读我不是最弱小的有感
读我不是最弱小的有感 读幸福的方法有感 2019-11-12
读《我最幸福》有感。
在《青年文摘》这本书中，我读到一篇作文《我最幸福》，使我有感而发。
作者在电视上看到了这样的画面：一个身材小小的女孩，脸上带着微笑，眼里却闪着泪光。小女孩讲述着她读小学时的经历：冬天，我趴在教室外的墙上听老师讲课。老师提了一个简单的问题，班上没有一个同学回答出来，我毅然把答案喊了出来。老师推门出来看，感觉非常惊讶，我吓坏了，就从墙上掉了下来。老师被我的行为感动了，偷偷收留在班里和学生们一起上课，一直上完小学，不告诉学校。女孩小学毕业考试全县第一名，可是没有一个中学录取她，因为她没有双手。女孩的母亲脑子出了毛病，每隔一段时间就出走，在她很小的时候，她的双手就是因为母亲失去的。主持人问她：你的双手是因为母亲出走而失去的，你有没有恨过她？女孩想也没想就回答：没有，从来没有，我爱她，我总是觉得对不起她。女孩缀学在家，除来要给父亲、哥哥做饭，还自学中学的过程。因为女孩没有手，所以她用两只脚切土豆，她切得很细。女孩还表演了书法，写上了端庄的四个大字：我最幸福。
我想，如果我们心里都装着四个字：我最幸福，那么我们对生活是不是就会多一些热爱，少一些仇恨；多一些奉献，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些平和，少一些牢骚呢？如果你也像那个女孩一样大声地说出：我最幸福！那么你会发现生活里有更多美好的东西，你的精神也会焕然一新。
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读《我最崇敬的人》有感
我是一个喜欢读书的男孩，经老师的推荐下，我怀着好奇与激动的心情，翻开了这本包含了深刻意义的神圣书籍，其中有两个故事让我立下一个志愿！
钱学森爷爷从小就爱动脑，被一个美国科学家收做徒弟，新中国成立后，钱学森爷爷要回到自己的祖国，美国百般阻拦，钱学森爷爷时刻想着为国出力，经过几年努力，他终于回到了自己的祖国，作出了伟大贡献！
袁隆平爷爷是我国的杂交水稻之父，为发展世界粮食生产做出了伟大的贡献，让许许多多挨饿的人吃饱。作文有许多国家让他出国，他总是婉言谢绝。袁爷爷说：我的根在中国，我的目标不仅要让全国人民吃饱，还要让他们吃好。
中国共产党成立90周年以来，中华人民曾遇到过多少困难与挫折，但是，有一批批伟大的中国人们，他们带领大家跨越重重的困难和挫折，让新中国有了希望！我要学习这一批批伟大的中国人民们，我也要加入这支队伍之中，为祖国做出贡献，让祖国变得更加富强，繁华！
我，周星兴，在此许下诺言：我誓为祖国效力，成为一代栋梁之材！
《我最幸福》读后感800字
五一假期里，我抓起一本书看了看，无意中翻到了一个故事《我最幸福》：
女孩身材娇小，脸上带着微笑，眼里却闪着泪光。她叙述着她上学的一段经历：当时是冬天，特别冷。我扒在教室的窗台上，听老师讲课。老师提了一个问题，班上没有一个同学能回答出来。我想，这么简单的问题，他们怎么不会呢？我也没想那么多，就把答案喊了出来。教室了的老师一直没有发现我，听我一喊，感到非常惊讶，就推开门一看。我吓坏了，就从窗台上摔了下来。老师被我的行为感动了，就把我领进了教室，对同学们说：咱们就收留她吧，让她和你们一块上课，不告诉学校。就这样我上完了小学
女孩的小学毕业考试是他们全县的第一名。可是却没有一所中学录取她，因为她没有手，她的两个袖子空空的，里面什么都没有。女孩的母亲得了精神病，每隔一段时间，她就要出去走走。小时候，她妈妈出去走的时候，而不小心触电失去了双臂。
一天，她母亲出去走走，却再也没来。后来，是在结冰的小河里，找到了她的妈妈。
每当小女孩想起自己可怜的妈妈，她就深深自责自己没有照看好妈妈。
没有了双臂，上不了中学，可女孩写了一篇文章《我最幸福》，获得了一等奖，我看了她写的几句，里面没有一句抱怨，满是对生活的感激。
看到这里，我很惊讶。
女孩在家，除了给爸爸、哥哥做饭，还自学了初中所有的课程，她还会有两只脚切土豆丝，土豆也切得很细。
女孩说她什么饭都会做，米饭炒菜都是简单的，她还会包饺子，蒸包子等等，还会写字、画画呢！她还写了她的作文题目：我最幸福。
女孩后来被一所大学录取了，军训时，她叠的军被，让部队的领导感到很惊讶。领导说，一定要把她叠的被子录像下来，新兵入队时都看看，受受教育。
一个饱受磨难的生命，内心里却充盈着幸福。如果我们多想想那个女孩儿，那么我们对生活一定会多一些热爱，少一些抱怨；多一些奉献，少一些索取；多一些进取，少一些；多一些和平少一点牢骚。那个女孩没有双手，经历坎坷，可她却感受我最幸福，我呢？我们呢？
《我最幸福》读后感500字
在《青年文摘》这本书中,我读到一篇作文《我最幸福》,使我有感而发。
作者在电视上看到了这样的画面:一个身材小小的女孩,脸上带着微笑,眼里却闪着泪光。小女孩讲述着她读小学时的经历:冬天,我趴在教室外的墙上听老师讲课。老师提了一个简单的问题,班上没有一个同学回答出来,我毅然把答案喊了出来。老师推门出来看,感觉非常惊讶,我吓坏了,就从墙上掉了下来。老师被我的行为感动了,偷偷收留在班里和学生们一起上课,一直上完小学,不告诉学校。女孩小学毕业考试全县第一名,可是没有一个中学录取她,因为她没有双手。女孩的母亲脑子出了毛病,每隔一段时间就出走,在她很小的时候,她的双手就是因为母亲失去的。主持人问她:你的双手是因为母亲出走而失去的,你有没有恨过她?女孩想也没想就回答:没有,从来没有,我爱她,我总是觉得对不起她。女孩缀学在家,除来要给父亲、哥哥做饭,还自学中学的过程。因为女孩没有手,所以她用两只脚切土豆,她切得很细。女孩还表演了书法,写上了端庄的四个大字:我最幸福。
我想,如果我们心里都装着四个字:我最幸福,那么我们对生活是不是就会多一些热爱,少一些仇恨;多一些奉献,少一些索取;多一些感激,少一些抱怨;多一些平和,少一些牢骚呢?如果你也像那个女孩一样大声地说出:我最幸福!那么你会发现生活里有更多美好的东西,你的精神也会焕然一新。
《我最幸福》读后感 (500字)
在《青年文摘》这本书中,我读到一篇作文《我最幸福》,使我有感而发。
作者在电视上看到了这样的画面:一个身材小小的女孩,脸上带着微笑,眼里却闪着泪光。小女孩讲述着她读小学时的经历:“冬天,我趴在教室外的墙上听老师讲课。老师提了一个简单的问题,班上没有一个同学回答出来,我毅然把答案喊了出来。老师推门出来看,感觉非常惊讶,我吓坏了,就从墙上掉了下来。老师被我的行为感动了,偷偷收留在班里和学生们一起上课,一直上完小学,不告诉学校。”女孩小学毕业考试全县第一名,可是没有一个中学录取她,因为她没有双手。女孩的母亲脑子出了毛病,每隔一段时间就出走,在她很小的时候,她的双手就是因为母亲失去的。主持人问她:“你的双手是因为母亲出走而失去的,你有没有恨过她?”女孩想也没想就回答:“没有,从来没有,我爱她,我总是觉得对不起她。”女孩缀学在家,除来要给父亲、哥哥做饭,还自学中学的过程。因为女孩没有手,所以她用两只脚切土豆,她切得很细。女孩还表演了书法,写上了端庄的四个大字:我最幸福。
我想,如果我们心里都装着四个字:我最幸福,那么我们对生活是不是就会多一些热爱,少一些仇恨;多一些奉献,少一些索取;多一些感激,少一些抱怨;多一些平和,少一些牢骚呢?如果你也像那个女孩一样大声地说出:“我最幸福!”那么你会发现生活里有更多美好的东西,你的精神也会焕然一新。
编辑推荐：
读《做最幸福的教师》有感1000字
读《做最幸福的教师》有感1000字
做任课教师7年，没有太强烈的幸福感，当班主任3年，才刚刚领会了教师的幸福感，读了《做最幸福的教师》后更感悟颇多。
以前更多的认为教师的幸福感是学生给与的，当然现在想想这也没什么不对，但现在的我认为，教师的幸福感更多的取决于自己-----自己的付出，自己的收获，自己的调节，自己的反思。
一份耕耘一分收获对学生成立，对教师当然更成立，更何况不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。所以作为教师一定要以不懈的努力，督促自己来不断克服一个个困难，迎接一个个挑战，并以此感染学生，赢得学生的认可。
对于我们学校来说我觉得学生的成绩源于老师的努力，更源于老师的方法。不同问题学生方法不一，总体来说要严而有度，严而有爱，善于与学生沟通，尊重学生，善于激励教师。因为我们的学生，包括好学生在家不学习，学习总是学学歇歇，总需要老师的监督，不断的沟通，鼓励，督促。而我觉得认识到此还不足以出成绩一定要把工作做实，这是做我们真正幸福教师的必要前提。
作为老师，做到了有了成就感而幸福，而没有做到不出成绩千万不要抱怨学生，因为那是你自己的问题，所以要学会不断的反思自己的问题，要善于学习。
作为学校的年轻教师更有必要不断的反思，不断地向有经验的老师学习，在反思中体谅学生，在反思中宽容学生，在反思中信任学生，在反思中尊重学生，在学习中认识自己的不足，放下年轻的浮躁，放下不成熟的傲慢，慢慢学会低调做人，低调做教师，和学生慢慢地建立一种良好的师生关系，这样才能慢慢的做幸福的教师。
很多老师不幸福是对学生的要求过高，对自己的要求过低，不允许学生犯错误，犯了错就生气，犯大错就生大气。于学生于自己都不是什么好事。仔细想想，学生不犯错要老师干什么，所以老师如果能接受学生的错误，那么不快乐也就消失了大部分。对丁榕老师的"教师快乐—幸福五步曲"很有感触，丁榕老师说"接受改变不了的，改变能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。"因为正如专家所说要想教育好学生，教师本身要先转变观念。把不幸福的观念删除是幸福的前提。从做阳光的老师做起，"亲其师，信其道",不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——我要用我的阳光真正引导我的学生阳光、良善，引导孩子去爱，去收获爱的回报。
教师的幸福观也紧紧源于价值观，如果在教育工作，教学工作中更多的细化过程淡化结果，可能更容易接近幸福。
虽然感悟良多，但语言笨拙，只表达了这些。希望有更多的机会再学习，拓展视野。
2014/7/1
