风筝读后感400字
风筝下的少年读后感400字500字。
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？有请驻留片刻，小编为你推荐风筝下的少年读后感400字500字，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
【第1篇】
这本书是我读过的第一本红色书籍，给我留下了深刻和印象。
故事讲的是南京大屠杀前后，南京城发生的许多事件。故事的主人公名叫韩顺风，由于日本人入侵南京，他和家人离散了。但是他和另外一个主人公照相馆老板江国孝冒着生命危险保存下了南京城日本兵屠杀中国人的照片。并且韩顺风18见岁那年日本宣布无条件投降，他找到江国孝照相的那间暗室，在那面夹墙里取出了那匣子。战后，在远东国际军事法庭审判日本战犯时这些照片发挥了和理要作用。
当然还有其它人：郎中肖雨亮，顺风舅舅王仁高、养蜂人尹长年、矿工黄民举、混混陈述武。他们都在埋尸体的十二大队待过，陈述武因为不满日本人的暴行与一名日本兵同归于尽。
由于肖雨亮有一个祖传密方，所以日本指挥官小林宗作千方百计逼他说出来，可一直没有得逞。
最后他们一鼓作气，把日本人捉弄的像木头一样呆了。就在当天，十二大队的五个男人就在那面砖墙前被一阵乱枪打死。
后来南京城又恢复了平静。
这本书让我明白了人要不畏强权，为自己的自由而战！
【第2篇】
今天我在看《风筝下的少年》，刚开始我还以为这篇文章是风筝与少年为主题的，没想到里面写的竟然写的是关于南京大屠杀。
我打开了这本书的第一页，刚开始我一点也看不懂，但是我慢慢的往后看，我仿佛进入了书香。
我把这本书看完了，里面讲的是有一个小孩他叫韩顺风，因为他的爸爸是当兵的，所以在南京大屠杀来临的那一时刻，所有人都走了，但是只有他们家的人没有走，但是韩顺风的舅舅来到他家里对他妈妈说，韩顺风的爸爸去世了，本来他不应该知道的，但是他去在一旁听见了，他虽然听见了，他只在心里想了想，他不敢告诉他妈妈，因为他害怕他妈妈担心他，所以就没有说出来。后来他妈妈被抓了，舅舅也被抓了，他慢慢的度过了重重难关，找到了舅舅。就和舅舅一块儿住在一起。后来慢慢地他就长大了，在大屠杀里生存了下来。为他爸爸报了仇。
读完这本书，我非常佩服他。我从他身上感受到了一种中华儿女的力量！
【第3篇】
当我仔细的阅读了《风筝下的少年》这本书之后，我的感触很深，令我难以忘怀，故事中的主人公的经历 让我感到吃惊。
这本书主要讲了在南京大屠杀时期，一位叫做韩顺风的少年，在逃亡时失去了他的爸爸和妈妈，在颠沛流离的生活当中，他遇到了摄影师和唐云起，在经过他们两个的帮助下，顺风终于找到了自己的大舅 ，然而，天真的他以为自己找到了永久的天堂，其实不然，他现在处于一个非常危险的地方——日军刑场。他的大舅决心要把他送出这个是非之地，让他尽早离开这个危险的地方。他的大舅和其他四个同伴一起商议了周密的计划，决定在日本人给外国人展现假象的时候制造混乱，让顺风趁机逃走，而他们留下，与日本人作最后的抵抗！
这本书的人性格鲜明、清楚，突出人们在受到日本人的竟折磨还不屈服的精神。不仅如此，它还让我的心灵受到了震撼，让我知道了尽管日军企图用残忍的手段想让中国人民屈服，但人们在逆境中团结起来，不再是一昧的屈服，而是开始了反抗，反抗不公，反抗这种主义！
让我震撼的不止这些，还有很多很多，比如﹕顺风的大舅在最后没有和他一起走，而是和日军进行反抗。
在顺风那个年纪的的少年，本应该生活在无忧无虑的的环境里，然而他永远也体会不到了，伴着他的只有血腥与恐怖，给他留下了永远抹不去的印记。
这是在南京大屠杀中一个少年的成长经历，让我们不要忘却这段屈辱的历史，让我们为了国家的强盛作出贡献！
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《风筝下的少年》读后感
《风筝下的少年》这本书讲的是南京大屠杀时期五个男人和一个小孩的故事，小孩名叫顺风。顺风很幸运没有被日本人杀死，逃到了他舅舅那里，他的舅舅和其他四个男人是皇军的收尸人，收的是中国人的尸体。这五个人为了能让顺风逃出去，他们不惜一切代价用自己的生命换取顺风的生命，他们很伟大，其中我最佩服的人是肖雨亮，他原本是一个医生，但他有着他们家族的秘密药方，日本人为了获得这个秘密药方，才得以让他活下来，因为肖雨亮为了保护他们家族的研究成果，所以日本人怎样威胁他都不肯交出药方作文。
他体现出了我们中国人的自尊自强，永不屈服的精神。就是因为这个精神，才让我佩服肖雨亮。假如他把药方给了日本人，他完全可以活下来，并且还可以生活的很好，也可以摆脱收尸人这个令人恶心的工作，但他就是不屈服，而且还和日本军首领玩起了斗智斗勇。最后，为了秘密药方不会失传，他把药方写在了顺风的衣服上，托付他逃出去交给另一个可以信赖的中国人。
我为他们这种民族精神而深深打动，在我的脑海里，肖雨亮他这种精神让我久久不能忘怀，我想对他们说一句话：你们好样的！
《地板下的小人》读后感400字
起初，我看着《地板下的小人》乐得哈哈笑。心想地板下的袖珍生活场景，只有作者玛丽·诺顿的脑子才会想像得这般煞有其事。这些靠被人们忽略、忘却的小零小碎过活的小人，用废信糊墙，邮票成了装饰画，药瓶盖当凳子，火柴盒做五斗柜，吸墨纸成了最好的地毯，别针是门闩，也可以当晾衣绳；澡盆也有，是个小盖碗，冷热水呢？他们用管子接上了上面厨房的锅炉！总之，家里想不起来的东西他们全派上了用场。吃的？更不愁，人们掉下的土豆渣、面包屑，够他们吃上半载，还有酒喝； 女儿有书看，爸爸还楦鞋子——日子过得简陋，倒也衣食不愁——所有这些，都是他们趁人不备，向上面的人“借来”的。这些描写还配着具象的插图，形象着呢。
可细细读来，我又读出了心酸。住在地板下的这个小人家庭，他们的身高大概还不如我们小拇指的一段吧，因为他们没有生产能力，所有生活必需品都要悄悄地到地板上来“借”，他们离不开人类，而又要每天提心吊胆地谨防“被看见”。不劳而获的日子终究过不长，不久，厉害的女厨师终于发现了家里频频失窃的元凶，叫来了警察和狗，要把地板下的这一家子像耗子 样给消灭掉。关键时刻，男孩冒险弄开了通风格栅，为他们打开一条生路……好危险的一幕。
最后，我要说：假 如 你 也 常常为找不到针头线脑、铅笔橡皮之类的小玩意烦恼，没准你家的地板下也住着这样一家小人，嘘，别气势汹汹的，惊扰了他们——他们不过就是借借东西而已。
《理想的风筝》读后感400字
【第1篇】
在我们身边，总有这么一些流落街兴的人，常常用无助的眼睛盯着我们，乞讨要饭，当时我总会对他们投去同情的目光。当我学了《理想的风筝》这篇课文后，我改变了我的想法
《理想的风筝》这个题目很是特别，我什么是理想的风筝？读了这篇课文，我才明白其中的含义：这是一个年过半百的老人，对生活的渴望，爱与追求，是对生活春天般的热情与信心
这篇课文讲的是：我以前的一位历史老师，这位老师虽年过半百，并且失去了左腿，但仍然那么顽强，讲课时，他慷慨陈词，课下，他还常常在学校操场上放风筝，他有一条右腿和一跟拐杖，行走不方便，别人要帮他放时，他却说：不，我自己来！这样一位令人敬佩的老师，怀着一颗有无限追求的心感染着周围所有的人。而那写乞讨者大都四肢健全，却不去劳动，到处乞讨要饭，借用别人善良的心来度过一生，又有何意义呢？
我们有时也总是被一些小事压的喘不过气来，甚至埋怨或绝望，可有些人都没有想过凭自己的力量去征服或把困难压倒，总是靠着父母，我平时也喜欢靠着父母，比如：数学题做不出来，需要讲解，英语短文的意思不知道，要父母来查，每天收拾书包，要让父母来提醒，可这样的生活又能维持多久呢？
这篇课文不仅让我感受到要自己用行动去战胜困难，还让我想到一个人要有信心和追求才能达到这目标。战胜困难只是其中的一小部分，我们学习中也是一样的，如果迷失了方向，就像一只正飞在半空中的风筝，断了线，失去了方向和平衡。理想的风筝这篇文章让我想起了一句名言：困难像弹簧，你强，他就弱了；你弱，他就强。只有自己去打倒困难，朝着自己的目标出发，才会取得成功。
【第2篇】
上个星期，我们学了《理想的风筝》这一课，在这一课里，让我们学到了很多。
这一课讲了作者的老师刘老师。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛，一头花白的头发更衬出它的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。大家读了这一段是不是感觉，刘老师给我们上课很不容易。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍支撑的，右腿离地，身体急速的一转，便转向黑板，写完粗壮的粉笔字，有一拐杖为圆心，再转向黑板而他每转一次，就引起同学们的一阵心跳。从这里我们可以看出，刘老师坚持不懈、持之以恒，我们也可以从最后一句看出同学们都很担心刘老师会摔倒，很关心他。
我们都知道一般残疾人都不乐观，都不爱生活，而这位刘老师不一样，他反而更爱生活。从在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手做的风筝。和有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线头，喊着：你们不要管，我自己来。。从这几个句子可以看出刘老师生命顽强，对生活充满希望，他在享受生活的快乐。
刘老师身残志坚，我们没有残疾，我们应该更乐观向上，更热爱生活。
【第3篇】
读了风筝这篇文章，使我感触很深.这篇文章以作者强强、微微等少年朋友的理想为基点而制做了各式各样的风筝，深刻揭示了风筝是理想的翅膀，这一主题思想。
他们做的风筝以自己的理想为基础而不是人云亦云，照猫画虎，那样既没有个性和特点，也没有创造力.比如芳芳就是一个糊里糊涂的少年，我不能向她学习。没有理想的人就是胸无大志，没有目标的人，这样的人只能，昏昏一生，到了最后一事无成。但一个人的理想要根据自己的兴趣爱好、特长等因素来确定。我也有理想，那就是长大想当一个音乐家，如果要我做风筝，我要做一个钢琴风筝。
有了理想，就要从现在做起，扎扎实实，一步一个脚印，努力奋胜，来不得半点虚荣和骄傲，如果不是这样，理想只能成为泡沫.千里之行，始于足下，我要好好学习，天天向上，刻苦训练，为实现自己的理想而不懈努力!
每一个人的童年也像是一只风筝.你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越高，越飞越远.可千万别让手中的线断掉啊!如果你的理想风筝断了线，风筝就会摇摇摆摆，左碰右撞，失去方向，风筝就会摔个大跟头，你的理想就不会实现，因为没有正确的把握方向，我要在学校.老师.父母的陪养教育下，展开理想的翅膀，越飞越远，越飞越高!
总之，《风筝》这篇文章寓意深刻，读后使我深受启发，受益匪浅啊!
【第4篇】
《理想的风筝》讲的是一位姓刘的年进半百的老师。他早年因某种原因，左腿膝盖以下被锯了，可他却乐观向上，教出一批正直善良的学生。他制作风筝的技术非常高超。每年春天，他都要带着他的学生或儿子去放风筝，他最大的愿望就是自己亲身体会把风筝送上天的快乐。
谁能相信，正是这位老师，竞真的亲手放飞了风筝，他的快乐不是从天上掉下来的，而是用自己的勤奋和刻苦换来的，他的快乐里蕴含着他多少的心血和汗水呀。
读完《理想的风筝》我若有所思。一个左腿残疾的人居然靠自己放飞风筝，获得属于自己的快乐，作为一个健全的人，我们该如何靠自己的双手去打拼，完成自己的梦想，获得属于自己的成功呢？答案只有两个字奋斗，有兴趣的同学可以到词典中去查查，它在词典中的意思是为实现一定的目标而努力干。听听简单，可做起来似乎没那么容易了，在向自己的目标进军的途中，你一定会遇到很多困难。别人的嘲笑、失败而这些都不是最困难的时候，最困难的是你放弃了自己，破罐子破摔，原本还只不过有一小块裂缝，还可以补救，一旦摔成了破罐子，那就无药可救，神仙也无力回天了！所以，永远保持着一颗乐观向上的心是十分重要的，正如文中的刘老师，不为自己残废了而悲观，而是以积极的心态面对生活，教出了一批正直善良的孩子
让我们放起理想的风筝吧！让我们为理想的风筝能飞得更高更远而奋斗吧！
【第5篇】
常听姥姥说，天上的每一颗星，都代表着一个人；星星闪烁的光芒，代表着这个人的人生路途。你若有远大的理想，星星的光芒就会明亮耀眼；你若能笑着面对生活，星星就会有发光的动力。
现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。俗语说：穷途末路，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着笑着活下去的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？
努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！
风筝读后感400字
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风筝读后感400字【一】
《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从我对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。
文章由回忆引起，看到风筝，在我是一种惊异和悲哀引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至厌恶风筝，以为这种没出息的孩子所做的玩艺，看到了小兄弟因风筝而惊呼高兴得跳跃，认为是笑柄，可鄙的这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀当我恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，愤怒地折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风Mei.cn童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。
《抱负的风筝》读后感500字
【第1篇】
在《理想的风筝》中，作者苏叔阳以《理想的风筝》为题，不仅以题思人，以刘老师放起一只风筝比作了刘老师以孜孜不倦的教学态度说飞了一只又一只理想的风筝，也借此寄寓了他对刘老师的怀念，谁又说不是呢？老师是辛勤的园丁，她用她的辛勤浇灌了一届又一届祖国的花朵，老师是灵魂的建造者，教给了我们做人的道理，老师是春蚕，老师是蜡烛......难道我们可以忘了我们的老师吗！
在《理想的风筝》中，苏叔阳将老师描写的淋漓尽致，使人回味无穷，读完了全文之后，刘老师一手拄着拐杖，一只左腿悬在半空中，微笑着，眼镜下是一双慈祥的眼睛，他一只手拄着拐杖，一只手擎着风筝，自信而又乐观，身残志坚，一心为了同学，使我又想到了我们的所有老师，是她们在我们最需要帮助的时候，给了我们同学们帮助。
在文章的末尾，作者又以一个耐人寻味，意味深长的结尾表达了他对刘老师的思念，简朴而又真挚，刘老师的印象不仅留在我的心中，更是留在了所有同学的心中，一个简简单单的省略号，更是作者对刘老师的赞美，对天底下所有人民老师的赞美！老师这个职业是一个人人赞扬的职业，她哺育了一代又一代祖国的花朵，让我们以后都成为栋梁之材，作为老师，你们兢兢业业，你们想的却是将我们送入更好的中学、高中、大学，送入更加美好的未来！
自古以来，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干已成了赞美老师的名诗，老师，您把您的青春奉献给了你的事业，您时常为我们批作业批到手发麻，现在，我匀即将迈入中学，老师，我们会用最好的成绩报答你们，等我们以后有出息了，也不会忘记您！
【第2篇】
这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述作者对刘老师的崇敬及怀念。一是写作者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师;二是作者回忆的内容;三是写作者对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。
而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。
但是，生命难道真的就那么一文不值吗?我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强。我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
我们人一生下来，就是为了要在种种困境中茁壮成长的，面对困难，你是否高高的昂起头，挺起胸，气宇轩昂的对困难说：来吧，我不怕你。你是否会像刘老师那样乐观开朗，坦然面对?
加油吧，同学们，我们有健全的身体，就更应该像刘老师那样，勇敢面对困难，笑对生活，让我们手中的风筝越飞越高。
【第3篇】
我放下语文书，手里渗透了汗珠，心理久久不能平静。
我看的课文是一篇叫做《理想的风筝》的回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文章中的刘老师是一个热爱生活、永不言败、乐观开朗的教师。
文章还讲到了学生们和刘老师一起放风筝，刘老师故意把风筝放飞，学生去追的时候，他叫学生别去追，他要自己去追。刘老师撑着拐杖，一步一步地追着风筝。看到这里，我不禁让泪珠凝聚在眼眶里。一位残疾的老师用这种方式来说明他也能像正常人一样，有着生命的活力！
生活中，有的人可能面到一点挫折就想着离开这个人世间，有的人可能面对一点困难就想放弃，还有的人可能在经历过狂风暴雨以后选择犯罪……是啊，人类中到底还有多少个人能像刘老师那样，即使左腿膝盖以下的部分已被截掉，还是那么顽强乐观地面对生活。
在我的生活中，不仅没有刘老师的那种精神，而且还有着许多负面的态度。每当我遇到困难的时候，我总是急于求助别人，从来没有过自己思考问题，如果别人不懂或不想告诉我，我则去翻寻各种资料或上网查询；每当我遇到了许多挫折时，我总是不敢面对，只敢把这件事憋在心里，甚至有时失声痛哭；每当我受伤时，我总会对那个使我受伤的东西破口大骂。
看完《理想的风筝》后，我对生活有了一种全新的态度，不再是以前的恐惧、责怪了。而是像刘老师那样积极乐观地面对生活。也许以后，我可能还会偶尔有这种态度，但是我一定会想起，刘老师自己左腿残废，但还是积极乐观地面对生活，而我……
一阵清风吹来，我抹了抹头上豆大的汗珠，准备一种新的态度去面对生活……
《埋在雪下的小屋》读后感400字
这篇文章是曹文轩写的中短篇小说，大概意思是：村子里有四个好朋友，大野、森森、林娃、雪丫，一天，四个人结伴到山上去追白鹿，没想到遇上了雪崩，情急之下，四人一起带着那兴雪兔跑进原来勘察队临时住的小木屋里，四个孩子在近十天的时间里与黑暗、恐惧、饥饿、病魔作着生死决斗，最后，终于逃出去的事。
故事中四个孩子们都有着多么顽强的意志啊，正因为这样的意志让他们用自己的双手自己逃生，保住了自己的宝贵生命。那一种坚持不懈的精神是值得我们学习的。
在生活中，我们大家有他们四个孩子那样坚持不懈的意志吗?我想是没有的。比如说我自己，这次冬季长跑比赛，我就是因为要跑的路程太远而不去参加比赛，而我以前不是这样的。不管多少米，我几乎每次都积极报名参加长跑比赛，就这一次就可以说明我的意志不坚强，没有坚持不懈的精神，所以我要在以后听生活中有那四位孩子的意志。
读了这篇文章，我明白了：只要你有坚持不懈的精神和付诸于行动的表现，你就可以越来越接近目标。
感谢您阅读“好读后”的《风筝下的少年读后感400字500字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了风筝读后感400字专题，希望您能喜欢！
