数学考试的作文
数学考试的作文5篇。
撰写文章时，必须着重强调何事？撰写文章是一项表达生命境界和内心情感的紧要工作，此举让我们能够从不同视角审视人生难题。应切勿在文章中拉拉扯扯，语焉不详，甚至丧失核心思想。您是否掌握“数学考试的作文”的要素？笔者为您搜罗了相关材料，以期对众友有所启示和借鉴！
数学考试的作文 篇1
那是很久前发生的一件事。
那天是数学单元测试。试卷发下来后，随着老师一声令下，我便奋笔疾书起来。我一气呵成做完了前两道题。我开始读第三题，刚读完题，我就蒙了—第三题是一道画图题，老师多次说过：“作画图题时一定要用尺子和铅笔。”但是我的铅笔断了，并且我没带铅笔刀。再一看分值，足足有十多分。我便傻愣在那里，不知所措。这时，我想起来我的同桌有两支铅笔，于是，我便拍了拍我的同桌，说：“你能借我一根铅笔吗？”“当然可以。”我的同桌回答道。
“当然可以。”这四个字犹如冬日里的一缕阳光，温暖了我的心胸，我欣喜若狂，小心翼翼地接过了铅笔，做了起来。这时我瞄了一眼同桌，看见她也写到了这道题。但是她却不写，他的眉头紧紧地皱着，一脸的茫然。我便拍了拍她，问：“怎么啦。”
“我没有带尺子。”她无精打采地回答道。
我望着我那把唯一的尺子，心里想：我是借给她呢？还是不借给她？这时，我的耳边响起了一个粗鲁的声音：“不要借给她，你借给她了你用什么？”我的耳边又响起了一个清脆的声音：“把尺子借给她吧，人家不是借给你笔了吗？”我想了想，便将尺子借给了他，她的脸上露出了欣慰的微笑，并说了一声：“谢谢。”
几天之后，成绩出来了，我考得相当优异。我想：这不仅是我努力学习收获的果实，更是人与人之间请勿暖暖与相互关爱的结晶
这时，我的耳边响起了一首歌曲：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的春天。”
我希望，在这日趋被钢筋与混凝土所包裹的城市中，也能常常“春意盎然”。
数学考试的作文 篇2
上个礼拜五，张老师对我们进行了数学第二单元的测试。
良多同学被填空题和操纵题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个当真的！我想，这都是由于平时张老师叫我们背的定义没背，家庭功课不当真做上课不当真听讲的缘故啊！
试卷发下来了，我看到大部门同学都考得很差，连一个考满分的也没有！教室里所有的同学都在问谜底。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉！
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，由于我同桌也被难住了。做操纵题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想！快做完了，要快一点！就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错，全班就只有我没有写即是符号，白白的丢掉了0.5分。
我做错的原因就只有一个，就是：心很急。由于我心急，把定义健忘了；由于我心急，画错了角；由于我心急，没有写即是符号！为什么心急？是由于我一直想着要比别人速度快一点，一直想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急！
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，由于失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一！
数学考试的作文 篇3
今天数学老师一如既往地走进教室，什么也没拿，就拿了一本课本。看来今天是不用考试了，我松了一口气，昨晚上作业有点多，没得复习。老师讲完了几道题之后，嘴角露出一丝奸笑，说：组长去把放在我桌上的试卷拿过来。我惊了一下，原来老师想给我们来个突然袭击啊！这是请教了何老师的方法，前一天不说就考试，来考验我们到底学会了这个内容了没有。同桌说：惨了，昨晚光顾玩电脑，没有复习我对自己百般信任，心中想：我一定考得好的，不要有心理压力！而这张试卷考的正是解决问题的策略的内容，我每个学期数学考试成绩最不好的就是解决问题的策略了，我又一次把心里的那块石头吊了起来。
开始写试卷时，同桌总是东张西望的，很疑惑的样子。我认真写试卷，认真审题，不能再马虎了。不一会儿，同桌拍我：哎，第一题怎么写啊？？天哪，第一题是本张试卷最容易的题目了，他竟然都不会！我匆匆忙忙回话：不懂不懂。同桌无奈，只好乱写一通。幸好这些题都不是很难，不然我就不会上95分的咯。
期待数学成绩！
数学考试的作文 篇4
我认为，最让人害怕的并不是考试，而是考试的态度——因为考试是没办法避免的，而考试的态度是结果的宣判。
上学期期中考试。在考数学前，我随意翻了一下数学书，觉得没什么好复习的，总觉得自己哪一课都学得很扎实，总觉得这些题再怎么难也难不倒我。100个一分兵，他们怎么努力都打不过我。
考试了，卷子一发下来，我立刻奋笔疾书。很顺利地做完了卷子。在剩下的10分钟里，我没有去检查，拿着笔，在垫板上画来画去。想像着自己得了100分，妈妈会给我什么奖励，同学们会怎样夸我，怎么在同桌面前杨眉吐气，并且在发卷后老师赞赏的目光……光是想想都感觉自己要飞上天了。
卷子收上去了。我认为自己考的很好，100分肯定没问题，如果用一首歌来表达我此时的激动，最好的歌就是：好嗨哟。感觉人生已经到达了高超……我虽然还在战场上奋勇杀敌，但却浑然不知，自己的一只脚已经踩上了地雷。
一天后，卷子发下来了。不看不知道，一看吓一跳，现在只能用“凉凉”这首歌来表达我的惨状了，才考了75分，这好比我那只踩上地雷的脚松开了，地雷炸响了，把我的心炸碎了，炸的连块渣都不剩。哎，这场战斗打得太惨了，明明可以打赢100个一分兵，现在却只打下了75个，剩下的25个把我给打败了，这25个一分兵，有三个头目：老三，“1+1=0”，老二，“单位换错”，老大，“不仔细读题”。这三个头目领着它的25个一分兵，把我打得满地找牙。
这次的战斗给了我一些经验和教训：不可轻敌，不可自负，不可骄傲。哎，古人说的是，“胜败乃是兵家常事”，但只有“知己知彼”，方能“百战百胜”。以后考试不但要在考前多复习，而且考试时要仔细检查呀。
数学考试的作文 篇5
数学考试
星期三，是一个惊心动魄的一天，因为那天是数学考试。
唉，数学基本上是我的弱项，所以每次考试我都是提心吊胆的。老师一说星期三考试，我吓得都快成一滩泥了。恐怖的星期三到来了，老师一发试卷，我一看，完了，里边的鸡兔同笼的知识题有，都怪我听不懂老师上课讲的有关方面的知识，才不会这些 。我先把容易题做了，我一边演草，一边思考，害怕那一点不对，又该晴天霹雳，因为我难题做对，小题马虎，我不敢有一丝马虎。该是什么是什么，小题我做得很细心，一看不会口算，就笔算，没有什么大碍。最终，我做到应用题了，我便把全身的数学知识都拿了出来，第一道，鸭子和兔子一共有三十六只，腿一共有一百零四条。鸭子和兔子各有多少只？我一看题目，便知道跟我们书上的一模一样，我便用书上抄的笔记的解题思路，一步一步的往答案，最终，我以成功为证据，破了这个迷案。高兴地或许过早了点，下面几道题是我抓耳挠腮，死也想不出答案，但还是破了两道迷案，下课铃响了，老师说下节课给十分钟，很快星期五的加时赛开始了，因为在家刻苦的复习终于破了迷案，最佳名侦探奖终于拿到了手。
后来，一念分数，我九十三分，终于可以长舒一口气，这次的数学考试真是惊心动魄。
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考试后的思考作文(集合5篇)
我们陆续为大家整理了考试后的思考作文，写作是一种叙述事物和感情的方式，借助写作可以突出展现我们对文字的热爱。一篇好的作文往往是写作者一遍一遍的修改后的成果，你最擅长的作文是什么呢？
考试后的思考作文 篇1
第二十名，xx，语文87，数学95，英语99……我一下子惊呆了，我居然从进口考试的地十五名降到了第二十名。
在回家的路上，我想∶我怎么才考了这么低得分呀？对，一定是上周日考玩英语后，没有好好温习历史，才导致我历史考了82分。回到家，我又想∶开学后，我一直没有好好学习，上课常常走神，还被老师点名批评；因为一开始没学好，在后来上课时就几乎听不懂，逐渐就不想学了。直到快要期中考试时，我才开始好好学习，还对父母说要考全年级前一百名。
我还没有自制力，但是却常常说“发誓呀”，“肯定能行呀”这类话。所以爸爸说我常常说，却只说不干。
经由这次考试，我发现我这次能考第二十名，完全是由于刚上初一，学得不算太难，讲的也不良多。
一想到第一名王腾，我就惭愧。我上课时常常和申子越说话，王腾提醒我别说了，我不仅不听他的，而且还觉得他特别烦。现在想一想，假如当时我听他的或者根本就不说话，认当真真地听老师讲课，那么我的成绩就不会是第二十名，可能就是第十二名，甚至更好。
所以，我现在上课不说话了，当真听讲，下课总结、温习，向王腾学习，我相信下次考试一定能考好！
考试后的思考作文 篇2
第二十名，刘昕，语文87，数学95，英语99。我一下子惊呆了，我居然从进口考试的地十五名降到了第二十名。
在回家的路上，我想∶我怎么才考了这么低得分呀？对，一定是上周日考玩英语后，没有好好温习历史，才导致我历史考了82分。回到家，我又想∶开学后，我一直没有好好学习，上课常常走神，还被老师点名批评；因为一开始没学好，在后来上课时就几乎听不懂，逐渐就不想学了。直到快要期中考试时，我才开始好好学习，还对父母说要考全年级前一百名。
我还没有自制力，但是却常常说“发誓呀”，“肯定能行呀”这类话。所以爸爸说我常常说，却只说不干。
一想到第一名王腾，我就惭愧。我上课时常常和申子越说话，王腾提醒我别说了，我不仅不听他的，而且还觉得他特别烦。现在想一想，假如当时我听他的或者根本就不说话，认当真真地听老师讲课，那么我的成绩就不会是第二十名，可能就是第十二名，甚至更好。
考试后的思考作文 篇3
一、98分
不要觉得这次的98分不低了，你要看看你错的是什么题，你自己有没有感到遗憾。立方厘米被当成了平方厘米扣2分，如果这题不会，我可以帮你，可这么粗心我怎么帮你？
明明是同学故意给我打错的，我考试的时候发现错误已经改过来了就是改的不太好，3的小尾巴太小了。我跟妈妈理论。
可以写好，却不认真，这份丢的活该。
我心里满是委屈。
二、98分
这道题我写对了，你为什么给我打错？
因为你写的答案我不认识。
这是5.
我倒觉得更像3.
我一开始算错了写的3，后来检查时改过来了，应该是5.
这弯弯的耳朵，明明是3.
这后面不是有一横吗？是5.
我和妈妈一人一句争执着。这是我另一份98分的试卷。
最后结论：妈妈赢了。因为她说：如果这个正确答案是3，我会觉得你写的是5；如果这个答案是5，我就当成你写的是3.总之，你这样写的不3不5的，不论答案是什么，你都错了。这根本就是以妈妈的身份在压人。蛮横，没有天理了。
三、无数个98分后
一次次和妈妈讨论的结果就摆在那，我都是输家，可是我的内心里满是不服气。
四、历史新低98分
为什么说这一次的98分是历史新低呢？因为这98里有水分，这是加了3分卷面分后的成绩。实际成绩95分。
妈妈打开我的试卷，看了看：这题不难，不该错呀？
我说：他们给我看错了，我检查时，发现那道判断题应该是，就把原先的号下面加了两个小尾巴，改成号了，当时钢笔有点断墨，所以写的不太清楚。但仔细看也不该给我扣分呀。
还有这题：化简比12∶3/8，我化成了96∶3，不是最简比，但也不应该给我扣上3分呀，应该扣1分。我应该得99+3=102分。
又一次听到我类似的辩解后，妈妈生气了。妈妈稳定了一下情绪，语重心长的对我说：不要把每一次错误都怪在别人身上，为什么别人的试卷不会看错，你的却偏偏看错，你就没有静下心来找找自己的原因吗？
五、结尾
后来想想，其实我也是活该啊。要不是自己为了图省事，书写不规范，老师怎么会有机会给我看错？追其根源，错的是我。
这次考试，以0。5分之差危险过关。虽然还是那个第一名，却再也让我高兴不起来。因为，我输给了我自己。
我暗下决心，以后我一定端正学习态度，认真书写，不再犯这种低级的错误。请老师、同学们监督我。
考试后的思考作文 篇4
叮铃铃上课了，我们马上回到教室坐好。一个个同学坐的整整齐齐，非常安静。这一刻大家的心情非常紧张。因为老师要公布成绩单了。而我却面不改色，聚精会神地听老师公布成绩。
当老师念到：王增意，第3名，数学87分，语文86分，英语96分。时。啊!我非常吃惊，不会把我开的这么烂。英语有一道题不应该错，watchTV写成了wachTV。
数学我有一道画图题不太应该错，因为我画得不到位，不公整，所以被老是全判错了。
语文有一个反义词我不会把老练的反义词写成了清贫，真是驴唇不对马嘴!
唉!我才想起老师说的话：平时不用功，开始就发蒙。
我要在这里说明白：我一定好好学习，争取第一。
最后祝福小朋友们考一个好成绩，再见!
考试后的思考作文 篇5
老人言：小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜郞自大，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。
常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备;考场上勇往直前，全力以赴;胜利的结局固然可喜，但失败的结局意义更重大。失败乃成功之母。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失败的教训是成长的养料，我们仍需为人生理想的高峰不断攀登。
老师还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，才能获得真正的成功。我们应该感谢考试，为我们架起人生成功的跳板;感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤。
面对分数与名次，胜不骄、败不馁;面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。 期中考试过去了，但它并不是结束，而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。。最后，希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的理想。
最新数学作文(模板5篇)
网络时代写作是每个人都应该掌握的技能,通过写作文可以展示我们的文学才华和能力，优秀的作文常常会被当做参考范例。大家在写作文时会不会很纠结写不好？小编为大家呈上收集和整理的最新数学作文(模板5篇)，希望对大家有所帮助。
数学作文 篇1
晚饭的时候，妈妈随口聊起她们学院有些课程非常难，明明是讲什么《高等量子力学》，却偏偏讲大量的高等数学，让学生们苦不堪言。学生们明明只想知道一个原理，老师非要计算出来。爸爸说，这是对的，要知道很多基本原理，都是用数学推导出来的，要知其然知其所以然，数学是很多学科的基础。我就不明白了，数学不就是那些运算吗，怎么还能是很多学科的基础呢？妈妈说，数学的范畴可大了，像什么统计、概率、拓扑、几何、函数、微积分等等，可不是简单的各种运算而已。
于是，我和妈妈一起，去研究了一下，数学有哪些分支。一般而言，数学大概有二十多个大分支，每个大分支之下还有更细的小分支，并且，学界对于这个分支也没有一个非常明确而固定的说法，但有一些分支，是公认的。比如数学史、逻辑学、数论、拓扑学、代数、几何、分析、组合、概率等等。
我对于拓扑学这个名字非常感兴趣，于是就重点研究了一下什么叫做拓扑学。拓扑学，是音译过来的，它是几何学的一个分支，但是又和一般理解上的几何不大一样。在拓扑学里，它考虑的一些原理和关系与图形的大小、形状无关，考虑的是图形的性质。比如我们之前学过的七桥问题，在哥尼斯堡解决这个问题的时候，就不需要考虑图形的大小、形状，只考虑点和线的个数，这就是拓扑学思考问题的出发点。拓扑等价和一般的图形等价不一样，从拓扑的角度讲，足球和橄榄球，是等价的，他们的拓扑性结构是一样的，但是游泳圈就不同啦。总结说，拓扑学是研究图形或空间在改变形状后还能保持不变的一些性质的学科。它只考虑物体间的位置关系而不考虑它们的形状和大小。
因为我还只是个小学生，再深的知识我就无法理解了，但是，数学的神奇，却深深印在我的心中。每一个学科，其实都是有非常深厚的学科背景的，人类文明，就是靠对世间万物的研究和积累，逐步发展起来。我们现在所学习的各类知识，是无数代前人研究成果的积累和汇总，也是未来我们成为合格接棒人的基础，我要努力学习，希望未来也可以在人类文明长河中，出一份力！
数学作文 篇2
学教学应联系学生生活实际
《数学课程标准》指出，数学教学务必注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出发，为他们带给参与的机会，使他们体会到数学就在身边。因此在数学教学教师应从生活实际出发，把数学资料与数学现实活动联系起来，让学生亲自体验生活情境里的数学问题，感受数学源于生活，生活中处处有数学，体会数学与生活的密切关系;从而激发学生不断寻找数学问题，不断求异创新，不断解决生活中的实际问题。那么如何让生活与数学亲密接触呢，我有以下看法：
一、在生活中寻找数学。
一提数学二字，人们总是认为数学最贴近我们的就是计算，却忽略了数学起始于我们的生活有着密切的联系。因此，作为一名21世纪的数学教师，要自觉地关注学生的生活，密切知识与学生生活的联系，帮忙他们接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在身边。
例如，在开学的第一节数学课上，我向学生提出了一个问题：你们都会哪些数学知识?学生们有的说：我会从1数到100。有的说：我会做一些加减法2+5=730+10=409-3=615-5=10等。我还明白3-4=-14-7=-3。之后我又提出：你一天的生活能不能离开数学?老师的发问引起学生们的争议。有的学生提出：你做电梯不按数字能上、下楼吗?买东西花钱时，不用数学能行吗?你上学不看表能明白几点吗?妈妈给你买了5个苹果，吃了2个，还剩几个，你不用数学知识去算一算，怎能明白还剩几个?同学们，你一句我一句议论了起来。透过议论，从中发现到我们的生活中随时都在用数学，真切的感受到了周围处处有数学，数学就在我们中间，体会到数学源于生活，学数学就是为了解决生活中的问题。这样不仅仅激起了学生从小爱数学、学数学，用数学的情感，而且使低年级的孩子们养成了自觉把所学知识应用于实际生活的意识。
二、创设生活情境来学习数学
既然数学源于生活，那么我们的数学教学就应联系生活、贴近生活。这样才能拉进学生与数学知识之间的距离，使之产生亲切感，诱发学生的内在知识潜能。作为教师要设计更多的情境，为学生带给观察、操作、实践及小组合作、交流的机会，使他们增强学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神
1、透过熟悉的生活情境引入教学
心理学研究证明，当学习资料和学生熟悉的生活情境越来越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。根据这一点，教师在教学中采用从学生熟悉的生活情境引入新课的方法。
例如，在讲前后这一新课时，教师提问：你们大家还记得前几天学校举行的运动会吗?我们班的同学参加了低年级组的跑步比赛，下面让我们重温一下当时紧张又激烈的场面。这时教师出示本班学生参加学校运动会跑步比赛的一段录像，让学生认真观看，然后教师把画面定格在比赛开始不久，之后向学生提出问：你透过观看，明白当时谁跑在最前面吗?谁跑在最后面吗?从而引出这天这节课所要研究的有关问题前后。这样引入，调动了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲。再比如认识物体，先让学生看一段录像(家里的各种家具、摆设)，使学生初步感知各种几何物体的样貌，然后再观察、触摸自己桌子上摆放的各种形体的学具，这样从视觉到触觉，从大物到小物，充分发挥各种感官的作用，在学生已经构建了必须的表象的基础上，再引入新课。这些都是从学生生活实际入手导入新课，不仅仅让学生感受到数学无处不在，而且也增强了学生理解和应用数学的信心，同时又强有力的激发了学生的兴趣，调动其学习的用心性。
2、创设生活情境激发学生的学习兴趣
生活是思维的源泉，生活中处处有数学。如果联系学生的日常生活与学习，从学生熟悉的景与物、人与事、学习与生活中带给观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的乐趣与作用，对数学产生亲切感。我在教学中，注意联系学生的生活实际创设一些情境。
例如，在教学20以内的加减法(二)这一课时，我设计了一个我是一名小小邮递员的游戏，将口算卡片制成信件，请邮递员将信件投到与口算卡片得数相同的信箱里，再群众检验小小邮递员送信的结果是否正确。在优美的音乐声中，孩子们的一张张天真活泼的笑脸，一副邮递员的姿态，把自己做的口算卡片愉快的投到自己认为该投的信箱里。教师根据孩子们好动、好说、争强好胜的特点，将枯燥的计算寓于教学游戏中，使学生既巩固了知识又突出了数学知识在实际中的应用价值。又例如，在教学分类这一课时，教师提问：同学们，在休息日里，你们喜不喜欢跟父母一齐逛商场选东西呢?下面老师请同学门看一组照片，你们看一看这是什么地方?照片上的物品是怎样摆放的呢?教师出示照片(大商场各种物品摆放的几组照片)让学生观察并让学生说一说观察的结果。教师：在我们日常生活中，不只是商店里的物品是分类摆放的许多事情都需要我们分类整理，这节课我们就来学习分类。商场是学生比较熟悉的购物环境，透过多媒体再现了商场物品分类摆放的优越性，使学生直观的感受到分类在日常生活中的重要性。
3、不断向学生渗透应用数学的意识
向学生渗透应用数学的意识要从小做起。如一年级下册数学教材位置一课，除了教室中的位置外，还能够想到什么地方有位置题，这样能够使学生联想到影院、列车、书架等生活中与位置有关的问题。这些看来不算难的资料，如果不多加那么一两句话，学生就可能不会联想到生活中还有那么多的数学资料，也可能当拿到一张火车票时，不会有数学应用的意识，当然就不明白利用火车票去寻找自己的位置。相反，如果一个小学生(7岁左右)有了这种意识，当和父母一齐乘车时，就会高高兴兴地手拿车票帮忙父母找位置。能够看出，使学生从小就学会用数学的眼光来看待周围的事物，增强应用数学的意识是多么的必要。
三、指导学生运用数学知识来理解生活世界
数学来源于生活，又服务于生活。将数学问题生活化，有利于缩短数学与生活的距离，既满足了学生学习和理解数学知识的需要，又让学生体会数学的价值，培养数学兴趣。因此，在教学中，我们要尽可能地让学生带着数学问题接触生活实际，指导学生用数学的眼光看问题，用数学的头脑想问题，加深学生对生活中数学问题的理解。
例如：在教学圆的认识一课中，我曾向学生提出一个生活问题：你能说出为什么下水道的盖子是圆形的，而不是方形的?有的学生很快说出：因为圆形的盖子美观。我适时引导他们：能否用我们学过的知识去解释这个问题呢?学生及时地联系所学过的知识去思考、交流。最后得出：因为圆的直径相等，圆形的盖子翻起时，不怕掉下去这一结论。经常这样指导，让学生把数学知识与生活实际紧密联系起来，学会用数学的眼光去看生活问题，用数学的知识和头脑去想生活中的现象。不但使学生加深对数学知识的理解，而且能让学生感受数学知识在现实生活中的应用，培养学生的应用意识。
四、用数学知识解决日常生活中的问题
数学源于现实并用于现实，运用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题是学习数学的归宿。人人要学习有用的数学，教学中务必充分利用学生已有的生活经验，重视挖掘教材与生活实际有联系的因素。教师要随时引导学生把所学知识应用到生活的实际中去，从而体验到所学知识的好处和作用。如学习了分类后，能够让学生自己动手来整理自己的书包和书桌，让整理好的学生来说一说他是按什么进行分类整理的;学习了生活空间的前、后、左、右后，能够让学生说出自己座位的前、后、左、右分别是谁，学校的前、后、左、右分别是什么地方;学习了统计，让学生统计教室内各种清洁用具的数量、统计一年级各班学生人数及男女生人数，统计班里学生是在那个季节出生的;在学完20以内的加减法后，有意识的带领学生搞一次社会实践活动，让每个孩子拿20角钱去菜市场买菜。在这次活动中，就有许多学生出现了不会算账的想象，有的是口算但是关，有的是弄不清元、角的关系无论是哪一种原因，都使学生深刻的认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多么大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望。
学生从活动中不仅仅理解、掌握了数学知识，而且能观察生活中存在的数学问题，并加以解决。在解决中又会出现一些小问题，再开动脑筋加以完善解决，从而获得应用的技能。
总之，要让数学与生活亲密接触，我们的数学教学务必由书本数学走向生活数学，生活与数学密切联系起来，只有加强数学知识与学生生活实际之间的联系，促使数学从生活中来，到生活中去，体验到生活中到处都是数学，运用数学知识能较好地解决生活实际问题，从而增强学习的动力，产生用心的数学情感，使运用数学知识成为每个学生的本领。
数学作文 篇3
创新教育是指更新观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不同层次、不同方向、不同内容上采取不同的手段和方法，把培养学生的创新意识与创新能力贯穿于素质教育实施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新教育是将素质教育落到实处的关键所在。
在具体的数学教学过程中，我注重了学生创新能力的培
下面是我在教学中实施创新教育的几点体会：
一、 数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新的意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思路到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。现代心理学的研究表明，认知和情感密不可分，教师本身的情感现状，对学生起着潜移默化的作用，使课堂上出现某种心理气氛，当一位有威信的、受到学生尊敬和喜爱的教师走进课堂时，学生就会兴趣盎然，精神饱满，反之，学生的心理就会蒙上一层阴影，情绪就相当低落。在近几年的教育教学过程中发现，中规中矩的教学模式遏制了学生的创新意识和创新能力的发展，使得学生的学习是一种机械化
学习，久而久之对数学就丧失了兴趣和信心。
二、创设问题情境，激发创新思维
主动性的心理特征，就是积极地开展思维活动，真正的“课堂气氛活跃”是指学生思维活动活跃，而不是表面热闹。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”恰当创设情境，能够激发学生的学习兴趣，他们的创新意识就会孕育而生。例如：在讲“平行线的判定”时，可以提问：“如果有两条直线，这两条直线是不是平行线?如何作出判断?”教师同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线，让学生作出判断，学生可能会不假思索的判断为平行线，教师再提出疑问：“能肯定地说这两条直线是不相交的直线吗?我们现在看到的部分是不相交的，但能肯定在远处也不相交吗?”这一问便使学生陷入思考，学生会对自己先前的判断产生
动摇，看到了单凭定义去进行判断是困难的，由此激发思维的积性
自觉去探索判断两直线平行的判定方法。
三、把数学和现实生活联系起来，培养学生创新意识
数学知识在日常生活、中都有广泛的应用，而大部分学生因看不到数学和现实生活的联系而失去兴趣，因此在平时的教学过程中，善于抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系，使学生在一种轻松、愉快的环境中解决数学问题其实，实际生活中的许多问题都可以用课本中的知识来解决，关键是让学生通过观察、操作、思考
交流和运用，逐步形成良好的数学思维习惯。
数学作文 篇4
角的度量是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角点重合、边重合、读刻度的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。
在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的0刻度线，他们习惯看的是外圈的度数;有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。
数学作文 篇5
叮铃铃上课铃声响了，王老师带着神秘的笑容走进了教室。
同学们，今天我们既不上数学书上的内容，也不做作业，猜猜看，我们做什么呢?
大家你看看我，我看看你，都猜不透老师的心思。终于，王老师公布了答案：这节课我来教你们玩24点，话音刚落，教室里就响起了一片欢呼声。
把J。Q。K大小王拿出来，再把10以下的牌整理出来，拿出四张牌，无论用加减乘除，只要能算出得二十四就对了。规则说完，她给每桌发了一副完整的扑克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出两张牌放桌上，我们都抢着算，每次都是小方算的快，我急的像热锅里得蚂蚁。
哈，我又算出来了等等我哎，让我想想这次我终于比你快了吧同学们都玩得很开心，过了一会儿王老师让我们安静下来，教了我们一种简单的算法，如果有四，就从另外三张牌算出六，如果有六，从另三张算出四，如果有三，就从另三张里算出八，如果有八，就从另三张牌里算出三，因为三八二十四、四六二十四。通过老师教的方法，我很快掌握了技巧，刚开始算的很慢，经过几次的练习，我算的快些了，有几次还超过了小方，我心里真开心啊。
快乐的时间总是过得很快，感觉没一会儿下课铃就打响了，我们恋恋不舍的告别了这次游戏，它不仅增长了我们的速算与巧算的能力，还让我们寓教娱乐，放松紧张的学习心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀!
有关考试的作文9篇
读后感大全编辑已经为您甄选了一篇精品文章“有关考试的作文”，这篇文章告诉我们，作文是增强学生自尊心和自信心的有效手段，通过写作，我们可以更好地认识自己的生活价值和意义。同时，作文也要求真务实，避免虚构。只有真实的表达才能打动人心。如果您不想写出乱七八糟的作文，那就阅读这篇优秀的文章吧！
有关考试的作文【篇1】
考试三部曲
焦急，紧张，后悔，这就是考试三部曲。
焦急之曲
第一节课，老师准备发卷考试，同学们哭天喊地，再三央求不愿考试，可是纵然有回天之力也无法改变定局，只好“忍气吞声”。谁知卷子发下来之后，监考老师又苦口婆心地讲起了考试要求，可这对于心不在焉的同学来说真是对牛弹琴。
紧张之曲
答卷开始了，唰唰的写字声充满了教室的每个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼新鲜的桑叶。在写的时候，有的同学咬着笔杆看着天花板，有的一直写，有的则像长颈鹿一样东张西望。“时间到了，收卷。”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情况：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷；有的急三火四地加快动作，赶忙再添上几笔。
后悔之曲
中午，听说试卷改出来了，教室里“求神”的，“拜佛”的，“烧香”的，到处都是。不久，公布考试成绩。一阵铺天盖地的自责声在所难免，尤其是那些图谋不轨的同学，本以为高枕无忧，可是天网恢恢，疏而不漏，再加上老师早已练成了“火眼金睛”，他们的计划无一得逞。而那些考砸了的同学则一百零N次地发誓：以后要改过自新，发愤图强，甚至要卧薪尝胆，凿壁偷光地好好学习，以枕戈待旦的精神迎接下一次考试。
有关考试的作文【篇2】
期中考试结束了，成绩虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想，大多都是有马虎引起的，还有平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
有关考试的作文【篇3】
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
有关考试的作文【篇4】
不知不觉中，一个学期过去了，期末考试即将来临。有句话说得好——临时抱佛脚，教师想到了很多复习方法。
瞧！
第一招：默。教师让我们每个晚上供固两课生字表的词语，如果觉得自己复习还不如默一遍好，也可以默一遍。当然，为了防止有些人不做这个作业，第二天教师都会默一遍抽查。我每回都全对，到现在都还没错过呢！可是我也不是每次都复习。但对一些对生字生疏的同学，可奏效了！
第二招：做。教师买了许多测试卷让我们做，今天一张，明天一张，后天一张……这可击中了我的弱点，我每天都得做到8—10点种才能做完，这免不了一顿臭骂。不过，我觉得期末忙一点是不可避免的，而且做试卷也是对自己的一种评估。
第三招：学。就是把整本语文书再简要的学习一遍。我们的学习速度很快，一节课就能学完一个单元。我也十分喜欢学，经常抢着回答问题，因为这就像把搭好的窝再搭得结实点，知识就能更好地被掌握，对我们的复习有莫大的帮助。
别看这三招很普通，可十分实用，让我们更有信心地去迎接期末考试。
有关考试的作文【篇5】
星期四的早晨，我来到教室，还是跟往常一样，教室里闹哄哄的。
一道钟声响过后，方才还闹哄哄的教室里顿时鸦雀无声。紧张的气氛笼罩着整个教室。老师把中期考试的卷子发给我们，然后一声令下。教室里就只能听见“刷刷”的写字声了。我的心里好像放了一只小兔子似的，“卟嗵，卟嗵”的跳个不停。由于紧张的心情一时难以平静，我偷偷地看了看周围的同学。面对相同的考试题，大家的表情可就迥然不同了。有的人不停地写着，好像下笔如有神似的；有的人把脖子伸得老高，眼睛直盯着别人的卷纸不放；有的人眉头紧皱，豆大的汗珠都冒出来了……由于时间不等人，我立马答起题来。
不一会儿，监考老师说：“离收卷只剩15分钟，下课铃一打就收卷。”同学们听了这话，就像惊弓之鸟一样，我也赶紧写还未写完的作文。不知道是不是巧合，我刚把作文写完，下课的铃声便响了，老师大声说：“收卷！”这时，教室里便又热闹了起来。
哎！我轻叹一声。紧张的中期考试终于结束了
有关考试的作文【篇6】
9月23日 星期五 晴
今天我就来写一写三年级以来的第一次考试。现在和二年级不一样了，增加了英语和科学两门功课，所以我们上课的时候要更加认真了，不能浪费一分一秒。
这次英语考试我觉得 非常简单，听力就有两小面多了，要写的只有一两题，而且也非常简单。当时考的时候我在想，题目那么简单，我肯定能考一百分。后来，爸爸告诉我，我和圆圆都得了一百分，那时候我们开心得不得了。三年级的语文考试也跟二年级不一样了，不再是看图写话了，是让我们自己写作文，比分也增加了。这次的作文是写暑假里的.一件事情，我写的是《摘葡萄》，王老师认为我写得很好，还读给同学们听了呢！这次考试我做错了两道题目，都是因为阅读理解错误。爸爸评论我说基础知识掌握得很好，阅读理解需要加强。我对这次考试很满意，阅读再努力一点就更好了。这次数学也考试了，试卷里就错了两个地方，都是粗心而错的。一个是把17加23算成了70，另一个是把减法算成了加法。我下次数学考试一定要仔细一点。
其实这三门考试的题目都不难，只要我们上课认真听讲，一定会取得好成绩。
有关考试的作文【篇7】
自古以来，小草是一种很容易被人忽略的东西，但我却认为它是我人生的道路上必不可少的一种东西。
小草给人生机的动力，它充满了活力，充满了梦想，充满了希望。草的作用很广：它可以制成药方，供人治病；它可以吸取二氧化碳，并释放氧气，让我们每天都有新鲜的空气；它可以保护水土流失，让世界没有沙漠化它还有一种品质始终鼓舞着我，那就是坚忍不拔。
记得那是小学六年级的时候，我在期中考时没有正常发挥，结果考砸了。我一个人走到了小河边，默默地望着这川流不息的河水，我发愣了，坐了下来。我坐在这绿油油的草地上，冷静地反思着我以前的失落。此时，我心中的光芒已消失了，我犹如陷入了一个万丈深渊，爬不起来了。想着想着，我站了起来，低头看见了小草被我压扁了，我心想：小草也跟我一样有种失落感吧！我绝望地回了家。
第二天，我又来到了昨天的那个地方来反思，没想到昨天被我压得遍体鳞伤的小草竟又长了起来，而且更有生命力。我的心一下子被触动了，我心中的光芒又重新亮了起来，我又恢复了信心，当时我的心里本是像有一块大石头压了上去，而现在我一下了把石头搬开了，心灵之结也解开了。我望着小草，情不自禁地饮起了白居易的诗句：野火烧不尽，春风吹又生。我兴高采烈地跑回家，就像一只快乐的鸟，在天空中自由自在，无拘无束地飞翔着。在期末考试时，我满怀信心，创造了光辉的成绩因为我知道从哪里倒下去，就要努力地从那里爬起来。我深信世界上的事情，只要你坚忍不拔，努力地去做，没有什么不成功的！
啊！小草，你触动了我的心灵，使我的心灵变得宽敞而又明亮！
有关考试的作文【篇8】
甜。语文一直都是我的拿手好戏，每次考试我都是稳操胜券。这不，现在我考语文都考上瘾了。因为，每次考过后，我都会得到奖励，拿到了奖励，我心里像喝了蜜一样的甜滋滋。
酸。我不得不承认我是一个马虎的人，从我的数学、英语科的试卷就可以看出了，要么说是看错符号进错位，要么就是看错字母写错标点，每当看到我遍地开花的卷子时，本来可以考90分以上，却因为马虎……唉！看到这些，我心里像吃了醋一样酸溜溜的。
苦。数学还可以的我，每次试卷中的计算都不知道把我拉低了多少分，每次都是这样，尽管知道考完试要一遍一遍地检查，但我总是静不下这份心来。俗语说的好“一分耕耘一分收获”。可想而知我的收获有多少了，看到了这样的卷子，我的心里面当然不好受，像吃了黄连一样，有苦说不出。
辣。关于语文成绩，一向自我感觉良好的我，期末考试竟然只得了88分，天哪！我简直不敢相信我的眼睛，一遍一遍地检查《学习手册》上的名字，差点把它翻烂。虽然，88分是个吉利的数字，但总觉得成绩册上的分数在嘲笑我。不仅仅是我心里热辣辣的，甚至连我的脸上也是热辣辣的。
不同的考试滋味，有不同的感觉；不同的味道，有不同的磨练。
有关考试的作文【篇9】
我这个人，在学校的成绩还可以，绝大多数时候好的成绩要比差的成绩多。但一个人是不可能在学习上一直十全十美的，我也有考砸了的时候。每当这时候，我的心情就会低落到了极点，整个人会变得烦躁易怒，像一个即将被点燃引线的炮仗一样，一触即发。
五年级下学期，也就是本学期第一次数学考试，对于我来说格外重要，这其中有两个原因：一是数学是我最喜欢的科目，二是这个单元的内容都很简单。如果我连这么容易的考试都没考好，以后还有脸见人吗？我决心好好复习，才能好好地迎接周一的考试。于是，我把书中的概念背得滚瓜烂熟，心想这样明天肯定没问题了，不料……
试卷发下来的那天，我既惊讶又伤心。惊讶的是我们班竟然有那么多个100分，伤心的是由于一个致命的疏忽，我与100分失之交臂。拿着试卷，看着那鲜红的“98”，我心里若有所失，悲伤的泪水早已盈满眼眶，差点就流了下来。我想到自己已经给本学期开了一个坏头，好成绩怎么还有可能与我交上朋友呢！我的头垂得越来越低，最后干脆趴到了桌子上。我想到自己当数学教授的梦想再也圆不了了；想到自己将永远在人生之路上就此堕落下去，最后有可能只能沦落到成为捡破烂的人这样的地步了……我感到我的人生失去了最后一丝希望的光芒，陷入了无穷无尽的黑暗！
不过，我毕竟还是个孩子，在陷入痛苦两三天之后，又恢复了原来生龙活虎的样子。要问我什么时候再次发作？当然就是下次考砸的时候啦！
考试失利作文11篇
通过作文可以判断一个人的信息获取和分析能力，写作还可以帮助我们建立和维护人与人之间的良好关系。写好作文要从小开始练习不能放弃，我们可以学习哪些优质高分作文呢？我们的读后感大全的编辑心思缜密制作出了这份称心如意的“考试失利作文”，希望本文能给您提供借鉴！
考试失利作文 篇1
一天，老师就要公布考试成绩了，我的试卷发下来了，我一看，是98分！我以前可都是考双百的呀！我都以为这不是我的试卷，可我翻来覆去都是这个分数，我心里默默的想：这下可完蛋了！
我走在放学的路上，仿佛看到了爸爸那张生气的脸。就连小鸟的叫声和树叶的哗哗声都好像在嘲笑我，我越想越害怕，加快脚步往家跑去。
我在不知不觉中回到了家里，我敲了敲门，爸爸打开了门，和蔼可亲的对我说：“女儿回来了，快进来吃饭吧！”我胆战心惊的跟着爸爸进了门。吃饭的时候，爸爸突然问我：“女儿，这次考了多少啊？是不是又是双百啊？”我一听这句话，心里紧张的怦怦直跳，小声说：“只考了98分。”爸爸一听，脸色立马由晴转阴，大喊：“把你的试卷给我看看！”我抖着手把试卷给了爸爸，爸爸一看，立马火冒三丈，把我从家里退了出来。
我站在门外，心里冷冰冰的，我想：爸爸平时都很和善，从来没有这样过，看来爸爸这回真生气了。我鼓起勇气敲了敲门，这时爸爸的气也消了，我说：“爸爸，对不起，请你原谅我吧！”爸爸说：“好，我这次原谅你，下次可不能这么粗心了，快进来吃饭吧！”我的脸上又露出了天真的笑容。
考试失利作文 篇2
考试，有人说是世界上最糟糕的发明。也是，我看现在害得许多小学生叫苦不迭。但我看关键还是在于家长应对考试分数时的态度，大部分家长都是一考砸了就骂，就打，就罚，有些还是父母“双打”的。虽然这也是爱的一种表现形式但很难让孩子体会，并且有可能会破坏家庭和谐。我父母就不会这样，他们不但不训我，还鼓励我下次努力，并且与我一起找原因，到底是因为什么而考了这么差，然后与我一起找原因到底是因为什么而考了这么差。
有一次我数学考了很差，爸爸妈妈也不生气，只是问我为什么考了这么差然后与我一起找原因，我们讨论了这张试卷的难度，一起做了这些错了的题目，最后总结出来问题所在是粗心，因为计算题错的有些多了，然后呢，计算题分值又大，结果就考了很差。
“其实考试考砸了也没什么大不了的，只要改正了，下次不再犯同样的错误就行了。”这是爸爸妈妈对我说的。确实是这样，对待考砸了的分数，不一定要给孩子增加太多的压力，鼓励才是最重要的。
考试失利作文 篇3
从小到大的鲜和掌声，造就了我的自信，更造就了我的骄傲。生活在父母为我造的“安乐花窝”里，我天真的认为：我是一个与挫折绝缘的“幸运儿”。可是，我错了……
有一次，我在学习上取的了可喜的成绩，不久。学校举行了一作文大赛，自认为学习成绩优秀的我，不假思索的到老师那报了名，“我是有实力的”我这样认为。于是，我踌躇满志地参加了考试，就在我以为胜卷在握的时候，命运却与我开了个不小的玩笑，我落榜了！于是，已懂得要面子的我，脸上仿佛戴上了灰色的面纱，心情落到了有史以来最低点。那一次我失败了，我难过。也要改正过来使自己不在骄傲，以后的我每天都认真学习，不在以一些小成绩来夸夸其谈，也使我明白了胜利是属于每个努力而认真的人。
在这学期学校又一次举行了比赛，我吸取了上次的教训，最终我取得了好的成绩，不在是以前那个骄傲的我，我要记着那一次的失败，在以后学习道路上时刻要提醒自己做个谦虚的`人。
人生就像是一艘荡漾在生命长河中的小船，而我们只是一只小小的刚刚起航的小舟，会经受无数的风风雨雨，只有努力也会享受不尽的万里晴空，同时也要有一颗坚定的心，就一定会驶向你理想的目标！关于考试失利的作文关于考试失利的作文六个包子
考试失利作文 篇4
假如我是老师，多开展点课外活动，家庭作业留少点。比如我是教语文的，我就让学生在课堂上把字词用个练习本写会，不规定写多少遍，只要写会就行。把全班同学分成几个组，在课下让他们把课文排成话剧，给同学们表演。我把学生要掌握的知识用七八个问题的形式，发给大家，大家在课堂上分组讨论，代表发言，我做十分钟小结，回家不留作业。课下，我成立兴趣小组：诗歌朗诵小组、作文小组、话剧小组。
妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗说亮话了。妈妈我想对你说：您辛苦了！为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说：妈妈，我的成绩凝聚着你的心血在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。我要好好读书，以后回报您。四年级:凌芳翱翔
考试失利作文 篇5
今天，语文试卷发下来了，85分！看着那扎眼分数，我心一下子跌入了谷底——我不敢相信这是真！
晚上回家后，我慢慢挪到妈妈面前，低声说：“妈妈，这次我语文只考了85分。”话刚说完，我胃里就冒酸水，似乎要从眼角溢出来！我努力压着那不听话酸水，低着头等待着雨点般责骂。可是过了一会儿，妈妈轻轻拉过我手，温柔地说：“下次努力吧！我相信这一次你一定够难过了！妈妈相信你下次一定会考得令自己满意！”我抬起头，刚对上妈妈眼神，又立刻慌张地躲开。妈妈搂过我，边抚摸着边说：“没关系，妈妈没有失望，一次失利不用自责，只要能找到失利原因，下次注意就行了。好了，你也别难过了。与其在这儿为既成事实无法改变现状伤心，不如快去认真复习预习，为下次翻身做好准备！”
我长舒一口气，走进房间，放下书包，平静了一下自己心情。我回头看了看墙上全家福，对着微笑父母说：爸爸，妈妈，你们女儿不会因为这一次失利而一蹶不振。我一定会从现在起认真预习复习，让自己骄傲地站在你们面前。让你们为我自豪！
我将妈妈说“与其在这儿为既成事实无法改变现状伤心，不如快去认真复习预习，为下次翻身做好准备！”工整地写在书签上贴在桌角。它将时刻提醒着，勉励着我前行！
考试失利作文 篇6
爸妈，你们可知道，这次考场失利后，我也很难过。我也努力了，但不知为何又考成这样，让你们失望了，女儿在这里说声对不起。
可爸爸妈妈你们知道吗？你们的反应也让我伤透了心。当老师的电话刚刚挂掉，你们转过头来一声霹雳：“说，这是怎么回事！”我很害怕，有些不知所措：“不……不知道。”“唉，你太让我们失望了。今年过年哪儿也别去，就在家呆着，初二你也别去你姥姥家拜年了，省的给我丢脸。手机，电视也不允许看了，好好的学你的习吧！”“砰”的一声，门被你们重重地关上，只留我一人在房间里黯然神伤。
我不明白，在学校里早上四点钟就起来背书的我为什么考成这样；我也不明白，一向称自己开明的父母为什么只认成绩不看努力。我理解，每个父母都望子成龙，望女成凤。但是儿女们的努力也不能视而不见呀！只认成绩和名次的父母都不是开明的父母，至少我这样认为。在孩子考场失利后，最需要的不是批评，不是嘲讽，而是来自父母的鼓励和暖暖的爱。孩子也是人，也是有自尊心的人！
父母们，仔细去看一下刚从考场中归来的孩子们，他们或开心，或难过，但都不要去责罚他们。考试顺利的，多给他们一些鼓励，让他们感受到你为他而自豪。考的不太满意的，多给他们一些安慰，让他们感受到你的爱。这时，孩子们就会多一份宁静去重新的审视自己，让自己变得更好更优秀。
考试失利作文 篇7
在漆黑的天幕中，天上那一颗星星是那么的耀眼，那么的闪亮。每当我抬头仰望时，它总会为我指引前进的方向，让那一件后悔的事情时刻伴随在我的脑海，在每一次考试的时候给我敲响警钟——认真对待每一道题。
还记得那次考试，王老师把卷子发下来，我一看，心想这么简单，都做过，肯定能考100分。
不一会儿，我就做完了，看看同学们还在那里认真做题呢，心里不禁得意起来，我又没有认真检查。
过了几天，发下卷子了，我一看，大部分同学都考了100分，连最差的同学多考了80多分，而我只有91分。我看完后，把卷子塞进书包，迈着沉重的步伐回到家。回到家，看到爸爸在看报纸，我想借机赶紧溜走，结果刚要拿钥匙，就被爸爸发现了。爸爸平淡的问：“你数学卷子考得怎么样啊？”“我，我考了……97……分。”我结结巴巴的说着。“肯定又是粗心错，给我写反思去，不少于500字，再把卷子抄一遍。”听完爸爸的话，我想写作业的那个屋走去。
到那屋以后，我才发现卷子上的字密密麻麻的，写的我手都酸了，腰都疼了。我一直抄到晚上十一点多，肚子饿得咕咕叫，谁让我那么粗心呢？！
天上的星星那么多，唯独那颗后悔之星在我心里闪闪发亮，从那以后，我学会了细心、努力，是它伴随着我冲向更高的山峰。
考试失利作文 篇8
我等啊等，终于等到了今天。今天是回学校发卷子拿成绩单时间。我真是太兴奋了！一到学校，我就放下书包，和同学玩了起来。
上第一节课了，这节课是讲语文卷子。上课铃一响，我心里开始紧张起来，想：我会考几分呢？我爸爸妈妈会不会从乡下领一条狗给我呢？
老师开始发卷子。我一拿到卷子，就飞快地把卷子往后传（我坐第一排），接着我再把自己卷子打开，看看分数是多少？我一看见分数“98.5”，忍不住兴奋起来。下课时候，我高兴得在走廊上一蹦三尺高，口里还喊：“太好了！我终于可以买狗狗了！”可是，我又对自己说；“不要高兴得太早，还不知道数学考多少分呢！”
叮铃铃，第二节课又开始了。我目不转睛地盯着数学老师，想认真地听听我成绩是多少？没想到，老师说一百分有七个同学，但是这七个里面没有我。九十九分和九十八分，也没有我。我只考了九十四分。被老师批评了，因为我由于粗心大意而漏做了一道统计题！我感到非常失望。快放学了，我心情忐忑不安，心神不定。
果然，妈妈看到我这个分数，非常生气，而且下午那场家长会也没有去。妈妈脸色很难看，坐在沙发上一言不发，似乎伤心得要掉眼泪了。我也觉得很难过！
这次考试失败了，但我觉得没什么要紧。就像动画片《小乌龟》里面猫头鹰老师说：小乌龟还有很多考试，会有机会赢得pen。我想，以后考试时候，我会更认真审题，不会马虎应付。同时，我也明白了不能骄傲，如果骄傲就会落后！
考试失利作文 篇9
今天，明媚的阳光普照着大地，太阳也露出含羞的脸，仿佛在庆祝着什么？
不用说，我心里也喜滋滋的。想起考试时我飞舞圆珠笔奋笔疾书的场景，我几乎要跳起来了。今天，莫不是老天爷也为我高兴！
这么好的天气，这么好的心情，我一定好好玩一场。我甩着钥匙，蹦跳着跑到朋友晨曦家里，玩了很长时候QQ飞车，一直到夜幕垂下，我才回家。
刚一回家，就看见爸妈坐在沙发上，脸色发青、一言不发、死气沉沉的盯着我。我立刻感觉不妙，浑身难受的要命，似乎有几千只蚂蚁爬在我身上。我恨不得在地上扒个缝跳下去。此时的爸爸妈妈深沉的像两头狮子，虎视眈眈的望着我这只待罪的羔羊。
我轻声的问：“我考得好吗？”
爸爸好像再也忍不住似的，一拳打在茶几上，杯子震得像一个跳跳球，接连在茶几上跳了四五下。旋即，爸爸从兜里掏出一张纸，随手一扔，纸哗啦啦的飘落在地上，发出很大的响声。看来，爸爸的的确确是生气了。我听见我的心在怦怦的跳得厉害，我感到有事情发生。我颤颤的拾起那张不成样的纸，上面只有一个数字，不对，是两个数。呀，居然是一个72，我再次用微颤的声音问妈妈：“这是我哪门的成绩？”“什么？还哪门？这是你在全级的名次！！！”又一大拳砸在厚实的茶几上，杯子没有跳，直接掉在地上，碎成了我的心。
哎……
这次考试，我失败了。我竟然从全级27滑到了72。可怜的名次哟，可怜可恨的我。
拖着沉重的步伐，我走进书房，摊开书。
窗外，大雨一下子瓢泼而来，正如我的心一般，好冷好冷。
考试失利作文 篇10
从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持
今天女儿放学回到家对我说：妈妈，我们放暑假了，明天不用去上学了，可以好好放松一下了，终于可以好好玩，看电视，玩电脑了。我说：女儿，你考试考得怎么样？女儿说：还可以。我说：在你班第几名呢？女儿对我说：第六名，行不行妈妈？看着女儿高兴的样子，便说：还可以，不过你要努力学习。
考试失利作文 篇11
不明白天下学子们你们有没有这样的时候啊？就是自我已经每一天都很认真地听讲，每一天也很认真地上课了，每次回家也不玩游戏什么的，可是自我的成绩却偏偏不梦想每次考试总会失利，不明白大家有没有这样的感觉？也正是因为每次考试前突如其来的紧张，我每次都考的不太好
所以，这几天我才提不起笑容，每次脸上都是阴雨绵绵的。是了，今日又一次考试结束，看着自我手上仅有82分的考卷，再看看别人手上血红的分数96分，和我的分数比起来，我真是低到了尘埃里面去了，正是因为看到同学们都考的那么好，笑得那么灿烂阳光也好看，他们的笑容同样深深刺激到了我，人啊，到底都是有一个肮脏的心理的，是了就是期望自我好的时候，别人没有你过得好，你过得不好的时候，所有人也过得不怎样如意吧。我可能真的就是这样一个心理吧，明明很不喜欢自我的心理，可就是忍不住的去想，看到别人的考卷，心里总是一阵阵羡慕，同样也难受的紧。我很想去问问，别人是怎样考到那么好的分数的，话到嘴边，不明白怎样回事就又变得难以启齿了。
觉得这样的自我很丢脸，让自我本来就就渺小的人更是缩到了尘埃里面，我就这样闭口不发，把自我的考卷叠成一个小方块，放到了书包里面，如果能够我更想撕掉这张考卷吧，恶狠狠地撕掉，可是不行，我不明白我那一天是怎样过去的，反正挺灰暗的。明明教师并没有批评我又或者怎样样，可教师眼底那赤裸的眼神好像就在告诉我，我让她很失望，我好像就成了教师眼中的坏学生一样，以前的教师常常会笑眯眯的说话，可最近好像应对我的时候笑容也少了很多啊，明明同学也并没并没有和我炫耀来嘲笑我，又或者鄙夷我什么的，可是我就觉得他们的眼神就是像在嘲笑我的考试失利，明明回到家的时候，父母也没有指责批评我，可我就是觉得，我好像没有给他们争光，我真的会成为了他们眼中的坏孩子，不被他们待见。就是这样吧，这个星期我都过得并不开心，明明是艳阳高照的天气，可最近我却是阴雨绵绵的。最终，我有一天我才真正警醒了，因为我想起了，我母亲的一句话，她是这样说的，永远不要觉得你生活中身旁的人对你有恶意或者什么样的，很多人根本就没有空去搭理你，别人也有自我的生活，我们每一天都要管理好自我的生活，很少有人会在意到你啊？毕竟谁都是以自我为中心的，而想让别人在意到你无非就是努力，努力，继续努
力！
是了，我突然就觉得我这个星期，都是在庸人自扰，无非就是自我想了太多了，可别人却根本没有那么想，我为什么不好好端正自我的态度，好好去迎接考试，考出自我的真实成绩呢？放平心态，相信我能够的！
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