我只是个孩子读后感50字

我只是个孩子读后感50字 你只是看起来很努力读后感 2019-09-25

《蹲下的不只是身子》读后感。

趁着星期天的这点时间，我看了几篇文章。其中，最使我意味深长的文章题目是《蹲下的不只是身子》。

文章讲述的是一位父亲带着自己的儿子去动物园玩儿。一路上孩子活蹦乱跳的，很快他们父子两个就到打了目的地，在排队的时候，，父亲却对孩子说：“快要入门的时候，你要蹲下来走路。”这是因为孩子的身高超过了一米，要买半票，父亲为了省钱就说了那句话。孩子还小，似乎不知道爸爸要干什么。就按照了爸爸的说法去做。在入门的时候，孩子蹲下身子、学着唐老鸭的样子走了过去。工作人员没有看出来，孩子边摇摇摆摆地走进了动物园。

当我读完这篇文章后，我的心久久不能平静，这我父亲为了自己的利益，让自己的孩子做了平生第一次违法的事，最可恨的是在孩子完全不知道的情况下做的，难道你没有想过，孩子蹲下的不只是身子，还有比金钱跟重要的尊严和诚信。如果孩子长大后也像你一样为了利益，可以不讲诚信。那该是多可怕的事情啊！你眉心自问一下自己：你是否个还做了榜样，是否正确的教给孩子怎样做人。否则你没资格当孩子的父亲。

有句俗话说的好：“上梁不正下梁歪。”做为家长，应该时时刻刻的注意自己的言行举止，你们的一举一动都会给我们产生潜移默化的影响。比如说；大人们经常教育我们要诚实守信，就像文章得那位父亲的行为，我们想无论如何也做不到诚实守信的。还有一些家长长教育孩子要尊敬长辈、孝敬父母，可是却有许多家长嫌弃自己年迈的父母，抛弃他们，让他们四处流浪，有家不能回。有这样的父母给我们做这样的榜样，即使想做好恐怕也不能够吧！所以，当你们教育我们的时候，要看看自己有没有给我们起到带头作用。

而我们当遇到父母言行不一的时候要像17岁亚里士多德一样，跟随柏拉图20余年，他对老师很崇敬的师徒两个也是还朋友。然而在追求真理时，亚里士多德却能够勇敢地发表自己的意见和见解，批评老师的错误观点。他说的一句话至今还流传：“吾爱吾师，吾更爱整理!”

当我们发现自己的父母有让我们蹲下身作选票时，我们要对他们的行为作出严厉的批评。

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读《蹲下来的不只是尊严》有感

古代伟大思想家，教育家孔子曾说过：人而无信不知其可。大致意思是一个人要是没了诚信，都不知道还能干些什么了？

今天我读了一篇含有深刻道理的文章蹲下来的不仅仅是身子。文章讲述了一个活泼可爱，稚气的一个小男孩在爸爸的带领下去动物园游玩，在检票期间，父亲竟让儿子蹲下身子逃票。

那个父亲和孩子，不仅丢了尊严，还丢失了比金钱更宝贵的诚信。

我边读边批评那对父子俩。那个父亲，你难道不知道好习惯是从小培养的吗，你这样不但不教孩子做人要诚实还让孩子逃票。你这样带坏孩子，今后只能留下不可弥补的伤害。这蹲下来的只是几块小小的钱吗？还有那个男孩，你应该有分辨好坏的本领，知道做人要诚实，你这一时的错误，将带给你一生的遗憾。你不仅在人们面前没了尊严更丢失了比金钱更重要的诚信。诚信是宝贵的，它远远比那些珠宝，金币更珍贵。有时一句话，一个动作，诚信都会从你身边逃走或趁你一不留神失踪了。所以作文一定要珍惜住。你们这一对父子真是像一把椅子一样，爸爸那几条腿软了，那把椅子不也就歪了。父亲不诚信，儿子还能诚信吗？

读了这个故事我想到了自己，我好像也有一次差点逃票。那次，我7岁或8岁时出去游玩，准备在门口买票。那时我接近1米26厘米，可就差那么一厘米不到点，我就不用付们费了。要不就蹲一点点吧，反正差不多，不行，如果我蹲了，那不就不诚信了。不同的答案在我心中斗争，没关系，谁会看到。没人看到也不行，如果蹲了，我就对不起小学生这个称号，没了诚信。最终，不蹲的一方战胜了。我没蹲，售票员阿姨看了看说；差不多，就免票吧。我开心地进去玩了，如果我蹲了，我也不会那么开心，还没了诚信。我真为我当时的选择而自豪。

我一定要努力坚守诚信，不让他有机会逃跑。同学们，诚信是做人的基本法则。没了诚信，就连做人的资格也丢失了。我们应该立刻行动起来，坚守诚信用诚信对待每一人，诚信远远比金钱更宝贵。

柯南，并不只是推理动画 (900字)

17岁的高中生名侦探工藤新一，就读于帝丹高中二年级B班，人称平成年代的福尔摩斯日本警察的救世主。在和青梅竹马的女友毛利兰一同去热带乐园玩时，他在窃听黑衣组织成员秘密交易时而被偷袭，并被灌下代号ApTX4869的毒药，虽然幸免不死，但身体就此缩小成7岁小学生的模样。之后寻求阿笠博士的帮助，在被小兰询问其名字时，化名为江户川柯南。在阿笠博士的提议下，寄住于小兰的父亲、私家侦探毛利小五郎家中，秘密调查黑衣组织

这，就是我迷了4年的名侦探柯南，它并不只是推理动画！

推理，就是柯南动画里的重点之一，真相只有一个！这句话已经是柯迷里家喻户晓的了。杀人、宝藏、解密、探索每一个都充满神秘，每一个都有看点，随着柯南一起破案是件很有趣又锻炼脑细胞的事情。友情，少年侦探团，柯南服部，小兰园子和和叶

在柯南里友情一词以现得那么宝贵，我和园子可是要做一辈子的好朋友呢！小兰的这句话已经深深震撼了我，在危险面前，它是多么宝贵啊！震撼，勇气这个词是让人挺身而出的正义字眼，不能作为杀人的理由

我相信，在这部动画里一定有许多场面让我们感动得直流泪吧。搞笑，博士的冷笑话，小五郎的无厘头推理，少年侦探团的童真

我每看一集柯南，就能笑的肚子疼，嘻嘻也许青山大叔是为了让我们轻松一下下吧。

风景，古堡神舍、密林峡谷、夕阳朝峡、名胜遗迹、田园闹市，随着小侦探的脚步，青山老师带我们遍览日本旖旎的风光。如果没有柯南，我们可能真的不知道我们的东邻岛国竟会深藏着这样的美景。论画工，《柯南》不一定是最好的，但是论感动，柯南却是带给我们最多的。最美的风景不在你的眼里，却在你的心里。

爱情，快青的浪漫，平和的吵闹，园真的情意，但是最吸引人的还是柯南与兰的这份最近又最远的爱情最后结局会如何。这一个个似平凡似温暖的爱意，不就是柯南里的最美好的镜头吗？未知，《柯南》的最后结局是什么？柯南变回新一了吗？兰和新一最后怎样了？黑衣人组织被剿灭了吗？如果这是柯南一直预留的伏线，那么下一集柯南又会有怎样的精彩故事？什么人物又会粉墨登场？这许多年过去，柯南对于我的新鲜感一点都没有消退。这就是柯南，我爱了四年的柯南！它并不只是推理动画！

六年级:徐钰萱

我不只是数学读后感1000字(精选范文)

非常感谢校长提供这次读书漂流的机会，让我寒假有幸拜读了华应龙老师的又一力作——《我不只是数学》。与《我就是数学》不同，这本书仅围绕11个具体的课例，从“课前慎思”“课中笃行”“课后反思”“名家点评”四个方面再塑华应龙老师精彩的教学轨迹，为我们的教学起到引领和指导的作用。下面我将自己的一点读书体会与大家分享。

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华应龙老师之前说：“我就是数学”,毫无疑问，那是每一个优秀的老师必备的素质，能将自己与所教的学科融为一体，既用所教的学科修身，也用所教的学科育人，还用所教的学科立命，自己为自己所教的学科代言。然而，华应龙老师并没有满足现状，随着阅历的增长、眼界的开阔，他对自己提出了新的要求：“我不只是数学”.他认为，对学生来说，仅仅获得知识是不够的，他们还应成为完整的人，接受全人的教育。在当今“大教学观”的引领下，每一位老师除了教好本学科的课程外，还承载着传承中华优秀传统文化和科学文化，通过哲学故事教给学生人生的规则和启迪学生成长的智慧等等课本之外的，学生健康成长、全面发展所需要的东西。

教海无涯，普通的教师教知识，优秀的教师教过程，卓越的教师启迪学生的智慧，而真正的大师正是将“大教学观”的理想变成了现实，书中的第3个课例《当阳光亲吻乌云——以连乘解决问题》在这方面给我们做了很好的诠释。那么，这节课是如何在传授知识的同时，启迪学生的智慧、点化学生的生命的呢？我们都知道品读、欣赏一个作品，了解它的创作背景很重要。而华应龙老师执教的这节课，是在汶川大地震两周年前夕，应邀去四川省什邡市讲学。华老师在教学的最后做了这样的设计：首先，华老师取出五种颜色的纸，每种颜色一沓。拿起一张，对折再对折，问学生“平均分成几块？”“每块纸折一只千纸鹤，这么多纸能折多少只这样的千纸鹤？”老师根据学生的需要提供了相关的信息，学生理解了4×50×5=1000（只）这个连乘算式的含义。接下来，华老师问：“折出的千纸鹤准备送给谁？”其中一个学生说：“想送给玉树的小朋友”,华老师与学生分享了一篇“克雷斯承若传递爱心”的文章，引出一个连乘的式子“一个人的爱心×你×我×他×……=美好的人间”,又结合自己到汶川的感受引出另一个连乘的式子“一个人的爱心×13亿×365=爱的海洋”,还说：“有了爱的海洋就可以解决任何问题”,点出了本节课的课题——“解决问题”.

华老师带领可爱的学生借助解决千纸鹤问题，既对连乘问题的解题思路进行了深化与巩固，也为生发出爱心做了物质上的铺垫，此题、此景、此情让我看到了“数学”那鲜活的生命，领悟到“大教学观”带给学生的收获何止课本那一点点！一个男生问：“华老师，如果您的头脑容量是100%,请问数学占多大比例？”,华老师笑着说：“我头脑中的东西分为两部分，一部分是‘数学’，另一部分是‘为了数学’。”为了数学，行走在凤凰古城街道上的华老师，作坊里的手工织布，成就了“积线成面”;深夜躺在床上休息的华老师，衣架上的领带，成就了“固定的尺子”……

书中的课例虽然不多，但我还是读懂了华老师一直秉持的“容错——融错——荣错”观，意识到课堂是因为巧妙化错而精彩的，智慧的课堂最大亮点就是处理好学生的“错”,在“容错”的前提下，将学生的“错误”融于教学全过程，最终又以“错误”为荣。

一本好书，就是带给人愉悦，就是让人在欣赏中有启迪，华老师的书真的是在告诉读者，数学不只是数学，数学教学需要你的慎思、明辨、笃行。

曾读过华应龙老师的《我这样教数学》和《我就是数学》，如今再读《我不只是数学》，慢慢了解华应龙老师教学思想的发展历程，从《我这样教数学》中看到了他对课堂环节精彩的追求，《我就是数学》中体会到他全身心投入到数学教学的研究，细细品读《我不只是数学》，深深感悟到华老师现在不仅仅是在做数学教学，更重要的是在做数学教育。他的课堂上不只是在学习数学知识，而是在帮助学生成为一个富有文化的“全人”。

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一直以来我都觉得数学还是比较枯燥的，在我的心里数学和语文是两种截然不同的学科，数学重在启迪发展人的智慧思维，想教语文的情感抒发才显得不那么人文。于是在我的固有思维中数学教学只需教会学生认知的方法，开发学生的潜能。看了华老师的书我才知道原来不是这样的。

一、数学课中也必须有人文情怀：华老师书中第四页有这样一段话“如果你只满足于帮助学生学会一定的数学知识，只能说你是一个教书匠；如果你能通过自己的教学帮助学生学会数学的思维，你就是一个智者，因为你能启发学生的智慧；如果你能通过自己的言行，通过数学教学使学生受到无形的文化熏陶，使学生初步感受到数学文化的魅力，那么，即使你是一个小学教师，即使你身处偏辟的地区，你也是一个真正的大师！”只教知识是教书匠，教学生数学思维你是智者，教学生数学文化你是真正的大师。所以再也不能把数学教学教的枯燥无味了，要必须在数学教学中注入人文情怀，这样才能使数学形象生动起来，给学生留下深刻的印象，从而改变学生，提高学生的综合素质。比如华老师在讲“连乘的计算方法”这一节时，课本第73页华老师这样说“一个人的爱心×你×我×他……”，给数学课注入了人文情怀，引导学生把爱给身边的人，做一个有爱心的人，这和中华民族的传统美德也相吻合。

二、数学课要来源于学生的生活实践并服务于学生的生活：牛教授在昨天的培训中说孩子觉得学习数学没用，只有把学到的数学知识应用到平时的生活实践中，数学才有意义。读后感大全·课本第280页“引导学生发现数学与现实世界的联系”，华老师用一个专题说了这个问题的重要性，比如华老师在讲“认识分数”这课时，举生活中分苹果分蛋糕这样的案例，因为这两个例子生活中常遇到，所以能引起学生的共鸣，产生了良好的教学效果。其实平时上课我也注意这个问题，但我觉得做的还不够，还需要更关注这个问题。

总之，读了华老师《我不只是数学》这本书，对我影响深刻，颠覆了我对数学的认识，我要把华老师数学教学思想融入中平时的教学中，提高自己的教学水平。虽不能至，心向往之！在以后的学习和教学中，勤学习、善思考，一步一个脚印，稳步向前，不断提升！（曾婧）

美丽的，不只是容颜——读《白天鹅红珊瑚》有感

读《蹲下来和孩子交流》读后感

这样的父母这“爱”无疑是失败的，那么如何才算是正确的教育之法？如何才能做一个合格的父母呢？本书所要告诉我们的正是这一点。

父母在教育孩子时，最应该做到的有以下几点之一：

一、要放下权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

二、把孩子当作自己的朋友，适当时放弃那双充满“爱”的手，让孩子健康自由的成长。三、父母要以身作则，要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你

的教育，只有父母做出了榜样，孩子才能真正的信服。

四、要能疏导孩子的情绪，尤其是对处于青春期的孩子，要积极耐心地帮助其疏导不良情绪。

五、教会孩子沟通的本领，让孩子主动说话并能正确的表达。这其中，教会孩子自信

是最为关键也是首要的一步。

六、常识孩子，告诉孩子：“你真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。

七、掌握批语和惩罚的方法，批语和惩罚固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。

八、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会你的爱，这是家庭教育最为根本的一点蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童世界的一种方式；也营造出一种明主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。放下家长权威的架子，和你的孩子做朋友，让他们拥有一个健康快乐的童年。

蹲下来孩子说话读后感精选

“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？以下是由小编为大家整理的“蹲下来孩子说话读后感精选”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

蹲下来孩子说话读后感 篇1

蹲下来和孩子说话赵研《蹲下来和孩子说话》首先是这本书的作者吸引了我。本书的作者是孔屏和张勃老师。张勃老师是我上师范时的恩师，虽然说她教我的时间只有一年，但是却让我受益匪浅。

带着对张勃老师的崇敬和对这本书的好奇，我翻开了这本书。要蹲下来跟孩子说话，可是怎样蹲下来？我们应以怎样的身份去对待身边的孩子？变成我们应该思考的问题。本书中通过一系列的教育案例说明了应该怎样拉近与孩子之间的距离，平等的对待孩子，让我受益匪浅。书中所提到的蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童内心世界的一种方式；也营造出一种民主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。

亲子沟通，就从我们蹲下来的这一刻开始。放下家长权威的架子，和你的孩子做朋友，用爱与尊重作为引导，让你的孩子拥有一个健康快乐的童年。当你理解了蹲下来的真正含义，你将不仅仅是形式上的蹲下来，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他们的需要，因为我们的孩子是一个独立的个体，而不是某个人的附属品，他们有自己的思想，要想与孩子的沟通有效，那要做到换位思考，这样才能了解孩子，达到有效的沟通。《不要剥夺孩子动手的机会》是我最有印象的一篇文章。

儿童心理学家研究表明，孩子动作的发展，不仅能够极大地促进孩子的注意、记忆、思维、想象、理解等多维智力的发展，而且对孩子健康的心理形成起着至关重要的作用，因为孩子在动手过程中，可以经受挫折的考验，激发其成就感，获得丰富的情感体验，提高心理耐受力，从而为孩子形成良好的个性品质打下坚实的基础。现在我们都很重视孩子的教育，只是在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。

比如生活中一个司空见惯的现象——孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果等，都是父母事先为孩子去了皮，为了孩子吃起来容易，但是没有意识到在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲手实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦，甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良品性。有的父母在所有的事情上为孩子包办代替，有的父母在孩子表现出独立意识时却一味指责孩子任性、执拗、不听话，这不仅会引起孩子的抵触、与父母发生冲突、伤害感情，而且会压抑孩子的独立性，使孩子变成依赖性很强的低能儿。孩子希望父母能和他们交流，希望父母不是以高高在上的姿态，而是以一种平等的方式进行朋友式沟通。只有平等，才能使孩子敞开心扉，与父母坦诚相待；只有平等，才能让孩子健康地成长。

蹲下来孩子说话读后感 篇2

今天看了《蹲下来和孩子说话》这本书，感触真的蛮深的。为人父母，我们自认为给了孩子最好的东西，做什么都是为了她们好，却往往忽略了她们最需要的情感。渐渐的，自以为是的我们，在我们与孩子之间亲手画了一条难以逾越的鸿沟。

从牙牙学语到背起书包上学读书，孩子的思想和行为都有了一个质的转变，她们表达问题的方式也有所不同了。不会说话的时候，如果有什么不舒服的地方，她们只能用哭闹表达她们的不满，而等她们长大之后，每次她们的意见和我们相左的时候，就会用刻意的任性，恶劣的态度，来告诉我们，她们的不愿意，不妥协。当面对她们这种坏情绪的时候，我们不曾站在她们的角度去想她们这样的原因，更不曾把自己放在和她们同等的高度，认真的去解决这个问题，我们只会觉的气愤，觉的身为家长的权威受到了挑衅，所以总是会强迫性的让孩子认同，服从自己。

都说有理不在声高，其实有理也不在于身高吧，如果你不尝试着蹲下来，放低自己的姿态，和孩子同等高度的去看待问题，你永远都不会感知到她们眼中的道德观和世界观是什么样子的，她们所认为的善恶和对错又是一种什么标准。

和朋友聚会的时候，总会听到她们说她们觉的孩子大了，越来越不知道她们心里在想什么，也越来越少的主动跟父母交流，有时候要她们往东，她们偏要向西，好像故意对着干似的，感觉与她们的距离日渐甚远了。扪心自问，孩子表现出的这种疏离感，难道我们就一点责任没有吗！孩子的心是非常脆弱的，在她们试图主动去亲近我们的时候，我们有没有放下手中的事情，耐心的陪她们聊一会天；在她们有一点小成就的时候，我们有没有多给她们一些鼓励和赞赏的目光；在她们做错事的时候，我们有没有心平气和，和颜悦色的耐心听她们解释。有吗，有的，只是很少，很少，大多数时间，我们表现出来的是不耐烦和自动忽视。当孩子想和你聊天的时候，我们总会说，去把书看看，自己去玩一会；当孩子想和你分享成就的时候我们也只是一句，哦，不错，继续努力；当孩子想跟你说她这次犯错的原因的时候，我们总会很生气的说，别解释，做错了就是做错了，解释也没有用。一次两次，长久以往，孩子也放弃了和我们交流的想法，关闭了向我们敞开的心门。所以不要怪孩子和我们离心离德，越来越远，我们吝啬于自己的语言，自己的情感表达，所以这一切都是我们作茧自缚，自作自受，咎由自取。根本怪不了任何人。

看了这本书后，就像是被人一棍子打醒了，我觉的我们真的有必要自我反省一下了，我们对待孩子的方式要改一改了，我们不能再站在我们的高度去思考问题，教育孩子。得换位思考，同步同位，有些东西我们觉的简单，是因为我们经历了一个漫长的学习过程，可是孩子觉的不简单，她们刚步入小学，这些知识对她们来说都是复杂的，需要好好认识和学习的，因为还不熟练，所以会错，这是再正常不过的一件事，我们又何必觉的无法理解。是人都会犯错，圣人也不例外，更何况是孩子，所以我们对孩子要多一点的包容和理解，给她们多一点的过渡时间，试着用她们能接受的方式，帮她们总结错误的原因，多听听她们内心的想法和声音。

知错能改，善莫大焉。我们既然意识到自己的错误了，现在纠正还不迟。我们不要再以大人的思维去揣度孩子，也不要以大人的行为标准去要求孩子，我们要给她们多一点的理解和关爱，亲情和陪伴，让她们感受到我们的重视，让她们不再因为身高和年龄而妄自菲薄，也不会因为不被理解而伤心难过。从现在起，让我们一起再次走进孩子的世界，与她们共同进步，共同成长。

蹲下来孩子说话读后感 篇3

身为父母的我们，虽然有时候也会蹲下来和孩子对视、谈话，可是，又有几个人能始终贯彻着“蹲”的姿态？也许，很多时候，我们是直挺着腰杆、颐指气使地呵斥着孩子，或者为了图自己的方便，直接弯下腰去和孩子说话。

就在我们种种的不经意之间，我们依然忽视了“蹲”其实是对孩子的一种尊重，是将自己放在了与孩子平等的地位。

虽然我们给了孩子生命，但是孩子并不是我们的附属品，更不是为人父母者的活的玩具，孩子是独立的个体。

倘若我们想让孩子对我们敞开心扉，我们就必须成为孩子的朋友；倘若我们希望孩子长大后能够陪伴逐渐老去的我们，现在我们就必须抽出时间陪伴孩子，更应该真诚地请求孩子陪伴我们去走亲访友、去采购物品；倘若我们想真正地尊重孩子，我们就不要替孩子做出决定，而应该由他们自己进行选择，我们不应该否定孩子的合理选择，而应该鼓励他们自己克服困难……这些，正是《蹲下来和孩子说话》这本书所要告诉我们的。

“父母的责任不只是把孩子养大，而是陪孩子一起长大。”

蹲下来，我们就和孩子处于同一高度，更能够通过他们的视角去观察这个视界。

《蹲下来和孩子说话》这本书还告诉我们要从孩子的角度去理解孩子，接纳孩子。父母应当把自己也变成孩子，陪孩子观察和感悟他眼睛看到的世界。

每个孩子的个性都不一样，教育方式也应该不一样。父母只有蹲下来，才能真正地接纳、理解孩子；才能承认孩子与孩子之间的差异，不要拿自己的孩子和其他的孩子作比较，而是真正地走进自己的孩子、了解自己的孩子，让孩子成为他自己；只有这样，才能做到因材施教，让孩子以最符合自己个性的方式、按照自身的需要，健康愉快地发展。

蹲下来，更意味着父母将自己的身姿降低，不再是那个万能的造物主，而是需要和孩子一起成长的伙伴儿。

父母们，要和孩子一起学习，在抚养教育孩子的过程中，发现自己的不足，与孩子一同成长。切不可情绪化地对待孩子。父母的情绪化也会成为孩子处理情绪化的榜样。父母在教育孩子的过程中，更要随时反思自己，总结经验，与孩子一同成长。

这个世界上，每一个孩子都是天使。没有“问题孩子”，只有“问题父母”。孩子教育得好坏，完全取决于父母。只有真正地尊重孩子，从孩子的视野去尊重孩子的发展，才能教育好孩子。

蹲下来孩子说话读后感 篇4

之前，我对我们家孩子的定义就是：不听话、不懂事。明明都是为了他好，可是他从来不领情；当你训斥他时，他要么就是大声地反驳，要么就是一句话不说软抗到底，每到这时我都有一种深深的吃力不讨好的无奈感，总是想不明白为什么为孩子付出了这么多却不能得到孩子的回应？为什么他就不能向着我们期望的方向发展？

前段时间，经老师推荐，阅读了亲子专家杨谨所写的《蹲下来和孩子说话》一书后，我才恍然大悟，原来没有“问题孩子”，只有“问题家长”。是我们枉顾了孩子的天性，只想着用父母的权威去掌控孩子的人生，却从来没有想过这是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情绪和诉求。

不是孩子不听话，而是不明白我想要说什么；不是孩子不肯做，而是不懂应该怎么做；不是孩子不感恩，而是我所给予的也许不是孩子想要的……因为我已经习惯用成年人的思维去衡量评判孩子的言行，用我自己的所谓经验去否定孩子的想象和尝试，却不知在无意中将孩子越推越远。现在想来，如果我是孩子，当每天都有人对自己的所作所为指手划脚，并在耳边喋喋不休时，我想我的反应只会更强烈、更抵触吧。

和孩子交流后，我发现孩子所需要的爱真的很简单，就是一种“蹲”下来的爱，这种爱需要我们家长蹲下自己的身体，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思维去探索他的内心，用孩子的情绪去感应他的诉求，通过物理距离的缩短，拉近与孩子的心理距离，向孩子展现一种平等、尊重、理解与接纳的姿态。

如果我们愿意蹲下来，我们就能看到孩子眼中的世界，明白孩子为什么要这样想或那样做；如果我们愿意蹲下来，我们就能更加心平气和、轻声细语地与孩子谈心交流；如果我们愿意蹲下来，就能找到孩子与成年人的差距，真正包容孩子无心犯下的错误；如果我们愿意蹲下来，才能成为孩子需要的小伙伴，当他们开心时能搂住我们的脖子尽情分享喜悦，伤心时能趴在我们肩头放声大哭，成功时能摸到我们灿烂的笑脸，失败时能得到我们温暖的怀抱。试想，在这样一种平等、宽松、温暖、民主的环境里，你还怕说出的话孩子不愿听吗？你还怕孩子不能体会自己的心情吗？你还怕孩子不愿意尝试着努力和改变吗？

蹲下来孩子说话读后感 篇5

《蹲下来和孩子说话》这本书在很早的时候就听说过，一直没仔细读，最近才静下心来细细品味一番。

要蹲下来跟孩子说话，可是怎样蹲下来？我们应以怎样的身份去对待身边的孩子？变成我们应该思考的问题。本书中通过一系列的教育案例说明了应该怎样拉近与孩子之间的距离，平等的对待孩子，让我受益匪浅。

书中所提到的蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童内心世界的一种方式；也营造出一种民主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。

其实，在我们与学生的相处中也是一样的，放下教师权威的架子，和你的学生们做朋友，用爱与尊重作为引导，让你的学生拥有一个健康快乐的童年。当你理解了蹲下来的真正含义，你将不仅仅是形式上的蹲下来，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他们的需要，因为我们的学生是一个独立的个体，他们有自己的思想，要想与孩子的沟通有效，那要做到换位思考，这样才能了解孩子，达到有效的沟通。

孩子希望与我们交流，希望被尊重，希望以平等的方式进行朋友式沟通，只有平等沟通，才能使学生敞开心扉，构建良好的师生关系。

《通往广场的路不只一条》读后感400字

读完了《通往广场的路不只一条》后我深受启发。在危难来临之时必定会有希望，只要有一丝希望，就有千百条路可以走。然而一但放弃就没有任何路可以再让你去走了。

在失败面前我们应该自信，因为条条大路通罗马。只要我们勇于思考，坚持不懈，一定能够摆脱困境。就像作者在为四十件毛衣根本无法做出去而担心的时候想到了这句话，时装展开不了时想到了这句话。才使她有这样成就。通往广场的路不只一条，生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到你的目的地的话，就可以换一条路试一试！如果当初父亲并没有和女儿说这句话，可想而知，未来的作者会变成什么样。

《通往广场的路不只一条》这个课题指使我将这个故事告诉父母，因为父母是长辈，他们对这篇课文的理解肯定比我们要深得多，说不定还能给他们带来许多启迪呢！

困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。

我相信在一千年以后，甚至一万年，这篇课文依然被教育出版社印在语文书上。

《通往广场的路不只一条》读后感300字

前不久，我们学习了一篇含义深刻的课文——《通往广场的路不只一条》。这篇课文将使我终身受益。

作者小时候，父亲带他爬上高高的塔顶。脚底下的街道一条条通往广场。父亲对他说：“通往广场的路不只一条。生活也是这样。假如你发现这条路不能到达目标的话，就可以走另一条路试试。”他长大后，在事业上遇到了两件难事，是父亲的话帮他找到了出路。学习了这篇课文，我懂得了一个道理，遇到困难而想不到办法时，不能轻言放弃，我们要换一种思路来想办法，这样成功就会属于你。

这篇课文使我想起了一个故事。有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是，想当音乐家的孩子突然耳朵聋了，想当画家的孩子突然眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨老天的不公。恰巧有位老人听到了他们的抱怨，启发他们何不调整一下自己的理想。他们心头一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而更好，因为可以把心思都集中到一点上，不受干扰。后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家，眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。

是啊，有时候只要换一种方法，就能取得成功，可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！你要是因为一条路走不通，不再去走第二条路，那你就永远到达不了目的地。人就是在“此路不通走彼路，彼路不通再走另一条路”的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。

《蹲下来和孩子说话》(读后感参考)

【第1篇】

最近读了《蹲下来和孩子说话》这本书，书里面的内容对我启发很大，让我深刻认识到父母要正确的和孩子进行有效的沟通，要正确的去爱孩子了解她们的内心世界。

书中阐述的蹲下来和孩子说话，是对孩子一种极大的关心与理解，是我们关心孩子内心世界的一种方式，如果总是站着面对孩子，与孩子的距离就不仅是身高上的距离，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间的距离。蹲下来，孩子与父母的距离就会缩短；蹲下来，更容易聆听到孩子的内心；蹲下来，更能营造出美满、和谐的亲子沟通。

目前，对待孩子的教育，有些家长认为，现在孩子还小，不要考虑她们的自尊心，蹲下来和孩子说话有些多此一举。那么，父母如何才能与孩子进行有效的沟通呢？

首先，要蹲下身来对孩子说话，倾听孩子的心声。现在许多父母总是高高在上的态度，没有耐心听孩子把话说完，稍不如意，就会打断孩子的诉说，将自己的意愿强加给孩子。我们要走进孩子的内心世界，蹲下来倾听一下孩子的声音，附在他耳边跟他这样说：“我想听听这件事情。”而不是“你竟敢用这种态度跟父母讲话！”其实培养孩子的关键就是要懂得孩子的内心需求，走进孩子的内心世界，要放下架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

其次，要蹲下身子对孩子说话，用孩子的眼光去看世界。不要以一个成人的标准去要求孩子的行为，要蹲下来顺着孩子的视线去看世界。女儿四岁的时候，我带她到公园去游玩，当看到一颗颗葱绿的大树时，我问她：“春天是什么颜色的？”女儿说道：“春天是咖啡色的。”当时我很纳闷，春天怎么会是咖啡色的呢？我蹲下来顺着女儿的视野看去，终于明白了，原来女儿看到的是树干的颜色，用孩子的眼光看世界，了解他们的思想，才会知道孩子不同于大人。所以，蹲下来和孩子说话，不仅是蹲下的这一个动作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考问题，同时也拉近家长与孩子的心理距离。

最后，我们家长要和孩子做朋友，不要总是高高在上，因为孩子也有自尊心，也有强烈的自我意识，孩子天真的话语往往体现孩子纯真的一面，所以我们要尊重孩子的权利，请蹲下来和孩子说话，做一个睿智的父母，营造出和谐的、相互尊重的父母与孩子的关系。

【第2篇】

花了2天时间读完这本书，首先简要介绍下这本书：本书共有六章。第一章“爱的教育，从你蹲下来的这一刻开始”，第二章“读懂孩子，才能与孩子快乐共处”，第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”，第四章孩子“不听话”了？其实是你没有看到他的“好”，第五章没有“问题孩子”，只有“问题父母”，第六章时刻提醒自己，“蹲下来”教育孩子。

正如书中所说，蹲下来，是为了保持和孩子同样的视野，你才能看见他所看见的画面；蹲下来，是一种温柔的陪伴，才能平等地与孩子对话；蹲下来，还要学会当一个好听众，要学会倾听孩子，哪怕她说的不对又或者说的异想天开，也要认真的听，这样孩子遇到什么事，才会找你诉说。从这点，我们应该从中去反思，我们有没有做到书中所说的，有没有找各种工作的、生活上的理由，很不耐烦地又或者很不愿意的去倾听孩子的诉说。

都说要给孩子有自由选择的空间，其实扪心自问：我们真的给孩子选择的空间了吗？很多时候，我们嘴上说“为孩子的将来着想”，其实是为了满足自己内心深处的私心，虚荣心。但处在当今中国的教育环境下，很多的时候也是一种无奈。每个孩子，同样也包括我们，也是从小孩子成长到为人父母，贪玩是天性。可现在的学习成绩，艺术修养等很多很现实的外在因素束缚着孩子，我们都会用“听爸爸妈妈的话才是好孩子”、“学习成绩好的才是好孩子”、“学习不好将来找不到好工作”等等这一类的语言来约束孩子的行为。其实，每个孩子都有自己的想法，她都有想做和不想做的事情。所以，在以后教育孩子的道路上，作为父母的我们，还是要尽可能的去引导且尊重孩子的选择，给孩子点独立选择的权利吧。

书中每个大章节里面的小章开篇都通过情景再现引出孩子各个阶段的生理和心里发展状态，以及父母的态度。孩子是很需要的得到父母的关怀，也都非常善于观察父母的表情以及父母和孩子说话的态度，他们喜欢从父母的表情中来推测父母的想法和态度。比如，我家宝贝，考试成绩有点不尽如人意，我有的时候也会气势汹汹地责骂她，也会说到其他小朋友怎么怎样。宝贝她也很失落，她甚至于会觉得爸爸妈妈不喜欢她了。看到书中所提示，我改变了自己的态度，我说：“爸爸妈妈很爱你，爸爸妈妈相信你是最棒的，你也要相信自己”，也许是这样，孩子也很满意，得到了爸爸妈妈的肯定。

陪伴是给孩子最好的奖励：有时间要多多陪伴，和孩子一起做做游戏、说说话，孩子会感到幸福。书中说到的这点恰恰是作为父母的我们需要做出很大改进的地方。可是什么样的语言可以和孩子很好的沟通？要知道，孩子的语言和大人的语言在表达方式和接受方式上完全不同，这就导致两者不能完全理解对方的意思，举例来说，我们和孩子说：你去把你的东西“收拾”好；你去把被子“叠”起来。家长认为自己表达得非常清楚，流畅，但孩子心里是怎么想的呢？孩子在想：收拾？叠？这是什么意思呢？很不情愿的去应付了事。在做完这些事后，孩子跑开了，不理我们了。因此，真正的关键是我们在和孩子交流时，应该更加注意自己的语言，要用能让孩子理解的语言去和孩子沟通，更应该去引导孩子怎么去做。

孩子是需要安全感，需要父母的爱，需要自尊心和成就感，还有满足好奇心的需求，所以父母要把爱表达出来，让孩子感觉到你非常爱她。这点我觉得我们做的还是很聪明的，我们是这样跟孩子交谈的：

有一天，孩子写完作业在外面玩，回家晚了，我们告诉孩子，我们已在窗口看了很多次，盼着你早点回来。她说，我没有乱跑，只是在同学家玩的高兴了，所以回来晚了，并向我们道歉。我们说：“孩子，我们知道你是一个有责任心的好孩子，相信你不会惹麻烦，但我们牵挂你，担心你遇到坏人或别的什么事情。以后，最好告诉我们你在哪里玩，到了规定的时间就要回家。”孩子高兴地亲了一下妈妈：“妈妈，你真好！”从这件事我们觉得我们从孩子的角度出发看待孩子的过失，使孩子能感受到父母对她人格的尊重，感受到她与父母在地位上的平等。在我们周围，有许多父母喜欢用成人的思维方式来看待孩子的行为，孩子稍有失误，就对孩子进行指责和批评，这是不科学的。

孩子本身就是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等。父母只有和子女站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等

蹲下来和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式。没有哪个父母不为孩子的将来着想，可很多父母往往扮演着过来人的角色，对孩子事事进行“专政”，认为孩子应该对父母言听计从。然而，这不平等的方式却妨碍了孩子的健康成长。

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