亲子读书读后感的读书笔记

《愉快的爆米花竞争学》_读书笔记800字。

读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？以下内容是小编特地整理的“《愉快的爆米花竞争学》_读书笔记800字”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

竞争无处不在，挑战才有未来。今天给大家推荐一本适合先进环境的竞争学教材，《愉快的爆米花竞争学》，顾名思义，从特殊的角度，以愉快的心情，迎接这个充满竞争挑战的时代。

现在有10个派，有10个饥饿的人想要吃到派。如果有的人得到的多，那么有的人必定得到的少，大家觉得这样分不公平，提议评分10个派。其实这样的分配方式如果放在安贫乐道的时代肯定是最符合实际的，但是放在一个经济高速发展、人民生活水平极大提高的今天，必定是不合理的。那么到底要怎么分？作者给了我们答案，那就是找到竞争。我们需要的不是为怎么分而伤脑筋，我们需要的是为怎么拿到更多的派。集合所有成员的智慧，增加派的数量，这第一步就是竞争。

作者讲述竞争的角度，从这样的书名和这样的故事中就可以看出来，与那些厚重生硬的专业书籍有很大的不同。作者在第一部分轻松而简单的告诉大家竞争的实体是什么，怎样争取竞争优势，最近的竞争环境和市场变化等等问题。在第二部分，作者对现有的竞争战略进行简单易懂的说明，让读者在阅读中没有任何心理负担，同时保存现有竞争理论的大框架，不会对现有的竞争理论进行扭曲。

作者在书中说了这样一句话：书，最重要的是要有趣味，同时还要准确表达作者的意图。本书力图做到这两点。我很同意作者的观点，但是不得不承认，当我首先拿到这本书时，第一时间是被书名所吸引。我相信这一半是作者的智慧结晶，另一半应该是翻译团队的努力成果。但是不得不说，由于是跟经济贴边的书籍，书内的图表被设计团队进行了俗气的装饰，再加上稍显幼稚的配图，让我一度怀疑自己拿到了一本盗版的高数练习册。不过希望这些不会让你失去阅读的兴趣，因为难得的好文字，不会被这些掩盖。

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贪婪的读书愉快的获取800字

坎坎坷坷在学习旅程中走了很久，很倦。转眼已是七年级的学生了，然而对于学习我依旧总是喜欢满足，因而变得很庸懒。总是在满足中浑噩的度过着，之前，读书也只是囫囵吞枣，并未体验读书之乐趣。

总满足于现状，认为自己的文笔还可以，理所当然读书也变得只是就游戏。对知识 的渴求也不再那么高。直到那次考试之后，听见语文老师嘴里念着某班同学的作文，才发现自己与别人的距离，早已拉得太远。我更加发现自己的浅薄，这种浅薄的忧患，不仅仅是学习的感喟，更是读书的反省与自悟，不禁使我产生了对读书的乐趣。

我的精神一下子被刺激了，就在那一瞬，我明白了许多，我不甘让自己的一生就这么碌碌无为的过下去，以及我于一隅的生活，促使我抱起 了书本嚼起了文字。

我明白了青春是我的资本，读书是我的动力，我又怎么没理由去好好读书？我又怎么不能在读书中陶冶自己的情操？我的思想不再那么浑顿，我明白了知识可以改变命运。读书可以获得乐趣。

因此，在课间把功课做完了，我就拿起书本来读。也在不经意间发了狂，再也不以满足为由而拒绝读书。每天总在废寝忘食无休止的读，每月的生活费也大部分成了我的读书基金。买得我囊中羞涩，我也不以此懊恼，因为我贪的是精神食粮。

在书中世界里我与历代名人都有很深的接触，与朱自清比背影；和冰心叙往事；与三毛迷失在撒哈拉沙漠；随着高尔基过完了他曲折的童年

在读书中让我忘记了自己如戏的人生，让我忘记了这颠覆的世间黑白。我深信书一定是承接人类文化最好的载体。

我不想以读书的名义，把自己伪装的多么高尚，我也不曾想过几时我的稚文能被印成铅字。我只想把读书获取来的东西来充实我空洞的思想，让我不再忍心受心灵的空虚，我只想静静的阅读；我更没有想在文坛上叱咤风云的野心；我只想在书中获得乐趣。

我没有战略家的雄才大略，所以我体验不到战略的快乐；我没有舞蹈家轻盈的舞姿，所以我体验不到舞台上的忘我；我没有作家深厚的文字功底，但我体验到文字浓缩的快乐。我只能把阅读来的文字变成自己人生的快乐。

总之能读书，我就快乐，这种快乐让我思想变得深邃；这种快乐让我不再荒于嘻；这种快乐让我不再只学会满足不学会进取；这种快乐让我不再

董先坤

《神奇校车---愉快飞行》读书笔记400字

今天下午我读的书是《神奇校车---愉快飞行》，这本书讲的是一些关于飞机飞行时的知识，我学到了当飞机的前部朝上拉时，像这样的减速叫做失速、螺旋桨让飞机保持前进，如果没有螺旋桨把飞机往前拉，飞机的速度就会慢下来，穿过机翼的空气就会越来越少了。

今天晚上，我们一家到大姑家吃饭，二老姑给我推荐了一本书，叫《童年》，这本书讲的是高尔基的童年生活。高尔基三岁失去父亲，他的童年生活在暴躁的外祖父家里度过，他的童年是悲惨的，不快乐的。书中是这样写的：一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇的难以形容的生活，以惊人的速度开始奔流了，离奇而又黑暗的生活中充斥了太多的残酷。他的外祖父家里充满了仇恨，亲人就像是仇人一样，高尔基对他的外祖父充满了畏惧。我们的童年和高尔基的童年是相反的，我们的童年是充满阳光和爱的，我很庆幸我们这个生活美好的时代。妈妈说这本书很好，要和我一起读，一起分享。

《愉快的棒球》读书笔记600字及心得感悟

愉快的棒球读书笔记600字及心得感悟

今天，我怀着激动的心情读完了《愉快的棒球》这篇发人深省的文章。

文中写的是一个爸爸很喜欢打棒球，但却没有得到自己想要的成绩，便把所有的希望都寄托在了儿子的身上。在第一次训练时，他坐立不安，十分紧张，而儿子却十分轻松。但是正式训练时，儿子一个球也没有击中，这让他万分沮丧。训练结束后，儿子满面春风地向他走来，并对他说想吃冰激凌，他没有生气，把希望寄托在了以后的训练中。又是一次训练，儿子十分卖力地练习，但却还是一个球也没有进，爸爸十分失望，妈妈说：“有几个球打得不错。”但爸爸对儿子和自己的打球技术感到很丢脸。但是，爸爸不会想到，儿子在打球的过程中很快乐。是的，没错，同样是打球，儿子享受的过程，爸爸在意的结果。同样是打球，儿子感到了快乐，而爸爸感到了丢脸，所以他感觉不到儿子的快乐。

当然，不光是这位爸爸，现在社会上大多数家长都是这样，他们望子成龙，望女成凤，并不在意自己的孩子快乐与否，只是一味地希望孩子学习好，却忘了培养自己孩子的素质和良好习惯等。比如本文中的儿子，他的技术很糟糕，但他从未言过放弃，失败了不怕，大不了再来，这是一种非凡的心态，更是一种坚持不懈、脚踏实地的精神，这种心态与精神难道不如得一百分重要？难道不值得我们的各位家长去培养？也许正是因为我们各位家长忽略了这点，才使得中国的大多数孩子没有一个快乐的童年。而著名作家杨红樱曾说过：“一个没有快乐童年的孩子，往往是成不了大事的人。”结果有很多种，但过程只有一种。所以比结果更重要的，是过程，是我们在过程中是否悟出了什么，是我们在过程中是否快乐。

《愉快的棒球》这篇文章从这对父子身上反射出了社会上的种种问题，令人受益匪浅。

小作者：临清市实验小学六年级 林雪源

点评：感谢小作者分享的这篇文章，这篇文章也很适合优爸来读，优爸也推荐更多的读者都能找这篇文章来细细品读，将会大有收获。小作者详细写了原文的主要内容，特别重视表现孩子的轻松和对打球这个过程的享受，便于后文抒情。优爸建议这里小作者可以再进行整理，读书笔记让梗概更加简洁明了，把一些和主题无关的话语精简。由原文，小作者想到了现实社会中的很多家长，针砭时弊，发表了自己对一些家长不顾孩子的心情，一味地采取填鸭式的教育，反而会适得其反的看法，一针见血地指出了现代教育需要改进的地方。

小作者已经六年级了，有了很成熟的思维，很好！优爸相信随着年龄的增长，关于这个问题你一定会有更多更新的看法。

青春爆米花

全班63人，这几个“着名人物”算得上最“火爆”的了。
此乃一班之长，名曰“王茜”。看外貌嘛，圆脸蛋，大眼睛，可爱的鼻子和嘴，活脱脱一个洋娃娃。新上任不久，倒挺厉害哦！我们大多数“百姓”在此“武则天”的“统治”下毫无怨言，只有一些不“遵纪守法”的“刁民”顽固不化，可班长还有着呢？——罚扫地！这下可服了。她的学习也是顶呱呱的，真可谓“武则天”。
帮班长打副手的是“巾帼英雄”——杨丽。严肃的神情 ，使班上不少男生不敢再“惹事生非”，威力可不比王茜逊色呀！她的眼神像激光扫描仪，谁要是被 “扫”上了 ，就准得挨一下。不过经她这么一“凶”，班上的纪律好多了。
咱们班的数学课代表也不赖，他的成绩也是班上拔尖。可性格太女孩子气了，做事慎之又慎。可一训起人来，就失去了平日的“端庄”的外貌，像一头发怒的狮子。也别说人家，勤学好问，怪不得叫“汪聪 ”，真是聪明过人啊！
这里有一对“反义词姐妹”。那个短发，说话温文尔雅却极擅长“辩论”的“淑女”——魏妤。她理解、分析能力极强，说起话来滔滔不绝，长大了还想当一名律师。看来，真不愧为“才女”。另一个齐耳短发，外貌文静却热情泼辣、极富正义感的“辣妹子”——董雅倩。她很有文学细胞，非常有文采，写起文章来真棒！她的名字好记，“雅倩摩丝”嘛。这一对“姐妹”志同道合——都想成为律师；性格相反——一个文雅，一个泼辣，经常形影不离，探讨问题，天衣无缝的一对“搭档”。
那位戴着眼镜，说话不紧不慢的英语课代表——张翌，十足一位“博士”，上知天文，下晓地理，成绩也棒，外加一副眼镜，就更像一个“知识分子”了。
怎么样，想见见他们吗？想与他们成为朋友吗？快来加入我们班级的行列吧！

《学与教的心理学》读书笔记800字

《学与教的心理学》是教师教育的公共心理学教材，内容主要从教师与心理、学习心理以及教学心理三大部分展开，反映国内外学与教心理学研究的新成就，尤其注意反映认知心理学对人类认知过程研究的新进展及其在教学设计中的运用，从而使新教材的内容具有一定的先进性和代表性。

在书的第三章提及到认知的差异性。认知过程是指学生借以获得信息、作出计划和解决问题的心理过程。这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力的个别差异。所有有关认知差异对学习影响的研究都启示教育工作者，必须根据学生的认知差异改革教学，努力做到因材施教，以促进学生的更好发展。每个学生都是不同的，不管是性格还是能力，这种差异导致了学生在学习上会出现不同的成效，有的学生在获得信息时会很快，而有些学生在这方面可能会慢一些，所以我们教师在教育他们的时候一定要注意这个差异性，因材施教，才能促进他们更好地学习和成长。

我们现在的传统课堂教学形式已经习惯了将学生按年龄去分班教学，不管他们的能力和知识水平如何都在一个班上，这样的教学模式比较利于管理。而学生在一起学习也可以互相学习，取长补短，没有攀比的心理。但是其缺点也暴露了，就是不能适应学生的认知差异，有的学生已经学会了的知识教师还在重复教学，而有的学生学习比较慢，还没有掌握到教学目标。

许多心理学家认为个别化教学是适应认知差异的最佳教学方式。在19世纪末有人提倡分班教学，其优点在于一个班缩小了学生之间的认知差距，能较好的适应学生的个别差异。但这种教学形式也有一定的缺点，不利于学生的健康发展。因此，斯托达德提出双重进度的方案一部分教程采用一字分组的年级制，而其余的教程采用同质分组的不分级制，力图使两种教不同教学组织形式有机地统一起来。美国芝加哥大学的布卢姆通过长期的教学实验，提出了著名的掌握学习教学模式。所谓的掌握学习就是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间，而使绝大多数学达到掌握程度的教学方式。

希望未来我们能够找到更好的适应认知差异的教学手段，更好地为教育教学服务。（叶润清）

《馒头学》读书笔记600字

暑假，我看了皮皮鲁系列的罗克和返老还童丸，其中的一个故事一想就让我笑破肚皮，这篇故事叫《馒头学》。

最近罗克迷上了名言名语，什么黑暗和光明是双胞胎；忽如一夜春风来，千树万树梨花开等，这么多名言他都记得了，他想：如果我也创一个学问那该多好啊！好！就这样，我要来创一个。这里，我非常的佩服这个罗克，因为创一个学问很不容易，还要出书想一大堆东西，的确是件麻烦事。

他开始思索应该写哪个一个方面的？这时罗克太太端上来了一盘馒头，和一杯豆浆。这时他脑筋一转，想到了一个不错的主意，叫《馒头学》。于是他拿起笔来刷刷刷的写了很多，其实都是一些馒头的做法，好像厨师大全。

洛克的灵感用完了，再也写不出什么来。突然他想到了图片，于是他拿起照相机到处照馒头。他来到一个酒吧，服务员告诉他这里没有馒头，只有面包，罗克照样照了相，而且在那个面包的图片下面写了馒头的表弟！罗克加了一大堆图片进去后，厚了许多。于是他拿去出版社出版了，还向老板说明价格要高点。

没过几天，罗克收到了出版社老板的信：

罗克先生你好：你出版的《馒头学》在世界各地销售量为大鸡蛋，创了有史以来的记录，已经被威尼斯世界纪录大全记载了。

我很喜欢罗克的大胆创作，但是基本上都是馒头的做法，和做成后的图片，这样的书这么贵，那还不如买一本厨师大全，还好哩！所以罗克出版的《馒头学》在世界各地销售量为 大鸡蛋0。不过，有了第一次创新，我相信洛克会作出与众不同的作品来的，只要他坚持不懈。

《金融学》读书笔记

所谓金融，就是资金的融通状态，是凡既涉及货币，又涉及信用的所有经济关系和交易行为的集合。自从私有制诞生以来，就必然存在资金紧缺和资金宽余的对立面。金融学研究的就是资金在这两者之间流动的规律，以及如何最低成本、最高效率地实现流通。

从动物世界到原始社会，再到资本主义社会，作者详细地解释了所有权的由来。所有权的明确界定带来了市场交易，这种交易由简单偶然的物物交换到多方认可的扩大交换再到形成共同认可的等价物，货币由此诞生。货币的发展经历了三个发展阶段：实物货币、代用货币和信用货币。实物货币作为货币的价值与作为普通商品的价值相等，就像黄金一样。代用货币以黄金为基础，代替黄金发挥货币职能，可以按照一定比例兑换成黄金，这种情况的出现是由经济发展，货币需求量大大增加而黄金数量有限引起的。随着经济的继续发展，黄金越发地不足，出现了信用货币。信用货币不以任何贵金属为基础，以信用为基础，就像现如今国家发行的纸币一样。

商业银行，其本质是充当资金宽余者和资金缺乏者之间的桥梁。人们把钱存进银行，银行予以一定的利息；然后银行又把用户存款的一部分放贷给资金缺乏者，收取一定的利息，此间的利息差是商业银行的主要收入来源。当然，现代商业银行越来越多的涉足基金、证券等金融市场，以谋求更高的收益，同时伴随的必然是更高的风险。中央银行作为银行的银行，由国家立法赋予它垄断货币发行的权力，强制性要求其他商业银行上交一定比例的存款储备金，以保证存款用户的可兑换性。

为保证资金的效率和安全性，对应的诞生了金融监管，比如像中国的银监会、证监会、保监会就是分别监管商业银行、证券市场、保险市场的国家监督机构。在经济发展的过程中，由于种种因素，容易出现阻碍资金流通的现象，就像各国的金融抑制政策。有些时候为了确保经济的安全，必须进行金融抑制；但是从长远来看，如何实现金融自由化才是根本解决之道。

除了上述这些方面，书中还涉及到许许多多其他的概念。比如货币的时间价值、外汇与汇率、金融工具、金融市场、货币市场、证券市场、投资银行、保险市场等等，这些概念是如此之多，我再一次感受到人类创造的知识的浩如烟海。我也无法一次性的把他们总结出来，他们不知道钻进我脑海里哪一个角落，或许等我需要他们的时候，他们就会自动跑出来。对金融学的初探让我打开了一扇从前一直被我忽略的门，我决意进去一探究竟。

《金融学》读书笔记600字

我读的这本金融学是一本用于MBA初级教程的入门读本。相比而言，本书的涉猎范围更加广泛并且特别强调一般原理。本书将经融学的所有分支领域公司财务、投资学、金融机构学囊括在一个统一的框架内。金融学更像经济学的一个分支，主要研究如何在不确定的条件下对稀缺资源进行跨时期的分配。金融学的分析方法有三个支柱;跨时期的最优化、资产估值、风险管理。这些内容的核心是一些运用于所有分支领域的基本法则和原理。

本书分为六个主要部分。第一部分解释金融学是什么，对金融体系进行了概要介绍，并描述了公司财务报表结构与运用。第二、三、四部分分别阐述了金融学的三个理论支柱，并重点说明金融学如何运用于家庭与企业的决策。第五部分是资产定价的理论与实践，解释了资本资产定价模型，并对期货、期权以及高风险公司债卷、货款担保、杠杆融资等或有要求权的定价进行了分析。第六部分讲述了公司财务问题：资本结构、兼并与收购、投资机会的选择权分析。

这本书总的来书还是比较基础的，运用许多实例说明在金融决策中理论如何起作用。对于一个分本专业的学生来说，我并不能把着本书读得很透，但是了解这方面的基础知识是必要的。广义的金融市场包括证券市场、货币市场、各种形式的银行、储蓄机构、投资基金、保险市场等等。中国的市场经济发展也有这么久了，我们在日常生活中避免不了和经济打交道，了解一些金融常识能让我们更加了解这个社会。

《社会学的邀请》读书笔记2000字

在每个读书人的心中都有一个桃花源的梦想，采菊东篱下，悠然见南山，最好能遗世而独立。然而在现代社会，这个梦想已是越来越不可能了。不仅不可能离群索居，我们面对纷繁世界扑面而来的信息和变化万千的环境，常常会深陷困惑，我到底应该如何思考问题，我应该如何去做。如果要思考这样的问题，不妨后退一步，看看现在的我们，“为什么会照我们想的那样去想”，“为什么会照我们做的那样去做呢”。

这本书的作者Jon 对于“长大后我想成为怎样的人”而不同。非洲酋长家的孩子也许是做个好的酋长，家族企业的继承人更大概率去考虑如何运营企业，而普通家庭的孩子，则是在思考“如何找个好工作”。

而个人需要功能包括家庭成员的生理需要和情感需要。历史上，存在过通过多生孩子来提高家庭生产力，从而得到更多的生活用品。而现代，家庭已经能够满足我们的基础需要，并且生孩子在时间和金钱上的花费，越来越高昂，正如我们所看到的，发达国家的生育率越来越低。

像我们父母一辈的，很少将家庭事务如带孩子、清洁卫生、收拾屋子外包，家庭甚至通过像一起聚餐、一起打扫卫生来实现家庭情感的沟通。而后现代社会，由于工作日益影响家庭生活的投入，我们不得不面临很多的问题：如何兼顾工作和家庭。因此，我们看到组织家庭的方式都在发生剧变，而这一切都是不可避免。

教育更是影响我们的机会和选择。作者作为一个大学教授，直言不讳的指出：教育能力可以克制资源获取上的差异，同时也掩盖了我们丧失机会的程度，并由此帮助维持了现状。简单的说，从小沉浸在大学教授家庭的孩子比普通家庭里的孩子更容易理解认知策略中的概率论。

3、我们有改变文化和结构的责任。

作者认为，社会学要求我们放眼全世界的同时，要思考这样的问题：我们如何行动可以让世界变得更美好？他主张用实践智慧的视角，从社会方面去阐释价值和实践之间的矛盾。一旦我们对差异性的后果，不平等的模式和原则与实践有所了解，我们有责任有所作为。

我们可以用社会学的工具来帮助我们和我们身处的世界展开对话，求同存异，看到我们的盲点。虽然在这里包含了很多我们不想面对的现实，例如由物资资源、社会资源、文化资源分配而形成的社会阶级将影响我们的行动、机会和选择。但是，拒不承认生活的污点，就是一种掩耳盗铃，将我们的社会现实隐藏在虚伪的共性之下。

《教育学》读书笔记_1200字

作为新教师，阅读教育类的著作是非常必要的，所以我首先选择了《教育学》这本书，可以说，读了这本书后，我真是受益匪浅！

赫尔巴特的《教育学》是1806年发表的。该书所论述的教学理论，说明了心理学对于教育学的意义，提出了教学的形式阶段的原理，论证了教育性的教学这一概念，特别是指出了培养多方面的兴趣对于促进学生学习的意义。所有这些，在教育史上都有一定的价值，这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一，也就是我们今天重新研究与评价该书的意义之所在。

赫尔巴特的《教育学》是教育理论发展史上的伟大里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。

(1)赫尔巴特试图将人的个性与社会性统一起来，将现实社会的要求与未来社会的召唤统一起来，从而培养既能立足现实，又能面向未来的人才。

(2)赫尔巴特将其管理论建立在性恶论的基础之上，这显然是唯心主义的观点。但是，即使在赫尔巴特的最专制的管理论之中，我们还是可以依稀看到一些民主的东西：人们只能理智地把这种服从同儿童本人的意志结合起来，并只能把这种服从作为一种已经进行了一段时间的真正的教育的结果来期待得到，一个外行的教育家如果擅自行使支配权，而这种权力既不是从父母那儿得来的，又不是被学生承认的，那么他将完全自毁于此。

(3)《教育学》的不朽生命在于它的教学论。

第一，赫尔巴特从其观念，兴趣，统觉等心理学思想中寻找其教学论的理论依据，试图将其教学论建立在心理学基础之上。这是赫尔巴特的一个极为重大的理论贡献。

第二，他在教育史上第一次明确地提出教育性教学的概念，从而正确地阐明了教学的定义，论述了教学与教育的关系。

第三，四段教学法的提出。四段教学法对于教学的四个阶段划分得很清楚，且比较细致地考虑到学生学习时的心理状态，注意到不同教学阶段学生的不同兴趣，特别考虑到不同的教学阶段所应采取的不同教学方法。这对于知识的系统授受和教学过程的规范化都具有重要意义。

(4)在训育论中，赫尔巴特试图将道德的积极方面和消极方面统一起来，从而使人归于内心自由。从中我们又可以看到赫尔巴特试图将人之个性与社会性协调统一起来的努力。赫尔巴特重视有规律的生活在儿童的道德性格养成中的作用，将道德性格的养成生活化，重视教育者在形成儿童道德性格中的重大影响和作用，主张陶冶，反对强制，所有这些，都是具有理论意义和实践价值的。

赫尔巴特教育思想的代表作，主要体现在他这本《教育学》里。他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张，把道德作为教育的最高目的的见解，多方面兴趣的理论，教学形式阶段理论以及统觉心理学理论，等等，对19世纪后期至20世纪初欧美多数国家以及日本等亚洲国家的教育理论和实践的发展，产生了非常广泛和深刻的影响。其实，赫尔巴特的巨大的历史功绩主要不在于众人加之于他的近代教育学之父或科学教育学之父，现代教育心理学之父等美誉，而在于他的教育学说成了西方近代教育传统的有机组成部分。

发展进程中，赫尔巴特的影响也同样重要。这不仅是因为他是最早被系统介绍到中国的西方教育家，更主要的是他对20世纪初期中国建立新式学堂和发展近代师范教育发挥了无人可及的巨大作用。

《简单的逻辑学》读书笔记2000字

《简单的逻辑学》读书笔记2000字

写在前面：

因为连岳的推荐，买了这本小书。

因为法科出身，大学时学了《逻辑学》这一门课程，故而还算有点基础。但逻辑思维能力的培养是需要反复练习并付诸实践的，久而不用也便生疏了。

建立逻辑的基本框架是培养逻辑思维能力的基础。这本书语言简练明了，意思表达清晰，没有一点基础的人阅读起来也完全没有障碍。而且书小而薄，可以很快读完，也方便携带，所以反复阅读也是值得的。

我会在读完一章后，整理好笔记，再继续读下一章。因此按章更新读书笔记。

─第1章─

学习逻辑学的思想准备

01全神贯注

①相似性使得我们忽略眼前的实际情况，对应该关注的地方视而不见，草率作出结论。

我们总是想当然地认为相似的情景只不过是对曾经经历过的事物的简单重复。

每个情景都有它的特殊性，而我们必须对此特殊性保持敏感。

②注意力要求我们对所处的每个环境以及组成环境的每个要素都作出敏捷主动的反应。

不要对周边的事物漠然处之，要用心去看，用心去听。学会关注细节，不因事小而疏忽。

02确认事实

①事实的客观存在有两种基本形式：事物和事件。

事物是比事件更基础的存在形式，因为事件是由事物组成的，或者是由事物的表现形式组成的。要确认事物的存在，你只需实地去考察。

②事物和事件都是客观的，它们都存在于公众领域，原则上可以为每个人所获得。

如果某个事物是我们可以亲身体验的，最可靠的方法就是投身其中，获得第一手资料。

如果没有条件获得第一手资料，我们就必须严格考察所获间接资料的真实性及可靠性，在此基础上确认事物的真实性。

主观事实得以确认的基础是对其他当事人的完全信任，所以你必须首先考虑对其他当事人完全信任的可能性。

03观念与其对象

①观念是对客观事物的主观反映。

正确观念忠实地反映其对象的客观秩序，与之相反，错误观念则是对客观世界的歪曲表达。

②我们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确与否。

最有效的确认观念正确与否的方法，是透过观念本身去观察其所表现的对象。

04留意观念的本源

①观念能感知的来源依旧是独立于人脑意识的客观事物。

与事物接触得越多，对它的理解就越深刻；对它的理解越深刻，观念就越清晰。

②理解观念的关键点永远应该是它在外部世界的根源。

要确认事实，我们必须绕过观念直观外部世界。如果我们成功地为观念在外部世界中找到了对应物，那我们就确认了一个事实。

05观念联系事实

①简单观念：所对应的客观事物只有一个。

②复杂观念：与客观事物并非一一对应，在客观世界中通常具有多个来源。

③错误观念：对客观事物作出偏离其本源的错误反映。

06将观念付诸语言

①正如我们所看到的，首先是事物，然后产生观念，最后出现语言。

观念必须和语言紧密切合，人们才能顺畅交流。

②我们如何确认自己找到了合适的语言？必须寻其根源客观事物。

很多时候，我们不能清楚表达我们的观念，仅仅是因为没有完全了解自己要表达什么。

语言要忠实表达出客观事物的本来面貌，从而使我们的沟通有坚实的事实基础。

07有效沟通

①语言和观念的匹配度越高，沟通就越清晰、有效。这是第一步。

下一步，是为观念建立连贯的陈述。

陈述：在逻辑学中，它是语言上的特定表达方式，只针对可以作出真假判断的命题。

命题：逻辑的基石是命题。如果命题本身表达得含混晦涩，我们就会面临双重问题。因为我们必须先找出命题本身的含义，然后才能作出真假判断。

②以下是一些能够带来有效沟通的基本原则：

不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。

a、说完整的句子

b、不要将主观看法当作客观事实

客观命题的真假判断是没有争议的，但主观命题有。如果我想让某个主观命题被大家接受，我就必须为它作证。

c、避免使用双重否定

d、根据对象选择合适的语言

不要对外行人使用内行话，沟通的关键是理解。最忌讳两件事：一是对人讲话态度傲慢；二是故作高深，让人云里雾里。

你所要做的第一步，就是要对听众的组成及其背景作出准确的判断。

08避免使用模糊和多义的语言

①一个词语的指代物不明确，它就是模糊的。

通常，一个词语的使用越越普遍，它的含义就越模糊。

②避免产生歧义的方法是，让你所运用的词语尽可能有针对性地反映出你的本意，以便读者或者听众不用费心去猜测你说的到底是什么。

09避免闪避式语言

①尽量直抒胸臆，降低听众对你所要表达的意思产生误解的可能性。

一个人应该可以将简练与优雅完美地结合起来。

②使用者塑造语言，同时语言也塑造使用者。如果持续使用扭曲现实的语言，我们会逐渐相信自己编造出来的虚假世界。这就是语言的力量。

10真相

①真相是我们所有努力的意义所在。

真相有两种形态，一为本体真相，一为逻辑真相。

本体真相，指的是关乎存在的真相。

逻辑真相，关乎命题的真理性，它是在我们的思维和语言中自动呈现出来的真相。

②一个命题如果真实地反映了客观事物，那么它就为真。

一个真命题的作用，就是以语言为媒介，将大脑中的观念（主观事实）与相应事物的真实状态（客观事实）联结起来。

在任何特定的情况下，对真相的确认都要去检查别人所认定或推测所得的真相在现实中是否存在依据。确认真相就是要达到主观与客观的统一。

③决定命题真假的依据是现实情况，而逻辑真相是建立在本体真相的基础之上的。

逻辑真相，如我们所见，反映的是命题内容与客观事实之间的关系。符合论

融贯说：如果一个命题与某个已经得到证明的理论或思想学说一致（相融贯），那它就是真的。融贯说如果想成立，必须依靠符合论，因为符合论更为基础。

我们应该注意到，依据融贯说得出来的结论可能是非常荒谬的，因为它所仰赖的基础并非客观世界中的现实情况，而是某种理论或思想学说；而任何理论或者思想学说都可能是错误的，或者已经过时，与现实世界并不相符。

《当代中国地方政府间竞争》读书笔记1000字

《当代中国地方政府间竞争》读书笔记1000字：

通常认为只有联邦制下才存在地方政府间竞争，单一制下不可能也不允许存在地方政府间竞争，如果出现了，只能被视为一段杂音，而应对的方法则是加强集权，回到原有的制度框架下来解决。

本书作者认为单一制下，不论是在计划经济时代，还是当前的市场经济时代，都存在地方政府间竞争。在计划经济时代，竞争的对象是中央政府掌握的稀缺资源，地方政府竞争的手段则是迎合中央的政策与要求，以换取中央对地方的支持，或是转移支付，或是优惠政策等等。在市场经济时代，居民和企业掌握退出选择权，而中央的影响体现在，通过领导干部绩效考评制度对地方进行约束，正是由于这种关系，居民和企业在私益产品领域的货币退出以及公共产品领域的“以足退出”才能够对地方政府产生影响。

地方政府间竞争存在三种状态，一是对抗的竞争，多方对同一流动要素进行竞争，为此，地方政府不惜下血本，甚至违背相关的法律规定，在税收、环境保护上向企业尤其是外资企业妥协；二是差异化竞争，地方政府找到自己的比较优势，吸引特定的流动要素；三是合作化的竞争，地方政府间基于优势互补的缘故，两两联合，以应对和第三方的竞争。此三种竞争在理论上来呈现为一种演进的关系，但在实际过程中通常同时存在，地方政府间的竞争往往是多面的、立体的。

地方竞争既可能产生积极效应，如推动市场化改革、提高公共产品的质量和效率、促进产权制度的完善，也可能出现消极效应，譬如资源浪费、扭曲市场机制、转嫁竞争成本而造成的社会不公平等等。作者认为，地方政府并不会自主地从对抗性竞争过渡到差异化竞争从而构建互利性合作关系。

通过对美国地方政府间竞争经验的总结，作者提出规范我国地方政府间竞争的对策：

从中央政府、地方政府和社会力量三方面同时着力，来促使地方政府间竞争朝着规范、良性的方向发展。首先，中央政府的任务在于，必须维持和保护统一的全国大市场，遏制地方保护主义，使地方只能通过回应个人和企业的呼吁来赢得竞争；同时推动中央和地方的权限规范制度化，读书笔记使地方政府对中央的行为具有稳定的预期，进而得以在竞争中制定长期的规划；通过转移支付等手段保证平等的竞争。其次，地方政府除了作为规范的对象之外，同样可以有所作为，一是不断发掘本地区的优势，在竞争中尽量避免对抗性的竞争，二是构建地方公共财政能力，如果没有充足的资源和能力，地方政府即使可以发现和细分流动要素的偏好，也难以在竞争中满足流动要素的需求。最后，从社会力量的角度来说，培育民营经济，以遏制地方政府转嫁竞争压力、摊派各类费用的行为；促进第三部门的发展，以聚集分散的个人和企业的呼吁，从使之有能力与地方政府进行谈判，避免居民或企业不得不选择更大成本的“以足退出”。作者：misa

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