心中的风筝——读《追风筝的人》有感
叶思甜
我开始是被它的封面吸引的,一个孩子在夕阳之下放着风筝,天边是彩色的晚霞。
《追风筝的人》是美国作家卡勒德胡赛尼创作的,它讲述了一个关于救赎自我的故事。
阿米尔一直无法原谅自己儿时对好友阿桑的背叛,重返故乡愿为阿桑尽最后一点力以赎罪,他抚养了过世的阿桑留下的孩子,历经波折,阿米尔追回了他和阿桑之间遗失的友情的风筝。
其实我们每个人的心里都有一只风筝,那就是我们的梦想,它可能越飞越高,也可能被我们丢在泥沼之中,但无论如何,风筝线始终在我们的手上。
小时候我们便立志要成为一个极有成就的人,可能是科学家,可能是作家,也可能是医生。总之,我们心中的未来十分美好,我们愿意为之努力,为之奔跑。但我们尝试过后,发现梦想很遥远,就畏惧,胆怯了,我们明白了前路漫漫,明白了通往梦想的路坑坑洼洼,荆棘丛生,随时会跌倒,随时会受伤。我们丢了风筝,弃了梦想,贪图眼前的风光,不愿前行。可我们想想,山腰的风景怎么会有山顶上的风光壮阔、震撼呢?
只有奔跑了,风筝才会升起;只有努力了,梦想才能实现。都说十年寒窗苦读,才换来前程似锦,种子亦能在贫瘠的土壤上生根发芽,蝶蛹亦能冲破厚茧化蝶飞向新天地。困难不可怕,只要你愿意鼓足勇气击败它,风筝线总在你的手里。就像马云说的:“梦想还是要有的,万一实现了呢?”
你之前心心念念的风筝,现在你去追了吗?
每个人都有理想,这里啲一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一个瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定没了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?
也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:
我写过一封书信,上面的内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。
我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!
但愿我自己理想啲风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!
今天老师教了《风筝》这一课。这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受虐杀却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是对于精神的虐杀。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,我的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢。一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看,游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵。
从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看,鲁迅的感慨尤其深沉,文章就落脚在这一点上,留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。
这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点,从中得到启发,这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法,以一分一总的形式来写这篇文章的。
为你,千千万万遍!我的耳中响起了这句话。这是哈桑对阿米尔说的话,阿米尔经过了二十多年也记得这句话。阿米尔永远也忘记不了,那二十多年前的对哈桑的伤害,无法原谅自己心中的背叛
卡勒德胡赛尼,《追风筝的人》是他的第一本小说,当这本小说在美国发行时,在亚马逊排行榜持续了131周之久,全球热销800万册,深受各类人士喜爱。
《追风筝的人》讲述的是:12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而,在一场风筝比赛后,发生了一件悲惨不堪的事,令阿米尔感到自责和痛苦,他逼走了哈桑。不久,自己也随父亲逃往美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎罪,阿米尔再次踏上了暌违二十多年的故乡,希望能为不幸的好友尽最后一份心力,却发现了一个惊天谎言,儿时的噩梦再度重演,阿米尔该如何抉择?
当我在看这本书时,我仿佛自己进入了阿米尔与哈桑的世界,身临其境的感受到了他们的生活,所有的爱、愧疚、赎罪都穿插在其中,令我对阿米尔的背叛感到可恨,对哈桑的行为感到同情。
阿米尔究竟是对哈桑做了什么事,令哈桑一家人离开他们家呢?那是在一场风筝比赛后,两人同心协力夺得了冠军,哈桑将阿米尔掉落的风筝整理起来,在整理的同时,一个经常辱骂哈桑的父亲的孩子的侮辱,阿米尔在旁边目睹了一切,但是他却没有勇气出面去拯救哈桑。之后,阿米尔的心理发生了极大的变化,因当时没有去帮助哈桑,因为自己的害怕、懦弱,导致哈桑一直被欺负。后来一直错怪哈桑,他爸爸最终带他离开了。
这本书字里行间都流露出友谊的感觉。但是,当我看到阿米尔眼睁着看哈桑被欺负时,却在一旁无动于衷,这是友谊吗?一个愿意为对方付出一切;另一个却逃避一切。到底什么是真正的友谊。
阿富汗爆发了战争,阿米尓一家逃离了自己生活了许多年的地方,去了美国,房子交给拉辛汗保管。到了美国,阿米尔认为时间可以冲走一切过去,他错了,他始终忘不了哈桑离开时的面孔,他以前的回忆一直浮现,心灵备受煎熬,他要找一个机会去赎罪。
阿米尔回到了自己的家乡:阿富汗。这里已经没有了以前的美丽,他来到自己快要荒废的家,找到了拉辛汗,得知了哈桑已经死了的消息,而且知道了一个惊天的秘密,原来,哈桑和他是同父异母的兄弟,他儿时一直与他玩的是自己的兄弟,他默默的接受了这个现实。他没有放弃,继续了他的救赎,因为哈桑的儿子索拉博落入了他儿时宿敌的手里,阿米尔要把索拉博救回来,他历经千辛万苦,终于把索拉博救了回来。
阿米尔费尽周折找回了哈桑的儿子,追回了一直飘移的风筝,摆脱了心中的煎熬,自己的心灵得以解放。这本书虽然没有真正的大团圆,但是体现出来的是阿米尔对哈桑的赎罪是如此的真诚。
朋友,一生一世,这样的朋友才属于真正的朋友,希望以也有这样的朋友,能在你身边默默的支持你,鼓励你,要勇敢的承担自己的责任,一辈子只要找到这样一个朋友,真的可以非常开心了!
胡赛尼的笔犹如一把尖利的刻刀,将人性的真实刻画得淋漓尽致,与其说小说是在追风筝,其实是追亲情、友情,追当年的回忆。
风筝线上的友谊——追风筝的人读后感2000字
把友谊限于两人范围之内的人,似乎把明智友谊的安全感与爱的妒嫉和蠢举相混淆。——题记
第一次翻出它是何时?我却早已忘却,只记得那个安适的午后,阳光斜打在一方桌角,轻轻拉开抽屉,便瞧见那本封皮花花绿绿的书——《追风筝的人》。那时尚年幼,只被那好看的封皮吸引,翻开书也不过囫囵吞枣,乱读一通,哪能看懂呢?直到近日,我再次翻出那本曾经对我来说“无聊”的小说,时间飞逝,我却已慢慢体会作者的情感了。我一次又一次地翻开熟悉的书面,一点点仔细品味,摩挲着泛黄的书页,我仿佛也置身那个战乱的国家......
小说虽是讲述一位阿富汗少年在一次追风筝比赛后对伙伴做出背叛后并栽赃于他,与成年后偿还的故事,但书中还花了大量笔墨描写战乱下阿富汗上下层人民截然不同的真实写照。
童年·煮豆燃萁
翻开书,看到的不是对战争的指责,更多的却是在作者细腻手法下,以一位阿富汗少年视角展现那个战乱形势下少年之间的友谊与成长。
阿米尔,他的童年几乎是完美的:他有着深爱他的父亲,情同手足的伙伴哈桑,且生活在阿富汗极有名望的家庭。若不是他在与哈桑的友谊中的愚蠢与自私,一切或许都不会改变......
从阿米尔与哈桑相处的过程都不难看出,阿米尔是一个善妒、软弱、自私、虚荣的男孩,也正是这,导致了那无法弥补的罪过,也哈桑造成无法磨灭的屈辱。
风筝比赛后,阿塞夫对哈桑在巷子中的种种不堪的行为,阿米尔明明已经看见,却因为胆怯而视若无睹;当然,胆怯也不过是一个借口罢了,更多了的却是平日因为父亲偏爱阿桑所带来的嫉妒感在作祟罢了。可阿米尔甚至于事后,为了自欺欺人,他还陷害哈桑盗窃,将其驱逐。
看到这,我愤恨不已,既为阿米尔的龌龊行为感到不齿,又为哈桑的默默承受的忠诚感动,还奇怪身为哈桑父亲的阿里为何知道真相却不道出?
我一次又一次翻看这一段,试图从字语行间找出答案?却徒劳无益......
然而命运的轮盘已然开始转动,阿富汗战争正以惨烈地方式开始了。阿米尔离开了阿富汗,却不知这是与哈桑的永别,更不知哈桑竟是其同父异母的兄弟!
顷刻之间,奢侈金靡的生活离阿米尔远去,这是否是对阿米尔的惩罚呢?而造成这一切的,又到底是残酷的战争还是阿米尔的在友谊中的自私呢?
我们无从得知,我们只知道,埃米尔对哈桑的感情仍在。
我试着想过——也许,阿米尔在那个夜晚挺身而出,或者他并未将哈桑驱逐,那么也许会是另一种结局吧?但,一切已成定局,“For you,athous and sove”已成过去......
懂事·一报还一报
成年后,阿米尔却活在痛苦中——那个夜晚,哈桑裤子上的血液,那逆来顺受的神情仍历历在目。阿米尔选择了偿还,一切都需要有个结果,一切都需要他来结束。他回到了早已被硝烟弥漫的阿富汗,于塔利班手下救出了已成孤儿的侄子索拉博,与其一起为阿富汗解放做贡献。
文章最后一幕,索拉博和阿米尔在公园放风筝,当风筝坠落的那一刻,阿米尔说:
“我追!”
那一刻,一切便有了结果,曾经那句“为你,千千万万遍”也有了最美好的结局。
阿米尔,他重生了!他褪去了曾经的懦弱,再次回到这片梦想开始的地方。
曾经,哈桑用生命教会阿米尔,鼓励阿米尔,如一条猎犬般忠诚,无论阿米尔是何等蔑视与欺侮,何等戏弄与嘲讽,他选择了信任,不离不弃。如今,阿米尔也用毕生来偿还与其下一代。
似乎冥冥之中一切早已注定,曾经阿米尔背叛哈桑,于祖国危难之际选择了狠心离去。如今,终得偿还,一报还一报!
风筝·友谊的破裂
文中,我们不难看出阿米尔于阿桑的友谊是与风筝联系在一起的,风筝的坠落相当于他们二人之间友谊的破裂。
文章中,不止一次提到阿米尔与哈桑乃是和一个乳汁长大的兄弟,而哈桑说出的第一个字是阿米尔。这一切都是命中注定,哈桑从小最重视的便是阿米尔,以至于到后来的伤害与死亡都是为了阿米尔。而阿米尔,他于这段友谊中的角色却永远是一个少爷。纵观全文,我无法说阿米尔是个恶毒的孩子,我只知道阿米尔是个缺乏爱的孩子,他对哈桑的妒忌不是他想要害哈桑,他只是想得到更多父亲的爱,他想从他父亲那里得到更多的关注和认可。事后陷害哈桑,也不过是无脸面对罢了,尽管做法使我厌恶,但却也不能绝对的否定阿米尔。
可是阿米尔童年时,却从未将哈桑当做朋友,却是令我鄙夷的。当哈桑为他努力付出一切之时,他却因为种族歧视只是将哈桑当做了一条狗,一条忠诚的狗!
我记得书中有一段对话是这样的:一个没有良知的人是不会有愧疚和悔恨的。从这句话中我看得出来阿米尔其实活的很痛苦,他恨那个纯洁哈桑为什么不能背叛自己一次,好让自己原谅他一次让自己得到良心的救赎。
战争·罪恶的深渊
小说是以阿富汗战争为背景的故事,除了文章主题故事所折射出的人性的懦弱,更多的却是小说后半段对战乱的描述——破烂的房屋与泥舍、衣不蔽体的孩童,被焚烧的残骸......
1979年12月27日,苏联派遣8万多人的现代化军队,大举侵入阿富汗,占领了阿富汗首都喀布尔及其他大城市。苏联入侵后,阿富汗人民奋起抵抗。十几支穆斯林爱国武装在全国的山区要塞展开了抗苏斗争。
战争,带来的是无尽的伤痛与一系列无法弥补的伤害,或许这场战争对于侵略的俄军并无重大损失,但对阿富汗人民留下的阴影却是无法磨灭的。
战争,使得阿米尔心中最后一点良知消失殆尽,使他做出了背叛哈桑之事;战争,使得哈桑经受了非人的遭遇,使他血洒街头,告别人世;战争,使得年幼的索拉姆承受了他这个年纪本不该承受的屈辱;也是战争,扭曲了阿塞夫的世界观,竟然使他以曾经伤害他塔利班组织为信仰!这一切的一切都是战争所带来了!
也是战争带来了民族歧视,甚至于也感染了阿米尔——“我是普什图人,他是哈扎拉人,我是逊尼派,他是什叶派”。而在当时的阿富汗,哈扎拉人甚至不配拥有教育,被人称作“吃老鼠的人”“塌鼻子”“载货蠢驴”等。有时,我甚至会怀疑这是不是地狱?是否还有人权?
其实,阿米尔就是我们许多人的缩影。甚至于我也不得不承认很多地方在我看来,我仿佛就是那个阿米尔,自私软弱又善于嫉妒。而他所经历的战争苦难,更是洗涤了他的灵魂,重建了一座精神家园。作者:七年级胡冰然
永远以积极乐观的心智去拓展自己和身外的世界。曾宪梓老师所说的这句话是《理想的风筝》中刘老师的标志,所以这篇课文带给我了我许多感触。文章主要写了我由春天放风筝的景象联想起刘老师,回忆起了刘老师曾对我们笑谈腿疾,坚持上课,下课放风筝、追风筝的情景,歌颂了刘老师顽强执着的精神和积极乐观的人生态度,表现了作者对刘老师深深的思念之情。文章中的刘老师的人生态度让我敬佩,而我印象最深的是刘老师在下课时追风筝的事。
他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:你们不要管,我自己来!刘老师以自己残疾的身体去做一个正常人很难做到的事,也许那风筝就是刘老师放出的理想,也许他不甘让自己的理想飞走才如此的拼命追赶,奋力的追赶,他所坚信着,他能和正常人一样生活,坚信着穷途必有后路自强不息和积极乐观的大道!而想到我以前的不堪,我明白,现在的我不能重蹈覆辙。
儿时的一个炎热的夏天,由于我不会游泳,便叫妈妈带我去学,妈妈也欣然答应了。到了游泳池,我迫不及待的带上游泳圈跳到水池里,我学着旁边的大姐姐大哥哥们的动作游,但是就当我一扑下水池的时候我整个人就被溺水了,幸亏姐姐及时地救了我,我露出了水面,当时,我非常的气愤再学了一次,以为至少可以浮起来,可天不如人愿,我再一次溺了水,姐姐在旁边又把我救了起来,我下定决心不再学游泳了,因为我觉得自己不管怎么样都不可能学会,我颓废了。
现在的我,终于明白没有什么事可以轻易学会,需要有强大的自信心和遇事不颓废的心性,就如刘老师一样坚信着自己和正常人一样成功的追上了风筝。在今后的日子里,也许刘老师的事迹会是我指路标呢。
六年级:小miu
读了《理想的风筝》这篇课文后,我发现这篇课文是按倒序的顺序来记叙课文的。读完整篇课文后,我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时,还笑谈自己腿残疾的是事例中感受到刘老师的乐观,坚强和幽默。更重要的一点是:他的坦然,他的敢于面对现实,不选择逃避。不像生活中的一些人,因为一点点大鸡毛蒜皮的小事自暴自弃,将自己丢到黑暗的角落里。
跟刘老师比起来,我简直是差远了。记得有一次,数学试卷发下来,当时我一看成绩考的这么差,这么糟糕,整个人都垂头丧气,老师讲评时都没有认真听,后面所有的课脑子里都在想着那个成绩,害得后面老师讲的内容都没有听进去。而刘老师失去了一条腿还能这么乐观的面对生活,想想我自己,就因为一次成绩考差就不敢面对现实,垂头丧气下去,以后人生路上还会有许多事发生,如果每件事我都不敢坦然面对,那怎么是可以呢?所以,我要向刘老师学习乐观,敢于面对现实的精神。
六年级:李慧敏
读追风筝的人有感
书给了我很多启示,书给了我力量,它让我明确了人生的方向,书是我的良师益友,因为书,我结识了《追风筝的人》。
我是一个热爱自然的人,所以我享受自然的风,因为风,自然多了放风筝的心情,因为风筝我结识了《追风筝的人》,这是一本让我心灵震撼的书,它讲述了12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事,作者并没有很华丽的文笔,她仅仅是用那淡柔的文字细腻的勾勒了家庭与友谊,背叛与救赎,却让我永远的回味。当仆人哈桑阿米尔最好的伙伴,被其他富家少爷围困在角落里施以暴力时,阿米尔哈桑最信任的朋友,却蜷缩在阴暗的角落里默默注视,直到泪流满面却仍不敢挺身帮助哈桑时,我听到了心碎的声音。可命运的指针并没有停止,阿米尔因为懦弱而极端害怕直至惭愧不已,无法面对哈桑。最后甚至栽赃他,让他永远离开了这个家。到后来阿米尔获悉哈桑竟是自己同父异母的兄弟时,悔恨与伤痛纠结。当中年的阿米尔偶然得知哈桑的消息时,他却不顾危险,前往家乡阿富汗,开始了救赎。但时间是可怕的,因为它可以让一切都改变。终于回到家乡的阿米尔,目睹了家乡的变化,战乱不断,民不聊生。同时也见到了儿时的老管家,见到了荒废的家,也得知了,哈桑的死讯。哈桑死了,阿米尔的救赎却没有停止,哈桑唯一的儿子索拉博落入了阿米尔儿时的宿敌手中,儿时的懦弱和愧疚缠绕着中年的阿米尔,一场救赎再次开始。故事的最后,阿米尔救回了索拉博,可此时的索拉博却因精神上的伤痛至以完全失去感情,唯有说起风筝那哈桑和阿米尔童年最喜爱的玩物时,才会不知觉的笑起来。书的后半段写得是主人公心灵的救赎。他费尽周折找到了哈桑的儿子索拉博,追到了心中漂移已久的风筝,重新成为一个堂堂正正的男子汉,生活的大门终于又向他敞开了。
书中的风筝只是心灵的寄托,我们希望随着风筝的飞舞能找回我们本该有的那份单纯与善良,现在社会的争斗让人们心灵受到了深深的创伤,让我们情不自禁的想起放风筝时的单纯的年代,那份天真,那份无邪,任我们挥洒汗水,都只露出最甜美的笑容。
这本书让我了解到童年是美好的,童年是快乐的,在这个和平年代我们不仅要为曾经的童年快乐,更要珍惜现在的每一天。
书中哈桑经常说这样的话:为你,千千万遍。我们身边都有一个最支持我们的人,不要因为自己的懦弱而伤害了最亲近的人,我们缺少的是朋友,是一颗真诚的心,我们为了这颗真诚的心也要勇敢,也要坚强。#p#分页标题#e#
书中的主人公阿米尔最终追到了他的风筝,勇敢,坚强,正直,诚实,而我通过这本书也明白了自己的风筝,我也正向它追逐,听完我的演讲,你找到了你的风筝了吗?
《理想啲风筝》,光是念题目,就有着新鲜而深刻啲涵义。
每个人都有理想,这里啲一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一个瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定没了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?
也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:
我写过一封书信,上面的内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。
我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!
但愿我自己理想啲风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!
相信《读《追赶风筝的孩子》有感》一文能让您有很多收获!“好读后”是您了解读后感的必备网站,请您收藏hdh765.com。同时,编辑还为您精选准备了读追风筝的人有感1000字专题,希望您能喜欢!