瑞士山区的孩子们读后感
《延安的孩子们》读后感。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面，我们为你推荐了《延安的孩子们》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《延安的孩子们》有感
那天的语文课上，我们学习了一篇文章，题目叫做《延安的孩子们》。读完后，我深刻体会到了孩子们那种酷爱读书和爱护书籍的学习精神。
这篇文章讲的是：因为八路军子弟学校的图书不够，满足不了酷爱读书的孩子们，于是师生共同做“书”。周恩来同志知道后，买了许多书给孩子们，孩子们不仅高兴还很格外的爱惜的事。
啊，他们多么爱读书啊。虽然，他们出生在战争年代，但依旧如饥似渴的学习，。可我们呢？
我们，坐在宽敞明亮的教师里上课。可是，有的同学为了上网而荒废学业，有的同学遇到问题就得过且过，不求甚解，也有的同学不学无术，做作业时急于求成而粗枝大叶……
再想想我。书柜上的书不可计数，可我有认认真真地读过、看过吗？摆在上面的书并不是一种房间的装饰，是增长知识的东西，可我却在上面乱涂乱画——一点都不珍惜。
所以，咱们一定要好好学习，也要学习延安的孩子们那种酷爱读书以及珍爱书籍的精神！
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《延安的孩子们》读有感
那天的语文课上，我们学习了一篇文章，题目叫做《延安的孩子们》。读完后，我深刻体会到了孩子们那种酷爱读书和爱护书籍的学习精神。
这篇文章讲的是：因为八路军子弟学校的图书不够，满足不了酷爱读书的孩子们，于是师生共同做书。周恩来同志知道后，买了许多书给孩子们，孩子们不仅高兴还很格外的爱惜的事。
啊，他们多么爱读书啊。虽然，他们出生在战争年代，但依旧如饥似渴的学习，。可我们呢？
我们，坐在宽敞明亮的教师里上课。可是，有的同学为了上网而荒废学业，有的同学遇到问题就得过且过，不求甚解，也有的同学不学无术，做作业时急于求成而粗枝大叶......
再想想我。书柜上的书不可计数，可我有认认真真地读过、看过吗？摆在上面的书并不是一种房间的装饰，是增长知识的东西，可我却在上面乱涂乱画一点都不珍惜。
所以，咱们一定要好好学习，也要学习延安的孩子们那种酷爱读书以及珍爱书籍的精神！
读延安的孩子们随想
延安的孩子们读后感范文：
那天的语文课上，我们学习了一篇文章，题目叫做《延安的孩子们》。读完后，我深刻体会到了孩子们那种酷爱读书和爱护书籍的学习精神。
这篇文章讲的是:因为八路军子弟学校的图书不够，满足不了酷爱读书的孩子们，于是师生共同做书。周恩来同志知道后，买了许多书给孩子们，孩子们不仅高兴还很格外的爱惜的事。
啊，他们多么爱读书啊。虽然，他们出生在战争年代，但依旧如饥似渴的学习。可我们呢?
我们，坐在宽敞明亮的教师里上课。可是，有的同学为了上网而荒废学业，有的同学遇到问题就得过且过，不求甚解，也有的同学不学无术，做作业时急于求成而粗枝大叶
再想想我。书柜上的书不可计数，可我有认认真真地读过、看过吗?摆在上面的书并不是一种房间的装饰，是增长知识的东西，可我却在上面乱涂乱画一点都不珍惜。
所以，咱们一定要好好学习，也要学习延安的孩子们那种酷爱读书以及珍爱书籍的精神!
总结:以上就是为大家整理的读《延安的孩子们》随想，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。
孩子们的快乐——读《孩子们的秘密乐园》有感
孩子们的快乐——读《孩子们的秘密乐园》有感
六（6）班 苏杭
大家一定认识杨红樱阿姨吧，也一定看过她写的《笑猫日记》吧。我最喜欢读其中一篇《孩子们的秘密乐园》，孩子们在秘密乐园得到了什么呢？
故事里面有许多人物和动物：神奇的万年龟，一出场就赢得孩子们尖叫的西瓜小丑，酷爱打扮的菲娜，举止优雅的小白，听懂人说话的笑猫，幽默的球球老老鼠……我最喜欢的是笑猫，因为它不仅能听懂人说话，还能做各种各样笑的表情：苦笑、狞笑、大笑、微笑、皮笑肉不笑等。
这些动物们和马小跳、杜真子、西瓜小丑等人造了一个只有孩子们才能看见和进去的秘密乐园。孩子们每天来这儿看西瓜小丑和动物们合作的杂技表演，每天看完表演后都快乐地回家。我觉得每个孩子都应该有个秘密乐园，因为这里很自由，能让孩子寻回童真和快乐。
在班级里，大家也会得到快乐。如体育课上，大家一起打羽毛球是快乐；在课堂上，被老师表扬是快乐；在做作业时，大家正确率高，得到老师的认可是快乐；拥有一份友谊也是快乐……快乐就是这么简单。
去年踢毽比赛，我们做好准备开始比赛时，心里有一些紧张。一开始，我就在想：快点，再传快点，你一定可以踢好的！我一直踢……数到第150个时，觉得两分钟好像已经过了。当我踢到第160个时，结束的哨子声吹响了。老师对我说：“好的，超常发挥！”得到老师的赞许，我很快乐。
其实孩子们的秘密乐园，就是获得快乐。哪怕是一个表示“棒”的手势，或是点一下头，或是说一句鼓励的话，或是露出一个欣慰的表情……
孩子在自己的“秘密乐园”里能获得快乐，快乐就是孩子们最喜欢的，最想得到的。
孩子们的秘密乐园
孩子们的秘密乐园
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。读一本好书可以让你的世界增添火红的太一陽一；增添茂盛的森林；增添美丽的彩虹，让世界变得五彩缤纷。同学们，一本好书可以让你们懂得更多道理，探索更多知识。
这本书讲述的是在春节里的一天，一个马戏一团一来到了翠湖公园，可是，马戏一团一里没有动物明星，没有空中飞人，而西瓜小丑也不能登台表演，所有的节目都让孩子们好失望，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个马戏班，从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘森林，变成了一个永远只属于孩子们的秘密乐园
当我看完，合上这本书时，让知道了什么才是真正的快乐。快乐无处不在，需要我们去创造、追寻。我觉得孩子们的快乐是无法阻挡的，容易走进孩子们的心里的人，永远都是那些能感动他们、能让他们快乐的人。那些能走进孩子们的心里的人，他们肯定有一颗永远也不老的童心。童心，是一颗保持小时候的想法和做法，幻想意识与小时候一样。
给我的孩子们读后感
【篇一：给我的孩子们读后感】
今天早上我看了《给我的孩子们》这篇文章，它给我的感触很深。我认为丰子恺老先生的这篇文章写得非常好，他对孩子的心理刻画得十分传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。
有一段话，让我的眼睛渐渐模糊了――软儿！你常常耍弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟不安慰，还大声说这就是你的下场！我现在痛苦极了，后悔自己为什么那么无情。可后悔有什么用呢？我只能十分真诚地对你说：软儿，原谅我吧！我错了，我应该平下心给你讲对与错，不该那么粗鲁，当时，你也还是个小孩，什么事也不懂。，他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽后悔莫及，多么负责任的父亲啊！也许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，如同对待一件大事，郑重地进行道歉，丰老先生这样率真的个性令我深思。
有的话又让我忍不住扑哧一声笑了――瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。最好玩的是，今年夏季，你发现我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，忽然挣脱了我的怀抱，好久都不理我，那么可爱啊！都说，童年是天真的，是啊！我们的心里充满了莫多的问号，大人们却非常死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。不像我们小孩，对任何事情都充满热情和好奇，我们的世界总是那样的美丽、纯真，怪不得丰老先生会这么羡慕我们的童真。
童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因为它是一个人最美好的回忆。希望所有的孩子都有一段天真无邪的童年。
【篇二：给我的孩子们读后感】
读了《给我的孩子们》感触很深。台湾教育家高震东先生曾经说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群像小鸟一样的小朋友飞来飞去；做老师很神气，说上一句话小朋友就听的很认真；做老师很神奇，让小朋友的烦恼变成了乐趣；做老师是那么的神圣，放飞了希望，画出了美丽的彩虹！
尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响平等的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由领土，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到有困难的孩子给予帮助，就像慈母一样，尤其是年龄越小的幼儿，更需要得到成人的爱抚。在学期初，由于孩子们刚离开家庭进入一个陌生的环境生活，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹，不愿意上学的现象。
俗话说：世间上的爱有许多种，有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱，但是老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱，老师的爱是深沉的、理智的、真挚的，是面向全体幼儿的爱。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，可是他们的调皮是在让我头疼。
但是作为一名幼儿教师，对孩子的严格要求也是一种爱，不能因为他们还小就迁就他们，顺从他们，要让他们从小就懂得自己的事情自己去做，在幼儿园这个大家庭里，学会去关心，去帮助。我们不能把自己永远的摆在教师的位置上，我们要有一颗爱心走进孩子中去，深入到孩子的内心和他们说说心里话，听听孩子的心声，和他们同快乐，这样孩子就会亲近我们，把我们当朋友。孩子是需要鼓励的，无论他们做了多么小的一件事，我们都要去鼓励他，给他自信，他是最棒的，做这些不是因为要从孩子那里索取什么，是因为我们是他们的老师，这是我们的责任。
幼儿教师的工作很平凡，但是我们把自己的全部精力和爱奉献给了孩子，这就是不平凡
【篇三：《给我的孩子们》读后感作文】
啊！终于买来丰子恺了。当我手捧着这本《丰子恺散文精选》的时候，心中不禁感叹道。
回到家，我便迫不及待地打开这本书，只见第一篇写的是：《给我的孩子们》。给他的孩子们写些什么那？我十分好奇，便迫不及待地读了下去。
作者说他憧憬童年的生活，文章中写他的孩子们在一起讲故事、用扑克牌堆火车、以为父亲变成黄鼠狼便号啕大哭与这些比起来，大人的所有行为全是不自然的、病的、伪的。
可是，我对于童年却并没有这样美好的回忆，我也并不向往童年。从小的时候开始，我就被忙于上班的父母关在家里，不能够像文中的小朋友那样痛痛快快地玩耍，只能够去读躺在书柜里的沉闷闷的童话故事。稍稍长大一点，便进入了幼儿园，整天被老师看得紧紧的，生怕我们受到了一点伤害，只能乖乖的去做算术，写汉字。终于等到上小学了，家长和老师却是本着教育孩子从娃娃抓起的口号给我报特长班，虽然我逃过了国画，却又迎面撞上了珠心算。等到长大了，又要忙于学习而去像拼命三郎一样挑灯夜战玩耍的时间已所剩无几，更不用说无忧无虑了。这是我们想要的，也是可望不可及的。就像丰子恺一样，我也憧憬他们的童年生活，可是这短暂而又单调的童年真的值得我们留念吗？
【篇四：给我的孩子们读后感】
早就听说丰子恺先生的写作语言清淡文雅，幽默风趣，于是借着暑假的大好时光，读了《给我的孩子们》一书。
首先，我走马观花地翻了一遍书，便对这本书有了大体的认识，书中对人物、事物的描写很多，看这本书就像是品尝生活的酸、甜、苦、辣，书中包含的感情十分丰富，字字流露出丰子恺先生的真实情感，真是陶醉在书中使人流连忘
返。这本书最大的亮点是在于作者的文字表达与自己的真实情感，例如：春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有陈的美景，但都隐约模糊。一句，饱含了作者对春的热爱之情，表达了自己心中的春，再仔细品味这句话，好似自己沉浸在春天之中，陶醉在美妙的文字中，不由得称赞作者的写作水平真是名不虚传。
既然这本书的书名是《给我的孩子们》，顾名思义，这本书是丰子恺先生给自己孩子留下的，书中作者对自己孩子的描写也有许多，同时也让我们好似又回到了童年。例如：瞻瞻，你要我抱你到车站去，多多益善的买香蕉，满满地擒了两手回来，回来到门口时你早已熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落到哪里去了。这是何等可佩服的真率，自然与热情！大人们所谓的沉默、含蓄、深沉的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的，这一段，充分体现了孩子们的天真，那是丰子恺先生作为父亲对孩子的喜爱，这是何等的父爱啊！读完后真让人感动，享受着字里行间流露出来的天真烂漫的感情，脑海里不由得浮现出几个小孩玩耍的那幅自由、快乐的画面，充满了童趣。同时作者也在最后声明了大人间的所谓的一些美德都是不自然的，这就是作者的人生积累的精华。
作者通过写这一本书教给了我们许多道理，更教给了我们怎样做人。例如：这只床真让人吃惊，不但没有棕棚，竟连松阪也没有，只有在木恇子上盯着八九条竹片，每两条之间相距约有一两寸，上面铺着一条薄薄的棉被，是当时的原物。这是作者参观江西革命根据地的时候写的当年朱德同志睡的床。这就引发了我们每个人的思考，今天的生活是多么的幸福，而今天的我们睡的床同这张床比起来，真是天壤之别。他们这种艰苦奋斗的精神化作无穷的力量，取得了胜利，可见当时的社会是多么黑暗，这让我对人生又有了新的思考。作者写这麽多无非是告诉我们一些道理，我认为革命先辈都有着吃苦耐劳的精神，而正是他们用心血换来了我们今天生活的安定快乐。我们更要学习他们艰苦奋斗，认真完成自己的学业，为社会多做贡献，让我们的生活更加美好。
在《给我的孩子们》一书中畅游，真是天大的快乐，以上只是我的一些肤浅的感受，要真正的了解书中人生的真谛，还要再细细品尝才能读出来。
【篇五：《给我的孩子们》读后感】
丰子恺先生不仅是一位文学家、艺术家、教育家，更是一位热爱孩子、懂得孩子的父亲。他将对儿女之爱推及为对普天之下孩子的关心与悬念。他作文绘图，痴心要为他们挽留住黄金时代。《给我的孩子们》是丰子恺先生与孩子们的倾心交谈：关于童真童趣、求学成长、人生世相、艺术修养肺肝相示，感人至深。
其中尤以《忆儿时》、《新年怀旧》、《作父亲》、《送考》、《我的苦学经验》、《甘美的回忆》、《二学生》、《做客者言》、《山中避雨》、《为青年说弘一法师》这几篇文章给我带来的印象最为深刻，《忆儿时》、《新年怀旧》这两篇，丰子恺先生先忆自己的童年中那些给他留下深刻印象的事情，丰子恺先生在记叙这些事情的时候，笔端流露出的是打从心底来的默默情深，虽然写得极为朴素，却还是能给90后的我带来不少的共鸣之处；《作父亲》这篇文章开始丰子恺先生就以父亲的身份来描述他身边的那几个孩子的童真童趣，更为难能可贵的是作为父亲的丰子恺能够保持对孩子们童真童趣的一种尊重和呵护，给孩子们买小鸡这个片段就写得非常有意思，让人读来温暖而有趣。
《我的苦学经验》、《甘美的回忆》这两篇文章我觉得拿来给年龄大一点的孩子看会更合适，比如初高中生或者大学生，哪怕想在某一领域术业有专攻的都值得拿来一看。因为这两篇文章是以丰子恺自身的求学经历写成的，里面都是切身的经验之谈，而且谈得非常的严肃而认真，让人看了不得不承认就是这么一回事，只有脚踏实地一步一个脚印，持之以恒地认真专研下去，你才会在这方面有所成就。
《二学生》和《做客者言》则是以生活中的具体事例来说明一些为人处事以及一些生活之道，也是丰子恺从另一个方面在告知孩子们与人交往的一些人际关系方面的道理。
最后《为青年说弘一法师》的这篇文章，不仅使我从丰子恺先生的解说中更深一步地了解了历史上的这个传奇人物弘一法师，也让我从弘一法师的一次次变化中懂得了：一个人的每一次脱胎换骨，不是偶然，而是一次次积淀后转变的必然。一开始弘一法师是：凡事认真，他立意要做翩翩公子，就彻底的做个翩翩公子；接着是：凡事认真。学一样，像一样。要做留学生，就彻底的做个留学生；然后是：认真。凡事认真，做什么就认真地做好，这也是丰子恺告诉青年们最重要的一点。
因此，我觉得丰子恺的这本《给我的孩子们》不仅仅适合孩子读，也适合各位家长、高校学生、老师各行各业的人读，读后或多或少都有与自己产生共鸣和受益匪浅的地方，愿与君共读。
【篇六：给我的孩子们读后感】
读了《给我的孩子们》感触很深。台湾教育家高震东先生曾经说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群像小鸟一样的小朋友飞来飞去；做老师很神气，说上一句话小朋友就听的很认真；做老师很神奇，让小朋友的烦恼变成了乐趣；做老师是那么的神圣，放飞了希望，画出了美丽的彩虹！
尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响平等的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由领土，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到有困难的孩子给予帮助，就像慈母一样，尤其是年龄越小的幼儿，更需要得到成人的爱抚。在学期初，由于孩子们刚离开家庭进入一个陌生的环境生活，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹，不愿意上学的现象。
俗话说：世间上的爱有许多种，有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱，但是老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱，老师的爱是深沉的、理智的、真挚的，是面向全体幼儿的爱。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，可是他们的调皮是在让我头疼。
但是作为一名幼儿教师，对孩子的严格要求也是一种爱，不能因为他们还小就迁就他们，顺从他们，要让他们从小就懂得自己的事情自己去做，在幼儿园这个大家庭里，学会去关心，去帮助。我们不能把自己永远的摆在教师的位置上，我们要有一颗爱心走进孩子中去，深入到孩子的内心和他们说说心里话，听听孩子的心声，和他们同快乐，这样孩子就会亲近我们，把我们当朋友。孩子是需要鼓励的，无论他们做了多么小的一件事，我们都要去鼓励他，给他自信，他是最棒的，做这些不是因为要从孩子那里索取什么，是因为我们是他们的老师，这是我们的责任。
幼儿教师的工作很平凡，但是我们把自己的全部精力和爱奉献给了孩子，这就是不平凡
孩子们的闲话读后感
孩子们的闲话读后感范文一
有个大商人举行了一个儿童招待会，参加聚会的孩子的父母都是有钱有势有头有脸的人物。现在是孩子们的聚会，孩子有一种习惯，那就是怎么想就怎么说，不加掩饰。
有个美丽的小姑娘，她任性又骄傲。因为她的父母不是一般人，是皇室贵族。你听她非常肯定地说：一个人出身不好，是没有什么前途的！
主人的女儿不服气，因为她爸爸虽然有钱，却是一个平民。她反驳道我爸爸能买100块钱的糖，让大家抢，你爸爸行吗？
但我爸爸统治着报纸，他要是说哪个人不好，那这个人的名声可就完了！一个作家的女儿也不甘示弱地说。
正当她们吵着的时候，半掩的门外站着一个穷苦的孩子他是没有资格进来的，他在厨房帮佣人干完了活，就站在这里，偷听这一群漂亮孩子们的谈话。
唉，我是个平民，又没有钱，我爸爸甚至连买张报纸的钱都没有，我又能有什么前途呢？他这样想道。不过不能想太久，因为他还得去干活。
多年过去了，在本市的市中心，矗立着一座很漂亮的房子，里面陈列着许多精美的雕刻艺术品，形形色色的人都慕名前来参观。这座房子的主人就是当年站门外的那个小男孩。而那些或出身高贵或有钱有势的人家的孩子呢？他们当然也活得很好，他们当年说的，只不过是孩子们的闲话而已。
读了这篇文章，给我印象最深刻的就是那句话：一个人的出身不好，是没有什么前途的！是这样的吗？
林肯的爸爸是修鞋匠，林肯当上了总统。
朱元璋曾做过乞丐，他成了明朝的开国皇帝。
刘邦是农夫出身，他成了汉高祖。
也许，一个人的出身的确很重要，有了它，你可以在通往目的地的路上少做很多麻烦事，少走很多弯曲路。但是没有所谓好出身的人，也不要气馁，不要自暴自弃，有这么多鲜活的例子告诉我们，出身不是万能的，没有好出身的人靠自己的努力，顽强拼搏，也是可以成功的。诚然，我们已改变不了我们的出身，但是我们能决定自己的将来，掌握自己的命运。这样，平凡的出身也能赢得他人的尊重，平凡的出身也能拼得别样的精彩命运！
《孩子们的闲话》读后感范文二
《孩子们的闲话》这则童话故事是丹麦着名作家安徒生所写的，文中阐述了一个很有钱的商人为了能成为一个真正贵族老爷， 经常邀请一些有权、有势、有名望的人到家里来做客，以此来抬高自己的身价，商人邀请这些客人的同时还邀请了他们的孩子，因为他有一个小女儿，商人想让她从小就学会怎样做一个贵族小姐。
那些贵族孩子们经常在商人家的小客厅里聚会，他们在一起经常会阐述一些自己的观点，比如说 ：只有出身好才会有前途，才会有成就。平民百姓的名字结尾都带有生字。我的爸爸是个有名的作家，所有的人都害怕他，因为他统治着报纸等。 在这小客厅的外面，有一个穷孩子，他透过门缝往里面张望。因为他的出身非常微贱，他是没有资格进这个小客厅的。但他暗暗地下决心：既然自己来到了这个世界上，就应该努力生活。
许多年过去了，当年在小客厅里发表议论的孩子们都长大成人了。在这个城市里有一座非常漂亮的房子，里面陈列着许多精美的艺术品。这座房子的主人就是当年站在门外没有资格进入小客厅的穷孩子。它通过自己的努力，已经成为了一位伟大的艺术家，他的名字叫多瓦尔生。
现实生活中，我们常常会看到这样一些人，他们会以自己的出身来确定自己未来的生活前景；他们经常会因自己角色的卑微，而用可怜的声音与世界对话；他们总因暂时的生活窘迫而放弃自己的梦想；他们总是因其貌不扬被人歧视而地下了充满智慧的头颅。但是，多瓦尔生却做到了，因为他明白：身世不能决定一切！通过多瓦而生的成功的故事充分说明了道路是人走出来的，一个人的出身并不能决定这个人的一辈子，只有自己努力奋斗了，才能改变自己的命运，达到自己想达到的最终目标。就像林肯，他是鞋匠的儿子，但却当上了美国总统，靠的是什么？不是什么人，而是自己的努力！谁也不知道一个穷孩子的奋斗史有多艰苦。但多瓦尔生那样清晰地告诉我：路是自己走的。并不是出生不好就没有前途，也不是名字以生结尾就没有成就。命运只掌握在自己手中，只要努力，不可能的事也会变成事实。
我的孩子们读后感
给我的孩子们读后感，欢迎阅读借鉴。
给我的孩子们读后感1
荷兰有一个贫穷困苦的家庭，生活着一家四口，父亲脑部受伤变成傻子，儿子汉斯和妹妹格蕾都还小，母亲肩负着全家的生活。
银冰鞋是溜冰比赛的奖品，是每一个孩子都渴望得到东西，汉斯和格蕾买不起冰鞋，善良的希拉克送给了汉斯一双冰鞋的钱，汉斯不接受，而是用劳动换取了它，当他赚到买鞋的钱时，又把冰鞋送给了妹妹，通过劳动，他终于有了自己的冰鞋，可是为了治好父亲病，他又卖掉这双能参加比赛的冰鞋，在这期间他曾经捡到了一个装满金币的皮夹子，他一分不差的还给了失主。溜冰比赛中，他把自己的鞋带送给了彼得，把冠军让给了彼得。
他的精神感动了荷兰最好的医生，免费治好了汉斯父亲的病，还从镇上送来了父亲复原需要的用物，接着彼得家送来了营养品，父亲藏了十年的1000个金币也找到了，格蕾还在比赛中荣获了银冰鞋。
同时医生的奉献也得到了报答，母亲在父亲生病曾答应保管好一只贵重的银表。十年来，好几次碰到了生活危机，在丈夫治病最需要钱的时候，母亲都没有买掉这只表。想不到这只表秘藏着医生失去了十年独生子的谜，是这只表和银冰鞋的盒子让医生和儿子重逢。
读完《银冰鞋》后，我特别为汉斯的高尚精神所感动，他从来没有想到自己，他总是想到别人。对照之下，我感到深深地内疚，我是那么的斤斤计较和自私，只要爷爷的碗里多了一块肉，我就会喊：奶奶，爷爷比我多了一块!
汉斯本来有能力得到银冰鞋，可是为了父亲，为了妹妹，为了朋友，他失去了银冰鞋。我做不到，我总是要跟堂妹瑶瑶争第一，争好吃，好玩的，我没有尽到一个当哥哥的责任啊!
汉斯是那么的高尚，他虽然贫穷，但他拾金不昧，他从不低下那高昂的头，向人乞求，他不会无故地接受别人的恩惠，他坚持用劳动去兑换金钱，想想我只要有人送我好吃好玩的，我伸手就用，有时连个谢谢也不说。
好人有好运，好心有好报。我喜欢《银冰鞋》中的每一个故事，无论怎样波折，最后总有一个好的结局，看完书后在睡梦也会笑嘻嘻。
感人的故事，诗一样语言。我喜欢朗读《银冰鞋》中那些感人的情节，我多么想拥有《银冰鞋》这么一本好书!
给我的孩子们读后感2
今天早上我看了《给我的孩子们》这篇文章，它给我的感触很深。我认为丰子恺老先生的这篇文章写得非常好他对孩子的心理刻画得十分传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。
有一段话，让我的眼睛渐渐模糊了软儿!你常常耍弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟不安慰，还大声说这就是你的下场!我现在痛苦极了，后悔自己为什么那么无情。
可后悔有什么用呢?我只能十分真诚地对你说：软儿，原谅我吧!我错了，我应该平下心给你讲对与错，不该那么粗鲁，当时，你也还是个小孩，什么事也不懂。他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽后悔莫及，多么负责任的父亲啊!也许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，如同对待一件大事，郑重地进行道歉，丰老先生这样率真的个性令我深思。
有的话又让我忍不住扑哧一声笑了瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。
最好玩的是，今年夏季，你发现我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，忽然挣脱了我的怀抱，好久都不理我，那么可爱啊!都说，童年是天真的，是啊!我们的心里充满了莫多的问号，大人们却非常死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。不像我们小孩，对任何事情都充满热情和好奇，我们的世界总是那样的美丽、纯真，怪不得丰老先生会这么羡慕我们的童真。
童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因为它是一个人最美好的回忆。希望所有的孩子都有一段天真无邪的童年。
给我的孩子们读后感3
如果我们能不失时机地、有效地导向我们的子孙，从小能得以《止学》观念的认知灌输，并在孩子们的成长经历中得以读懂运用、举一反三，融会贯通，那我们的孩子会在艰苦的人生道路中发展出应对困境的优良人格特性，与人合作的开阔心胸视野。当他们的智商与情商正常地同步发展，长江后浪推前浪，那将是一种具有无限生命力的精神动力及巨大潜能要素，还愁青不胜于蓝吗还愁中华名族的伟大复兴难以实现吗!
我们的家族、民族、国家的希望在孩子们身上，《止学》中的智慧是我们给孩子们最到位的营养才智，也是他们发挥后劲儿、能走的更远更好的经营人生的发展源泉，而一个成功的人生，不仅仅只具备生活技能，而是优良的人格品质及较全面的综合素质。
我们都深爱自己的孩子，希望他们发展的好。反思我们的教育，在陶冶性情、积累涵养、读书指导实践这方面占多大的比重不知不觉中，我们看重的是什么，而忽略了什么什么对一个人一生起最重要的画龙点睛的作用什么是传承不见偏差，将贻误子孙后代生生世世!
一个民族的兴盛重在教育，而我们的老祖宗给后代提供了全方位的做人理念，这是我们每个生长在东方人的幸运。而教育的重头戏在于教育者的身教。我们每个长辈成人能在自身的人生道路每个阶段切实做好自己，复兴我们的家族乃至民族指日可待。
读止学精神，悟做人智慧，生命将因学用结合《止学》而超越世间烦恼忧患、恐惧抑郁。不信，我们都来品读，直至自己的心认为它的确是一部湮没久远的关于人生胜败荣辱的绝学!
《孩子们你好》读后感
最近读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利在《孩子们你好》，感觉受益匪浅，起初之所以被这本书吸引是因为他的名字，觉得他的名字特别的温馨，觉得作者应该是个特别富有爱心的人，应该是一个特别了解学生的人。所以想通过阅读这本书后我应该会更喜欢和了解我的学生。
翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。其人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，强调教师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的快乐。我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一个挚爱教师职业者的追求。
《孩子们，你们好！》这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，请允许我亲切地叫他阿莫老师。书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，很细致入微，讲到的案例也很典型。
读了这本书，给我最深的一个感觉是“快乐”，他的孩子们很快乐，阿莫老师也很快乐。那我们来看看阿莫老师的快乐教学法，我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下：
开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，因为这是一年级学生的开学第一天，原本老师根本不认识他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一记下了每个孩子的相貌和名字。我们试想一下，当孩子与你第一次见面时就听到你准确叫出他的名字，孩子心里该会多么激动与快乐。而且老师还一一与孩子握手，这时孩子们感受到了前所未有的被尊重，从而他们也会来尊重你。在第一天的第一堂课上，没有行为规范的宣讲，老师也没有严肃地说：“你以后就是学生了，学生应该怎么怎么样，不能怎么怎么样”，如果这么说了，那孩子就会觉得被束缚了，从而不喜欢学校，不喜欢成为一名学生。阿莫老师是让孩子们直接进入有趣的教学课堂，让孩子们体会到学习的快乐，从而爱上学习。
课堂上的阿莫老师应该是个很能干的老师，他包揽了语文、数学、艺术课，书中也很细致地写出了每门课的教学法，通过典型的课堂现象和课堂事件展现出来。“如果课的教育环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动有趣和愈益充满着激情，他们就会喜欢上课。”我们都知道学生有兴趣才能学得更好这个道理，但要做到却要花一番心思和功夫，阿莫老师就给我们做了一个很好的典范。老师们让孩子乐于学习。
课余时间，阿莫老师提出了课间休息的教育学，也许我们觉得在课间，学生只要“不乱跑，不损坏东西、不打架、不欺负同学”这就够了。其实并不够！阿莫老师给他的孩子们准备了简单的运动设备、画画用的大张白纸、以供欣赏的美丽图画、彩笔、各种有趣的单词、成语卡片等等孩子们能安全、文明地去玩的东西。这样孩子们就不会闯祸，而且能更好地让他们得到发展，可谓一举两得。儿童是活泼好动的人，是渴望改造的积极幻想家。如果是这样，那么，我们就应该为他们创造一个实现他们渴望的有组织的环境。不过，在这个环境里没有用手指指着的威吓，没有对调皮捣蛋的后果的警告，也没有道德说教，有的仅仅是对他们的活动的组织和指导。
课余还有学日延长班，所谓学日延长班就是每天的课上完后，学生还需要留在学校一段时间，阿莫老师就给孩子们组织丰富多彩的活动，从而寓教于乐，让孩子玩得充实，学得开心。
还有就是周末，我读到最窝心的一个情节是：一个男孩在周六的早晨醒来，起床后就要去上学，他妈妈就说：“今天是周末，不用上学，我们在家休息。”男孩说：“为什么不能去学校休息呢？”看，孩子们已经爱上了学校，爱上了学习。
最后我想用阿莫老师的一段话作为结束语：如果想要在人道原则的基础上完善我的教育方法，我就得牢记，我自己也曾做过学生，并且要努力做到：不使从前曾经折磨过我的那种感受同样去折磨我的学生。
巴金写给孩子们的信
1、给家乡孩子的信读后感
《给家乡孩子的信》这篇课文让我深受启发，让我深受感动。
家乡的孩子们给巴金爷爷来信，巴金爷爷虽然知道自己有病在身，根本写不了信，要提笔写字很困难。但是，他为了不让家乡的孩子们失望最后终于拿起了笔，写了一篇很长的回信。
巴金爷爷在信里曾经说一句话：我思索，我追求，我终于明白神明的意义在于奉献而不在于享受。是呀！生命的意义的确是在于奉献而不在于享受，如果我们为社会奉献出一份爱，奉献出一份同情，社会就会变得很美好。
巴金爷爷还说过一段话，让我觉得意味深长，他说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。有人问他生命开花结果是什么意思？他说人活着不，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩，这个我们办得到。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。当我一边有一边细细品读这段话是，我猛然间明白了一个道理：我们每个人其实都可以给自己生活其中的社会添上一点光彩，因为我们每个人都有比别人更多的爱，更多的时间，更多的精灵，只有为别人花费他们我们的生命才会开花结果。
巴金爷爷，感谢您给我打开了知识的大门，让我痴爱学习，您那意味深长的话语，深深地刻应在我的心中！
2、给家乡孩子的信读后感
《给家乡孩子的一封信》文中写了巴金爷爷在重病的情况下，仍然拿起“千斤”重的笔给家乡孩子写信，深刻的体现了巴金爷爷对家乡孩子的关爱。我为巴金爷爷的行为深深感动。
从巴金爷爷的这种行动中，我感觉到：面对家乡孩子们邀请他回乡，巴金爷爷在身体不支的情况下，仍然艰难的提起了笔，给家乡的孩子回了这封信。当然，让我印象最深刻的是文中的这句话“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”这句话启发了我帮助别人才会得到真正的快乐。
有一次，我在公交车上看见一位老奶奶没有位子坐。“我要不要给她让座呢？”下在我犹豫不决的时候，突然听到喇叭上传出“请自觉给老人、孕妇、儿童让座”的声音。我立马站起来把座位让给了老奶奶。老奶奶夸道：“谢谢你，小朋友，你真懂事！”听到这话，我心里美滋滋的。
巴金爸爸说的真对，帮助别人是一种快乐。以后我要多做助人为乐的事。
《孩子们的机密乐园》读后感
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《孩子们的秘密乐园》读后感
《孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列中的一本，里面的故事精彩有趣，让人读得津津有味。笑猫、球球老老鼠、万年龟……，它们在杨红英阿姨的笔下各自在这本书中扮演着各自的角色。
“笑猫，笑猫”顾名思义这就是一只会笑的猫，它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑、还会皮笑肉不笑。它是一只有思想的猫，它喜欢观察人，也能听懂人说话;球球老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，翠湖公园里所有的老鼠都是他的子子孙孙。他是一个哲学家，也是一个幽默大师，很狡猾，但还有一点点良心。他不算好老鼠，也不算坏老鼠，是介于好老鼠和坏老鼠之间的不好不坏的老鼠。为了营救黑旋风，老老鼠献出了自己的尾巴，万年龟朝它吹了一口仙气，将它变成了一个圆滚滚的球;而万年龟则是：单凭刻在它背上的那些像小鱼儿一样的甲骨文，就知道他是一只神奇的乌龟。他究竟活了一百万年，还是一千万年?这连他自己也说不清。他有一个神奇的本领——能闻出孩子味儿。他沉稳而有智慧，是一个思想家。这书里的故事情节主要是说：笑猫和球球老老鼠在春节里的一天看到了一个马戏团，但这马戏团开得像个演唱会，让所有孩子们好失望!但是在万年龟和笑猫等一些动物的特长启发下，西瓜小丑(他是马戏团里唯一的小丑，也是一位善于观察动物的人。)在翠湖公园的楠木林里组成了一个马戏班。从此，这儿成了孩子们的秘密乐园。里面有一处是西瓜小丑看出了笑猫它们的特长，然后组成了一组与其他马戏团与众不同的马戏班。孩子们每星期都要去一次楠木林看马戏表演，这无疑给孩子们的童年增添了不少乐趣及留下许多美好的回忆。
西瓜小丑不但有一颗善于观察的心，而且更有一颗纯真善良、尽量把快乐带给别人的心。同时我也真心希望：在这科技发达的年代、信息网络通畅的时代、紧张的学习环境下也能有一处属于我们儿童的秘密乐园!
《孩子们 你们好》读后感
《孩子们，你们好》读后感
本学期我把《孩子们，你们好》作为略读书目，因为我觉得这本书看起来有些深奥，但是慢慢读来，我越来越觉得这是一本值得细细品味的好书。
爱学生，就要爱她们的全部，这也是一个与孩子交往的诀窍。我们爱学生的顽皮，你不仅能从中享受到童稚的快乐，而且他会交给你如何辅助顽皮的孩子跟上大军队。我们爱学生的不守纪律，你就会从这里找到自己班级教育或者是课堂教学的败笔。所以，我们一定要让孩子们做我们的镜子，去发现自己的身上的毛病；我们还要让孩子来做我们的老师，让他们教我们去认识他们。让我们铭记阿莫纳什维利的这句提醒：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福！
这是一本我喜欢的书，它没有一点说教的味道，它自然而真诚，它是我愿意为之挑灯夜读为之细细品味写下点滴感悟的书。
孩子们 读后感(3)篇
孩子们 读后感 第(1)篇
堪称最不像推理小说的推理小说。这本书没有堆砌的华丽辞藻，甚至弱化了推理小说常见的环境气氛描写，悬疑和惊悚似乎沾不上边。相比较于悬疑作家，伊板幸太郎在书里没有写死任何一个人，故事就像凉白开兑了点柠檬，平淡里渗透着一丝温存，从始至终。四个章节分别由四个围绕在阵内的朋友叙述，视角在变，时间有变，唯一不变应该是吵吵嚷嚷的阵内吧。阵内这个人有时很像鸣人，简单朴实，强大的感染力，同时拥有自己的一套自洽体系。这样的人，永远安静不了，别人嘴里嘟嚷抱怨的同时又无不潜移默化地受阵内影响着。书名叫做《孩子们》，突然想到阵内这个人的内心深处，就像个长不大的孩子。喜欢胡搅蛮缠的同时，又难得的心地美好。记得一个桥段，就是阵内追问失明的永濑，为什么别人会给他塞钱而不给自己呢？对于一目了然又令人尴尬的事实，阵内百思不得其解，真是傻得让人柔软了一下。最近读了一些直抵人性阴暗的书，看起《孩子们》这本书，读书心情的差别好比坐过山车，肾上腺激素分分钟狂飙，刺激过后，曲径通幽，别番趣味。一直记得故事的末尾，套着熊装里的阵内依然任性聒噪，优子咳哧咳哧地笑着，贝斯狗脑袋呆在脚上，这时永濑恍然想这段时光一直下去该多好。npS：今天看到伊板幸太郎的书放在村上春树的和东野圭吾的中间，瞥到腰封上写着在日本火爆程度高过这两位作家。Really？nnpSS：此书中的图片难得清晰，不如之前的书感觉打了码一样 ：pnn最后希望读更多的好书，同时在生活中体验和感悟。nEND
孩子们 读后感 第(2)篇故事看到中途，总会自以为是地以为不过是个俗套的故事，故事的结局却总会给我一种惊喜与欣慰交织的感觉！
当少年对武藤说：“我就知道！武藤先生，那个唱歌的是我老爸！”的时候；当《金色梦乡》里青柳雅春的父亲看到那张“变态去死”的字条的时候。
伊坂幸太郎从不让人失望！
孩子们 读后感 第(3)篇一不小心就喜欢上伊坂幸太郎的书，不知道他生活中是个什么样的人，但他的文字总是幽默风趣但又不失内涵。《孩子们》主题是对少年犯罪真正动机的剖析。少年犯罪与成年犯罪应该一视同仁么，答案是否定的所以有了文中家庭调查官这一特殊职业。文中的每个角色也各有特点，无论是翩翩公子的失明少年，“你什么都知道，明明什么都看不见，却什么都看得清楚”还有以他人视角刻画的我心目中的男主角“阵内”，一个思维脑洞异于他人的troublemaker,一三十岁的大叔，总是给身边的人带来麻烦，却用自己的独特的方式感染他人，让人心烦却又阻止不住慢慢靠近他，独特的人格魅力啊。不知道怎么说才好，但阵内可真了不起啊。或许阵内已经飞越了世间的一切烦恼吧。而且我觉得他是未经任何人的许可，擅自就飞越过去了。 最最重要的是，伊坂的书是漫长等待消遣的不二之选。
读后感孩子们7篇
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读后感孩子们(篇1)
对于我这样的新老师，刚到新的学校，从来没有带过一年级的我，生怕我会在工作中会出现一些突发事件，所以查了一些书籍和关于刚入学孩子们的心理变化的文章，《孩子们你们好》读后感。无意中从网上看到了一本介绍苏联著名教育家阿莫纳什维利关于刚入学孩子的文章《孩子们，你们好！》，看完了真的是很感慨这样的教育家，他让我不但重新认识了教师自己，更让我的眼前一亮，给了我更多和孩子们相处的方式方法。
我感觉作者就是在教我一步一步怎么去做，语言描述清晰明了、详细，指导性强，操作性也很强。
让我感动的是作者对待自己工作的那种认真的态度，他特别用心，是个了不起的人。给我印象最深的是在开学前一周他所做的准备工作：他会了解每一个学生的情况，并记住他们的名字，他给将进入自己班级的孩子写信，告诉孩子们他已经长大了，老师将在教室里欢迎他们的到来，告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学校生活，读后感《《孩子们你们好》读后感》。作者这种对教育全身心投入的工作态度，值得我学习。想想自己，从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子。由于班级学生人数较多，有时对学习比较差的孩子缺乏耐心。惭愧啊。
孩子的天性是好动，爱说，当我们听够了孩子的吵闹声，我们便选择了逃避，殊不知这样就错过了好多与孩子交流的机会，错过了好多教育的契机。如果我们将儿童的吵闹声看作是一曲美妙的、交响曲，那么我们的教育就可以精彩有效。
阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想，而且表现在尊重孩子的心灵，体现在日常教育教学的一点一滴中。从孩子的角度出发，全心全意地关怀孩子的生活。当学生过生日时，他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日，当学生为作业中的红线批改，而感到伤心，自责时，他会及时改进，当学生出现纠纷时，他会因势利导，当学生顽皮时，他不去压制，而是引导……如此多的教育细节，都让我们感受到他对学生的爱，对教育的热情与执着。
作为一名教师，就应该全心全意的爱孩子，爱不是喊在口头上的，而是体现在每一天，每一堂课，每一次与孩子的交往中。要想教育好学生，必须了解他们，尊重他们，热爱他们，把自己当做学生，学会换位思考，站在他们的立场上，了解他们的心理，了解他们的行为举止，知道他们的需求。才能更好的与学生进行互动，使学生自愿接受教育，快乐的学习。
读后感孩子们(篇2)
暑假里，老师布置我们读杨红樱阿姨的《孩子们的秘密乐园》这本书。一放假，我就到图书馆里借书，结果一直到8月份都没有借到，最后赶紧让爸爸给我买了一本。一拿到书，我就赶紧看了起来，没用两天就看完了。
这本书主要讲了：春节的一天，一个马戏团来到翠湖公园。可是，马戏团里，没有动物明星，没有空中飞人，最受孩子们欢迎的西瓜小丑也不能登台表演。团长说孩子们必须经过艺术的熏陶，西瓜小丑演的节目是低级趣味，只有小孩喜欢，大人不喜欢，所以团长把西瓜小丑赶出了马戏团。在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏班，训练了绿鹦鹉、笑猫、二丫、胖头、三宝……它们的表演都让孩子们非常高兴，一星期就给孩子们演一次，万年龟还把楠木林施了魔法，只有孩子们能进。黑旋风还建造了几棵仿真树，只有孩子们能看见的。从此，楠木林变成成了孩子们的秘密乐园。
这个秘密乐园，完完全全是属于孩子们的，在这里，他们是自由的、快乐的;在这里，“每个孩子的脸上都露出了美丽的微笑，一张张笑脸就像一朵朵怒放的花儿。”我相信，楠木林里的这些孩子一定是世界上最快乐的.孩子。我也多么想拥有一个这样的秘密乐园啊，那样我就可以尽情的玩耍，再也不用担心练琴，写作业;再也不用受家长的控制，让我干这个，干那个;我可以看免费的马戏，随心所欲的吃东西;和伙伴一起走迷宫，做游戏……真真正正成为一个有孩子味的人!
没办法，只能在书中想象着我的秘密乐园……
读后感孩子们(篇3)
我们经常说：从小事做起，把小事做好。把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。早在春秋战国时老子就曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。更有千古绝唱“千里之提，溃于蚁穴”、“千里之行，始于足下”。三国时的刘备在临终前更是告诉自己的儿子刘阿斗：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这些谆谆教侮告诉我们：做事要注重细节，细节决定成败。教育亦是如此，如果你读过《孩子们，你们好》这本书，那么你一定会有这样一个体会：教育是一种关注细节的艺术。
《孩子们，你们好》这本书由前苏联著名教育家阿莫纳什维利所着，这也是他的教育自传。教育无小事。对成人来说不值一提的小事，对孩子来说也许就是天大的事。教育家阿莫纳什么维利把孩子们的一点一滴的小事做得如此精细，如此投入，让我感动。
在开学的前夜，他把即将成为他的学生的孩子们的照片拿到家里，排放在桌子上，一张一张地看，一一看每张照片后面写的名字，看着孩子们灿烂的笑脸，在心中默默地和他们对话，并记住了每个孩子的长相和每个孩子的姓名，这都为了在开学的第一天能叫上每个孩子的姓名。想一想，我们一个学期下来，能记住每个孩子的姓名吗？当我们记不住孩子的名字时，提问题的时候，只能：“你来”，“你回答”或者说“某排第几个同学”，但是，如果在开学的第一天，你就能叫出学生的姓名，他的内心该是多么惊奇，多么温暖啊。
每堂课开始时，教育家阿莫纳什维利，都会向孩子问好，说：“孩子们，你们好”。也许，我们也会说这样的话，但是就是这样一句平常的问候语，教育家却费了很大的功夫，他反复练习，反复推敲每个字应如何说，这句话的语气应该怎样。为此，他在回家的路上练习，在家里练习，在别的老师的课时学习、揣摸。最后，教育家才觉得满意。教育家认为说这句话时要有丰富的表情，要充满爱与热情，让每个孩子听了要觉得温暖。想一想，上课前我们如何给孩子问好的呢？()当学生向我们问好时，我们是如何应付的呢？我们上课时，学生会起立并齐声说：“老师好”，我们一般是例行公式地说：“同学们好，请坐。”说这样的话时我们是否充满感情，充满对学生的爱呢？
教育家还有很多教育细节让我们感动，他把每个细节，把每件“小事”演绎得如此精彩，做得如此精致，让我们感动。事实上，关注细节，是发自内心世界的一种深层次的对学生的爱，是一种润物细无声的爱，是滋润大地的春雨，是温暖心灵的阳光，是幻化明媚春天的鲜花。这种爱与关怀更能引起学生心灵世界的共鸣，更容易走近学生的心灵。在这样的老师面前，没有好学生，没有差学生，只有差别，没有差生；在这样的老师面前，每个学生都是可爱的天使。教育是一项艺术，更是关注细节的艺术，把孩子的每件“小事”当作一件大事来处理吧，教育无小事。
读后感孩子们(篇4)
早在几年前学校就让我们订阅了苏联教育家山。阿莫纳什维利所写的一本书《孩子们，你们好》。今天重新拾起这本书，细细品读，感觉又有了新的收获。
从高段下到中段教学的我不得不承认我对孩子们缺乏耐心，三年级的学生贪玩调皮，充满好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我们采取强行禁止的办法，就会引起他们的不满并且发生师生冲突。一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。”作为一名教师，我们心中要有“爱”和“理解”。学会如何与孩子沟通。孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。站在孩子的立场上，才能取得孩子的信任，也才能有效地开展教学活动从而使他们自愿地接受教育，快乐地学习。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自已职业的幸福。”
读后感孩子们(篇5)
我读《孩子们，你们好》-读书笔记
阅读铁皮鼓的《构筑合宜的大脑》，知道有格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利的《孩子们，你们好》这本书，并且是他《学校无分数教育》三部曲的第一部，推荐指数为五星级，并且说“适合所有的小学教师阅读”。李镇西的《爱心与教育》——曾给予我强烈震撼的书，推荐指数也只有三颗星，这不由得我不迫切的想要读一读。
寒假尚未到，网购的《《孩子们，你们好》已握在手，粗读一遍，无法用语言表述自己的震撼，唯有感慨：这世上真的有把生命献给教育的人！
读罢想写点感受，却无从下笔，他的每一言每一行都心系学生，心系教育，他的每一举每一动都那么真挚感人……太过钦佩，一时竟无从下笔。
忙碌的一学期过去，暑假来临，再次捧起《孩子们，你们好》，感动依然，心潮起伏之余，总想写点什么，可此书章章感人，事事动情，下笔的角度不好选取，怎么办呢？唯有问答！读一章，提一问，在解答问题中，更近距离的走近阿莫纳什维利。
一问：
阿莫纳什维利在开学前夜及开学前夜之前，做了哪些工作呢？
读第一章《前夜》答：
①把学生的人事卷全部拿回家，了解每一个孩子的基本情况，取出他们的相片，把他们一张张地排列在桌上，仔细观察，用心揣摩没一个孩子的特点，记住他们的特征，以至在与孩子们第一次见面的时候能够叫出大多数孩子的名字。
②开学前一周，给每一个孩子寄去一封祝贺信，想象着孩子们收着信以后，每个家庭的谈论，并期待着教育学变成人人都必须学的一门科学，因为教育儿童是社会每一个成员的公民义务。
③开学前的“会计学”：计算未来一个学年、整个小学教育阶段4年的学日数、课时数，还有与学生交往的分钟数：
读后感孩子们(篇6)
啊！终于买来“丰子恺”了。当我手捧着这本《丰子恺散文精选》的时候，心中不禁感叹道。 回到家，我便迫不及待地打开这本书，只见第一篇写的是：《给我的孩子们》。给他的孩子们写些什么那？我十分好奇，便迫不及待地读了下去。
作者说他憧憬童年的生活，文章中写他的孩子们在一起讲故事、用扑克牌堆火车、以为父亲变成黄鼠狼便号啕大哭……与这些比起来，大人的所有行为全是“不自然的、病的、伪的。”
可是，我对于童年却并没有这样美好的回忆，我也并不向往童年。从小的时候开始，我就被忙于上班的父母关在家里，不能够像文中的小朋友那样痛痛快快地玩耍，只能够去读躺在书柜里的沉闷闷的童话故事。稍稍长大一点，便进入了幼儿园，整天被老师看得紧紧的，生怕我们受到了一点伤害，只能乖乖的去做算术，写汉字。终于等到上小学了，家长和老师却是本着“教育孩子从娃娃抓起”的口号给我报特长班，虽然我逃过了国画，却又迎面撞上了珠心算。等到长大了，又要忙于学习而去像拼命三郎一样“挑灯夜战”……玩耍的时间已所剩无几，更不用说无忧无虑了。这是我们想要的，也是可望不可及的。就像丰子恺一样，我也憧憬他们的童年生活，可是这短暂而又单调的童年真的值得我们留念吗？
读后感孩子们(篇7)
今天，我读了《笑猫日记——孩子们的秘密乐园》这本书。
这本书主要讲了春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个沉寂的冬天终于热闹了起来!可是，马戏团里，没有动物明星也没有空中飞人，西瓜小丑因为受到“木头人团长”的驱赶不能登台表演，所有的节目都让孩子们感到很失望。通过笑猫和万年龟的帮助，西瓜小丑在楠木林组建了一个酷极了的马戏班。从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘森林，变成了一个永远只属于孩子们的秘密乐园。
我读完这本书认为：“木头人团长”实在是太可恶了，西瓜小丑用心的表演给孩子们带来了无限的欢乐而正是因此招来了“木头人团长”的嫉妒不让他登台表演。而笑猫和万年龟都非常的乐于助人，尽全力帮助西瓜小丑组建新的马戏班。
我最喜欢的人物是：笑猫。因为它是一只有思想的猫，它相信性格决定命运。它喜欢观察人，它也能听懂人说的话但是也不让别人知道因为它觉得有一种独特的本领不需要炫耀。我觉得我们也应该学习笑猫的精神，好好学习自己的本领但不能炫耀要尽力帮助身边需要帮助的人。
但是我还是有一些疑问：笑猫和球球老老鼠是怎么认识的它们又发生了什么有趣的故事呢?
这真是一本值得大家看的书啊，他让我们知道不要做让人讨厌的人，这样你就会有很多朋友。
在你需要帮助时，会有很多人帮助你。
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