唤醒心中的巨人观看心得
《唤醒心中的巨人》读后感（一）。
古语有云：一日无书，百事荒芜。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，而当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读书笔记，那么，优秀的读书笔记模板有哪些？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《唤醒心中的巨人》读后感（一）”，更多信息请继续关注我们的网站。
《唤醒心中的巨人》读后感
坦白地说，读《唤醒心中的巨人》这本书开始只是为了写读后感的，我看不懂哲学，又不喜欢去看政治经济类的，觉得费劲。励志书就成了个不错的选择，后来看着这本书却不知不觉地被吸引住了。
《唤醒心中的巨人》这本书中，作者从梦想开始，逐步写到影响的力量，情绪的作用，时间的利用，健康与生命，最终向我们提问，也许这也正是作者所经历的一切。他本来是一个穷困潦倒的小伙子，26岁时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活十分糟糕，前途一片黯淡。然而，自从他发现自己内心所蕴含的巨大潜能后，生活便开始大为改观，逐渐成为一名充满自信的成功者。
人生有时就是这样的，许多的事都是在瞬间就注定的。有些本来看上去很偶然的一件小事，就可能使一个人的人生态度发生改变。我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间里都处于一种酣睡的状态，它一旦被唤醒，就会做出许多令人惊奇的事情。
然而要想引爆内心潜藏的巨大威力，要靠自尊和自信。因为释放内心能量的关键要靠自尊，有了自尊才能找回自信，才能在逆境中不断调整自己，从而使心中的巨人不被逆境所击垮，使自身的潜能和力量得到充分发挥。也就是说，当一个人失去自尊和自信时，一切事情都将不再有成功的希望。
书中的作者说：“谁想到数年前所作的决定--今后要全力以赴以不负此生——竟然会带给我如此令人难以置信的结果。”“这个世界上之所以只有极少数的人能成就伟大的事业，乃是因为绝大多数的人不愿意用心，不知道把所拥有的能力好好地运用，以至于一生就此无声无息地结束。” “用心”是对拥有自尊心和自信心的最好诠释。就像我们大多数人在工作的时候一样，完成一个工作，用心去做和不用心去做那是完全不同的两个结果。不用心去做，做事情就效率低下，甚至会出现很多错误，没有乐趣，工作枯燥乏味；用心去做，我们就会有高昂的斗志，能感受到工作的乐趣。
教师这个职业亦是如此。如果我们每天看到的都是办公桌上堆积如山的作业、还有手头上忙不完的资料填补；而没有看到孩子们天真烂漫的笑容，没有看到他们成长的足迹，我们就会觉得生活很枯燥，工作也没有乐趣。而这些消极情绪的产生都可能是由于我们没有用心去感受生活、努力工作而造成的。我们只是机械地在完成任务，在敷衍生活，我们蒙蔽了自己的双眼，致使自己看不到沿途那些美丽的风景。
安东尼·罗宾斯的《唤醒心中的巨人》一书，它激励着我们发掘自身的潜能，为我们带来力量，为我们更快地走向成功或者更高的领域指明了方向。
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《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记
近期有幸拜读了孙云晓的力作《唤醒孩子心中沉睡的巨人》，书中用了很多的事例，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得人一遍又一遍地阅读、品味。该书以上海闸北八中为典型，向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分，共15章。作者不仅搭建了完整的框架结构，也在细致、深入调查采访的基础上，通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案，概括出了“成功教育”的真谛，并提出了一系列精彩非凡的教育观点。
孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念：成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言，体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了，因为他们总处于被歧视的位置。孙云晓认为每一个“差生”的背后，都有一段被冤屈的历史。《唤醒孩子心中沉睡的巨人》不仅仅是在为差生正名，其实也是在试图探讨如何帮助差生找到自信心，走出被歧视的困境，变反复失败为反复成功，因为反复失败的孩子越来越差，反复成功的孩子越来越好。这也正是“成功教育”所提倡的核心教育思想。
每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。闸北八中最大的魄力就在于敢于接收人们认定的“差生”，“得天下‘差生’以教育之”。这就如同孙云晓所说的，你的胸怀有多么博大，你的世界就有多么宽广。刘京海和他的同事们有如此境界，再加上不懈努力，才成就了闸北八中的今天。
多年以后，那些当年在闸北八中的“坏小孩”最终在社会上找到自己的位置，他们在追忆自己在闸北八中的成长经历的时候，依旧感慨万千。没有当年刘京海、楼蓉嬉等老师的殷切教导，也就没有他们成功而快乐的今天。
中国传统教育的一个通病就是灌输式的教育，学校和家庭很少给予孩子自由选择的空间，父母也几乎无暇顾及孩子内心真正的渴求，不问孩子真正的兴趣、爱好、需求和能力，就主观地为孩子安排好未来的人生道路，给他们带来各种负担，以致酿成了无数悲剧。实际上，学习成绩不应该是评价学生、衡量教育成败的唯一标准，教育是为了人的解放，教育的目标是使人获得真正的发展，教育的本质在于培养出身心健康、人格健全、全面发展的学生，提高他们的生存和竞争能力，同时也提高他们为人处世和提升生命质量的能力。在这一点上，我们的教育是很有欠缺的，孩子的心灵是很脆弱的，一句刺痛他们心灵的话可能会影响孩子的命运。家庭、社会难道不应该给这些“差生”多一点关怀，多一点温暖吗？我们应该给困难孩子多一点关爱，少一点训诫，多一点鼓励，少一点鄙薄，相信一切皆有可能，相信孩子们是可以进步，可以成功的。 其实在我们的教育生活中，很多时候我们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不知不觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的。而对成绩差的学生就缺少了耐心，甚至语言上也是苛刻的，越是成绩差的学生，他们在心理上越是脆弱的，就如作者所言“孩子太弱小了，成人太强大了，教师和父母的一句话，可能会影响孩子的命运。”小马越的遭遇让我深刻地体会到这一点。马越生活在一个优越的知识分子家庭，刚上一年级不久，因为治疗弱视耽误了学习，结果考试两门功课不及格，由于一年级课程难度小，同学们个个都是90分以上，两门功课不及格的马越就让老师在班上说成是“差生”，老师的轻视影响了孩子们的心理状态，同学们都歧视她，欺负她，骂她 “大傻子”。当她好不容易鼓足勇气朗读时，老师的一句“这个孩子有点傻，可能脑子有问题”让她呆若木鸡，本已滚瓜烂熟的课文怎么也读不好；当她兴致勃勃地参加班级的合唱比赛，老师的一句 “今天你提前回家吧” 让她心灰意冷；当她被老师呵斥为“本来脑瓜就不灵，还老走神”时，她如坠深渊，恨和反叛在心中升起，她用行动报复老师和同学，她装疯逃避现实。就是这一样一个被认为是“傻子”的女孩在后来的智商测试中才知道，她的智商比一般的孩子高出30。马越的遭遇中，让我深刻体会到，老师是孩子们心中的偶像，老师的一言一行直接影响着每一个学生的行为。学生走向光明，还是黑暗，是走向成功还是失败，有时候就取决于老师的一推与一拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评价。好的评价能让孩子体验成功，体验的成功越多，成功的希望就越多；体验失败越多，失败的可能就越大。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》告诉我：欣赏的教育就是成功教育，成功教育能唤醒孩子心中沉睡的自信和自尊，发挥他们的潜能，使他们逐步走向成功！
《唤醒医疗》读书笔记
《唤醒医疗》看了以后，感触太深了，对于本文的作者，我已经佩服得五体投地了。作者更是有心，将他的管理理念，以出书的形式让大家受益。
作者张中南，在国内博士毕业后到美国工作多年，著名的骨科专家，回来管理中国的医院。不仅仅医术高明，医德出众，管理上更是技压群芳，虽说是个医生，但是，他在护士业务与管理方面的见识就让我足够敬重他。甚至水平远远已经超过了目前的护理管理者本身。
本书从中国现在的医疗现状的根源说起，说到现在的医疗现实，无一不是针针见血，但他不仅限于此，他还着手以他的人本位的管理理念管理了十几家医院了，现在都已起死回生，也根本不是吹牛而已，医院都是实名存在的。他的人本位中有一个例子说到他跟他的美国老师一位世界一流的骨科专家查房，遇到一位膝关节术后的病人，因为关节活动不便，作了很大努力想把脚伸进拖鞋却无济于事，这位世界数一数二的专家竟然双膝跪地为病人穿鞋，这是怎样的以人为本？如果医务工作都以这样的精神对待病人，现在的医闹和医疗纠纷真的还会这样多吗？
想想病人都不能解决自己吃饭、翻身、下床、上厕所这样简单的事，如果我们能从这些事上开始帮助他们，我估计他们病人的满意度会直线上升，当然，还有医疗技术，收费贵等等的问题，但用他的管理方法，医生的收入与自己的病人数与质量挂勾，医生也只能设法提高自己的医术来吸引病人，如果病人能很快康复，同时在医院里受的痛苦又很少（以人为本，他设定制度：病人疼痛不能忍受时，医生十五分钟内要予以处理），受到的服务又好，恐怕收费成了次要问题了。
用他的方法我结合实际去关心病人，两人下来，感觉效果完全不一样，病人反响很好，有些病人信任我以后有让我说服她老公不要跟她吵架的；有听从我的建议去做体检的，而且是立马让我介绍医生开好单子的（医院也有获利）；有连声说谢谢的（病人也获利：她们得到了疾病相关的知识，而且得到了医务人员的尊重），她们信任的眼神真让我感到一种价值感的存在（三方都有利），挺好的！
我想我会继续走下去！当然，希望中国的医疗也早些走这条道路！
教育就是唤醒读书笔记
《教育就是唤醒》这本书是彭兴顺教授写的，那么，里面的内容设置怎么样的呢?下面是小编为大家整理的关于教育就是唤醒的读书笔记，欢迎大家的阅读。
教育就是唤醒读书笔记一
利用寒假和开学两周的时间看完《教育就是唤醒》这本书，感觉收获很多。下面结合我在书中看到的经典的话谈几点自己的看法：
1、在了解孩子方面有着每一句话：在遇到孩子犯错时，应先问“是什么”、“为什么”、再问“怎么办”。
看到这句话，我就进行了自我反思，作为班主任的我平时在班主任工作中有没有做到这些?现在学校的管理模式就是对班级进行量化管理，班内往往一天都会有多次违纪，几乎天天被通报，天天看着这些违纪刚开始还自我安慰：没事，孩子么终归是孩子，如果不说不闹天天闷在教师宿舍里那还叫孩子么?会原谅他们，细心地问问为什么违纪啊，以后不能在违纪了。可是，这样的事情并不是一次两次，往往一个宿舍每天都有违纪，长期这样在好脾气的人也会急了。或许还有第二种可能，违纪就违纪，虱子多了不咬人，随他去吧。想想其实这两种选择都不可取，不过我们能怎么办呢?读完这本书，我有些想得开了，分和钱都没学生们的成长重要，还是多问问“是什么”“为什么”“怎么办”耐心地对孩子们进行教育，一切为了孩子。
2、在把孩子当孩子部分有这么一句话：法国教育家卢梭在《爱弥儿》中写道：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了秩序，我们就会造就一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;儿童是有他们特有的看法、想法和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的事情。”还有把孩子当孩子，孩子就意味着不成熟和不完善，只有不成熟才有成熟的需要，只有不完善才有完善的可能。丁玲说过：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”是啊老人们也常说：小时不蹭，长大了没用。
还记得小时候我们一帮小孩子跑到干涸的河里摔跤、烧荒、偷地瓜烤地瓜吃，那时自己垒的土灶现在想想也不一定能垒出来。春天，自己扎风筝，用废旧的塑料布扎八角风筝;夏天，扛着梯子到处掏鸟窝;秋天，那是收获的季节，掰棒子，烧棒子吃;到了冬天，特别是过年的时候，鞭炮是放不起，我们自制洋火枪。虽然时时都伴随着危险，但童年却成为我最美好的回忆。
现在的孩子们没有童年，他们成长的太快，也成熟的太快。在没有到成熟的季节就已经成熟，错过了人生最美好的时光。在最具创造性的年龄，错过了动手操作的好时机，陪伴他们的只有电视、电脑和作业。
3、把自己当孩子部分，陶行知说：“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现;师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园;你立刻觉得是和小孩子一般大，一块玩儿，一块儿做工，谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。”
老师和学生不是警察和小偷，也不是猫和老鼠，而应该是长辈和晚辈，是朋友，是玩伴。看完书现在想想有时我会利用体育课的时间到操场上去参加他们的体育课，和他们一块儿跑步，一块儿做操，一块儿做游戏。累了会躺在塑胶跑道上合眼休息一下，这是会有许多的孩子围拢过来，用假草皮叶子挠我的鼻子，我不会生气，因为那时我感觉我也变成了一个孩子。军训的时候我会和孩子们一块儿唱歌，拔河比赛时我会和孩子们一块儿努力，利用好课外的时间多和孩子们玩玩儿，我感觉有一颗童心不会变老。
4、在赏识孩子部分有这样一句话：不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
有哪一个孩子一生下来就是好孩子，又有哪一个孩子生下来就是坏孩子呢?有时候我们不经意的一句鼓励性的话就可以让一个孩子高兴很久，甚至可以改变他的学习状态和学习成绩;也有时候不经意的一句批评会刺痛他的心，或许他会记你很久。我有这样的记忆：高中时我因为一道物理题不会，满怀期望的去问物理老师，可是老师当着全体同学的面扇了我一巴掌，说：刚讲过的题还不会，你刚才在干嘛了?就是这一巴掌和这一句话让我在以后的物理学习中没有了兴趣，物理成为我高中学习的最大短板。
所以我们要学会尊重、信任、理解和宽容孩子们。因为，尊重、信任、理解是孩子心灵健康成长的必要条件。而宽容引起的道德震动往往比惩罚更为强烈。所以，在以后的班级管理中，对于孩子们的小错误我会报以宽容的态度去进行处理，减少惩罚。这样到了他们犯较大错误时惩罚才会更管用，如果我们平时就天天惩罚他们，等到了他们犯大错时，我们怎么办?
5、关注问题学生，发现他们的优势和特长，记得与学生交往中一些有意思的细节，往往都会令学生感动，从而亲近老师。
许广瑞是我班的一个问题学生，因为她的存在影响到了全班同学的学习。上一学期我们斗了很久，效果并不是很好，直到考试前的一周，因为他的一次错误，我把他叫到办公室我们谈了整整一节课。谈完以后我写了一篇博文《我努力，我改变，我优秀》下面分享一下：
班级内一个孩子的教育问题已经困惑我一个学期了，他的名字叫许广瑞。在他上小学一年级的时候，父亲在新疆建立了一个工厂，这样，父亲常年在外很少有回家照顾孩子的机会。在孩子成长的过程中缺少了父爱，父爱是严肃、刚强、博大精深的。缺少了父爱孩子就会缺少责任心，缺少担当。许广瑞的小学是从贵族学校开始的，那里的学生比较少，老师对学生的管理相对比较放松，这样学生们就又少了责任感和集体荣誉感的培养。在小学四年级下半年，许广瑞转学到了市实验小学。在那里他生活的也不是很快乐，因为，他回忆说班里一有什么违纪或不好的事情，老师首先要找到他。在这种长期的重复强化下，许广瑞慢慢的也开始认为：我就是一个搞怪的孩子，我应该用这样的方式赢得老师和同学们的关注。现在想想我这一学期的做法是多么的愚蠢，其实我的各种惩罚同样是在对他错误的强化，让他更认为自己是一个不遵守纪律的调皮孩子。
其实，这个孩子的身上有很多的优点：头脑聪明，反应快，特别是数学学习非常优秀;在家有良好的学习习惯，有计划的规定好自己的时间，学习、练字、读书，他可以连续两小时沉浸在书中。练字的时候非常认真，这两点我很难做到;可以很耐心的照顾自己的妹妹，虽然有时候也缺乏耐心去教妹妹画画，但还是比较负责的;从小在母亲的督导下已经变得很优秀，我想只是在学校这样的环境中他还没有真正的适应。写到这里我有一种家访的冲动，真想去看看许广瑞的家，看看他生活的环境，或许他更适合在一个独处的环境中学习。
对许广瑞教育的改变是从上周六开始有计划的。周六我去了姑父家，他是一名政治老师同时担任学校的心理辅导师，我认真地请教了一下，大体说明了情况，从中了解到从小的生活环境让他缺少了责任感，担当的意识，这一个可以和他共同制定一个目标，慢慢的进行改变。
回想一下，其实许广瑞也不是那么不讨人喜欢，虽然和同学们相处的不是很融洽，但是还是有一部分同学支持他。在以前的教育过程中我对他实行过惩罚，他从来没有和我顶过嘴，都是很认真的去完成没有怨言;我也认真的和他交流过，我们的谈心很愉快，有时候可以交流两节课;我还把他写的字贴到我的办公室，以此来鼓励他，让他知道老师很在意他;班里的板报我会征求他的意见，所有的大字板书都是由他完成，也给他很大的信心。多种的教育方式下，我们的关系一直很融洽。
昨天晚上自习课，许广瑞又违纪了我是带着火进的教室，但是见到他脸上、手上的墨水，画得像小猫一样，差点没笑出来。也不知道是不是发自内心的，我带他到我办公室用香皂和温水亲自给他洗干净，整个过程他都非常老实，任我摆弄。洗完以后让他照照镜子，慢慢的他笑了。或许已经有什么东西触动了他的心灵，我想是我的行为打动了他。我们共同练了两节课的字，最后我们认真的制订了寒假和下学期的目标，因为许广瑞写字认真好看，班里写奖状的任务我也交给了他。在写奖状的过程中，许广瑞轻轻地问我：老师，我可不可以有奖状?我说：现在不行，这不是施舍的来的，需要你付出努力，相信你如果按照自己制定的目标努力，下学期就可以赢得属于自己的奖状了。他肯定的点点头，我想这事成了，相信下学期用不了多少时间，我会见到一个不一样的许广瑞。
昨天晚上我就和许广瑞说：当你静下来的时候非常可爱。其实，每个孩子都是可爱的，只不过我们没有细心的去观察。当然，班里有这么多的孩子，我们不可能一个一个的去细心观察，总有遗漏的，可能更多的爱给了调皮的孩子，忽略了老实听话的孩子。每一级孩子毕业后留在老师印象中的往往是调皮的孩子和表现优秀的孩子，或许我们应该平均去分配我们的爱了，给每一个孩子。关注每一个孩子的健康成长。
教育就是唤醒读书笔记二
按照要求，我利用寒假仔细阅读了彭兴顺教授的《教育就是唤醒》，其中让我印象最深的是“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”从根本上说：教育就是要唤醒人民心灵中最美好的东西，唤醒人们的自主意识和创新精神，唤醒人们对生命价值的深切感悟。
全书分为八讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。通读下来，我认为不光是唤醒教师，同时还要唤醒家长。我作为一名教师也是一位家长，读了这本书受益良多。
一、唤醒教师
唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范;唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道;唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。
作为教师，唤醒是教育的手段。面对学生我们要有更多的信任和期待，学生一旦得到信任，他们的内在动力就会被激发，他们就会显得聪明、能干、有悟性、很懂事。尤其是面对一些后进生时，教师更应从培养良好的非智力因素入手，启发诱导，激发兴趣，去唤醒学生内在的动力，变“要我学”为“我要学”。
同时，唤醒也是教育的艺术。面对学生，教师要有一双赏识的眼睛，这样可以发现他们的闪光点;教师要有一颗灵动的心，时时、事事贴近学生，使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。
二、唤醒家长
唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育根本，着眼孩子的终身发展;唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。
有关调查发现：目标对人生有巨大的导向作用。作为家长，我们要引导孩子确立人生目标，因为选择什么样的目标，就可能会有什么样的人生。当孩子朝着某个目标奋斗时，还需要我们家长的全力支持、配合，而不是冷嘲热讽、指手画脚的旁观。告诉孩子：当一个人能够听从自己的内心追求梦想，无论做什么，都能把工作做到最好，都能把人生的每一个乐章奏得响亮，这就是成功。
托尔斯泰说过：一个人若没有热情，他将一事无成;而热情的基点正是责任感。重视和加强孩子责任感的培养，让孩子学会负责，对国家发展、个人幸福都具有重要意义。因为责任感是支持孩子人生奋斗的强大精神动力，是健康人格的核心，是高素质人格的保证和动力，是一个人将来立足于社会，获得事业成功的重要品质。父母是孩子第一任老师，父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。父母在家庭生活中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。因此，家长一定要加强自身的修养，要做一个有责任感的人，这也是为了有利于孩子的健康成长。同时还需要家长和孩子一起成长，去深入研究孩子的心理特点，互相沟通，肯定进步，发扬成绩，纠正错误，并适时调整教育方案，这样孩子的责任心就可逐渐形成。所有这些，都要求家长能够持之以恒。而家长本身的持之以恒又给孩子起到了示范作用，促进孩子责任心的养成。
育人育心，浇树浇根。唤醒教师、唤醒家长都是为了唤醒孩子，唤醒他们的责任和良知、唤醒他们追逐自己的梦想，成就美好的明天，做最好的自己。
[教育就是唤醒读书笔记]
《巨人的陨落》的读书笔记
印象中最近一次读英国小说还是被电视剧《助产士》吸引而看，修女和护士走向产房为平民阶层的女性和孩子提供帮助。而另外一次便是这部小说《巨人的陨落》，有人花了三个通宵全部看完，我想我是不行，毕竟要做个养生girl。断断续续花了几天，终于结束了这部小说，深呼两口气，仿佛自己也曾经历了大战。好在，最终尘埃落定。
作者是英国作家肯?福莱特用“我亲眼目睹，每一个迈向死亡的生命都在热烈地生长”来开启这本书。他，畅销小说大师，是爱伦坡终身大师奖得主，更是《纽约时报》畅销书榜作家。他的作品累积销量1.5亿册，被翻译成33种语言，风靡80多个国家。
《巨人的陨落》是肯·福莱特世纪三部曲的第一部，全书大概588万余字，序章成人礼一章，天地失色十章，巨人之战二十一章，世界重生九章，讲述了自1911——1924，十三年间四个国家六个家族在战前战后的变化，其中包括英国人，俄国人，德国人，美国人。
关于成长
小比利13岁从学校毕业，即将步入矿业阶层，子承父业成为一名矿工。他要独自一人面对成人世界，将学校所学的基础知识运用在工作岗位里，或许他会害怕，或许他会激动，或许他会充满期待。第一天的矿坑之行，他坐在矿篮里不断往下坠落，从未经历过自由落体运动的他吓得尖叫不已；所谓的前辈师傅把他一人扔在了伸手不见五指的矿洞里，他恐惧不已，只好高唱一首一首圣歌壮胆，不至于让自己在无限的黑暗，无限的静默中崩溃，他度过了漫长的一天，第一次成长。后来因为姐姐未婚先孕遭到周围人包括神职人员的歧视，他在礼拜堂读行淫时被捉的妇人的故事后放弃信仰；国家陷入战乱，作为热血青年的他谎报年龄参军，与父亲对谈。这个懵懂少年在经历了一系列事情后一步步成长为拥有宽厚肩膀的男人！
关于亲情
俄罗斯的格雷戈里和列夫两兄弟，亲眼看到父亲被沙皇集团的公主和王子迫害，只因在所谓贵族专有的土地上放羊被绞死，母亲为讨公道参加游行被机枪打死，兄弟两个无家可归，前往教堂求助。无依无靠的他们得到了帮助，却发现神职人员帮助他们的前提是。在大多数人选择忍气吞声、接受侮辱，打算“好死不如赖活着”的时候，他决绝身体换面包，带着弟弟艰难生存。后来，哥哥在工厂努力工作，积极攒钱，想要逃离这个充满压迫和不公平的国度，弟弟因为杀了人带着哥哥的船票和梦逃亡美国，留下了女友和未出世的孩子。万念俱灰的哥哥捡起来任务，帮助弟弟养育不属于他的女人和孩子，为了给女人保障甚至假结婚。
关于爱情
一个是美丽大方、高贵典雅的英国女勋爵，一个是在各国一流大学念书并会说一口流利英语和过得去俄语的德国外交官。谁也想不到他们会在一起成就美好的姻缘。
茉黛，十分优雅迷人，但并不屈从于谁。令沃尔特“他愿意为德国的利益而死，但没有心爱的女人，他也不愿意活着。”
为了短暂地相见他们想尽办法，每次短暂地相见都让人感到甜蜜，当然戏院激情，藏书室激情，再到蜜月房的十分钟激情，一步一步让我们见证者他们的关系走向亲密，为他们的爱情欢呼。
尽管遇到重重阻挠，尽管面临各种不安，他们仍然选择在大战前夜，秘密地结婚。
他们是战火中的飞蛾，不惧怕炮火的冲击，是爱情让他们奋勇向前。
关于女性意识
女仆艾瑟儿，出色的能力吸引贵族菲茨的注意，成功晋升女管家，并且超额完成了招待国王的任务。与菲比展开了一段恋情，却不幸怀孕。发现怀孕后，本打算激情一场的她换上了工装前往谈判。她并没有哭哭啼啼，理智地与菲茨谈条件，为自己争得最大利益。想到一人难以面对生育，抱着一丝希望回家，却被父亲看作家族耻辱赶出家门。她，带着未出世的孩子前往伦敦，将从菲茨那里要来的房子出租，出去工作，一人生下孩子剪脐带。深受茉黛鼓舞，加入妇女运动，为妇女争取权力。
英国女勋爵茉黛，和犹太医生在贫民窟诊所工作。尽管她能够跟伟人一起讨论政治，却从来没有上过大学。她明白，如果女性不能拥有投票权，那么女孩子将永远无法受到体面的正规教育。妻子不应该什么事情都顺从丈夫。她光彩照人，能诱惑有权势的人把自己的想法告诉她，也能不知不觉地改变他们的想法。
茉黛了解高层政治的运作，她善于交际，经常和内阁部长们见面，跟他们讨论时下的议题。艾瑟儿了解的是世界政治的另一面：全国服装工人总工会，独立工党，罢工，停工和街头游行。
她们是世间游走的美丽蝴蝶，她们自信大方，她们不畏强权，她们敢于争取属于自己的权利。
每个人物，都是这场大战里的小喽啰，你我或许不认识他们，但却能从他们身上找到自己的影子。尽管他们的名字不一，一个个却鲜活地活在作者的笔下，他们本是暗淡无光的繁星，却在战争的引导下发光发热，最终照亮整个星空。
农民被绞死在绞刑架下时，你感到愤怒；为茉黛和沃尔特的最后一夜感到祝福；为艾瑟儿独自生下孩子的勇敢感到钦佩；弟弟拿走哥哥车票，毁了哥哥的梦时，感到绝望、愤慨；矿工遇难，遇难者家属，八个寡妇被赶出家门时感到郁卒。这一系列感情，一点点喷发，这就是作者肯·福莱特的魅力。
读点亮心中的光明
生活在一个无光、无声、无语的世界，你还能找到生存的勇气和信心吗?答案一定是否定的。但是，就是生在这样一种环境中的弱女孩--海伦.凯勒，居然毕业于美国哈佛大学，还撰写了《假如给我三天光明》这本书。
这本书的前半部分主要写了海伦.凯勒变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。故事中的一个画面令我印象深刻。有一天早上醒来，海伦发现自己什么也看不见，眼前一片黑暗时，内心惊恐，悲伤极了。但在短暂的消沉后，她极力控制自己，不哭不闹，变得越来越坚强。正如她所说，身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
海伦听不见，看不到，不会说。无数人否定过她，但她依旧坚持着，和莎莉文老师一起，从一个小单词到一本书，最终成为人类永远的骄傲。在我们今后的学业道路上，很多人都会评价，如果是正确的，我们就应该认真听取。如果是错的，那就应该坚持自己的选择!
海伦在失去眼睛后，才明白眼睛的珍贵。我们每个人都有一双明亮的眼睛，通过它才能看到小树慢慢长成参天大树，看到花苞徐徐开出美丽的花朵，看到城市渐渐变得更加繁华让我们保护好眼睛，别让手机这些电子产品霸占了自己的生活。
假如我盲而不见、哑而无语、聋而不闻，我不会悲伤，我会点亮心中的光明，让自己在这个世界上，能很好地活下来!
《巨人的陨落》读书笔记
作者：肯·福莱特
推荐理由
这是我买了亚马逊电子书阅读器kindle后买的第一本电子书，看它原因很简单，一个是尝试一下购买电子书，另一个它是热销榜第一名。可它却是这样的吸引着我，时间会洗刷一切爱恨哀愁，我们的选择，究竟在不断变化的时代大潮中，会给我们自己造成怎样翻天覆地的影响？这本书选取的角度很讨巧，选取了5个家族的故事，这5个家族的命运交错交缠，有仇杀，有爱情，永远改变了这个世界的历史。让人动容的，是个人的命运在宏大的时代背景下的颠簸，我们可以从局外第三者的角度来清晰地看待一个人命运的起伏流转，他或者她，在改变自己命运过程中所做的种种选择，究竟在历史滚滚洪流中，是站稳了，还是被冲得支离破碎。
书籍简介
在第一次世界大战的硝烟中，每一个迈向死亡的生命都在热烈地生长——威尔士的矿工少年、刚失恋的美国法律系大学生、穷困潦倒的俄国兄弟、富有英俊的英格兰伯爵，以及痴情的德国特工…从充满灰尘和危险的煤矿到闪闪发光的皇室宫殿，从代表着权力的走廊到爱恨纠缠的卧室，五个家族迥然不同又纠葛不断的命运逐渐揭晓，波澜壮阔地展现了一个我们自认为了解，但从未如此真切感受过的20世纪。
感想：
伟大的坠落、平凡的交织,“大”时代与“小”人物演绎的一曲赞歌
历史与个人，是谁在改变谁？
谁是“巨人”？因何“陨落”？把波澜壮阔的第一次世界大战搬上文学舞台，尽情展示了“大”背景下的国家间“远交近攻”的复杂态势，又不失某种以小见大的细腻——究竟是南威尔士乡下的那些个“小”人物有意无意中搅动了“大”时代，还是“大”时代赋予了“小”人物非凡寻常的品格呢？《陨落的巨人》用写实的手法为我们描绘了一幅战争前后图景，歌舞升平有之，奔走呼号的有之，相互扶持共同进步的有之，叛道离经兄弟相驰的有之。在这场图景里，没有胜者，也没有永远的失败者，有的是生灵涂炭后的漠然，贫困饥饿后的伤残。和平，这个美好的词汇，或许才是肯?莱福特衷心表达的心愿吧！
在这样一个规格庞大，家族错综复杂，人物命运交织对抗的故事里，我难以分辨什么是历史什么是虚构，随着威尔士旷工家庭的姐弟、英格兰贵族兄妹、俄罗斯底层的孤儿兄弟、美国白宫的青年助理、德国外交情报界的名门之后他们的爱恨纠缠去探究1914-1924这十年的历史，他们既是那段历史的参与者，也是历史的见证者，可能也是历史的推动者或者历史前进的阻碍者。我知道这只是一个故事，我也知道那段历史的最终走向与结局，但是仍然会屏住呼吸跟着作者的笔触跟随人物的命运去感受动荡历史里的浮沉。我不禁困惑，究竟是他们推动了历史还是历史塑造了他们。透过这些虚构的故事框架，我能够清晰的了解一个时代却毫无违和感，因为这个故事里出现了诸如列宁、温斯顿丘吉尔、托洛茨基等真实的历史人物，他们在故事里的出场与话语在真正的史实里都有据可拷，虚拟人物与真实人物的对话不显维护却又兼具历史的真实性与故事的趣味性，一千多页的内容读来也毫无阻涩之意。
然而我知道，美好的愿望蓝图看起来宏伟美丽，实现起来却困难重重。例如茉黛与艾瑟尔所代表的激进派的理想女权主义者与现实派女权主义者。无论从她们个人的出身、经历以及组建家庭而言，都是这场战争下抗争的重要部分，也是现在国际上十分棘手的重要组成部分。女性们渴望着与男人相同的权利，但是在某些方面而言，却总是存在欠缺，肯·莱福特通过茉黛的理想主义爱情与艾瑟尔的遇人不淑分别阐述着女人在政治中、家庭中扮演的角色，以及在这些角色背后抗争中所作出的努力。
作者无时无刻不在用书中的人物对其他人物与事件作出评判，并对此深深叹息。
从充满灰尘和危险的煤矿到闪闪发光的皇室宫殿，从代表着权力的走廊中到爱恨纠缠不清的卧室里，从欧洲到美国，在充满着战争硝烟和希望与变革的年代里，每一个或“大”或“小”的生命都在争先恐后地生长着，并做出了各自的有意无意的选择。个人在巨大的时代面前虽然是那么渺小，但他们的力量却不能被忽视。战争给世界和人民造成了灾难，也同时促使欧洲大陆的旧秩序的根基甚至是上层得以触动，新的世界政治形态正在形成……曾经的煤矿工人比利以“压倒性的的票数获胜”当选为议员，菲茨赫伯里伯爵却只能在“稀稀拉拉的掌声和一片嘘声中走下讲台”，“巨人的陨落”已经成为不可逆转的趋势，改变已经开始了……
当然，作为首部曲，谋篇布局上的草蛇灰线，语断意连在书中比比皆是，五个家庭在一战前后也各自有了第二代，不管是婚生私生，这些孩子注定将成为第二部《世界的寒冬》的主角。尤其是最后几章，几乎是一个接一个的伏笔：菲茨与英国首相劳埃德·乔治关于布尔什维克的对谈，艾瑟尔与丈夫伯尼在社会主义上的争吵与分歧；比利带着妻子米尔德里德回到十年前故事开始的地方阿伯罗温；格雷戈里在革命胜利后目睹秘密警察对孟什维克的血腥与残暴；茉黛和沃尔特则一起目睹了德国的通涨危机和慕尼黑啤酒馆政变，以及纳粹的星火。最后的最后，艾瑟尔和菲茨分别带着自己的孩子（其实都是菲茨的儿子）在英国上下议院交界区的红毯楼梯上狭路相逢，那是一个多么具有时代和象征意义的戏剧性镜头啊：艾瑟尔和劳埃德往上走，菲茨和乔治往下来，十几年前的发乎情，十几年后的止乎礼；平民阶级的崛起与贵族伯爵的没落，都在这私生父子的首次握手之中不言而喻了，众多彩蛋让人期盼。
《巨人传》的读书笔记
《巨人传》中的好词好句摘抄
1、我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。
2、 所以，不幸的人啊!切勿过于怨叹，人类最优秀的人物和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧;倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们的膝上休息一会儿吧。
3、没有伟大的品格就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者;所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱群众的，时间回把他们一齐摧毁。成败又有什么相干?主要是成为伟大,而非显得伟大。
人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。
4、人生是艰苦的，在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无之的斗争，往往是悲惨的，没有光华的、没有幸福的，在孤独与静寂中展开的斗争。
5、贫穷、日常的烦虑、沉重与愚蠢的劳作，压在他们身上，无益地消耗着他们的精力，没有希望没有一道欢乐之光，大多数还彼此隔离着，连对患难中的兄弟们一援手的安慰都没有。他们不知道彼此的存在。他们只能依靠自己;可是，有时连最强的人都不免在苦难中蹉跌。他们求助，求一个朋友。
《心中的顽石》读书笔记
我看了一个故事，名字叫《心中的顽石》。它的内容是：有一户人家的菜地上有一块大石头，宽四十公分，高十公分。经常会把人弄跌倒，儿子就想把石头挖走，爸爸却认为石头很大，儿子是挖不走它的。日复一日，年复一年，儿子长大了。娶了媳妇，当了爸爸。一天，媳妇来问爸爸：可不可以把石头挖走？因为媳妇经常被这石头绊倒。爸爸却认为石头很重，媳妇是挖不走的。一天早上，媳妇带来了一桶水和锄头，先在石头边浇了水，十几分钟后便开始挖。大家都以为挖这块石头要用一天时间，结果媳妇只花了几分钟就挖出来了。原来石头并不大，只是大家被它那巨大的外表迷惑了。
我印象最深的就是最后一段的媳妇的惊讶与豁然开朗，说明她已经明白他们都是被那个石头巨大的外表给骗了。
很多时候，我们往往被事物的表面现象所迷惑，从而在内心里产生畏惧的顽石。只要你抱着坚定的信念，就能爬上任何一座陡峭的山峰，并且要让你的世界充满乐观勤奋，不要沉闷无望。改变你的世界，必先改变你的心态。如果能做到这样，你就会觉得成功并没有你想象的那么难。
小时候，当我认为有些事情十分困难而不愿尝试去做这些事情时，妈妈总说：眼是懒蛋，手是好汉。无论什么样的事，不尝试、不行动，怎么能知道它难不难做呢？其实，有些事真的不难！尝试一下，就一定能行！
《巨人三传》的读书笔记
通过阅读《巨人三传》，大家可以从中得到很多感悟。以下是《巨人三传》的读书笔记，欢迎阅览!
《巨人三传》的读书笔记1
《名人传》，又称《巨人三传》，是由法国著名作家罗曼·罗兰写的，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《列夫·托尔斯泰传》三部“英雄传记”。
在这三部传记中，罗曼·罗兰紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。一个是音乐家，一个是雕塑家，另一个是作家，各有自己的园地，三部传记都着重记载了这三位伟人在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
传记里的三人都是举世闻名的艺术大家，然而和大多数传记不同的是，罗曼·罗兰不仅描述了他们生命中遭受的种种痛苦与挫折，并借助这些苦难人生反映出伟人之所以能够彰显才华,无不是因为他们勤奋的创作，对自己及其严苛的要求，以及在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和创作不朽的杰作，不惜一切的忘我精神。这本传记不是一般意义上所说的纪录主人公生平的作品，而是用饱含激情的语言叙述着三位伟大的天才，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟大情怀。下面是我读完这本书后对其的归纳纵总结以及自己浅薄的见解和人生感悟。
《巨人三传》的读书笔记2
《巨人三传》由《贝多芬传》、《弥盖朗基罗传》、《托尔斯泰传》三个独立的人物传记组成。作者罗曼·罗兰通过三位来自不同的领域、不同的时代、不同的国度的伟大天才的传记来探讨他们共同的伟大之处。作者着力刻画三位天才为了艺术、为了美而忍受苦难的心路历程。“跟着他们走罢，跟着那些散在各个国家各个时代，孤独奋斗的人走罢。让We来摧毁时期的阻隔使英雄的种族再生。”
罗曼·罗兰总是在每位巨人出场之前先要“赘述”下他们的影响，他们的伟大。翻开《托尔斯泰传》第一页We就可以感受到这位伟人的风采。“俄罗斯伟大的心魂，百年前在大地上发着光焰的，对于We这一代，曾经是照耀We青春时代的最精纯的光彩。在十九世纪终了时阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以吸引并抚慰青年的心魂。”作者甚至用“We绝对不像今日底批评家般说：‘有两个托尔斯泰，一是转变以前的，一是转变以后的;一是好的，一是坏的。’对于We，只有一个托尔斯泰，We受他整个。因为We本能地感到在这样的心魂中，一切都有立场，一切都有关连。”这样的话来表达对托尔斯泰的尊敬。
出生于贵族家庭的托尔斯泰却有着“荒漠的青年时期”，他甚至不懂得失去母亲的痛楚，更不用说生活的艰辛。但是优良的出身却没有让托尔斯泰享受到教育的优良。“他瞧不起大学教育，不愿作正当的历史研究，为了思想底狂妄被学校处罚。”在这个堕落的世界里，他接受了启蒙思想。
俄罗斯末代的封建贵族的腐弱，让托尔斯泰选择了逃避，他遁入军队中，“脱于尘俗”。一八五三年十一月，俄罗斯向土耳其宣战，克里米亚战争爆发，托尔斯泰奉调参战，残酷的战争让托尔斯泰的热情逐渐被消磨。托尔斯泰渐渐认识到人性的骄傲和恐惧。恐怖的经历让托尔斯泰对生活由了清醒的认识人是多么的卑微和渺小，人性善良深处又是多么的崇高和伟大。
当退伍后在去巴黎旅行的途中目睹刽子手在断头台行刑，他的心碎了，他对现实的合理充满怀疑。他动摇了……唯有婚姻才能让托尔斯泰幽寂的心灵得到抚慰。《战争和和平》《安娜小史》等“巨著威临十九世纪全部小说界底”。
他站在波涛汹涌的人间，宁静地鼓动着并震慑着狂风暴雨。一颗最崇高的灵魂矗立着。
托尔斯泰在想着俄国的前途和命运，“他在小说中却描述着万千生灵的渺小与伟大，描述他们的痛苦和他们在痛苦中得到的和谐”。但是思想者却是孤独的,孤独于自己的苦恼，苦恼于自己的孤独。优越的出身和与生俱来的财富让他在众多的渺小、贫困、孱弱的灵魂里羞愧难安。启蒙者疾呼“人人生而平等”,但是自己却在不平等的上游自得的活着，难道自己要推翻自己?青年时，企图改善农民的生活，因得不到农民的信任而失败,让他的同情之心被无情地抑制，他呼喊，但音囚四壁。贵族的放荡，农民的猜疑都不是托尔斯泰所要的。托尔斯泰没有贝多芬的肉体折磨，却有着比贝多芬更加痛苦的精神折磨，一种常人无法理解的折磨和悲痛,但托尔斯泰并没有放弃，一颗痛斥社会弊端，一颗为困窘的人们指引出路，一颗为黎明点燃豁亮，一颗悲天悯人的心仍跳着，他用《复活》等巨著告诫世人。他不停地挣扎……但是世俗也许不是托尔斯泰所能触碰的，终于他厌倦了自己的生活，并决心和自己的社会决裂。最后，他在自己幽静的农庄里也待不下去了，耄耋之年，他选择了出走，一代巨人抱着对社会的无比期望和空寂病死于火车小站。
孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”罗曼·罗兰称这些担大任者为“英雄”。“英雄”无需以思想或强力称雄，靠伟大足矣。或许命运把他们的灵魂在肉体于精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼，但他们却用更崇高的勇气挑起与命运抗争的大旗，指引着前赴后继为了幸福和美而奉献的人们;或许他们目击无名的羞辱与劫难把同胞陷于耻辱与困窘，而生活为之戕害，内心为之碎裂。或许傅雷的话能给We以启示：“不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻桃的，逃避现实的明哲是卑怯的。”
金字塔终有倒塌的一天，担金字塔留给世人的伟大记忆却永矗不倒。“英雄们”所遭受的苦难也许不再，但“英雄们”征服苦难的气概必将永恒。心灵的美是伟大的，也是永不褪色的。圣者已逝，留下的只有圣者的不朽。不管是贝多芬的“竭力为善，Love自由甚于一切，即便为了王座，也永勿欺妄真理”，还是弥盖朗基罗的“愈是我所受的苦我愈欢喜”，抑或是托尔斯泰的“我痛苦，我哭泣。我只是欲求真理”。命运的小河里激起的每朵浪花无不激励着“英雄们”扬帆起航。无论是美女的歌声还是野狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的号角，都不能让坚强信念者动摇!英雄们的人生就是在平凡乃至痛苦里战斗到底。或许你会在人生的出口——高考处撞得头破血流，或许你会在事业的竞争中被“生吞活剥”，或许你会落难，或许你会沉浮，但你要知道：“成功就是站起来的次数比跌倒的次数多一次”。在希望与是失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必定属于希望!
[《巨人三传》的读书笔记]
《被掩埋的巨人》读书笔记
遗忘是不是一件好事呢？
年老的埃克索与比特丽丝回答：不，不是。这迷雾让我们忘记了过去的记忆，不论是美好还是痛苦。我们只知道我们相爱，可却不知道我们为何而相爱。
暮年的高文爵士拄着插在泥土中的骑士剑说：当然是好事。伟大的亚瑟王让我守护母龙魁瑞格，就是为了让遗忘弥漫在所有不列颠人与撒克逊人中间。所有人都忘记那场屠杀，和平就会永存。
撒克逊武士维斯坦感到不满：先生，建立在魔术师的骗术与屠杀之上的和平怎么可能持久？您也许是在渴望，渴望那些恐怖的事像灰尘一样消失。但它们不是灰尘，而是死者的白骨，等待着他人的发掘。
《被掩埋的巨人》中四位主角给了我们不同的答案。但对他们自己而言，所谓遗忘又是否真如他们所说呢？
埃克索与比特丽丝为了寻找被遗忘的儿子而踏上旅途。相爱的他们希望自己能够记起过去，因为他们害怕遗忘会让他们的爱情凋零。可当他们真的回忆起过去——妻子比特丽丝的不忠与两人的争执让他们的儿子愤然离家，结果儿子却因为瘟疫死亡——他们才发现，原来居然是遗忘修复了他们的创伤，所以现在即便知道了并不美好的过去，他们也能够继续相守，直至死亡。
高文爵士与武士维斯坦的观点是对立的。
不可否认的是，大部分人都渴望和平与稳定。如果常年陷入战争，国家就无法真正进步，民众也不可能做到安居乐业，不管怎么说，战争都是由死亡与血液堆积起来的。谁又喜欢死亡与血液呢？但是，像亚瑟王的遗志这样，用所有人的遗忘来造就和平，难道是正确的吗？这对屠杀中死去的无辜妇孺来说难道公平吗？
而像追寻正义的复仇的武士维斯坦那样，杀死魁瑞格，让大地上的撒克逊人回忆起屠杀，起而仇恨其他所有无辜或有罪的不列颠人，进一步发起新的战争，又如何呢？他们复仇过后，会不会又有幸存的不列颠人再次发起反抗的战争？这样的轮回除了会让普通民众受苦以外又有什么意义？
所以说，遗忘到底是不是一件好事？
我想，这个问题并没有一个非黑即白的答案。对某些人来说，遗忘可以让他们不受过去生活的伤害，但对另一些人来说，遗忘等同于背叛，对自己，甚至是国家的背叛。对不同的人，不同的事来说，遗忘的作用都不一样。
但至少对我们每个普通人来说，不公平的、让人愤怒的、甚至是丧失人性的事件，我们一定要记住。至于原因，看看林奕含*在她的婚礼上的演讲选段我们就能知道：“我原谅了他，因为这样我才能活下去。你们不能原谅他，因为这样其他女孩子才能活下去。”
我们铭记那些事件，是为了让更多的人能够好好活下去，是为了更美好的世界能够更早地到来。
*林奕含：台湾作家，著有《房思琪的初恋乐园》，于2017年4月27日自杀身亡。
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