超越自卑读后感600字
《干吗要自卑》600字。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。一篇属于自己的作品读后感该怎么写呢？小编为大家呈上收集和整理的《干吗要自卑》600字，欢迎大家参考阅读。
前不久我看了一篇文章，体会有二：一是人要面对自己，二是人要面对失败。在这里先说说第一点的读后感想。
在美国有个人，相貌极丑，街上行人都要掉头对他多看一眼。他从不修饰，到死都不在乎衣着。窄窄的黑裤子，伞套似的上衣，加上高顶窄边的大礼帽，仿佛要故意衬托他那瘦长条的个子，走路姿势难看，双手晃来荡去。
他是小地方出生的人，尽管后来身居高职，但直到临终，举止仍是老样子，仍然不穿外衣就去开门，不戴手套就去歌剧院，总是讲不得体的笑话，往往在公众场合忽然忧郁起来，不言不语。无论在什么地方在法院、讲坛、国会、农庄，甚至于他自己的家里他处处都显得格格不入。
他不但出身贫贱，而且身世蒙羞，母亲是私生子，他一生都对这些非常敏感。
没人出身比他更低，但也没人比他升得更高。
他后来任美国总统，这个人就是林肯。
一个人有这么多的弱点而不去克服，难道也能得到像林肯那样的成就？
其实，林肯并不是用每一个长处抵每一个短处以求补偿，而是凭伟大的睿智与情操，使自己凌驾于自己的一切短处之上，置身于更高的境界。只在一个方面，就是通过教育，来补偿自己的不足。他用拚命自修的方法来克服早期的障碍。他非常孤陋寡闻，在20岁之前听牧师布道，他们都说地球是扁的。他在烛光、灯光、火光前读书，读得眼球在眼眶里越陷越深，眼看知识无涯而自己所知有限，总是感觉沮丧。他填写国会议员履历，在教育一项下填竟然是：有缺点。
林肯的一生不是沉浸在自卑之中，而是对一切他所缺乏方面进行全面补偿。他不求名利地位，不求婚姻美满，集中全力以求达到自己心中更高的目标。；他渴望把他的独特思想与崇高人格里的一切优点奉献出来，造福人类。
自卑会控制你的生活，在你有所决定、有所取舍的时候，去抹杀你的勇气与胆略。如果你由于自卑沉沦于心灰意冷的自卑情结，那你最终也难以获得令人满意的结局。我们需要正视自卑的存在，不退缩，不蛮干，尽力克服努力超越。
没有自信的人生，不仅在精神上存在懦弱、迷茫、疑惑和拘谨等许多的缺陷，而且在实际行为上，亦裏足不前，痛失机遇。
缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。一个人如果自渐形秽，那他就不会变成一个形象上佳的人。同样，如果他不相信自己的能力，那他就很难成为一个有能力的人。
许多人都过分的关心外界坏境因素，处处表现得小心翼翼，以至于轻易的否定了自己。试想，你都没认可自己而自贬身价，别人又如何能认为你有价值呢？一个人如果陷入了自卑的泥潭，他能找到一万个理由说服自己不如别人。比如：我个子矮、我长得黑、我眼睛小、我不苗条、我家里条件不好、我学历不够等等。一个人如果陷入了自卑，在人际交往中除了封闭自己以外，还有可能低三下四。
由于自卑而焦虑，于是注意力分散了，从而破坏了自己的成功，即失败自卑焦虑分散注意力失败，这就是自卑者自己制造的恶性循环。
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《自卑与超越》感想与收获600字
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。在阅读阿德勒写的《自卑与超越》后可以学到很多，扩充自己的知识库，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。优秀的《自卑与超越》读后感怎么才能够写出来呢？为满足您的需求，读后感大全小编特地编辑了“《自卑与超越》感想与收获600字”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
《自卑与超越》感想与收获600字(篇一)
好久了，都不知道要写什么，因为根本就没有读懂，只是在王湖的提醒下，才了解了阿德勒的一些理论，说说对这些理论的理解吧。
1、合作与竞争：
阿德勒认为人的关系应该是建立在合作上的竞争，首先是合作，对于孩子来说，也是要先体会合作。
合作，我理解的，就像是拼图，每一块都有缺口，也有优势，但是每一块都可以发挥作用。每个人既可以在合作中实现自我价值，也可以在合作中建立人与人之间的连接。
我们所受的传统教育无疑与阿德勒是相违背的，是建立在竞争基础上的。从小孩子们就在各种“比”中生活，妈妈们在一起的讨论是哪个孩子说话早、哪个孩子长的高、哪个孩子学习努力……到了学校，更是显而易见的竞争状态。
竞争，如果不是基于合作的，带给有优势的人的，是一种觉得我比别人好的成就感，用这种方法来认同自己，这种感觉不是发自内心的，是来源于外部的；而对于没有优势的人，也是我们中的绝大部分人的感受，是一种否定的，我没有别人好的自卑感。
这种否定的感觉从我们小的时候就带给我们很深的感觉，以致影响到我们的成长，我们的婚姻。很多时候，在婚姻中，我们在找一种强势的地位，“我需要他爱我比我爱他多”“我需要我说的话他能照做”“我做了这么多，他怎么做的那么少？”……
我们忘记了我们应该是一种共同生活的状态，我们应该是合作的。如果丈夫擅长的不是细心的做家务，那么放手让他在工作中一展身手就是最大的支持；如果妻子擅长的不是与人交流，那么给她一个安静稳定的家庭来料理，就是给她一个最好的平台。多数时候我们都是在争夺权力，而没有思考我们该怎样分担婚姻中的各种事务。
对于孩子来说，在成长阶段，无条件的接纳，帮助他们成为他们本身的样子，就是一种合作，“顺”着他们成长，让他们强烈的感受到自己，他们就具有了一种内心的力量，拥有这种力量后，就更容易接受竞争了，并且不容易在竞争中迷失。
2、着眼于未来：
一种心理学的观点是，人在童年时期受到的伤害、忽视会影响到他的未来，如果想要未来不受影响，必须进行弥补。而阿德勒认为应该着眼于未来，不用回头舔舐自己的伤口，只需要大步前行，让自己更强壮。这也是《正面管教》中“关注于解决问题”的来源。
修复伤口的过程，也许对成长是有用的，但是追寻伤口的过程，却是一个很痛苦的过程，因为毕竟事情已经过去，不能重头来过，即使找到原因，要么是无法更改，要么已经造成影响，都是一个否定自己的过程。何不积极关注于怎样改善，改善的过程是一个思考的过程，也是一个建立自信的过程，是充满希望的。
《自卑与超越》感想与收获600字(篇二)
我们每个人的生命线都有三个重要的联系，这些联系是每个人必须铭记于心的。他们的现实由这些联系构成，他们所面临的问题都是这些联系造成的。由于这些问题总是不停的缠绕着人类，人类就必须不断地回答这些问题，并表现出每个人对生命意义的个人概念。第一：我们并非人类种族的唯一成员，必然要和他人发生了关系。为自己的幸福，为人类的福利，每个人都要和别人发生关联。个人的脆弱性和种种限制，使得他无法单独达到自己的目标。只凭个人的力量来应付自己的问题，它必然无法保持自己的生命，也无法将人类的生命延续下去。因此，生活问题的每一种答案都必须把这种联系考虑在内，即必须虑及“我们生活于和他人的联系之中，假使我们变得孤独，我们必将灭亡”这件事实。
我们的最大目标就是：在我们居住的地球上，和我们的同类合作，以延续我们的生命。第二：我们居住于地球这个贫瘠星球的表面，并借其所提供的资源而得以成长。因此，我们如何发展我们的身体和心灵以保证人类的未来得以延续？这是一个向每个人索取答案的问题，没有人能够逃避它的挑战。无论我们做什么事，我们的行为都是对人类生活情境的解答：他们显现出我们的心目中认为那些事情是必要的，合适的，可能的，有价值的。而所有的解答又都被“我们属于人类”以及“人类居住于地球”等事实限制。当我们虑及人类肉体的脆弱性以及居住环境的不安全性时，为了我们的生命和全人类的幸福，我们必须拿出毅力来确定答案，这就像面对一个数学问题而必须努力解答一样。我们不能单凭猜测，也不能希图侥幸，而必须用尽各种方法，坚定地探寻答案。我们虽然不能发现绝对完美的永恒答案，但是却能竭尽所能来找出近似的答案，并通过不停的奋斗，以求更为完善的解答。这个解答能针对“我们被束缚于地球这个贫瘠星球的表面上”这个事实，以及环境所带来的种种利害关系。第三：我们还被另一种联系所束缚。人类有两种性别，爱情和婚姻即属于这种关系。个人和团体共同生命的保存都必须顾及到这个事实，每一个男人和女人都不能对此问题避而不答。人类面临这些问题的所作所为就是答案。上述三种联系构成三个问题：如何谋求一种职业，使我们在地球的天然限制之下得以生存？
如何在我们的同类之中获得地位，以便我们能相互合作并享受合作的利益？如何调整我们的自卑，以适应“人类存在有两种性别”和“人类的延续扩展，有赖于我们的爱情生活”等事实。个体心理学发现，生活中的每一个问题几乎都可以归纳在职业、社会和性这三个主要问题之下。每个人对这三个问题的反应，都明白的表现出他对生活意义的最深层的感受。举例来说，假如有一人他的爱情生活很不完美，他对职业也不尽心竭力，他的朋友很少，他又发现和同伴接触是件痛苦的事，那么，凭他的生活中的这些约束和限制，我们可以断定：他一定会感到“活下去”是件艰苦而危险的事，他拥有的机会太少，而承受的挫折太多。他的活动范围狭窄，可以用他的判断来加以解释，即“生活的意义是保护我自己以免受到伤害，把自己圈围起来，避免别人接触”。反过来说，假如有一个人，他的爱情、生活的各方面都非常甜蜜而融洽，他的工作获得可喜的成就，他的朋友很多，他交游广阔而且成果丰硕，那么我们能断定：这个人必然感到生活是属于创造性的历程，它提供了许多机会，并克服各种困难。凭他应付生活的多种问题的勇气，即可作出如下断言：生活的意义是对同伴发生兴趣，作为团体的一份子，要对人类幸福贡献出自己的力量。
《自卑与超越》感想与收获600字(篇三)
1927年心理学奠基之作。经典自有让人沉下心的力量，在作者阿德勒对于生活的脉络逻辑中，层层剥开了自我的真相。尽管书中一些观念对于现代社会已有所偏差，但阅读经典的意义也在于此，更多融入自己的思考，而不是一味被内容讨好。
比起译名《自卑与超越》，其实我更喜欢原名《What Life Should Mean to You》。正如作者阿德勒所写，“其实，每个人或多或少都有自卑情结，因为，我们常常会发现自己所处的位置是有待改进的。”超越自卑或许难以做到，也无法通过一本书就立刻得到答案，但此书能让人对自身生活和行为有更多的审视。以下是我读完后印象比较深的感悟：
一、“生活意义”贯穿于我们的各种“行为”之中，行为即是现象，生活意义即是本质。
在幼年的早期，我们受周身环境的影响逐渐形成了自己的“生活意义”和“目标”，而之后我们所作出的各种行为，都是以此为导向进行的。故一些人作出一些常人看似难以理解的行为，归根结底都是其“生活意义”出现了偏差，而我们一旦推测透其行为背后的生活意义，一切疑问也就都迎刃而解。
此外，作者还进一步阐释了对“优越感”的理解。一方面，优越感是促进人类进步发展的强大力量；另一方面，基于“错误”（按作者所言）生活意义的人们往往由于“自卑感”促使自己作出各种行为，为的是在别的方面寻找“优越感”，而这种优越感却是自我催眠式的，是无法促进自我进步和发展的。
透过现象看本质，不仅适用于看别人，更有效地用于自我的审视。一旦看清自己行为背后的意义和目标，以及对不当的优越感的索取，心好像也渐渐变得平静。
二、合作对于生活的重要意义和影响。
可以说全文都围绕着“正确”的生活意义展开，作者阿德勒认为正确的生活意义即是对外界的付出，形成与人合作的意识。
而在人的家庭生活、婚姻生活、同伴相处中，都是要成员间相互合作才能长久巩固。同时，作者也从家庭成员关系、父母婚姻关系和社会关系指出在孩子幼年时期就要培养其合作意识的重要性。
而前文所说的“错误”的生活意义，也与孩子幼年时期没有被引导形成合作意识有关。作者着重提到了被溺爱的孩子，他们从小就不懂得合作和付出，只是轻而易举地得到和索取。他（她）们认为自己是“王子”，“公主”，这使得他们在外界社会中总是感到受挫，从而产生了自卑感。
作者提到，家庭是社会的一部分，在还没真正进入外界社会之前，家庭应该有意识地培养孩子与人合作的能力，以便之后更好地去适应外界社会。所以，基于这本书的教育意义，其实更适合为人父母去阅读。
而对于成年人，要如何超越自卑，作者也通过接触的各种案例去表明，要从一个人的行为中推测其错误的生活意义，判断其形成错误目标的原因，最后再去培养其与人合作和为人付出的能力。
最后，在这里放上文中弗洛姆的一句话，
“他对自己的价值的理解就在于占有的多少，而他如果想成为最好的，就不得不成为占有最多的。这种恶性循环产生消极、嫉妒、贪心；最终导致人内心的虚弱和自卑。他对于自己的估价是基于他有什么，而不是他是什么。”
没有一本书可以一次性解决所有的生活问题，但它至少能带给人一种意识的充盈。
他对于自己的估价是基于他有什么，而不是他是什么。
生活，带着疑问，且行且思。
《自卑与超越》感想与收获600字(篇四)
我有时候是很鸵鸟心理的。有些我不想知道的事，我是不会问不会理的，我觉得这样过得开心点。而人生那么长这么短，开心是多么重要啊！
所以《自卑与超越》这本书断断续续的看了很久，因为开了头我觉得必须要看完的，嗯我是有点强迫症的。
没有做过调查研究，自然也不好评判书中的观点是对还是不对，但是作者很细心很详细的观察我们作为社会的人最重要的事情是要学会合作。
作者认为每个人在这个社会上的每一段关系，都是自己选择的影响。从孩童开始，一个人的心理就决定了他这一生的态度。比如一个宠坏的孩子在以后的社会生活中很难跟别人合作，因为被宠坏的孩子自尊心都比较强，心里一直停留在那段作为孩子被大人围绕满足任何愿望的时间，觉得就算出来社会大家也应该这么对待他。
这个确实是一个被宠坏的孩子的故事。但是被宠爱的孩子不一定都都是被宠坏的孩子。尤其是现在社会，有哪个孩子不是被宠着长大的呢，但是性情的培养还是最主要看家庭氛围和家人的引导。如果一个每天争吵的父母来跟孩子说要好好跟其他小朋友玩不要争吵，那么这个小孩子不一定能做到。为什么呢因为孩子最大的天赋是什么呢，模仿。他们会模仿大人的做法说法，尤其是最亲近的人。
所以一个网上的段子说，如果一个人善解人意处处为别人着想，那是因为没人疼没人爱。其实是因为这是人家的修养。
老勒还阐述了社会上主要的人际关系，比如家庭，工作等等，其实大部分观点还是很感同身受的，印象很深的一个关键词就是合作，也可能是因为反复出现的次数太多了。
确实是需要合作的，这本来就是一个互联的社会，怎么可能单靠一个人的努力就能做出大事情呢。合作是提高效率的最有效途径了，俗话说三个臭皮匠顶过一个诸葛亮嘛！这个也是我需要学习的.部分了，因为肥宅能有什么合作嘛，就是吃鸡的时候咯……
《自卑与超越》感想与收获600字(篇五)
我一直都觉得自己是一个自卑的人，虽人我在人前会表现的大大方方，但其实就是为了掩饰自己的自卑。
我曾以为优秀的人是不会自卑的，但后来慢慢的发现身边一些我认为比我厉害很多的人，他们都会有自卑的时候，毕竟山外有山，人外有人。也许只有井底之蛙不会自卑吧。
阿德勒在《自卑与超越》里面也说，我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都想让自己更优秀，让自己过更好的生活。
所以自卑不全是无益的，反而可以促使我们进步。
但并不是越多越好，太过于自卑的话，会对生活失去信心，凡事都不敢做，这样的话是很难进步的。而且可能也会导致产生自卑情结，从而通过错误的方式来获取优越感。
什么是自卑情结？
阿德勒说：“如果在面对一个棘手的问题时，一个人感觉自己无能为力，由此产生的情绪就叫作自卑情结。”
我曾经有一个同事，总是喜欢在我们面前夸耀自己拥有的东西，比如去哪里旅行了，买了什么好东西，去哪个高档餐厅吃饭了等等。我们听后其实并不羡慕，反而觉得她挺悲哀的，通过炫耀来获得优越感和存在感。这是这种优越感是虚的，并不能减少她的自卑感。
阿德勒说：“因为自卑感会让一个人感到焦虑，因此，他就会寻找优越感来补偿自己的情绪，但是，这样做的目的并不是解决问题，而是将真正的问题掩藏起来。于是，他的活动受到了限制，他会致力于如何避免失败，而不是努力解决问题。困难所带给他的只剩下彷徨、犹豫和退却了。”
所以，还是要对自己有一个清醒的认识，知道自己有哪些不足，但并不因此而自卑，而是努力去改善。比如最近挺火的视频号集结来一群来自全球各地，各行各业优秀的人，真的感觉每时每刻都在被碾压，他们真的是太优秀了，分享的很多东西，我之前连听都没有听过，差距实在太大。但是如果因此因此而裹足不前的话，那么这一辈子就注定是平庸的了。所以我调整好自己的心态，努力在自己的领域精进，不盲目和别人攀比，而是和昨天的自己比，只要自己在不断进步就好。
最后引用杨绛先生的一句话：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”
自卑与超越读后感600字
《自卑与超越》中阿德勒从个体心理学观点出发阐明人生道路和人生意义。每个人因为对其现实地位的不满意都有不同程度的自卑感，对优越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑，关键在于正确理解生活。家长和教师应培养儿童对别人、对社会的兴趣，使他们真正认识“奉献乃是生活的真正意义”。这样，他们就能够从自卑走向超越。
生活中的每一个问题，几乎都与职业、社交和爱情这三个主要问题有关。每个人对这三个问题作反应时，都表现了他对生活意义的最深层的感受。真正的生活意义在于对别人和社会发生兴趣以及能与人合作。
家庭对人类的影响很大，儿童时期在家庭中的地位和生活方式给他留下的印象不可磨灭。母亲不仅应该使孩子和她很好地合作，更重要的是培养孩子学会与其他人平等合作，发展自己的独立性。而父亲必须以平等的立场和妻子合作，以良好和积极的方式处理好职业、友谊和爱情三大问题。
从某种意义上讲，学校是家庭的延续。注意儿童的困难、纠正父母的错误，是学校教师的任务。教师应该对儿童有真正兴趣；同时也训练他们对别人发生兴趣，使他们走上独立而又与人合作的生活道路。
生活的意义在于奉献，在于与他人的团结合作之中获得满足，更体现了自己的价值。奉献的意义是广泛的，在职业之中，我们与同事团结合作，为单位的生存发展奉献力量;在社交之中，我们与同学、朋友团结合作，为建筑一个温暖的集体奉献力量;在家庭之中，我们与妻子、父母、孩子团结合作，为建筑一个温暖的家庭奉献力量;这牺牲换取的是大家的团结合作，从而产生更加巨大的力量。（程建勇）
《自卑与超越》读后感600字
世界上有两大心理学流派，一个是弗洛伊德开创的精神分析学，另一个是阿德勒的个人心理学。阿德勒认为自己老师所开创的精神分析学中，过于强调了人类的性欲和本能在人格形成中的作用，却忽略了社会感在人格塑造中的巨大作用。
阿德勒认为生命的真正意义可以分为三个部分：职业、人际交往和婚姻。而合作是实现人生意义的方式，合作的基础是兴趣的产生。
人的心理和身体是可以互相影响的，在人的行为模式中，心理的渴望和诉求会对人的所作所为产生积极或是消极的影响;而人的性格在人生早期即童年时期就已经形成，所以早期记忆和童年影响对一个人的日后的行为和选择的影响是巨大的。
在一个人性格的行程过程中，家庭的影响是排在第一位的，父母应该注重培养孩子的合作意识，让孩子对于社会对于他人产生兴趣，尊重、爱护、家庭成员之间的合作都是必不可少的;在孩子进入学校后，学校的影响、老师扮演的角色都至关重要。老师应该了解孩子的过去经历，了解孩子的兴趣，用心关注每一个孩子，不忽视，不溺爱，不以成绩作为判断标准。
这本书写在百年前，而现在很多的家庭，学校甚至还没有重视孩子的心理问题。希望我们能更多的关注和了解心理学，更多的将心理学应用到生活中来。
阿德勒后期也在从事儿童心理学方面的工作，很多家长特别是隔代长辈，通常都忽略了孩子的心理。孩子是敏感而单纯的，是一个独立的个体，需要我们用心去关怀，也需要我们以平等的身份去交流。需要包容而谨慎的态度，也需要柔和的方式，更需要底线和原则。
自卑与超越家长学习心得600字
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，《自卑与超越》就是一部让人印象深记得的作品，它由阿德勒撰写，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！怎么才能防止将《自卑与超越》读后感写的千篇一律呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是读后感大全小编整理的“自卑与超越家长学习心得600字”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
自卑与超越家长学习心得600字【篇一】
很久之前就想读这本书，但怕太专业，迟迟没能翻来。走读派却偏偏在国庆大假期间，开了这本书的压力读书班，对于我这种一到周末和假期就完不成阅读任务的人来说，着实有些为难。老毛说，试试？经过一番思想斗争，还是交了30元的押金，开始新一轮的读书之旅。
《自卑与超越》是个体心理学的代表作，作者阿勒泰，他和弗洛伊德、荣格并成为心理学三巨头。大学时选修了弗洛伊德《梦的解析》的选修课，以为学了以后会给人解解梦，可当时也听得云山雾绕，理解不了到底讲的什么，只记得授课老师患有腿疾，在轮椅上讲授这门课。
后来慢慢了解到心理学也分了几种流派，想着有机会可以深入了解一些，于是听书时听到了《自卑与超越》，就在搞活动时囤了这本书。
最近几年，总有一些观点，把人成年后的不当行为归咎于童年时期的某个问题，而且让人感觉这些问题是不可逆的。阿勒泰倒也赞成部分观点，但他更赞同的是，可以通过分析产生自卑的原因，通过训练，实现自我超越。
第一章里，告诉我们，人生的真谛在于奉献与合作。只有抱有开放态度的人生，才能在最大程度上与人合作，实现自我价值。第二章则告诉我们，要帮助和教育人，就要对他所处的环境以及他在这个环境下，对人生进行选择时的思想和做法进行解读。虽然这本书是大约一百年前所著，但合作共赢、服务社会的观点在今天看来，仍然受用。
很庆幸能够在这个时间读这本书。开学时，孩子的班主任老师给家长开出的书单中就有《自卑与超越》，今天读的。两章，更让我感到生命初期家庭关系，亲子关系和家庭教育的重要性。
恰巧也是今年，因为一些事，让我回想起自己的少年时代，开始考虑优越感和自卑感这两个看似相对的概念。自卑有多种表现形式，感到自卑的人，也会以各种形式呈现出来，有害怕，有紧张，也有些许高傲和冷漠。只有认识到自身自卑感深处原因的人，才能正视自己的自卑，以及因为自卑而带来的一系列问题。
而早期记忆更是会陪伴我们一生的记忆，从书中的各种案例中，提醒我作为一个母亲，该用怎样的态度和心境去对待孩子成长过程中出现的各种问题，以及他们表现出的各种情绪反应，而作为最亲近的人，我的方式方法或许会影响他们的一生。育人育己，共同成长！
自卑与超越家长学习心得600字【篇二】
读到这个标题，您先别疑惑，请先跟随我体验一场别样的人生：假如你从小可以“听见”别人听不见的声音，“看见”别人看不见的东西，你想同别人分享这小小的奇特能力，可他们都认为你是怪物，纷纷惊恐地远离你，你会怎样？
会孤独？会自卑？会消沉？
从出生起，草间弥生一直扮演着“你”的角色。少见的幻听、幻视病症让她被迫远离人群，独自承受多种压力。她的世界很少有与普通人重合的时候，这少之又少的机会，便是她凝视、创作波点的时候。穿波点的衣服，创作布满波点的《南瓜》，时而在高雅的艺术展出展，时而在精神病院中挣扎。旁人爱她的作品，更爱她艺术家背面精神病患者的身份。
心理学家阿德勒著有一作——《自卑与超越》，此书内容详实丰富，尤其是其中专业的心理学分析对生活十分具有指导意义。同样不得不注意的还有作者的自身情况和创作历程。虽然笔者对书中写的生命意义、宗教等方面内容也有兴趣，但是为了避免出现“追二兔者，不得一兔”的问题，选择只分享一点。
阿德勒自幼羸弱，患有佝偻症，行动笨拙，喉部也有毛病。和草间弥生一样，可以说是不幸之人，想必因自身缺陷也有过不愉快的经历。在书中他分析很多消极情绪的产生时，都有提到人体缺陷的原因，但是我们明显能感受到他释怀了，接纳了自己的“与众不同”。
世界上还有许许多多心理或者生理上有缺陷的人，我愿称这类群体为“维纳斯”。鲁迅先生认为：“人类的悲喜并不相通。”一定程度上是这样的，当我们对探讨“爱情、生命、梦想”等人类避不开的母题感到厌烦时，殊不知对残障人士而言这些词分量有多重。看过一场盲人足球赛，几乎热泪盈眶。场上共十位运动员，只允许两位守门员有部分视力，其余八人公平起见，一律带上眼罩。传球、抢球、射门，普通球场上普通发生着的动作在这里表现得有些怪异，甚至丑陋扭曲。可是冲破自体缺陷，他们坚韧拼搏的身资着实令人动容。
我曾以为盲人的梦想无非是看见彩色的世界，普通平静地过完一生而已。但肤浅的思想境界实在无法揣测精彩的灵魂。听到盲足运动员回答央视记者自己的梦想是“拿盲足世界杯冠军！”时，我才发现自己过于傲慢和愚昧。
应该把“依米花”献给每个不屈的“维纳斯”，它生长在戈壁，状似野草，乍看下平平无奇。为了两天的花期，需要五年时间来完成向下扎根汲水的准备工作，然后在第六年春天的某一个清晨绽放出美丽的四色花瓣。
“维纳斯”们渴望灿烂的精神和依米花一样强烈，异于常人，他们勇往直前的蛰伏岁月都更漫长，一生美丽一次更需要努力与坚持。生物界还在争论依米花是否为杜撰出的植物，但是就算是一场梦，只要足够美丽，在困顿时做一做又何妨？
标题选词时笔者纠结过要用“成为”还是“亲吻”，细思后选了后者。用“成为”的话，内容是要写给“维纳斯”们的，而我有什么权利去要求他们，没有深刻了解和体验，以一个健康者的身份指手画脚难免显得傲慢无礼。而用“亲吻”的话，内容就是写给普通人的，当渺小试图要证明自己的伟大的时候，挫折就已经注定了。
对于那些饱受困难挑战的人，我们除了了解、帮助但不过分关注外，还应有一份敬畏心存在。就像面对断臂的维纳斯——美与残缺完美共存的神明，会有亲吻以示尊敬的冲动一样。
自卑与超越家长学习心得600字【篇三】
初次看到书名就是吸引我翻开此书的动力和理由，相反而又递进式的书名让我有十分有兴趣去阅读并且学习怎么克服自卑情绪，从而进行自我超越，自我成长。
毫无疑问，本书主要通过分章节阐述两部分的内容：认识自卑以及超越自卑，找到生命的真正意义。对优越感的追求是所有人的通性，本书作者将理论与例子相结合，以自卑和超越这两个核心词组贯穿全书。第一章和第二章引领读者去认识和思考生命生活的意义，身——心——灵的简单探讨，第三章对本书核心词组自卑和超越进行细化剖析，第四章到第十二章分领域分阶段将个体心理学的相关理论知识和学术词语融入进实际例子和实物中探究深化阐述。
本书虽然存在心理学科理论，相对于外行人的我而言也许会有一点难度，但由于自身对心理学有着浓厚的兴趣，平时也会涉猎心理学相关的书籍，因此基本能够理解作者的所思所想。阅读完本书后，我不得不被作者活灵活现，生动有趣的写作功底和形式深深折服，每当看完一章都会有所启发，是一本真正能不断地进行自我探索自我修正自我成长的好书。
自卑感其实每个人都会存在且不可消除，因为每个人都会有自己的弱点和不足，当面对自我的不足与他人的优点相比较时必然会产生落差感，从而形成自卑情绪。自卑本身而言是没有好坏之分的，至于自卑带来的影响在于个人和环境，尤其在于个人。于心态乐观积极的人，自卑让其认识自身的短板从而激发其潜力，挖掘局限的潜能，从而完善自身，扬长避短，更好地展示自己的长处；而于消极彷徨的人，自卑自然会使其加深自我不足的事实承认，意识形态不利于个人和家庭社会的发展。
本书对我的另一个启发便是，个人与社会的联系和合作的重要性。个人追求发展，横向的联系是交际圈行业圈的发展，纵向的联系便是个人身心灵的自我修正和自我发展，而无论两者中的哪一方面的发展，终究离不开社会，因为人本身就是一个社会人，具有社会性，通过社会联结人脉，资源，大自然也是社会环境的一部分，因此人类的发展离不开社会，而两者的关系则可细化到合作，我与世界，我与社会，我与他的联系。
总体而言，本书成为我认识自我不足和寻求人生意义的明灯，并且学习发挥自我潜能，超越自我，转化意识态度，能够读懂作者的作品已经是一种幸福，而能够于己而言有启发有共鸣有学习和反思更是一种莫大的幸运。一花一世界，一叶一菩提，发现幸福，理解幸福，学习幸福，感谢作者的作品《自卑与超越》。
自卑与超越家长学习心得600字【篇四】
阿德勒认为，人这一生必须面临的三大制约：
一、我们都必须生活在这个星球上，目前并没有更好的解决办法，人类与地球上的各种资源必须共存，所以我们必须处理好人与自然的关系，善待这个地球。
二、这个星球上，除了我们自己，还有其他人，一切组成这个星球的人类体系。所以我们必须与周围人相互关联，因此要处理好人与社会的关系。
三、人类有男有女，这同样是个人和社会得以维系必须考虑的问题。所以人这一生中都无法绕开爱情和婚姻这个问题。即两性关系。
因为有这三种制约，便有了接下来的三大问题：
一、既然我们的星球上的资源是有限的，那我们应该怎样做才能让人类获得永存？
二、在茫茫人海中，我们应该怎样定位，才能达到与人合作的目的？
三、如何进行自我调整，以适应“两性关系”？
而这一切的表现形式都可以体现在三个方面：职业、人际关系、两性关系。这几乎涵盖了我们活着的一切内容。如果一个人既没有工作、又没有朋友、也没有家庭和伴侣，是否可以说他是活着的，然后这种真空状态应该是很难的，我们总会与这个社会发生点什么。而选择这种生活方式的人，必是将活着视为一个充满危险的事情，尽量避免一切的外来接触，进行自我封闭，最后只有与现实不断失联，生存机会也会越来越少。
相反，如果一个人拥有一份充满成就感的工作、值得信赖的朋友、美满的婚姻。他将活着视为一个“创造性”的过程，于是他的生活充满了各种机遇，即使遇到困难，也有超凡的勇气去解决。
因此，阿德勒认为：真正的人生是懂得关注他人、让自己成为社会大家庭中的一员，并积极地为人类的福祉作贡献。“
一叶障目不见泰山，其实若非仔细想过，我们很难看到自己处于地球、社会这个大家庭中，大家都是利益相关的个体，我帮助了你，你帮助了他，他又帮助了我，都是息息相关的形成一个社会运作系统循环，才会推动社会向前，推动自己向前。而不是自我封闭的个体。
但是大部分人都是专注于自己的内心，自己的世界，一切以自己的感受、利益为出发点。
自尊与自卑
自尊和自卑，顾名思意，就是自我尊重，富有信心和自我放弃，失去信心.人有自卑的情绪，其实狼也有自尊、自卑的情绪和贵贱之分。
《狼王梦》讲述母狼紫岚在一只大白狗追杀的绝境下分娩，产下五只狼崽，饿死一只，赶走大白狗后，抚养另外三公一母的四只小狼崽，挑起它丈夫黑桑的遗愿----让狼崽成为未来的狼王。紫岚对一只长得很像黑桑的狼崽----黑仔特别宠爱，结果被金雕抓走，于是又把全部心血倾付到了蓝毛崽----蓝魂儿的身上。当蓝魂儿离狼王之位只有一步之遥时，又出了意外：蓝魂儿中了猎人的陷阱，也命归西天。紫岚用自己的十二分精力，养育起最后一只公狼崽----双毛。由于紫岚曾只注重黑仔和蓝魂儿，使双毛产生了一种自卑感。紫岚用激将法，终于唤醒了双毛的狼性，但紫岚不幸失去了一条腿。一个冬天，眼看双毛就要战胜狼王，突然狼王的恐吓唤醒双毛的自卑，双毛被狼群撕碎就在紫岚绝望时，她发现小母狼媚媚坠入情网为了不让金雕危害她的狼孙们，紫岚与金雕生死搏斗，最后同归于尽
我为黑仔的死而可惜，我为蓝魂儿的亡而感叹，我却为双毛的失去而感慨。为何双毛会自卑？为何双毛会被狼群撕碎、吃掉？为何双毛在你死我活的狼王争霸赛中重拾自卑？答案在第二次阅读中揭晓：由于紫岚一开始对双毛不屑一顾，才使它对自己产生了自卑感，在狼的意识中，活是狼，死是肉，而且狼群很长时间未捕猎成功，才酿成了这一悲剧，使双毛被狼群撕碎、吃掉，而狼王的恐吓，也使双毛想起了过去，才拾起自卑。对双毛来说，夺取狼王的宝座已经成了咬在嘴边的肉了，可狼王一个习惯性的举动，使双毛不仅丢了肉，还赔上了狼命。这一切都归于双毛的自卑感。与其说双毛是被狼王、狼群撕碎、吃掉而死的，还不如说双毛是被自己的自卑感害死的。
生死攸关，正当紫岚得意洋洋之时，局面被双毛的自卑感扭转，使它死的不明不白，并且死无葬身之地。由此可见，控制好自己的情绪也是一个命运转折的关键。自卑，一辈子就将一事无成，朽木不可雕；自尊，一个良好的情绪，但过度的自尊就将会变的狂妄、自大，只有平和的情绪才是最好的。
我们看看古代人靠状元，一个人经常落榜，久而久之，他习以为常，使他变得自卑，不论他怎么努力，一生都将一事无成；同样是一个人，经常落榜，但他不放弃，忍受人们的热嘲冷讽，向着正确的方向，怀着自尊，这个人就一定会成功。
我合上书，望着天空，想：如果双毛能彻底甩掉自卑，那么现在它大概已经高登狼王宝座了吧！
《小魔怪要上学》读后感600字
小魔怪是个心地善良的魔怪，可它的爸爸妈妈是吃人的大魔怪。有一天，小魔怪说：我要去上学，爸爸只好领着小魔怪来到学校，小魔怪很快就认字了。小魔怪读一本书，故事结束了，爸爸妈妈大声的鼓掌，把小魔怪吓了一跳。小魔怪还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他讲故事。一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本做饭菜的书，小魔怪放学回家，有美味的苹果派吃了。在生日的那一天，他请了小伙伴到家里开生日会，他们玩得很开心。
这个故事说要专心学习，不要偷懒。 这本绘本是我和妈妈暑假时在网上买的，当时就被书的名字深深吸引了，“魔怪”也会喜欢学习吗?真奇怪，带着这个问题我和妈妈便开始阅读起来。小魔怪好可怜，他的食人魔爸爸妈妈只知道自己玩乐，不管他，他没有自己的朋友，孤单极了。偶然一次他捡到了一本书，让他做出了重要的决定：要上学。小魔怪在学校里学习非常努力，他每天把自己学到的知识告诉爸爸妈妈，变得很快乐。于是所有的一切都改变了，爸爸妈妈变得善良了，最后小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也变成了好朋友。
连小魔怪都知道要学习，我也要努力，认真学习，每天将学校学习的知识告诉爸爸妈妈，让他们和我成为学习中的好朋友。我喜欢书中的图画、色彩和文字，虽然我才上一年级，认识的字还不是很多，但我喜欢和爸爸妈妈一起读书，这个时间是我最快乐的。现在在我的家里有许多这样的绘本，我还让妈妈带到她们幼儿园给弟弟妹妹看了，妈妈说我现在长大了，懂事了，喜欢与人分享了。我的绘本不仅帮助我改掉了身上不好的习惯，知道了许多有趣的事情。
可能因为职业的原因，很早便接触到了绘本阅读，也意识到亲子阅读的重要性。于是孩子上幼儿园时，我们就经常在一起读书，一般我们先看画面，看画中人物或动物的表情，想象将要发生的事和要说的话，有时也通过问题让孩子自己了解绘本内容，甚至让孩子设计新的故事名字和故事结尾。我没要求孩子认识许多字，我只想让孩子拥有想象的翅膀，在知识的海洋里自由的翱翔，领略到绘本的乐趣。现在班级中每周一次的写话，基本上是他独立完成，我们只对他文中的个别不恰当的词语给予建议，看到每次能得到老师的好评，我们俩都要开心好一会。现在孩子越来越期待每次的写话了。我想，其实真正收获的是我们家长，与孩子进行亲子阅读将是我们一生充满爱、充满温情的美好回忆。
读后感我要幸福600字合集
你有阅读过一篇优质的作品嘛？通过网络就可以知道作者写的作品这本书。是被很多人在讨论的。深入理解文章的内容，领会文章的中心思想，是写好读后感的基础。以下为读后感大全小编为你收集整理的读后感我要幸福，为方便后续阅读，请你收藏本文。
读后感我要幸福 篇1
暑假，我读了这一本成长女孩儿的日记，令我感触很深。
故事的女主角王娜娜因为妈妈找关系转到了一所重点中学。妈妈十分看重她的成绩，总是希望她能够出类拔萃，紧张的学习节奏和妈妈对她的压力让她觉得负担好重；妈妈繁忙的工作总是令妈妈无暇照顾自己，支离破碎的家庭让她感觉不到一丝温暖和幸福。其实，她要的幸福很简单：就是希望能得到妈妈的理解，希望能平静而快乐地度过每一天，希望能感受到周围的人的爱与包容。
也许我们对孩子的期望很高，可我们的初衷是为了孩子好，希望能够望子成龙，不要给孩子的人生留下遗憾。可我们往往忽略了孩子的感受。要知道，爱不是物质上的，更多的是要在精神上给予。如果我们经常都不在孩子的身边，就会让孩子感受不到我们的温情。我曾看过一些留守儿童的报道，他们从小在年迈的爷爷奶奶身旁长大，在外打工的父母偶尔回来一次，擦肩而过却如同路人，交谈时也客气地像陌生人，寒暄几句后又变得沉默无语。虽然也曾努力地付出过爱，可还是隔了无法越过的一道沟。
只有努力地去品味人生，品味生活，品味幸福，才能让人间充满幸福。
读后感我要幸福 篇2
读了《我要的幸福》，我懂了一个道理，有时父母会说你的不好，请你理解他们，这其实是为了你好；有时父母会打你，请不要责怪他们，他们心里也会担心；有时父母会让你做不想做的事情，请别发脾气，他们是为了你的未来着想。《我要的幸福》中讲了一个叫王娜娜的小女生，她的妈妈要求王娜娜要做好每一件事，所以，妈妈给王娜娜请了不计其数的家教老师，报了数都数不完的英语班，数学班、奥数班、作文班、语文班…经过了一番大事，王娜娜，得到了妈妈的理解，也下定决心，一定要好好读书！我记得有一次，我把一张数学试卷，低着头拿给妈妈，当妈妈看到标题旁那横线上用红笔写的那两个又大又少的分数时，不禁皱起了眉头，我知道情况不妙，却不知为什么，我那清澈的眼睛不受控制的.瞟到窗外行色匆匆的行人，妈妈深情地望着我，眼里充满了担心，不一会儿，她长叹了一口气，语重心长的对我说“颖颖啊，你什么时候能把学习提上去哦，你一天到晚就想着玩，你将来该怎么生活啊。”
我低着头假装反醒，“好啦，好啦，我下次一定好好学习。”说完，我吐了吐舌头，妈妈的神情开始严肃起来，我忽然觉得一股杀气迎面而来。“看看人家卢少贤、吴晨妍成绩多好，人家每天学习，再看看你，一天到晚不知道在干嘛，每次都下次下次，你下一次到底是什么时候。”听完我不禁留下了几滴晶莹的泪珠，伤心的大喊道“吴晨妍、卢少贤成绩好，那你去找她们做女儿啊，干嘛要找我。”说完，我跑了出去。我真后悔当时这样做，我应该给妈妈道歉的。
爸爸妈妈就像你的内心，你想什么他们都清楚，可他们在想什么你知道吗？所以，请，谅解爸爸妈妈，他们的一切都是为了你做的。
读后感我要幸福 篇3
幸福，仿佛一直离我很远。但今天读了《田野的孩子要读书》一文之后，我深受振动，和他们比起来我是多么幸福呀！
《田野的孩子要读书》这篇文章主要讲的是广州北郊的江下村，有一片近40亩的连片菜地，。菜地中有一间靠农民东拼西凑用旧木板和石棉瓦搭建的学校，60多个靠种菜为生的农民的孩子，在这里读书。无论严寒酷暑，每天早晨总能听到孩子们朗朗的读书声。这所学校在老师的辛勤劳动、孩子们的刻苦学习，这所“窝棚学校”越来越有名气。不久传来了确切的消息，这间学校和他们父母那些散落在四方的“窝棚”都属于影响市容的违章建筑，要被拆除。他们种的菜地也将被队里收回。孩子们将和他们的父母一同回到贫困的老家，他们又失去了一个学习的机会。
读了这篇文章我收益匪浅。他们在艰苦的环境下，仍然十分热爱读书，而我过着不愁吃、不愁穿、住着宽敞明亮的套房，过着幸福的日子，却不懂得去珍惜，还经常埋怨这个，抱怨那个。记得有一次我在做作业，外面电视播放着我最爱看的《欢乐英雄》，我真想出去看，可是作业没做完，怎么办。嗨，赶快先把作业做完。一会儿，我还是经不住电视响声的诱惑，心想：要是迟一点看，不久少看很多了吗，再说作业还有这么多。“算了，不管了。”我自言自语道。停下笔连忙跑到客厅贪婪地看起电视来。电视演完，哎呀，已经十点半了。我的眼睛上下开始打架了。我想：先睡一下在起来做吧。我一躺下去就睡到了天大亮。作业仍然还有那么多没，妈妈知道后责骂我：“作业没做完就看电视，要是这单元没考好，你看着办吧。”我想跟她顶，但是一想都是自己不好，就闷闷不乐地，只好等着挨批了。
读完这篇文章后，我知道妈妈是为我好，我不像田野的孩子一样没学上，而我是有学上而不认真上，不懂珍惜今天的幸福生活。我想，今后我再也不会没做完就去看电视了。
我很幸福，因为我有优越的学习条件，良好的学习环境，和田野的孩子比起来真是天差地别。我今后一定要珍惜这来之不意的幸福生活，刻苦学习，掌握本领，努力成为建设祖国的有用人才。
读后感我要幸福 篇4
书上说，幸福很简单，我觉得也是，大人总是根据她们自己的想法给我们的太多，其实那不是我们想要的幸福，幸福就是希望妈妈理解我所做的一切，希望可以安静的度过每一天，希望能感受周围人的爱和包容。
在《我要的幸福》这本书里，有一篇文章是忧郁写在脸上，里面描述了一个女孩，因为妈妈不理解自己，而忧郁痛苦的感受。让我想起了自己，暑假本来是件很开心的事，可妈妈给我报了很多课，每天我都觉得很累，不想去，除了每天要做暑假作业之外还有那么多的课外作业，不停的让我写呀写呀，其实我很累，也很烦，做学生好难呀。妈妈花了钱给我补课，也是为了我好，希望我成绩有进步，我也能理解，可我也希望妈妈可以理解我，不要给我那么多的压力，我会好好学习的，也希望全天下的妈妈都能理解自己的孩子，别让孩子们太累了。其实我要的幸福很简单，就是希望有一点点可以玩的时间。
读后感我要幸福 篇5
到了书店，我在书架间来回穿梭，在一排排书里找喜欢的书。《我要的幸福》一书映入我的眼帘，拿出来看看：封面是画着带蝴蝶翅膀的女孩，脚下踩着书，蓝色为底的标题十分醒目，给人一种清香淡雅的感觉。我拿着书，津津有味的读起来。
读完之后我不禁联想到自己，爸爸妈妈对我的期望也很高，也为了付出很多，我偶尔会觉得很累，渐渐和爸爸妈妈争吵，之后却像从梦中醒来一样，十分后悔。
有一次，妈妈让我写卷子，我写了一上午，很是无聊，我向妈妈申请在楼下坐一会儿，妈妈同意了。我下去坐着，却很不解，我认为，妈妈早该让我休息了，怎么现在才让我休息，我越想越气。看完这本书后，我感到，我只是写了一上午的卷子，妈妈却累了十一年，忙了十一年。
《我要的幸福》这本书告诉了我许多道理，最重要的一点是：孩子要理解爸爸妈妈。
读后感我要幸福 篇6
幸福，仿佛一直离我很远。但今天读了《田野的孩子要读书》一文之后，我深受振动，和他们比起来我是多么幸福呀！
读了这篇文章我收益匪浅。他们在艰苦的环境下，仍然十分热爱读书，而我过着不愁吃、不愁穿、住着宽敞明亮的套房，过着幸福的日子，却不懂得去珍惜，还经常埋怨这个，抱怨那个。记得有一次我在做作业，外面电视播放着我最爱看的《欢乐英雄》，我真想出去看，可是作业没做完，怎么办。嗨，赶快先把作业做完。一会儿，我还是经不住电视响声的诱惑，心想：要是迟一点看，不久少看很多了吗，再说作业还有这么多。“算了，不管了。”我自言自语道。停下笔连忙跑到客厅贪婪地看起电视来。电视演完，哎呀，已经十点半了。我的眼睛上下开始打架了。我想：先睡一下在起来做吧。我一躺下去就睡到了天大亮。作业仍然还有那么多没，妈妈知道后责骂我：“作业没做完就看电视，要是这单元没考好，你看着办吧。”我想跟她顶，但是一想都是自己不好，就闷闷不乐地，只好等着挨批了。
我很幸福，因为我有优越的学习条件，良好的学习环境，和田野的孩子比起来真是天差地别。我今后一定要珍惜这来之不意的幸福生活，刻苦学习，掌握本领，努力成为建设祖国的有用人才。
[收藏]小狼小狼读后感要600字
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读书是智慧的源泉，书中蕴含着许多人类的智慧及思想。当读完一本书籍后，我们肯定会有不一样的收获。为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读后感。那么，在你读过的众多书籍中你体会最深的是哪一本呢？小编特别编辑了“[收藏]小狼小狼读后感要600字”，请阅读后分享你的朋友！
小狼小狼读后感要【篇1】
这几天，我阅读了由著名作家姜戎写的《小狼小狼》这本书，它讲述了一头小狼与一个叫陈阵的人一起度过的几年难忘时光。在作者的笔下，蒙古狼代表的是自由、强悍、独立和不屈不挠的精神。
我很喜欢书中的这一句话：狼可杀、可拜、但不可养。小狼对自由的渴求，正代表着蒙古民族狼图腾的精神，这也正是最让我感动的地方。
在阅读这本书之前，狼在我眼中一直代表的是凶残、狡猾的冷血动物，但在读完了这本书之后，我完全改变了我的看法，我对小狼由衷地佩服和喜爱，佩服它的坚强、忠诚和独立，喜欢它的聪明、顽皮和可爱。当我读到小狼因为它对自由的渴求而失去生命的时候，我也不禁潸然泪下。
书中的几十个小故事一气呵成，像精灵一样的小狼被描写得活灵活现：小狼吃饭的时候你不能摸它，否则你的手指就会变成它的零食；小狼有一个橡皮肚子，会把所有可以吃的东西都吃了；小狼学习嗥叫的过程是多么的可爱、执着……
在我们成长的过程中，有太多要向小狼学习的地方。我们要像书中的小狼一样，培育坚强独立、不屈不饶的精神！作者：朱俊安
小狼小狼读后感要【篇2】
狼的血液中，流淌着自由和尊严。俗话说得好：草原狼，不可牵。正因如此，小狼的性格决定了小狼的命运。小狼为了狼性的尊严，磨破了爪掌，磨秃了利爪，还磨破了喉管，将自己的性命放低在自由和尊严之下，至死也不肯向命运低下自己高贵的头颅。我们在社会上不能为了一些利益而抛弃尊严，要和小狼一样不低头，用巧妙的方法维护自己的尊严。
这些精灵一般的小狼呼啸而出，带给我们的是深入的思考。我们面对的似乎不是一种普通动物，而是一名智者，正用动物特有的高尚语言与我们交谈。我听见了，它在告诫我：我们要用智慧来解开谜团，用团结来创造一切;要用亲情去对待家人，用友情去款待好友;要用自由的心面对生活，用尊严的魂面对挫折。
这就是狼图腾，中国版图上的一块用热血浇灌的图腾!书封面上的狼嘴角的血，正清洗着它自己、狼图腾和人类的灵魂。这就是狼图腾!这就是草原魂!这就是中国人的自由刚毅之魂!
小狼小狼读后感要【篇3】
饥肠辘辘的狼先生面对送上门来的小羊羔、小兔儿、小猪崽不仅没有扑上去吃了他们，反而把自己辛辛苦苦攒起来准备过冬的鱼干、黄油拿出来招待他们。你一定会认为这只狼是脑壳坏掉了，这根本是不可能发生的事情。但是这件事情确确实实发生了。
这件事就发生在我暑假里看的一本寓言故事《小狼请客》里。原先，狼先生一家和其他动物一起住在一个小村子里，可因为狼先生有一个肚子一饿就见什么吃什么的毛病，所以村民们便把他们轰出了村子。狼先生和他的妻子只好在村外的小树林盖了座小房子住下来。小狼出生后没有朋友，觉得很孤单，就到村里去找朋友。但是因为他爸爸的坏习惯使得他找朋友很不容易。但是小狼用自己的诚信和友谊和小动物们成了好朋友，并请他们到家里做客。狼先生面对儿子请来的小客人，拿出自己准备过冬的食物招待他们。看着小客人们狼吞虎咽的样子，狼先生心疼得要命，但却不得不赔着笑脸，因为他不能得罪他的宝贝儿子，他要给儿子留点儿面子。最后，留着过冬的食物差不多被吃完了……
现在你应该明白狼先生这样做的理由了吧。虽然这些小动物在狼先生的眼里都是美味可口的食物，但他们都是儿子的好朋友。儿子是宝贝，得罪不得，儿子的好朋友，当然也不能得罪。所以狼先生的反常行为都是因为对儿子的爱。对儿子的爱可以使狼放弃吃小动物的本性，这是多么伟大的力量呀！
读了这个故事，我明白了父母对孩子的爱是伟大的，永恒的，哪怕他是一只狼。
小狼小狼读后感要【篇4】
从古至今—狼一直在人们的心中十分的不好的印象，比喻说成语“狼狈为奸”，“狼心狗肺”……而我却不这样认为。最近，我阅读了姜戎《狼图腾小狼，小狼》在这本书中狼的自由独立、狼的强悍卓越、狼坚不可摧的团队精神、狼的亲情和友情……
故事讲的是一个北京知青陈阵对狼着迷不已，在额仑草原上养狼。从小在狗窝里长大的小狼，在陈阵精心呵护下虽然小狼没跟其他的狼接触过，但小狼还是有着蒙古狼的天性。
“自然的准则是弱肉强食，只有那些最强壮、最聪明、最能吃能打、吃饱的时候记住饥饿滋味的狼，才能顽强的活下来”正是因为狼明白这个道理，它们才个个顽强、不屈不挠，在残酷的草原生活中，早就把孬种淘汰掉了，在社会中我们应该学习狼的品质。我很喜欢这本书里的小狼“生不为之乐，死亦不为之惧”，它拥有自由独立、坚忍、刚毅、超常的智慧和不屈不挠的精神。它并没有因为由人类抚养而去当人类的奴隶，而是敢为了维护自己那神圣不可侵犯的自由和尊严，不惜付出一切代价。就是小狼，一匹草原狼！
小狼，小狼！
小狼小狼读后感要【篇5】
今年寒假，我读了姜戎写的《狼图腾小狼小狼》。
这本书主要写了北京大学生陈阵养了一只小狼，并与它结下了生死之情的故事。在陈阵养育过程中，小狼的自由独立、小狼的强悍卓越、小狼超强的智慧和才能、小狼不屈不挠的灵魂、小狼坚强的团队意识、小狼的亲情和友情以及小狼和草原万物的关系，让我一次次的感到震撼。
这本书的作者姜戎，在额仑草原与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在那些引人入胜的文字中，我仿佛看见了出生二十多天的小狼崽：黑黑的小脑袋，因为眼睛还没有睁开，所以眼珠上像是蒙了一层水汽。狼与狗不同，虽然贴身长着细密柔软干松的灰色绒毛，但又稀疏地冒出一些又长又硬的狼豪，绒短毫长，参差不齐，一身野气，像个大毛栗子，拿着也扎手。与干净，皮光毛滑的小狗崽更本就没法比。
但是，在作者眼中，狼却是蒙古草原上最高贵最珍稀的小生命。书中的小狼曾是作者的“宠物”，狼珍视自由也珍视生命，狼被俘起后照吃照睡，不仅不像麻雀庐江一样以绝食反抗，反到没命地吃，敞开肚皮吃，吃饱睡足后，争取新的生命和自由。这种性格是狼与生俱来并且世代相传的。狼正是因为有着这种坚强不屈的精神，才能繁衍千年，传承千载。
你看那书被车追的巨狼，临死却也要摆出一个立着的姿势，像一座永恒的雕像——死，也要站着死!这是一种什么精神啊;书中的小狼，虽然幼小，但是也像它的先辈一样，冷静 、机智、勇敢，像一头真正的草原狼，坚持到了最后一刻。这是狼不屈不挠自由刚毅的骨气!
文中的小狼，为了维护自己那神圣不可侵犯的自由和尊严，不惜付出一切：磨烂四爪、咬坏狼牙、重伤咽喉小狼宁可忍受钻心的疼痛、造成不可逆转的损失，也要去拼搏，永不服输!这应该也是蒙古游牧民族的骨气吧。我相信，蒙古游牧民族之所以崇拜狼图腾，就是因为狼的骨气。
除此之外，蒙古草原狼的大智大勇也让我钦佩。
“小狼小狼，开饭了。”可小狼再也不会从狼洞中“嗖”地钻出来，冲着主人抢食吃了。美丽的额仑草原，沉淀在每个人的心底，成为永久的回忆;蒙古草原狼，将被人们当作传奇，永远铭记
“不自由，就宁死!”——这是狼的呼喊，狼的骨气。
读《自卑》有感400字
人活在这个世界上就不要自卑，只要有自信就能战胜自卑。
《自卑》讲述了一个长相很丑陋的女孩，一直为此感到十分自卑她放弃了所有的机会。后来有一次，老师让她上讲台去讲一堂课。女孩刚一上去，全班就哄堂大笑，在平静下来后，她俨然变得像一位老师，不少同学开始慢慢地认真起来聆听她的讲课，直到上完课，她还依旧保持着老师的严肃。经过那一次后，同学们都不再嘲笑她了，她也变得活泼开朗起来，一天比一天自信。
老师鼓励女孩勇敢地走上讲台，满脸一定充满了肯定的神情。文章开头说女孩自嘲是只变不成“白天鹅”的“丑小鸭”，可见女孩有多么自卑，同时能从侧面看出她没有朋友。一个人如果没有朋友，那会多么可悲。但最终，她在老师的鼓励下战胜了自卑，战胜了困难。我曾想过假若换成是我站在讲台上，我多少也会有些不自信。其实，我也曾经自卑过，刚刚学二胡时，我十分羡慕那些师兄师姐们拉的那么好，而自己的琴音就像一只乌鸦在唱歌。但通过这个故事，让我明白了，我也要和那位女孩一样去战胜自卑。这样，你前方的路必将会一片光明。
其实自卑很容易战胜，看的就是你是否敢于去面对它与挑战它。让大家都能自信起来，这个世界就没有自卑可言了。
自卑与超越经典语录读后感600字
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。《自卑与超越》是阿德勒写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。如何在写《自卑与超越》的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？读后感大全小编经过搜集和处理，为您提供自卑与超越经典语录读后感600字，供您参考，希望能够帮助到大家。
自卑与超越经典语录读后感600字【篇一】
花了几个星期的时间，终于把《自卑与超越》这本书给看完了。《自卑与超越》是阿德勒从个体心理学观点出发，阐明人生道路和人生意义的通俗性读物。但通俗中包含着极深的哲理和巨大的学术价值。在本书中，作者提出：每个人都有不同程度的自卑感，因为没有一个人对其现时的地位感到满意；对优越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑、关键在于正确对待职业、社会和性，在于正确理解生活。那些自幼就有器官缺陷或被娇纵、被忽视的儿童，以后在生活中容易走上错误的道路；家长和教师应培养他们对别人、对社会的兴趣，使他们真正认识"奉献乃是生活的真正意义"。这样，他们就能够从自卑走向超越。本书大大修正了弗洛伊德泛性论的精神分析观，开辟了精神分析的新阶段。
首先，作者阿德勒的成长并非是一帆风顺的。阿德勒1870年出生于维也纳郊外一个米谷商人的家庭中，排行第二。他的家庭富裕，全家都热爱音乐，但是他却认为他的童年生活并不快乐，不快乐的原因来自他的哥哥，他觉得自己不管怎样努力都赶不上哥哥的成就。他自小患有驼背，行动不便，因此他哥哥的蹦跳活跃使他自形惭愧，而觉得自己又小又丑，事事都比不上他的哥哥。尽管如此，他却是个友善而又随和的孩子。五岁那年，他患了一场几乎使他致命的病，痊愈之后，他便决心要当医师。长大后阿德勒进了维也纳大学，1895年得到了医药学位，两年后，他和来自俄国的留学生蒂诺菲佳娃娜结了婚。蒂诺菲佳娃娜是个飞扬跋扈、能言善辩的女性，最关心她祖国的社会革命。她特立独行和阿德勒所处阶级的保守风气并不十分协和，阿德勒在他的回忆录里说：男女平等这件事，说比做容易得多。由此可见，他们的婚姻生活最初可能有些小磨擦，不过后来两人倒也能相敬如宾，白首偕老。
阿德勒曾经熟读弗洛伊德所着的《梦的解析》一书，他认为它对于了解人性有莫大的贡献。有一度，他曾在维也纳一本著名的刊物上，写文章辩护弗洛伊德的观点，结果弗氏写信给他，邀请他加入弗氏所主持的讨论会――有人因此认为阿德勒是弗氏的学生，其实大谬不然，他们是并驾齐驱，等量齐观的。虽然他的观点与弗氏迥然不同，但是，他仍然在1902年加入了弗氏的集团。此后，他即成为这一集团的领导人之一，饱受弗氏的赞誉，并继承弗氏之后，成为维也纳心理分析学会的主席，及心理分析学刊的编辑。1907年，阿德勒发表了《由缺陷引起的自卑感及其补偿》，而使其名声大噪。他认为：由身体缺陷或其它原因所引起的自卑，虽然能摧毁一个人，使人自甘堕落或发生精神病，但是在另一方面，它还能使人发奋图强，力求振作，以补偿自己的弱点。例如：古代希腊的戴蒙斯赛因斯原先患有口吃，经过数年苦练竟成为著名演说家；美罗斯福总统，患有小儿麻痹症，其奋斗事迹，更是家喻户晓之事。有时候，一方面的缺陷也会使人在另一方面求取补偿，例如：尼采身体羸弱，可是他却弃剑就笔，写下了不朽的权力哲学；宴婴身材矮小却成为齐国宰相。诸如此类的例子，在历史上或文学上真是多得不胜枚举。这些人都曾经有过自卑，并超越了自卑，他们所获得成就弥补了他们生理的缺陷，这就是阿德勒的补偿心理理论。
那么他们是怎样克服自卑超越自我的呢？从他的理论中我总结了以下几点：
1、自卑，是个人对自己的不恰当的认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理。在自卑心理的作用下，遇到困难、挫折时往往会出现焦虑、泄气、失望、颓丧的情感反应。一个人如果做了自卑的俘虏，不但会影响身心健康，而且会使聪明才智和创造能力得不到发挥，使人觉得自己难有作为，生活没有意义。所以，克服自卑心理是一个重要的心理健康问题。
2、充分认识自己的能力、素质和心理特点，要有实事求是的态度，不夸大自己的缺点，也不抹杀自己的长处，这样才能确立恰当的追求目标。特别要注意对缺陷的弥补和优点的发扬，将自卑的压力变为发挥优势的动力。
3、要相信自己的能力，学会在各种活动中自我提示：我并非弱者，我并不比别人差，别人能做到的我经过努力也能做到。认准了的事就要坚持干下去，争取成功；不断的成功又能使你看到自己的力量。
4、不要总认为别人看不起你而离群索居。你自己瞧得起自己，别人也不会轻易小看你。能不能从良好的人际关系中得到激励，关键还在自己。要有意识地在与周围人的交往中学习别人的长处，发挥自己的优点，多从群体活动中培养自己的能力，这样可预防因孤陋寡闻而产生的畏缩躲闪的自卑感。
自卑与超越经典语录读后感600字【篇二】
阿德勒阿弗雷德.阿德勒是著名的心理学家，在他写的《自卑与超越》一书中提到：我们每个人内心深处，都或多或少存在自卑情结。如果说全人类都感觉我们特别棒、特别优秀，那就不会出现各种发明创造，也不会有人类的进步。
美好的生活是一件完整的毛衣，无论你多热爱，都不能把自己编织进去，否则就会是个多余的线头，会被无情的剪掉。关键是超越的方法是什么呢?如果用错了方法，结果会很糟糕。
有一类人，小时候受过伤害，自卑过，那他就特别想出人头地。所以，当长大后，他会拼命赚钱，为了赚钱不择手段，甚至会伤害与周围人关系。因此，社会中有很多不愉快的富人，或生活很痛苦的高官。
曾经热播的电视剧中，我们看到，赵德汉被抓时，满屋子都是钱。他认为只要有了钱，才能弥补曾经的自卑。
还有一类人，被人欺负后很自卑，为了让别人害怕他，他会去欺负别人，虐待别人，严重者甚至暴力犯罪。心理学家阿德勒说过：所有暴力犯罪者，都是懦夫。暴力是自卑者已没有有效方法去解决自卑问题时所选择最简单易行的超越办法。
还有一类人，他认为自己做不好，所以总是让自己得各种“病”，比如广场恐惧症、精神分裂症、人格分裂等。例如：有一个小伙子20多岁还尿床，检查身体没有问题，但就是克服不了，因为他认为自己没有长大，用这种方法去逃避对自卑的感受。
所以，用错了抗拒自卑的方法，会出现各种各样的问题，甚至心理疾病。阿德勒说，唯一正确的方法，是将自身的价值与社会的价值联系在一起，为社会解决问题、合作、关爱他人，来实现自身价值的增长。让自己感觉到对社会是有用的，提升自己在社会中的价值降低自卑感，如此才能过上安定与幸福的生活。
阿德勒给年轻的我们指明了一条人生之路，无论我们是上班族、创业者，还是自由职业者，我们都要时刻感受到与社会的连接。这样我们才过得更有价值、更充满幸福感。否则，赚得再多，升职再快，住房再大，内心永远感觉空虚、寂寞。
自卑与超越经典语录读后感600字【篇三】
《自卑与超越》的作者是阿德勒，他出生于奥地利维也纳郊区的小镇，家庭富裕，在维也纳长大。他的父亲是一名做谷物生意的犹太商人。在六个孩子中他排行老三，他的哥哥Sigmund是个典型的模范儿童。
三岁时，睡在身旁的弟弟去世，他幼年有两次被车撞的经历，使他十分畏惧死亡。五岁时，因得了肺炎，痊愈后决定当医生。求学时成绩平平，数学成绩极差，在父亲支持鼓励下，他终成班上数学最好生。
看到书名我们又会想到什么呢？首先我们来聊一下什么是自卑情结。是当一个人面对一个他无法适当对付的问题时，他表示绝对无法解决这个问题，这时出现的就是自卑情结。由这个定义，我们可以看出:愤怒和眼泪以及道歉一样，都可能是自卑情结的表现。由于自卑感总是造成紧张，所以争取优越感的补偿动作必然会同时出现，但是其目的却不在于解决问题。
我们为什么会产生自卑情结呢？一是与童年经历有关，二是人与自然人与社会人与两性之间的链接。我们都知道当我们被朋友，家人，同事，老师等所忽视所冷落的时候，就会产生自卑心理。当我们急需想要引起别人的注意时，本质上也是一种自卑的表现，不断地想要从别人那里获得存在感，其实在我看来安全感是自己给自己的，当你内心充盈的时候其实你就是自信的，就是独一无二的。你不需要说太多，别人就会感觉到你强大的气场，当然，气场的修炼也不是一天两天就能养成的，在这里给大家推荐一本由法国作家西恩·德玛译者马晓佳共同出版的《气场修习术》。
当我们的朋友或者家人产生自卑情结时我们应该给予他们正确的引导，想要一个人赋予生命真正意义的最好方法就是聊过去的事情。聊一聊他们觉得自信的时刻，觉得美好的时光，其实生命本该就这么美好，只不过我们常常把自己禁锢在自己的思想里，从来没有去跟自己好好的谈一谈，也从来没有学会与自己和平相处。我们要接受我们的不完美，更要能发现自己的闪光点——乾坤朗朗，每一株小草都有它非凡的庄严。
接下来我们该如何克服自卑呢？克服自卑其实就是要求我们学会处理自己和同伴的关系，学会合作，一句话说得好：人的一生一定要具备三种能力——终生学习的能力，团队合作的能力，身体素质的能力。
当我们迷茫，自卑时应该重新解读自己的过去，经历是不可以改变的，这是客观存在的，但是我们可以改变自己对经历的看法。很多时候我们换个维度去思考问题，会发现其实事情本来就很简单，只是我们太纠结于过去。人的生命是有限的，为什么不闪闪发光一次呢？超越自己，我们一起前行。
《我要移动地球》读后感600字
读《我要移动地球》有感——热爱科学、坚持不懈
“给我一个支点，我就能移动地球。”地球这么大，这么重，怎样移动呢？又是谁，坚信只要有一个支点，就能移动地球呢？他，就是大名鼎鼎的科学家----阿基米德。
有一天，叙拉古的群众们造好了一条大船。可大船实在太重了，无法从造船基地下水，国王便叫阿基米德来帮忙。于是阿基米德利用杠杆和滑轮，不费吹灰之力就移动了船只。
虽然杠杆可以广泛使用，那他的原理又是什么呢？阿基米德对此进行了深入的研究。他把一块大石头放在铁杆一端固定，再自己站在近些的另外一端，却用多大力都未能掀动石块。他又将石头移近支点，自己稍微远一些。这一次，他可以轻松掀动石块。为什么距离不一，就能掀动或掀不动石块呢？经过几百次尝试，他发现：小物体在杠杆离中心远，大物体离中心近，两边重量相等，小物体便可掀动大物体。这就是杠杆原理。
记得有一次，我模仿科学书上的拉力车做了一个“气球车”，它在顶上的气球放出气时就会同时向前行。可是，我经过了几次尝试，不是气球气出小车不动，就是气球飞走。我便想：如果换一种方法，不使气球直接贴在车顶可行吗？我就用透明胶把一根吸管粘在车顶，再用橡皮筋把气球口绑在吸管上，吹足了气，一放，小车如脱缰的野马一般向前冲去。“耶！成功了！”我从这次实验中明白了：只有勇于尝试，坚持不懈，才能成功。
在一件事中，过程不可能十全十美，但只要勇于尝试，坚持不懈，才能取得最后的成功。
我要葫芦读后感600字集锦
书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人。望着手里这本作品，思绪仍旧久久沉浸其中，为其中的宏达，为其中的大义我们可以通过写读后感来把自己独特的见解和想法记录下来。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？读后感大全小编为大家呈上收集和整理的我要葫芦读后感，相信一定会对你有所帮助。
我要葫芦读后感(篇1)
今天语文课上，我们学了第十四课《我要的是葫芦》，说的是有一个人种了一棵葫芦，当葫芦的叶子上爬满蚜虫时，他却不理不睬，不管不问，听不进邻居的劝说，没有及时为葫芦打药治病，一心只想要葫芦，而不管叶子上的蚜虫。因为他认为叶子与葫芦是没有关系的。结果他种的葫芦就全都变黄脱落了。
我认为这个人真的好愚蠢呀！因为如果没有叶子，植物就无法进行光合作用，就没有养料供给，果子自然就会死掉脱落。他真该听取邻居的劝告为葫芦及时打药，如果那样的话，说不定他种的葫芦就真的和大南瓜有一拼了。
学完这篇课文，让我们懂得了一个道理，那就是做任何事情都要注意事物之间的联系，而这个人却因为隔断葫芦与叶子的联系，无视植物生长规律，导致自己辛苦一场却一无所获。光要结果而不要过程是绝对不行的。
我要葫芦读后感(篇2)
今天，我在学校学了一篇课文题目叫《我要的是葫芦》。
古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了蚜虫，心里想，有几个蚜虫怕什么呀！他还说：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
一个邻居看见了就说：你别光盯着葫芦了，叶子都生蚜虫了，你还不快治一治啊！那个人却说：什么，叶子上的蚜虫还用治啊？我要的是葫芦。
过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地变黄了，一个一个都落了。
读了这篇课文后，我知道了，那个人光想着小葫芦赛过大南瓜，叶子上生蚜虫了都不知道治一治。我可不能像他这样，要知道一分耕耘一分收获。其实在我们身边也有很多这样的人，只想着要一百分，却不知道认真学习。如果平时不好好学习，哪来的一百分呢？所以，要想学习成绩好，平时就要努力学习哦！希望我们不要像种葫芦的人，做个好好学习天天向上的好学生。
我要葫芦读后感(篇3)
今天，我在学校学了一篇课文题目叫《我要的是葫芦》。
古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了蚜虫，心里想，有几个蚜虫怕什么呀!他还说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了就说：“你别光盯着葫芦了，叶子都生蚜虫了，你还不快治一治啊!”那个人却说：“什么，叶子上的蚜虫还用治啊?我要的是葫芦。”
过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地变黄了，一个一个都落了。
读了这篇课文后，我知道了，那个人光想着小葫芦赛过大南瓜，叶子上生蚜虫了都不知道治一治。我可不能像他这样，要知道一分耕耘一分收获。其实在我们身边也有很多这样的人，只想着要一百分，却不知道认真学习。如果平时不好好学习，哪来的一百分呢?所以，要想学习成绩好，平时就要努力学习哦!希望我们不要像种葫芦的人，做个好好学习天天向上的好学生。
我要的是葫芦读后感
那个人看见了葫芦掉落的时候，他说：“为什么葫芦会掉呢?”他又想了想说：“好像是有蛀虫在上面，我没治。
在第二年春季，他又种了一棵葫芦，他就像邻居说的那样去做，他天天给葫芦浇水、松土、捉虫。
日子一天天过去，后来小葫芦长的跟邻居说的一样，赛过了南瓜，现在他看了大葫芦心想：“我真得相信邻居的话。”
后来他就去跟邻居认错，那个人说：“对不想，是我错了。”邻居说：“没关系，只要后果不严重就可以”
就这样他的愿望实现了，他特别高兴!
我要的是葫芦读后感
今天，我在语文课本上看到了一篇课文《我要的是葫芦》。这篇课文写的是一个人在他家门前种了一些葫芦。有一天，葫芦的叶子上长满了蚜虫，他的邻居发现了就对他说：“你应该给葫芦打打药了。”但是种葫芦的人不听，说：“我要的是葫芦，不是叶子。”蚜虫越长越多，最后，葫芦的叶子全被蚜虫吃光了，葫芦也一个一个的都落了，种葫芦的人很伤心。
我读了这篇课文后，我知道了如果种葫芦的人听他邻居的话，葫芦就不会坏了。我们不要向种葫芦的人学习，不要光看到自己想要的东西，有可能其他东西与你想要的有密切的关系。
《活下去并且要记住》读后感600字
这个故事并不复杂，就是在苏联卫国战争时期，本该上前线的安德烈因为思乡心切而逃会家乡，他藏匿在村子附近人迹罕至的一个地方，而他的妻子是唯一一个知道他回来的人。他那善良的妻子纳斯焦娜便和他频频相会，最后还怀了身孕。可事情并不尽人意，事情败露了，而安德烈却一直不肯出面。妻子被人跟踪，最终被逼上绝路，万般无奈下投河自尽。情节不复杂，但复杂的是人心，是社会。
我们会痛斥安德烈，因为听到吵闹声便溜走了，我相信他听到了，也一定猜到了纳斯焦娜跳河了，那个他一直声称要保护的未出世的孩子而沉进了冰冷的水里。安德烈并没有像他之前说得那样为保护孩子会不顾一切，他不单止是一个遭人唾弃的逃兵，他更是实实在在的懦夫。而自从做了逃兵，躲在荒野苟且过活，几次的改口以此延长自己的生命，可怜的纳斯焦娜一再的信任他。连深爱的他的妻子都欺骗，连家人都不敢去保护人，又怎么指望他去为国献身。这样一个复杂的心该怎样去读啊？
可是我们这个社会就是由无数个复杂的人心堆砌而成的，那么这个社会不是更复杂吗？更别说在战争年代，而安德烈的悲剧最主要的导火线应该是战争吧。战争的残忍不止是经历过的人才知道，即使没遇到战争的人们也对战争心怀恐惧。因为战争就是在挑战人们的极限。虽然是这样，但为什么战争不能永远成为历史，而是一次又一次的重演，似乎成为了人类进程剧本中不可或缺的一幕。不是不想撤掉这一幕，只是抵不过内心的贪婪与激进。看来安德烈不是完全没爱，只是他的爱遇上了战争这个深渊。
《上课要认真听讲》读后感600字
窦沁恬从接触书籍开始，就对阅读产生了浓厚的兴趣。刚开始的时候，我们读书给她听，给她讲有趣的故事，教她做人做事的道理；渐渐的，随着识字量的增大，孩子喜欢自己抱着书看、读书给我们听，并还时不时地和我们交流她的一些读书体会。作为父母，我们一直也注意做一些正面引导，鼓励孩子保持良好的阅读和思考的习惯，帮助孩子从书籍中汲取知识、懂得道理。
这不，孩子刚从幼儿园进入小学学习，成为了一名一年级的小学生，可是她真正做好了上小学的准备了吗？是否能很快的转变角色适应小学的生活？都说一二年级是为今后的学习生活打基础，重点是学习习惯的养成。可是父母一味的说教，孩子很难听得进去。为了能让她尽快的适应一年级的生活，最近，我给孩子推荐了一套图书，叫《一年级——学会管自己》。针对刚上小学的孩子，书里面用一个个小故事来讲述一个个的道理，从学习习惯、生活习惯、性格培养、情商培养、行为规则、人身安全等方面，培养孩子的好习惯、好性格。每天，我们都会一起看一个故事，跟着故事里的主人公们一起走进他们的小学生活，并引导孩子主动来思考，如果是她遇到这样的问题该如何解决，从而给她自己一些触动，渐渐明白一年级的孩子如何能管好自己、养成好习惯。
今天我们看的故事是《上课要认真听讲》。上学了，学习是头等大事，可是小羚羊柯尔特上课不能集中注意力，总是坐不住、东张西望、做小动作和说话……因此，他拿不到最多的小红花，当不了纪委委员。可是，柯尔特好想自己也能神气一次。于是，他努力认真听课，终于当上了副纪律委员。看完这个故事，结合之前的家访，我有意识的问窦沁恬，“豆豆，你觉得上课的时候怎样才能不走神呢？”“盯着老师看”孩子回答到。“嗯，是的哦。可是，上课的时候不仅仅要盯着老师看，小耳朵也要时刻听着老师说话才行。你觉得呢？”“嗯，妈妈，你说的很有道理。如果不认真听课的话，我就不知道老师教的是什么了。”“上课的时候还要积极回答老师提出的问题，这样就能让自己的注意力集中了。”“嗯，妈妈，我有积极举手哦！”“你真棒！不好的习惯我们要改掉，好的习惯要继续保持哦！”
低年级习惯养成的重要性在高年级时会非常明显地表现出来。比起学习成绩，我们更应该重视孩子学习和习惯的培养。更多的陪伴和沟通才能更好的解决问题。面对孩子的种种问题，作为家长，我们一定要保持耐心，和孩子一起共同努力，帮助孩子培养出好习惯。
自卑与超越：你要清楚自己应该怎样过好这一生读后感(3)篇
自卑与超越：你要清楚自己应该怎样过好这一生读后感 第(1)篇
《自卑与超越》读后相见恨晚，庆幸重逢。几年前读过，没有读懂，匆匆翻过就束之高阁，而印记全无，不是作品不够深刻，而是悟性尚浅，与大师的交流失之交臂。再次阅读，带着疑问和困惑，感觉受到了点拔和启发，很多点面，涉及自身，也涉及他人，有关过去，更关系将来。特别是在人生三个问题方面，更新了我的认知。之前我一直以为，认识世界，认识社会，认识自己，要从找规律入手，“认知”是来到这个世界上最大的意义，只要经历，只要感知，就是在寻找生命的意义。而现在看来，这种对人生的态度没有原则性的错误，但是忽略主角一一“我”的作用，就有些被动，初级，而显得不够积极。从对规律的探索而言，任何时候，“我”都应当是主导者，而不应为旁观者，世上所有的规律应当为“我”所用，为“我”来诠释，理解，并加以运用去完善自我。认知的目的不就是运用，改变吗？不是改变别人，而是改变自己！改变了自己，就改变了世界！我渴望通过改变自己而改变我的世界。
自卑与超越：你要清楚自己应该怎样过好这一生读后感 第(2)篇生命意义意味着其对社会整体有所贡献。在这点上，我们指的并非想法和动机，而是指行为结果。能够成功应对生活难题的人似乎都明白生命的意义在于懂得关注他人，与他人合作；在遇到困难时，能用不损害他人利益的方式解决。 n 也许很多人会疑问，难道贡献自己，与他人合作，就是生命的真谛吗？如果仅仅看重对他人的贡献，以他人利益为重，那么我们不是会很痛苦吗？自己的利益又如何保障？在保护他人的时候，不应该是先保护好自己吗？如果一个人想要发展自己，不应该是先为自己着想吗？ n 这种观点我认为是错误的，这些问题也不能称之为问题。因为发展自己和利他并非矛盾。如果一个人的理想和行为都向着为他人贡献的方向，并为之努力，他的人生会自然朝着最能体现其生命价值的方向发展。他会为了这一目标不断调整自己，让自己形成相符的使命感和责任感，并在实践中逐渐学会适应此目标的种种技能。
自卑与超越：你要清楚自己应该怎样过好这一生读后感 第(3)篇本书三要点：
1.阿德勒把心理问题归因为：作为个体的人，是否在后天成长过程中（家庭教育、学校教育、社会引导）形成了与他人之间良好的合作意识与合作能力。
2.如果因某种原因没有形成合作意识和能力，人就会产生心理与精神上的问题，甚至是走上犯罪的道路，严重影响婚姻、家庭以及子女教育等。
3.作为父母，要从小培养孩子对他人的兴趣、良好的合作意识和能力；作为教育工作者，要在学校对“问题学生”进行了解分析，扭转他们因缺乏关注关心而产生的自卑感或是以自我为中心的价值观，与他人合作，实现价值；作为社会（政府），要提供就业、减少失业率，并引导人们在工作中提高协作能力。
当然，如果你认真看完了这本书，你还可以尝试运用书中的诸多思路进行自我解读、自我治愈，为未来的幸福铺铺路[机智][机智]
感谢您阅读“好读后”的《《干吗要自卑》600字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了超越自卑读后感600字专题，希望您能喜欢！
