读《女神》有感范文精选
读《奇迹的名叫父亲》有感(精选优质读后感)。
俗话说：“读万卷书，行万里路”。我们每个人心里都知道，读书对我们是有非常大的影响的。当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，那么我们就可以将自己的感想记录下来，写一篇读后感。那么，你会不会在读完一本书后写一篇读后感呢？在此，你不妨阅读一下读《奇迹的名叫父亲》有感(精选优质读后感)，欢迎大家参考阅读。
细雨如酥，零零落落，浅雾缥缈，似真亦幻。
水汽在凝聚，思绪在纷飞。远方，模糊了；清泪，滑落了。
在1948年，有一个奇迹，它的名字叫：父亲。
在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿去和在美国的妻子回合。在船上，父亲不慎被腰刀刺中心脏，原本，这位父亲应该当时就死了，但是，他为了让女儿安全抵达美国，强忍剧痛，多活了3天，并且不被任何人知觉……船抵岸了，女儿一眼就认出了母亲。她在喊着：妈妈，妈妈。此刻，父亲安心了，父亲倒下了，刹那间，鲜血染红了整片天空……
大爱无私，不似山，沉重镇压着一个幼小的灵魂。
仅如几缕清云，用坚定的后背抵挡炎炎烈日，与蓝天配合着，绽放一个清爽的微笑。
对于这篇短文，初读，无感，再读，微触，细读之下，猛然发觉，早已泪流满面。
忆起自己那个平凡的父亲，不再哭诉：我想干嘛就干嘛，你凭什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷语：烦着呢，不要和我说话；不再忘了：你一直会支持我。
处于青春期的我们，能给他什么？
是那叛逆的眼神，是那冷漠的语气，还是一张张不合格的试卷，一次次地让他在众人面前难堪。不！
我们给他的不应是这些，他养育我们长大，他挣钱供我们读书，他渴求的，或许只是我们那微不足道的关心，那面对他时，略带温暖的语气。他或许不求我们考全班第一，考全校第一，他只希望看到我们进步一点，再进步一点。
岁月匆匆，匆匆岁月，不要让我们的回报，永远深埋地底。
就像每一个父母不愿缺席孩子的成长，我们也不要缺席父母的变老，好吗？
亲爱的父亲，接下来的岁月，我会一直伴你身旁。
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奇迹的名叫父亲(读后感参考)
说起父爱，就不能不说说父亲，正是他把无私的爱当做最好的礼物送给了我们。
自从读了《奇迹的名字叫父亲》后，我就对父爱更有感触了。
我读到“他却微笑地说没事，只是摔了一摔绞。然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。”时，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒风呼呼地吹，真是寒风刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看着爸爸冻红的双手，一股股暖流传遍了我的全身，我的热泪禁不住滚了下来。我看着爸爸，抑制不住激动，脱口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可见，父爱是多么伟大啊！当我读到“抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：‘明天见到妈妈的时候，请告诉她，我爱她。’女儿不解地问：‘可是你明天也要见到她的，你为什么不自己告诉她呢？’他笑了，俯身在女儿额上刻下一个吻。”时，我感觉一股暖烘烘的热潮涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来，我被他的精神所感动，心里像翻卷着的海浪，起伏不定：父亲在死神面前也不忘记他对妻子和女儿的爱。我“刻”这个字知道了父爱是深沉的、含蓄的，是不太容易被察觉的，这个吻已经包含了父亲对他女儿的所有爱。最后我读到“‘够了！’这时，一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧，他此时大喝一声，然后一字一顿地说：‘这个奇迹的名字，叫做父亲！”时，我已泪流满面：父爱的力量是伟大的，它能使人从伤心变回开心，从沮丧变回快乐！老医生说奇迹的名字叫父亲是因为父亲为了不让自己心爱的女儿担心和痛苦，在刀子穿了心脏后毅然一切如常地坚持着，直到女儿等到母亲的到来。这是爱的力量，一种父爱的力量。
读《父亲的城》有感(优质范文)
【第1篇】
故乡，寄存着一个梦，梦里，见到了父亲的城，将我摇醒送回了过去。
-------题记
小城，在无数人眼里都是一个轻甜美好的梦，小时的不懂事和那颗火急火燎的心将“我”带进了城里。再回首现在的“我”，醒后开始思念倚在门槛处眼巴巴地等着的母亲和即在眼前却已白发苍苍的父亲。这个日思夜想的城，不是魂牵梦引的地方吗？“我”离城愈近便愈远，早早思念起了故乡。故乡的麦田，金黄金黄；常去放牛的山坡一定又长满了许多新草，院里的小鸡也该长大了，会下蛋了。“我”在窗前凝视着，“我”渴望来到父亲的城，为何没让“我”欣喜些日子。“我”左思右想，父亲真正怀念的，怕不是这座小城，是母亲的故乡吧。“我”抓住衣角，怀念“小城”。
“返璞归真”，从不是人们所奢望的。父亲的城也不是那座小城。以为，人们向往着更大更遥远的天地，即使插上翅膀，也不惜飞去。末了，还是怀念起最最亲切的那时。奢丽的衣裳披在我们身上可曾合适？若在半路上不小心掉落，又回到质朴的自己。
期望、梦想，实现后仍回想回到过去，想念从前日子的那股念力会越聚越大、别一开始就要一个华丽的开端与结局，有一个质朴的过程或许会更好。念头总是油然而生的，男孩想去的城固然圈住了他的脚，梦是会绊住人的。虽有所成，心间的迷雾总会拨撩开，眼前出现的是回到故乡的路。
人生是一个不完美的梦，我们无法一直抓着。父亲的城，永远是最熟悉的故乡。
【第2篇】
父亲，一个充满温情的称呼；父爱就像一座山，默默地为自己的孩子挡风遮雨；有父爱的地方，就会有温暖灿烂的阳光。
暑假中，我认真拜读了“冰心奖”获奖作家精品书系《父亲的城》。我很喜欢这本书，不仅仅因为它是由众多我喜爱的作家创作，他们用朴实的语言筑起了一座父亲的城堡，让我流连忘返；也源于我对父亲的尊重和崇拜。
在这本书里，令我记忆最深刻的是《爸爸的左眼》：主人公赵斌很小的时候，爸爸的左眼就瞎了。一次在幼儿园放学接送时，一位小朋友喊他爸爸为“独眼龙”，就这样，一声横突的喊叫，一阵尴尬的场面，让幼小的赵斌背上了一副沉重的枷锁，从那以后，他特别在意爸爸出现的公众场合，家长会上、校园里绝对不会出现爸爸的身影，甚至可以挨罚也不写关于爸爸的作文，他觉得这是他保护爸爸和自己的最好方式。
日子一天一天过去，人一天一天长大，真相终究有揭开的一天：在赵斌1岁左右，爸爸抱着他到冰棒厂玩。赵斌吵着要冰棒，爸爸就递给他一根。吃到一半
，爸爸发现赵斌的嘴唇发紫，就想把冰棒抢过来，可是赵斌抓得很紧，死活不肯松手。后来，在爸爸松了手没有防备的情况下，赵斌的手朝爸爸的脸打了过来，冰棒棍插进了爸爸的左眼。读到这里，不知不觉泪水模糊了我的双眼，我真想抱抱这位可敬的父亲，这位甘于默默承受和纯粹付出的父亲。
朦胧间，我仿佛看到我的父亲也在看着我，四目对视，彼此沉默。在沉默中，父亲用关怀的眼神传达了对我的爱；在沉默中，父亲用简单的表情流露着对我的爱；在沉默中，父亲用点滴的行动证明了对我的爱。在沉默中，我明白了，父亲给我的爱我还不起。父爱如山！
《中国教师的奇迹》(精选优质读后感)
自古至今，教师是最受尊敬之职业，也是最受值得尊敬之职业。教师是智者，是人之师者，是传授知识、承袭文明、启迪品行之师，是孩子们一言一行、甚至一生之导师。
今天如何做老师？如何做一个合格的教师？这是今天每一位师者必须首先思考并获得正确认知和亲身体验的问题。否则，教师就不能称之为教师，更不能称为优秀的教师。这是赵国忠老师所主编的《中国教师的奇迹》序言中所写的一小段话。
我通过阅读《中国教师的奇迹》这本书，我知道了有中国教育界的“奇迹教师”王金战；有“中国的雷夫”常丽华；有创造“诗教”奇迹的苏静；有课堂不唱“独角戏”的新型教师王春易；有打动教育部长的小学教师桂贤娣；有创造完美教室的俞玉萍；有两周教完一本教材的韩兴娥；有吹响作文革命号角的管建刚等等。这些优秀的教师，他们独特的成长与发展经历，以及他们自身充满魅力和智慧的教学实践，就是极为经典的范例。
我们走进了八位创造中国教育奇迹的老师的人生：“奇迹再现”让我们深入名师的真实世界，零距离地认识它们，反观自我；“奇迹画面”让我们见微知著，通过细节品读名师成功，启迪自我超越的途径；“奇迹其人”让我们更立体地发现名师，理解名实，进而调整状态，为自我成长助力；“奇迹感悟”让事实说话，让奇迹教师为中国教师领跑，为中国教育领航。
每一位优秀的教师，都应充分认识自我，在认识中发现自我，在发现中发展自我，在发展中创造自我，在创造中成长为优秀的教师，在超越中创造出教师的奇迹。
《中国教师的奇迹》就是一扇窗，透过了这扇窗，使我感动于他们敢于不断超越自我的探索、创造精神；我更感动于他们追求教育理想的那种泰山压顶不弯腰的过程。透过这扇窗他让我懂得了一名教师如何才能在平凡的工作岗位上一步步地发展自己，提高自己，完善自己，使自己成为一名世界上最幸福的老师。
读《父亲的半瓶酒》有感(精选)
读《父亲的半瓶酒》有感看到贾平凹先生的《父亲的半瓶酒》，我真的是百感交集。这篇文章曾在别人的书中看过一遍，正巧这次老师让我们写一篇关于主题丛书（四）的读后感，于是又看了很多遍。父亲先是写信叮嘱“我”不喝酒，并以身作则，把酒戒掉。让一个老酒鬼去戒掉酒瘾，夸张一点就叫作“难如上青天”。可后来父亲又买了酒，那不能喝酒却硬要喝的表情，让“我”发现父亲戒掉酒瘾不是一天两天的了。我这才理解到父亲这瓶酒，一半，为了个儿子消愁解闷；另一半，却是一直激励着“我”、鼓励着他一生都用爱来呵护的儿子，勇敢地走自己的路。所以他忍着痛喝了那半瓶酒，也感动了儿子。在我很小的时候，经常看到外公与别人交谈碰酒。可能是当时的好奇心很重，每次我都用筷子去蘸那个酒尝一尝，慢慢地，我学会了喝酒……有一天，我很久未曾相见的父亲提出要见我，带我出去玩。那天晚上他说很晚了，留我在他家吃饭过夜。吃饭时我看到他在喝白酒，我想喝，所以就说出了口。他说小孩子不能喝酒。那天晚上，他很晚都没有回来。自己又辗转反侧，睡不着。于是就喊醒爷爷说我想回家，但后来父亲突然就出现了。我告诉他，我想回家。他苦劝了我很久很久，最后他还是把我送回了家。家中只能说是一片狼藉，水壶碎了，杯子碎了，碗碎了，桌子被掀了。问了妈妈，我才知道原来是父亲知道我有了喝酒的习惯，连夜过来把我们家砸了。我当时是真的气愤，他凭什么可以砸我家？他都已经丢下我和妈妈了，他又不是我们家的人，我去和他玩，纯粹是怕外婆知道她到时又说：“你为什么不跟他去呢？你不要恨他呀，他也是你的爸爸……”烦都烦死了。我对他的恨也越来越多，从那时起，我喝酒的瘾也越来越大，有一次我们四兄弟（家里的）好不容易聚在一起，我喝了整整两瓶啤酒。一天晚上，我又梦到了那天狼藉的家，又想起了他。那时的我似乎读五年级，我也意识到他也是为我好吧。当我再遇到他时，他告诉我他把烟、酒戒了。这也多么像贾平凹的父亲啊。现在我回想起来，他其实并不是没有给我父爱，而是把爱藏在了他自己的心里。我渐渐地把恨忘记了。很多年过去了。十三岁的一天，我又见到了他，是在我堂姐即将赴美留学的宴上。我看到了同父异母的弟弟，但是我并没有失落。因为他进来时看的第一眼不是他，而是我；讲的第一句话也是和我说的；连我想走的那一刻他也是不遗余力地挽留我。走时他提出送我，又和我聊了一路。那也是至今唯一一次正面的感受那父爱。平常写作文，只写六七百字，考试时也勉强写八百字，这篇文章也是真正地打开了话匣子。真的，这几年压抑在自己身上的情感得以宣泄。那一件事就像贾平凹父亲的那半瓶酒一样，处处激励着我，现在我酒瘾全无。请容我叫你一声：我亲爱的爸爸。
《如果远方有奇迹》(精选优质读后感)
暑假里，我满怀激动的心情，一口气读完了《如果远方有奇迹》这本书。蓝色封面上正在微笑的女孩和散发出阵阵墨香的书页之间，无一不诠释着少男少女们内心苦闷、成长艰难的青春历程。
打开这本书，映入眼帘的便是一行行充满了诗意与美感的文字，我被它们吸引住了，漂亮女生裴心瑜觉得生活就像一团乱麻：期末考试成绩糟糕、妈妈和爸爸无法沟通、好朋友靠不住……她决定逃离眼前的一切，便去了深圳。一系列新鲜刺激的生活经历让她豁然开朗，变成了一位自信的快乐女孩。
我慢慢的合上书，静静地思考起来。其实，文中那间在别人眼里所谓的豪华大房间，在裴心瑜的眼中简直就像一个牢笼，因为她跟父母的对话就像电台的两个频道，怎么都交织不到一起。我的爸爸妈妈也和女主人公的父母一样，在外省工作，生意忙得几乎两周才回来一次。开始我还有些埋怨，直到渐渐长大后我才明白：爸爸妈妈常年漂泊在外，挣钱实在不容易。他们为的就是让我能够好好读书，过上幸福的生活呀！我正好趁这机会培养自己独立自主的心，做力所能及的事情，减轻爷爷奶奶的负担，学习上努力进取。这应是他们的最大的愿望吧！爸爸妈妈，你们辛苦了，我会磨炼自己，成为经得起挫折的生活的强者。多谢你们的养育之恩。
读了这本书，我不由得感慨，生活更像一面镜子，它实地反映着一个人的精神面貌。困难是生活的家常便饭，与其抱怨与对抗，不如用这些宝贵的时间去做一些有意义的事情：给爸爸妈妈打个电话，倾诉一下自己最近的心事；跟好朋友互相讨论学习生活上的困难，共同进步……你会惊喜地发现，它居然还给你一副自信的快乐表情。这是我读完《如果远方有奇迹》后的感悟。
自信是灿烂的阳光，人只要拥有了自信，才算一个健全的人。裴心瑜在美丽的深圳找回了美丽的自己，自信地踏上归程。而我，也希望能在新的学期里重塑一个更加出色的自我。
读《第号教室的奇迹》有感(精选)
读《第56号教室的奇迹》有感《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；用心认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫保洁区，……。我们的教师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎样想呢？有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么？”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。
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