观野草有感

观《爱心》有感。

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面是小编为你精心整理的“观《爱心》有感”，希望能帮助到你，请收藏。

有一种爱叫放手，故意大胆地将儿子推向社会，让他在风雨中磨练，在失望中忏悔，在痛苦中省悟，完全融入到日新月异的社会建设之中，为大众服务，成为社会有用之才。这种爱道是无情却有情。

电影《爱心》主人公柯正男是一位花花公子，他整天跟一帮流氓小子混在一起，懒惰、自私、不思进取，还把用来捐款的钱花了个精光。为此事业有成的母亲对自己的过分畎械绞肿栽穑⒕龆ǚ趴郑煤⒆幼约喝ゴ车刺煜拢诰咨Ｖ欣创噶抖印

经过一位大叔的推荐，柯正男到了一片工地中工作，雨淋日晒，饱受沧桑，经过几年的拼搏，他终于成了一名优秀工人，还在砌砖比赛中获了奖。

而此时，家中的母亲经诊断得了肝癌。为了不让儿子知道自己的痛苦，母亲切断了与儿子的联络，原来家中的电话，现在已经成了空号，原来公司的电话，现在对方也称是私人电话。儿子拨了所有可能联系到妈妈的电话，但接到电话的人中没有一个是他的母亲，他失望了，因为他在上海无亲无故，一个人十分孤单。他感受到了以前在母亲这棵树荫下的凉爽。母亲的举动，看似很无情，但在她的内心深处却是时刻在挂念着儿子。还记得给小柯介绍工作的那个人吗？原来呀，他是小柯母亲的老同学，母亲专门托付他在小柯困难时或走歪路时给予帮助。

一天，他向小柯说明了他的身份，还诉说了小柯母亲的近况，并塞给他一张火车票，要他回去看母亲最后一面。伟大的母爱让小柯的内心沸腾，他恨不得马上飞到母亲身边，扑进母亲的怀抱。这时恰巧检查出了窗户有问题，而那窗户正是小柯装的。为了大家的安全，小柯决定放弃最后一次见母亲的机会，留下来帮助大家拆窗户。是儿子不想见母亲吗？不是的，他很想见母亲，但为了大家的安全，他留下了，而且无怨无悔。这样的放弃，不也正是一次真情无悔的选择吗？让爱心深深地藏于心底的母子俩，看起来似乎对对方是无情的，但实际却是大爱无痕。

看完这部电影，我的心久久不能平静，其实我们的生活中，不也处处演绎着这样道是无情却有情的故事。我永远不会忘记那一段住校的经历：清晨，叫醒我的不是妈妈的亲切催促声，而是无情的铃声。吃早饭时，摆在眼前的不再是我喜爱的食物，而是每周一轮的单调的粥。午夜梦回时，陪伴我的不再是妈妈的安慰，而是同学们的呼噜。但是，正是这一段特别的经历，让我变得更自立，更坚强，更懂事了。尽管当时我也默默抱怨父母的冷酷无情，但现在我终于明白了：住校是为了我能独立，能更好地学习。

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读《爱心项链》有感

读《爱心项链》有感

六、一 高玺钧

我偶然读到这篇文章，深深地感动着我。

克雷斯的车坏在无人的山区，他焦急万分，一个骑马的中年男子救了他，说：“我不要求回报，但你要给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”于是，克雷斯帮助了一个又一个的人。又一次，一位少年帮助了克雷斯，并对他说出了当年中年男子说的话，克雷斯感动极了，感慨道：爱心需要心心相传，才能把爱心串成一条爱心项链！

是啊！因为有爱，世界才更加美丽，因为有爱，社会才更加和谐，因为有爱，相处才更加融洽，因为有爱，生命才更加精彩！

爱之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。当四川地震，来自世界各地的、祖国四面八方的人们向灾区人民伸出援助之手，走的时候连姓名也不留下；当躺在病床上的患者急需输血时，素不相识的人们纷纷伸出了双手；也是这样的手；当干干净净的地上多了一个汽水瓶，不等清洁工去捡，老人小孩妇女学生纷纷弯下腰去拾起；一位小朋友受伤了，有的小朋友一起去找人帮忙，有的牵着小朋友的手不停地安慰。点点滴滴都是爱，双双手手都是情

然而，有一些人对生活空怀不必要的冷漠与戒备，丧失了珍贵的爱心。一位老太太不慎摔倒了，几个年轻人有说有笑，从那个老太太旁边走过，却不驻足望他一眼。人都会老的，难道你想在你需要帮助时遭人冷漠？一位实习女护士走路时不小心踩到了小男孩的玩具，小男孩怀恨在心，扼杀了一个年轻的生命。敢问小男孩如果你就是那位青春活力的女护士，你想不想就此失去自己的生命？一群小朋友高高兴兴飞奔过青青的草地，小草可怜兮兮地低着头，而小朋友的家长也没有制止，还兴致勃勃地聊天。倘若你是那株可怜的脆弱的小草，想不想尝尝被人践踏的滋味？

爱心悠悠，唯有付出一片真情，才可换来心的喜悦，赠人玫瑰，手留余香。你付出了你的爱，换来的是人们对你的微笑。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。我希望我也能成为串起爱心项链的一员，让我们的生活更美好！

读《爱心树》有感

读《爱心树》有感
在生活中我们到处都可以看到树，但是，你见过拥有爱心的树吗？不用说，你们肯定没见过。我可是知道它哟！
这棵树生长在森林里，它喜欢上了一个男孩。男孩经常来到树下，采树叶，爬树干，荡秋千，吃苹果，和大树捉迷藏大树很快乐。
男孩逐渐长大了，不再喜欢玩那些游戏了，他想买好玩的东西，于是把大树的苹果拿去卖了，大树很快乐。
男孩成年了，很久没来看大树。可是有一天男孩来了，告诉大树他需要房子。于是大树把它的树枝给男孩拿去盖房子了，它很快乐。
男孩有些老了，再来看大树的时候，他说需要一只船。于是大树把它的树干给男孩做成了一条船，乘着它去环游世界了。大树依然很快乐，但心里却有些
男孩老了，大树也没有什么东西可以给他了，他便坐在它的树墩上休息，大树仍然很快乐。
看完这个故事，我的心里酸酸的，很想哭。我想起爸爸妈妈的爱，他们就像大树一样无私的爱着我。我会是那个小男孩吗？不，我会向他一样给爸爸妈妈快乐，但我不要给他们难过。

牛牛小镇爱心义卖有感

科实小一年一度的牛牛小镇到了，今年小镇的主题是爱心义卖。

义卖会上，我担任的是会计一职，主要负责商品价格，顾客付款后需要找到少钱，将这些告诉收银员。可是万万没想到，我竟然一点儿用都没排上，我有点儿失望。而妈妈给我的计算器更是一点用都没有，独自孤零零地坐在那，它伤心得都快哭了。

义卖刚开始，我既兴奋又紧张。兴奋的是第一次参加这类活动，紧张的是生怕自己的商品一点儿也卖不出去。可是一作文瞬间，那种紧张感就没了。因为我张望了一下，发现目前顾客聚集最多的班级就是我们班啦！这是，我心里暗暗地想：年级销售第一肯定非我们班莫属。

第一销售小组轮到休息，在我闲逛时发现妈妈的班级聚集的人特别多，于是我也上前去凑热闹。这时我才发现原来他们有三个同学在弹吉他，还挺有创意的嘛。

义卖结束，我们班共收入756元，是年级第一。但听说六（2）班竟然收入3000多元。真是人外有人，天外有天啊！

读《爱心树》有感作文

在这个暑假期间，我读了一本让我回味无穷的书——《爱心树》。这是一本图文并茂的书，虽然这本书很薄很薄，我也只需用３分钟就可以把它看完。但是这本很薄很薄的书却让我陷入了沉思。这本书主要是说：有一棵大树它非常喜欢和一个小男孩玩耍。每次和小男孩玩耍的时间，它都觉得很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大了，孩子陪大树玩耍的时间越来越少了。孩子对大树的要求却越来越多，第一次要钱,第二次要房子，第三次要船，每一次大树都满足了他的要求。不管孩子有什么要求大树都尽自己的能力去满足他，当大树看见孩子得到自己的帮助而开心的样子，大树也会觉得很开心。我刚刚买到这本书的时候，引入眼帘的是封面上的的一句话——“看了这本书后，孩子会更爱妈妈。”我认为这句话说得对极了，百分之百的正确！确实如此，看了这本书后，孩子会更爱妈妈。因为这本书中的大树就是妈妈的化身，而我们就是那个孩子。可当我们常常向妈妈伸出小手，向妈妈索取东西时，我们是否想过：妈妈能把这样东西给我们的时候是需要付出什么的吗？汗水还是什么别的吗？当然大多数的时候，我们都没有想过，我们只知道去享受得到这件物品时的快乐，从来没有想过妈妈。然而妈妈呢？她对我们的要求总是有求必应，不求回报，只要看到孩子快乐，她就感到满足了。当我读完这本书的时候，我立刻就被大树的无私、不求回报给感动了，但是让我最为感动的还是——当大叔把所有的一切都给了男孩时，它还是觉得很快乐。从这本书中，我知道了一样重要的东西，那就是——大树对小男孩的爱，就如同父母对我们的爱一样，那么的无私，那么的慷慨。所以我要向大树的学习，做一棵小小的爱心树。简评：透过文字，挖掘出了内在的美丽！书如生命的营养，它让爱书的人开花。

读《爱心树》有感（2）

读《爱心树》有感

读《爱心树》有感（1）

宋晓丽

寒假读了《爱心树》绘本，我感触很深，大树无私的把自己的一切给了小男孩，最后只剩下了树墩也要为变成老爷爷的小男孩提供服务。但是我认为，有时候，爱不一定是无条件的付出，而是要通过智慧给予对方需要的东西。

记得高三上学期，有一段时间，我的情绪特别低沉，感觉自己学习很努力，就是成绩不够理想。物理老师是我们的班主任，有一次小测，有点小感冒，心情也不好，我就稀里糊涂的答题，但是发卷子以后，我发现，自己的卷子上竟然打了一个红红的90分。高中的物理，能考90分已经是不错的成绩。难道老师也糊涂了，但卷子上明明有这么多的红叉，几乎没几道对题，老师亲自看的卷子，不可能不知道呀？琢磨了好几天，我终于明白了，这是老师对我的期待，这是老师的期望。于是，我开足了马力，下一次，真的以92分回报了老师。

这位老师的名字---金存宝，让我永远记得，他用自己的辛勤和汗水培育出一届又一届优秀学生，用智慧为国家输送一届又一届大学生，这一切的一切都源自他有一份炽热的心----对学生永无止境的爱心。

读《爱心树》有感（2）

侯艳茹

记得两年前就看过这个绘本，那是讲评优课时用到了它，我把它放在了讲课前作为一个课前活动来做，记得当时教室里鸦雀无声，很多孩子都投入进去了，他们都为它感动，那这是一个怎样的故事呢？

这是谢尔希尔弗斯坦的作品，作为20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册。1974年《爱心树》的出版轰动文坛，一举奠定了谢尔在当代美国文学界的地位。在此后几十年，该书畅销不衰，累计销量超过550万。简单朴实的插图、浅显的文字、淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心。

初读这本书，我甚至觉得这本书平淡无奇，但意外的是，最后我居然看到眼眶湿润。一棵大树，一个孩子。随着时间的推移，大树和孩子都老了，但惟独没有改变的大树很快乐，不知为何的心酸，还有从始至终的孩子。说不上来的五味杂陈，一直爱着孩子，奉献了自己全部的大树。爱着大树，接受大树馈赠的孩子。无论是施还是受，他们都是彼此的唯一。读到这里你想到了什么？为什么她能激起你我的共鸣，因为它传递的是人世间最朴实无华但也最动人心弦的情感亲情。从小到大我们理所应当地享受着父母最最真实的父爱与母爱，甚至已经觉得天经地义，但是当你自己身为父母时才真正感受到这一份真情的重量。从小我的家庭就不是富裕的，爸爸是一名专业军人，曾经的他是中央警卫团的一名军官，这也是我心中曾经最崇拜的他的原因之一，每每看到爸爸曾经的军装照我就觉得他是世上最帅气的爸爸，而他转业后没有回到亲人都在，更有发展空间的家乡，而是为了妈妈和我来到了石家庄，自己独自在这里闯荡，从小他为我付出了不知多少，而现在他已不再帅气年轻，而是满头银发，即使我出嫁并有了自己的孩子，他仍旧和妈妈为我付出，他不就是那棵爱心树吗？

今年的春晚我最喜欢的一首歌就是《父子》，不是曲调多么优美而是歌词发自肺腑：如果你是一棵参天大树，我就是一粒种子。你宽大的树荫把我守护，我每天眺望你的高度。等到有一天你慢慢长大，也许我的枝干早已干枯，无论你的繁华蔓延何处，不要忘记脚下那片泥土。我和演唱者杨洋一样眼眶湿润了，是啊，越是朴实平凡的情感越能感动人，也希望多年之后的我能在你身旁把你搀扶，就像当初你带着我走出人生第一步!而爸爸这棵大树不会像爱心树那样只剩树桩没有什么可以给你了。

读《爱心树》有感（3）

房梅华

今年寒假读了一本绘本《爱心树》，里面说的是一个小男孩和一棵苹果树的一生。那棵大树是一棵的爱心的大树，因为它和小男孩一起玩，给它带来了快乐。后来小男孩长大了，他要钱、房子和船，大树把身上的苹果、树枝和树干都给了那个小男孩。后来，它只留下了一个老树墩，那个小男孩老了后又来到了那里，那棵树还让他坐在树墩上奉献自己，感到非常高兴。

读完这个故事心里暖暖的，在生活中，像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心的人很多，我们也应该回顾自己的生活，从而使绘本与生活相联系，思考自己与父母、自己与他人之间的种种关系。让我们感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。于是有关索取与付出、获得与感恩的话题在我们的心中得到升华与凝炼。

爱心树给我们展示的并不仅限于对爱的深刻体会，人不能一味地索取，也要懂得奉献，更要懂得报恩。如果人人都像文中的那个男孩，知恩不图报，一直向自然、向他人索取，那么这个世界将没有爱心可谈，所以我们也要懂得爱与被爱，索取与感恩。

爱是这个世界上最宝贵的东西，因为它，我们的世界才更美好。如果没有它，就算有温暖的阳光照耀，人们的心也都是冰冷的。所以，让我们向爱心树学习吧！只有那样，世界才能更美好！人与人之间才能多一种信任。

读《爱心树》有感（4）

邱立颖

寒假里我读了这本久仰大名的《爱心树》，对我的感触很大。书中没有华丽的言语，简单朴实、易懂的文字诠释了在爱与被爱、付出与索取之间的深刻寓意。

这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切，却很快乐。

看着看着，就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助我们，支持我们。

记得我刚参加工作，每天上下班都骑着摩托车，原本已经退休的母亲每天和我一样早早起床，只为上班时给我打开小院的大门，而我下班回家时又在门口徘徊，又仅仅是为了给我开开小院的门。曾有一年我们搬到了另一住处，那是四楼。有一个冬天下班回家，刚走到楼下，突然听到有人喊我的名字，我抬头一看，只见在妈妈站在四楼阳台上大声喊道：颖，前面拐弯处特别滑，一定要慢点！那时的妈妈因为这句话已不知在那儿等了多久！现在想起仍有一股热泪涌上心头，这就是那棵大树，这就是母亲！

上大学的时候，我因为生了场病而在家休学了两个月，回到学校老师和同学们也都给予我无私的爱，宿舍里的姐妹怕我的床铺潮湿争着抢着给我换床，吃饭的时候都是让我坐着占地，而她们都是一次一次去排队打饭。她们也是那棵大树，她们都是我生命中最好的朋友和姐妹。

现在我们都已为人父母，更能深深体会到那平凡却又无私的爱。我们应该把这种爱传递下去，做一个心中有爱，懂得珍惜爱的人！

读《爱心与教育》有感

关于李镇西这位著名的教育家，早就听说过，只是没有读过他的书。最近，买了一本他的"素质教育探索手记《爱心与教育》"，刚一看，就被深深地吸引住了。这部书是李镇西老师在工作第一线，辛勤探索素质教育的结晶，以手记的方式记录了一个个令人感动的教育故事。

说实话，我才只看完了他的手记一，就被其中所记录的教育故事深深地打动，几次不知不觉地热泪盈眶。如果说，单纯的理论套套谁都懂，那么李镇西老师触动读者心弦的则是一个个朴实真挚、载满真情的案例，记录着他与学生之间的情与爱。

李镇西老师说，素质教育绝不仅仅是教育技术层面的事，他首先是一种充满感情的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是"心心相印的活动"。

因为有了这颗爱心与童心，李镇西老师几乎整天都和学生泡在一起，把一位学生家长送给他的一筐鸡蛋用煤油炉一天煮一个，全部又让这位学生吃了；他在一个风雨交加的日子里，背着一位患病的学生步行上医院，他还在每一个学生的生日里给他们送上自己的贺卡……老师在用爱心感动着学生，学生同样用童心来回报老师。

是的，素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。这首先让我联想到了我的中学班主任老师，他和李镇西是属于同一个年代的人，对待学生严格，有爱心，有着满腔的热情，他把正直、善良传授给学生，他把青春把爱心统统奉献给了学生。回忆十几年的学生生涯，我很自豪成为了老师的学生，尽管十几年过去，当初老师眼中那个单纯朴实的学生已经为人妻为人母，可是，我永远都会记得老师的崇高形象，人的一生能够遇到几位这样的老师呢，然而我却遇到了，我是幸运的。老师的一生很平凡，但他的教育人生却是永远星光璀璨，在他的生命中能够拥有像我一样牵挂他的学生，他也是幸福的。

读着李镇西老师的故事，回忆着最尊敬的老师，我不断地衡量自己，其实，我真的差得太远了，自认为自己是一个有爱心的老师，也接受着家长和孩子们的对我的"有爱心的老师"的赞许，可是，当面对这样一面镜子的时候，我真的觉得很惭愧，如果我真的有爱心，班级里就不会有像小雯那样一个特殊的孩子，因为我的爱心不够，导致与其家长产生的问题也就存在；如果我真的有爱心，班级里那些特殊生就不会一直那样没有起色；想想我曾经的工作，想想我曾经的失败，对比李老师这颗高尚的仁者之心，真是相形见绌，惭愧万分。

冰心说："有了爱，就有了一切！"只要心中有爱，这个世界上就没有解决不了的问题。那么对于教育也同样，只要自己有充分的爱心，就没有解决不了的矛盾，如果问题依然存在，只能说明爱心不够。

"以心灵赢得心灵，以人格塑造人格"这是李镇西老师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也正是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！

读《爱心项链》有感随笔

我偶然读到这篇文章，深深地感动着我。

克雷斯的车坏在无人的山区，他焦急万分，一个骑马的中年男子救了他，说：“我不要求回报，但你要给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”于是，克雷斯帮助了一个又一个的人。又一次，一位少年帮助了克雷斯，并对他说出了当年中年男子说的话，克雷斯感动极了，感慨道：爱心需要心心相传，才能把爱心串成一条爱心项链！

是啊！因为有爱，世界才更加美丽，因为有爱，社会才更加和谐，因为有爱，相处才更加融洽，因为有爱，生命才更加精彩！

爱之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。当四川地震，来自世界各地的、祖国四面八方的人们向灾区人民伸出援助之手，走的时候连姓名也不留下；当躺在病床上的患者急需输血时，素不相识的人们纷纷伸出了双手；也是这样的手；当干干净净的地上多了一个汽水瓶，不等清洁工去捡，老人小孩妇女学生纷纷弯下腰去拾起；一位小朋友受伤了，有的小朋友一起去找人帮忙，有的牵着小朋友的手不停地安慰。

点点滴滴都是爱，双双手手都是情 然而，有一些人对生活空怀不必要的冷漠与戒备，丧失了珍贵的爱心。一位老太太不慎摔倒了，几个年轻人有说有笑，从那个老太太旁边走过，却不驻足望他一眼。人都会老的，难道你想在你需要帮助时遭人冷漠？一位实习女护士走路时不小心踩到了小男孩的玩具，小男孩怀恨在心，扼杀了一个年轻的生命。敢问小男孩如果你就是那位青春活力的女护士，你想不想就此失去自己的生命？一群小朋友高高兴兴飞奔过青青的草地，小草可怜兮兮地低着头，而小朋友的家长也没有制止，还兴致勃勃地聊天。倘若你是那株可怜的脆弱的小草，想不想尝尝被人践踏的滋味？ 爱心悠悠，唯有付出一片真情，才可换来心的喜悦，赠人玫瑰，手留余香。你付出了你的爱，换来的是人们对你的微笑。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。我希望我也能成为串起爱心项链的一员，让我们的生活更美好！

读《爱心树》有感300字

【第1篇】

有一棵树，它将它一生的爱都奉献给一个小男孩，它平平凡凡却又是那么伟大，今天请让我带你走进他的世界——《爱心树》。

这本书的作者是美国谢尔.希尔弗斯坦，这本书主要讲：从前有个小男孩爬上树抓着枝条荡秋千，有时爬上树摘苹果吃。小男孩长大了，他不需要其他东西只想要钱，大树看出了他的心思对男孩说：“你可以摘我的苹果到市场上去换钱。”于是小男孩拿着苹果去市场卖，回家之后他把树枝砍去盖房子，把树砍了当船划。男孩老的时候，把树当成板凳坐。

【第2篇】

一棵树能干什么？开枝散叶、遮阳……不，一棵树能当一个尽心尽职的好伴侣。

一个可爱的小男孩，爬在树上玩耍；一个英俊的青年，摘下苹果卖钱；一个成熟的男人，折下树枝造房；一个年迈的老人，砍下树干造船；最后是一个几乎死亡的老人，坐在老树桩上得到一片宁静。

爱心树的一生都在奉献着。它用无私的爱，让一个男孩快乐地成长。它又很孤单，因为它等不到男孩回来陪自己，也就等不到仅有的快乐。它无怨无悔，似乎就是为了男孩而活着。它那轻描淡写的几句话让人感受到了它对男孩刻骨铭心的爱。

我一下子想起了日日夜夜为我操劳的父母。他们不正是两棵活生生的“爱心树”吗？一日日渐渐弯曲的背脊，将永远映在我心里。请记住：有空多陪父母说说话。

【第3篇】

《爱心树》这篇文章，讲述了一个男孩和一棵大树的故事。大树和男孩很友好，大树给了他生活所需的东西，男孩非常快乐。文章写对的生动有趣，是沿着时间线来写的。

在《爱心树》里，大树非常关心男孩，男孩也喜欢大树。书中的男孩从小就和大树是伙伴，他们每天一起玩游戏，荡秋千，捉迷藏.......都很开心，很快乐。渐渐地，男孩长大了，他向大树提出了种种问题，大树也尽力地帮他解决困难，大树多么关心男孩啊！大树奉献出了无私伟大的爱。文章结尾，“大树挺直了身体”，体现了大树一心想着男孩，舍己救人，值得我们学习。生活中，爸爸妈妈也是无私奉献出的爱，比如在我们睡着时踢了背着，深夜，爸爸妈妈会轻轻地帮我们盖被子，这好比书中的大树一样。爸爸妈妈这么关心我们，我们难道不认真学习回报吗？

“读一本好书就像和一个高尚的人说话。”我完全相信这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书！

读《爱心树》有感 (400字)

今天下午,老师给我们讲了一本绘本,名字叫《爱心树》。故事是这样的:从前,有一棵树,每一天都会来同样一个小男孩,男孩每天都要和树玩游戏,可是男孩长大了,经常找树要东西,树把自己的一切奉献给了小男孩,却不要求回报。让我热泪盈眶。

我身边也有一棵树,那就是我们的阮老师。每当我们学习落后时,她总是用最真诚的心给我们辅导,每当我们比赛输给其他班级时,她总是用最清脆的嗓音鼓励我们,就这样,她默默地付出了很多,却没有向我们索取过什么。

还记得,那是一个一年一度的母亲节,老师每天晚上都加班给我们做ppt,给我们准备材料,直到晚上十一二点才弄完。母亲节下午,老师还专门把美术老师请来,在黑板上写了“感恩母亲”四个大字,迎着阳光的折射,老师的鬓角爬出了几根细细的银丝,这让我深深地体会到了老师的爱。

这就是我的“树”,怎么样?你一定也希望有一棵这样的“树”吧?

我以后才不会做像小男孩那样的人,我要做一个懂得感恩的好孩子。

编辑推荐：

老师读爱心与教育有感

老师读爱心与教育有感

读完《爱心与教育》后，我由衷地敬佩李镇西老师，他是那么富有爱心、童心、真心、信心。他与学生交流总是充满无限深情的。最终，他的爱心付出得到了回报，学生们都很爱他。读了李镇西老师的《爱心与教育》，使我更加体会到如果没有火热而真挚的爱心，就没有资格当人民教师。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。我的收获有以下几点：

1、爱心，希望的火种，理解的桥梁。

我常想，我们搞小学教育的人，对学生的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要爱得深沉，爱得理智，绝不能象一些孩子的父母，爱则溺爱酿成悲剧，恨则弃之不管不问。我们不能爱一时一事，满足于甜言蜜语，我们要对孩子的一生负责。爱心，要在学生感到迷惘，对学习失支信心的时刻，化作一座桥，成为教师与学生之间的桥。这样，学生才会向我们走来，才能向我们打开心扉，乐于接受我们的爱和教育。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

2、以心换心，以爱博爱

教育要面向全体学生，教师爱更应是一种博大、宽广的爱。对于那些成绩优异的学生要爱，对于那些成绩不最理想的后进生更要爱，这种绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是一种真诚情感的自然流露。对于那些曾被人认为是“一无是处”、“无可救药”的学生，更需要作为教育者的我们发自内心地去关心，去爱护，去发现他们心灵深处或多或少的美好道德的萌芽。对于后进生来说，他们比一般的孩子更加脆弱，敏感缺乏自信，因此我们应该引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这需要一种由真诚而产生的相互信任为基础，只有当你真正地向他们敞开你的心扉时，以心换心，以心交心，我们才能真正走进学生心灵，而他们也才能乐于主动地向我们敞开那陈封已久的心扉，此时你才能真正感受到一种叫幸福的甜蜜。

3、不断激励、超越自我

对于那些有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手的学生来说，老师对他们的爱总是多于他人，并且私心地期望这样的学生能够越多越好。但细心的人们会发现，他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。因此对待这样的学生则更要注意：要正确引导他们树立正确向上的志向。让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。

对于学生的教育有时很容易，有时却很难。但当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。我们对学生倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。我们爱过了，奉献了，就是幸福。

看李镇西老师的《爱心与教育》，感触颇深，很敬佩像作者李镇西教师的教育精神。借助《爱心与教育》，让处于迷茫中的我找到了方向，很感谢这么一本书，也很感谢向我推荐这本书的赵校长。

看着看着，我的愧疚感也油然而升，我也爱孩子的，我会因为他们生病了，抱他们去医务室，我会因为下雨了送他们回家，每次放学前，我都叮嘱学生路上小心车辆……但是，和李镇西老师比，我做的很不够很不够。我想我应该学习李老师，深入到学生的心灵，想他们所想，学他们所学，与孩子们共享喜怒哀乐的情感世界。

读李镇西《爱心与教育》有感

对教师工作来说，没有什么比爱心更重要。读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所感动；被他的全身心的投入到教育事业中的行为所震撼，让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！

李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平庸，工作越来越没劲？这当然有本身素质的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的坚持。正如李老师所说：“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难！李老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发现自己做得的确不够。身为一名数学老师，由于带多个班，周课时也多，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的 威严了。其实，“师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生‘高人一等’。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。”

从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！

但是，教育仅有爱心也是不够的。 这一点，李镇西老师多年以前就意识到了。这些问题值得思考，然而正是这些问题，反衬出了李镇西老师的伟大，反衬出了李镇西老师的人格魅力！而我在思考这些问题的时候，也在想，其实这本书里面记载的许多案例，都有它具体的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了许多的变化，刻舟求剑，胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪明，重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱心，教育者对教育这一份深沉的思考，教育者对大写的人的张扬，应该成为我们从事教育的这个群体的出发点。

教育的爱心是空气，是阳光，是土壤，是水源，是食粮，是布匹……你可以把它比喻为人类生存和发展必不可少的一切，而且绝不过份。所以，老一辈教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。

《爱心与教育》读后有感

《爱心与教育》读后有感

假期里，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字2024来概括，不是感动，而是震撼。李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。

苏霍姆林斯基曾经说过：把整个心灵献给孩子。尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。

在手记一里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还学生的债，这是何等的难能可贵！春种一粒粟，秋收万颗籽。而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！

书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。

但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的学生写信这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现自己的勃勃生机。他把学生比作容器，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。

在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？羞愧无比！我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的朽木不可雕也来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。

李镇西老师在《爱心与教育》一书中说教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！是的，爱只一个字2024，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。

《爱心与教育》让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，同时，也让我深深地感受到，小学教师在教学工作中应该具备的三心二意。三心-------指爱心、信心、耐心；二意-------善意和诚意。我读了这本书后，一定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认认真真的做好！

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