生活教育的理论是陶行知先生教育思想的主线和重要基石,陶行知先生生活教育理论内涵十分深广。从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。他陶行之先生的生活教育是大众教育。他说:“少爷小姐有的是钱,大可以为读书而读书,这叫做小众教育”,而人民需要的是“大众教育”,为生活的教育。陶行知先生的教育目的论十分明确,他的小先生制,教学做合一的教学方法,社会即学校、生活即教育,人人是先生等教育观正是其教育目的明证。
我们的学校教育中,每个学生、每个教育对象都无一例外地要受到良好的教育。小学教育是所有教育的基础。培养各类高级人才,端赖基础教育之坚实。一个人的意志、性格之形成,智力开发的迟早,小学阶段的教育极为重要。那种只把眼睛盯在尖子生、录取率、得奖数……的做法和思想,既与教育改革和素质教育的要求大相径庭,也与陶行知教育思想风马牛不相及。在陶行知生活教育理论中,“在生活里找教育,为生活而教育”的观念相当明确,他的“社会即学校”学说,更是告诉我们“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加”。陶行知生活教育的内容论在陶行知生活教育理论看来,生活就是教育,就是教育的内容,他的生活教育内容博大无比,是动态的,因生活的变化而变化,因而也是全面的,由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论,“教的法子根据学的法;学的法子根据做的法了,事怎么做,就怎么学,就怎么教,”:而教学的中心是“做”,即实际生活。我们必须了解生活,了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。
陶行知先生极其重视实践,他由提出“行是知之始,知是行之成”的口号而改“知行”之名为“行知”。在教育方法论上,他特别重视学生对知识的运用,解决了长期纠缠于中国教育史的“劳心”和“劳力”的问题。他说:“在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力劳心,便可得事物之真理。”并由此得出学习方法的论断:运用知识,“用心以制力,就是一件重要想如何可以把这件事做好,如何运用书本,如何运用别人的经验,如何改造用得着的一切工具,使这件事和别事相互影响。”所以,他明确提出必须“教学做合一”。他认为“教学做合一”是对生活现象的说明,是生活法,也是教育法,其含义就是“教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”中心在“做”的教学方法论实际上是把传统教学中的以书本为中心,以文化知识为中心转移到以实践为中心,以实际生活为中心,有助于我们在课堂教学中加强教与学的结合,学与用的结合,教育与生产劳动的结合,理论与实际的结合,突出强调了培养学生的创新能力和实际操作能力。它还启发我们作为教师,要充分认识到教师在课堂教学中的作用“不是教人,不是教人学,乃是教人学做事、作为学生,学习的方法则应该是行动、观察、看书、讨论和思考。”
把教育作为一项事业,而不仅仅是把教师当作一个职业,这不仅是两个的差别,更是两种人生态度,两种思想意识的不同。陶先生的教育事业观体现了一个教育家对教育事业的投入和热爱。
师父说我们人不懂得自爱。作者觉得挺自爱自己,也不会去自杀,哪会不自爱?师父说我们的自性跟习气一直在冲突,试问我们连自己都不会自爱,我们哪会爱别人?当时修.蓝博士说我来到人间,离开这人世间,我想把爱和平静留给世人。
作者反思:我留什么给世人?我把怨恨,恼怒和烦天天造作,是留这些给世人,就觉得很惭愧呀!人家是需要他所在的环境都是平静的,都有爱。所以师父说,我们这些人都没爱心。当时一头棒喝啊作者被打醒。作者说自己就是如此,生活中时常遇到不如意的境缘时就讨厌这个人,想躲避这个人,都是恐惧害怕,用负面的东西。作者自省自己是佛弟子,怎么变成这个样子?根本连佛弟子的资格都没有,不入门啊。
修.蓝博士没有任何宗教信仰,只是一个很平常的人。只是用四句话对不起,我爱你,谢谢你,请原谅我,他竟能够有这爱心出来,有感恩心出来。作者深刻反思自己怎么没有,原来是没有负百分百责任。修.蓝博士能一切境缘负起百分百责任,所以他不会再用负面的念头处事待人接物,他是用一片清净,清除到内心很清静,磁场都让人能感受到特别祥和平静舒服。师父说你真信,你一定真落实,没有落实表示你还不信。师父把信、愿、行,一语道破。
一切落实行有不得,反求诸己,作者说到,为什么今天他看到别人的习性?是自己的自性和对方相应啊,是自己有问题。自己如果没有问题,见到的一切都是美好的。
阳光明媚,春风得意。期盼中的春天来临了!看那贾亭寺北面,贾红亭西侧,春意盎然。到处充满了希望。春风拂过湖面,钱塘湖的水猛的涨了起来。似乎与湖面齐平,好像一不小心就要蔓延到湖岸两边了。此刻,我抬头望去一副美丽的画面出现在我眼前。天是那么蓝,云是那么的白,阳光是那么的灿烂。他们都照映在钱塘湖的水面上,仿佛与湖面紧贴。恰如一副让人光彩夺目的风景画。
不知从哪里传来一处美妙的歌声。瞧望远方,仔细一看原来是那早莺飞入这美丽的画面之中了。歌声传入人们的耳中把我们唤醒,告诉我们要开始新一年的播种了。因为春天是希望的季节。看那燕子早就劳动起来了,想必那燕子就是最爱劳动的工作者吧。春天的脚步也慢慢靠近了。他们便是春天的使者,引领着春天的脚步,引领着希望的未来。
小草偷偷的从地里钻了出来,他们是那么的碧绿,充满生命的旺力,草儿在散步,不知从哪跑来了几朵小花。他们一起在谈笑风生,有说有笑的。花儿隐现在小草的中央,打眼望去,真是太美了。渲染了一副春天生机勃勃的美景。让人甚是喜爱。在这生机勃勃的春景中,当然也少不了,那刚刚从美梦中苏醒的马儿了。那马儿的强大,从远处一望,真是一道亮丽的风景啊。他轻轻的拂过草丛边缘。慢慢的奔跑着踏着他那矫健的步伐,向前去寻找希望去了。慢慢的当我回过神来,却发现那小草的个子,原来都可以淹没过马蹄啦。真没想到这刚刚没冒出来的希望,已经在奋力拼搏而努力啦!
我爱湖东,好像那儿有赏不尽的美景。微风飘过,送来绿枝的清香,柳枝随风飘到迎水面上方。 水面荡漾着那绿色的涟漪,恰似一道美丽的风景。这时,太阳下山了。钱塘湖中美丽的景物都已经要休息啦。唯独我还在观赏着这美不胜收的景色。渐渐的,已不知何时,此时我已经沉醉在这钱塘湖的美景之中了吧!
关山万里长,这山一程水一程的,都得自己只身前往。通向人生的每一道门,若是你心不甘情不愿,夹杂在那蜂拥而去的人群中,挤上了那窄窄的独木桥,像是被操纵的木偶,听命于生活,在如此熙熙攘攘的人群中漫无边际地走着,你必将成为那千千万万过河的卒子中的一员。
“高处不胜寒”,能够站在顶峰的只有那寥寥数人。他们走过的路,并没有别人描绘的那么崎岖艰辛,也不会是坦坦荡荡的一帆风顺。刚开场的竞赛,大家都是同一水平,你在拼搏,在挥洒汗水。你的身边,是不断催促的老师与父母;他们的身边,是调好了的闹钟。为了成绩,为了老师,为了考试,为了父母……你有千千万万个逼迫自己的理由。他们呢?也有!为了自己而拼搏!“自立”这道大门,就淘汰了多少人。
求学像登高,不由山脚一步步往上走,是攀不上顶峰的,很多你学到的“不像学问的学问”,正是那自山脚而上的阶梯。
科学,一门仅靠硬背无法通行,更注重于理解和运用的学科。理科篇若总是容易被拉下很多分。有一段时间为了钻研科学,总在课间行色匆匆地来往于教室和办公室之间。跑了大半学期的办公室,却被一次颇难的竞赛打回原形:离满分差了十几分,与第一名有十分之差。看着那不堪入眼的数字,不由得涌上一丝灰心与羞愧:大半学期的课余时间浸在科学里,却考出如此不理想的成绩。我不愿再去办公室,宁愿查百度问同学,甚至有些自暴自弃,想着不要再钻科学了,可能天生不是这块料,何必何必苦苦吊在这棵树上还得不到好结果呢?
《打一把人生的钥匙》让我渐渐醒悟。在人生的路上,有一条路每个人都非走不可,那就是困难时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,不撞个头破血流,怎能炼出经得起风雨的心?
我又拿起了练习册,执起了笔。错题本上记下每一次犯错的题,简单的困难的,都经过冥思苦想后再跑去求助老师。做做课前预习,梳理出难点。小到课堂笔记的温习,大到一张张试卷的磨砺,功夫不负有心人,一道道难题迎刃而解。成绩若是一帆风顺,又怎能有危机感?没了危机感,又怎会为之努力,奋发提高呢?学习是为了自己,若是不拼不努力,又怎么能无所畏惧地迎面人生的大门?
人生的钥匙,取决于两个被英语老师反反复复念叨的单词“must”(必须)和“have to”(不得不),意思相近却能够改变一个人。“我必须学到最好!”“我不得不学到最好!”前者是激励,鼓舞人心。后者是无奈,厌倦与被迫的无精打采。我希望自己是选择前者的人,可以在不断的自我激励与努力中摸索到那一把人生的钥匙,用勤奋去打开它,打开人生路上的一道道大门。
把握人生最美好的时段,为自己做点学问吧。
只因为,我要在纯净的心版上,多记录些美好的事物和前人的智慧。
只因为,我要为自己而努力,锻造一把钥匙,去开启前行路上的每一道门!
这两天,我阅读了《阳光校园,我们是好伙伴》一书。书本分为五个大板块,其中我能行一块让我受益匪浅。
我能行是一种信念,也是一种力量,更是一种态度。这句话可以让你摆脱困境,勇往直前,坚持不懈,直至人生的最高点。马尔顿说过:坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。我能行就是一种信心,在绝望的时刻,在最后给人希望。
其实,只要你敢在嘴上或心上说出这句简简单单的话,你就会拥有无穷无尽的力量。邓稼先先生接到研制核武器的任务后,随口问问我能行吗?结果很直接,我能行!若不是这种力量,中国怎能在改朝换代中屹立,在侵略中崛起,在为伟大复兴的中国梦奋斗时创造奇迹。我能行的使命应该就在于给人自信吧,人民能支持并坚持文化的复兴,共产党的建立,万万少不了我能行啊!
大山里的穷苦孩子是怎么鼓励自己,改善自己的生活的?也许我们这些城里人很难理解,这些人怎能离开高科技的陪伴?事实上,他们比我们还要厉害,自己的事自己做,面对恐惧并不退缩,真令我们敬佩,做到了我能行,甚至比富贵家的小皇帝强。
我能行也代表着自己对自己负责了,又迈上了新的台阶。可曾思考过,为什么去到陕北农村的知识青年在半年内全走光了,只剩当年的习近平一人?回答只有一条,那就是充满自信,自强自立。也怪不得后来变成了国家主席,从小就跟别人不同,更有远大的志向,更早学会了所有事情自己料理。
社会有时是温暖的,有时是残酷的。要想在这个变化多端的世界里生存下来,不被人遗忘,首先要相信自己,抱有必定成功的态度。其次,让我能行扎根在我们心底,努力迈上新的阶梯。遇到失败并不代表长远的失手,下次再好好争取。
每个成功者都相信我能行,让我们一起走进我能行这扇大门,在风雨寒霜中自信地微笑!
战斗,是战士的荣耀,捍卫是,骑士的救赎,拯救是,勇者的决心,守护是,将士的使命。
高大的城墙,将战场分为两个部分,密如黑云的军队,紧紧握住长剑勇猛无比,这单薄的城墙也不甘示弱,挺直了肩膀。
我战在高耸的城墙上,望向下方城墙身披坚厚铠甲的战士们,“勇士们,我们不能输,我们不能退缩,因为我们守护的是,身后广大土地的百姓们,我们守护着我们的家人,我们捍卫的是属于战士的荣耀我们不能低头。”
那远方的黑云好像明白了,我的决心,让一股冲天而来的希望,来鼓舞我们的士气,照的战土们身上的铠甲闪耀无比,那一刻我仿佛看见了自己的家人,以及被战争摧残的百姓了,我不知觉的紧紧握住手中的利刃,闭上双眼,耳边的号角声在这秋色中,响彻云霄,杀!
城墙上一阵阵紧绷的弓弦声,一大批手持长刀的轻甲兵,如麦子般被死神镰刀挥霍掉生命,护城河下铺尽了工兵的尸体,但这条宽的尽天际的护城河,被鲜血,铺满了整条河,血溶于水,整条河都融入了守卫与杀戮的鲜血,凝为紫色。
我与战士们,紧握手中所谓守卫的剑,勇猛上阵!悄悄卷起半卷耀眼的红旗,援兵赶赴易水,夜行霜重,鼓声都有点沉闷,可我绝无退缩之意,一路上视死如归,为了保护身后的战士与人民,为了报答那恩遇我的君王。
喜欢《湘行散记的读后感》一文吗?“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章,同时,hdh765.com编辑还为您精选准备了湘行散记读后感1000字专题,希望您能喜欢!