《耐利的保护人》讲的是发生在班级同学之间的故事,主人公是耐利和他的保护人——卡罗纳。
耐利虽然身材瘦小,但他十分善良,学习用功。由于耐利的弱小,经常有同学欺负他,有的同学还用书包打他的后背。但耐利从不反抗,也不对母亲说,因为他不想让妈妈知道他是因为同学的笑料而伤心、难过。每次当别人取笑他,他总是保持沉默,或者趴在课桌上默默地流泪。
班里的卡罗纳看到耐利被欺负,心里很不痛快。有一次,在大家欺负耐利的时候,卡罗纳猛跳起来说:“谁敢再欺负耐利,小心吃拳头。”从这以后,谁都不敢欺负耐利了,耐利和卡罗纳成了朋友。耐利一来到学校,都先看看卡罗纳来了没,放学时耐利总是对卡罗纳说:“再见,卡罗纳。”卡罗纳不懂的问题耐利都教会他。而卡罗纳自然很喜欢耐利。耐利的钢笔掉在地上,或者是书本掉在课桌底下,卡罗纳马上捡起来,有时还帮耐利穿大衣,。耐利的母亲知道了,把一个十字架项链送给了卡罗纳。
卡罗纳开始在生活上帮助了耐利,耐利在学习上帮助了卡罗纳。卡罗纳帮助了别人后,又得到别人的帮助,所以说:给予是快乐的。
读了这篇文章以后,我受益匪浅,也加深了我对“赠人玫瑰,手有余香,”这句话的理解。
赞美老师的作文900字 老师,祖国的脊梁,学生的保护者
读《老师您好我的好老师》有感
在这个寒假,我阅读了《老师您好我的好老师》这本书,让我感到老师是多么的伟大和无私奉献。其中《最后一次冲锋》和《地震中的英雄老师》这两篇文章让我感受最深。
一开始我对老师这个词语的理解是这样:老师,就是对学生传授知识的。可是我读了《最后一次冲锋》和《地震中的英雄老师》这两篇文章后,又对老师有了新的理解。
《最后一次冲锋》主要写了林俊德老教授把一生献给了两弹一星伟业。在2012年5月4日是被确诊为胆管癌晚期,但他却拒绝住院治疗,返回单位工作。5月23日被迫入院后,为争取工作时间又拒绝手术和化疗。5月26日因病情恶化,,他被送入重症监护室,醒来后坚持要求返回普通病房。在生命终止的3天前,他还是坚持下床工作。在生命的最后一天,还是工作了一小时!
一位74岁的老人,那应该是早已成为一位享受天年的老人,而林俊德老教授呢?却坚持工作。而且,他还是一位得了胆管癌晚期的一位老人!如果是常人,得知自己得了癌症,肯定会情绪低落,并在自己的生命快要结束时好好享受这些在人间的时光。而林俊德老教授呢?身上插着四根管子,戴着氧气面罩,由两个人扶着肩膀和头,在这种恶劣的情况下还是坚持工作!
老师不但为祖国无私奉献,还为学生献出生命!
《地震中的英雄老师》就讲了老师为保护学生献出了自己的生命。向倩老师、张米亚老师、吴忠洪老师、袁文婷老师在危险来临的时候不顾自己的生命去保护学生,他们本来可以自己躲过地震,但是他们却用自己的生命换来了多个学生的生命。
当我读到向倩老师毫不迟疑地大步冲向角落里的三个学生。我心头一震,眼泪情不自禁地流了下来。当房屋倒塌时,常人的本能反应是先保护自己,而向倩老师却眼里只有学生,根本就没有想到自己,用自己的身躯去保护学生。这不仅是师爱,更是超越了无私的母爱。
更让我感动的是,吴忠洪老师本已逃生,可是,为救两名学生,他又义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内。我真的被震撼了。如果是常人,应该知道地震的危害性,谁会冒死再返回呢?再说,那可是正在猛烈摇晃的教学楼啊!而吴忠洪老师却义无反顾的冲了进去,他很清楚地明白,自己很有可能会被教学楼倒塌而压死,但他们心里只有学生,他为了学生,竟自己被压在了废墟中。
老师强,则少年强;少年强,则中国强!每一位老师都是中国的脊梁。在地震中,每一位老师都是学生的保护者,那是一种超越母爱的无私的爱,让我们为这些英雄老师点赞!
赞美老师的作文900字2024 老师,祖国的脊梁,学生的保护者
读《老师您好我的好老师》有感
在这个寒假,我阅读了《老师您好我的好老师》这本书,让我感到老师是多么的伟大和无私奉献。其中《最后一次冲锋》和《地震中的英雄老师》这两篇文章让我感受最深。
一开始我对老师这个词语的理解是这样:老师,就是对学生传授知识的。可是我读了《最后一次冲锋》和《地震中的英雄老师》这两篇文章后,又对老师有了新的理解。
《最后一次冲锋》主要写了林俊德老教授把一生献给了两弹一星伟业。在2012年5月4日是被确诊为胆管癌晚期,但他却拒绝住院治疗,返回单位工作。5月23日被迫入院后,为争取工作时间又拒绝手术和化疗。5月26日因病情恶化,他被送入重症监护室,醒来后坚持要求返回普通病房。在生命终止的3天前,他还是坚持下床工作。在生命的最后一天,还是工作了一小时!
一位74岁的老人,那应该是早已成为一位享受天年的老人,而林俊德老教授呢?却坚持工作。而且,他还是一位得了胆管癌晚期的一位老人!如果是常人,得知自己得了癌症,肯定会情绪低落,并在自己的生命快要结束时好好享受这些在人间的时光。而林俊德老教授呢?身上插着四根管子,戴着氧气面罩,由两个人扶着肩膀和头,在这种恶劣的情况下还是坚持工作!
老师不但为祖国无私奉献,还为学生献出生命!
《地震中的英雄老师》就讲了老师为保护学生献出了自己的生命。向倩老师、张米亚老师、吴忠洪老师、袁文婷老师在危险来临的时候不顾自己的生命去保护学生,他们本来可以自己躲过地震,但是他们却用自己的生命换来了多个学生的生命。
当我读到向倩老师毫不迟疑地大步冲向角落里的三个学生。我心头一震,眼泪情不自禁地流了下来。当房屋倒塌时,常人的本能反应是先保护自己,而向倩老师却眼里只有学生,根本就没有想到自己,用自己的身躯去保护学生。这不仅是师爱,更是超越了无私的母爱。
更让我感动的是,吴忠洪老师本已逃生,可是,为救两名学生,他又义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内。我真的被震撼了。如果是常人,应该知道地震的危害性,谁会冒死再返回呢?再说,那可是正在猛烈摇晃的教学楼啊!而吴忠洪老师却义无反顾的冲了进去,他很清楚地明白,自己很有可能会被教学楼倒塌而压死,但他们心里只有学生,他为了学生,竟自己被压在了废墟中。
老师强,则少年强;少年强,则中国强!每一位老师都是中国的脊梁。在地震中,每一位老师都是学生的保护者,那是一种超越母爱的无私的爱,让我们为这些英雄老师点赞!
给你自由你不独立,依旧是奴隶!光明之路保护者《聪明人和傻子和奴隶》读后感。
中国五千年的悠扬历史文化,培育出形形色色的中国人,有如:用种种欺骗狠辣手段麻痹人民、用封建奴化思想毒害人民的聪明人;也似安于现状、愚昧无知、不知反抗的奴隶;更有嫉恶如仇、身体力行、坚定意志的傻子。。。。。。这些人群便是许多年前旧社会中的人物代表。
《聪明人和傻子和奴隶》就写出了这三种截然不同的对社会的态度的人。作者鲁迅批判了维护旧社会的聪明人,讽刺了对社会不满而又实际在维护这社会的奴才,歌颂了和旧社会做坚决斗争、破坏这旧社会的傻子。短小有力、寓意鲜明,不愧为佳作之表。
在文章中,奴才向两个不同人诉苦:聪明人、傻子。聪明人仅仅演绎了一出表演,给可怜奴才灌了一剂药力强大的迷魂汤,同时也为自己得到了爱戴,而傻子却敢于斗争、进行反抗,想为奴才切身帮助但却被那不敢反抗,只会做牛做马的家伙们赶了出去。呵!当时心甘情愿当奴才的人们真多啊!这行动更是使奴隶的本性暴露无遗,五千年文化便培育出这等与众不同的败类!
奴才便是奴才,只会空谈灾苦,却不思斗争、不敢反抗、数典忘祖,甚至不分青红皂白地组织旁人斗争,为虎作伥,与主人是一丘之貉,面目可憎。背后纵有千万怨言,面对主人时,仍争功邀宠,获赞时便数典忘祖。原来汉奸、走狗便是这样行成的。
回看我们的生活,很多人,包括我们自己,也时常扮演这奴才的角色,明明不满着什么,精神上的巨人想要改变时,可当主人送给你一颗甜枣压压惊、聪明人为你慰慰心时,你仍会忘记苦楚和伤心,而继续妥协,沦为行动上的矮子。在那黑暗社会中继续盲目前行,永远迎接不了光明的到来。。。。。。
而傻子却深信这点,他们有明确、实际斗争目标他们便是在那黑暗中待了太长时间而烦恼、厌倦,他们想要拥有光明的一天。他们也知晓要吃就不要怕烫的道理;想要拥有光明,就不能怕阴影;想要获得成功,就不能怕失败;想要摈弃眼前的黑影,就应当引向光明!
于是他们站起来与强权做斗争、反抗,毫不畏惧、毫不退缩、毫不放弃,他们是五千年文化缔造出的最美、最聪明、最勇敢的人!
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