主动去工作读后感
从主动到卓越读后感。
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，那么该要如何写好作品读后感呢？小编收集并整理了“从主动到卓越读后感”，希望你能从中找到有用的内容！
从主动到卓越读后感
成功的员工都有自己独特的思维和工作方法——他们不是把每一件事情都看得可有可无，而是把每一件事情都当作自己成功的关键一环。当然，这里讲的每一件事情就是指公司的事情！“公司”并不是一个非常虚无的概念，而是每一个力图有所作为的员工最佳的生存空间。
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积极主动，开拓创新，追求卓越——《林肯寻找
1861年爆发美国南北战争，时任总统的林肯先生发现，联邦军是一支缺乏卓越将领的队伍，所以林肯先生先后共任用了五位总指挥官，在短短的几年时间里，林肯无奈的频繁更换军事指挥官，因为他所任命的前四位指挥官都墨守成规、照搬教条、畏缩不前、犹豫不决、缺乏创造力和攻击性，他们没有能力打败南方军，一遍又一遍地细数自己所面临的困难。格兰特敢于冒险、富有责任心、富有想象力，更为重要的是他敢于创造——创造战机，创造条件，创造资源，创造性地完成了别人完成不了的任务。创造性，是格兰特和前任们最大的差别。
掩卷沉思，低头自省：为何格兰特能够出色的完成林肯交给他的任务，完成了前四位并不是很平庸的指挥官无法完成的任务？究其原因，格兰特首先具备了主动完成任务的责任心与忠诚，此外他还具备了完成任务的创造性能力，所以才能取得卓越的功勋。
一个人的思想产生他的态度，态度指导他的行为，行为培养他的习惯，习惯塑造他的个性，个性决定他的命运。当一个机遇摆在你的面前的时候，你是勇敢出击，奋力一搏，还是畏首畏尾，任机会从你眼前悄悄溜走呢？如果当初，林肯找到格兰特，要他出任联邦军的总指挥官的时候，格兰特不是主动的出任，又怎么可能会有以后的北方军的大捷呢？所以，当机遇出现的时候，每一个具备责任心和主动性的人都会非常有自信的面对它，迎接挑战，主动出击。在平时的工作中，我们不能让懒惰的情绪占据我们的思想，不能领导布置了工作就去做，不布置就无所事事，甚至领导布置了工作也不是全身心的努力投入，应当培养自己的工作主动性，充分发挥自己的主观能动性，把领导交给自己的任务尽可能出色地完成，并且积极主动力求超额完成。因为，只有我们每个员工充分发挥了自己的工作主动性，才能为公司带来更多的机会和更大的效益，才能培养自己的工作水平和工作能力，才能使自己具备一个卓越人才最基本的条件和发展希望。所以，我们要把工作主动性陪养成自己的习惯，在等待机遇到来的时候主动充实自己努力学习一切有用的知识，收集一切有效的信息，增强一切有利的修养，时刻准备好在机遇到来时把它牢牢抓住。
其实，在我看来，《林肯寻找格兰特》这本书传递给我们的最具启发性的理念就是：如何培养个人的创造性，从而在工作中能够进行创新，进而成就自己的事业，实现自己的人生价值。
无论是一个国家还是一个企业，最关键的核心竞争力都是“创新”，通过创新走在其他国家或者其他企业的前面。而要创新，就必须拥有一大批“创造性人才”，那种只会按照别人规定好的程序工作的人，即使很敬业、很勤奋、很忠诚，也无法创新，而只能完成好常规工作。在人才竞争越来越激烈的今天，大部分人都已经意识到敬业、勤奋和忠诚的重要性，力求充分发挥自己的主动性进行工作，所以，被淘汰的不仅仅是那些文化素质低，工作不努力的人，那些只会埋头苦干，辛辛苦苦地机械的完成自己任务的人也面临着被淘汰的局面。因为，当你踏踏实实，挥汗如雨的时候，别人也在同样的挥汗如雨，勤勤恳恳，虽然你已经具备了成为一个优秀人才的最基本的条件――勤奋、忠诚、有责任心，但是，那样的话你只能算是一个合格的人才，而不能算是一个优秀的人才。如果安于现状，不思进取 “敬业而勤奋”的去完成工作的话，你只能在平庸之中继续平庸下去，没有积极主动，不断努力进步的态度和习惯，“仲永”最后的结果也不过是“泯然众人矣”。
本书中的格兰特就告诉了我们，如果他象他的前任一样，兢兢业业的做好防御，把如何减少伤亡作为自己最大的追求，联邦就要被消亡。林肯要的是击败敌人而不是固守城池，所以，仅仅敬业、勤奋和忠诚是不够的。格兰特打破常规，创造了新的军事法则，他的创造能力让他实现了林肯的目标。
无论是一个企业还是一个人，都不能满足于“我并不比别人差”，而应该追求“我比别人强”。来到这个世界上，就坚信自己能够创造奇迹，就应该比别人做的更好。要脱颖而出，就要勇于创造无限，就要敢于追求卓越。一个创造性的念头，抵得上一百个人缺乏思考的埋头苦干；充满创意的一分钟，抵得上碌碌无为的一百年。
历史从来都只给我们一部分资源，因为新的资源还需要去创造。有条件上，没有条件，创造条件也要上，这是成功者的座右铭，成功者从来不在乎条件不具备，从来不认为不可能，他们依靠创造推动着事业的发展。安阳水务已经风风雨雨的走过了近50个年头，在过去的工作中培养了一批又一批的工作主动性强，敬业、有责任心的员工，但是，现实的社会竞争是残酷的，我们必须进行持续创新，巩固发展，这就需要一批具有创造性的员工，去拼搏、去开拓、去创新。
如何成为一个具备创造性能力的人才去主动的进行工作上的创新呢？
首先，必须对自己的工作保持高度热情、工作时要充满激情，心情愉快。只有热爱本职工作的人才能充分发挥自己的主观能动性和思维潜能，才能迸发出富有创意的工作思路。中洲远望是一支富有朝气和活力的团队，我们的工作理念就是：“工作的快乐，源于快乐的工作”，因为，只有具备工作的激情，才能拥有创造的原动力。将快乐的心情融入到工作当中，才能体会到出色完成工作所带来的快乐，将无限激情投入到工作中，才能迸发出无限的工作创意，才能激活潜在的机遇，开拓崭新的领域，从而为公司带来更多更大的效益。
其次，养成善于思考的习惯。天才总是没有经验的，他们总是抛开经验来思考问题，因此总是有新的发现。所谓创造，就是掌握尽可能多的信息，发挥你的创造性思维，把工作做的比别人好，把别人解决不了的问题～解决。所以，平时要日就越将，多多积累各种资本，为培养自己的创造性思维打好基础，做好铺垫，创造条件。
投入工作热情，勤于思考，积累信息，培养创造性思维，而且还要有持续创造思维的信念，将创造性思维形成习惯。不要固守一种思维方法一种思维模式，这就是培养自己创造性的基本方法。总之，创造性不是与生俱来的，也是通过学习培养的，所以，培养出自身的创造性能力，应用到所从事的工作当中，为供职的公司取得更大辉煌做出自己的贡献是我们每位员工不可推卸的责任。
当拥有了工作的主动性以及个人的创新能力之后，就具备了一个优秀人才的前提，也就是说具备了拒绝平庸，追求卓越的条件。天生我材必有用，相信大家都不甘心在茫茫人海之中一叶扁舟，是选择平庸还是追求卓越，我们怎样能从思想到行动上实践我们的选择？努力培养自己的工作主动性，发挥自己的潜在的创造性，去追求自己的梦想，不断超越自我，追求卓越。
联想到我们安阳水务，在河南省同行业中处于佼佼者的地位，如何能追求更大的、卓越的成就？这就需要我们这些员工培养自己的创造性，发挥工作上的主动性，进行水务事业的创新思维和改革实践，开拓公司更广阔的天地，谋求更大的发展和进步。
通过学习《林肯寻找格兰特》这本讲解“如何创造性地完成任务”的书之后，感触良多，也看到了自己学习、工作上的不足，进一步意识到了格兰特完成任务的那种主动性、创造性理念的重要性。每个企业、员工都应该学习格兰特的那种敢于冒险、富有责任心、富有想象力、极具创造性的完成任务的做法。安阳水务的改制进程逐步加快，我也必将继续发挥自己工作的主动性，努力培养自己的创造性思维，尽自己最大的可能出色地完成任务，争取在自己的领域不断进取，追求卓越，为安阳水务创造明天更大辉煌贡献自己的一份力量！
从有效教学走向卓越教学读后感
从有效教学走向卓越教学读后感（一）
福田区上步中学 谢玉娟
《从有效教学走向卓越教学》的作者余文森老师以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。余老师在前言部分是这样写的："追求卓越是我们这个时代的特征和要求。按照词典的解释，卓越的意思是非常优秀、超出一般、与众不同。实际上，卓越代表的是一种精神、一种品质、一种气质、一种个性、一种态度、一种境界、一种文化，卓越的本质是"超越":永不满足、不断追求、永无止境。从有效教学走向卓越教学，不仅要让教学变得效果更好、效用更高，而且要让教学变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神。"他还提到，"对教师来说，卓越教学首先需要确立的是卓越的思想、精神、态度，而不是去寻找一种具体的模式、行为和表现。"
这本书令我感受最深的是卓越教学中的"以人为本的质量观",即要把学生的身心健康和幸福作为教学质量的核心内涵及首要指标。学习并不是学生的唯一任务，而只是学生全部精神生活的一部分。可是当前教育方向的偏差导致学生从幼儿园就开始了各种培训、竞争，家长最怕的就是孩子"输在起跑线上".殊不知学生在疲惫、劳累、压抑、烦闷、痛苦中学习和生活，他们的体力和智力均被摧残着，最后必然形成对知识的冷漠和漠不关心的态度。作为一名普通的教师，我需要考虑的是教学的意义和使命，要考虑什么样的教学才是学生需要的、喜欢的，能够进入学生的内心深处。教师不是技术性的工具，我们不能只关注如何帮助学生提高分数，教育工作者需要改变自己，在教育信念上改变自己，并且努力把上课变成一种快乐和幸福的活动。根据本书的精神和个人感受，我对今后的教育工作有以下四方面打算：
一。 教学理念方面
1. 时刻牢记"健康、幸福、品行、学业、个性"是学生成长和发展最重要的五
个要素；它们是不可分割的整体，既是教学的基础，也是目标，是落脚点；
2. 培养"会思维"的学生；
3. 做 "有温度课堂"的老师，真正接纳每一个学生，不单以成绩评价学生，重视学生，相信学生有能力，给学生安全感；
4.经常性地进行自测与评价，在反思中进步。
二。 教学内容方面
1.不断学习，打开学科边界走向综合。充分开发和利用课程资源。重视课程和教材的组织，努力揭示教材知识的价值；
2.关注如何将自己的学习方法和学习情感等融入教学过程，使其成为教育内 容的一部分；
3.把教材知识内容巧妙转化为具有潜在意义的问题，即设置问题情境。
三。 学法指导方面
1. 注重处理好学生个体学习与小组合作学习的关系，给予不同学习风格学生充分空间；
2. 解决好学生自主学习与教师指导教学的关系，教师的教要在学生的发展上下功夫，在对文本的深入理解上下功夫，在学生的思维创造性上下功夫；
3. 解决好探究学习与接受学习的关系。每种学习方法都有它的特色，要恰当使用，不可流于形式。
四。 学生能力、素养培养方面
1. 重视培养学生的三大核心能力——阅读能力、思考能力、表达能力；
2. 帮助学生成为具有寻找快乐成为富有生活情趣的人；
3. 注重学生核心素养的均衡发展。
总之，卓越教学是从知识传承走向知识创生；知识在教学中得到增值，一切
以学生的终身发展为目的。卓越教学，是一种理想的教学境界，用这本书的作者余文森教授的话说："从有效教学走向卓越教学，永远只能在过程中。"我们且读、且思、且实践着。
从有效教学走向卓越教学读后感（二）
我的读书梦，我的读、思、行
方萍
提起笔的瞬间，我突然意识到光阴荏苒，春去秋来，我已然为人师十九年，而这十九年来，我最可贵的品质和最大的收获，莫过于从日复一日行走于教室，踱步于讲台的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，这得益于我的读书梦，我的读、思、行。
九年前初识余文森教授，当时我在福师大教科院就读教育硕士，有幸地成了他的《课程与教学论》的学生。余教授上课睿智幽默，把有效教学的三条"铁律"剖析得独到有味，宏观和细节阐述生动，理论和案例相互交融，给我留下及其深刻的印象，崇拜之情油然而生。之后拜读了他的《有效教学十讲》、《课堂有效教学的理论与实践》、《有效教学的基本策略》等教育专著，正式开启了我的读书梦。
我的教育梦、读书梦很简单，我不是大学者，不是教育家，作为渺小的个体，我改变不了大环境，那就努力影响小环境。我不敢言学高身正，但可以无私奉献，我希望通过读书、读好书，充实我的人生、我的教师生涯，我希望我与学生之间不只是一杯水和一桶水的关系，我常想如果我是一桶没有任何用处的死水，我会愧对学生。"问渠哪得清如许，为有源头活水来",我渴望成为那样的涓涓流水，让学生们天天都喝到甜甜的水。即使这源头活水不够强大，也仍一如既往地充实、更新着。于是，我遇到了余教授的《从有效教学走向卓越教学》。
读余教授的教育论著，使我深有感悟：教育不仅是一个严谨的知识传授过程，也是一个充满灵性和创造性的艺术过程。追求卓越是我们这个时代的特征要求，这部教育专著是时代教育精神的体现，从宏观和微观上把握教育教学问题， 阐述了现在及未来的教学走向。——卓越教学，其视野之宽阔、思想之深刻，永远是我所不能企及的，却是我可以努力去无限靠近的。我把阅读当作培养教师的教育信仰有效途径。书中通过热情、严谨、和明晰的教育语言，让我体会到崇高的教育理想和高度的教育责任感，很好催化了我的教育信仰。
在书中，余文森教授提出：如果说有效教学是对教学的基本要求，那么卓越教学则是对教学的理想要求。在教育教学实践中，当有效教学出现了内涵知识化和窄化、教学活动模式化和机械化的倾向时，我们就应该反思了：追求教学的效果、效用、效率是对的，但凡事都应有度，物极必反。纵观现在的通用技术课堂，多媒体教学手段的引入无形扩张了教学容量，导致表演和走过场现象的发生，或者为了多腾出课时给学生动手实践，人为在单位时间内增加学习内容，学生被太多的知识填满，没有真正理解和内化，更无从培养动手实践能力了。这样的通用技术课堂从有效教学的理论基础分析，也是值得反思的。没有教学科学性和艺术性的课堂是失败的，我们的课堂应该是学生自己探索和深层次思考的课堂。
我的读书境界到底有多高呢？手执一书，凝神静气，独坐窗前，细细品读。即便不读，闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。我经常在读书过程中掩卷沉思，发挥思维和想象力，按自己的思路一路畅想，然后打开书，比对文中思路再继续细读下去，思路与作者偶同，我会大欣大喜，若大相径庭也没任何尴尬。
那么余教授笔下的卓越教学又是一种什么样的教学呢？和我想象的一样吗？余教授在书中非常鲜明地指出：相对与传统教学和有效教学，卓越教学是一种新教学。是体现素质教育精神和新课程要求的教学。党的十八大报告提出的"立德树人"以及深化课程改革的要求，使得从有效教学走向卓越教学重要体现在从"知识导向"的教学走向"能力导向"的教学和"素养导向"的教学。这本书给了我在通用技术教学实践中的深刻启迪：
1、通用技术学科能力的培养重点在技术设计与制作解决设计技术问题的能力，识读技术图样的能力，技术与设计的表达与交流能力等。而技术核心素养的培养是我国普通高中通用技术课程标准的着眼点，从技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等五个方面形成和发展通用技术学科核心素养，有利于学生今后的迁移学习，促进其终身发展。
2、卓越教学呼唤卓越教师，我顺应中国课改的历史潮流而来，怀着对技术与设计世界的虔诚而来，揣着教育责任心、抱着教育理想和教育激情，站在巨人的肩膀上，对书中的知识、经验加以选择和提炼，融进了自己的教育理想、信念、感受与经验，用激情与理智的感染力，努力把自己打造成从知识型教师走向智慧型教师，从经验型教学走向思想型教学的卓越教师。今年暑假以来，我一场不拉地随着名师工作室的脚步，聆听余文森教授关于提炼教学主张的讲座和辅导，从优秀教师到卓越教师的飞越就是拥有自己的教学思想，成为有教学主张的教师。从读书到思考与实践，再到行动起来在专业成长的道路上向卓越攀登，这种修炼充满正能量的诱惑。在这样富有生命力和创造力的努力中，我懂得了教师生涯的意义。
我想，心灵是一棵会开花的树，只要用心浇灌，便会繁花似锦，收获的是教育的成功，体验的是教师的幸福。
从有效教学走向卓越教学读后感（三）
探寻卓越教学的内涵
卓越教学，是一种理想的教学境界，用这本书的作者余文森教授的话说："从有效教学走向卓越教学，永远只能在过程中。"需要我们且读、且思、且实践。
读了此书，让我意识到有效教学对于教师来讲有着很多的实际意义。有效教学，不是只停留在口头上，而是需要有一定理论指导，并落实在实际教学中，既着眼于学生知识与技能的掌握，又着眼于学生一生可持续发展的教学。课堂有效教学要求立竿见影，在乎眼前的教学效果，马上教，马上会，"即教即学即会","当堂达标".可是我们不能忘记"教学是一门慢的艺术",教学的很多效果是要慢慢显示出来的。
每个人都希望自己被关注，特别是小学生。如果在每一个活动，每一个舞台，每一个空间都以孩子为本，关注他们，尊重他们的意见，让他们拥有被重视的感觉。教学过程应该成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验。唯有"学生为本，学生中心"的价值取向，才能培养出一批自信、阳光、敢于担当、睿智机敏、热情仁爱的孩子。日常的教学设计、活动安排必定要时刻从学生的出发点进行，将学生作为一切的焦点。此外，教师要带着丰富的情趣情感走向学生，与学生建立起真诚、和谐、温馨的情感关系。沐浴在教师美好的情感里，儿童的心灵就拥有了一片最灿烂的阳光，为学习和生活营建了一个安全的情感环境。
要准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状况与需求就必须有一个在常态下与学生保持沟通的渠道。了解学生的想法，就一定要走近学生，平易近人，成为他们的朋友，与他们亲密无间。在轻松自如的氛围中，与学生随意的沟通中能更加了解他们的真实想法，以增强教育教学的针对性和实效性。有效教学强调纪律、秩序、形式、模式、规定和制度，追求统一的、标准的、固定的教学过程，这种教学预测性太强，"没有意外惊奇".可是，我们忘了"生命不能被保证",真正的教学一定是不可重复的激情和智慧综合生成过程。
牛顿曾经说过"如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上".名家大师拥有丰富的阅历，积累了大量的智慧和人生感悟，站在这样的观景台怎么会感受不到更宽阔的视野？若教师们在重视知识技能的传授同时，更重视学生智慧的生产和人格的塑造，便可使他们理清志向，从而导航他们的人生。现代的教师都会说"授之以鱼不如授之以渔",实际上，即便能授之以渔也是不够的，还必须引领学生树立"渔"的思想，即要引导学生在心中构建渔场、渔业、鱼的世界。学生一旦有了思想，没有知识可以补充知识，没有能力可以锻炼能力；但若没有了思想，已有的知识可以遗失，已有的能力也可以荒废。因此，开启思想，催生智慧是教师工作的最高境界，正所谓：三流教师教知识，二流教师教能力，一流教师教思想。
教师真是一个有学问的职业。不仅自己的专业知识和教学水平要不断提高，还要把这些都交给学生，而且硬生生的把知识强加给学生还不行，还要用各种方法：有趣的故事、幽默的语言、丰富的表情动作等等方式，让学生快乐的学。我想只有自己不断地学习更新教学理念，积累更多的教育教学方法，并且身体力行，不断实践，改进，再实践，才能形成有自己风格的教学模式，有助于提高教学质量，达到有效教学的目的。
近代人民教育家陶行知始终强调："教师的职务是‘千教万教，教人求真’，学生的职务是‘千学万学，学做真人’".当代教书育人楷模于漪也真诚呼吁："教育不能只‘育分’，更要教学生学会做人".的确，教书育人是教师的天职，教师要把育人的种子深埋在自己心田，无时无刻不体现出对育人的诉求；把育人工作渗透在所有的教育教学活动中。教书是途径、是手段，育人是目的、是根本。读完此书让我受益良多，以后会继续博览群书，驽马十驾。
《再加10%从平凡到卓越》读后感
《再加10%从平凡到卓越》读后感
用心做事，必须要明白如何忙在点上，做正确的事快人一步，正确地做事心无旁骛，既要埋头做事，也要抬头看路。做一个善于思考的人，才是一个力量无边的人。善于思考，路才会越来越宽。要用心规划发展线路图，做自己事业的"摆渡人"。
本书讲述了正是这样一个用心做事的故事：主人公马丁在追求卓越的道路上是怎样克服内心各种恐惧，而最终明白了什么样的人才能真正活出自己。在现代企业里也和马丁的橄榄球场一样，有各种类型的员工：有的只说不做，有的只做不说，有的只看不说也不做，有的不断制造麻烦……凡此种种，不一而足。但是，只有用心做事的员工，才是企业真正需要的人。企业无时无刻不在要求员工要用心做事，员工也在谈论做事要用心。但是，到底什么是用心、怎样用心、将心用在何处，却很少有人能搞清楚。本书不仅阐明了用心做事、用心比赛的理念，也阐明了用心训练、用心做事的方法，让人们懂得用多少心就能做多少事。只有这样，一个员工才能从平凡到优秀，并最终成就卓越。正如马丁在训练手册的最后，写给肯教练的献词那样：肯教练是一位父亲、一个丈夫、一个传奇式的橄榄球运动员、一个教练、一名老师、一位顾问、一个朋友、一个兄弟，他对许多人而言都像父亲一样。他的人生追求卓越并帮助别人追求卓越。而对于企业的管理者来说，同样应该正视的问题就是：打造优秀团队，让平凡的人也不平凡。每个人都应该把自己看成是一名杰出的艺术家，而不是一个平庸的工匠，应该永远带着热情和信心去工作。这样，你就会从平凡走向卓越。要实现从平凡到卓越，首先要有足够的自信心和远大的的抱负。相信自己，不断自我激励，自信是成功的前提，有了自信，平凡的人也能做出不平凡的事业，如果没有自信，即使有出众的才华和优异的天赋也于事无补。有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。自卑只能自怜，自信才能成功。确定目标后，目标要和个人的实际需要相联系，相结合。
读《再加10%从平凡到卓越》，对于平凡，对于卓越，对人生，对人与人之间处事接物有了更加深刻的认识和理解。成就就在于坚持在小事上做得比别人好10%、5%,甚至1%。精英们虽然非常伟大，可他们也不比常人强太多。他们只是在很多方面都比常人好一点点。他们只是把普通的事情做得更好而已。只要在自己的岗位上努力工作，不断的学习新的知识，并且在处人方面要善于理解别人，和别人沟通，促进合作。这样的人在各方面才是比较优秀的。撇开那些让你分心的琐事，将注意力集中在你为了成就每天要做的事情上。不要拿自己跟别人比。别理会那些否定你的人。一个人要么进步、要么后退，不可能停留在原地。如果你没有进步，那就意味着你正在后退。每一天，集中精力持续进步和不断提高。只要正确把握这几点，那么从平凡到卓越并不是什么难事。
读了《再加10%从平凡到卓越》受益匪浅，这本书给予我动力和信心。
《积极主动》读后感
积极的人生，积极的想法，会让你产生积极的行动，也就是主动，当你主动追求时，你会得到你想的朋友，爱人及家庭，当你想成为富人时，你主动去做富人的动作，按富人的方式去走，不小心你成为了富人。
积极主动不仅是指行事的态度 ，还意味着为人一定要对自己的人生负责。个人行为取决于自己的选择，而不是外在环境， 前进的路上你遇到一条大河，积极的人会想到去造一条船来行走，或者找个船来渡过。或绕过这条河，消极的人算了，还是做些别的吧，当有这种思想时，我们何时能成事，何时能成就大事，人生有很多困难和挫折，但如果你目标坚定我想你一定能完成 。毛泽东正是有了这个目标，他走过二万五千里的长征，他过草地，他坚信能成功。他主动做自己需要做的事。
除非你愿意，否则没有人能伤害你想想看这句话，世界真是如此，遇到情感问题时有些时候，是我们自己走不出来，自己在伤害自己，痛苦无法替代，自己不能走出自己。当看到天降大雨，我们心情也随着阴霾，不是天有问题是我们自己的思想有问题。我们无法改变环境，但我们有权利改变自己。伤害我们的并非悲惨遭遇本身，而是我们对于悲惨遭遇的回应。
积极行动不同于积极思考。我们不但需要面对现实，还要面对未来。但真正的现实是，我们有能力以积极态度应对现状与未来，逃避这一现实，就只能被动的让环境和条件决定一切。
中国目前已步入世界超级大国，我们面临的问题很多，高物价、高消费的时代已然来临。我们需要做的是什么，是消极等还是积极面对。消极应对只会让我们相对贫穷。这时间你有没有感觉到我们的收入已远远不能与物价上涨的速度一致，我们是不是感觉到现在生活的吃紧和劳累。
学习+改变=成功，如果你的学习是10分的话，如果不改变仍然是0，不会成功，如果你只想着改变，可以打10分，但你不学习，如何改变，成功也会和0划等号。只有学习再加上你真的改变你才会走向的成功。
积极主动，开拓创新，追求卓越——《林肯寻找格兰特》读后感2024范文
1861年爆发美国南北战争，时任总统的林肯先生发现，联邦军是一支缺乏卓越将领的队伍，所以林肯先生先后共任用了五位总指挥官，在短短的几年时间里，林肯无奈的频繁更换军事指挥官，因为他所任命的前四位指挥官都墨守成规、照搬教条、畏缩不前、犹豫不决、缺乏创造力和攻击性，他们没有能力打败南方军，一遍又一遍地细数自己所面临的困难。格兰特敢于冒险、富有责任心、富有想象力，更为重要的是他敢于创造——创造战机，创造条件，创造资源，创造性地完成了别人完成不了的任务。创造性，是格兰特和前任们最大的差别。
掩卷沉思，低头自省：为何格兰特能够出色的完成林肯交给他的任务，完成了前四位并不是很平庸的指挥官无法完成的任务？究其原因，格兰特首先具备了主动完成任务的责任心与忠诚，此外他还具备了完成任务的创造性能力，所以才能取得卓越的功勋。
一个人的思想产生他的态度，态度指导他的行为，行为培养他的习惯，习惯塑造他的个性，个性决定他的命运。当一个机遇摆在你的面前的时候，你是勇敢出击，奋力一搏，还是畏首畏尾，任机会从你眼前悄悄溜走呢？如果当初，林肯找到格兰特，要他出任联邦军的总指挥官的时候，格兰特不是主动的出任，又怎么可能会有以后的北方军的大捷呢？所以，当机遇出现的时候，每一个具备责任心和主动性的人都会非常有自信的面对它，迎接挑战，主动出击。在平时的工作中，我们不能让懒惰的情绪占据我们的思想，不能领导布置了工作就去做，不布置就无所事事，甚至领导布置了工作也不是全身心的努力投入，应当培养自己的工作主动性，充分发挥自己的主观能动性，把领导交给自己的任务尽可能出色地完成，并且积极主动力求超额完成。因为，只有我们每个员工充分发挥了自己的工作主动性，才能为公司带来更多的机会和更大的效益，才能培养自己的工作水平和工作能力，才能使自己具备一个卓越人才最基本的条件和发展希望。所以，我们要把工作主动性陪养成自己的习惯，在等待机遇到来的时候主动充实自己努力学习一切有用的知识，收集一切有效的信息，增强一切有利的修养，时刻准备好在机遇到来时把它牢牢抓住。
其实，在我看来，《林肯寻找格兰特》这本书传递给我们的最具启发性的理念就是：如何培养个人的创造性，从而在工作中能够进行创新，进而成就自己的事业，实现自己的人生价值。
无论是一个国家还是一个企业，最关键的核心竞争力都是“创新”，通过创新走在其他国家或者其他企业的前面。而要创新，就必须拥有一大批“创造性人才”，那种只会按照别人规定好的程序工作的人，即使很敬业、很勤奋、很忠诚，也无法创新，而只能完成好常规工作。在人才竞争越来越激烈的今天，大部分人都已经意识到敬业、勤奋和忠诚的重要性，力求充分发挥自己的主动性进行工作，所以，被淘汰的不仅仅是那些文化素质低，工作不努力的人，那些只会埋头苦干，辛辛苦苦地机械的完成自己任务的人也面临着被淘汰的局面。因为，当你踏踏实实，挥汗如雨的时候，别人也在同样的挥汗如雨，勤勤恳恳，虽然你已经具备了成为一个优秀人才的最基本的条件――勤奋、忠诚、有责任心，但是，那样的话你只能算是一个合格的人才，而不能算是一个优秀的人才。如果安于现状，不思进取“敬业而勤奋”的去完成工作的话，你只能在平庸之中继续平庸下去，没有积极主动，不断努力进步的态度和习惯，“仲永”最后的结果也不过是“泯然众人矣”。
本书中的格兰特就告诉了我们，如果他象他的前任一样，兢兢业业的做好防御，把如何减少伤亡作为自己最大的追求，联邦就要被消亡。林肯要的是击败敌人而不是固守城池，所以，仅仅敬业、勤奋和忠诚是不够的。格兰特打破常规，创造了新的军事法则，他的创造能力让他实现了林肯的目标。 <1><2><3>
无论是一个企业还是一个人，都不能满足于“我并不比别人差”，而应该追求“我比别人强”。来到这个世界上，就坚信自己能够创造奇迹，就应该比别人做的更好。要脱颖而出，就要勇于创造无限，就要敢于追求卓越。一个创造性的念头，抵得上一百个人缺乏思考的埋头苦干；充满创意的一分钟，抵得上碌碌无为的一百年。
历史从来都只给我们一部分资源，因为新的资源还需要去创造。有条件上，没有条件，创造条件也要上，这是成功者的座右铭，成功者从来不在乎条件不具备，从来不认为不可能，他们依靠创造推动着事业的发展。安阳水务已经风风雨雨的走过了近50个年头，在过去的工作中培养了一批又一批的工作主动性强，敬业、有责任心的员工，但是，现实的社会竞争是残酷的，我们必须进行持续创新，巩固发展，这就需要一批具有创造性的员工，去拼搏、去开拓、去创新。
如何成为一个具备创造性能力的人才去主动的进行工作上的创新呢？
首先，必须对自己的工作保持高度热情、工作时要充满激情，心情愉快。只有热爱本职工作的人才能充分发挥自己的主观能动性和思维潜能，才能迸发出富有创意的工作思路。中洲远望是一支富有朝气和活力的团队，我们的工作理念就是：“工作的快乐，源于快乐的工作”，因为，只有具备工作的激情，才能拥有创造的原动力。将快乐的心情融入到工作当中，才能体会到出色完成工作所带来的快乐，将无限激情投入到工作中，才能迸发出无限的工作创意，才能激活潜在的机遇，开拓崭新的领域，从而为公司带来更多更大的效益。
其次，养成善于思考的习惯。天才总是没有经验的，他们总是抛开经验来思考问题，因此总是有新的发现。所谓创造，就是掌握尽可能多的信息，发挥你的创造性思维，把工作做的比别人好，把别人解决不了的问题～解决。所以，平时要日就越将，多多积累各种资本，为培养自己的创造性思维打好基础，做好铺垫，创造条件。
投入工作热情，勤于思考，积累信息，培养创造性思维，而且还要有持续创造思维的信念，将创造性思维形成习惯。不要固守一种思维方法一种思维模式，这就是培养自己创造性的基本方法。总之，创造性不是与生俱来的，也是通过学习培养的，所以，培养出自身的创造性能力，应用到所从事的工作当中，为供职的公司取得更大辉煌做出自己的贡献是我们每位员工不可推卸的责任。
当拥有了工作的主动性以及个人的创新能力之后，就具备了一个优秀人才的前提，也就是说具备了拒绝平庸，追求卓越的条件。天生我材必有用，相信大家都不甘心在茫茫人海之中一叶扁舟，是选择平庸还是追求卓越，我们怎样能从思想到行动上实践我们的选择？努力培养自己的工作主动性，发挥自己的潜在的创造性，去追求自己的梦想，不断超越自我，追求卓越。
联想到我们安阳水务，在河南省同行业中处于佼佼者的地位，如何能追求更大的、卓越的成就？这就需要我们这些员工培养自己的创造性，发挥工作上的主动性，进行水务事业的创新思维和改革实践，开拓公司更广阔的天地，谋求更大的发展和进步。
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通过学习《林肯寻找格兰特》这本讲解“如何创造性地完成任务”的书之后，感触良多，也看到了自己学习、工作上的不足，进一步意识到了格兰特完成任务的那种主动性、创造性理念的重要性。每个企业、员工都应该学习格兰特的那种敢于冒险、富有责任心、富有想象力、极具创造性的完成任务的做法。安阳水务的改制进程逐步加快，我也必将继续发挥自己工作的主动性，努力培养自己的创造性思维，尽自己最大的可能出色地完成任务，争取在自己的领域不断进取，追求卓越，为安阳水务创造明天更大辉煌贡献自己的一份力量！
