读圆明园的有感400字
读《音乐的表情》有感400字。
阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？小编花时间特意编辑了读《音乐的表情》有感400字，相信会对你有所帮助！
【第1篇】
我自己也很喜欢音乐，但我从未发现，音乐有着神奇的表情。
小时候与长辈们一起做脑筋急转弯，妈妈问：“有一种全世界都听得懂的语言，它是什么？”这个问题确实把我难住了，妈妈告诉我，是音乐，我很是惊奇，但仔细一想，的确如此。音乐不需要翻译，所有国人都听得懂。就算你用另一种语言在唱一首歌曲，所有人也可以理解。因为它的旋律不会变，它所表达的感情不会变。“它的幼稚时期，便是笑、叫、叹、哭。一个外国人说话，没有学过这外国语的人听不懂，但一个外国人笑、叫、叹、哭，谁都懂他是欢喜、惊恐、忧愁或悲哀。”这句话，似乎让我对音乐的认识又近了一步。我从来都以为这是我们欣赏的一种方式，没想到还有这样的韵意。
我向来都被扣以“没有乐感”的帽子，我也不知道该怎样控制我自己的手。但老师说，弹琴的时候，心里要歌唱，这样抑扬顿挫，似乎就可以被表现的淋漓尽致。感受音乐的表情，最重要的就是，你要懂它。
音乐自己有种语言，能告诉我们种种意味。
【第2篇】
音乐，是一个有生命的无形物。它感染着周围的其它有形物，促使发生内在的奇迹。
音乐细胞无时无刻都在活动。植物感受到美妙的音乐生后会生长的更快，接着像北大赋予灵力般带有感情。这在科学家看来是一件不可思议的事，可有是一直渺小的存在着。音乐，可以使植物拥有像人般的生命。它们听到这种美妙的波动后，身体就奇迹般向上生长。原本对它已抱有失望的人，会惊喜连连，又重新注满希望。音乐，又给人希望。
人们听到各种音乐，也会有各种不同的情绪。听到粗犷奔放的音乐，会跟着节拍跳动起来；听到轻柔优美的音乐，身体会慢慢放松下来；听到沉重悲哀的音乐，会不自觉悲伤起来。不同风格的音乐给人带来奇妙的乐感，让人的情绪发生改变。音乐往往给人带来的都是快乐，人们会从音乐声中读懂作曲家所需要表达的强烈的东西，悲痛欲绝的人也能从中疗伤，感受美好。
一个人乐感的强弱在于他对音乐发自内心的了解和理会。音乐是需要人感受的，全身心对待，就能读懂音乐的表情。
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读《音乐的表情》有感300字
今天，我读了《音乐的表情》。
这篇文章主要描写了一些作者对音乐的理解和看法。首先介绍了音乐的学习，说了对音乐的分类。音乐的作品是曲,所以不能仅就文辞上索其意义,必须就音符上辨别其表情。音符虽不告诉我们什么话，但却有高低、强弱、长短的区别，但也能表达出一种感情，使我们听了如同听讲话一般。不需要翻译，人人都能懂。而且还举了四首曲子为例向我们说明了乐曲的意义。
在社会中，音乐也是有巨大作用的。《三国演义》中，诸葛亮巧摆空城计的故事，音乐也起了重要作用。面对司马懿的15万大军，在既无大将、兵士又少的情况下，诸葛亮为稳定军心，从容登城，操弦弹奏古琴，表现出潇洒飘逸、镇定自若的神态。司马懿细辨乐声，没有一点紧张慌乱的迹象，于是疑其有诈，迅速撤退了。
读《音乐家》有感500字
《音乐家》是暑假时妈妈要求读的一篇故事。本想随便读读就交差，但是我一读开头，就被它精彩的故事情节吸引上了，于是，迫不及待地看到结尾。我喜欢上这本书。
《音乐家》这篇文章是苏联著名的儿童文学作家维.比安基写的.主要讲了一位打熊的老猎人酷爱音乐,可是尽管他怎么练习,他的小提琴技术都没有进步.在一次打猎中.老猎人通过熊扳木片的事中受到启示.从而使自己的小提琴技术提高的事.
当我读到老猎人悄悄地走近,从云杉背后探出脑袋一看，发现在树林边缘有一棵遭雷劈的大树，树上有许多长长的木片翘着，树下蹲坐着一只熊，正用爪子抓着一块木片．它向身边扳木片，然后撒手放开．木片挺直了，颤抖起来．于是，空中就响起了“津！津！津……”的声音，就像在弹奏弦乐一样。”这段话的时候，我无不为那头熊的智慧所倾倒！
如果我们愿意像尊重我们自己的生活那样尊重动物的世界，很多事情或许就可以换一个美好的结局。就像《音乐家》中的老猎人，当山林这头熊的举动唤起了他对于自己的音乐爱好的尊重与坚持时，熊在他眼里，就不再是被猎杀的对象，而成了一位值得尊敬的音乐家。或许在我们的心性中。本来就保存着这种与动物体恤、共存的冲动。正因为这样。我们才会把许许多多温暖的情谊和爱，编织进无数像《音乐家这样的动物童话中。
读《音乐巨人贝多芬》有感-900字
贝多芬是一个饱受苦难的音乐家，下面小编整理了读《音乐巨人贝多芬》有感_900字，欢迎阅读!
读《音乐巨人贝多芬》有感_900字
沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取精神的力量。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!它奏出的音乐，就是奏出了他那纯洁无暇的内心世界，奏出了他的巨大成就。也许，正常人不会想到的，更不可能用心灵去触摸他的内心世界，去倾听他所奏的交响曲，去为苦难的生活做出无代价的、不求回报的贡献。记住：不要被苦难而击倒你以后的人生。只要坚信：彩虹就在风雨后，只需要坚强的你去做出正确的选择，为下一步的人生奠定坚实的基础!
贝多芬曾经把自己比作老狮子、一座倒了的火山、他曾经也认为一株树比一个人好，树可以啼听大自然的声音，而耳聋的他却听不到任何声音，他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯洁与安定，他又是多么的坚强的去摆脱这一切的，勇敢的与命运斗争，而音乐他忠实的朋友，将永远陪伴他，不会离开他。
这样艰难的问题，一位平凡的人做不到，而一位残疾人却做到了，可见这个伟大的人，这个奇迹的出现，都来源于他那种坚持不懈的精神。他不只是巨人，更是一个凡人，他是多么有价值，他活着，这个世界也会因它的存在而更精彩!
上帝如此的公平，他给予了我么更多的财富，而我们并没有珍惜，这已经是错上加错了。人的外貌不是上帝赐予的，它仅仅给了我们一次选择的机会，只是看你是否把握了、珍惜了，是否做出了正确的选择。也许，你在恨上帝，其实，真真正正可恨的人却是没有把握，而埋怨别人的那个蛮不讲理的人。即使你有俊俏的容颜，却骄傲自满，不卑不亢，最终，你将会变成被别人所抛弃的人。如果你怀着一颗常人的心去面对现实，那么，终点，到了，就在你的眼前，足以看到。那也将是下辈子你的幸福站，就是成功的彼岸，是你最辉煌的时刻，最精彩的一瞬间，你将成为凡人眼中的凡人，巨人眼中的巨人。将会改变别人对你的态度。
贝多芬巨人!贝多芬凡人!贝多芬非同寻常的人
贝多芬坚强;贝多芬伟大;贝多芬我们心中的巨人;贝多芬
贝多芬，我们的骄傲!贝多芬我们的自豪!贝多芬
音乐巨人贝多芬读后感
世界上的名人有成百上千个，而贝多芬只有一个。这是语文老师开课时的一句话。随即老师又在黑板写上了课题：音乐巨人贝多芬。
语文老师先放了贝多芬的代表作《命运交响曲》，让我们闭上眼睛听音乐，认真地去感受这首名扬世界的曲子。
我立即被那雄浑激昂的音乐给震撼了。心，一下子静了下来，一切杂念被排除的一干二净。起伏迭宕的音乐让我的脑海随之而汹涌澎湃，让一切念想在这雄健的音乐中得到净化乃至升华。那只敲击键盘的手似乎在叩击着我的心灵，那一个个跳动的音符好象是在用音乐为情节告诉你一个英雄与命运抗争的故事：低沉时仿佛是遭受厄运的人们的痛苦哀叹和内心的矛盾斗争，不禁让人沉吟万千;高昂时仿佛是他明白了应该自强，于是奋起反抗，与命运搏击，让我们的心也为之振奋。
听着音乐，我很自然地想到了作者，一个饱受苦难而不屈服命运的音乐巨人贝多芬。老师开始介绍人物背景：贝多芬的童年是痛苦的，父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上，他失去了最亲爱的母亲。贝多芬悲痛欲绝。在悲伤中，他默默接受了现实，全身心投入到了音乐创作中，由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了。26岁时，他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，这个打击是接受不了的。但是，他没有被击垮，他默默接受了现实，把全身心投入到了音乐创作中，是他心中那执着的理想热爱音乐，支持着他，激励着他。
课堂上，我们反复地读着文章内容：我的好灵魂，人家都当我是厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。 这是音乐家贝多芬的感慨。读着这些文字，我的心似有千斤重，眼眶里盈满了浓浓的悲情。在泪花闪闪中，我缓缓地把这几句话语划了起来。然后闭上了眼，无边无际的黑暗世界，我的思绪在飘忽中被牵得好远好远
老师的话打断了我的思绪。老师在总结课文时说：具有坚强意志的人面对苦难时总是让自己适应并战胜它。每个人的身上都有也许你自己尚未发现的一股惊人的潜力，当你陷于困境中，只要你有理想，发挥你的潜力，就一定能通向光明的。这时，你也许会不禁感叹到：原来有缺憾的日子同样能过得精彩。所以我们不必再为痛苦磨难忧伤、愤恨、无奈，而是要坦然、勇敢地面对它
是啊，在你接受了苦难的同时也保存了希望，那么，就为这一线希望奋斗吧!
用音乐改变人生_读《音乐大师课》有感600字
音乐中含有美感，能使人的态度娴雅，深思清爽，去野人文，怡然自得，以领略有生之乐。
音乐可以锻炼孩子的专注力，让孩子中在玩中享受音乐的乐趣，学会生活哲理、学会生活感恩。《音乐大师课》是由北京电视台、世熙传煤联合出品，由顶级音乐老师教具有天赋少年唱经典歌曲。是一档真正少儿成长音乐的节目。《音乐大师课》第三季是由李古一担任校长，曹扬担任班主任，朱军，、谭维维、杨钰莹、李思菘担任音乐老师，老师贯通了家庭的概念，从音乐的角度考量，还分别以父母、兄弟、姐妹的角度切入，重新定义了音乐老师，他们从各方面教育孩子，让孩子学会感恩，体会父母工作的艰辛，把他们带到军营里训练，让他们以后要做一个坚强、勇敢、有责任心的人，他们还去感受各地风俗文化，了解各地风俗习惯和文化知识。5位老师用心关照呵护每一个孩子的成长，到了毕业的时候，他们难舍难分，他们为了感恩老师都送出了精美的礼物，怀念他们的师生之情、同学之情，他们在毕业的时候，拿出自己最棒的节目取得了成功。李古一校长告诉我们通过三个月学习，同学们真得长大了，知道感恩父母、感恩老师、会帮家人做家务。希望他们在音乐道路上继续走下去，坚持自己的梦想，创造一个辉煌的明天。
他们是我学习的榜样，我从小对音乐和舞蹈都充满了好奇心，因为家庭贫困，有机会学习音乐和舞蹈，希望我以后通过电视自己自学唱歌和跳舞，给自己更多的舞台，希望通过自己的努力和亲人、老师的支持，我们的未来不是梦。
同学们，让我们一起用音乐来改变人生，加油！总有一天，我们会创造出自已的一片艳阳天。
读《夏日音乐家》有感
以下是小编为大家整理的关于读《夏日音乐家》有感，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家！
今天，我读了一本法布尔昆虫记，书名是《夏日音乐家》我觉得妈妈的爱是超越生命的，妈妈的爱是伟大的，妈妈的勇敢是坚强的，接下来我要为大家介绍一下小乐的故事，小乐是一只蝉，他的妈妈生出400个兄弟姐妹，只有他和几个兄弟姐妹幸运的活了下来，那其他的卵呢?其他的卵啊，都被蚋的幼虫给吃掉了，之后，小乐用了30分钟才爬出了洞穴，他落到了地上，开始找合适的土地，在途中他遇到了狡猾的蚂蚁，但是幸运的小乐躲过了蚂蚁的眼睛，他进入到土里，他的视觉开始慢慢退化，一开始他的挖洞技术很不在行，但是现在，他已经成为了一名出色的地下建筑师，他在洞里脱了4次皮，才钻出洞口，他在树枝上脱了一次皮，是一生中脱的最后一次皮，他经过了30分钟的脱皮，才完全露出他的身体，还要经过3小时的吹拂，才能变成成年蝉，变成成年蝉以后，他找到了一个合适的对象，和他结了婚，但是过了几天，他还是结束了蝉的短暂一生
读了这本书，我觉得小乐的生活和艰难，他刚生出来的时候，他的妈妈已经过世了，没有妈妈给他东西吃，还要自己盖房子、脱皮、自己找吃的，还有他能顽强的生活下来，躲过蚂蚁的视线，不被蚋的幼虫吃掉，我要学习小乐的勇敢，和坚强，这就是我的读后感再见!
微表情心理学读后感400字(3)篇
微表情心理学读后感400字 第(1)篇
概述：本书收集了各种微表情，并结合实际情况加以说明，教你从人的面部表情、行为举止、言谈之间、日常习惯、兴趣爱好等方面捕捉、分析、判断人的微表情，让我们得到一双识人的慧眼。一把度人的尺度，通过灵活运用微表情心理学，从体态上辨认人的性格，从谈吐中推断人的修养，从习惯中观察人的心机。但是说实话我总感觉是以一个中国人的角度写的 不然就是翻译的问题了。
定义：
微表情：是心理学名词。人们通过做一些表情把内心感受表达给对方看，在人们做的不同表情之间，或是某个表情里，脸部会泄露出其它的信息。微表情最短可持续1/25秒，虽然一个下意识的表情可能只持续一瞬间，但这是种烦人的特性，很容易暴露情绪。当面部在做某个表情时，这些持续时间极短的表情会突然一闪而过，而且有时表达相反的情绪。
知识点：
1人们高兴时的面部动作包括:嘴角翘起，面颊上抬起皱，眼睑收缩，眼睛尾部会形成鱼尾纹。
· 伤心:面部特征包括眯眼，眉毛收紧，嘴角下拉，下巴抬起或收紧。
· 害怕:害怕时，嘴巴和眼睛张开，眉毛上扬，鼻孔张大
· 愤怒:这时眉毛下垂，前额紧皱，眼睑和嘴唇紧张。
· 厌恶:厌恶的表情包括嗤鼻，上嘴唇上抬，眉毛下垂，眯眼。
· 惊讶:惊讶时，下颚下垂，嘴唇和嘴巴放松，眼睛张大，眼睑和眉毛微抬。
· 轻蔑:轻蔑的著名特征就是嘴角一侧抬起，作讥笑或得意笑状。
2.(1)双眉上扬，表示非常欣喜或特别惊讶。兄弟，你可能要签单啦！
(2)单眉上扬，表示不理解、有疑问。有疑问，赶紧解决。
(3)皱起眉头，要么是陷入困难的境地，要么是拒绝、不赞成。
(4)眉毛迅遍上下活动，说明心情十分好，内心赞同或对对方表示亲切。
(5)眉毛倒竖、眉角不拉，表明极端愤怒或异常气恼。
(6)眉毛完全抬高，表示难以置信
(7)半抬高，表示大吃一惊。
(8)正常，表示不作评论。
(9)半放低，表示“大惑不解”。
(10)全部，降下表明怒不可遏”。
(11)眉头紧锁，说明这是个内心忧虑或者犹豫不定的人。
(12)眉梢上扬，表示感个喜形于色的人。
(13)眉心舒展，表示此人心情坦然
结语：后面还有太多的分类 如果想继续了解 希望大家自己去阅读此书
微表情心理学读后感400字 第(2)篇看完第一反应就是做个图表，作者把二十年来的经验用明确和简单扼要的文字将身体表情的每个细节都归纳了一下。书虽然看完了，但是运用自如着实艰难，目前只是片面记忆了一些与己有关的部分，做个图表方便对症下药，常用常练，不失为好方法。
总结两点重要的：
一、人的第一印象十分重要，一般4分钟之内会形成大概了解，所以观察应该有顺序、有系统地进行，不至于慌乱错失细节，尤其是当你和新朋友、新同事、新老板接触时，如果心里没有一个大致的“观察路线图”，很有可能遗漏某些重要的信息。
二、在练习期间，做好适当的记录。对自己搜集到的信息进行归纳整理是十分必要的，在这个过程中，对观察对象的认识又进了一步。
另外，作者对成功的的定义给出了忠告：
“我之所以有今天，是因为我始终清楚自己想要干什么、适合干什么以及如何去实践。一个连自己性格如何、能力怎样都不知道的人，就像一只悲哀的无头苍蝇，只能四处碰壁，最终头破血流。”
苏格拉底说过一句影响人类几千年的话：认识你自己！所以不论做什么，都要认清自己，对自己的潜在能力有深刻的认识，并且要拥有将潜在能力发挥出来的技术，这部分就是要后天学习的。了解先天，才能后天对症下药弥补不足，有的放矢，成功自然离你不远。
微表情心理学读后感400字 第(3)篇通过微表情识人，的确很有趣，其中学习的过程也一定很有趣，而看人是一门精细活，不可急于求成，需要耐心和细心。
而文中提到面部表情，行为举止，姿态，穿着，佩戴的小饰品等方面来了解不同的人。
说到微笑，文中论‘假笑’，练习微笑，使表情肌突起。
如果练习笑容的话，难道不是一件很恐怖的事情吗？笑容孰真孰假，可就真难辨了。
不同的人行为举止，甚至坐姿，站姿，走路的姿态，步伐的稳重与否，在生活中也得好好观察。
必须得仔细，培养洞察力。
职场中，应当好好学习并掌握心理学。
《城市的表情》的读后感1500字
刚开始读郗海飞的《城市的表情》是因为被书名所吸引。城市总会带给人们无限的幻想，我们成长的足迹，有城市变化的烙印。而城市又是以一种怎样的表情呈现呢？怀着这种疑问我翻开了这本《城市的表情》。
本书涉及面广，具有明确的针对性和宏观通达的大视野，有很高的审美品格与品评水准，坦诚地抒发了作者的真知灼见。既有尖锐的评述，也有轻松的散文，既有生动的访谈和兼顾学理与历史的议论，亦有对城市以及城市文化的今昔回顾和瞻望。
随着他在书中的描述我可以体会到作者在游览过程中的感受。比如在古城巴黎，城市中尽管没有摩天大楼和宽阔的街道，但古老的街区，宁静的乡村，除了生活的高水准与便捷以外，至今依旧如传说般的美丽动人。街上的人们衣着洁净，热情礼貌，从容而友善，矜持而节制。在公共的场所，人人顾及并尊重他人的感受，绝无人大声喧哗与招摇，国内常见的挤车夹塞儿等毫无秩序的情形，是绝对看不到的。我不能想象那是怎样的宁静与惬意。但在国内我们的确看到了高楼大厦和宽阔的马路，但我们也看到了攀附在栋栋高楼之上的密密麻麻如牛皮癣般的广告，看到更多的是毫无秩序且肮脏的马路，以及许多冠之以艺术与文明象征的城市美化物。
人的眼睛就像是一对自动的搜索器一样，总是处于寻找状态。住在大城市里的人通常都有过这样的感觉，眼睛明明是看到了很多东西，但却好像什么东西都没看到，空空洞洞的，这就是某些城市里的景色给我们视觉带来一种污染。
在对待历史建筑与新建筑建设方面,建筑和城市应当具有时代之貌2006年10月落成的苏州博物馆新馆位于苏州古城北部历史保护街区,与拙政园和太平天国忠王府等重要的历史建筑相毗邻,新馆建筑群设计借鉴了苏州古典园林风格,新馆建筑群在现代几何造型中体现了错落有致的江南特色。深灰色石材的屋面和墙体边饰,与白墙相配,与周边古建筑和谐共处,为粉墙黛瓦的江南建筑增加了新时期的内涵,成为展示传统苏州和现代苏州文化传承与发展的载体,保存并创造着历史。个中深意,非常值得我们去研究和学习。
作者在这书中指出我们对于城市景观里种种不尽如人意之处的地方往往进行一些修补与改造。而对于这些修补和改造仅仅是纸上谈兵。因为我们现在存在的问题过多且又一时无力改变，于是无奈中只好选定一个目标作为靶子，令学子们实施无望的改造；或者干脆虚拟一个目标与题目，依了各自的眼光，狠狠的在纸上描来画去的推敲。
同时作者还指出大屋顶、房顶上硬加小凉亭等等,其实仿古的样式是没有必要的。在一个城市里应有不同历史时期的建筑及街区融合共存,这样才能显示出城市的自然发展进程。只要对历史做了充分的保护,就可对现代化进行大胆的追求。这样,城市文脉也就得到了很好的延续和传承。
本书阐述了从中国实际出发，面对城市建设过程中，我们的城市，理应是一座可爱的城市、和谐的城市，在文化生活的内容与节奏上，它既应有满足迅即需要的、方便的文化快餐，同时更要有具备多样风格的文化正餐，从根本上提升城市与文化的品质。
城市表情是城市文化的积淀,是城市内涵的外在表达。每座城市都拥有而且应该拥有各自固有的、独特的表情:北京四合院的悠然亲切,上海里弄的小资情调,杭州西湖的秀美动人,沈阳城的豪放朴实等等,这些个性化的城市表情深深烙印在每个人的记忆里。但是,一座城市的内涵显然要更加博大和深沉,它代表着所在区域的历史和文化的传承,代表着城市文化的精神实质。不同的城市,因为地域、气候和风俗的不同,形成了不同的地方文化和建筑,而融合于环境、融合于生活、有自己独特文化氛围的建筑,构成了有丰富变化而又独特的城市表情。
城市如人,不同的城市应该具有自己与众不同的城市表情。它来自城市清晰自然的历史发展脉络,来自昨天与今天融洽的衔接。建筑文化是继承、延续、发展的产物,我们应从先人给我们留下来的宝贵的城市遗产中,不断发掘它的积极一面,透过具体的传统形式的运用,深入到文化层面,追求在视觉审美表面下的艺术与文化内涵,对传统建筑的空间韵律、审美意境以及天人合一的自然观等等传统文化中的精华部分进行神似的借鉴,将其作为今天城市建设的发展源泉。在继承传统的基础上勇于创新,使城市保持与时代对应的风貌,只有这样,才能使城市的文脉得以良好的继承和发展,才能使城市保持自己的特色并焕发出新时代的优美的城市表情。
音乐感动生命 (400字)
音乐，它让整个沉寂的世界充满热情，它让空白的五线谱上充满旋律。没了它，整个世界便会干枯，它，就是灌溉世界的泉水。
音乐是一种神奇的语言。音乐，它是无价的、它是动听的、它是美丽的、它使人高兴，使人快乐、它
一位因车祸而变成植物人的人，医生都说那个人没救了。但是，他的妻子还是不嫌弃他，每天都给他播放他最爱听的歌曲，音乐的旋律每天都在那个人的耳边回荡。过了很久很久，奇迹出现了，那个人醒来了。他是因为他的妻子醒来的，他是因为音乐的力量醒来的！
音乐是一位好老师，它会将你吵杂的心灵带到一片宁静的地方。音乐是你的好伙伴，也许就当你心烦意乱时，它可以成为你音乐的安抚者。音乐，更是一种良药，当你难过、伤心的时候，只要你用心倾听音乐，你便会觉得，一切烦恼都烟消云散了。
音乐，它无处不在，但却是那么的重要！只要你用耳朵去倾听音乐，用心去感受音乐，你便会体会到音乐的真谛。音乐，它使生命从生，它使眼睛流泪，它使你高兴、快乐，它使
五年级:五一.邵嘉茵
读《皮皮鲁和红沙发音乐城》有感400字
最近，我迷上郑渊洁的书，觉得他的书很有趣，百看不厌。这周，我看的是皮皮鲁总动员蔚蓝系列中的一本《皮皮鲁和红沙发音乐城》这本书会讲什么故事呢？别着急，听我给你娓娓道来。
一天，皮皮鲁和鲁西西无意间发现，自己家的红沙发发出了美妙的音乐，仿佛离开了人间。红沙发音乐城为了音乐，他的成绩一下子有了很大的提高，还把徐老师的肺癌治好了。后来红沙发音乐城根据不同癌症的特点，谱写出不同的乐曲。治愈了千千万万的癌症患者，至于这些音从哪来，是谁谱写的曲，始终是个谜。
读了这本书，我觉得我们应该像皮皮鲁那样，乐于助人，善于帮助，善于伸出援助之手。听妈妈说，在我们市的中心广场附近，有一个爱心小屋，这个小屋里挂了一些干干净净的衣服，这是大家从四面八方赶过来，把自己穿不上或不要的衣服挂在里面，让那些需要帮助的人，能得到帮助，我也准备把那些不穿的衣服收拾一下，放在爱心小屋里，让这份爱发扬光大，让我们的社会充满和谐和友善。
读《夏日音乐家》有感500字
今天，我读了一本法布尔昆虫记，书名是《夏日音乐家》我觉得妈妈的爱是超越生命的，妈妈的爱是伟大的，妈妈的勇敢是坚强的，接下来我要为大家介绍一下小乐的故事，小乐是一只蝉，他的妈妈生出400个兄弟姐妹，只有他和几个兄弟姐妹幸运的活了下来，那其他的卵呢？其他的卵啊，都被蚋的幼虫给吃掉了，之后，小乐用了30分钟才爬出了洞穴，他落到了地上，开始找合适的土地，在途中他遇到了狡猾的蚂蚁，但是幸运的小乐躲过了蚂蚁的眼睛，他进入到土里，他的视觉开始慢慢退化，一开始他的挖洞技术很不在行，但是现在，他已经成为了一名出色的地下建筑师，他在洞里脱了4次皮，才钻出洞口，他在树枝上脱了一次皮，是一生中脱的最后一次皮，他经过了30分钟的脱皮，才完全露出他的身体，还要经过3小时的吹拂，才能变成成年蝉，变成成年蝉以后，他找到了一个合适的对象，和他结了婚，但是过了几天，他还是结束了蝉的短暂一生
读了这本书，我觉得小乐的生活和艰难，他刚生出来的时候，他的妈妈已经过世了，没有妈妈给他东西吃，还要自己盖房子、脱皮、自己找吃的，还有他能顽强的生活下来，躲过蚂蚁的视线，不被蚋的幼虫吃掉，我要学习小乐的勇敢，和坚强，这就是我的读后感再见！
音乐的力量——读《奔跑的放牛班》有感
汤博文
《奔跑的放牛班》是作家杨红樱的一部儿童文学作品，它让我感受到了音乐无与伦比的神奇力量。
这本书讲的是马小跳和他的小伙伴们因为夏林果的一个梦而加入了慕容老师新创建的“放牛班合唱团”，并受到电影《放牛班的春天》的鼓舞，与合唱团其他成员一起努力奋斗，最终在合唱比赛上异军突起打破实验小学三连冠的故事。
音乐是个“万能”的东西。音乐家们能用音乐表达自我，激扬人生；普通人可以用它陶冶性情，放松身心。我会唱歌和拉小提琴，虽然并不专业，但它们却是我生活中不可或缺的因素。每当我遇到困难，遭受挫折时，尽管心里不好受，愁云密布，但总会不由自主地哼起临时乱编的欢快小调，不一会便能把心情调整过来，云开日出。每当我遇到麻烦，惊慌失措时，我也会拿起小提琴拉一段儿，把杂思乱想抛到九霄云外。
音乐也需要坚持，贝多芬在失聪后依然能坚持对音乐的热爱，继续写出一篇不朽的乐章；而我的“偶像”吕思清也是每天都坚持几个小时的练琴……和他们相比，我很汗颜。任何成就，都是汗水与心血铸就的啊！
音乐的伟大力量大概就来自于热爱它的人的坚持吧！
点评：徜徉书海，让小作者忘却现实的喧嚣纷扰，感悟人生的点滴，开拓一片自由洒脱的心灵牧场。
读《夏日音乐家》有感范文
以下是小编为大家整理的关于读《夏日音乐家》有感范文，仅供大家参考，希望能够帮助到大家！
今天，我读了一本法布尔昆虫记，书名是《夏日音乐家》我觉得妈妈的爱是超越生命的，妈妈的爱是伟大的，妈妈的勇敢是坚强的，接下来我要为大家介绍一下小乐的故事，小乐是一只蝉，他的妈妈生出400个兄弟姐妹，只有他和几个兄弟姐妹幸运的活了下来，那其他的卵呢?其他的卵啊，都被蚋的幼虫给吃掉了，之后，小乐用了30分钟才爬出了洞穴，他落到了地上，开始找合适的土地，在途中他遇到了狡猾的蚂蚁，但是幸运的小乐躲过了蚂蚁的眼睛，他进入到土里，他的视觉开始慢慢退化，一开始他的挖洞技术很不在行，但是现在，他已经成为了一名出色的地下建筑师，他在洞里脱了4次皮，才钻出洞口，他在树枝上脱了一次皮，是一生中脱的最后一次皮，他经过了30分钟的脱皮，才完全露出他的身体，还要经过3小时的吹拂，才能变成成年蝉，变成成年蝉以后，他找到了一个合适的对象，和他结了婚，但是过了几天，他还是结束了蝉的短暂一生
读了这本书，我觉得小乐的生活和艰难，他刚生出来的时候，他的妈妈已经过世了，没有妈妈给他东西吃，还要自己盖房子、脱皮、自己找吃的，还有他能顽强的生活下来，躲过蚂蚁的视线，不被蚋的幼虫吃掉，我要学习小乐的勇敢，和坚强，这就是我的读后感再见!
读《小学音乐教学策略》有感
利用暑假休息时间，我细读了郑莉老师编著的《小学音乐教学策略》一书,对教学策略研究的意义、价值与发展趋势有了更深的理解。所谓教学策略即在特定的教学任务中,为了提高教学的效率和效果,在一定的教学观念、理念和原则的指导下,根据教学条件的特点，对教学任务的诸要素进行的系统谋划,以及根据谋划在执行过程中所采用的具体措施。在现代音乐教学中,就是音乐教师在现代教学理念的指导下,为了达到教学目的,完成教学任务,将所涉及的教学活动进行适度的调节与有效的控制,使学生能够保持比较高的学习热情,积极思考,主动学习,以达到较理想的学习效果。
《小学音乐教学策略》这本书从以下几个方面进行了论述:小学音乐教学策略概述,“感受与鉴赏”领域的教学策略，“表现”领域的教学策略，“创造”领域的教学策略，“音乐与相关文化”领域的教学策略，小学音乐教学方式实施策略，现代音乐教育技术应用策略，小学音乐课堂突发事件应对政策这八大章节。其中给我影响最深的是现代教育技术应用策略。
随着当今社会信息化，网络化，数字化的飞速发展，科学技术作为时代进步的火车头，积极推动着整个社会，经济文化的全面发展，它的发展为新时代的音乐教育注入了新鲜的血液，成为其前进的有效动力。随着《音乐课程标准》在全国的进步实施，现代教育技术在音乐教育中的作用与地位也越来越明显，成为音乐教师进行教学的有力帮手。
小学音乐课程的内容主要包括乐曲欣赏、歌曲教学和乐理学习三个方面，通过信息技术的融入，可以有效地提高这三方面内容的教学和学习效果。
乐曲欣赏是启迪学生智慧、丰富学生想象力、培养学生创新思维的重要途径，也是小学音乐课的主要模块之一。在乐曲欣赏课的教学中可以借助图片、音频、视频以及动画等多媒体形式，创设音乐情境，重塑音乐形象，充分调动学生的视觉、听觉和思维活动，用音乐感染学生的情感，激发学生的想象力和创造力。
信息技术的引入，使得歌曲教唱的形式变得丰富起来。传统的音乐教唱，多是教师教唱与学生跟唱相结合，教学中仅仅用抽象的语言符号来引导学生理解歌曲所表达的情感，学生往往难以接受，理解起来也相对较为困难，演唱时往往是机械的重复而缺乏感情。通过多媒体描绘歌曲所表现的景象，帮助学生在理解基础上学唱，则更容易学会、唱好。如在教唱歌曲《彝家娃娃真幸福》之前，通过课件播放彝族人民衣着华丽的民族服饰，载歌载舞的幸福景象，让学生置身于有声、有色、有情、有景的热闹氛围之中，通过仿佛自己也成为了幸福的彝家娃娃了，在这种情感的感染下开始学唱就能更加准确的把握歌曲的内涵。因此，只有借助信息技术把音乐同学生的生活、情感融为一体，真正触动学生的感情世界，才能够更为有效地完成歌曲的教唱。
抽象的乐理往往对于小学生而言学习起来比较枯燥，难度较大，学生对于有关的名词、概念理解起来也比较困难，再要进一步学习更深层次的节奏、速度、高低音就显得力不从心了，信息技术的引入解决了这一难题。使用多媒体课件可以将抽象转化为具象，如在学习节奏时，可以一边播放不同节奏的歌曲片段，一边呈现与之节奏对应的乐谱，通过同步动画的演示，可以让学生轻松掌握各个节奏的不同特征，学生学习乐理的兴趣也得到了提高。
结合音乐教学实践可以分层次，循序渐进安排教学，激发学生兴趣。小学低年级教学，以培训初步的音乐感知力为主要目标，以唱游律动为突破口。强调简单活泼的节奏，自发形象的动作，激发热情的冲动和心灵感应，在歌唱游戏中产生学习兴趣。小学中年级教学以培养学生音乐艺术表现能力为突破口。强调结合器乐吹奏训练培养学生体验音乐的能力，在人人参与的直观教学中解决音准、节奏、吐音、气息等问题，引导他们准确辨别音与音之间的差异，磨炼他们对学习、工作一丝不苟的意志，在参与音乐艺术实践活动中，激发、培养学生学习音乐的兴趣。另外，小学高年级教学以培养学生音乐艺术表现能力为主要目标，强调师生讨论研究，把握乐曲的思想情感和艺术处理方法，教师以高水平的范唱、范奏，唤起学生追求艺术美的热情，引导他们憧憬理想和未来，激发、培养、发展学生的音乐兴趣。
这本著作使我充分认识到教学策略在日常教学过程中，对学生学习效果的重要作用。教学是一个系统的过程，教学的各个环节、各个元素之间相互影响、相互制约，作为教师只有充分考虑各环节元素之间的关系，采取恰当的策略，充分发挥各因素的作用，协调各类关系，才能使教学效果达到最优化，我将在今后的教学过程中努力实践所学得到的教学策略理论，认真思考、积极总结，为进一步提高教学的效果和效率不断努力。
《音乐之声》观后感400字
上一星期，语文老师让我们看了《音乐之声》这部电影。
电影讲述了修女玛丽亚的故事，玛丽亚因喜爱大自然，喜爱唱歌，不适合修道院的生活。被派去一位海军上校的家中当保姆和家教，照顾七个孩子。上校对她十分严厉，非常冷漠。但还是被玛丽亚的善良所感动，经历过一番风雨后，两个人终于结婚，过上了幸福生活。
这部电影让我懂得了很多，比如说应以积极的态度去面对困难。还记得那个场景：听着从玛丽亚嘴里汩汩流动的歌词，看着她大阔步往前走的姿态，不免欣慰，心里也不免阔朗起来，坐在屏幕前微笑着似乎也看到许许多多困难被折服了。
在日常生活中，我经常是遇到一点小小的困难、挫折便后退，不敢面对它们，更没有胆量去克服它们。但看完电影，听着玛丽亚那首轻快、高昂的歌曲，我把心中的焦虑、不安一扫而光，而是自信地去面对困难。
给我的第二个感受是：音乐是心灵的语言。整部电影突出了音乐这一主题，出现了许多广为流传、脍炙人口的歌曲，比如：《雪绒花》、《哆唻咪》、《孤独的牧羊人》。也正是通过音乐，男主人公特拉普被感动了，真是应了马丁·路德的那句话：“不为音乐所动的人，我必定把他比作木石。”
从此，我更加喜欢音乐了，更加喜欢唱歌了，因为音乐可以使人愉快，成为一个像玛丽亚一样的快乐的人。
读用音乐改变人生_读《音乐大师课》有感600字_六年级有感范文
音乐中含有美感，能使人的态度娴雅，深思清爽，去野人文，怡然自得，以领略有生之乐。
音乐可以锻炼孩子的专注力，让孩子中在玩中享受音乐的乐趣，学会生活哲理、学会生活感恩。《音乐大师课》是由北京电视台、世熙传煤联合出品，由顶级音乐老师教具有天赋少年唱经典歌曲。是一档真正少儿成长音乐的节目。《音乐大师课》第三季是由李古一担任校长，曹扬担任班主任，朱军，、谭维维、杨钰莹、李思菘担任音乐老师，老师贯通了家庭的概念，从音乐的角度考量，还分别以父母、兄弟、姐妹的角度切入，重新定义了音乐老师，他们从各方面教育孩子，让孩子学会感恩，体会父母工作的艰辛，把他们带到军营里训练，让他们以后要做一个坚强、勇敢、有责任心的人，他们还去感受各地风俗文化，了解各地风俗习惯和文化知识。5位老师用心关照呵护每一个孩子的成长，到了毕业的时候，他们难舍难分，他们为了感恩老师都送出了精美的礼物，怀念他们的师生之情、同学之情，他们在毕业的时候，拿出自己最棒的节目取得了成功。李古一校长告诉我们通过三个月学习，同学们真得长大了，知道感恩父母、感恩老师、会帮家人做家务。希望他们在音乐道路上继续走下去，坚持自己的梦想，创造一个辉煌的明天。
他们是我学习的榜样，我从小对音乐和舞蹈都充满了好奇心，因为家庭贫困，有机会学习音乐和舞蹈，希望我以后通过电视自己自学唱歌和跳舞，给自己更多的舞台，希望通过自己的努力和亲人、老师的支持，我们的未来不是梦。
同学们，让我们一起用音乐来改变人生，加油！总有一天，我们会创造出自已的一片艳阳天。
感谢您阅读“好读后”的《读《音乐的表情》有感400字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了读圆明园的有感400字专题，希望您能喜欢！
