二次读昆虫记有感
读《教材二次开发：目标导向的决策过程》有感。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！怎么写作品的读后感呢？以下“读《教材二次开发：目标导向的决策过程》有感”由小编为大家收集整理，相信你能从中找到需要的内容！
读《教材二次开发：目标导向的决策过程》有感
----读专着 析课例
一个月前，读俞教授的《课程内容、教材内容、教学内容的术语之辨》，弄清楚了课程内容、教材内容、教学内容几个术语。文章里面提到，教师应根据学生的学情，根据教学的实际环境等对教材内容进行二次开发，进行处理和加工，进而形成具体而有效果的教学设计。今天再读俞老师的另一篇文章《教材的二次开发：目标导向的决策过程》，对二次开发这个概念有了进一步的认识。
一、对教学目标的二次开发
教师需要对教学目标进行二次开发，因为教材编写人员对教材预设的目标不等同于教师操作的教学目标，教师操作的教学目标要根据教材内容和学生的实际来确定。教师可以提高或降低教学目标的层次，也可以增加或减少教学目标的数量。以必修2第3单元 puters 的using language部分为例，笔者根据学生的实际情况、根据教材内容，对教学目标进行了二次开发，具体如下：
教学目标
（1）知识目标
A:能够运用和机器人相关的词汇及本课出现的其他重要词汇：android, signal, artificial intelligence, electronic brain, mop, arise, personally, in a way, in this way, after all, with the help of, deal with, watch over等；
B. 熟悉自我简介文章的基本要素和结构特点。
（2）能力目标
能够通过阅读，总结自我介绍类文章的基本要素；能够和同伴合作，根据要求讨论设计我的机器人；能够运用所学词汇、语言、结构，并运用拟人手法，为自己设计的机器人撰写自我简介。
（3）学习策略目标
能通过课文预测、替换词汇、归纳基本内容等各个活动，培养认知策略；能在本课的学习中，控制和调整自己的情绪，积极参加各项任务和活动，培养调控策略；能根据要求，就如何设计机器人和同伴进行讨论交流，培养交际策略；通过本课学习后，能借助网络或图书馆搜索更多有关机器人设计和应用的实例和知识，培养资源策略。
（4）情感和文化意识目标
了解IT业发展和机器人的研发情况，正确看待IT和机器人技术对人类生活产生的影响，处理好人类和机器人的相互关系。
二、对教材内容的二次开发
确定合适的教学目标之后，教师应该带着批判的、审慎的目光走近教材，检视教材内容和教学目标的相关性。当具体到某一语篇，某一活动、练习或任务时，内容和方法的取舍、调整必须服务于教学目标。在目标的导向下，教师对教材内容进行二次开发，确定是否该选择教材内容，不做更改，还是删除部分内容，亦或改编现有的材料，对教材进行延伸、拓展或补充新的材料、替换新的内容。这一切都是在合理教学目标制定的前提下进行的一系列的决策。以必修2第3单元puters 为例，笔者在制定了合适的教学目标之后才设定教学的重、难点，并对教材进行处理和二次开发。
(一)教学重点和难点
（1）通过阅读，总结自我简介类文章的基本要素；通过替换词汇和语篇完形填空练习，理解和运用本课相关的重要词汇（重点）。
（2）根据要求，和同伴合作交流，发挥想象力，讨论设计机器人，并做口头表述（重点、难点）。
（3）通过讨论范文的框架来构建自己文章的结构，并结合所学语言、词汇、素材等，以拟人手法，写一篇机器人的自我简介（重点、难点）。
（二）教材处理
本单元中心话题是计算机，教材通过拟人化手法介绍了计算机的发展和运用。本课的Using Language部分包括听、写活动和读、说、写活动，笔者把这一部分的重点放在Reading、Speaking、Writing即读、说、写活动上，要求学生通过阅读一篇关于机器人Andy的文章，发挥想象，设计自己的机器人，并为其写简介。Reading部分课本设置了一个问题，要求学生找出机器人Andy的基本信息，由于基本信息在第一段既可找到，而课文的理解难点、很多相关的生词都落在第二段，于是笔者追加了一个任务，要求学生熟读课文后，用表格中的词汇替换第二段的重点词汇。教材的Speaking部分任务设置过于简单，笔者认为给自己设计的机器人写简介，重点在于描述它的能力，于是增加了picture talking环节,多角度启发学生讨论机器人的能力（ability），再要求学生小组合作讨论设计自己的机器人。教材上的writing 部分要求学生write a description of your android and what it can do，笔者对范文my android进行修改，使其在结构、语言上能给学生更多的示范。教师对教材增、删、改等教材处理旨在帮助学生搭好写作的脚手架，为其在话题、语言、素材、结构上做好充分准备，使学生能写和会写，并最终达到以书面表达形式有效输出的目的。
对教材目标和教材内容进行二次开发后，才能形成具体而有效果的教学设计，才能真正把教材内容转化为自己的教学内容。以此课为例，对教学目标和教材内容进行二次开发之后，我对本节课的总体设计思路如下：
我通过呈现火炬手李宁和火炬手机器人点燃体育圣火等相关图片，引导学生就机器人点燃火炬这一事件谈论自己的看法，自然进入下一环节有关机器人的阅读活动。通过读前预测和快速阅读活动，带领学生从5个方面总结机器人Andy的资料信息, 并通过用相关词汇替换第二段重要词汇的活动，帮助学生扫清阅读障碍，理解本课重要词汇和拓展意义相近的词汇。由于课文里谈论机器人能力（ability）的语言描述很少，而机器人能做什么又是最后文本输出的重点，于是在讨论环节，我先向学生呈现机器人跳舞、灭火、做服务员和保姆等生动有趣的图片，要求学生借助图片谈论机器人能做什么，帮助学生打开思路。
然后教师设置情境，要求学生发挥想象力，小组成员合作，设计机器人参加本年度的中学生创新机器人设计比赛。在学生进行初稿写作之前，我把教材提供的两篇文章进行改编，取长补短，整合成一篇以拟人手法撰写有关机器人自我简介的文章，要求学生进行语篇完形填空练习，进一步巩固和运用重点词汇，并在篇章结构上为学生提供模本。在内容、词汇、语言、篇章结构的层层学习、铺垫之后，要求学生运用拟人手法为自己设计的机器人写一篇自我简介。在评价阶段，我呈现习作的评价标准，引导学生根据评价标准对初稿进行自评和同伴互评。然后我分别选取不同层次的学生作品进行当堂评价，为学生课后进一步修改作文提供示范。
当然，要做到科学、合理地二次开发教学目标和教学内容，绝非易事，它对教师的基本素质和专业素养都提出了很高的要求。教师需要不断的学习和提高。对教师个人而言，俞教授提出的决策的循环过程是一个非常好的办法，教师首先
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读《第二次机会》有感400字
生命是不可挽回的，但是谁都期望着生命的奇迹能出现在我们周围。这篇文章主要讲的是这样的：一位名叫杰克逊的杀人犯在监狱里得到了一个机会，他可以从一个机器里面复制他杀人时候的情景，如果他有良知，他将会出狱，杰克逊很快的完成了这个假做案，并且找回良知，但是他捡到了一张纸条，上面写着“第二次机会”，但是杰克逊知道，他不会再有第二次机会。
我觉得杰克逊在入室行窃中杀死了小女孩劳拉，留给他自己的是终身牢狱之灾。正如同劳拉并不知道自己将在一个普通的夜晚离开父母，杀人犯杰克逊同样不知道自己的一念之间的举动带给双方的都是永远不能弥补的遗憾。正是在这样的遗憾和绝望中，“第二次机会”便成为了主人公的展开希望的救命稻草。这个故事的精彩之处也在这里。在一个梦中套“梦”的结构中，幻想与现实，希望与绝望的双重变奏便随着跌宕起伏的情节变化展现在我们眼前。然而“第二次机会”的逻辑并不是处处生效的，因为我们手持着人生的单程车票，从来没有重新选择的机会。
读《没有第二次》有感800字
今天，我 看了一篇文章,叫《没有第二次》。讲的是苏格拉底教育他的学生的故事。“苏格拉底”这个名字我并不陌生。因为我看过一副名画，叫“苏格拉底之死”，他是一位伟大的教育家，描述的是苏格拉底死前的情景，他宁愿喝下那杯毒酒，也不愿放弃自己的观点。可我从来不知他是怎么教育他的学生的。
《没有第二次》的内容大概是这样的。有一天，一些学生来找苏格拉底，想知道人生的真谛。苏格拉底让他们走入一片果林，一棵一棵树看，不准回头，不准往远处看，一直走到果园的尽头， 走到一个你认为最好的果子的面前，便摘下它。可当这些学生完成任务时，苏格拉底说：“摘到最满意的苹果了吗？”学生都请求第二次的选择。可苏格拉底说：“没有第二次，人生就是如此。”
“人生就是如此！”这句话常常在赞叹一个伟大奇迹或悲剧结局时会被用到。因为说这句话的人领悟到了人生。而文中的学生为什么会请求苏格拉底让他们再选择一次呢？是因为有时他们发现了一个一个好的果儿，可他们不满意，后来发现的果儿却再也没有这么好的了，他们也只能选不好的了。有时反而摘了第一个自己任为最好的，可以后的却越来越好了！所以他们可能永远不能选到最好的。
可是，我认为他们应该满意自己的选择，至少是他们自己的选择。他们可能开始任务时，没有进入状态，没有意识到只有一次选择。的确，人生就是如此。当你只有一次选择时，你无法预测未来会不会
有更好的，或更糟糕的。当你找到你心中的最好的果子时，你摘下它，你就以经选择过了，你再也不用去判断后发现的果子的好与坏。你甚至可以不在管那些果子了，你不用去后悔，因为你手中的果子正是你任为最好的了。
你没有时间去悔恨，因为悔恨不能改变过去，还会另你不快乐。
你无须去计划将来，如今的中国人正是如此，每个人都说要做大事、一定要出人头地。可等到了未来，他们却成为不了实干家，仍是个幻想家。你不用去计划将来什么样，但要有梦想。很快，你的将来便变成了过去，勇敢地选择吧！人生就是如此。你无法预言将来。
人生就像游戏，就像抽奖、买彩票。你不知道你应该选这个还是那个呢，是这个号码还是那个号码？不知选那个会更好吗？对，人生就是如此。你选中了自然很好。如果选不中，你也不用后悔，你要知道你可是在一百、一万、甚至一百万中挑一啊！
人生就是这样无法预测的，做好你眼前的一切事情吧！积极迎接未来。
读《命运的第二次机会》有感250字
读《命运的第二次机会》有感250字
在《读者》杂志上，我看到到这样的文章《命运的第二次机会》，文章是描写法国钢琴家米歇尔.贝楚齐亚尼的成长历程。他从7岁开始一直到成年身高不足1.1米。一次偶然的机会，他的父亲发现他对钢琴有浓厚的兴趣，让他开始学琴。15岁，他推出了第一张个人专辑《闪光》，再后来他的足迹遍及很多国家。有人问他成功的秘诀，他说是他把握了命运的第二次机会。
他一生虽然只度过了短暂的36年，然而他的毅力、他的精神、他的刻苦、他的顽强、他的好学、他的事迹让我长久的难忘，激发起我战胜困难的勇气和决心。
我们在实小这样的良好的生活和学习的环境，还有什么理由退却？有什么理由放弃？有什么理由不奋发向上：？！
读《第二次冒险》有感：最重要的帮助
最重要的帮助
——读《第二次冒险》有感
今天，我读了一篇很好的文章，叫《第二次冒险》。
讲的是一名孔武有力的美国空军在执行一次任务时遇到了一名善良的法国女人，当他遇到危险时，法国女人帮助了他，当她由于帮助美国空军而家破人亡后，还继续给了他第二次救命机会，终于在三天后，美国士兵成功逃脱了的故事。
我被这真实故事里的两位主角迷住了。我敬佩文中的美国空军，因为他勇敢，机智，遇到困难不放弃；但我更敬佩那名法国女人。美国空军的安危与她毫无关系，可是她却十分爽快地帮助了他。当德国士兵枪毙了她的丈夫后，她还是选择继续救助美国士兵，这需要何等的勇气和精神力量才能做到啊！
这让我想起了一件事情。有一次轮到我们组做值日了。在早上，我已经做过一次了，所以在中午时我也心安理得地坐在了自己的座位上。这时董斯瑶跑了过来，对我说：“区可晶，我中午有点儿事，你能帮我做一下值日吗？”我一听，怔住了。刚吃完饭，我现在真的什么都不想干。何况，早上我已经做过了啊！怎么可以让我再做一次呢？正当我很不高兴，想开口回绝时，我突然想起了故事中的法国女人，在面对家破人亡的困难时还毫不犹豫地帮助了美国空军的情景。于是我接过了她手中的拖把，笑着对她说：“好！”就在那时，我感到心中有什么东西，就像花儿绽放时的感觉，在我的心里弥漫开来，是快乐！我也真正懂得了为什么那名法国女人会一直帮助那名美国空军了。她不仅信仰和平，而且更懂得助人为乐！
帮助别人，是我们每一个正直善良的人都应该做到的。不论是像故事中的法国女人救命的壮举，还是生活中的小帮助。我们应该去尽自己最大的努力去帮助他人，让这个世界充满欢笑和爱。
五4 区可晶
读《没有第二次》有感推荐读后感
书是阳光，能照耀万物之灵。每个人的想法都不同，在读过一本书之后都会有属于自己的心得。读后感是指看过某本书籍、某篇文章后自己受到的启发或者感悟，读书是一种形式，读后感才是学到的实质。你印象深刻的读后感是哪一篇？请您阅读小编为您编辑整理的《读《没有第二次》有感推荐读后感》，欢迎您阅读，希望您能阅读并收藏。
今天，我看了一篇文章,叫《没有第二次》。讲的是苏格拉底教育他的学生的故事。“苏格拉底”这个名字我并不陌生。因为我看过一副名画，叫“苏格拉底之死”，他是一位伟大的教育家，描述的是苏格拉底死前的情景，他宁愿喝下那杯毒酒，也不愿放弃自己的观点。可我从来不知他是怎么教育他的学生的。
《没有第二次》的内容大概是这样的。有一天，一些学生来找苏格拉底，想知道人生的真谛。苏格拉底让他们走入一片果林，一棵一棵树看，不准回头，不准往远处看，一直走到果园的尽头，走到一个你认为最好的果子的面前，便摘下它。可当这些学生完成任务时，苏格拉底说：“摘到最满意的苹果了吗？”学生都请求第二次的选择。可苏格拉底说：“没有第二次，人生就是如此。”
“人生就是如此！”这句话常常在赞叹一个伟大奇迹或悲剧结局时会被用到。因为说这句话的人领悟到了人生。而文中的学生为什么会请求苏格拉底让他们再选择一次呢？是因为有时他们发现了一个一个好的果儿，可他们不满意，后来发现的果儿却再也没有这么好的了，他们也只能选不好的了。有时反而摘了第一个自己任为最好的，可以后的却越来越好了！所以他们可能永远不能选到最好的。
可是，我认为他们应该满意自己的选择，至少是他们自己的选择。他们可能开始任务时，没有进入状态，没有意识到只有一次选择。的确，人生就是如此。当你只有一次选择时，你无法预测未来会不会
有更好的，或更糟糕的。当你找到你心中的最好的果子时，你摘下它，你就以经选择过了，你再也不用去判断后发现的果子的好与坏。你甚至可以不在管那些果子了，你不用去后悔，因为你手中的果子正是你任为最好的了。
你没有时间去悔恨，因为悔恨不能改变过去，还会另你不快乐。
你无须去计划将来，如今的中国人正是如此，每个人都说要做大事、一定要出人头地。可等到了未来，他们却成为不了实干家，仍是个幻想家。你不用去计划将来什么样，但要有梦想。很快，你的将来便变成了过去，勇敢地选择吧！人生就是如此。你无法预言将来。
人生就像游戏，就像抽奖、买彩票。你不知道你应该选这个还是那个呢，是这个号码还是那个号码？不知选那个会更好吗？对，人生就是如此。你选中了自然很好。如果选不中，你也不用后悔，你要知道你可是在一百、一万、甚至一百万中挑一啊！
人生就是这样无法预测的，做好你眼前的一切事情吧！积极迎接未来。
读《没有人回绝二次付款》有感400字
今天我在《感动心灵的故事全集》里看到了这个故事，我觉得这个故事很有哲理，这个具体的故事是这样的：一位经济学家让“我”去买十家店里的东西，每买一次东西要付两次钱，看有多少人拒绝第二次付款。“我”先到了一个服装店，买了一件20元钱的毛衣，付完钱后“我”又转过身来要给他钱，他居然又收下了，“我”一连走了九家商店，他们居然无一例外的全收了，“我”决定去一家熟人的店子里去买东西，“我”买了一杯矿泉水，我付完第一次钱后我转身又付了一次，眼见他要收下了，他的儿子突然说：“妈妈，这个阿姨刚刚给过钱了，在你手里拿着呢！”这个熟人很尴尬，把接钱的手缩了回去，“我”走后，听到了小男孩的哭声，估计是那位熟人打他了。“我”把结果告诉经济学家以后，他居然一点也不吃惊，说现在的人都这样……
我看完这篇文章后有一个大疑问，就是为什么诚信是人一生的财富，但是很多人为了区区几元钱而没有诚信呢？真让人费解。我长大了我一定会做个有诚信的人，绝对不会为了钱忘了人性的本质的，我一定会踏踏实实的做人的！
读《没有人拒绝二次付款》有感400字
今天我在《感动心灵的故事全集》里看到了这个故事，我觉得这个故事很有哲理，这个具体的故事是这样的：一位经济学家让“我”去买十家店里的东西，每买一次东西要付两次钱，看有多少人拒绝第二次付款。“我”先到了一个服装店，买了一件20元钱的毛衣，付完钱后“我”又转过身来要给他钱，他居然又收下了，“我”一连走了九家商店，他们居然无一例外的全收了，“我”决定去一家熟人的店子里去买东西，“我”买了一杯矿泉水，我付完第一次钱后我转身又付了一次，眼见他要收下了，他的儿子突然说：“妈妈，这个阿姨刚刚给过钱了，在你手里拿着呢！”这个熟人很尴尬，把接钱的手缩了回去，“我”走后，听到了小男孩的哭声，估计是那位熟人打他了。“我”把结果告诉经济学家以后，他居然一点也不吃惊，说现在的人都这样……
我看完这篇文章后有一个大疑问，就是为什么诚信是人一生的财富，但是很多人为了区区几元钱而没有诚信呢？真让人费解。我长大了我一定会做个有诚信的人，绝对不会为了钱忘了人性的本质的，我一定会踏踏实实的做人的！
看人生第二次有感3篇
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，最好我们可以用读后感文章的方式，将阅读中的体验记录成文。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？经过小编精心整理，推出看人生第二次有感3篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
看人生第二次有感(篇1)
对于“军训”这两个字眼，我们早已熟悉，想起以前的我们，在热辣辣的阳光下训练，我们经受不起一丝的考验，遇到一点小小的困难，就认为它无可抵抗，没有办法战胜它，于是，我们放手了……等待它的袭击。
如今，第二次军训已到来，我们的行为也随着它的到来而有所改变，因为我们需要有军人一般的意志，需要战胜困难，因为我们坚信“这一秒不失望，下一秒就会有希望”。
一
军训的第一天已经来临了，在炽热的阳光下，我们正在进行训练。豆大的汗珠像下雨一样顺着鼻尖、脸颊往下流淌，衬衫早已贴在了背上，瘦削的脸被晒得红通通的。正在练习齐步走的我们不断把脚抬起、放下，手臂不停地挥来挥去，像跳动着的音符。可每一次抬起、放下都不是那么铿锵有力，因为我们早已累得筋疲力尽、腰酸背痛，还有一种烈日当头照的痛苦。这种感觉无以言表，但是，我们只要想到台下评委们赞赏肯定的表情，同学们赞不绝口的话语，就会从内心里莞尔一笑，所有的痛苦就不在话下了。于是，我们便重新振作精神，与毅力赛跑，并坚信我们会赢。因为“这一秒不失望，下一秒就会有希望”。
二
军训会操比武开始了，看着一个又一个的班级表演得如此出色，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。我的疑虑是：我们的表演会成功吗?我们这几天的努力会得到回报吗?“请八(2)班入场!”主持人的一句话把我从疑虑中拉回现实中。看着台下的老师同学，我的身体颤抖着，我真担心因自己一时出错而影响整个班级的得分，我害怕成为班级的累赘，于是鼓足了勇气，尽全力地做好每个动作。当表演结束后，台下便是一阵雷鸣般的掌声。分数很快就统计出来了，我们班以95。8分的成绩获得了第一名，我们都很欣慰，因为我们用自己的行动诠释了——“这一秒不失望，下一秒就会有希望”。
怀揣着希望上路，将希望根植在不惧怕失望的渴求中，即使你的人生之路千回百转，你也不会放弃追求的脚步;即使你经历了失败，你也会重新调整人生的坐标，再次上路!
看人生第二次有感(篇2)
告别了快乐的暑假，迎来了新的学期。开学第一件大事就是那个让我们啼笑皆非的军训。
我们在初一进行过一次军训，因此，这次军训并不太困难。老师教完我们“立正、稍息”之后，就让每个班各自训练去了。我们班在食堂边阴凉的地方进行训练，伴随着体育委员那有力口号的是同学们一个个军事化的标准动作，就连田教官还未讲的“齐步走，跑步走。”我们都已经训练得出神入化了。这时田教官走过来看了我们的表演，认为做得非常好，便给了我们一个奖赏――做示范。做示范并不难，但这次却――
田教官让我们进场做示范，我们都非常紧张。进了场，我力争没出差错，但有的同学也许是紧张的缘故做错了。迎面而来的是嘲笑声、讽刺声，还有不少人的叹息声。
军训的失误，给大家原本快乐的心情浇了一盆凉水，我们不再拥有最初的欢声笑语。老师也显得非常失望。我们见了，暗自为自己打气，争取在军训比武那天――
我们初中生涯中最后一次军训就在我们的欢声笑语中以胜利告终了。
看人生第二次有感(篇3)
最近，我读了《生命不打草稿》这篇文章，它讲的是这样一个故事：一个学生跟著书法家练字，用废报纸练一直没什么进步，他去请教书法家，书法家叫他改用最好的纸试试。果真，他的字大有进步。这时，书法家说：“你用旧报纸写字时，总会感觉是在打草稿，而用最好的纸，你就会用心去写，字肯定会进步。”
看完这个故事，我知道了作文可以打草稿，数学题可以打草稿，但生命是不能打草稿的。就像故事中的那个学生，他用旧报纸练字时，字一直没什么进步，而改用最好的纸练字时，他的字大有进步。其实，这一张张“废报纸”就是我们生活中的一个个机会，我们认为这是在打草稿时，实际上，这已是我们无法改变的人生答卷了。
写到这里，我想起了小时候学乒乓球的一件事。那时，老师要求我们垫乒乓球，看谁一分钟内垫得又多又快。我在家里很认真地练习，可不到半分钟，那不听话的球就会掉下来，当时，我非常着急。后来，我灵机一动，把三四个乒乓球拿在手里，准备掉球时替换，然后，又拉着妈妈坐下来帮我数数。我本以为这一次我一定会垫得很好，可没想到，第一个球垫了3下就掉了，第二个更惨，垫了一下就掉了，结果当我把手里的球都垫完时，我只垫了15下。“这，这怎么回事？”我在心里暗暗嘀咕着。在一旁的妈妈看出了我的心思，笑眯眯地对我说：“女儿，你这样垫球是不会有进步的，因为你总觉得后面还有很多‘备用球’，就不会认真地去垫，不信你只用一个球来试试！”果然，我扔掉了多余的几个球后，竟一下子垫了120下，这可是我垫球以来的最高纪录了。现在想想，这几个球不正是生活中的一个个机会吗？你认为掉了也不要紧，反正来日方长，“备用球”还有很多，但实际上，这样做可能会使我们每一天都在与机会擦肩而过。
生活中有很多的“废报纸”和“备用球”，我们应该好好珍惜它们。人生没有第二次机会，人生无法打草稿，所以我们需要认真对待每一天，我们要把生命中的每一天都当做那张最好的纸！
读《第二次时机》有感400字2024
生命是不可挽回的，但是谁都期望着生命的奇迹能出现在我们周围。这篇文章主要讲的是这样的：一位名叫杰克逊的杀人犯在监狱里得到了一个机会，他可以从一个机器里面复制他杀人时候的情景，如果他有良知，他将会出狱，杰克逊很快的完成了这个假做案，并且找回良知，但是他捡到了一张纸条，上面写着“第二次机会”，但是杰克逊知道，他不会再有第二次机会。
我觉得杰克逊在入室行窃中杀死了小女孩劳拉，留给他自己的是终身牢狱之灾。正如同劳拉并不知道自己将在一个普通的夜晚离开父母，杀人犯杰克逊同样不知道自己的一念之间的举动带给双方的都是永远不能弥补的遗憾。正是在这样的遗憾和绝望中，“第二次机会”便成为了主人公的展开希望的救命稻草。这个故事的精彩之处也在这里。在一个梦中套“梦”的结构中，幻想与现实，希望与绝望的双重变奏便随着跌宕起伏的情节变化展现在我们眼前。然而“第二次机会”的逻辑并不是处处生效的，因为我们手持着人生的单程车票，从来没有重新选择的机会。
珍惜生命吧，生命是最脆弱的!
第二次宣言读后感
第二次宣言读后感（一）
第一次听到《第二次宣言》，感觉很新鲜，也很好奇，有股立刻想去读的冲动，可是得闻是一个21岁的女孩所写，似乎有点失望。难道如此稚嫩的小女孩能写出一部即将造就未来的千万富翁、亿万富翁的财富奥妙书，能写出一本使人认识生命、尊重生命、珍爱生命的教科书，能写出一部即将对全人类和全世界产生深远影响的旷世奇书，感觉未免评价有点过高。这也促使我有太多的好奇去立刻走进这本书。
这是一本未来学着作，尽管是一部理论着作，但是不乏幽默，文字2020表达时而严肃，时而欢快，给人以振奋的力量。给我最深刻的影响是女孩所拥有的渊博知识，涉及的领域包括哲学、经济学、人类学、文化学、生物学、教育学、政治学等等。如此广博的知识，使我产生由衷地敬佩，尽管文中的部分观点不能使我完全信服，但是她的理念、她的宽广胸怀，她对未来所满怀的信心，都给了我深深的启迪和思考。此刻，我可以真挚的说，这是一本好书，值得我们每个人去读的精彩书，而她也是一个值得我敬佩的才女，希望她永远那么谦虚、那么有才气，能给我们更好的著作。
第二次宣言读后感（二）
王小平在《第二次宣言》中，指出，现今的人类，必将向仙类走去。她认为，仙人，具有四大属性：
长生不老，全知全能，至善至美，终日极乐。她认为：从猿类进化到人类，是物竞天择的大自然进化选择的结果，而人类进化为仙类，则是人类通过科学技术自己主导自身进化的结果。她还写道：如果说劳动创造了人类，那么可以说科技创造仙类。做到这些，关键不在技术，而在人，在于人朝不朝这个方向努力
在该书56-67页的两个章节：伟大的探索，伟大的悲壮以及人是观念的囚徒中，王小平主要是列举了秦皇、汉武、唐宗等中国几千年来屈指可数、扭转乾坤的英雄皇帝，他们把追求的最高目标放在成仙上，以此来证明，人人都有对死亡的恐惧，人人都向往无限的生命无限的青春。王小平指出：古人追求成仙的过程，是人类渴望征服局限、希图超越自然的过程，就是力求从最大的必然王国迈向最大的自由王国的过程他们的理想，是人类最伟大的理性；他们的希望，是人类最伟大的希望；他们的探索，是人类最伟大的探索。
在第一部分人类向何处走去的第六、第七章节，则是描绘了作者笔下的新文化、新人类、新世界以及新人类、高人类、超人类的定义、特性以及美好蓝图。作者以乐观主义的口吻，写下了这样一段话：我们依然在思考，因为我们深信命运掌握在人类自己手中，因为我们渴望诞生美好的新人类，渴望拥有美好的新世界她还写道：鹰有时比鸡还飞得低，但鸡永远不能飞得像鹰那样高。人类，有时候像鸡一样低飞，甚至有时候还会像蟑螂一样爬行，但是人类一旦觉醒，就会像雄鹰那样振翅高飞！
可见，王小平对于她提出的新文化、新人类、新世界以及高人类、超人类的术语以及人类必将走向自由王国---仙类是充满了信心和力量的。
这就是王小平的魄力与美好蓝图。
第二次宣言读后感（三）
王小平写这本书时，仅有21岁，这引起了我极大的好奇与求知欲，我想知道，为何年纪轻轻的少女可以向全人类提出第二次宣言。今晚，我读了50页。丰富的想象力，智慧的语言，使我主动地从书桌的笔记本转向电脑，写下今天的第一篇读后感。
何谓第二次宣言？
原来，王小平所定论的第二次宣言是相对于达尔文于1859年，人类从猿类进化而来的第一次宣言而来的。那么，王小平提出的第二次宣言，指的是什么呢？书中第45页黑体字2020标明：
人类从猿类进化而来，
必将向仙类进化而去？
原来，天才少女王小平所倡导的第二次宣言指的是从人类进化到仙类！这不得不让我惊叹于她的魄力与才情！
第43页，王小平将日期定在了2039年4月14日。书中这样写道：谁能想象到，从头发丝中提取一个细胞克隆，辅以神奇的人工智能系统，就能使死去的大师复活呢？前段时间，地球村顶尖级生命科学家和人工智能专家，把达尔文、培根、黑格尔、马克思、苏格拉底、尼采、悉达多、孔多塞、秦始皇、孔子、李白、曹操、曹植父子、苏轼？？都一一复活了？？在这个阳光明媚的早晨，在中国北京科学大会堂进行着一场空前绝后的人类向何处去的研讨会，称为旷世绝响，已故大师华山论剑。刚刚复活的大师们齐聚一堂，共同探讨地球村每个村民的未来。会场气氛热烈，并明显地分成了两个阵营？？
这样的奇思妙想是多么令我惊叹！
王小平的传奇，在作者简介中，我们可以得知，她在上高一时，在全班成绩第一（高于第二名70分）的情况下，毅然放弃了人人向往的上大学的美好前程，走上了与众不同的成才之路。为何决定回家自学，是因为王小平发现了在学校一个学期才学十几本书，而自己一个学期至少可以读几十本书。
17岁作学术报告，18岁在高校办系列讲座，19岁与人合作《大成奥秘--超越美国成功学》，20岁出版《本领恐慌》，王小平创造了一个又一个的奇迹。 因为阅读的篇目还很少，所以今天只能短短写这些。
我非常喜欢《第二次宣言》所揭示的财富、生命、梦想的真谛。
没有第二次读后感
没有第二次读后感（一）
下午，我和妈妈去华润万家超市，妈妈上三楼购物，我在二楼看书，我看到一本《影响孩子一生的三百个故事哲理故事》我看了其中一篇《没有第二次》。
一群学生问哲学家苏格拉底人生的真谛是什么，苏格拉底让学生沿一行果树往前走选择自己认为最大最好的果子。但走到果园的尽头，学生们对自己的选择都不满意。想让苏格拉底再给自己一次机会，苏格拉底却说：没有第二次，人生就是如此。
一句多么深奥的话呀！我似懂非懂，这时，妈妈过来了，我就问妈妈：没有第二次，人生就是如此，为什么没有第二次呢？妈妈告诉我，人生充满选择，看起来似乎有无限多的机会，然而选择都是唯一的，成功也好，失败也好，一旦作出决定，我们就失去了第二次选择的机会，人生就像穿过苏格拉底的这片果林，谁也没有重新来过的机会，时间不会倒流就像你现在正在上小学，如果不好好学知识，到了初中，你后悔上小学时没好好学习，你能重新回到小学时间在学吗？我恍然大悟，我们应该认真地、投入地、自信地对待生活、学习中的许多个第一次，珍惜它，不能让第一次轻易流去，白白地留下遗憾。
我要把苏格拉底这句话牢牢记在心里，它就是没有第二次选择，人生就是如此！
没有第二次读后感（二）
今天中午，陈老师给我讲了一个小故事，小故事的名字2020叫做《没有第二次》，让我受益匪浅！
这个故事的内容是，有一个哲学家叫做苏格拉底。有一天，他对学生们说：你们从果园的这一头走到另一头，在途中一定要挑选一个最大最好的果子。结果许多学生都空着手来到了老师的面前。它们请求老师再给他们一次机会。苏格拉底说：孩子们，没有第二次选择，人生就是如此！通过这一句话，我联想到了我自己。
记得有一次，妈咪给我听写语文生字2020，我错了很多。我很难过地对妈咪说：妈咪，请再给我一次机会吧。妈咪意味深长地说：你自己去复习吧！没有第二次的？听了妈咪的话，我赶紧认真的复习。
还记得秋天的一个早晨，我和姐姐、妹妹去树林采树叶，看谁采的树叶最好看，最有形。我们规定只能向前走，不可往回走。这里的树叶好多呀！红的、绿的、黄的有圆形的、五角形的、梭子形的各有各的颜色，各有各的姿态，各有各的特点，五彩缤纷的，好看极了！
我们开始采树叶了！我看见了一个很特别的叶子。可是我认为前面还有很多漂亮的树叶，所以并没有弯腰把它捡起来。20分钟后，我们在一个地方集合。我空着手来到集合的地方，看的姐姐和妹妹都采到了很多美丽的树叶，我忙说：我再去找一下。不可以！姐姐严肃地说：我们说过，不可以往回走，我听了。非常后悔，心里想：要是我把第一次看到的漂亮树叶拿起来就好了。
这些事告诉了我没有第二次机会，人生就是这样！这告诉我们：无论做什么事一定要认真，仔细，这些事也就想做人一样的！力求一次成功，不可以马马虎虎，白白留下遗憾！你知道了吗，我们做人不要马虎！
没有第二次读后感（三）
今天，我读了一篇名叫《没有第二次》的文章，讲的是一件苏格拉底教育他的学生的事。
《没有第二次》的内容是这样的：一天，苏格拉底的学生们问他人生的真谛是什么？苏格拉底没有直接给他们答案，而是把他们带到了一片苹果园，说：你们从这里一直走到园子的尽头，路上选一个你自己认为最好的苹果并摘下来，记住，你们只能摘一次。说完，他便走了。不一会儿，他的学生陆陆续续的走到了园子的尽头，带他们全都到齐以后，苏格拉底问他们是否摘到了自己认为的最好的苹果时，学生们一个个都摇起了头，并请求苏格拉底再给他们一次机会，这时，苏格拉底说：没有第二次，这就是人生的真谛！
为什么苏格拉底的学生们没有一个摘到自己认为最好的果子呢？因为发现一个较大的果子时，认为后面还有更大的，而走到后面时却认为都没有刚才的大；而另外一些人发现了较大的果子时，就摘了下来，到后面时又认为后面这些比手中的大。所以他们永远不可能摘到自己认为最好的果子。而苏格拉底那句：没有第二次，这就是人生的真谛！也成了一句名言。
人生就与采果子一样，当你只有一个选择时，你无法预测以后还会有更好的或者更坏的，所以如果你选择了它，就不要再去看别的，要一心一意的去做好它。如果你认为你选择的是错的，那你也不用自暴自弃，因为世界上没有后悔药，更没有时光机，既然你无法回到选择的那瞬间，与其每天生气的过下去，不如开开心心的过好每一天。
人生其实也是一场游戏，而这场游戏的输赢不仅仅是因为选择的好坏，更多的在于你是否用心的去赢得这场游戏！
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