虽然变了名字不过故事情节的设计一直带着自己的风格,从萌萌的琥珀小妖到妖君,一直都在成长啊。挺喜欢作者的作品的。咳咳,言归正传,粗谈对戏命师的感觉吧。
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第一次评论,但我想给这个游戏一个长评。在限免区看到戏命师,很不好意思免费享受了作者大大的劳动成果,鞠躬感谢!
故事立绘虽然常见,却玩出了不一样的感觉,很贴切,仿佛琥珀,靳天,段善就在眼前。剧情也非常精彩,有笑有泪,有痛苦,有感动,每个角色都是生活的。哪怕琥珀设定高冷,也会和靳天斗嘴,一面妖娆的段善也会像老妈妈一样念叨戏命好好保养,没有玩到最后有些遗憾,但就现有剧情,我想谈谈我的看法。
首先是九命猫王琥珀,似乎算是官配。最开始游戏前看设定的时候,说实话不是很喜欢这样琢磨不透的男主,但是玩到去雪山时,他是那样纠结的,本不想靠近的,却仍旧怜惜地将伤口吻去时,立刻就爱上了这只叫琥珀的傲娇又柔情的猫王大人。我立刻从头再玩了一遍,才发现他不说不问,却一直沉默注视,沉默保护。或许只是性格使然,他不说;目的使然,他保护,但那怜惜骗不了别人,也骗不了自己。决战前,他终于不管不顾,害羞着说:我喜欢你。 哪怕也许明天一切都会改变,你会知道我是玄离,或者我们都会死去,又或者只有我但我喜欢你,我喜欢你,这就够了。 没有玩到结局,但我相信, 琥珀和戏命相互扶持,早已算不清谁欠谁了,祝福他们在一起,相随相伴。
靳天是单纯的,真性情的,他更像个成长中的孩子,游戏时只觉得他的好感加的很轻易,仿佛只要给他颗糖,就能满足他所有的愿望。从最开始抢赏金,到挡七尾火狐的攻击,再到戏命取鬼灵芝回来时的痛哭,他认定了,就把一颗心交给了戏命。因为攻略的是琥珀,所以我尽量不对他示好,一次次伤他一直很愧疚,这个傻孩子值得另一个女子一心一意对他好,只要他一颗苹果就足够。
段善美丽而强大,但是越美的东西越有毒,他像个迷,有自己的故事,看不透,摸不着,他仿佛在你身边,却从来都可以随时不见,段善线作者大大似乎会后期展开,但表示太美的东西看着心慌,驾驭不了,一直保持距离中。
慕容羽后期人设逐渐崩塌,其实前期拒绝他时还小小地感慨了下怎么没有yes,i do这个选项,内心好奇若答应了他,是会锦瑟和鸣,忘却前尘痛苦为他洗手做羹汤还是本性难处此生平淡度日呢? 好吧原谅我的好奇,但在其他三个男主的衬托下,他确实失掉了几分颜色,感慨一下。
最后,很喜欢这个游戏,希望作者大大加油更,我会好好攒钱的。另外,大大可以回复一二么?赞同或不认同,我确实很想听听您的看法。
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虽然变了名字不过故事情节的设计一直带着自己的风格,从萌萌的琥珀小妖到妖君,一直都在成长啊。挺喜欢作者的作品的。咳咳,言归正传,粗谈对戏命师的感觉吧。
琥珀
银发飘扬,宛若谪仙,应了猫的性子,傲娇又冷淡。活了千年也习惯了寂寞,处事淡然。其实不是不会动心,是不敢动心吧。明明喜欢,明明屡次救戏命于危难,明明在戏命遇险的时候比谁都紧张,却板着脸硬着嘴死不承认,哈哈,果然是猫王。不过越是傲娇别扭性子,越是容易被单纯直爽的戏命吸引吧。决战前夜,戏命的表白击碎了猫妖王心中最后的防线,就算人妖殊途又如何,喜欢就是喜欢了,明天的事无法预知,为何不在可以把握的今天说出心中所想呢?至少多年后还会有美好的回忆,心中无悔。前半部分琥珀说到是他欠戏命的,心莫名的提了起来,后面又说道琥珀也有九尾,愈发紧张,琥珀只是为了让妹妹起死回生吧?其实他的心里装着的早已经不只有妹妹了,希望与戏命能有个好结局。
靳天
一个武艺不精、喜欢吹牛皮却单纯鲁莽的傻小子,欢喜冤家说的大概就是他与戏命吧。虽然嘴上叫嚷着嫌弃戏命不像女孩子,却忍不住为她挡难,为她担忧,为她吃醋,默默地修练自己提高修为,其实更想在需要的时候站在戏命的前面吧。从傻小子到有担当的除妖师,的确是个成长的过程呢。
段善
美的雌雄莫辨的段老板,出场就是个狠角色,似乎赋予蛇妖的总有着妖娆、诡计多端而又阴冷的特点。不过这条貌美的美男蛇也许是个异类?猜得到开头却猜不到结尾的人物。腹黑爱臭美,似乎戏命在段老板跟前完全被吃的死死的(捂嘴笑)。一路作伴,也许初衷是别有用心的(好吧,也许人家只是想旅游呢,段老板的心思猜得到才怪),但随着这路旅程的延续,有的东西是否也悄然发生变化了呢?妖冶的笑容背后藏着不为人知的秘密吧,但有种直觉告诉自己或许他也有过伤心的往事,不过青楼老板当情感专家也是可以理解的哈哈,()段老板究竟想做什么,十分值得期待呢。不过最后能带着小丫头离开去过自己的小日子也许也不错吧。哈哈,青楼老板or老鸨的日常会不会也很有趣呢?再加入一个除妖师老板娘,预想这座楼以后绝对会热闹非凡。
大叔线已经是三刷。第一遍完整地跟了白深线,尔后第二遍半秦半白,终于因为不忍心杀死左氏母女而清除了大量黑化值,于是折骨成谶的结局就这么来了,一片死地之上是散落着他最后的祈愿
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兜兜转转,从异度空间到玄术师,也是玩了三年,最初因为钟汉良的一张脸守着谢凡一条线,直到谢凡被划出了男主的范围,才认真打量其他人。
如此看到了周桀。
你这一句谢谢,我怕是要把命葬送在这里。
比之栾天的桀骜,他其实更多几分阴鸷。他是半鬼之身,不比得栾天的正道,故万事也存了些不愿被看轻的执着。他和程嘉,实则是最相像的两个人,程嘉的心易乱,他是本来就乱了,他本来就在程嘉未来的那个世界里。他们互相吸引,不是因为程嘉本身的眉和魅力,而是她的聪明,他们的互相明白。
后来因为学业搁置一段时间,一直在更新,没有点开,看着标题变成周桀死,心里一时震撼,再也不敢点开。
原本以为他能存活在长线里,即使两人一起死去,最起码能再多看他几眼。最近得知月底就要完结了,重头再来,把之前因为谢凡而耽误的他补回来,只是不知道是不是依旧没有看着他死去的勇气。
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岳豪曾问过我一句话:我是不是比不上周聪?
我答:不止是你,是所有人的命都比不上周聪的一根手指头。
那一刻,我没有说谎。
在别人面前,程嘉是坚强隐忍,聪明决断的。在周聪面前,程嘉才是程嘉。
我的伤心难过,不安害怕可以尽数表露;在他身边,我才能完全放松,安然入眠。
只有他,能看到我的温柔浅笑,撒娇害羞,甚至任性玩闹。
只有他,能正大光明地第一时间安慰我,拉住我,拥着我。
只有他,能住进我的心里。
二十六岁那年,我最卑微的愿望不过是,他平安。
寻五行图,达青衣镇,闯九绝阵,得禾阳剑......
我和他,携手走过一关又一关。
周聪因这正阳之身,心越来越纯净,术法造诣也越来越精进。
禾阳剑启封之日,树荫之下,那个陪伴我的他,少年英才、意气风发。
我内心狂喜,誓要让他成为首屈一指的术法师。修身立法,顶天立地,就像师傅一样。
可活着,总比想象艰难......
我对天怒吼,道一切不公!事无因果!并无天道!
可他找到我,告诉我,不管有没有天道,他永远是周聪!我永远是程嘉!
那一夜,他吻着我,阻止着恨意的蔓延。
闭上眼,我依旧能回想起他凌乱的()气息,强而有力的心跳。
我抱着他,孩子气地认为,周聪,会陪伴我一生的。
西山林渊,是我一生的噩梦。白家大难,师傅死而复生。
师傅说:起死回生,有违天道。
于是,天道不但收回了师傅,也从我身边带走了周聪。
至今难忘,他嘴角溢血,紧紧护着我,念着:程嘉,我还有话没跟你说。
可最终,他还是没对我说出那句话,我等了二十年的那句话。
那一刻,我在心中祈求了无数遍。求老天爷,别让周聪离开我,他比世上任何一个人对我都重要。
而我的执念,便在那天,深深地埋在了林渊。
程嘉的人生,顷刻被分为两半。周聪死前,周聪死后.....
三年后,他以另一种身份在我身边,器灵。
以身养魂,我必须赌一赌!
我一次又一次地告诉他,他叫周聪。
可他不喜欢我锁着他,不喜欢白殊,更不喜欢当周聪。他说,他要叫林越。
也对,我从未问过他,是想做器灵,还是投胎?
其实,我知道,他不是周聪,魂魄打散,拼起来的魂魄,早已是另一个人。
那我呢?我又何尝是程嘉。
真正的程嘉,早同周聪一起死在了林渊。
现在的我,是魔修元初。是经历了七七四十九道的天罚后,千年来的第一人。
可成为元初后,我总是做梦,梦见周聪,梦见我们小时候,梦见初遇他时的模样。
那半碗剩面,那片仅剩的肉,以及那句:你叫什么?以后我找到东西,都分给你吃。
那时,我总在他身后,被他紧紧护着。无论是饥饿难耐时递来的零食;寒天地冻时的紧紧相偎;生死命悬一线时的委曲求全。
护着我,是他的习惯,是他的本能。
深情挚爱,早在我们年少时期,便种下了。
青海山谷,为夺炼器圣品鬼灼香,元初自愿入了圈套。
当旧时场景出现,周聪牵着我,附耳叮嘱,尽显疼爱。
我似乎又变回了程嘉......
当我一次又一次将幻影打碎,撕扯我的,除了回忆,还有警示!
原来我身边的人,都不在了么,师傅、周聪....下一个会是白殊吗?
在生死意识中徘徊时,总能听见周聪在唤我,声音时远时近的。
我想念他,想念他牵着我时的温暖,手指划过我长发时的宠溺,指尖擦拭我嘴角时温柔。想念他抱着我时的炙热,吻我时的紧张,凌厉一战时的潇洒,以及临死前痴缠的目光。想起这些,总是令我痛不欲生。
所以,我要强大,我要复仇,为了周聪和师傅,即使白骨铺路,鲜血为旗又何妨。我换了骨,替了心,承了天罚。还能再惧怕些什么呢?
于是......
立天道宗智斗道门,巧遇镇山青翎之剑;开元大阵白虎引路,齐元尽释十二祭坛;白殊白川妖骨分离,林越被擒生死未卜。元杨献骨自断妖魂,元初对三血战林渊;以魄所胁司华报仇,白川现身以命抵命;器灵周聪魂魄入心,赵修悔恨妇人之仁;周进剑指天道总堂,元初失控坑杀千人;白川劝慰放生周聪,元初难舍不忍放手;叶渊复生寻觅白婉,两魔一聚相互试探;八卦镜内暗生魔物,古魔详述魔劫之事;元初道印讲和叶风,道门应承一切归安;三道翘楚请君除魔,鸿门之宴元初屠众;天命所归魔必斩魔,嘉承天道击杀叶渊。
皓月当空,林渊一如往常的静谧。天道公允,魔修程嘉必然不能活。
我没了魂,入不了五行轮回,不能转世,怕是不能再陪伴他了。
被放逐的那一刻,我忽地忆起青衣镇妖化的周聪,鬼灼香造出的周聪,林渊外层的幻影周聪.....其实,我最初最想要的,不过是一个会呼吸会吃饭会笑的,活着的周聪而已。怎么就如此难呢?
想想魔也真叹!比如叶渊,为了爱白婉,他做了那么多,还不是一样,无所得。
嗯,我好像也是......也曾恍惚地不知自己在做什么,迷茫地不知自己为了什么。
可谁有知道,我又何曾不想远离是非,做一个正常人,就像周聪希望的那样。可很多时候,回首往事,发现在不知何时,在不经意间,便做了那些会影响一生的决定。
我摸了摸心脏,是时候对周聪放手了。
如果重来一次,我一定不会复仇,不会留他在身边那么久。还好,我还能弥补......
二十五年后,禾阳剑终于等来了它的主人林诚。
这里的时间是停留的,唯有程嘉等周聪的执念是无尽的。他终于来了.....
原来,最终,她要的只是一声呼唤,一个回眸而已。
又有谁记得,那个墙角里,那个睡梦中,那个熟悉的温度,那个眼角眉梢存有笑意的小小少年,和眼前的人重叠,他牵起程嘉的手,说:走,我们回家...
《照相师》这部电影由张唯执导,谢钢、涓子等主演,讲述了照相师一家在深圳经营照相馆的故事,从这个故事我们可以看到在改革开放的年代随着时代的发展,照相馆也在不断变化,你观看有什么感悟?下面给大家带来的是电影照相师观后感精选5篇。
00049部队医院的文正旺知道自己看《照相师》的时候会流泪,可没想到自己会哭这么多次。
我看到进城,老百姓在欢迎我们的时候,那个画面非常感动。我觉得对于我们来说,深圳是欢迎我们的。文正旺说。
深圳的开放、练达、包容,正是拓荒牛所具备的。深圳这座城市特有的魅力,不自觉让拓荒牛们爱上了这座富有人情味的城市。
我在治疗的时候,我们面对过暴风雨的袭击,也面对过台风。那时候我们的条件也不好,一开始是在帐篷,再是到竹叶鹏。非常不容易。
深圳的发展离不开拓荒牛。拓荒牛血管里流淌着的艰苦创业,吃苦耐劳的血液,也会世界的心脏。
802团的周永全和杨光元是同一趟列车来的深圳。下了火车,整队集合。没有吃,没有条件,没有水,没有住房,两天两夜没合眼,把营房建了起来。
他们忘不了,自己穿着军装,喊着口号进城的模样,与电影里的画面一模一样。
深圳的宝安机场,从跑道到交通,我们一手一脚建了起来。只能提前,不能落后。回忆起当年那段艰苦奋斗的岁月,两人不禁发出感慨。
每一座建筑都是拓荒牛当年打拼下来的勋章,也是咱们最为荣光的成就。历史不会忘记,深圳不会忘记。
深圳从一个小渔村发展到现在的国际大都市有机会参加深圳的建设,我感到很荣幸。00019部队杨先顺说道。
电子大厦,市委大楼......杨先顺参与过这些项目的建设。这种使命感和荣辱观深刻影响着拓荒牛的奋进。
下一代,我们的孩子还生活在深圳这个地方,我们第一代在深圳发展生活的情况教给下一代,让他们不要忘本,继续努力,把深圳发展得更好。00019部队的张连胜说道。
拓荒精神的传承,离不开对深圳这座城市的自豪感与归属感。他们愿意,让下一代加入深圳的建设中来,让薪火永不熄灭。
罗朝利是原基建工程兵00149部队市二医院的医务人员。她1983年4月来到深圳,见证了整个深圳的开发,发展,一直到如今的辉煌繁荣。拓荒意味着什么,她感受得最深。
看到前面的镜头,就是部队背着背包开进深圳的时候,我的()眼泪流下来了。我就特别激动,因为我想到了我们部队当初进入深圳的情景。看到那里,我带头鼓掌。
304团卫生队的钟腊仙与罗朝利一样,能参与这座城市的建设,她感到非常荣幸。
这40年,我们这所有的工程兵,为了我们国家的国防事业,为了深圳建设,付出了非常多的艰辛,所以说我们今天的深圳建设,离不开我们工程兵的付出,离不开我们工程兵的建设,到今天为止,有三分之一的楼盘是我们工程兵所建的,不夸张地说。所以我们对深圳的贡献是非常之大的。为了建设深圳,我们不怕吃苦,我们一起扛过来了,我们走到了今天,我们走到最后,我们仍然很幸福。
正如罗朝利所说的。拓荒精神实际是一种不怕苦不怕累不怕流血牺牲,英勇奉献的一种无私无畏的精神。那段艰苦的经历和历程,不觉得是一种损失,反而是一种荣耀,是我们人生的一种骄傲。
《照相师》这部电影潜藏着时代的变迁,这是基建工程兵最光荣的岁月,也是最美好的回忆。拓荒牛是这座城市的照相师,用青春的一张张照片映照着深圳腾飞的过程,记录着拓荒牛精神的传承与发展。我们也必将把拓荒牛精神传承给下一代,让更多的深圳建设者投身到这伟大的事业之中,薪火相传。
深圳市拓荒史研究会成立于2014年,由在深圳城市建设中做出贡献的建设者、专家学者、历史记录文字工作者共同发起,是具有独立法人资格的深圳市一级社团,旨在服务基建兵群体、弘扬拓荒牛精神。
关爱深圳拓荒牛专项基金由深圳市拓荒史研究会联合深圳市越众投资控股股份有限公司、恒大农牧集团、深圳市洲际通实业发展有限公司和刘坤德先生共同发起设立。该基金以关爱深圳拓荒牛,传播深圳拓荒史,传承拓荒牛精神为宗旨,致力于关注深圳基建工程兵历史,关爱基建工程兵等深圳拓荒者群体;支持深圳拓荒史的搜集、整理、传播、推广;支持深圳拓荒牛精神总结、推广、传承等等。
基金启动的第一个项目是守护拓荒牛计划,计划从健康保障计划、光明行动、生活援助计划和送别拓荒牛等四个方面关爱1992年1月1日以前来深建设的贫困人士。
《照相师》这部电影由张唯执导,谢钢、涓子、刘牧等主演,讲述了照相师蔡祥仁祖孙三代之间的故事,同时也让我们看到深圳的发展和变化,不知道大家有没有看过这部电影?下面给大家带来的是照相师观后感800字欣赏。
看完这部电影之后,给我的第一感觉是巨大的震撼,视听觉的冲击导致内心久久不能平静,至今难以释怀。虽然这只是一部不到两个钟的电影,但是浓缩了深圳这座城市四十年改革开放的巨大成就。整部影片主场是深圳,可同时也是整个中国发展的缩影。
这次公司组织观看的《照相师》,本以为是一场看了打瞌睡、醒了打哈欠的电影,可没想到影片居然是如此的生动形象,令人流连忘返。影片中刚刚改革开放后的深圳被定为特区,大量的人群涌入这座新生的城市。在经过股市危机、金融海啸、科技壁垒等种种的事件之后,深圳也是越来越走向成熟。除此之外影片之中还重温了1992年邓小平南巡以及1997年香港回归的重要时刻等等。电影中蔡祥仁一家三代更是祖国在蓬勃发展中普通家庭的缩影,他们经历了矛盾争吵、感情挫败、事业争执,可他们并没有忘记心中的亲情。主人公一家三代生活的变迁,跟深圳改革开放四十年来的腾飞息息相关。
这不仅仅是一部电影,更是中国发展的缩影。精彩的电影情节,使得现场的观众无不热血沸腾、心潮澎湃,腾飞的中国更使得我们的民族自豪感油然而生,犹如海潮般涌上心头。
中国人用三十年的时间走完了欧美人两百多年工业化道路,这是一条荆棘丛生的艰难之路,可我们不仅仅走出来了,而且还是走出了一条独具中国特色的社会主义道路。现在再也没有人质疑什么是社会主义、怎么建设社会主义,在共产党的正确领导下,只要我们捋起袖子不断地干,就一定能奋斗出自己的幸福。
钢铁,承载中国人太多的情怀和心血。近代中国百余年的屈辱史始于鸦片战争,面对欧美列强的坚船利炮,为了抵御外溽,以李鸿章、张之洞为代表的西洋派开始了轰轰烈烈的洋务运动,外国人的坚船利炮,中国人也能造出来。1890年,张之洞在湖北创办了汉阳钢铁厂,这是中国第一个近代化的钢铁厂。1948年,鞍钢钢铁公司成立,这是新中国第一个恢复建设的大型钢铁联合企业和最早建成的钢铁生产基地,这是中国钢铁工业的摇篮。作为共和国钢铁工业的长子,这么多年来,集团公司几经风雨可全体职工风雨同舟、砥砺前行。
作为鞍联公司的一员,作为一名钢铁企业的职工,我不敢说要发扬敢为人先的精神,可一定要发扬雷锋同志的螺丝钉精神,默默无闻,任劳任怨,争取在平凡的岗位上做出一番不平凡的业绩,跟随集团公司一起,争取做出一番大事业为祖国70年华诞献礼。
记忆中难忘的事,经常是观看一些经典的影响记忆,那些思维的火花在观看过程中可能转瞬即逝,我们观赏以后,心中常有许多感想,是时候通过写一篇观后感来把作品中的内涵精髓表达出来了,您是否正在考虑如何写观后感呢?小编特地为你收集整理“心得体会观后感”,相信你能从中找到需要的内容!
我们来看一个消极解释风格:
孩子某次数学考试成绩很糟糕,回家后沮丧地说:“我永远学不好数学了!”
作为父母,你会做出何种评价与解释呢?
有的父母可能会安慰孩子:“老爸老妈数学细胞少,看来你也不是数学的料。”
有些父母可能会抱怨道:“真是笨到家了啊!你是马尾豆腐提不得啊!”
注意!这种解释就是消极的,将失败解释为永久性、普遍性与个人化等难以改变的原因,很容易让人产生无能为力的悲观情绪,从而导致习得性无助。在中国,不缺乏擅长数落、嘲讽孩子的家长。仔细回想一下,在孩子失败或犯错时,我们的解释风格是什么?解释的话语,是否有建设性意见?因此,孩子变得悲观,是父母的责任。所谓悲观,就是在遭受挫折时,滞留在任何最具有毁灭性的原因中不能自拔。
抑郁症是到20世纪60年代才频繁出现的,典型的病患是中年妇女。20世纪60年代早期,抑郁症开始流行。如今,抑郁已经成为精神疾病中的普遍“感冒”,而它的最年轻的牺牲者常常是初中生,甚至是更年幼的孩子。
彼得·卢因森博士,美国著名的抑郁症研究者,他与同事随机选取了美国俄勒冈西部的1710名青少年,进行诊断访谈。出生于1972-1974年的一批人,在14岁时,有7.2%的人有过一次严重的抑郁症;而出生于1968-1971年的,有4.5%有过重度抑郁。此外,另一项研究在美国东南部,3000个12-14岁的青少年中,患重度抑郁症的普遍性达到9%,9%的儿童患有抑郁症。
在全球范围内,青少年抑郁症是目前15~29岁人群的第二大死亡原因,仅次于车祸。全球共3.5亿名抑郁症患者中,中国就占了1亿多,患病率为6.1%。而抑郁症患者群体中最多的就是少年和青年,抑郁症是15-34岁人群死亡原因的第一位。我们经常可以在媒体上看到,某某学校的学生因为抑郁而跳楼自杀。
利用寒假的时间,我有幸拜读了于漪老师所著的《教育的姿态》一书,本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家,于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感,拨开乱象的丛莽,让教育之魂魄闪光。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上,去帮助学生实现精神的提升,生命的发展。爱,是成为教师的前提。没有爱,就没有教育;没有爱,便不能为师。在大学里,曾经听教育学的老师说过陶行知“四颗糖”的故事。现在,又重新温习了一遍这个故事,有了更深的理解:育人之道,爱心为先。当我们用永驻的痛心、赤诚的真心去爱每一个学生时,我们就会消除“火爆”和“急躁”,代之以“温柔”的方式去启发和诱导他们。也只有这样,才会让每一位家长放心地将孩子交到我们手上。在日常的生活中,我们要学会发现学生的优点,去爱每一位学生,只有我们爱他们,他们才会爱我们。把教育当作一份事业,而不仅仅是一种职业,热爱这份事业,就会热爱学生,对学生的那份真情就会情不自禁的流露或者瞬间迸发。我觉得要想成为一名优秀的老师,既要提高自身业务水平,还要研究学生的心理,做一个有魅力的老师,把学生吸引到你的身边,聚集在你的周围,送出你的真心,发挥你的人格魅力,用爱与学生去交流,拉近与孩子们之间的距离。当你做到了这些,你就能够让你的学生“亲其师,信其道”。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话:“把整个心灵都奉献给孩子吧!他们是那样的天真、可爱,每一个都是可以成为有用之才的,你们眼里、心里都要装着孩子?”多少年来,很多教师对于教育事业、对于教育工作、对于学生,都在一直默默地奉献着自己的情感、知识甚至是生命。所以,我们要学会奉献,把自己的一切都无偿地奉献给教育事业,不能要求回报,更不能因为想要得到回报而奉献,就只是单纯的奉献就好。
虽然我还只是个刚刚走上工作岗位一年多的新老师,但是我会在今后把我在书中所学运用到自己的工作中去,努力成为一名受学生爱戴的人民教师。
看了法布尔著作的《昆虫记》,这本书使我十分着迷,原来昆虫界有这么多的奥秘,让我对昆虫界有了新的了解。
昆虫学家法布尔把各种各样。五颜六色的小昆虫写得活灵活现。我喜欢这本书的原因非常多!它不像其它的书很无趣,读着读着就没兴趣了,而这本书有图有文字,当我阅读的时候,仿佛走进了昆虫的世界里。
我记得,过去的我特别讨厌昆虫的,因为总觉得它们的样子很让我害怕,特别是蜜蜂,蜜蜂的刺使我不敢靠近它,我曾经被它刺过。以前家门口有一个蜂窝,觉得好奇,拿了竹棍把蜂窝给捅了个小洞,突然无数只蜜蜂飞了出来,只听到了“嗡嗡嗡”声后,它们朝我身上飞了过来,吓得我拔腿就跑,结果我还是被叮了,但读了《昆虫记》后,我不再对昆虫们那么反感,反而觉得它们变得可爱了。
《昆虫记》里面,有好多昆虫的名字,我都没听过,尤其是蜂的名字。以前我只知道两种蜂的名字:竹蜂。马蜂。但没有听过什么采绵蜂。采织蜂。
竹蜂和采织蜂的居住之地特别有趣,它们是住在蜗牛壳里。采织蜂选择蜗牛壳中大小适合的一节做它们的巢,它们用细沙嵌在树胶上做成有图案的膜,在用树脂和沙砌成的盖子下,还有第二道防线,用沙粒。细枝等做的壁垒。在第二道防线后面就有两间房间,一间大的给雄蜂住,一间小的给雌蜂住,因为采织蜂的雄蜂比雌蜂大。
昆虫的世界是多么的奇妙啊!
本学期一开学,我就制定了学期读书计划。计划阅读《于丹论语心得》(已读完)和《教育的美好姿态》两本书。学生则读《小王子》(已读完)和《青铜葵花》两本书。计划如期进行,读书的姿态我感觉是最美的。
最近,一直在拜读肖培东老师的《教育的美好姿态》。它如春夜绵绵细雨,淅淅沥沥润物无声,又如四弦一声裂帛般的振聋发聩,醍醐灌顶。捧着它,读着读着,闭上眼,仿佛坐在肖老师的课堂上,跟着他的思路和引导,对课文的认识一步步地走向深入。我开始思考,教育的美好姿态是什么,我应该如何去追寻那美好的姿态。带着这个疑问,我走进书中,跟随肖老师的脚步去寻找教育的美好姿态。
肖老师在封面中写到:我们已经走得太远,以至忘记了当初为什么而出发。
全书共五辑,已读完两辑。在第一辑《教学,是彼此都要珍惜的缘分》中,肖老师说,“你怎么样,你的课堂便怎么样。你,是你的课堂。” “你是挺拔的,你的课堂就是正直的;你是端庄的,你的课堂就是高雅的;你深刻而有涵养,你的课堂就隽永悠远;你朴素又不失文艺,你的课堂就芬芳却不妖娆。爱语文,从爱自己开始。爱自己,就丰富、发展、超越自己。”无论是阅读的姿态、写作的姿态,还是反思的姿态,我们都要有勇气回归真实的自己,保持一颗不变的初心,才能使我们的教育教学永葆活力与激情。当我们在课堂上批评学生不读书时,当我们在课后批评学生不写作时,扪心自问,我们是否做好了表率,我们批评学生时是否有足够的底气?
在第二辑《语文的表情与眼光》中,肖老师谈到这样一件事,一次收到家长的短信,短信中写到:“老师,昨晚女儿作文课回来很是兴奋,说是受到老师肯定了。她是个心思细腻敏感的孩子,从小到大老师对她的学业影响非常大,可以说她对老师的情感往往直接决定了她对课业的喜好……恳切拜托老师能够继续给予孩子关注,作文成绩能够提高多少倒是其次,我是特别希望孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣。如果有您的阳光,我想孩子一定会变得灿烂和自信起来。谢谢老师了!”没想到淡淡的一句评价“你对语言文字很有感觉,我觉得很好。”,竟然成了一场滋养孩子心灵的春雨。
肖老师说,语文的表情,是阳光的。语文,最和生命关联,它不仅成就并持续滋养着我们的听说读写,还滋润了我们的精神生命,让我们朝向健康、美德和崇高,让我们的内心与黑暗丑陋绝缘。语文学习过程中,学生阅读一篇篇文质兼美的好文章,在学习、揣摩、品味、吸收它们的语言的同时,会受到范文语言所蕴含的丰富的民族精神、人文思想的影响和熏陶。学生离开学校多年,追怀学生时代时的点点滴滴时,很多时候是想不起语文课堂具体的教学流程、教学设计的,但生命旅程中,却必定会镌刻住语文老师的人文情怀和教学魅力。因此,我觉得我们语文老师,首先应该具有人文情怀,因为它将影响孩子的一生。
肖老师还谈到:语文的眼光,则是要落在语言文字上的。语文教学,说到底,就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。女孩的母亲,说“作文成绩能够提高多少倒是其次”,她看重的是“孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣”。这“表达的乐趣”是什么?我看就是语文学习的基本任务——通过各种训练,培养、提高学生运用语言文字的能力。于漪老师说:“语文课就是语文课,须把握它的本质属性,在语文知识教学、语文能力训练中贯彻人文精神,以培养学生,收潜移默化、春风化雨之功效。”可见,教语文,必须基于语言的教学,思想教育、文学教学和知识教学必须在读写听说的语言教学基础上进行。
让孩子拥有“表达的乐趣“,是在提醒我们教的必须是语文。用语文的方式教语文、学语文,让语文教学回归本体,让学生在语文课堂中得到语言文字运用能力的培养,全面提升语文素养,这是我们应意识并去实践的。曹勇军老师说:“我们不仅教语文,而且寄居在语文之中,以个人的方式体现语文,让自己成为这门学科。”寄居在这样的语文课里,师生彼此都有了阳光有了乐趣。
我们要有阳光,语文的阳光。一路寻找教育的美好姿态,怀着一颗希望之心去做教育。最后,再次吟诵肖老师写在封面的这句话:走上讲台,我是学生的阳光;走出学校,我是自己的幸福。这,就是教育的美好姿态。享受语文,享受教育,享受生活,是我们的选择。
薛书记推荐给大家一篇好文章《我的单位观》。静下心来的时候,细读了几遍,全文语言朴实,但句句哲理,就像一位长者在真诚地传授自己的人生经验。读过之后,感触颇深,受益匪浅。
01、正确看待“家”
文章对单位进行了明确定义,单位是我们显示自己存在的舞台,是我们美好家庭的后台,是我们提升身价的增值器,是我们安身立命的客栈。认真想想,的确如此。我们在单位待的时间最长,这里是我们个人能力提升所在地;单位给予了我们赖以生存和生活的基本物质保障,这里是我们回报收获主要来源地;单位给予了我们有尊严的社会身份,这里是我们社会支持所在地。如果没有单位,自己就没有体现价值的平台,就没有锻炼成长的舞台,就变得什么都不是!
02、真心爱护“家”
文章说,“如果你是小草,单位就是你的地;如果你是小鸟,单位就是你的天;如果你是一条鱼,单位就是你的海。”既然我们认识到单位如此的重要,那么我们就更应该真心地去爱护单位,爱护“家”。
如何爱护“家”?我认为最重要的就是要有“归属感”。“归属感”是一个人对我们所在单位的从属感觉,也就是一个人在思想上、感情上、心理上对单位产生的认同感、公平感、安全感、价值感、使命感、成就感。我们对单位有了“归属感”,才会把单位当成自己的“家”,单位的每一件事情都与自己相关,真心地关心单位、热爱单位。我从20xx年参加工作到今天,换了好几个单位,但无论在哪个单位我都把单位当成自己的“家”,把自己当做“家”的一分子,我总是骄傲地说我是县一中的,我是县纪委的,我是县委办的,我是发改局的……作为单位的一个分子,要始终做到听从指挥、服从领导,遵守纪律、维护团队,要以自己最大的努力为单位增光添彩!
03、努力建设“家”
如何建设好单位?我认为:首先要做好本职工作。一个单位之所以存在,是因为职责所在,而单位的职能发挥需要靠单位的每一个人去努力工作来实现。所以,我们作为单位一分子,都要认真负责地做好自己的本职工作。商务局承担着对外开放、招商引资、对外贸易、商业管理、电子商务、成品油监管等多项职能,如果没有人去管,没有人去做,那么这些职能就不能发挥,单位也就失去意义;也正是靠着商务局每一个科室、每一位职工的担当负责、努力工作才换来全县商务工作的发展进步。
其次要珍惜在一起的缘分。商务局在职员工40人,下岗及离退休职工1500余人。这么多人能在一起工作,真的是一份难得的缘分,我非常珍惜与他们在一起的时光。我经常与年长者一起谈心,征求他们对工作的意见建议,从他们身上学到了很多宝贵的人生经验;我也常到特困职工家中,了解他们的所需、所盼,力所能及地帮助他们的生活,也动之以情、晓之以理取得他们的理解和支持。单位因为历史遗留问题多,的确比较困难,但单位的同志无论年长者还是年少者,都始终保持着团结协作的优良传统,相互补台、和谐融洽,如同一家人,每每让我感动不已。
第三要创新发展。商务工作与时代发展紧密相联,做好新时代的商务工作必须主动适应新时代对外开放的新要求,不断创新工作理念和工作方法,多学习、多思考、多研究,提高工作效率,不断拼搏进取,努力创造成安商务工作的新辉煌!
应该是前几个礼拜的事情了,因为工作人员的身份,参加了今年学校的暑期干部读书会。
读书会定在余姚四明湖旅游度假村,开会前半天,我便随着校管处姜老师、办公室另一女同事来到会场打前战。挂好横幅、摆好桌签、定好房间,各项工作都有利、有序、有效地展开。
中午前,陈院长因为下午有自己的报告,便独身一人先来到会场,中午,我们和他一起吃了饭。午餐中,发现这位平时看来严肃万分的领导却也显得不拘此束,尽管不知他是否为了赢得些许气氛的缘故,但是每个人的心情却都不错,似乎为下午精彩的报告埋下一支伏笔。
下午,所有与会同志来到了四明湖。我和沈老师仍然住在一个房间,当时感觉越来越能适应他了,这是个好现象。下午,陈院长引经据典,深入阐述,作了一场别开生面的报告,给学院下一段时期的各项工作指明了方向,当时在做会议记录的我,觉得这次的听讲特别有感触,特别在大方向、大思路上,能给人耳目一新的感觉。
第二天上午,我们去了附近的旅游点畅游了一下。先去**司令遗址,不过没什么特别的。然后去了较为有名的丹山赤水旅游景区。所谓丹山,那是秋日独有的风景,深秋红枫之时,才有真正丹山的气魄,然而现在正值炎夏,丹山是无缘一见了,但是赤水却格外引人一观了。
沿途山路十八弯,让许多老师不晕头作恶,呵呵,真是养尊处优惯了。我和胡同志一起走在前头,算是领军的前锋了。下了车,来到一个貌似独特的孤村,仿佛陶渊明所谓之采菊东篱下,悠然见南山之描述意境。我拍下当时俯拍的角度:
走进村子,飘过历史祠堂,发现这里的古阡陌、古巷子、古灯笼、古石碑特别让人觉得历史的犹存、文化的淳厚。
看,还有余秋雨的到此一游的题词:
树林,郁郁葱葱,夏日的光线穿透在深绿的树叶间,仿佛生命的养息,人间的一副美图!
终于看到了赤水,赶紧取水采点凉吧~~
和领导的一张合影,呵呵。
早上玩爽后,下午便进入分组讨论阶段。
我安排在党群工团组做记录。此次分组讨论,是我觉得最有收获的一次会议。各干部讨论的十分精彩,对我的工作也有不少的指向意义。
之后,大会又邀请了浙江经济职业技术学院院长陈教授作报告,最后一天下午,大会发言。我上司沈老师发言独树一帜,思路清晰,赢得广大干部和领导的一致认可。(ps,发言前一天晚上我们一起筹备至晚上1点左右,怎么说,我也出了一点力哦,嘿嘿)
这次大会给了我很多启发与思考,我觉得对我自己的工作具有很多可参考的价值与意义,我深知沈老师带我来此不仅仅只是为了工作帮忙的意思,更多的是为了非让我能够尽快融入工作角色,掌握工作经验,用心良苦,在此,我要感谢他!
近几天,我有幸拜读了于漪老师所著的《教育的姿态》一书,文中阐述了于漪老师对中国教育现状的总结与深思。在于漪老师看来,教育应有自己的样子,中国教育应有中国自己的样子。正因为如此,于漪老师在《教育的姿态》一书中多次强调“中国人一定要说中国话”、“要建立自己的教育话语权”等。作为教育家,于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感,拨开乱象的丛莽,让教育之魂魄闪光。于漪老师一直希望教育要回归到“爱”和“人”上,去帮助学生实现精神的提升,生命的发展。苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话:“把整个心灵都奉献给孩子吧!他们是那样的天真、可爱,每一个都是可以成为有用之才的,你们眼里、心里都要装着孩子”爱,是成为教师的前提。没有爱,就没有教育;没有爱,便不能为师。在日常的生活中,我们要学会发现学生的优点,去爱每一位学生,只有我们爱他们,他们才会爱我们。把教育当作一份事业,而不仅仅是一种职业,热爱这份事业,就会热爱学生,对学生的那份真情就会情不自禁的流露或者瞬间迸发。送出你的真心,用爱与学生去交流,拉近与孩子们之间的距离。当我们做到了这些,就能够让我们的学生“亲其师,信其道”。今后,我会把书中所学运用到自己的工作中去,努力成为一名受学生爱戴的人民教师。
《教育的美好姿态》不仅仅是一个语文人在谈语文谈教育,它更是美好的心灵絮语。散落散见于书中的是一个个美好的自然意象:秋天的落叶,悠悠的流水,夏日的鸣蝉,铺满大地的野草,洁白的雪,悠长的巷……从文章的题目便可见一斑:《请给春天一点时间》《喊向月亮的声音》《杂草的语文之旅》《每一片雪,都是一片灵动的思绪》《穿越群体,你却不是孤岛》……
颗颗珍珠串成了美丽的项链,道道河水流成了诗意的生活:我看着小鸟在空中轻捷的划过痕迹,我看着小草在土地的呓语声中悄悄萌芽,所有小虫子都和我一起轻舞飞扬,我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽钻进我的衣领,我会伸出手,接过下一朵花瓣一样的晶莹,等待空中下一个柔软的飘落,把足迹留在雪白的大地上。
诗意的生活不是空中楼阁,有哲思,更有语文:走进山水,山水给你语文的灵感;融入森林,花树给你教学的指引;看落叶,金黄的脉络里有语文的气息;读天空,广阔无垠中自有一个课堂。你把父亲的脊梁看成诗歌,你把母亲的白发写成散文,你用爱向大地致敬,你用敬畏向蚂蚁叩首。语文教学的感觉,不是每天匍匐在大部头书籍里就能找到的。
一个行走于滚滚红尘却不染世俗之气,恣肆地将自然融入生活融入工作的人,怎能不是拥有一颗童心的大爱之人?大音希声大象无形,此刻,我想起了艾青的诗:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深切。
放假有一个多月了,趁这个假期也认真读了几本书。谈不上收获良多,但也确实开阔了眼界。很多人都说:看一本书,好像经历了另一种人生。确实颇有感触,现写下一份心得,记录所读书的感受。
首先来讲讲《重返狼群》,这本书被极力推荐给我看的。一本真实记录由成都一位美女画家在城市抚养,后经过训练的小狼―格林重返大草原的纪实故事。书里详细的描述格林和画家的生活点滴,小狼如何从大草原获救,如何在城市里生活,如何在獒群里斗智斗勇,如何重返草原的历程。
狼的天性不会变,画家始终不愿意将狼训化成没有野性的怪物。她是真正爱狼的人,她始终坚信狼的天性不能磨灭,即使他长在水泥森立的大城市里。最让我好感动的是画家的精神,不管她和男友带着小狼处境多么艰难。她也从来没想过放弃将小狼重归草原的决心。在她身上不仅能看到母性的光辉、慈爱,还能看到一种狼的“狠心”.一种不同的韵味在她身上体现。原来,一个女性能顾坚强到这种地步,我想这便是新时代女性的特点,永远敢从头开始,不惧艰难。另外的柔情就是体现在小狼的反哺行为,在人妈妈在高原生病时,它会将自己藏匿的食物挖出来给妈妈。这本书给我们展现了一个人与动物相识相伴的故事,在这个真实的故事里我们能看到小狼的智慧和勇气,以及画家李涟漪的母爱和坚毅。
第二本书我想讲一讲《我只想和你过好这一生》,看着书名我以为是个爱情故事,其实不然他是讲家庭教育的一本心理读物。(买的.时候为了凑单买的)。读完竟然感觉这么贴切生活。我们每个人成长环境不一样,养成的性格也就不同。一个家庭对孩子的影响不仅限于一生,更多他还会延续下去。因此家庭的沟通氛围非常重要。
书里会提到一个概念:原生家庭。原生家庭即指父母的家庭,儿子或女儿并没有组成新的家庭,这样的家庭泛指原生家庭。目前,我们恰好也是这个状态,待在父母身边。很多时候我们发现和父母交流越来越困难。就是因为我们缺少沟通,不仅是因为我们没有时间和耐心。而是我们从小,就害怕与父母交流,以至于现在也没能找到一个沟通的平衡点。书中提到许多案例,交给我们很多沟通的技巧,一切的前提都是互相尊重,彼此坦白。这样我们才能敞开心扉,做到真正的心与心的沟通,从而从根本上解决问题。
暑假里也读了几本书,感觉好的印象深刻,同时看着不太舒服的,也留下了一些印象。不能说书写的不好,只是作者的描写和故事让人看了确实不舒服。或许我们的价值不同,才会产生反感。总之,每本书每个人都有不同的见解,或许是我经历太少,或许是作者笔触太浅。
看一本书,或多或少对自己都有所影响。我始终觉得在一本书里,看到一个闪光点值得我学习,那就是我的收获。以后要养成读书的习惯,在书本里学习,在书中反思。
静静地品读于漪先生《教育的姿势》,其实这本书中并没有专门论及“教育的姿势”这个论题,但“椎心的忧思
诚挚的希望”、“让生命之花绽放”、“寻觅教师之根”、“一辈子学做教师”、“活在价值体系中”和“回忆与情缘”6个章节中的每一篇文字都是对“教育的姿势”最好的诠释。作为一名年青的教育作业者我感动于于漪先生对教育作业的无限酷爱和崇高的任务感,在言外之意我更深深感触到了老一辈教育作业者希望教育要回归“爱”和“人”上,去协助学生完成精力的提高和生命开展的诚心。
柏拉图曾用他的教师苏格拉底的话说:“教育是从一个窟窿中把囚犯的魂灵引出来往上升,到达实在之境地。”我想这是对教育对崇高的界说,这会使每一个教育作业者对自己从事的作业肃然起敬。前几天在广州参与生命教育的训练,在旅途翻看《教育的姿势》,于漪先生也说:“挑选了教师便是挑选了崇高。”是啊,从前的咱们是“人类魂灵的工程师”、咱们是“太阳底下最光芒的作业”,但现在的教育环境下,教师却并没有那么的“崇高不可犯”,不夸大的说教师成了“高危”作业,咱们甚至在自己的权益被损害时也无法得到合理的维权,咱们有了少许诉苦,咱们开端对那些因原生家庭出现问题而无法救赎的的孩子感到无力与苍茫,咱们开端考虑真的是“挑选了教师便是挑选了崇高”吗?
在机场,我和从事学生心思研讨的郭教师闲谈,说起了班里满是负能量令我忧虑的小高,他的一句话却让我醍醐灌顶,一会儿清醒不少,郭教师说:“一切的心思教导都是建立在信赖上的。”其实道理都懂,但当身处窘境时,咱们更多的是希望能寻求到救赎,在面对的“小高”这个特别的个别时,我更多的是希望能够马到成功,找到一种特效药去救赎这颗孤单的魂灵,但此时经郭教师一提示,我忽然想到了于漪先生在《教育的姿势》中写到:“教育本是源源不断的作业,最忌讳急于求成,‘十年树木,百年树人’这句话便是告知咱们,教育不是一蹴即至、马到成功的……咱们看西南联大,抗战时期最艰苦的时分,培养出了许多人才,几十年后,现在的院士有许多都是西南联大走出来的。教育不是你今日种子撒下去,明日就长出来,那是不可能的。教育原本便是进程,在这个进程中,要教授常识,培养能力、开展智力、陶冶情操。”
那天回去,我把广州买的特产拿了一些给小高,我塞进她的口袋伪装随意的说:“张教师去广州出差,给你带了点吃的。你记住带回去吃哦!好了,好好回去上课吧!”看的出来,孩子满是疑问,但我却什么也没有说破,就如于漪先生说的:“咱们的教育便是要翻开学生的心门,教育是教心的作业,不知己无法教心”。小高这个个案,很大一部分原因是她将自己的心门关闭了起来,谁都走不进去,那既然如此,我就只能从细小的当地下手。这些手信她能接受也好,不能接受也罢,现在我能做的就只要这些,其他的就交给时刻吧,希望在源源不断的韶光里,我能收成到小高对我的信赖,渐渐翻开心门。但在这儿咱们需求切忌的是,于漪教师所说的“源源不断”是指有教育行为的循循善诱而并不能把撒手不管当作静待花开。于漪教师以为,一个人常识的缺点能够用品德补偿,而品德缺点是无法用常识来补偿的。所以咱们在教育中需求去敬畏每位学生的生命,遵从他们的生长规则施以切合身心开展的教育。小高此时的心里是关闭起来的,假设咱们静待花开那或许在她还不太老练的自己知道中会歪曲对国际的了解与知道,所以我希望经过自己一些暖心的行为让她对这个绝望的国际从头燃起希望,育人先育心,育心要知己,知己要敬畏,或许小小的手信起不了什么大效果,可是我想此时的我便是在孩子心灵深处耕耘,或许今日还不能收成,但一天天的堆集,一次次的尽力,一点点的引导,总会让有些让我惊喜的,比方昨日课堂上她那仔细的容貌,比方她那嘴角扬起的笑……此时,我坚决地以为:“挑选了教师便是挑选了崇高”!一个鸡蛋,从外面打破,成为了破鸡蛋;而从内部打破,则是一条鲜活的生命。教师唯有用一颗“爱生”之心把握其生长规则,对学生的生命心存敬畏,才会实在地去走近学生,倾听学生的'心声,才干实在唤醒学生的生命自觉。我想走近于漪先生,细读《教育的姿势》让咱们愈加坚决“积极耕耘,以期收成”的教育抱负。
于漪先生有一句名言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。”愿咱们每一位教育作业者都能像于漪先生那样,在教育这条道路上永久坚持行走的姿势。
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