读命若琴弦有感800字
读《王若飞在狱中》有感。
开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？有请阅读小编为你编辑的读《王若飞在狱中》有感，供你参考，希望能帮到你。
读《王若飞在狱中》有感
肖凡
《王若飞在狱中》是一名有着六十年党龄的老党员向我推荐的，该书由杨值霖、乔明甫、薄一波所著，于1961年由中国青年出版社出版。王若飞同志是我党杰出的老一辈无产阶级革命家，中国共产党领导人，曾与毛泽东、周恩来一同赴重庆谈判，与国民党政府签订了著名的《双十协定》，遗憾的是1946年4月8日，王若飞在与叶挺将军乘机返回延安途中不幸飞机失事，终年50岁。本书主要记录了王若飞同志早年因叛徒出卖被捕入狱后，保持积极乐观心态，坚持革命信仰，充满智慧领导党员群众开展狱中斗争并取得胜利的故事。故事虽没有《红岩》悲壮，但详实记录王若飞同志在狱中开展斗争点点滴滴滴——朴实无华，引人深思，尤其王若飞在狱中三大品质时至今日仍值得我们青年人继承和发扬。
面对困境，积极乐观
面对敌人审讯，王若飞主动大方的承认自己是共产党员，而问其理由竟是为了方便开展狱中工作；恶劣监狱生活没有将其击垮，反而成了他磨练意志、锻炼身体、创作诗歌的最佳场所，在其狱中创作的《生活在微笑》一文有一句“死里逃生为斗争，铁窗难锁钢铁心”更是在狱中广为流传，鼓舞了无数斗士。
坚定信仰，传递力量
对于革命信仰王若飞不仅独善其身，更努力将信仰的力量进行传递，他不仅成功“赤化”贫苦出生看守们，就连国民党为秘密监督、甚至为毒害他精心选派的四任“室友”都被他的人格魅力一一感化折服，转而纷纷加入监狱斗争。好好的国民党的模范监狱，活生生变成了共产主义的大学堂。对于说不赢、杀不得、躲不及的王若飞，监狱方只好将其转监太原，消除影响。
利用环境，开展斗争
在实际斗争中，王若飞并没有选择简单粗暴，而是灵活地利用了狱中环境规则。如利用敌人文化水平有限，用拉丁文公然宣传马列主义；假借与亲友通信，组织狱友与国民党进步人士写信建立友谊。即便是在领导开展绝食斗争中，他仍坚持有理有利有节，最终以零牺牲的代价，迫使敌人做出“改善伙食、去掉脚镣、阅读书报”的三大承诺。国民党的高级将领傅作义将军也不由的说“共产党员王若飞，那才是个人才哩”！
读完先进，对照自己，作为刚刚从事检察事业的新兵蛋子，该书不仅让我对先进党员的优秀特质有了新的认识，对我个人工作生活也有极大触动。在当前良好的工作环境中，面对单调繁琐文书工作，我往往提不起劲，静不下心；面对疑难复杂公诉案件，又无从下手、无所适从；反思原因，不就是因为自身缺乏像王若飞一样乐于干事创业，能够充分利用环境规则，并为追求真理至死方休的精神气。
知不足方可有为，下一步我将对标先进，努力追赶，以新的精神面貌争取早日成为一名合格检察官助理！
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读狱中联欢有感作文400字
读狱中联欢有感 狱中联欢选自长篇小说红岩。学完这篇课文后，我的心情像大海的波涛久久不能平静。***先烈在狱中唱歌，表演节目的情景总是浮现在我的眼前。这篇课文讲述了国民党统治区元旦节那天，***者虽然身在狱中，却为了新中国的胜利，依然开起了联欢晚会。他们尽情地唱着歌，尽情地扭着秧歌，幽默地写春联讽刺敌人的真实故事。我被***先烈临危不惧、顽强地与反动派作斗争的崇高精神所感动。他们不幸被抓进监狱，受尽了反动派的折磨，敌人的机枪时时都瞄准着他们，随时都回夺去他们的生命。可是为了拯救苦难的中华民族，他们纵情高歌，宁愿牺牲个人生命，也要同敌人斗争。这需要多么顽强的毅力，多么崇高的精神啊！联想到现在，有些人受物左右，丢开人生的理想。除了个人私利，什么信仰，助人为乐，见义勇为全都抛在一边。他们忘记了：正是像狱中那些的千万烈士的鲜血，才换来了我们今天的幸福生活。我想：我们不能忘记历史，我们必须继承***先烈顽强、崇高的精神。并且努力学习，为祖国的未来肩负重任。
保卫真理，坚持锻炼――读《狱中锻炼》有感 (400字)
我刚刚读完《狱中锻炼》，我深有感触，王若飞坚持锻炼，保卫真理，那种精神真让我敬佩！
这篇文章主要讲了王若飞被敌人逮捕了，他觉得应该要坚持斗争，坚持锻炼，锻炼身体来保卫真理。当难友问王若飞为什么天天坚持锻炼，王若飞的一句我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！让难友们豁然开朗，精神振作，跟王若飞一起锻炼。
我十分敬佩王若飞，王若飞竟为了保卫真理，坚持锻炼自我。他就是锻炼，为了斗争到底！
王若飞这种精神让我想到了自己。最近，我们学校准备开运动会，我每天大课间后都要进行800米比赛，也就是4圈。我根本不够毅力，跑了两圈半时，我就已经气喘吁吁了，恨不得马上退出比赛啊！真的，与其那么累，不如退出，就不用那么辛苦了。我也想不到，为班争光那么辛苦。现在，我要学习王若飞，坚持到底！
王若飞同志，您那种斗争、坚持到底的精神让我敬佩。我现在一定不再倒下。我不仅要学习您的精神，也要做一个保卫真理的人！
五年级:王璇莹
读《命若琴弦》有感
故事的结尾依旧是开头，莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。
史铁生的《命若琴弦》在这略显匆忙和寂静的氛围中拉开，故事以七十岁的老瞎子和十七岁的小瞎子师徒二人为主线，穿插着师徒情与小瞎子第一次萌生的爱情。
正是说书的旺季，老瞎子赶着多说书，心里盘算着或许能在前面的野羊坳里弹断第一千根弦。这一根根弹断的一千根弦，将成为一副药引子，就着封在琴槽里的药方，老瞎子就能重见光明。
“你师爷一辈子才冤呢。”
“他弹断了多少根？”
“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。”
小瞎子却只一门心思在师父的电匣子上，他不明白绿色的长乙（椅），也不知道曲折的油狼（游廊）。只知道前面就是野羊坳，野羊坳里有个尖声细气的小妮子兰秀儿。
老瞎子反对小瞎子和兰秀儿厮混，命运却使小瞎子得了一场病而获得了更多与兰秀儿在一起的时间，就在这一段时间里老瞎子总算弹断了最后两根弦。两根弦一齐断了。
老瞎子留下小瞎子在野羊坳养伤，独自出山治眼睛。再次回来却已形容枯槁。他在找他的徒弟，可是人们告诉他，在兰秀儿嫁到山外去的那天，小瞎子就已经离开了。
老瞎子在深山找到了小瞎子，后者正一动不动在等死。小瞎子哭了几天几夜，最后道：“师父，我想睁开眼看看！哪怕就看一回。”
“那就弹你的琴弦，一根一根尽力地弹吧。记住，得弹断一千二。”
“一千二？”
“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”
他不忍对他说，那药方本是一张白纸。
往往在经历了千辛万苦之后，却发现原本的目标依旧遥不可及或者根本虚无。这时就像书中的老瞎子，在瞬间失去了吸引他活下去、走下去、唱下去的东西。心弦的溃坏不过如此。失意是难免的，难求的是树立起新的目标，换上新弦，重新绷起一曲新的人生乐章。作者史铁生，在一次接受采访时自嘲道：“我的主业是残疾，副业是写作。”读史铁生前期的文章，常常能读出他对于车祸致残的无奈以及不甘，但是，他已将新的重心置于写作上，他找到了新的目标，就能在人生的道路上越走越远。
生本是严峻的。在我们心弦的两端有两个点，一头是追求，一头是目的，在琴上绷直的那一瞬，人生的乐章就开始了。在人生的旅途中我们会遇到许多曲折，会被命运左右，从而一头扎进黑暗长久难以出来，但一定要抓住黑暗中的支点，不停下前进的脚步。即使目的是虚设，也非得有不可，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。哪怕是一张无字的白纸，也至少让老瞎子在匆匆中给村民们带去欢乐，为自己黑暗的生活添上兴致勃勃，让身上的疲劳和孤寂全忘却。他的一辈子都被这虚设的目的拉紧，在他唱到“不表罗成投胎事，又唱秦王李世民……”，或是带着小瞎子在山林间穿梭的时候，他是充实的，是向着梦想去的。
信念，应当是这样一个存在，就像有人看见一滴露水或一片漂浮的叶，便知道它们存在，或是有人的脚被一块尖岩石碰伤了，他也知道岩石就在那里，就像高树在地上投下影子，花和人也在地上投下影子。没有影子的东西，没有力量活下去。
故事的结尾依旧是开头，莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……
一切周而复始。
读《爱若磐石》有感
读《爱若磐石》有感
郑安琪
世间万物，皆有情。我们诞生于这浩大的宇宙中，遇见形形色色的人和事，夹杂着我们真挚的情感。爱，是使万物恢复生机的源泉。我们要用爱，感化世界。
正如文中所说：“世界上有一种爱重若磐石，有一种爱感动天地，这种爱不再海枯石烂的山盟海誓之中，不在日夜厮守的卿卿我我之中，而在于是否能够一起走过苦难的岁月，是否具有一种永恒的虔诚和坚韧的信念。”是啊，如果我们足够爱，就有可能创造出不可能的一切。因为爱具有能量，吸收了这种能量的人会变得越来越强大。爱是成长路上必不可少的精神支柱。父母的爱，朋友的爱，老师的爱，陌生人的爱，每一种爱都蕴含着不同的意义，但它们都具有一个共性，那就是温暖。这种绵绵的情意，使我们的心为之触动。所以到最后，吴大爷老伴临死前终于叫出了吴大爷的名字，这何尝不是一种感天动地的力量。这种力量让这个世界多了一份温暖，照亮我们前行的夜路，给予我们一个可以依靠的港湾，让我们变得更加勇敢、坚强。
在我们成长路上，我们感受爱，理解爱，最后学会去爱。每一步都被赋予了爱的真谛。如果人与人之间能够善良一些，友爱一些，社会就不会有那么多不坚守道德底线的现象。面对摔倒的老人，我们该不该扶？多年来这个问题在众多媒体和民间引起了广泛关注和讨论，从道德层面来说，是应该扶的。但是有了做好事反被讹的例子后，大家对此就变得犹豫不定了，在该不该扶之间，有的人扶，有的人则选择不扶。而在感谢和讹诈之间，有的人真心感谢扶者，而也有人选择反过来讹诈扶者。其实，无论是摔倒的老人没有人扶，或是扶了人反被讹，都反映了人性的冷漠和自私，人与人之间缺少爱。
雨果曾说，人间如果没有爱，太阳也会灭。同样的，一个国家如果没有爱，这个国家也会慢慢消失。在浩大的宇宙中，渺小的我们需要彼此的爱，无论何物，我们都应当用一颗有爱的心去对待，学会去爱——爱自己，爱他人，爱生活，这样才能构建一个和谐的生活环境。
读小萝卜头在狱中有感
幸福就在我们身边
——读革命回忆录《小萝卜头在狱中》有感
无锡市荡口实验小学 钱依
“住手，刽子手！”当我读到灭绝人性的美蒋特务一连杀害了杨虎城将军等5名英雄后，又举起血淋林的刀，杀气腾腾地刺向小萝卜头的胸膛时，我禁不住高喊着。当时，愤怒、仇恨、激动的泪珠夺眶而出。时间似乎在这一刻凝固，那残忍的一幕清晰地印刻在我的脑海。我默默地低下了头，凝视着胸前的红领巾，心潮起伏，久久不能平静。无数革命烈士用他们的热血，染红了国旗、领巾，在这里面也有小萝卜头的鲜血！一个年仅9岁的生命啊！
革命回忆录《小萝卜头在狱中》生动地记叙了在1949年重庆解放前夕，小萝卜头在那地狱般的牢房里，以革命前辈为榜样，在苦难中成长的故事。
在小萝卜头短短9岁的一生中，他不知道自由是什么滋味。他在敌人的魔窟里，穿的是“犯人”的囚衣，吃的是发霉带臭的饭，唯一的菜只是几粒豆子。然而，当阳光透过窗户射进监狱时，他是多么渴望得到光明和自由，同时又无比憎恨那些关押他的敌人。他甚至不愿叫女看守一声“阿姨”，去换取自由和一粒糖。虽然年纪小，但他的骨头却是硬邦邦的。不像一些汉奸、走狗甘愿为敌人出卖自己的同胞、祖国。
为了斗争的需要，小萝卜头即使是在狱中也能刻苦学习。没有笔和纸，他就用小石子在地上画；没有课本，他就请爸爸、叔叔为他编写；没有玩伴，他以读书为乐；没有肯德基的奖励，他也从不向往，当然他从来也永远不会知道肯德基了。在没有阳光的牢房里几缕阳光就足以令人笑逐颜开，在没有温暖的心灵中一个抚摸就足以抚平伤口……这是何等艰苦的学习环境啊！然而，在黑暗的监狱中，在敌人的魔爪下，小萝卜头从读书中找到了快乐。这短暂、宝贵的学习生涯应该是小萝卜头9岁的生命中最美好的时光吧！这是何等的悲哀啊！
比比小萝卜头，我们生长在社会主义新中国的儿童是多么幸福啊！我们有亮堂堂的大教室，有老师悉心指引着我们在知识的海洋里畅游；我们有温暖的港湾，每天回到家里，爸爸妈妈总是展开双臂给予我们他们全部的爱；每逢节假日，我们能出门旅游一番，看看花花绿绿的大世界；每次过生日，我们总被奶油蛋糕涂抹的得一脸的甜蜜……我们的生活真比蜜还甜哩！然而有很多同学却还不知足：他们把新书丢在高高的书架上，讨厌它捆绑住了自己的手脚；他们用手捂住耳朵，拒绝父母的唠叨；他们甚至还总在抱怨吃的不是牛排，穿的不是名牌……真是“身在福中不知福”啊！
我惭愧地低下了头，看着自己崭新的红皮鞋，看着漂亮的花裙子，看着胸前的红领巾，我的眼睛又一次模糊了……
读《师者若水》有感
读《师者若水》有感
小学部教师 张丽丽
作为教师的我们，或许每个人都曾有过一段迷惘期。刚站上讲台的我，常常困惑如何让学生又爱又敬，如何将知识点讲得简单明了，如何让学生学得既轻松又能得高分……一个又一个现实问题让满怀激情的我倍感焦虑。虽然清楚地知道，课堂是学生的，要努力地“管束”住自己，但是在实际教学过程中，当看到学生一直讲不到自己所希望的“正确答案”时，就会忍不住立马抢过话来，用自己的滔滔不绝将讲台垄断。而只有在用心去感受学生的表达能力时，才意识到自己教的是一群只会做题的“哑巴”！静下心来反思，责任究竟在谁呢？这个浮躁的社会，让我们每一个人都无可避免地急功近利。我也一样，总是在“眼前的成绩”与“学生的长远发展”二者中间徘徊。作为一名对学生未来负责的教师，理智上我选择后者，然而在迫于分数的压力下我又有些偏向于前者。于是，我尽可能地努力让自己平衡，既做他们学习方法的引路人，又着力地放低姿态，做他们能力提升的垫脚石。
很庆幸，在那段迷惘期里我读到了一篇好文章——《师者若水》，它就像一泓清泉浸润我的心灵，让烦躁的我渐渐趋于平静。
师者若水！说到老师说到水，我们可以联想到多少词啊！
水，博大无私，泽润万物而不争。为人师，就该如水一样，宽容博爱，接纳一切学生，接纳学生的一切。
水，灵动自由，因境而变。为人师，应该如水一般，不拘一格，因材施教。
水，平衡如一，公正无私，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。为人师，应该心存一泓清泉，对每一个学生公正公平，温和地与学生相处，言传身教，以爱育爱。
似乎一切形容水的美好词汇，都可以恰如其分地用在老师身上。而更让我同感的是这篇美文的另一种新颖的说法：教师若水，“往低处流”！
“往低处流”，给予学生充分的宽和与包容。每一个学生都是一个独立的个体，尽管他们只是班级中的几十分之一，但他们同时又是父母心中的百分之百。我希望他们每一个都是昂扬自信的阳光学子，所以与他们相处时，我不太在意自己作为一名班主任的“权威”和“尊严”，而是尽可能给予他们以足够宽松的成长氛围。学生犯错误时适当的批评是必要的，但更重要的是启发他们自己找到正确的处理方法，吃一堑，长一智，在错误中成长，在经历中慢慢变得成熟！
“往低处流”，给予学生足够的信任与尊重。当我们俯下身子，用心去倾听学生的心声，他们会感受到被重视、被关注的满足；当我们俯下身子，用平等的姿态和商榷的语气与学生交流，他们会完全放松地展示自己的纯真和无邪；当我们俯下身子走进他们的内心世界，我们会感受到每一个生命的精彩绽放，并从容地陪伴他们茁壮成长。
“往低处流”，为学生搭建健康成长的平台。新时期的教改，需要我们时时刻刻用心去发现学生的闪光点，用倾听和欣赏把学生培养成敢说敢做的人，让他们在开放、自由的课堂上尽情地展示自我的风采，让他们在论辩、探究中感受到自己的价值，让他们在真诚的欣赏和及时的表扬中畅享到成功的幸福……
总之，我们面前的每一个孩子，都是明天的雄鹰和栋梁，作为一名教师“往低处流”，其实表明的是一种心存敬畏的情感和一种豁达宽容的境界。更何况，往低处流，先得往高处走。课外，老师要不断地学习、提升，丰富自我，让自己变得强大；课上，老师悦纳、欣赏学生，让学生自由地“飞翔”；课后，老师再往高处走，反思得失、总结经验，让下一次的教学更加完美。如此的起伏跌宕、高低回旋，既能成就教师的育人事业，更能高扬起孩子们奋进的人生之帆！
读师者若水有感
读师者若水有感
作为教师的我们，或许每个人都曾有过一段迷惘期。刚站上讲台的我，常常困惑如何让学生又爱又敬，如何将知识点讲得简单明了，如何让学生学得既轻松又能得高分……一个又一个现实问题让满怀激情的我倍感焦虑。虽然清楚地知道，课堂是学生的，要努力地“管束”住自己，但是在实际教学过程中，当看到学生一直讲不到自己所希望的“正确答案”时，就会忍不住立马抢过话来，用自己的滔滔不绝将讲台垄断。而只有在用心去感受学生的表达能力时，才意识到自己教的是一群只会做题的“哑巴”！静下心来反思，责任究竟在谁呢？这个浮躁的社会，让我们每一个人都无可避免地急功近利。我也一样，总是在“眼前的成绩”与“学生的长远发展”二者中间徘徊。作为一名对学生未来负责的教师，理智上我选择后者，然而在迫于分数的压力下我又有些偏向于前者。于是，我尽可能地努力让自己平衡，既做他们学习方法的引路人，又着力地放低姿态，做他们能力提升的垫脚石。
很庆幸，在那段迷惘期里我读到了一篇好文章——《师者若水》，它就像一泓清泉浸润我的心灵，让烦躁的我渐渐趋于平静。
师者若水！说到老师说到水，我们可以联想到多少词啊！
水，博大无私，泽润万物而不争。为人师，就该如水一样，宽容博爱，接纳一切学生，接纳学生的一切。
水，灵动自由，因境而变。为人师，应该如水一般，不拘一格，因材施教。
水，平衡如一，公正无私，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。为人师，应该心存一泓清泉，对每一个学生公正公平，温和地与学生相处，言传身教，以爱育爱。
似乎一切形容水的美好词汇，都可以恰如其分地用在老师身上。而更让我同感的是这篇美文的另一种新颖的说法：教师若水，“往低处流”！
“往低处流”，给予学生充分的宽和与包容。每一个学生都是一个独立的个体，尽管他们只是班级中的几十分之一，但他们同时又是父母心中的百分之百。我希望他们每一个都是昂扬自信的阳光学子，所以与他们相处时，我不太在意自己作为一名班主任的“权威”和“尊严”，而是尽可能给予他们以足够宽松的成长氛围。学生犯错误时适当的批评是必要的，但更重要的是启发他们自己找到正确的处理方法，吃一堑，长一智，在错误中成长，在经历中慢慢变得成熟！
“往低处流”，给予学生足够的信任与尊重。当我们俯下身子，用心去倾听学生的心声，他们会感受到被重视、被关注的满足；当我们俯下身子，用平等的姿态和商榷的语气与学生交流，他们会完全放松地展示自己的纯真和无邪；当我们俯下身子走进他们的内心世界，我们会感受到每一个生命的精彩绽放，并从容地陪伴他们茁壮成长。
“往低处流”，为学生搭建健康成长的平台。新时期的教改，需要我们时时刻刻用心去发现学生的闪光点，用倾听和欣赏把学生培养成敢说敢做的人，让他们在开放、自由的课堂上尽情地展示自我的风采，让他们在论辩、探究中感受到自己的价值，让他们在真诚的欣赏和及时的表扬中畅享到成功的幸福……
总之，我们面前的每一个孩子，都是明天的雄鹰和栋梁，作为一名教师“往低处流”，其实表明的是一种心存敬畏的情感和一种豁达宽容的境界。更何况，往低处流，先得往高处走。课外，老师要不断地学习、提升，丰富自我，让自己变得强大；课上，老师悦纳、欣赏学生，让学生自由地“飞翔”；课后，老师再往高处走，反思得失、总结经验，让下一次的教学更加完美。如此的起伏跌宕、高低回旋，既能成就教师的育人事业，更能高扬起孩子们奋进的人生之帆！
读《人生若只如初见》有感：人生，若只如初见
读《人生若只如初见》有感：人生，若只如初见
高二（1）班曾小双
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
纳兰容若《木兰辞拟古决绝词柬友》
一怨歌行
汉成帝与班婕妤，对于他们的故事，我是从不了解的，安意如告诉我，汉成帝曾与她山盟海誓，可是帝王从来薄情，山盟虽在，情已成空。
班婕妤清高自诩，目下无尘，所以她清楚的知道，万般宠爱早已属于另一个她时，自请去服侍太后。她为自己，为自己的情作下《怨歌行》，又名《团扇歌》，这是她做为知识分子的谴情，也是自谴。在汉成帝离世后，她去为汉成帝守陵，孤独终老。
虽然对于那首班婕妤自遣的《团扇歌》，我不理解，但却也想象得到她那时的心凉与自嘲：帝王之情，怎么长久？恩宠又如何一世？我是为她感到心疼的，也觉得她傻，我不懂，在曾经抛弃她，冷落遗忘她的帝王的坟前，她是怎样的心情，在汉成帝的陵园里，陪着他一生一世的？傻女人，真傻。
安意如说：只是，班婕妤闭目时，会不会想到当年初入宫的景象，想起那日他坐在高高的黄金辇上，伸出手来，微笑如水的模样，她会不会后悔当初缩回手去，没有和他同乘一辇。两相依偎，或许是最亲密无间的时刻。非常短暂。人生若只如初见。
我想，安意如同我一样也是不解的。但我更希望，班婕妤是在汉成帝的曾经恩宠与她的绚烂回忆里守着他的，至少，她幸福过；至少，他还属于过她；至少，他们还有曾经；至少，最后的最后，她还陪着他，他们是在一起的
我多希望，班婕妤的最后是在回忆里微笑着离去的，而不是活在埋怨中，怨他不够爱她，不多宠她一点，那样，她不快乐，我也会心痛。就让班婕妤的回忆永远停留在最初的美好，那时，他给予她万般宠爱，她与他是那样的幸福。
对啊，人生若只如初见，她与他，一切安好，一切如初。
二长恨歌
三郎玉环让我如何不为他们动容，安意如说：若人生只如初见，多好。他仍是他的旷世名主，她仍做她的绝代佳人，江山美人两不相侵。没有开始，就没有结束。
想起那日班中那场理性战胜感性的辩论赛了。理性多半是不屑于三郎与玉环的爱情的，很不巧的是，我是感性那一派的，以至于看完安意如眼中的《长恨歌》，我更加觉得《长恨歌》是体现他们之间爱而不得的绵绵长恨的。
先说一下白居易吧。不得不说，我对他的了解，仅限于他在《琵琶行》中的同情女子同是天涯沦落人的形象。安意如说，她是不喜欢白乐天这个男人的，她讲到了更多不为人知的白乐天的生活，我太容易被煽动了，我也对他有意见起来。他也是沉溺酒色的，纵使才高八斗，却始终不过是一个平凡的男人，我甚至觉得他不如三郎，就三郎对玉环的深情与相守，他就是不如的，他又是否在游戏的女子中间，付出过真心，对待女人和爱情，他好在哪里呢？
抛开这个人不说，对于大家所说的《长恨歌》是用来讽刺君王沉迷酒色，玉环红颜祸水，我就不喜欢。爱情从来都是两个人的事，玉环所以引起的，是有她的关系，却不是她的错。对于他们的爱情，我是惋惜、难过的。三郎玉环这还是帝妃情吗？我却觉得，更像是平凡夫妻之间的亲昵与恩爱。却无奈，她是妃，他是帝，他们要承担的不只有爱情。
他们的结局爱而不得，只有长恨长相思。
我同安意如是一样的，我希望他们的爱情，善始善终，或者索性只如初见般陌路，不会开始，又怎么会有结束时的百般蚀骨的心痛？她痛，他痛，我也痛。
三郎、玉环愿你们下世不再是天下的王，帝君的妃，平凡的在一起一辈子就好，把这一世的痛，记作下一世的刻苦相爱。或者化作比翼鸟，双栖双飞，化为连理树，永世不分离。
可是，若只如初见，又怎么会有这般遗憾的爱之美，恨之痛。
可是，若只如初见，没有开始，便不会有这样的结束
情感纷飞在书信的季节——读《傅雷家书》有感
漫漫人生寻寻觅觅，可有毫端蕴秀使你怦然心动？悠悠岁月走走停停，何处暗香袭来让我心有灵犀？
——题记
关于傅雷，我早有耳闻，“为了真理，给个国王都不换”似乎是在形容他的精神，这位特殊时代知识分子的人格楷模，凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔墨。据说，他翻译书稿时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，就不许他人妄自改动一字一句了。今日，唯读罢其家书才发现，傅雷把这种严谨的为文之风又用在了教子上。
无论是叙述日常家事，还是传授学习方法；无论是交流学术问题，还是探讨做人处事；无论是父亲严肃认真的教诲，还是母亲温和慈善的问候……一字一句,一言一语,共同编织出了一个爱的花环,无处不体现着一对父母的拳拳爱子之心,这使我仿佛也融入到了这个充满无限情感的家庭之中。
生活往事中，他是令儿子尊敬的好父亲；学习之路上，他是为儿子指点迷津的好老师；日常工作里，他是给儿子出谋划策的好助手；艺术殿堂边，他是支持欣赏儿子的好听众……点点滴滴中，我沉浸在感动的泪水里；分分秒秒中，情感纷飞在书信的季节里……那谆谆教导，那循循善诱，是对“大音息声，大爱无痕”最好的诠释！
“人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。”这是傅雷告诉自己儿子的话，再此，冒犯借以引用，因为，我正欲将自己读罢全文的真情流露在文字之中，我赞扬，我崇敬，因为我已醉于这情感纷飞的书信的季节。“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地地点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中已是替国家播种、施肥、垦殖。”似乎，家书中的不仅是对儿子的爱吧，更深层次的，他更欲传达的，是对于祖国的忠诚与热爱，这才是真正意义上的大爱！
按他的话讲“园丁以血泪灌溉出来的花朵迟早得送到人间去让别人享受”，他对儿子所付出的种种一切，难道只为将他奉献于世界人民吗？答案是肯定的，他用行动证明了这一切，他所付出的种种无形的努力，我们是数不尽的。
这一封封家书，为我的心灵，点亮了明灯，浸润了营养，以其开放与接纳，完善我的精神世界；这一封封家书，为我的情感，暗开了一扇扇窗，悄启了一扇扇门，默指了一条条路，我的人生会由此豁然开朗，意境层生——情感纷飞在书信的季节。
读《飞在教室上空的米妮》有感300字
这是一篇很令人感动的文章。文中的主人公米小妮从最开始的羞涩到后来的大方优雅，这么惊人的变化是谁帮助了她呢？是她的同学们。当时，是班长为米小妮的家境贫困而把演唱比赛的服装换成了校服。从此以后，受到同学们帮助的她像变了个人似的，活泼、大方的她有了许许多多的朋友。
在生活中，我们身边也有像米小妮那样家境贫困的同学，这时候，他们就需要我们的帮助，需要我们的友谊，需要我们的关爱。我们最亲爱的同学遇到了困难，我们怎么能不帮助他们呢？他们通常是很羞涩的，就像当初的米小妮一样，默默无闻。但是，他们受到我们的关心、帮助后，也会和我们一样大方开朗，也会抹去自己心灵深处的那团污渍，不会像从前一样胆小，不起眼的。
友谊虽小，但它是强大的；关爱虽小，但它的力量是无限的。
读《你若安好便是晴天》有感
花开有声
浙江省乐清市白象中学金鏊文学社 余译芙
——读《你若安好便是晴天》有感
花开有声，因为倾听；草长有声，用心良苦；水滴有声，倾听有径。为了倾听她的心跳，我付出了一滴眼泪。
——题记
我是西湖里的一朵白莲。
每天都有无数人慕名而来，为一位女子，那个如我一般的女子——林徽因。
他们说，她很美，闲淡如莲。
他们说，她是一个高贵灵秀的女子，一生能得三个优秀男子的倾心呵护。
他们说，她是一个不甘平凡的女子，走南闯北留下多少风韵诗篇。
她，到底是一个怎样的女子？
“大娰嗣徽因，则百斯男。”这是她的名字，诗一样的名字，诗一样的人，在康桥画上最为柔情的一笔。正处花季的她遇上年仅24岁的徐志摩，这个多情才子对她的诱惑是难以言喻的。尽管徐志摩已有家室，但他们还是爱得义无反顾。都知道，天下没有不散的宴席，可还是信誓旦旦地承诺永远。也许，他们正是那种不在乎天长地久，只在乎曾经拥有的人。尽管后来的她不辞而别，尽管徐志摩签了离婚协议书，也未能换回他们之间亦深亦浅的爱意。我依然相信康桥时光定是他们一生中最为怀念的一段时光。因为爱，他们相逢；又因为爱，他们分别。林徽因从不会因为世俗而改变自己的步伐。离开，就昂首阔步地向前，绝不回头。
她是一个敢爱，决绝的女子。
“答案很长，我得用一生去回答你，准备好听我了吗？”这是她对梁思成的回复，更是一份承诺。这个选择注定了她平淡简单却永远不会孤绝和贫瘠的一生。也许这一生并不是完美无缺的，却一定是最清宁安稳的。许多人说，她活得太清白了，清白得就像那轮悬挂在中天的明月，让人不敢亦不忍亲近，生怕她的洁净会照见自己的污浊。那么多的女子为了爱情将自己伤得千疮百孔，支离破碎，唯独林徽因没有那些悲绝的回忆。
她是一个清绝，真实的女子。
“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风。”这首《你是人间的四月天》是徐志摩死后林徽因为他而写的一首诗，但这其中，是否能看见那个守了她一生、爱了她一生的金岳霖的影子呢？
呵，有人说，金岳霖的住处始终是挨着林徽因的。一代学界泰斗终身不娶，也只为守着一人，那美丽如蝶的女子。我始终觉得，尽管林徽因以她绝代姿容，旷世才情，冰洁风雅让三个最优秀的男子深爱了一辈子，却唯独只有金岳霖一人，将这份爱贯彻到底。徐志摩倾慕干净清澈如精灵一般的林徽因，却也爱上了妩媚妖娆如玫瑰的陆小曼；梁思成虽倾心照顾了她一辈子，却也在她死后，娶了他的学生林洙；只有金岳霖敬她爱她，直至生命结束。如果我不知道林徽因是个怎样的人，那么通过金岳霖默默守候的一生，我也会明白，她有多么值得怜惜。
她是一个温情，坚强的女子。
我好像懂了，又似永远懂不了，那个谜一样的女子——林徽因。
这样的女子真的太过聪颖，她懂得如何让自己洋溢着迷人的魅力，不经意间，无意地看着花开花落，却成了他人眼中永不凋零的花。她永远不会让自己陷入苦恼，任何时候，她都可以让自己优雅地行走，着一袭素色白裙，走在人间四月天，等待一树又一树的花开。春天早已远去，她却还在，如池中白莲，烈日下，依旧美得自然。
一阵微风拂过，我的身姿越显灵劲，咦，那幽而不腻，腻而不俗的香气……我是多久没开花了呢？
读《命若琴弦》有感1000字
名若琴弦：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。生命的声音，在轻轻地飞扬他只好再全力去想那张药方和琴弦，还剩下几根，还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过他的温暖和炽热的太阳，无数次梦想着的蓝天、月亮和星星还有呢？突然间心里一阵空，空得深重。就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多
生命如歌，悠扬美妙；生命如花，娇艳芬芳；生命如水，淡泊悠远；生命如画，浓墨重彩可读了史铁生的《命若琴弦》，才真正地感悟到生命如弦，不懈追求，才会使生命焕发出美丽的色彩。
文中的老瞎子，一生的追求就是能够在有生之年看一眼世界。于是他遵照师父的要求，要弹断一千根琴弦，然后才能打开琴槽上的蛇皮，取出那能让他达到希望的药方。当他弹断了一千根琴弦，欣喜若狂地去抓药时，却发现那一张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。经过一番煎熬与思考，他终于体会到师父的苦心。虽然他一生追求的希望是虚无的，可他却在追求弹断一千根弦这个过程中得到了欢乐，即使是不能用眼睛来看一下这个世界。也真正地从感悟到了师父临终时的那句话：记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。目的与希望只是我们前行的动力，不论我们能到达哪里，这前行的过程中我们依然会得到快乐。
兢兢业业的老师们，永恒不变的目标就是让自己的学生进步，看到自己的学生成才。为了这一目标，我们在平凡的两点一线间徒步，几年如一日，几十年如一日。这就是我们的追求，这就是我们的生活！
命若琴弦。人的心弦需要两个点一头是追求，一头是目的。只有这用这两头绷紧了的心弦有了目的，有了追求，才会让生命绽放如花，悠扬如歌。生命的本质不是结果，因为我们无论是谁，最终的结果都只有一个，从自然中来，回归自然的怀抱，成为一个土馒头。生命的本质是过程。这个过程，不一定非要笑傲江湖，不一定非要一比高下，不一定非要飞黄腾达，不一定非要大智大勇，不一定非要无私无畏，只要我们有追求，有希望，只要把我们生命中的那根琴弦弹好就够了
在为自己找到活着的理由之后，史铁生在为别人寻找活着的理由。史铁生当然算得上是经历过绝境了，绝境从来是这样，要么把人彻底击垮，要么使人归于宁静。史铁生属于后者。我们在史铁生的作品中，往往看到生活的激情，也时时感受到他本人的一份宁静。所谓宁静以致远，史铁生并不是在呐喊，而是在剖析，在阐释，为了生活。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁人生就是一条漫长的河流。你也可能会是老瞎子。这时候你会怎么办？
读人生若只如初见有感
《人生若只如初见》这本书讲述了古典诗词背后的唯美、动人的历史浪漫，作者以自己的见解向我们描绘出一段段经典的爱情故事。下面是小编为大家整理的读人生若只如初见有感，欢迎阅读。
读人生若只如初见有感【1】
《人生若只如初见》，是作家安易如的作品。
只有在她的笔下，我才能感受到古典与现代之间的契合点。
古代诗人、词人的一生经历很少被人细细品味，但却像一壶醇香、沁人心脾的好茶，有天然之美。
我真真切切感受到了。
在这本书中，让我记忆深刻的就是《那人却在、灯火阑珊处》。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。文章一开始就提到了这句话。
这句话无疑是中国最经典的一句话。
有人觉得这只是一句没有什么意义的话，但我却觉得它富含哲理。
这句话极其形象的描写了辛弃疾的一生。
失而复得的惊喜，出现在那个火树银花不夜天的上元灯节。
辛弃疾，也就是辛稼轩。
刚开始，他还有马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名的雄心壮志，可是，后来却变了。
辛稼轩用一阕《青玉案》了自己。
一个人，无论怎样，他也不可能一生都有好的运气。
不把握好现在所拥有的一切，最后蓦然回首时，也许已经空无一人。
常常一个人在失去后，才懂得拥有是一件多么幸福的事;常常在拥有时不懂得珍惜，后来追悔莫及;常常在最后失去什么时，还是觉得是偶然，依旧懵懵懂懂。
我曾经看过一部微电影，《天堂午餐》。
电影让人醒悟，不要在拥有时不去珍惜，而是后来失去时才履行承诺。
影片的儿子，正是在母亲在世时说等他长大了再给母亲烧一顿饭最后母亲突然死亡，他才后悔，给母亲做了一次天堂午餐。
一个人，不要永远那么拖沓，该行动的时候就要珍惜现在所拥有的机会，不然最后都已成空，灯火已黄昏。
如果一个人不懂得把握，终究那壶令人回味的茶，会散尽香味，就连最令人享受的味道，也会消失不见，也许最糟糕的结果，就是连茶壶都被翻倒。
或者，灯火已不阑珊，也不人海茫茫，最终只有自己站在黑暗中。
所谓的火树银花，只是一种装饰。
最后，文章写道：人海茫茫，蓦然回首时，我们是不是还有运气看到那个等在灯火阑珊处的人呢?我们最常看见的结果是：终于明白要寻找的那个人是谁时，灯火阑珊处，已经空无一人。
对，运气只是运气，不能代表以后的一切。
如果说一个人经过漫长的等待，是否还能履行自己的承诺，挽救差点失去的所有，逝去的那股香味。
读人生若只如初见有感【2】
《人生若只如初见》这本书讲述了古典诗词背后的唯美、动人的历史浪漫，作者以自己的见解向我们描绘出一段段经典的爱情故事。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇?等闲变却故人心，却道故人心易变。这里有的是痴情之间的等待、痴情中的守望、痴情中另一方的放弃、痴情中的承诺。
班婕妤的痴情，换来的却是飞燕与合德的入宫，换来的是汉成帝宠幸赵氏姐妹，最终汉成帝死了，死在了另一个女人的身上，但她，班婕妤，仍在他的陵园里，陪住他一生一世。
安意如说：天下女人，迈入皇宫的和未入皇宫的，其实都一样。
只要皇帝愿意，他都可以嫖得到。
皇宫是个金碧辉煌的妓院，皇帝是天底下最大的嫖客。班婕妤与汉成帝的爱情非常短暂，如若是这样，当初还不如不见的
杨玉环的到来对于李隆基来说，无异于是上天对他的赏赐，自此，春宵苦短日高起，从此君王不早朝。五十多岁的李隆基和杨玉环在夜半无人私语时，只是平常夫妻之语，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。简简单单的爱情，平平凡凡的爱情，想要换来至死在一起，却，不能如愿。
最终的结局，都无能为力，玉环一抔黄土收艳骨，数仗白绫掩风流。 这场悲惨的命运毫无征兆，开始和结束，我们谁都无法预料。
若，人生若只如初见，多好，只是匆匆的一见，你仍是你的君主，我仍做我的佳人，也许就不会有如此结局吧!
安意如说：如果明天日光照耀，你我手里依然一无所有，也请你不要绝望，为我珍重。
即使，告别爱情的时候，也希望你我一切都好;我不在爱你的时候，也许不是我不爱你，只是，我已不能再爱你。
很多时候，我们爱的太久，以为会有很好的结局，殊不知，还有我们未知的路、难走的路。
想走的时候，又止步不前，停在原点犹豫不决：这样的路到底是对还是错。
直到最后才发现，我们缺少的是前进的勇气、等待的恒心。
想要一起天荒地老，却失去了原来的记忆，原来的诺言，原来爱的勇气。
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