体育课观后感
体育课观后感6篇。
快乐来自于视觉，观影即是如此，观看的过程就是思维不断跳跃的过程，此时就可以写一篇欣赏好剧笔记，用文字把自己的想法记录下来。写观后感可以提升我们的思考和写作能力。优秀的观后感怎么才能够写出来呢？小编特别为你收集的“体育课观后感6篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
体育课观后感 篇1
今天，我和同学们兴致勃勃地观看了《安全教育宣传片》，
看完这部片子，我的感受很深：安全教育是我们中小学生应当了解和遵守的。现在，就让我来给你讲讲自己看影片的感想吧！
影片开始放映了，我静静地坐在那里，看着一幅幅可怕的图片，一具具惨遭火灾、车祸而死亡的尸体摆在我的眼前，仿佛看到了隐藏在自己生活中的种种危险：拿着小石子乱扔，很容易伤害到在操场上玩的同学；拿着雨伞或钢笔乱刺，有可能扎到别人；在教室里追逐打闹容易撞到课桌角上……，许多自己以前没有想到的意外是多么的可怕，看来这堂生动的安全教育太及时了！在生活和学习中我们要懂得和学会不伤害别人更要学会保护自己。
如果我们无法保障自身安全、如果我们没有一个健全的身体，还谈什么努力学习、回报祖国？可见，生命是最可贵的。每个人只有一次生命，怎样珍惜、爱护自己的生命和怎样珍惜、爱护别人的生命是最根本的。
同学们，请你学会珍惜生命、爱护生命吧！我们还有很多美好的理想和幸福的未来要靠自己来实现；还有很多我们应该做而没有做的事情；还有很多未知的东西等待我们去揭开谜底……。如果你也是这么想的，请努力学习、爱护生命、珍惜生命！
体育课观后感 篇2
今天，是开学的第一天，校长在大礼堂举行了开学第一课的安全教育，那一个个生动的案例和句句发人深省的话语无一不触动我幼小的心灵。
说到安全，这是一个多么重要的字眼啊!但凡有一点儿的疏忽，就会威胁到我们的生命，迷路走失，交通事故，高楼坠落，校园暴力，绑架勒索等等，由于我们的天真无邪与无知，这些危机随时都围绕在我们周围。我们都有爱自己的家人，一旦危机发生，就会给整个家庭造成无法估量的伤害与损失。
针对日常生活中的种种不安全，我们必须时刻防范着，因此，安全的意识是十分重要的。使我们跨出自我保护的第一步。
但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，培养我们抗拒各种危险诱惑的自制力，是我们必备的防范武器。
我们在生活中一定要注意安全，多少社会新闻和实际案例都充分说明做到安全并非易事，这些血与泪的经验教训让我们在脑海中形成了安全的意识。远离恐慌，拒绝暴力，真正学会自我保护是每个人必须具备的基本能力。
安全，安全，是我们人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我们才能够完成其它的心愿。
体育课观后感 篇3
看完了消防安全网络公开课后，我被吓住了。原来生活中的某个细节都可能导致严重的火灾，给人带来损失与伤害。这本书里讲了火猛于虎，我觉得很对，所以从现在开始，我要减少我家里发生火灾的可能性。视频里还讲了许多有关火灾的案例；上面写的案例让我呆住了，因为有一场火灾竟是一支小小的香烟引起的，小小的香烟竟让一家三口的房间烧成了一片废墟，真让人害怕呀！当然，书上也教了我们预防和扑灭火的方法：如果是油锅起火的话就要马上盖上锅盖。
从视频里还学到了许多课堂上老师没有教过的知识：火虽然可以为我们带来很多的方便，很多的轻松与很多的幸福，但在这温和的一面的背后还隐藏着一张狰狞可怕的面容，这张面容可以让我们的幸福快乐在一瞬间消失不见，就像在做梦一样。
火灾真是非常可怕的，我要让火不给我们造成伤害有什么办法呢？有了，就是要利用好火，让它只帮助我们不伤害我们，让它把那“坏脾气”改一改。还要在家里装上灭火器，做好准备。只要我们预防，就不会发生太多的火灾。
体育课观后感 篇4
今天，我和同学们一起坐在课室里上了一堂非常特别的课程，就是观看学生安全的教育课。
当我一看到出现在大屏幕上的一行行小字时，便一下子惊呆了。我从不知道每天因意外事故身亡的小学生居然有这么多！看着原本活蹦乱跳的孩子，原本一条条鲜活的生命，竟在这短短的时间内燃尽了，如果说，星星的燃烧意味着能将夜空照亮，如果说，星星的陨落意味着黑暗的降临，那么一个事故的发生所带走的生命又意味着什么，生命的陨落，是万劫不复的，生命只有一次，它不能像小草，冬天去，春天又来，但它却像燃烧中的稻草，无力反抗，只能静默地看着野火将自己烧的灰飞湮灭。
生命是脆弱的，但它亦是强大的，脆弱的它，如红尘中的一粒沙；强大如它，如旭日东升的太阳。生命代表着一切，代表着美好的未来，代表着幸福的人生。它虽似太阳，却又不似太阳的日久天长，所以说，太阳不似它，它只是水中的一轮明月，轻轻一碰，便碎了，生命就是这样，我不免感叹，为何它不能如磐石那般坚硬，为何一场意外就能轻松的将它带走，是因为它的懦弱，还是它的无知……
在生命的长河中，我也是那一滴小水滴，。所以我无从得知，但我又深深的知道：生命是可贵的，没有了生命，便没有了一切。这花儿一样的的年龄，是一个多么美好的阶段啊！可是，就在那一瞬间里，永远地消失了。这宝贵的生命之火，才燃起多久啊！
当我听到那一声声撕心裂肺的喊叫，我便知道又有生命在消逝，看着他们那悲痛欲绝的模样，我便轻轻闭上眼悄悄地摸上了那颗还在跳动的心，那火热的温度，那熟悉的跳动，我感受到了生命的美好，望着那血肉模糊的尸体，我沉默了，一个小学生的死亡对于整个世界来说是微不足道的，而对于她他的父母来说，却像天崩地裂也不及他们内心的痛苦，无助。
生命代表着一切，让我们珍惜她，热爱她吧！
生命对我们这些花季少年来说比什么都宝贵。
生命就像一支蜡烛，跳跃着生命的光；生命就像一朵盛开的花，绽放着生命的美丽。
我们要以认真负责的态度去面对它，那么，让我们从小事做起，从身边的点点滴滴做起，为了美好的明天而奋斗吧！
体育课观后感 篇5
看了学校给我们的开学第一课《全国中小学生安全教育》的视频，让我想起了两年前发生在昆明的明通小学事件、上海的外滩事件，是震惊全国的重大伤亡案件。特别是昆明明通小学事件，和我们就在同一个城市，死伤的都是差不多一样大年纪的孩子。这些重大事件的后面，有着什么样的原因呢？凡涉及儿童的交通事故每五起就有一起儿童死亡，烫伤、跌落、溺水这些又是怎么发生、应该如何避免呢？
开学第一课的《全国中小学生安全教育》节目中大力士竞赛、气球保卫战等数个模拟游戏，揭开了各种事故中引起大量伤亡的原由；在模拟游戏的后面请出的安全防护专家向我们展示了遇到拥挤、踩踏的时候应该如果进行自我保护；在预防儿童溺水、交通意外等方面，节目又通过“鲁鲁贝贝奇遇记”小故事，对我们进行了有关如何预防交通安全的教育；而针对儿童误食误吞玩具、钉子这样高发的致命意外，急救人员手把手的演示，也让我们懂得了如何在意外出现的时候不至于手忙脚慌还有烫伤、高空跌落等等各种寓教于景的小故事，更让我们了解到：对于未成年人来说，危险无处不在！作为家长，我们在提高警惕、消除不安全因素的同时，更应教育孩子如何避免各类危险的发生以及自救。
看完这个开学第一课《全国中小学生安全教育》，通过对这些知识的了解，希望每个人都能够重视和学习和这些方面相关的安全知识；因为多学一次安全知识，我们就能多些机会避免安全事故的发生；平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会！这不仅是对中小学生的教育，也是对所有成年人的教育！
体育课观后感 篇6
看完《公共安全开学第一课》，学习了交通安全、消防安全、社会安全三方面防范自救的知识，增强了安全意识，感到自己要多学一点安全知识、安全技能，确保自身安全。
安全无小事，稍有不慎，就可能发生危险。要时刻把“安全”两个字记在心上，增强自我防护意识，提高警惕性。就像节目中告诉我们的，过马路时要经常提醒自己遵守交规，注意来往的车辆;定期配合家长检查家里的用火用电情况，防患于未然;接到陌生人的电话、与陌生人打交道，都要保持提防。
学会一些安全自救的技能也很重要。要加强学习，多掌握防范危险、保证安全的.知识和本领。比如，熟悉交通规则，遵守交通规则，不在交通安全上出问题;遭遇火灾时，知道用沾湿的毛巾捂住口鼻，迅速弯下身子从正确的路线逃生;遇到陌生人求助时，既热情对待，也坚持原则，绝不吃他的食品，绝不跟他走。
一旦真的出现安全问题，我觉得要保持镇定，不要惊慌。要及时采取自救措施，千方百计向老师和家长报告，拨打110报警，努力把损失降到最低。
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体育观后感模板7篇
写好作品名的观后感要具备哪些要素呢？我们要学会用心去看感知作品蕴含的深意，通过写观后感我们可以了解不同文化和思维方式，出于您的需要，读后感大全为您提供体育观后感，希望本文内容能给您提供帮助！
体育观后感【篇1】
作为一名年轻的教师，教育经验较少，阅读教育类书籍可以使我借鉴其他教育者的经历经验成长，在教育实践中少走一些弯路，揣摩研究逐步建立自己的教育风格与正确的教育理念。《爱的教育》就给了我很多启迪与提示。
在《爱的教育》中，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了生活中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和情感。故事以日记的形式简单表述，让人感觉亲切感人，却在细致的品味过后感受到其中深刻的内涵。在本书中以一个小学生的角度用着天真的言语来记录着他眼中的“爱的教育”，老师对学生的爱、关心与帮助。
读过之后我思考了很多，作为一名教师我应如何去应用爱的教育“法宝”？首先，对每个学生都以平等的爱与关心对待，社会不是因为成绩好与坏而区分人，教师也不应对于成绩不同的学生区别对待，无私的爱心给每一个接受教育的学生。其次，在生活细节上帮助我和关心学生。物质与生活环境可以影响一个人的未来，而作为一名教育者我想应该让一切不好的因素远离我们的学生，一些事情我们无法改变，可细节上的关心、言语上的沟通，心灵上的美化同样可以帮助学生，引导学生走上一条正确的道路。在困难与艰辛中坚强，在顺境与优越中前进，困难不是失败的借口，优越也不是放弃的理由，树立正
确的价值观、人生观，迎来并面对最好的人生。再次，尊重信任每一名学生。尊重帮助树立学生良好的人格，在尊重与被尊重间树立人与人之间的信任，自尊心是学生进行教育中必不可少的要素，时刻保持自尊心，维持自尊心，为自尊心而努力，总会迎来一个不悔的人生。
教育即是爱，用谱写的教育会受到人的尊敬。《爱的教育》教会了我很多，我将把它应用在今后的工作与对学生的教育中，时刻谨记爱无处不在。
体育观后感【篇2】
学习了《现代教育理论导读》一书后感触颇多，我作为一个教育工作者，对什么是教育，什么是教育科学，为什么说教师是塑造人类灵魂的工程师这一类老的话题又有了一些新的感受和领悟。教育就是增长人的智慧，开发人的潜能的活动。现代教育就是研究在动态的环境下教育主体的一种创新活动。每个学校的教育环境都是动态的，学生与学生之间的差别也是很大的，作为教育者的教师和受教育者的学生是在教与学的互动中发挥出他们的智慧和才能。所以和谐的师生关系，每位学生的主体意识的增强和创新性的学习方法共同构成了现代教育的新理论。
1、 "以人为本"这种思想反映到教育领域表现为师生平等，生生平等，因此，教师必须用平等的原则尊重善待学生，不偏爱某些学生，嫌弃另一些学生，充分肯定每个学生的发展潜力，使每个人的发展可能性最大限度地转化为现实。这种平等的师生关系，无疑是素质教育中整个师生关系系统内最为坚实，最必不可少的基础。
2、书中提到的几位代表现代教育思想的流派和学说的教育家，虽然在理论基础和侧重点有所不同，但在促进学生主体性发展上却有许多惊人的相似之处，他们无不是把发展学生的自主性，能动性，创造性，促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位。这种强调唤醒与弘扬人的主体意识的趋势反映到素质教育中来，便表现为学生在教育教学过程中处于主体地位，是课堂的主人，学习的主人，学校的主人。培养学生的主体意识，我们教师有着不可推卸的责任。我们应在师生平等的基础上推行民主的工作方式，以期与学生之间形成一种民主和谐的人际关系。实践证明，在相互尊重，和谐民主的教育氛围中，学生才有可能充分发挥主观能动作用，勇于各抒己见，积极表现其个性，展示其才华。
3、在传统教育中，对学生情感的刻意教育与培养一直是处于一种被遗忘与冷落的荒芜境地。这十分不利于培养健康成长的一代新人。因此，今日素质教育一个显著特点就是强调与推行情感教育。古人云:亲其师则信其道。对教师天生有一种信赖与依恋心理的学生，会像花草树木趋向阳光那样趋向教师。当他们得到老师真挚的爱与关怀，得到理解与重视的时候，心里就会感到快慰与满足，同时产生乐于学习，愿意听从教诲的倾向，就会把对老师的爱移情至老师所教学科目。与此同时，学生健康美好的情感也在潜移默化当中得到强化与升华。当然，建立和谐的师生关系教师应起主导作用。"感人心者莫先乎情"，所以须在'情'字上狠下功夫。我认为，教师应该有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。在教育教学过程中首先应爱护，了解学生，建立情感沟通的桥梁;其次应信任学生，对其充满"爱的期待";最后应严格要求学生，做到严中见情，严中见爱。
4、二十一世纪是"创造教育的世纪"，这一点已为国际教育界所公认。在某种意义上说，培养出拥有创造性素质的一代新人正是实施素质教育的终极目的。这是因为创造性素质是现代和未来人才所应具备的素质中具有统御作用和最大时代适应性的一种素质。因此，培养学生的创造力已成为世界各国现代教学的重头戏，我国的素质教育也不应例外。陶行知先生曾指出:最能发挥创造力的条件就是民主。在民主的师生关系下，学生真正处于主体地位，敢于发挥创造力，当自己的新颖创见被人接受，赞赏时，会感到无比自豪。我们做为教师不仅要对学生的创造性学习进行扶植和帮助，而且要积极鼓励学生勇于挑战前人，超越前人，"青出于蓝而胜于蓝"。
综上所述，我认识到:平等，民主，和谐的新型师生关系是成功实施素质教育的必要条件和重要保障。在工作中应力争尽早建立这种师生关系，为素质教育的顺利实施创造良好的条件。
体育观后感【篇3】
世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。
自从我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。其中，有一位大姐姐写的温馨的爱——《牵手》，更让我明白了爱的伟大。爱是和生活紧紧联系在一起的，这故事让我非常感动。
大姐姐从小就牵着她妈妈的手。有一次，同学看到了笑她，于是她就问妈妈：“妈妈，你为什老牵着我的手呢？”妈妈回答道：“以前你外婆老是牵着我的手，可是，现在你的外婆永远离开了我们，我又牵谁的手呢？”看了这个故事，我很感动，因为我知道，长大是一步步放手的过程，但在放手之前，必须学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关怀，我每成长一步都离不开妈妈的辛劳。对呀！世上的一切都会变，只有亲情、母爱是人类最伟大的情感，它永远都是那么永恒、纯真。
爱是一种我们摸不到的东西，但只要我们用心感受，其实它就在我们身边。而且，它来的是那么静悄悄，一会儿就来到了整个世界，爱它无处不在，只要你用心寻找，用心感受，它就会来到你的身边。
也许有人会问：“是不是只要需要爱，爱就会来到？”答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要爱的人得到爱，让整个世界充满爱！
假如给我三天光明
当我翻开《假如给我三天光明》，我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本书中每珍贵的一页，我心中是汹涌彭湃的，又是惆怅万千的。它带给我的是惊讶，是感动，更是一种强大的精神力量震撼着我。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月里，竟磨练出一个如此勇敢、坚强，有着顽强的求生意志的非凡女子。对于一个常人来说，三天——也就是72个小时，能办成的事根本就寥寥无几。但是对于海伦来说，三天似三十年。如果她能拥有三天的光明，她的心里又会有多么满足，多么快乐……
谁能想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实也曾经堕落过，暴躁过，为上帝的无情而忿忿不平，但正是因为她在老师，莎莉文的帮助下，正确了自己乐观向上的人生态度，并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求，竟奇迹般地重新振作起来，用那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹！年复一年，日复一日，海伦成功了，她终于成功了！她借助了自己的双手看到了美丽的世界，听到了绚彩的世界。海伦终于又创造了一个奇迹……
海伦的不幸与生活在黑暗中的痛苦是我一辈子都无法体会的，但她对生命的永不放弃是令世人刻骨铭心的。我相信，即使在一百年、一千年后，还会有人提到海伦·凯勒，还会回忆起这个创造生命奇迹的女士，诉说着生命的珍贵与短暂……
海伦的生命是非常短暂的，同时也是一种可惜。而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光，难道就让它白白流逝吗？海伦·凯勒说过：“假如我有三天光明，我将把这三天分为三个阶段：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”海伦的三天就如此而已，可我们的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可遇而不可求。对我们来说，并不缺乏身体上的组织结构，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的、自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心！
体育观后感【篇4】
读《用心做教育》———心得体会
读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。
爱是教师人格力量的核心。《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧！
张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢？
张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：
首先是我们自身的专业素质要过得去。以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”，而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。
其次是情感交流，与学生心与心的交流。在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。
再次有必要对学生进行经常性的思想教育。现代中学生见多识广、思想活跃，他们不再像小学生那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以老师要事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。
教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。
一个教师，他的胜利青春是不能保持的，但是它可以保持职业青春。
教师应该像一个有能源支持的火炬，后者性一个有生命的蜡烛，以便燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。
——心得体会》
体育观后感【篇5】
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯通过自己的儿子的`日记而改变的一部小说，原名《一名意大利小学生的日记》，是亚米契斯的代表作。这部作品讲述的是发生在四年级，以一个小孩子安柯利为主人公发生在他身边的事。讲述了他身边的美与丑，真与假，善与恶，以及他身边的每一个感人肺腑的故事。
令我最感动的还是其中的一个故事，叫《小抄写员》。这个故事讲述了一个叫裘里亚的少年。他的家里非常贫穷，爸爸白天在铁路上工作，晚上还要兼职抄500份纸条以贴补家用。沉重的工作让父亲渐渐感到力不从心，于是裘里亚就开始都偷偷地帮助爸爸抄写纸条。长期的熬夜造成裘里亚睡眠严重不足，搞得学习成绩直线下降，爸爸不明情况，于是就责备他，他只能忍着泪水，继续偷偷的帮爸爸抄写。终于，有一天爸爸知道了此事，他们一家抱到了一起。
都说：“穷人的孩子早当家！”我认为没有错，因为现在的我们，只知道依赖家长生活，都过着“小公主”“小皇帝”般的生活，没有人能体会到生活的艰辛与幸福生活的来之不易。我在想如果我是裘里亚，在爸爸训斥我的时候，我绝对会不干了，并很愤怒地将事实的真相告诉他们，并摔下那些纸条转头就走，根本不会还像裘里亚那样忍着泪水，一声不响默默忍受。这就是爱的力量！
泰戈尔说过：“爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱就是平平淡淡，简简单单。是爱让我们这个世界充满了精彩，是爱让我们的人生有喜有哀。爱是奉献，我们有付出，我们也有得到，爱让每个人都感到无比的幸福。
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
体育观后感【篇6】
最近有幸拜读了黄全愈先生所著的《素质教育在美国》一书，感慨颇多。它以一名留美博士眼中的中美教育为副题，从他年幼的儿子在美国所受的教育与在国内的教育相比，而进行的一系列的深层次的理性思考。其间，黄博士提到“要不要惩罚孩子”，他描述了自己儿子矿矿所经历的惩罚教育，透过美国的一些惩罚教育现象分析了美国教育的一个基本理论：每一个人的内心都存在一种膨胀的自我，与人之本性共在。它表现为过分的自负和过多的自我中心。
与亚洲一些国家的孩子相比，美国孩子往往更开朗，更敢作敢为，而且更富于表现欲。书中有这样一部分的描写，让我叹服连连：——由美国电视老明星比利·卡斯比主持的“孩子说的有意思的话”是一个很受欢迎的节目。这个节目其实很简单，在每次30分钟的时间里，由“天才老爹”比利·卡斯比对三个四五岁或者七八岁的孩子进行现场采访。参加这个节目的孩子都是从自愿报名者中选出的，并无事先排练。一个五岁的小男孩告诉比利·卡斯比他会拉小提琴。比利让他拉个曲子听听，那孩子一本正经地说：“尽管你没付钱，但我还是决定为你拉一首。”像模像样地拉了几下琴弦后，说：“对不起，昨天我的音乐老师迟到了，所以我没能学好。”然后把琴夹在胁下，鞠躬作谢幕状。比利·卡斯比风趣地说：“谢谢你！”那孩子马上接着答：“Youarewelcome。”直译成中文“你是受欢迎的”意译为“您是值得我为您拉琴的”。
尽管那男孩并不怎么会拉小提琴，但他表现出来的却是百分之一百二十的自信。孩子的自信和自然流露出来的“舍我其谁”的“自我感觉良好”，让我叹为观止。脑海中不由交替凸现着这样两幅画面。
画面一：踏进三（4）班课堂，面对着一张张自我感觉良好，充满个性的笑颜，我应对的是一张神情高度严肃，脸色绝对难看的尊师之颜；随着双眉紧锁，不由计上心头，一上场便杀了个“回马枪”，给那些自命不凡的孩子来了个“下马威”。还不时琢磨着如何给这些不顺眼的孩子念道“紧箍咒”，好让他们收敛锐气，藏起傲气，不再狂妄自大。尤其是那个姓李的同学，自我感觉好极。当我高声表扬某同学朗读不错时，他则轻蔑哼哼，不屑一顾地嚷道：“为什麽不表扬我，我比他读得更好？”听！多自负呀！心头盛怒得我那容得下他如此自傲，不免劈头盖脸一顿教育，意欲浇灭那闪闪跳动得自信火花，还孩子一个“自知之明”。
画面二：三（3）班课堂里，我正眉飞色舞地在讲课，孩子们在静静地听讲。突然，有只小手举了一下，忽又垂了下来。我感觉到孩子有话想讲，便示意他站起来说。不料，孩子脸一红，头一缩，一吐舌头，不再吱声。我微笑着询问，孩子脸色忽闪着惶恐，扭捏着还是没吭声。我弯下腰，笑容可掬再探，孩子大概抵不住我盛情相邀，勉强站起，低声细语道：“老师，您黑板上的字好像写错了！”我回首细看，猛惊，果不其然，我一时手误，写了个错字，心想：真不应该呀！急忙改过致谢，并当众大赞其专注细致，能及时发现老师的错误。不料，众曰：“我们都发现的！”“那为何‘知情不报’？”我疑曰。“我们不敢！”“有何不敢？”我惑曰。“我们以为老师总是对的。”我惊叹：“呜呼，哀哉！如此不自信。”
在平时的教学中，我们成绩优秀的学生对自己的成绩都不够有自信，更何况去面对那些没把握的事情呢？静下心来反思我们的教育，我更理解了赏识教育的要义。试想我们的孩子上台去表演，如果表演不好，出了洋相那我们的老师与家长会如何对待“丢丑”的孩子呢？毋庸置疑，“赏识教育”将会从容接纳孩子，并激励安慰孩子，亲切地告诉孩子：“失败是成功之母”，帮助孩子尽快找回自信。
然而不能否认的是，在我们的家长与教师群中，大部分的师长寄孩子于很高的期望，他们不允许孩子失败，不接受孩子的失败。一旦孩子未能如愿，便不停地责骂与埋怨，讽刺挖苦，甚至惩罚与变相体罚，所谓是让孩子“吃一堑长一智”，痛定思痛，牢记教训。在如此“高压教育”下成长地孩子，自然便少了一份锐气，那份美好的自我感觉已在大人的讽刺与漫骂声中支离破碎，当然更谈不上对自己有信心了。蓦然惊觉，我顿感汗颜，反省自己在赏识教育这一块的实践还未见奇效。路漫漫其修远兮，吾将一如既往，努力实施，让孩子们在“我能行！”体验活动中拥有百分之一百二十的自信。
体育观后感【篇7】
十一长假期间，我和儿子一起共读了《爱的教育》。这是一本流传世界各国的儿童名著，是由意大利作家亚米契斯耗时近十年才完成的。它是一本日记体的小说，从一个孩子的眼光出发，以最朴实的语言讲述了小学生安利柯九个月的四年级生活。
之所以选择这本书来共读，是因为发现现在的孩子感悟爱的能力不足，往往不懂得感恩。而《爱的教育》是一本传递爱的书籍，爱贯穿了整篇小说，在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。我希望通过阅读它能对儿子产生启发。
一开始我和儿子是分别阅读的，儿子看书很快，不到两天的功夫就告诉我看完了，我问他看的感受时他说还好，但又说不出个所以然。于是我就改变方法，由我们两人轮流为对方朗读。随着相互地朗读，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等故事由我们的口中流入我们的心中;纯真善良的安利柯、正直侠义卡隆、品学兼优的代洛西、朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西等角色不断地在我们眼前闪现。《爱的教育》文字是简单朴实的，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但其中不时流露出人与人之间的真挚情感，也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。这些情感让我们感动，同时也引起我深深的思考：什么才是教育的主题?文化知识?科学技能?琴棋书画?为人处事?这些都是我们在教育孩子时最关注的内容，但《爱的教育》却为我们提示了教育的真谛：“爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”所以说教育孩子的时候，最重要的是培养他们懂爱、会爱。
合上书，我问儿子：你印象最深的是哪个故事啊?儿子回答说：“是《感恩》，因为我有时候也会觉得老师对我太严厉，但事后想想老师的出发点都是为我好，想帮我改掉粗心、不认真的习惯。”我听了笑着说：“这么想就对了，不管是老师、家人还是你的朋友，当他们批评或反对你的时候一定要先想想他们的出发点，这样你会更好地听取意见，获得进步。”
我不知道读过这本书后儿子到底能明白多少，感受多少。但到了晚上，儿子听到我说脚不舒服的时候，主动提出倒水为我泡脚，事后还帮我按摩，就象我平时为他做的那样，我的心里真得暖暖的，感觉到了爱的幸福。
全国中小学体育观摩课观后感
全国中小学体育观摩课观后感
2015年迎来了新一届的全国中小学体育观摩课，与以往不同的的是我从“耳闻”到了“目睹”，作为年轻教师的自己为可以有这个机会感到万分感激，因此便显得异常激动，身体不适加上路途遥远也没能阻止我来学习的决心，我想看看究竟好的课是如何形成的。
23日的开幕式可以说是一场“盛世豪门”，全国各地的体育老师占满了整个看台，耳旁时不时传来了带有各地口音的普通话和不断的拍照咔嚓声，让自己彻底沉浸在全国人民的怀抱中。
开幕式节目安排得紧凑富有韵味儿。鼓乐队的《国歌》奏乐声荡气回肠；“共享雅教育，托起中国梦想”这些字体屹立在草坪正中间；韵律操简单而富有节奏感，完全突出小学生的活泼性格特点；中小学生的大众健美操及甩绳球（忘记名称）表演体现了武汉小学生的素质及功底；大课间活动是以竹竿舞、踩高跷、名族舞、花样跳绳等名族传统项目为主的具有名族特色的新型大课间活动；器材展示活动让我们重新对器材有了新的认识。
下午总共观摩了两节课，第一节是在体育馆负一楼，内容是快速跑，是由一位年轻美丽的湖南女老师进行授教，王雯老师清晰的语言指示加上优美的示范动作使得孩子们能够在欢乐中学习，体操棒一物多用，从准备活动的器械操、幻影移位抢棒到基本部分的发展步幅步频、练习跑道设置，体操棒与快速跑的结合大大地提高了孩子们的学习兴趣。个人觉得该位老师美中不足的是整堂课涉及的点较多，没有抓住一个重点，快速跑的步幅、步频还有反应都是这位老师在课中都呈现的，其实三点都是相辅相成的，可以让学生明白这节课我们主要要改进的是哪一点，然后再围绕这一点进行推进，解决重点。在主体部分的第二个内容（上肢锻炼）教学中，老师主要是以一个赛龙舟的活动进行，赛龙舟的“赛”给我们呈现的只是用梯举过头顶来回走了一趟，既然是赛就应该：emoji:这个气氛，也要有锻炼上肢的手段及方法，可以尝试将梯套好然后把器械棒进行来回划锻炼上肢，再进行尝试与比赛，这样更能体现赛的过程。
第二堂课是由河南省的金燕小学的赵亮老师上的篮球的行进间运球，乍一眼发现，老师带的是自己的学生，从语言及下达的口令可以看出，老师对学生的课堂教学常规是相当重视的，当然孩子们的篮球基本功也是相当扎实的。整堂课，孩子们都是在老师的带领下积极练习，孩子们的学习积极性很高，动作学习的效率也很好。准备部分是队列练习、球操（主要是为熟悉球性）、原地运球练习过渡到行进间，花样多，语言简练，口令下达准确，孩子们不会感到乏味。基本部分是由行进间直线运球开始教学，通过引导、总结、对比、观看展板、自主练习、集体练习和游戏等多种教学手段让学生明确手触球的部位在球的后上方及球的落点在侧前方，层层递进，进入行进间曲线运球教学阶段，通过学生小组练习方法进一步让学生掌握触球部位。最后的环节是让学生尝试运球接力与运球突破，小组间的相互合作防守突破练习方法能够让孩子们将运球技术运用到实战中，将课中学习更贴近教学，最后的课课练也是现在课堂的一大亮点，短时间让孩子们在每课中都能有所体现身体专项练习整堂课赵老师的思路非常清晰、教学设计也是层层递进，使孩子们一步步往上提，而且在教学中除了技能的教授还有知识地运用，比赛规则的加入不仅解决孩子们运球时看球的问题而且增长了知识。假如平时的课堂能够像赵老师一样，那学生的综合素质就能大大提高，让孩子们真正体会到体育课的快乐，同时身体也会越来越健康。
第二天上午8点半，首先开始的是由上海外国语大学附属外国语小学史芳颖老师展示的《小小宇航员的太空梦想》教学展示，主要是以情景教学为主要手段来进行支撑与悬垂的教学，抓住孩子们对宇航员的崇拜及火箭升空的向往心理，史老师能够精妙的将其运用到教学中，用了很多太空语言如“航天器”“太空球”“发射塔”“星球保卫战”让孩子们沉浸在太空世界中，使得孩子们的学习积极性非常高。一堂课最重要的是看是否达到目标，目标的设定又要与该课次的重难点相符，史老师在说课环节中提到，最先她尝试了很多的方法试图去解决直体、立腰的重点，但效果都不明显，就是一次女儿在玩瑜伽球爬上去的时候看到女儿的动作一下子豁然开朗，于是便有了这堂课的“载人航天器”一说，说明她是一个能积极思考，善于将生活与工作结合的有心人。（虽然在后面评课环节中专家老师提到这个教学手段要时刻注意安全，而且该手段与课的内容悬垂有待思考。）史老师的这种情景思维是值得自己去学习的，也能时刻提醒自己要做个生活中的有心人。还有史老师善于在体育课中用英语下达口令也是一个较新颖的方式，孩子们也会快速回过神与老师进行较好的互动与交流。专家点到，史老师的课好在她的教学方法是有支撑与爬行的结合、跪与俯卧撑的结合、垫子形成高度与学生自身水平结合、自由选择与自身有效结合等。该堂课的设计巧妙，如果在课的设计中能够在结束部分的“美丽的太阳系”上再投入点，删掉可有可无的一个部分，让孩子们能够尽情的在太阳系中享受美妙的感觉灰让这样课看上去更加完美，不会让我们有“虎头蛇尾”的感觉。
然后是由内蒙古的杨虎老师以一堂花式跳绳-双脚车轮跳诠释了他对花样跳绳教学的专研与热爱，具介绍，杨虎老师在7年的小学教学生涯中一直专研花样跳绳，目前跳绳已经成为了该校的校本教学。这次给我们展示的是他在花样跳绳教学中的车轮跳，在课堂中首先让孩子们学习了两个辅助练习，为学习车轮跳做铺垫，在我们看来很难的车轮跳在杨老师的教学下孩子们能够顺利的掌握车轮跳动作方法，孩子们的学习积极性也非常高，这堂课符合了五年级学生爱挑战的心理特点，使得课堂气氛很活跃。个人认为，杨老师在课堂中应再给孩子们更多的时间体会练习，以达到课堂练习密度，一味的讲解会浪费太多的时间以致于学生蠢蠢欲动的活动心被压制。
下午是三堂25分钟的武术类的课堂展示，因为对武术教学不是非常了解，选择了一堂上海侯晓梅老师的少年拳第一套动作教学，教学对象是武汉市一所小学的五年级学生，感慨孩子们的扎实基本功、快速学习能力、良好精神风貌和侯老师的专业技能、综合素质，侯老师善于将信息技术与体育课程进行有效整合，在她的引导下，孩子们学生们通过电子书包学习让孩子们养成自我学习好习惯，提高自评、互评能力及团队合作意识，对课堂具有化难为易的功效。武术博大精深，对老师的专业技能要求要大于其他技能老师，因此，要想在这个课堂上有所成，就要有扎实的基本功及武术上的造诣，也同时给了自己一个提醒。
两天的教学观摩给了自己一次洗礼，体育老师的理论知识、技能要求、专业素质缺一不可，对于三年任教体育教学的自己来说，也给自己敲响了警钟，较为明显需要改进的有课堂教学语言组织、技能教学个人素质、教学设计理念等。依富阳区现状，也可以尝试在花样跳绳上进行尝试，改变跳绳的体质测试化的固定化思想。总之，此次观摩之旅收获颇丰，在今后的教学中可以以这些楷模老师学习，做有亮点的老师。
班会课观后感(集锦6篇)
编辑花时间专门编辑了班会课观后感，如何让自己写作品名观后感的过程更得心应手呢？一场好作品往往能调动我们强大的共情能力。 我们可以将激动的心情记录在观后感里，让回忆永久保存，因为观后感可以更好的帮助我们总结和思考影片的内容和主题，欢迎你参考，希望对你有所助益！
班会课观后感【篇1】
何老师走进来，看见我们瞪得像铜铃的眼睛说：“想吃西瓜了吗“嗯!”我们不约而同的说。“有请我们的大西瓜。”掌声响起，大西瓜被放在了后面桌上。
当然班会怎么只吃西瓜呢何老师又想到了一个主意——上台表演。不就上台表演嘛，简单!
讨论——“干嘛呢”我问。“要不宇琪你在台上劈个叉下个腰。”我贼兮兮的看着琪，宇琪狠狠的瞪了我一眼。“唱歌说相声跳舞”刘曼说。一致摇头……我突然灵机一动，说：“朗诵那四首诗吧。”“好好好好好……”就这样一个毫无创意的表演诞生。
除了彭和胡，我们其余人都上了。我小声地说：“开始。”参差不齐的朗诵在我耳边飘荡，本来我背的好好的，可被她们的‘呃呃呃’逗笑。我实在没憋住，笑的不行，给同学们深深地鞠了一躬。我实在没想到刘曼她们背的那么卡顿。刘曼还好，另一个人直接翻了何老师的书。从始至终我就没听见“汤教授”的声音。哎，我们这组真是“人才辈出”。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”终于结束了，我羞愧的跑下讲台。“给他们最少的一块，来那四位人。”何老师说。我觉得我们表演的太差不配受到奖励。面对何老师的招唤，只好接了何老师的西瓜说：“我觉得我们好不要脸!”接下来的几组表演都很好，如老子组，鬼谷子组的《卖油翁》，庄子组的《下山》。以及最后个别同学合作表演的《卖油翁》沅江话版。
今天的班会格外有趣，可还是有一些遗憾，星期一的《父亲》我会好好表现的!
班会课观后感【篇2】
如今的教育面临着众多质疑，问题接踵而来，有孩子离家出走，有孩子因言语不和与人大打出手，有孩子因不堪考试重压而结束如花生命.零零后的熊孩子怎么啦，我们在心中打了大大的问号，有人说教育失败了，怀疑的声音不绝于耳。
曾记得盛夏莲开时节，一位学者，他眉宇之间透露着智者的风范，他的讲座，幽默、风趣、智慧集一身，他是一位善于思考、思考、再思考的老师，他有着浓浓的教育情怀，他就是林志超特级教师。林志超特级教师做到了让教育取胜，他聚焦学生成长核心素养，为学生的终生发展奠基，他让教育走在学生发展的前面，他让教育难题迎刃而解，他引领着班主任走出困惑。他对付“熊孩子”有绝招，多年后仍记忆犹新，他说把熊孩子请到办公室时，得让熊孩子坐着，老师站着，居高临下，无形中生长一种压力，气势上赢了孩子，他的绝招总是那么管用，研发的三十六记更是胜人一筹。
林特的教育成功之路是源自对教育的浓浓情怀，雅斯贝尔斯说:“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们的孩子缺少一些生命必备的一些品质，林特给孩子们灵魂的启迪。林特对孩子有着深深的爱，爱是一缕阳光，照亮孩子的人生。他总是艺术性地处理问题，探索着教育真谛。有教育情怀的老师亦是一位刻苦学习的老师，我们似乎看到了一个在别人享受城市的喧嚣，他独居房间静享阅读之美好，思考着问题，一个个金点子在宁静的夜晚诞生。朱自清曾说：教育上的水是什么？就是情就是爱。教育没有情爱，就成了无水的池。也许是一种教育情怀才让林特走向教育的成功。
又一个莲开馨香的季节，美丽的蕾蕾导师为我们推荐了林特的《从班队课到成长课程》，在月上柳梢的夜晚，手捧此书，安静地阅读，静享品味文字，文字清凉这个夏季。
过去的主题班队课过于走秀形式，打磨时间不少于半个月，各种表演需长时间准备，老师是幕后操纵者，上课时，老师退居二线，完全是学生的表演，轰轰烈烈，这样的班队课过于花哨，效率不高。林特的班队课已然颠覆过去学生表演式的主题班队课，老师处于主导地位。
反思自己的班队课，有种难以启齿之羞。为了应付领导听课而去设计班队课，没有让班队课真正解决疑难杂症。甚至忽略了班队课，偶尔会让语文课代替它，看了林特的《从班会课到成长课程》，眼前豁然开朗，做教育先要让学生学会做人，而不是纯粹接受知识。德育才是首位，猜想品德不正的人，即使他拥有再多的知识，也不能为社会所用，甚至对社会的危害更大，多少心理扭曲的`大学生。知识渊博。可最终走上了犯罪道路，让多少人扼腕叹息。有一种现象让人担忧，县里的语文公开课总是＂高朋满座＂，而我们的班会公开课却门庭冷落。老师们忘记了德育的重要性，这种现象是多么难堪，为何反差如此之大，源于老师们对德育不重视，德育轻视，你的孩子们又怎能健康地成长。让德育在班队课中苏醒，焕发育人之魅力。
走进林特的班队课，我们看不到花哨的班队课，他善于聚焦问题，精心设计班队课，看到特级教师对教育用心之深，班主任对学生的德育教育杜绝婆婆妈妈式的说教，那样只会让学生反感，不入耳，故事呈现的班队课让学生乐于接受，润物细无声的效果。守望班队课，那满树花开将是何等美丽，打造班队课，为我们消忧，解除困惑。让每一个孩子在班队课里不知不觉完成了自己生命的成长。生命长河里保持一如既往的思考阅读，用智慧绿了班队课曾经的荒野。
林特的班队课“满汉全席”，涉及诸多层面的主题。行为习惯篇里“安静有时，动静相宜”让学生明白，安静传递出一种深长的静思意味，学习时静若处子，运动时动如脱兔。一片寒叶，伴随秋风落水池，归于平静，是多么安谧美好。人格品质篇里“学会豁达，宽以待人”，让学生懂得宽容是一种良好的心态，一份美丽的情感。宽容是一种胸襟，更是一种睿智。礼仪主题的“谦谦君子 知书达理”也许会让不文明现象骤然减少，一个有教养的人，方可“有礼仪行天下”，优雅赢得赞许。卫生安全篇里“清爽干净 卫生健康”，林特善于采取相片对比，让学生心里震撼。引用东汉时期薛勤的一番话更是打动孩子的心。“一屋不扫，何以扫天下？” “校园生活，安全有序”主题，为我们敲响了警钟，一个鲜活的案例“鬼来了”，造成踩踏事件，让人触目惊心，痛心不已。讨论明理中，学生明白安全事故的消弭并不难，冷静对待，让一切不该发生的安全事故远离自己。
我们得防微杜渐，防范校园事故发生。“珍爱生命 预防溺水”班队课，一张张图片刺激孩子的视觉感官，触动每一个孩子心弦，生命诚可贵，人生的美好时光刚刚启迪，就谢幕了，让学生真正远离危险。节俭环保篇里“攀比有度 做好自己”主题课，攀比是把双刃剑，若是比物质比享受，盲目攀比，将给人带去无穷伤害。正向攀比，可以激发人的潜力。“爱护公物 我们能行”主题课，垃圾桶面目全非，公用自行车残缺部件，校园内，学生不爱护公物司空见惯，林特通过富有童趣，注重体验活动，引导学生认识到爱护公物的重要性。情感能力篇里，“战胜挫折 笑迎一切”让孩子直面挫折，给孩子鼓励与勇气，让孩子学会自我激励，培养笑对困难，挑战挫折的乐观精神。
班队课彰显林特教育实践的智慧，深邃的思想，浓浓的情怀，他思考着如何应对学生问题，去拨动学生的心弦，他不断思考学生中出现问题，探寻艺术化解决之道，期待能让学生改变，他善于把问题消弭于萌芽状态，做到防范于未然。
他的班队课以课程方式去引领学生，他开始班会课堂的微革命，他创设灵动的班会课，让班会课盈溢机制，他走向了艺术化教育的深处。林特用智慧找到班会课的幸福路径。从他的班队课里，我们读到了许多故事，故事中明理，做一个有故事的班主任，用故事启迪学生的心灵，故事之于教育的魅力是不容我们小觑的。要成为一名会真正讲故事的班主任就要会学习：向书本学习；向生活学习；向身边的点点滴滴学习。学无止境――学到一定程度，故事便有了；学到一定程度，方法就来了。
享受着林特班队课之精神大餐，读完如醍醐灌顶，感触颇深。教育生涯打造出如此多的精品的班队课，除了智慧，还在于坚持，只要坚持做好一件事，成功就会更近一步。一节节班队课成就了一个着名的特级教师，一粒粒小石子铺成了万里路，一块块普通的砖头砌成了雄伟的长城，只要我们坚持，用心创设班队课，教育的成功也会向我们招手。
作者简介:女，汉族，本科学历，温州市骨干班主任，现任教于永嘉县千石小学。教育是导航的事业，教师是掌航人，教师用自己的真诚导航，让师爱随行，才能扬起生命的风帆，乘风破浪前进。她努力让每个孩子健康快乐地成长，孩子们的进步是她最大的喜悦。她是 一个诗意的老师，向往手捧一本书，茗一杯茶。徜徉在阅读的国度，慢慢走慢慢赏，或喜或悲或愁，与阅读共呼吸，活出生命的色彩。她所执教的千小三（5）班有一个共同的名字“馨香园”，园里书香浸润着每个孩子，最爱阅读经典。早自习是班级诵读时间，老师与孩子一起捧读《三字经》、《唐诗三百首》、《国学》等，这是对天赋之门的叩启。通过阅读，丰厚底蕴，形成语感，走向幸福人生。葆有一种阅读的习惯，走向智慧人生！
班会课观后感【篇3】
为什么说集腋成裘呢？林老师设计的班会课设计稿被班主任之友陆续刊登，以至于该杂志的编辑老师说，林老师怎么开心，专业设计班会课了，到林老师已经积累了20个班会课的课例设计。设计的颗粒竟涵盖主办方准备的10多个课题，顺利成为特级教师。
聚沙成塔，顶层设计，生长的课程。
林老师的这本《从班会课到成长课程》由六大板块组成，分别是：人格品质篇、行为习惯篇、卫生安全篇、节俭环保篇、情感能力篇和成长健康篇，而这个六大板块，也正是我们儿童、青少年成长中所必需拥有和具备的能力和品质，每一篇文章，从单一课例到系统课程，构建了一个引领学生成长的课程体系，如感恩、宽容、友善、合作、责任、自爱等主题，内化学生自然流露的美德和内涵；如倾听、安静、礼仪、学习、效率等主题，促进学生养成受益一生的良好习惯；再如挫折、沟通、态度、赞美、交友等主题，意在鼓励学生学会坚强、笑对生活，对生活充满自信。
在课例设计方面做到6个1，一个有趣游戏的引入，一则经典故事的分享，一次身边经历的模拟，一番辨别是非的讨论，一份内心感悟的提炼，一项付诸行动的落实，期待引发学生思考激发学生感悟，真正深入学生内心，落实到行动上，在课堂教学方面创设民众的班会课堂，充分利用课堂上的生成资源为我所用，在课堂上所用，使之变为活水，通过先用学生调查妙用学生真实感受，善用什么的思辨经，用什么的感悟，让班会课预习生机，营业机制充满灵动。
这是一本值得每一位教师细细品读的书籍，读完这本书，你会发现，林老师书中所示课例设计，是多么的充满智慧和艺术：从游戏参与，到经典故事，从身边事例到经历模拟，从抒发感悟，到行动落实，春风细雨般，让学生从看看，说说到辩辩，甚至笑笑，最终走入学生的心里。其实，这就是一部充满生命灵动的课堂活动纪实，而每一篇独具匠心、意味深长的事例，都是林老师与学生之间智慧火花的碰撞而擦出的幸福时光。
这是一本由浙江省德育特级教师林志超老师所著的继《教师艺术应对学生问题36记》后的又一大作《从班会课到成长课程》。作为一名优秀的德育特级教师，林老师对教育、对学生的理解是值得我们深究的，他说过，教育的最高境界不是学生出了问题后的应对，而是问题发生前的引导，给学生以启迪，为学生解惑，让学生能学有所获，知而善行，幸福成长。
在林老师看来，教育的最高境界不是学生出了问题后的应对，而是问题发生前的引导。问题发生前的引导，关键在于深究问题原因，寻找防止策略，设计教育方案，构建完备的学生成长引领课程，引导学生探寻未知领域，给学生以启迪，为学生解惑，使教育与生活相通，让学生在观察和经历中获得感受，受到熏陶，学有所获，知而善行，幸福成长。
教育是引领学生幸福成长的艺术，需要走在学生发展的前面。好的教育是什么样态？不是学生出现问题后的急急挠挠，而是智慧引导后学生能知善而行的淡定从容；不是学生陷入困境后的单向灌输，而是和学生一起面对困难的双向交流；不是围追堵截的一曝十寒，而是巧妙疏导的细水长流；不是简单粗暴的疾风骤雨，而是精雕细刻的和风细雨；不是操之过急的生硬呆板，而是循序渐进的循循善诱；不是战战兢兢的耳提面命，而是生动活泼的经历感悟。好的教育是拨动心弦的言外之意、弦外之音，是润物无声，是春风化雨，它能促使学生自我感悟、自我内化、积极主动，这是最优的教育效果，那么，林老师的班会课正是这样的课，正是这样一种班会课的微革命。
教育是美丽的，美在理解、美在机智、美在创新。我想引用《做最好的教师》,附录中的这句话来表达林志超老师的“艺术化”教育,带给我的心灵上的震撼。让教育，走在学生发展的前面。书中以“艺术应对”、“艺术引导”为核心的,这种柔式的艺术化教育深入挖掘孩子们内心向善、向上的因子，引领孩子们走向幸福快乐的旅程，它净化了我的思想，提高了我对班主任工作的认识，也让我转变了对德育教育的观念。
爱因斯坦说：“衡量一个学校教育水平的高低是在学生书本知识遗忘之后，还留下怎样的素质”.
因此，通过主题班会课，我们不仅要让学生从内心深处明白为什么要珍惜时间、为什么要与人合作、为什么要树立理想、为什么要爱父母等等，而且要通过一定的形式，让学生知道怎样珍惜时间、怎样与人合作、怎样做才能实现自己的理想、怎样爱父母等等，这才是学生最需要的。
林老师一直在朝着这个方向去践行，他去创建、设计、补充、完善学生成长的引领课程，期待能系统性地教育和引导学生，引领学生幸福成长。这一份的班会课的微革命，让我首先意识到教育理当走在学生发展的前面，那么很多问题我们就可以从容而游刃有余地去解决、去面对、去化解。教育的艺术在于着眼于未来的发展而不仅仅局限于眼下的问题，着重于生命的成长而不应该仅仅满足于问题的解决，林老师的班会课给了我们解释：敬畏生命，面向未来，全人教育！
作者非常谦虚称自己成长课程为微革命，阅读完这本书，带给我的微小的改变。班会课从随机上，到认真上每一节班会课，从随意上班会课，到有计划的上班会课。从疲于奔命地问题处理，到有预设的班会课设计。微而有为。
班级阅读及表达课程体系，成长课程体系。
班会课观后感【篇4】
《从班会课到成长课程》，不仅孩子们在林老师的引领下幸福成长，它也犹如迷航海上的灯塔，为我今后的班主任工作指引了明确的方向。它，设计形式新颖、内容丰富，每一个班会课模板实用、创新。书中无冗杂的理论说教，内容以一个个生动有趣的活动推进，话题也很有时代性，这样重理念又贴近实际的书，操纵性强，熔铸了林特教学的聪明，是班主任专著中践行的楷模。真是一本能引领教师成长的书，是每一个班主任的必备书，暑假里再次细细品读书中的一行一句一字一标点，无不感受到林特所倾注在书中对孩子们的用心与爱心。在这本书里，他把他对学生的爱的思想渗透在课例的每一个细节，体现在书中每一处语言文字的背后。他使自己成为了一名幸福的老师，而且使周围的人也感染上了幸福的气息。最受益的是他的学生，有这样一位既热心又专业的导师引领他们奔向幸福的未来！
我反复默读着后序走着，行至艺术化教育的深意处。字里行间流露着林特的教育智慧爱。教育的最好境界不是学生出了问题后的应对，而是问题发生前的引导，关键在于深究问题原因，寻找预防策略，设计教育方案，构建完备的学生成长引领课程，引领学生探寻未知领域，给学生启迪，为学生解惑，使教育与生活相通，让学生在观察和经历中获得感受，受到熏陶，学有所获，知而善行，幸福成长。是啊，艺术只是一种方式，学生幸福成长才是目的。林老师为了教育、为了孩子们去努力，去创设，去实践，去进行班会课的微革命。一群教育人通过四个春秋的费神耗力，就是期待着它能给更多的班主任以启示，引领更多的孩子能幸福成长。
教书已有几个年头，也上过许许多多节“班会课”。但是读了此书后，深感惭愧，原来自己虽然一直深知习惯的重要，却没有像书里从人格品质、行为习惯、卫生安全、节俭环保、情感能力、成长健康六个方面展开系统的引领教育，没有把良好的行为习惯内化为学生的举手投足之间，成为他们生命的一部分。每次的班会课的形式又少有变动，“说教式”的班会课也导致孩子们认为这是一节检讨课、反思课，以致连自己也不喜欢、甚至害怕上“班会课”。林特的教育艺术源于他对教育工作的执着，对学生的爱，有爱才有责任。是的，读了此书，我最受鼓舞的就是林特那份藏在书中的浓浓的“师爱”。参与游戏、经典故事、身边事例、经历模拟、抒发感悟、落实行动......每一个设计都符合学生的特点，紧紧抓住了学生的注意力，充满了教育的智慧和艺术，完全避开了以往的“说教式”班会课的种.种。反之，课堂上他让学生当主人，他尊重学生的个性，他热爱学生，这就是教育中真正的爱。我这才领悟到：教育工作者所特有的爱就是关心学生、理解学生。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任。难怪孩子们在课后总会直呼：“我们好幸福，好喜欢这节课。”不用说，这就是林特身上焕发出的神奇魔力，教育中真正的爱。
不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过9个年头，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天，岁月却让我对教师这份工作有了更深沉的热爱。但是做为一名年轻的班主任，在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑，我一直在不断努力摸索适合自己、适合班级的工作方式，不断积累带班经验的同时，我迫切渴望从他人的成功案例中汲取先进的、行之有效的教育方法，在认真阅读了这本将理论与实践紧密结合的著作后，我得到很多启示。
站在小小三尺讲台上，让我深刻认识爱和责任。我一直担任语文教师兼班主任，没有资深阅历，却拥有许多幸福时刻，这是爱的收获。
日常工作教学中，我一直在努力着做一个有爱的好教师，我爱我的工作，我爱我的学生，我愿意陪伴他们一起长大，了解世界。和孩子们一起读故事书，种花，唱属于我们自己的歌，做游戏，读绘本编故事，一起写作业，比赛查字典，做手工，参加体育锻炼……我在努力做着，陪伴着，同样和他们一样有着童言无忌，傻傻的快乐。
班级里的小杰，人小小的，贪玩、调皮、爱捣蛋，在平时的学习上，他是一名令我头疼的学生，作业从来都不写，每天不是蹲在楼道厕所边玩纸牌，就是和一二年级的小朋友蹲在马路边砸啤酒盖，他的学习成绩很不好，每张考卷上的分数总是羞于见人。如果“以成绩论英雄”的话，他是一个被成绩关在门外的失败者。但是用公平的眼光看小杰，除了学习外，他大扫除上手脚麻利、体育课上活蹦乱跳的，一看就是聪明灵活的孩子。长达几个月的家访后，发现小杰的家庭教育存在很大的缺失，父母没有文化，在外地打工，赚取微薄的收入，只能填补家用，一年回家一次，把孩子寄托在镇上一位老妇人家中，关于孩子的教育完全没有。如果因为学习成绩而放弃这个孩子，我想小杰是可怜的。
常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”。所以了解小杰的情况后，我决定不以老师的身份去“关心”他，走进他的心灵。之后在课余生活中，我都以朋友的身份和他一起散步回家、聊天、写作业，有时把自己吃的零食分给他，并告诉他我的爱好等等，渐渐地，他见到我不会躲了，啤酒盖、纸牌也不玩了，作业也从不写到写，甚至日记里把我写进去了。在后来的单元测试和期末测试中，他都取得了优异的成绩。所以，是爱，是一个老师的责任，通过开启爱的“这扇窗”，让我看到了他身上的闪光点，让他重新找回了自己、多认识了我这个好朋友。当然，我也收到了爱的回报：一个好学生。因此，我想，在实施新课程的今天，一定要重视评价制度的变革，更多地关注学生的个性差异，使一些考试成绩不佳的学生也能看到自身存在的价值。
曾经像小杰这样的孩子我不知如何去沟通、如何去引导、如何去应对，在班级管理上感到很大的迷惘，而林特的《从班会课到成长课程》给我带来了很多的班级管理艺术和手段，也让我懂得上一节真正属于能帮助孩子的班会课。班级管理过程中，管理过严，孩子惧怕；过于民主，给生犯错误留下可乘之机，两者都收不到好效果。其实，读完此书，反思过去自己的教育行为，使我们疲劳和困扰的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视，对孩子的忽视。是的，林特爱自己的教育事业，更爱自己的学生，所以他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章《从班会课到成长课程》。《从班会课到成长课程》中的六大板块，从学生实际情况出发，基于学生的现实需求和改变出发，走进孩子的内心世界，所以道理也是学生愿意接受，这就是学生需要的班会课，真正有益于他们身心发展所需的有生命的班会课。教育是一门艺术，必须用心研究。林特的“归零”心态，为我们的德育工作创造了爱的教育，他为教育而坚守，为学生而成长，我为他的独特的魅力所折服，《从班会课到成长课程》我感染着、陶冶着、震撼着、被影响着。
总之，在三尺讲台上，我们面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。古人言：亲其师，信其道。我想林特的“艺术化教育”做到了，他身边的教育人也做到了。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。天道酬勤，笨鸟先飞，有这么多洋溢艺术芬芳的教育著作，身边又有这么多专家同行做榜样，我想我做好自己的本职工作，热爱自己的职业，把职业当成事业，去钻研，去努力，去探索，静下心来，多读书，把这些新进的理论与方法运用于教学中，我想我也能成为孩子们的良师益友吧！
在爱的教育的路上，我践行着、努力着，定会收获着。
班会课观后感【篇5】
维果茨基，苏联心理学家，20世纪30年代初，首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断，并指出，教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即“判明儿童发展的动力状态”.在此之前，教育与心理学界普遍认为“教学是充当发展的尾巴的，发展总是走到教学的前面的。”
在林老师看来，教育的最高境界不是学生出了问题后的应对，而是问题发生前的引导。——赞同极了！这是我今天想分享的心得重点。问题发生前的引导，关键在于深究问题原因，寻找防止策略，设计教育方案，构建完备的学生成长引领课程，引导学生探寻未知领域，给学生以启迪，为学生解惑，使教育与生活相通，让学生在观察和经历中获得感受，受到熏陶，学有所获，知而善行，幸福成长。
教育是引领学生幸福成长的艺术，需要走在学生发展的前面。好的教育是什么样态？不是学生出现问题后的急急挠挠，而是智慧引导后学生能知善而行的淡定从容；不是学生陷入困境后的单向灌输，而是和学生一起面对困难的双向交流；不是围追堵截的一曝十寒，而是巧妙疏导的细水长流；不是简单粗暴的疾风骤雨，而是精雕细刻的和风细雨；不是操之过急的生硬呆板，而是循序渐进的循循善诱；不是战战兢兢的耳提面命，而是生动活泼的经历感悟。好的教育是拨动心弦的言外之意、弦外之音，是润物无声，是春风化雨，它能促使学生自我感悟、自我内化、积极主动，这是最优的教育效果，那么，林老师的班会课正是这样的课，正是这样一种班会课的微革命。
从20世纪70年代开始，我国教育界就开始关注赞可夫的发展性教学理论，并将其主要观点和举措陆续传入我国。“跳一跳，摘桃子”,关注学生的最近发展区；教学要调动学生的积极性，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神等等，可以说，这些都是对赞可夫教育思想的传承和发扬光大。在国际上，赞可夫被誉为与布鲁纳、瓦根舍因齐名的现代教学论三大流派的代表。赞可夫不仅将毕生的精力放在教学论的研究上，而且利用自己20多年亲自从事教育实践的经验，成功地将心理学的研究方法有机地应用到教学研究中。他在教学目的、教学原则、课堂生活、教师工作等方面提出的独到见解，成为后来指导教育的“一盏明灯”.“从学生和生活实际出发，与实践保持密切的联系”,这一重要的教学指导原则，放到今天，林志超老师在努力、日臻完善地践行着这一原则。
教导与指导，学生更需要那一样？在和学生谈话时，不止一次听到学生说：道理我都懂，但就是不知道怎样去做。可见，学生需要的不是道理，而且“开锁的`钥匙”.
这次比赛中，有的主题班会课教导学生的部分“浓墨重彩”、指导学生的部分“苍白无力”.即使有的课有指导学生的内容，由于不是出自班主任或老师之口，其权威性和给予学生的影响也打了折扣。
4月，在名校复旦大学发生了一起学生投毒杀害室友的悲剧。针对这一事件，北京航空航天大学公共管理学院一位教授写了这样一篇评论文章《复旦投毒案：除了知识教育还要给学生什么》。其中的观点，发人深省。他说：“一个万里挑一上了中国最优秀高校的硕士生，怎么能将如此高科技却残酷冷血的作案手段，对准自己的同学？！”“导致我国大学生心理健康问题严峻的根源，其实不在大学而在中小学。”“从心理学上说，一个人若长期近于封闭式地专注于某一事物，则易产生对事物的非正常认识。在心智尚未成熟的中小学时期，‘专注’于应试教育的结果只能是：越来越多的孩子不是输在起跑线上，而是或轻或重地‘病’在起跑线上。诸如，缺乏基本的社会交际及处事能力，缺乏宽容、中庸心态，心理脆弱、感情冷漠，经不起摔打，遇事爱钻牛角尖等。”
爱因斯坦说：“衡量一个学校教育水平的高低是在学生书本知识遗忘之后，还留下怎样的素质”.
因此，通过主题班会课，我们不仅要让学生从内心深处明白为什么要珍惜时间、为什么要与人合作、为什么要树立理想、为什么要爱父母等等，而且要通过一定的形式，让学生知道怎样珍惜时间、怎样与人合作、怎样做才能实现自己的理想、怎样爱父母等等，这才是学生最需要的。
总之，通过教师的指导，我们不仅要让学生爱学习、会学习，还要在可预见的学生内心发展情况下，让学生具有正常人的思维和心理，这才是更重要的。
林老师一直在朝着这个方向去践行，他去创建、设计、补充、完善学生成长的引领课程，期待能系统性地教育和引导学生，引领学生幸福成长。这一份的班会课的微革命，让我首先意识到教育理当走在学生发展的前面，那么很多问题我们就可以从容而游刃有余地去解决、去面对、去化解。教育的艺术在于着眼于未来的发展而不仅仅局限于眼下的问题，着重于生命的成长而不应该仅仅满足于问题的解决，林老师的班会课给了我们解释：敬畏生命，面向未来，全人教育！
班会课观后感【篇6】
曾记得盛夏莲开时节，一位学者，他眉宇之间透露着智者的风范，他的讲座，幽默、风趣、智慧集一身，他是一位善于思考、思考、再思考的老师，他有着浓浓的教育情怀，他就是林志超特级教师。林志超特级教师做到了让教育取胜，他聚焦学生成长核心素养，为学生的终生发展奠基，他让教育走在学生发展的前面，他让教育难题迎刃而解，他引领着班主任走出困惑。他对付“熊孩子”有绝招，多年后仍记忆犹新，他说把熊孩子请到办公室时，得让熊孩子坐着，老师站着，居高临下，无形中生长一种压力，气势上赢了孩子，他的绝招总是那么管用，研发的三十六记更是胜人一筹。
林特的教育成功之路是源自对教育的浓浓情怀，雅斯贝尔斯说:“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们的孩子缺少一些生命必备的一些品质，林特给孩子们灵魂的启迪。林特对孩子有着深深的爱，爱是一缕阳光，照亮孩子的人生。他总是艺术性地处理问题，探索着教育真谛。有教育情怀的老师亦是一位刻苦学习的老师，我们似乎看到了一个在别人享受城市的喧嚣，他独居房间静享阅读之美好，思考着问题，一个个金点子在宁静的夜晚诞生。朱自清曾说：教育上的水是什么？就是情就是爱。教育没有情爱，就成了无水的池。也许是一种教育情怀才让林特走向教育的成功。
又一个莲开馨香的季节，美丽的蕾蕾导师为我们推荐了林特的《从班队课到成长课程》，在月上柳梢的夜晚，手捧此书，安静地阅读，静享品味文字，文字清凉这个夏季。
过去的主题班队课过于走秀形式，打磨时间不少于半个月，各种表演需长时间准备，老师是幕后操纵者，上课时，老师退居二线，完全是学生的表演，轰轰烈烈，这样的班队课过于花哨，效率不高。林特的班队课已然颠覆过去学生表演式的主题班队课，老师处于主导地位。
反思自己的班队课，有种难以启齿之羞。为了应付领导听课而去设计班队课，没有让班队课真正解决疑难杂症。甚至忽略了班队课，偶尔会让语文课代替它，看了林特的《从班会课到成长课程》，眼前豁然开朗，做教育先要让学生学会做人，而不是纯粹接受知识。德育才是首位，猜想品德不正的人，即使他拥有再多的知识，也不能为社会所用，甚至对社会的危害更大，多少心理扭曲的大学生。知识渊博。可最终走上了犯罪道路，让多少人扼腕叹息。有一种现象让人担忧，县里的语文公开课总是＂高朋满座＂，而我们的班会公开课却门庭冷落。老师们忘记了德育的重要性，这种现象是多么难堪，为何反差如此之大，源于老师们对德育不重视，德育轻视，你的孩子们又怎能健康地成长。让德育在班队课中苏醒，焕发育人之魅力。
走进林特的班队课，我们看不到花哨的班队课，他善于聚焦问题，精心设计班队课，看到特级教师对教育用心之深，班主任对学生的德育教育杜绝婆婆妈妈式的说教，那样只会让学生反感，不入耳，故事呈现的班队课让学生乐于接受，润物细无声的效果。守望班队课，那满树花开将是何等美丽，打造班队课，为我们消忧，解除困惑。让每一个孩子在班队课里不知不觉完成了自己生命的成长。生命长河里保持一如既往的思考阅读，用智慧绿了班队课曾经的荒野。
林特的班队课“满汉全席”，涉及诸多层面的主题。行为习惯篇里“安静有时，动静相宜”让学生明白，安静传递出一种深长的静思意味，学习时静若处子，运动时动如脱兔。一片寒叶，伴随秋风落水池，归于平静，是多么安谧美好。人格品质篇里“学会豁达，宽以待人”，让学生懂得宽容是一种良好的心态，一份美丽的情感。宽容是一种胸襟，更是一种睿智。礼仪主题的“谦谦君子知书达理”也许会让不文明现象骤然减少，一个有教养的人，方可“有礼仪行天下”，优雅赢得赞许。卫生安全篇里“清爽干净卫生健康”，林特善于采取相片对比，让学生心里震撼。引用东汉时期薛勤的一番话更是打动孩子的心。“一屋不扫，何以扫天下？”“校园生活，安全有序”主题，为我们敲响了警钟，一个鲜活的案例“鬼来了”，造成踩踏事件，让人触目惊心，痛心不已。讨论明理中，学生明白安全事故的消弭并不难，冷静对待，让一切不该发生的安全事故远离自己。
我们得防微杜渐，防范校园事故发生。“珍爱生命预防溺水”班队课，一张张图片刺激孩子的视觉感官，触动每一个孩子心弦，生命诚可贵，人生的美好时光刚刚启迪，就谢幕了，让学生真正远离危险。节俭环保篇里“攀比有度做好自己”主题课，攀比是把双刃剑，若是比物质比享受，盲目攀比，将给人带去无穷伤害。正向攀比，可以激发人的潜力。“爱护公物我们能行”主题课，垃圾桶面目全非，公用自行车残缺部件，校园内，学生不爱护公物司空见惯，林特通过富有童趣，注重体验活动，引导学生认识到爱护公物的重要性。情感能力篇里，“战胜挫折笑迎一切”让孩子直面挫折，给孩子鼓励与勇气，让孩子学会自我激励，培养笑对困难，挑战挫折的乐观精神。
班队课彰显林特教育实践的智慧，深邃的思想，浓浓的情怀，他思考着如何应对学生问题，去拨动学生的心弦，他不断思考学生中出现问题，探寻艺术化解决之道，期待能让学生改变，他善于把问题消弭于萌芽状态，做到防范于未然。
他的班队课以课程方式去引领学生，他开始班会课堂的微革命，他创设灵动的班会课，让班会课盈溢机制，他走向了艺术化教育的深处。林特用智慧找到班会课的幸福路径。从他的班队课里，我们读到了许多故事，故事中明理，做一个有故事的班主任，用故事启迪学生的心灵，故事之于教育的魅力是不容我们小觑的。要成为一名会真正讲故事的班主任就要会学习：向书本学习；向生活学习；向身边的点点滴滴学习。学无止境——学到一定程度，故事便有了；学到一定程度，方法就来了。
享受着林特班队课之精神大餐，读完如醍醐灌顶，感触颇深。教育生涯打造出如此多的精品的班队课，除了智慧，还在于坚持，只要坚持做好一件事，成功就会更近一步。一节节班队课成就了一个着名的特级教师，一粒粒小石子铺成了万里路，一块块普通的砖头砌成了雄伟的长城，只要我们坚持，用心创设班队课，教育的成功也会向我们招手。
“最是书香能致远”,让我们的教学之路，散发芬芳，让阅读精品引领我们思考，开出一池莲香。让我们做一个睿智的班主任，脱离空洞、苍白无力的说教，让班队课引领孩子成长。让班队课斑驳着孩子们童年的色彩。仰望着名师的班队课时，我们也用学识点亮自己的班队课，照亮学生的人生路。
[热门]消防课观后感(精选6篇)
观影是对人大脑的一种全方位刺激，我们会在观看的过程产生很多不一样的想法，观赏写的后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，通过写观后感的方式，我们在不知不觉是成长。怎么才能防止将观后感写的千篇一律呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《[热门]消防课观后感(精选6篇)》，相信一定会对你有所帮助。
消防课观后感 篇1
消防安全网络课直播观后感篇1
消防安全工作需做到"安全第一,预防为主”，把消防安全作为头等大事抓，消除火灾隐患的重要途径之-是做好消防安全管理工作，始终把消防I作作为重要任务来抓。可我们却在日常工作中忽视火灾带来的危害，往往要等到眼见着火灾发生才意识到其危害性。这就是没有把防范火灾的工作在第一位所导致的。
而做好预防工作的关键就在于提高我们对这项工作的重视程度,学校可以加强消防安全知识培训，提高学生消防安全意识。贯彻"预防为主，防消结合”的消防工作，履行安全职责,保障防安全。这次我们通过直播学习，掌握基本的防火、灭火及自救逃生常识，学
会”如何防火”、”如何灭火” 、"如何逃生”。防火工作做好了，灾的发生率就很小，灾发生了，如果能够及时把它扑灭，火势就不会蔓延，掌握一些基本逃生常识,在火灾现场就能顺利逃生。消防工作需要大家共同的关心、理解、支持和参与，只要群策群力、齐心协力，彻底消除火灾等隐患，生命和财产才会得到有力的保障。
消防安全网络课直播观后感篇2
防火是我们日常生活中必不可少的一个重要环节，今天看了关于消防安全知识的直播，使我意识到了防火的重要性，做到未雨绸缪，防患于未然。
火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失，引起火灾的原因多种多样。人们在生产，生活用火时管理不严，用电不当，小孩玩火，电击起火等都会引起火灾带来灾祸。
为了防止火灾的发生，我们要养成安全用电的习惯，特别是在宿舍时，近几年宿舍失火的事也是频出，令人后怕。所以我们要了解相关的消防知识，当遇到火灾时千万不要大乱章法，要镇定，第一时间拨打报警电话，然后处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，必须卧地而行，同时用湿毛巾捂口鼻，如果衣服着火，要在地上打滚，把火压灭，在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气，可以向外面抛掷东西，让外面的人发现你所在的位置前来救援，如果山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆脱火焰的追逐，如果楼房发生火灾，可以把湿棉被、毯子等披在身上，顺着楼梯逃生，不到迫不得已千万不要跳楼。
虽然火是可怕的，但是遇到火灾时我们保持镇定自若，就可利用所学的知识保护我们的生命。当然我们在学会自救的同时，更应当注意并防范火灾的发生，这是至关重要的。
“火善用之则为福，不善用之则为祸。”我们一定要更深入地了解消防安全知识，使每一位同学都树立起消防意识，掌握好消防知识，并具备自救能力。让“火灾”这一让人害怕的词语远离我们的身边。最后，为我们的消防战士们点赞，用“山歌”这种新颖的方式为我们普及知识。
消防安全网络课直播观后感篇3
开学第一天，我看了广东新闻频道《消防安全公开课》，学习了很多消防知识，受益匪浅，让我们来看一看吧：
第一是常识介绍：比如遇到火灾逃生时需要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰靠墙行走，因为湿毛巾可以过滤有毒气体，并且给高温的空气降温以免灼伤我们的气管;弯腰行走则是因为有毒气体比空气轻，浮在空间上层，如果像平常那样直立行走就会吸进更多的有毒气体。
第二是模拟消防隐患场景：比如蚊香放在纸箱上方，有可能引起纸皮燃烧造成火灾;还有充电结束要拔下插头，如果仅拔掉充电的电器，电流继续在电线中流动会使电器元件老化甚至漏电引发火灾;还有更重要的一点就是电动车不能在室内充电，如果长期充电可能引发火灾，电动车就变成“电老虎”了。
第三是教我们如何正确报警：不要惊慌失措拨通119时就只知道喊我家着火了，而是要说清楚火灾发生的具体地址、什么材料着火了以及火势的大小，以让消防队员做出初步判断，最最重要的是一定要到达安全地带报警，保证自身安全，如果待在火灾现场不离开，岂不是“泥菩萨过河----自身难保”了吗?
看到这里我想到爸爸每次给手机充电结束只拿走手机却并不拔掉插头，我一定郑重地警告他并且督促他改正;妈妈一直在家里给电动车充电也是非常危险的，因为有的小区没有提供外面的公共充电桩，前段时间我们这里贴出通知要设置充电桩，妈妈说装好以后就去外面充，我还要提醒有电动车的邻居，一定要保证家里的安全。
安全无小事，火灾防范更重要，希望大家一定重视，防范于未“燃。”
消防安全网络课直播观后感篇4
“火善用之则为福，不善用之则为祸”，在日常的生活中我们经常会忽视对火灾的防护。在宿舍使用违规电器，吸烟，乱扔烟头，随意乱接电线等情况屡见不鲜。这些行为确实让我们的生活看上去更加方便，但也为火灾的发生埋下了隐患。
在我们的大学日常生活中，我们应当严格遵守学校的规章制度：在宿舍不使用超规格的电器，不乱扔烟头、乱接电线，做到“人走电断”。自主学习消防安全知识，学习消防设施的正确使用方法以及火灾自救方法。管好自己，督促他人，防火安全从自己做起。
在大学生活中我们经常会聚集在教室、图书馆、实验室等学习地点，这些地方一旦不重视可能会发生重大火灾。例如，实验室违规操作导致爆燃，图书馆未断电，产生火花点燃书籍等等。所以，我们在这些地方必须规范自己的行为，做到在图书馆不吸烟，在实验室严谨操作。
火灾是可以离我们是很远的，多少血的教训都在告诉我们:“一切非自然灾害都是可以预防的”。是啊，只要我们没有违章作业，没有违章指挥，没有违反劳动纪律，平时注意对各类事故的防范，我们就可以有效地规避各类非自然灾害的发生，那么火灾就会离我们很遥远。同样，火灾也可以离我们很近，甚至触手可及，如果我们不按照规章制度，忽视火灾防护，后果将是非常严重，特别是出现了“三违反”以后，其产生的后果是难以预料的，也将是非常严重的。
消防安全网络课直播观后感篇5
之前，我在电视上看到了消防安全第一课，学到了许多知识，我要来说一说我的观后感。
开始，一位像警察一样的人来交一群小学生消防知识。他们开始先说了一个实例，最后竟然是一位小孩玩火所导致的一整栋楼都着火了。看了这一事例我觉得我不能玩火，就是一个小失误才会导致一大件火灾。而且火虽然会导致火灾。但是人类还是离不开火，只要小心使用，还是可以用火的。所以以后一定要小心用火。
然后，我看到了一种机器。测试你知道多少安全隐患。它标出了很多地点让你找找有哪些安全隐患?看到那些小朋友很快地找出了安全隐患。我真觉得自己好差，都不知道有哪些安全隐患。以后一定要好好记消防安全的知识。
最后，他们进行了消防安全的演习，看到他们做得那么好，而且所有的消防知识都懂。现在我觉得一定要好好学习消防知识，不然真遇到了火灾都不知道该怎么办。
这就是我的消防安全第一课的观后感。我希望我以后也能那么懂消防知识，知道如何防范。
消防安全网络课直播观后感篇6
从小，我看过很多有关消防员英勇救人的电影，心里对这些可爱的人充满了崇敬之情。今天，我们一行小记者来到弋江区消防队，参加“小小消防员”体验活动，我的内心可激动了，充满了未知和期待!
消防员叔叔首先带领大家来到车库。车库里一排炫酷的红色消防车让我立刻眼前一亮，我忍不住用手摸了摸。消防员叔叔打开车门，为大家介绍了车内配备的各种消防器材。原来消防车还分好多种呢，有水罐消防车，泡沫消防车，云梯消防车……他告诉我们，消防员不同颜色的服装，也代表不同的职责。指挥员穿的是黑色制服，胸前警报器在他遇到危险时会发出尖锐的声音，发出红光，他们戴着重重的头盔，脖子后面的避火布，头盔前方的护目镜，都能确保他不被火灼伤;而救援服则正好相反，头盔和衣服都很轻便，更易于搜救。听了这些，我恍然大悟。消防员叔叔还向我们展示了“水炮”——这种水炮，可以喷射三种水花。第一种是开放水花，第二种是喷雾水花，第三种是直流水花。
接着，大家一起来到广场上，消防员叔叔为大家演示了搭云梯救援。只见两位消防员合作搭好云梯，说时迟那时快，其中一位消防员迅速地从云梯攀上三楼。我被眼前的景象惊呆了，这速度太惊人了，只有在电影中才看过呢!今天，让我大开眼界了!消防员叔叔告诉我们，救人可是分秒必争的事，容不得半点迟疑。
最后，我们来到设备库。设备库分门别类地摆放着各种消防设备，让小伙伴们最感兴趣的是消防员的防火面罩，大家都想跃跃欲试。当我戴上面罩一小会儿，就感觉快要透不过来气，还有一种刺鼻的气味，那感觉实在难受!我在想，消防员们在冲进火海救火的时候，身穿厚重的防火服那么长时间，该多么难受啊!想到这里，我对他们的崇敬之情又增添几分!
通过这次的活动，让我了解了很多消防知识，也感受到了消防员叔叔们的辛苦与付出，正是因为他们不畏艰辛，舍己救人的精神，阻止了无数无情的水火之灾，保护了千万家庭的安全。他们是我心目中最可爱的人!
我也会将我这次所学到的知识，传播给周围更多的人，让更多的人，了解更多的消防知识，大家在学会自我保护的同时，也能帮助他人，让我们都远离伤害，远离危险!
消防安全网络课直播观后感篇7
老师，同学们大家好!现在我向大家介绍我对消防安全的认识。
首先，我知道火警电话是119，每年的11月9日是全国安全日。火对于人类来说是很重要的，它给我们带来光明和温暖，带领人类走向文明。大家离不开火，但是我们不正确地使用火是很危险的，容易造成火灾给国家和个人生命、财产安全造成损失，所以我们要好好地学习消防安全知识。
作为一个小学生，要记住报警电话是119，看见有地方发生火灾要及时拨打火警电话，这是任何一个公民的义务。起火以后，要做到先救人后保财产的原则。
如果发生火灾，同学们切记不要相互拥挤，不要慌张保持冷静;被浓烟包围时不要直立行走，用手或者衣袖捂住口鼻靠着墙壁弯腰撤离，以免被烟呛到;当身上起火时，要赶快在地上打滚，把火扑灭。
每年学校组织的消防演习，同学们一定要记住消防叔叔交给我们的自救知识并合理运用，一定能够及时预防火灾。
我们须自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使社会形成“处处注意防火”的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。同学们“远离火灾，让社会安全”是我们永远的目标。让我们更加关注消防安全，为保护自己和他人的安全而共同努力吧!
4消防安全“消防安全”人人都知道。虽然知道，但在日常生活中真正注意到它的人，却十分少。近年来，棉花厂火灾，森林大火，还有生活中许许多多的小火灾，时有发生。我就亲身经历过一件。
秋日的一个晚上，皓月当空，万里无云。在这个好天气里，伙伴邀我去放孔明灯。来到广场一看，哟，有这么多的人都在放孔明灯呀!我们也兴奋地选了一块空地，点起灯芯。孔明灯慢慢地涨了起来，“呼”一声，孔明灯摇摇晃晃地飞了上去。还没飞多远，一阵风吹过，孔明灯就像一个喝醉酒的人，跌跌撞撞地坠落在路边的花圃里。破损的灯立刻燃起了熊熊大火。风很大，风助火势，火很快烧到了小草上，把小草烧得“咝咝”作响。我们慌乱起来。
有的.伙伴惊窜逃跑，有的伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，有的奔去喊大人——————剩下几个胆大的，有的用石头砸，有的用脚踩，个个忙得满头大汗。在伙伴们的努力下，“火恶魔”终于低下了头，火熄灭了!
“真危险呀!”我感慨万千，“想不到一只小小的孔明灯，就能惹出大祸来。”看来，我们只有在生活中，处处小心，才能有效地预防火灾。让悲剧不再重演!
消防课观后感 篇2
一、消防安全，重要的是预防。
宾馆要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行。
二、认清消防安全工作的重要性。
火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，而造成火灾的两大杀手就是“麻痹”“大意”。
我们要增强自身的消防意识，时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。
三、加强消防安全知识培训，提高防范意识。
宾馆是人员比较聚集的地方，安全必须要有保障，宾馆内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。
四、消防制度措施要到位。
要根据有关消防的法律法规结合宾馆的实际情况，制定一系列制度措施以确保消防安全工作的顺利进行。
五、消防器材配备要到位。
配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和保养，对到期的器材及时更换，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展提供硬件保障。
六、牢记“三个提示”“四个能力”。
时刻把消防安全摆在首位，以确保宾客的人身和财产的安全。
通过这短短的培训，我学到了很多消防安全的知识，也对自己平常生活中的用电、用火等不正确的行为有了一定的认识，保证以后生活中多注意并及时改正。
我会把我所学到的消防知识，教给身边的家人、朋友，让更多人远离火灾。
消防课观后感 篇3
为了响应南山区教育局和学校的号召，9月2日晚8点，我准时认真观看了广东电视台广东新闻频道制作的《消防开学第一课》。
看了《消防开学第一课》，更加深了我对消防基础知识的全面了解：
一、家里、楼道、学校里的火灾隐患都有哪些？
住宅火灾隐患：1、电气设施设备老化，超负荷用电；2、私接、乱搭电线；3、使用燃气时没有人看管；4、躺在床上、沙发吸烟，扔掉烟头之前没有将烟头完全熄灭；5、电动自行车在家中或楼道充电；6、在阳台、楼道堆放杂物。
公共场所火灾隐患：1、遮盖消火栓、安全出口指示牌等消防设备；2、防火门上锁；3、防火卷帘下方堆放货物；4、在室内燃放烟花；5、在疏散走道、楼梯间堆放物品。
校园火灾隐患：1、教室门不通畅或只开一个门；2、电线线路老化或超负荷；3、违章使用电热器具，如：电炉、电热器、热得快。造成电路超负荷引起火灾；4、实验课实验中违反操作规程，导致电气设备或线路超负荷，造成火灾；5、楼梯间堆放杂物。
二、发现火灾如何正确报警？
1、接通119电话后要沉着冷静，向接警中心讲清失火单位的名称、地址、什么物品着火、火势大小、以及着火的范围。2、把自己的电话号码和姓名告诉对方，以便联系。3、到交叉路口等候消防车的到来，以便引导消防车迅速赶到火灾现场。
三、在火场里如何正确迅速逃生？
1、不要乘坐电梯。
2、要选择有安全出口标志的门。
3、要捂鼻、弯腰、扶墙走，切忌贪恋财物。
通过学习了《消防开学第一课》，我深刻认识到，发现日常火灾隐患后，应及时向老师、家长还有相关工作人员反映，迅速消除隐患，这样就可以杜绝火灾！同学们，让我们一起提高防火意识，人人争做“防火小卫士”吧！
消防开学第一课观后感2
看完《消防开学第一课》，我感触很深，消防安全也有了新的看法。
火是人类不可缺少的东西。它给人们带来了必不可少的光和热。它可以说是人类的好朋友。但是，如果我们对火不警惕，那有害的火就会继续蔓延，从而吞噬人类的生命。
火是很危险的，只要你放松一点，它总是会威胁到你的生命。现在，我不知道有多少人死于火灾。不管他们怎样挣扎，叫喊都无济于事。因此，我认为消防安全是非常重要的。如今，许多人认为它无关紧要。多么危险啊！事实上，知道如何从火灾中逃生是非常重要的。如果你掌握了正确的方法，你可能不会后悔一辈子。
有的人因燃气爆炸、线路故障等原因引起火灾，造成财产损失和人员伤亡。但如果这些人知道消防安全，也许就不会了。当你被困在火中时，你最好用湿毛巾捂住你的嘴和鼻子。因为在火灾中，很多人不是死于火灾，而是死于烟雾。用湿毛巾掩住口鼻可有效防烟。你必须理解消防电话。在这个时候，你应该马上打电话给消防队求助。在救援人员到达火灾现场之前，你应该找到自己的出路。如果门把手着火了，你不能从门出去，你可以从窗户出去。如果你住在三楼或以上，不要盲目地跳。如果可以用长绳或撕破的长条紧紧地绑在三楼以下的窗框上，然后顺着它稳步爬下去，安全脱险。
然而，即使你被安全救出，你会遭受严重的财产损失，所以最好的方法是避免火灾，小心火灾！生命只有一次，它是如此珍贵，如此脆弱。了解一些消防知识可以让你的生活更快乐，更快乐，更完美！
消防课观后感 篇4
为充分利用线上平台做好开学复课服务工作，提高全国中小学校广大师生的消防安全素质，4月29日下午15时30分，由应急管理部消防救援局主办、山东省消防救援总队、青岛市消防救援支队承办的“全国中小学消防公开课”，在山东省青岛市南京路小学进行网络直播活动，全国5982万名教职员工、中小学生及家长和网友同步在线观看。
此次直播由青岛电视台主持人和消防专业人员担任主播，青岛电视台提供直播技术支持。同时还邀请了青岛市实验小学教导处王蔚主任，第26届青岛市少年消防团团长、青岛嘉峪关学校张羽涵同学，采取专家讲授、情景模拟、案例剖析、组织演练等形式，重点讲解校园、家庭、公共场所的消防安全知识和火灾应对方法，并在线回答网友关心的消防安全问题。
直播中先后播放了校园火灾案例、中学生介绍消防标识、寻找校园的消防隐患、消防安全宣传动画片、汽车火灾案例、家庭安全应急演练体验、电动车火灾案例、公共聚集场所火灾案例、公共场所如何逃生、消防知识快板等10个消防安全知识和警示专题片，消防宣传公益使者黄渤、马天宇、杨紫通过录制VCR形式向广大中小学宣传消防安全知识。
为确保网络直播效果，直播团队提前策划，反复推演细节。应急管理部消防救援局、山东省消防救援总队、山东省教育厅下发通知要求各地广泛发动中小学校，组织全体教职员工、中小学生和家长按时观看；全国消防新媒体矩阵联动进行了推广，形成了全国中小学生及家长集中学习消防安全知识的热潮。
此次直播由中国消防和山东消防官方微博分链接发布，截止29日17时，中国消防和山东消防，在线观看总数 5982万，转发30.6万，评论86.7万，点赞 135万，讨论40.5万，话题“全国中小学消防公开课”阅读总量1.7亿。
消防课观后感 篇5
晚上，太阳公公已经回家睡觉了，准备明天的早安。我们在学校观看了《消防第一课》，深刻了解和掌握了火灾自救的方法。
丁铃铃！丁铃铃！大家快出来哟！班长着急地说。当时两个同学双手抱在头上，躲到桌子底下，另一个同学着急地把自己的书包拿起来，就立刻冲出教室，每个同学都在大声叫着：快点跑快点跑慌忙之中，不知道往哪个方向，到处乱窜。之后，警察叔叔给我们讲了哪些同学做的方法是否正确。然后，让我们更深刻地去了解，如：某某同学不应该躲在桌子底下，如果不是班长在叫你，这样你早就被火烧没了，遇到紧急情况时，一定要冷静头脑，辨清方向。
我觉得这些同学应该有序地离开教室，要珍惜生命，不管你的书和文具盒多重要的东西通通不重要，必须快速撤离，逃到安全地方。着火时一定要通报有关负责人，快速打电话给119，告诉工作人员着火的地址，这样消防员就可以快速地来到着火现场，以免耽误营救最佳时机。
总的来说：水火无情，那么如此无情残酷的火灾，为何会发生呢？正是由于人们缺乏消防知识，消防意识淡薄，消防设备残旧不完善等造成了一幕幕的人间惨剧。懂得这个道理，再此希望火灾远离我们。
通过观看视频，我懂得了火灾不仅造成我们财产的严重损失，还会造成人员伤亡，所以我们要珍惜自己和他人的生命，要从小做起，从自我做起，从点滴做起，在家里，在学校里，在社会上做一个合格的消防安全员。
消防课观后感 篇6
开学第一天我看了《安全第一课》才知道生活中有许多的危险向我们靠近，我们都没有意识到，甚至知道危险还是想去尝试，所以才会有那些事故发生。
第一，火!对于火很多不懂事的小孩都喜欢玩，比如：有打火机;估计很多小朋友都和我一样喜欢用打火机烧东西，这样是很危险的，万一不小心烧到自己或者是点着易燃物会发生大火灾的。发生火灾一定要先保护自己，用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，在想办法打119求救，自己尽量躲进卫生间打开水龙头躲在里面等待救援。
第二，水!虽然说火很危险，但是与火相克的水也同样危险。下水前一定要做热身运动，以防游到一半发生腿脚抽筋等，千万不要在深水区游泳。不会游泳的小朋友千万不要到深水处玩水，身边一定要有家人陪着，家长一定要牢记不要让小朋友单独去玩水。
第三，食品安全!饭前洗手是家长对每个孩子都说过的话，对于我们身体所需的营养爸爸妈妈也是非常重视，牛奶是我们每天都需要喝的。对于小朋友来说零食是必不可少的，家里的冰箱、橱柜里都有零食，路边的小吃是一定不能吃，是不干净的。
第四，交通安全!小朋友过马路时需要爸爸妈妈的陪同才能过去。很多小朋友都喜欢骑自行车，要记住12岁以上的小朋友才能骑自行车，但是不准在马路上骑，在小区或者是公园里由爸爸或是妈妈陪着骑，一定要注意安全。
在看完《安全第一课》后我才发现安全是多么重要，我以前是多么的不懂事，以前的我对安全一点都不在意，从现在起我要提醒我的家人和小伙伴一定要注意安全，不能让危险降临。生命诚可贵!!!
体育电影观后感精选3篇
读书使我们快乐，观影也有类似的效果，观赏作品的同时也是与作品在一定程度上产生共鸣，很多思维的火花在欣赏中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是观后感的素材。通过写观后感的方式，我们在不知不觉是成长。写观后感，该从哪些方面着手呢？你不妨看看体育电影观后感精选3篇，希望对你的工作和生活有所帮助。
体育电影观后感(篇1)
作为一种特殊类型的电影，体育电影以其特有的故事情节和灵动的演绎方式，吸引着越来越多的观众。这部分由于基于体育比赛而起，往往会激起人们的爱国之情、激情之感、动感之美和奋斗之志。因此，观后感的写作也必须十分细致、具体、深入，通过阐述自己对电影的理解和感受，赋予这种电影更加鲜活的生命。
近期，我在家里观看了一部著名的体育电影——《摔跤吧！爸爸》，这部电影让我感触很深，不仅让我在情感上受到了极大的打击和激励，而且在人生的道路上也受到了很大的启示和指引。
这部电影的主人公是一位印度的摔跤手，他热情奔放、激情四溢、豁达坚韧，无论面对什么困难，他都能冷静应对、坚定不移地向前走。电影中，他在年轻时便立下了“ 历史星”的大业，并最终在经过多年的摔跤努力后，终于实现了自己的梦想，成为了国家摔跤队的一员。在这个过程中，他也经历了无数个磨砺和考验，包括家庭的外来干扰、小区的邻里冲突、个人的绝望和阴影，甚至还在赛场上遭受了他人的嘲讽和轻蔑，但都没有能够动摇他的信念和勇气，更没有阻挡他前进的节奏。
这位主人公勇敢积极、不屈不挠的精神，让我在观影时深感震撼，也处于强烈的共鸣之中。尤其在日常生活中，我也会遇到很多瓶颈和困难，迷茫和失落的感觉也不时危及我的心灵。但是，通过这个故事的给与，我认识到，只有不放弃奋斗、追求梦想，才能超越苦难和困境，走向自我和理想之路。无论身处何地，我们都应该不断挑战自我、追问真理、扩展思维空间，在自己的生命中创造着属于自己的价值和意义。
此外，《摔跤吧！爸爸》还给给我们带来了很强烈的情感共鸣。家庭爱情的温馨和亲情的感召，让我在电影中从内心产生了一种特别的情感波动，对生命和爱情产生了更深层次的回忆和思考。电影中的主人公是家庭中的一个孩子，虽然父亲是一个摔跤手，但他一直默默地在他们的生活中为他们付出，关心爱护。他向儿子们传递的不仅是摔跤技能，更是一种生命的哲学，他以行动证明了一个父亲何以能够成为一个兼具慈爱和力量的人物。
总之，通过观看这部电影，我意识到体检电影不仅仅局限于体育竞技这个层面，还可通过引发社会、生命和文化方面的层面，来传达生命的真谛和人性的深意。每一位观看者，都会从电影中汲取自己需要的教益，积聚更多的力量和智慧，寻觅着自己的真实方向和目标。因此，我们可以毫无顾忌地让自己融入其中，感受体育电影特有的活力和魅力，活出咱们的多彩人生。
体育电影观后感(篇2)
体育电影是一种充满激情、力量和魅力的电影类型，它可以激励我们追求自己的梦想，鼓舞我们战胜困难。最近我看了几部非常出色的体育电影，包括《摔跤吧！爸爸》、《控球》和《疯狂的麦克斯》。在观影中，我不仅感受到了运动的魅力，也领悟到了运动所代表的人生价值和精神理念。
《摔跤吧！爸爸》讲述了一个印度家庭的故事。因为出生孩子的性别，导致女儿被误认为不能继承父亲的梦想，而父亲决心改变命运，通过教育女儿摔跤，让她实现了梦想并为印度女子摔跤争取了尊重。这部电影通过一个小女孩的成长，宣扬了女性的权利和尊严，让我们看到运动的力量和重要性。此外，影片中亲情、坚韧、励志的主题也使观众感受到家庭的温暖和力量。
《控球》则是一部有关足球的电影。这部电影从小人物的角度出发，通过一个几乎被遗忘的足球精英和一个富家少女的故事，展示了足球精神的内在价值和社会意义。影片中的足球训练和比赛场面让我们感受到运动带给人的快乐和热情，同时也让我们看到了运动在人类社会中有着不可替代的重要性。
《疯狂的麦克斯》则是一部以汽车竞速为题材的电影。它并非传统的体育电影，但是它将极限运动和生存竞争结合在一起，展现出了人类生命力和抗争精神的极致。影片中独特的故事情节和绚丽多彩的视觉效果，让我们深深地陷入到一个狂野且不断展现运动精神的世界中，并且让我们懂得价值观和勇气的重要性。
总之，体育电影不仅带给我们热血和激情，更能让我们领悟到运动人生的意义和不可或缺的价值。在感受运动魅力的同时，我们也能够感受到勇气、坚韧和拼搏的精神，对我们的生命和价值观有着深远的启迪和指导。因此，观看体育电影，不仅是看到运动的才华和技巧，更是促使我们在人生的道路上忠于自己的梦想，并尽可能地奋斗到底的一种方式。
体育电影观后感(篇3)
飞鹰艾迪，一部传统的体育励志电影。平心而论，其完成度并不出色。剧情弱，无大起大落，影片中间部分艾迪遭刁难欲放弃时的戏剧张力也不足。好在笑点设置出色，男色福利多，单凭大荧幕中挪威代表队蒸桑拿那一段，我也认为此片值得一看。
主角艾迪是一个近视体弱的男生，从小立志成为奥运会参赛选手。典型的主角，俗套的故事。
但认真了说，本片提供了一种凡人可借鉴的成功模式。
艾迪堪称体育电影中最投机取巧且功利的主角。不管项目是什么不管成绩怎么样，只要能成为奥运会参赛选手就算成功。目光由夏季奥运会变为冬季奥运会，再由滑雪选手转为跳雪选手。无所谓热爱，只因这是离梦想最近的地方英国没有跳雪队，只要符合参赛标准就能出赛。
影片的内核?
重要的不是如何开始，而是如何结束。
道理简单，人们就是不懂。许多电影热衷于渲染执着拼搏对人取得成功的重要性，但有时勇于放弃另投他路才能前进。秘书去年跟我说过一段十分现实的话，忘了是前年还是去年，有个国内的漫画家过劳死在家中。由于职业特殊还上了社会版头条，我妈特地打电话问我还有没有在画漫画。但其实，这都是她自己的过错。她画了十年，却只是一个网络漫画家，凭借不拖稿和页数多得以连载。十年，她怎么还不明白自己没有才能，不会有出头之日。如果能学会放弃，也不至落得如此。
觉得无情，却无法反驳。
观飞鹰艾迪，如果他一心死磕滑雪，哪可能成为奥运选手。实际上他的跳雪技术也不怎么样，只是钻进系统漏洞里找到了属于自己的致胜方式。艾迪说自己是不撞南墙不回头的人。在我看来，他不是。反而聪明得很，哪条路可能走得通自己心里清楚。历史上，国际雪联更是在1988年冬奥会后推出了以艾迪命名的飞鹰规则，规定只有在世界排名前50或者排名前三成的运动员才能参加奥运会。因此，艾迪没能参加第二次奥运会。
这才是生活。凡人没有与天才角逐的能力，连与其一战的机会都寥寥无几。
电影中英国奥委会主席对艾迪的刁难与挪威代表队的挑衅也不无道理。毕竟跳雪运动员从五六岁开始训练，基础功扎实，有天赋，为此奋战。而艾迪是谁，一个二十二岁的毛头小子，突然蹦出来说要学跳雪。反念一想，这难道不是对跳雪这项体育运动的轻视吗?
对此，影片设置了两个天才角色，以角色间的互动回应此问题。
老天才是由休杰克曼饰演的皮尔里教练，小天才则是由新人演员EdvinEndre演绎的芬兰飞人。
当艾迪终获奥运会参赛资格时，皮尔里阻止他，说：我们可以再训练四年，1992年的奥运会才是你真正闪光的时刻。艾迪不干，说皮尔里是懦夫。这正代表了两种不同的思考模式，天赋技巧都属奇才的皮尔里觉得自己值得更强，不是害怕失败想等准备万全时登场，而是认为应该在具有与自己的天赋相近的实力时再参赛。而艾迪深知参赛机会来之不易，四年会改变什么谁也不清楚，不愿放弃任何机会。
小天才芬兰飞人全片台词屈指可数。尽管如此，其对艾迪态度的转变却牵引着电影发展。我认为，艾迪决心挑战90m跳台时与芬兰飞人在电梯中的那一段对话是电影设置最巧妙的一段，化解了可能存在的对跳雪运动的轻视，合理化了艾迪的行为。芬兰飞人说跳雪很重要，如果不跳雪自己可能会去酗酒逍遥度日。叹艾迪如自己般都与他人不同，不在乎输赢，只想超越自己，为自己而战。但芬兰飞人错了，艾迪终究是一个俗人，和不食人间烟火的天才不同。他不在乎输赢，是因为没能力赢，90m一跃是他所能献上的对跳雪运动的最后尊重。塔伦埃格顿在此的演绎也相当出色，所饰演的艾迪先是想反驳，欲言又止，而后慢慢平静，坐在跳雪台上沉思后似是明白了属于自己的生存之道。
艾迪固然有实力，进入英国滑雪国家队绝非易事。但才能止步于此，如何开阔另一片天地抑属天赋。因为放弃不仅需要勇气，更需要智慧。凡人自有属于自己的生存之道，何必执着硬碰硬。毕竟这世上有些事，无法单靠努力解决。
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