小朋友卷心菜会说话,你们相信吗?我来告诉你们是怎么回事吧!熊奶奶从地里摘来一个卷心菜。熊奶奶刚要手拿菜刀,刚想切下去,却听到卷心菜发出叽叽咕咕的声音。熊奶奶赶紧去找河马先生,河马先生竖着耳朵听了一会儿,不知道卷心菜在说什么。熊奶奶去找兔先生,兔先生说:卷心菜说的一定是外语,我没学过。熊奶奶只好去问别人,这时熊奶奶碰到了青蛙大婶。青蛙大婶也好奇的听一听,突然,青蛙大婶大叫起来:哦,我的宝贝!原来卷心菜里藏着小青蛙。他失踪了两个月了,他刚从小蝌蚪变成小青蛙只会叽叽咕咕,还不会说话。熊奶奶一听可着急了,她赶紧放下菜刀,用手把卷心菜叶子一瓣一瓣剥下来。熊奶奶还煮了一锅的菜汤请青蛙大婶和青蛙一起吃。这个故事可真好玩,从此,以后熊奶奶切菜前都要先听一听里面有没有藏着小动物,确认没有在切菜。
顾三爷死了,弱智的孤儿萝卜不知道什么是死,他守在顾三爷的坟头,种下了许多的南瓜,在他的心里,顾三爷又像南瓜一样从地里长了出来。萝卜说:“顾三爷,你渴了吧?”他给浇下一瓢水……顾三爷变成了南瓜,依然会说话,依然是萝卜最亲的人。顾三爷是核桃树学堂的老师,他的学生是几个残疾孩子。他教孩子们念书识字,也教孩子们种南瓜、遛地瓜、识药材,冬天则围着炉火给讲故事、唱民曲……直到为了给孩子们采果子掉下山崖。
这是最天然的教育,也是最成功的教育。顾三爷没有学过教育学,其实没有教育学的时候,教育已经活活泼泼地存在了几千年。我们引以为豪的发明都是在没有教育学的时候惊艳于世的。其实用不着什么教育思想,教学方法,教育本来就是原生态的。
当教育从原生态转进校园的时候,已经失去了她的魅力。就像是手工刺绣,走上流水线;就像是工笔细描,变成印刷品。批量生产总难免粗制滥造。一位老师面对几十个孩子,除了要求他们个个听话,学会该学的加减乘除,字词句段,很难有深层次的心灵的交流。在粗粝的精神机器里急速打转的孩子们,心灵也会开始变得粗糙和冷漠。最终使教育者和被教育者为对立的双方,最终使教育者和受教育者两败俱伤。
什么教育方法,什么课堂结构的所谓改革,都是微枝末节的把戏。教育绝不仅仅是读书识字,更应该是人性的熏陶和启迪。谁忍心去看孩子躬身书堆里疲惫的身影,去对视孩子已经变形的眼睛,去碰撞被分数挤压得抽搐的心灵。
教育是精细的情感交流,是心与心的靠近和温暖。教育是没有功利性的,教育者和受教育者都不是为了某种结果,而是都尽情地享受这一过程。教育是在广阔的天地中进行的,圈养着的孩子是体味不到教育应有的奇妙和幸福的。还是去看顾三爷的学生日出而作,日落而息;去听顾三爷的学生和牛羊的鸣叫唱和有致的读书声;去和顾三爷的学生一起到地里摘一个南瓜,唱一段歌谣;和顾三爷的学生一起发现猴妈妈的舐犊情深;最向往地是和顾三爷的学生一样,在山坡上晒晒太阳,吃一个烤熟的坚果或红薯。
只有那种浸在爱里,活在自然里的教育才是真正的教育。即使是弱智的孩子都能从中体味生活的美好,都能从中学会关注他人的饥渴;即使教育者长眠地下,他依然可以像南瓜一样从地里冒出来,和他的学生幸福对话——女作家傅爱毛《会说话的南瓜》这样告诉我们。
会说话的手读后感(一)
《会说话的手》这本书,我对这本书很感兴趣,在想,是科幻故事吗?而且手不可能会说话,打开一看,我才知道这是一部感人的励志故事。 小学生作文大全 一个孩子和妈妈在街上走,遇上一位阿姨。
假期来了,学校推荐的书,其中有《会说话的手》这本书,我对这本书很感兴趣,在想,是科幻故事吗?而且手不可能会说话,打开一看,我才知道这是一部感人的励志故事
一个孩子和妈妈在街上走,遇上一位阿姨孩子很礼貌地和这个阿姨打招呼,可不知这位阿姨是个哑巴阿姨用手比划着,孩子疑惑的问她的妈妈,为什么阿姨不说话妈妈告诉孩子:阿姨是在用手说话孩子恍然大悟是啊,每个人都可能有缺陷,可是缺陷是可以弥补的,如果弥补了这个缺陷,他难道不是我们坚强的根本?
残奥会曾有一对残疾组合 表演过一段芭蕾舞当场,有好多人都感动的留下了眼泪一个少了一只手臂,一个少了一条腿,但他们的心团结在一起,互相弥补了对方的缺陷,克服了种种困难,给我们带来了一场唯美的视觉盛宴。
会说话的手读后感(二)
初次拿到这本书,感觉图多,字2020少,不适合我家孩子,可是我家孩子却爱不释手,看到书中孩子奶奶对孩子竖大拇指,孩子和姥姥说,您应该多夸夸我(我妈这人要求人比较高,总想教育教育人,对孩子夸奖的少)然后和姥姥一起津津有味的看起来!
等娘俩看完,我拿起书好好的看看,虽然这本书字2020少,适合低年龄段的孩子,可是家长们,我觉得这本书就是给咱们看的!你看第一幅图,宝宝和妈妈在一起多么亲密无间,妈妈要多多陪陪孩子,不管你有多忙,你是孩子的天;
再看看第二图,爸爸和孩子一起看电视,两个人举起双手庆祝足球队的胜利,爸爸们,不管你喜欢干什么,停下来,和宝宝一起吧!孩子们需要你们!
第三幅图,更是作为父母应该学习的!如果孩子犯了错误,我们应该怎么办?相信家长们都遇到过,图中就能看出来,不要指责孩子,要就事论事,错了,批评教育孩子就好,不要上纲上线,家长们,你们是不是批评孩子们时候把那些陈芝麻烂谷子都会搬出来?
这本书虽说是给孩子们看的,但是大人们,咱们应该好好学学,反思一下自己!
会说话的手读后感(三)
寒假期间,我读了一本书叫《会说话的手》。书中每一篇文章内容简短,故事奇特,语言精练,寓意深刻。通过片段场景,几句简短的对话,对人物和动物的描述,让一些平凡的事物展现出深奥的道理。读了这本书,我不仅从中感到了快乐,而且引发了我的思考,领悟了事情的真谛。
《会说话的手》中有一篇文章最令我难忘,那就是《老人与画眉》故事中讲的是老人养了一只画眉,每天到树林晨练时,就把装画眉的铁笼挂在树上。树林中的画眉这时就飞到铁笼四周,同笼中的画眉聊起天来。
有只画眉对笼中兄弟的生活很感兴趣,便细细询问起来。
你吃的怎样?
好极了!大米、小米、中米、玉米、荞麦、燕麦,一应俱全。
这么好的东西呀 !那你喝什么?
是矿泉水,很值钱!
那你住哪呢?
你们都看见了,就是这铁笼子。
这只画眉羡慕极了,问道:我也能住进来吗?
没问题,老头可喜欢画眉了!
这只画眉终于如愿以偿地住进了铁笼,可是没过几天,话梅浑身难受起来,这时他才醒悟,便指责同伴:笼中是没有自由的,这一点你怎么不早告诉我?
关于自由,你并没有问我!这能怪我吗?
是啊,自由就像空气一样,在拥有时,常常被忽略,一旦失去,才知道它的可贵!
植物会说话的读后感(一)
《植物会说话》的作者是徐丽红,主要讲了植物的习性和特点。
我认为写的最精彩的一段话是郁郁葱葱的大树,娇艳美丽的花朵,坚韧顽强的小草,金光灿灿的庄稼。我们的地球就是一个植物世界。
通过阅读,我最想说:翻开这本书,就好像走进了植物的王国。我与它们聊天、玩耍。从它们身上我学到了许多以前不知道的知识。就如,怎么样分辩月季和玫瑰。月季的刺粗而弯曲,玫瑰的刺又密又多;月季的花朵较大,玫瑰的叶片表面有皱褶。我还知道了为什么向日葵总是向着太阳的原因。那时因为植物都有一种生长素的东西,而这个东西是十分胆小,它很怕光。向日葵的生长素就长在背光的侧面。所以,向日葵老是对着太阳。
所以我十分建议你们看这本书。
植物会说话的读后感(二)
看了《趣味植物》这本书,我更加喜欢大自然。
人们食物中毒,或是煤气中毒,自然界有一种解毒的植物。木槿能够吸收空气中的毒,净化空气。夹竹桃可以吸收烟雾,也能吸去灰尘。这些植物虽然可以解毒,但它本身也有毒,如果吃了它的花朵、叶子、果实也会中毒。
有一种长寿树叫龙血树,传说龙和大象打架,龙流下的血滴在地上,后来长出了树,因此而得名。龙血树存活8千多年,几百年才能长成,开一次花也要几十年。树的红色的汁可以治疗筋骨,人死了将汁涂在身上就不会腐烂。史上最大的花是大王花,它有一百多斤重。虽然它花很美,但却很臭,蜜蜂闻到花香才会采,而它是臭的只有苍蝇最爱。
稀奇的植物很多,方块树割下来可以直接当桌子,野人参长大像一个白胖的婴儿,滚草没有了水就会滚到有水的地方扎根,玉米被虫子咬的时候也会叫
以后,我也要去探究大自然的奥秘。
通过和管家琪阿姨的面对面交流,我知道了作文就是一个联想游戏。只有不断的联想,才会写出好作文!
在《会说话的云》这部书中,管家琪阿姨反映了我们众多小学生的心里。在书中:有一位和我差不多年龄的小女孩,她叫沈安琪,她的妈妈是她的班主任。在她的生活中,妈妈的话就是圣旨,妈妈对她的要求很高……所以,在书中塑造了一个小女孩在成长历程中的酸甜苦辣。
其中,我最喜欢的是最后一篇“离家出走”和“妈妈是我的班主任”这两篇文章。
“离家出走”这篇文章主要内容是:在学校里,因为相帮赖美女考到高分,却没想到被吴子棋发现了,而且还告诉了老师,妈妈知道了之后重重的赏了我一个耳光,并叫我去把她的板子拿来,我乘这个机会逃出了校园,回到了家,但我左思右想还是准备离家出走。离家出走的时候,“我”碰见了“好心”的伯伯,经历了没有家的日子,知道了家是多么的重要,妈妈爸爸是多么的重要。虽然离家出走是我做的最酷的一件事,但也是我做的最后悔的一件事。
当我读到“妈妈是我的班主任”这篇文章时,真的非常羡慕沈安琪。羡慕她妈妈可以做她的班主任,她可以一直跟妈妈在一起,而且,当她不小心尿裤子时,妈妈对全班同学说:“不许你们任何人笑话沈安琪听到了没有?”大家不约而同的点了点头,那时我的感觉真的好好哦!
也是通过读《会说话的云》这部书,我知道了管家琪阿姨认为:每个人在经历青春期的时候,都有觉得很困惑的阶段,都会有很多的想法、心态。作家只有理解和尊重他们,才能成为孩子们的朋友。因此,在她的小说里,读者可以感受到,作者对在成长边缘挣扎的孩子,用真情赋予了最高的同情和关爱,书中没有一句教条的批评,也没有一丝的虚情假意,有的是一颗对孩子理解和尊重的心。
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