发现孩子读后感800字
发现孩子读后感800字(精选范文)。
书是一股清泉，沁人心脾。阅读了一本书之后，我们一般对于这本书都会有自己的感悟。读后感，其实可以说是读书笔记或者观后感，写自己的感想体会，写读后感的意义在于写的过程边思考的书中带来的困惑。一篇读后感应该包含哪些内容呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《发现孩子读后感800字(精选范文)》，为方便后续阅读，请你收藏本文。
《发现孩子》这本书介绍了蒙台梭利教育理念，让我知道了更多了解孩子、爱孩子的新观念和方法。在蒙台梭利的观念里，每个孩子都有去观察、对外界做反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。这本书让我了解更多的儿童特性，懂得怎样更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情，积极努力地去学习，下面摘录一些让我受益的观念。
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“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学做准备，而是为了他们的生活”，任何教育的前提都是保证孩子的安全，建立一个保护孩子的环境很重要。有时候我们会把孩子随心所欲的特性误认为是任性的表现，但事实并不是这样，有些时候孩子并不是任性，只是因为我们对孩子的了解还不够罢了。大人的行为极有可能给孩子带来负面的影响，孩子的模仿力很强，父母的言行举止都被孩子看在眼里记在心里。
蒙台梭利主张“大人绝不应把孩子塑造成小大人”，成人在指导孩子时，总会把自己的方式用在孩子身上，这是不对的。对孩子的行为活动、举止，成人都不应过多去干预，应多站在孩子的角度去看问题，尊重孩子的想法。如因为孩子不听指挥、吵闹而训斥孩子，不让孩子和我们在一起时，这就是对孩子的不尊重。在成人的世界中，让大人觉得欢心舒适的事对孩子也照着做准不会错，这样想往往忽略了孩子的感受。
我们必须尽可能的把一切留给自然，让孩子自己选择，才能为孩子设计出一套科学的、有利于他们身心成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。我们应该以一种宁静的心态去关注孩子，发现孩子成长中出现的所有奇迹，尽量放开手让孩子自由探索。
作为教师应该尊重孩子的自由并对孩子有信心，孩子越专心越能控制自己，教师需要的是引领开发孩子的精神力量，而不是一味地把知识灌输给孩子。真正理解教学的道理比强制孩子学习更有效，更能引导孩子全面发展，以上是我的收获，感谢大家的阅读。（刘雨蝶）
儿童，孩子，幼儿，看到这几个字眼时，我们常常会联想到他们往往是需要被照顾、被包容、被保护的对象，但其实并不然。孩子“真实的一面”应该是怎样的呢？父母该如何与孩子沟通呢?我们又如何做好一个幼儿教育者呢？在读完蒙台梭利的《发现孩子》这本书后，我想我找到了答案。
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玛利亚·蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利教育家、意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她的教育方法源自于其在幼儿工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
在《发现孩子》这本书籍中，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。这应该就是孩子“真实的一面”—不是成人和教师进行灌注的容器:不是可以任意塑造的蜡或泥:不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。
很多时候作为成人的我们，常常会忽视幼儿的生命力，我们会把孩子随心所欲的特性，误认为是任性的表现，其实孩子一点也不任性，只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。
在本书“对儿童的家庭教育”这一章中也指出，任何有效的教育方法，在实施之前，都要先观察和了解孩子，在此基础上通过不断的试验才能总结出来。在这章的后半部分中中也清楚地描写了真实案例，在一些言传身教中，父母应该时刻注意自己的行为，有些大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。在与儿童的沟通中要尊重孩子正在进行的所有合理行为，并设法了解孩子的活动目的。走进幼儿内心，善于观察发现孩子的真正需要，给予孩子充满爱的关怀。
其实，作为教师的我们常常也会找不到作为教育者与儿童内在发展的平衡点。在这本书中我得到了很好的答案——教师并不是幼儿成长中的领导者，而是陪伴者。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。我们必须遵循这样一条原则:应尽可能地把一切留给自然，才能为孩子设计出一-套科学的、有利于其身体成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。自由还要求我们教育者应该以一种宁静的心态去关注孩子成长中出现的所有奇迹。自由的原则并非是放任的，而是引导我们从幻想进入现实，指导我们积极有效地照顾儿童的原则。
如果教师能够尊重孩子的自由对孩子有信心，如果教师能够把自己的所学暂时放置-边能谦虚一些不把自己的指导当成是必要的;如果教师懂得耐心等待，一定会看到孩子所发生的全新转变。
《发现孩子》这本书带我真正地了解到作为新时代的教师，一位真正理解了教学之道的老师,才更懂得用比强迫压制更有效的办法来陪伴孩子，毫无疑问，这有赖于随时的观察以及持续的付出努力。（郑凯君）
我很信赖孩子早教的价值，所以我的女儿和儿子都选择了上早教课，当然短时间内看不到孩子的变化，但是我坚信孩子会因为早教课受益。我选择的早教秉承思想的创始人是蒙台梭利，今天，我拜读了她的早教经典著作《发现孩子》。这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。这些都是值得我们去学习、研究的。
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在这本书中，让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做，作为教育工作者，这正是我所需要的，在书中提到“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。
在本书中有一章《让孩子成为自己的主人》也让我颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这本书帮我树立了新的教育理念。（贾艳坤）
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《出卖笑的孩子》读后感800字(精选范文)
《出卖笑的孩子》是当代德国儿童文学名家——詹姆斯·克吕斯的作品。讲述的是男孩蒂姆与一位格子先生勒菲特做了一笔交易，把自己的笑出卖给这个神秘莫测的人，得到的回报是自己每次打赌准能赢。蒂姆听说：“把人和动物去分开来的是笑。”他失去了自己的笑，生活变得苦涩乏味。于是，他决定向这位富有的，阴险狡诈的格子先生要回自己的笑。在正直而善良的朋友们的帮助下，蒂姆终于战胜了勒菲特，夺回出卖了的笑。
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在德国及欧洲的民间流传着许多和魔鬼做交易，出卖这个，出卖那个的故事。在传统的民间故事及克吕斯之前的作家的童话中，被魔鬼骗去影子，心脏等物的人们如愿以偿地得到花不完的金钱，但精神上十分痛苦，最后真心悔悟。于是去找魔鬼赎回自己的东西。在那里人魔基本上没什么斗争。而《出卖笑的孩子》就不同了，蒂姆与勒菲特之间的斗争贯穿故事始终。为了夺回自己的笑，蒂姆和对手斗智斗勇，几次绝处逢生，这让故事更精彩。这是它的一个亮点，其另一个新颖的地方是小主人公蒂姆是个孩子，讲一个孩子的故事更能引起小读者的共鸣。这个地方深刻体现了作者的爱心，童心和同情心。他把批判的矛头指向了用金钱和权势毒害少年儿童的现象，这也敲响了我心中的警钟。这本书中最值得深思的地方是巴伦·勒菲特这个人物形象。这个垄断资本家那样神通广大和神秘莫测那样狡猾和心狠手辣。他唯利是图，贪得无厌。他利用小蒂姆的年幼无知，为了伪装自己，骗取了他的笑，并企图永远占有蒂姆的笑。克吕斯对这个人物给予的无情揭露和鞭挞警戒我们不要被金钱迷住眼睛，应留给自己一个有意义的，有内容的童年。在现实生活中，我觉得不要因为某物及自己想要达到的目的而放弃纯真同年应有的东西，童年时光一去不复返，珍惜童年时光及它应具有的东西是对你自己最大的尊重。记住这书中的名言：“用钱是买不到笑的。”“那里有人的笑声，哪里的魔鬼就凶不起来。”
在此给各位家长提个醒：别给孩子报太多课外班，多让他们笑一笑！
把人和动物区分开来的是笑，你能想象一个没有笑的世界吗？德国贫穷镇子，主人公蒂姆，他从小失去了母亲，父亲再娶后，他常常受到继母的虐待，只有星期日由爸爸陪着上赛马场才感到快乐。不幸的是，他的爸爸一次在建筑工地上被木板砸死了。这以后，他烦闷的时候，也去赛马场散散心。尽管生活对于他来说是不幸的，但他并未丧失自己的天性，即使在继母对他有偏见的时候也常常被他的笑所感染。人的生活十有八九是不尽如人意的，然而他还保留着自己的纯真。
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书中有这么一句话“要是我有很多很多的钱，我就租一套很大很大的住房，里面有我自己的房间，埃尔温每天都能从我这里拿到零用钱，继母也可以想买什么就买什么。”这是蒂姆父亲死后一个人穿街过巷，漫无目的地瞎跑，看到自己住的“贫民窟似的房子，想到父亲为了全家人的生活而被活活地砸死，想到一家人为了吃几块奶油蛋糕而不得不看贝尔太太的脸色，硬着头皮去赊帐——心里发出的呐喊，这是被贫穷折磨而歇斯底的求救。虽然经历种种的生活不幸，“他才仍是个快活的孩子，没有失去他的笑，那可是一种发自肺俯的笑声，笑到最后打起嗝来。”这是一种坚强的笑声。
在一次赛马场的比赛上，他认识了一位“格子先生”，他以蒂姆逢赌必赢为代价去和蒂姆交换一样东西，那就是——他的笑。失去笑的蒂姆逢赌必赢，这为他带来了大量的财富，继母的刮目相看，左邻右舍的嫉妒与讨好，继母一家的生活也产生了翻天覆地的变化（赛马赌赢的钱要上交给继母，蒂姆能得到的也只是零花钱）值得一提的是继母也曾尝试着去赛马，输多赢少。这个可怜的孩子攒够了钱如愿以偿的给父亲换了一块大理石的墓碑。他厌烦了，人在金钱面前是永无满足的。
为了一些不需要的东西，他出卖了最宝贵的东西——自己的笑。他没有在金钱面前沉迷，他越来越感到了内心的孤独，他是继母赢钱和吹嘘的工具，仅仅工具而已，到最后他自己还是身无分文。他用自己的笑，换了一个如此虚荣的世界，在他临走之前还是帮继母赢了一笔足以过下半辈子的钱，说明他还是一个非常善良的人。他走了，去寻找“格子先生”，他要找回自己的笑。
整篇文章构思奇特，寓意深刻，极具价值的阅读书籍。在这个不忘初心的年代，我们有必要静下心来思考自己想要的是什么。(王禹潼)
发现美的读后感800字
如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光，从作者的作品中，能让我们的内心得到更多的感想，一般情况下，我们读完书后都要写一篇读后感。您抓住了作品的哪些精髓呢？你可以读一下读后感大全小编整理的发现美的读后感，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
发现美的读后感 篇1
内容简介：跟着娜娜一起游台湾吧！对于台湾你了解多少呢？阿里山，日月潭……但是与众人摩肩接踵，在交错地扩音喇叭声中，你能发现什么美？真正的美不仅在山河大川，更蕴藏在青步小巷与人情温暖之中。本书是12位“娜娜”亲身走访台湾12个最美乡镇的体验心得。除了介绍观光景点，也有各地必吃必访的特色小吃，以及乡镇的典故逸闻、风土文化。保证私房、绝对深度。让你花最少的钱，看最美的台湾！
发现那么美的台湾读后感，来自当当网上书店的网友：12个娜娜，12个最美的台湾小镇。文字跟图片真是神奇的传导体，把台湾的美、台湾的人文、台湾的含蓄、台湾的味道都准确地传达到了我们这里。背起背包出发吧，有着发现的美的“眼睛”，你才会发现原来台湾那么美！
发现那么美的台湾读后感，来自卓越网上书店的网友：台湾的原生态，可能是台湾自助行旅游最值得期待的。这本图书，通过12位台湾资深驴友讲述台湾最原汁原味的人文地理民俗等景观，配以大量的精美图片，真切可感，非常实用。特别是书的封面下部居中和书中的那个小丫们，忒可爱！
发现美的读后感 篇2
今天，我来到了城市阳台寻找美，它位于市民中心。太阳散发着强烈的光与热，不过我还是坚持寻找那份不知是怎样的美。
在我心中，美都是要做出一番大事业的，就像电视里捐财捐物的慈善家，再像奋不顾身地去救落水者的英雄，他们的身上都有一种美，一种无私奉献的美。
我在城市阳台找了半天，放眼望去，哪有什么西装革履的“大好人”啊！只有站得笔直的几个保安，顶着烈日满头大汗地站岗，不厌其烦地回答那些市民游客重复又繁琐的问题，回答的问题不就是某某地方怎么走，这儿是哪里等等无聊的问题，我向来是很不屑这样的职业的，既无聊又辛苦，那一份微薄的工资我要是买两件衣服就只剩零头了，真不知道他们干嘛还要做。
这时的我已汗流浃背，嗓子眼干得连话都说不出了。于是，我开始寻找小卖铺，城市阳台空荡荡的一片，只有三三两两的几个清洁工在扫地，我的眼神瞟过她们又脏又旧的工作服，走向保安。
“叔叔，你好，请问这儿附近有小卖铺吗？”没想到刚刚还觉得很无聊的问题现在从自己嘴里说出来了，我有些不好意思，那个保安肯定会不耐烦的，毕竟一天有那么多人问这个问题啊。没想到那个保安依然以他回答其他市民游客的态度和语气回答我，还对我笑了一下，我的心里有点小感动，也有一点羞愧，谁让我刚才在心里不屑他们的职业的呢？
买完水，我一下子喝了一大瓶，这时，一个清洁工一直跟着我，于是我便把手中用来擦汗的餐巾纸顺手扔进她的簸箕里，谁知她还是跟着我，我转过身问她你要干什么，她用那种田园般的笑容对我说：“额，你这瓶子还要不要了？”这几乎是所有清洁工对我说得最多的一句话了，我早已习惯性地说了一句不要了。
谁知道她竟对我说：“你瓶子里还有几口水呢”，我看了看瓶子，确实还有小半瓶水，不过出于面子问题，我说：“算了，我不渴，你拿去吧。”“那不行，水难道不是用钱买来的吗，哪儿能随便浪费啊？”
我心想：这大妈真麻烦，哪有送上门的瓶子不要的？不过转念一想，她说的也不无道理，这水毕竟是用钱买来的呀，而且，水资源毕竟是很珍贵的，是我们生存必须的资源。
最后，我还是喝完了这剩下的一小瓶水。但还是没有找到美，不免有些遗憾。在回去的车上我突然想明白了，我苦苦寻找的美不就在我的身边吗？就是那些保安和清洁工们啊！就是那些在基层苦苦奋斗，默默付出的小人物啊！我们的衣食住行都离不开他们啊！如果没有他们的衬托那就不会有那些英雄了。
现在在我心中，美不需要做出一番大事业，不用像电视里捐财捐物的慈善家，也不用像那些奋不顾身地去救落水者的英雄，真正的美其实在那些小人物身上，因为他们的身上都有一种美，一种无私奉献的美，也是一种默默无闻的美。让我们向这些默默无闻的奉献者致敬！
发现美的读后感 篇3
很喜欢梵高的向日葵系列、《星月夜》、《夜晚露天咖啡座》、《罗纳河上的星夜》、《鸢尾花》、《阿尔勒吊桥》、《在圣马迪莫海边的渔船》、《有垂柳的公园》、《麦田云雀》、《收获景象》、《桃树花开》。
梵高内向耿直，是个“憨人，是俗人眼中彻底的失败者，他无名利无妻子，一生穷困潦倒。而天才，在很多时候，往往也是白痴。
梵高，仿佛只为艺术而生。他天赋异禀，痴迷绘画。他原本可以成为腰缠万贯的画商，但他不向世俗妥协，也不懂追求女人。
梵高，一个特别让人心疼的、不幸的画神。如果能有一个女人，真心地爱他，照顾他，让他享受到爱情的甜蜜；如果能有一个慈善机构，供养他，让他衣食无忧，专心作画，那该多好啊！但是，如果那样，他还能创作出这些传奇的名画吗?
古今中外，震撼人心、流传千古的旷世佳作，多出自忧愤的作者，如汉代司马迁，“不肯摧眉折腰事权贵”的李白，写下《三吏》《三别》的杜甫，陶潜，南唐后主李煜，宋代苏轼，岳飞，元代关汉卿，明代于谦、杨慎、谢缙、徐渭，清代曹雪芹，蒲松龄，……。
梵高，这位伟大的天才画家，37岁英年早逝，死因成谜。
梵高去世后，声名鹊起，他的画作，价值连城，令人唏嘘。
1990年5月15日，梵高的油画《加谢医生的肖像》在美国纽约以8250万美元(约5.47亿元人民币)的价格拍卖给日本一位收藏家，创下当时绘画作品售价最高世界纪录，保持了14年，直至20xx年5月5日。
20xx年5月5日，在伦敦的一个拍卖会上，毕加索的名画《拿烟斗的男孩》以1.04亿美金的天价成交。但这幅名画以及这次拍卖活动的背后，隐藏着一段令人动容的爱情故事。因此，1.04亿美元的天价，不能代表画作本身的价值。
20xx年11月13日，一位中国人出价8130万美元（约5.39亿元人民币），于佳士得，拍得梵高名画《有围栏的麦田和犁田的人》。
世界以痛吻我，而我报之以歌。
梵高，世人待你太凉薄(提奥除外)，而你，却给世人留下那么多珍贵无比的画作。
梵高，不朽！
发现美的读后感 篇4
今天，我读了《发现之美》这篇文章，深深地感受到了发现的重要性。罗丹说：“生活不是说缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，哥伦布发现新大陆，造就了今日美洲的辉煌；爱迪生发现钨丝的妙用，使电灯照亮了整个地球；瓦特发现蒸汽机的原理，火车带动了整个世界……
凡此种种，无不证明发现的重要性。
就拿我们的现实生活来说吧。平时，当我随意走在大街上的时候，总觉得如今人们变得非常冷漠：在街上，当人们看见路边乞讨的人时，不再像过去那样有同情心了，他们不再去给予这些乞讨的人一些帮助；当看到有人的钱包被抢时，也没有人主动站出来伸张正义去制服小偷，而是一副生怕惹火烧身的心态。人们的同情心、正义感好像完全丧失了。但是，当我用发现之眼去观察的时候，却又惊喜地发现我们的现实生活中处处都有真情：有的人愿意帮助素不相识的人找回丢失的物品；有的人愿意帮助残疾人做他们不能做到的事情；有的人愿意日夜守护着一方的平安；还有的人愿意弯腰悄悄拣起地上的垃圾……原来我们的现实生活中还有这么多美的东西，这不正是发现的结果吗？
在生活中，不能缺少发现，在学习上，更不能少了发现。平时我们学习数学方面的知识，记背公式就能解决一些问题，但若我们能真正理解公式的内涵，我们就会发现更多的问题。发现问题的过程，也是我们思维层次上升的过程。发现问题多了，我们的能力也就在无形中渐渐地提高了。
同学们，让我们做一个有心人，留意身边的一切，细心、大胆地去发现吧！
发现美的读后感 篇5
罗丹说过：“美是无处不在的。”是的，在我们的世界里，身边处处都充斥着美。比如说：王忠宁是舟山六横镇双塘社区党支部书记，他总是为人民服务，村民的水表坏了，他亲自去修；村民家门口没有路灯，他自己掏钱去买；肺病发作了，他还是捂着肚子给村民挨家挨户的送年画……还有像背着母亲上班的陈斌强叔叔、卖鱼为生并建立莫干山老年乐园的马福建……这些都是我们耳熟能详的好人，是因为我们有一双双发现美的眼睛。当然，世界上的好人可不止这么多，我们身边还有不少好人，他们可能在社区、学校、甚至街头，以及社会中的角角落落，所以我们还要学会发现各种美。
我们的校园里就有不少好人：冯豪豪是我们5（3）班大家庭的一位成员，他虽然学习成绩不太好，可是每天早上总比别人早到一个小时，一到班里，他立刻就放下书包，跑到包干区去打扫卫生，一个人拿着一把扫把，埋头干了起来，即使值日的同学来了，他也不回去；劝他回去休息，他还是不辞辛苦地打扫到上课铃响。即使天气不好，或正在刮风下雨，他依旧下来打扫。就这样，日复一日，只要不遇到特殊情况，他忙碌的身影；班长万方也是这样，如果遇到扫不掉的垃圾，就弯下腰，用手捡起来……除了他们两位，还有何少波、邓书阳、钱思源组成了我们班的“义工队”只要包干区有垃圾，他们就会赶去帮忙。从他们的行为里，我看到了“美”，以及一种优良的品质。这就是发现美。
发现美是一种很好的品质，因为世界上的好人很多，只有你把他们的精神发扬光大，他们才能将自己的力量发挥到极致，并唤起更多人的良知。
在这里，我想说，我们不光要学会发现身边的美，还要时时刻刻把他们的行为和精神铭记在心，并且要在第一时间出现在你力所能及的有困难的地方，带动更多人参与进来，才能使“美”的队伍不断扩大，才会让世界充满了美。
找到美、发现美、做出美、带动美。
《发现母亲》读后感800字
《发现母亲》是教育学家、社会心理学家王东华用了十年的时间写出的一部关于母亲与教育的书籍。这本书用了发现二字，也让我发现全新的自我。发现是对每一个教育行为的反思，发现是教育智慧的闪现，发现是对教育深层次的理解。
作者说一生之计在于童，婴儿的一年等于十年。人生的早期教育对一生影响极大，父母这个老师要当的合格才能为孩子的人生开好头，这并不是一件容易做到的事。遗憾的是有许多的父母并没有意识到这一点，孩子还小这样的声音在今天依然不绝于耳。在《发现母亲》的书中作者从生理的角度阐述了早期教育的重要性。出生时胎儿平均脑重是350克仅为成人的25%，仅仅6个月后，它就己达到成人的50%。在两岁半时达到75%，五岁时达到90%。到这时人的大脑主要部分己经发育成熟。由此可见，儿童早期的成长决定了一生的发展。
所有的孩子在生命之初都有强烈的好奇心和求知欲，总是喜欢动手触摸和抓取身边的东西，他们睁大眼睛四处张望，仔细倾听着声音的来源。那是孩子正在学习。最早孩子的学习以模仿为主，与孩子朝夕相处的母亲成为孩子的主要观察模仿对象。
孩子时刻都在学习中，教育也是每时每刻都在进行着。同样是带孩子的母亲，由于母亲的教育意识的差别孩子的收获就会不同。有的母亲在日常陪孩子地过程中会不厌其烦地解答孩子的一千个为什么。而另一种母亲就只起了一个看护的作用。有的母亲在孩子的品行教育中会以身作则。过马路时带着孩子走斑马线，孩子会养成守秩序的习惯。孩子玩过玩具陪伴孩子把玩具收好，孩子会养成整洁的习惯。享受美味的食物前让孩子先拿给长辈，孩子会养成尊敬老人的习惯。你不必是具备高学历的母亲，告诉孩子你所知道的，你所能做的就足够了，重要的是坚持自己也做到。
家庭是孩子成长的摇篮，作为孩子的父母有责任给孩子营造一个适合孩子身体和心灵都健康发展的家庭氛围。孩子将来能成为什么样的人父母在人生之初给孩子的什么样的教育至关重要，所以不要浪费掉孩子的宝贵时光，认真对待孩子的童年，给予孩子最完善的教育，这关系到孩子的一生。
最后，引用作者的一句话衷心地祝愿：每一个母亲都有一个好孩子，每一个孩子都有一个好母亲!
你就是孩子最好的玩具读后感800字(精选范文)
初见此书时，只觉得这书名起的甚是奇怪，“你”是谁？为什么会是孩子最好的玩具？带着对书名的好奇感，翻开了这本书。原来这是一本心理学的书，教给我们“情感引导”的方法。这本书的作者金伯莉.布雷恩刚开始也是一名幼儿园教师，还做过心理咨询师，后来致力于研究儿童成长教育。她是世界上首次提出“情感引导式教育”的儿童教育专家。
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本书从情感引导的误区入手，引出什么是情感引导，以及如何通过情感引导的方式，和孩子建立起一生的亲密关系，让孩子拥有安全感和归属感，培养出快乐、友善、坚强、自立、合作、有责任感的孩子。
所谓情感引导，就是让孩子懂得自身情感的重要意义，能够识别不同的情绪，并且能进一步认识和管理自己的情绪。情感引导的本质是允许和鼓励孩子自由地表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，以此来调动孩子的内在能动性，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立起良好、亲密的关系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的时候，有时候会哭，这时候不能轻易否定他说，“这有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下来直视他的眼睛，温和地陈述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些无助，有些生气，你需要妈妈的帮助吗？”这么做，帮他扩充了情感词汇量。让他知道了自己的内心的感觉叫作“无助”“生气”，也让他明白，人在“生气”“无助”的时候会是如此表现，这是两种非常正常的情绪。帮助孩子认识到自己的内心感受，能够让孩子学会应对自己的情绪，还能慢慢辨别别人的情绪。
情感引导”的关键步骤是：
第一:预先给孩子一个提醒,让孩子知道,在某些场合下,有些行为是不可以做的。
第二:关注孩子的需求,了解孩子的个性,让家长可以提前对孩子的情感反应有所准备。
第三:全神贯注地倾听,不敷衍孩子的话。
第四:理解孩子的情绪,回应孩子的感受,同时教会孩子认识自己的情感。
第五:引导孩子解决问题,让孩子自己思考可以怎么解决问题。家长也可以给孩子提供选择,但是绝不强迫孩子按照自己的方式来做。（万琪）
什么是情感引导?文中告诉我们，情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。
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我认为孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。
书中指出情感引导可以帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪；可以提高孩子的语言表达能力；让孩子表达顺畅，减少发脾气的现象；促进和孩子的沟通，加深感情；让孩子学会结交新朋友；让孩子学会忍耐，学会面对逆境等等。因此我们在情感引导式教育中，我们老师首先要做到要多问、巧谈、善观，先问学生有什么打算，学生上存在哪些问题，兴趣与爱好是什么等等。再问家长其子女在家里的生活学习习惯、性格特点、家庭教育等。还要主动与其他科任教师了解，以便更深入地了解每位同学各方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题，为顺利地开展工作准备。巧谈，选择学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉，想说什么就说什么。这样才能真正进入他们的内心深处，及时给予正确的引导。善观，要有一双善于观察的慧眼，需要透过每个学生的细微表现，发现其思想本质，这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
在情感引导教育中，我们要学会发现学生的闪光点，而且适度放大学生的发光点，及时地给予鼓励表扬，使学生喜欢老师，喜欢学习，在学习中更自觉。教师对学生鼓励越多，学生就越自信，尤其要注重对学生表达能力的培养。
惩罚与奖励其实都是不利于学生的成长的，惩罚或者一句不恰当的话也许会伤害学生的自尊，打击他的上进心，甚至影响他一生的成长。
而奖励在开始时可能会为孩子定目标，光荣榜和激励榜会让孩子感受到外部的压力，而只有当孩子发自内心想要完成某项任务的时候，他们才会有成功的愿望。一旦孩子习惯了奖励，他们会试图取悦别人或者获得外在的肯定。奖励其实等同于惩罚，因为孩子们只有顺从才能获得奖励，否则就一无所获，这会让我们和孩子的关系从真诚交流变成了相互操纵，会为孩子以后的生活埋下谎言和操纵的祸根。因此，不要简单的说你真棒。要告诉他现在的这种感觉就叫做成就感，很开心吧，你刚才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你现在有什么感觉呢，要多问问孩子的感觉，引导孩子来表达自己的情绪。
孩子的表达能力对于之后的学习和生活都是至关重要的，要让他们习惯通过语言表达自己的想法，无论是怎样的情绪，表达出来就是释放的过程，对孩子今后的路起着很大的作用。（陈阳）
在没读到这本书之前，我不知道在教育孩子的过程中还有“情感引导”这样的方式，书中阐述的“情感引导”就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式表达出来。情感引导的核心就是由父母来帮助孩子认识情感、人际关系、社会行为和他们生活的世界。通过父母正确的情感引导，孩子会变得更加坚韧、自立且善于交际。
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据统计，父母每天和孩子的谈话时间平均只有十二分钟，还多半是对孩子的负面评论。孩子真正看重的是和我们在一起的快乐时光，而许多父母都未必明白这一点。如果我们都不明白孩子们最需要的是什么，给孩子买那么多的玩具和学习用品又有什么用呢？因此，应该抛弃那些玩具和电视节目，回到与孩子的亲密关系本身里。做回孩子最好的玩具，就是满足孩子最重要的需要——情感需要。只有这样，才能培养出快乐、友善、坚强、自立且有责任感的孩子。
保持合理的同情，做个设身处地的妈妈
现在我家宝宝快5岁了，有自己的自尊，做错事情的时候，我有时候会不分场合地批评她，她会委屈地大哭起来，委屈的原因不仅仅只是我批评了她，更重要的是我在不分场合地批评她的同时伤害了她的自尊心，可是当时正在气头上的我，根本就没有意识到我的行为已经伤害到了她，试想如果把孩子这个角色换成是我的一个朋友，假设碰到同样的事情，我肯定不会这样责骂，我会很耐心地去沟通，会有这两种区别的原因就是我从心底里觉得孩子就是自己的私人财产，并没有在生活中保持同情，没有用对待朋友那种平等的态度对待她，也并没有设身处地的去为她想过，没有准确体会到她那时的感受。
保持稳定的情绪，做个心平气和的妈妈
估计在我宝宝的心里，妈妈是一个“温柔的天使”和“邪恶的魔鬼”的综合体，因为没有公婆的帮忙，孩子从小都是我自己带大的，现在都是一边上班，一边带孩子，心情好的时候，会温柔的抱着她，宝贝宝贝的叫个不停，心情不好的时候，就会各种吼她，这也是我的孩子缺乏安全感的一个重要因素，以前可能一直想不明白，明明都尽自己所能，给孩子最好的，为什么孩子还这么缺乏安全感？读完这本书，醍醐灌顶，才明白父母稳定的情绪，对于孩子成长的重要性。只有父母情绪稳定了，才能引导孩子更好的学会情感类的词汇，从而帮助孩子正确认识自己的情绪，控制自己的情绪。
保持适当的理性，做个泾渭分明的妈妈
“不要以消极后果作为惩罚，要以直接后果作为惩罚”，其实在孩子的教育过程中，我自己就经常会“张冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我却惩罚她不让她看电视，没读此书之前，一直觉得这样的教育没什么不可以，只要能让她让她认识到错误，随便什么方式都可以，读完此书后，才发现自己大错特错，自己这种做法，只会让我的孩子学会了欺骗，并不能让她意识到自己的错误。所以在今后的相处中，我要保持适当的理性，以直接后果作为惩罚，从而帮助孩子正确认识到自己的错误。
在教育孩子这条路上，“路漫漫其修远兮”，很多时候我们父母唯一能做的就是爱她，尊重她，感谢她，并且慢慢等待。（彭玉）
坏孩子的故事读后感800字精选
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坏孩子的故事读后感 篇1
该书作者是着名作家马克吐温，这里讲了以前欧洲的主日学校课本里总有一个坏孩子叫James,他总有一个温柔慈祥，体弱多病，善解人意的母亲，课本里总是说坏小孩做错事母亲会很伤心，坏小孩星期日去做礼拜会被淹死总之，坏小孩总会受到上帝的惩罚，下场总是很悲惨，而好小孩总是在遇到不公时会有好人出现，一切都总能逢凶化吉，总会得到好报。
所以马克吐温塑造了与主日学校课本不一样的坏小孩，他叫吉姆，他的母亲身体康健，不敬重上帝，也不疼爱自己的儿子，这里以主日课本的母亲的善解人意与现实生活中吉姆的坏形成鲜明的对比，更写出坏小孩的坏，更给人一种坏小孩不值得被人疼爱，不值得被人原谅的感觉，而此处马克吐温写的这个坏男孩，我觉得他的坏可能源于父母的不负责任，所以他应该被人理解与体谅，就可能重回正道，但悲哀的社会现实已经让吉姆当时被冠上坏小孩的标签，所以世人不了解他。父母不疼爱他，他自己便对自己自暴自弃，更放任自己的行为，所以才导致后来的种种发生。
吉姆去偷人家苹果，与课本的结果不一样，他安然无恙，而且自己是心安理得，他不怕上帝对他的惩罚，到后来他头老师的铅笔刀，并嫁祸到大家都公认的好学生上，他也没被众人发现，甚至是好学生也没被人拯救，而背了黑锅，挨了打，当铅笔刀出现在好学生的帽子里时，好小孩的反应却是羞得无地自容，好像真的认为自己有错，这啦有强烈的对比色彩，我觉得作者是在讽刺主日学校课本，他用现实无情的批判主日课本的神灵色彩，他认为只有自己争取，靠自己，才能真正生活的幸福。
最后，吉姆还杀害自己家人，用欺诈坑骗手段居然发了大财，纵使乡里的人都知道他恶贯满盈，但他却受人尊重，还被选入了议会。这里是本文的高潮部分，尽管吉姆从小被认为是坏小孩，纵使做了坏事，但人们却选择奉承他，这里写出在当时的资本主义社会，人性已经被扭曲到一个麻木不仁，是非颠倒的地步，灵魂麻木，崇尚拜金心理，在当时政治家标榜的美好的资本主义社会，人们成为了追逐金钱的奴隶，一位伟大的思想家说人是一根会思考的苇草，倘若一个人，已经丧失了人性，那么这便是社会最大的悲哀吧，尽管当时社会物质有多么的发达，对于人类文明进步而言，一切都没意义了吧。
坏孩子的故事读后感 篇2
深夜12点我认真地读完了《我不是坏小孩》这本书，感触颇深，这个故事实在带给我们太多的认识和反思。
这本书写的是一个令班主任头疼的差生的故事，叶小开是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子，于是开始了自己不是坏孩子的证明过程。叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己，但是由于家长、校长和老师的不经意，使得叶小开证明自己不是坏孩子的努力失败。叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光，在家里父母也没有细心关注过他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最终走向了绝望，记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。
多年来，我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论，那就是孩子是否听话、成绩是否好。听话、成绩好就是好孩子，反之就是坏孩子。一个孩子再聪明，只要不听话，给别人带来一些麻烦，日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。
通过这个故事，我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，分数至上的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力，甚至会形成伴随孩子一生的阴影。其实无论成绩好坏，每个孩子都是可爱的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊，给他们框上一个坏孩子的罪名。
我们都爱孩子，都希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么我们家长应先从提高自身做起，身教更甚于言教。家人对待孩子的教育方法要一致，要和蔼，没有压力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他们成为好朋友。不要伤害孩子的自尊心，也不要用脱离孩子能力的高目标来要求孩子，要知道成绩不是唯一，一个拥有健康身体，良好心态的孩子也一样能在其它方面赢得掌声。多用欣赏、赞许的眼光去看待孩子，多用肯定、表扬、鼓励的话去激励孩子，相信我们的孩子一定能够做的更好。试想如果叶小开在证明自己的过程中，有人能发现并及时给于肯定就绝不会有这样的悲剧发生。
在孩子的成长过程中，我们家长老师要多一些细心、耐心、爱心来对待孩子，正确引导启发、鼓励协助他们向着健康积极的方向发展。每个孩子都是一个充满活力的希望！
坏孩子的故事读后感 篇3
我今天读了一本书，书名叫《坏孩子的故事》。
这本书是美国作家马克吐温写的，这本书的大概内容是：有一个坏孩子，经常做坏事，但每次都很幸运的将自己犯下的错推脱到别人身上。他还经常逃学去划船钓鱼，但都没事。这可和书上讲的不一样，因为书上的坏孩子都会被淹死的。但这个坏孩子没事，就好像有人在暗中保护他似地。坏孩子长大了，就用很多流氓手段挣了很多钱，看到这你应该感到奇怪：为什么警察不抓他呢？难道是他每次都能逃脱？其实不，坏孩子不但没被警察抓，还受到人们的尊敬，还推举他当上了一个很大的官。
这本书反映了当时美国资产阶级的人对金钱的贪婪以及以金钱判断一个人的好坏还有对有钱人的拼命奉承的丑态。看完这本书，我明白了当时金钱在那时候的美国呼风唤雨的作用。同时，我也为资产阶级的人们的可怜感到同情。
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