读了《漂亮老师和坏小子》令我感触了许久。最多的感触是羡慕。
从师范大学中文系毕业的米兰,在一次偶然的机会成为了H4(四个坏小子)所在的六(3)班当了班主任。与H4:肥猫(鲁云飞)、米老鼠(米奇)、豆芽儿(黄豆豆)、兔八哥(战小欧)等人发生了一系列有趣的故事。
我羡慕的是六(3)班有一个如此”另类“的老师。她做出许多别班老师认为”不可思议“的事情。如,在临近毕业考试时,她带着自己的学生去踏青;学生打架不请家长,不让学生写检查;自己错怪了学生,还向学生道歉……你想想,在考试这个节骨眼儿,有哪个老师会带学生去踏青?正是因为这些”不可思议“才是学生真正喜欢的。因此,所有学生都喜欢这位老师。
在我身边就有可以与米兰老师相提并论的三位老师:一位是我的班主任程老师,另外两位是树童英语的miss王和miss林。在程老师身上有正规老师的身影,也有”另类“的影子。她不像别的老师那么严厉、古板。像我们的知心伙伴。而miss王和miss林就像我们的大姐姐,和我们玩耍、谈心,给我们上课。
为什么这种类型的老师会受到学生的喜爱和拥护呢?我认为,因为她是年轻老师,有一颗童心,就像一个大姐姐一样。因此,我想她了解现在这个阶段的孩子的心理。她赢得同学们喜爱的重要因素是因为她”把人性关怀放在首位“的全新教育理念。告诉你,真正受欢迎的好老师,其实都不像老师,像我们的好朋友,亲人一样。这种老师,才是现在学生们真正喜欢的老师。
今天我要给大家推荐一本书,书名叫《漂亮老师和坏小子》。这本书的作者是我国儿童文学作家杨红樱老师写的。她曾经还写过《淘气包马小跳》、《笑猫日记》等畅销书。
暑假的时候,我看了这本经典的成长小说《漂亮老师和坏小子》,深深地被书中的人物和故事所吸引。主要讲了六(三)班四个坏小子“H4”与漂亮老师米兰的故事:因为一次偶然的机会,他们在肯德基店相遇,到后来米兰成了他们班的语文老师,她标新立异,带领同学们跳“芭拉芭拉舞”;她用善意的谎言给学生送偏方;她自掏腰包给“米老鼠”家的波斯猫付剖腹产手术费用;她在课前化妆,是为了在学生面前有一个精神整洁的形象,是对学生的尊重。米老师对待工作,总是以最好的一面去面对所有人,处处为集体着想,遇见其他老师的讽刺,也不发脾气,而是温柔地问“为什么?”
我也很喜欢他们班里的“H4”。我认为“米老鼠”是个善良的男孩,打不还手;“兔八哥”体育成绩优异;“肥猫”虽然成绩不理想,但富有爱心;“豆芽儿”虽然体型弱小,但也会勇敢地捍卫自己的尊严。
我读这本书,常常联想到生活中我们班的余老师。她虽然不如米老师漂亮,但不论是在课堂上还是在其他时候,她总会严格要求我们:上课时有同学不认真听讲,余老师便会立刻指出错误让他们改正。当我们为班级争得荣誉时,她总会不吝啬赞美之词,并鼓励我们:“不要骄傲,继续努力!”
我爱书中的米老师,更爱生活中的余老师!(周义轲)
《漂亮老师和坏小子》是作者亲自经历的事情和一些虚构故事相结合,作者是杨红樱。
故事中的主角是米兰。主要讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰,在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任,因此与坏小子H4肥猫(鲁云飞)、米老鼠(米奇)、豆芽儿(黄豆豆)、免巴哥(战小欧),发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事:她带领学生们跳芭啦芭啦舞;她去家访编着”谎言“把治豆芽儿尿床的偏方送去;;她教一个软件弱的男生如何捍卫自己的尊严;面对险境,她巧用计谋教学生的尊重;毕业考试前她竟带着班同学去郊外踏青……在这些故事中她认识了肥猫、认识了豆芽儿、认识了六三班……
故事中的米兰老师和其他老师相比是那么与从不同。她善于发现学生的优点,并且让家长们都知道自己孩子的优点;学生犯了错,她不去校长那儿告状,不请家长,不惩罚,只是让学生自己认识错误,慢慢地改正错误;她在毕业考试前独自把大家带到青城山踏青;她从不带病上课,她怕把病传染给大家并且认为上课效果也不好;她很会玩,和大家一起唱歌、跳舞、转呼拉圈。米兰老师在孩子们心中是公认的好老师,是受孩子们喜欢的好老师。
这本书的故事深深地吸收了我,看了这本书,我的感受是:现在很多老师每天一脸严肃,从不跟同学开玩笑,只知道批评学生,没有像米兰老师那样关心同学们,和同学们交心、做朋友。我觉得米兰教师的教育方法很好。我非常喜欢米兰老师,希望在我们的生活中出现更多的”米兰老师“。
我读过许许多多的书,但令我印象最深刻的一本书是——《漂亮老师和坏小子》。这本书是寒假里老师让买的必读书,我一开始对这本书没有什么兴趣,可是听同学们说起里面的内容时,也决定让妈妈也买一本。
书回来后,我越看越有了兴趣,看到《米老师来家访》这一篇,我就忍不住大笑起来。因为鲁云飞,也就是米老师家访的学生,米老师到他家时他的爸爸坐的端端正正,因为鲁云飞经常在学校里惹事生非,每次老师说他的时候,他的爸爸的脸上都一阵红一阵白。米老师说了一句话后,鲁云飞的爸爸说了一句:“犬子鲁云飞给老师惹了许多麻烦,还请老师多多包涵。”鲁云飞打破沙锅问到底的毛病又犯了,问他爸爸:“爸爸为什么说我是犬子?我知道犬就是狗,难道我是狗的儿子吗?”读到这儿我实在忍不住想笑,都快把我笑哭了,他的爸爸太尴尬了。
我当时就想:鲁云飞的爸爸说正常话不行吗?非要用这么深度的话来讲,结果让自己的儿子问得这么尴尬。如果是我爸爸说这样的话,我也一定会像鲁云飞一样问这个问题,让爸爸难以回答。因为平时我在学习中,我对爸爸说我哪一道题不会时,他总是不厌其烦地对我说这句话:“连这道题都不会,你就能挨打了。”我总是想:我如果什么都会的话,那我还学什么?难道你小时候不会的题问爷爷,爷爷也是这样的吗?如果真的是这样的话,嗯嗯,那就真的是应了这句话“有其父必有其子”啊!
鲁云飞的性格可真有趣啊!我以后也要做一个性格开朗的孩子。
五3班,可不是一般的班。这里的每一个同学都有不同的特点,他们这些坏小子总是惹老师生气,总是让老师拿他们没办法,制造了一系列校园的故事。
先来看看“肥猫”鲁云飞吧!他在班级里可是出了名的吃货。在这之前,你一定很想知道“肥猫”这个名字从何而来吧!我告诉你,鲁云飞的脸又宽又短,笑起来特别像猫,加上他最爱发出像猫一样“喵喵”的叫声,所以在一年级的时候,大伙儿就叫他“肥猫”了。“肥猫”总喜欢带吃的到学校里来,要么是牛奶,要么是鸡蛋,要么是中国汉堡、猪肉包、牛肉饼或一切带馅儿的东西。这可不,今天又带了一个鸡蛋和一个葱香牛肉饼。“肥猫”经常在上午第四节课吃东西,瞧,自然课的老师来了,一开始,老师转身在黑板上写字,“肥猫”就一直在敲鸡蛋壳,“笃笃笃”的声音惊动了老师。老师转过身,看了看,没发现目标,又转身去写字了。而“肥猫”则迅速剥完蛋,把蛋塞进嘴里,迅速地嚼下。然后,开始吃葱香牛肉饼,葱味开始在教室里散开,结果,“肥猫”被同学检举。看着他被老师责罚的样子,我也就只能说:“呵呵!”
欧亚菲是个怕打针的女孩,只要一打针,她就想要上厕所。那一次,又打预防针了,她一边举手,一边喊着:“老师,我要上厕所。”然后就急急忙忙向卫生间跑去。只见30分钟过去了,欧亚菲还没有回到教室,后来还是夏雪儿把她找了回来。打针时,她咬着牙齿、闭着眼睛,憋着气,一副准备赴死的样子。直到打完针后,她才“啊”地叫了出来,至今还没有改到这个毛病。
兔八哥跑得很快,他的原名叫“小欧”。因为他跑得比兔子还快,加上他的两颗大门牙也是“兔子牙”,所以我们叫他“兔八哥”。兔八哥不仅跑得快,还总是闭着眼睛跑。他不知道,其实闭着眼睛跑,坏处可多啦。他每次都跑到别人的道上,把接力棒交在别班的同学手上。有时,他还会倒着跑,把我们逗得呵呵大笑。
时间如流水,这段欢乐的时光很快就离开我们了。下次见面,就变成“六三班的坏小子”了。
青春的回忆,我将永远珍藏。
读《好妈妈胜过好老师》有感周玲芳每个孩子都是父母手心里的宝,可是随着时间的推移,有的会给我们带来爱,有的会让我们心痛不已。想当初,当每一对年轻的父母刚得到自己的孩子时,付出的是何等的爱心和努力,可为什么最后的结果却与我们的初衷大不相同呢?“当我们手上有块玉时”,我们如何才能变“玉”为宝呢?读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书,我心中豁然明朗。一、尊重、理解孩子,做孩子的好朋友。尹老师的女儿圆圆上幼儿园时,和班上男孩子马晓飞特别合得来,经常在一起玩,有一次在回家的路上对尹老师说:“妈妈,我最喜欢和马晓飞一起玩啦,我长大要和马晓飞结婚!”遇到这种情况,我想多数的家长要么会很生气又难为情的避开这个话题:“小女孩以后不许这样讲话,丢人!”又怎么会从此关注她和异性的交往,尽量让女孩和女孩玩,男孩和男孩玩。其实,孩子还小,喜欢只是很单纯的想和他(她)做朋友,在一起玩,并没有成人那么复杂的思想。圆圆进入青春期时,尹老师也只是采取关注和理解的态度去尊重和引导,就如尹老师所说:“每个父母都是从青春期走过来,回忆一下我们的少男少女时代,就该知道中学生这种情愫的萌发是多么正常。所以我们在孩子情感发育时,为什么不可以给出更多的理解。”而像文中的另一家女孩被“严审”事件和男孩偷钱案例,究其原因,都是在家长的暗示和胁迫下造成的。我们每一个人都是从孩子时代走过来的,无论遇到什么事情,都要先“蹲下来”,把自己当成一个孩子,以孩子的心情去体会和感受,尊重和理解孩子,只有这样,我们才能换来孩子的的理解和尊重,才能真正做到与孩子心与心的交流。二、培养孩子良好的品德与习惯。陈鹤琴认为:“小孩子生来是无知的,不知什么是好,什么是坏。他们的一举一动可以说是一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束、受教育的支配。小的时候,环境中最重要的因素是父母,教养中的最重要因素,恐怕也是父母。”“例如大人手里拿一个准备给孩子的东西,却不痛快地给他,而是提条件,让孩子说一句甜言蜜语,如果孩子不想说,就做出要把东西拿走不给的样子,直到孩子说了,这才满意地把东西递给孩子。或者看到一个小女孩极喜欢她的布娃娃,就把布娃娃藏起来,说丢了或被别人拿走了,急得小女孩大哭,大人才拿出来。”尹老师所举的两个例子,恐怕大家都不陌生,或许类似捉弄孩子的行为你我都曾有过,我们成人在哈哈一笑过后,孩子幼小的心灵会怎样?没有人会去想。“其实这些行为都会给孩子心理上造成伤害。它对孩子来说毫无趣味,只会让孩子有不安和不被尊重的感觉,损伤孩子的自尊心,增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。所以凡遇这类事件,家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事,事关孩子的事情没小事,在大人眼里是小事,对于孩子来说却是大事。和孩子玩也是德行教育,经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。”
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