勇气读后感600字个字

《只要有勇气》读后感600字。

能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。人的成长离开不开书籍营养的滋养，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。作品读后感究竟该如何写呢？于是，小编为你收集整理了《只要有勇气》读后感600字。欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

今天，我读了一篇感人的文章《只要有勇气》。文章主要讲了七年级的妮姬患有白血病，从此，病魔缠身让她痛苦万分。在接受治疗的过程中，妮姬的头发都掉光了，更可怕的是朋友一个个离她而去。很幸运，吉米·马斯特丁诺的故事让她充满勇气。文章告诉我们只要有勇气，什么事情都有可能获得成功。

这篇文章让我想起小时候的一件事。那时，我刚满十岁。有一天，我放学回家，像一只出笼的小鸟非常飞奔出去。我东瞧瞧，西望望，只见一位大哥哥在树下拉着一位可爱的小妹妹，好像在问小妹妹要东西。我以为没什么事，可突然听到小妹妹的哭声，我立刻跑了过去。大哥哥见我跑过去，急忙对小妹妹吼道：“不准哭！再哭我就打你了！”

谁知小妹妹哭得更历害了。我猛地推开大哥哥，一把搂住小妹妹。当时我很害怕，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。但我知道只要有勇气，什么事情都能获得成功。大哥哥瞪了我一眼，我更害怕了。不过，我还是大胆地说出来：“大哥哥，你不能这样做，这么可爱的小妹妹，你怎么能忍心伤害她呢？”大哥哥柔和地说了一声：“你真勇敢！”说完，他走了。而小妹妹也擦干了眼泪，甜甜地说：“谢谢。”这一声谢谢暖透了我的心扉，我朝她笑了笑。她又说了声：“大姐姐，你真勇敢。”我害羞了，她告别了我，回家去了。

沐浴在阳光里的你，关心过身边的人吗？只要有勇气，愿意分一点阳光给他们，不管是你是我还是他，心中都会感到温暖的！记住，只要有勇气，什么事情都能成功。

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人生须有勇气_《卢沟桥烽火》读后感600字

如果说失败与成功分别是一座桥的两端，那么勇气便是这座桥的桥身。只有依靠勇气昂首向前，才能到达终点。

《卢沟桥烽火》这篇文章中，日本侵略者野蛮侵占中国领土，中国军民同仇敌忾，抗击侵略者。如果当时的中国军民们没有勇气面对强大的日本侵略者，而是退缩，那何来解放新中国之雄壮，何来我们今日幸福的生活，何来今日新中国之辉煌。可见，没有勇气只会寸步难行，只有放心大胆向前冲才能有所收获！

古往今来，勇气是人们一直在希望拥有的一种品质，但是真正有勇气的人又有几个呢？历史英雄比比皆是。

荆轲可以算是处江湖之远的人吧，他面对暴君秦始皇，吟唱着风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。从而捐躯赴国难，视死忽如归。这是何等的勇气啊！

再看看战争年代，那些富有斗争经验的革命者，面对敌人的屠刀所表现出来的凛然正气，可谓惊天地，泣鬼神啊！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装哪一句不是有理想、有抱负的志士仁人发出的豪言壮语？

再看今朝，社会上的丑恶现象需要人们去面对，去抗争，去处理。让孤胆英雄独自面对歹徒的社会是可悲的。不论你是小学生，还是大人，不论你涉世不深还是饱经沧桑，总之，我们都应该提高自己的素养，在社会上形成勇气之风，携手并肩，共同面对坎坷的人生风雨路。

世人们，亮出你们的勇气吧，因为有勇气，人生才会进步；因为有勇气，人生才会充满希望；因为有勇气人生才会成功，才会有收获

《教学勇气》读后感：过一种有勇气的生活

过一种有勇气的生活

—《教学勇气》读后感

史伟锋

【专栏简介】：

西安市沐春阅读共同体由灞桥区教师进修学校主管，由灞桥区教师进修学校语文教研员赵清风老师发起，小组成员以西安市灞桥区为主，长安区、莲湖区、碑林区等区老师也参加其中。自第三届“长安行——教师勇气更新活动”在西安举行后，有更多的老师加入了读书活动，大家沐春而生。2017年7月，长安《教学勇气》读书会成立，发起人长安三中康知霞老师负责日常管理。史伟锋老师是该读书会成员。老师们用文字记载着每个“拥抱勇气”遇见“沐春”的日子。

“沐春长安”栏目将编发所有来自西安地区“沐春读书共同体”的教师们的阅读心得、教育故事、情感美文。

——编 者

作者史伟锋，汉族，陕西乾县人。中学高级教师，管理学硕士研究生。西安高新逸翠园学校英语教师。

马克思主义者认为物质决定意识，对绝大多数人，的确如此。我们的意识无法超越现有物质阶段，而伸向未来。所以，我们的生命历程犹如穿行一个漆黑的隧道，只能看见已走过的路，只是回头看看自己哪几步走歪了，哪几步走得“帅极了！”，得一些经验而已。我们无法看见前方。对着漆黑的隧道尽头，我们只好拿深深的回忆当作暖暖的暇想。上帝可怜我们，说得有光照亮，于是我们有了若干带头大哥。他们是孔子，孟子，亚里士多德，牛顿，莎士比亚，弗洛伊德，爱因斯坦，约翰威尔逊，杰斐逊等。伟大的他们可以“无中生有”，超越若干世纪，至今仍然指引我们前行。

作为一个在隧道里还摸索前行的一个队员，我正昏昏沉沉不知所措时，忽地从天而降一本“武林秘籍”，名曰《教学勇气》，是一位名叫帕克.帕尔默的美国同行写的。我如获至宝，欣然学习之，不禁凄然泪下。这本秘籍反而使我回忆起了久违了的教育江湖……光明顶上，飘渺峰前，狂风大作，飞沙走石，旌旗招展，一队队人马整齐站成了方阵，各武林门派名号字迹忽然明朗起来。最左侧的是“学习理论”方阵，他们人多势众。一下子竖起了四面旌旗，第一面旗子上写的是“行为主义学习理论”，排头的几位是大师级人物，名震江湖。碰巧我都见过。第一位是巴甫洛夫，只见他一挥手，身后一众人马齐呼：“嘿——哈——经典条件反射”。第二位是斯金纳，他也一挥手，身后人马齐呼：“操作性条件作用，强化，嘿——哈——”。第三位是桑代克，他一跺脚，身后一干人马也齐呼：“联结——试错，嘿——哈——”。第四位是班杜拉，只见他一击掌，身后众生也高呼：“观察，嘿——哈——”。

第二面旌旗上面写的是“认知主义学习理论”，排头也是几位大师级人物，江湖地位不可小觑。我却不大认识，听说第一位是苛勒，他一挥拳，身后一干人马齐呼…“完型——顿悟，格式塔，嘿——哈——”。第二位是布鲁纳，我比较熟知。只见他也一声吼，身后一众人马高呼：“认知——发现，哈——嘿——”。第三位是奥苏贝尔，只等他一声长啸，身后一众干将高呼：“有意义——接受学习，嘿——哈——”。第四位是加涅，只见他一仰勃子，身后一众干将齐呼：“信息加工，嘿——哈——”。第三面旌旗上写的是“人本主义学习理论”，排头也有几位领军人物，江湖名声响彻云霄。我只熟知其中一位，罗杰斯。第四面旌旗上面写的是“建构主义学习理论”。排头几位也是名震江湖，我以及我等众多同行都很熟知，他们是皮亚杰和维果斯。这一干人等时尚新潮，不屑于呼天喊地表态度，他们都表情疑重，若有所思。强调“学生在已有的经验基础上，自我建构，自我生成，这便是知识”。留览完第一方阵，我已汗流浃背，这不是因累的，而是心虚汗颜。再抬眼望去，还见“学习动机”方阵，再紧邻着“学习迁移”方阵，“学习策略”方阵……

天色已晚，风沙再起。已看不清方阵的各武林门派的名号字迹了，唯独隐约看见了“学习动机”方阵里的几面旌旗，可能是“斯金纳强化理论”，“马斯洛需要层次理论”，“成就动机理论”，“成败归因理论”，“自我效能感理论”，“习得性无力感理论”……他们在干什么？十年磨一剑，他们在“华山论剑”，已经矗立上百年了……

想当年自己曾拜师于名门之下，却因资质愚钝，还加上贪玩，以上各派武功只识皮毛就拜别师傅下山了。学艺不精就行走江湖，如今在工作中，——咦，我是干什么工作的? 教师。专门清除“普天下孩童有效学习”道路上的拦路虎——“一只掉睛白额大虫”。由于疏于技艺，只好用从生活经验中摸爬滚打习得的“五禽戏”与之博斗，数载，难分胜负，近来还有点处于下风。……不知不觉地，周围已经黑压压一片人了，是我的同行们——教师。难道大家都来“华山论剑”了？彼此有认识和不认识的，嘘寒问暖，嘈嘈声一片。不知谁喊了一声，帕尔默大师到了，大家顿时安静下来，人们让出了一条道。只见一位长者，飘然而至，脚下似黄金铺地。他笑容可掬，和蔼可亲。朗声说到：“来，大家围坐在一起。我们都是同行，有共同语言，咱说说教育教学的事。首先声明，我不属于上面‘华山论剑’中的任何一派，没有‘藏经阁’，没有独门‘兵器’。我只教大家些‘吐纳运气之法’。大家别拘谨，都围着坐一圈，就当这是课堂，只要我们心灵相通，这也是教堂。”忽地天外传音，“我们围着圆圈跳舞，但是秘密就坐在中间且知道一切。” “咦，帕尔默大师是基督教静修会的？”不知谁问了一声。帕尔默仍然朗声道：“是的。

现在我问你们几个问题，第一，你们的教学是源自心灵的吗？你们在教学中认同自身吗？你们在教学中认为自身完整吗？”这时，我那愣头青的劲儿上来了，回答道：“当然，我们教孩子们时掏心掏肺，是源自心灵，我很认可自己，教不教孩子我都认为自已很完整。”帕尔默大师说到，“肤浅，再静静地想一想。” 于是大家安静了。顿时，我明白了，帕尔默说的不是技术层面的，而是关于心灵，生命，爱等主题。让我再想想，我之所以能爱不是我自己孩子的一群孩子，是源自我对这孩子将来像吾辈等立世为人的悲悯之心。这是孟子所说“人之四心”，即恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心。心之明镜，常擦常净，我有这四心，算不算完整？帕尔默好像知道了我的静思，说到：“你不要在我这儿说孔子孟子。看来你还得继续静思。好了，第二个问题，你们在教学中恐惧过吗？如果是，那是因为你们过着分离的生活！”我又二起来了，说道，“我不恐惧，只是孤独和焦虑。焦虑自已的付出与学生成绩的产出比，目前还没有伤及性命的恐惧的事。我倒是常孤独无知已。我在教学中不与学生分离，除给孩子们讲知识外，我还给孩子们讲故事，讲我自已的爱恨情仇。”帕尔默说，“肤浅，再想想。你难道就没有遇到过‘来自地狱的学生’？难道你没有过入错行的感觉？”

我静静地思考后说到，“遇到过这样的学生，做法就是拉长时间去解决，诊断，分析，从“学习动机”门派那儿看能否找到几样“兵器”，再好好琢磨“使用说明”，然后实践，再评估，再改进。这不正是你们美国人一贯的学术做法？怎么你倒像我们东方古人一样遇到这事而要靠静思，顿悟？至于入错行的事，就不在此说啥了”。这时旁边一位同行说到，“看你绕的远的，咱们手头就有一件‘兵器’——‘同理心’嘛！对于来自‘地狱的孩子’应该管用。”帕尔默说，“看把你们都一个个能的，还不停地反驳我。你们找一找，有多少‘秘籍’是关于学生的？有多少‘秘籍’是关于教育教学的？汗牛充栋。有几本是关于你们教师自已的？凤毛麟角！唯有我这本‘教学勇气’是关于你们自已的，还不知好歹！好了，既然你们如此博学，那就谈一谈客观主义与主观主义，反正我爱主观主义，讨厌客观主义！把人弄得像机器一样。顺便再谈一谈教与学的悖论。”这时大家面面相觑，悔恨当初师从于黑格尔大师时，没有好好练习“辩证法”这门“兵器”。此时大家不再出声了。帕尔默这时说到，“刚才说你们在教学中过着分离的生活，还不承认。我更要说的是建立志同道合的共同体，就像现在咱们围坐在一圈讨论一样。要有‘第三事物’——‘伟大事物’坐在中间，要存在共同联系的关系网，要存在一个个自由的个体，要畅所欲言但要有敬畏心，而不要吵闹却专制的暴君。这样，你们还纠结课堂上以教师为主体还是以学生为主体吗？”大家这时被深深地说服了，不再说话，周围一片寂静，皓月当空。帕尔默又说道，“我再问你们，我们为什么要建立共同体？难道仅仅是因为开头发言那位愣头青所说的孤独吗？”大家都说应该建立共同体，却想不出原因。帕尔默继续问到，“你们在教育教学中有一种无力感吗？如果有，想过改变吗？”大家听到这话后都惊异不已，后心一凉，不觉得衣衫早已湿透。帕尔默最后起身朗声说到，“起来，同行们。决心过一种不分离的生活，建立共同体，走向公众，促使选择性激励系统形成！这就是教育改革从你我的心灵出发！”顿时，掌声雷动。然而一股青烟之后，帕尔默大师已不见踪影，地上只留下一本“武林秘籍”名曰“教学勇气”，封面已泛黄且卷角了。大家凝视远方一会儿，自发地原地吐纳运气，几个回合之后，顿时觉得功力倍增，神清气爽，下山继续回到自己的工作岗位上去了。

飘渺峰，晨钟暮鼓，松涛云海。

《熬夜，是没有勇气结束这一天；赖床，是没有勇气开始这一天》

熬夜，是没有勇气结束这一天；赖床，是没有勇气开始这一天。偶然看到了这句话，看起来很简单的一句话，却击起我心波澜。
七八年了，我都在重复着这样的生活：晚上到十一点了还不想睡，早上到六七点还不想起。我一直以为这仅仅是我过去工作的习惯，看到这句话我才发觉，原来还有这种心理因素在作怪。
几十年来我都是因为工作不得不晚睡早起，双休偶尔赖一回床。按理说，现在不需要熬夜了，不需要早起了，应该就无须这样了。可不知为何，我却不想早睡了，更不想早起了。
其实我也知道这样不好，可没办法，晚上就是随便逛逛网，也不想十一点之前上床，常无聊得打游戏到十一点半，可以前我从来不打游戏的。早上就更不用说了，反正现在也没什么事，一点小事晚起一样能做好，好在我做事又快又好。尽管为这事老婆都生几次气了，可我还是改不了，睡到快七点了才起来。特别是儿子不在家这段时间。
我自己知道自己，我不是很懒的人，反而是一个闲不住的人，总觉得自己有很多事要做。以前就是很忙的时候也抽空偷时间看看书，写写东西。可是现在呢，时间有的是，我却不知为什么不想写了，也写不出了。唉，真要是就此变得没心没肺才好。
一个理想主义者，总是追求着真善美，总是相信这个世界是充满爱的。然而，生活是很现实的。我忘了我面对的是一个特殊的复杂的单位，是一个权利当先的团体。不管我是如何友善真诚地对人；如何一天十几个小时认真努力辛苦地工作；如何自尊自强，只想踏实诚实地凭劳动挣钱，最终，我还是在这个剧场疲倦痛心地落幕。我不知道这是我的错，还是命运的再次捉弄。这几十年来，虽然也遇到了几个好心人的支持和帮助，但更多的是遭受嫉妒、作梗、排挤、猜疑、诋毁。只有我自己知道付出多少努力和艰辛，可面对这样的结局，还是得默然地接受。只是原本就有些自卑消极的我，人生的信念似乎崩溃了。很长一段时间我都处在颓废的状态。我是真的觉得没有勇气去结束这一天，也没有勇气开始这一天。
无论我怎么样逃避，怎么样纠结，怎么样徘徊，生活还得继续，我还得要工作，可我几十年都从事这一两种工作，其它的什么都不会，现在是知识年代，我还能干什么呢？苦恼的是我还是改变不了对理想世界的渴望，对真善美的追求。我永远都还是那个我，可这样的我似乎与这个社会格格不入。我无数次的问自己，我的人生该如何继续，明天该如何面对？我也无数次地告诉自己，逃避终不是办法，无论怎样，不管有没有勇气，明天还是要面对，我又何必这样颓废自己。我要一点一点走出来。我相信只要做好自己，不管这个世界是怎么样，我只求无愧于心，认真努力的工作，快快乐乐的生活，肯定会有一个阳光灿烂的明天

只要有梦，就去追逐——读《吹小号的天鹅》有感

只要有梦，就去追逐

——读《吹小号的天鹅》有感

上虞市沥海镇小四（5）班 倪启鸣

天鹅路易斯一生下来，就不能像普通天鹅那样鸣叫歌唱，一个男孩带它进了学校，它学会了写字，它就在脖子上挂一块小黑板，用几枝粉笔与人一交一谈。但是，因为其它的天鹅并不识字，根本无法与它们一交一流！它的父亲为了让它能像其它天鹅那样歌唱，从店里偷了一把小号。很快，路易斯便学会了怎样用小号去表达复杂的感情。但是，要把小号吹好，这远远不够，为了更好地吹奏小号，路易斯把蹼割开了……

支撑路易斯割蹼学小号的信念是什么？是什么让它忍受钻心的疼痛？是梦想！为了梦想，它可以克服一切困难；为了梦想，它可以跨过所有的坎坷。

天真烂漫，笑脸无邪的我，小小的心里，也早已种下梦想的种子。当我开始学一习一钢琴的那一刻，我就梦想着能够在一个灯光闪耀的舞台上，行云流水般弹奏出“大珠小珠落玉盘”的声音。

但是，当梦想变成枯燥的练一习一的时候，我发现，现实离梦想是那么的遥远。当《北风吹》被我弹得支离破碎的时候，当面目可憎的变音符号让我眼花缭乱的时候，当练琴练得手臂酸痛，手指僵硬的时候，我就会想：算了，我根本不是那块料！但这种念头稍纵即逝，总有一个声音告诉我：只要有梦，就去追逐。我总会歪着头想象，幸运女神就站在不远处，它在考验我的意志。不经历风雨，怎么见彩虹？我明白，在灿烂的光辉背后，是艰辛的付出与一交一汇的汗水。于是，我又开始轻一抚琴键，清脆的声音萦绕在耳畔……

当我也能用我的手指弹奏出《致一爱一丽丝》和《拉德茨基进行曲》时，当我终于能够鼓起勇气走上小小的舞台，快乐的音符在我的指尖流淌的时候，当我兴奋地捧着“艺术达人”的奖章的时候，我欣喜，我不就是路易斯吗？

梦是用自己的心去慢慢编织的，是用自己的汗水去浇灌的。也许伴随梦想同行的是坎坷和泪水。但挫折让我们成长，经历使我们丰富，饱览一路风景的同时，也在一点点接近我们心中的梦想。有了梦想，就有了一双隐形的翅膀，它能伴随我们振翅高飞！

《左宗棠：要有光芒，也要有锋芒》读后感600字

今天读了一篇文章《左宗棠：要有光芒，也要有锋芒》，告诉我们做人要先有光芒，后有锋芒，为什么呢?

有光芒无锋芒，是软弱;有锋芒无光芒，是张狂。

光芒是你身上散发出的光，它可以是优秀的品质、超凡的能力、耀眼的魅力等一切吸引人眼球的东西。

锋芒是外放的刺，是对自我的认可，是一种尖锐的傲气。

知人者智，自知者明人只有对自己正确认识，才能更好地认识世界，展现自己。

不论做人还是做事，都不要太锋芒毕露，懂得沉淀与观察。老话说枪打出头鸟，你太急着表现自己，反而会让自己最先失去竞争力。

都说木秀于林，风必摧之，锋芒太露，处处高调，说话办事不懂得留有余地，很容易把自己逼进死胡同里。

左宗棠生性豪放，锋芒毕露，在他回京期间，因为心直口快不把别人放在眼里得罪了不少人，面对同僚的排挤，他也只得假借生病躲在府中修养。

人善被人欺，马善被人骑你的善良有可能会被人当作软弱，你的贴心可能会被人打上好欺负的标签。

生活中面对不合理的要求要懂得拒绝，你没有义务为他人做什么，每个人都是为自己而活。

工作需要有锋芒。工作中要有自己的底线，要敢于表达自己的意见与想法。

不要总是跟在别人后头，或者附和别人，当你成为别人的影子时，也是你失去自己价值的时候。

家庭中同样需要锋芒。在家庭生活中光芒是爱，而锋芒则是界限。

做人，先有光芒，再长出锋芒。光芒会让人看见你，而锋芒则会让你所散发的光芒更持久。

鲁滨逊漂流记读后感作文700字:做一个有勇气的人

鲁滨逊漂流记读后感作文700字 做一个有勇气的人

读《鲁滨逊漂流记》有感

六年的小学学习生涯，我品读了许多精选的文章，每一篇文章都是一颗星星，在我的记忆中闪耀，每一篇文章都让我认识一位不平凡的人物，让我为之震撼，而最耀眼，最让我难忘的就是勇敢顽强的鲁滨逊。

这本书讲的是：十七世纪中叶，鲁宾逊.克鲁索本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而又富裕的生活。然而一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌，危机四伏的大海上。坚强不屈的鲁滨逊凭着他的无比勇气克服了海上的风暴，战胜了无人岛上的野人，最后终于能重返自己温馨的家。

鲁滨逊的离奇遭遇告诉我们：当遇到困难，挫折时，只要有勇气，有毅力并充分调动自己的智慧，就可以创造出超乎自己想象的奇迹来。

大家还记得，2008年汶川大地震吗？那些幸存者是靠什么活下来的？是水吗？是食物吗？不是！是勇气！是勇气给了他们力量，给了他们希望，给了他们一次次创造生命奇迹的机会。郑和七次下西洋为中国人民谋福利靠的是勇气;中国飞人刘翔打破110米跨栏世界纪录靠的是敢于挑战的勇气和坚持;中国乒乓球皇后邓亚萍获得了乒乓球大赛大满贯，靠的也是勇气。如果没有勇气，那么我们将会远离成功。

勇气能让我们克服重重困难，从而获得成功。三年级的时候我才学习英语半年，就参加希望之星英语风采大赛。一开始我的词汇量欠缺，而且不敢参加比赛，但是在妈妈和老师的鼓励下，终于让我有勇气走上舞台。在我的不断努力下，我一路过五关斩六将，进入了江苏省省赛，并获得了江苏省三等奖的好成绩。

合上这本书，我想虽然我不是鲁宾逊，也不可能出去航海冒险。但我对勇气有了更深的理解：在漫长的人生旅途中难免会遇到困难和挫折，但只要有勇气、有毅力、有智慧，一定会给你带来意想不到的收获。

深圳，没有勇气再说爱读后感心得体会(3)篇

从没有去过深圳的我翻开了这本书，靠着一丝的向往试着从另一个角度去了解深圳，理解深圳。书读完了，虽然我知道这本书在语言上是那么的生硬，因为大部分的段子都是作者在网上“借鉴”过来的，到这并不会妨碍我对这本书的喜爱，因为这本书让我更加了解了深圳，更加明白了爱情，更加透彻了友情以及亲情。

在这本书中，我们可以看到主人公高寒泡妞的的教学实例，又能看到生意场上的刀光剑影，但我们更能看到主人公对道德底线的坚守，对人生道义的维护，在深圳那个物欲横流的环境中不忘初心！

在高节奏的压力下，每个都是繁华里的一粒沙子，那么的渺小！自己许下的诺言，在深圳这所城市里，有时自己都觉得那只是个屁，爱情，朋友，有时给人感觉都只是用来出卖的，只有永远的利益；什么理想、目标，都可以为了这些不择手段。

我们依然可以看到，人世间最大的幸福，莫过于你爱的人，她也爱着你！

挺喜欢作家的睿智幽默的，很欣赏作者的才华和专情。

       可能是自己没谈过恋爱的原因吧，比较渴望爱情，希望自己就是故事里的男主，我总会把自己想象成男主，体会着爱情的甜美，也体会着孤独。每天晚上躺着床上读着作者写的文字，治愈内心的孤独和寂寞，以度过每一个夜晚。

      这本书我给了五星，是觉得写得很不错。无论是描写人物还是景色，都是说过去的，不同于其他都市言情小说，除了说我爱你就不会说其他的了，显得很空洞，没有味道，而作者表达爱或是表达其他情感，别有一番滋味。比如表达他对惜悦的思不能联系到时，像深秋的天气，满心的冰凉……

        就说这么多吧，每次读完一本书，想写点什么吧，但又不知道该写些什么?总觉得说了一些没用的话，但是不写书评吧！又感觉自己没读过书一样！所以权当我说了一些废话吧。

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