读北岛《给孩子的诗》有感
我并不算是一个诗歌爱好者,读这本《给孩子的诗》,更多的是因为好奇。这本小小的书,到底选择了怎样的诗歌,才能吸引到孩子们的目光?回想孩童时,我对诗歌的印象总是模糊的,没有小说的前因后果,没有散文的轻松明快,就是简单的字词和上口的韵律;离开校园后,诗歌更是在我的生活中难以寻觅踪迹,直到,我充满好奇地翻开这本原是给孩子的诗——
将书中的101首诗通读一遍,竟然对很多首诗歌都觉得熟悉,读起来朗朗上口,甚至能脱口而出下一句。一本书读下来,顿时觉得酣畅淋漓,甚至有着再读一次的冲动,原来读诗竟是这样的神奇!
读一首好诗,感受的是文字和旋律的美好。再没有一种文体能够像诗歌这样,将文字和旋律完美融合在一起,无论是默默阅览,还是轻声吟诵,又或是大声朗读,都将文字和旋律的美好展现得淋漓尽致。即使受众是不解其意的孩童,或是焦躁繁忙的成年人,都会自然地让人觉得舒畅和愉悦。诗人能够赋予文字生命,描绘雨燕是"它使雷电枯竭,它在晴空播种,它若触着地面,便会粉身碎骨",描绘老虎是"你金色辉煌,火似地照亮黑色的林莽,什么样超凡的手和眼睛,敢塑造你这可怕的匀称",文字肆意组成了一幅画、一首歌,带给读者的是震撼的美。
读一首好诗,畅游的是想象的空间。诗歌要表现的内涵是那么的多,但它愿意使用的字却是那么的少;但每个字与每个字之间,都是一片广阔的天地;每一行与每一行之间,都是一个无边的宇宙,轻易就引人走进一片神奇的天地。跟随诗人的脚步,我们学会聆听万事万物,"星星们高挂空中,千万年一动不动,彼此在遥遥相望,满怀着爱的伤痛";跟随诗人的笔触,我们探索神奇的世界,"听,一颗星星落地作响!你别赤脚在这草地上散步,我的花园到处是星星的碎片".正如诗中所说的,"一颗沙里看出一个世界,一朵野花里一座天堂,把无限放在你的手掌上,永恒在一刹那里收藏",每个人眼中的世界都不一样,透过诗歌,我们直面自己的内心,倾听内心的声音,在想象的世界自由地翱翔。
读一首好诗,发现的是生活的美好。生活的浮躁,遮住了我们发现美的眼睛,但诗人们却用自己的笔,担当起世人的眼睛,发现那些身边被忽略的美景。他们既对着自然诉说情话,"当我还在你的面纱胖游戏,像花儿依傍在你身旁,倾听你每一声心跳,它将我温柔颤抖的心环绕",又发现城市中的风景,"来自不同地方的水果,各有各叙说自己的故事,橱窗有最新的构图,革命孩子和新款鞋子押上韵";他们既歌颂秋日的平静,"少有这样的天气,没有风,残留的叶子,点缀着枝头,为树干编织,金黄的袖口",也歌颂寒冬的寂静,"隆冬像暗夜一样,将穗状的雪串挂在树上".他们歌颂太阳、天空、河流,他们歌颂稻束、花朵、树木,他们歌颂山、歌颂海,歌颂一切美好的事物,用自己的笔、自己的诗,唤起人们心中的美好。
读一首好诗,铭记的是内心的希望。诗中往往带着不同的情绪,有欢乐"告诉我,欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从稷稷的松声到潺潺的流水?是不是可握住的,如温情的手?可看见的,如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖,而且静静地流泪,如同悲伤?",也有悲伤"乡愁是一枚小小的邮票,乡愁是一张窄窄的船票,乡愁是一方矮矮的坟墓,乡愁是一湾浅浅的海峡".全书的最后一首诗,是海子的《面朝大海,春暖花开》,年少时不识哀愁,时隔多年再次读到这首诗,竟然觉得鼻子发酸。多么简单而美好的愿望,但又有几个人能够抛却浮华,实现这样的梦想?美丽的愿望和诗人的结局更是形成了强烈的对比,诗人用自己的生命,发出了最后的呐喊。归根结底,诗人是一群热爱生活的生灵,不论爱与恨,无关求生或赴死,他们都热烈地表达自己的想法,用诗句拥抱生活——他们在哀愁中寻找快乐,"亲爱的朋友,我们就要分手,一同来歌唱吧,在你出发的时候";他们在失望中依然乐观,"你不喜欢的每一天不是你的:你仅仅度过了它";他们在孤独中等待希望,"在温驯的孤独里,我等待,霞光突然地,闪亮";他们在悲伤中保持宁静,"假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋";他们在黑暗中仍关爱着别人,"当你用隐喻释放自己的时候想想别人,那些丧失说话权利的人。当你想到那些遥远的人们,想想你自己,然后说‘我希望自己是黑暗中的蜡烛’。"生活永远是硬币的两面,我们无法拒绝,但只要心中依然有着对生活、对生命的热线,就可以坦然接受,甚至敞开心扉,说上一句"你好,哀愁".
曾经以为,诗歌并不在我们日常的生活之中。但现在我相信,诗就像种在我们身体里的情绪,从小到大,一生都未曾远离。如果我们不再读诗,说明世间的浮华与烦躁,已经侵蚀了我们的内心。
给孩子的诗,也适合给每一个曾经是孩子的你,适合每一个心中仍然充满希望、仍然热爱美好的你。
我要送一首诗给你,也是送一首诗给自己。
给孩子的诗读后感(一)
《给孩子的诗》这本书里的诗写的非常好,给我印象最深的几首诗有:《我是一个任性的孩子》、《假如生活欺骗了你》、《我愿意是急流……》、《如果记住就是忘却》、《致橡树》。
读了《我是一个任性的孩子》后,我懂得了:任性的孩子,才拥有真正的童年。从小事无巨细循规蹈矩的孩子,他的童年被大人社会剥夺了,当他从小失去了童年,长大就会失去自我,然后失去自己的一生。因为童年的游戏规则和大人的社会不一样。一个任性的孩子,用童心来看世界,认为世界应该是这个样子——每一个时刻,都像色彩蜡笔那样美丽,永远不会流泪的眼睛,快乐的小河,我想在大地上,画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明 ……而大人们认为这些和那幼稚可笑,这一切都是梦话愚行。所以,我没有领到彩笔,只剩下收支和创痛——纯真的美梦就这样一个个自生自灭。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实,也是成长的一个重要的内容。每一个的童年时代,都是梦的季节。小时候,我们阅读的,是美妙的童话;画的,是无拘无束的想象;听的,是欢快的儿歌;做的,是无奇不有一心向往的梦。
读了《假如生活欺骗了你》我懂得了,在面对挫折,在寂寥的日子当中,我们应当振奋向前,相信希望就在前面,相信这一切很快就过去,而一旦过去便会成为最美好的回忆。我们确实应当在悲伤的日子里学会镇静,因为快乐的日子一定会来临。
读了这些诗,让我受益匪浅,让我有了很多以前没有的感悟。正如有句话所言:对于命运中的幸运而言,诗歌正如点燃火炬——某种意义上,诗歌之光照亮突然醒来的人。
给孩子的诗读后感(二)
诗歌相当于路标,辨认方向,感悟人生,命名万物,这就是命运中的幸运。
遇上诗歌,就像遇上亲人、好友、心中的情人,这些几乎就是诗歌原初的动力。当青春遇上诗歌,往往会在某个转瞬之间撞击火花,点石成金,热血沸腾,内心照亮,在迷惘或昏睡中突然醒来。
大家要珍惜时间,抓紧保护好你现在拥有的事物,要不然的话你的东西就会被别人抢走或占有。
对于命运中的幸福而言,诗歌正如点燃火炬,某种意义上,诗歌之光照亮突然醒来的人。
这就是我假期里阅读的由北岛选编,书名是《给孩子的诗》,略有感受和心得,诗句很优美,很享受读这本书的过程,书是我宝贵的精神财富。
给孩子的诗读后感(三)
我在寒假里看了《给孩子的诗》后便爱上了三首诗分别是:《当一切入睡》、《当你老了》、《乡愁》。
第一首诗是法国雨果所写,这首诗感情激荡、气势磅礴。这首诗大意是:挣脱尘世烦恼与痛苦,获取灵魂的释放与自由,这对艺人来说是最理想、最高的境界。
第二首诗是爱尔兰叶芝写的,这首诗描写出叶芝的不幸与对茅德。冈的爱。在这首诗里诗人把他的不幸化成缱绻的诗,以柔美曲折的方式,创造一个凄美的艺术,实现了对人生及生命的超越,全诗体现了饱满的张力美。
第二首诗是中国余光中所写,这首诗对家乡的思念之情。而且,这首诗分四节,这四节以时间的变化组诗:小时候——长大后——后来——现在。诗人提取几个意象:邮票、船票、坟墓、海峡,这四个单纯的意象分别是:单纯、明朗、集中、强烈。这些意象便给了全诗一种低回怅惘的气氛。
没想到几句简单的诗歌,竟蕴含着很大的道理,我以后一定要认真学习诗歌,成为一代诗人。
给孩子的诗读后感(四)
我是根,一生一世在地下,默默地生长,向下,向下……我相信地心有个太阳
听不见枝头鸟鸣,感觉不到柔软的微风,但是我坦然并不觉得委屈烦闷。
开花的季节,我跟枝叶同样幸福,注满了我的全部心血。这首诗的名字叫根,作者牛汉。它赞扬了根的无私奉献精神。
根的无私奉献精神是:根的一生一世是一直向下生长,在土壤里扎根,吸收丰富的营养,为果实,花,树叶……提供营养,而自己却看不到阳光,小鸟……可是它从不委屈,它让花开的非常漂亮,让人们赞美它,让果实又大又甜。
我由根的品质想到的是:解放军战士,他们为了保卫祖国,不怕寒冷的边疆,一直勇敢的守卫祖国。我们学生应该也向根学习,无私奉献,努力学习,为祖国争光。
我以后要好好学习,掌握科学知识,做一个有博大的胸怀,远大理想,做一个默默无闻,无私奉献精神的人。
父爱如海,深沉宽厚;父爱如父,炽热燃烧;父爱如酒,令人回味无穷;父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,帮你清洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。在这本书中我就感受到了浓浓的父爱。
题记
这是切斯特菲尔德作为一名成功人士,同时以慈父、导师和朋友这三角色给儿子写的信。本书以书信的形式从知识积累、性格塑造、能力培养和健康饮食四个方面对孩子进行指点,为孩子今后步入社会走向成功奠定基础。
我觉得他是一个非常爱自己孩子的人,虽然他的傲慢让他蔑视来自普通家庭的孩子,但他却为了帮助拥有卑微血统的私生子,给他安排好了一切,给他最好的教育还常常给他写信。所以,我认为他仍是一位专注、坚持不懈、慷慨和明智的导师。虽然他年轻时也有许多负面的评价,但他的父爱绝对够伟大,如山、如海般伟大!
虽然很少有父亲做到这样,但每一位父亲的父爱都是伟大的!
父亲的爱,不像母爱如细水长流,往往爸爸在我们面前都是如岩浆、如山崩、如海啸,可又有多少人作文知道父亲的细致入微。说着,想起了我的父亲。
多年以来,我一直觉得父亲脾气暴躁、不易亲近。直到近年来,感觉父亲憔悴了许多,但他从不抱怨一句。仍对我一如既往。那天,我看电视看到很晚,父亲又对我怒吼了一通。心里埋怨着回到床上。夜更深了,我隐隐看到父亲脚步很轻很轻地进入了我的房间,替我把被子盖好,又把窗帘拉上。待了一会儿,又出去了。谁说没有细腻的父爱?
其实这本书给我许多的感触,不仅是这伟大的父爱,还有书中的箴言和切斯特菲尔徳总结出来的至理名言。
给我印象最深的是他一直在信中强调的优雅、优雅、再优雅的气质以及他也推崇的近朱者赤,近墨者黑的道理。这是一本对中学生的谈吐、举止和素质都非常有帮助的书,我觉得值得一看。
是因为这次的暑期读书活动,我才读了这本充满父爱、箴言和真理的书。这本书给了我太多的感触以及对我在学习、性格、能力和健康上太多指点。高尔基说的对:书籍是人类进步的阶梯。书会让我成长。
加油!
给孩子的礼物读后感范文一
《给孩子们的礼物》这是《谁动了我的奶酪》的作者斯宾塞约翰逊博士的最新奉献。这本书通过一个老人和孩子的故事讲述了每个人所拥有的礼物的秘密即如何处理过去现在未来的问题。这对我们成年人同样意义深远。
文中写道:我们的面前常常会摆放着三件礼物。包装杂乱无章的过去,五光十色、缤纷灿烂的未来,还有如白纸般单调的现在。我们要选择哪一份礼物呢?世界上最重要的一份礼物,其实正是当时当刻的这一瞬间。世界上最珍贵的一份礼物,其实正是现在。我们要关注眼前发生的一切。关注现在最重要的事。这条真理启发我们读者要摒弃过去的荣辱得失、痛苦忧伤,不必忧虑未知的迷茫虚幻、焦虑不安,学会活在当下,积极乐观地对待人生。
但是遗憾总是存在的,错误总会发生的,我们常常对曾经犯的错后悔不已,陷在过去的失误中不能自拔。从书中我们明白:无论我们曾经遇到的是好事还是坏事,它们都会给我们留下宝贵的经验。如果我们无法从过去的教训中学到点什么,那么我们就会反过来被过去的种种所束缚,无法真正地告别昨天。在我们吸取经验,告别昨天的那一刻,我们在今天也就同时向前迈出了一大步。过去就像石头,任何人都无法改变过去,那是因为过去就好像石头雕刻。而我们则可以像观赏石雕那样,在过去中学到有用的东西。现在就像还没有变硬的粘土。因此,可以被塑造成任何一种艺术品。如果曾经发生过的事再次发生,我们就可以用和以前截然不同的方式来处理,并让我们现在过得更愉快更充实。对我们教师而言,就要经常反思教学中的得与失,从而避免类似错误再次出现,更好地服务于当前的教育教学工作。
这份礼物还包含着明天的重要性。如果过去是石头,现在是泥土,那么未来就是空气。没有人能任意塑造未来,或预测未来。但我们可以为自己向往的未来制定很多计划,来减少现在的焦虑和不安。这样做才能使我们更好地把握未来。
我们的心中应该有三张图画。描绘美好未来的想象画,实现未来的过程设计图,以及如何到达目的地的路线图。我们应该在想象画中描绘出壮阔美好的梦,在设计图中制定出现实的计划,而在路线图中标记下当前的这个瞬间应该做的事。
你知道三脚架吧?支撑照相机或望远镜,有三根支架的那种装置。你将我在这之前讲过的所有话和三脚架联想起来就对了。我们在现在中生活,在过去中学习,并为了未来而计划。任何一个支架被抽离,三脚架都会倒下,因此缺一不可。我们的生活也是如此,支撑我们生活的三脚架就是现在、过去与未来,这个三脚架只有保持平衡,我们才能愉快地把生活继续下去。所以,开学前,我们教师一定要根据学情,做好本学期计划;每节课,都要立足教材充分备课,这才是现实的计划。
给孩子的礼物读后感范文二
《给孩子们的礼物》是《谁动了我的奶酪》的作者斯宾塞。约翰逊博士的最新奉献。这本书通过一个少年和一位充满智慧的老人之间的对话,来启迪人们要关注现在,关注此时此刻的瞬间,并教导人们应该如何在当下的这个瞬间好好地生活。它似乎综合了所有的口味,着实叫人喜欢。
少年伊伦在学校里是个无精打采的学生,对学习和各种课外活动了无兴趣,觉得前途一片茫然。他遇到了一个智慧的老爷爷。老爷爷告诉伊伦,有一份世界上最珍贵的礼物,一旦得到了这份礼物,你就会变得更快乐,做任何事都会更出色。寒假时,老爷爷建议伊伦去宁静的乡村生活一段时间,以便去思考关于那份礼物的答案。伊伦在静谧的乡村看到外婆家里的壁炉,这完全是一件艺术品啊,他脑海中浮现石匠在建造壁炉时聚精会神投入的神情,联想起自己小时候专注地修理草坪时的快乐。那时他只想着自己手中在做的事情,忘记了其他。希望成为厨师的人一旦成了厨师,他就是成功的;希望成为护士的人和希望成为木匠的人如果分别成了护士或者木匠,那么他们也就是成功的。从乡村回来后,老爷爷点拨他。
想想过去或现在我们最快乐的时候在干什么?我们最希望从事的工作是什么?究竟想成为什么样的人?我们现在做的事情是否与我们的梦想有关?正是这些决定了我们能否快乐。
成功的真谛也就是成为自己真正向往成为的那一类人。如何成为?把注意力集中在此时此刻发生的事情上。过去无法回转,未来尚不可知,对我们最具现实意义的是现在。我们所渴望的美好的未来,经过我们的思索和设计,可以指导现在;从过去,我们可以汲取到不少教训。但最重要的还是现在。
《给孩子的礼物》一书其实是关于人生的寓言。所谓的礼物,并非具体的事物,而是看待人生、思考人生的一种方式。这样一种思维引导我们走向快乐和内心的宁静。道理虽然浅显,可是在现实生活中实现起来却并不容易。有多少人是在做着自己真正爱做的工作?有多少人能够发现自己真正喜欢做的事情是什么?真正的自我在什么时候才能够呈现?寻找礼物的过程,其实也是探索、确定真正自我的过程,也是寻找真正能触动心灵的工作的过程。
有些人忙碌半生,事业始终平平,但转行另一种职业后,却大放异彩。而后者才是真正适合他的职业。而作为美国南加州大学心理学学士、皇家外科医学院医学博士、哈佛医学院医生的斯宾塞。约翰逊,为让世人明白这个道理,带着属于他们的礼物生活,写了这样一部书,真是令人感动,这是没有深厚爱心的人无法做到的。
这是一本薄薄的小书,留给读者的思维空间却是扩大而绵长的。虽以一位少年做主角,对成人同样具有启示意义。《礼物》使我们在旋转得越来越快的生活面前倾诉内心真实的声音,把握住快乐和幸福,人生和命运。
同学们,相信大家对于《给家乡孩子的信》一文,肯定不陌生吧!既然如此,那么大家对这篇文章的作者巴金,也应耳熟能详了。正是这样一位世纪老人,却在此文中表现得淡泊名利、为人豁达。而他在文中的一句名言:我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受,却把我引入了沉思之中。
在《给家乡孩子的信》一文中,巴金曾多次提到奉献、开花结果等字眼。这些给我的感触都很深。是的,一个人在自己的一生中若不做点儿什么,生命就失去了意义,失去了光彩就像文中巴金说的生命的意义在于奉献而不在于享受。其实,我们每一个人都会有多余的爱、同情、精力和时间。与其一个人享受它们,倒不如把它们献给社会、献给人民。这样,我们的生命才会开花,才会结果;我们才能活得坦然,活得洒脱。反之,一些只为自己活着的人,纵然是存在着,也会被世人藐视,被世人抛弃;到最后什么也得不到。
巴金在这篇文章中,显得谦虚。他虽在文中说自己的生命并没有开花,可我们却都心知肚明,巴金的生命其实早已开花结果,单从他留给世人的文学作品就可以充分地说明这一点。巴金在自己的一生中,活得坦坦荡荡、轰轰烈烈、光彩照人。可以说,巴金把自己人生的大部分精力、时间,都献给了社会、献给了人名。虽然巴金现在已离我们而去了,但他那高尚的奉献精神,却永久地留在了我心中,留在了人民心中,千古不朽!
其一,写诗的是3到13岁的小朋友,他们诗意的童年令我向往,边读边怀念起自己的童年时光,诗中的画面和回忆中的景象交错辉映,一幅幅快乐的画卷相继展开,满满的幸福感溢出心田。
其二,翻开每一页,都会被诗中的插图吸引,所有的插图都是根据诗文内容创作的,诗与画完美地结合在一起,那份和谐令人心醉。
其三,孩子的诗文干净、简洁,读起来柔柔的,暖暖的,萌萌的,心底的爱与幸福会一点一点积聚起来,那份温暖来得真切,很是动人。再就是孩子们那么奇特地想象,那么新鲜的语言,那么多古灵精怪的思考,时时会让人忍俊不禁,浅笑嫣然。
孩子的想象总是天马行空
瓢泼而下
把太阳淋成了落汤鸡
我呢
快活得像一条泥鳅
在草塘里游来游去
下面这首,孩子在劝我们大人不要吸烟了,孩子对吸烟的恐惧,透出对亲人的爱护与无奈。
啪 香烟点燃了
叭
吸入一口一口毒气 噗 吐出一个一个幽灵
我最喜欢这首《眼睛》,真真地心动了。
眼睛
我的眼睛很大很大
装得下高山
装得下大海
装得下蓝天
装得下整个世界
我的眼睛很小很小
有时遇到心事
就连两行泪也装不下
12月10日,一个美好的诗意的夜晚,谢谢《孩子们的诗》。
给家乡孩子的信读后感(一)
学了 巴金爷爷《给家乡孩子的信》这篇课文后,我思绪万千。
巴金爷爷在信中说道:不要把我当做什么杰出人物,我只是一个普通人。 这是何等的谦逊!他为我们留下了近千万字2020,影响了几代人的作品;把心交给读者,完成了对中国知识分子良心的塑造;他的十二部作品已与他着作等身。可她还说他自己只是一个普通人。相对而言,社会上那些做了一点小事的人居巧自傲,目中无人。他们与巴金爷爷相比起来,难道不会觉得羞愧吗?
巴金爷爷还提到生命的意义在于奉献而不在于享受,我们每个人都可以为他人奉献,我们的精力、爱、同情、时间,我们一个人都不会仅仅用于生存而花完的 ,剩下的留着自己享受难道比奉献给需要帮助的人好得多吗?
生命能够开花结果,不是用年龄能够衡量的,如果你能够活到一百岁,但你一辈子都在享受,没有奉献,成了大家的蛀虫,你能说你的生命开花结果了吗?我们的战士雷锋,虽然只活了二十二岁,但他的生命就在于奉献。他的许多爱和精力都给了那些需要帮助的人你能说他的生命没有开花结果吗?
这学期,我们学了一篇课文《给家乡孩子的信》,我深深地被巴金爷爷得了重病,还坚持给家乡的孩子写信所感动。
从巴金爷爷的这种行动,能看得出来,巴金爷爷为了不让家乡的孩子失望,就克服重重困难,拿起笔给家乡的孩子回信。当然,令我印象最深的还是只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。一心为自己,一生为自己的人什么也得不到这句话。是啊!为别人着想、帮助别人是一种传统美德。我曾经也帮助过别人,快乐自我。
有一次,我坐公交车回姥姥家。上车不久,到了黄山区站,上来了一位老人,这位老奶奶看上去有60多岁,满头白发,满脸皱纹,手上还拎着一个大西瓜,看起来好像很痛苦的样子。我心里不禁犹豫了一下:给不给让座?这可是我好不容易等上的,怎么办?这时,我突然看到了车窗上的标语:主动给老人、妇女、儿童让座。我又想:老奶奶要是没扶稳,摔跤了怎么办?想到这里,我赶紧站起来,扶着老奶奶走过来,对她说:老奶奶,您坐吧!老奶奶连忙说:谢谢你,小朋友,你真是个好孩子!我又回答说:不用谢,这时我应该做的。其实,我心里早就乐开了花,像吃了蜜一样甜。
从这篇文章中,我明白了:生命的意义在于奉献而不在于享受。我们一定要学习巴金爷爷的这种奉献精神,长大做一个对社会有用的人。
今天,我们上了一篇课文《给家乡孩子的信》。上完之后,令我感受最深的是文学巨匠巴金。
巴金爷爷为人淡泊名利,把自己的荣耀,成功,看的很淡很轻,认为自己只是一个普通人。可是实际上,巴金爷爷一生奋斗不止,激情不减,为人们留下了一部部优秀的作品。使人惊叹,一个人活着竟然可以绽放出如此耀眼的光芒。使人的价值不在于奉献,而在于不断的释放自己的能量,贡献自己的经历。正是因为巴金爷爷那伟大的胸襟和高尚的灵魂,创造出那么名篇佳作来表达对祖国和同胞无限的爱的感情。
奋斗就是生活,人生只有前进。巴金爷爷是这么说的,也是这么做的。巴金爷爷一生对社会,对周围的人贡献一生,从不索取,不为一己私利,不贪图便宜。巴金爷爷虽然辛苦一生,淡泊名利一生,但是他却收获了比这些更为重要的事物他的内心是充实的,精神是富有的。
《给家乡的孩子的信》这篇课文使我体会到人格的高尚,精神的伟大,魅力绽放的光彩,使我受益匪浅。
喜欢《给孩子的诗读后感》一文吗?“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章,同时,hdh765.com编辑还为您精选准备了给孩子的诗读后感100字专题,希望您能喜欢!