天火之谜读后感100字

2024推荐：天火之谜阅读答案范文集锦。

作为一名学生，懂得写好作文是非常重要的，写作文就是需要真情实感的表达内心的想法。很多人写作文时都无从下笔，写好作文的前提就是要多观察、多动手写。想要写好一篇作文需要怎么做呢？小编给大家整理了“2024推荐：天火之谜阅读答案范文集锦”，希望能为您提供更多的参考。

天火之谜阅读答案【篇1】

一.教材简析

《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西，第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”，终于揭开了“天火之谜”，最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。文章用词丰富、描写精彩，而内容中又涉及到较深奥的物理知识，因此，读懂课文，复述“风筝实验”的经过是本课的教学重点。

二.教学目标

根据此教学重点及其课文本身的特点,制定如下教学目标:其中较为基本的目标是：

1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、和老师提供的资料读懂课文。

3、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。

4、能根据图片提示复述风筝实验的经过。

另外较有发展性的目标是：

1、激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情。

2、培养学生收集课外信息的习惯，提高学生的信息处理能力。

三、教法：

新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。只有让学生积极参与到认知活动中来，学习才能有效的进行。根据这一理念，在教学《天火之谜》一文时，我将尝试着使用创设问题情境的方法,借助多媒体,引导学生想象,让学生自己来发现问题，解决问题实现意义建构。

四.学法

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。学生在学习中生疑，是学生主动学习的一种表现。而我们教师就要善于创设情境，不断为学生激起“涟漪”甚至“波涛”。指导学生按”质疑—读解(课文内容及相关资料)—读议—读评”的学习链进行学习,达成目标.

五.教学程序

在教学第一课时时，主要要求学生能够学会生字词，初步理解课文中词语的意思，朗读课文能够正确、通顺，了解课文大意，能根据提示用课文中的语句概括段落大意，并精读了课文的第一部分，感受到了雷暴在人们心目中的可怕程序。在第二课时的教学中，教学设计则定位在以下几个方面：

一、教给学生读懂课文的方法。

这篇课文篇幅较长，尽管学生对课文内容感兴趣，但不少内容涉及到物理知识，语句描写生动具体，如果不引导学生切实读懂课文，学生就会一知半解。我主要教给学生两个读懂课文的方法，一是联系上下文，二是借助课外搜集到的资料读懂课文，其中后者是教学重点。一方面，在课前我让学生广泛搜集相关资料，以备课上增加自己发言的依据。另一方面，搜集一些资料，并且在课上适时地运用，力求让学生自己在综合阅读中读懂课文，并提高自身的信息处理能力。

二、在创设问题情境中实现自主建构性学习

1、抓住学生学习中已知与未知的矛盾，激疑。问题的产生不是教师强加给予学生的，而是学生基于自己原有的知识结构产生的困惑、矛盾。揭示课题后，我就让学生质疑引起认知冲突：“天火之谜”指什么？这个谜解开了吗？谁解开的？是怎样解开的？从而诱发学生学习的需要。然后通过自读课文，使学生很快解决了前三个问题，把学习目标定位于最后一个问题。

2、抓住学生之间不同理解的矛盾，解疑。教学目标定位后，我没有指定阅读的内容，而把球再次踢给学生。要解决这一问题应该读课文的哪一部分呢？学生很容易确定为第四自然段“风筝实验”。在学习“风筝实验”时，先组织学生观看课件“捕捉天火”。这一情境的创设，使学生初步感受了实验过程。接着让学生围绕“风筝实验”自己来设计问题相互考一考。我让学生自由发言，谈谈哪个问题最值得研究。对一些简单的问题我随时解决；对一些较麻烦但与课文关系不大的问题，我提议到课后去解决；对一些有价值的问题，我引导学生认识到它的重要性，并花力气研究解决。最后把问题定位在三个上：1、实验这天，天气如何？（这是实验的条件）2、这次实验是怎么做的，需要哪些东西？（实验器具）3、当风筝飞上了天，富兰克林又看到了什么？做了什么？说了什么？（实验经过）

3、设计一些对学生有问题启示作用的范例，再生疑。如在教学完风筝实验后，我又创设情境小结延伸：是呀，在这样电闪雷鸣的天气里，很可能被雷劈到，因此，富兰克林做这个实验随时都有生命危险。学到这，你又有什么新疑问吗？这时，学生问：难道富兰克林不害怕？他为什么要冒着生命危险做这个实验呢？从而使学生找到了新的增长点，实现螺旋式上升。

三、突出朗读和复述的教学要求。

朗读课文、复述课文是课后的要求。教学中我想方设法使朗读与读懂课文相结合，通过朗读促进学生读懂课文，在读懂课文的基础上提高朗读水平，并重点指导了两处感叹句的朗读,体会第一句中那惊奇发现的心情，还有最后三个感叹句体现的那分成功的喜悦。考虑到这篇课文比较长，在课内并没有安排全文的复述，而是突出重点自然段，让学生复述“风筝实验”的经过。在复述时，我没有使用“文字提示”的方法指导学生复述，而是采用多幅图的方法指导学生复述，我想这也是符合学生的认知规律的，因为，我们回忆一件事的时候，脑子总是一幅幅画面，而不是一个个关键词语。

四、进一步激发学生课外阅读的兴趣。

在课上指导了学生围绕课文阅读搜集课外资料进行信息处理的方法，还要求学生课后进一步课外阅读，并且还要是自身阅读的需要。

最后的作业设计:“拓展作业：

（1）课外阅读《富兰克林传》；

（2）搜集关于避雷针的课外资料，说说避雷针是怎样避免雷击从而保护建筑物的？”正是体现了这一教学思想，试图让学生在课外阅读中更多地了解富兰克林，了解大自然中更多的奥秘。

天火之谜阅读答案【篇2】

一.教材简析

《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西，第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”，终于揭开了“天火之谜”，最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。

巧妙地运用烘托的手法来表现人物的精神、品质是本文写作上的最大特点。文章用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的冷嘲热讽，来烘托富兰克林能坚持自己观点的勇气和决心。透过这些烘托使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的。也是弥足珍贵的。

因此，把本课的教学目标定位在：

“知识与能力”目标：

1、学会本课10个生字，理解新词的意思，会用“推测”，“不足为奇”造句。

2、给课文分段，会选用课文的语句概括段意。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

“过程与方法”目标：

凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

本课的重点、难点是：

通过学习，培养学生勇于探索，敢于试验的精神，。完整地了解富兰克林风筝实验的全过程。教学时必须指导学生认真地朗读体会。

二、说教学方法

《课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解，培养语感，受到熏陶使语文综合素养得到提高。

三、说教学步骤

根据本课教材特点和学生认识水平，为贯彻新《课标》的精神，我们将本节课的教学过程分为如下几步来设计：

（一）谈话，激趣导入

同学们，在我们自然界中，有一种可怕的，令人恐惧的现象，它每年都会发生几十亿次，在我国古代神话中把它称作“雷神”，由神话中的人物雷公电母所掌控。西方国家则把它看作是“上帝的怒火”。究竟是何方神圣，如此令人恐惧？这就是我们今天要揭开的——《天火之谜》。

（这一环节从学生的兴趣入手，利用学生喜爱的神话传说引起他们的兴趣，引发学生的求知欲望，从而调动学生学习的积极性和主动性。）

(二) 初读课文，整体感知

在这个环节，我设计了两个部分，一是清除阅读中的“拦路虎”，二是理清文章脉络。第一个部分，我采用学生自读，老师纠正，学生再领读的方式。让学生获得成功的快感。第二的部分，我利用课后练习，让学生快速浏览课文，找出文中相应的句子，通过学生的交流，合作来完成。达到学生合作学习的目的。

（三）精读课文，感悟精神

在精读课文这个环节，我设计了三个步骤：一是从“可怕”入手，感受“天火”；二是从“现象”入手，捉住“天火”；三是从“原理”入手，利用“天火”。这三个步骤都是通过老师的情感引导，学生的情感朗读来完成的。

第一个步骤我引导学生读出天火的可怕，读出恐惧，这对于我们理解富兰克林为了探索自然奥秘而毫不畏惧的精神有了深刻的理解。

第二个步骤我让学生齐读出放电现象和雷暴想象的相同之处来理解富兰克林冷静的思索，通过情境朗读人们的怀疑和冷嘲热讽来烘托富兰克林坚持自己观点的勇气和决心。通过对第四自然段的激情朗读，让我们认识了富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。尤其对成功后的大喊，让学生共同分享了富兰克林成功的喜悦。同时，让学生也受到了感染和教育，培养了他们的勇于探索，敢于实验的科学精神。从而成功地突破了教学的重难点。

第三个步骤则是师生共同分享科学成果的时刻，通过欢快的阅读体会到富兰克林的科学成果的珍贵。

经过不同形式的读，学生由原来的好奇上升到对科学家的敬佩，进而发展到自我的提高，达到了我预期的教学目标。

（四）作业超市环节，学生由于读得透彻，读得有感情，复述课文自然就水到渠成。让他们搜集一些自然科学小知识更是可以丰富他们的课余生活。也正是体现了让学生多读课外书的教学思想。

天火之谜阅读答案【篇3】

一、说教材：

这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇往直前，大胆探索的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。

课文共6个自然段，可以分为3段。第一段（第一自然段），写雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段（第2—5自然段），写富兰克林通过亲自进行“风筝实验”，终于揭开了“天火之谜”。第三段（第6自然段），写富兰克林利用他的发现造福人类，发明了防止雷暴伤人的避雷针。

巧妙地运用烘托的手法来表现人物的精神、品质是本文写作上的最大特点。文章用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然奥秘而毫不畏惧的'精神；用别人的冷嘲热讽，来烘托富兰克林能坚持自己观点的勇气和决心。透过这些烘托使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的。

因此，把本课的教学目标定位在：

“知识与能力”目标：

1、学会本课11个生字，理解新词的意思，会用“推测”，“不足为奇”造句。

2、给课文分段，会选用课文的语句概括段意。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

“过程与方法”目标：

4、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

本课的重点、难点是：

为使学生能借助具体的语言材料体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神，教学时必须指导学生认真地朗读体会，学习文中知识，阅读一些相关文章，深入了解富兰克林的情况。

课时安排：2课时

二、说教法学法：

本文主要向我们叙述了富兰克林法解开天火之谜的经过，因此在教学时可采用“以述促读”的方法指导学生精读课文。首先要向学生提出“述”的要求，告诉他们读了这一课，每个同学要能面对全班复述课文，还要在课后把这个故事讲给自己亲近的人听。要想讲得好，就必须把故事的前因、经过、结果交待清楚，还要把关键的地方讲具体、讲生动。把让学生体会“富兰克林是个怎样的人？”作为贯穿整个教学过程的一条主线。这样，学生就有了精读的明确目标和内在动力。接着，就可以围绕以上两点指导他们练读、练述。在学习过程中，要抓住文中的关键词句的理解和朗读，通过人们对富兰克林的冷嘲热讽的态度和富兰克林坚持不懈、为了探索自然奥秘而毫不畏惧的探索精神的对比，来真切地体会富兰克林的坚毅品质。

三、说教学过程：

（一）导入：

大自然有许多的谜，比如风雨雷电，过去人们不懂得用科学的方法去研究和解释，因而产生了许多神话传说，甚至是迷信，现在这些谜已经或正在被人类一一解开。在这过程中很多人付出了艰苦的努力，美国科学家富兰克林就是其中的一位。他为我们人类作出了哪一项巨大的贡献呢？我们一起来学习课文。

（二）自读课文，读通课文，读准字音，了解课文的内容。

（三）检查学生的读书情况，整体感知课文。

1、指名学生朗读课文，检查生字词的认读情况，找一找课文的哪些自然段具体写了富兰克林解开天火之谜的经过，在此基础上，指导学生给课文分段，并学着选用课文的语句概括段意。

2、在读通课文的基础上，让学生说说，富兰克林给你留下了怎样的印象？

（四）深入学习课文。

1、 教学第一段。

指导学生体会雷暴发生的频繁和威力之巨大，由此体会人们对神秘的雷暴的害怕。

2、 教学第二段。

（１）自读课文2—5小节，思考：富兰克林是个怎样的人？把你认为最能表现富兰克林品格的语句划下来，同时还可以写写你的感想。

（２）交流：

（第3自然段侧重于朗读）

抓住：“不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。”“面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。”两句话，感受富兰克林勇于坚持自己观点的精神。

在理解这两句话时，要让学生理解“冷嘲热讽”一词的含义，并且指导学生读出人们对富兰克林冷嘲热讽的语气以及面对人们的冷嘲热讽，富兰克林勇于坚持自己观点的坚定信念。

（第4自然段侧重于复述）

在学习第4 自然段时，可采用过电影的方式进行教学：

①初过电影：指名学生朗读课文，其他学生把实验的过程在脑子里想象出来。

②镜头再现：引导交流：留给你印象最深的是哪一个镜头？

③再过电影：再指名学生朗读，其他学生过电影。

④描述电影：组织比赛，全班分四组，讲述风筝实验的故事。

3、 教学第3段。

联系前文内容，体会富兰克林对人类的贡献是十分巨大的。

（五）拓展延伸。

1、 读书：富兰克林是位伟大的科学家，读读他的传记，对自己会有不小的帮助。找找有关的书，读一读，并写下自己的感受。

2、观察：现在的高楼大厦有没有防雷装置？他们所用的和富兰克林当时发明的避雷针有没有什么不同呢？有改进吗？

天火之谜阅读答案【篇4】

一、说教材：

这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇往直前，大胆探索的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。

课文共6个自然段，可以分为3段。第一段（第一自然段），写雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段（第2-5自然段），写富兰克林通过亲自进行“风筝实验”，终于揭开了“天火之谜”。第三段（第6自然段），写富兰克林利用他的发现造福人类，发明了防止雷暴伤人的避雷针。

巧妙地运用烘托的手法来表现人物的精神、品质是本文写作上的最大特点。文章用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的冷嘲热讽，来烘托富兰克林能坚持自己观点的勇气和决心。透过这些烘托使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易的。

因此，把本课的教学目标定位在：

“知识与能力”目标：

1．学会本课10个生字，理解新词的意思，会用“不足为奇”和“欣喜若狂”造句。

2．给课文分段，会选用课文的语句概括段意。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

“过程与方法”目标：

4．凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的精神。

但是在本课的教学中，我最重视的还是对富兰克林如何解开天火之谜的方法这个教学内容有所侧重，因为实际教学中，我们很多时候去感受、赞扬、歌颂别人的精神品质，可到头来别人的品质还是别人的品质，仿佛和我们学生没有太多的关系。所以本文的教学我更加重视让学生去学习富兰克林是怎样解开天火之谜的方法，因为我认为别人的方法我们学习了、掌握了就可以是我们的了。

本课的重点、难点是：

1．使学生能借助具体的语言材料体会富兰克林勇于探索，敢于实验的精神，教学时必须指导学生认真地朗读体会，学习文中知识，阅读一些相关文章，深入了解富兰克林的情况。

2．让学生学习富兰克林解决问题的方法以及对学生探索科学奥秘的兴趣培养上。

本课教学，我计划用2课时

二、说教法学法：

本文主要向我们叙述了富兰克林解开天火之谜的经过，因此在教学时可采用“质疑促读”的方法指导学生精读课文。首先要向学生提出“疑问”，利用疑问导出课文的重点段落、语句，然后指导朗读。让学生了解富兰克林解开天火之谜的过程，体会“富兰克林是个怎样的人？”。这样，学生就有了精读的明确目标和内在动力。接着，就可以围绕以上两点指导他们练读、练述。在学习过程中，要抓住文中的关键词句的理解和朗读，通过人们对富兰克林的冷嘲热讽的态度和富兰克林坚持不懈、为了探索自然奥秘而毫不畏惧的探索精神的对比，来真切地体会富兰克林的坚毅品质。

三、说教学过程：

（一）导入：

在我们的生活中，有很多无法解释的现象，人们对于这些无法解释的现象往往都会赋以神话色彩，例如我国神话传说中的“风婆婆”“雷神”等，不仅古代的中国人是这样，古代的西方人也是这样，今天我们学习的课文就是和中国神话传说中的“雷神”有关。然后教师板书课题，齐读课题，并且解释“天火”就是我们说的雷电、雷暴。

（二）自读课文，读通课文，读准字音，了解课文的内容。

（三）检查学生的读书情况，整体感知课文。

1、指名学生朗读课文，检查生字词的认读情况，找一找课文的哪些自然段具体写了富兰克林解开天火之谜的经过，在此基础上，指导学生给课文分段，学生分完段后，再让学生根据课后思考练习题第四题检查分段是否正确，并完成第四题学着选用课文的语句概括段意。

2、在读通课文的基础上，让学生说说，富兰克林给你留下了怎样的印象？

（四）深入学习课文。

1、教学第一段。

指导学生体会雷暴发生的频繁和威力之巨大，由此体会人们对神秘的雷暴的害怕。

2、教学第二段。

对于第二段的教学，我首先质疑：是谁解开了天火之谜？他是做出了怎样的推测？引导学生回答出：由此他大胆推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。同时板书：推测。

在完成第一步后，再次质疑：富兰克林做出这样推测的根据是什么？以此问题引导学生朗读课文第三自然段中写雷暴和放电相似的语句，同时教师在原来板书“推测”一词上板书“观察”，并用箭头连好，在箭头旁板书“由此”。

第三步是要引导学生朗读富兰克林做出这样的推测在当时的影响，以此来感受富兰克林勇于探索的精神，在此要引导学生领会、理解“不足为奇”和“难以置信”两个词语之间的对比。

第四步再次质疑：富兰克林为了证明自己的推测，他又是怎么做的？然后引导学生阅读课文第四自然段“风筝实验”部分内容，在这一部分内容的教学中，我首先指名朗读，然后练习复述，最后交流体会：实验过程很危险，但富兰克林毫无惧色。以此体会富兰克林敢于实验的精神。此阶段的板书是在“推测”一词的下面写上：“实验”。这样在板书上，对富兰克林解开天火之谜的方法就书写完毕了。

3、教学第三段对于第三段的教学，主要是让学生对富兰克林为人类做出的巨大贡献有所了解。

（五）、总结方法激发兴趣

在这个环节中，我要带领学生总结的是富兰克林怎么样解开天火之谜的方法，我通过一道填空题来让学生进行总结：富兰克林为了解开雷暴之谜，他先是仔细，然后大胆推测雷暴就

是现象；最后他通过“”证明了自己的推断。

做完方法总结后，紧接着开始激发学生探索科学奥秘的兴趣，在我们身边还有许多未解之谜，我们也应该学习富兰克林解决问题的方法，去解决我们身边的小奥秘，让我们每一个同学都成为一个“小富兰克林”，但我们在探索科学的过程中要注意安全，不能做危险的实验。

（六）、作业设计

对于作业布置，我布置了两道题，一是练习完整的复述课文；二是尝试用我们今天学到的解决未知之谜的方法解决一些身边的小奥秘。对于第二道题，我仍然是想培养学生把别人的方法、能力学来作为自己的本领。

天火之谜阅读答案【篇5】

一、说教材

这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能解开大自然的奥秘。本文采用烘托的手法，用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的嘲笑，来烘托富兰克林坚持自己观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易、也是弥足珍贵的。

根据《语文课程标准》的总目标，结合教材结构特点及学生的实际情况，我将本课的教学目标定为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字。理解由生字组成的词语。

3、给课文分段，用课文的语句概括段意。

4、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于试验的精神。

5、能根据提示复述风筝实验的经过。

二、说教学方法

《课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解，培养语感，受到熏陶使语文综合素养得到提高。

三、说教学步骤根据本课教材特点和学生认识水平，为贯彻新《课标》的精神，我们将本节课的教学过程分为如下几步来设计：

（一）导入新课，揭示课题

同学们，还记得前阵子下阵雨，打雷时的情景吗？你们当时的心情怎么样？你们知道是什么原因导致雷电的吗？可是古人却不知道，它成了一个谜，并且将雷电叫做天火，那么是谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。

【这一环节的设计体现了从学生的生活实际入手，紧扣教材，引导学生回忆生活体验，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。】

（二）初读课文，整体感知

1、提出自学要求

自由读课文，给课文每个自然段写上序号，读准字词，读通句子；读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。

2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。

3、检查自学情况。

（1）抽读生字卡片，注意读准字音。

（2）理解词语。

4、指名读自己喜欢的段落。

5、再读课文，想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？

出示每段段意，让学生根据段意来分段。

一、长期以来雷暴是个谜。

二、富兰克林解开雷暴之谜的经过。

三、富兰克林利用他的发现造福人类，发明了防止雷暴伤害人的避雷针。

【语文教学中读是最基本的要求，为了能使学生正确、流利地朗读课文，在让学生初读课文时给予充足的时间，并设计了分层次朗读：第一层自由朗读，读准字词；第二层读通句子，；第三层让学生朗读各自喜欢的自然段读给大家听。因为是自己喜欢的，学生一般也就读得比较流利，容易获得成功感；对于听得学生来说，学到得东西也更多一些，这样读书活动就成了学生展示才华得舞台。】

三、学习课文

1、指名读课文第一小节。

2、为什么说它可怕？古时候的人把雷暴看成什么？这说明了什么？

3、齐读第一节。

天火之谜阅读答案【篇6】

今天，了第19课《天火之谜》

本文是一篇写事的文章。主要讲了富兰克林做“风筝实验”的过程。我认为文中的富兰克林是用科学的眼光，勇于实验的精神去探索自然，改造自然。同时又是仔细观察，认真思考，对待科学一丝不苟，热爱科学的人。

读完课文后我的感受是：美丽、神奇的大自然是一个大课堂，里面蕴藏着丰富的知识。它给人类带来疑问的同时，也将会带来无尽的财富，关键是我们怎样去认识它、利用它。答案只有一个，那就是仔细观察，认真思考，用科学的眼光，勇于实验的精神去探索自然，改造自然。我们要用明亮的眼睛去发现大自然。

同时，我们也学习富兰克林热爱科学，把科学当做自己生命中的一部分，对待科学一丝不苟。

天火之谜阅读答案【篇7】

地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是上帝的怒火，中国人则把它称为雷神。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。

那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。

富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。

1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的天电。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zun)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维怒发冲冠般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个之字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，啪的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：成功了!成功了!我捉住天电了!

风筝实验震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，上帝的怒火不过是无稽之谈。

后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(ynɡ)了。

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2024不该发生的事作文集锦7篇

在平时学习中写作文是一件非常常见的事情，作文，没有固定的内容，都是每个人有感而发。很多人都认为作文非常难写，写好作文的前提就是要多观察、多动手写。怎么才能写出一篇优秀的作文呢？下面是小编整理出来的《2024不该发生的事作文集锦7篇》，供大家参考。

不该发生的事作文 篇1

周五，我背着书包走在上学的路上，别看我那高兴样，其实，我和我的书包还发生过这样一则故事。事情是这样的：同样是一个周五的早上，爸爸骑着自行车送我上学，一路上我们都有说有笑，非常开心。到校后，我下了自行车跑进教室，一直没发现自己手上少拿了一样东西。

直到同学问我：胡新辰，你的书包哪去啦？我这才想起自己的书包，哎呀，还在爸爸自行车车筐里！赶紧跑到校门口，但哪还找得到爸爸的踪影！不拿回书包不行啊，就上不了课了呀！于是我只好去找爸爸。当时的我，只管走过一条条马路，穿过一个个十字路口，来到爸爸上班的医院。哪儿想得到，此时的爸爸正走在通往学校给我送回书包的路上……

我到了医院，上楼，刚想开始找爸爸，爸爸科室的护士长阿姨跑过来对我说：你爸爸去学校给你送书包了。哎，白跑一趟。终于回到学校，拿到自己的书包，我暗暗地想：这真是一件不该发生的事，以后可再也不要丢三落四了。

不该发生的事作文 篇2

星期天我到汾河公园里去玩，公园里真美呀，母亲河就像一条巨龙贯穿着整个太原市，河的两岸鲜花、绿树和碧草汇成了一幅美丽的图画。

我正陶醉在这美丽的风景中，忽然我看到公园的草坪里，有两名穿着时髦的姑娘正在摄影，虽然她们旁边就写着“绿草茵茵，踏之何忍”、“小草有情，脚下留情”的警示牌，但她们依然熟视无睹，不停的在草坪上摆着造型，这时一位老爷爷走过来说：“姑娘，请不要为了自己而随意践踏草坪，到草坪外边摄影不是更美吗？”，谁知一位姑娘杏眼圆瞪，怒气冲冲的说：“我们是文盲，我们不识字，也不知道这牌子上写的是么玩意儿，你是谁呀？凭啥管我们，我呸!”说完以后生气的走了，只剩下伤心的老爷爷在那儿叹气。

我觉得这两位姑娘太不应该了，她们为了自己的利益而破坏环境是应该受到惩罚的。

不该发生的事作文 篇3

前几天，我放了学，回到家里，把书法用品扔在了床上，就急急忙忙地看电视去了。可是，正在我看的起劲时，突然不该发生的事，确发生了。

书法用品里面的墨汁瓶盖松了，乌黑的墨汁洒了很多，有的洒到了床单上，有的洒到了爸爸的棉袄上。妈妈看见了，气冲冲地对我说：“是不是你干的？”我压低声音对妈妈说：“对不起，是我的错，我不应该把书法用品扔到床上。”妈妈听了我的话，脸上突然露出了笑容。妈妈笑着说：“自己做错的事能承认就是好孩子。”

不该发生的事作文 篇4

看了这件事，我想：如果当时，阮林谦把潘静的书弄掉时，马上捡起来，那就不会两败俱伤了。就像上次，鲍义不小心把王俊凇的铅笔机弄坏了，王俊凇当时挺生气的，鲍义连忙说：“对不起，我帮你修好。“王俊凇客气地说：“那多不好意思，还是我自己修吧！”鲍义说：“是我把你的东西弄坏了，我帮你修，那是应该的。”说完，就把铅笔机修好了。

看，如果潘静和阮林谦也像鲍义和王俊凇一样，都各自退让一步，那不就海阔天空了吗！对于这件事，我还想了好多，好多……

不该发生的事作文 篇5

今天下午，我和妈妈去花园里玩，一路上一阵阵的桂花香扑鼻而来，八月金桂在阳光的照射下，一个个张开了灿烂的笑容，金光闪闪。

我们来到了小花园里，那里有很多小朋友在玩耍，有的在爬单扛、有的在玩太空慢步机、有的在荡秋千，还有的在做游戏，你追我赶非常热闹……

这时，我看见一个小朋友爬到一棵高高的桂花树上，把树摇啊摇，把树上的桂花摇的像小雨点一样，“叭啦叭啦”的往下掉。我好象看到桂花树妈妈很痛苦地在说：“别摇了，别摇了，我的宝宝快没了。”那个小朋友好像没感觉，最后把树上的鸟窝也摇了下来，可他的妈妈还说：“小心啊，别摔下来。”

我在荡秋千的时候，看见一位阿姨带着一位四五岁的小男孩拿着篮子去摘花，一会儿，一棵桂花树上的桂花全摘光了。这时一个小男孩走过来说：“阿姨，不要摘。”她好像没听见似的，不理不睬继续摘她的桂花……

我想：“不能爬树”，“花儿好看我不摘”这些道理我们都知道，可是为什么有些人就是做不到？不应该发生的事情也发生了呢？

不该发生的事作文 篇6

今天，我的心里有一股说不出的滋味，那滋味我估计你们是不会懂的，嘿!你还不信，告诉你吧，我心里的一块石头终于落了下来。哎，你不懂比喻呀!这都不懂，哎，老土勒!事情是这样的:记得那是四年级的上学期。

下课了，我还在教室里“攻“一道难题，忽然感觉背后被人重重的拍了一下，我立刻转身，想逮到那个拍我的人，可当我一转身，后面连一个人也没有，我沉住气，又坐下来“攻“题了，可当我又转身后又被人拍了一下，我忍无可忍了，我站起来，心想:我一坐下来就被拍，这个人一定多远，最可能在我后面，我低头一看好朋友在下面，我问“你在下面干什么?“她尖叫一声，站起来说“开个玩笑吗!““你开玩笑也不该找我开呀!没看见我在做作业呀……

“我说了许多伤她心的话，她一转身就跑了出去我想:走就走。……做完了之后，我去找她，但想起刚才我又忍住回去看书了，但看着看着就决得我不对于是我决定向她道歉，我出去找她，她坐在草坪上，眼里没有神，我看见她后心里有一股说不出的滋味，十分难受，正当我发呆之时，她跑过来对我说“走，我们去玩。“好的!“就这样，我们还是好朋友。在这春天里，春天就是法官，判我与她友谊无期徒刑。

不该发生的事作文 篇7

今天下午的班队课内容是表演话剧《负荆请罪》。主持人是范雨茜和吴蒙赜。

上台表演的是顾朱熠、焦子樵等五位同学，表演得十分精彩，大家都拍手叫好。可有位女同学却兴奋得过了头，居然做到了桌子上，这可是在上课耶！这是不该发生的事之一。

接下来是猜歌名比赛，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。但是有三位同学因为放的歌不合他们的胃口，就在那儿嚷嚷，有位同学则是每猜出一首歌，就扔一次矿泉水瓶。这是不该发生的事之二。

班队活动结束，下课前大家都在看书，有三位同学又在说笑，被范雨茜记了名字，还不服气，与范雨茜争了起来。这是不该发生的事之三。

更有的`班干部也说出了不要班队活动课这样的话来。这是不该发生的事之四。

事后，程老师批评了这些同学，他们也认识了错误。我写这篇日记，不是针对这些同学，而是想让全班同学，特别是班队干部，都从中吸取教训，不要再犯这类错误。班队干部大家都要发

挥作用，及时制止不良的现象，把班队活动有声有色地开展起来，丰富我们的校园生活。

[推荐作文]观察枫叶的作文范文集锦五篇

学生时代的我们经常会写作文，我们在写作文的时候可以学习一些优质作文的写作手法，作文，是学生的一种写作能力的练习。多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，到底如何才能写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的“[推荐作文]观察枫叶的作文范文集锦五篇”，欢迎参考，希望对您有所助益！

观察枫叶的作文【篇一】

我家院子里有一个枫树，夏天过去了，秋天来了，枫树叶也从绿色变成了红色。

捡起地上落下来的枫叶，仔细观察，发现这片小小的叶子上有很多的脉络，这些脉络就是用来给叶子传输养分和水分的，小小的枫叶也是生命啊！

我把这红色的枫叶铺平了夹紧书本里，过段时间，这片枫叶就会变成一枚漂亮的书签。我每年秋天都会做很多的枫叶书签送给同学和朋友，他们也都非常喜欢。

我爱这美丽的枫叶！

观察枫叶的作文【篇二】

秋天的一天，我和爸爸，妈妈，还有妹妹去公园玩。公园离我家很近，所以，走几步就到了。

公园的人非常多，妈妈和爸爸都在看着妹妹走平衡木。而我呢？我就在旁边荡秋千，也在看妹妹。同时，我还在享受冰冷的风，吹过来。冰冷的风，一直吹着我，非常凉爽。

忽然，叶子开始掉下来。不外，这些叶子是枫叶。枫叶有十一个叶尖，有良多种颜色：红色，橙色，绿色，还有良多其它颜色。

我突然觉得自己仿佛就是其中一个枫叶了。我仿佛自己在天上飘来飘去，和其它的枫叶一起飘。就像飞一样，我一直飞。可是，我开始落下来了，由于大大的风，变小了。而且，妈妈说该回家了。

所以，我就跟其它的枫叶说了再见，就走了。可是枫叶就像依依不舍似的，一直随着我回家。

冬天来了，我和爸爸，妈妈，还有妹妹出去披发步，突然，我看见了公园，就跑了过去。我看了看四周，跟我秋天来的时候一模一样，除了没有枫叶。我又坐在千秋上，荡来荡去的。冰冷的风吹了过来，我看见了其它枫叶，就跟它们一起在天空上飞来飞去，碰来碰去的，开心的玩来玩去。

忽然，我发现那些不是秋天彩色的枫叶，而是冬天白白的雪花。

观察枫叶的作文【篇三】

慢慢的秋天来了，秋风慢慢吹来。

秋天来了，那片火红的枫树林，秋风一吹，枫叶就落，枫叶为人们铺成了地毯，一眼望去，没有什么在地上的东西，没有被枫叶给盖住。枫叶是枫树的叶子，三片最大的裂片，具少数凸起的齿，基部为心形，叶面粗拙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。

枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘，飘来了秋天的凉爽，枫叶像一把把火红的扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎热，枫叶像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞，在空中打了几个圈，就慢慢的落在了满地的枫叶中。

太阳照过枫叶，射下一缕缕阳光，走在火红的地毯上，让人感到暖和。这锦绣的枫叶，让我想起了一句诗“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花”。当我闻声这首诗句，面前就会泛起那一地的枫叶。

观察枫叶的作文【篇四】

秋来了，大家是不是都以为秋天是金黄色的呢？不外我以为秋天是红色的，为什么呢？

秋来了，红红的枫叶飘呀飘呀，飘到了树下，似乎在给秋天化妆呢！红色的枫叶飘到了小动物的洞里，似乎给它们送来了小被子呢！枫叶在秋天里玩耍，你碰我，我挤你，都落在地上。秋风吹来，蛇和田鸡都去睡觉了。枫叶又飘到小朋友的窗口，似乎在说：“冬天要来了，请穿上你的小毛衣和小棉袄。”枫叶又来到了植物园，它和植物在一起唱歌、舞蹈。枫叶一遇到其它树叶，就发出了“沙沙沙”的声音。红红的枫叶飘呀飘呀，它们来到果园，听到一个个又大又甜的果实似乎在说：“人们快来摘我吧！我可非常的甜哪！”然后，枫叶看到一个个果实都从树上被人们摘下来，它们都很开心，一起唱着欢乐的歌走在路上。红红的枫叶来到动物园，它看到了良多良多的动物，有狮子、猴子、鸟……咦，那是什么声音？噢，原来是小海豚在表演呀！

噍！秋天红吧？秋天变成了枫叶的旅游日！

观察枫叶的作文【篇五】

礼拜六早上，我起床看了看那清晨的太阳，一阵凉风吹了进来，我的身体整理是寒了一下，秋天来了。

忽然一片叶子飞了过来，那片叶子鲜红鲜红的像一个涨红着脸的小故娘，我把这片叶子珍藏了起来慢慢的赏识。这片叶子它穿戴火红的外套，就像一位竹苞松茂的小姐，娇小无比，十分可爱，那熊熊燃烧的烈火让我心里激情四溢。我小心翼翼地捧起它，哇，它的身体多像一只婴儿的小手啊，娇嫩无比，我把它朝向太阳它火红火红的犹如殷红的鲜血流遍它的全身，整理时我面前是一簇簇跳动的火焰，在颇有凉意的秋天，我确觉得浑身发烧，大概是这片火红的枫叶所起的作用吧。在风的吹动下，左右摇晃，杜牧写得好，“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花。”如今，我终于体会到这首诗的意境了。这些火红的枫叶让人觉得，固然是在寒风习习的秋天，但心里却是暖融融

的。枫叶是火红的象征，枫叶像生命一样沸腾。，枫叶固然没有春天的树叶那样青翠欲滴，也没有夏天的树叶那样柔软娇嫩，但我仍是喜欢枫叶，更喜欢秋天的枫叶。

枫叶使我对它非常的痴迷，我确信我已经陶醉在这片枫叶中了。

[推荐]写芒种的作文集锦

小时候，语文课堂讲的最多的就是作文了。写作是一种思维活动，帮助我们思考解决难题。想要自己的作文得到高分要注意一定的写作方法和技巧。优秀的作文是怎么样写的呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是读后感大全小编整理的“写芒种的作文”，还请你收藏本页以便后续阅读。

写芒种的作文【篇1】

每年的芒种节，都是农事最繁忙的季节，即所谓“芒种忙，乱打场”。这个时节，正是新麦登场，石磙在麦场上被老牛拉着“吱扭吱扭”滚动，轧着小麦的时候。生命中经历的几十个芒种节，在记忆中多渐渐淡去，留下的只是很少几个。

二十世纪五十年代初的那个芒种节，虽然至今已经60年了，我却记忆深刻。那年，麦子已经收获，黄豆也已经种下。恰逢端午节，而家里除了新收的麦子，并没有其它什么好吃的。那天上午，十几岁的哥哥带着六七岁的我下到湖里捉鱼。哥哥什么也没带，我也只挎了一只小篮子准备装鱼。我问哥哥怎么捉?哥哥没说什么。来到湖边，哥哥脱掉鞋子，卷起裤腿，下到水并不太深的湖里，我在岸上看。转眼工夫，哥哥竟然摸到一条大黑鱼。现在想来，那条黑鱼也足有两斤重。也只有一个小时多，哥哥摸到三条大黑鱼!哥哥告诉我，黑鱼一般都卧在水底的淤泥里不动，好捉。

那个端午节，我家美美地吃了一顿鱼汤泡馍。那鱼汤真鲜!那件事，也是脑海中我与比我大8岁的哥哥在一起的最美好的记忆。在之后的生活中，我与哥哥各走各路，没再有什么交集，也就没什么话题可说。这是题外话。

在此之前的另一个芒种节，反正与吃黑鱼的芒种节靠得比较近，我为家人惹了一个大纰漏——我的脚割破了。

那应该是国家实行互助组之前，土地还是自有。那天，老家的叔叔们也来了，大家一起割麦子。吃过午饭，父亲把上午用过的几把镰刀又磨了一遍，放在门后以便下午用，就去午休了。放在门后，大概就是怕小孩子乱动。他们哪里知道，我偏偏动了那刚刚磨好的锋利的镰刀。我竟然把其中的一把镰刀拿过来，把右脚放在刀口上!顿时，脚被割破，鲜血涌出!我惹大祸了!我一声惨叫，惊动了父母亲，他们一起都来了。父亲把我抱起来，母亲用高粱面朝我的脚伤处敷，流血止住了。现在回忆，当年也只是四五岁年龄。奇怪的是，父母亲并没有骂我打我或者训斥我。随着渐渐长大，记忆更清晰，也始终没有父母打我的记忆。我意识到，我的父母亲是多么疼爱我!我的右脚被割破的伤疤至今还在，它与父母亲的疼爱留在心中一样清晰。

大饥荒的二十世纪六十年代初，我已经是一个即将上中学的少年，正是长身体的年龄，却吃不饱饭。但只要学校放假，我就像大人一样下地干农活，为家庭挣工分。那年的6月初，我到区中学参加升初中考试，两天后的下午回到家，田野里正是一派午收的繁忙景象。说不清是主动还是被动，第二天一早，我就下到地里，加入到大人们割麦子的行列。好在那年我考取了现在的县第一中学，并把户口迁到了学校，高中毕业后参军入伍，从此离开了农村，再没有经历过像农村劳动力一样割麦子的生活。

大约有20年时间，与芒种节年年都是“无缘对面不相识”了。真正又过芒种节，是最近二十几年。

这些年，我数次与妻一起去农村亲戚家，帮助收麦子。说是收麦子，其实就是做些协助的活儿，比如往车里装麦子，捡落下的麦穗，摊摊场，自然，也会弯下腰割一会儿麦子。随着农业机械化的实行，现如今的农民真的彻底从土地里解放了，他们不用再弯着腰一把一把割麦子了，自然更不需要我这个帮忙的人那样劳动了。尽管如此，芒种时节只要来到农村，还是能够感受到浓浓的农忙味儿，像“起五更睡半夜”，“泼麦摪黄豆，一天一夜扛榔头”等等，都涌满胸怀。

参加全省午收开机现场会，是我最近几年过的最“隆重”的一个芒种节。那天，在我省小麦主产区的我市，又在麦田一望无际的南照镇。下了车，立即被满眼的金黄所感染。现场会就设在地头，一台台大型联合收割机早已摆开阵势，只等一声令下。果然，简短的开机仪式结束，与会的最高首长高喊一声：“开机!”各台收割机立即马达轰鸣，驶进麦海。一垄垄麦子被机器吃进，转瞬吐出麦秆，麦粒则装进机器的袋子里。这是我这个已进入老年的过来人见到的最壮观的麦收场面。

回望刚刚使用过的午收开机现场会会场，突然，那会标令我感慨起来：记得十年前参加过一次市里举办的全市午收现场会，那会标上写的是“开镰”，现在会标上则是“开机”。一字之差，浓缩了多大的时代变迁啊!今天的农民再也不用那么“面朝黄土背朝天”地劳作了。今后的芒种节会更有新意的。

写芒种的作文【篇2】

顺沿布谷声声动情的呼唤，洋溢着勃勃生机的芒种，在五月，追随一束稠酽且耀眼的阳光，急急又忙忙地赶来了。

热爱劳作的人们开始头戴草帽，以他们所特有的匆忙节奏和愉悦心情，从村前蜿蜒曲折的田垄上赤脚走过。他们肩扛的农具，似乎刚刚经过了打磨，锡箔般闪闪发光；他们手握的希望，已经早早地绽出了新芽，正茁壮地向上生长；连那一直深思熟虑的大地，也开始被一股奇妙的季节风所鼓舞，并且在一瞬间将自南而北迅速蔓延的葱茏绿意，装饰成一帧最耐人寻味的经典画页。

画页之外，金子般的阳光融融地照在身上，这种感觉确实惬意，但我总觉得它毕竟与春天有所不同；尤其是那些辛勤耕耘挥汗如雨的人们，此刻会把身上多余的衣服一件一件地脱下去，最后只剩下一件单薄的背心；有的甚至干脆裸露出上身，用古铜色的脊梁，向浩渺的天空展示着劳动者力的刚劲和美的粗犷。

额上豆大的汗珠滴下来了，掌中厚厚的老茧亮起来了，那双手紧握的铁锄似乎也显得更加沉重了。但是生活永远不会欺骗勤勉的人，芒种也在时时刻刻敦促着我们：应该为我们赖以生存的土地，设计出一幅隽永悠远的图景！

我要在自家的庭院里，不，确切地说是在心灵的家园中，种上几株傲然的向日葵，让这永不陨落的太阳自始至终都挺直高贵的腰杆，站成浮云不能遮望眼的形象；让它不怕风吹雨打的凛然风度，去忠诚地回报大地无私的给予和真挚的厚爱。我还想在精神的园圃里栽上几架茂密的葡萄，让它长长的藤条沿着我目光的方向，去敏感地触及灵魂的律动和生活的博大精深；让它青青的果实悬挂在我生命的上空，去浪漫地诱惑彼此最初的怀想和最后的惆怅。

其他的，或许无须我握锄而掘破土而植了。但我总觉得我们不能在良辰美景中浪费时光，就如同春雨贵如油不能任其流淌一样，我最简朴的愿望是想把二十四节气编纂成一本书，那么芒种就有可能成为其中最富蕴涵与极具特色的一章了。从篇幅上看，这一章又有可能是短小的，或者成为篇与篇之间的过渡；然而，芒种不会因此而失去它的可读性，相反，正是因为它的篇幅短小，反倒让人们喜欢逐字逐句地去通读芒种，领悟芒种，以及感谢芒种带来的种种舒适和幸福……

趁着天气还不是十分炎热，趁着我们还比较年轻，赶紧在自己的土地上种下一份心愿吧，到时你会突然顿悟：即使只有一点小小的收获，我也并没有枉费平凡的一生！

写芒种的作文【篇3】

五月的心思，在六月成熟。一些繁忙，拉开了帷幕。

麦子收起最后的锋芒，以一颗谷粒的播种，憧憬着未来。

花，拢了谁的故事，落英成青涩?一枚一枚日子，挂满如果。

枝蔓纵横的夏月，开启了航程。寻梦未来，已不是传说。

听，一朵拔节的心音，用螳螂的大刀，凌空挥舞。

收割，乃至收获，都将在匆匆的脚步声中淹没。

不必惊惶，这只是一场争分夺秒的赛事，抢占高地，亦把屋时机。

让每一粒期盼都饱满成粮仓里的丰裕，日子喜了，一纵千域。

煮一锅青梅，消除岁月的疲惫。一杯酒的豪情，天下皆是英雄。

泥，有泥的憨厚;苗，有苗的绿油。插进田的稻秧，一个劲地葱茏。

南方，飞抵了北方，一缕雁的高歌，一曲梦的娉婷。

绿一卷诗书，绿满园祝福，绿一路行走的平仄，字字洒脱。

写芒种的作文【篇4】

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”六月初旬这会儿，正值芒种时节，在农村正是大家最忙碌的时侯。

公鸡喔喔的叫，整个农村就开始忙碌起来。起床、刷牙、吃饭……那是个夏天的早晨，阳光明媚。我向门口一探头，蔚蓝的天空，清新的绿色……尽收眼底。在前往学校的路上，原本兴高采烈的我，却因看到了一幅被“阳光”凝聚的画面，有着复杂的心情：一个个农民伯伯，光着脚，踩进那乌黑的沼泽地，手上拿着翠绿的秧苗，迈着一步又一步，播撒着希望。一切都在汗流浃背中进行。这样的行动不知持续了多少天……

在六月中旬的某个傍晚，西边的太阳逐渐落山，吃过晚饭的夏日凉爽而又舒畅。整个村子都凉下来、静下来。我独自走在田间小路上散步，这是多么惬意的解压方式啊!我向四周望了望，波涛翻涌的青色之海，是土地上最美的诗篇，远处的村子都隐在绿色的雾中，内心只有单纯的青春的快乐。

那几天几乎每天上学的时候我都在观察着，曾默默地注视着，他们是多么的神圣，那一次次端上饭桌的粮食，越来越感觉很珍贵，芒种真的是很“忙”的季节呀!而在这一次一次的忙碌中，有这么一种“忙种”的人们。越来越体会到芒种之忙，带成难以领悟到自然界中的芒种那特有的美。

芒种后绿色的田野有着生命最初的蓬勃。一切像流水一样自然，在雨中成长，在阳光下成熟，正像那首歌“种一万朵莲花，在众生中发芽，等待红尘一万种解答。”让我们静候秧苗的成长……

写芒种的作文【篇5】

【芒种的喜悦】

芒种臻至

风吹拂着

金灿灿的大地

布谷鸟快快带我飞翔

鸟瞰金色的大地

偷窥麦子的垂头呓语

我要亲吻麦田

抒发我内心的喜悦的诗文

芒种臻至

大雨你慢慢的倾泻

老天在监考我收割速度

我在金黄色试卷里

挥舞着银镰

书写着我丰收的答卷

刷刷

嚯嚯的

在金黄色答卷里

飞速地清扫干净利索

金色香味

诱足我的干劲

熏掉我的疲乏

这是生活的根本

掩饰不住喜悦的心田

【今日芒种】

今日芒种，麦穗渐黄;

布谷声催，收麦碾场。

今日芒种，和风惠畅;

希望摇曳，歌韵悠长。

今日芒种，杏黄飘香;

小儿笑闹，奔向远方

《时雨》

宋陆游

时雨及芒种，四野皆插秧。

家家麦饭美，处处菱歌长。

老我成惰农，永日付竹床。

衰发短不栉，爱此一雨凉。

庭木集奇声，架藤发幽香。

莺衣湿不去，劝我持一觞。

即今幸无事，际海皆农桑;

野老固不穷，击壤歌虞唐。

写芒种的作文【篇6】

关于芒种的民间常用谚语大全

芒种晴天，夏至有雨。(豫)

芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。(豫)

芒种夏至天，走路要人牵。(苏、皖、川、鄂、黔)

芒种不下雨，夏至十八河。(黔)

四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔。(桂)

芒种夏至，芒果落蒂。(桂)

芒种怕雷公，夏至怕北风。(桂)

芒种西南风，夏至雨连天。(皖)

芒种火烧天，夏至雨淋头。(粤)

芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。(粤)

芒种夏至，水浸禾田。(粤)

芒种火烧鸡，夏至烂草鞋。(闽)

芒种夏至常雨，台风迟来;芒种夏至少雨，台风早来。(闽)

芒种忙忙栽，夏至谷怀胎。(南方)

芒种日晴热，夏天多大水。(浙)

春争日，夏争时。

芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。

种豆不怕早，麦后有雨赶快搞。

小满割不得，芒种割不及。

芒种前，忙种田;芒种后，忙种豆芒种不种，再种无用。

芒种打雷是早年。

芒种忙两头，忙收又忙种。

芒种雨汛高峰期，护堤排涝要注意。

芒种地里无青苗。

芒种不种，过后落空。

写芒种的作文【篇7】

芒种前后，满树的杏儿便抛出一张张金黄的媚靥，惹得蜜蜂嗡嗡地围着香甜的杏儿转;惹得小儿手噙口中，盯着树上金黄的杏儿团团转。偶尔有一两个熟透的杏子落地，小儿发现了，便以极快的速度奔过去，捡起。顾不得擦土，扑通一声，急急地扔入口中，牙齿轻轻地一碰，嚼也来不及细嚼，咕咚一声咽下去，却愣是没尝出这杏是啥味!

满树杏儿摇黄的时候，也就是地里麦子由青转黄的时候。

随着气温的越来越高，太阳也越来越毒辣。漫山遍野的麦子也就一天一个样的变化着：麦叶干了;麦穗黄了;麦粒硬了;麦秆脆了……

微醺的南风这时候也在成天一个劲的吹着。它有时就像是一个调皮的小娃娃，翻着筋斗地在麦穗上跳跃着，撩逗得麦穗舒服地摇晃着，沙沙的笑着;有时，它看见紧紧趴在麦穗上的花花媳妇(七星瓢虫)还在呆头呆脑地、执着地捕食着蚜虫，就恶作剧地将它吹下去，看着可怜的花花媳妇跌得头晕眼花，它竟嘻嘻哈哈地跑远了;它时不时地轻轻地掀起人们的衣衫，或者调皮地吹掉人们头顶的草帽，吹乱人们的头发，给人们制造点小小的麻烦;它有时又像是一张温柔的大手，轻轻的拂过那一望无垠的麦田，麦子簇拥着，摇曳着，做着积极的回应，于是，麦海里，金色的浪头就一波接着一波的漾向远方……

天气是那么的明朗，空气是那么的透明。远处坐落在麦海深处的村庄更是那样的宁静祥和，显得在这样的太平盛世的日子是多么的美好惬意……

田间如带的乡间小路上，来来往往看麦子的人多了起来。大家一般都是慢腾腾的走着，时不时地停下，掐两穗麦子，搓一搓，揉一揉，放在手心数一数，心里盘算着今年的收成;偶尔，捏起一粒扔进嘴里，享受着满嘴新麦清新的气息，对于割麦的时辰肚子里便有了一个底。在地头上，大家聚到了一起，看着麦子的成色，相互品评着各自的收成。无意间，有人问，啥时芒种?有人就说，今日芒种。听的人一脸惊喜，眼睛随之一亮说，哦!今儿个就是芒种呀!

老祖宗创建芒种这个节气，其初始本意就是表示麦类等有芒作物成熟。有时细细想来，真得佩服老祖宗的聪明与智慧。他们在科学极不发达的春秋秦汉时期，硬是凭着仔细的观察、分析和总结，准确地划分出了二十四节气，并且沿用至今。

过了芒种这个节气，就要开镰收麦了。经过一年的辛劳，眼看着到手的丰收景象，不管是谁，他喜悦的心情怎能按捺得住呢?所以，父辈们在每年芒种这一天的明亮眼神都让我至今记忆深刻。

蓦地，在无垠的麦海里，一声声眉户小调传了过来，那一定是等待收获的人们幸福的吟唱。在风中，这悠扬的小调还带着些许的乡野气息呢!听着他们如痴如醉的吟唱，使我不由得想起帝舜做的《南风歌》：南风之薰兮，可以解吾民之愠兮，南风之时兮，可以阜吾民之财兮!我仿佛看见，在几千年前的晋南，人们在付出了极度的辛劳后，在将要收获的季节，帝舜和他的子民们面对丰收的景象，沐浴着和熙的东南风，陶醉地，顺口吟出了名传千古的《南风歌》。是呀!在华夏文明的发祥地，在尧舜禹的故乡，只有我们这些辛勤劳苦的乡人们，才有资格吟咏这名传千古的《南风歌》!

村人们在眉户小调的音乐中回到家里，心里便有了数：哪块地的麦子熟得早，哪块地的麦子还得放两天……

此时，碾麦场早已经压光扫净，就光等着新麦入场了。家庭妇女们也闲不下来，她们满脸汗满手面地忙着为夏收季节准备干粮;铁匠铺也成天叮叮当当地响着，一块块的钢铁被烧红，经过锻打、成型、蘸水，一把把锋利的镰刀被打了出来，又安上长长的木柄，被人们买回家去。

县乡的集市上，这时候也是人来人往，熙熙攘攘，以卖杈把扫帚为主，人们就又称芒种前后的集会为“杈把扫帚会”。因为，一旦开了镰，谁也忙得顾不上赶会了，所以，芒种前后的集会便显得热闹异常。

小学生们更是按捺不住兴奋的心情，在布谷鸟的声声鸣叫声里，眼巴巴地盼着。终于有一天他们盼到了一纸《夏收公约》：放麦假了!于是娃娃们推搡着、打闹着，在回家的路上就已经定下了这个夏收捡拾麦穗的目标。

村里许多房前屋后的墙壁上，也被人们刷上了许多诸如“快收快打，颗粒归仓”、“当心火灾，安全夏收”的标语。夏收的气氛一下子被渲染了出来，人们立即感觉到紧张了许多。

夜深了，巷子里终于静了下来。突然，不知谁家的院子里传出嘶啦嘶啦的声音，这一定是睡不着的人们在磨着镰。是呀，在这个即将收获的夜晚，谁能睡得着呢?因为，今天芒种一过，明天就要开镰割麦了!

写芒种的作文【篇8】

刚刚过了小满，芒种也来了。芒种这个节气的到来，也给农民们带来了喜上眉梢的大喜事和新希望，喜事是喜在一年一季的夏粮丰收，新的希望则是在夏收的同时又要开始夏种了，田野里的忙忙碌碌总是在收获之后对新希望又呈现出新的追求。

而我这个生在城市长在城市的城里人，从小到大几乎感觉不到“芒种”这个节气有什么特殊的重要性，近来，对于“芒种”的了解，还是来源于一本《二十四节气》的书，书中对“芒种”时节的描述令人感慨至深，不经意间使我想到了我们通常食用的白面馍，那是农民们用滴滴汗水所收获丰硕果实，“芒种”时节，农民们的喜也就是我们的乐，有谁能不为一年一季的夏粮丰收而喜悦呢?

假日里的闲暇，我来到城市的郊外，顿感阳光火辣，刺眼的光毫无遮拦把光束洒向大地，只见田野里芒穗如海，黄橙橙的，金色的麦穗随风飘动着，穗芒锦簇，好像在欢迎我的到来，那一刻，我的心灵深处欣然惠雨绵绵，被一片丰收的景象感动了。这时的我猛然想起小时候在农村外婆家生活的场景，父辈们头朝黄土背朝天挥镰收割的情景如历历在目，而短短几十年后的今天，我看到的是联合收割机在麦田里来回穿梭给农民们带来的快慰，随着联合收割机的隆隆声，黄澄澄的麦子尽入机腹，在田边澄黄的麦粒又从机腹中喷薄而出，装入农民们早已准备好的袋子里。

在收割过的麦田里，机声仍然隆隆，这是农民们用拖拉机翻地的声音，我看到此时翻起的黄土，在夏天的阳光下水分瞬间被蒸发显现出颗粒状，在翻过的土地上，我看到另一台拖拉机带着圆盘耙前行着，跟在这台农机后面，有几位农民兄弟驾驶着播种机播种着，看到如此情景，我已经猛然意识到，他们播种的就是未来之希望，“芒种”中的希望就在于此。

2024我们的环保意识高中生话题作文集锦(12篇)

作文相信大家在平时生活中都写过吧，为了锻炼我们思考问题的能力，那您知道怎么写环保作文吗？我们可以多看一些优质作文进行借鉴。那么你知道如何才能写好一篇环保主题作文吗？以下是读后感大全小编精心整理的“2024我们的环保意识高中生话题作文”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇一)

保护环境是我们每个人的责任，我们必需坚持，哪怕是哪一小块的绿色。

大年初五，我们在爷爷家的竹林里挖冬笋，我看见爸爸把长满小草的一块土翻了过来，还被弄得零零碎碎的，怪丢脸。那小草被土块压得几乎要折中断了，令我有一丝肉痛。于是，我走过去对爸爸说：“爸爸，你挡住小草生命的道路了。再说，这一块土翻在这儿不是很丢脸吗？你这是一举两害呀！”爸爸辩道：“可是，要多松松土，竹子才会长得更好，才会长出更多冬笋嘛！假如不是为了挖冬笋，翻土干吗？”“松土是蚯蚓的事，这山上不会没有吧！挖冬笋固然必要，但也不能乱挖呀！”“我没乱挖，你小孩知道什么呀。”爸爸有些急了。就这样我与爸爸争了起来。

仍是俗语说得好：道理越辩越明。通过争论我与爸爸得出了一个共同的结论：环保也需要有保有弃，花鸟虫鱼，草木树林什么都不能动，人类的生存也得不到保证，我们不能为环保而环保。就像舍去一点小草，却可以换来一片青翠的大竹林，更何况“野火烧不尽，东风吹又生。”小草没了，明年还会长出来，大天然会自动创造生命的奇迹。

但是大天然究竟不是人，创造夸姣的环境，终极仍是要我们人类自己去争取的。

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇二)

一年一度的傣历新年又来到了，这是我们这里特有的节日“泼水节”来过西双版纳的人一定知道这里是个好地方。属于热带雨林，到了冬季仍旧如春天一样！泼水节，就更不用说了，一看词语顾名思义就知道是泼水。每个人就向对方泼水，表示祝福。在我们都玩得开心的时候，我们却忽略了那些垃圾。

地舆书上说过“公道利用资源保护生态平衡促进经济持续发展。”这让我们熟悉到保护环境是可以促进经济发展的，在泼水节的时候我们也应该时刻记得保护环境。由于泼水表示祝福，泼水也是当地的习俗，所以我们就不拿节约用水来说着环保却破坏民族和谐。当地人泼水实在刚开始是很简朴的，可是一到泼水节就有许多游客来这里旅游。也许是什么原因我也不清晰……

事情过去几年了，那天的记忆却依稀在我的脑海中回荡。风和日丽，阳光正好，我心乐之，去过泼水。去的时候全身是完好无缺的，回来时我却发现似乎少了些什么东西。泼水广场人隐士海，欢笑声，呐喊声，洒水声。大家都玩得很开心，地球母亲却难过。我慢吞吞的回家了，依依不舍地走在路上。欢闹后的寂静，你走后的怀念，却无人留意。大家在欢笑而你却不语，可曾问谁读懂过你的不语。我们赖以生存的环境我们能否自己保护好。

回去的路上身体上满身伤痕，路途短短，心却冷了。满地破碎的盆，破裂的气球，脏乱的垃圾。你可以说这个没什么吗？当环保工人在街上扫地的时候你可以说这就是他应该的工作吗？扪心自问一下这里面没有你的责任吗？地球是我们赖以糊口的地方，是生命的摇篮；这里是我们的家，是给予我们暖和的地方；泼水节是民族的节日，我们怎么可以在摇篮、在家园、在节日里用垃圾来破坏这么锦绣的日子呢？

可见保护环境是何等的重要，希望这快来到的泼水节，身上不会有满身伤痕。

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇三)

我家乡在永昌，我家后面有一条小溪。听爸爸母亲说，以前那条小溪清澈见底，在夏天还有非常多小朋友在里面玩耍呢。而现在那条小溪已经浑浊不清了，在夏天别说有人在里面游泳，就连洗衣服大妈也不再来洗了。

为什么现在那条小溪那么脏？在我家后面那条小溪旁遛狗时，总会发现：有一群小朋友往小溪里扔石子使水底中土壤扩披发开来。而且我还发现有一些懒惰大妈，他们不愿再多走几步路，而是把垃圾直接扔进了小溪里，这样一个人看见了就学了那位大妈行为，这样一个学一个，这条小溪就变成垃圾场。我看见了这样场景，心里十分难熬难过，现在祖国开展五水共治保护水源别流动，但愿大家好好保护，别让它再受伤了。

我们不仅要防污水，还要节约水。现在有一些人以为现在水有非常多，实在水源也是有限。我看到过一些人在家洗衣服，她们装了一大脸盆水，而且在放水时候有非常多水都流出来了，他们都无视这些。我以为如果将来仍是这样铺张水，水一定会没有，到时候，人们一定非常后悔自己现在行为。

在这段时间里，我们一定要防污水，节约水……

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇四)

我们的科技发展的可真快，从自行车到电动车，再从电动车到汽车，再从汽车到飞机。越来越便捷的交通工具给我们的糊口带来了便利和快乐。

固然这些物品很实用，但是却有良多美中不足，汽车固然跑得很快，但是汽车后排出的尾气却会污染我们的空气。这样好吃懒做、吃喝不愁的糊口，却不懂得体会别人的辛劳，每次吃饭吃到一半就不吃了，把扔掉或倒掉。在外面我们常常觉得饭店的饭很好吃。但里面有一大堆添加剂对我们身体有害，但有一些吃不完的就把扔到一边，再让下水道把冲走，最后又让鱼和其他动物吃进肚里，就这样才使大批生物濒临灭绝。

而现在由于我们的社会需要砍伐了大量树木，导致水土流失，房屋塌陷，大批地区沙漠化。

在这里我提议我们一起来植树，让大树们重生绿叶重新发芽。

我们一定要保护好我们赖以生存的地球，固然社会在提高，但是我们一定要增强环保意识，不中断净化空气，改善人居环境，把我们这个千疮百孔的星球变成一个和谐锦绣的生态地球。

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇五)

在我们今天这个工业高度发展与人类生活进一步提高的21世纪，环境污染已经成为了一个严重而普遍的问题。如果环境继续污染下去，我们赖以生存的地球家园将会面目全非。这就提醒着我们每一个要都要保护好我们的环境。

近几年，我们经济水平的提高让许多人都开上了汽车，可是环境问题也就随之而来了：汽车尾气不仅污染了空气，而且还破坏了臭氧层，使南极地区出现了巨大的臭氧洞。

工业生产往往会出大量的废水废气，这些废水使河水臭不可闻，导致鱼儿死亡。废气和烟雾飘散了空气中，对人的危害极大，容易诱发呼吸系统疾病，对人的健康会造成威胁。

另外，生活垃圾的污染也很严重——塑料袋满天飞扬，果皮、纸屑到处都是……其实有些是可以避免的，比如果皮可以被蚯蚓分解成种田用的良好绿肥，废旧的塑料袋可以回收、加工成新的重复进行利用，等等。

蓝天白云，清新的空气，没有任凭工业污染的地方才是我们应该生存的地方。可是如今环境的严重污染过早地降临到了我们头上。工业生产产生的废气、运输工具排放的尾气、生活垃圾造成的污染等等都严重地影响着我们人类赖以生存的这个环境。

为了减少污染，我们应该采取一些相应的措施：最根本的就是减少污染物的排放，如骑自行车和电动车上下班等，以及不能乱丢弃生活垃圾。其实大面积植树造林也是防治空气污染的好方法。树木能够吸收热量和二氧化碳，减少温室效应，净化空气。

今天，保护环境已经成为了一个核心话题。我们每个人都应该为环保尽我们自己的一份力量，从我做起，从身边的小事做起，爱护我们赖以生存的地球，让美好的环境在地球家园永驻！

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇六)

现在环境污染越来越严峻，垃圾满地都是，空气质量也越来越差。于是，我想设计一种环保机器人

这种环保机器人的头圆圆的，张着一张大大的嘴巴，有一双“火眼金睛”，挺着一个又圆又大的肚子，手臂长长的，上面有着和我们一样灵活的手指，还有两条伸缩自如的腿。

这种环保机器人不仅长相奇异，本领也很大哩!如果它看见地上有垃圾，就会走过去，吧垃圾捡起来。扔进自己的大嘴巴里。如果它看见有人乱扔垃圾，也会走过去，把垃圾捡起来，扔进自己的大嘴巴里，并温柔地提醒那个人以后不要乱扔垃圾了。

环保机器人的肚子上有一块外形类似于小树苗一样的东西，它可以开释新鲜空气。有了这株“小树苗”，机器人就可以把不新鲜的空气吸入自己的体内，开释出新鲜的空气。那如果没电了，该怎么办呢?不要紧，垃圾和不新鲜的空气经由机器人肚子里的层层净化，便可以转化成电源。这样，机器人就永远不会没电了。

同学们，你们觉得我设计的环保机器人怎么样呢?

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇七)

在某天，全家一起去远足时，看到了路边零零披发披发的烟蒂、槟榔渣等垃圾，整理时失去了游玩的心情，失望而归，看着这些满山遍野的垃圾，不禁使我摇头叹气。

在人类还未泛起时，生存在地球上的是一些动物，那时的生态、环境、河流都是最好，最清澈的。但是，徐徐的，人类泛起了，刚开始，他们和其它动物们没什么差别，只会利用大天然的物品觅食。后来，人类开始懂得利用他们灵活的大脑与灵巧的手，组成了一个社会，竞争力也增加了，就从这时开始，动物们和大天然的世界末日也就此展开。

人类为了要有更便利的糊口而任意砍伐树木，不但破坏了森林，使一些可怜的动物落得无家可归，因而死亡的下场，而且还滥杀动物，让良多动物成为“保保护类动物”，甚至绝迹，“云豹”就是绝迹动物中的一种。不外，并不是只有动物和天然受害，人类自己也是受害者中的一员，由于砍伐森林，造成土石松动，因此每次下豪雨时，住在山区附近的人们就得小心防范被泥石流埋没；因为大量的抽取地下水，造成地层下陷，下大雨时收留易淹水；由于汽车、工厂排放废气，使地球的臭氧层破了个大洞，紫外线急速增加，天色越来越热，导致北极、南极的冰山逐渐融化，使海平面上升，低洼国家将被沉没；人类乱丢垃圾，使河流的下游成为垃圾堆，人类喝水没保障，鱼类也无法生存，由此可见，最好不要做出害人害己的事情。

由于人类任意破坏天然生态，不但动物无法生存，连人类也遭受到威胁，地球也生病了。为了让我们的地球恢复原本生气希望蓬勃的样子容貌，首先，先从垃圾方面下手，垃圾要分类，假如在野外没有垃圾桶，就自行带回家处理；第二，减少使用化学物品的次数，由于化学物品都含有毒素，被冲到水里去后，动物们只要喝了，日积月累，它们就会死亡，人类喝了也没保障，因此为了挽救地球上的生物、环境以及自己，就要从珍惜资源开始做起：垃圾要分类，不能随手乱丢；尽量不使用化学物品，使用有机物品比化学物品更有效果呢！为了地球的未来，让我们一起做环保吧！

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇八)

退休了，一大把时间自由支配，健身，上网，访友，做家务，上老年大学……而最让我感到快乐的是天天提着小篮买菜和护理认养的草地。当别人习惯于商贩们“赠予”的塑料利便袋装菜，拎着大袋小袋利便又风光时，我却对那只精致的小菜篮情有独钟。天天一边披发步，一边拎着它去小区的农贸市场赶早市。

讨价还价，捡菜秤菜，谢绝商贩们好意，我从不用利便袋装菜。满篮或青翠或鲜绿或通红或紫亮的时鲜蔬菜，真爽心悦目，快乐看得见，步伐也好像越发轻快，而这样天天就省下六七只利便袋，一年下来该是个不小的数量啊！我对自己也鼓劲，固然不能很切当地阐述塑料利便袋对环境到底有多大的污染危害，但我知道环保必需从我做起，从买菜这件小事做起。

护理认养的草地也是我天天的必修课。小区环境优雅，花红草绿，空气新鲜。为发动大家气力维护环境卫生，实行了草地认养轨制，我主动报名参加，在楼下认养了一块草地，并将我的姓名写在认养牌上，压力与责任同在，接受大家监视。我象对自己孩子那样精心呵护，天天都要去伺候，加强监护，清除杂物啦，浇水修整啦，挽劝辚轹者离开啦等等。草地一片蕃庑，四季常清，新鲜空气，美化环境，我的心情也一片晴朗。而且，天天在草地里干点活，健身强体，大有裨益。城市的环保工作是项系统工程，必需团结和调动一切气力去介入去努力去创造。环保靠治理，治理靠机制啊！我总以为环保不是件苦差事，枢纽是靠人人从自我做起，靠科学有效的治理机制，靠我们去发掘环保的快乐因子。

愿大家都来快乐“环保”吧！

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇九)

一水护田将绿绕，环保先锋送青来。谁人不愿家园绿，绿色家园人人创。在现今，优于人们无限无尽地开采资源，大天然遭到了严峻的破坏。为了挽救奄奄一息的地球，世界各地都纷纷号召人们保护环境，珍惜资源，我也介入其中并乐在其中。

小时候的一个礼拜天，我在家里发现有许多废旧塑料的饮料罐、报纸。各种各样，但它们都是悄悄地躺在一个大盒子中“睡觉”，显得闲来无事。我打算将它们送去附近的垃圾场。我心想：这些物品都能轮回使用，假如不能物尽其用那可真是太可惜了！何不做一个可分类的.垃圾箱呢？对！说干就干！首先，我用两个废弃的大箱子做成垃圾桶，分为可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，涂上一些颜色后让人收留易分辨，垃圾箱就完成了。我的“杰作”诞生，家人也慢慢接受了，还真给全家带来不少好处呢：1.每次做了一套垃圾箱后，把大量垃圾废

物利用了，就不需要一次又一次地下楼去丢垃圾了。2.制作完的垃圾箱中也可以丢垃圾，我们一家人亲切地称作“垃圾中的垃圾”。3.大多数家庭都是用塑料袋子拉装垃圾的，在倒垃圾时，会把塑料袋一起丢掉。而我们不用，我们直接把箱子丢入公共垃圾箱中。避免了“白色污染”！4.我们小区的垃圾箱需要分类，我们在家中或是在丢垃圾的时候就已经分好类了，到了公共垃圾箱前，只需一倒便可完事。不专心急火燎地当场分类了。今天，我们应该从头做起，把环保的意识刻在心扉。用我们的步履和聪明，让绿草如茵，让山水如画；让蓝天更蓝，让白云更白；让村庄安宁，让城市靓丽；让城市和谐，让环境柔美。

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇十)

“各位观众，大家好，我是环球电视台记者天一，我现在在四万万公里之外的地球为大家现场直播这次万众瞩目的重大考古发现。大家都知道，公元xx年由于生态危机引发的一场波及全地球的巨大海啸，把我脚下这个曾经叫做‘上海’的城市埋在海底，千百年来，返回地球探险的人们一直想了解这个据史书记载非常繁华的海底城市当年的的真实面貌，今天，我们终于等到这一天了。站在我身边的这位是当今最富盛名的地球考古学家东方博士，先请东方博士介绍一下这次发掘的情况。”

早晨，潘多拉星球的地球移民们打开电视机，发现几乎所有的电台都在转播这次考古发掘，这些地球移民的后裔们都非常激动，他们渴望了解自己祖先在另外一个叫做“地球”的星球上生活的足迹。他们的祖先据说一直生活在传说非常美丽的地球上，但一场巨大灾难后，幸存下来的人类不得不移民到位于仙英座旋臂处的的潘多拉星球。

满头华发的东方博士面对镜头侃侃而谈，介绍了这次发掘的过程，因为地球海平面近些年的不断下降，上海古城部分遗址逐渐露出海面，给这次考古发掘创造了有利条件，大型考古机械已经开到浅海。

记者指着远处倾斜露出海面的小尖顶问东方先生：“那好像是什么建筑吧？”

东方博士正了正辅助呼吸面具，回答说：“对，据史书记载和现场考证情况来看，那应该是当年上海的标志性建筑——高度一百多米的东方明珠电视塔。”

记者疑惑地问：“电视还需要塔吗？他们难道不是用卫星电视？而且这么低的塔有什么作用呢？”

“这你就不了解了，一千多年前，一百多米的电视塔已经很了不起啦。”博士笑着回答。

“这样说来，这座地下古城的文明也不过如此嘛。”

“不，不要小瞧了古上海文明，看那儿，这是刚刚从浅海出土的不明物质，非常奇特。”

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇十一)

前几天订购的站式书桌回来的。

网络究竟只是图片视频的交易，不像在实体店看的立体来的真切，于是也就泛起了良多搞笑的买家秀和卖家秀。

固然网络购物给我们的糊口带来了便利，但实在客观来说，真的是有利有弊。由于购物利便，良多人开始了肆意消费，有的更是由于有7天无理由退换货，来个率性的大采购，先买了再说，分歧适再退。

看似是便利了，实在也是对人力，物力，财力的一大损耗。之前还看到让人啼笑皆非但非常值得深思的新闻，就是贪小便宜的人，就是冲着可以7天无理由退货，所以有的干脆买一堆漂亮衣服回来穿几天出去旅行，衣服的标签都没有剪去，所以旅行回来，他们就把衣服直接退了。可以说，这真的是让人觉得很不道德的行为。

还有一个弊端是我觉得环保的问题，原本在家门口可以买的东西，大家都觉得走几步麻烦，或者是网上会轻微便宜一些，于是，泛起了各种各样的网购，而每一次网购，为了确保商品的完整，免于有一丁点的小磕碰，所有的包装可以说长短常非常的当真，可以说有的时候，网购回来，可以顿出一堆的纸包装，塑料保护膜，以及一些塑料外壳小包装，说其实的，假如从环保层面来讲，真心有点儿铺张。

时代的发展，老是在不中断地试错中发展吧。

现在开始的垃圾分类，虽说刚提倡的时候大家有些不适应，但是为了长远的考虑，真心觉得太有必要了。

2024我们的环保意识高中生话题作文(篇十二)

我一直认为只有汽车尾气，煤炭燃烧这些会排放二氧化碳，没想到糊口中处处都有微弱的二氧化碳在侵害着我们大家和我们赖以生存的家园——地球。

现在我们学校在宣传低碳糊口，我徐徐的知道了怎么样减少碳污染。开始了“低碳糊口”。以前我总把家门口的电灯开上个彻夜，水从晚上滴到早晨，冰箱里放的到处乱七八糟的东西，这样既铺张水电，又增加了二氧化碳的天生。为了我们的生存环境能够得到改善，低碳糊口必需从我做起。

首先，低碳糊口方式就是在糊口中的每个细节上注重节能减耗，除了造作业看书必需开灯，其他时间没必要开的灯能够不开就尽量少开，这样就能减少电灯排出的二氧化碳。家里的电器开着也能排出二氧化碳，就连小小的手机电池插座也能够排出可怕的二氧化碳，只要充电器充完电就立即取下就可以减少二氧化碳的排放。冰箱里尽量能排放整洁这样就能减少冰箱工作的次数，从而达到减少二氧化碳的排放。空调固然能给我们在夏天带来凉意，但是它的室外机却能排放出大量的二氧化碳，所以我们最好能尽量少用，不要再让我们的地球呼吸太多的二氧化碳。

在以后的日子我们一定要正视低碳不要再让它危害到我们的糊口，让我们一起步履起来，保护我们夸姣的环境。

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