初二下的读后感
部编本二下《识字3“贝”的故事》课堂作业。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，那么作品读后感怎么才能写好呢？经过收集，小编为您献上部编本二下《识字3“贝”的故事》课堂作业，欢迎你阅读与收藏。
1.比一比，再组词。
贝( ) 甲( ) 币( ) 财( )
见( ) 申( ) 巾( ) 材( )
2.写出下列词语的近义词。
保护——（ ） 喜欢——（ ）
3.圈出错别字，并在（ ）内改正。
（1）随身 钩买 贪穷（ ）
（2）缥亮 甲古文 损坏（ ）
4.学完这篇课文后，你感受到了什么？
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部编本二下《识字4中国美食》课堂练习作业
1.看拼音，写词语。
jī dàn yā ròu
（ ）（ ）
chǎo fàn qié zi
（ ）（ ）
shāo kǎo
（ ）
2.给下列汉字各组三个词。
烧( )( )( )
饭( )( )( )
3.比一比，再组词。
炒( ) 炖( ) 烧( ) 饭( ) 抄( ) 纯( ) 浇( ) 板( )
4.我会选择合适的方法来烹饪。(填序号)
①炒②烤③烧④炖
⑤炸⑥煎⑦蒸⑧煮
()面条 ()薯条
()肉串 ()青菜
()排骨 ()牛排
( )馒头 ()茄子
5.延伸阅读，我会做。
我的家乡在号称“天府之国”的四川成都。这里的美食品种非常多，有火锅、烤鱼、酸辣粉、“赖汤圆”等。其中，我最爱吃的要数“赖汤圆”了。
据说，从前在成都的一条很小的巷子里，有一位姓赖的老婆婆。她每天早上都要包很多汤圆去卖。她包的汤圆味道好，个儿大，还很便宜，大家都争着去买，所以她的汤圆出了名。
人们为了记住她的汤圆，就用她的姓给汤圆取名叫“赖汤圆”。你要是有机会来我的家乡，一定要尝尝这有名的“赖汤圆”哟！
（1）填上恰当的量词。
一()小巷子
一()老婆婆
一()汤圆
（2）四川成都号称“____________”。
（3）用“——”画出“赖汤圆”出名的原因。
（4）文中提到的四川的美食有________、________、________、________。
我家乡的美食有________、__________。
部编本二下《雷锋叔叔，你在哪里》仿写9篇
1
顺着广阔的田野，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
果子说：
昨天，他曾路过这里，
他提着重重的水桶，
帮年迈的爷爷种树。
瞧，那草芽上的露珠，
就是他洒下的汗滴。
2
沿着长长的小河，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小河说：
昨天，他曾路过这里，
抱着要过河的孩子，
顶着大风，
冒着细雨，
瞧，那河里圈圈波纹，
就是他留下的足迹。
3
顺着荒凉的沙漠，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
沙漠说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
顶着炎炎烈日，
瞧，那金黄沙土地上的脚窝，
就是他留下的足迹。
4
沿着美丽的花园，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
花朵说：
昨天，他曾路过这里，
帮助在花园里的工作人员来浇水。
瞧，那花瓣晶莹的水珠，
就是他留下的痕迹。
5
沿着高高的山峰，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
山峰说：
昨天，他曾路过这里，
背着受伤的小熊猫，
冒着鹅毛般的雪花。
瞧，那雪地上一串串的脚窝，
就是他留下的足迹。
6
沿着宽宽的水池，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
水池说：
昨天，他曾路过这里，
背着受伤的孩子，
冒着纷飞的大雪。
瞧，那雪地上的脚窝，
就是他留下的足迹。
7
顺着高高的山坡，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里?
山坡说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
踏着路上的雨水。
瞧，那小草上晶莹的露珠
就是他洒下的汗滴。
8
顺着宽宽的马路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
马路说：昨天，他曾路过这里，
扶着年迈的大爷，
穿过危险的汽车。
瞧，那花丛中晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
沿着长长的马路，
寻找雷锋的足迹，
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
马路说：
昨天，他曾路过这里，
扶着盲人，
穿过马路。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
部编本小蝌蚪找妈妈练习与测试答案
基础练习
一、看拼音，写词语。
哪里 肚皮 跳高
头顶 眼睛 宽大
二、读了课文,下面这些词相信你能选对(填序号)。
①迎上去 ②追上去 ③游过去
1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就(③)。
2.老师来我家家访,我连忙(①)。
3.阿姨的钱包掉在地上,我捡起来(②)还给她。
三、按课文内容填空。
1.小蝌蚪长着的（大大）脑袋,黑灰色的身子,甩着（长长）的尾巴，（快活）地游来游去。
2.池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条（后腿），又过了几天,长出两条（前腿），没过多久（尾巴）不见了,变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。
发展练习
四、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴,你觉得小蝌蚪会对妈妈说些什么呢?试着写一写吧。
示例：
1.妈妈，我们找你找的好辛苦啊！你怎么长得这个样子呀？
2.妈妈，我们找你找了好久，现在终于找到你了，我要永远和你在一起。
五、读一读
咏蛙
毛泽东
独坐池塘如虎踞，
绿荫树下养精神。
春来我不先开口,
哪个虫儿敢作声?
人教版部编本首届诺贝尔奖颁发补充习题答案
【夯实基础】
１．Ａ
２．Ａ（颁发：发布、授予）
３．Ｂ
４．Ｂ（搭配不当，去掉“意识和”）
【研习文本】
一、整体把握
１．“诺贝尔奖”的设立者是“炸药大王”、瑞典化学家———诺贝尔。该奖项是用来褒奖世界上对人类做出重大贡献的人。“诺贝尔奖”在促进科学发展和人类进步中发挥着重要作用。（关键词为“对人类做出重大贡献”，言之成理即可）
２．导语交代了颁奖的时间、颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
３．
４．让读者对诺贝尔奖颁发的基本情况有清晰的认识，体现了诺贝尔奖评选的公正性、公平性、规范性，并能延续下去，为人类造福。
二、片段研读
１．最大 合法
２．一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是体现新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是这则新闻的重点，所以要详写。
３．（１）“发现”是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而Ｘ线波长是介于紫外线和Ｙ射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。 所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
（２）“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。
４．不设统一答案，言之有理、表达清晰流畅即可。
示例：近年来，中国陆续有人获得诺贝尔奖，我认为一是成全了中国人关于“诺奖”的“中国梦”，中华民族作为世界上伟大的民族之一，中国作为世界文明古国之一，应该也有能力在世界大舞台上发出 “中国之声”，缔造“中国之梦”。
二是证明了中国高尖端人才的实力和国家的综合国力，诠释了大国新时代的新气象。
【拓展阅读】
１．莫言出席诺贝尔奖新闻发布会，称将继续努力写作。
２．① 家庭教育（父母的正面引导）对孩子的健康成长至关重要。
② 成功离不开生活的体验。
③ 应向大师学习，甚至模仿大师，但不能拘泥、满足于大师，而应在学习模仿之后开创一块属于自己的地方。
３．我们应该正确对待荣誉与奖励，绝不能让它成为我们前进的阻力。
４．不设统一答案。对莫言的“清醒”作简要分析，并能联系生活实际，表达明确、 合理的见解即可。示例：我的理解是：面对荣誉与奖励要像莫言一样始终保持清醒的头脑，珍爱重视它，但绝不把它当做前进的包袱。就像文段【Ａ】中所言，要能看清自己的短处和别人的长处，继续努力。又如文段【Ｃ】中所言，不能让荣誉和奖励迟滞我们攀登的步伐。现实生活中，我们会经历失败，也会收获成功，但无论结果如何，我们都要不骄不馁，不忘初心，保持清醒，方得始终。
【文化传承】
１．逊
２．人各有所长，也各有所短，要学会取人之长补己之短。（意思对即可）
部编本一年级上册课文《江南》读后感
《江南》读后感（一）
听妈妈说，江南是个好地方，那里风景秀美，四季如春。虽然我没有去过，可是从《江南》的诗中我能感受到，那里很美。
那里有水，有船，有荷塘，荷塘里绿油油的荷叶像个大圆盘，荷花从大圆盘中冒出来，漂亮极了。人们划着小船来到湖面上采莲，一群群欢快的鱼儿在莲叶间玩耍，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，它们高兴极了。我都迫不及待的想去那里看一看，玩一玩。
我喜欢江南这个地方，放假了我一定要去那里游玩。
《江南》读后感（二）
《江南》水墨画里描绘了一幅春天的美景。鱼儿穿梭在池塘里的荷叶间，自由畅快地游来游去。莲叶漂浮在池塘的水面上，一只青蛙蹲在荷叶上晒太阳。一朵朵粉色的荷花长在莲叶间，花瓣上一颗颗小水珠在阳光下晶莹剔透。读了这首诗，我的心里也高兴起来了。
《江南》读后感（三）
江南又到了可以采莲的季节，莲叶从水里探出了头，采莲人提着竹篮子，采下莲叶上面的莲子。鱼儿在水里游动着，他们一会儿游到东边，一会儿又游到西边……夏天的池塘里，鱼儿很开心，采莲姑娘也很开心！
《江南》读后感（四）
学完《江南》这首诗，我感觉江南好美，那里有一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下面有许多小鱼欢快的游来游去。还有采莲的人们的欢声笑语......江南，一个很美的地方，可惜我没有去过，妈妈答应我明年暑假一定带我去玩儿。好期待.......到时我就可以亲自感受诗中江南的美好了。
《江南》读后感（五）
今天我学习了《江南》一课，我知道美丽的江南有出淤泥而不染的荷花、水中嬉戏的小鱼儿、亭亭玉立的莲藕，这里风景宜人，秀色可餐。通过学习，我知道采莲人乐了，小鱼乐了，还有看着美丽景色的我也乐了！
《江南》读后感（六）
学了《江南》一课，我知道美丽的江南有小河、小鱼、荷叶，这里有美丽，通过学习，我知道采莲人乐了，小鱼乐了，还有小虾、荷叶乐了，因为他们都很高兴的生活着。
《江南》读后感（七）
学了《江南》一课，我知道美丽的江南有荷花 、莲藕、小鱼儿，这里让人想去旅游的地方，通过学习，我知道采莲人乐了，小鱼乐了，还有我们也乐了，我们欣赏到美丽江南水乡。
《江南》读后感（八）
今天我学习了《江南》一课，我知道美丽的江南有出淤泥而不染的荷花、水中嬉戏的小鱼儿、亭亭玉立的莲藕，这里风景宜人，秀色可餐。通过学习，我知道采莲人乐了，小鱼乐了，还有看着美丽景色的我也乐了！
《江南》读后感（九）
江南一片美景，
圆圆的荷叶，
粉红的荷花，
矗立的莲藕，
尽收眼底。
清澈的河水，
欢快的小鱼游来游去，
你追我来我追你，
他们是在干什么呢？
他们是在寻找快乐。
《奇怪的作业本》读后感
十岁生口那天，母亲送给我一件我最喜爱的礼品诗集《捎给爱美的孩子》，母亲的心愿是希望我傲个爱美的孩子。我如获珍宝地捧着诗集，把自己关进房子里，仔细阅读起来，里面的一首题为《奇怪的作业本》的诗吸引了我。看着，看着，我不觉惭愧地低下了头，一阵红晕爬上了脸颊。
这首诗歌叙述了一位同学的作业本，开头行行字儿工工整整，一百分眉开眼笑;往下翻三四页，字迹就渐渐变成了蚂蚁，歪歪斜斜地爬满了本子，再翻几页，蚂蚁变成了苍蝇，字儿个个都难以认清。从这个作业本，我们就能知道它的主人是位学习不认真的虎头蛇尾将军。
读着读着，我不禁想起了以前发生的两件事:一件事是一、二年级时，老师常常夸我的字写得工整清晰，是班里字儿写得最认真的同学，三年级时，就听不到老师说我字写得工整的赞扬声了。到了四年级，老师找到我母亲，说我的字越写越不象样，越写越退步了。第二件事是我从小体弱多病，娇生惯养，养成了爱静不爱动的习惯，上了小学，爬竿、跳绳等对我来说是那么陌生，体育考试常常不及格。有一次，要考后滚翻，我在妈妈的督促下，只好先在家里练练。开始，我练得很认真，注意双手放在什么位置、身体蜷曲的程度。可是没翻几个跟头，我就精疲力尽了。看看妈妈、爸爸都不在屋，我溜一下滑下床，就跑出去玩了。我想，体育差点没关系，凭我的学习成绩，评三好学生一定少不了我。结果，后滚翻考试不及格，老师还狠狠地批评了我。
这两件事，与那位虎头蛇尾将军又有什么两样呢?这作业本的主人不正是我的写照吗?读了这首诗，我陷入了沉思:为什么我做什么事都不能有始有终，持之以恒呢?那是因为我怕苦怕累，缺乏海迪姐姐的恒心和毅力。海迪姐姐在五岁的时候，病魔就夺去了她欢快的童年，她不能到田野里去采花，不能到小河里去洗澡，也失去了上学的机会。是，她并没有在困难面前屈服，而是鼓起勇气和疾病作战，和困难作战，从A,B,C起步，刻苦钻研，自学成材。我作为一个中队长，嘴上也常常号召大家学习海迪姐姐刻苦自励的顽强精神，可自己的实际行动连一般同学都不如，不论做什么事都是凭几分钟的热度和兴趣，往往是一事无成。我这样下去怎么行呢?我决心改掉自己的缺点，现在做起，再也不做虎头蛇尾将军了。
部编本一年级上册课文《小小的船》读后感
《小小的船》读后感（一）
我坐在弯弯的月亮上就像坐在小船上一样，在蓝色而广阔的天空中飞来飞去，看见了无数颗闪亮的小星星对我眨眼睛，我想其中一定有一颗最小的星星是B612号小行星，那是小王子的家，我要去看看他的家有没有猴面包树，要是有的话我还可以“吃面包”呢！我来到银河边，又看见了弯弯的银河，很美丽！
《小小的船》读后感（二）
读完《小小的船》这篇文章后，我想象自己坐在月亮船上，很多星星在我面前闪烁，一伸手就可以摘下美丽的星星，宇宙飞船从我面前呼啸而过，宇航员叔叔在宇宙飞船中对我回首微笑。
《小小的船》读后感（三）
我读完《小小的船》这篇文章后，我看见了弯弯的船，还有小朋友，这个小朋友的名字叫丁丁，我还看见星星和天空，我看见了地球的各个部位，我还看见了大自然有多美，我看见了太空长什么样子，还看到了晚上的天有多么的黑。天空真美。
《小小的船》读后感（四）
我在小小的船里，看到了闪闪的星星组成的银河，还看到了太阳、地球、红巨星。我看见了许多不同的星座，有天秤座、摩羯座、射手座、天蝎座、白羊座、金牛座、大熊座和小熊座。我还能看到地球上的大海和陆地，还能看到白云、龙卷风。
部编本我是什么补充习题答案
一、读一读,你发现了什么？
海洋 伙伴 说话
你能照样子写几个吗?
江湖 他们 谈论
二、选字填空(填序号)。
A.打 B.飘 C.落
1.小水滴聚在一起(C)下来,人们叫我“雨”。
2.有时候我变成小硬球(A)下来,人们就叫我“冰雹”。
3.到了冬天,我变成小花(B)下来,人们又叫我“雪”。
三、读一读，连一连。
四、猜谜语。
1.
我是一朵小百花，一夜北风遍地开。
无枝无跟无花叶，朵朵都从天上来。
谜底：雪花
2.
我是一位魔术师,
变狗变羊又变猫。
太阳出来我不怕,
大风一吹我就跑。
谜底：云
根据月亮的味道编故事
从前，森林里的小动物们都有一个共同的问题：月亮究竟是什么味道呢？这个问题问得真好，瞧！小乌龟这几天一直在看一本关于月亮的书，书上说：“月亮能吃的，可是没有任何人成功过。”小乌龟绞尽脑汁，就是没有办法。
第二天晚上，小乌龟爬到了山顶，看到了月亮，但是，光看到没有用，他想摸摸月亮，可惜，他个子太小，够不到，于是，他叫来了壮壮象。
小海龟说：“壮壮象，你站在我的背上，也许我们就能够着月亮了。”于是壮壮象站在小海龟的背上，可是还是够不着月亮，壮壮象和小海龟没有够着月亮，它们俩只好叫来了长颈鹿先生。
于是他们又叫来了长颈鹿，长颈鹿站在大象的背上，月亮看着长颈鹿，再往上爬了一点点。他们只好去叫斑马了。
斑马也上来了，可是月亮婆婆又升高了一节子，于是动物们叫来了狮子、狐狸、猴子、老鼠……老鼠很聪明，爬上去一跳就够着了，他给所有参与的动物都拿了一块月亮，吃饱了到屋里就睡觉了。
小鱼看见了说：“我这不是就有一个月亮吗？”
水里的月亮是影子。
好久了，动物们都很好奇，月亮究竟是啥味道。它是咸的，还是甜的？它们都想要一小口下来尝一尝。每天夜里，他们都使劲仰头张望，伸长脖子看着月亮，好馋啊，可是它们根本它们就碰不到月亮的边边。
一天，小海龟决定爬上山去，去摸摸山上的月亮，再吃
一些月亮。
站在这么高的地方，离天空好近呀，可海龟还是够不着月亮。它只好叫来了大象。小海龟说：“大象伯伯，你站到我的背上，也许我们就能够着他了。”大象站在小海龟的背上，月亮看着它们想，这一定是个好玩的游戏，她就往上爬了那么一点点。大象没能够着月亮。他只好叫来了长颈鹿。
大象对长颈鹿说：“长颈鹿你站在我的头上，也许我们就够到了。”月亮看着长颈鹿，又往上爬了一点。结果长颈鹿还是够不着月亮。只好叫来了斑马。
长颈鹿对斑马说：“你站到我头上，也许我们就够到了。”于是狮子、狐狸、猴子、小老鼠都来了。
小老鼠趁月亮不注意〔本文来自〕，要下来一小块月亮，他觉得味道挺香，就又要了一点分给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象、海龟，每个动物吃下了一块月亮，都觉得这是他们吃过的最好吃的东西了。这天夜里大家都睡着了。
月亮大大的，远远的，但是动物们不知道月亮是什么味道的，小动物们天天晚上在河边赏月，他们一边看一边想月亮到底是什么味道的，好馋呀，为什么人们就能吃到呢？而我就吃不到呢？。
恰好，这天小乌龟正好路过一座山，它常常听见好多动物都说这座山就是通往月亮上的秘密通道，可是到山顶就不容易了，小乌龟经历了千辛万苦，终于来到山顶。小乌龟抬头看了看，离月亮不远了，这时候可不能放弃，恰好这时，大象伯伯正好路过，小乌龟便找它帮忙，小乌龟说：“伯伯，快踩到我的背上来。”伯伯答应了。月亮看见了想：“这两个家伙干嘛呢？是不是要跟我玩游戏？”于是，它往上升了一点，够不着。于是大象伯伯幼教别的动物来帮忙了。
大象伯伯对它说：“你站在我的头上，也够不到月亮，就叫来了许就能够到月亮。”月亮看了看长颈鹿，有往高升了一点点，长颈鹿也够不到月亮。
他又去叫斑马。
斑马来了……
狮子来了……
狐狸来了……
猴子来了……
可是还是够不着月亮。
小老鼠来了，“小老鼠，你到我身上来，我们就可以爬到月亮上去了。”月亮看看小老鼠，想：“这么一个小家伙，肯定捉到我的。”这时候它也有点累了，所以就没有再动。而小老鼠就爬呀爬，爬呀爬，爬到海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子的身上，然后，他要下来一块小月亮，他觉得味道挺香。于是，凡是参加够月亮的动物，都吃到了一块月亮，“唉呀！太好吃了！真是美味可口呀”吃完了，他们就倒在一起睡觉了。
小鱼却说：“我这也有一个月亮呀，他们为什么不到我这里来呢？”可爱的小朋友，你知道吗？
直到现在，小动物们倒不知道月亮是什么味道的，小动物们都很渴望尝一尝月亮，为了实现愿望，大家都很努力。
星期天的晚上，小乌龟独自望着星空，忽然，他发现月亮离山很近，于是，决定明天晚上爬到山上去摸摸月亮。
第二天晚上，小乌龟爬到了山顶，看到了月亮，但是，光看到没有用，他想摸摸月亮，可惜，他个子太小，够不到，于是，他叫来了小象。
因为小象又高又壮，所以很快爬上了山顶，小象上来后，小乌龟对他说：“小象，你站在我背上，说不定就能购到月亮了呢！”于是，小象，站在了小乌龟背上，月亮以为这是一个好玩的游戏，就往高升了一点点。 “
小象没能够到月亮，于是，他们俩叫来了长颈鹿。
后来，它们又叫来了狮子、狐狸、猴子和小老鼠，月亮见了想：“就你这个小家伙，能打得过我吗？”就在月亮玩累得时候，小老鼠猛地一跳，一下子轻松的抓住了月亮，它摆了好多，分给了参与的所有动物，当然还有它自己，它们吃的津津有味。吃饱了后，它们睡在了柔软的草地上，显得非常满足。
有一只小鱼，看到了这一切，呆呆的长大了嘴，说到：“为什么他们那么使劲的去拿天上的月亮呢？”这不有一个近在咫尺的月亮就在这里，和我在一起吗？
每天一到晚上，小动物们就看着天空，都很好奇，“月亮到底是什么味道的？它是咸的，还是甜的？”小动物们都想尝一下月亮的味道。每天夜里，他们都使劲仰头张望，伸长脖子看着月亮，海龟暗暗地下定决心，一定要尝尝月亮的味道，小海龟越想越馋，但是因为月亮太高了，它们根本够不着月亮。有一天，小海龟决定要爬到山上去，去摸一摸山顶的月亮。
小海龟爬呀爬呀，它不怕苦不怕累，很快就爬到了山顶，站在这么高的地方，离天空特别的近，可是小海龟跳了又跳还是够不着月亮。小海龟只好打电话叫来了大象伯伯。
大象伯伯急忙地赶来了，小海龟说：“大象伯伯，您站在我的背上，也许就可以够着它了。”大象伯伯二话不说，就爬上了小海龟的背上，月亮姐姐心想：这一定是个有趣的游戏。她就往高爬了些，大象和小海龟合作起来还是够不着月亮，就只好又打电话叫来了长颈鹿哥哥。
长颈鹿哥哥快速地赶来了，大象伯伯用深沉的声音说道：“长颈鹿，你站在我头上，也许就能够着月亮了。”长颈鹿哥哥跳到了大象伯伯的头上，月亮看着他们，又往高爬了一点。结果他们还是够不着月亮，大家无可耐何，只好又叫来了斑马。
斑马也来了，它站在长颈鹿的身上（本故事来自），够来够去还是够不着。动物们都被一个个请来了，小老鼠也来了，它顺着动物们搭的楼梯，一节一节的往上爬，月亮姐姐心想：嘿，这小家伙这么小，肯定捉不到我。她也累了，就不往高爬了，这时的小老鼠抓紧时间，一下子跳到了月亮身上，动物们都看见了这一幕，说：“加油呀，小老鼠！一定要让我们尝一尝月亮的味道！”
小老鼠咬下来一块月亮，它觉得味道特别香，就又咬了许多分给了别的小动物，动物们都尝到了月亮的味道，都觉得这是世上最好吃的东西了！
这天夜里，动物们把月亮吃成了一条弯弯的香蕉，大家都倒在一起睡着了，这时的月亮姐姐很伤心，她在想：它们为什么要吃我呢？这个问题让月亮特别搞不懂。
一条小鱼一看，呆呆的张开了嘴，说道：“它们为什么那样使劲地去够天上的月亮呢？”这不有一个月亮么，它不就和我在一起吗？
部编本三年级上册《口语交际1我的暑假生活》教学设计
教学要求：
1．让学生在口语交际中锻炼语感。
2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。
3．学会对别人说的话进行评价。
教学重难点：
1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。
2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
课前准备：
生活照片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入。
(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？
二、问同学们看相片的感受。
问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？
三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。
四、让学生复述老师的经历。
1．注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。
2．师生共同点评。
(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)
五、分小组讲自己经历的新鲜事。
1．交流自己经历了什么新鲜事。
2．交流自己有什么收获。
3．其他同学交流有什么感受。
4．讲讲今后的打算。
六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。
1．生讲，师略记条理。
2．予以讲评、梳理。
七、评比。
大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。
八、作业：回家讲给妈妈听。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》读后感
上学期，我读了台湾作家林清玄写的一篇散文-----《和时间赛跑》，很受振动。
外婆的去世，让小林清玄感到悲伤。爸爸的话，使小林清玄感到恐惧-----一种对时间流逝的恐惧。于是他决定和时间赛跑，在后来的二十年里，受益无穷，最后成了闻名中外的多产作家。
许多聪明、勤奋、有志的人，从来都在和时间赛跑。伟大的发明家爱迪生利用在车上卖报的闲暇搞实验，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌子上打个盹。牛顿、居里夫人、爱因斯坦----一切有志气、有成就的人都是如此。
相反，对有些人来说，时间就像代表他的那本日历，撕了这张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习、工作的收获。如果人的一生如此度过，到头来是“老大徒伤悲”。
我自己在上幼儿园时整天东游西逛，不爱学习，，爸爸妈妈也无能为力。自从读了这篇散文，我意识到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我要跑在时间的前面。我像变了个人似的，看书学习代替了玩耍。走路看书，下课休息看书，上厕所也看书，成了一个小书迷。我看的书种类繁多，童话故事，科普知识，记，历史人文，战争纪实等等数不胜数，我就像一只不知疲倦的小蜜蜂在书海里贪婪地吮吸着知识的结晶。
古人云“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我可不能让时间白白地溜掉。今年暑假，我也像林清玄一样把老师布置的暑假作业十几天就做完了。除此之外，我还报名参加英语培训班的学习，学会了英语中难啃的骨头----音标，为我记英语单词铺平了道路。我还在一个暑假阅读了近二十万字的课外书，我的阅读视野得到进一步的开拓。我还抽时间饱览我国山东境内的名胜，增加了见识，溶入社会这个大课堂，学到书本上学不到的知识。
同学们，“花有重开日，人无再少年”，让我们一起和时间赛跑吧！
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸斤难买寸光阴。”人的一生是短暂的，只有把握时间，争取时间，和时间赛跑，才会成功。
人的一生就象一本日历，过一天翻一页,等到老的时候也快十万了；人的一生又像一个倒计时，开始以为时间很长，等到老了才发现浪费了许多时光，后悔莫及。
"所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它永远变成昨天，你不能回到昨天。”这是短文中“爸爸”说的一句话，这使我想起一句筏语：“一个人的一生只有三天：今天.明天.昨天。”昨天已经过去了，永不复返：今天就在身边，但它很快就会过去；明天即将来临，但也会消逝。珍惜时间吧！一生只有“三天”。
人生的路途，时间和空间瞬息万变，稍纵即逝的感觉也非常强烈。人生这么短暂，为何不好好珍惜呢？
时间无时无刻地走着，一去不复返。它对每一个人都是十分公正的，谁也不多给一分，谁也不多给一秒，就看我们能不能把握。和时间赛跑，虽然人永远也跑不过时间，但可以在自己拥有的时间里快跑几步，那就是超越时间的时刻。
《和时间赛跑》这篇文章讲述的是“我”的外祖母去世了，爸爸妈妈告诉“我”外祖母永远不会回来了，因为时间过去了，就永远也不会回来。有一次，“我”在太阳落山以前回到家里，发现跑在太阳前面的感觉很好。从此以后，“我”就常常和时间赛跑，在学习上也十分抓紧时间。在后来的几十年里，“我”受益不浅。
其实，时间往往就在我们身旁。看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了……看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。
人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。
学了《和时间赛跑》，我觉得课文里爸爸说的话是对的。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”通过爸爸的这番话，我知道了时间是多么宝贵。时间就像梭子一样，在飞快地穿梭着！这好比鲁迅先生说的一句话：“时间，每人每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
我以后要珍惜每分每秒的时间刻苦学习，像小作者那样和太阳、西北风、时间赛跑。每天回到家抓紧时间，认真完成老师留的每一项作业。余下的时间博览群书或做一些课外题，开拓思维、提高自己的写作能力。
在知识经济的新时代，知识就是财富，就是潜在的生产力。社会在前进，为了国家的发展，就需要我们从现在好好学习，将来把我们的祖国母亲打扮得更加美丽！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。珍惜我们这美好的时光吧！
父亲与作业本读后感
父亲与作业本是《树叶的香味》这本书中的一个小故事。下面是小编整理的几篇父亲与作业本读后感范文，欢迎阅读参考。
父亲和作业本读后感【1】
我父亲曾说过，他们小时候，一个本子都是奢侈品，每学期都有新本子的人家就是富贵人家，平常人家哪敢奢望。
最近我就读了一篇文章--《父亲和作业本》。
这篇文章中提到，父亲对作业本的要求非常严格，每页三十行，每行三十个字，每个空格都不能浪费。
连写作文，都不是例外。
那时，作者就因为写作文时两个字的题目就占了一行而被父亲训斥。
深夜，父亲的叫骂声，母亲的劝阻声，我的哭泣声，以及一股浓浓的煤油味混合在一起。
也许，这就是幸福的味道吧，也是因为这句话，我才真正明白幸福的真谛。
对于那个年代的人来说，每本作业本都是写完正面再写反面，写完之后还要当草稿用的。
他们做梦也想不到，他们的子孙辈，竟会过上这么好的日子。
他们也从未想过，他们的子孙中把作业本用不完就扔掉的人比比皆是。
可我们又何曾想过，现在如此幸福的生活是什么换来的?是父母，是父母的汗水一滴一滴凝结而成的，是父母拼了命才换来的!
幸福是什么?在我看来，幸福是种感受，与物质生活关系不大。
也许，十几年前，二十几年前，物质生活匮乏，但那个年代的孩子又何时过得不快乐呢?他们每天与小伙伴一起玩耍，跟着父母去干农活，甚至可能连一本完整的新作业本都没有，但他们又何曾为此难过，为此哭泣呢?所以，他们是幸福的。
而现在的孩子，身边围绕着什么手机啊，电脑啊还有许多用不完的新作业本。
可孩子们往往一看到那些高科技产品，就毫无抵制，反而，他们抵制的却是作业本。
家长们也以为孩子小而放任自流。
在我们父母那个年代，大人们总是忙着干农活，哪有时间来顾及孩子的感受。
但他们给予孩子们的严厉，却是怎么也丢失不了的爱的见证。
他们在特殊的年代送给孩子最特殊的爱。
那爱是美丽的，是真切的。
而现在的父母，只懂得娇生惯养孩子。
他们给了孩子无尽的零食，无尽的作业本，甚至在父母面前无尽的权利。
殊不知，这样不但不会帮助孩子，反而还会害了孩子。
一本作业本，可能最不起眼，可那是父母爱的见证，是那时生活中爱的味道，也是幸福真正的内涵!
父亲和作业本读后感【2】
少年强，则国强;少年富，则国富。
青少年是国之栋梁，国之未来，青少年只有好好学习才能报效国家。
在我们父母亲那一辈儿，也希望自己能报效祖国，可当时的他们实在是太穷了，家里没有供他们读书的能力，正如《父亲和作业本》中的作者是一样的。
作者生活在一个贫穷的家庭里，即使贫穷，还是在坚持读书。
我的父亲也告诉我，他们读书时，就买一个小本子，老师教他们写，写完一本之后舍不得扔，便从背面写，背面写完了，用橡皮擦去用铅笔写过的，重新写。
一直写到本子被橡皮磨开了皮，才依依不舍的把它送给爷爷，让爷爷用那本子做他喜欢的事，一直读到高中，最后实在是供给不下去了，就放弃了，去下地干活，或者打工去了。
作者也是这样的，在那样艰苦的环境读书，却还是在努力，在奋斗。
而二十一世纪的我们呢?比起作者和父母，我们幸福了多少?却还是有些学生不好好上学，糟蹋父母的血汗钱。
就像我们学校里还是多多少少有不务正业的无业游民，对于这种人真是不知道怎么说才好。
文中的作者用三十二开小本子写字，一本小小的本子被分为30行，一行又要写32个字，作者就因为写作文空了两格而被父亲一顿臭骂。
而我们呢，一本十六开的本子用不了几页，就被送进了垃圾桶，再翻开写了的那几页，上面写的又是什么，呵，我也就不多说啦!
作者的父亲又何尝不是一位仁慈的父亲呢?他为了能给作者换写字的本子早出晚归。
用瘦弱的的身体挑起两大担荞麦杆赶二十里路到城里去卖钱，我们的父母为了我们读书也是起早贪黑!那么我们还有什么理由不好好学习呢?曾经的艰苦，曾经的环境都不如我们现在美好的生活，可是为什么我们还不如那个时代的人们学习的热情呢?答案就不得而知了。
读完这篇文章，作者给我的震撼是极大的，又听我的父亲讲了许多他小时候的故事，真的觉得他们好勇敢，在那样的背景之下还有勇气生活下去真的很厉害啊，总而言之，我认为读书是无论多少代人都一恒不变的，只有读书才能充实我们;只有学习才可以打开生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔;也只有知识才可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
我来编故事：《要是你给老鼠吃饼干》二篇
一天，一只小老鼠玩儿累了，走着走着来到了劳拉家门口。它看见劳拉正在吃饼干，小老鼠也想吃饼干。小老鼠想出了一个办法盯着饼干看了一分钟，两分钟，三分钟，四分钟，五分钟，六分钟，七分钟，八分钟，九分钟，十分钟劳拉似乎看懂的小老鼠的意思并递给小老鼠一块饼干。小老鼠渴了，还想要杯牛奶。劳拉从冰箱里拿出一杯牛奶，小老鼠看见牛奶，他又问劳拉要游泳衣，他跳进了牛奶杯，边游泳边喝牛奶。喝完了，吃完了小老鼠要了张餐巾纸擦嘴，小老鼠还了照镜子，不要有饼干渣在嘴边，不要有牛奶粘在胡子上，他一看镜子发现自己的头发该剪一剪，他问劳拉要了小剪子。剪完头，小老鼠还扫了地，扫完地，他累了。问劳拉要了床，睡了觉。睡醒了，他问劳拉要了玩具，玩儿了一会儿小老鼠又渴又饿他还要了牛奶和饼干。
有一天，一个顽皮的小老鼠跑到了一个小男孩的家，小老鼠看见小男孩拿了一盒饼干，心里很想要，就想到了一个办法，小老鼠就盯着饼干，盯了足足两分钟，小男孩看懂了，小老鼠想要饼干，就伸手给了他一块，小男孩想：饼干沾着牛奶吃会不会跟好呢？，小男孩边想边往家跑，小老鼠也一起和小男孩往家里跑，小男孩就从冰箱里掏出了一杯牛奶，小老鼠喝不着，他这时他就要像你要一根麦管，吃完了，喝完了，他就要你给他照个镜子，突然，他发现在自己的头上发现了长了个头发，这时他就会要让你给他个剪刀，剪完头发了小老鼠看见了掉在地上的头发，他就会让你给他个扫把，小老鼠赶快拿起扫把，把每个地方都打扫的干干净净，干累了你就要给他一个床，就要拿一个空盒子坐床在加上毯子和枕头，这样，他就会把枕头拍呀拍拍松，他还会让你给他念个故事，听完故事他就会让你看一下图，看完了图，小老鼠饿了，他给小男孩要一块饼干，小男孩就给他拿了块饼干。
《读懂课堂》读后感(二)
《读懂课堂》读后感(二)
课堂，是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场所。
无论课程改革如何进行，构建有效的课堂应该成为教师永恒的工作追求。什么样的课堂才是理想的课堂？如果用一句话来概括，那就是：焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。
20多年来，我一直行走在教育的理想与现实之间，一直在求索，一直在努力。究竟什么样的课堂才是符合新课标的课堂，才能算是一堂好课呢?对此，可以说是仁者见仁，智者见智。结合自己多年的教学实践以及对新课程的理解，我心目中理想的课堂第一要点是趣味性。
趣就是激发学生的学习兴趣。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中，当一个学生对他所学的学科发生兴趣时，就会积极、主动、愉快地去学习，而不会感到是一种负担。孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高以学质量的至关重要的条件。
导入新课是一节课的重要环节，俗话说良好的开端是成功的一半，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，学习就变成了愉快的事情，就会学得积极主动。教师可通过实物（模型）或图片展示、故事演讲、猜谜语、表演、多媒体等多种手段创设情景，将教材内容生活化，地理知识趣味化，静态知识动态化，生动活泼地呈现教学内容，充分以境激情，以情激趣。
学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，也需要对学习过程产生兴趣。即变苦学为乐学，变要我学为我要学。为了保持学生的学习兴趣，我的做法是：
（l）重视运用教具、学具等教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。
（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。
（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。
教学不仅是师生双方信息交流的过程，同样是情感交流的过程。教师精心设计教学，积极激发学生的情趣，才能激活和加速学生的认知活动。
罗马人的故事5：恺撒时代（下） 读后感(3)篇
罗马人的故事5：恺撒时代（下） 读后感 第(1)篇
“乡亲们，我凯撒一言九鼎”
一口气读完。最大的感触与作者类似：在所谓的精英里面，居然没几个人理解凯撒--确切说，只有一个人理解，而且还不满十八岁。是因为利令智昏？还是由于害怕改变？亦或是因为与超一流选手差距实在太大？反过来想想，我们是否理解与我们同时代的领袖？貌似我们也没好多少。
对几个人的感触：凯撒，愉悦、敬佩、欣赏、仰慕、惋惜；西塞罗，鄙视、惋惜；庞贝，敬佩、惋惜；安东尼，惋惜；克娄巴特拉，鄙视、厌恶；布鲁图，鄙视、惋惜；屋大维，欣赏。负债累累不是问题，情妇众多也没关系，未满十八更不是障碍，天生消化器官娇弱、腹痛到无法下床也不影响，最重要就是千万别没脑子，要有主见，有耐心，注重情报收集，政治正确，尊重传统，忠于内心。
凯撒之于克拉苏和庞贝尤其是庞贝，克娄巴特拉之于安东尼，卡西乌斯之于布鲁图，表现出了明显的现实扭曲场，以至于后者做出了从未有过甚至连自己都吓一跳的举动，历史因此改变。无一例外，这些人对待外物的反应要么过于敏感，要么过于迟钝，他们在人生的最后时间里都变得消沉，苦闷，与其说是失败导致倒不如说这就是他们与生俱来的特质。或许也只有违背了自己内心，才会让人生不如死。
庞贝、安东尼、布鲁图或许都意识到了这一点，他们都有过尝试逃避，可惜，时机和运气。
克娄巴特拉艳名远播，不过是又一个肤浅之人，聪明过人，却没有丝毫智慧。野心过大，却没有与之匹配的人品和实力。最为安东尼所惋惜的地方就是居然被这么一个人操纵。您好歹也是凯撒的副将啊！
所谓精英们，却压根看不清真正的现实。利令智昏者有之，因循守旧者有之，目光短浅者亦有之，布匿战争时期的团结一心共渡难关早已成为过去。克己复礼可以拿来要求自己，一旦用来要求别人就立刻变了味。我们颂扬孔子知其不可为而为之，若在凯撒看来，或许不过是又一个无法看清现实之人。尊崇过去的精华，但不要因此否认当下，见识和认知才是智慧的源头，利益和安全感只会成为负担。
人不管是谁都无法看清现实中的一切，大多数人只希望看到自己想看到的和想要的现实而已。
——尤里乌斯·恺撒
罗马人的故事5：恺撒时代（下） 读后感 第(2)篇从我手中重获自由的人，哪怕再次用剑指向我，我也绝无后悔可言。不管面临何种状况，我始终要求忠实于自己的内心而活，因此我也认为别人也当以此为准则。我能看到恺撒的光辉，对自己内心的坚定信仰以及改革拯救国家的使命感，他一直寻求与庞培的对话以及罗马制度内的改革，他的宽容和给予的言论自由完全不像苏拉那样真正的独裁者，也许，如果共和派不去刺杀恺撒，罗马反而不会如此之快地滑向专制的深渊。当共和派被屋大维以“为恺撒复仇”的名义杀戮干净，没有民众会反对为这样的恺撒复仇，后来也就没有人能反对他的专制，共和派的行为带来了与他们的期望截然相反的结果，让人不胜唏嘘。这也正是历史所能带给人类的经验和教训，而我们如此幸运，能够得知两千多年前如此璀璨，恺撒、庞培、西塞罗和布鲁图们的故事。VENI、VIDI、VICI。总有一天，那座城市可以成为您对祖国贡献的证人，恢复它以自由为傲的荣光；总有一天，市民们会团结一致反对专制主义者，众志成城。……因为凡得自由之地，皆是我心中之罗马。
罗马人的故事5：恺撒时代（下） 读后感 第(3)篇17-12《罗马人的故事5》上帝的归上帝，凯撒的归凯撒。这句话经常被圣经引用，一直以为被称为大帝的凯撒必定是为暴君，然而和苏拉相比，凯撒善待战败的将领、能够对三番两次背叛他的西塞罗没有加害，其宽容政策更见其宽广的胸怀。战争的指挥胜利无论是以少胜多还是类闪电战都只能证明凯撒的带兵作战能力，而治国安邦的全局观实在令人叹为观止。无论是日历的重新整合还是对法律法规的处理，提出重医重教，接受多民族多宗教的大融合，甚至建立综合性城市中心（优质的排水工程），每项措施都极具时代感和前瞻性，甚至被暗杀后依然按照其规划进行，对只有18岁的接班人屋大维的选择也是极富有远见的，情商极高的凯撒避免称帝引发罗马人的反感，却最终被元老院杀害。不禁感叹，宽容和报复，凯撒和奥古斯都，怎样才是王者之路，更喜欢凯撒n
读后感《部编本二下《识字3“贝”的故事》课堂作业》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了初二下的读后感专题，希望您能喜欢！
