想念和祝福。葵花走了，只留下一个美丽的谜而青铜从此常常坐在草堆上，遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方终于，过了几个月，他看到葵花在水帘中向他跑来，他用尽力气，喊出了他的心声，真正的心声葵花！
只要你有纯真善良的心，只要你心善多一点,感动多一点，即使你不怎么聪慧漂亮，但却能一样被人敬重。你看，青铜一家虽穷,但掩盖不了那一颗颗善良的心。如果人人都这样，世界该多美好！
正如罗曼罗兰所说：苦难是最好的大学，我们应当正视痛苦，尊重痛苦，有时候苦难也会带来快乐。我合上书本，心久久不能平静
快乐学习，幸福成长——《儿童技能教养法》读后感2500字
快乐学习，幸福成长——《儿童技能教养法》读后感2500字：
文：王芳。把孩子成长过程中所面临的问题，作者换作孩子所需要掌握的技能，这种思考角度真的令人惊讶，正如作者所说，每一个问题的背后都有一个需要学习的技能，掌握这个技能，问题就会消失，确实如此，孩子总是有着強烈的求知欲，只要是方法得当，把问题当作技能让孩子去学习，孩子会充满好奇并有兴趣，我想问题一定会迎刃而解。
通过作者提供的很多实例，这种培养孩子的技能也得到检验。希望能理解本章节的内容，结合其他培养孩子的方法，把孩子培养成人。很多时候我们与孩子沟通时，总是用我怎么怎么，容易让孩子产生抵触情绪，用我们希望你或许会让孩子知道身边许多人的期待和鼓励，这样更容易为孩子接受，如果能让孩子了解技能带来的好处，这样孩子的积极性就会提高，随着一个个问题解决或者说孩子掌握的技能越多，就会鼓励他们越来越自信。总之，利用作者提供的方法与思路，认真的与孩子互动沟通，再结合孩子个体性格，创造性的加入自己的想法，何尝不是自己也在学习技能呢?招募支持者这个技能很好，我要学习运用。我有个口头禅“烦死了”，“好烦”可能我自己没感觉，但有一次当我说出这个口头禅后，我朋友小周就和我说：芳姐，以后别这样说话，感觉很不好，有负面情绪会影响到孩子。当时我很惊讶，因为我完全没有意识到。
后来，小周和我约定，当她和我在一起时，只要我有说出这个口头禅意识时，她就会提醒我，在接下来的很长一段时间，她说我表现的很好。但是最近我感觉我好像又无意识的冒出来这句话了，在这里，恳请各位做我的支持者，在我说出这个口头禅时提醒我。帮孩子建立信心非常重要，一个自信的孩子相信自己可以做的更好，如果孩子学好一个技能，应该是用庆祝鼓励鼓励也是不错的吧！培养孩子的成长确实不容易，正如作者所说，理论是有了，关健还是要实践检验，期待下一章节可以学会怎么样去练习！好的计划和想法都需练习，而且持续不断练习，直至熟练掌握。记得在没有看这本书之前，孩子的每一次进步，我都用夸张且惊喜的语气给予赞扬，效果不错，也曾故意在别人面前夸奖他的优点，能感知到孩子挺高兴的，我想他也会继续在父母的赞扬声中更加努力吧，为自己的进步而骄傲！很多时候，孩子的每一次退步是需要父母的提醒，提醒他练习技能，鼓励他熟悉使用技能。当然庆祝庆祝孩子的每一次进步是非常重要的，中国人传统上是比较内敛，其实一个家庭有一些仪式感挺重要的，这样的仪式感会让家庭成员有认同与归宿。在生活中时常让孩感恩，感恩父母的养育，感恩朋友的帮助支持与友谊，感恩……感恩一切值得感恩的人。
孩子很喜欢当老师，非常乐意教别人。这段时间经常教我背古诗，当我很长时间也学不会一首诗时，他会分析我为什么背不出来，然后会教我怎样背，他会教我一段一段的背，背会了再把所有的连在一起背，有时我背不出来时他会用手势提醒我，不厌其烦。每隔一段时间他还会抽查，看我是否还记得。他最喜欢教妹妹，每次妹妹学会了什么知识，他会很开心，在家庭聚会时会和家人说是他教的，那时的表情很自豪，我们家人有时会叫他洪老师。在这个过程中，孩子感到了他自己的价值和用处非常开心，希望孩子以后在学校和同学也能这样互当老师，这不但巩固了知识，对孩子们的整体发展都有好处。
说到攻击，我想起以前孩子只要和妹妹打起来，我总是批评他，我总以为，你是哥哥，要爱护妹妹，怎么能动手打妹妹呢，所以每次吵架，不管对错我总是一味的批评他，终于有一次，他爆发了，问我为什么不问清楚就批评他，明明是妹妹的错。在他委屈的眼睛里我看到他对我的埋怨和失望。在那一刻，我知道虽然他是哥哥，但他也需要妈妈的拥抱；虽然打人不对，但他的情绪也需要被倾听和引导。所以在以后的日子里，如果他俩有冲突发生，能让他们自己解决就自己解决，不能解决的时候我会先抱住他：是不是妹妹做了让你很生气的事你才动手的？而妹妹看到现在告状不像以前那样让哥哥挨批，反而会让自己倒霉了也很少告状了。学习了这本书上把问题转化成学习技能，我应该要考虑怎样让孩子学会自我控制的技能，这样以后和妹妹在一起就能友善相处了。
关于恐惧在《正面管教》里就说过，孩子一直不敢上下楼，总觉得害怕，问他害怕什么，他说也不知道怕什么，就是怕，每次上下楼都需要有人在身边，哪怕是妹妹也行。学习这本书后，我就学着让他培养勇气的技能，他给这个技能取了个名字叫斯宾塞，来自于我们看的一场电影《勇敢者游戏》。我和爸爸，哥哥都是他的支持者。今天晚上从兴趣班回来，就试着一个人上楼，嘴里一边念着斯宾塞一边上去，效果真是立竿见影。孩子的写字和走路姿势对我来说是个问题，每次走路和写字时要提醒无数次，当时说了就会改正一下，过不了多久又回去了。在数次说了没用的情况下甚至用手锤他。前两天我就他写字的姿势和他讨论了一下，我和他说，我们现在学习一个新的方法，就像翟老师给你们的“钉子坐”，我们也给写字和走路起个名，他手里正好拿着一支笔，就说叫“铅笔”吧！铅笔是笔直的，所以这两天我只要说铅笔，他就会把背部挺起来。
从幼儿园开始，孩子就不在园里大便，每次在路上就开始着急，说是忍不住了，门一开就迫不及待的冲进卫生间，即使上了小学也依然这样，问他就说不想在幼儿园，现在学校就更不想，那里有人能看见。这个还要想办法让他学习新技能克服，所以路很长，学习的技能也很多，只有多学习知识与孩子一起成长！
在我家，可能是我比较爱耍性子。我遇事急躁，容易发脾气，当事情没按自己的心意来就会发火，不管不顾。我想我需要学习一项技能，温和的讲话，善待家里的每个人。孩子的注意力没有以前集中，现在很容易分心，就像书中说的，身边有一点响动或事情，就会被带过去。更多原因是在于我们，在他认真看书的时候会去问下，作业做完了吗？在他写作业时会叮嘱他字写认真点等，不经意中打扰了他。当我注意到这个问题时，就和爸爸约定，写作业时我们关上房门，让他安心在房间写作业，而他也需在写作业过程中要安心写作业，不被外界打扰，这将是我们需要学习的新技能。
这本书通过15个步骤，引导我们解决孩子成长过程中的问题——学习某种技能，让我们在平和的心态中教会孩子学会技能，让孩子在快乐学习技能中把自身的问题一个个消灭。
2024最新读后感:有朋友就有快乐
现在我们都生活在独生子女的家庭中，快乐又幸福。今天我看了张天翼的长篇童话小说《大林和小林》，文中的大林和小林是一对双胞胎，大林是哥哥，小林是弟弟，他们快乐地生活在一个贫穷但很幸福的家庭中。
他们每天帮爸爸妈妈一起做家务，还在一起玩，生活得很开心!我真羡慕他们!但是幸福的生活总是不会长久，非常不幸，他们的爸爸妈妈都去世了，只留下他们兄弟俩。更不幸的是他们后来被怪物分开了，大林在叭哈的家中过上了富裕的生活，但他很想小林。而小林却更贫穷了，并且受尽了折磨和痛苦，他也很想哥哥。后来，他结识了很多新朋友，他和这些新朋友一起玩，还一起打死了三个坏蛋四四格，他真勇敢。
最后，他们兄弟俩虽然碰面但都不认识对方了，所以没有相认。我真为他们感到可惜!
从中我觉得贫穷并不可怕，只要你有朋友，你就能得到快乐!
读《快乐另有内涵》有感500字2024
读《快乐另有内涵》有感
通读全文,感受到的是一颗高尚的灵魂在向人们昭示着什么是快乐。本文的作者在xxx中被污陷，离开了自己心爱的工作岗位，接受造反派的打击。此时他如果讲清历史，就能使污陷他的人获罪，并能开脱自己，但是此时他想到那人几个未成年的孩子，于是他自己忍辱负重把苦果吞下。待到云开雾散，一切大白天下之时，他又以仁爱之心宽容了对方
难到他就不懂得报复吗？其实他是什么都明白的，作者写出这篇文章就说明他什么也懂。他为了让我们这些凡人明白又接着写到：一只狼咬死另一只狼，把肉夺到自己嘴里，对狼来说，也许这就是快乐，但人不能这样，人讲成败，须讲善恶。一个发怒的人，首先燃烧的是自己的肝火。有人给发怒生气的定义就是拿别人的错误来惩罚自己。所以我想作者宽容的对方，也就解放了自己。
人的快乐除了享受成功，还有更崇高的内涵，所谓仁者爱人的襟怀与忍让，玉成他人而承受委曲，为了远见与事业而躲闪内耗，这样的心胸与气概也是快乐的。
我们从事的是教书育人的职业，人类灵魂的工程师当之无愧，我们素常打交往的是、同事和学生，可以说是完全与人打道的职业。如何做到工作顺利，身心愉悦？该文作者就是我们学习的楷模,对已要求严些，对同事，对学生宽容一些。甘地说过以眼还眼，全世界的人都会变成瞎子。
予人玫瑰，手留余香，善待别人，快乐自己。
根鸟读书笔记700字2024 在迷茫与快乐中成长
《根鸟》这本书带领我们和主人公根鸟一起，经历了他追梦的三年时光，与此同时，主人公在恍惚、迷乱、摇摆、清新、执着中体会快乐，在磨练中渐渐成熟。
这本书主要讲了主人公根鸟遇上了一支罕见的白鹰，意外得到一位名叫紫烟女孩的求救布条，然而，更加离奇的事发生了，那名叫紫烟女孩出现在根鸟的梦中，布条上长满百合花的峡谷和一个叫紫烟的女孩，让他踏上了孤独的旅程。在途中，碰见狡猾无赖的黄毛，和蔼可亲的老方丈，追寻梦境的钣金，拐骗小孩的长腿，知恩图报的杜家，以及温柔的金枝。最后历经坏人的拐骗，好人的帮助，他终于到达了长满百合花的峡谷。
合上这本书，我疑惑不解是什么让根鸟这样进行3年的旅程，是那颗赤热的心，正是这颗心，让他坚持下去，这和他遇到的好人产生共鸣，大家被他无所畏惧，坚持不懈的精神所感动。
这本书讲述了一个道理，一个人，会感恩，会回报对他好的人，就会成功。记得有一个真实的故事：故事发生在美国德克萨斯州，1930年6月的一天，巡逻队队长艾伦。鲍比追击超速的货车，鲍比队长命令货车司机停车，可司机没有理睬，想甩掉鲍比队长，在一个转角，货车突然刹车，紧随其后的鲍比队长一下子撞到货车尾部。这下一来，鲍比队长大腿动脉被挤断，血一下子涌出，再不止血就有生命危险，而货车司机肇事逃逸了，情况十分糟糕。可过了一会，一辆高速行驶的轿车停了下来，一位名叫弗雷德。史密斯的男子马上采取紧急施救，他用止血的带给鲍比止血，然后叫救护车把鲍比送进医院。多亏史密斯，鲍比队长捡回一条命，鲍比出院后做了公路巡查队长。五年后的一天，在夜间巡逻中收到紧急联络信号。80号国道发生交通事故，请马上出动抢救伤员。鲍比一路狂奔，来到救援现场，这是救护车还没来，他看见轿车撞在树上，他将伤者勉强止住血，他仔细看了看伤者的脸，说;你，不是鲍比队长十分惊讶，这个人就是五年前救自己的史密斯
好人有好报这句经典的古话说得好，一个人要有爱心和善心，成功就在你面前！
读后感400字2024 读《选择快乐》有感
暑假我看了一本名叫《小学生心灵鸡汤》这本书。这本书用100个动人的成长故事，温暖我的视线、你的成长。其中，我最喜欢的故事是《选择快乐》。
《选择快乐》这篇文章说了一个著名的主持人去采访一位老人。这位老人说的内容完全是没有准备的，不过他说的话听起来特别贴切，观众听着他幽默的话都笑弯了腰。主持人禁不住问这位老人：您这么快乐肯定有什么秘诀吧?老人回答道：我没有什么秘诀。我快乐的原因非常简单，每天我都有两个选择快乐和不快乐，不管快乐与否，时间仍然会不停地流逝，我当然会选择快乐。如果要秘诀的话，这就是我快乐的秘诀。
其实人们的快乐不过就和他们的决定一样。你可以不快乐，如果你要不快乐，你可以告诉自己所有的都不顺心，没有什么是令人满意的，这样，你肯定不快乐。但是，如果你要快乐，尽管告诉自己：一切都进行顺利，生活过得很好，我选择快乐。那么可以确定的是你的选择会变成现实。
看完这个故事后，我觉得做一个快乐的人其实很简单，你只要告诉自己美好的一天已经在召唤我们啦！那还有什么困难解决不了呢?同学们你们会选择快乐吗?如果是我，我肯定会选择快乐!
快乐学习，美好生活 ——读《学习也可以很快乐》有感
快乐学习，美好生活
——读《学习也可以很快乐》有感
五年级 刘师铭
第一次看到这本书的时候我很好奇，因为封面上有一个站在一颗大星星上的小女孩，旁边还画着一艘外星飞船。封面很漂亮，但这和学习有什么关系呢？目光左移，便能看到两行字：不懂得享受成就，就很难坚持下去。
这本书的主要内容是：小女孩金珠梦想成为一名宇航员，恰巧学校要举行一个与此相关活动。她非常高兴，决定参加这项活动。可是妈妈一听说活动和金珠的英语课冲突，便不同意。不但如此，妈妈还认为金珠的梦想太遥远，不切实际，还是学好英语更重要。金珠为了让妈妈同意自己去参加活动，努力学习提高成绩，最后成功说服妈妈。后来金珠才懂得学习，也可以很快乐。
读完这本书，我感受颇深。因为金珠本是一个不爱学习的孩子，为了让妈妈同意她去参加“星座阵营”的活动，努力提升自己，最后和全家人登上了宇宙飞船，实现自己的梦想。我觉得我应该向金珠学习，虽然妈妈并不强迫我，但是我从未从学习过程中收获快乐。
在生活中我也遇到过这样的事情，比如：当我做数学作业时，遇到了不会做的难题就想逃避。这时妈妈就会跟我“谈生意”：“只要你把自己不会做的题目做出来，那么我就会做出相应的奖赏。”我很期待妈妈的奖赏，所以绞尽脑汁去思考这些问题，一会儿翻翻数学书，一会儿问问同学，一会儿查查资料等等。我成功完成了这项任务之后，得到了礼物，心理美滋滋的。第一次感受到，原来学习也可以很快乐。
快乐学习，享受美好生活。
精彩点评：学习的确是快乐的，但如果被强迫将会非常痛苦。当然有了奖励一切就不一样了。文章开头描述了书籍的封面，紧接着便是一句劝诫，读者不由得被勾起了兴趣。后文对文章的主要内容介绍的很详细，同时详细的联系的自身的生活实际，文章内容很丰富，但需在用词方面多下功夫。
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