《好妈妈胜过好老师》读书心得体会
前不久,网上碰到一位失散多年的初中同学,我们见面有说不完的话,当然谈话最多的还是孩子的教育,谈论中她推荐我一本好书尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书,身为人母的我,被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候,我的心情一直起伏不定,给我最大的感受是,它让我发现,原本我们一直认为正确的教育方式,事实上是完全错误的,从而大大地贻误了我们的孩子。
这本书是一个教育家尹建莉以她16年的教子方式写的,从孩子的出生,到幼儿园、上学,这期间,每一个生活细节中都有可能成为蕴含重大教育意义。在平时看来,小孩子还在蹒跚走路的时候,他所犯的一些小其实已经养成了一些坏习惯,在书中,写到一个二岁的孩子从打针到他的一系列的发生和变化这个过程中似乎是很平常的,但能站在一个二岁孩子心理角度去想问题,尹老师把他写的面面俱到。
我女儿今年三年级,在班上的成绩是属于中等的,做为家长我们给他创造了许多硬件上的条件,给他报补习班,要什么买什么,同时只要能把分数提高,我们就给他物质上的满足。但看了这本书以后,我很后悔,物质奖励不能从根本上解决问题,却会产生不少的副作用,家长的一些疏忽,无意之中培养了孩子的坏习惯,正确的方法远比错误的方法简单易做。
尽管作者笔墨不多,但从文中提到的好些事例来看,我得知作者有一位好先生,孩子圆圆有位好父亲,他很好地扮演着父亲的角色,积极与亲子配合做好孩子的教育工作,当自己有错时愿意低头向孩子认错,试问有多少父亲能做到这一点啊?所以,家庭教育并不单纯是母亲的事;一个成功孩子背后必定有一对成功教育孩子的父母。在孩子面前,家长也要装得无能、无知一些,以便把各种机会留给孩子;更重要的是经常让孩子有机会独自做事、独自承担责任、独自解决问题;凡事让孩子自己去做,从错误中才能慢慢地学会思考与做事的技巧取。
看这本书,真的觉得受益匪浅!教育就在身边,每一个细节都可能是教育的最好的契机,关键是你拥有什么样的教育理念,采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧!孩子不是为了长大或成功、成才活着,孩子首先是为了童年而活着。教育不应该有功利性,爱孩子才要施教,施教应该溶于浓浓的爱中,正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头,我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀,力争既做一个好妈妈又做一个好老师。
《好妈妈胜过好老师》读书心得
做一个懂得宽容、执着守望好老师
这个假期我重温的一本书,在座的很多老师都有看过。第一次读这本书是09年,段主任在一次会议中向我们年青教师推荐后我把它买了回来。读这本书是一气呵成,里面有独到的教育观念,更有教育智慧,最重要的还有无所不在的爱心。虽然书名叫做《好妈妈胜过好老师》,但是丝毫没有在妈妈与老师之间进行比较的意思。只是为了提醒家长在教育中具有不可替代的作用。作为现在既是妈妈又是老师的我,不仅能从书中找到方法应对自己孩子成长中可能遇到的各种棘手的问题,而且也能从中感悟到一些跟现有教育思想完全不同甚至是背道而驰的教育方法。
从教师的角度出发我有两个感受。
第一是不要用学习来惩罚学生。书中的第4章培养良好的学习习惯,里面写到:成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法,使教育变成一种破坏性行为,有两个最根本的原因:一是不信任孩子,二是太相信自己。孩子天生不反感学习,他们中的一部分人之所以后来变得不爱学习,是因为在学的过程中,学习的胃口被一些事情破坏了。被罚写作业,就是破坏胃口最有效的一招。
这一点我还是有亲身感受的,我们副课老师每周就跟孩子见一两次,很多喊不出名字2024也不了解他们的性格、家庭情况。美术课最让人头疼的就是不带工具,你绘声绘色讲了半天,结果下面有二三十不带工具的,而且是提起提醒过他们的。我有时候脾气来了,也罚抄语文课文。其实我的目的是为了体现公平,想提高孩子自觉性,罚抄是为了以后记住。好像这么说来,并没有什么错,但是我的确忽略了暴力作业是很不人性化的,扼杀了孩子对学习的兴趣,把学习变成恐怖的事情。当孩子讨厌这个老师这个课的时候,他怎么能体会到美术的快乐呢。家长不重视不协助孩子,不带的照样不带。罚抄也不管用,其实我的做法还是不得其法。
在书中尹老师强调要让孩子们轻松学习,千万不要用学习作为惩罚孩子的手段,引导孩子体会到学习的快乐,真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理,大量运用逆向思维的方法,提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法比如:惩罚你,就不让你写作业;学习不需要刻苦努力;不要考一百分这些观点听上去令人耳目一新,又有点不可思议,不敢随便向孩子宣传这些观念。但是细读之后,会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理:要让孩子做好一件事,先让孩子爱上它。如果把学习做成一颗巧克力,孩子怎么能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸,孩子又如何会喜欢?所以我觉得我还是要从如何吸引孩子入手,把上课内容做成一颗颗美味的五彩糖,让他们舍不得转移视线。
我的第二个感受是:管还是不管?
有人问着名的央视记者柴静:你做新闻,你关注的是什么?她回答:我关注的是新闻中的人。那么我们做教育的,应该关注的也是教育中的人。尹老师的书中有一篇不管就是最好的管。她的不管是指在一定条件下,大胆放手让孩子自己选择、自己承担后果,不过多束缚。前几天看到一句话,觉得很有道理。这句话是:在管与不管之间,有一个词语叫守望。孩子的天性就是爱玩爱闹,他们在课堂上出现的毛病其实是正常现象,不应该太苛刻对待。人的成长不是一天、一年,是几十年长长的时间,不必纠结于他一时的小错。有时候只需要心灵触动那么一下,一棵脆弱摇摆的小苗很快就能长成挺拔的大树。触动心灵的可能是一个人、一件事。作为老师,有时要停下自己的脚步,等等孩子。不要用成人的标准衡量他们的行为是对还是错。
白岩松说:不能因为走得远了,就忘了出发时为了什么。我们刚进入教育行业时,肯定是希望自己能当一个好老师。是不是好老师学生最有发言权。我们从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力,但这远远不够,如果我们真正能够爱孩子,那还要从改变自己做起,从加强自身的学习做起。教育是一门永远学不完的功课,作为一名老师,我想只有更多的学习,不断地提高才是我当下要走的路。
暑假的时候有幸拜读了尹健莉老师的《最美的教育最简单》,知道尹健莉老师写的书在对幼儿教育这块有很大的见解,所以这次的寒假,趁着有时间,又再次拜读了尹健莉老师的另外一本书-----《好妈妈胜过好老师》。看完这本书之后,也是感触极深,尹健莉独特的看法,深刻的笔触,道出了很多关于幼儿教育的看法。
就如尹建莉老师之言,孩子都是一块璞玉,他的成长需要很多的雕琢,而雕琢这块璞玉的人就是与他最亲近的人。其实妈妈在孩子的教育成长过程中起着无比重要的作用,妈妈是跟孩子最亲近的人,也是跟他们在一起时间最长的人,虽然父亲的作用也很重要,但是跟妈妈相比,妈妈对于照顾孩子更为细腻,更为照顾的周全,孩子的成长过程中最爱人的也是妈妈。
我觉得妈妈是孩子最好的模仿对象,有的时候妈妈也是给孩子信心的最好对象。妈妈的一言一行,一举一动都被孩子看在眼里,孩子都在模仿着。首先尹健莉老师她自己本身就是一位好妈妈,书中她也是用自己的案例在告诉我们怎么样才能做一位对孩子有帮助的好妈妈,虽然也有可能迷茫的时候,但她还是很努力,很坚强的去克服了,成功的向我们展示了一个好妈妈的力量。最为映像深刻的就是关于圆圆打针的时候,孩子们小时候最怕的事就是打针,每当孩子们听到要去打针的时候,也是不情不愿,会哭,会闹,圆圆也跟大多数孩子一样,害怕打针,去医院也会哭,也会闹,这个时候就需要妈妈的力量,尹健莉老师选择耐心的去跟孩子解释,为什么要打针,打针一点也不疼的就像蚊子叮一下那样简单。其实孩子会惧怕打针,有的时候是因为孩子给不了自己信心,尹健莉老师就一直在鼓励着圆圆,你一定行,慢慢的圆圆开始接受,也不再抗拒。相信打针也是很多家长比较头疼的事儿,每个月要打的预防针,生病的时候要打的退烧针,挂水的时候要打的针,每次要打针的时候孩子哭的总是那么的让人受不了,很多的妈妈肯定是一开始也是非常有耐心的去哄着自己的宝宝,可是宝宝如果还是继续哭闹,妈妈就会失去耐心,语气中可能就会略带严厉,妈妈们常常忘记了宝宝会抗拒,是因为宝宝没有勇气,妈妈也忘记了要给自己的宝宝带去鼓励,让他们有勇气面对。尹健莉老师就给我们很好的上了一课,不管是已经做了妈妈的,还是正准备做妈妈的人,这本书对于我们都有着非常深刻的映像。因为是通过自己发生的事儿,把自己当成案例写的,特别会给人感触,也特别容易让人接受,看起来是真实可靠的,而不是纸上谈兵,不牢靠。
孩子的成长过程也需要妈妈的陪伴,很多的妈妈也是忽略着这一点,觉得孩子的成长自己的参与无关紧要,也不注重去和孩子交流,去了解孩子的内心,这些不关心对孩子有很大的影响。其实孩子特别的依赖妈妈,他们需要妈妈的陪伴,他们需要妈妈的鼓励,需要妈妈给他们信心,妈妈的这一角色真的对于孩子来讲特别重要。有一些妈妈就始终没有注重到这个问题,我希望大家都可以好好的去看看和本书,可以给你很大的启发,你会收获很多的东西,你也将会有很大的改变。
我希望每个妈妈都会陪在孩子身边,陪伴着他们成长,在他们最无助的时候,可以第一时间就可以想到你,在他们有困难的时候,你就在他们身边,在他们遇见一些事没有信心的时候,你依然可以在他们旁边给他们信心,鼓励着他们。不管他们长多大,你都可以在他们身边帮助他们,鼓励他们。希望每个妈妈都会给自己的孩子一个快乐,有意思的童年。
读好妈妈胜过好老师有感
寒假期间,我再次捧起《好妈妈胜过好老师》看了这本书细细回味,这本书再次撼动了我。看的时候,我的心情一直起伏不定,给我最大的感受是,它让我发现,原本我们一直认为正确的教育方式,事实上是完全错误的,从而大大地贻误了我们的孩子。
该书的作者是一位成功的妈妈,她16岁的女儿参加高考,取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩,这到还是其次,最主要的是,我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立,我们能感受到女儿所有的一切绝非天生,她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
众所周知,孩子是家庭的重心,国家的未来,所以孩子的教育问题便显得格外重要。
我是孩子的家长,也是一名需要工作的社会个体,不能做到无微不至,只是对孩子多留一点心眼,多观察一些。归纳一下,在教育孩子方面,属于我的几个信条:
第一条:注重“物质基础”。
从计划生育的那一刻起,我买了很多育儿的书,从而为以后给孩子一个聪明的大脑,打下了坚实的物质基础。
第二条:孩子是陪出来的。
我的小孩,上小学之前大部分时间是奶奶和外婆带的。这两位老人有一个共同的特点:特别爱看书。我当时给孩子买了很多故事书,老人家每天手指着每一个字,大声的读给孩子听,久而久之,这些书上面的字,孩子都认识了。
五年级时,英语老师推荐孩子去参加全国的英语比赛。为了在较短的时间内完成老师指定的几本复习书,我们订了一个学习计划,把要学习的内容在有限的时间内分成若干个小块,家长陪着孩子每天按计划执行,累了就用毛巾擦一下脸,就这样一直坚持到考试,终于仓天不负有心人,取得了一个三等奖。
第三条:用结果反方向教育。
有些家长苦口婆心的给孩子讲大道理,可小孩根本听不懂,后来我就想了一种用反向事实结果来教育,让孩子在实践中进步。
我孩子在三岁时学踩单车,当时有一个不是很陡,但很长的坡,他非要踩单车冲下去,担心他不会用刹车会翻车,所以我就不同意,但他依然坚持。我就对他说:如果你踩单车冲下去,有可能会摔跤,但是你自已造成的,痛也不可以哭。结果真的是摔的翻了个根头,但他只是撇了几下嘴,并没有哭。
五年级前孩子的字写的很大,说了很多次缩小一点,一直都改不过来。我就在思考--怎么办呢?有一天,我对他说:“考试或者做作业时,其他同学写两个字,你的一个还没写完,这样别人就可以比你多了很多玩的时间。你是不是你尝试着写小点,也给自已多一点玩的时间。”经过一段时间的跟进,现在的字有了很大的进步。
第四招:多鼓励,少批评,培养孩子的信心。
每一个人的内心深处都是自卑的,因为山外青山楼外楼。所以要给孩子营造一种他可以做到no.1的气氛。每次考试完,我和孩子共同分析一下他丢分的地方,对比一下其他成绩比他好的同学,然后告诉他:假如做到了某些某些,就可以比现在的成绩更好,就可以超过前面的同学,而且一定可以做得到的,久而久之,孩子就越来越自信了。
第五条:注重情商的培养目。
当今社会,最需要的是综合性的人才,要教会孩子不可以太自我,太自私,要懂得感恩,要知道团结。
有一次孩子在学校犯了错误,老师让我晚上和孩子一起去学校找她。当我样来到学校时,已经是晚上的八点半了。回家后,我告诉孩子:“老师为了你更好的成长, 下班后还这么辛苦找你来谈心。你应该懂得感恩老师。”第二天,孩子带了几个糖果送给了老师,以感谢老师的辛苦。
第六条:要细心观察孩子的细节,经常和孩子沟通,以便给他一些正确处理问题的方法。
有一天,孩子在练钢琴,有同学打电话找他,他在很生硬的说:“我不去。”我赶紧问:“什么事啊?”“同学过生日,早就说了,但我在练琴,没时间。”他说。我便告诉他:“因为你要练琴,如果同学约你去玩,可以推掉,但同学过生日,而且是之前答应过的,你就要去,要学会关爱同学,团结同学,可以过完生日再练琴的。”结果他开开心心的找同学去了。
在教育培养孩子的过程中,要因地制宜,因才施教,针对不同孩子的性格特点,采用不同的方法,相信一定可以取得事半而功倍的结果。
仔细研读了《好妈妈胜过好老师》这本书,其中的一些教育方法对于自己未来的工作有很大的借鉴意义,这本书中有一些观点对自己启发很大。要求孩子做到的,自己首先要做到,家长要关注自己的行为,反思自己的言行。身教重于言传。尹老师所做到的这一点,很多家长都知道,但能长久的坚持做好的应该说是少之又少,我们经常批评孩子应该这样,而不应该那样,如不能看电视,不准打游戏,要注意交通安全等,但作为父母,我们好像有特权一样,并且理由充分,因为我们是大人。孩子当时虽然安照我们的意愿做了,但心里应该是不服气的,时间长了,父母在孩子心目中的威信就会大打折扣。
只设记功簿,不设记过簿,记过簿会固化孩子的缺点,要善于发现孩子的优点,学会正确的表扬方式,多做良性暗示和正面刺激。尹老师的这种做法对我们老师尤其适用。这一点,说起来容易,但要坚持做下去,并且做好是很难的。我们心情好的时候,还能有点耐心的和孩子做交流,给孩子“记功”;但我们遇到烦心事的时候,有的只是不耐烦,别人怎样我不知道,我自己就是那种容易受情绪控制的人,当你受到不好情绪控制的时候,就看不到孩子的优点,别提“记功”了。
信任孩子,信任孩子都是善的,尊重孩子自己的选择,教会他承担自己选择的结果。不管才是最好的管。不陪孩子写作业,“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间;学习不要刻苦努力,要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情;不追求100分和考好了不奖励(学习一定不能功利)作为父母,我们创造了一个孩子,不仅有责任让他长大,更让他有质量的生活,作为老师我们,我们除了教会孩子本领,更要教会他们做人。
《好妈妈胜过好老师》读书体会
在班主任老师的推荐下,我利用放假时间认真读了尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》这本书。看了这本书我不得不佩服尹建莉老师,她有足够的耐心,细心和智慧,从而使她教育出一个这么懂事的孩子,她确实是一位成功的妈妈。但也不是说她所有的做法都适合所有的妈妈,因为每个小孩的性格都有所不同,所以有时也要根据不同的环境,不同的场合,不同的性格选择不同的教育方法。不过有一点是对的,就是所有的孩子都很单纯,都像是一张白纸,好比当我们手上有块玉时,我们是想把它雕成一件精美的作品还是想把它变成一块形状像石头的小玉,关键看我们的教育方法。
欣赏孩子不是只赞赏他的优点,更是如何看待他的缺点。我们要用像牛顿一样的批评方式,让孩子更容易接受,还不伤他的自尊。这点我做得还不够,比如我的孩子去上学时落了语文书之类的,放学回来我虽然也是很有耐心的和她沟通,但是我还是有点严肃,从她的表情里我可以感觉得到,她有点怕。
看了第二章,我还发现自己犯了个错,而且很严重。我自己很少有看书的习惯,我的孩子却很爱看书,这点我非常欣慰,但我现在在做的事情却是在成为她的绊脚石。我经常在她看书的时候告诉她,不要看这类的书,要多看作文方面的书,要把好的语句记下来,等会儿我要考考你,看进去一些什么内容。如果我这方法一直持续下去,最后就会导致她对阅读失去兴趣。书上有句话,人最难抗拒的就是诱惑,最讨厌的是强迫,所以我应该去诱惑她阅读,应该要让她感到阅读是件有趣的事,除了有趣没有其它的目的。在给孩子选课外书时要以孩子的兴趣为核心,不以有用为选择标准。但第二章里,其中有一节,学语文不是学语文课本。我觉得这个不完全正确,虽然说以后年级高了,考试时会用到很多的课外知识,但语文课本里的内容都是基础,是必须掌握的,只有在语文课本内容按照老师进度已经学好的情况下,尽量多的,快的去看课外阅读,这样才会两不误。
品格教育,不需要父母天天挂在嘴边,只要用实际行动就好,小孩的模仿能力极强,父母自己不撒谎,实事求是,不虚荣,我想在这种环境下成长的小孩应该也坏不到哪去。
培养良好的学习习惯,不陪才能培养好习惯,这句话写得很好,一个人,首先是个自由的人,才可能成为一个自觉的人。我的孩子读一年级时我差不多就是一个培读生,天天站在她身边,她下笔一错,我就马上让她改正,有时她还会被我吓一跳,等她读二年级时我发现自己错了,慢慢的让她学会独立,她自己做错的,就应该自己去找,我们能做的就是稍给点提示,就从上个学期开始,我就让她独立做作业,偶尔给她检查一下。
替孩子写作业,这观点我不怎么赞同,如果我们真觉得老师在某些地方做得不恰当,我们可以单独和老师沟通,但不应该和孩子说,如果经常这样和孩子说,孩子就会对老师失去信任。现在很多家长都很重视分数,包括我,到了外面人家都会问,你们考了几分,如果考差了我会觉得没面子,书上就写得很有道理,我们要引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数,孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。我们要采取考好不奖励,考坏不批评的政策。
房子有了爱才是家,我们要给孩子一个幸福的家。只设记功簿不设记过簿这点我就做不到,从现在开始我要尽量这么做,多竖大拇指,珍惜孩子的荣誉感。家长如果有农人的信念和适度的管,孩子一定会长得更好,这是对的,把孩子管得太紧了,她就非常被动了,然后依赖思想也会越来越严重。家长是孩子第一个且最重要的榜样,有听话的父母,才会有听话的孩子。家长和学校老师沟通是一种有效了解孩子的途径,老师会如实的将孩子的各种情况告诉家长,就看家长怎么转达给自己的孩子,这时需要付出一点理性,思考和智慧。在爱的名义下施暴这样的教育方式我最不喜欢,我觉得我们应该学会换位思考,但我有时也会这样做,当然我没书上说的这么夸张,只是轻轻的打。
孩子的小事就是大事,小孩思想单纯,所以我们做家长的要善于观察,从细节中发现问题,书中作者如果不想方设法的去引导,不知道她女儿的隐私,估计还会给女儿带来一定的伤害。
教育这块我还是那句话,如果真觉得老师哪做得不好,家长应该单独和老师沟通,不要在孩子面前直说。
总体来说,看了这本书让我感触很深。作者有那么几句话,孩子不是为了长大或成功,成才活着,孩子首先是为了童年而活着。不是所有成为父母的人都会做父母。最后我想说,只有家长好好学习,孩子才能天天向上。正确的教育方法是一把精美的刻刀,错误的教育方法就是一柄锄头当我们手上有一块玉石时,我们必须做得正确。
《好妈妈胜过好老师》读后感700字
实话说,《好妈妈胜过好老师》一书,我并没完整看完,只挑一部分章节阅读。特别欣赏尹老师在处理孩子某些状态时的态度,不急不躁,站在孩子的角度去思考问题、解决问题,值得我揣摩、学习。
每个孩子都各有特点,成长环境的内因和外因亦各有不同,没有任何一种教育方法适合所有的孩子,学会从孩子的角度出发,聆听她,尊重她,这是我必修的课程。
当舒尹进入一年级,我和她一样兴奋。但是,我渐渐发现她是一个磨蹭高手,完美主义者,做任何事情都慢悠悠,一张拼音卡她能读四十分钟以上,急得我眼珠子都要出来了。她依然没有要快速行动起来的意思,看着内心真是忧伤,这孩子,怎么办?
睡前我问她以后写作业、起床、刷牙,能不能迅速一些,她拒绝作答,原因是我大声说话,我意识到不对,赶紧抱紧她,跟她说对不起,妈妈确实不该急躁,不该大声说话。她看我道歉以后,才肯说:“你大声说话我害怕,而且,刚学拼音我不会读。你一大声说话,我就不敢读了,我需要时间。”孩子一席话,我深感自责。作为一个初学者,她刚学拼音,确实需要时间,而我没把情绪控制好,把“望女成凤”的焦虑情绪带给她,这就是我的不对。家长坦诚面对自己的过失,比故作威严更有威信。
这次以后,她写作业我很少参与,一般都是她独立完成,她不懂的时候会发问。我发现,呵斥也罢,哄逗也罢,未必奏效,有时,信任也可成为一把钥匙。信任孩子,会有其不意的效果。只要相信她会做好,她就真的越做越好,越来越会控制写作业的时间,起床、刷牙、上学亦渐见起色,我很欣慰。
在教育孩子的道路上,还有许许多多的问题有待解决,但是我希望我能够放下姿态,培养耐心,与她平等交流,尊重她的想法,让她感知生活之美,学习之乐,一起探索幸福的真谛。
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