简爱读后感900字
书中寻乐 (900字)。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。一篇优秀作品读后感怎么写呢？小编经过整理，为你编辑了书中寻乐 (900字)，仅供参考，希望能为你提供参考！
一杯茶，一个人，一本书，便驱散了烦乱。在静静的世界里寻觅着书中的乐题记
早之乐
在这个春日的早晨，我蹑手蹑脚地走进厕所，悄悄地翻开《三国演义》，无数的乐趣向我涌来，霎时间我沉浸在书中，忘了世界也忘了自己。伴随着这首《临江仙》，我犹如翻过了一篇篇流光溢彩的画页，看到火烧赤壁那扣人心弦的情景，我的心不由地到了那烽火连篇年代；看到了草船借箭这脍炙人口的章节，我不禁深深的折服在诸葛亮的神机妙算中当我正想再看一章的时候，厕所外传来妈妈的声音：上好了没有，快点外面还有人排队呢！我才如梦初醒恋恋不舍的离开书中的乐。
午之乐
晒着午间的太阳，避开繁华吵闹，独自进入青山，坐在青石板山，细细品味书中的乐。轻轻念着：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。翻开《红楼梦》，我犹如看到这样的画面。大观园内，一身素衣，一抹淡妆，一条丝帕，一个水做的女人浮现在我面前。侬今葬花人笑痴，他今葬侬知谁轻皱两道月眉，两只玉手无力的摆弄手中的花锄。零落的花瓣似你心中的愁绪我沉浸其中，目睹一个世家由盛而衰的变迁，感受一对有情人的悲欢离合，是是非非。直到看的眼睛酸痛才与书中的乐分离。
晚之乐
夜已深了，而我辗转反侧就是睡不着，于是我开始了我的夜晚计划。打着手电筒，看着《鲁宾孙漂流记》。翻开一页又一页的书，我顿时想起肖洛霍夫说过的一句话：人是为了自己的希望而活着的。书中的鲁滨孙出生在一个上流社会家庭，他很爱航海，但父亲不同意他的想法，鲁滨孙只好背着父亲离家出走去航海，途中经历了难以计数的困难，可他就是不屈服，于是最后他取得了辉煌的成就。我看着这精彩的文字，心里充满无限乐趣。就在这时，老妈突击，我才不舍得放下书中的乐睡觉。
书的文字是美妙的，它不仅仅赋予我知识，它还给予我无限乐趣。我愿只有一杯茶，一个人，一本书，静静地，简单的，在书中寻乐。后记
六年级:冯佳敏
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爱的教育读书心得900字:从书中感受爱
我爱书，书中有我铭记一生的道理，有让我永记心中的故事但是，我感受最深的，一定是《爱的教育》这本书，因为它告诉了我爱的真谛。爱像空气，弥漫在地球每一个角落；爱又似流水，轻轻的从我身旁流过，它就是一个微不足道的举动，一句漫不经心的话语。读了这本书，我终于明白了爱的意义！
在爸爸妈妈的眼中，我是一个地地道道的小书虫，平时只要一拿起书，就可以一连几小时都纹丝不动。在我的书架上，可以说是包罗万象，既有《西游记》、《岳飞传》等古典名著，又有《格林童话》、《钢铁是怎样炼成的》等外国名篇，还有《十万个为什么》、《地球之谜》等通俗读物。每当我畅游在书的海洋，就会抛弃所有烦恼。
在所有的藏书中，我对《爱的教育》情有独钟，百看不厌。每当捧起它，总是看得津津有味，心情激动不已。书中的故事是多么的平凡，但那些精神又是多么值得敬佩。在书中，虽然只是以日记体的形式记录了安利柯身边许许多多普通的故事，但却让我认识了善良的卡隆，他总是会挺身而出帮助弱小；聪明懂事的德罗西，他成绩优秀、家庭富有，却从不骄傲；还有勤奋好学的斯代地，他酷爱看书，有着非凡的毅力，乐于帮助父母书中每一个人物都富有爱心，每一个故事都洋溢着平凡而又不同的爱。
《爱的教育》这本书，使我深深感受到了爱。爱是父母给予了我们宝贵的生命，教会了我们做人的道理。当我们玩累了，便可以投入那温暖的怀抱；当我们考试考差了，他们从不责备，而是语重心长帮助我们分析错误的原因。爱是老师诲人不倦，教会我们博大精深的传统文化和各种知识。当我们遇到难题时，老师会不厌其烦为我们耐心讲解是啊，爱无时无刻不在我们的身边，每一天都会有家人、老师、同学为我默默付出着爱，大家给予我的爱是我永远报答不完的。那么，我就要学会去细细地感受爱，不辜负大家对我的爱。
爱有很多种，但对于我来说，爸爸对我的爱是最深最浓的。爸爸是一名海防军人，常年驻守在祖国的东海前哨。虽然我与爸爸远隔重洋，但我依然能感受到爸爸对我那深沉的爱，因为爸爸不管多忙，每天都要坚持与我通一次电话，关心我的学习生活，长年累月从不间断。在这里，我真正切切感受到了爸爸对我的爱
《爱的教育》告诉我，爱就像一双无形的手，每一种爱都不是惊天动地的，但足以感动人心。爱是人间多么美好的事物，可以增加人与人之间的亲密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化无。爱是人间最不可缺少的事物，让我们在自己的心底埋下一颗爱的种子，并让它生根发芽吧！
《爱的教育》是一本伴我成长的好书，通过这本书我感受到了书的巨大力量。让我们与书结缘，并与好书永生相伴！
书中韵味
书——多少人儿知识的宝库，又是多少人儿心灵的寄托……
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我们的眼睛，我们的理智接触了它，它就会活起来！
每个人一生中都会读不少的书，或引人深思，或诱人联想，或助人领会到这变幻万千的世界的一条浅浅的轨迹。这些书汇聚而成的海洋，总会有一滴、一点是最令人难以忘却的，纵使时光如箭，日月如梭，这份印象始终难以磨灭！
然而对于我来说，虽然我如今的阅历尚浅，不好说什么“最”难忘，但是这本书确实让我无法忘却，深深地刻在了我的心灵深处……
我要说的就是这本《鲁滨逊漂流记》，相信大家也都不陌生，甚至都曾反复欣赏，细细品味。可能我的见解有些浅显，但我也希望能阐述我的想法。
记得那时，在我不舍地翻过最后一页时，脑中的思绪还跟随着鲁滨逊四处漂泊，回味着他最精彩的那段故事。想想看，他是有多么坚强的意志才能在那么艰苦的环境中存活下来，又是有多么不屈的精神才能在如此绝境中生活。换做旁人，早就不堪折磨，一命呜呼了！那么，鲁滨逊这个令人敬佩的人是如何坚持下去的呢？不同的人有不同的答案。
我的答案是这般—他是从绝望的缝隙中得到了生命的启示。在孤岛上生活了几十年的他，不断地创新自我，超越自我。他独自一人在岛上开拓荒地，种植粮食，圈养牲畜，每时每刻都与孤独作伴。在一次次的打击和压迫下，他也一次次地战胜它们，克服那些旁人看上去难以克服的困难。可能鲁滨逊他自己都不想承认，但事实就是如此—绝望促使他成长，绝望也带给他希望。
歌德曾说过：“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨逊就是这么一个学会了如何生存的人。
人生也就像鲁滨逊漂流那样，难免有种种困难或道道险阻，也不可避免有一些绝境，但是这些都不是什么不可逾越的障碍，反倒是能更磨炼我们的意志，只要我们有恒心、有毅力，又有什么是能够阻碍我们前进的呢？
这本书向我们诠释了一个道理，也向我们传达了一份信息。不用我说，相信大家也都明白了。是啊，一本书中的智慧是多么的高深莫测啊！
莎士比亚说得好啊——“生活里没有书籍，就好像没有了阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀”，可见书对人来说是多么的重要啊，更不要说是像《鲁滨逊漂流记》这样的书了，这书中的“黄金屋”可多了去了！
书中探趣
对于小孩子来说，最开心的就是过节了，可以吃美食，玩游戏，睡懒觉……但对我而言，过节最有趣的莫过于看金庸的武侠小说，莫过于享受书中人物所带来的无穷趣味了。
今年五一，我终于有大把大把的时间来啃书了。在金庸精彩纷呈的故事里，有趣的人物层出不穷，个个都令我眉开眼笑，乐不可支。
在金庸的笔下，奇人怪人可谓数不胜数：有的古灵精怪，有的呆若木鸡，有的嗜酒成癖，有的爱财如命，有的有过目不忘之神功，有的有点石成金之仙术……可在我眼里，最奇最怪的还是那个贪吃无比、馋嘴万分的洪七公了。这位“九指神丐”，虽然武功盖世，在劲敌面前泰然自若；虽然身为丐帮帮主，在众丐面前说一不二，可一旦遇着美食，就败下阵来，立马放下架子，或用东西来交换，或低声下气来讨要，有时还要伸手抢夺。实在馋了，还跑到皇宫里，躲在御膳房的大梁上，偷吃皇上的菜儿。后来，不当帮主了，有了大把的闲暇时光，就带上炊具，走南闯北，走到哪儿吃到哪儿，大有“吃遍天下”的气势。他这性格，不仅让书中的众人哑然失笑，更叫书外的我忍俊不禁。好一个洪七公，真是太有趣了，他这就叫“馋趣”！
在金庸的笔下，武艺高强却又童心未泯的大有人在，老顽童周伯通真算得上是其中空前绝后的一位了。他年逾古稀，白发苍苍，却天真烂漫，十分贪玩。一串糖葫芦，一个小面具，都能让他喜笑颜开。无论何时何地，只要一听见“玩”这个字，他就立马抖擞精神，眉开眼笑，没人和他玩儿，他就气急败坏，愁眉深锁。老顽童行事从不拘小节，总是率性而行——和比他小了四十多岁的郭靖义结金兰，和比他小了六十多岁的杨过称兄道弟，在他身上，这辈分永远是乱七八糟的。哎呀呀，看着这样一个“无药可救”的老顽童，怎能不使我捧腹大笑？！当然，在狂笑之余，我还要赞一个：这就是大名鼎鼎的“顽趣”！
还有那郭靖，别看他一副憨厚木讷的样子，走到哪儿都被人骂成“傻小子”，可这个四岁才开口说话的傻小子，凭借着他的忠厚仁义，终成一代大侠，这就是他独有的“憨趣”；还有那黄蓉，行事任性刁蛮，可她心思机敏，机智无双，古灵精怪，关键是“七分邪中自有三分正”，自有她的“灵趣”，怎不叫人心生爱怜；还有那小龙女，她长居古墓，对于尘世的礼仪、习俗一概不知，十分纯真，有时候闹了笑话，她还浑然不知，真是充满了“纯趣”……
现在，你是不是也迫不及待地想加入到那支浩浩荡荡的有趣的队伍中去呢？
《书中岁月》读书心得
《书中岁月》读书心得
江桂枝
这个暑假我对《“新基础教育”论》这本书都有了不同程度的认识和熟悉。一种牵挂、欲罢不能的情绪随着新学期的来临，日益明显。在随后的校本培训中，有幸聆听了李家成对本书的精彩导读，目睹了他充满激情与智慧的学者风范。精神振奋之余，信手翻读，有感于其中的一些描述：新时期基础教育观中强调重视“生命性”，认为身处青少年时期的孩子，尽管他们拥有生命最宝贵的时候，却并不知道这一时期对于人生的独特重要价值；尽管拥有各种发展的可能，却不知道如何选择，如何学习，如何努力。最最懵懂少年期，正是成长烦恼时。即使让现在的我们回首看这段时光，我们依旧看不清，说不明是怎样度过的。等待着下课，等待着放学，等待着游戏的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走远了。烦恼着作业，烦恼着考试，烦恼着大人的叱骂，这些烦恼也早已飘摇得无影无踪。我的少年时代，远远不像那时老师常挂在嘴上的那句话“你们像早晨8-9点钟的太阳，世界是属于你们的”。虽然这激动人心的话语，曾多少次激发年少的豪情。可仅此而已，我相信那时的世界从来就没属于过我们，相反世界老是悖离我们的意愿，不是吗？曾经眩目的也仅仅是那年龄，那青春的年龄。只有那年龄说明着我们曾经拥有生命中最宝贵的时候啊！重视“生命性”这样的话，确实令我深有感触，如果我们致力于教育与学生的生命血脉沟通，如果可以表达出那天真快乐的真实生命形态，这是幸事！
书中还有这样的一句话：差异的两端可能是白痴，也可能是天才！白痴往往很快被识别，引来更多的关心和帮助；而天才则有可能被看作怪癖、不守规矩等，遭到更多的批评或限制。强求一致，可能扼杀天才。谁能知道从事教育一辈子的老师，又有几人能有幸教到个把天才，却常常要背负扼杀天才的罪名！这是我原来的认识，原来我不懂，现在却明白了，只要我面对学生一天，就必须面对学生的差异。我们很可能由于对人的认识的“偏差”，会固执地让学生变成我们眼中的模样。如果以新的眼光看待学生，才能激发学生身上隐藏的巨大能量，从他们今天的行为中看到明日的辉煌！
《“新基础教育”论》里不乏这样的话，这样的思想：尊重学生，生命的自觉成长。像是一个丢失了理想的人，在重新找寻理想，“新基础教育论”试图让教育者回归理想。就是像她所说：“教师从每一节课中都能得到生命的满足。”语言中有由衷的深情，洋溢的激情，让我不止一次叹服：新基础真的是春天的事业！
培根在他的《读书论》里说过读书有三个作用：怡情、搏采、长才。即读书可以陶冶情操、增长知识、开阔视野。即使难读如专业、理论书籍，我仍感激他拓展了我的视野，丰富了我的心灵，纠正了我的偏见。书籍沉默不言,他等待着人们的开启。
尽管如此，我仍然要毫不隐晦地说，读自己爱读的书，哪怕只是一瞬间也能让你感到生活的意义。因为好奇，想要了解某个人，而去看有关他的书，或他写的书。这是我读书的爱好。“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，徐志摩怀着无限深情和热爱称颂的这一女子---林徽因，一直是我的兴趣所在。当有一天我把《林徽因传》纳入我的收藏，我的喜悦难以言喻。她外貌的美丽，活泼的言语，清新的见识，穿过时光散发出耀眼的光芒。她身上交织着清新与深刻，热情与忧郁，只有风华绝代这个词能写尽其风情与才华。由于她，建筑学亦变得生动，建筑也有了生命，建筑学家俨然就是艺术家的代言。书已看过一年，然而对于这个人，我喜欢。我也喜欢过一些写作家，如中国新锐作家---王小波。可惜在他成名之际，即悄然消逝。喜欢他书的人，近年来成几十、几百倍增加。我衷心希望他的书能地久天长。
有很多时候我真感慨，语言文字的力量！跨越时空魅力依旧，仿佛有增无减！2000年前孔子以简约的语言点出君子之道，而后世的子孙自觉或不自觉地，一一去实践，从而形成了一个民族的灵魂。这便是《论语》。草草翻阅《论语》，虽只字片语，却颇可玩味。触及字眼满目“君子”？孔圣人时时以君子自居。文中像“君子不器。”“君子怀德…..”“君子贞而不谅。”“君子成人之美……”“君子求诸己……”“君子衲于言而敏于行。”“君子坦荡荡……”这样的语词屡见不鲜，遍布全书。人心向善、向美，古人对美德的追求近乎苛刻，把博学、仁德、坚定、善良、 诚信、严厉、朴实、坦诚……诸多品质融于一体，才曰：“君子乎！”这样的“君子”何处寻觅呢？所以我认为孔圣人言之凿凿的“君子”，那是个理想状态。就像一种梦想，一个目标，它是高远的。但它是存在的，存在于我们每一个人的内心。
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。培根的话，是要我们能领悟读书的各种妙处。或许各种书籍的内在有许多相通处，兼容并蓄，才可显示书的魅力，读书人身上就有博大、精深之气息。曾经有个人说最会写作的，应该是数学学得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我记得他是留美的理工科大学生，文革期间在农村插队时，读完一本厚厚的高等代数，在那样黑暗的年代。他在镜子上用蓝色钢笔演算习题，把镜子都写蓝了。他说那是那么美好的岁月！
今天我希望我们还有的许多美好岁月，可以有一些与读书有关！
读《教师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时》有感
江桂枝
一直没来得及读《给教师的建议》一书，原因是没有时间，大大小小的活动、比赛、备课、上课、听课、笔记、听讲座，还有其他大量的无效劳动，让我一直在抱怨没有自己的时间。“教师的时间从哪里来？”带着这样的问题我开始了阅读……
《教师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时》，一位教师的一句话使我感触深刻，他说：对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。读到这里，我不禁想：教师的时间都用来备课和上课，那家务要做吗？孩子要教育吗？必须的人际交往需要吗？……顿时我认为这位教师说的话是假的。
然而当我耐心地读了下文后，认识找到了共鸣之处。原来那位教师说的备课其实就是每天进行不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。其实现今的教学中，我也常常感到过无知的困惑。“老师，这句诗是谁写的？”“老师，这种现象怎么解释？””东海渔歌是哪里的故事？“有时我会被学生那突如其来的问题问倒。所以不管是专业知识也好，教学理论也好，都应该是我发自内心的需求。今后我要多抽空读读各种书籍，使教给学生的教科书里的那些基础知识成为我知识海洋里的沧海一粟，而不是全部。
时间对于很多人来说或许代表着金钱，意味着生命，可是我想，对于教师来讲，时间代表的应该是全部的学生，和他们的每一次进步，每一个创举。
不管今后我的时间有多紧，我愿为学生多留一些。
——读《爱的教育》有感
江桂枝
几年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
我想,这本书会带给大家的并不是一种普通的爱,而是一种特殊的爱!
在书中成长
读书费时过多则易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
细细地品味培根这句话，的确值得深思。它很容易引起爱书人的共鸣，更容易与正在读书中进步的人擦出火花。
首先，读书费时过多易惰，按照我的理解，这里的惰并不是指懒惰，费这么长时间读书的人怎么会懒惰呢？我认为，这里是指心理及审美的疲劳。读书人都是在读书的过程中得到快乐才成为一个爱书的人，而在这个成长的过程中，如果刻意强求自己在一段或一部分上费尽心思，则不但达不到效果，反而可能会对接下来的部分失去兴趣。相反，如果继续读下去，说不定会有更深的理解，也许前面的问题会不攻自破呢？这与不求甚解倒有几分相似。
对于文采藻饰太盛则矫，我就有了切身的体会。初一升级考试的那次作文，我便仿照作文书上那些咏诗赞诗的写法去写，还真做到了，自我感觉还不错，再加上郭老师的一番肯定，我更有信心了。可成绩发下来，我却傻眼了，才得了88分。更让我大作文跌眼镜的事还在后面，卷子发下来，作文扣了10分。要说改卷严吧，李晓涵还得了满分，我大惑不解。后来，经人指点，他说我全篇文章好象不是在品日，而全都是在刻意的叹、咏，给人的感觉很牵强，很不自然。我当时不太理解，但仔细琢磨之后，我确实觉得那次作文是过分追求语言的生动华丽，几乎是几句几句往外掏的，而缺少了发自内心的自然流露。虽然拿升级考试做实验玩笑开得有点大，但我确实感受颇深、受益颇多。从那时起，我开始意识到，只有真情流露才能一气呵成，写起来舒服，也更容易打动人，再加上平时的积累，语言就会不华丽但温馨、不活泼而优美。
至于全凭条文断事乃学究故态，则有些纸上谈兵的意味，但又不尽然。前者是学了没用的去生搬硬套，后者是学了正确的却不会应用。从一定意义上说，这是作者批判旧社会的体现，也批判思想陈旧的人，更批判迂腐落后的思想。其对现实社会的启示有两点，可用为有源头活水来和纸上得来终觉浅来概括。
在读书中成长 (1000字)
昨晚我很迟才睡，所以一直中午还在呼呼大睡，都什么时候了，还在睡觉。快起来看书。妈妈大声叫道中醒过来，拖拖拉拉地穿衣服，刷好牙，洗好脸，向书桌走去。
我到了书桌，随便拿起一本书看了起来。我一定会回来的这是怎么回事？原来是妹妹在看《喜羊羊与灰太狼》呀，我忍不住跑过去看了一下。呵呵，灰太狼真搞笑呀！我被喜羊羊与灰太狼故事深深吸引住了，完全忘了看书的这件事。小奕，快去看书，要不然上学的时候知识早忘记了妈妈说。哦！我无奈地向书桌走去，继续看书。
我这本书看一下，又拿起另一本书看一下。突然，一本书吸引了我的眼球。这本书叫《木偶奇遇记》，是姐姐借我看的，我到现在都没看过，都不知道内容是什么，我翻看这本书，津津有味的看了起来。
这本书是意大利着名的作家卡尔洛科洛迪的一部优秀的童话作品。故事的主人公是匹诺曹，匹诺曹向很多孩子一样：天真无邪，头脑简单，没有耐心，好奇心强，缺乏主见，没有恒心，经不住诱惑，同时又有着这样那样的缺点：调皮，懒惰，贪玩，爱说谎正是因为这样他才有了一番曲折的成长经历：他为了看戏，不惜卖掉课本；回家路上，由于贪心，上了狐狸和猫的当；他去找法官告状，结果被关进了监狱。出狱后，他被迫当了看家狗；他重获自由后，一心想成为用功读书的好孩子，可经不起诱惑。在坏同学的诱惑下，他来到玩具国享乐，却不幸变成一头驴子。最后，他在鲨鱼腹中与爸爸意外重逢，并想方设法逃了出来。从此，他改掉了自己的缺点最终变成了一名热爱劳动，刻苦学习，诚实待人，孝敬父母的好孩子。
在读这本书的时候，我一方面被故事的有趣情节深深吸引，另一方面也感到阵阵脸红，匹诺曹的缺点我多多少少都有一点：我也很调皮，经常不听妈妈爸爸的话，结果老是惹出小祸端；我也很懒惰，自己的事情都懒的做；我也很贪玩，每次放假总是玩得连作业都很迟做，有些时候只有很早起床，抓紧做作业。看完这本书，我的心里久久不能平静。故事里的匹诺曹由于认识不到自己的缺点，不断受到教训。但是他一直在不断改正自己的缺点，不断努力地使自己成为一个真正的男孩子。最终，他成功了。
可我呢？当看到父母为我的不懂事而烦恼，老师因我的作业皱起眉头，我竟然丝毫没有触动。现在想想我心里十分内疚，难道我连一个木偶也不如吗？
合起这本书的时候，我下定决心：学习匹诺曹知错就改的精神，努力改正自己的缺点，一定要好好学习，努力使自己成为一名好孩子！让辛勤养育我的父母不在烦恼，让教导我的老师多一点笑容！
三年级:乖乖兔
爱的教育读书心得900字2024 从书中感受爱
我爱书，书中有我铭记一生的道理，有让我永记心中的故事但是，我感受最深的，一定是《爱的教育》这本书，因为它告诉了我爱的真谛。爱像空气，弥漫在地球每一个角落；爱又似流水，轻轻的从我身旁流过，它就是一个微不足道的举动，一句漫不经心的话语。读了这本书，我终于明白了爱的意义！
在爸爸妈妈的眼中，我是一个地地道道的小书虫，平时只要一拿起书，就可以一连几小时都纹丝不动。在我的书架上，可以说是包罗万象，既有《西游记》、《岳飞传》等古典名著，又有《格林童话》、《钢铁是怎样炼成的》等外国名篇，还有《十万个为什么》、《地球之谜》等通俗读物。每当我畅游在书的海洋，就会抛弃所有烦恼。
在所有的藏书中，我对《爱的教育》情有独钟，百看不厌。每当捧起它，总是看得津津有味，心情激动不已。书中的故事是多么的平凡，但那些精神又是多么值得敬佩。在书中，虽然只是以日记体的形式记录了安利柯身边许许多多普通的故事，但却让我认识了善良的卡隆，他总是会挺身而出帮助弱小；聪明懂事的德罗西，他成绩优秀、家庭富有，却从不骄傲；还有勤奋好学的斯代地，他酷爱看书，有着非凡的毅力，乐于帮助父母书中每一个人物都富有爱心，每一个故事都洋溢着平凡而又不同的爱。
《爱的教育》这本书，使我深深感受到了爱。爱是父母给予了我们宝贵的生命，教会了我们做人的道理。当我们玩累了，便可以投入那温暖的怀抱；当我们考试考差了，他们从不责备，而是语重心长帮助我们分析错误的原因。爱是老师诲人不倦，教会我们博大精深的传统文化和各种知识。当我们遇到难题时，老师会不厌其烦为我们耐心讲解是啊，爱无时无刻不在我们的身边，每一天都会有家人、老师、同学为我默默付出着爱，大家给予我的爱是我永远报答不完的。那么，我就要学会去细细地感受爱，不辜负大家对我的爱。
爱有很多种，但对于我来说，爸爸对我的爱是最深最浓的。爸爸是一名海防军人，常年驻守在祖国的东海前哨。虽然我与爸爸远隔重洋，但我依然能感受到爸爸对我那深沉的爱，因为爸爸不管多忙，每天都要坚持与我通一次电话，关心我的学习生活，长年累月从不间断。在这里，我真正切切感受到了爸爸对我的爱
《爱的教育》告诉我，爱就像一双无形的手，每一种爱都不是惊天动地的，但足以感动人心。爱是人间多么美好的事物，可以增加人与人之间的亲密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化无。爱是人间最不可缺少的事物，让我们在自己的心底埋下一颗爱的种子，并让它生根发芽吧！
《爱的教育》是一本伴我成长的好书，通过这本书我感受到了书的巨大力量。让我们与书结缘，并与好书永生相伴！
我在书中长大
指导教师邹红霞
书是我生命中的一部分，只要一看见书，我就会拿起来看上两三眼。我喜欢书那种五花八门的封面，喜欢书里的那些优美词句，我还喜欢书里那些惊心动魄的情节。读书入迷，忘了吃饭。睡觉，都是常有的事。
小时候，我还不能认识太多字，只知道看画书上那些五彩缤纷的图案：例如机器猫。大力水手等等，我会为卖火柴的小女孩的悲惨生活感动的流下眼泪。为继母的心狠手辣而咬牙切齿。为小裁缝的机智勇敢而佩服的五体投地……那些动人的故事总能伴随我进入甜蜜的梦乡。
当我上了三四年级的时候，就开始喜欢读成语故事。因为成语故事让我懂得了许多的道理：像《掩耳盗铃》。《惊弓之鸟》。我不会像那个盗铃人那么愚蠢，捂着自己的耳朵就想把铃盗走。我会学习《惊弓之鸟》那个打猎的人，仔细观察身边的每件事物。当我不高兴的时候，我就拿出成语故事，津津有味的看起来。这样，我的闷气就全部都消了，如雨过天晴、彩霞漫天。
而现在的我呢？已经不再喜欢那么画书和成语故事了。我现在喜欢上了长篇小说。读长篇小说可以让我学到很多优美词句。好词好段，从而提高我的阅读能力和写作能力。《西游记》是我读过的最精彩的一部长篇小说，《三打白骨精》给我印象最为深刻：其中孙悟空三次与白骨精交手时的动作和神态描写的生动形象。栩栩如生。颇有意境。读过《西游记》后，我分清了世上的是是非非，明白了善恶美丑。
书，是人类的思想的结晶，也是启发人类思想的母胎；书是人们精选出来的财富，也是我们的朋友。无论生活中遇到什么困难，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
书中自有颜如玉
今天在家里的电脑上读了《快乐写作——我的小学生活 》，作者是徐梦葭。每个人都知道横跨于河流、铁路、高速公路上的人造桥梁是用来为行人和车辆提供方便的，换句话说，桥梁作为连接体和通道，是用来渡人和渡物的。然而，除了以上描述的桥梁外，人们有时还会听说另一种“桥梁”，即“文化桥梁”。在这里，“桥梁”当然是一种比喻的用法。那么，什么是“文化桥梁”的真正含意呢?
有一首诗写的很美，诗小梅花：地上一枝梅，越冷却越香。不是温室花，大雪冻不僵。
特别是我也是农村的，小作者记录农村的生活，深有体会，让我体会到了农村生活的滋味———有点酸，有点甜，有点苦，有点辣。
大家都知道农村人要种菜，爷爷奶奶有块地，爷爷告诉我这是芋艿的叶子，这是辣椒的叶子，那是花生的叶子......这一来，我对蔬菜的了解还真不少了呢！而且奶奶爷爷种了很多菜，我们不仅要种上去，还要摘下来。比方说摘花生，要挖出来，再把花生一颗颗摘下来。这样的生活让我感觉有点苦。
农村不像城市洗衣服用洗衣机，农村人是到溪边洗衣服。溪边有一块很长很平坦的石头，是专门洗衣服用的。把衣服摊在上面，抹上肥皂就可以开始洗了。这样的生活让我感到酸酸的。
农村里没煤气灶，所以烧饭用柴火烧。一弄不好火就熄了，饭也就要糊了。这样的生活我觉得辣辣的。吃着自己种的菜，自己烧的饭，穿着自己的衣服，心里甜甜的。
它记录了小作者从小学一年级到六年级在杭州的读书生活经历。在小作者的笔下，我看到了她对世界充满好奇的发问，她和动物的亲密接触，她生病吃药的痛苦感受，她在课堂上有趣的回答，她美国回来后的“不适应”，她出书后“粉丝”的来信，她毕业时和老师同学们的依依然惜别……更重要的是，我看到了不间断的写作，让小作者的作文水平在一天天地提高。
素书中的清廉思想
素书中的清廉思想
《素书》，另名《钤经》，又名《玉钤经》，相传为秦末黄石公所作。全书共一百三十二句，一千三百六十字，可说字字珠玑，句句箴言，精妙绝伦。相传，张良读通读精此书，知行合一，辅佐刘邦成就帝业。作为普通读者，反复诵读，常有醍醐灌顶、豁然顿悟之感，其对人生的指导意义不言而喻，尤其书中所包含的清廉思想，对当世有很大的镜鉴价值。
《素书》把杰出人才由高到低分为“人之俊”、“人之豪”、“人之杰”三个层次。“廉可以使分财，此人之豪也”，廉洁公正，疏财仗义，清廉为世人楷模，这是人中豪士的一个重要条件；“见利而不苟得”，利字当头，懂得绝对不采用不正当手段巧取豪夺，分寸把握未有偏差，为世人的标杆，这样的人，才具备成为人中杰士的基础……这告诉我们，追求卓越，成为优质人才，须得以公正廉洁为根底，做到不起贪念，不为利所动。
国正天心顺，官清民自安。“货赂公行者昧”，要看国家政治是否清明，评判的标准很简单，看贿赂政府官员的事情多不多，贿赂官员大行其道，政治必定昏暗；“为人择官者乱”，事业成败，关键在人，用人不当，为祸尤烈，官员用人无法摆脱人情纠结，政事必然越理越乱。“能有其有者安，贪人之有者残”，藏富于民，以百姓的富有作为本身的富有，这样国家才会安定；贪官横行，总是搜刮民脂民膏以满足自身欲求，国家必然残暴混乱。
谈到贪婪的问题，书中直指人性弱点。无论是帝王将相还是贩夫走卒，“短没短于苟得，幽没幽于贪鄙”，也就是说，最无聊的妄念，莫过于不劳而获而不顾及获得方式，莫过于贪图眼前小利而不顾及长远安危；殊不知“见利苟得，未有不殉（死）于物者也”。最愚昧的观念，莫过于得寸进尺贪得无厌，莫过于手段卑下行为可耻。
为官做人，不可有太多私心、欲望。老子云：“夫推不私，故能成其私”，不以私心出发，才能无私无畏，成就更大的事业功德；儒家思想中高度推崇“无欲则刚”、“人到无求品自高”；佛家认为“有求皆苦”。而《素书》直接指出“败莫败于多私”、“苦莫苦于多愿”，私心太重，必致失败，欲望太多，苦不堪言。现实生活中，我们难于做到“无私”、“无欲”，但控制私心、欲望，总能做到。
《素书》中，作者使用了大量的篇幅来指导人们修身齐家，最终达到治国平天下的目的：“绝嗜禁欲，所以除累；抑非损恶，所以让过；贬酒阙色，所以无污”，戒除不良嗜好和欲念，以避免不必要的拖累；克服不良习惯，使自己少犯过失和错误；远离醇酒和美色，使自己品行高洁无瑕。“橛橛梗梗，所以立功。孜孜淑淑，所以保终”，做一个清心寡欲，廉洁自律的谦谦君子，不随波逐流，不朝三暮四，耿直如松竹，坚定如磐石，以成就事业；勤勉奋发，坚持不懈，如同大浪淘金一般，以善始善终。
静下心来，细细品读一下千余字的《素书》，书中的清廉思想，值得我们细学深思、实践领悟，在学思践悟中发扬传承，在发扬传承中推动党风、政风、行风、民风转变。
我在读书中成长 (650字)
书能使人的心灵得到成长，书就像是滋补心灵的营养品，正像莎士比亚说的：书籍是全世界的营养品。
如鲜花绽放，如幼苗发芽，每每回忆起儿时读书的乐趣，我的心就不禁飞快地跳动。在记忆的海洋中，书籍便成了我形影不离的好友。
初上幼儿园，我就在图书馆办了一张借阅卡。每到周末，我总是缠着爸爸去借书，晚上便又让爸爸给我讲童话故事。坐在爸爸身边，津津有味地听着故事，仿佛置身于童话世界，与小矮人一起载歌载舞，与丑小鸭一起经历人生的坎坷。
上学后，我学会了拼音，认识了简单的生字，便开始自己阅读一些注音版的书籍。那时，儿童文学便是我快乐的源泉。一有空闲的时间，我就急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。有时，为了读完那惊心动魄的情节，便忘了吃，忘了睡。
二三年级，作业量已大大增加，这虽然减短了我阅读的时间，却丝毫不影响我对读书的热爱。一次，临近考试，妈妈让我复习，可我耳朵心思却还在那看了一半的《爱丽丝漫游奇境记》，于是便乘妈妈不在家偷偷看起了书。啊！书中的世界真神奇，要是所有人都可以随意变换身体的大小，那这个世界会变成什么样呢？噔，噔，噔，一阵脚步声传进了我的耳朵，肯定是妈妈回来了，我急忙把书藏进书包，开始做作业。妈妈看见我还在做作业，便安心地去烧晚饭了。我又拿起书，津津有味地看了起来。
现在的我，已看起了各种类型的小说，而我最喜欢看的就是国际大奖小说系列丛书。《时代广场的蟋蟀》让我感受到了友情的真挚；《魔法灰姑娘》让我看到了智慧和勇气的力量；《海蒂的天空》让我明白了离家的目的。
书读百遍，其义自见。读书让我明白了许多的道理，也让我在读书中成长。
六年级:青涩少年
《书中书》读后感2000字
眸2019年寒假生活，我有幸拜读了《书之书》这本书，这本书是《致教师》30万册的纪念版。本书包括最美书评、专家研读、一线心声、读者热议四部分。通过阅读本书，我完全颠覆了对教师这一职业的固有认知，教师就是教师，教师是人而不是神，每一位教师都是在磨砺中成长，在成长中进步，筑建学生更是自己的幸福人生。
书中的文章，每一句话都发人深省，引出的问题与话题，每一个都贴近贴紧教育教学的实际，让我感悟至深，深受教益。花香蝶自来，如果你是个有魅力的教师，何愁得不到家长的敬爱，学生的推崇?那教师的魅力从何而来呢，我认为应该做到以下几点：
一、爱是教师魅力的源泉。
一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓安其学而亲其师，亲其友而信其道。新课程给教师提供了充分展示魅力的舞台，教师自己必须努力成为一个全人，才能给学生以人性的课程和全人的教育。以学生为本的教育，实质就是对学生最无私的爱。袁卫星曾说过，一个有魅力的教师应当以渊博的知识培养，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。而做到这些的根本前提，就是需要师爱，师爱的魅力。所谓师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。师爱是教师的一种高尚道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提。但凡一位出色、有魅力的老师，师爱无疑是贯穿其整个教育教学始终。
作为一名青年教师，根据我的教育教学实践，我努力地让师爱成为自己教育教学的核心。在班级里，要做到一视同仁，无论是成绩优异的学生还是学困生，做到公平公正。师爱是无痕的，但教师面对的是一个个鲜活生命个体，他们是能深深感受到的。老师热爱理解自己的学生，学生亦会热爱、尊重自己的老师。
二、情是教师魅力的动力。
没有爱就没有教育，教师对学生的爱，需要师情的具体表达。所谓师情，就是教师对学生的真情实感，对学生的尊重、信任，是在具体教育教学实践中表达出来的一种情感体验。学生作为教师教育教学的主体，在实际的教育教学过程中，教师应该充分让学生感受到师情的存在。用师情去打动学生，用师情去感染学生。始终铭记在师范生实习时，一个老师对我说的话，一个有魅力的老师，在具体课堂教学中，应该全身心投入进去，他此时应是一位演员，也是一位导演，课堂则是这幕剧的舞台，教师应该用师情去打动学生，去吸引学生，教师和学生一同沉浸在这幕剧中，那么这堂课是极其出彩的，这样的老师也是极具魅力，是学生所喜欢的。对学生要充满热爱，充分尊重、信任他们，用师情去滋润他们。让学生真真切切地感受到老师的情感，体会老师的用心。
与此同时，教师需要做到控制好自己的情绪面带微笑走进课堂学会拥有宽容的美，这样的师情添了份温存，多了些感动，学生也会在潜移默化中受到影响，变得更加和睦相处，班级氛围会更加和谐，有利于增强班级凝聚力，课堂效率也会随之提高。
三、慧是教师魅力的灵魂。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒。过去讲我们老师要交给学生一杯水，自己要有一桶水。我们用心地准备一桶水就够了。现在是给人一杯水，自己有一桶水，一缸水是不够的，必须是源头活水。这源源不断的水从哪儿来呢?这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。我们的时代，是信息高速发展的时代，学生所具有的知识已不仅仅是从老师那里获得的，天生对新事物拥有特殊敏感力的他们，往往很容易就接受了这些新的知识。教师虽然学于前，懂于前，但知识的更新日新月异，我们曾经认为是真理的那一部分知识真的就是永远都不能撼动的真理吗?历史事实告诉我们，很多真理最后都倒下了。我们要做学生的老师，必须要有高于学生的地方，因此必须保持自身的先进性，我们得不断吸收新鲜的知识，不断更新已有的知识，将学习变成一种职业敏感、生活习惯坚持下来，时时发现，时时消化。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。身教重于言教，教师的行为在一点一滴地对学生产生潜移默化的影响。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这是我国著名教育家陶行知的教育名言。好学是传染的，一人好学，可以感染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。同学之间也互相感化,好学的同学能引别的同学好学。教师在读书的过程中，不断地丰富自己的专业知识和文学素养，使自己各方面素质得到提高,能运用书中的教学建议，指导自己教学实践，还可以以身作则的影响学生，可以说是一举多得。
我庆幸我是一名人民教师，虽然现在自身有许多不足之处，但我相信，只要将自己的爱心、信心、热心、责任心倾注在三尺讲坛，将自己的幽默风趣融入学生的集体，在工作上不断的总结与反思，定会给我之后的教师生涯带来意想不到重大作用。我想，这正是我所需要所追求的，雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。正如作为老师我们就是平凡的，我相信用心做教育，用爱教学生，我们就是最美丽的人!
在煮书中成长作文
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。题记
上了小学，我被童话故事深深地吸引了，天天沉浸在童话的世界里《笨狼的学校生活》《随风而来的玛丽阿姨》《夏洛的网》稚嫩的表情随着书中主人公的遭遇而阴晴不定。曾几何时，我因可爱笨狼惹出的祸事而捧腹大笑；曾几何时，我因玛丽阿姨给孩子们做出的贡献而欢欣雀跃；曾几何时，我因夏洛的无私奉献精神而感动得落泪，童话故事让我插着想象的翅膀越飞越远
随着年龄的不断增长，煮书则是一件津津乐道的事情了，家中书柜里一本本经典就代替了童话书。从《贞观长歌》《史记》《上下五千年》《话说中国》等书中，我知道了从三皇五帝到现在的许多事情。我喜爱忠于汉朝的苏武、佩服视民如子的千古一帝唐太宗，感叹四大古典美女的悲凉际遇；不喜欢残暴无法的秦始皇，讨厌目中无人的董卓，痛恨残害忠良的秦桧还记得初读《围城》时，自己就像一个被拒之门外的陌生人，无论怎样也无法走进钱钟书先生的内心，无法领会那似新生嫩芽一样微妙的感情。然而煮书的乐趣就在其中，越是不理解，就越是渴望理解，渴望与作者交流，渴望坐下促膝长谈，甚至可以欣然忘食。于是我开始了第二次的探索、第三次、第四次无疑的是，每次探索，如同穿越沙漠与花园，总能淘到金子，总能收获美丽的新风景。最终，我理解了这本中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说《围城》，感受到了钱先生的幽默、领会到了他尖锐的讽刺，于是满足与喜悦洋溢在心房。或许这就是屈原所说的路漫漫而修远兮，吾将上下而求索的真正含义吧。于是乎，现在的煮书，充满理智与思考。
渐渐地，古典名著、外国名著走进了我的生活。《小公主》让我感受到了萨拉的坚强性格；《小木屋》系列书籍共16本，每本都妙不可言，罗兰通过她的一生告诉了我人生幸福的真谛，让我的心理变得成熟；《红楼梦》让我震撼于那些美妙的经典古诗词，让我为宝黛的爱情故事而伤感落泪阅读文学名著，让我在知识的殿堂里遨游，在伟人的心灵里徜徉，由此而感到魅力无穷。
在这孜孜不倦的煮书中，我度过了草长莺飞的春，骄阳似火的夏，天高云淡的秋，白雪皑皑的冬无论何时何地，我都会捧着爱不释手的书，穿越在历史的走廊。也更是在书中，我了解了伟人煮书的例子：苏东坡认为一本书每读一遍，只要理解一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通，正可谓书读百遍，其义自见；毛主席曾读过的书，加满了密密麻麻的旁批，据统计，他做的旁批比书中的字还要多，这难道不是他反复阅读、揣摩的结果么？这些事例也更增加了我煮书的信心，让我相信书如玉石，反复雕琢才能越来越精美。
同样是一本本书，同样是一篇篇隽永清丽的文章，我的心中却多了感悟：孤独的时候，是它给我带来了温暖；伤心的时候，是它幽默的内容让我开怀大笑；高兴的时候，是它跟我一起分享欢乐；生气的时候，是它给我讲故事让我心胸宽广煮书带给我们无穷的宝藏。
煮书的日子里，我自信、乐观地成长。
煮书的日子里，我坚强地面对学习和生活。
煮书的日子里，我扬起微笑的脸，走向美好的未来。
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