朦胧的作文
最新写朦胧的作文7篇。
许多孩子都会将一些事情写进作文，通过写作文可以吐露我们内心深处最真实的情绪，写好文章需要多练习，如何在作文中把自己的生活全部写出来呢？以下内容是小编特地整理的“最新写朦胧的作文7篇”，请阅读，或许对你有所帮助！
写朦胧的作文 篇1
早上出门上学时，我发现整个大地万物都笼罩在无边无际的乳白色的浓雾里，到处变得迷蒙蒙的一片，整个庐山好像披了一层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感
在氤氲弥漫的雾霭中穿行，周围的雾时隐时现，变幻莫测雾在威风的吹动下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，如海市蜃楼，使人觉得飘然欲仙我饶有兴趣地在雾中抓了一把，雾气轻轻的，一绺绺一丝丝地从我指缝中溜掉
我举目远望，房屋树木都沉浸在厚厚的雾中，若隐若现，它们的全身仿佛披着一层薄薄的纱，浓浓的雾，绵延在天边，又好像和天相接，形成一道漫无边际的白色的幕墙天地间灰蒙蒙的一片，几乎分不清东南西北行人像被舞台上的聚光灯罩着，无论走到哪儿，浓雾都如冷美人似的飘过来，避开去，再绕上前，用轻纱般的纤指抚摸你的面庞，撩拨你的头发，牵扯你的衣服你想赶又赶不走，想挥又挥不去我正想欣赏它婆娑的舞姿，但怎么也看不清因为眼前好像隔了一层磨砂玻璃，模模糊糊的雾像是在和我捉迷藏，捉，捉不到它；闻，又没有味道；看，又看不清仿佛置身一幅绵延不绝的画卷
我喜欢雾的朦胧美，谁也看不清它长得什么样，谁也猜不透它心里想些什么；喜欢她的似隐似现，给人以神秘感；喜欢她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但是它却很温柔，好象一位美丽的姑娘，用一层白纱裹着自己的躯体．
太阳渐渐越升越高，而那越来越稀薄的晨雾，像烟雾一般，一丝一缕慢慢地升高升高，最后，不见了蓝蓝的天空中飘着淡淡的云，树是这么的绿，楼房是这么的高，校园里同学们的笑容也显得格外灿烂，一切都是那么的亮丽迷人，使人倍感心旷神怡
（注：这是我看了学乐中国中的好词好句后，给我的灵感所写的作文）
【朦胧的雾】写朦胧的作文 篇2
雾！我一出门便又惊又奇的叫到，只见茫茫大雾笼罩着大地，似下着一场细到极致的温柔的雨，迷迷蒙蒙的。我的视线被雾挡住了，只能看见十米内的景物，好象糊口空间就只有这么点儿。
那白蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把大地上的一切都遮住了。马路上人们在雾中行走，真像《西纪行》里众仙在天际遨游。不远处闻声自行车的铃声，但看不到人，近点儿、再近点儿，那恍惚不清的影子才在雾中半隐半现，汽车也不得不打开黄色的车灯，不中断地按着喇叭，缓缓地行进。
到了学校，雾仍是那么大，看“逸夫楼”，从窗户透出来的日光灯像流星一样。下了操，雾也徐徐地披发了，大雪松的枝叶已经羞怯地从大雾中透露出它柔美动人的身姿，仿佛再招呼天上淡淡的白云……
雾披发去后，我想了又想，喔，大雾怕大地冷吗？所以给它盖棉被啦！
写朦胧的作文 篇3
天很冷，寒风从不曾停过，尽管没下雨，天色却是朦朦胧胧的。可您还是来了，还带着一床被子。
这是我随便买的，你先将就着用吧！我接过被子，一向在父亲面前少话的我此刻也不想多说什么。沉默了好一会儿，想开口说要回教室了，你却先开口了，声音依旧是那样不温不热：身上钱不够了吧？我才意识到，我身上已经没钱了。我嗯了一声。要多少？一百五十，一百五啊，我身上只带了一百哟，你省着点用吧！我接过钱，头低得更低了。也不知道是什么原因，鬼使神差的，我没有抬头看您父亲。
天气冷了，多穿点衣服啊，我走了。看着父亲冻得青一块紫一块的双手，我始终还是没开口。父亲驾着摩托车离开了。望着父亲朦胧的背影，我的眼泪不听使唤地掉了下来
后来，我打电话回家，奶奶说父亲回家之后就一直打喷嚏，手都没知觉了，我感觉鼻子酸酸的！被子合适吗？今天我们一起到街上买的。我都说了赶时间，就随便挑一床。他硬是要东挑西选，说是要挑一床暖和的，舒适的，你
没等奶奶说完，我开口了：奶奶，我知道了，您叫爸爸好好休息，注意身体啊！挂上电话，眼泪又一次掉了下来。一直以来，父亲都是我心中的偶像，高大，威猛。可现在他变得瘦小了，或许是年纪大了，或许是生活的压力，但肯定的是，父亲对我的爱却从未削弱。
晚上，盖着父亲送来的棉被，我作了一个绚丽的梦：我为父亲建起了一座美丽的房子，我搀扶着父亲在花园里散步，没有寒风，有的只是温暖，宁静
写朦胧的作文 篇4
春天是个多雨的季节，春雨潇潇，夜晚绵绵不断地下了起来。
记得昨晚与一个网友聊天，她说她不喜欢雨，到处湿漉漉的，心情也感到湿漉漉的郁闷。她问我喜欢雨吗？我回答说喜欢。大雨、小雨、毛毛雨。随风潜入夜，润物细无声的春雨；来势汹涌电闪雷鸣、荡涤着一切污垢的夏雨；摧枯推朽甘畅淋漓的秋雨；还有那夹杂着雪花飘飘洒洒的冬雨，我都喜欢。
喜欢雨带来的那种湿湿漉漉的感觉；喜欢雨后青翠欲滴的一抹新绿；喜欢雨后沁人肺腑的清新空气；喜欢雨后雨过天晴的阳光明媚；喜欢雨后世界的无限洁净。
不知从什么时候起，我喜欢在蒙蒙细雨中漫步，看着那迷蒙的如烟、似雾的雨把村野、城镇包裹在乳白的轻纱中，给人一种朦朦胧胧的感觉。于是也在朦朦胧胧中感受着甜蜜温馨的爱意；我喜欢在窗前看滂沱的大雨在大地徜徉，听着雨点敲击生灵，发出时急时缓，时大时小有节奏的声音，心扉也仿佛被轻轻扣开，心海的碧波轻轻荡漾开去，泛起一圈圈涟猗。那是心灵的呼唤，是心与心的碰撞与对白，是心底里蕴藏着的一首一颗心唱与另一颗心的歌。
于是心和着雨声，尽情的享受着那份逝去的温情与惬意；看着那落地的雨点砸在地上浅起的一朵一朵的水花。那朵朵水花在脚边幻化成一泓清水，又汇成一股股小溪不停的、执着的向着各自的目的地流淌着，心时而感到空空如也，仿佛心中的一切都在随着雨水一点一点地漫漫流走，空的让心感到抽畜，空的让心感到颤栗。时而又感到心被装得满满的，好像那些该忘却的，该抛弃的又都随着雨水被冲进了心田，心中充满了迷茫与惆怅。
雨依旧下个不停，一切都掩映在雨雾中，村野朦胧，街市朦胧，景色朦胧，来去葱葱的行人也朦胧，心中逝去了的朦胧，永远携刻在心中的亦朦胧。
写朦胧的作文 篇5
朦胧的美
朦胧是模模糊糊的意思，对大家来说很熟悉吧，可是朦胧的美代表着什么呢？
春天，西湖边细雨蒙蒙，杨柳依依。我不禁想起苏轼写的水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的诗句来，细雨蒙蒙的感觉就像罩了一层雨纱在我面前，真有一种雾里看花、水中望月的感觉，这就是朦胧的美吧？
夏天，一个山里人家在早晨醒来，一层层朦胧的雾气从山脚下涌上来，像乳白色的流动的牛奶，遮盖着山山水水，弥漫在整个山村，牧童、老牛走在山间小道上，这就是朦胧的美吧？
秋天，在我的记忆中，隐约记得小时候外婆牵手带我去巴比松庄园赏薰衣草。一望无际的薰衣草如同紫色的烟雾弥漫在庄园里，庄园一侧，几个儿童坐在小黄鸭里游湖，朦朦胧胧并不真切的记忆就是朦胧的美吧？
冬天，大雪如同鹅毛般从天上纷纷落下，真不愧叫做鹅毛大雪啊！地上、树杈上一片白色，就连玻璃上也结了霜花，通过玻璃望出去，白茫茫一片，就像童话王国一样，多么诗意，多么美丽，这就是朦胧的美吧？
我喜欢朦胧的美。你眼中朦胧的美又是怎样的呢？
写朦胧的作文 篇6
时光在不停流逝，岁月的网也在不停的编织，不停的轮回，愈来愈显得宽广，收获的也更多，犹如那朦胧的烟雨，总勾勒起我们的遐想，一见又是一个值得回味的梦。
清晨，微风是我的闹钟，随风而醒，它携带着被细雨润过的空气，带有嫩芽的呼唤，野菊的暗香，泥土的芳香，空气本无味，那只是自然的味道，是日月的沉淀，历风历雨而来的，自然净化了污秽，剩下的是精华，是纯粹，立足檐下用心品味一番，当然品味还远远不够，还得近赏。
离开寒舍，走上用石块铺的小道，石道旁是两行柳树，柳枝似柔发般飘逸，使暂停般的清晨活跃起来，雨燕似乎挺兴奋，穿梭在低空，仿佛又在寻觅着什么，一会落在枝上，芳草上的露珠还未滴落，野花也昂首起来，像在等待着什么也许是隐藏山后的太阳，但先来的不知是雨，还是晨阳。继续行走，石道尽头是面湖，是清晨中的仙境，我疾步而去，险些滑倒，连鸟儿都在为我担心，叽叽喳喳起来，顾不上那么多，来到湖边找个石头便是一坐，便观望起来，由于很早，湖上的水气还在氤氲，一切进行的很缓慢，心也渐渐平静下来，不一会儿有一头牛来到湖边饮水，嘴一触碰到湖面，便惊吓到了正在用餐的鱼儿，鱼跃出湖面又钻了进去，可谓逃亡一般，意识也是强，原本平静的湖面，出现了一道道波纹，随着牛嘴的闭合，波纹渐渐向我这边靠拢，最终打在岸边的水草上，水草也开始舞动。
呆滞了许久，湖面平静了下来，鱼儿也露出湖面，带有谨慎的游着。但是一波未平一波又起，湖面开出朵朵水花，没错，连云朵也参与了进来，只不过来的晚了罢，慌忙的人纷纷散去，唯有我不紧不慢的起身，踱着脚返回，可真是有点道中遇雨，同行皆狼狈余独不觉的味道，嘴角微扬，望着烟雨朦胧，倒是一种独特的体验，为何要拒绝呢？
写朦胧的作文 篇7
波光粼粼的碧水，悠悠荡漾的木船，细雨霏霏的堤岸，蜿蜒斑驳的石墙。小桥、流水、人家如墨般渲染在这水汽氤氲的江南中。
江南就像一幅朦胧古朴的水墨画，悠悠地弥散着淡雅的风韵。绿水环绕着白墙，垂柳休憩于河岸。两岸精致典雅的栏杆屋瓦，诉说着历经风雨、亘古柔情的絮语。丝丝细雨缓缓地散落江南，沾湿了行人的衣衫，晕染出江南婉约的气息。几句吴侬软语，如淙淙泉水滋润人心。水汽飘渺，远处的人影淡了，脚下的碧水静了，耳畔的声音轻了，化作绸缎般丝丝缕缕地飘落下来，沉积着江南的文化。
踏着熟悉的青石板，“吱吱”地点缀着朦胧的江南，身旁的异乡人多了。他们也陶醉于这如仙境般梦幻的江南，不约而同地定居了下来。渐渐地，粉墙黛瓦隐去了，亭台水榭消逝了，钢筋混凝土的坚固大楼耸立了，灯火通明的商业街密布了。两岸婀娜的垂柳旁矗立着直插云霄的烟囱，奋力地吞吐着烟云，如画家般晕染着江南。云层厚了，蓝天暗了，人们的腰包鼓了，江南更朦胧了。
在这雾气弥漫的江南，古镇不知不觉地退到了乡村。聪明的商人如切蛋糕般将古镇一截截、一点点地分开，关入精心准备的囚笼，衡量着文化的价值，标上骇人听闻的价格。几个心存江南、久居城市的老人，望着一墙之隔的江南古镇，仔细瞧了瞧入口处的票价，攥了攥辛苦攒下的血汗钱，那份与家乡缠绵的思绪淡了。
漫步在不时有叫卖声传入耳侧的古镇，四周的秀美风光似乎成了配角。无心观赏江南的亭台楼阁，无心留意微微荡漾的湖水远景，只是走马观花地穿梭在拥挤的人群中，钻入商店购买着变了味的礼物。茫然地走出景区，愈感江南的朦胧。
大街上，商铺林立，五湖四海的同胞带着自己对家乡的思念来到江南。一家家川菜馆、一道道美味的湘菜，不仅让异乡人感受到家乡的温暖，也勾住了江南人的胃口。江南人的餐桌上菜肴丰富了，却已分不清江南的菜。豪爽地大口咀嚼着辛辣的食物，砸吧着嘴，操着一口流利的普通话与家人、与异乡人交流着。异乡人摇了摇头，他们来到水汽氤氲的江南想了解含蓄的江南文化，却不曾想它在城市化的洪流中渐渐地同化了，变得更加朦胧，模糊地暂存在年长的江南的记忆中。
江南，你在哪里？我们想掀去你朦胧的面纱，却发现你已无处可寻。城市里的江南，是你早已失去的身影；古镇里的江南，是你遗弃的躯壳。江南，你还在吗？
沿着污浊的溪流向前奔跑，城市的喧嚣飘然而逝。淅淅沥沥的微雨轻柔地随风舞动，浸润着一尘不染的绿林。虫鸟呢喃，娇花照水。清澈的溪水褪去厚重的衣衫，滋润着两岸葱茏的佳木，透着一分灵动与婉约。朦胧间，我仿佛感到江南犹存。悠悠的自然风光默默地滋润着这片灵秀的土地，呈现出亘古不变的独特气质，在每个爱江南人的心中播下一颗江南的种子。
阴晴不定的秋姑娘洒下冰冷的水珠，一对爷孙打着油纸伞漫步在梧桐旁。“囡囡”“囡囡”老人幸福地传授着吴侬软语。
天晴了，雾气散去了，爷孙远了，江南明了。
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最新写解题的作文合集7篇
时代在进步，对于学生写作文的要求也在变高，我们可以通过写作文锻炼文字运用能力。一篇好的作文会让人爱不释手，你是不是正在为写不出文章而苦恼？以下内容主题是“写解题的作文”，是读后感大全小编为您分享的，希望本文能让您喜欢！
写解题的作文 篇1
论证方法包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。接下来为大家带来的是初中语文议论文阅读解题技巧。
一、论证方法
1举例论证：具体有力
2.道理论证：具有权威性
3.比喻论证：生动形象
4.对比论证：全面深刻
5.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理
二、句子作用
1.总领全文
2.承上启下
3.引出下文
4.提纲挈领
三、开头作用
1、引出论点/论题
2、吸引读者、造成悬念
四、论证思路
通过引用(举例)引出论题(方向)→摆出事实，列举例子加以论证论点→强化中心论点
●类型1、文段作用：承上启下;照应;强化论点
●类型2、顺序能否调换：(判断)照应开头;时间顺序;逻辑顺序等
●类型3、例子特点：权威性;代表性;典型性;全面性有说服力
●类型4、文段论证优点：证明了此段分论点
●类型5、本文中心论点：开头;标题
五、论点的提出
分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山，提出中心论点;
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
温馨提示：针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;
写解题的作文 篇2
人生中总有一座高山阻挡你前进的脚步，当你跨过高山站在顶峰，脚下的风景会让你的疲惫感消失殆尽。
——题记
数学是我无法理解的一门学科，一道道毫无头绪的难题，像一座座高山屹立在我眼前。以前我会被高山的威严所吓倒，不敢向前，甚至被吓得连连后退。直到那一天，我真切的感受到了破解难题的快乐。
初中的数学题费时费力，一道难题有时会接几个小时，所以那时的我会跳过，或者向外界寻求帮助，但是那天下午我却没有那样做。
那个下午，我正在写数学课时练，一座大山，突然出现在我面前，让我措手不及。最初，我想先放一放，去做别的题，却发现，这几道题类型一样。我也不想求助于外界，使自己产生强烈的挫败感。在这种情况下，我开始了自己的“解题”之路，我轻轻打开路的门，四处寻找，可以使用的工具，在我仔细的搜索下，终于发现了，可以打开下一个门的钥匙（等量关系）。进入下一关后，我被困住了，一筹莫展的，我四处碰壁，如同在黑夜中行走，那般无助。功夫不负有心人，经历了无数次碰壁后，我找到了门的开关，就像黑夜中指路明灯，那般闪亮。斩荆棘，破巨浪，经历了种种困难的我终于载到了“解题”之路的尽头，顺利过关。看这几张满满的演草纸，我心中划过一道说不清、道不明的感觉。
在这次体验了解题的快乐之后，我变得勇往直前，毫不惧怕高山上的困难，向峰顶进发。
写解题的作文 篇3
最近，我们的数学课正在学习“长方体和正方体的认识”，今天在做作业时，我遇到了一个拦路虎。
这道题是这样的：告诉了我们从几何体上面看到的形状和在这一列的正方体的个数，让我们画出这个几何体从正面左面看到的形状。
我左思右想，又是画图，又是思考，可怎么也想不出来，我跑过去问爸爸，他看了一下题目，淡定地说：“你可以试着用实际物体来摆一摆呀！”我恍然大悟，这才想起来妹妹的方块积木不是可以拿来用吗？我想：积木的大小刚合适，不仅方便观察，还不伤眼睛。另外积木的数量多，可以单独拼成不同的立体图形，刚好满足这类立体图形题的需求。多好呀！
说干就干，我急忙从屋里取出妹妹的积木，按照题目的要求，一会儿就摆好了图形，这下我的头脑中一下变得清晰了好多。有了这些积木，我好像一下子有了灵感，就像是题目上的立体图形，跳到了我跟前，辅助我做题一样，在我的数学题上派上了大用场。不一会儿这道题就迎刃而解了，我心里暗暗窃喜，今天多亏了“积木”这个好帮手。
这时妈妈走过来说：“西西，你现在用积木来帮你做题，考试的时候该怎么办？”我心里想：是啊，这种方法虽然特别方便，可不能一直依靠他，还需要自己动脑思考，在头脑中形成立体图形，就像积木一样，想摆什么图形，这样才能真正地学会这类知识。
靠自己的解题妙招，虽然做得很快，但如果一直这样会有依赖性的，所以我要慢慢学会在自己的脑海中“搭积木”，坚持这样做，遇到这类题目时就一定能游刃有余。
写解题的作文 篇4
中考数学的阅读理解题能较好地考查学生阅读理解能力与日常生活体验，同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力、建模能力，决策判断能力，因而一直是近年来乃至今后全国各地中考命题的热点。这类题贴近实际，可以引导学生关心社会，对促进中学数学教学改革，强化学生的数学应用意识，优化学生的思维品质，提高学生的数学思维能力，培养学生的个性品质具有重要意义。
南通市2000年至xx年的中考试卷中都设计了阅读理解题，这些考题情景新颖且都是同学们应该了解和掌握的基本知识和基本技能，分别约占总分的7％、7％、12％和18％，且呈明显的上升趋势，而且今后此类题型的考查力度会进一步加大。因此，我们在全面复习的基础上，要突出重点，善于对解题规律进行归纳总结，不断提高自己的解题能力。除了在提高学生基本知识上下功夫外，也应重视阅读理解题的解题技巧。
下面我们先通过两例考题的失误分析，谈谈一般阅读理解题的解题技巧。
例1（南通市xx年中考试卷第29题）：某果品公司急需将一批不易存放的水果从A市运到B市销售。现有三家运输公司可供选择，这三家公司提供的信息如下：
解答下列问题：
（1）若乙、丙公司的包装与装卸及运输的费用总和恰好是甲公司的2倍，求A、B两市的距离（精确到个位）；
（2）如果A、B两市的距离为S千米，且这批水果在包装与装卸以及运输过程中的损耗为300元/小时，那么要使果品公司支付的总费用（包装与装卸及费用、运输费用及损耗三项之和）最小，应选择哪家公司？
分析：本题主要考查函数的应用以及分析问题和解决问题的能力，本题的得分率为0.38。
主要错误有：
(1)没有完全理解表中各元素之间的关系就开始解题，
(2)第2问中的距离S用第1问的结果代替，
失误的原因:看图识表的能力及对情境的理解较差，对问题的探究能力较弱。
例2某市出租车的起步价是7元（起步价是指不超过3km行程的出租车价格）。超过3km行程后，其中3km的行程按起步价计费，超过部分按每公理1.6元计费，如果仅去时乘出租车而回程时不乘坐，那么顾客还需付回程的空驶费，按每公理0.8元计算（即实际按每公理2.4元计费）。例如：小文从市中心A处乘出租车去相距5km的B镇，如果他仅去时乘出租车（回程另行考虑），则应付出租车的车资为:7＋（5－3）2.4＝11.8(元)；如果他往返都乘同一辆出租车，则实际行程为10km，应付车资为:7＋（52－3）1.6＝18.2（元）。
现设小文等4人从市中心A处到相距Xkm（3＜X＜10）的C地，有两种方案：
方案一：去时4人乘同一辆出租车，返回都乘公交车（公交车车资为每人2元）；
方案二：4人乘同一辆出租车往返。
请回答下列问题：
（1）分别写出方案一的车资Y1（元）与X（km）的函数关系式，以及方案二的车资Y2（元）与X（km）的函数关系式。
（2）在这两种方案中，哪种方案更经济？
分析：本题（1）主要考查学生利用函数知识分析、解决实际问题的能力，（2）考查学生运用分类思想讨论问题的能力，本题得分率为0.42。
主要错误有：1、不理解出租车的收费办法，认为4人乘同一辆出租车的车资应为车资人数；2、没有理解空驶费、起步价等专业术语的意义，生活经验少。
失误的原因：对新概念、术语的理解能力较差，缺乏联系生活经验的意识，对问题的探究能力较弱。
写解题的作文 篇5
立足教材
加强高中三本生物学教材的学科内综合，选修必修交叉，知识相互渗透，复习时不必将选修教材的内容深化、扩展，而是应更多地从学科内综合的角度注意两本书知识间的有机联系，同时注意适当的专题复习或训练，注意克服解题中的定势现象。
应该看到：依纲抓本，夯实基础仍然是复习工作的重点。今年备考，虽然考纲更加关注对能力要求的考查，但仍离不开如何灵活运用基础知识去分析、解决实际问题。因此考生应将立足点放在教材上。
可以说，“把握知识间的内在联系，形成知识的网络”是提高各种能力的前提和关键，还要注重知识网络的开放性，使知识点间的联系更广泛、更优化。这是近年来，特别是去年理综试卷出现的开放性生物试题提出的要求。
练习或测试应切实按理综测试的能力要求精选题目，注意发挥题目讲评时审题指导、解题思路引导、多角度变换题目设问的作用，对文字信息、图形图表及数据信息的读取、学习和运用需有专题指导，特别是对图形、图表及数据，应根据其所表示的信息的不同，专题训练，分门别类，逐一突破。
实验复习
对实验的复习也应根据实验的目的、原理的不同，重在懂得实验方法的运用，尤其是重在学会科学探究的一般方法、步骤，努力做到将实验复习与发展学生的科学探究能力有机地结合起来。
掌握考纲中要求的、教材中规定的18个实验、实习和探究性课题固然重要，但并非要求死背这些内容，而更重要的是通过这些典型实验(包括实习和探究性课题)掌握生物学实验目的、原理、操作技能，特别是掌握生物学研究的科学方法，用于解决新情境中的生物学实验和探究问题。将“提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流”等科学探究的基本思想、方法、步骤融合于对生物学实验、实习和研究性课题中。
应特别注意克服解题中的定势现象；学会对生物学专业术语的运用和表述；特别注意在答题表述上注意生物学概念、知识、实验原理、目的、方法的应用，特别注意文字表述中的规范、清晰及要点(得分点)突出。从去年命题及考生答题和泉州市市质检所反映出的情况看，应特别强调学会完整、准确、逻辑严密地表达思路，解答非选择题，这是取得理综测试好成绩的关键之一。
根据理综测试试卷的结构特点、对于理综不同学科的学习特点和解题习惯，考生应养成良好的应试心理，学会合理分配答题时间，灵活采用答题策略，做到考试时学习水平的正常发挥。(记者陈丽萍陈武亮／采访整理)
写解题的作文 篇6
每个人的一生中，逝去的岁月就像流沙一般，来得不知不觉、去得悄无声息。它们随着时间的长河一去不回，而留在心底、永不褪色的，就只剩下那些难忘的回忆了。记得那是一个炙热的中午，猛烈的阳光将路面烤得发烫。而我虽开着空调坐在房间里，却仍觉得闷热无比，因为我正绞尽脑汁地解着一道比例模型的难题。我时而在草稿纸上划来划去；时而对着计算器一通乱按；时而闭上眼睛，无数次地在脑海里勾勒着答案；时而无奈地合上书、放下笔，把椅子转得飞快终于，向来没什么耐性的我忍不住了，大喊一声：老妈！我不会做话音未落，妈妈推开门、走了进来：怎么了？孩子，不会做哪道题？我让妈妈坐下，把笔和草稿纸递给妈妈，指给她看：这道！妈妈，它太难了，你教教我吧！
妈妈凝神盯了一会儿题目，问道：你认真想过了吗？真的不会？
是啊、是啊，妈妈，你教教我吧！我渴望的语气里带着一丝不耐烦。妈妈开始全神贯注地做题。只见她时而拿起笔，在草稿纸上写下几个公式；时而拿起计算器，计算几组算式并抄下答案；时而画下一个模型图片，在上面写下比例关系；时而按题目列出几个比例，观察其中的规律我看着妈妈那一丝不苟的模样、旁若无人的神情，几滴晶莹的汗珠不时从妈妈的腮边落下，她却浑然不觉，继续沉醉在解题过程中我不禁感到惭愧作为学生，我对待学习的态度，竟不如一位家长！突然，妈妈眼神中浮现出一抹欣喜。她举起草稿纸，说道：终于解出来了。好了，孩子，妈妈来给你讲解一下妈妈滔滔不绝却又耐心地给我讲解着题目，点名题目的意思，继而明白解题的思路我表面上心不在焉地点着头，心里却不断着说着原来如此一类的话。
细心，不仅是解题的关键，更是做任何事都应该有的好习惯。做一个生活中的有心人让我们从细心做事开始！
初一:朱婷
写解题的作文 篇7
从一出生，我们就对每件事有了不同的理解。一句话、一个动作，都有着许多不同的理解，对不同的人、不同的需要，也有不同的理解。因此，我们也理解了不同的事，不同的人。
题记
理解父母
父母是每个家庭最重要的角色，他们扮演着不同的角色。我们对他们的依赖，就像鱼儿离不开水，大雁离不开蓝天。而他们对我们的爱就像永不枯竭的源泉，那么细长悠久，给我们的生命带来无限的生机。在我们任性时，他们理解我们需要疼爱。所以不管他们多累，都会把幸福、快乐带给我们。而我们却从未理解过他们。常常在他们严厉斥责时，义无反顾的顶撞，每句话都狠狠刺进他们的心里。走在父亲后面，偶然发现父亲头上的白发，原来已经越来越显眼，心中的悲伤抑制不住。
他们并不是需要我们长大后多么孝顺，给他们好多钱，他们需要的只是我们未来的生活更幸福。可是，这些我们都能理解吗？
理解老师
讲台上面，老师正口干舌燥的用流利的普通话讲解着今天该学习的内容，甚至想要把他懂得的知识通通教给我们。可是，讲台下同学们正叽叽喳喳的讨论着今天发生的那些事，不理睬老师的一切活动。偶尔，老师会停下来唠叨两句，但却不会责怪太久，因为他理解我们那颗贪玩的心，所以不会计较太多。但另一个方面，他却担心着我们的成绩，总是会努力地想办法提高我们的成绩。可是这些，我们都不能理解，只顾自己开心而已。
理解同学
从上学那年开始，我们就和不同的同学开始了学习之旅，认识的同学不计其数。当然，他们对我的关怀也是数不胜数的。有时候常常会想起以前的那些事，有苦也有甜，但每一件都让我刻骨铭心。同学间的友谊简单、朴实，虽然有时会闹闹别扭，但只要谁发生一点事，我们都急忙跑去帮忙，因为我们之间互相理解，所以不管发生什么事，都会站在友谊这边。对方的脾气、习惯都成了我们共有的。友谊最值得我们去珍惜和怀念，因为我们都彼此理解。
亲爱的父母、老师、同学，谢谢你们对我的呵护和理解，不管未来的生活怎么样，我都会记得你们，记得你们对我爱，我也会努力地学会理解身边的人。
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相信大家都被要求写过作文吧，作文让我们的思维变得更加灵活。作文要切合文章的思想内容，不要“题不对文”，怎么样才能让自己的作文出彩呢？如果合你所需，不妨马上收藏本页。
写博弈的作文(篇1)
也许，我不是真正的赢家，因为我不懂得如何博弈；可是，当我学会如何博弈时，又是否能真正远离失败？
博弈，并非打败对手就能胜利。
只因鸡毛蒜皮大点的小事就在校园中大打出手的同学，他们是会博弈的吗？以打架的方式来解决双方矛盾，到头来，双方都免不了皮肉之苦。或许他是更厉害，轻轻松松就撂倒了对手，可是这就是善于博弈？能说他是真正意义上的胜利了吗？显然不是，他是不懂得博弈的。
博弈，要讲究方法，知己知彼，才能百战不殆。
当狼烟四起、群雄争霸之时，刘备几无立足之地；三顾茅庐，诸葛亮的隆中对，奠定了三国鼎立的根基。隆中对，其实就是群雄博弈的策略：东吴只可为援而不可图也。从此后，诸葛亮坚持孙刘联盟，赤壁之战，他冒险亲自出使东吴，留下了草船借箭、火烧赤壁等千古美谈。博弈，正确的策略才是取胜的途径。
博弈，其实不需要一定要有一方失败，双赢，才是博弈的最高境界。
学习生活中免不了博弈，总有着学习的对手。当你把对手视为自己奋斗的目标时，对手就成了你前进的方向、进步的动力。无时无刻，你都不忘与他博弈，何时何地，你都记得与他一较高低。博弈的过程，成了双方共同提升的过程。相互学习，相互促进，在学习中竞争，在竞争中提高，这才是我们追求的博弈。
人非生而博弈者，生活在这茫茫世间渺小的我们，博弈无处不在，我们无路可逃。学会博弈，学会真正的博弈，让我们成为博弈的主人。
让我们主宰博弈！
写博弈的作文(篇2)
引言：悠悠浔阳江，浓浓水乡情。在浔阳这个大家庭中，有一道亮丽的风景线，那就是浔阳博弈，它如一颗璀璨的明珠，深深地吸引着我们！
走近博弈苑，首先映入眼帘的是两幅引人深思的对联：静思大志远，勇搏前程宽；远起大智慧，近对小棋盘。词词相对，含义深刻。一旁，葱翠欲滴的树木边，两只花色斑斓的鹿遥遥相望，一只梅花鹿圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，像在细察周围的动静。另一只梅花鹿则有一身美丽的花斑，长长的脖子，高高的个子，一双大而灵敏的眼睛，滴溜溜地直转，真像一个害羞、腼腆的大姑娘。光是这门外的景色，就深深地吸引着我，情不自禁地走进了博弈苑，想探个究竟！
走进苑门，又是一幅美丽的景色呈现在了我写人作文的眼前，一条窄而长的青石板路蜿蜒着，沿着它悠闲地漫步，就可以看到单元作文小路的尽头栽种着许多竹子，竹子正在茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。微风吹来，旁边的竹叶随风飘舞，纷纷落下，好像一只只飞舞的蝴蝶，我常常被这美丽的景色陶醉，觉得自己就像一片竹叶，风姑娘抚摸着我的头发，太阳公公也在向我微笑小路的两旁整齐地陈列着关于象棋的知识，中间是一个大棋盘。博弈、博弈正所谓是下棋，博弈苑充分地展现了我们浔阳小学浓郁的棋文化。浔江映善人，阳山照奇才。没错呀，浔阳，这是孕育了多少代名人的百年老校呀！这不禁让高考作文我想起了我们浔阳小学别具一格的特色创建，这是每个浔阳学子的骄傲！
近年来，我们浔阳小学以立志、博学、惜阴、强生八字校训为准绳，以规范建校、文明治校、质量立校、科研兴校为宗旨。另外，我校还是一个具有无限象棋氛围的学校，校园小棋手更是数不胜数。
一进校门，你就能感受到浓郁的中国象棋氛围，赢得了许多家长的支持，让中国象棋融入生活、融入家庭！
深厚的历史沉淀，精美的校园文化，培养了一代又一代的校园新星。我们浔阳小学早已成为了一个同学们探索知识的乐园，一个充满亲情的家园，正不愧是江南人才数陶堰，陶堰人才出浔阳！这就是浔阳小学，一个有丰厚文化历史和浓郁象棋文化的大家庭，是它们创造了学校更美好的明天！
我爱你，浔阳博弈！但我更爱你，浔阳小学！
写博弈的作文(篇3)
人生何处无博弈！
白下一棋，黑落一子。黑白相交之间，又何尝不是一场无声的厮杀？这一场正念与邪念的较量，又究竟是谁更胜一筹？
上个星期六，因为我们学校刚刚结束了运动会，各班还沉浸在兴奋与激动中，在细细计算班级竞赛总分，而早已稳居第一的同学正从校园鱼贯而出，他们的脸上洋溢着自豪的笑容。我，正是他们中的一员。
还没等我过马路，我就看见站台前的“庞然大物”，“呀，公车来了！”我惊呼出声，同时迈开了我的两条小腿向车站奔去。终于，我在汹涌人潮的末端，勉勉强强上了车。
车里人挤人，包挤包。空气中弥漫着汗液的腥味，香烟的味道熏味，还有女生廉价的香水味和小朋友手上蛋糕的奶油味。这些味道混在一起，说不上好闻也谈不上难闻，就是莫名地有一种压抑感，令人窒息。
车子好像被塞满的沙丁鱼罐头，满满当当。无论是大幅度的转弯还是急刹车，车里的人最多身体晃晃，脚却不动，因为根本没有多余的空隙了。
这时，我突然意识到一个问题：我没有投币！早已准备好的零钱就放在我的口袋里，我将它从口袋里取出，请旁边的阿姨帮我投一下币。
那阿姨瞥了我一眼，仿佛是看到了什么奇怪的事情而微微感到诧异，接着她唇畔轻轻一抿，做出一种不情愿的样子，扭过头去了！
我顿时愣住了，因为人太多，我是从后门上的车，而投币机又离我那么远，不请别人帮我投币我根本递不到前面去，这，该怎么办？我又转念一想，只不过是一块钱，又没什么大不了的，公交车公司也不缺这一块钱，要不就别投了吧？心中黑棋落子。
可是我又听到另一个声音对自己说：“一定要投，别看它是小小的一元钱，要不投问题就大了，就是道德有问题！”白棋反击。
“有什么问题呀，又没有别人知道，人不知鬼不觉得省下来花掉，不是更好吗？”黑棋截杀！
“不行，这不是省一元钱的事，为了小小的一元钱不值得放弃自己的诚信！”白棋一子定胜负！
是啊，一元钱能用来做什么？可是投下这一元钱，我才安心。最终白棋战胜了黑棋，正义打败了邪恶！
车进站了，人们陆陆续续的下了车，我在最后把一枚早已被我攥得温热的一元钱投进了投币箱，听到一声清脆的“哐当”我的心情陡然轻松起来，这场博弈，终是我赢了！
写博弈的作文(篇4)
将军!我还未看清眼前的棋局，就听见爸爸一声大叫伴随着啪的一声棋子落下的声音我又输了!
远程炮弹
拿出象棋，摆开阵势，我 一炮当先杀了爸爸的兵，正得意忘形之时，爸爸的車从正面杀了出来，一口吞下了我的炮。我也从后方调出了我的車，欲冲进敌营杀掉爸爸的馬，可我却疏忽了，此时我的卒正面临着生命威胁。不好，爸爸的車杀到我的大将面前了!我连忙派出士保护将军!我的将竟被爸爸的一颗远程炮弹给 炸了，早早就牺牲了。
超级黑馬
有了第一局的教训，这一局我下的每一步都很小心谨慎，反复思考。可老爸却更加肆无忌惮了!只见他的車、馬、兵都闯入了我的阵营，让我有些手忙脚乱。正在我冥思苦想的时候，眼前的馬给了我希望!我不动声色地让马向前进了一步，又故意走出車以此转移爸爸的注意力，为我的馬打掩护。爸爸毫不费力地吃掉了我方的車、卒、象、炮，不禁眉飞色舞起来。哈哈，爸爸果然中计了!我的黑馬看准时机，一个潇洒的跨步，就替代了红方总帥!爸爸一脸茫然。过了一会儿，他缓过神来，摇着头叹息着说：看来是我轻敌了啊!
两面夹击
在第三局的博弈中,我和老爸不分上下，就这样兵来将挡、水来土掩地打了十几个回合。正当我暗自窃喜胜利的曙光就在眼前时，哎呀!我的将再次被老爸的炮和車两面夹击,终究寡不敌众,又华丽丽地阵亡了。本次象棋比赛，最终以二比一收场。
象棋好似一个小世界，有赢也有输，赢了不骄傲，输了不气馁。生活亦是如此,只有认真谨慎、脚踏实地，才能走好人生长路的每一步。
写博弈的作文(篇5)
弹指一挥，角落黑子，一次生死角逐之邀悄然而至。
手抚玉石，步步为营，一场腥风血雨之景落入眼帘。
硝烟已散，清风拂袖，一片风平浪静之幕重现如初。
小小方盘，内含乾坤。黑白双龙的决斗，从落子的那一刻，便注定一死一生。
棋逢绝境智者胜，纵观全局，运筹于帷幄之中，以落角之势先发制人，便是“生”。
智者，假舆马者，致千里，假舟楫者，绝江河。坐于城墙上，手抚古琴者——诸葛亮。援军未到，他却神态自若，静待司马懿。无形之中，黑子早已落下。城门大开，空气泛着清新之感，几片落叶横于路旁，或黄或绿，或残或全，稀稀疏疏，凉风习习，树叶嗖嗖作响。几位老者慢悠悠的清扫，熟不知一场暗斗即将来临。
眨眼间，兵临城下，诸葛亮手摇羽扇，淡定自若，正是借司马懿生性多疑，便以此搏上一局。司马懿见大门敞开，无人把守，必定有诈，便果断退军。诸葛亮借司马懿的弱点搏了一场预料之中的棋，且是真正的赢者。
一袭白衣的他，微摇羽扇，立于城墙上，眺望远方。他知，此棋搏出了他的风采。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，由角及边，以边深入，凭胆大心细者夺巧，便是“利”。
勇者，敢穿山越岭，过丛林荆棘，上刀片火海，立平原之中，率八千江东子弟者——项羽。敢怒而不敢言的时代，他却揭竿而起，与暴王争位。几千弟子却有直插云霄之势。大旗招展，扬尘飞舞，可谓“大风起兮云飞扬”。数千子弟激情四射，旭日刚爬上青山，雄鹰在天空盘旋，双目炯炯有神，搜寻着猎物。锣鼓喧天，整装待进的将士，熟不知，一场血战即将拉开。嘶裂的吼声，双兵开战。项羽手握长枪，身披铠甲，以千敌万，又有何惧？大丈夫，就要拿得出勇气，放得开魄力。奋勇杀敌，以一敌十，杀红了眼。巨鹿一战，赢暴王，成功名。长枪上红缨飘扬，立于黄土之中，露出隐隐血渍。他，一股王气冲天。他知，此棋搏出了楚国的威名。
目光鄙夷，无雄心壮志，或无野心者，亦难成就大事，放长线钓大鱼，便是“赢”。
谋者，三思后行而后当机立断，雄心在天，心可狠，手可辣。坐于龙椅之上，凛冽之气使文武官员沉默不语——嬴政。帝王，能经历多少春秋？几代王朝后终究是盘散沙。大殿内，寒气袭人，空旷而又压抑，居上位者，不苟言笑，无形的威压使人喘不来气。他，手指敲击龙椅，慢条斯理，狡黠的目光浏览众臣，却又转向殿外洁净的天，熟不知，一场统一之战即将打响。一声令下，攻六国，刀枪吭鸣，一场场厮杀，血流成河。
他，不动声色，目光坚毅，却又野心勃勃。xx，统一六国，结束战争，紧接着，统一货币，促使商业流通，统一文字，促使文化交流，统一驿道，促使交通便利……始皇帝，他，当之无愧。
硝烟止，江山如画，国土的蓝图分外妖娆，他知，这不仅统一了六国，还搏出了传扬大秦文化的路。
博弈，也是博“益”。齐具智、勇、谋，才可做到落子无悔。在局中，由“生”转为“利”，终了能“赢”。
如此，才可为己，搏个天昏地暗；为国，搏个天长地久；为中华文化，搏个源远流长。
写博弈的作文(篇6)
我想，每个人心中都有着属于自己的一份执着，一个理想，或一个目标。于是，我们同这条布满荆棘的道路博弈，同这条路上的同行者博弈。
目标或理想使人前进。一个人一旦有了一个目标或理想，那他就会被目标和理想驱着前走，在前进的过程中，“拦路虎”纷纷而至。也许是懒惰。懒惰永远是我们前进路途中最大的绊脚石，数不清多少次在安逸和继续前进中毫无犹豫地选择了安逸。懒惰最好的朋友永远是借口，当你选择了安逸，你心中和口中总有无数次的借口为此作掩饰，前进，我们要同懒惰博弈。
当又一次的选择摆在你面前的时候放弃一切的借口吧！不要找任何理由为自己开脱，归根到底，不是你不能做，而是你不愿做。当你有片刻犹豫之时，想想你心中的理想和目标，用这利剑破开名为安逸这座牢笼，从此，昂首挺胸，大刀阔斧向前进。
路上不仅有着荆棘，更有着与你有着相同目标的同行者。同行者使人奋发；使人进步。一条路上，如果没有共行的侣人，那应该是寂寞的。同行者让你的旅途不再孤单，可是他与你有着共同的目标，有着同样要到达的终点，于是，前进，我们要同同行者博弈。
当你在前进时，同行者也在前进，当你稍有停息，同行者已经行走在你前面。所以，前进吧！不再被路边的风景所吸引而停下脚步，我们要眼睛看着前进的道路，隔绝纷纷扰扰，与同行者插肩，向他们点头致意，迈着坚定的脚步走在最前方。
在理想和目标的这一条路上，我们同布满荆棘的道路博弈，我们要战胜满路的荆棘，我们同同行者博弈，我们要超越路上的同行者，前进，前进。
博弈，靠得是前进的信念，前进的坚持，为着理想，与人争，与重重险阻斗。
写博弈的作文(篇7)
当千军万马肃立在那座孤城之下，当精兵良将都已远处他方，一地枯叶，满城老弱，他淡然一笑，洞开城门，披鹤氅，戴纶巾，引二小童，携琴一张，一步一步踏上了城楼，凭栏而坐，焚香操琴。
悠扬的琴声从他的指缝中倾泻而下，穿过寒风，穿过千军万马，飘荡在他的对手司马懿的耳中、心中。
他们就这样静静地注视着，一个泰然自若，左手童子捧宝剑，右手童子执塵尾；一个狐疑不定，十五万精兵良将，层层叠叠，如山似云。
“宜速退”，魏军如潮水般退去，惊心动魄的博弈有了输和赢。
这就是大家耳熟能详的空城计。千古以来，人们传颂着孔明的机智，他看穿了司马懿的多疑，唱了一出名满天下的空城计。然而我却说，诸葛亮能赢就是因为他勇于博弈。假如当初诸葛孔明面对司马懿的千万精兵，没有选择放手一搏，而是仓皇奔逃，是否还会有这个结局，是否还能有名满天下的空城计？结局只能是坐以待毙。
每一次回家，我打开电视，总会调到那一个节目——爱拼才会赢。这不是什么扣人心弦的连续剧，也没有什么明星大腕，更没有什么令人啼笑皆非的故事。吸引我的，就是那个名字——爱拼才会赢，一群群普通的老百姓，一次次失败又重来的闯关。
爱拼才会赢，不拼又怎能赢？
当秦军包围赵军，危在旦夕之际，项羽带兵渡过漳河，敌强我弱，胜少负多，项羽让士兵吃饱喝足，仅仅带上三天的干粮，将所有的船只凿穿，沉入河中，将所有的铁锅砸个粉碎，所有将士抱着不成功便成仁的决心，与敌军拼死一搏，最终取得了胜利。
豪气冲天，破釜沉舟，项羽威名远播。
同样是项羽，当他被围垓下，突破重重围追堵截，只身来到乌江，面对船夫的请求，他本可以渡江而去，但他却觉得无颜面对江东父老，自刎乌江。
雄心冰释，乌江自刎，一代霸王随风消逝。同一个人，不同的两场战役，为何结局却又如此天差地别？项羽说他无颜面对江东父老，然而江东父老真的就一定不会给他有一次机会吗？
我要说，挡住他的不是那滔滔的乌江水，而是他失败之后的失望的心，他失去了博弈的雄心！
杜牧曾写道：“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”他若真的渡过乌江，是否会有不一样的历史风云？
成在博弈，败在博弈！
虽然我们远离了刀光剑影，但生活从来不缺少博弈。我们身上是否还有破釜沉舟的博弈的勇气，面对挑战，我们会作出怎样的选择？一次次的退缩，只会让我们永远错失良机，永处下风。
我始终相信：狭路相逢勇者胜，唯有博，才会赢！
最新写吊兰顽强的作文600字(模板7篇)
读后感大全栏目精选：“吊兰的作文”，欢迎阅读。
作文在语文课程中的地位不言而喻，会写作文的人读书成绩应该不会太差，作文考查的是我们的综合文学素养和文字表达能力。我们的作文怎么样才能写的更好呢？下面是读后感大全编辑为你精心整理的“写吊兰顽强的作文”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
写吊兰顽强的作文【篇1】
我家有六盆吊兰，它们都长得生机勃勃。别看它们现在长得这么茂盛，刚来我家时却小得可怜，和田边的小草没什么区别。
起初，这六棵吊兰是种在一个盆里的，叶子只有细细的、皱巴巴的几片，一下大雨，叶子就耷拉下来。过了些日子，叶子长大了一些，比原先饱满了许多，可叶尖上总泛着黄，就像破了的雨伞似的。我很担心它们会死掉，就问妈妈：“吊兰会死吗？”妈妈说：“不会，只要等泥土干透了再用水浇透就行，吊兰的生命力很强，不需要特别照料。”正如妈妈所料，过了一段时间，吊兰适应了新的环境，于是就拼命往上长，叶子也越来越多了。
当吊兰茂盛了，要换盆了！我用铲子把土掘松后，拔起来一看，大吃一惊，吊兰刚栽下去的时候，根少得可怜，而现在根系发达，根与根全缠绕在一起了！换了盆，吊兰的叶儿又开始合拢，而且合得越来越厉害，我心里暗暗地对它们说：“加油啊！”它们似乎听到了我的心声，拼命地长。
冬天，天特别冷，可妈妈忘了把它们移到室内，盆里的泥土都冻成冰块了，吊兰冻死了。但是到了春天，它们又从枯叶中恢复了勃勃生机。
经过一年半时间，吊兰的叶子已经十分葱郁了。可看着花卉店里的吊兰—盆盆抽了芯，开了花，我和妈妈都纳闷：咱家的吊兰怎么不抽芯？询问花鸟市场的“行家”，他们说：环境越恶劣，越能促使它抽芯。于是我们就不再“呵护”吊兰了。“五一”节七天没浇水，它们仍旧顽强地生长着，且真的抽芯了。看来对植物对人都一样，不能百般呵护。
写吊兰顽强的作文【篇2】
上课了，朱老师拿着一袋奇怪的小草走进教室，大家都好奇地伸出头。那小草叶子有点白，像人们生病时苍白的脸。叶子是卷进去的，而且有些是往下垂的，叶尖已经开始发黄。再细看它的根，最长10毫米，最短的只有1毫米。根是绿的，根尖有点白，跟叶子差不多，绿的没有生机。我感觉这小草病怏怏的，根本没有小草的顽强生命力，我感到可惜，那么好的小草竟然变成这样！后来，老师说这是吊兰的花苗，我感到惊奇，哟！这小草竟然是吊兰的花苗！不仅我，其他人也和我一样惊奇，老师又说，她能让花苗起死回生。我们更加惊奇了。只见朱老师把花苗放进一个塑料瓶里，里面装了水。吊兰真的能起死回生吗？我有点怀疑。
今天，老师又给我们看了一次花苗。这小苗真得起死回生了。绿叶几乎全部舒展开来，叶尖不再黄了，不再枯萎，叶子也不再白了，仿佛在说好舒服啊！曾经白白的叶子，现在已经变成了深绿的叶子，多么新鲜的颜色啊！那新叶子多么嫩啊！多像孩子那嫩嫩的小手啊！再看那根，最短的也已经有3毫米了。你看那些白根，每条根都变长了，刚长出的根是白色的，上面还长出了细毛呢！多精神！我被震住了，仅仅几天时间，吊兰竟有这般变化！此刻，我觉得奇怪，难道朱老师真有让吊兰起死回生的魔力？朱老师看出了我们的疑惑，告诉我们：其实这些吊兰的花苗是从种在花盆里的吊兰叶上剪下来的，把它放在水里，水中有花苗需要的养分，这样就能生长。哦，原来是这样。吊兰的生命力真是顽强啊！
写吊兰顽强的作文【篇3】
在我家，养花是家常便饭。由于花的生命力不强，花儿也常常枯败。每当一盆花儿结束自己生命的时候，他们就会被送到楼下。
又一盆花枯了，它像沉睡了一样，再也没有睁开眼。
那是一盆吊兰，它也被送到了楼下，光秃秃的花盆在那茂密的草丛里显得很单调。花享受了阳光的沐浴，依然不肯睁眼。
吊兰在草地上安家了。过了几天，我又去看它，它仍没有什么变化，倒是旁边的草更茂盛了，与形销骨立的吊兰形成了强烈的对比。
又是一眨眼间，几个月过去了，也不知吊兰怎么样了，我突然很怀念它。
于是，我又到草地上去看它。这次，我并没有轻而易举的找到它，难道它在跟我玩捉迷藏?哦，原来它在这儿，它的盆里已经长满了草，难以让人发现。
那是在春天。
秋天，它依旧在草地里任凭秋风像刀似地放肆地吹裂它瘦弱的身躯，它不愿离开了。它的茎一接触地面，就生了根，细密白嫩的根顽强地在地里长啊长啊，没有停止的意思。
这就是我家的那盆花，有着顽强意志的吊兰，不怕严寒，不畏酷暑，终将在来年春夏绽放花朵的美丽芬芳的吊兰!
写吊兰顽强的作文【篇4】
有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢亭亭玉立的荷花，而我对清新雅致的吊兰情有独钟。
吊兰的颜色分为银边、金边和纯绿叶。银边吊兰的边缘镶有银色条纹，而金边吊兰的边缘镶有金白条纹，纯绿叶的吊兰最顾名思义，叶子绿得发亮，一派欣欣向荣的样子。
吊兰的形状是狭长而又柔软的，叶子层层叠叠，伸向四面八方，叶子微微下垂，如同一个害羞的小姑娘，又好像一个认错的小孩。一阵微风吹来，叶子随风摆动，既像一个小孩在向你招手，又像一个小女孩在跳草裙舞。
当夏天来临时，叶丛中就会抽出柔软而细长的新枝，绽放开小巧玲珑的白花，放在屋子里，总能闻到一股清新的味道，而枝条会沿着花盆的边缘斜垂下去。
吊兰不仅优雅别致，还有顽强的生命力。有一次，我看到吊兰的新枝断了，正想丢进垃圾桶，妈妈却叫住了我，妈妈随后便把它插进花盆里，没过几天，新枝便长出了许多叶子。
我爱吊兰生机勃勃的绿叶，也爱小巧玲珑的白花，更爱它顽强的生命力。
写吊兰顽强的作文【篇5】
在我的小房间里，挂着一盆不起眼的吊兰。的它叶子虽然像翡翠那样碧绿，叶子的中间有一条像波纹一样的叶脉，从远处看，叶子有宝石般的光泽。
吊兰是我最喜欢的花之一了！但是有一次出游，玩了好几个星期，我心想：哎呀！这下坏了！我家的君子兰都抵不了一个星期不“喝水”，这么软弱，毫无抵抗能力的吊兰怎么禁得住几个星期的干燥呢？我真是粗心，早知道不出来了，最喜欢的花都要枯了，就怪自己太粗心！
但是，当我回到家后，飞似的跑向小房间，想为吊兰做最后的“告别”，但是，当我跑到小房间时，我愣住了：君子兰都是东歪西斜的，但吊兰却稳稳的“睡”在小课桌旁，像个刚出水的莲花，又像个刚生出的小宝宝一般。
奇怪，这小小的吊兰怎么禁得住这么多天的“残酷考验”呢?我有些奇怪，于是上网搜了搜：哦！之所以吊兰那么有能耐，是因为它有着顽强的生命力，既是在严寒酷暑。风雨交加的时候会低下“头”，但等这一结束，瞧！它有抬起了头，这足以说，他有多么的坚强了。
其实，养吊兰不仅仅提高了我的养植物的技术，但更多的是让我学会了许多从课本上学不到的知识。
无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。我们也应该学习吊兰那在面对困难险阻时不罢休。不放弃的品质。才能取得优良的效果。
吊兰没有君子兰那么娇贵。显眼美丽；没有松柏那么庞大。挺拔－－它是渺小的，不惹眼的。但它是顽强的，它是有毅力的！它，是最后的佼佼者。
吊兰是渺小。卑微的，但它又是伟大的！
写吊兰顽强的作文【篇6】
生活总会带给我们许多启示，让我们从中领悟到许多道理。我家阳台上吊兰们顽强的生命力就给了我一个启示，让我至今难忘。
去年暑假，我们全家打算去北京和天津游玩。出发前，我担心吊兰们承受不住十多天的炎热，就给它们浇足了水。之后，我和爸爸小心翼翼地把它们搬到阳台阴凉处，这才放心地离开。旅程结束回到家，我却意外地发现大大小小的吊兰全都蔫了。小吊兰的叶子都缩成细细的一条，黄黄的耷拉在盆沿上。大吊兰的叶子虽然还有一丝绿色，但也没有了以往的生机。我赶紧把奄奄一息的吊兰搬进开着空调的客厅，细心地给它们浇足了水。吃完晚饭后，我才把它们再次搬到阳台上，它们依旧蔫蔫的样子。直到晚上睡觉，我心里都一直很忐忑不安！
第二天一早，我满怀心事地走到阳台上，生怕它们缓不过来了，却发现吊兰们喝饱了水，叶子和茎已经比前一天滋润了一些。看着虽有湿润的泥土，但吊兰却还是那样无精打采，我一筹莫展。妈妈仿佛看出了我的心思，柔声安慰我：“你是为这些吊兰伤心吗？你看，它们已经恢复很多了，这些泥土中的水分还会被顽强的根茎慢慢吸收，最终它们一定会挺过来，重新焕发生机和活力的！”听着妈妈的话，我顿时不那么难过了，心里再次充满了期待。
果然，第三天早晨，我惊喜地发现这些勇敢的吊兰一夜之间焕然一新，叶片全都舒展开来，饱满地挺立着，看不见一丝蔫儿样，每一盆都生机勃勃，我简直不敢相信自己的眼睛。连最小的那盆吊兰，都绿油油的。我被吊兰那顽强的生命力震惊了，它们抓住一丝希望，顽强地活了下来。
这就是吊兰给我的启示：在困难面前要坚强不屈，哪怕只有一丝生机也要紧紧抓住，才能获得新生的力量，顽强地活下来。
写吊兰顽强的作文【篇7】
我家的阳台上有一株吊兰。天气一天凉过一天，冬天要来了，别人家的吊兰都早早地搬进屋里去了，可因为我的失职，吊兰仍孤零零地蹲在阳台上。
冬天来了，刺骨的寒风夹着雪花，吹得脸上生疼。大雪纷飞，雪花落到阳台上、吊兰上，不一会儿，吊兰上就积了厚厚一层雪，远远望去，好像一个小雪包。吊兰上的雪越来越厚、越来越重，好像要把吊兰压塌，可吊兰一动不动，仿佛要和大雪抗争到底。就这样，吊兰在暴风雪中坚持了一天、两天、三天直到冬天快过完了我才记起它。我拨开厚厚的积雪小学生作文作文人网你也可以投稿，看见了它一片发黄的叶子，我把积雪全部清理开，看见吊兰的一片片叶子都泛着黄，无力地垂到花盆上，我心想：吊兰它
春姑娘迈着欢快的步伐来了，她把明媚的阳光洒在阳台上，洒在那株已经枯萎的吊兰上，几天后奇迹发生了，那株已枯萎的吊兰上竟泛起了一点绿，继而变成一株茁壮成长的小芽
我的心头怦然一震，真是野火烧不尽，春风吹又生啊！多么值得赞赏的勇气，多么顽强的生命力啊！小小的吊兰竟敢同暴风雪抗争，还能在绝境中战胜困难，获得重生。虽然不是我亲身经历，可我却莫名其妙地有了一种脱胎换骨的感觉，再比较我们，遇到一点儿困难就退缩，遭遇一点儿失败就自暴自弃
吊兰那与困难勇敢斗争的精神难道不值得我们学习吗？
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写作是我们必备的一项基础能力,写作文能够记录自己的内心世界。写作文的时候切记不要去胡编乱造。我们的作文怎么样才能写的更好呢？小编特别整理来自网络的[最新]写人物眼睛的作文800字系列7篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
写人物眼睛的作文(篇1)
我有一个神通广大的班主任，那就是我敬爱的邓老师，她就像一位拿着神奇的智慧棒的仙女，用她的“千里眼”洞察班里发生的一切，简直神力无边。
说到她的“千里眼”真是不一般，那双特别明亮的眼睛，就像七月夜空中的星星，特别有神。每一次做好事或学习有进步时，和她对视，那目光照得我心里暖暖的，让我觉得像喝了蜜一样甜；每当我做错事或学习退步时，和她对视，那无声的目光让我感到温馨，她使我懂得了：男子汉要知错能改，奋勇向前。老师的目光是我前进的动力。
记得上一、二年级时，我上课特别爱发言，现在长大了，懂得害羞了，怕问题回答得不正确被同学笑，胆子也变小了，所以上三年级后，我就很少发言了。不久，老师就觉察到我的不对劲。每一次老师让同学们回答问题时，邓老师总用鼓励的眼神看着我，期盼我发言。看着老师慈爱的双眼，渐渐地，我的胆子又变大了。我自信的声音又一次次回荡在教室里。邓老师又向我投来了赞许的目光。啊，老师神奇的目光！
我爱老师的双眼，更爱老师无私奉献的精神。长大后，我也要成为一个像邓老师一样的人。
写人物眼睛的作文(篇2)
一座寺庙里住着一个老和尚和他的两个小徒弟。一日暴雨来袭，寺庙里到处漏雨。老和尚叫他的徒弟们赶快防雨。一个小和尚拿来了一个小破碗，被老和尚训斥了一顿，心里很不舒服。另一个小和尚情急之中竟拿了一个竹篓，自然也被老和尚骂了一顿，却开心地走开了。老和尚看着他开心的样子，满意地点头道：“这就是佛。”
老和尚的意思当然不是说小和尚成了佛，而是指他开悟了，悟到了佛道。但是我们还是有些不解，他到底悟到了什么？他是怎样悟到的？
一日同朋友逛商场。朋友看中了一个漂亮的包包，但是那包摆在货架的上头，于是朋友便叫服务生帮忙取下来。那服务生态度很是不好，把包甩手仍在台上便扭头和别人聊天去了。朋友拾起包，笑着对服务生说了句“谢谢”。我很不解，甚至有些气愤与不平。朋友则说：“态度不好是她的事。我不能因别人的事而影响自己的心情。”
由此可见，朋友还有那个小和尚有一个共同点，就是都拥有平和的心态。小和尚拥有平和的心态，不因老和尚的训斥而影响自己的心情；朋友拥有平和的心态，不因服务生的不理睬而感到不快。他们发现了生活的另一种方式。而这种方式为他们开启了一扇窗，让他们透过这扇窗看到了人生中精彩的与众不同的美丽风景。
平和的心态是发现生活之美、人生之美的眼睛。我们常听到“难得糊涂”、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，更有科学家称拥有平和的心态的人比平常人长寿。确实，看到一个破碗，与其说“这个碗很漂亮，可惜缺了个口”，不如说“这个碗虽然缺了个口，但是很漂亮”；同样，面对高考的我们抱怨时间太少来不及提高自身成绩，不如换过来想我还有一年的时间，还好不是很短，足够让我努力学习获得成功。
美国有个老太太，她有两个女儿。一个卖雨伞，一个卖草鞋。天晴时，老太太担心女儿的雨伞卖不出去；天下雨时，老太太担心女儿的草帽卖不出去。想必大家都听说过这个故事，也有人建议她换个方向考虑问题。而现实中，我们又有几个能够做到时常心平气和呢？在这个信息迅猛发展的时代，经济高速发展，生活节奏加快，快车、快餐、快工作学习……“八零”、“九零”与生俱来带着一份浮躁，急功近利，想一夜成名，弄得我们在生理上还有心理上疲惫不堪。不如偶尔静下心来，看一本书，听一首曲子，过过“慢生活”，定时把心态拨至平和。这才不至于被一成不变的日子蒙蔽了心灵。
其实我挺喜欢“尽人事，听天命”这一句话。它道出了人生的一种境界：“尽人事”，努力拼搏，为目标尽自己最大努力；“听天命”，于自己不可得的事物，自己无力掌控的事物，何不听之任之！部位自己无法做到的事焦虑，拥有平和的心态，心便会豁然开朗。
人生之路出处开满鲜花。不要一味向前奔跑，适时驻足放松。你我便会发现这沿途旖旎的风光，因为平和的心态是我们发现美的眼睛。
写人物眼睛的作文(篇3)
妈妈有一双水汪汪的眼睛，它保护着我，关心着我，安慰着我。
秋天，麦香混合在晨雾中弥漫在田野上，我看见了一只粉红色的蝴蝶，它那色彩夺目的彩衣，美丽的舞姿，轻盈的翅膀。我看入迷了，不禁追了上去。突然，我被一块石头绊倒了，脚划破了点皮，流了血。然后，我哭了。是谁把我扶了起来，拍去了我身上的灰尘，并用亲切的眼神看着我，对着我说：“没事吧。”我抬头一看，是我亲爱的妈妈保护了我。
一次，我发了高烧，妈妈急忙带我到了卫生所，大夫说要打针，我十分紧张，打针的疼痛让我感到压力。妈妈心疼的看着我，对我说：“别怕，没事的。”眼睛是心灵的窗户，我好像从妈妈的眼中看到了她的心，顿时全身软了起来。我的病好了，妈妈眼中呈现出了开心的目光。妈妈是多么关心我啊。
一年级的时候，老师发考试卷下来了，我看了一看，考了99分，我感到十分遗憾，因为我竟错在一道口算题。放学的铃声是那么清脆，可我心里却十分伤心，十分难过。我想着粗心大意做错题，错过了100分，我跑回家去了。我本以为妈妈会批评我，没意料的是，妈妈没有批评我，反而安慰着我：“孩子，考的那么好啊，我真为你感到自豪。”我听了，振作精神，充满了信心，妈妈的眼睛让我明白了：没有失败，哪来的成功这个道理。
妈妈的眼睛，真伟大！保护我，关心我，安慰我。让我一天天成长，让我心中的花开得更鲜艳，更美丽！
写人物眼睛的作文(篇4)
俗话说“眼睛是心灵的窗户”。我们班主任杨老师炯炯有神的大眼睛闪烁着爱的光芒，是她那双会说话的大眼睛告诉我，什么是温暖与关爱。
一次，我一不小心把墨水瓶打破了，墨水花花地流出，不一会就染满了地板。我一时不知道该怎么办，心里暗暗想着：“完蛋了，杨老师最不喜欢不讲卫生的学生，这下我可难逃厄运了！”想着想着，我忍不住哭了起来。“叮铃铃”上课铃响了，我这才想起要把墨水擦干净。可是这已经“干旱”的墨水，就算用一百个抹布，一时也擦不掉呀！我心急如焚！“哒－－哒”，咦！是谁的脚步这么响亮？我定睛一看，原来是杨老师走进了教室。杨老师习惯性的用她那敏锐的目光在教室的扫射起来。不一会便看见了我洒在地上的水。这时我的心已经提到嗓子了。不过幸运的是杨老师并没有批评我，而是用慈详的目光看着我轻声对我说：“下次可要小心一点哟！”杨老师那温暧的眼神我鼓励着我，使我的心里热呼呼的……
以前我从不知道怎样关心别人。在朋友情绪低落时，我也从不安慰她。一次李杨梅的脚扭伤了，我只是冷冷地对她说了句：“怎么了，小娇女！”后来杨老师把我叫到办公室谈话，她的和蔼日眼神望着我，说：“一个人要懂得怎样去并心别人，怎样去帮助别人。”仅仅是一句话，却在我的心里深刻地记下，永远也抹不去！
老师，您的眼睛，是世界上最美的；老师，您的眼睛是世界上最可爱的；老师，您的眼睛，是我心中永远盛开着的一朵纯洁的鲜花！
写人物眼睛的作文(篇5)
一年一度的教师节又来临了，每当这时，我就会想起张老师，想起她那双会说话的眼睛，那眼睛里饱含着深情，给人以信心和力量。它就像我生活道路上的明灯，在我遇到困难的时候，给我信心和勇气；在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起……
老师的眼睛是一双严厉而又温和的眼睛。在上三年级时的一天早晨，我早早到校，别人都聚精会神地在读书，我却在玩文具盒。这时张老师看见了，悄悄地向我走来，我看见老师的眼睛射出严厉而温和的目光，好像在对我说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”我便不好意思地把文具盒收起来，开始认真地读书。从此，每天早晨，我都觉得张老师的眼睛在看着我，并对我说：“要珍惜时间，认真地读书呀！”
老师的眼睛是一双充满期望的眼睛。有一次，许多老师来我们班听课，课堂上老师提出问题，我因害怕回答错了而没有举手，张老师好象看出了我的心思，让我起来回答问题，我胆怯了。这时我看见张老师那期待的目光，好像在对我说：“你能行！”于是我大胆地回答了问题，随着同学们热烈的掌声，我感受到了成功的喜悦。这时张老师的眼睛仿佛又在对我说：“好样的，你终于战胜了自己。”
张老师，我爱您那双会说话的眼睛！它道出了母亲那种神圣的爱，深深的情。是您的眼睛一直和我交流着，一直陪伴我茁壮成长。
写人物眼睛的作文(篇6)
眼睛是心灵的窗户。从这扇窗户里可以倾听别人的心声，看出别人的心事。
叶老师的眼睛乌黑发亮，炯炯有神，闪耀着灵性的光辉与智慧。叶老师就是用这双眼睛来教导我们，指引我们走向智慧的大门。也就是用这双眼睛教育着我们，鼓舞我们长成祖国的栋梁。
临近开学时，我正为升上梦寐以求的六年级而感到喜悦，本以为可以再次和同学们团聚的我，听到被分到六五班的“噩耗”，我不怔伤心起来。离开了与我相处四年的同学老师，这多么令人留恋呀！一梯相隔，对我来说却是那样遥远。我心里像打翻了五味瓶一样不是滋味——升级的喜悦、未来的期盼全化为乌有，心里只离别的苦闷、浓愁。我就像一只小船远离了岸，孤独无助的行驶着，正当我在无边无际的大海漫无目的地行驶时，我又发现了新的彼岸——叶老师——没有周老师那么洋气，装着朴素大方；没有周老师那么高大，只有一个矮小的身躯，但浑身都是精华，散发出一种活泼乐观、高洁典雅的气质，这种自然美让我震憾，这种难以言喻的气息，让我心里升腾起一种温馨与感动。尤其是那双乌的黑眼睛炯炯有神，似乎充满了快乐，充满了童趣。使我对这个班立刻产生了好感。
过了几天，斑里选举课代表，语、英各有能人，只是一谈到数学便鸦雀无声。我却自告奋勇的站了起来，老师立即向我投来赞许与惊讶的目光。“好吧！就你来担任！我相信你不会让老师失望的！”听着同学们热烈的掌声，我的脸红得像一朵开得正旺的鸡冠花。尤其是老师那赞许的眼神，更让我不好意思。那个时候叶老师的眼睛里是赞扬与温暖的眼神。这是我原来未享受过的，三至五级年，从来没有人向我投来这样的目光。然而，这么一双柔和而富有哲理的智慧之眼，也有让人害怕，特为犀利的时刻。
我是一个粗心大意的人，每次去同学家里聚会不是落了眼镜就是忘了帽子，有时还把书落了。三年级时，我忘记了带作业，结果才当了两天语文课代表就丢了自己的“乌纱帽。”当我第一次忘了带作业本的时候，平常温文尔雅的老师很是生气。温和的眼睛转眼闪着气愤的光芒。老师责骂我：“你这样丢三落四，像一个打仗的士兵没有带枪”。老师话音刚落，全班轰堂大笑，我无法面对同学们的嘲笑，更无法面对老师责怪的目光，我的头沉重的抬不起来，脸像一只煮得通红的大龙虾，不知所措地站在那里。
老师的眼睛是温柔的，老师的眼睛是充满童趣的，老师的眼睛更是多变的！然而这多变中透出了老师对同我们的爱！因为有了这双眼睛，毕业之旅才不会火热无荫；因为有了这双眼睛，学校生活才不会枯燥无味。所以我爱叶老师这双令人着迷的眼睛，我更爱叶老师！
写人物眼睛的作文(篇7)
我读四年级的时候转到了一所新学校——芜湖县湾沚一小。
开始，我们的语文老师是宦老师，他非常幽默，经常给我们讲故事。可期中考试刚过，突然又来了一位新语文老师。她姓张，我们都喊她张老师。一见面，她就幽了一默：她让我们猜她的年龄。我们都纷纷举起了小手。有的猜38，有的猜40，还有的猜46，随着年龄越猜越高，张老师终于忍不住了，大声说：“我有那么老吗？”我们乐翻了天……
如果你认为张老师很幽默，那可就大错特错了，她对我们学习的要求超级严格，严格到每一个字，每一个标点符号。开始，我们都不太适应，尤其是像我这样的马虎虫，可没少受张老师的“关照”。可是，随着时间的流逝，我慢慢地发现，她有时挺幽默，有时又非常严厉；她虽然经常板着脸，可是她一笑起来，却十分灿烂。而且，我发现，张老师的眼睛会说话。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的心思。
只要一有学生成绩下降，她的眼神就会变得焦急。放学的时候，她就把那些同学留下来“吃小灶”。这不，我们班的黄书雷，他上次单元测试成绩下降了，这几天一放学，他就被留在办公室里做作业。他做一题张老师就给他讲一题，要求十分严格。但如果有学生成绩提高了，她那双眼睛就会说：“再接再厉”，“不错哦！”有时还会摸摸那位同学的头，说一番鼓励的话。
如果上课的时候有人做小动作或讲话，张老师就会朝他看一眼，如果眼睛比平时稍微大一点，那是在提醒：“快闭上小嘴巴，注意力集中！”如果眼睛再大一点，那就是在警告：“别闹了，再这样就……”如果不仅眼睛瞪得很圆，眉毛也竖起来了，那可就要罚他站起来了。
所以，如果我上课开小差，一旦发现张老师瞪大眼睛用严厉的目光瞅我，我连忙坐好，把目光移到了书本上，专心听老师讲课。当然，每当我正确回答问题时，张老师会微笑着用鼓励的目光看着我。这时，老师的眼睛会眯起来。真奇怪，只要张老师眯起眼睛看我，我就会不由自主地合不拢嘴，不知道是不是在笑，我的样子一定很傻吧。
最近，张老师看我时，眼睛会比平时亮，我知道，她在用眼睛告诉我——“你真棒，加油！”原来，我写的征文被老师选中，代表我们学校参加县里面的征文比赛。
现在，同学们都说张老师的眼睛是世界上最动人的眼睛；张老师的眼睛，是我们心中目中永远盛开着的一朵最美丽的鲜花！
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