写这节课真有趣作文
写这节课真有趣作文(集锦11篇)。
作文是语文考试里经常出现的题目，作文有助于提高学生的想象能力。想要写好作文，平时积累写作材料必不可少，作文写作步骤有那些？以下内容“写这节课真有趣作文”是由栏目小编给您提供的，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
写这节课真有趣作文 篇1
我们学校的家长智慧大讲堂又开课了，这是第三讲，这节课教的是十字绣。
十字绣原是中国的一种传统，可是由于社会的进步许多人忽略了十字绣，逐渐就不绣了。因此有一大部分人都不会。后来十字绣传到了外国很熟欢迎有经过市场来到中国这时中国人又开始渐渐开始喜爱十字绣了。我们这节课就要学十字绣了，真不知道十字绣怎么绣怎么学这节课终于要揭开谜底了。这节课的老师是我们班同学李丹妮的家长。
首先，老师先教我们在布上点上中点然后在教我们有模有样的拿起布，对照所给的图画上来绣先从下往上缝在从下面穿到上面压在第一根线上这样一个格就绣好了。我按照这种方法依次往右边缝。我左一针，右一针。不一会儿一行就绣好了。真是太有趣了。我绣的十字绣的图案是米妮图案米妮的下巴很快就被我绣完了。
正在我锈的高兴时下课铃声响了。虽然这节课结束了但是还深深的印在我的脑海中，这节课真有趣！
写这节课真有趣作文 篇2
每当上物理课，我都会感到非常有趣。我们的物理老师非常年轻，帅气十足，当他那三十度微笑的脸颊转向我，我都感到非常阳光和自信，他讲课非常搞笑，特别是声音那节课。
快要上课的课前三分钟，他让我看物理书，这时我已经迫不及待地想要上课了。
终于上课了，老师说：同学们，这节课我们来认识一个新朋友。
谁呀？同学们不约而同地望着门口。
老师却说：不是人，是声音！嗨，同学们都被逗笑了。老师说让我们的小任同学来说同学们好，他一说我们都笑了。
然后好奇地问：老师，这有什么好奇的？
老师又大声说回去。
老师问我们听到了两个声音有什么不同。同学们回答说声音高低高低、音色不同。老师又问声音是有什么产生的？大家都疑惑地说不知道。震动，在我们的期盼中，老师给我们讲了声音的原理。
如何控制声音的大小呢？。
同学们都说不知道。他说是有震动的快慢决定的。
老师神秘兮兮地说：我今天带了个秘密武器，你们猜猜是啥？我们都没有猜出来。当老师拿出来的时候，他自己都笑了：哇，竟然是拨浪鼓！同学们哈哈大笑。难道老师又回到了童年？老师摇起了拨浪鼓，发出了铛铛铛的响声，同时让我们观察鼓面有啥变化。经过我们的仔细观察，鼓面在震动。老师还给我们讲了声音的传播需要介质等知识。
然后老师说神奇在于探索，鼓励大家认真学习物理知识，探索生活中的许多奥秘。不知不觉这节课只剩五分钟了。老师说我给大家讲个笑说：牛顿让一个苹果砸到，发现了万有引力，希望你们以后也能有所成就，说不定你们以后还能发现神仙。我们哈哈大笑。
这节课我感到非常有趣，如果我能发现神仙岂不是比牛顿还厉害了？哈哈，这就是我的物理老师，和有趣的物理课堂。
写这节课真有趣作文 篇3
星期六上午，是我上奥数课是时间。
“叮咛咛……叮咛咛……”，上课了，我赶紧从书包里慌乱地找出必备的东西放在课桌上，然后正襟危坐，静候着牟老师的到来。
牟老师正步而来，登上讲台，一本正经：“今天我们来学习一种新的推算原理。”接着就在黑板上写上三个醒目的大字“牛吃草”，转身偏着头怪怪地看着我们。我们看了，禁不住哄堂大笑，莫名其妙嘛，这“牛吃草”难道也能是一种推算原理吗？
就在这时，牟老师快速地在黑板上写了一道应用题。还真是“牛吃草”，可是我读了好几遍题，脑袋直发蒙，简直摸不着边儿。其他同学也和我一样，干瞪眼也干着急，做不出来，满教室一片寂静。老师这才悠然地对我们说：“‘牛吃草’问题啊，看上去是很特别，光从字面上是无法完成的，只要寻找到一种特殊的推算方法就OK啦。”说着，老师细心地画了几幅图，又做了一个假设，一步一步地解答出来了。我们听后，恍然大悟，直觉得“牛吃草”问题既玄妙又有趣。
老师又出了几道相似的题，让我们自己试着解一解。我按照牟老师教我们的那种奇妙方法来做。首先画图，然后再作假设，终于解出来了，顿时心里乐开了花。
通过这次的解题，我体会到：不管是什么难办的事，只要你找到正确的方法，一切都会迎刃而解……
写这节课真有趣作文 篇4
铃铃铃一堂有趣的语文课就要拉开序幕了。
我急忙冲进教室，坐在自己的座位上。
老师慢条斯理的走进教室，用不同颜色的粉笔在黑板上写下了有趣的名字介绍这七个字。老师让我们各自说出自己名字的涵义。
因为我们班的每个学生都有自己的号码，所以老师决定让奇数号先说，或是让偶数号先说。我希望奇数号先说，因为我的号码就是奇数号的。最后，老师为了公平，让我们抽签。唉！偶数号的人抽上了先，只好让他们先说。
有几个人说的名字介绍让我至今还记忆犹新。
张世毫大大方方的说：世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起来就是世界为我自豪的意他的思字还没出口，班里上上下下已经笑成一片了。
张柏宁的名字最有内涵，她用中等音量说：泊宁取自一首古诗，诗的前两句是：淡泊以明志，宁静以致远。她刚说完，台下已是掌声雷动。
最有趣的是田敬全，他低头看着稿子，放大声音说：我姓田，是因为我爸爸姓田他还没把话说完，我们就哈哈大笑起来，他带着调皮的声音说：笑什么笑，你们谁有我说的详细？笑声更大了。老师维持了一下秩序，他继续说：本来一位算命先生给我取了田全这个名字，后来因为不好听，俺妈就弄了一大堆纸条，每个纸条上都有一个字，抽出一个字，刚好就是敬，于是，我就叫田敬全。他刚说完，下面就有人嚎道：天哪，有这么取名字的吗？！
铃铃铃下课铃响了，因为要做操，我们依依不舍的走出了教室。
这节语文课真有趣。
写这节课真有趣作文 篇5
作文课上，老师拿来了一块石头，它扁扁的，像鸭子的脚掌。上面有几条白色的丝状花纹，像极了爷爷额头的皱纹。它身上还有一些像窟窿一样深陷着的小洞，它是青色的。
听老师讲，它会唱歌。果然，当它碰到别的东西上时就会发出咚咚声，好像在惨叫：“哎呀，你慢点，我的老腰啊！”
“这是从哪来的？”一个同学问道。
“自己判断？”老师回答。
“应该是从鹳河来的吧。”一个同学猜道。
我想应该是从鹳河来的，因为老师说昨天下午他去了鹳河，所以有可能是从鹳河带回来的。
我突发奇想，老师拿这个石头到底想干什么？是让我们进行碰石头大赛？还是让我们欣赏？不一定，那应该是让我们写，对，很有可能。老师为什么这么小气，不拿一块更精美的石头，让我们观察呢。应该是够不着吧？或者是在河里面没找到吧？他为什么不捡别的石头非要捡这块？难道这块石头里藏着宝藏？那么这块石头里有什么钻石、金子、银子、玉石什么的没有？至少应该有铁矿吧，没有人知道，除非把它劈开，才可以将他的庐山真面目看得一清二楚。
老师说别小看这样一块石头，它们可是经历了千辛万苦才变成现在的样子的。先是从山上滚下来，那时是大石头，掉到水里，然后像旅行家旅行那样，在水中滚来滚去，经过水的冲刷，经过无数的碰撞奔走，后来就变成现在这样的鹅卵石了。
老师还给我们打了个广告，说家里养鱼养虾养王八，都不行，养着养着，都死了。养什么都不如养石头好呀，不怕旱，不怕涝，不怕冻、不怕晒，还不用天天喂食，好看还耐用。所以呀，你如果想养东西的话，怕把东西养死你又太懒的话，你还是养石头好。哈哈，笑死我啦，我还是第一次听说养石头！
这节课真有趣！
写这节课真有趣作文 篇6
终于熬到了周三，你肯定知道我最喜爱的课是什么吧!对了!就是在周三和周二的体育课。今天的体育课我们举行了乒乓球小组选拔赛!
上节课老师收都说过了让这一节课小组内选拔。当然，我这个组长助手和组长常远当然也要比赛了!
我给那边组员比赛计分，我看到了一个亮点。我的同桌王玉炜。他和我是一组的，他打的还不错连胜了两个人。而我当然也不能比他差!
我先和在文化馆训练过的何忠柯打了一场。
我们猜球，我的运气很好。猜中了!所以我发球。我给他发了一个普普通通的球，但在不知不觉中我们却练了起来，经过1、2分钟过后。我终于让他输了一球。第二球我发了一个旋球，他接是接住了，但是打到网上了，我又轻轻松松的得了一分。
该他发球了，他发的球好似一只青蛙在乒乓球案上，朝我蹦来，而我拿一个打蛙牌一下子把那只嘚瑟的青蛙给打跑了。第二球：那只青蛙不屈不挠的朝我奔来，这次跳的有点远，一下子擦边了。这个擦边球可彻底激怒了我。我该出绝招了!
我发了一个快球，他一顶球就飞跑了。我又发了一球，照样又是飞走了。我似乎有点骄傲了,后来的好几球都输了，我又开始静下心来和他打。最后以8:11的数我赢了。
第二局我想了一个万全之策：先让他嘚瑟嘚瑟，耗耗他的体力。他发一个球我扇一个球。后来打到1:8的时候我开始奋力追击。我相信他的体力已所剩无几了，不出我所料他已经快没有力气了。我乘胜追击，最后以9:11的分数终结了他!
我还有一个对手万兆宇他是个菜鸟，我打了他两次秃十一也把他终结了!
这次体育课真有趣!
写这节课真有趣作文 篇7
在我上三年级的时候，一节班会课让我深深地记在脑中。
那是下午第三节课，孔老师笑着走进门来，拿粉笔在黑板上用粗壮的字体写了“看一看爱因斯坦“，我想：老师怎么有爱因斯坦的照片？
孔老师拿了一个盒子，说里面有爱因斯坦的照片，我们轮流着来看。
首先，上场的是严琳，严琳一看，不禁捂起肚子大笑起来，同学们都想知道个底，可严琳就不告诉同学。同学们一个一个的上去了，都捂着肚子笑着走下来，该我了，我却大摇大摆地走上去，一看，这不是我自己吗？我也情不自禁地笑了起来，其实里面是一个镜子，谷宇飞一下笑得坐在地上，同不们也笑得快没劲了。
这堂课快上完了，老师给我们说：“这就是未来的爱因斯坦，你们知道这是谁吗？
同学们一口同声：“自己！”对“如果你们好好学习，就是未来的爱因斯坦。
这节课已过去了两年，可它还深深地记在我的心中。
写这节课真有趣作文 篇8
“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---。”你肯定会很好奇这女高音从何处来的呢？让我告诉你吧，那就是我们美丽的女老师口中吟诵出来的。
星期五上午，我们上了一节特殊的课——吟诵课。作文老师让一直管纪律的袁老师教我们吟诵，袁老师原来是个深藏不露的人哪！
她首先告诉我们：要想让人感到有感情，要学会吟诵。接着开始吟诵了。
“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---”吟诵好好之后，她问我们：“你们听出了什么？”
“光这个字要拉长音。”一个同学回答。
“光不仅要长，而且音调还要高。”另一个同学补充道。
……
同学们纷纷说出了自己的发现。
“下面跟我学。”老师唱起来了：“窗~前~明~月~光”同学们连忙跟着读：“窗~前~明~月~光”。
疑~是~地~上~霜……”
同学们也拖着音：疑~是~地~上~霜……”
不一会儿，大家差不多都会了。
而我还在那里掐着脖子尽量学着老师，可是学着学着感觉到越来越不像，最后简直成了娘娘腔了。后来我发现只要读出感情就行了，再后来我感觉到我唱的更好听了，不是娘娘腔了，感情变化都丰富多腔了，我不禁自喜起来。
大家互相在给同桌、邻桌吟诵着，手舞足蹈的，兴奋得不得了。
大家都期待着下一节的吟诵课早点到来，到时候不知道会吟诵出哪首诗？我们七嘴八舌地猜测着。
袁老师问：“你们都可以吟诵了吧？”
“是的。”我们回答。
“来，汇报一下。”
“窗~前~明~月~光--……
大家齐声吟诵，拿腔捏调的，蛮好听的。虽然和老师吟诵的有差距，但是我们读着读着读出乐趣来了。
这节课真有趣！
写这节课真有趣作文 篇9
“太好了!做完了!”经过一节课的努力,我们阳光队的水果拼盘----“轻松一刻”终于做好了!你一定会问:“到底怎么回事?”你别急,听我慢慢讲。
周一,老师在升旗仪式上说这周有水果拼盘比赛,要一小队为单位参加比赛。听了这个消息,全校同学都开心的欢呼起来!
回到班中,老师说:“同学们,我们要在周四上午的第三节课进行水果拼盘的制作和评比。下课时,小队可以讨论。”
我们队经过几天的讨论和筛选图纸,选中了一个看起来很休闲的、我们独创的水果拼盘。周三下午,作为队长的我根据需要的材料向小队成员分配了一下任务:我带一个大盘子做案板,宁鑫雨带苹果,张佳南带桔子、胡萝卜、工具,许一鸣带盘子,崔家瑞带黄瓜,徐玉丛带牙签。我还要填写水果拼盘的详细内容。
周四到了,我们挨过了两节课,终于等到第三节课,还没上课,我们就迫不及待地拿出自己带的东西。“叮铃铃”清脆的上课铃打响了,我们都赶紧坐好,等待老师走进教室。老师迈着轻盈的步子走进教室,说:“同学们一定都等不及了吧,那好,现在就开始做吧!”“耶!”同学们欢呼着。
我们队的队员都掏出自己带的东西放在桌子上,我说:“崔家瑞切瓜,宁鑫雨切苹果块,徐玉丛做苹果花,张佳南做胡萝卜花,许一鸣练解说词,我做咖啡杯。”分配完任务后,队员们都卖力的开始干起来。
我拿出一个大桔子,先从上面切下薄薄的“咖啡盖”,然后拿出小刀,小心翼翼地伸向桔子的中心,之后,我一点点地把桔子中间的桔瓣挖出来。我谨慎极了,生怕桔皮被我挖破。听着最后一丝桔络咔咔地响起来,我心中的“小兔”才停止活动。耶!成功了!桔皮一点都没破哦!
我做完了,来看看其他队员做得如何?崔家瑞拿着小刀,他要把黄瓜切成一个小圆片。他开始切得有厚有薄,一点也不均匀。但切了半个黄瓜后,黄瓜片开始变得十分均匀好看,这可真所谓是熟能生巧呀!
再来看看切苹果块的宁鑫雨,她拿着刀,先切下来一半苹果,再把它切成小块。她切得苹果块四四方方的,就像一个个小魔方。想必,她练了许多回吧!“把切好的苹果块放在桔子壳里吧。”我说。
看看也跟苹果打交道的徐玉丛,她做的苹果花还不错,一层一层地,还用小小的桔子瓣做了花蕊。红红的苹果花瓣配上黄黄的桔子花蕊,美丽极了!张佳南的胡萝卜花也不甘示弱,它还带着波浪形的花边,点缀在用黄瓜片做成的叶子上,可真好看。
最后,我们把各部分水果零件组合在一起,又进行了装饰。看着我们的水果拼盘,听着许一鸣熟练有感情的解说,我们心中有一种说不出的喜悦。
老师说:“各小队把做好的水果拼盘端下去展览。”我们听了后,都依依不舍地看着即将被端下去展出的水果拼盘,心里充满了兴奋和期待。
快放学时,水果拼盘经过展出,终于可以吃了!我刚把水果拼盘端上来放在桌子上,队员们就狼吞虎咽的往嘴里塞水果。喂,等等我呀!
写这节课真有趣作文 篇10
今天，上语文课的时候，老师对我们说：“同学们，都说眼睛是心灵的窗户，我们每个人有一双眼睛，可我觉得我们有三只眼睛。”听了老师的话，同学们议论纷纷，一个人怎么可能有三只眼睛呢?我想：老师为什么说我们有三只眼睛呢?我们的第三只眼睛究竟长在哪里呢?
“那我们先来做一个游戏，来寻找我们的第三只眼睛，谁自告奋勇上来?”老师笑眯眯地说。教室里鸦雀无声，同学们你看看我，我看看你，谁都不敢走上讲台。看到这种情形，老师只好“点将”了。班长只好心惊胆战地“奉命”走上讲台。只见老师从袋子里拿出红领巾，重复折叠几次后再把班长的眼睛蒙起来。老师的葫芦里究竟卖着什么药?这时老师拿出手机让班长摸一摸，还要他猜一猜是什么，太“小儿科”了，班长一猜就中了。老师又拿出一个饮料瓶，让班长猜，班长摸了又摸，才猜到是饮料瓶。哈，真有意思!
“第一个寻找第三只眼睛的游戏结束了，我们再做第二个游戏，这次需要两位同学上来。”老师话音刚落，同学们都争先恐后地要上去，结果这两个名额让张永斌和邓和柠抢去了。老师蒙住了他们的眼睛，然后从袋子里拿出两瓶透明液体让他们摸，让他们摇，还要他们猜瓶子里装的是什么。张永斌和邓和柠都说是水，老师也让我们猜是什么，同学们有的说是水，有的说是饮料。老师叫我们先别忙着下结论。老师拿出两个小杯子，分别从两个瓶子里倒出一小杯，让他们每人尝一种。邓和柠尝后皱着眉头，大家看了哈哈大笑，张永斌尝后笑嘻嘻的，还把杯子里剩下的全喝完了。老师又让我们猜猜他们喝的是什么?同学们议论纷纷，有的说邓和柠喝的是酒，有的说是醋;有的说张永斌喝的肯定是雪碧。老师说：“还是让张永斌和邓和柠来告诉你们吧!”结果邓和柠喝的是醋，张永斌喝的是雪碧。
做完这两个游戏，我知道了我们的第三只眼睛可以是：手，舌头，耳朵，鼻子。因为手可以摸，舌头可以尝，耳朵可以听，鼻子可以嗅。这都可以猜出事物。
哈，这节课真有趣!
写这节课真有趣作文 篇11
李钜泽
叮铃铃随着有节奏的上课铃响起，同学们就犹如潮水般那样，争先恐后地走进教室，准备上课。
只见林老师满面春风地拿着一个鸡蛋走进来，站到讲台上。此时下面的同学已是议论纷纷，猜测着老师到底要玩什么有趣的事情。只见林老师示意大家安静下来，便神秘地说：今天我们要玩个游戏。大家可高兴了，在欢笑声，掌声中，游戏便开始了。
老师宣布了游戏规则：选一个人捏鸡蛋，只要这个人能捏破鸡蛋，就是名副其实的大力士，条件就是要把鸡蛋放在手心里，不能用脚把它踩破。老师话音刚落，下面就已是小手如林。只见同学们个个都是摩拳擦掌，以为这个小小的鸡蛋在他们眼中简直是不自量力。
只见蔡斌首先上场，他骄傲地仰起头，连正眼都不看，就拿起鸡蛋，放在手心，开始捏了起来。只见蔡斌先是轻轻一捏，咦？鸡蛋仍然安然无恙，蔡斌开始用足力气，涨红了脸，捏了起来，鸡蛋好像也被施了魔法似的，仍然没事。而蔡斌呢？却已经气喘呼呼，汗流浃背了。同学们一个个目瞪口呆，看着蔡斌垂头丧气地下了战场，同学们都放下小手，不敢再上去了。只见同学们都很奇怪，为什么蔡斌连一个小小的鸡蛋都应付不了呢？只见小博士冬禹为大家解释：鸡蛋是拱形的，所以只要把鸡蛋放在手心里，一捏，鸡蛋就会把热量全部散发出来，所以，鸡蛋当然就捏不破啦！
叮铃铃下课铃响起了，只见同学们都愉快地走出了教室。这节课真是有趣啊！既学到了知识，又让我们放松一下身心，真是两全其美啊！
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中学生一节有趣的科学课作文怎么写集锦(6篇)
小学语文是一门基础人文学科，而写作在语文教学中是至关重要的部分。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，通常老师都会布置一些作业，比如写有趣的科学课作文，你知道写好一篇有趣的科学课作文需要从哪些方面入手吗？以下是读后感大全小编为大家精心整理的“中学生一节有趣的科学课作文怎么写”，希望能对您有所帮助，请收藏。
中学生一节有趣的科学课作文怎么写【篇一】
今天我们上了一堂非常有趣的科学课。
瞧，今天的老师也与往常不一样。零零，上课了，这是一节科学课，老师带了一个纸箱子走进了教室。纸箱子里到底装着什么呢，老师开始和我们卖起了关子，大家都非常的好奇。就在我们激烈地争论着到底是什么的时候，老师终于向我们揭开箱子的秘密。原来啊，箱子里装的是杯子，杯子的形状各不相同，有五角星的、有三角锥的、有圆柱体的还有一个杯子和其他不一样的是里面装满了水。
老师说：你们猜猜我们今天要做什么实验呢？同学们议论纷纷，有的说：老师，莫非把水放在杯子里会爆炸？有人说：难道表演喷水？大家七嘴八舌地说作文着。我总结了一下，大概是问把水放到杯子里去会怎样？
老师卖了卖关子，看我们都迫不及待了，终于开始向我们演示。只见老师把水杯里的水倒入更小的杯子里了，变淡了！有同学大叫一声，水是无形的，会随着周围环境的变化变形！这个同学的声音非常洪亮，引得大家都朝他看过去。老师接着说：第二位同学的想法是对的。那位同学正一脸胜利的洋洋得意时，老师又说，他也是不对的。水又不是变形金刚，怎么能变形呢？所以到底是怎么样呢，老师让我们回家以后一起动手操作，观察观察。
我们都十分期待下节科学课的到来，一起去揭开这个谜底。
这真是一堂有趣的科学课！
中学生一节有趣的科学课作文怎么写【篇二】
教学目标：
1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
教学准备：
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
教学过程：
1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)教师：叶子有共同的特征吗?
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
教学延伸：
孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
中学生一节有趣的科学课作文怎么写【篇三】
大家都帮妈妈洗过土豆，每次把土豆放进水里后，土豆都会沉下去。但是，在科学课上，我们却做了一个小实验：用盐让沉在水里的土豆浮起来。用盐浮起土豆，是不是很有趣？让我们看看举重冠军——盐，是怎样举起土豆的。
首先，我拿起一个纸杯，接了大半杯水，然后小心翼翼地放进半块土豆，再小心翼翼地撒进一点儿盐，又小心翼翼地搅了搅。可是，土豆依然沉睡在杯子底，没有一点变化，没有一点生机，就像一个病入膏肓的人。
我着急地想：是不是盐不够？于是，我又加了一点盐，开始心平气和地等待。一分钟，两分钟……五分钟过去了，可土豆除了掉了一丁点皮外，根本没有其他变化。我平静的心又开始剧烈跳动，没有耐心的我火气一下子上来了，大叫道：你这个坏土豆，懒土豆，快给我起来！可土豆当然听不见我气急败坏的话语，依然静静地躺在水里。
难道盐和土豆商量好了今天非和我做对不可？于是，我一怒之下把剩下的盐全部撒进水里。一粒粒晶莹的盐在水中下沉，慢慢的越变越小，最后完全溶解。这时，奇迹出现了，土豆竟然像太阳一样从水中冉冉升起。我恍然大悟，原来开始我放的盐不够多啊！
同时，一个问题在我心中油然而生：为什么加盐后，水中的土豆就会浮起来呢？经过老师的讲解，我明白了：土豆的密度大于水的密度。给水里加盐可以增加水的密度，当水的密度大于土豆的密度时，土豆就能浮起来了。
盐水浮土豆是一个多么有趣的科学现象啊！我将来一定要好好探索科学，找到更多有趣的、对人类有用的科学现象。
中学生一节有趣的科学课作文怎么写【篇四】
今天，我很开心，因为今天有我喜欢的科学课。每一节科学课，我都能学到许多有趣的知识。
今天，我们学习了第3课《馒头发霉了》，主要讲的是霉菌。我了解了霉菌形态各异，生长在温暖潮湿的环境下。
“同学们，你们知道吗，霉菌也有它的功劳与过错。”老师兴奋地对我们说。什么？霉菌也有功劳，这令我难以置信。老师又继续说：“我们平时吃的酱，腐乳等都是用霉菌做的。”我听了，十分惊讶。仔细地听老师解释，才知道只要把面粉分成像饼一样一块一块的，许多天后，它就发霉了，经过加工，逐渐变成了酱。天哪！我这才知道平时我吃的酱小菜是多么恶心，亏我那时还觉得好吃，只了那么多。现在我真想把它们统统吐出来，以后再也不吃了。
比起功劳，霉菌的过错就多一些。它乘人不注意，“钻入”食品，使食品变质，危害人类健康。我心想：霉菌太可怕了！
不过，我又暗暗地庆幸，因为还是有许多办法可以预防食物发霉的。我们可以将食品真空包装，隔绝空气，可以放干燥剂，吸走潮湿，可以低温保存避免高温，可以太陽暴晒，杀死霉菌……
“叮零零——”下课铃响了，这节科学课真是让我受益非浅。
中学生一节有趣的科学课作文怎么写【篇五】
一堂有趣的科学课
今天，我们上了一堂有趣的科学课，做了一次有趣的实验—探究支架的稳固性。
然后老师又让我们先预测各种支架的稳固性。于是，同学们就七嘴八舌的讨论了起来，有的说六边形的支架稳固性好，有的说正方形的支架稳固性好，还有的说三角形支架稳固性好，到底谁对谁错呢?我们小组又经过激烈的讨论，统一了答案，并把预测结果填在活动记录上。
最后，各小组汇报交流，刚结束，老师又发问了：“对于不稳固的支架，如何使它变得稳固呢？”我们又陷入了思考的漩涡。老师见同学们久久想不出来，便帮大家解开了这个难题。原来，可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。同学们听了，若有所思地点了点头。然后我们又动手操作试了试，果真如此，大家兴奋得手舞足蹈。
(指导老师陈松春)
中学生一节有趣的科学课作文怎么写【篇六】
星期四，大队辅导员张敏老师来给我们上了一节有趣的科学课，也让我学到了许多知识。
张敏老师一进来，就让我们看了一张野人出没图，我一眼就看出来那两个野人，一大一小，让人感觉前面那个大，后面那个大，前面那个小他们两个大小号好像不一样。但是，当张敏老师，把那两个野人拿出来，比较时，我非常惊讶，那两个野人竟然是一样的大小的，张敏老师告诉了我们为什么会这样的的原因：这是视错觉，是因为错觉才是我们看到了这样的情况，事实却是相同的。比如有些人就利用视错觉，从而拍了一些十分有趣的照片：站在高处，拿着剪刀，对着一个很高的建筑物，让人感觉，仿佛只要他的手指稍稍一动，就能轻而易举的把这幢建筑物剪下来。还有一些照片，还是利用床来制造的呢！让孩子们在床上跳起来，就像他飞起来一样，让人感觉十分好玩，十分有趣，十分真实。
还有一个视觉遗像也让我印象深刻。视觉遗像，这也是一个很奇妙的科学例子。我们在最后就做了一个实验，在屏幕上放了一个有两层的爱心，里面是黄色的，外面的边框是绿色的，里面有一个黑色的点，张敏老师让我们盯着这个点看，坚持20秒，在这20秒里，我一直盯着这个小点看，感觉这个小黑点以外的东西，一直在变白，变亮，但是，过了一会儿，又马上变了回来，而那个小黑点却依然在原来的位置上，就没变白了，20秒之后张敏老师让我们看天花板，发现了什么？哇！我不禁在心里喊了起来，那个爱心在天花板上再次呈现，但颜色变了，黑点不见了，而是变成了里面是紫红色，外框是蓝色的，小巧又很漂亮的爱心。我们除了学习了这两样，还学习了电影是怎么制作的，就是由一个个图片组成，快速地播放，就形成了一部电影，只要再加上应有的声音以及修饰，就可以变成一部好看又有趣的电影了。
此外，我们还学习了月食的形成，知道了红月亮是月亮光经过地球大气层到达人类眼睛这段产生的颜色变化，与月全食时发生的红月亮并不相同。
这节科学课让我学到了许多启示：人眼所看到的东西并不是完全正确，所以，有时还需要我们去仔细辨别、判断。
五年级:安琪
一节有趣的课作文模板
写作是一种重要的途径，用于展示学生的综合能力和审美观。通过多次练习写作，不仅可以增加知识储备，还可以提高学习能力。优秀的作文通常都会具备一些特点。而本文聚焦于与“一节有趣的课作文”相关的主题，欢迎您阅读本网页的内容！
一节有趣的课作文 篇1
“吹大一点，吹大一点！”这声音是从哪儿来的？原来，是作文课上大家在吹泡泡呢！
今天，老师带来了一只“小海豚”，它穿着一件粉红色的裙子，一双水汪汪的大眼睛，一张大嘴巴老是笑得合不拢。真奇怪？它肚子上怎么会有俩只“大脚”？我仔细一看，原来这是一把海豚泡泡枪。
只见老师用食指拉了几下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那声音动听极了，大家都被迷住了。吹着吹着，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有蓝的、粉红的、大红的、紫色的，还有七彩的，在灯光下闪闪发光，显地格外美丽，印出了一张张可爱的笑脸。
泡泡的形状各式各样，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的像鸡蛋，有的像大苹果，我们轻轻一碰，它就破了；有的像火腿肠，让人垂涎三尺；有的像一颗颗葡萄晶莹透亮；还有的像爱心，红红的，漂亮极了。“小海豚”越吹越起劲，吹出了多层泡泡，大泡泡里有小泡泡，它们挤在一起，像一串串玛瑙呢！满天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飘落下来，亲亲我的鼻子，亲亲我的脸，冰冰的，舒服极了。
我真想钻进泡泡里，让它带我去北京看看天安门，再带我去天空和云朵妹妹们一起玩耍，最后带我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可爱的玉兔。“噗”泡泡破了，把我从幻想中给拉了出来，呀，我们是在吹泡泡呀！
我永远忘不了这一节有趣的作文课。
一节有趣的课作文 篇2
“哈哈哈……”教室里传来阵阵的欢笑声。咦，这不是一节埋头写作的作文课吗?他们到底在做啥呢?原来是在玩游戏——你画我‘歪’，也就是你画我猜游戏。
游戏规则是：全班同学分成两队，分别是男生队和女生队。每局派出一个人去老师那边看题目，看完并在白板上画，期间白板上不能出现字，画画者也不能告诉队友题目，只能让他们根据画去猜，猜对的那支队伍加一分，猜错不扣分，30分钟内看哪组猜对的题目多，哪组就成为最后的赢家，并获得积分奖励。
游戏开始时，大家都特别激动，毕竟这节课有游戏玩。首先男生队派出他们的种子选手小白上去画画，这次的.题目是对牛弹琴。小白从老师那里看完题目就有点犯难，他怕自己画不出来，同学们猜不到。事实上，在他画完后，他的队友也难以置信地看了看图，有人还凑近白板仔细地看，试图看出答案来。这时候，我们女生队有人喊了个“对牛弹琴”，小白此刻为有人能看出他的画激动得连忙点头说：“对、对。”第一题就这样被我们女生队拔得头筹，我和队友们都很开心。
每个人都有上台展示画功的机会，我也想在同学们面前露一手，看能不能为我们队再添一分。终于，轮到我了，这次我的题目是“汉堡”，看完题目我就抓紧在白板上画，想着在30分钟内多玩几题。于是，我迅速地在白板上画出汉堡最上层的面包，并在上面点上几点表示芝麻粒，下面迅速接着画两层，刚一画完，就有人说出了“汉堡包”，但是老师说不是，答案是两个字。男生队的小蓝听到后，立马大声喊道：“汉堡!”我的队友油条也差不多同时喊出了答案。因为这关系到了各自队伍的荣誉，所以大家都觉得这一分要加在他们自己的队伍中，于是我们在那开始争论起来，双方互不相让。最后老师开口，我们才停止了争论，老师说两队都猜出来，这很好，但是这个游戏就是谁先说出答案这分就给谁。老师说小蓝说出答案的速度比油条快，所以我们队在这一题中因为速度慢了一点就错失了一分。
在接下去的几轮游戏中，男生队的小蓝好像开挂了一样，连续答对了好几题，每次我们都还没反应过来，他们就已经说出答案了，这让我们的比分迅速拉大，导致最后我们女生队输了，男生队以28：25的三分优势成为了最后的大赢家。
在这次的游戏课里，输了游戏的我略微有点沮丧，但是，男生队的知识量也是值得我佩服的，这一次输给他们，下一次我一定要加强自己的知识储备，让自己和女生队成为大赢家。
一节有趣的课作文 篇3
今天上午第三节课上，老师带来了四瓶吹泡泡用的水给我们吹泡泡。
八个语文组长走上前去吹泡泡，其余的学生坐在位子上看他们吹泡泡。在观看中，我看到王驾鹏吹得最好。他缓缓地吹着，圆圈处冒出了数不清的泡泡，还是一连串的泡泡，它们五颜六色的，有大有小，还在往四处散开。吹着吹着，整个教室变得热闹起来起来了。我们都离开了座位冲到了前面去抓泡泡。有的用手拍，有的用手打，还有的用嘴吹，让泡泡往高处飞，往远处飞。那些泡泡有大有小，有的单独一个，有的两个三个连在一起，有的一串十多个聚在一起。这一些泡泡好像一粒粒五彩的珍珠。可惜时间在飞速前进，下课的铃声要比平时快一半就响了起来。我们很不情愿地下了课。
下课以后，我跟老师说希望再上这一种课。可是，老师说：“以后，我不可能再来给你们上课了，因为这一次临时前来代一节课。”我觉得十分可惜。我想不光是我很想上这种课，就是其他同学也是想上这一种课的。这真是一节非常有趣的课呀！
一节有趣的课作文 篇4
嘻嘻嘻，哈哈哈。是哪里传来的笑声？哦，原来是从创新作文班里传来的，里面正在完词语接龙的游戏呢！
成语接龙的规则是：每个人说一个词语，后面一个人接前面一个人说的词语的后一个字。必须是同一个字，不能是同音字。谁接不上来，就要上去律动。律动就是跟着音乐的旋律来跳舞。
游戏开始了。高家楠先开始，她说了一个跳舞。后面冯田野接了一个舞蹈。蹈，蹈有什么词语？坐在冯田野后面的邵诗瑶可遭殃，她满脸羞涩。冯田野可幸灾乐祸，笑着要让她上去律动。邵诗瑶扭扭捏捏地走了上去。我本以为她会跳得很棒，可后来她却照顾唱了一首歌，这先不说，她唱的居然是《生日快乐歌》。哎，真是扫兴。
同学们一个个往下接，我的心里真像十五个吊桶打水七上八下。快到我了，在我后面的何乐为说了一个女子，我顿了一下，连忙站起来，说：子孙。哦，我心里的大石头总算落地了，真是万幸。
词语接龙顺利地进行着。突然，在钱江帆这里卡住了。他也接不上来了。钱江帆到一点也不拘束，大摇大摆地走了上去。但是音乐一响，他就傻了眼。他一会儿手叉腰，一会儿抓抓头皮，一会儿又做几个简单的动作。逗得同学们各个捧腹大笑起来
游戏持续进行。后来陈成权上来跳了一支辣椒红了；孟啸天和胡蔚来了一曲双人舞。
最后，我们在全班的狂欢舞下，在大家的一片欢笑声中，结束了一节有趣的作文课。
一节有趣的课作文 篇5
“上数学课罗。”“不知道今天老师会和我们玩什么游戏？”“总之每节课都有游戏。”“今天讲什么呀？”“好像是分数。”“雯雅。”“老师好。”“上课了，快进去吧。”
“今天我们讲分数。”调皮王又在吃东西了。老师过去了，人人都为他捏了一把汗。“我们把这个看作单位“１”。把它平均分。”我们每人都拿了一块。我刚要吃。“雅夙，别把单位“１”变成单位雅夙了。到时候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我却羞红了脸。
“哇！”“老师，你。。你拿大饼干嘛呀，又想平均分哪。”“老师教你们认，认不出来就别想吃到它。先认先得哈。”老师写了个３／４，指了指中间。“老师我知道！”“雅夙你来。”“这是分数线。”老师扯了一小块下来。“给你，你要是敢吃。。大家一起来！”“把雅夙当成单位“１”！”“老师，不能吃呀。”“我说先认先得，我说了先认先吃了吗？”“。。。。”
７／１＋７／９＝？老师写好了。可是她不叫人做。总算等到老师发言了，“雯雅你来。”‘怎么不抽我了。’只见上面写着一又七分之三。“她是住在天上的。”“有谁再来。”“雅夙！”我写了一个七又九分之七。“单位“１”给你了。”“大饼。。”老师拿了一张纸给我。“老师，您说的单位“１”。。”“就是它。”“。。。”
“现在可以玩游戏了。”“雅夙，你是七分之七，也是单位“１”。”“开始了！”只见一大堆人堆过来扯我。“老师不要，救命呀。”“你出去我就告诉保安你逃学。”“别追我了，别追了！”
“我话还没说完呢，雯雅是七分之六。。。。”“七分之七站一站。”可是我本来就是站着的嘛。“变成单位“１”！”又围过来了，一大堆人。我立刻坐下去又站起来。才幸免于难。
“坐回原位！”“雅夙！”“什么是单位“１”。”我玩心还没完，以为又要玩这个。“这次我当单位“１””全班哄堂大笑，我还不知道。“有什么好笑的嘛，大不了你来当嘛。”我这一说大家笑得更厉害了，就连老师也笑了。
一节有趣的课作文 篇6
今天，是阳光明媚的一天，是一个有纪念意义的一天这是我，这个暑假的第一节作文课。
进入崭新的驾驶室，我找到了一个位置坐下，等待上课。
上课了，老师拿了一个笔筒和四个乒乓球向我们走来说道：同学们，今天我们来玩一个游戏，名叫吹球入门。随后，老师为我们讲述了游戏规则：先拿一个笔筒用胶带粘在桌子的一端上方，接着在另一端划线处将球投进球门里。
游戏开始了。我们队抽到了先开始的权利，我们既紧张，又稍带些兴奋地等待着。
不知不觉轮到我了，我对着球门拿着球往前一划，球滚了过去，但由于筒檐过高，球弹开了，进不了，我只好无奈地走开。接着，我仔细看着其他同学的技巧，最终得出结论：用手弹球。第二次轮到我时，我对着前面一弹，球调皮地往左滚，球还是没有进。
虽然我一球都没进，但是我们队最后还是赢了。不过，我觉得输赢不重要，参与，感受其中的过程才是最重要的。
一节有趣的课作文 篇7
“哈哈哈……”一阵大笑声从我的班级传出来，这是怎么回事呢？原来，老师带着我们做了一个十分有趣的游戏。
作文课刚开始一会儿，同学们就觉得有一点不对。“怎么还不讲课呢？”有的同学问了起来。老师却神秘地说：“一会儿你们就知道了。”
果真没一会儿，老师就给我们每人发了三张纸条，然后说：“在第一张上写上自己的名字，在第二张写上你们最想去的地方，第三张写一个动物的活动。”我们疑惑不解，不过还是照老师说的写完了，然后都交到了老师的手里。
老师将所有收到的字条随机打乱了顺序，然后又给我们每位同学发了三张字条，然后问哪位同学来念念你们手中的字条，要连在一起念。一位同学高高的举起了手，老师让他大声念出来。他念到：“刘芮彤在袜子里爬树。”全班同学顿时哄堂大笑。就在我大笑不止时，突然尴尬了，因为有人念到：“陈羿伯在图书馆里啃骨头。”“啊，在图书馆里啃骨头，你得饿成什么样了？”有人调侃道，大家哈哈大笑起来。又有人念到谁在树林里撒尿，谁在手机里快跑之类的句子。
同学们都玩得非常开心，这个游戏太好玩了，笑得我肚子都有点疼了，真希望老师的教学能够经常这样的让我们开心。
一节有趣的课作文 篇8
今天，我们上了一节有趣的课程科学实验课。
我们上特色班回来以后，我们就去了科学实验室，然后，我们的科学老师孙老师今天就给我们讲摩擦，还让我们自己做了实验呢！
首先，孙老师让组长们去准备室拿一下材料，有小车、测量摩擦的器用和钩码，然后，先给我们讲摩擦力，两个物体在一块儿运动的力，就叫做摩擦力。然后孙老师拿出了小车，后来，就把它放到了桌子上，慢慢地运动，然后，给我们展示了一下，就让我们自己做了一下实验，1、2、3小组做的实验是要改变摩擦的地方，而4、5小组做的实验是要改变小车上方的的重量，6、7、8小组做的实验是要改变触地的大小，我是第4小组的，孙老师让我们顺时针的方向的每个人都试验一次，然后，是从王诗尧哪里开始，他是空车的时候，拉的是0。4牛，后来就让我们拉，我们拉的都是0。4牛，然后，孙老师就让我们汇报，别人汇报的都是0。2牛，只有我们小组汇报的是0。4牛，孙老师说我们的摩擦的器用不准，然后，我们又做了加重了重量，我们先加了两个钩码，测出来的是0。6牛，然后，我们又把它变成了四个钩码测出来的是1牛，我们总结出了车上的重量越重，摩擦力越强，重量越轻，摩擦力越弱，还有了许多的小组汇报。
到了最后，老师让我们参观了很多知识，我知道了宇宙中有8大行星：金星、木星、水星、土星、地球、冥王星、海王星、火星。老师还让我们看了许多的标本：蛇、蜻蜓、蚂蚁
然后就下课了，这真是一门有趣的课程啊。
一节有趣的课作文 篇9
今天上午，老师来到教室，手上拿了两本互相夹在一起的书。老师说：“今天，你们就试试，看看谁能把它们拉开!”我不以为然，心想，不就是两本书吗，还不是小菜一碟。
老师让我前面的同学试了一下。他表情轻松地走上去，轻轻一拉，奇怪的事情发生了。两本书怎么就是拉不开。这下，他开始用力，只见他直咬牙齿，头上都开始出汗了，怎么都拉不开那两本书。
老师又请上两个比较大个子的男生，两个人一起拉。我想这次肯定能拉出来了吧。可是他们两不管怎么用力，也还是拉不出来。我心里开始疑惑起来。
这时，老师把两本书拿到手上：“我来拉给你们看。”之间老师把两本书轻轻抖了两下，然后用力一拉，两本书立刻就分开了。真是太神奇了。
放学了，我回到家，急忙打开电脑，一查，原来这是摩擦力在作怪。一张纸跟一张纸之间的摩擦力很小，但是这么多纸结合在一起，力量就非常大了。
一节有趣的课作文 篇10
终于，高老师来了。她宣布此次推销大会现在开始，全班立刻沸腾起来。张明打头炮先上，他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色，大家都听得津津有味，接下来他又教我们玩法，只见他左手拿着陀螺，右手拿着一条拉绳，将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还响起了悦耳的声音，这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光，十分漂亮。顿时，教室里响起了热烈的掌声。
第二个场上是葛旨暄。她介绍了一款神奇的牙刷，只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样，十分小巧，十几厘米长，那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块，晶莹透亮，真是惹人喜爱。她向我们介绍了牙刷的功能：这款牙刷内部装有一个集成芯片，会模仿人说话。只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对，这个神奇的小牙刷就会提醒你，帮你矫正刷牙中的不良习惯。听着她的介绍，我都有种跃跃欲试的感觉，真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。我们都喜爱这款牙刷，给她打了最高分，葛旨暄也高兴地走下了讲台。
接下来上场的是易凌楷，他推销的是一套拼装版的电子玩具。他一边介绍一边熟练地拼装着，很快他就拼装完成了。我们的目光一齐转向了拼好的飞镖，只见他用手按住开关，飞镖便飞快地旋转起来，他又猛得松手，飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上，我们立即拍手叫好。易凌楷也满意地走下台……
时间不等人，我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时，铃声又响了。下课了，我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。这可真是一节生动有趣的语文课。我可真希望以后再举行这样的活动啊！
一节有趣的课作文 篇11
今天的作文课真有趣！
同学们纷纷争先恐后地争抢起食材。可乐老师切好了青瓜，拿出了手套，同学们就一股脑地冲了过去，而我却被人群挤了出来。
做寿司对我来说简直就是“张飞吃豆芽小菜一碟”，我先抢过海苔，顺手抓起一小团米，按在海苔的中间，再用力地向四周铺开。米可真粘啊！米一直粘在我的手上，不肯掉下来，就像是一个个米粒士兵在和我比力气。但是最终在我的暴力之下，米粒还是乖乖地认输了。我们再放上香瓜、玉米等食材，我们的任务就完成一大半了。我总结道，虽然这件事情很简单，但是想要做好也真不容易啊！
可乐老师说哪一个小组最先把寿司做完，就可以获得一份不小的奖励。我们一下子热火起来，我们小组立马忙了起来，火急火燎地卷起竹板来。可是心急吃不了热豆腐，没有卷好。可乐说，重卷，我们吸取经验，一下子就卷好了。
这次课真有趣！
一节有趣的课作文 篇12
今天，我们上了一堂有趣的作文课——观察胖大海。
上课铃一响，刘老师一手提着开水瓶，一手拿着水杯走进了教室，我想：咦，老师今天要干什么呢？刘老师笑眯眯地对我们说：“这节课我们来观察胖大海。”说完，便在黑板上写下五个大字“观察胖大海。”
接着，刘老师拿出一颗胖大海，我一看，胖大海拇指大，椭圆形，咖啡色，样子像晒干了的枣子，外形并不奇特。老师把胖大海放入开水中，胖大海很快在水中游了起来，旁边吸附着许多小泡泡，我仿佛听见胖大海“咕噜咕噜”的喝水声。大约过了2分钟，胖大海的肚皮变大了，身子也开始“胖”起来，并越来越胀，最后把它的肚皮胀破了。5分钟时，身子周围长出许多细毛，扯出一层黄纱般的丝巾，真奇妙！10分钟后，胖大海就像一朵盛开的菊花，足有巴掌大，水也变成了土黄色，胖大海真不愧是名副其实的“胖大海”！
我拿起杯子，还没放到嘴边，就闻到一股中草药的味道，喝上一口，既有茉莉花茶的清香，又有一股透人心肺的清凉，还有一点淡淡的甜味，口感真不错，听爸爸说，胖大海可以清热解毒、清凉解暑，有益健康。
这节课不但生动有趣，而且让我对胖大海的形状、作用有了进一步的了解。我真喜欢上这样的作文课！
关于做菜真有趣的学生作文模板
小学语文是学校开设的一门重要的学科，而作文又是语文教学中尤为重要的部分。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，通常老师都会要求我们利用所学知识写小学做菜作文，那么写好一篇小学做菜作文的关键是什么呢？下面是编辑精心为您整理的“关于做菜真有趣的学生作文模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
关于做菜真有趣的学生作文模板 篇1
今天晚上，快活的圣诞节，我要妈妈教我做菜，妈妈许可了我，《我跟小姐姐克拉拉》读后感，并教了我怎么做肝炒尖椒，读《鸡妈妈的新屋子》有感。
妈妈先把肝用水洗完，《吹小号的天鹅》电子读书笔记（13），再切成薄片，田鸡飞天，妈妈是为了我长大长一双晶莹的眼睛才做的，测验，然后再把胡萝卜切薄片，胡萝卜是配料，我的幻想，再把尖椒切成丝，水开后，爱，把肝放进去，焯一下，再把肝捞出来，一件小事，炒锅放入油，世界之窗，油开后先放入胡萝卜，我第一次削苹果，我好奇的问妈妈：“为什么先放胡萝卜，如果我有八只手，不先放肝呀？”妈妈说：“由于胡萝卜过一下油能更好的保存养分，所以先放胡萝卜，《查理跟巧克力工厂》电子读书笔记。”而后再放尖椒跟洋葱，快活的游览，最后再放肝，开端炒菜了。妈妈用铲子炒菜，妈妈左手拿锅的'把，右手拿铲子，太白山，翻炒，我察看金鱼，菜在锅里就像翻跟斗，开始放配料了，这时，我最熟习的人，我看见锅里的菜色彩斑斓的，小花仙的故事，有肉色、橘色、绿色、白色，日记。炒了一会儿菜又像沸腾的水一样。
关于做菜真有趣的学生作文模板 篇2
每天看着妈妈在厨房里炒菜，而且吃起来又香又鲜，好吃极了，我就挺想帮妈妈一回，让她也尝尝我的手艺。我向妈妈提出了这个请求，妈妈爽快地答应了。妈妈教我炒鸡蛋。我先把一个鸡蛋打碎，搅拌成一种粘粘的液体（鸡蛋液），依次加入盐、味精、加饭酒这些调料。然后把煤气灶打开，在锅子里倒入油。等油热了，把“鸡蛋液”倒进去，就开始翻炒，最后把结成一团的鸡蛋捣碎，起锅入盘。香喷喷的炒蛋做好了，妈妈笑着尝了一口，“咦？怎么这么淡了？”“啊？”原来我盐加得太少了。原来炒菜并不是想象中得那么简单。看来里面的学问还大着呢！
名师点评：小作者首先交代了故事的起因，接着就详细描写了自己学炒鸡蛋的过程，步骤清晰，条理清楚，读者一看就懂。不过看起来容易做起来难，小作者也因为没有经验放的盐太少了，导致炒鸡蛋太淡了。小作者将生活中的小事情写出了大道理，还能写得通俗易懂，真是不错。“原来炒菜并不是想象中得那么简单”中“得”改为“的”。
关于做菜真有趣的学生作文模板 篇3
要知道，我们家里的菜可全是妈妈做的。可今天，老爸却自投罗网地对妈妈说：“今天我做饭！”一句话犹如晴天霹雳，吓得我呆若木鸡。
老爸开始做菜了，我则在一旁津津有味地看书，而老妈则在一旁悠哉悠哉地看博客。过了一会儿，我的肚子开始“咕咕”乱叫表示反抗，但我得忍着，因为我一说，老爸手忙脚乱，饭菜肯定就不好吃了。
屋子里渐渐有了一些香气，我也不感觉那么饿了。突然，老妈的手机响了，原来是大姨打来了电话。俩人正相谈甚欢，突然老爸大吼了一声，提着一桶酱油跑了出来，一边跑一边喊：“这是酱油还是醋？”闹了半天，老爸把酱油当成了醋，而且还倒了很多进去，当然后果不堪设想，土豆丝变得油亮亮，黑黑的。吃一口，咸得我直想吐，但只能忍着说好吃。
哎！老爸做饭，百年一次，做得却那么不好，害得大家一点儿胃口都没有了。
关于做菜真有趣的学生作文模板 篇4
我们家里只有我不会做菜，我就马上拜姐姐为师，姐姐教我做最好吃的菜就是蒜头捎阃贰
开始了，我一心一意的看着姐姐做着，姐姐一下子放了三个鱼头下去，又看她下了5毫克油，又放了一小勺盐，然后还放了蒜头，炒了一会儿，香喷喷的蒜头p鱼头就大功告成了，姐姐叫我做一遍，我等了好久了，一下子就拿起锅铲大干一场，我一下子锅还没干我就把油放下去，油一下子爆发，我疼得呱呱叫，又念着：“哼，死油！”又来过，我先等锅干了，马上放油，又一下子放鱼头，果然有一点香味发出来了，我又切那个蒜头，蒜汁射到我的眼睛辣死了，我含着眼泪，把蒜放下去，再洒点盐，可是我一下子勺子不听使唤，一下子下了一大勺，我大耐烦的发火，姐姐安慰我说：“不可以炒，那可以水煮啊。”我不，我把水倒了，盐就没了，再下一点点盐，炒两下子，一盘香喷喷的鱼头就出锅了，我又高兴又害怕，我怕等一下吃下去的时候很难吃，姐姐一下夹了一块，一吃，我的手脚都发抖了，姐姐吃了连忙点头，我才松了下来，我高兴的跳起来。
我终于学会了我的第一道菜了，姐姐说今天就把自己炒的吃了就当中午饭，我大吃了惊那也好，我反正学会了做这道菜也值得。
关于做菜真有趣的学生作文模板 篇5
每天下午妈妈下班回来时，都是一副筋疲力尽的样子，妈妈上班太辛苦了，而回家后还要做饭。但是当我说想要帮她做饭时，她却害怕把我烫着了，不让我做。我是看在眼里疼在心里……
于是心疼妈妈的我，决定在妈妈还没下班之前偷偷做饭，替妈妈分担下辛苦。我决定今天做“西红柿炒鸡蛋”这道菜，说干就干。
我从冰箱里拿出两个鸡蛋，模仿妈妈的样子，小心翼翼地把鸡蛋在碗边轻轻一磕，然后在裂缝处拿手一掰，蛋清和蛋黄便乖乖地流进了碗里。但是有些蛋清却流进了我的袖子里，那就让我来个蛋清浴吧！接着，我用筷子飞速地搅拌它，溅的到处都是，最终我终于把鸡蛋搅拌成一点儿白色都没有的蛋黄水。我又从冰箱里拿出洗净的西红柿，用菜刀一点点战战兢兢地把它切成块。一切准备就绪，唉呀！已经出了一身的汗啦！
我打开煤气灶，倒入油，大概两分钟后，我忐忑不安地把搅拌好的蛋黄水倒入锅里。只听到“滋啦”一声
，小油点都争先恐后地跳出锅里，仿佛在喊“锅里好烫呀！同伴们，快出去躲呀”。我害怕极了，胆战心惊地举起铲子去给我的鸡蛋哥哥们翻身。小油点们慢慢静了下来，于是我又信心大增。我走上前去，只见鸡蛋越来越膨胀，我便将鸡蛋从锅里救了出来。接着，我把之前洗好的西红柿到了进去。还是“嗞啦”一声，小油点又开始淘气了，不过我这次不会怕它们了。只见我放心地去翻炒我的西红柿，然后放上一点盐和料酒。于是，金灿灿红艳艳的西红柿炒鸡蛋就大功告成了！
妈妈回家后，我把这件事告诉了她。她不停地翻看着我的手并着急地问：“没事儿吧？没烫着你吧”？我摇了摇头，然后把西红柿炒鸡蛋端给妈妈品尝。她吃了之后连连点头，惊喜地说到：“真好吃！真好吃！”她还为我竖起了大拇指。
原来做菜这么辛苦啊！想起之前我对妈妈做的菜挑三拣四，我内心不禁感到一阵愧疚。我以后一定会多孝敬妈妈，给她做更多好吃的菜。
关于做菜真有趣的学生作文模板 篇6
妈妈很会做菜，豆丝虽然每天都能吃到妈妈做的菜，但是怎么也吃不够，妈妈做的酸辣土豆丝特得好吃。
今天放学，我和和妈妈去超市买菜，其中我让妈妈给我买了我最喜欢吃的是土豆，我和妈妈回到家里，妈妈先把土豆放进盆里，然后把土豆洗干净，再用锋利的刀把土豆先切成片，再切成丝，妈妈切菜的动作佷美，速度很快，妈妈切的土豆丝又细又均匀，一切准备好了，开始炒菜了。妈妈先把油倒进锅里，等油热了以后，再把辣椒放进锅里，然后把土豆丝倒进去，不一会，一股香味扑鼻而来，只见妈妈用铲子在锅里翻来复去，不一会儿，菜就做好了，妈妈把菜装到了盘子里。
妈妈你做的菜真好吃，妈妈您辛苦了，谢谢您！
这实验课作文
创作文章是头脑活跃的体现，阅读者则是眼界广阔的人士，行文是展示我们对某件事情深刻思考的一种途径。是否有某些可供借鉴的文章写作格式呢？从多方考量后，笔者认为“这实验课作文”是文章值得一瞥，相信观者在阅读后一定受益匪浅！
这实验课作文(篇1)
在三年级的时候，四班王老师给我们上了一节有意义实验课，让我十分难忘。
上课之前，老师准备了一些材料：一盆清水、一小瓶碘酒、一张宣纸、一根毛笔和一小碗不透明的白色液体。叮铃铃、叮铃铃上课铃响了，我们陆续走进教室，我们在座位上认真的地老师讲解着，老师一边讲解，一边给我们做实验。
老师先用毛笔把不明液体涂在宣纸上，然后，老师把宣纸拿到窗台上晒干，过了将近二十分钟，老师将宣纸拿了回来，这时，老师问我们：“大家看看这张纸上有什么？”说着，老师把宣纸举了起来，我们仔仔细细地看了一遍，大家异口同声地说：“什么也没看到啊，就是一张雪白的宣纸，没有什么特别的。”老师用质疑的语气又问了一遍：“真的什么都没有吗？”我们肯定的回答：“没有！”老师笑了笑，并把手中的宣纸放入清水中，又往水里滴了几滴碘酒，又拿出来给我们看。我们都非常惊讶，白纸上出现了一只小鸭子。我们用迷惑的目光瞅着老师，老师对我们讲：“这是一种化学反应，我刚刚涂在纸上的是米汤，米汤中含有大量的碘粉，它们在水中与碘酒发生化学反应，所以，白色的米汤变成了蓝紫色。”这下我们才恍然大悟。
这真是一节有意义的实验课，至今我也难以忘记。
这实验课作文(篇2)
今天，快乐魔方老师要做一项实验，大家一定想知道我们做了什么实验吧！现在就让我来给你们解答吧！
走进教室，这里面鸦雀无声，你们肯定疑惑不解，其实我们在做一项实验——鸡蛋的变化，这下你们明白了是怎么回事吧。只见同学们屏息凝视，目不转睛地看着老师做实验，老师首先把一个鸡蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯热水，接着放入少量的盐，并用木棒轻轻地，均匀地搅拌了几下，鸡蛋纹丝不动沉在杯底，像熟睡的婴儿一样，我们见鸡蛋还没有浮起来，有些着急了，老师再放入了一些盐，又用木棒搅拌了几下，鸡蛋随着木棒摇头晃脑地转了几圈，似乎伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，不胜其烦地说：“吵死了，吵死了，还让不让人睡觉了！总打扰人家的好梦。”然后，老师又放入了六勺盐，又用木棒搅拌了几下，想着鸡蛋快浮出水面吧！同学们闷闷不乐，有的等的不耐烦了，有的干脆看都不看鸡蛋了，去和旁边同学聊天，有的快没信心了，在座位上如坐针毡，最后，老师放入了足够多的盐，又用木棒用力的搅拌了几下，这时，鸡蛋终于不负众望，禁不住外界新鲜空气的诱惑，终于浮出了水面，露出了一个小脑袋，同学们喜出望外，可又百思不得其解：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来呢？现在，我给大家解谜吧：盐水能使鸡蛋浮起来的原理是——盐水的密度比鸡蛋所受的重力大，所以就能把鸡蛋托出水面了。
同学们恍然大悟，不约而同地说：“科学的力量真强大！”
这实验课作文(篇3)
实验课
蔡倩茹
今天，周老师告诉我们，纸花也可以开花。我一听这话，就当即一口否决了周老师的理论。许多人听了也纷纷站出来反对周老师，周老师百口莫辩，于是便用事实来证明。我一看，还是不太相信，于是便想要自己试试。
首先要准备的就是工具。要准备的工具有这几样：剪刀，白纸，一只笔，一杯没有动过手脚的清水。
道具准备完了，实验就开始了。首先，同周老师将整个实验完完整整地做一次。在做实验的过程中，我的眼睛就像一颗定位导弹似的目不转睛地盯着周老师所做的每一个动作，生怕一个不小心，周老师就动手脚。实验已完成了一大半，重头戏即将开始了，纸花到底开花还是不开花？没想到几分钟过后，纸花竟开放了。但是，我还是半信半疑，依旧坚持自己的观点，开始了我的证明之旅。
首先，我用笔在纸上画了一朵小巧玲珑的小花。然后我用剪刀将这朵小花剪了下来，剪下来之后，我便将其的四片花瓣依次往中心折。折好后，我便将折发的花放入水中后便静静地等待。大家见我这里实验已完成的差不多了，就蜂拥而至，想看看到底谁的理论是对的。过了几分钟后，花瓣慢慢地开放了，犹如一位优雅的小姐，在水中翩翩舞动。大家见到这个情景，都十分惊讶。有的人把嘴张得可以一口吃下一个鸡蛋，有的人还把眼睛瞪得如铜铃般大小。就在我快要服于周老师的理论时，突然有人喊到：“水有问题！”我一听这话，也应和起来：“对！对！水有问题，水有问题！”周老师听了我们这话，只好在我们眼皮子底下换了一杯水，再一次试验，结果还是如此。可是，这一次的花朵，已不再是一位优雅的小姐，而是一位有激情的少女。在它“开花”时，仿佛是一位心情十分好的少女，欣然怒放，好像昌迫不及待地想展示她那美丽的身姿。
可是，我还是不服输，便说：“周老师，这不就是因为没有把花瓣折实，它反弹回来的情况吗？”周老师没有回答，只是让我在空气中试试它能不能开花。于是，我又做了一朵小花，把它放在了桌面上。可是几分钟过去了，花朵一点儿动静也没有，像是被催眠了。这回，我心服口服了。
可是，输也要输得有理。我就追着周老师刨根问底般追问原因:原来，这是一个物理现象。因为纸中含有纤维，当纸花底部被水完全浸湿，纤维就会开始膨胀，当底部受不了时，就会往上传播，这才导致纸花也会开花的现状。
经过这次实验，我发现：原来生活中也有魔术只是需要人去发现。
指导老师：周老师
评语：看来小作者不仅在课堂上当了一回“魔术师”，还多懂了一个知识哦！文章条理清晰的将整个实验过程描写得十分完整，相信今后你一定会有更多的发现。
这实验课作文(篇4)
上课铃响了，温柔的杨老师笑容满面地对我们说：“今天我带大家做一个不可思议的实验……”老师的话还没说完，教室里顿时炸开了锅，有的同学说：“是什么实验呀？”“不可思议？有什么不可思议的事呀？”那个同学边说边撅起了嘴巴。还有的同学说：“杨老师鬼点子可多了，这次还不知道她的葫芦里卖的是什么药呢！”
实验前，杨老师神秘兮兮地对我们说：“大家讨论一下，钢针能不能扎破气球？”她的话音未落，教室里立刻沸腾起来，同学们议论纷纷，争得面红耳赤，有的同学说：“肯定扎得破，气球撑起来那么薄，尖锐的钢针怎能扎不破？”我想：肯定扎不破，我们美丽、聪明的杨老师心灵手巧，怎能有她做不成的实验？
在同学们的议论声中，实验拉开了序幕，我们第一小组的代表——舒薪元大步流星地走上讲台，只见他左手拿着气球，右手拿着钢针，当锋利的针尖刚触到气球时，只听“砰”的一声气球眨眼间变得粉身碎骨，同学们有的急忙捂住了耳朵；有的目瞪口呆，还没反应过来，我也连忙捂住了耳朵，心里暗暗埋怨自己：真是个胆小鬼，这点响声都怕。其他组的气球也都破了。这时杨老师高声喊道：“见证奇迹的时刻到了！”只见杨老师左手拿着气球，右手拿着钢针，在气球的末端把钢针小心翼翼地扎进去，气球竟然完好无损！杨老师把气球摇了摇，气球没有破；接着杨老师把针拔出来又扎了进去，气球竟还是毫发无损，同学们都目瞪口呆，杨老师告诉了我们原理：“气球的底部能承受很大的张力，气球才不会被扎破。”听了老师的话，我们恍然大悟。
这节课使我受益匪浅，因为我不仅懂得了科学道理，还收获了快乐！
这实验课作文(篇5)
在周四下午的科学课中，以往的实验我都会心满意足接受，但这周四实验内容是我最恨之入骨的蚯蚓!
刚听到老师公布这条消息时，我不相信这是真的，我们的科学老师是真的要做蚯蚓实验吗?我当时已万念俱灰，因为实验对象是我一见到就嫉恶如仇，咬牙切齿的虫子。当我们组的蚯蚓和被端来时，我不忍直视。
看到他们用棉签把黑红黑红的发透明的段条状的小蚯蚓一个个的用棉签挑起来，送到另一个盘子里时，我都要吐了。虫子恐惧症又来侵入我的神经了，但我是很要面子的，不能让别人看出来，邵子阳怕虫子!我只好装作一幅端正，不惧的形态来隐藏自己的缺点。
我当时又好奇又惧怕，我想体验一下这个实验过程，但又无法抗拒害怕、讨厌虫子的内心。我犹豫不决，望着死尸一片的蚯蚓盒，我立马转过头。最终，好奇心占了这场斗争中的上风。我自告奋勇的来取虫子，于庭瑞把棉签交给了我，我将棉签慢慢的移到盒子上方。又缓缓地垂下去，向盒子里挑选了一个慢悠悠地蠕动的蚯蚓，用潮湿的棉签头来碰它，碰了好几次都没卷起来。我只好慢慢地将其卷起，在此时，我并未直视这个盒子。提起这只小虫后，就迅速的把它甩到另一个盘子里，操作完以后，我松了口气，擦擦头上出的汗。
经过这个实验，我发现，人的恐惧是可以被克服的，但这个过程又一定充满了惊险。只要我们勇敢地去做，那我们就可以成功。这个实验虽小，意义却很大。
