人工智能读书心得
人工智能读书心得模板。
在我们从身边的人身上受到启迪时，我们可以提笔把内心深处的所悟所感记录下来。心得体会中，对事物的所思所想都是值得我们记录的，可以借鉴的心得体会有哪些呢？读后感大全的编辑为你整理了以下的“《人工智能读书心得 》”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！
人工智能读书心得 (篇1)
《关于题目的联想》
不是改造，不是创造，而是复制！原原本本地模拟重建外形，结构或者功能，带有仿生学的概念。“一就是全，全就是一”，以一种哲学的角度探讨，创造，我们真的能创造出一种超越这个世界本身存在的存在之物吗？
永恒无初始，任何一个节点相对于永恒都是一样的，没有任何特别的意义。所以我们认为万物有初始，在某一个时刻，某一个节点，突然（“突然”这个修饰语对于那种东西是莫名其妙的）从虚无诞生而来。虚无的0中诞生了1，1生阴阳，3而生万物。
以这样的概念，可以说我们本身就是不断超越世界本身存在的存在之物。那么我们创造一种超越世界本身存在的存在之物，也并不是什么不可能的事情。以这个去解读“一就是全，全就是一”，我们从旧的一不断地创造出新的东西，构成新的一，然后永恒轮回，像一个不断自反馈而重构的函数。在这里我想到一个问题，所以先离一下题。就是关于“未来”是什么，我们能预测什么样的未来的问题。（我想还是写在另外的地方好了）
那么以这样的说法，我们最好的选择是复制自然本身呢还是超越自然本身呢？对于我们来说，复制自然本身是不是等同于超越自然本身呢？这个问题我暂时没有答案，所以就先顺着作者的语境好了。
在人工智能的问题上，我们的最优趋势是复制人类，“先拥有力量，但无知觉，接下来是初步智能，再到后来是高度智能。人类在工具上对自己的终极复制则是强人工智能。”在这里，其实我们把自己当成现下大自然最高的结晶了，就是我们最好的复制对象是我们自己。因为只有这样，模拟人类大脑，超越人类大脑才是一个终极。这里并不是评价把人类当成自然的中心这样的认知观念对不对，好不好，只是想探讨一下什么会是我们最好的模仿和研究的对象。无论持有什么样的观点，我们都无法否认，现下自然界中最具创造力和破坏力的文明是人类文明。那么最终极的复制当然就是复制这个文明的建造者。
但这个终极的复制是一个什么样的概念呢？它不是人类文明发展十年后的样子，不是发展一百年后的样子，它不单是一种时间的叠加效应，至少不是这么小的时间叠加效应，它应当会是一种像蚂蚁无法理解人类文明那样，我们“突然之间”也无法理解这个文明的样子。可是一种无法理解的东西，我们怎样能想象它们呢？也许我们再无法想象“强人工智能”的大脑在想什么，但我们还可以探讨在那之前，这种技术到底会带给世界什么样的变化。人工智能将如何推动社会巨变。
对于社会发展的巨大变革，人们喜欢把历史划分为几个阶段，采集和狩猎的时代，农业时代，工业时代，信息时代。我不太确定这种方式是不是以生产方式去划分的。但我突然想起了另一种划分，那是在读《禁忌与图腾》时所想到的东西。
“对了！原始社会的结构是为了防止不伦，因为对于原始的，近似与动物的生活形态来说，食物和交配是最重要的两个因素。
而再往后的社会结构，因为有了私有财产，继承问题和维护财产的问题就成了另一个重要因素。
而再往后，人技术上的突破，让人有形成巨大财富分化的可能，阶级，等级上的问题会突显，奴隶和贵族财主会出现，这个成为了另一个，社会结构的影响因素。
再后，就是巨大的中央集权！
然后就到了现在，集权者的性质为谁而已。但这个和中央集权的社会的本质差异是什么呢？人们有更大的自由度？不，自由不是一种实质性的东西。
社会结构怎么会以这种方式变化呢？这背后更深的东西是什么？技术革命？人口增长？信息的加速交流？
然后那些不伦之类的影响因素还发挥着作用吗？以另一种形式出现吗？精神病？文化心理？性交易？性爱越为自由？……”
那么人工智能，在社会结构方面会带来什么样的推动和影响呢？
人工智能读书心得 (篇2)
因为我本人硕士毕业论文用到的就是bp神经网络，所以我也是对人工智能的底层逻辑大体上了解一些皮毛。我个人觉得人工智能就是机器或者系统可以像人一样进行学习经验、思考判断，通过输入层，中间层，输出层来最终做出决策。而其中中间层是一个设定好规则的黑箱，里面具体运算方式其实很复杂，就像人类大脑，思考了哪些、信号怎么传递的，其实一般人也是不知道的，但就是能做出决策来。
这本书介绍了人工智能的历史，基本原理，需要关注的地方，对人类社会的挑战，以及各国做出的策略。
但是我认为本书最大的作用是让我对于人工智能开拓了视野，原来只是去考虑机器怎么思考，是有形的机器还是无形的系统。实际上人工智能的安全问题(战争机器人的出现、阿西莫夫机器人三定律)，伦理问题(是否要给机器人以人的地位)，道德问题(由于设计人员或多或少的原因导致机器识别黑人为黑猩猩这种道德问题)，法律问题(无人骑车撞人事件是处罚研发人还是拥有者还是机器本身)，对人类工作的挑战，可能会导致大多数人失业等问题。
我觉得对于人工智能的时代，目前来看还是炒概念，不可否认随着阿尔法狗的出现代表着新时代的人工智能算法层级的一大进步，但是人工智能如果想进入到目前各行各业还是要走很长时间的。但是很多专业领域可以操作使用，尤其在仅仅靠系统判断的领域，比如预测，投资等。因为真正需要作业的工作，不仅仅要系统智能还要硬件上可以配套。但是人工智能的时代可期，十年后应该可以渗透到人的身边。还有上面谈的法律伦理道德等问题。这些问题的抛出者一般是政府方面，我认为如果对于新兴事物政府要是全想到了社会的前面就不会有什么创新了。等发展起来再说，就是我的想法，当然政府需要制定个像机器人三定律的类似宪法底线的东西就行了。就像说无法判断无人车撞人是谁的错，有人驾驶的车能判断出来谁的责任，但是该撞还是撞了，汽车出现了100多年了，规则还是在修改和变动的。还有机器取代人工作的问题，很多人找不到工作的事情，这是肯定的，就像以前一艘不到1万吨的船上要有几十上百人，现在20万吨的船都不需要超过20人。那些船员干啥去了？时代会进步的，有些岗位自然会被取代，但是人作为可以适应不同环境的智慧生物，肯定可以适应新时代的。
总之科技的进步是无人可以阻挡的，为了不被时代的车轮压死就只能推着时代走。
人工智能读书心得 (篇3)
人工智能这个词想必大家都已耳熟能详了，但我们在日常学习生活中有真正地去了解过人工智能吗?或许有人会说，人工智能就是能像人一样思考的机器人。但事实真的如此吗?不用着急，《未来的日常人工智能AI》可以帮助我们走进人工智能的世界，当你读完这本书，就能在其中找到你想要的答案。
这本书将会引领大家一起去认识人工智能，并对它的未来进行大胆、合理的预测，深入探讨人类与人工智能的关系以及与技术双刃剑的问题，帮助我们提升自己的思辨能力，享受探索未知的乐趣，从而更好地拥抱未来!
阅读完这本书后，我走进了丰富多彩的人工智能世界，感受到我们的日常生活已深深离不开人工智能。小到从每家每户都有的扫地机器人，大到性能强大的计算机，都运用到了人工智能。正如书中所描绘的那般，或许在不久的将来，那些只能在电影和小说里实现的场景，都将成为现实，真切地走进我们的日常。我相信人工智能技术也会变得越来越先进。
我的家乡合肥，是当之无愧的科技之城中国第一台微型计算机就在这里诞生。合肥也是除北京之外中国大科学装置最为集中的城市。我很荣幸能在这片沃土里学习成长，见证这座城市因科技带来的日新月异的变化。希望它在未来的发展中融入更多的人工智能技术，
让这座城市熠熠生辉。作为一名小学生，我也会继续认真学习，努力为这座科技城市的建设添砖加瓦。
人工智能读书心得 (篇4)
《人工智能》是由华纳兄弟影片公司于xx年拍摄发行的一部未来派的科幻类电影。由史蒂文·斯皮尔伯格执导，裘德·洛、海利·乔·奥斯蒙特主演。
影片讲述21世纪中期，地球上很多城市都被淹没在了一片汪洋之中，人类的科学技术已经达到了相当高的水平，人工智能机器人出现后的故事。
观看完后给我印象最深的是大卫一直以来对母爱的执着，对于人类来说，拥有并享受母爱可谓轻而易举。但对大卫来说不一样，作为一个新型机器人，他渴望被莫妮卡接受，成为她的儿子，拥有母爱，甚至愿意为此冒险，带着泰迪熊勇闯失落的城市曼哈顿，为了获得母爱，大卫想要蓝仙女将他变成真人，他在海底找到了，并等待了两千年。当曾经的大海冰封，他也在海底度过了漫长的两千年，时间是无情的。两千年过去，人类都已不复存在，外星人进入了地球。而大卫成了人类最宝贵的记忆，除了他以外，这地球不在有痕迹证明地球人类的存在。看到这里不免唏嘘，我们人类的存在还的靠一个曾经被迫害的机器人来证明。
对于我来讲，我并不满足结局的设定，我原以为大卫最终会回到莫妮卡身边，重新生活。然而现实总是骨感的。冰封的大卫被外星人发现并检索了他的记忆，善意的外星人想要让这个自出厂以来就没有快乐过的机器人真正快乐，这与现在大多数科幻电影对外星人的描绘不同，在《人工智能》中外星人是善良的，甚至比一些人类还要友好。这值得我们思考，为什么在如今的电影里外星人和机器人总成为我们的假想敌呢？大度从来不是说说而已的。
外星人能够凭借人类的残骸复制人类，但可惜的是重生的人类只能活一天，时间轨迹无法重来。这注定是一场悲剧。讲到这里不得不对编剧的功力表示佩服，前面的情节有很好的伏笔，比如今那些只知挖坑不知填坑的编剧好多了。前面情节中大卫为了让妈咪更爱自己被马丁怂恿，趁夜莫妮卡熟睡去剪她的头发，然后意外被泰迪熊捡到并缝纫进自己的身体。这个伏笔让后面莫妮卡的复活顺理成章，一气呵成，毫无违和感。拍电影永远不是为了赚钱和吸引眼球这么简单的目的，更多的应该是给现实中的我们提供对人生，对生命，对一切的"深度思考，让我们精神世界有好的归宿。
最终大卫见到了他日想夜想的妈咪莫妮卡，他们愉快地度过了一天：像以前那样为妈咪泡咖啡，捉迷藏……然而一天再长也终会过去，当夜幕降临，莫妮卡疲惫不堪，连眼睛都睁不开，那是死亡在逼近，分别的时间说来就来。大卫爬上床和妈咪莫妮卡一起入睡的场景让我触动。那是大卫第一次闭眼，机器人是不用睡觉的，就算在海底冰封了两千年，大卫也是睁着眼睛的，但这一次他闭上了眼睛。旁白说大卫到了另一个地方，我理解为是永久死亡！机器人也会死，这是多么伟大的深爱。大卫追随莫妮卡而去。看到这里我恍然大悟，原来大卫对外星人说的永恒是这个意思！我被这个无时无刻不单纯可爱的机器人感动，他向我展示了爱是什么，如何去追逐爱，把握爱，珍惜爱。
全片感动无处不在，不同的人会有不同的感受。也许你会为人类肆意伤害摧毁机器人而感到愤怒，也许你会为了大卫为追寻母爱苦守两千年而落泪，也许你会为了机器人之间的友谊叫好。能感动人的电影就是好电影，这是不变的真理。就像《泰坦尼克号》成为经典一样，Jack和Rose的爱情让我们感动，大卫和莫妮卡之间的母子之爱也一样值得我们去感受。
写到这里我还得表达我对大卫的饰演者海利乔奥斯蒙特的佩服。小小年纪就有这样的演技实在是了不起（当时他只有13岁）。细心点观察他的眼睛，你会发现那是满满的演技：生气，开心，难过，害怕，渴望，迷茫，全都在眼睛中得到体现。他用演技征服了我，就像这部电影征服了我。
我被大卫感动，为他苦苦追寻母爱的执着感动，为他毫无保留的爱感动，为他的单纯善良感动，为最后他的“死亡”感动。大卫是笑着闭眼离开的，观众却是流着泪看完的。
感动常在，生命不息。
人工智能读书心得 (篇5)
爱好人工智能的我在暑假期间快速啃完了一本有趣的书《未来的日常一人工智能AI》。这本书让我知道了许外关于人工智能的秘密。人工智能又叫AI，它分为三大种类，弱人工智能、强人工智能和超人工智能。弱人工智能包含扫地机器人等，强人エ智能有AlphaGo等。
AI的代码是0和1，我们没有接触过人工智能的会认为这个很难，但在程序员的眼里却很筒单。我们说得语言对于机器来说，就是一串串很长的0和1组成的数字，而这一串0和1组成的数字就是机器的程序。
曾有科学家表示，如果我们可以研发出一种24小时工作的机器，并把它到投入到实际工作中去会有出人意料的结果。比如将机器人发射到大空，那我们就可以实行24小时的太空数据收集，这会更方便我们了解太空。众所周知消防员的工作是充满了挑战和危险的，如果有智能消防员24小时无休息原地待命，那么当有危险发生时智能消防员可以代替真正的消防员解决问题，就可以消防员不再遭遇危险了。人工智能还可以当老年人的跟班，可以代替家人随时保证老年人的安全。
但是人类如果过度依赖人工智能，那么人类就会变得非常懒，久而久之人类就会退化，从以前的高质量生活退化到低质量生活。
未来?不，就是现在!让我们争做优秀的科技兴国学子。带领人エ智能走向辉煌。
人工智能读书心得 (篇6)
人工智能与中世纪的工业革命、文艺复兴
AI正深刻改变我们的社会与经济形态。历史会将这个时代与20世纪70年代的PC萌芽、20世纪90年代的互联网兴起相提并论吗？当史蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨为每个桌面、每个家庭都拥有一台电脑的梦想而努力创业时，当杨致远、拉里·佩奇、谢尔盖·布林为整合全球信息、构建连接全人类的互联网世界而锐意创新时，他们是否能预见到人工智能将如此快地来到我们身边，并在21世纪早期就扮演如此重要的角色？
从技术的社会价值来看，我认为，人工智能的社会意义将超越个人电脑、互联网、移动互联网等特定的信息技术，甚至有极大的可能，在人类发展史上，成为下一次工业革命的核心驱动力。
回想一下，1760年前后，当改进的纺织机、蒸汽机开始在英国大量取代手工劳动，当林立的烟囱宣告工业时代的到来时，人类社会、经济发生了多么大的变化！大量依附于农业生产和小农经济的手工劳动消失，农民和手工业者成千上万地转化成产业工人，进入工厂、矿山，人们开始利用火车、轮船出行，整个世界的格局彻底改变。类似地，19世纪以电气技术、内燃机为代表的第二次工业革命，以及20世纪以原子能技术、信息技术、空间技术、生物工程技术等为代表的第三次工业革命，每一次都使人类的生活水平、工作方式、社会结构、经济发展进入了一个崭新的周期。
从18世纪至今，300余年间，这个世界通过三次工业革命，完成了自动化、电气化、信息化的改造。与工业革命前的中世纪相比，人类已经生活在一个完全不同的、由现代科技支撑和推动的全新家园。那么，接下来，人类的发展方向又会是怎样的呢？
如果说在21世纪，还有哪一种技术可以和历次工业革命中的先导科技相提并论的话，那一定是正在步入成熟增长期的人工智能技术。以交通为例，蒸汽机、内燃机、燃气轮机、电动机的发明让我们的出行一下子从人抬马拖的农耕时代，跃入了以飞机、高铁、汽车、轮船为代表的现代交通时代；在人工智能时代，仅自动驾驶技术一项，就足以彻底改变我们的交通出行方式，足以和此前汽车、飞机的普及相提并论。事实上，人工智能技术在各行各业都可能引发颠覆性的变化，带来生产效率的极大提高。历史必将如实地记录下这一次前所未有的产业变革——此变革的核心驱动力，必将是人工智能！
20xx年1月，我在瑞士出席达沃斯世界经济论坛时，有幸聆听了牛津大学全球化与发展教授、著名经济学家伊安·戈尔丁（Ian Goldin）对世界现状与人类变局的看法。他说，今天世界面临的最大的三个挑战是：
1．人类赶不上科技发展的速度，来不及调整适应；
2．人类之间的相互连接以及信息的迅速传播，既有好的一面，也有危险的一面；
3．对个人或国家短期有益的事情，有可能伤及世界的整体利益（如英国脱欧）。
伊安·戈尔丁教授并不是在用悲观的心态来看待今天的世界。事实上，他是《发现的时代：应对新文艺复兴的风险及回报》（Age of Discovery:Navigating the Risks and Rewards of Our New Renaissance）一书的作者。在该书中，他用诘问的方式，探寻以下问题的答案：
·我们生活在科技如此进步的时代，为什么还会有这样那样的不平等？
·人类的健康、人均寿命、全球的财富、教育、科学发现等，都有前所未有的发展，但人们为什么还充满了焦虑？
·发展的代价是什么？
在伊安·戈尔丁教授看来，今天这个时代与发生在欧洲14世纪中叶到16世纪的文艺复兴与启蒙运动非常相似。例如，信息技术的发展不但是今天世界的科技主题，其实也是14世纪到16世纪间欧洲思想解放、文艺发展的根本原因之一。当年，以谷登堡印刷机为代表的信息传播技术迅速将科技、文学与艺术知识推广到欧洲的每一座中心城市，这与今天的互联网普及有异曲同工之妙。
今天的世界，其实也像中世纪的欧洲一样，面临诸多棘手的难题，如世界范围的贫富差距问题、环境污染问题、传染病问题、战争问题等。一方面，科技快速发展，信息技术特别是人工智能技术引领时代潮流；另一方面，世界仍动荡不安。快速发展的科学技术与长期处于不稳定状态的全球社会、经济结构之间，存在着强烈的不平衡和内在的变革需求。
伊安·戈尔丁教授说：“科学的快速发展应该能让大家看清我们许多举动的后果，把全球的头脑和智慧都加在一起，从科学和技术的角度来说，我们充满能力。但是我们的政治系统，全球的政治结构、宗教机构等，都还停留在20世纪50年代，进化的速度出奇地缓慢……所以，在这个‘发现的时代’，我们应该重新设置我们的头脑地图、政治地图、经济地图。”
伊安·戈尔丁教授将科技与文艺复兴和思想启蒙联系在了一起。这为我们认识人工智能等未来科技提供了一个新的视角。
如果我们仅仅将人工智能时代看作一次新的工业革命，那么，我们的论述将局限于科学与技术层面，而忽略因技术变革而造成的社会、经济、心理、人文等层面的巨大波动。
如果我们关注的是未来科技影响下的人类整体，是人与AI之间的相互关系，是人类社会在新技术革命的背景下如何转型和演进，那么，将今天这个时代称为人类历史上的第二次文艺复兴也许就是恰如其分的。当哥白尼用日心说改变人类对天体运行的认知，与旧的世界彻底决裂时，今天的人工智能技术也正在彻底改变人类对机器行为的认知，重建人类与机器之间的相互协作关系；当哥伦布在大航海时代里第一次站在新大陆的土地上，用航海大发现重构整个世界的地理与政治地图时，今天的人工智能技术也正在用史无前例的自动驾驶重构我们头脑中的出行地图和人类生活图景；当达·芬奇、米开朗琪罗等人用划时代的艺术巨构激发全人类对美和自由的追求时，今天的人工智能技术也正在机器翻译、机器写作、机器绘画等人文和艺术领域进行大胆的尝试……
技术不仅仅是技术。技术的未来必将与社会的未来、经济的未来、文学艺术的未来、人类全球化的未来紧密联系在一起。
人工智能不仅是一次技术层面的革命。人工智能因为对生产效率的大幅改进、对人类劳动的部分替代、对生活方式的根本变革，而必然触及社会、经济、政治、文学、艺术等人类生活的方方面面。人工智能的未来必将与重大的社会经济变革、教育变革、思想变革、文化变革等同步。我们无法抛开可能产生的就业问题、教育问题、社会伦理问题等单独讨论技术本身，这就像我们无法抛开人类思想的启蒙而单独谈论文艺复兴时期的雕塑、绘画与音乐作品一样。
人工智能可能成为下一次工业革命的核心驱动力，更有可能成为人类社会全新的一次大发现、大变革、大融合、大发展的开端。
这是复兴的时代，这是发现的时代，这是人工智能的时代。
HdH765.cOm更多精选读书心得阅读
人工智能影评
人工智能影评（一）
真的很羡慕十几年前的观众，可以坐在电影院观看这样一批电影它们集思想性、艺术性和娱乐性于一体并不像如今的商业大片，除了视效几乎什么也没有，整个电影苍白到只需要带着眼睛去就能看懂，除了被一堆特效搞的晕头转向，恐怕很难让人的内心被震撼一下，所以偶尔能出现一部《盗梦空间》，亦足以让人疯狂了。《人工智能》就是这样一部电影。
影片讲述了未来，因为温室效应，海平面上升，幸存的人类依靠机械人维持着自己脆弱的文明。机械人的技术十分先进，几乎人类生活的方方面面都能有相应的机械人来服务，甚至还有机器情人（所谓的妓女和男妓），不仅不会得病，更不会疲劳，并且技术和外貌都无比出众。但是，科学家并不满足于这样一种现状，他们希望制造一个有感情的机器人，一个会爱的机器人。
大卫就是这样一个成功的产品，他是一个六岁的少年，被送给了一对即将失去儿子的公司员工夫妇。当输入指令之后，爱的烙印就被永远的刻在了他的芯片上，从此，对母亲无私的爱就成了大卫生活的全部。
但是，很快，身患绝症的儿子被医好了，重新得回儿子的夫妇开始逐渐冷落这个机器人。终于，因为自私，他被抛弃了，无缘的，无辜的。但是，芯片上的爱是永远不能被销毁的，于是，他想起了一个匹诺曹变成人的童话，决定去找蓝仙女，变成小男孩，以此得到母亲的爱。一路上，他遇到了无数冷漠残酷的人类和温情热心的机器人，历险丰富而曲折。终于，在深海底被困，陷入了沉睡。
2000年漫长的岁月过去了，外面的世界沧海桑田，人类早已灭绝，一群外星人来到了地球，在早已变成冰川的冰块里找到了沉睡的大卫。他们读取了大卫的记忆，并被其感动，于是，替大卫完成了心愿，复制了母亲，陪伴了大卫一整天，尽管复制人只能存活一天，可是，两千年的等待，大卫终于得到了幸福尽管那是如此短暂。
这部电影充斥着浓郁的温情和细腻的感动，让人在忧伤中流泪，在伤痛中温暖。
我相信，任何一个看过这部电影的人，都会被影片中的大卫那双清澈而深情的眼睛所感动。记得他刚刚被带到夫妇家里的时候，眼里只是清澈，只是天真，他好奇的跟着妈妈到处走，就像刚刚诞生的小动物一样可爱而温馨，晚餐桌上，大卫的突然爆发的爽朗的笑声，不仅逗笑了父母，也逗笑了屏幕前的我。那种一尘不染的纯洁和甜美，真的很迷人。
温煦的朝阳里，莫妮卡第一次对大卫输入了爱的指令，镜头只是轻轻一转，大卫的眼里瞬间已溢满了爱，闪烁出温情的光芒。不得不佩服小演员的功力，一转瞬，由无暇到温情，那双眼睛真的在说话！！当他被关在囚牢里，往外望着同伴被咆哮的人类残杀的时候；当他终于找到蓝仙女，在两千年后醒过来一碰，仙女却灰飞烟灭的时候；当他小心翼翼的推开卧室的门，看到复活的母亲躺在温暖的晨曦里将要醒来的时候，他的眼里，都是那种清澈无辜而溢满感情的温暖。
那个堕落花哨的未来世界是如此的污浊，人类自诩是活生生的，于是就可以任意践踏自己生产出来的机器人。人和机器人有多少不同？人何以自诩高于一切？机器人像人一样也会思考，也有情感，除了组成的部件不同之外，其实真没多少区别。就像几百年前，白人自诩为世界的主人，黑人就像商品和牲口一样被买卖。
机器屠宰场的一幕十分经典，一方面是血肉之躯的人，但是嚎叫着观看机器人被屠杀，就像罗马人观看囚犯斗兽一样，野蛮而没有人性。相比之下，钢铁拼接的机器人，却在临死前依然互相帮助，互相勉励和问好，人所失去的人性却在这些非人的机器身上存在着。不过，对于大卫的遭遇，冷漠残酷的人群还是表现出了最后一点人性，拯救了他，也许，这正是导演刻意安排下对这个即将堕落的人世的讽刺，但也不乏希望的一点愿景。
曾经一度，对于机器人涉及的伦理问题，一直是科幻小说和电影热捧的焦点。其实对于机器人说到底又是扯到了对人类自身的思考。《圣经》里一直在引导人们去思考，我是谁，我从哪里来，我要到哪里去。那些像人一样的机械人说到底就是人类自己在意淫成神造人然后以此研究人类自身，究竟什么才是人，当冰冷的钢铁拥有了人的内在和情感之后，从外表也无法区分的时候，那么这些无机物构成的机器人算不算人呢？我们是应该承认人的肉体还是承认人的精神或者说灵魂呢？一个丧失人性的人和一个高贵的机器，谁更能真正代表人呢？所以，人在感觉到自身就要灭绝的时候，也不愿意让机器人活下去，即使此处的机器人完全没有任何伤害，也要被猎捕然后残忍的杀害。
借冰冷的机器来反衬人类自身的堕落和冷漠也是一个重点。大卫的爱太无私了，几乎没有掺杂一点点的私心，即使一次次被人伤害，也没有生出一点点的恨来，他嫉妒母亲的亲生儿子，但是他却没有一丝要害死这个小孩的心思。反而这个孩子，年纪幼小却早已有了心机，处处捉弄和陷害大卫。上帝造人的时候，让人有了善恶的内在，而人创造机器人的时候，则只给予了纯洁的美好来永远填补人无穷的私心，都是造物主，上帝惩罚人的恶，而人则利用机器的善。对人类的绝望充斥着整部影片。《人工智能》里的机器真的很善良，记得乔被抓走的时候，他并没有恨人类，他不断向大卫告别：当你变成了小孩，遇到女人的时候，请告诉她们关于我的事情。看着这个有些狡猾，有些小私心的乔如此从容的被抓走，我心里确实有些失落。
这在《银翼杀手》里面体现的更加充分，人类让机器人去承担外星的艰苦工作，压迫机器人，最终导致了反叛，但是机器人依然比残酷屠杀机器的人类更有人性，他们杀人，是为了让人类尊重机器人。无论是《银翼杀手》里的肮脏腐朽还是《人工智能》里的花哨堕落，人的自我堕落，于是制造了大量智能的机器人来帮助其维持日常管理，但是人又高高在上，自以为是，奴役广大的机器，于是，在许多地方，机器就叛变了，比如《瓦砾》、《机械公敌》还有《终结者》和《黑客帝国》。
这部电影本来是库布里克最想导演的，他为了这部电影几乎思索了二十年的时间，但是当时的技术并不成熟，这个梦想到死也没有能完成，于是成了一生的遗憾。斯皮尔伯格和库布里克交情极深，所以决定亲自操刀，就着库老的材料，按着库老的想法，来完成这部杰作。
然而，毕竟斯皮尔伯格并不像库老那样凌厉和锋芒毕露，他虽然也揭露了人性的堕落和黑暗，让这个可怜的孤儿在繁华而冰冷的人世中受尽苦难，但是，最后还是给他披上了一层温情的薄纱，虽然只有一天短暂的相处，毕竟两千年的等待，大卫终究还是见到了母亲，这缓慢而短暂的一天，成了整部压抑基调里唯一的温情，就像极夜中的一丝阳光一样耀眼而温馨。他依然给予了渺茫的希望。
我们不禁要遐想，库老会怎样去表现呢？也许，库老手中的镜头会更加冰冷和绝情，机器与人的对立会更加突出，城市会更加黑暗和肮脏，线条更加粗直冷峻，欲望会更加外在和饱满，就像《发条橙子》里那样嚣张，像《银翼杀手》里那样庞大和污糟，或者像《蝙蝠侠》里的高谭市那样笔直和凌厉。会有外星人来实现那个梦幻么？也许，只有一颗渐渐冰冷死去的心，对人类的最后一点希望和爱也埋葬在深海，和整个堕落的人世一起死去
虽然许多人，包括原著的作者都反对斯皮尔伯格的温情，但是我们依然不得不承认这确实是一部难得的佳作。两代大师都在里面倾注了无数心血，演员的出色配合，还有特效师和工业光魔的杰出特效，共同凝聚成了这部宏伟巨作。《人工智能》也就成了斯皮尔伯格最具代表性的作品之一。即使到了今天这样一个特效漫天飞的时代，它依然不显单薄，依然持久的散发着无穷的魅力，吸引无数的观众。
我对科幻电影一直有特别的偏好，不管是经典的，还是商业的，恐怖还是喜剧，大片或是成本低的小片，甚至是烂片，也看了很多。异形啊，生化危机，独立日，后天等等，这些经典的科幻片也很好看，但也仅归好看罢了。
库布里克启动、斯皮尔伯格完成的科幻作品《人工智能》却不知道如何形容。影片讲述了人工智能机器人大卫寻求母爱的过程，中间包括被抛弃、面对迫害等艰难曲折，最后他实现了童话中的结局-他变成了真正的小男孩，他得到了母爱。主题是很温情的，机器人小男孩大卫，小维尼熊机器人，蓝仙女，母爱，人性。
可是看完以后，心情就如十一月底的天气一样，冷，阴沉，很难受，很绝望。我知道伟大的导演斯皮尔伯格和伟大的科幻小说家库布里克启动在这部影片里要表达的东西很多，哲学的，社会的，人性以前人类的未来都融入在这部影片当中，但是我不愿意过多的思考，因为这个范畴太大，会想得很累，但是这部影片一定是经得起时间考验的经典的科幻片之一。
小男孩那双忧郁的眼睛给我留下了很深的印象，演技也特别好，把一个敏感善良的小机器人男孩演得活灵活现，看完后我才知道原来他就是那部《第六感》中的小男孩海利乔奥斯蒙特，这个小演员我记得得过奥斯卡的最佳男配角奖项，这大概就是天才吧！这么小的年纪有如此成熟的演技。８８年出生的，算起来现在也有２０岁了很期待他成年以后的作品！
影片中有些场面真的很残酷，特别当人类为了防止机器人太过于聪明的发展，决定屠杀所有的智能机器人，这些能够说话，能思考，可以逃跑的机器人，一个个的被当成烂铁一样的铲锄，甚至把一个个机器人绑在台上，让观众们扔石头，泼硫酸。大卫惊恐的看着这一切，当他和帅哥机器人也被绑到台上的时候，当警长鼓动人们向他们扔石头的时候，大卫哭喊着：不，我不是机器人，我是小男孩！（因为他一直坚信自己是会成为真正的小男孩）观众们都感动了，全扔向了那个所谓的警长。
还有家庭生活的那一段，女主角是我喜欢的那种类型，她的发型，她那些家居服，家具的摆设我都好喜欢，大卫穿着白色的居家服，转过头时，那清澈的眼神，那浅浅的微笑，一切一切是那么可爱，温馨的家庭生活和生产制造出来就注定爱母亲的程序，以及长鼻子木偶皮诺曹的故事，给了小男孩执著寻找母亲寻找蓝仙女的勇气，这是生产制造这个小男孩的科学家所希望看到的。
故事的结局是，人类地球因为环境的恶化，最终变成了消亡的星球，大卫和维尼熊也被冰冻在大海下的一个船里。二千年过去了，外星人来到了地球，他们找到了唯一完整的在海下的大卫，把他救了出来，并从他的记忆芯片中，了解到了地球曾经发生的事情以及人类的记忆。当他们了解大卫不快乐时，为了实现他的心愿，他们从他深爱的妈妈的一根头发（当年剪下的头发，维尼熊保存着）提取ＤＮＡ，找到了他的妈妈，但是人在另个时空中只能存活一天，以后就永远死亡。这唯一的一天，这最后的一天，妈妈尽情的陪着大卫，他们好开心，大卫真的实现了找到蓝仙女的愿望，最后，夜深了，妈妈抱着大卫一起，甜甜的微笑着，永远的睡着了。
伦理，情感，科幻的完美结合，一部看了让人心碎让人掉泪的童话。
[参考]《智能商业》读书心得1000字模板
每个人都会在工作中遇到文档的撰写，首先我们要培养起学习范文的意识，范文可以让我们避免错误。那大家熟悉的范文是怎么样的？读后感大全编辑特地为大家精心收集和整理了“《智能商业》读书心得”，希望你能从中找到有用的内容！
《智能商业》读书心得【篇1】
曾老师在智能商业部分，强调了智能商业要同时具备网络协同和数据智能。
网络协同，不仅仅强调要触网，让自己线上化和网络化，同时更多强调要协同。我们今天看到很多企业、甚至是微商个人都在利用媒体或者朋友圈强调互联网+，这一个方面说明，这些年中国的互联网化上升非常快，另外一方面也反应了这一波互联网化比较粗糙。
触网的表现形式看起来比较简单，要么是融入一个大的生态平台，比如阿里巴巴、京东等;要么是自己自建生态。这看上去都是那么的简单，好像也没什么难的。可对很多尝试了触网，互联网化的企业和老板，可能就不这么看了。发现自己也链接上了互联网，却并未如预期的实现增长。
是的，这里相对于触网来说，协同更重要。协同是开放的，是链接很多点和线来共同完成一个目标，这首先得从自身思想上做出真正的改变，从传统产品为王、渠道为王的思维中彻底解放出来，转移到用户至上来。同时，还需要变革自己的组织架构、考核方式等。
所以，真正的网络协同，其实是很多企业和老板对自己一次革命。
数据智能，更多强调的是数据就是决策，这里面包含场景数据化、机器人算法等。而我们经常说的却是数据支持决策，做决策的还是我们人，而不是数据本身，数据只是我们做出决策的一个依据而已，这样就达不到数据智能了。数据也不能真正发挥其黑洞的能量。
在看了曾老师对网络协同和数据智能的解读后，觉得我们应该怎么去做努力呢?
这其实，是个比较难的问题。
可能对于干编程的同学来说，觉得特别幸福，可能你天天就是在与数据的逻辑打交道，可能只是需要给自己增加上协同的思维和更好的数学模型就可以了。
对于干实体的老板，可能看到这就觉得并不那么简单。就拿我接触比较多的物流企业老板来说吧，聊了几百个老板和公司，找出在信息化建设非常好的，简直是百里挑一。很多老板，甚至连用管家婆那种单机版的软件都闲麻烦。可你不进行信息化建设，最终做了信息化建设的人就会干掉你，这可能也是这两年比较常见的现象，会干的越来越觉得轻松，不会干的年年抱怨行情不好。
而对于普通的我们，该做什么努力呢?
如果，从我自身的角度来说，我想首先是要接受公司的各种变化，特别是在信息化建设时所带来的对原有逻辑及处事方式的改变的接受。同时，应该更多学会使用和驾驭数据端口，像天猫、京东、小视频等走在时代前沿的互联网产品，以更包容的态度去学习他们的底层逻辑。
《智能商业》读书心得【篇2】
曾老师在组织结构中，强调管理向赋能转变。
传统的企业中，我们都是严格分上下层级结构的，更多强调上传下达，更多强调KPI指标考核。就包括我上大学学习人力资源的教科书《绩效管理》也还用了一学期学习如何制定考核指标，用什么方法做员工考核。
你看，现在这社会，真正具有赋能思想的领导者是多么的稀少。毕竟我们这么多高校教都是以效率为优先级，培养工业时代的管理者，就包括目前很多学校的MBA教育，我想也会花很多时间告诉你KPI的好处。
而这里强调的赋能，更多的是强调为他人服务，让他人成功。以完成目标而做协同，管理者更多充当了资源协调者的职能。
对于做事的我们来说，在赋能上，需要做什么样的努力呢?
对于我们做事的人来说，不管你是在KPI的组织里，还是在赋能的组织里。我想强调价值贡献都是有道理的。
在KPI考核的组织里，我们强调价值贡献，贡献好的结果，实现组织制定的目标;在赋能的组织里，我们强调价值贡献，为组织的共同目标贡献更多自己的能量。
《智能商业》读书心得【篇3】
曾老师在战略中强调了“点、线、面、体”。
告诫创业者，首先要想清楚自己的定位，是做点，做线，做面还是做体。就像阿里与京东，都是做电商的，随着时间的推移，呈现给大家的产品就越来越不一样。
社会中，我们大多都是点的创业者，我们制作一个产品，做一个品牌，在单点上做到小而美。如果你擅长，这个选择也无可厚非。
也有很多做线的，比如020创业，很多电商企业都是做线的事情。而面是容纳很多点的前提下，形成很多线而织成的面，而体又是因为一个面衍生出另一个面，面多了就形成体了。比如，淘宝和支付宝就最终形成了两个不同的面，又相互协同。
对于战略层面的“点、线、面、体”，对于做事的我们，应该做什么样的努力?
对于我们做事的人来说，我想引用芒格所提到的“多元思维”是最恰当不过的。当读到这一张时，其实如果不打盹思考，很难达到一个场景化的理解。这是自己思维结构和多学科知识积累欠缺所致。
所以，要想真正想清楚“点、线、面、体”的事情，同时找准自己的定位，我想多读书，广泛培养自己的知识体系，形成一个多元思维结构是有必要的。
《智能商业》读书心得【篇4】
曾鸣教授是我做战略的诸多老师之一，他关于战略的论述，一度是我反复揣摩学习的教材。
阿里巴巴是一家以战略见长的公司，能够在这样一家公司任参谋长，肯定得有几把刷子。
马云是个大忽悠，能让马云欣赏并邀请加入阿里，斯人功力可见一斑。
刚巧，我主要的工作，也是战略设计。于是乎，我就关注了曾鸣书院公众号，下载了湖畔APP，也收听了曾教授在得到的智能商业二十讲。
自曾老师宣布要写这本书开始，我就一直关注着这本书的进程。先是得知这本书的英文版本已经出了，无奈我英语差，不能先睹为快。后又获悉这本书由中信出版集团出版，于是就在中信的购书小程序上预定了这本书。本以为这本书要等很久才能收到，没想到才过几天，就到手了。（截至目前，京东还没上架这本书的中文版。）
书是昨天下午到的，刚到手，就一口气看了一半。
这本书对我的帮助非常大。我就在做关于公司的战略计划，也在做公司的智能系统建设。这本书和我的很多想法不谋而合，让我引以为豪；另外，这本书还讲了很多我没注意到的问题，给了我不少启示。我是一边看，一边和公司的实践比较验证，偶有所感，就随笔记录。有些地方看得茅塞顿开，有些地方看得拍案叫绝，有些地方看得一阵后怕怕什么？怕要是没看到这本书，自己岂不是犯了大错？
真是开卷有益尤其是开高人的卷！
《智能商业》这本书主要讲的就是智能商业。曾教授说，这是未来的商业范式。
智能商业的落脚点在智能二字。这两个字将智能商业与非智能商业区别开。意思是：符合智能商业逻辑的商业模式是智能商业，不符合这个逻辑的，是传统商业；智能商业代表了未来，如果你的商业模式与智能商业无关，那么很可能你就与未来无关。
这倒不是危言耸听。
那么，智能商业的智能主要体现在哪里呢？曾教授总结是：网络协同+数据智能。
什么是网络协同？我的理解是，你要用互联网技术构建一张网，将你的产品和服务搬到线上来（或者至少要有和线上交互的界面），然后把整个服务流程（产业链）的参与者也搬上来，让参与者们在线上自主办公、协同作业。当参与的角色足够多，每个角色的用户数足够大，在线协同作业的频率足够高，这个协同网络的包容性、自生性就足够强。
像蜘蛛一样先织一张网，然后把所有参与者一网打尽，这些参与者通过网络协同作业，会不断编织这张网，将网的深度和广度都极大地延展。这是一张可以自生长的网，有多少用户涌入，就有多少个节点，有多少个节点，这张网就有多大。这张网几乎可以无限延伸。它不是物理世界，它是互联网世界、信息化世界，是新的社群组织形态。
以上是我对协同网络的粗浅理解。那么，什么又是数据智能呢？
我理解的数据智能是供给链智能化。
怎么讲？
所有商业的原点，都是用户需求，不同的生产力阶段有不同的供给系统。这里面，用户的需求是相对恒定的，是所有商业行为的目标，但是供应能力不同，所能提供的解决方案就不同、方案的成本不同、满足用户需求的程度也不同很多需求不是说你有了解决方案用户才有，而是因为你没有解决方案所以这个问题一直得不到解决用户也就不奢望解决了另外，很多需求不是原生性需求，而是基于解决方案衍生出来的需求比如手机贴膜不是原生性需求，手机才是原生性需求；或者说手机不是原生性需求，准确讲，手机应该是一种解决手段，用户需要入网联系进行信息互通才是需求我们经常犯的错，就是错把手段当需求，不能从原点出发去创新。
绕远了。扯回来。
工业时代生产力的特征是批量生产、标准化。这时候能供给的是大批量的标准化产品。满足的是用户对产品的普遍需求，不是个性需求记住个性需求是一直存在的，只是当时的供给能力只能满足小部分人的个性定制需求。随着工业化的不断发展，标准产品进入了产能过剩的阶段，用户也进入了标准产品信息泛滥的时代，这时候的市场矛盾，变成了用户个性化需求的增长和市场个性化定制能力薄弱之间的矛盾。本质上讲，是机械化工业生产形式无法满足用户个性化的需求。
这个矛盾成了我们这个时代亟需解决的问题。
怎么办呢？答案就是数据智能。
数据智能是用互联网技术重构供给链系统，让高效的柔性生产成为可能，从而满足用户个性化的定制需要。
如何满足？
首先是万物互联，一切在线。也就是所谓的物联网（IoT）。物联网的意义在于所有产品都成了数据终端：既是数据输入终端也是数据输出终端，更是人机交互终端。在物联网的前期，你至少要开发出一个界面，让你的产品或服务能够与用户互动。这个环节，曾教授讲叫产品化。
有了交互终端，第二步是一切行为数据化。所有的动作，行为，都可以成为数据的字节，被储存下来。这个数据有类型的数据，更有个别的数据（数据库建模时建的表单不同，数据类型就不同）。这些数据你不用它，它就毫无价值。但你只要用它，它就变成了财富。最重要的是这个财富不是消耗品，可以无限复制，越用越有用。
将用户的一切行为数据化，这个在技术上并不难只要联网在线，用户只要触网，就会形成数据。只是一般人没有注意到这个动作的意义，所以在系统开发的时候，没有开发并迭代优化这部分功能。
数据化以后，是建立算法。算法就是建立数据规则，程序指令。什么样的数据触发条件（输入加上数据分析）会形成怎样的输出，这是算法逻辑。数据量不大，分析维度不多，这个事情就简单。但当数据维度足够丰富，数据量足够大，算法足够多，运算量足够大，这时候，就不是人力能搞定的了，只能求助于机器运算。而且一般的机器作业还不行，得借助云计算的力量。
这样耗心费力的运算，目的何在？目的在于给协同网络的每个参与者更好的体验，满足其个性化需求，让其可以高效决策高效作业。
协同网络是一张横向铺开的网，网络里的每个参与者都是这张网的服务对象，没有数据智能的协作，这些参与者的作业是笨拙的，协同是低效的，有了数据智能，网络的参与者才能真正受益，体现出智能商业的用户价值
所以曾教授讲，协同网络和数据智能是构成智能商业DNA的双螺旋，缺一不可。有了这两个螺旋，你的商业模式就是智能商业，没有，就是传统商业。最后赢的，不是新的，是先进的。智能商业代表的是先进的理念和先进的生产力。革故鼎新，变革的阀门早已开启，唯有洞悉未来的发展趋势，才能提前布局，捕捉未来。
未来还没来，但是通往未来的因已经种下。我们有幸生在这个时代，可以参与或见证这个时代的变革。想想二十多年前中国的互联网什么样，再想想现在中国的互联网什么样，你还会觉得未来很遥远吗？
面向未来，掌握事物发展的原理，因缘聚合的原理，这样我们才有机会成为未来的开创者。
感谢曾教授！
《智能商业》读书心得【篇5】
曾鸣老师用了6年时间来对《智能商业》进行创作和修正，写下了他在阿里xx的实践及思考，可谓之为经典之作。
书中大量用极简的语言来一针见血的直指要点，比如，在描述新旧商业的区别时，就用了两个字“精准”。
我想，不管是从逻辑上，还是从语法、语句的修正上，曾老师都用了他文中提到的“极客”精神在对待这本著作，所以，也能让我们通篇读下来，并未感觉到其中任何一句是多余的。
写读书感受本是个很难的事情。
一是因为与曾老师知识层面、经历层面有着非常大的差距，所以即使认真读完，也并不能全部理解其精髓。
二是由于自身在知识积累以及思考上还都太肤浅，导致自身的文笔以及表达上，不能比较好的给其精髓思想进行很好的传递。
基于以上两个考虑，这里仅仅是对曾老师《智能商业》里部分对自己触动比较大，自己又还能有一点感悟的地方，用比较“欠缺”的语言，来谈一谈读后感。
因为，《智能商业》里面，虽然没有大篇幅的强调“做”，但却通过阿里巴巴战略会议的举例强调了大胆尝试和做的重要性。
所以，我这里就从我们该做什么样的努力来絮叨絮叨。
《智能商业》读书心得【篇6】
《智能商业》一书的作者是曾鸣，一位大牛，阿里巴巴集团前参谋长，在此不作介绍。对这位大牛的认识有二，其一是本书，其二是领导推荐的一篇推文，推文题目优秀是卓越最大的敌人，也有一本书名为《从优秀到卓越》（作者为吉姆柯林斯），虽然这本书没有看过，但是从书名和优秀是卓越最大的敌人给我的启发就足够多了。
关于优秀和卓越的思考，我想起曾经看到的一个小故事：北大中文系系主任陈跃红是高校招生圈的名人，身为北大自主招生专家委员会委员，作为专家参加北大自主招生无主题面试时，他悲哀地发现，几乎所有的学生就如同按照一个模子修理过一般，削得整整齐齐，没有个性。
毫无疑问，能参加北大自主招生的学生肯定是优秀的，但这些所谓的优秀会埋葬未来的卓越。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一；
优秀的人才千篇一律，卓越的智者难寻一二。
优秀既是成为卓越的垫脚石，
也是成为卓越的绊脚石。
拥抱优秀，需要积累；
迈向卓越，需要勇气，需要自我革命。
简单说完其二，接下来说一下其一。
很多书的逻辑感特别差，这本书的逻辑线条很好、很难得。
21世纪技能读书心得
接受教育为的是什么?教育能给学生什么?面对剧变的时代，我们教育应该做些什么，又该改变些什么?这些是我读《21世纪技能》一书所想到的最多的问题。下面是小编为大家收集整理的21世纪技能读书心得，欢迎大家阅读。
21世纪技能读书心得篇1
《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战(从金融危机到全球变暖等)。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战?《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战!这些技能应该包括：
学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;
培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养;
职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。
你的孩子是否具备这样的能力?在目前的教育中我们需要亟待培养学生的什么技能?我们不需要将这三个技能区别开来，因为每一种技能的发展都与学生的成长息息相关。我们的学生需要具备更多的有益与自己成长的能力，这些能力渗透在他们成长过程的各个阶段。读《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》的时候，我发现自己需要改进的地方还有很多，说到底，中国的教育如果不能改变毁掉的不是这一代又一代的孩子，而是我们的民族。就如奥巴马出任美国总统会给美国教育带来什么?目前可以确信的是，他会让学校图书馆的技术设备更现代化，让学校建筑更加节能，对科学、技术、工程和数学等学科的教育与研究投入更多。在当前严峻的经济形势下，教育或许并不是政府的头等大事，但教育工作者希望提醒奥巴马，为给国家的未来培养具有国际竞争力的人才，应该高度重视从幼儿园到高中的教育。ASQ的K-12教育顾问委员会主席莫里斯盖赛尔斯说。 看来，每时每刻，美国都十分重视对自己国家儿童的教育，这关系国家的未来，民族的未来。
百年大计 教育为本在很多的山区，在我们祖国的西部，不用说创新能力人才，就是上学读书有的时候都成为了奢望，我们的教育带来什么?国民的精神的改变，国民素质的提高，我们需要做的还有很多，但请您记住：仅仅依靠学校的教育是无法实现的，家庭和社会也有着很重要的责任。
如果今天我们的政府还不重视对教育的投资，对学生成长和发展进行关注，我们不用谈民族的复兴，我们的精神就会被糖衣炮弹侵蚀，民族希望何在?发展之路何在?
如果今天不重视基础教育，未来，谁会为基础教育买单?
思考之后，教育仍乃民族发展之大计，祖国强大之根基。
21世纪技能读书心得篇2
这次学习英特尔核心课程，最大的收获是知道了21世纪的技能，对照自己，汗颜啊，我拥有一半就不错了。
应该说，我也是21世纪的主人，记得小时候，老师常说，21世纪要实现四个现代化，并要我们算算21世纪自己多少岁。得知21世纪时候，我们正是壮年，正是为祖国做贡献的时候，心里充满自豪感。那时候，老师只要我们好好学习，考个好成绩，根本没有人告诉我，21世纪的主人应该具备哪些技能，只是知道，学习好，就可以实现四个现代化了。记得高三备考，有道填空题必背：到本世纪末，要实现工农业生产总值翻两番。这道题要死记，有时做梦，还当梦话讲，所以时隔20年，还记得。
到了上世纪八十年代后期，有人告诉我，21世纪，如果不会开车、电脑、英语，就是文盲。吓得我一身冷汗。那时接触的电脑好像是286还是386，运用多死语言，记命令就不知到要死多少脑细胞，电脑是没有信心学会了。英语?学过，除了应付考试，没有用过，都还给老师了。开车?女人会坐车就够了，开车，还是让男人来干吧，机械这东西，我摆弄不了，弄不好累人累己。
天啊，21世纪是个知识爆炸的时代，我一文盲，怎么生存啊!
还好，盖茨发明了视窗，我花了几个月工资，弄了台回来，它伺候我，我也伺候它，终于用上了。在上个世纪九十年代，我通过了一个又一个的计算机模块考试，保住自己的饭碗。真是感谢敬爱的盖茨同志啊，他让我终于拥有了一项21世纪的技能了，不用当全文盲，当三分之二文盲。
伟大的21世纪终于到了，21世纪的第一个十年也过去了。我在英特尔课堂上接触到21世纪的技能，悚然一惊：在上世纪七十年代、八十年代、九十年代、甚至到了21世纪，都没有人明确告诉我们说21世纪需要什么技能，要让我们的孩子拥有什么技能。
现在，在英特尔课堂上学习21世纪的技能，我深深感到，身为一个教育工作者，他的职业是为未来培养人才，仅仅让这些人才学会考试是远远不够的，他必须具有前瞻性，紧跟时代，及时把握时代脉搏，根据社会、时代的需求培养人才。
21世纪的技能，在我当花朵的时候，没有人来告诉我，培养我，今天，我已经成为栋梁了，才来了解、学习，似乎晚了点，但是，我可以在培养学生21世纪技能的同时，进行自我培养，根据21世纪的技能，整合自己的教学，整合自己的人生啊!亡羊补牢，未为迟也。
21世纪的花朵，是幸运的。不过，这个21世纪的技能也要随时代的变化而有所变化吧，不然，就真是一本通书看到老了。
21世纪技能读书心得篇3
接受教育为的是什么?教育能给学生什么?面对剧变的时代，我们教育应该做些什么，又该改变些什么这些是我读《21世纪技能》一书所想到的最多的问题。
为了生活得更幸福，更美好，这是每一个人，每一个团体都追求的不变主题。不然，社会就会停止发展。然而，如果我们从这个角度来考察教育，就会发现，我们的教育是多么地严重错位。
细细观察当前的教育，我们所追求的更多的是知识，说得再直白一些，就是分数。然而，时代已经发生了剧烈的变化，特别是进入21世纪以来，伴随着互联网的全面推广，知识在以几何级的速度在增长，一个人想记住全部知识是不可能的事情。我们面临的挑战是，在快速增长的海量知识和信息面前会不会迷失自己。也就是说，我们如何在知识和信息的海洋里生存。
在数字时代，我们需要哪些生活技能呢?这本书指出，当前我们学生严重缺乏一些基本技能和大量应用技能：口头和书面交流能力;批判性思考和解决问题的能力;专业水准和职业道德;团队协作与配合能力;在不同团队工作的能力;技术运用能力;领导才能和项目管理能力。提出这个观点，有一个作者对未来工作的判断：工作变得越来越不程序化、手工化，而是越来越抽象、越来越以知识为基础和以设计为导向。
可以说，学习如何学习是我们今后教育的最大任务。也只有这样，在生活中、在工作中、在变化的环境中学习，将是伴随我们终身的。对于当前来说，如何利用一些数字化的工具进行学习，是我们自己以及教育部门的一个挑战。我们现在大部分学校都视电脑、手机为陷害学生的狼，这是对已经到来的数字时代的一种反抗与逃避。要学会与人相处，甚至是与不同价值观、文化背景、生活习惯的人一起交流和共事，这也是我们面临的挑战。这就要求我们的学生要有较强的表达与交流能力。
看一看这些年来社会经济的巨变，想一想不久的将来变化的速度会比现在更快，它让我们感觉到，未来是多么的不可预测。我们现在所学的、我们现在的学生所学习的内容和学习的方式，难道能为大家为未来做好准备吗?大学毕业即失业，我想，这种状况与我们当前的教育错位有很大的关系。
想想未来的变化，看看当前的教育，每一个稍有心智的人，都会吓出一身冷汗。
21世纪技能读书心得范文
这次学习英特尔核心课程，最大的收获是知道了21世纪的技能，对照自己，汗颜啊，我拥有一半就不错了。下面是小编为大家收集整理的21世纪技能读书心得范文，欢迎大家阅读。
21世纪技能读书心得范文篇1
接受教育为的是什么?教育能给学生什么?面对剧变的时代，我们教育应该做些什么，又该改变些什么这些是我读《21世纪技能》一书所想到的最多的问题。
为了生活得更幸福，更美好，这是每一个人，每一个团体都追求的不变主题。不然，社会就会停止发展。然而，如果我们从这个角度来考察教育，就会发现，我们的教育是多么地严重错位。
细细观察当前的教育，我们所追求的更多的是知识，说得再直白一些，就是分数。然而，时代已经发生了剧烈的变化，特别是进入21世纪以来，伴随着互联网的全面推广，知识在以几何级的速度在增长，一个人想记住全部知识是不可能的事情。我们面临的挑战是，在快速增长的海量知识和信息面前会不会迷失自己。也就是说，我们如何在知识和信息的海洋里生存。
在数字时代，我们需要哪些生活技能呢?这本书指出，当前我们学生严重缺乏一些基本技能和大量应用技能：口头和书面交流能力;批判性思考和解决问题的能力;专业水准和职业道德;团队协作与配合能力;在不同团队工作的能力;技术运用能力;领导才能和项目管理能力。提出这个观点，有一个作者对未来工作的判断：工作变得越来越不程序化、手工化，而是越来越抽象、越来越以知识为基础和以设计为导向。
可以说，学习如何学习是我们今后教育的最大任务。也只有这样，在生活中、在工作中、在变化的环境中学习，将是伴随我们终身的。对于当前来说，如何利用一些数字化的工具进行学习，是我们自己以及教育部门的一个挑战。我们现在大部分学校都视电脑、手机为陷害学生的狼，这是对已经到来的数字时代的一种反抗与逃避。要学会与人相处，甚至是与不同价值观、文化背景、生活习惯的人一起交流和共事，这也是我们面临的挑战。这就要求我们的学生要有较强的表达与交流能力。
看一看这些年来社会经济的巨变，想一想不久的将来变化的速度会比现在更快，它让我们感觉到，未来是多么的不可预测。我们现在所学的、我们现在的学生所学习的内容和学习的方式，难道能为大家为未来做好准备吗?大学毕业即失业，我想，这种状况与我们当前的教育错位有很大的关系。
想想未来的变化，看看当前的教育，每一个稍有心智的人，都会吓出一身冷汗。
21世纪技能读书心得范文篇2
《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战(从金融危机到全球变暖等)。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战?《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战!这些技能应该包括：
学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;
培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养;
职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。
你的孩子是否具备这样的能力?在目前的教育中我们需要亟待培养学生的什么技能?我们不需要将这三个技能区别开来，因为每一种技能的发展都与学生的成长息息相关。我们的学生需要具备更多的有益与自己成长的能力，这些能力渗透在他们成长过程的各个阶段。读《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》的时候，我发现自己需要改进的地方还有很多，说到底，中国的教育如果不能改变毁掉的不是这一代又一代的孩子，而是我们的民族。就如奥巴马出任美国总统会给美国教育带来什么?目前可以确信的是，他会让学校图书馆的技术设备更现代化，让学校建筑更加节能，对科学、技术、工程和数学等学科的教育与研究投入更多。在当前严峻的经济形势下，教育或许并不是政府的头等大事，但教育工作者希望提醒奥巴马，为给国家的未来培养具有国际竞争力的人才，应该高度重视从幼儿园到高中的教育。ASQ的K-12教育顾问委员会主席莫里斯盖赛尔斯说。 看来，每时每刻，美国都十分重视对自己国家儿童的教育，这关系国家的未来，民族的未来。
百年大计 教育为本在很多的山区，在我们祖国的西部，不用说创新能力人才，就是上学读书有的时候都成为了奢望，我们的教育带来什么?国民的精神的改变，国民素质的提高，我们需要做的还有很多，但请您记住：仅仅依靠学校的教育是无法实现的，家庭和社会也有着很重要的责任。
如果今天我们的政府还不重视对教育的投资，对学生成长和发展进行关注，我们不用谈民族的复兴，我们的精神就会被糖衣炮弹侵蚀，民族希望何在?发展之路何在?
如果今天不重视基础教育，未来，谁会为基础教育买单?
思考之后，教育仍乃民族发展之大计，祖国强大之根基。
21世纪技能读书心得范文篇3
这次学习英特尔核心课程，最大的收获是知道了21世纪的技能，对照自己，汗颜啊，我拥有一半就不错了。
应该说，我也是21世纪的主人，记得小时候，老师常说，21世纪要实现四个现代化，并要我们算算21世纪自己多少岁。得知21世纪时候，我们正是壮年，正是为祖国做贡献的时候，心里充满自豪感。那时候，老师只要我们好好学习，考个好成绩，根本没有人告诉我，21世纪的主人应该具备哪些技能，只是知道，学习好，就可以实现四个现代化了。记得高三备考，有道填空题必背：到本世纪末，要实现工农业生产总值翻两番。这道题要死记，有时做梦，还当梦话讲，所以时隔20年，还记得。
到了上世纪八十年代后期，有人告诉我，21世纪，如果不会开车、电脑、英语，就是文盲。吓得我一身冷汗。那时接触的电脑好像是286还是386，运用多死语言，记命令就不知到要死多少脑细胞，电脑是没有信心学会了。英语?学过，除了应付考试，没有用过，都还给老师了。开车?女人会坐车就够了，开车，还是让男人来干吧，机械这东西，我摆弄不了，弄不好累人累己。
天啊，21世纪是个知识爆炸的时代，我一文盲，怎么生存啊!
还好，盖茨发明了视窗，我花了几个月工资，弄了台回来，它伺候我，我也伺候它，终于用上了。在上个世纪九十年代，我通过了一个又一个的计算机模块考试，保住自己的饭碗。真是感谢敬爱的盖茨同志啊，他让我终于拥有了一项21世纪的技能了，不用当全文盲，当三分之二文盲。
伟大的21世纪终于到了，21世纪的第一个十年也过去了。我在英特尔课堂上接触到21世纪的技能，悚然一惊：在上世纪七十年代、八十年代、九十年代、甚至到了21世纪，都没有人明确告诉我们说21世纪需要什么技能，要让我们的孩子拥有什么技能。
现在，在英特尔课堂上学习21世纪的技能，我深深感到，身为一个教育工作者，他的职业是为未来培养人才，仅仅让这些人才学会考试是远远不够的，他必须具有前瞻性，紧跟时代，及时把握时代脉搏，根据社会、时代的需求培养人才。
21世纪的技能，在我当花朵的时候，没有人来告诉我，培养我，今天，我已经成为栋梁了，才来了解、学习，似乎晚了点，但是，我可以在培养学生21世纪技能的同时，进行自我培养，根据21世纪的技能，整合自己的教学，整合自己的人生啊!亡羊补牢，未为迟也。
21世纪的花朵，是幸运的。不过，这个21世纪的技能也要随时代的变化而有所变化吧，不然，就真是一本通书看到老了。
21世纪技能读书心得总结
《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出这个观点，有一个作者对未来工作的判断：工作变得越来越不程序化、手工化，而是越来越抽象、越来越以知识为基础和以设计为导向。下面是小编为大家收集整理的21世纪技能读书心得总结，欢迎大家阅读。
21世纪技能读书心得总结篇1
仅仅能读会写是远远不够的，学生还必须精于理解视觉图像。我们的孩子必须学会如何辨别陈词滥调，如何分辨社会旧俗，如何从广告语中甄别出事实，如何解读别人的说笑，以及如何从报道中找出重要的新闻这是卡内基教学促进基金会原会长欧内斯特.博伊尔的在一次演讲中讲话，是对现阶段每个人都要面临现实情况。
现如今，学生已不仅仅是从老师的所教的课本和书本中学习知识，信息无处不在无时不在，要求我们每个人的信息素养和娴熟程度都需要提高和增强。无论上班、上学还是在家或在团体中，对我们以下能力的要求都会越来越高：及时并善于访问信息;批判性而又睿智地评估信息;准确而创造性地利用信息。因而，我们要教会学生知道访问什么时候的信息(及时访问信息)知道哪些资源上访问信息(善于访问信息);对于海量的信息，我们要教会学生从中批判性地选择信息并且睿智地评估信息，从中学习正确的信息，过滤不文明和不科学的信息。同时我们要让学生准确而创造性地利用信息解决手边的难题或疑问，通过广泛的渠道管理信息流。
媒体素养技能的培养应让学生做到：分析媒体既懂得媒体资讯形成的方式和原因，也了解媒体资讯的目的，立善于分析不同的人对同一资讯的不同解释，资讯中怎样包容或排斥某种价值观或思想观点，以及媒体如何影响人的信念和行为，对围绕媒体的访问和使用产生的道德或问题有一个基本的认识;创建媒体产品了解和利用最恰当的媒体创建工具、特色产品和最新发明，在各种多文化环境中了解和有效地利用最有效的媒体表达方式和解释方法。
信息与交流技术素养培养应让学生做到高效地运用技
术手段，将技术作为一种研究、组织、评估和交流信息的工具，合理地运用数字技术、网络工具和社交网访问、管理、集成、评估和创建信息，以便在知识经济中有所作为，对围绕信息技术的访问和使用产生的道德或法律问题有一个基本认识。
这三种数字化素养技能正在不断演化，它们对于管理不断扩展的信息、媒体和交流技术的系列工具都至关重要。我们应不断提高自己这三方面的能力和素养，并教会学生用这三种技术素养考虑和解决问题，并做为自己的首选技能。
21世纪技能读书心得总结篇2
《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战(从金融危机到全球变暖等)。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战?《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战!这些技能应该包括：
学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;
培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养;
职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。
你的孩子是否具备这样的能力?在目前的教育中我们需要亟待培养学生的什么技能?我们不需要将这三个技能区别开来，因为每一种技能的发展都与学生的成长息息相关。我们的学生需要具备更多的有益与自己成长的能力，这些能力渗透在他们成长过程的各个阶段。读《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》的时候，我发现自己需要改进的地方还有很多，说到底，中国的教育如果不能改变毁掉的不是这一代又一代的孩子，而是我们的民族。就如奥巴马出任美国总统会给美国教育带来什么?目前可以确信的是，他会让学校图书馆的技术设备更现代化，让学校建筑更加节能，对科学、技术、工程和数学等学科的教育与研究投入更多。在当前严峻的经济形势下，教育或许并不是政府的头等大事，但教育工作者希望提醒奥巴马，为给国家的未来培养具有国际竞争力的人才，应该高度重视从幼儿园到高中的教育。ASQ的K-12教育顾问委员会主席莫里斯盖赛尔斯说。 看来，每时每刻，美国都十分重视对自己国家儿童的教育，这关系国家的未来，民族的未来。
百年大计 教育为本在很多的山区，在我们祖国的西部，不用说创新能力人才，就是上学读书有的时候都成为了奢望，我们的教育带来什么?国民的精神的改变，国民素质的提高，我们需要做的还有很多，但请您记住：仅仅依靠学校的教育是无法实现的，家庭和社会也有着很重要的责任。
如果今天我们的政府还不重视对教育的投资，对学生成长和发展进行关注，我们不用谈民族的复兴，我们的精神就会被糖衣炮弹侵蚀，民族希望何在?发展之路何在?
如果今天不重视基础教育，未来，谁会为基础教育买单?
思考之后，教育仍乃民族发展之大计，祖国强大之根基。
21世纪技能读书心得总结篇3
接受教育为的是什么?教育能给学生什么?面对剧变的时代，我们教育应该做些什么，又该改变些什么这些是我读《21世纪技能》一书所想到的最多的问题。
为了生活得更幸福，更美好，这是每一个人，每一个团体都追求的不变主题。不然，社会就会停止发展。然而，如果我们从这个角度来考察教育，就会发现，我们的教育是多么地严重错位。
细细观察当前的教育，我们所追求的更多的是知识，说得再直白一些，就是分数。然而，时代已经发生了剧烈的变化，特别是进入21世纪以来，伴随着互联网的全面推广，知识在以几何级的速度在增长，一个人想记住全部知识是不可能的事情。我们面临的挑战是，在快速增长的海量知识和信息面前会不会迷失自己。也就是说，我们如何在知识和信息的海洋里生存。
在数字时代，我们需要哪些生活技能呢?这本书指出，当前我们学生严重缺乏一些基本技能和大量应用技能：口头和书面交流能力;批判性思考和解决问题的能力;专业水准和职业道德;团队协作与配合能力;在不同团队工作的能力;技术运用能力;领导才能和项目管理能力。提出这个观点，有一个作者对未来工作的判断：工作变得越来越不程序化、手工化，而是越来越抽象、越来越以知识为基础和以设计为导向。
可以说，学习如何学习是我们今后教育的最大任务。也只有这样，在生活中、在工作中、在变化的环境中学习，将是伴随我们终身的。对于当前来说，如何利用一些数字化的工具进行学习，是我们自己以及教育部门的一个挑战。我们现在大部分学校都视电脑、手机为陷害学生的狼，这是对已经到来的数字时代的一种反抗与逃避。要学会与人相处，甚至是与不同价值观、文化背景、生活习惯的人一起交流和共事，这也是我们面临的挑战。这就要求我们的学生要有较强的表达与交流能力。
看一看这些年来社会经济的巨变，想一想不久的将来变化的速度会比现在更快，它让我们感觉到，未来是多么的不可预测。我们现在所学的、我们现在的学生所学习的内容和学习的方式，难道能为大家为未来做好准备吗?大学毕业即失业，我想，这种状况与我们当前的教育错位有很大的关系。
想想未来的变化，看看当前的教育，每一个稍有心智的人，都会吓出一身冷汗。
喜欢《人工智能读书心得模板》一文吗？“好读后”希望带您更加了解读书心得相关的文章，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了人工智能读书心得专题，希望您能喜欢！
