班主任日记
班主任日记15篇。
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班主任日记 篇1
她，是我的班主任老师。
她对我们的学习很认真，很负责。她能发现我们作业中最细小的错误，每次都让我心服口服；她的“太好了，继续坚持努力”的评语让我们不断向上；她发明了“棒棒你真棒”这个表扬身边同学的方法，让我们在快乐中学到了很多知识；她鼓励我们背诵古诗，感觉古代文字的美；她常告诉我们多读书的好处，这件曾经比登天还难的事竟然变成了我天天坚持的好习惯；她即使在我们犯错误的时候，也是肯定先于批评，她用婉转、亲切的话语保护了我们的自尊，增添了我们的自信；她在课下与我们一起玩，一起笑。她跟我们一起跳长绳，一起跑步，新年晚会的时候，她动员我们陪着胡则堃一起大跳江南STYLE，在有生以来最快乐的笑声中迎来了新的一年；她关心我们生活中的衣食冷暖，让我们的每一天都成长得更好，她是我们向上的动力，快乐的源泉。
她让我们三年二班成为充满爱心、积极努力的集体，她陪伴我们童年最宝贵的时光，让我们成为她那样的温和、耐心、有责任感的人……她，就是我的班主任老师。
班主任日记 篇2
今天是人生的第一次上课，ppt出了点问题，所以我p了很久的图都没能放，有点遗憾。所有的东西也都只能自己讲。课前准备不够充分，前一晚应该试放一下的。第一节在七班的课，导入了25分钟，课文只讲了10分钟，总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课，课堂很欢乐，孩子们很配合，只是我感觉的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。
晚自习临下课的几分钟，2个2个的小脑袋凑在一起讲着悄悄话，在后面坐班的我没有出言提醒，只是因为，那一瞬间，似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。
刚下课，徐斯寒，一位帅气的孩子，兴冲冲跑过来，老师老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎么样?我的第一感觉是特像某玄幻小说里的*心法，追求极致，唯我独尊。
对标语、班服等这样的细节，我个人觉得是无所谓的，只要孩子们自己玩得开心就好。但是作为一名实习班主任，一下子就感觉责任重大了起来，从班主任尹老师的角度出发，我知道这个绝对是会被否定的，且不说造词方面的缺陷，单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言，已经足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很长时间了吧。
我犹豫着，看着那张兴奋的脸，说，明天我再问下王老师吧。
班主任日记 篇3
我现在性格活泼，爱说爱笑，学习成绩也很好。这些都要归功于我的班主任王老师。
记得我刚刚上一年级的时候，性格内向，不爱与人交流。王老师使尽全身的解数，可我就是害怕，不敢开口。一次放学，在妈妈的逼迫下，我轻轻地和王老师说了一声：老师再见！王老师开心地笑了，弯下腰亲了我一口。我稚嫩的心灵读懂了王老师对我的爱。在这轻轻一吻的鼓励下，我开始课堂举起了手，开始下课和同学玩。我的学习也如芝麻开花节节高。
王老师就像是我们的妈妈，她用无私的爱呵护着我们。炎炎夏日，为了让我们打起精神，上课前她总是用动听的声音给我们唱一首歌，或讲一个小故事。她不仅在上课时像磁铁般地吸引着我们，课余还经常与我们谈心交流。我们在与王老师无拘无束地相处中，敞开了心扉。我们的成绩提高了，心灵更美了。
有这位像妈妈一样呵护着我的好班主任，我的心里美极了，我有信心争取在今后的学习中取得更好的成绩。
班主任日记 篇4
第一次当实习班主任，相对于教学工作，班主任工作对我而言显得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。渐渐与学生熟识了以后，便觉得班主任工作是多么的重要，甚至不仅仅作为班主任，作为一名教师更是肩负着职责。每说一句话都要斟酌，怎样说才是。你的`命令学生会认真执行，你的表扬会让学生备感兴奋，你的鼓励会让学生用心性高涨，老师的话语关系着每一个孩子的成长和未来。昨日为四(1)班同学上完我人生的第一堂数学课，总体还不错，但是还是有好多地方需要改善和加强。还有好多需要向舒老师好好学习。这几天为了上一堂课，每一天晚上回寝室准备教案，一写就是12点，写了又改写了又改。觉得好累好累，真的能够体会到老师的辛苦。这几天的实习，都没有好好休息过，每一天下午在回学校的车上总是会睡着，有时候到学校了还不明白，都是别人叫醒的。但是，没有此刻的辛苦，以后会更辛苦，也值得。
今早读的时候，好多同学还是在收作业，教室里声音杂乱，大家都静不下心来读书。突然发现自我还是没有那么好的潜力去管理他们，还好有其他3位实习老师一齐管理。LOcaLHoST接下来就是为他们批改数学作业，发现自我改的好慢，也许是没适应舒老师批改作业的方法吧，总是怕自我会改错，看了一遍又一遍。因为这天没有数学课，所以我和班里的另外一位数学实习老师跑了好多教室听课，没有实行好自我当实习班主任的职责。
这天中午吃午饭的时候，我犯了一个错误。张老师说的对，学生是以老师为榜样，不管什么原因也不能做错误的示范。多谢张老师对我说的一番话，会谨记在心。下午第一节课，因为四(3)班教室没有学生上课，我们有些实习老师就在那里休息，我看着看着教案就很想睡觉，就在桌子上趴了一会儿，好像从来都没有这么累过。第二节四(1)班是科学课，我和另外一位实习老师坐在后面听，学着怎样去上一节科学课，下星期就要我们去上科学课了。初中的时候科学就不怎样好，到高中就更不用说了物理、化学都是我的弱项，有点害怕上课的时候他们会突然问一个我不懂的问题。第三节课是看视频，看了张老师放的视频，真的有很大的体会，要做个善良的人。
放学后，值日的学生很认真的去完成自我的任务，但是期间难免会有点小争吵，一向到他们扫完教室和走廊，我才离开教室。
班主任的工作需要经验的积累，也许我们初出茅庐短时间内不能够做的优秀，但我想只要坚认真负责并真诚地对待学生、多学习老师的经验、用心探索班级管理的方法，并且一向坚持下去，相信会有进步的。
班主任日记 篇5
前些天，我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》，此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中，让我领略了人生，教育的极致境界，即“点点滴滴都是诗”。正所谓生活着是美丽的，和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。
写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略，可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验，可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为新教师的我来说，写教学日记是尤为重要的，是自己教育生涯的'真实写照,记录下我在小学岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作，记录一事的过程，思考一日的得失，达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的，为我今后工作提供了素材，也是为自己以后的发展铺路。
但是众所周知，教师的工作是琐碎而又艰辛的，记教学日记一天容易，一周、一月……坚持就有难度，正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己，引领其走向成功；王桂芝老师作为毕业班的班主任，在及其忙碌和疲惫中，依然遵守着“坚持”的承诺，坚持写教育心得，坚持“细数阳光”。认识是行动的先导，相信只要我坚持对教育行为的反思，坚持与孩子们一起成长的激情，那么他们能做到的，我也一定做得到、做得好。
教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索幼儿，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》，是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位，以孩子们的生命需要为本位。
班主任日记 篇6
当班主任的过程中，会慢慢地发现班主任这个职务充当着很多个角色，并且需要时常切换角色。在担任班主任的这段时间里，经历过欢乐、担心、欣慰、惆怅和忙碌等等，而这些内心感觉都是促使自己继续更好的做好一个班主任，在这十天里给学生们留下有意义的东西。
三下乡的第四天下午到晚上，我们“沐语之夏”实践队的队员们为新垌一中的孩子们筹备的户外知识竞赛活动正式开始举行了。这天晚上，学生们都不用上自修，大家一起参与这个活动。而且这个时候很多非支教组的其他队员也可以过来，可以参观孩子们比赛，自己也可以玩这些游戏，这是一个跟孩子们近距离接触的很好的机会，可以通过这一次的活动，拉近与学生的距离，感受初中生的活力。作为班主任，当然也去看一下孩子们，比赛的间隙里，有个二（3）班的孩子跟我聊天，其中她说到：“班主任老师，我们都很少见到你，白天都见不到你，晚上最后一节自修你过来讲班会讲好玩的东西的时候，我和其他的一些同学又要去排练，又见不到你。”当时听到她将的这些话，内心感触很大，有开心和窃喜，又有愧疚。开心窃喜是因为孩子们想多点见到我，想念我，相信绝大部分老师遇到这些情况都是同样的感受，因为老师们都是爱自己的学生的，老师眼中的他们就好像是孩子一样，尤其是像我跟他们这样年纪相差不大的师生，我就好像是他们的一个大哥哥。而愧疚是因为我是调研组的，不是支教组的，平时很多时间都在学校外面调研，很少在学校里面跟学生接触。由于这样的特殊性，使得学生很少能见到我，我很少可以教育他们，跟他们玩，跟其他老师比起来，难免会多一份愧疚。而且我还在其他老师口中得知很多孩子都会问怎么那么久都不见班主任的，说想我了。
班主任也像是一位家长，学生生活上有什么问题，这是班主任充当的就是一位家长的角色。一开始，我发现班上有个孩子的眼睛很红，作为老师作为班主任，会情不自禁地问他怎么了，问他有没有觉得哪里不舒服，开始他坚持说没事。但是到了晚上，他的泪水像止不住似的流出来，作为老师，第一反应就是很担心他，这样的感觉是这次的班主任职务带给我的，这个时候有一种自己长大了的感觉，完完全全是个大人一样。我打电话跟校长说明情况后就带他出去医院里看医生，回来又让他吃药，这些过程，真的像是家长。
这十天告诉我，班主任是一个不简单的角色，一个班级是一个大家庭，学生就是这个家庭的孩子，而班主任就是他们的家长，班主任不仅需要在学习、做人、处事等方面对学生进行教导，还需要关注他们日常生活的方方面面。
班主任日记 篇7
《鲁豫有约》神奇班主任观后感
教育学课上，教育学老师给我们观看了一期很久之前的《鲁豫有约》节目，讲述的是三个神奇的班主任的在教育道路上的神奇实际并且分享他们关于教育教学的方法和经验。观毕视频后，有些感慨，故敲下寥寥数字。
视频中的纪连海老师给我留下了很深刻的印象，纪老师其貌不扬，穿着打扮十分朴素，一千多度的深度近视眼镜背后是一张平凡得不能再平凡得脸庞。但就是这样一个在人群中都不能轻易分辨出来的人，却是一名伟大神奇的班主任。
在他身上我感受到一种传统老师为了做好教学工作而付出无数努力的精神，那是一种属于教师的光辉与魅力，也是作为教师的尊严和快乐。
最让我钦佩的是，纪老师对知识的不懈追求和对教育教学工作的不懈努力。纪老师从一个一般的学校转到了北京一所优秀的学校，新学校的优秀生源让纪老师感到知识储备的不足，于是纪老师平日一直拼命地提高自己的知识水平和能力，在课外时间一丝不苟地备课，将所有的内容都熟练于心，只为课堂上能带给学生更多的知识。这种对教育教学工作认真负责的态度和不断学习提升自身专业素质的精神，是一名教师应该具备的，所有的教师都应该向纪老师学习。
而作为一名优秀教师，纪老师对于学生的观察也十分的细致，能从学生平日的一举一动中掌握学生的心理，这也是纪老师的神奇之处。当然这与纪老师亲近学生，对学生负责的态度也是分不开的。
我们在看到纪老师的神奇事迹时，可不能光看表面，要深究背后纪老师付出的努力，同时向纪老师学习，严格要求自己，这样才能提升自己。
班主任日记 篇8
案例：在我们班级,有一位似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我在班级分饭，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，崔玉文同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现崔玉文性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。
分析：这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观察，不吝啬赞美的语言，用心去感受学生的变化，教育怎能不成功呢?
班主任日记 篇9
中秋，亲爱的xx组长每个人发了个月饼，我给带回去了。
9月22日
今天是人生的第一次上课，ppt出了点问题，所以我p了很久的图都没能放，有点遗憾。所有的东西也都只能自己讲。课前准备不够充分，前一晚应该试放一下的。第一节在七班的课，导入了25分钟，课文只讲了10分钟，总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课，课堂很欢乐，孩子们很配合，只是我感觉的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。
晚自习临下课的几分钟，两个两个的小脑袋凑在一起讲着悄悄话，在后面坐班的我没有出言提醒，只是因为，那一瞬间，似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。
刚下课，徐斯寒，一位帅气的孩子，兴冲冲跑过来，老师老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎么样?我的第一感觉是特像某玄幻小说里的修炼心法，追求极致，唯我独尊。
对标语、班服等这样的细节，我个人觉得是无所谓的，只要孩子们自己玩得开心就好。但是作为一名实习班主任，一下子就感觉责任重大了起来，从班主任尹老师的角度出发，我知道这个绝对是会被否定的，且不说造词方面的缺陷，单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言，已经足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很长时间了吧。
我犹豫着，看着那张兴奋的脸，说，明天我再问下王老师吧。
9月23日
中秋放假，老师布置大家看《三傻大闹宝莱坞》，收上来的随笔有好多写的观后感。于是看到了太多清醒的感言：
1、活在当下，受教育在当下(不要指望你一个人可以改变现存的教育制度)，好好学习，天天向上!张俊
2、中国的教育体制再怎么发展，我也只能顺应。
不久以前，我会说，这个世界太二了，我不想追了。现在，我想说，这个世界的确很二，但我还是要去适应。甘继源
3、呆板的教育制度复制着一个个书本的奴隶。……我佩服他们的胆识与态度，但是却让我觉得遥不可及。更多的是强烈的认同与无奈。花璠
9月24日
这周我们班的孩子值周，早上去班里的时候，看到一大半的孩子，不论男女，带着红袖章，雄赳赳气昂昂地出去检查了，特有一种翻身奴隶做主人的感觉。
中午讨论我们班的运动会标语，无意中知道班级大合唱选的曲目是《回娘家》，所以说，我们班的男孩子们都是很听女生话的。
下午的时候，外面飘着小雨，我们班的孩子出去练运动会的出场队列了。我和班主任也在外面淋了一课的雨。在感慨做班主任不容易的同时，我也在想，有必要这样冒雨练嘛，生病了咋办。后来的事实告诉我，想得太多了，孩子们的身体可棒了，一个个照样生龙活虎，精神抖擞的。
9月25日
办公室xx老师十一结婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔细想来，我这个吃货在办公室的生存条件还是极好的，吃过王老师的桔子，菱角，新鲜的西梅，大冬枣，吃过xx老师的紫薯饼，石榴，糖……
上午是要听课到11:40的，和王老师返回办公室的时候，发现我的小伙伴们都在办公室等我吃饭，顿时好感动好感动的。
有幸看到孩子们做眼保健操，真真的是千姿百态，于是欣然拿出相机录视频，却正好到了第四节轮刮眼眶，于是拍到了几乎一个班的静默肃坐的沉睡者。大部分孩子对眼保健操是很不屑一顾的，更有甚者认为这种“浪费时间”的行为是罪大恶极的，此时的五分钟光阴绝对是比金子还要贵重的存在，于是或奋笔疾书或埋头苦睡。赶作业的孩子似乎也不是特勤奋的那一类，我进教室的大多数时候都在侃大山;而这短暂的五分钟睡觉能睡得香嘛。有多少时候我们在乐此不疲地做着自认为感天动地却毫无意义的事情呢?
班主任日记 篇10
好多人一直在谈教育中的大智慧，但到底什么是教育的大智慧？智慧和技法到底差别在什么地方？这个问题需要弄清楚。在很多案例中，作者都是在说：这是教育智慧。似乎说智慧就比谈技巧高出一等。但事实上，很多案例，包括本辑中选编的一些，我们很难辨别清楚这是技巧、那是智慧。也许，智慧与技巧的差别仅在毫厘之间。
但是，失之毫厘谬以千里，差别虽小，却是决定性的。以我个人的判别，智慧和技巧有一个最大的不同出发点。技巧只关注技术层面，很少涉及对人心灵的影响，它以解决问题为最高目标，为达到目的可以采取任何手段，而我们把这些手段从人的成长的大背景中剥离出来，既不了解前因，也不考虑长远的影响，只是将其总结为什么什么法，这种技法就是没有价值的。因为说白了，聪明一点的人都会想到一些取巧走捷径的方法，我经常说魔术人人会变，各有其奥妙不同，如果把这些作为班主任追求的目标，当然就是剑走偏锋，甚至南辕北辙了。
教育智慧产生的源头是对学生的爱，有了爱，就会为教育对象的健康成长苦苦思索，自然会有智慧，做教育时产生的奇思妙想当然也会不绝如缕。小爱产生小智慧，大爱产生大智慧。大智慧不一定很巧，甚至看上去有些愚笨，但从长远来看，对人的影响是不可估量的。因为学生从教师那里不仅可以学到知识、技能，更重要的是可以受到教师人格的影响。是以，班主任做教育的境界决定了学生发展可能达到的高度。向往卓越的班主任应该把追求教育境界，以发展人为目标作为努力的方向。
班主任们只有摆脱了对技法的追求，才有可能向着更高的层次发展。每个人成长的速度是不一样的，但一定都需要一些时间，时间和经历的积累影响了思想的厚度，但更需要思考，反复在同一层次上操作根本不可能取得实质性的突破。学无止境，追求无止境，当我们达到这种境界，很多教育的灵感和方法会不断涌现，对教育手段的运用也达到信手拈来的程度。对事情的处理看似无法，甚至和传统的做法背道而驰，但细想来，那些超常规的做法却恰好暗合了某些教育规律，他遵循的是人成长发展的大法。正是尊重了人的个性、注重了教育行为的实效性，才产生了教育的个性。
陶行知先生著名的四块糖的故事是一个经典的超常规教育案例，看过的人都佩服陶行知的教育智慧，但如果陶先生不是从真正关爱孩子的角度出发，这样的技法是怎么也不会想出来的。在现实中，我们也有班主任效仿陶行知四块糖的做法，效果却正好相反。失败的原因何在？是因为孩子还不能感受到我们的爱和良苦用心，利用了我们的善良和宽容掩盖了自己的错误，满足了自己的虚荣心。
由此可见，更换了具体的情境，离开了对学生的爱，技巧不仅不能帮助我们教育学生，反而会让我们的.教育蒙上了功利主义的色彩。
教育需要运用一定的技巧，但技巧绝不是教育。
班主任日记 篇11
你猜猜我们班的班主任是谁？哈哈！不知道了吧，还是让我来告诉你们吧，她是周老师。
她的头发本来是长长的，不知道为什么突然弄了个卷发，害得我们都认不出她是谁了。她一脸严肃，没看过她怎么笑过，真像一副老师的模样。
我们班的同学很怕她。有一次，排队上去睡午觉的时候，我们班同学很吵，我这个班长怎么说，他们还是不听。这时周老师走过来了，他们一个个都不再说话了，都站得笔直。
还有一次，吃午饭前，我们班同学也很吵，我和另外一个班长叫了很多次“安静”，他们还是在那里说话。我心想：等周老师过来，你们就知道厉害了。周老师来了，他们立刻停止说话，一个个安安静静地吃饭。
你说，我们班的班主任是不是很凶呢？
班主任日记 篇12
升上初二，物理是新开的一门学科，物理是理科，但是我数学的基础就不好，我也不知道我物理能不能学好。我的物理老师就是我们的班主任，上他的课，课堂纪律相当的好，听我们的音乐老师说，我们的班主任是教物理很厉害的一个老师，在我看来，的确如此。
在物理课上，老师总会讲一些比较符合实际的笑话，来融入课堂中，其实我觉得物理老师的这种教学方法是挺好的，先让学生听的有意思，再把物理的知识内容融入其中，方便学生记忆。本以为物理会很难，我怕我会学的跟数学那样糟糕，但是一学起来，却并不很难，虽然现在的物理知识只是一个非常简单的开始，我们不知道未来究竟会是什么样子，会是难，还是易，我们一无所知。但我相信，只要肯努力，就一定会有好结果。
班主任日记 篇13
还记得去去年快到元旦节的时候，班主任老师一次在课堂上，忽然停下来讲课，神秘兮兮的对我们说：‘l大家要好好听课啊，过元旦节的时候，老师会送给大家一份神秘大礼。"我们大家听了老师的话以后，都十分期待着这份神秘的礼物。那段时间我们每到课间都会猜测这份礼物究竟是什么，但是没有讨论出什么结果。
时间一天天过去了，我们终于在盼望中迎来了期待已久的元旦。班主任老师走进课堂的时候，手上拿着一个像披萨饼一样大小的纸盒子，我们大家的目光都被吸引了过去，不知道里面究竟装的是什么。
在我们大家的注视下，老师让班长上台，代表全班把这份礼物打开。全班都安安静静的，看着班长从盒子里拿出了一个很大的挂钟。老师笑着解释说：“为了让大家培养更好地时间观念，老师送个你们一个表，挂在班里后边的墙上，以便时刻提醒你们珍惜时间。”
大家都明白老师的良苦用心，并且十分喜欢这个白色的表，我们一定要好好珍惜老师送给我们全班的元旦节礼物，在新的一年里努力学习，做一个学会管理时间的人。
班主任日记 篇14
初中三年已经结束了，想起每一年都有一个班主任，带领你所在班级吧！今天，我就来说一说我初中三年的班主任们。
首先是七年级的邹老师，班主任兼生物老师。她有着长长的头发。对我们很严厉，在生物课上我们不敢说话。因为一说话就会被她叫起来回答问题。她对待每一位学生都勤勤恳恳，对待我们也很严厉。她会平等的对待每一位学生，不会因为一个学生成绩好而包庇了她。在生物课上，她总是喜欢叫人回答问题，我就是其中一个。
其次是八年级的杨老师，班主任兼物理老师。他戴着一副眼镜，两手总是喜欢扣着，让人熟悉的动作，一眼就能看出来，还有他那严厉而又慈祥的面孔。遇到好事时，他总是笑眯眯的拍着学生的肩膀，遇到不好的事实，他会把学生叫到办公室来，非常严厉的教导。面对每一位学生，他也不会有包容之心，但对每一位学生都有宽容之心。他是我见过最好的班主任了，他会在上课铃声响后站在教室门口逮那些迟到的同学。还会在上课的时候悄咪咪的站在门口，不动声色地望着教室里的一举一动。他还可以通过监控默默的关注我们。他真的很称职。不仅如此，物理还教的很好，虽然说对于一些人真的听不懂，但对于我来说真的可以领悟。
最后就是九年级的陈老师，班主任兼英语老师。在还没升九年级之前，我们的班主任还不是他，如果不出意外的话，我们的班主任就是化学老师。但是呢，就是出了意外，化学老师做了级长，很忙。刚开始吧，我觉得陈老师也挺好的，她会在开学前打扫教室，让我们踏进教室就感觉踏进家一样。后来呢，同学们都觉得她很不好刚开始我还没那么觉得但是后来，我也有这么一种感觉。说不上来吧，就是在做决定这方面，她不会考虑全班人的感受。她也不会体谅我们。记得有一次教室里装了空调，那天中午，我们开了空调在睡觉，陈老师就跑过来说，才37度，开什么空调？开空调是让你们睡觉的吗？是让你们学习的！虽然我知道她是为了我们好，但是天气真的很热，不开空调受得了吗？这也导致了班上99。9%的人都觉得她不好。我不敢保证100%，因为毕竟有些人还是比较沉默不语的。
看到这里相信大家已经猜到了吧！
杨老师第一，邹老师第二，陈老师第三。
无论如何，我还是要感谢你们这三年来，对我们的关心和照顾，你们辛苦了！
班主任日记 篇15
“全部都给我下车集合，给你们60秒，60、59、58……”我们刚乘车到这，听见班主任的一声怒吼，我们的身子不由得一颤，一个个如被火烧了一般，从座位上一下弹起，开始我们为期三天半的军训……在那个三天半的军训中，有一件事深深烙在我的心底。
那是在我们抵达目的地的第二天，吃完早饭后，我们在车库集合。“稍息，立正！”喊完口令后，不一会，班主任走了过来：“教官有事走了，现在由我代替，全体齐步走。”在训练完多个项目后我们个个精疲力竭，这比教官还狠啊。
“立正，站姿训练15分钟！”然而，在她扯着嗓子吼完一句后不小心踩到了一洼水，摔倒了，痛楚瞬间浮现其面，我们一个个跑过去“老师，您怎么了？”她一手按着腰，一手撑地，一咬牙站了起来，面容又恢复了严肃：“谁让你们动的？加罚十分钟。”惊讶、不解占据我们的脸，我们是过去安慰您啊！怀着不满，我们重新站好，无意间我眼神飘到了库外，豆大的雨珠伴着狂风袭来，我身子打了个寒颤，这气温好低啊！只见站在一旁的班主任面色发黄，额头扭成了一个“川”，双眉紧皱，两眼闪着锐利的目光注视着我们，双唇紧闭，整个头站却有意无意地颤抖，她的脖子缩进高领里，双手虽插在厚实的口袋中，但袖子却奇怪地左右轻微抖动，双脚虽裹在肥大的裤管中，但她不时就跺两下脚。豁地，她似乎感到有人看她，立刻恢复原来的样子：“目光向前！”我一甩头，老师怎么了？看上去那么虚弱。
洗澡后，我们都睡了。午夜，吱呀吱呀的声音传来，我迷迷糊糊地从温暖的被窝里探出头，门缓缓打开，一道人影进来，我定了定神，是怎么回事？班主任！只见按着腰的'班主用慈爱的目光看着我们，逐个盖好被子，又帮我们仔细打理了内务。
第三天中午，我打着伞路过医务室，突然听见里面传出班主任和医生的声音：“你看你看，生着病还训练学生，看吧，感冒风寒还扭了腰……”我的脑袋“嗡”地一下震惊了，原来老师生着病强忍着腰痛训练照顾我们。雨点打在身上却感觉不到任何寒冷，心中的暖流涌出，热气蒸腾湿润了我的眼。
班主任对我们无微不至的关爱让我感到不一样的温度。
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我的班主任作文9篇
学生时代的你应该对作文很是熟悉吧，写作文也可以说一种丰富而多元的创造活动。要想写出一篇好的作文，需要我们多看多听，写作文的思维怎么去培养？有请驻留一会，阅读小编为你整理的我的班主任作文9篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
我的班主任作文 篇1
我的班主任姓朱，大家叫她朱老师。
她的脸白白的，有点胖胖的，喜欢扎马尾辫，头上喜欢带个黑色的小发夹，可好看了。
我第一次见到朱老师的时候，是一年级入学的时候，朱老师拿着我们的录取通知书认真的看了看，然后对我们微笑，朱老师的微笑就像阳光一样照进了我的小心窝里。接着朱老师就留给我了很深、很好的印象。在一年级的时候，朱老师在学习方面管我们一点都不严，可是随着年级的增长，老师在学习方面管我们是越来越严格，在课堂上老师让我们认真听课，而且家庭作业也是越来越多；可在生活方面像妈妈一样体贴，天冷了，老师让我们多穿衣服，多喝热水，那个同学不舒服了，老师就让他喝点水，趴在桌子上休息。
有一次，老师让比赛掷实心球，我却生病了，老师让我在班上休息。下课后，老师把我带到办公室，给我量了量体温，发现我发烧了，就给我妈妈打电话
我喜欢朱老师。
我的班主任作文 篇2
落红不是无情物，化作春泥更护花春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干师爱是多么伟大啊！
老师就如同一位作曲家，而师爱就如同一首动听的乐曲，乐曲中一个个跳动的音符不断涌入我的脑中。每当我想起它们，就会连想到我和蔼可亲的老师们。但有一位作曲家的样子却总是第一个从我的脑海中浮现出来
一双炯炯有神的大眼睛，一对弯弯的眉毛，一张不大不小的嘴巴，一头乌黑的短发，一副微胖的身材这就是我的第一位班主任张老师。
记得入学时，张老师在班里选举班委，出乎意料的是，班长竟然附在了我的身上，可当时我并不怎么爱说话，根本无法当班长，十分不理解老师的用意。后来我才知道，当班长可以磨练我的勇气，增强我的管理能力。是老师想锻炼我，使我变得更加优秀才作出这个决定的。慢慢的，我就熟知了班长所要承担的责任，做好了班级的小管理员。
入学不久的一天晚上，我写完作业后忘了将作业装进书包，导致第二天上学时忘了带作业，无法交作业，急得像热锅上的蚂蚁，心想：这下完了，老师肯定会因为我是班长而批评我的。但实际上，老师并没有批评我，而是选择了原谅我。她微笑着告诉我，写完作业后要及时整理书包，不能粗心大意，让我中午回家时带上，下午再拿给她。
这就是我印象最深刻的老师，和蔼可亲、善解人意。桃李不言，下自成蹊我一定会更加努力地学习；一定不会辜负老师对我慈母般的关爱和满满的期望的！
我的班主任作文 篇3
树林在育林人的抚养下长成翠绿的一片，幼鹰在母亲的折翅下扑飞长空，犹如今天的我们拥有丰富的知识基垫，离不开当年老师的谆谆教诲。我的班主任就是这样勤勤恳恳的一位老师。
我的班主任，您总是披星戴月地给我们改作业，不知疲倦的教育着我们，这里，我要跟您说声您辛苦了!有些同学喜欢打架，您总是让打架的同学写一份深刻的检讨书，再带去办公室进行教育，我有时也被您批评，回家妈妈告诉我：严是爱，松是害。
我的班主任，上课时是那样的有趣，和蔼可亲，如教告时您会这样说：一口咬掉牛尾巴，我们很快就记住这些生字了。上课时，您会开启您的火眼金睛，谁搞小动作，您都能看得见。
您把我们当成自己的孩子对待，我们也把您当母亲对待，让我们共建这个美好的大家庭！老师永远是一盏明灯，指引我们向前!
我的班主任，我们爱您！
我的班主任作文 篇4
我最敬佩成人是我的牛老师。他长得不高不低，身材不胖不瘦。经常扎马尾辫，40多岁左右，她是我的数学老师也像是一位故事姐姐，她很认真，很善良，又很贤惠。
他给我们讲过很多故事。她讲的很精彩，常常让我们发笑。他给我们讲的都有漏故事，半夜鸡叫，连升三级，张百定捉鬼，鲁迅踢鬼。
他上课的时候非常认真，也很有耐心，比如说有一道题，有些人没听懂他会问一问谁没听懂，在反复教好几遍，她讲的非常仔细。
她对待我们就像对待自己的孩子一样。刘老师知道杨凯雅头上有塞，就给他洗了洗头，剪了剪头发。还给我们班有些人剪了剪头发。只有我不欠，有些人手划伤了，他就给他包扎或抹点药。
他就是我的数学老师，善良，贤惠，认真，仔细，有耐心。能遇上这样的老师真不容易。
我的班主任作文 篇5
我有一个美丽、端庄，既严格又温柔的老师，每天见到她都是精神饱满、面带微笑，她就是我们4.2班的班主任宋琨老师。
宋老师每天都会穿得整洁漂亮。老师很喜欢穿裙子，一穿上裙子就显得特别漂亮，像仙女一样美。她告诉我们，穿着整洁漂亮，人会显得精神焕发，同时也是尊重他人的表现。所以宋老师常常要求我们衣服要干净整洁，红领巾要佩戴好。
宋老师对我们要求很严格。上课的坐姿：脚要平，身要正。同学们谁都不会在课堂上讲小话，因为她最喜欢提问上课不认真的孩子。我们班有的同学做作业不认真，宋老师就不厌其烦的进行纠正和辅导；有的同学爰说谎，宋老师就会在课间单独找他们谈心，直到那些同学心服口服地低头认错。
宋老师有时候也很温柔。下课的时候，只要宋老师有空坐下来，同学们就喜欢围着老师，七嘴八舌与老师聊天，宋老师幽默亲切的话，经常逗得同学们哈哈大笑，这时候的宋老师跟上课时的宋老师可完全是两个样。
宋老师是同学们最喜欢的老师，我们都愿意像黏着妈妈一样永远黏着她。
我的班主任作文 篇6
我的班主任张老师是一位年轻漂亮的好老师。不知怎的，每一个同学听她的课都是那么聚精会神。张老师虽然眼睛近视了，但她的眼睛永远闪烁着智慧的光芒，永远是那么炯炯有神，她的眼睛会说话。
一次，张老师在班级门口问候生病的同学，一些不听话的同学立刻叽叽喳喳地讲起话来，张老师回过头来，用严肃的目光扫视全班一遍，教师里立马鸦雀无声；又一次，自习课上，我学得非常带劲，张老师向我投来赞许的目光，看着张老师的目光，我无声地笑了，脸上盛开了一朵小花；还有一次，我们为了庆祝“六一.儿童节”，张老师建议我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，我们同意了，张老师当“老鹰”，我们当“小鸡”，张老师向最后一只“小鸡”投去一种奇怪的目光，好像在说：“小心点儿，我要抓到你啦！”……因为张老师从来不批评我们当中的每一个人，所以我们称她为“孩子王”。
我的班主任作文 篇7
我的班主任名叫荆靖，她长得很漂亮，上课时也很幽默，她是我们的语文老师。荆老师长者一副圆脸，两个水灵灵的大眼睛和一张樱桃小口。荆老师平时教我们的时候很温柔，在课下，我们都像好朋友一样，不过荆老师对那些犯错误的同学都很凶。荆老师教学有方，上课的时候会让我们先一起读一遍课文，然后给我们列出提纲，让我们分段落，再让四人小组讨论每一段的意思，然后挑人提问，再写道黑板上，让我们抄到书上，以后复习的时候用。最后，荆老师会给我们讲一讲课后的一类字，下课之前给我们抄一首宋词让背诵。每次到了期末大复习的时候，荆老师就会在课上讲很多东西，先是把之前抄过的笔记找出来让复习一下，然后巩固课文，一节课一般复习一个单元。
荆老师每节课都安排的满满的，听她讲课，我可是从来都听不够啊！
我的班主任作文 篇8
她总是笑眯眯的，眼睛像月牙一样弯；她的手似乎有魔力，一举起来，我们就会变得鸦雀无声；她的声音让人感到舒畅……你们猜到她是谁了吗？她就是“才华横溢、沉鱼落雁，闭月羞花”的吴老师。
吴老师身为我们的班主任，肩抗重担，班里的事情像潮水一样一波接着一波，而吴老师指顾从容，井井有条地处理着，使班级“更上一层楼”。记得三年级时，我们班是“出了名”的班级，上课说话，路队站不齐，成绩也一直是年级倒数。直到吴老师的到来才让班级成为真正出了名的班级，几乎每次期末考试都名列前茅。
吴老师管理班级有妙招。她要求全班同学做两项常规作业——课前一分钟演讲与书海拾贝。课前一分钟演讲不仅锻炼了大家语言表达能力，还增强了我们的勇气与自信心，使得害羞的同学有机会向大家介绍自己。书海拾贝是积累，每周我们都会积累名言警句、好词好段、唐诗宋词等，大大地扩大了我们的知识量。除此之外，还要定期写一篇周记，这督促了一些不想写习作的同学。
吴老师的关怀无微不至。她不仅关注优等生，还鼓励一些学习不好的或家庭教育有问题的学生。我班有一位同学，原本上课捣蛋，不认真听讲，成绩不好，吴老师经常关注他，鼓励他。吴老师善于发现他的优点，表扬他的长处，让原来不自信的他变得自信多了。
吴老师无保留地信任每一位同学。回想我刚从国外回来时，那是我第一次见到和蔼可亲的吴老师。选语文课代表时，我缓慢地举起手，不敢举太高，因为我觉得我是选不上的，但出乎意料的是，吴老师选了我！她以让我想起同学为借口，让我当了课代表。要知道，课代表是一位老师对学生的信任。我心想：老师不知道我学习如何，却非常肯定，这给予了我莫大的鼓励，我一定不负老师对我的期望！从此，我专心致志地干着课代表应该干的事，想要为班级奉献自己那一份小小的力量，让老师有时间休息，不让老师操心、费心！
吴老师的付出，就像为花儿浇的水，在我们的成长中是缺一不可的。有多少陷入深渊的学生被吴老师拉了上来；有多少班级在吴老师的手中由坏转好；有多少家庭支离破散的学生从吴老师那里体会到了爱，老师身上的扁担随着我们的努力逐渐减轻，老师也不用那么累了，她把所有她教过的学生看成她的孩子。吴老师，我们感谢您的付出！
我的班主任作文 篇9
我的班主任-樊老师，她中等身材，长着一头乌黑亮丽的长发，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，大大的眼睛，看起来很是可爱可亲。从未入学那天起，她整整带我们四年了，真的很难得。
她性格开朗，非常喜欢和别人交流，一起讨论问题。樊老师还很爱读书，只要一有时间就埋头读书，怪不得二年级时，储同学给她起个网名叫一本会行走的书呢，真是耳听为虚，眼见为实啊。
樊老师是一个大忙人，每天都有好多事需要处理。她虽然因为这些事而伤透了脑筋，可她依旧按照原则办事，每天都给我们讲这件事为什么要这样办，这么办有什么好处，好在哪里，这样做事我都觉得麻烦，可她依然这样，每天都忙到很晚。
樊老师对我们总是和蔼可亲，进入教室总是满面春风。每次都像一个凯旋的战士带着战果进入了大营，开始分享备课到凌晨的详细资料，让我们吸收学习的养分。
这就是我的班主任樊老师，我们都很喜欢她，她是我们学习的榜样。
我的班主任作文
以下是编辑为您准备的最新有关“我的班主任作文”的范文，写好作文可以帮助每个学生更好地理解学科知识，写作能够教会我们如何从日常生活中挖掘出更多的乐趣。写好一篇作文能帮助我们提高文化素养，作文应该怎么进行写作呢？
我的班主任作文(篇1)
是谁像灯塔，指引着我们前行的方向!是谁像园丁，精心培育着祖国的花朵!是谁像石子，为我们铺平前方的道路!是您!是您!还是您!我的老师班主任谢老师!
我们的谢老师非常的关心我们，我无数次被老师关心。
让我记忧心的一件事是刚上小学一年级的时候那是我还不懂得握笔，字写得外七扭八的，书面很乱，经常被同学笑，惹得我每天都不开心。班主任谢老师发现以后，不嫌烦一遍一遍的教我握笔姿势和坐姿。谢老师对我说：只要坐姿和握笔姿势摆正确了，你的字自然就端正，漂亮了。可我没坚持多久老师就手把手地教我。我作文的书写分也提高了，现在我的心情也开心多了。
谢老师她一直陪伴着我们关心着我们，现在我已经是四年级的学生了，有一件事也是发生在四年级。
那时候，谢老师叫我们做文明小博客可很久很久没登录了，我把密码和账号都个忘了，我在QQ群里发求助信息，同学也帮我想了各种办法，到了最后还是无法登录谢老师看见了以后就帮我在文明小博客里的班级圈子找到了我的密码和账号，使我顺利的把博文在文明小博客上发表了。
在这里，我要感谢您谢老师是您教我写一手好字，老师，感谢您，将我引入知识的殿堂。您像阶梯，用肩膀支撑我们攀登高峰!您像渡船，把我们载向成功的彼岸!
老师!老师!我想对您说;您辛苦了!我爱您!
我的班主任作文(篇2)
我的妈妈是一位班主任。记忆中的妈妈总是那么忙。记得上幼儿园时，妈妈每天早早地把我送进园，却又是最后一个来接我。她在我耳边说的最多的一句话就是“快快快，抓紧时间”，我拖沓的坏习惯总会遭到她严厉的批评。
上小学后，我遇到了我的班主任王彩萍老师。忘不了一次演讲比赛，王老师悉心指导我，从语气到眼神，从动作到仪态，一遍又一遍，耐心地纠正，使我在演讲比赛中获得了第二名的好成绩。课堂上，王老师是一位严师，对我们要求十分严格；课后，王老师像我们的妈妈，非常关爱我们。
我还要提一提妈妈办公室里另外三位班主任：“无所不能”的男蒋老师、勤恳踏实的毛老师和女蒋老师，他们对待工作、对待学生总是全身心地投入。
原来，所有的班主任都是一样的———都是那么任劳任怨，都是那么尽职尽责。他们所做到的并不只是传授知识、解答疑问这么简单，他们所给予我们的更是一种温暖和关怀。
我的班主任作文(篇3)
我的班主任老师姓李，我们都亲切的称她为李老师。
我们李老师是一位40多岁的女老师。她中等身材，一头短短的黑发，鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴，随时都面带笑容，显得很有活力。
李老师教我们语文，她上课生动有趣，把我们一次一次的带入课文的意境。标准的普通话，有趣的故事，和蔼可亲的表情总让我们陶醉。她教书总是那么认真负责，即使生病了，也坚持上课。我们的作业她总是及时地批改，并跟踪改错。
李老师对我们的学习要求严格。只要有同学没完成作业，老师就会严厉地批评，并督促其补上该做的作业。有同学说粗话，老师会认真教育。有一次，周宁波没按路队走，我们班没得到流动红旗。李老师走进教室，表情由晴转阴，严肃地对周宁波说：“周宁波，由于你一人违反纪律，结果影响班集体的荣誉。你这样做是不对的……”周宁波满脸通红赶紧说：“知……知道了”。
李老师虽然对我们的学习很严格，但是在生活上却对我们更多的是关爱。哪位同学生病没上学，她都会打电话询问情况。等同学病好了，她会给这位同学补课。当我们考试考差了的时候，老师会帮我们找原因。如果发现谁的情绪不对，她就像知心姐姐一样，帮助我们排忧解难。当有同学考试考了全班第一名，她会高兴地表扬并提醒不要骄傲。对成绩暂时差一点的同学，她耐心辅导，并鼓励他们鼓起勇气，树立信心。
敬爱的李老师不但教给我们科学知识，而且教会我们做人的道理。我爱我的班主任老师。
我的班主任作文(篇4)
我的班主任是我们的语文老师，她姓王，大家都叫他王老师。她有一头乌黑亮丽的短发，月牙一样弯的眉毛下面有一双又大又亮的眼睛，就像两颗闪闪发光的黑宝石。小巧玲珑的鼻子下面有一张樱桃小嘴，讲起话来滔滔不绝。
我们的老师可关心我们呢。有一次，老师在操场上散步，突然发现了一颗小石子，他连忙跑过去捡起来，生怕大家课间没注意被绊倒了，你看我们的老师多么关心咱们呀!
我们老师也很负责呢。每一次小组长收完作业给老师时，老师就一本一本的数，如果少，他就一本一本的查，被查出来没有交作业的人，就要在学校做，做好再交给老师，然后老师再给他批改。
这就是我即关心同学又负责任的语文班主任王老师，其实我们的老师还很幽默，温柔，善良。你们的老师像我们的老师吗?快快告诉我吧!
我的班主任作文(篇5)
新学期开始了，我们升到了四年级。并且换了新的班主任——李婷婷老师。
李老师长了副淑女型模样，中等个，瘦瘦的。她的头发长长的，齐齐地向后梳着，两道又细又长的柳叶眉让人感觉很亲切；眼镜后面的一双乌黑发亮的眼睛虽然很小，但却显现出了她的精明与干练；瘦瘦的脸庞，两边的面颊微微突出。我心里想，李老师长的可真漂亮呀！我一定会好好珍惜她的。
开学第一天李老师给我们一人发了一封信，然后李老师让我们随便问她问题了解她。老师又组织同学们分发新书和课本。我发现李老师的目光挺和蔼可亲的。李老师的嘴并不大，但从那张嘴里发出来的话语很温柔，就像柔和的微风一样，轻轻地吹着我们。上课的时候，老师总是提醒我们要积极大声地回达问题。还鼓励我们要大胆地去说。
教室里的风扇“呼呼呼”地转个不停，让我感觉特别凉爽。讲台上传来李老师的话语，好像一阵清风吹开了新学期的画卷。天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因“老师”而美丽。
我的班主任作文(篇6)
今天，我上了小学。我遇到了我的新老师。他们看起来很友好。一位非常漂亮的女老师告诉我们，她姓朱。她是我们的班主任，也是我们的语文老师。她教了我们很多新单词和拼音。有时候遇到不懂的问题，朱老师会很委婉的告诉我们。
上课的时候，我控制不住自己。我总是和同桌的同学聊，聊前聊后。有几次和同学说话的时候，朱老师在黑板上写字，突然转身盯着我，吓得我打寒战。她对同学很严格。在朱老师的鼓励和指导下，现在我学会了控制自己。上课不跟同学说话，可以主动发言。我的老师很高兴看到我的进步。
朱先生开心的时候总是笑。但是生气的时候，我不敢看她。我只是盯着黑板。我想努力学习，以免让她生气。
我的数学老师也是我们的'班主任。他是一个非常英俊的男孩。他是学校里声音最大的老师。他姓李，大家都叫他李小姐。有时他会告诉我们如何解决我们不理解的问题。有时候数学作业写的很马虎，他总是给我一个哭脸，让我很尴尬。
你看，我们班多幸福，我们班主任多可爱。我喜欢这样的班级和老师。谢谢各位老师！
我的班主任作文(篇7)
今天我上小学了，我见到了我的新老师，他们看上去很和气。一位长得非常漂亮的女老师告诉我们她姓朱，她是我们的班主任，也是我们的语文老师，她教会我们很多生字和拼音。有时候，我们遇上不懂的问题，朱老师就会很温柔地告诉我们。
我以前上课的时候，总是控制不住自己，老是和同桌及前后的同学说话，有好几次，我正和同学说着话，朱老师在黑板上写字，突然转过身来，眼睛盯着我，把我吓得直打冷颤。她对同学们要求非常严格。在朱老师的鼓励和引导下，现在我学会了控制自己，课堂上不和同学说话了，也能积极发言了，老师看见我进步了很高兴。
朱老师高兴的时候总是带着笑容。可是生气的时候我不敢看着她，只能是盯着黑板。我要好好学习，不让她生气。
我的数学老师也是我们的班主任，他是一位非常帅气的男生，他是学校里声音最大的老师。他姓李，大家叫他李老师。有时候我们不懂的问题，他就会告诉我们怎么解决的办法，有时候我数学作业很马虎，他总会盖一个哭脸给我，搞得我很不好意思。
你瞧，我们的班级是多么的快乐，我们的'班主任是多么的可爱，我喜欢这样的班级，喜欢这样的老师，谢谢你们，我的老师们！
我的班主任作文(篇8)
昨天，我们学校举办了班主任工作经验交流的演讲比赛，很多班主任老师表现的非常精彩，看了之后，心里很有感触。记得当初比赛报名的时候，我也有过报名的冲动，想以局外人的身份去诉说一下我对班主任工作的印象和想法，可是被人提出异议，想来也是，工作这么多年了，因为主观和客观的种种原因，我始终没有担任过班主任工作，总觉得它会耗费我太多的时间，不能施展我伟大的理想和报复，可是很多年过去了，年轻时候我一再坚持的理想和抱负也随着时光的流失而远去，更为遗憾的是，因为我的眼高手低至今没有尝试过班主任工作的酸甜苦辣咸。
记得刚参加工作时，在我的眼中，对班主任的工作是那么的不屑一顾，觉得它琐碎的不值一提，平凡的毫无亮点，单调的没有一丝色彩，可是让我想不通的是为什么有些老师却能始终如一，乐此不彼，年复一年的乐享其中呢？我想，也许，有一部分老师是为了现实的需要，不得已而为之。但是更多的老师却是真情的融入，真心的付出，把学生当成了自己的孩子，为学生的高兴而欢欣鼓舞，为学生的不努力而痛心不已，其中的辛酸也许只有他们自己才能体会。
每个星期天的晚上，当我们还在享受周末时光的时候，班主任老师已经做好了晚上上自习的准备；每天早晨，当我们还可以在床上多躺一会儿的时候，班主任已经在出发的路上，上班的途中；每当我们在办公室，因为讨论某个学生而不知道他叫什么名字的时候，只要我们说出他坐在哪儿，班主任老师已经告诉我们他姓啥名谁，有什么特
点；酷暑严冬，当我们和家人团聚的时候，有些班主任可能还要坐着汽车经过颠簸的乡间马路奔波在家访的途中，不为别的，只是为了能减少学生的流失，不让自己的`学生以后又后悔的可能。
很多时候，别人都称我们为人类灵魂的工程师，其实只有我们自己知道，我们的工作有多难，而当好一个班主任更是难上加难。有时候，很想问，你们累吗？你们热吗？你们为了什么？但是，更多的时候，我们投去的却只能是敬畏的眼光。
感受到班主任工作的艰辛和不易，那作为课任老师，我们能做的又是什么呢？于是每次我再给学生上课的时候除了教给他们知识外总是不自觉的跟学生多做交流，教他们做人的道理，教他们懂得自尊、自重、自爱，懂得对别人感恩，因为对学生的教育，不仅仅是班主任一个人的事情，学生是我们大家的学生。就像韦唯在《爱的奉献》中唱到的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。而只要我们每个人都能像班主任那样的执着和付出，校园也将会变成美丽和谐的智慧之园。
我的班主任作文(篇9)
1999年夏天，在前艾中学初一四班的教室里，第一次见到冷英老师。她穿着一袭淡绿色裙子，站在讲台上，神色清冷，目光静谧，宛如油画里堕入尘世的精灵。
她对每个人都很友好，只是，有点不苟言笑。我对这位班主任，始终心存畏惧。
令我意外的是，开学之后冷英将我选为政治课代表，是班主任的课代表。
当时我入校的成绩排在班级中等，有许多同学比我成绩突出。而且，我是一个自卑感强烈的女生，走路总是低着头，丝毫不够大方。
可是，冷英偏偏在那么多新生里“相中”我这个不起眼的女生。
刚接触英语课程，我学得很吃力。英语老师经常在课堂上批评我，中午放学，她将我留在教室里抄单词。因为作业不合格，语文老师也让我站在教室后面听课。
不知何时，老师的态度发生微妙改变。
英语老师不再针对我，她甚至透露说：“班主任打算举荐你为学校的一号种子。我们觉得不妥，可是，她这么坚持。”
年少懵懂的我无法理解冷英，只是觉得，她没来由地重视我。
校庆庆典让每个班级准备一台合唱，冷英在班里选拔领唱的女生。
一个成绩有点糟糕的`女生推辞说：“让班长来吧，我不会唱歌。”
冷英说：“你没试过，怎么知道你不行？班长可以，你也可以。”
我坐在过道的另外一侧，听到冷英的鼓励之语，忽然有点领悟了冷英的想法。
初二第二学期结束，冷英提议全班去水晶山爬山。
当时水晶山是一片荒野，我不慎掉队。
冷英安排其他同学在山下等待，她独自在山里搜寻我的踪迹。
终于，在暮色中，我看到冷英在铁索桥的另外一端遥遥招手，呼唤着我的名字。
看到那抹熟悉的身影，我心间升起了明亮的灯火。
初二结束，重新分班，冷英不再是我的班主任。她依旧找我谈心，关心我的动向。
拿到重点大学的录取通知书，爸爸问：“你还记得冷老师么？”
我说：“记得，我挺想谢谢她呢。”
爸爸也是一名教师，他说：“冷老师会很欣慰的，桃李不言，下自成蹊。”
每个人都会遇到生命中的“贵人”。在我的学生时代，班主任冷英无疑就是那个贵人。她让我相信，每个人都有自己的精彩。
我的班主任作文(篇10)
我的班主任，是一位平凡的伟人。
名人，伟人一直是我非常敬重的偶像，但入学以后，我更敬重我的'班主任徐老师。
在我们年幼无知时，老师无私的传授知识，使我们学有所长；在我们懵懂任性时，老师无私的奉献感染着我们，使我们渐渐成熟稳重；在我们对未来迷茫时，老师为我们诠释了天有多高，海有多深，梦想就可以有多大的道理。
老师，如果我们是路旁的小树，您就是树上的草绳。冬天，您紧紧的缠绕着我们，避免我们受冻、受伤；春天您轻轻地包裹着我们，让我们没有旁逸斜出的机会。是您用行动教我们做一个正直而有用的人------感谢您的无私奉献。
老师，如果我们是大海的一只小船，您就是一座灯塔，指引我们正确的前进方向，还没有步入社会的我们，不知道未来是怎样的，您教导我们要树立人生远大目标，要勇于拼搏------感谢您的诲人不倦。
老师，您是照亮他人燃烧自己的红烛，您是磨损自己传授知识的粉笔，您是吐丝舍己的春蚕，您是不怕辛苦的园丁------您是在平凡岗位上默默奉献，不求回报的真正伟人。
我们的班主任作文精选10篇
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我们的班主任作文 篇1
从幼儿园到小学四年级，我的字写的很糟糕，但到五年级之后，换了新的班主任，事情发生了转折。
我们的班主任老师叫马利，同学们用游戏的名字给她起了一个外号超级玛丽，这个外号也是有渊源的，一想就是一把辛酸泪啊！
超级玛丽老师的头发又乱又蓬松，如果只看一眼的话，你恐怕会以为她被炸弹给炸了。她的眼睛会根据心情而变化，开心的时候眯成一线天，生气的时候可谓是怒目圆睁。她有一个特别可笑的特点：方方的鼻子（她教过的学长告诫我们，这句话是禁忌，千万不能说出来，一旦说出去，会招来灭顶之灾）！
马老师虽然长相凶恶，但是教我们时严谨认真又不失幽默，时不时蹦出一个冷笑话，逗得全班同学捧腹大笑。她还会用豪哥、熠同学等特别的称呼来拉近与我们的距离，私下里我们也会叫她马姐。
超级玛丽老师和其他老师收拾人的方法不一样，她是五大三粗的，直接拿起我们最怕的家伙开打，那效果杠杠的，打一下，永生不忘；打两下，屁股开花；打三下，没有明天这个家伙就是一根一米五长的板子，说实话是一根木条，太可怕了。除了木条之外还有两大战技，其一是体贴的罚去操场跑圈，其二也是终极必杀技就是叫家长！
虽然只和她相处了几个月，但是在她的严密监控和屡次收拾后，我的字已经比以前工整多了，上课也认真了许多。
这就是让我们又爱又恨的班主任马老师。
我们的班主任作文 篇2
我要给我们的班主任——罗老师画一张像。嘘！有一个秘密她是不知道的，同学们给她取了个特别亲切的名字——萝卜丝，因为她是我们的老大，我们都叫她“boss”，加上她的姓就成了萝卜丝。
在同学们的心中，她可是一个“百变萝卜丝”。
她讲课的时候声情并茂。瞧！课堂上，她伸出右手，让我们一起走进杜牧描绘的画卷中：“放眼望去，千里江南……”我们似乎看到了燕子在空中舞蹈，听到了黄莺在歌唱，也看到了相互映衬的绿树红花，临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗，还有矗立在朦胧的烟雨之中的亭台楼阁。同学们跟着“萝卜丝”饱含激情的语言，一起来到了古代的江南，有感情地诵读着。此刻，她的眼睛里闪着智慧的光芒。
这时的“萝卜丝”是知性的，是亲切的，脸上是晴空万里的。可是不到一会儿，就乌云密布，甚至狂风呼啸。因为有同学没有认真听讲，正在开小差。“萝卜丝”立刻将他点起来，用带有极高温度的眼睛盯着他，真有一种“山雨欲来风满楼”的气势。直到这位同学知道错误，弄明白刚才漏掉的知识，她才让她坐下。你说说她变脸的技术是不是一流的？这时，她的眼睛里透着严厉的光。
“萝卜丝”不仅循循善诱地教会我们知识，还教会我们做人。一次，我们去园博园玩。在游览时，我突发奇想，想搞搞恶作剧，吓唬吓唬同学。我本想故意假装扔钱包吓唬后边的同学，可谁知，弄假成真，钱包真的飞了出去，还砸到了王宇涵的鼻子，因为钱包较重，力量也大，他的鼻子立刻流血了。这件事传到罗老师的耳朵里，她严肃地向我走来。我像一只做错事的小狗，等着老师来教训我。
罗老师先处理了王宇涵的伤口，又将脸转向我：“你为什么要用钱包砸他？”
“我……我不是故意的。”我的脸涨得通红。
“要管好自己的手，不要伤害到他人。下次要注意。”我抬着看了看罗老师，她的眼睛里露出的是信任的目光，我点了点头：“老师，我知道错了。”
这一幅画，罗老师您满意吗？
我们的班主任作文 篇3
从幼儿园到现在，我敬佩的老师有很多，但是我最敬佩的老师还是我的班主任——白老师。
白老师既严厉又亲切，白老师您有时罚我站在后面听课，我不会责怪您的，是您把知识传授给我，是您把我带进了文学的世界，我想对您说：“您辛苦了！”
又一次，我上课无精打采。突然，我听到了下课的铃声，兴奋极了，终于可以趴在桌子上休息了。这时，老师发现了我无精打采的样子，急忙走过来问我：“你怎么了？”我说:“我难受。”老师放下了自己的工作，把我带到了她的办公室，给我测量体温。结果我发高烧了，老师您急忙给我妈妈打电话，妈妈把我接走了。
这就是我最敬佩的老师——白老师。
老师在我们心中威信最高，每一个人都有自己最敬佩的老师，而我最敬佩的是我的语文老师，孙老师。
每次见到孙老师都感到十分亲切，孙老师上课时绘声绘色，做任何事从不偏心。
孙老师为了提高同学们的写作水平，给我们每四个人分成一组，每周每人各写一篇日记，这样让我们可以互相交流，对写作非常有好处，而孙老师每天都要批改日记，所以他工作的事务增加了很多，但他从不叫苦，还高兴地说：“一份辛苦一份回报，我带三二班一分钟也要对你们负责任。”
孙老师对我们的关爱和照顾无法用言语来表达，所以，在我心中最敬佩的是孙老师。
我们的班主任作文 篇4
我们的班主任染了一头的金色的卷发，淡淡的眉毛下有一双亮晶晶的大眼眼，苗条的身材，很漂亮。
我们的班主任平常对我们非常“严格”。如果要是谁做了错事，班主任什么批评的话也不说，只是瞪着两只圆圆的大眼睛看着你，让你很害怕。然后她慢条慢理地说：“反省十分钟吧！”然后就不理你了。十会钟后她会单独问你为什么做错事，为什么这样做不对，以后应该怎么做。你在回答她的这些问题时必须按照顺序来，说话时句子要通顺，声音要洪亮。如果说得不流利，她会说：“怪不得做错事。记忆力这么差。”所以同学们都很害怕班主任。
虽然班主任平时对我们很严格，但她也有犯“错误”的时候。记得二年级的时候，她给我们上课，让我们说说洁白的什么，同学们都举手发言，这时班主任让我们班的仝永辉回答，他说的是洁白的皮肤。可是，只见我们的班任偷偷地在笑，接着她走到仝永辉的身边，俯下身子和仝永辉小声地说：“是洁白的屁股吗？”只见仝永辉一下子站起来红着脸大声说：“老师，不是洁白的屁股，是洁白的皮肤。”同学们一下子都笑得前俯后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得肚子疼，还有的边笑边说：“老师，老师，洁白的屁股。”老师也忍不住哈哈大笑。最近老师又犯了一次“错误”，周五的时候，班主任让我们说说自己的课余生活，李子龙说自己课下喜欢和爸爸去网鱼，老师却听成了李子龙去放驴，同学们又一次开怀大笑。
我们的班主任就是这么一个搞笑的人，因为她这样，所以她上课很有趣。
我们的班主任作文 篇5
我们的班主任姓邢，你别看她四十多岁了，却依旧还是童心未泯，但是她在教导学生方面却也是能够诲人不倦，严谨认真，她是一位最最平常的老师，却教会了我们许许多多做人的道理。
下面就来由我说一下邢老师童心未泯的事例吧。有一次，我们上活动课，老班突然童心大发，要领着我们到操场上玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们高兴极了，连声高呼万岁。到了操场，我们就开始玩了，因为老班的个头比我们高一些，而年龄又比我们大，他当然就应该当仁不让的去当我们的老母鸡喽，就这样，老班就当上了我们这群小鸡的老母鸡，说实话，不知道是因为老鹰实在是身手敏捷，还是咱们老班当老母鸡的技术确实不怎么样，我们这些当小鸡的人老是被捉住，真的是很令人郁闷。就这样，我们在操场上，在欢声笑语中度过了我们愉快而高兴的一节活动课。
还有一次，天空中飘着鹅毛大雪，邢老师突然不知道怎么了就突然提议说让我们一起下去玩雪，我们都像是一只只在笼子里闷坏了的小鸟，难得能够出去放放风，当然高兴了，我们大呼好啊好啊，就这样下去了，邢老师也在和我们一起玩，我们玩了打雪球，堆雪人等各种游戏，以为我们没有戴手套，所以手被冻的红彤彤的，脸也被弄的红彤彤的，但是我们的心却是洋溢着快乐的气息，在太阳的照耀下，我们的脸上都散发着一层金黄色的光芒，那是喜悦的光芒。就这个样子，我们度过了快乐的一节课。
这就是我们的童心老班，他为我们这四年来的学习生活中带来了无限的快乐，无限的喜悦。
我们的班主任作文 篇6
我们的班主任李清源老师是一位刚强、自信、事业心很 强的中年教师，几年来，他不仅使我们学到了很多知识， 而且使我们懂得了人生的道理，
初中男予蓝球赛期间，李老师每次都进行现场指导，中 场休息时还亲自为运动员端茶倒水，唯恐有一点不周，彩吻 了同学们的比赛情绪。在李老师的亲切关怀下，我班同学配 合默契，并顺利地进人了决赛。
决赛这天，李老师捩前来到了球场，我看到，他的眼里 闪烁着微笑，一身整洁的深灰色西服付托着他那刚钱、自倌 的面容，轼妤象冠军非我班莫属了。
比赛进行到下半场妁最后几分枰，由于我班主力队员郭 葫两次投篮不中，被对方抓住战机，本来咬焊很死的比分一下 子被对方超出了四分。同学们的心韫地捩了上来，全场沸臈 了，观战的同学都在为自己的琪级加油，李老师脸上也露出了 不安的祌情。在关徤时刻，只见鄴萌做了一个小动怍，把对方 正上篮的一令同学绊倒了，那位同学由于摔倒被迫退出了比 赛。这下可激怒了现众，纷纷起哄责备我班，并不约而同地 把目光转向了李老师，只见李老师脸色严肃，歉意地向观众 点头。
比赛结束了，我班以一分的优势获得了冠军。这时，李老 师稳步走到对方班主任跟前，深表歉意地说：“王老师，真是 对不起，郭萌这孩子聛气不好，我代替他命你们班检计，并让他亲自向那位同学道歉，这场比赛、真正的冠军是你们的” 9 我们怀着冗堂的心情回到了救室，同学们都为郭葫搵着 一把汗。李老师杲然来了，他仍和往常一惮自信地走进教 室，然后平视了一下同学们，最后把目光落在了郭萌身上， 激动地说；“今天发至的亨使我想了很？，我认为郎萌同学 意0是好的，是为了我们诹级的荣誉，然而做法却是错误 的，同学们想一想，难道这样做我们尜就嬴得荣誉了吗？表 面上看，我们确宪嬴了一分球，怛实质上却绮枓了风格，在 成绩和风格面前，我认为二者都应属亍我们，我不愿意看到 这样的卞再一次出现在我们班里，我更钿信同学彳「1会接受这 次教训的^”—阵热烈的掌声打断了他的讲诺，李者师的 睑上又露出了剛强、自信的神色。
李老师的形象时时激励着我，每当我在学习和生活中遇 到挫折时，眼前就浮现出他的身衫，我为有这样一位谁主任 而感到骄散。
我们的班主任作文 篇7
她一头乌黑带点小卷的长发，高高的鼻梁上戴着一副眼睛，她是一位有着高尚品质的好老师，她非常关心同学们，仿佛会读心术一般，她也能为同学们解除所有烦恼，她就是我们尊敬的班主任——朱老师。
记得刚上一年级的时候我不太爱说话，上课也不爱主动回答问题，下课时朱老师把我叫出来，我本以为我犯了什么错呢？老师和蔼可亲的告诉我，这么漂亮的小姑娘要大胆一些，积极发言不要胆怯哦。我这朵胆怯的小花儿，在朱老师的教育下，慢慢自信的开放。现在我比以前进步了很多，我不再害怕，不再胆怯，也勇敢的去交朋友，在朱老师循循善诱的鼓励下，参加了许多学校组织的各项活动，也在活动中认识了许多新朋友，也学到了很多课本上没有的新知识。
朱老师爱学生如子女。最让我难忘的就是寒假刚开学，当朱老师听闻班上有位同学因下雪在路途中发生意外而大腿骨折时，她就像我们的父母一样焦急万分，并带领我们前往医院探望，使我感觉到我们的班级就是一个温暖的大家庭。
朱老师严肃起来可是正言厉色，让我们都不敢深呼吸。上课时只要有人做小动作，老师就会暂停讲课并严厉的告诉那位同学这是不对的。如果有同学做不安全的事老师就会非常生气，也会当着全班的面批评他一顿，并让他认识到自己的错误。
朱老师是非常公平公正的，不管任何同学只要做了错事老师都会严厉的惩罚。
朱老师是很体贴入微的好老师。每每我们班级或者个人参加什么比赛或者活动，她总是第一时间把我们精彩的瞬间拍成照片发送给我们的父母；也会在每学期开学或者放假时，给我们全班拍下几张留念照，来记录我们成长的点点滴滴。
人的一生会遇见过许多老师，但是朱老师的爱如一个太阳，时时刻刻都在温暖着我们；朱老师的爱如娟娟细流，在我的心中永远流淌；朱老师的爱帮助我们踏平学习中的坎坷，让我们茁壮成长；朱老师更像一本百科全书，传授给我们无限的知识。
我们的班主任作文 篇8
此时，是自习课，班主任正坐在讲台上陪我们呢！他时而备课、做笔记，时而批改作业。我认真地凝视他，虔诚地勾画着他的轮廓。
他正在啜一口茶，眼静还四处瞄了瞄呢！班主任三十出头，有点胖，不过他正在减肥。六七百度的近视，厚厚的镜片后面是一双大眼睛。我左看右看，上看下看，怎么看都觉得那张嘴像颗樱桃。其实，不是他嘴小，是因为他头比较大，脸有点胖所以看上去嘴小。
我们的班主任可以说是个“综合体”，他有少年的活泼、热情；青年人的蓬勃、刚健；中年人的干练、成熟。
由于他抽烟的缘故，班主任爱嚼口香糖，并偶尔将口香糖乱吐，特别是我们教室的地板。末了，他还追究打扫卫生的同学，批评他们打扫得不彻底。我们十分正义凛然地指责了他。原来以为他会生气，岂知他不但没有生气，还笑哈哈地道歉。从此以后他真的没再吐了，甚至还主动跟我们一起打扫卫生，俨然成了爱清洁的“高中生”。
班主任为了更好地管理班级，他虚心向高三老师请教教学方法。倒是讨来了一个好招儿：多陪学生。那以后班里多了一张课桌；没课时，他就陪我们一起听课或自习。听英语课时他像大男孩一样苦恼。我们直笑话他，有时他会“公然”在课堂上看小说。这明明是挑战我们，给大家以“诱惑”嘛。
你可不要因为这而低估了他的能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我们班不幸病倒多人。由于他与患病学生接触最多，院方要求班主任隔离，他就真留在医院了，到晚上十点多，他还打电话问我班里的情况。我得知他没有回来，十分恐慌，他却说：“我没发烧，我明天早上逃也得逃回来。”第二天早自习，我将班上消毒完毕，去开水房打水时，无意瞥见班主任抱了床被子回来了。我赶忙追了过去，只见他一脸苍白加上胡子拉碴的。看到我就说：“你快回班去，我消好毒马上来。”他将担忧收着，给我们的信心。进班之后，他对住院学生的情况只轻描淡写地介绍了一下。我知道班主任是怕我们担心，由于就诊及时，不过半月，患病的同学就陆续回来上课了。
这就是我们的班主任。他管理有方，我们全体学生都打心眼儿想为他争光，所以十分卖力。谁叫咱班主任有这个魅力啊！
我们的班主任作文 篇9
他，两道浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副金丝眼镜。他的身材不算太高，也不算很矮，非常结实的身体。他，就是我们的班主任金铭老师。
起初听到这个名字时，脑子里想到的是威武、严厉的一个古板老师。至少一天到晚没有一点点娱乐活动。然而事实却恰恰相反。金老师每次走进教室上课时总是满面春风，然后向同学说一些玩笑话，却有意无意地穿插进一些知识。讲台下面的同学们也会听得兴致勃勃。有时，还会讲几个课外书中的故事，也吸引了同学去多读书。
短短的几十分钟，便给了我们美的享受。金老师让单调的课堂变得朝气蓬勃，富有色彩。而那一次的武林风波，更让所有人记忆犹新。
下课铃响起，金老师在讲台前伸了个懒腰，于是同学们纷纷上前，为老师按摩。这时，金老师和同学们讨论起了电视剧《武林外传》，马上就有许多人开始比武。你一记排山倒海，我一记惊涛骇浪，他一句子曾经曰过。玩得不亦乐乎。正当此时，我伸出两个手指，喊道：葵花点穴手!往金老师身上轻轻一点，只见金老师朝着东北面，原本很大的眼睛睁得像铜铃一样大，右手向前伸出，像要抓住什么。吐着舌头，就保持着不动了。足足过了15秒，大家才反应过来，教室里像炸开了锅，有的过去摇金老师，有的犹如发现新大陆那样大喊：杨大班长，教下我点穴手吧!而金老师那个动作一直保持着，我们大家都开始担心了，会不会金老师真的被点住了呀?大家一起使用浑身解数，可还是没有用。大家都急了，顾绮思对我眨眨眼睛，跑到金老师身边，挠起了老师的脖子，金老师立刻缩回了头和手，全班这才如释重负，哈哈大笑起来。
这就是我们可爱的班主任，用他自己的说，一个平凡的小老头。但大家都觉得，金老师是心目中特别的，因为他的呵护、关心，都让我们铭记心间
我们的班主任作文 篇10
一头乌黑光亮的长发，一对大大的眼睛戴上黑框眼镜，加上一对甜甜的酒窝。这就是我们班的班主任—宋老师
宋老师是个花样大师。宋老师为了让我们爱上读书真不愧是用心良苦啊！她用了许多巧妙的方法来激励我们，比如：发大拇指、读书卡、小苹果......如果我们把‘‘漂流瓶’’装满了话，就可以参加抽奖哦！抽到的那个‘‘幸运儿’’还可以得到绝版礼物哦！最终我们班还被评为‘‘南京市白下区书香班级’’呢！这多亏了宋老师啊！
宋老师不仅是个花样大师，还是个教学有方的老师呢！
我还记得上学期快期末考试了，每天都是写！写！写！写得我头都爆了！不过那节课我们没有写！而是玩游戏！班级一下沸腾起来！
这个游戏名叫‘‘成语猜猜猜’’。
......这个游戏既能让我们快快乐乐的过完这一节课，也给我们提高了许多知识呢！
宋老师不仅花样多、教学有方，还很关心我们呢！
有一次，体育课下课了，我们正要回教室，远处传来‘‘啊’’的一声，原来魏嫣婷被董文文用一个不知什么飞行物被砸到头了。我们快步走过去。‘‘呀’’起了个那么大的包，很严重啊!我们快点去找宋老师，宋老师看到魏嫣婷伤得这么厉害，一下子就把她搂在怀里，心疼的说：‘‘怎么样啊？没事吧？’’而她却忍这伤痛说:‘‘没事。’’宋老师又轻轻地说：‘‘魏嫣婷没事的啊！老师在，不要害怕！’’她听了宋老师的话，渐渐停止了哭泣。宋老师轻轻地擦了擦她的伤口。接下来宋老师问清了缘由，赶紧打电话给她妈妈，然后一起把她送进了医院。
宋老师就是这样一个好老师，怎么样？羡慕吧？
班主任的手作文系列
作文可以帮助学生克服语言和思维障碍掌握更好的表达方式，写作可以让我们更深入地观察并理解世界。好的作文是值得被人们长期阅读的。探索“班主任的手作文”是一次非常有趣的旅程请一起加入我们，希望本文对您有所帮助！
班主任的手作文(篇1)
周五放学我在班里发起”掌控人生，从掌控早起”开始的活动，同学们听后欣然同意。
放学之后，我又在班级微信群里向九七班全体家长发出倡议：
欢迎大家加入程老师”早起”行动，凡是周末早上6：30分开始在家背书的同学，麻烦家长在微信群里”早起”打卡签到。掌控人生，从掌控”早起”开始！
第二天5：53分，苏木清妈妈第一个”早起”签到。
5：57分，王旭发微信给我：”打卡打卡！程管，有你真好！”
5：58分我截图发送至微信群，家长们依次”早起”签到。
6：17分朱子涵妈妈发来一张朱子涵同学开始背书的照片，其他家长紧跟其后，不到六点半，微信群里已是一片热闹的”早起”签到声。
琬坤妈妈、张镱凡妈妈、孙月婷妈妈、天栩爸爸、张宇帆妈妈、艺宸妈妈、天祺妈妈、孙卓月妈妈……依次截图孩子背书的照片发送至群里。没有发送照片的家长说，孩子已经起床背书，只是不愿被拍照。
让我感动的是马启鸣、张宇帆同学，这俩人在学习上惰性一直比较大，没想到最近早起背书的积极性高了起来。
也有家长说，程管发起的“早起”行动真好，周末不用喊孩子起床了。
“我想改名叫教主”。我开玩笑。
安静的早晨，在大多数人还在补觉的周末，早起的七班人，大家隔着屏幕互道“早安”，照片里的孩子穿着睡衣，坐在堆满了书本的书桌前开启了寻常的早读模式。
是的，醒在这个城市之前，是七班人的文化。我们享受黎明前最黑暗的那段静谧时光，我脑补过七班人偷偷在宿舍的厕所里读书的情景，想象过早晨教室没开门前七班人站在走廊平台上旁若无人读书的情景，看见过走读生的家长们不到六点半就早早送孩子过来读书的身影……
好像是爱因斯坦讲过，如果一个人的一生到60岁为止，工作是13年，除了吃饭睡觉之外，业余时间是17年，人生的成功，关键在于那17年。我信赖一句话，看一个年轻人的未来就看这个年轻人如何安排业余时间。
长恨此生非我有，我深知自己资质平平，唯恐误人子弟，所以愿意使出洪荒之力，求得自己心安。如若能帮到他人，于我简直太荣幸不过。
学生喊我“鸡汤女王”，因为我喜欢给他们念励志的文章听。我念成功人的励志故事，共勉比我们优秀的人，还比我们努力，我们有什么资格不努力？我念普通人的励志故事，共勉这是最好的时代，每一个努力的人都不会太差。我念自己的故事，共勉坚持下去，总会有惊喜。后来，我开始写孩子们自己的励志故事，每一个“早起”的七班人都是我故事里的主角。
他们因为“早起”，因为坚持，而开始了神奇般的变化，比如字体潦草的郑方鸣不仅下决心写好字，还每天早上从家跑到学校和同学们一起跑早操，早操结束又第一时间跑教室读书。记得曾经我因为字体而粗暴地手撕他的作业，可如今，他不仅字体工整，还废寝忘食，目标高远，我开玩笑喊他“哥大的高材生”，因为他曾经在《老师我想对你说》说里表示想考哥伦比亚大学……
我常常在孩子们的随笔本上留言：“你们将是我考入名校的学生，你们会成为引领某个领域的发展，你们会改变世界，你们会创造一个更美好的时代……”
因为从七班走出来的孩子一定会懂得，这世界从来不会亏欠努力不弃的人。
记得在之前的文章里我写过“早起”，不仅仅是起床早，不是打鸡血一样的口号，而是一种执行力，现在、立刻、马上就做，而非一边向往远方，一边屈服苟且；一边愤世嫉俗，一边助纣为虐。
因为“早起”，凛冽的寒冬也是繁花似锦。
今天，“早起”的九七班醒在黎明之前！
掌控人生，从掌控“早起”开始，明天我们还会“早起”，过去是宣言，现在是行动，未来是习惯！
班主任的手作文(篇2)
赵老师已经五十多岁。她有一头短而精神的头发，她的头发像被专业的美发师设计过似的，每天都梳理得很有形，整个人看起来特别年青、干练。她的眼中总是含着微笑，她总是和蔼可亲地对待每一位同学。
NO·1赵老师视学生如子女
我很爱戴我的班主任赵老师。她教给我们的不仅仅是知识，更多地还教我们怎样去爱别人。她用自己的言行感染着我们，熏陶着我们，让我们生活在充满爱的集体里，在耳濡目染中成长为一个有爱心，会关爱别人的人。
赵老师叫学生名字时，从来不直呼其名，而是像妈妈一样亲切地叫名字后面的两个字。无形中缩短师生之间的距离，拉近师生之间的感情。让学生们感觉到跟她在一起就像跟自己的家人在一起一样亲切、幸福。
赵老师爱学生如子女。一次，我们班的一位同学在科学试验课上被酒精烧伤。赵老师得知后，急得满脸煞白，心疼得泪水都快流出来。她立即把他送到医院，帮他交费，请最好的医生给他治疗。事后，赵老师自己多次利用休息时间去医院看望那位同学，询问他的病情，给他补习落下的功课。赵老师还组织班里的同学分批分次去医院给那位同学讲故事，说笑话，让那位同学尽快康复，早日回到我们的身边。
NO·2责任心超强的赵老师
赵老师的身上让我们感动的地方太多太多，还有一点让我不得不说，那就是赵老师强烈的责任心。
赵老师布置作业的时候总是说一遍又一遍，生怕同学们没有记清楚。即使这样，赵老师还是放心不下，她还在上给家长发信息。
赵老师对我们学习的事抓得非常严。每次快要进行大型考试的时候，她总是把能利用上的时间都用来复习功课，如，课间操，课外活动，写字课，已经考完课目的课。赵老师为让我们更加牢固地掌握所学知识，考出更优异的成绩，她总不辞辛苦挤出时间陪着我们一起复习。
赵老师认真对待同学们的每项集体活动。每次举行文艺演出的时候，赵老师把文化课都停，请来专业老师辅导我们排练。她还自己出钱为同学们租演出服等。因此，学校里举行的各种活动，最后，我们班总是能取得令人满意的成绩。
转眼间，四年过去。我从赵老师那里不仅学到课本上的知识，而且学到怎样让自己成为一个具有优秀品质的人。赵老师，我永远爱戴您！
班主任的手作文(篇3)
在初中生这个群体中，攀比现象越来越严重。如我们班上很多同学比手机，今天你拿了三星，明天我就拿个苹果，今天你拿个苹果5，明天我就想拿个苹果6plus。
除此之外，比穿戴的现象也是普遍存在的，就连学生最爱穿运动服，都把阿迪达斯、耐克、新百伦等名牌作为基础品牌，今天看你买，明天我也跟风买。今天看你带了个手表，明天就回家让爸妈也给买个。相反，比学习、比品行的，却是少之又少。
究其原因，还是家长和老师的教育和引导不到位。首先是家长对孩子的溺爱，只要孩子要什么，就算自己省吃俭用也要买给孩子，哪怕自己苦点累点，都不愿委屈了孩子，“不能让孩子在同学当中丢人”，是家长的普遍心理。老师平时更看重学习，把学生这种生活问题给忽略掉了。当然，学生的心理问题也是不能忽略，学生通常是以“自我”和“虚荣”为基础，追求的是“别人有的我要有，别人没有的，时髦的东西我也要有”，以显示我和你有“公平”的待遇，甚至我比你好，从而获得心理满足。
其实，攀比现象存在着很大的危害:
第一，生活攀比增加父母的经济负担。随着我国经济的不断发展，普遍大众贫富差距也在不断拉大。在我们班上，大部分是从农村转学过来的学生，这些学生的家长大部分是务工的农民，按说赚钱是很不容易，但这些学生中总有一小部分和城市家庭富裕的学生盲目攀比，而把父母的辛劳和期望抛在脑后。
第二，盲目地攀比影响学生的身心健康。一些学生除了在穿戴上进行攀比，也在吃喝玩乐上攀比。今天你过生日请客去唱歌、喝酒，明天我过生日就要去KTV，大家一起吃喝玩乐过通宵。更有甚者，把会吸烟当成是一种时尚，盲目跟随社会青年走极端，误入歧途。有的同学还喜欢染头发，对于正处于青春发育期的孩子来说，劣质的染发剂很容易对他们的健康造成损害。
我认为中学生应该树立正确的消费观念，要做好适度消费，更应该站在父母的立场上，替父母考虑，体会父母赚钱的不容易。不和同学盲目攀比，树立自立的思想，不要因为穿不起名牌衣服，戴不起名牌手表，就心理自卑，怕被同学看不起。交友更要选择良友，不和有吸烟、喝酒坏习惯的同学交往。
在充分了解自己的基础上，要敢于同自己比，比昨天的自己更强，要和比自己优秀的同学比较，在这种积极的比较中，不断地超越自我，让自己不断地进步。
其实，做到了这些，你想要的时间都会给你。
班主任的手作文(篇4)
担任班主任工作已经十几年了，想起这十几年如一日每天往返于学校、家庭之间；想起十二年间我由稚嫩逐渐走向成熟的桩桩往事；想起我和学生之间的酸甜苦辣。我和千千万万投身于教育事业的小学教师一样平凡，没有惊天动地的事迹，有的只是兢兢业业的工作；没有华丽的辞藻，有的只是朴素的话语。班主任不仅是传授知识，更重要的是对学生的德育教育，教育学生学会做人。
一、 真诚地爱每一个孩子，用自己的言行影响孩子。
曾经以为自己很爱孩子们，每天一走进教室微笑着打量每一个孩子，对他们的学习严格要求……而有一件事却令我深深地反省自己 。
那是几年前，我接了个一年级，刚上学的孩子们，一个个活泼可爱，他们是那么喜欢学习。班里有个叫安心的小女生，留着齐耳短发，小小的鼻子微微向上翘着，一张小脸总是红扑扑的，她看起来要比其他孩子成熟许多，这么小的孩子总是显得心事重重。
有一天做练习册，有一道题是这样的：妈妈在家——，爸爸在家——。很简单的一个填空题，许多小朋友都填完了，一个个得了个大大的对号，乐滋滋的。安心是最后一个来改，当我拿着她的练习册准备改时，发现有一道“爸爸在家——”，她竟然空着没写，我的眉头皱了一下，不满地看了她一眼，在这个题上打了一个大大的.......号，接着对她训了起来：“怎么回事，这么简单的题都不会做，是没看见吗？到了考试掉题可就考不了100分了……！”我“苦口婆心”地对她训了好多话，她站在我面前始终没吭一声，只是紧抿着嘴唇，小脸上有些不知所措，我又厉声说：“你说说到底怎么回事！”这时，她才用小小的声音说：“老师，我爸爸在家就是什么都不做，他整天都不回家，妈妈一个人可辛苦了……。”听她说到这里，我的心猛的被纠了一下，我不敢再问下去了，我知道我犯了一个天大的错误，我用自己的鲁莽和武断伤害了一个孩子。多年麻木的应试教育，我似乎关注更多的只是孩子们的学习成绩，孩子们不是学习的机器，他们一个个小小的心灵渴望的是我们的爱和关切。对于安心来说，本来家庭的特殊已经在她幼小的心灵留下了创伤，而我为什么不能耐心地倾听孩子的心声。
后来，我辗转听说，安心的爸妈已经离婚了。她的妈妈没有什么工作，却要养活她和姐姐两个孩子，小小的安心特别懂事，她学习特别努力，在我们班成绩也很好。那次以后，我对她给予了更多的关心，这件看似平凡的小事，却也让我得到了许多。我同孩子们课下的交流也多了，我会和他们一起郊游，一起唱歌，一起谈心，面对犯了错误的孩子们，我会多一些耐心，多站在孩子的角度去想，而不是简单的训斥。
在那年教师节的前一天，我收到了安心妈妈的电话，她说：“安心一直跟我说，我们的薛老师真像妈妈，她问我，教师节，我该送给老师什么呢……？”
正是因为自己真心地去爱着孩子们了，自己会时常收到一些小小的感动。
后来有一年假期，临开学的几天，我突然接到通知，被调到另一个学校，开学时，我没来得及去跟孩子们说，先去新单位报到了。后来我在回家途中又经过了这个村子时，正好遇到了班里一位叫张艳的孩子的妈妈，她对我说：“孩子们回到家哭着说，我们的薛老师不教我们了，都没有跟我们打招呼，我们还想让她教我们……”她的妈妈说着说着话语有些哽咽，而我的心中也涌起了一阵阵酸楚，我感动于孩子们对我的留恋的同时，自己也真舍不得他们。还有一年教师节，孩子突然发烧，医生确诊为肺炎，孩子的呼吸都很困难，没办法，我向学校请了半天假，当我下午来到学校时，学生们大都把自己准备的小礼物放在了我的办公桌上，学生赵倩楠却偷偷递给我一张纸，我打开一看，她在上面写着：“老师，今天是教师节，您却没有来，您是不是生病了，我好担心，同学们都准备好为您送礼物了，我也没什么送，就为您写了这封信。老师，您以后可要多注意身体……”看完这段话，我的眼眶不禁湿润了，心中涌起了一阵阵的暖流，我觉得这是孩子们给我最好的礼物。这一件件往事，印证了作为教师的奉献和幸福。正是因为自己无私地爱着孩子，用自己的一言一行影响着孩子们，这也是一种无声的教育。
二、教育学生回报爱。
每新接任一个班级，我都非常重视对孩子们的德育渗透和教育。我告诉学生：“人”是由撇和捺组成的，撇代表品德人格，捺代表学识能力。只有二者互相支撑才能成为顶天立地的人。为何撇会高于捺，就是因德高于一切，是为人的根本。
我平时经常利用上语文课的机会对学生渗透德育教育，如：学了《翠鸟》、《燕子专列》教育学生要保护动物；学了《争吵》告诉学生同学之间应该怎样相处；学了《可贵的沉默》、《妈妈的账单》告诉孩子们要感恩父母，当时我为他们读了一篇文章《母亲的工资》，美国的一家服务组织经过计算，母亲所做的家务事如果出钱请人做，一年大约需要60万美元，孩子们听到这个数字，都惊呆了，因为他们从来都以为母亲每天所做的都是应该的，都是微不足道的小事。母亲节那天，我为孩子们布置了一项特殊的作业，用自己的方式为母亲奉献自己的爱心，当我布置完这项作业时，孩子们一个个闪着亮晶晶的眼睛，小脸红扑扑的，有的则在窃窃私语，我想在他们心中一定想好了给妈妈一份怎样的惊喜。星期一来学，我迫不及待地翻看着学生的日记本，我看到孩子们用自己稚拙的语言记录了自己怎样表达了爱：有的花了几乎一天的时间自己亲手做了一张卡片，并写上自己的祝福送给了妈妈；有的用自己攒的零花钱给妈妈买了漂亮的发卡；有的帮妈妈作家务，有的给妈妈写了一封信，对妈妈说“妈妈您辛苦了，我永远爱您！”。最让我感动的是一个叫苗林滔的小男孩，他家里一直没有买削果皮刀，前几天，妈妈拿着菜刀削苹果时，一不小心，把手弄烂了，他就在母亲节这天，用自己攒的20多元钱给妈妈买了一个苹果刀……不光是这些，有些孩子的母亲还在孩子的日记后边写上自己的心里话。学生郝佳慧的妈妈写到：母亲节这天我竟然收到了女儿的一份礼物，我非常激动，女儿长大了，也懂事了，知道体会母亲的辛苦了……后来，我又和孩子们一起上了一节主题班队会，《感恩父母》。我还和他们一起唱了《父亲》和《母亲》这两首歌：
你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，
你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。
都说养儿为防老，可你再苦再累也不张口......
无需过多的语言，我的学生已经是泪流满面。那节课，我的学生感动了，我感动了，孩子们的心灵都受到了不同程度的震撼。我相信我的学生一生都忘不了这堂课，他们已经学会了感恩父母，学会了报恩父母。因为只有首先爱父母的人，才会去爱别人，爱社会，爱我们的祖国！
我们永远也无法忘记，2008年5月12日下午2点28分，那个令全世界都无法忘记的那一天，灾难降临在四川人民头上。那天下午，大部分孩子都已来到学校，他们都感到惊慌失措，特别是学生董诣渊来到学校以后一直在哭，原来她正家午休时，全家人感到了震动，妈妈让她来学，她哭着说，不愿意在这么危险的时候离开妈妈。我连忙劝她说：“没事，有老师在呢！”听我说完，她才停止了哭泣。那几天，我让孩子们回家多看电视，多关注灾区的情况，并让孩子们在网上搜集有关抗震救灾的诗歌。专门召开了以《我们永远和你在一起》的主题班队会，让孩子们在一起谈谈自己从电视上看到的，并朗诵了有关诗歌，其中有一首诗歌令我和学生泪流满面：
妈妈，别哭，我去了天堂，
随着地动山摇的一声巨响，
我看见你跌坐在嘈杂的操场，
撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。
妈妈，别哭，我去了天堂，
漫天的星星可都是你的泪光，
黑夜里我不是孤独的流浪，
同学们手牵手嘶哑地歌唱。
妈妈，别哭，我去了天堂，
只是我舍不下曾经的梦想，
帮我把漂亮的书包好好收藏，
我听见废墟里姐姐的书声朗朗。
妈妈，别哭，我去了天堂，
可惜我等不及看到绿色的军装，
我还想写完老师布置的作业，
留恋着黑板、书本和课堂。
妈妈，别哭，我去了天堂，
不再淘气也不愿让你心伤，
我会牢牢记住你微笑的模样，
来世还要依偎你温暖的胸膛。
妈妈，别哭，我去了天堂，
有灯光生活总就有希望，
睁开眼睛我要看你活得坚强，
你的爱永远把我的路照亮……
班会后，学生们纷纷采用各种方式为灾区捐钱，也更懂得珍惜现在的一切，学习更加努力，他们似乎一下子长大了……
我知道，我还有很多的事要做，还有很多的孩子正等待着我去引导他们，改变他们。十二年了青春已逝，容颜已变。但我的真情还在，我的追求没变。我相信我的幸福不仅仅是过去进行时，未来的日子里，亲人会因我的存在而温馨幸福，朋友会因我的存在而轻松快乐，学生会因我的存在而茁壮成长。我还会是一个最幸福的人！
最后我想以一首我喜欢的诗歌来结束今天的演讲：
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
班主任的手作文(篇5)
我们班的xxx同学，她性格内向，平时总是默默不语，说话都没大生气，学习成绩很差，上课不爱回答问题。有一次，同学们正做作业，而李天琪却在那儿偷偷的抹眼泪,我走过去问:“李天琪你怎么了”。他没有回答，还是他的同桌告诉了我，他不会做。我说：“不懂的可以问同学老师呀”？她却哭得更伤心了，怎么也不说话，我耐心的把作业给她讲了一遍，直到她会做为止。
针对该同学的情况，从实际出发，对症下药，开学初，给她调换了座位，她的同桌就是她的小帮手，在课堂上对她特别关注，把简单的题目留给她，如果回答不上来，就给她一个鼓励的眼神，一句婉转的提示，在她回答上来以后，就针对性的表扬并要求同学们为她的进步给予掌声鼓励，让她体验成功的乐趣。在生活上，我经常与她多交流多沟通，时刻注意自己的一言一行，让她觉得老师的公平公正，保护他的自尊心，帮助树立自信心。平时,我注意捕捉他的闪光点，她虽然不爱说话，但她乐于助人，当别人有困难时，他总是第一个伸出援助之手，对于他的闪光之处，我经常在同学面前表扬。用一点点的爱，一滴滴的情，架起沟通师生情感的桥梁。
如今，他不再是班上的双差生了，变得越来越活泼了，自信了，上课爱回答问题了，数学成绩有了质的飞跃，笔算加减法这部分知识掌握非常好，计算速度快，准确率高，在检测中竟然取得92分的好成绩，同学们都为她鼓掌，有的为她竖起了大拇指，为她的进步我感到无比的欣慰。
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对自己的学生发自内心的真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使学生感到无比的温暖，才能点燃学生力求上进，成为优秀学生的希望之火。实践告诉我们，关爱、鼓励是一种最有效的教育手段，教师的一个手势，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，都会增强学生的自信心，让学生有勇气，有信心，不断进步，给学困生多些关爱，让爱的阳光温暖她，让爱的雨露滋润她，让他们在阳光雨露下茁壮成长。
班主任的手作文(篇6)
时光如梭，不知不觉又一届学生即将离开。或许是因为当班主任的缘故，感觉不舍。于是乎有一种萌动：很想给他们毕业前留下点片言只语来见证我们曾经的共同相处。
本周进行了“四好少年”评比活动。拿着表格让他们毛遂自荐的时候，他们都很意外，也很“客气”，于是乎我开始“煽情”：这是一次很好机会，至少是市级荣誉哦！学习成绩不好没关系，你可以评选体魄健康；体育不好没关系，你可以评选勤奋好学；学习体育都不佳的可以评选热爱祖国……学生果然跃跃欲试，表格很抢手。我笑着叮嘱：你们可都是四好少年啊，接下来要好好表现！——也许我是在“设套”，但更多的是期盼。
隔日，班级窗户砰然破碎，本想好好批评一番，但想想谁也没那个胆故意碎之，所以批评只能换做叮咛：以后要善待公物，及时发现隐患。比如推窗时听到吱嘎声，那说明窗户有可能跑到轨道外面来了。要像对待家里的物品一样好好对待公共物品。学生欣然答应。——惩罚不一定都是最有效的，小学生的小事还是需要一颗宽容的心来对待。
“雨季”来了
当我还是小孩子
门前有许多的茉莉花
散发着淡淡的清香
当我渐渐地长大
门前的那些茉莉花
已经慢慢地枯萎不再萌芽
什么样的心情
什么样的年纪
什么样的欢愉
什么样的哭泣
十七岁那年的雨季
我们有共同的期许
也曾经紧紧拥抱在一起
十七岁那年的雨季
回忆起童年的点点滴滴
却发现成长已慢慢接近
——《十七岁的雨季》
这首流行在90年代的曲子早已被许多人遗忘，包括我自己。但在今天，看着我的这帮有几分潇洒、有几分烂漫的孩子，却情不自禁地让我想起这首歌……
这帮孩子，也许我把他们看得过于简单了，我习惯了把他们当孩子看，习惯了把他们的事当成小事，却不知他们已偷偷长大了！——翻开学籍卡，我们班14周岁的孩子已经达到了1/4。本该是读初中、高中的他们，却因为家长辗转打工延误了他们的学业却还在念小学，本该在小树林里静静阅读的孩子却还在跟一帮小不点儿在操场上滚爬玩耍……
看着青苹果一样的他们，我也有一种品尝青苹果的滋味：酸酸的，涩涩的……也许他们会做出一些与小学生身份不太相符的事，但我想错不全在他们，因为他们是被家长不当回事的一群，他们是被改革开放浸染的一代，他们是被不全面教育的一拨。我们值得反思……
班主任的手作文(篇7)
分班那天，我遇见了她，从此，我做了她的学生。
她长得很像我小学的数学老师，说话还不时地带点东北腔。因为对东北人的印象不是太好，更何况她长得也不是讨人喜欢的那种，所以我并不是很喜欢她。
我是这个班里唯一一个以前“大眼”班上的女学生。分班以后，好朋友都离开了，我有种莫名的悲哀。下课以后，我在教学楼里的走廊上闲逛，无聊的看着窗外。在走廊上，我经常会撞见她。她总冲我嫣然一笑，可是我却总把头转向了窗外。
由于刚刚上学，第二天我竟睡过了头。随手抓起书包，我急急忙忙地向学校跑去，不料，她竟站在了教室门口。我被罚在教室门口站一个早读。先不说累，丢人就丢到了家。
我开始恨她。
我是班里第二，她还是蛮喜欢我的，即使我做了一些不该做的事。她让我当卫生委员，我当场就说不干，于是捡了个轻一点的活，成了虚名的学习委员。她叹了口气说，好吧。我知道我挺让她失望的，但也不能都怪我。
上语文课，我几乎从不发言。她几次找我谈话，但我从不当回事。有一次，她把我叫起来，可我却什么都不说，她又轻轻的叹了口气，让我坐下了。
由于我们班的班风不正，她在全体教师会上被批评了。
那天，我无意识地瞥了一眼门外，看见她很沉重地走回办公室，孤零零的一个人。随后，我以前的班主任也是现在的级部长给我们开个一个班会。我沉默了。下课后，恰巧遇到她从办公室出来，没打口红，脸显得异样的苍白。她低声问我，管老师骂咱班了？我摇摇头。
刹那间，我的心没来由的软了一下。
后来，我决定好好对她，但不代表我喜欢她。
后来，她更加喜欢我了。
放假返校的那一天，试卷铺天盖地得向我飞来。看着物理试卷，我一下子懵了。为了物理，别的我什么都没复习，却考成了这样。我尽力不哭，装作不在乎的样子。可是这时，我看见了她，她对我笑了，很温柔。我用试卷捂住脸，任凭泪水打在脸上。她没有责怪我，反倒来安慰我。我看着她，心里充满着温柔。
下午我们班那位高傲的“才子”，轻蔑地告诉我，我与物理竞赛无缘了。一瞬间，我半个月的努力全都变成了泪水，和着浓浓的悲哀蒸发了。
我不甘心，硬着头皮去找她。我哭着对她说，我不能参加物理竞赛。她很难过得看着我，她安慰我，帮我擦掉脸上的泪水。当她的手触到我的脸颊时，我终于醒悟了。
我对她不礼貌，她没有责怪我。我带着同学不好好学习，她没有放弃我。而我，就因为一次小小的罚站，就对她怀恨在心。一种深深的内疚让我重视了自己。
她帮我问了物理老师，然后很高兴地告诉我还有希望。
我们都笑了。
她是我初三的班主任，她是一个中年妇女。她让我抛弃了放荡的个性，让我懂得了谦让。她的言语，她的行为，就像是火凤凰，意味着重生。
从此，我决定去爱她。
从此，我决定用功读书。
从此，我决定当一位人民教师！
班主任的手作文(篇8)
李老师个子不高，但走路、说话都显得格外精神，让人总是感觉她充满活力。她那炯炯有神的目光，似乎总能看透我们的心思。李老师教我们语文，她的粉笔字也写得流利大方。
李老师为人随和，我们这些寄宿生两个星期才能回家一次。老师常利用课余、饭后，去宿舍里看望我们，向阿姨了解我们的生活状况，对我们问寒问暖。每当这时，我们也像一群小麻雀似的，围到她身边，叽叽喳喳说个不停。老师很关心我们的身体健康，天冷了，她总交待我们加些衣服，小心着凉。她常叮嘱我们，每天要多喝水，让我们每人准备一个小水杯，随身携带，养成及时喝水的良好习惯。
记得四年级刚开学的时候，有两个同学为了一点小事闹矛盾，还差点大打出手。李老师严肃地批评、教育了他俩，要求他们彼此道歉，谅解对方。李老师通过这件事，语重心长地教育同学们：“你们大家离开父母，来到一小，能同吃、同住、同在一个教室里学习，大家待在一起是一个很美丽的缘份。你们应该好好珍惜啊！希望同学们能像亲兄弟、亲姐妹一样，互相帮助、团结友爱，把我们这个班级集体建设成一个温馨的大家庭！老师愿意和你们一起努力，好吗？”“好！”同学们异口同声的.回答。从老师的话语和目光中，我们看出了她对我们的深深的期望。
班主任的手作文(篇9)
班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。
教育心理学认为，教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的'班主任老师，如果在班级管理中，能体现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改造，朝良好的态势发展。我所在的班级，由于男生居多，他们大多是沉默寡言，对班集体的事务异常冷淡，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋!后来，我发现每次活动，单纯鼓励他们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并表明愿意协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也愿意与我交流各方面的问题，这大大促进了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体氛围，并以此为学习榜样。
但是，俗话说“再好的语言，没有行动永远都是苍白的于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用，在学生的心目中留下深刻的印记。“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口;黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦;地上有纸，教师随手捡起;地没有扫，教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，学生立刻跟着干起来，真是说一千道一万，不如自己做做看。因此，在日常工作中，作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样，做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长!
课堂是教学的主渠道，是教育的主渠道。是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人，要挖掘本学科内在的德育因素，寓德育于教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。
班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性发展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，增强他们的参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。
总之，班主任在班级工作中应从学生的要求出发，处处为学生做榜样，创新性地开展工作，使学生全面健康的发展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。
班主任的手作文(篇10)
班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思考和探讨的问题。
一、深刻意识到班主任工作的重要性
俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任.每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科 任 老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果
二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识
经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人尊敬的人民教师。
二、努力提升个人的修养和人格魅力
班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
三、加强常规的教育管理和与家长的沟通
“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效果。
四、巧妙掌握班主任工作的艺术和技巧
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。”教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才 能信任 老 师听 老师的话。因此面对你眼里那些可爱与不可爱的、表现好与不好的、成绩优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，处处讲究注意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐心、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的情绪和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。”教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而教师的情也主要表现在尊重和理解学生。在此基础上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就容易沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。
五、充分发挥班干部的助手作用。
一个班每天琐事很多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要善于培养训练小干部，能让班干部做的事一定要让班干办，这样既培养了学生的能力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。
班主任的手作文(篇11)
魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。
我们不能对学生的现状听之任之，我们要树立一个让他们不断提高的目标，可是在目标的实施过程中不能埋怨，灰心，要享受到改造学生的乐趣。要不然，对于教师的身心健康，对于学生的发展都没有好处。埋怨、灰心、等待得结果是学生越来越难教，成绩越来越糟糕，教师的脾气越来越暴躁。与其埋怨，灰心，等待，不如想办法改变自我的做法。
我们要认真总结分析学生不爱学习的原因。找出原因或根据不一样学生的问题，逐一解决。如有的学生约束力差，那么教师就要取得家长的协助，回家后让家长监督和督促他的学习。有的学生书写太差，教师就从笔画书写开始，手把手，一步一步的改正他的不良习惯。同时，对于他们不认真书写交上来的作业，必须让他们重新写。直到教师认为比较认真了为止。对于上课爱溜号的同学，教师的视线要经常在他们身上扫过。并且要让他们一向有事可做。不要让他们的思维活动偏离学习主题。也就是说让他们没有机会溜号。
事实证明，这种教学方法虽然不很高明，可是见效比较快。教师摆脱了一味的批评带来的不快，自我少了许多与学生生气的机会，同时也节俭了时间。这样做，教师简便了，学生也得到了更多的练习。真可谓一举两得。
教学工作，不仅仅是一种工作，也是一个人生活态度的写照。我们要想使自我的教学工作不枯燥乏味，要想使我们的教学工作有生机，要想使我们的生活有意义，有情趣，我们就应当不断地尝试着改变自我的教学态度。既然不能改变环境，那就试着适应环境，享受此刻的所生活带来的乐趣。
我们的生活总是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。为什么不快欢乐乐每一天?
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