这让我想起一件事:那时儿子江江5岁左右,由于我婆婆每个月要去服侍太公10天不在家了。记得那个冬天的早上,我起床后,到厨房打开水、拿早饭,结果在路上碰到穿着单薄的睡衣、流着眼泪的儿子。当时我鼻子一酸,眼泪就想掉下来:我们两个没人管、没人疼,老公又腰椎不好不能来看我们。但是我转念一想:哎,这不是可以当作对我们两个的考验。我不会去刻意制造困难,让孩子吃苦头,但是遇到困难,我们就要想办法解决,提高孩子的生存等能力。这样一想我轻松了许多,于是我调整好自己的情绪对儿子说:江江,妈妈很高兴你能跑出来迎接我,下次醒来早还可以帮妈妈的小助手。但是今天有2个小事情没做好:第一,大冬天没穿好衣服;第二,哭鼻子。下次你能改掉这两个坏毛病吗?这样既教育了孩子,又给孩子提供了一个应对生活困境的好方法,而且我自己也变成了一个独立自主不怨天尤人的好妈妈。这真是一箭三雕的好事情。
其实这只是人的一念之差而已。如果我按着前一次的感觉走,我会一直沉浸在痛苦当中,越觉得好像全天下的人都亏欠你似的。我一直记得这样一句话塞翁失马,焉知非福,好坏都不是绝对的,好事中也存在着坏的隐患,坏事中也存在着好事的兆头,事物都有两面性。在生活、工作中遇到不开心的事,我会鼓励自己:这也许是好运快要近了,在这样的逆境中我才能更快地成长起来,没有什么过不去的坎,放宽眼界,其实这算不了什么。确实一件事在当时认为是很难过、很痛苦的,但你过去了一段时间,再回过头去看看,也许真的不算什么。
所以我认为要教出乐观的孩子,那么老师自己要做一个乐观的人。尽管我在学校里总带有一丝紧张感,感觉有做不完的事情,但是我努力地在改变自己:这几次周前会议樊秋霖老师的礼仪教育,让我受益匪浅,腰挺得更直了,人显得精神多了;每天晚上快走半小时,做佳木斯半不时,整个人在运动中放松了身心、发泄掉了不良情绪,人感觉更有活力了。
我明白自己还有许多需要改进的地方,但是我在努力改变当中,就像我的数学教学一样,我努力地备课、上课、听课、评课,可能目前我的课堂当中并没有发生多大的变化,但是可以算是量变了吧,等积累到一定阶段就可以达到质变的效果了。我努力着,也期待着
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《活出最乐观的自己——彻底改变悲观人生的幸福经典》,是被誉为积极心理学之父马丁·塞利格曼编著的。塞利格曼通过一系列的“小狗实验”、事例描述及分析,指出“积极心理学”的意义,希望帮助普通人增加幸福感,摆脱黑暗、脆弱与痛苦。
某日闲聊一个法界援友问医生援友,现在抑郁症越来越多,是真是假。医生援友很严肃地答曰,现在社会物质世界极大丰富,选择越多、困惑越多,欲望大幅提高、压力大,对自我重视的加重,一些精神家园缺失,人们更易对现实觉得难以把控、无助感增强,确实越来越多的人抑郁了。《活出最乐观的自己》这本书用数据说明随着人类社会的发展,抑郁症患者越来越多,并指出悲观容易抑郁,而保持积极乐观的心态对于事业、家庭、成长的重要性,并针对性地提出了解决办法——ABCDE五部法,即Adversity:逆境或不幸;belief:想法;consequence:结果,一般是思维或行为;Disputation:反驳,针对ABC中的B(想法),通过举反例、其他可能性、暗示、用处等方法自己对自己进行反驳;energization:激发,重新总结,明确结果C,此时再得到的C已经明显超越了刚开始ABC中的C,更积极,有助于解决问题和改进状况。
此外,书中还提到了改变个人与团体,通过参加公益活动(道德慢跑)来促使个体更加积极乐观。俗语云,送人玫瑰,手留余香。塞利格曼说看到别人受苦,可能会使你悲伤难过,但不是没有指望,反而激起自己生命的火花,众乐乐更有意义。从事慈善公益工作多年,亲眼所见很多人在做公益使得他人收益中自得其乐,最终自己也受益。因此,很赞同塞利格曼这个“厚德能载物,助人能快乐(包括他乐和己乐)”的观点。
书中对不同的职业也作了分析,比如做设计工程、技术及评估、质量控制、人事管理、法律、财务与会计、统计的,需要相对悲观谨慎些。但我想这并不妨碍财务人也可以学习弹性乐观,有助于我们在处理原则性问题时严把关,而在日常沟通时避免生硬死板,对待枯燥的财务工作依然能够乐观向上。
面对竞争日益激烈、压力山大的职场,我们需要乐观;面对生活中一些突如其来的灾难(地震等自然灾害、亲人故去等)和偶尔的无助,我们需要乐观,以扛过每一个难关和挑战;作为家长,我们还需要乐观,给孩子树立一个积极的榜样。一起读读《活出最乐观的自己》这本书吧,乐观可以学来,乐观可以幸福!
1. 说话先要讲礼貌。回答大人的问话时,要用是的,阿姨或不,老师这样的尊称。如果只是点头或用其他的方式表达是或不是,那是不可取的。
2. 眼神沟通很重要的。用眼睛和他人沟通。有人对你说话时,眼睛要注视着他;有人发表意见时,你的身体和脸要正对着他。
3. 真诚祝贺获胜者。假如班里的某个孩子玩游戏赢了,或把某件事做得特别出色,我们都会祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间,还要确保两个手掌充分接触,以便掌声足够响亮。
4. 相互支持创奇迹。在讨论问题的时候,要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说:我同意约翰的观点,同时我也感到我不同意沙拉的看法,尽管她抓住了问题的核心,但是我觉得或者我认为维克多的观察真是太精彩了,它让我意识到
5. 满招损,谦受益。假如你赢了,或把事情做得挺漂亮,千万别吹牛;如果输了,也别把不高兴写在脸上。相反,你应该说:这场比赛真过瘾,我还想接着跟你玩儿。或说:赛的不错!要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人,比如说:你打得实在不怎么样,我根本就没好好和你比!这样的话只能显示出你的虚弱。
6. 主动询问表关心。与人交谈的过程中,如果别人问你一个问题,你就应该回问对方一个问题,。如果有人问:周末过的怎么样?你应该先回答,然后再回问一句。下面作个示范。我问:周末过得怎么样?你答:不错!我们全家逛商店去了。你怎么样?周末过的好吗?这是个礼貌问题,你要向别人表示:像他们对你感兴趣一样,你也对他们感兴趣。
7. 打喷嚏时捂住嘴。咳嗽、打喷嚏或打嗝时,应当转过头去。并用整只手捂住嘴巴(只用半只手可不行),然后应该说句对不起。
8. 不良姿态惹人厌。不要撇嘴并同时发出嗤的声音,不要翻白眼,也不要表现出任何不尊重别人的态度。
9. 谢谢传递好心情。我递给你东西的时候,你要说谢谢。如果你在接东西的三秒钟内没说,那我就把东西拿出来。既然你不尊重我,我也没必要对你客气。
10. 开开心心收礼物。接受别人的礼物时,永远不要对这件礼物说三道四,或暗示你不喜欢,以至于让送你礼物的人难堪。
11. 制造惊喜添情趣。顺手做些善意的事,给别人以惊喜。每个月至少一次,创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
12. 互相判卷守秘密。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时,如果比实际分数高了或者低了,高出或低出的分数就将从你本人的试卷中扣除,你只能在错误的地方打个叉,并写上错题的数量。
13. 全神贯注来读书。大家一起朗读的时候,你必须全神贯注,如果这时我叫你单独朗读,你应该知道我们读到什么地方了,而且必须立刻接上。
14. 回答问题要完整。书面回答问题时,句子要写完整。举个例子,如果问:俄罗斯的首都是哪里?书面的回答应该是:俄罗斯的首都是莫斯科。同样,为表示对他人的尊重,你在回答别人问话时,也要用完整的句子,这点很重要。举个例子,如果有人问你:你好吗?你不能简单地回答:很好.而应该说:我挺好的,谢谢你。你怎么样?
15. 不要主动讨奖品。一个学年结束的时候,我会给那些品行好、学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品,对不起,我是不会给的。我会特别不客气地问他:你跟我要奖品的行为是一种好行为吗?你表现好,做任何事都尽了最大的努力,那是因为你想让自己变得更好,而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分后跑过来问我能否得到奖品,我从来都不会给他。
《优秀是教出来的》让我受益的内容首先就是克拉克先生提出的“被人们忽视的55个细节”,正是细节创造了奇迹,成就了辉煌。从餐桌礼仪到积极心态的培养,从学习、生活到学会感恩,内容涵盖了青少年成长的方方面面,它告诉我们,每个孩子都有其独特的天赋和可塑性,只要我们让孩子置身于充满新鲜感的教育氛围中,只要让他们感觉到自己确实是被人需要、被人爱着的,只要让他们成长并快乐着,那么,即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品行高尚的好孩子。书中所叙述的教育问题不是艰深的理论,而是简单易学、操作性极强的方法。
然而定规矩容易,执行规矩难,这些规矩我们平常也曾经制定过,不过基本上都是有始无终,《优秀是教出来》这本书后另一个让我受益匪浅的就是克拉克先生对信念的坚持和主张的品质。我觉得克拉克先生是个立场坚定、坚持信念的人,他的这种对信念的坚持正是我最缺少的。克拉克先生说:“有时候,坚持你的信念是很困难的事,尤其是在只有你一个人持有这种信念的时候,你会感到更加孤独。我只希望我能为我的学生们树立一种信念,让他们有勇气为自己的信念、主张和梦想而努力。”是呀,坚守信念是很困难的,想要让学生做到这55个细节,需要信念的坚持和时间。虽然不能马上做到,但只要自己尽心关注每一件小事,关注每一个细节,把小事做好,做细,总会有一天会成功的。
范文一
最近我读了《童画中的感悟》这本书。这本书里有好多经典的童画故事,比如《白雪公主》、《海的女儿》、《快乐王子》、《丑小鸭》等等。其中,我最喜欢的是一个诚信的故事《圣母的孩子》。
故事讲的是有一天,圣母要外出,她把十三扇命运之门的钥匙给了自己的孩子,并告诉孩子只能打开其中的十二扇门,绝对不能打开第十扇门,否则后果十分严重。圣母走后,她的孩子忍不住打开了第十三扇门。圣母回来问孩子有没有打开第十三扇门,孩子否认了。之后,孩子和一位国王结了婚,成了王后,圣母问王后有没有打开第十三扇门,可王后还是不肯承认,于是圣母抱走了王后的孩子,大家以为是王后把孩子吃了,就要用火刑。在危急时刻,王后承认了自己打开过第十三扇门,圣母解救了王后,并把孩子还给她,让王后和国王从此过上了幸福的生活。
读完了这本书,让我想起了上次语文考试得98分的事。之前爸爸对我说过,只要我语文考98分就给我买一个文具盒。所以拿到试卷时别提我有多高兴了,可是在订正的时候,我发现自己只考了96分,老师可能算分数多算了2分,我犹豫了一会儿,还是去找老师了,老师轻轻地拍拍我的肩,微笑着冲我点了点头。
虽然铅笔盒跟我擦肩而过了,但回想起老师那个微笑,那个肯定的眼神,我觉得做个诚信的孩子是快乐的,值得的!
范文二
前些天,我读了格林兄弟写的《格林童话》,里面的故事有许多,但是我只被《圣母的孩子》吸引了。
这个故事主要讲了从前有一个王后,她做错了一件事,但又不敢承认,怕受到惩罚。在以后几年里,她继续隐瞒这件事,但她的孩子接二连三的莫名消失了。最终,一场大火降临于她的身边,她终于知道了说谎的坏处,就在那一霎那,一场雨平息了大火,她的头顶出现了她的孩子,她哭了。
读到这儿,我陷入了深深的沉思:一个人做错了事并不可怕,只要承认自己的罪过,并且为此而忏悔,他就会得到宽恕。
我想对所有的人说:莫以善小而不为,莫以恶小而为之。撒谎之人最容易走上歪道。
我们这儿有一户人家,儿子原来学习非常好,但不知什么时候,他染上了网瘾,并偷用了家里的200元钱,妈妈知道后,便责问他,开始他一口咬定没偷,后来,他妈妈便用皮鞭抽他,皮鞭的滋味不好受,他终于说了。此时,他身上已是遍体鳞伤。事后,他非常后悔地说:假如我不说谎,就
所以,我们应该做了诚实的孩子,即使自己做错了事情,也要勇于承认!
曾经也遇到过许多困惑:孩子学习不明确,做事拖拖拉拉,遇到困难怕苦《迷途的孩子》给我们家长指明了迷津,使我们懂得孩子的心声,了解孩子的焦虑。
学习是每个父母都关心的问题。如何让你的孩子养成良好的学习习惯,成绩优异。书中告诉我们,首先培养孩子的学习兴趣。第一,家长要激发孩子兴趣。第二,习惯要从小培养。具体来说。培养孩子良好的学习习惯应该从看、读、听、说、写等方面入手。看培养孩子善于观察的习惯。观察是智慧的门径。家长要带孩子接触社会、大自然,引导他们有目的的进行观察。读培养孩子良好的阅读习惯。听培养孩子认真倾听的习惯。注意倾听,不打断别人说话,在倾听、理解别人谚语的过程中去思考、分析、判断,或消化吸收,或提出建议,或展开想象。说培养孩子敢说敢做的习惯。敢说敢做是良好学习习惯的重要内容。写培养孩子正确的书写姿势。
良好的习惯对一个人来说是极其重要的,家长应该把培养子女良好的行为习惯作为家庭教育的着力点,大量事实充分证明,品德高尚的人,一定是具有良好行为习惯的人,众所周知,成绩优秀的学生,一定具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功,便用不着借记忆,就很容易发挥作用,因此,无论家庭教育、还是学习教育,培养良好的行为习惯和学习习惯是关键。
与其培养习惯不如培养兴趣,兴趣是最好的老师,如果有兴趣了,想学不好都难。要想有兴趣,就得有个好心情,孩子在学习当中无非也就是追求一种成就感,与求知欲的满足,适当的表扬正如恰如其氛的批评一样,都是不可缺少的,在不足中找到优点,优点则转化成永恒的品质,给孩子一片天空,让孩子在快乐中找到寻找智慧的钥匙,愉快的意思就是说,心情好了动作自然会快。希望你们好心情!
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息。培养孩子良好的学习习惯,最重要的是培养他们做事专注、认真仔细、独立思考、坚持不懈等心理品质。
读完《槐乡的孩子》之后,我感到了无比的惭愧。
我觉得槐乡的孩子比我们快活。春天来了,他们在帮大人干活时,还到处采摘野花和野果子。山花烂漫,多美啊!夏天,他们下田捉泥鳅和小鱼,还可以用荷叶做帽子带在头上,用荷叶煲的饭也好清香!
秋天来了,他们满载而归,光是捡些掉在地上的野果子,就可以吃得饱饱的。冬天,他们在野外到处跑,尽管脸冻得通红,但田野里满是他们快乐的笑声……
我觉得槐乡的孩子生活并不比我们差,只是没有那些高科技的东西,比如手机、电脑而已。这些东西我们虽然都有,但我们却像一只只小小鸟,不能飞,只能在鸟笼里呆着,外面到处是汽车,不安全。除了看书,打电子游戏,追剧,睡觉,最多和宠物玩玩。而这个时候,槐乡的孩子现在正在无忧无虑地削着槐米,女孩子可能把槐米做成染料,给自己的衣服染色。虽然累,但是他们在劳动中也体会到了快乐。他们可以用自己挣的钱上学,这多棒呀!他们他们这么小就可以自食其力了,相比之下,我们真是太惭愧了!
我喜欢槐乡,喜欢槐乡的勤劳能干的小朋友!
这个星期我在家又读了一本好书,这本书的名字叫《水孩子》。书中主要介绍了一个男孩,这位孩子的名字叫汤姆,他原来是一个陆地的孩子,他还是扫烟囱的孩子,他不知道他的爸爸妈妈是谁,在那儿,他不会读书,也不会写字,整天和叫葛林的师傅一起扫烟囱,他的全身都黑乎乎的。
一天,汤姆跟着师傅要去一个比较远的地方,葛林先生骑着驴子走在前面,汤姆带着烟囱刷子走在后面,师徒俩出了院子,走在大街上,一路上,他们碰到了一个贫穷的爱尔女人,她背着包袱艰难地走着,头上裹着一块灰色的头巾,穿着一条大红裙子。她光着脚没穿鞋子,也没穿袜子,一拐一拐的,好像很疲倦。不过她看起来长的很高,也非常漂亮。接着他们俩个又到了海边,开始玩了起来。
汤姆和师傅葛林走了三英里多路,就到了约翰爵爷庄园的门口。庄园里的房子非常高,非常大。汤姆对这里的一切都很好奇,也非常感兴趣,接着他们三个人就聊了起来。汤姆开始扫烟囱了,这里的烟囱弯弯曲曲地像个迷宫,汤姆扫着扫着就迷失了方向,走着来到了凡谷。这时他已经很渴,很饿,也非常累了。凡谷的一个屋子里有一位老婆婆正在教孩子们学字母,孩子们都胖乎乎的可爱极了!
汤姆走向前对老婆婆说明了自己的处境,老婆婆给汤姆安排了一个睡觉的地方就走了。汤姆一会儿就睡着了,在他的睡梦中,他来到一个小河边,忽然有一个仙女飘然而下,她立刻把汤姆变成了水孩子,过了不久仙女又把一个叫爱丽的小女孩也给变成了一个水孩子,从此以后汤姆就不再孤单了。汤姆的师傅曾做过许多坏事,他被仙女惩罚了,在天外天,仙女给汤姆的那句教导,我印象深刻:你得一个人去,用自己的眼睛看,用自己的鼻子嗅,自己睡的床自己来铺,自己玩火烧自己的指头........意思是说,汤姆现在应该自立,去做他不愿意做的事情。汤姆听后才决定出发去世外奇境,最终汤姆很勇敢地把葛林救了出来
汤姆有一种精神,就是他那顽强不屈,笑对困难的精神,很值得我们学习;他那不怕困难,敢于和困难抗争的勇气也很值得我们学习。在现实生活中,我做事总依赖爸爸、妈妈,缺乏和困难作斗争的勇气,做事一旦失败,便萎靡不振。后来想想,人生不可能一帆风顺,我们应该向汤姆学习。这个故事给了我一个启示:当人觉得闷闲的时候,不要觉得嫌烦,而要平静,找一个乐趣,让自己更开心。
我很信赖孩子早教的价值,所以我的女儿和儿子都选择了上早教课,当然短时间内看不到孩子的变化,但是我坚信孩子会因为早教课受益。我选择的早教秉承思想的创始人是蒙台梭利,今天,我拜读了她的早教经典著作《发现孩子》。这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为,每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力,甚至让自己独处的需要。在本书中,她描述了儿童的特性,以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。这些都是值得我们去学习、研究的。
在这本书中,让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做,作为教育工作者,这正是我所需要的,在书中提到“教育应当探求合适的方法,在不知不觉中,引导孩子自然地进行学习活动。”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道,但是总是很片面很肤浅,光有理论是不能完全做到的,但是没有了理论确实根本不可能做到的,很多老师问,光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗?在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里,教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动,示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法,如果只用在其他教学法里,是绝对不可能成功的,我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗?这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。
在本书中有一章《让孩子成为自己的主人》也让我颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线,表示孩子在处于休息状态,平行线以上表示有纪律的活动,平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动,而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验,当孩子进入教室后,通常先安静一会,接着才开始找事情做。因此,曲线是先往上,画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了,活动开始变得有点混乱,这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来,孩子会换一项新的活动,曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方,等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由,对孩子有信心;如果老师能够把他的所学暂时放置一边;如果老师能谦虚一些,不把他的指导当成是必要地;如果老师懂得耐心等待,他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时,孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这本书帮我树立了新的教育理念。(贾艳坤)
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