最有益的教诲读后感400字
《名师最有效的激励智慧》读后感范文。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？根据你的需要，小编精心整理了《名师最有效的激励智慧》读后感范文，欢迎你参考，希望对你有所助益！
《名师最有效的激励智慧》读后感《名师最有效的激励智慧》是一本相当有感染力、说服力、有价值的书，里面总结了名师常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例，还有作者的案例分析，通过案例和案例分析，作者把这39种经典技巧介绍得清楚明白。书中一个个经典的案例，自然而然地将读者带入故事情节中，为主人公的收获和成功欢喜，为优秀教师的精湛教育技艺而感叹。案例围绕教育中的现实状况，方法具有较强的可操作性，很多具体而实用的方法，都是教学第一线教师最最需要的宝贵经验，实为教育第一线工作者不可多得的一本好书。细细阅读这些感人、温馨的故事，感受着一位位名师的教育魅力。正是有了这些好老师，让顽石开花，浪子回头。
现如今我们教师都承担着一种教育责任，如何让自己的学生更积极的去学习，如何让自己的学生产生学习的自信，迎难而上，这是做为教师的我们所必须要了解和掌握的。学生都渴望上进，受到表扬的那一刹那，也是学生开始树立自信，并积极成长的开始。这本书从激励的本源作用入手，深入浅出地阐述了激励在教学中的具体操作方法。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。
书中激起共鸣的地方很多，下面谈一下自己感悟颇深的地方：在本书中引用这样一个故事：曾经有一位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有一个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。
于是，他就耐心的剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠已不复存在。
读了这个故事，我不禁思考，我们的学生不就是一颗颗大大的珍珠吗？他们在学习上或多或少都存在着这样或者那样的“黑点”，而老师又是在苦苦追求那种“白璧无瑕”的境界。久而久之，导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的生活被剔除了，学生的好奇心和天真无邪也被扼杀了。
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名师最有效的激励细节读后感(优秀范文)
听从好友的推荐，静下心来细细品读了《名师最有效的激励细节》一书。抚卷细思，感到这的确是一本难得的好书。书中的三十九个案例各具特色。有班级经营管理技巧，有施教者与学生沟通技巧，也有名师自己的特色教育。而在说明这些技巧时采用了教学中的实际案例且涉及了中外名人故事。这些事件内容丰富，举例生动形象，真实反映了教师在教育管理学生中的一些可行性方法。
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读着这本书，如身临其境。思索着，对照着，自己在平日的教学与班级管理中的确遇到过类似的问题，的确有令自己头痛的学生，的确发生过比较棘手的事件。而自己在处理这些事件时往往比较盲目，方法比较欠佳，没有顾及到学生的感受。例如：学生上课迟到了，我们经常会说：今后不能再迟到了，否则别进教室。上课时有学生不认真听讲，我们会说：不想听老师讲课是不是？不想听就出外面站着去。一些学生犯了错误要与家长协商，但又怕学生不通知家长，我们则会甩出一句话：明天叫不来家长，你就别来上学了......俗话说“良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒”，尖刻的语言，是刺向心灵的毒箭，最容易伤害孩子的心灵。这些语言不但不能转化学生，反而激化了师生矛盾，促使学生破罐子破摔，消极应对。
回想起自己平日工作中的点点滴滴，不是也有这样的现象存在吗？批评中带有威胁，在威胁中进行批评。而那些天真无邪的孩子听了这些话又是何种感受呢？作何感想呢？真是不应该啊！反思，反思，再反思：面对有缺点的学生，我们要选择孩子们愿意接受的带有善意的、激励性的批评。在批评教育时力求点到即止，留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会的机会。我们要善待每一个犯错的学生，动之以情，晓之以理，从而使学生心悦诚服的改正错误。人们常把教师比喻为园丁，把学生比喻为一棵棵正在成长的小树。小树苗要想长成参天大树，需要园丁不停的为其浇灌、施肥、剪枝和除虫。假如我们把施肥当做施肥和浇水，那么批评就是为其剪枝、除虫。从“爱，让顽石开花"的故事中我明白了老师的一个眼神，一个手势，一次微笑，一句短短的评语......都是孩子改正缺点的一个最理直气壮的理由!从“信任是学生心头的一抹朝霞”，我学会了相信学生。当学生站起来不能流利的回答问题时，老师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么他在课堂上发言的水平会更高，学习能理会更强。老师多给学生一份信任，就会在他们心中种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性。从“赞美，催动学生再次起飞的力量”让我学会了在批改作业时，除了大上等级之外，还可以根据学生的作业情况写上“工整”“字写得太漂亮了”“有创造性”等批语。因为这样的的批语使学生获得一种成就感，能有效的调动学生的积极性和创造欲，从而提高学习效率。
书中言道：每个学生都是一朵小花，作为教师的我们只有蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。也只有教师更多的关爱、激励，每朵小花才能灿烂开放，争妍斗奇。结合我自己的亲身体会，让我沉思，反思自己的教学行为，从而发展自己，成熟起来。
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《这样学习最有效》读后感范文
身为一名教育教学工作者，常常为找行之有效的学习方法而苦恼。当我第一次看到书名下那几个字——“超效学习法”，就吸引住了我。让我不禁想到：到底是那种方法可以用“超效”来形容？带着这些疑问，我阅读了这本书。
这本书是由英国教育学家和心理学家联合研究开发的系统学习方法，自1973年创办以来风靡全球。该方法的核心是指导人们最有效地掌握知识，最大限度地挖掘记忆潜力，从而大幅度地提高学习能力和学习效果。作者戴维思是著名的亚洲首席记忆大师，在这里他介绍了如何让学习变得更有乐趣，如何让生命更精彩。
在书中提到“学习金三角”这个名词。意思是时候首先建立正确的心态，以正面思考、乐观、远见为主；第二，是正确的方法，指的是系统、技巧、训练；最后是环境，代表地点、时间和习惯的改变与安排。这也是成功学习的三个策略。其中，让我感触颇深的就是“建立良好的学习心态”。
建立良好的心态。他强调从“心”出发，要时时刻刻积极、正面的思考，克服心理障碍。学习首先要克服心态的问题，然后去找到有效的学习方法，之后才能成功。在这里，作者举了他学滑雪的两个教练，一个脾气暴躁，戴维思每次出错，他都会大吼，结果越害怕教练失望，就越紧张，表现就越糟糕。第二位教练随和亲切，让作者感到非常轻松自在，然后教练称赞和肯定优点，让作者建立自信，在作者优点“手臂角度适当”基础上，让他掌握了滑雪最重要的技巧“保持身体平衡”。技巧掌握了，练习就不紧张，滑雪水平就有了大幅度的提高。
看到这里，我就在想，如何让我的学生建立“我能行、我要学”的心态？进行良好的自主学习。在我们以往的探索教学方法与策略的过程中，往往只注重寻找工具，而经常忽略了“使用人”也就是我们的学生是否“想要使用”这个问题。所以，我们首先要帮助学生调整好学习的心态，才能到达事半功倍的效果。因此，我认为，我们先要做一个亲切随和的老师，把微笑带进课堂，让课堂充满阳光，这就是我们倡导的建立民主、和谐的师生关系。然后，教师就要做到，发现学生的闪光点，欣赏每一个学生，让学生的优点发扬光大，利用优点开展下一步的教学，让学生乐于接受，让学生建立自信，认为我能行，从而对学习产生亲近感，建立良好的学习心态，进行自主、主动学习。
“工欲善其事，必先利其器”。 我们中国的文化传统和文化观念是强调吃苦、勤奋和努力，突出的例子就是流传至今的“凿壁偷光”、“头悬梁锥刺股”、“三年不窥园”等等典故。确实，我们中国人的勤奋好学是世界闻名的了。可是在当今科学昌明的信息社会，只有学习的热情和积极性还远远不够，我们还需要科学的理念和科学的学习方法。这才是“超效”的学习法。
《什么是最有效的教学》读书心得
《什么是最有效的教学》读书心得
又是一个岁末的到来，寒假，一个学期承前启后的时刻，在假期休息之余，本人认真拜读了宋运来先生的作品《什么是最有效的教学》，特别是对于第二篇品课部分，我是颇多感触。
很长时间以来，对于听课我总认为是总结其他教师的经验和教训而已，这样的心态造就了平时听课的随意性，课后不去细细咀嚼，很难对自己教学路上的创新有所帮助。读了这篇文章后，才真正明白，听课带给我们的不仅仅是个人的一些经验，而是需要我们互相去做深层次的学习、交流和思考。看字2024识意，品就是要我们分三口食，方能得出个中真滋味，品课亦如此。品课到底品什么？在此我谈谈对于我的心得体会。
所谓品课，就是教师以品德角度去听别人的课、去观别人的课、去评别人的课、去议别人的课，教师在听、观、评、议课中不断完善自己的教学，能有效提升自己的教学水平。品课是初为人师的起点，品课让新教师虚心品味老教师的谆谆教诲，做到评好每一节课、讲好每一节课，努力完善、充实自己。品课是教师进步的基石，品课让教师在品味他人课堂的同时，更关注自己的成长，并有更多的教学收获。品课是教师成长的阶梯，品课让教师能联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要完善的地方，并及时改进，正是这一次次的完善与改进，使自己的教学渐入佳境。
品课，是听课、观课、评课、议课的更高一层次的追求，是一种境界，是关爱他人，善待自己的人生哲理。课堂教学是教育教学质量提升的最重要的渠道。为了全面提高课堂教学水平，我们注重教学研究，而教学研究最被注重的是听课、评课、议课。我认为在此基础上就听课参与者来说，应该还有一个意义上的深加工品课，寻求在听完本课的授课和评课、议课后的更高层次的收获：品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获；品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示；品味评课参与者在评完本课后的心得和体会；品味我本人在此次活动中的积淀和超越。
一、站在学生的角度来品味。
所听的课堂课中我最感兴趣的是什么？最受启示的是什么？印象最深的是什么？学会了些什么？还有哪些不清楚？这课知识与前后知识的联系怎样？本课中我的学科技能提高了多少？本课中的教学过程脉络怎样？通过本课，可以让我把握哪些学习方法？养成哪些学习习惯？本课使我的思想道德情操、心理品质得到了哪些熏陶与提升。
二、站在上课者的角度来品味。
课前我的准备怎样？学情的预见、活动的设计合不合理？哪些新课程理念在本课中表现得淋漓尽致？本课中最成功的教学环节有哪几个？本课中的知识构建还需改进吗？本课中的德育资源把握怎样？本课中师生、生生情感传递、心理交流有特色吗？众多的评课意见，你都能认同吗？你最感兴趣的是哪几条？
三、站在听课者的角度来品味。
作为欣赏者，我最赏识本堂课的哪些方面？作为评价者，我给本堂课打上哪些评语？作为指导者，我为本堂课提出哪些指导性意见？作为研究者，我给本堂课提出哪些的探究方向？作为学习者，我从本堂课中能学到哪些知识，增长哪些见识，借鉴哪些成功经验？吸取哪些不成功教训？[HTTp:///为您编辑]领悟哪些理念或动向？作为管理者，我从本堂课中能着到多少花钱多办事教师的专业成长情况？学生的个体差异、区域特色，整体状态？课堂教学研究改革的进程怎样？教师走进新课程的状态怎样？课堂中师生的表现与管理层面提出的理念、方案、要求是否相适应？该做哪些调查呢？这些都是需要我们去静静思考的。
教师暑期读书心得:《什么是最有效教学的教学》
教师暑期读书心得:《什么是最有效教学的教学》
我已是一个工作了二十几个年头的老教师了，自认为对教材很熟悉，上课前的备课自认为也很认真，课堂讲课很卖力，讲课尽量做到面面俱到，可是教学效果常常与预期落差很大，班级同学两极分化严重，得A的不少，但还是有部分同学在学习的过程中越拉越远，连B都拿不到，成为生物学习的困难生。对此现象总希望能找到解决的方法。
读了全国着名的特级教师宋运来先生的什么是最有效的教学一书，颇有收获。我知道了一些自己的问题所在，我的备课面太窄，教学方式太传统。读完此书深深体会到要想有一节有效的课堂教学，教师要善于问课。
问课就是教师主动征询学生、同行、家长等对教学的感受和意见，并对自我教学进行深刻反思和深度加工，以期达到改进教学手段、完善教学方法、提升教学水平，从而获得最佳课堂效果的一种教学形式。
问课要问自我学生、同行， 做到对象多元化，这样才能知情。首先，问自我。坚持课前问，就是教师在备课的过程中要多问问自己，为什么这样上课？应该怎样上这堂课？还可以怎样上这堂课？三思而后行。还要坚持课中问，就是教师在上课过程中，对课堂中发生的出乎意外的问题扪心自问，及时调整教学过程，这样克服呆板，随时迸发智慧的火花，使课堂充满活力。还要坚持课后问，就是教学结束后，教师要及时反省，反思本节课的收获与改进。其次，问学生。学生才是教学的主体。问学生现有的学习水平、听课的情绪、学习的效果、学习的困惑、需要教师怎样教学的愿望等，这样兼顾个体，注重教学的层次性，发挥学生个性特长。再次，问同行。三人行，必有我师焉。同行的意见专业性强，可以知道自己的课堂是否具备目标性特点、主体性特点、个体差异性特点、三维性特点、体验性特点，有利于自我改进自我成长。
教学问课的途径可以具体落实到几个方面的反思上。
1、对教学目标的反思；2、对教学内容的反思；3、对教学结构的反思4、对教学方法的反思；5、对教学媒体的配置与使用的反思；6、对教学管理的反思。
问课要站在新的角度进行问课：
1、常态课，准备是否充分；2、常态课上，是否忽视了学生的评价与反思；3、我是否每节课都极力调动学生的学习兴趣。
在问课时，要关注：
1、问教学现象，研讨设计理念；2、问教学设计，寻找教学规律；3、问感悟与生成，探索创新课堂。
通过问课，能有效转变教师角色，确立服务意识、努力发挥教师促进者、指导者、合作者的角色作用，从而获得最佳的课堂效果，进一步优化我们的新课堂教学。
通过这本书的学习，但愿能学有所用，使我的教学效果有所提高。
《如何控制自己的情绪：最有效的22个情绪管理定律》读后感
自从读完《如何控制自己的情绪》之后，它让我明白了许多大道理，其实，每个人都有自己的情绪，但是，我们要学会如何控制它，寻找或挖掘失控的根源，再找到适合的解决方案，就可以完美的解决它。
生活的压力，经常让我们觉得焦虑和烦恼，内心也很难平静，从这本书上，也许能找到控制自己情绪的办法：
一是停止抱怨，周围有太多人抱怨这个世界了，几乎每天都能接到来自各色各样的人的抱怨。抱怨家务活太多，没有时间去做自己喜欢的事，抱怨食堂的饭菜太难吃了，抱怨自己怀才不遇。如果你做一个统计，一天下来有多少人在抱怨，我想这个数字会让你吃惊的。能生活在这个世界上多好啊，为什么要去抱怨呢？我充满烦恼的今天不正是昨天殒身之人所祈求的明天么？我们应该充满感激的看待这个世界啊。感谢这些苦难，让我还能体会到人间的痛楚。停止抱怨，让烦躁的心情平静下来。你埋怨的这些事物，并不是导致你现在处境的原因，真正的原因是你自己的心态。而这些处境永远都不会改变，除非你愿意改变自己的心态。
二是简化生活，我时常告诫自己无论我做什么事情，都要使自己的心绪宁静下来。专心致志，做好眼下的工作。像一个孩子那样，专心于自己的玩具，不去管其他的事情。我想，这就是专注吧。一个人只有拥有了平静的内心和冷静的头脑，才能具备敏锐的洞察力与超凡的判断力。如果你觉得情绪失控了，不妨尝试一下独处，让内心宁静。这个时候你的思想会凝聚在一起，洞察力和判断能力也达到顶峰，让你足以面对任何困难，包括自身的缺点。每一次的独处，我就会更深入的了解我自己，了解我内心的敌人，并且开始思考如何解决问题，战胜敌人。
作为服务行业，作为移动公司客户经理，我更要管理好自己的情绪，控制好自己的情绪，不要把坏情绪带到别人身上，以最好的状态服务好每一位客户。
激励读书的句子
知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。下面我们来看看激励读书的句子，欢迎阅读借鉴。
激励读书的句子篇11、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
2、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
3、书是人类精神的食粮。
4、书能令你找到人生的阶梯。
5、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
6、读一本好书，享一份幸福。
7、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
8、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
11、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
12、中学时代读在那里的书卷，是一生到死也不会遗忘的基本知识。
13、在科学著作中，最好读最新的书；在文学著作中，最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。
14、愚昧使人落后，知识使人前进。
15、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
16、有创见的书籍传播在黑暗的时代里，有如太阳照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们是凭着它们的原则，向种种新的发现迈进。
17、应读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收益甚微。
18、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
19、无人阅读的书籍就好比是一块木头。
20、无论在什么时候，要想摆脱令人烦恼的胡思乱想，不妨去求助于书本。书本总和蔼可亲地欢迎你。
21、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
22、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
23、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
24、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的。
25、没有别的事情能比阅读古人的名著给我们带来更多的精神上的乐趣，这样的书即使只读半小时，也会令人愉快清醒高尚刚强，仿佛清澈的泉水沁人心脾。
26、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
27、记录在纸上的思想就好像沙上行走者的足迹：我们也许能看到他所走过的路径，但如果要知道他在路上究竟看见了什么，则必须用我们自己的眼睛。
28、坏书是灵魂的毒药，读得越少越好，而好书则多多益善。
29、光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。
30、对于善于读书的人，决不滥读是件很重要的事情。
31、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
32、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
激励读书的句子篇21、好学而不勤问非真好学者。
2、形成天才的决定因素应该是勤奋。
3、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
7、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
8、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
9、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
10、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
11、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
12、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
14、机遇退一步人去楼空，邻里退一步海阔天空。
15、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
16、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
17、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
18、恭维的话就像茶水，可以解渴，但不能当饭吃。
19、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
20、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
21、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
22、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
23、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
24、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
25、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
26、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
27、成熟不是人变得老成，而是失落时能够坦然站稳！
28、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
29、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
30、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
31、目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。
32、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
33、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。
34、不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
35、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
36、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
37、人生最遗憾的，莫过于在最平坦的人生道路上摔了跟头。
38、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
39、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
40、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
做最有爱心的人读后感范文
书中的每一个故事都充满着爱心，让我感动。所以，我们要学会感恩，拥有一颗感恩的心，在生活中关心、帮助有困难的人。相信充满爱的世界会让我们的生活更加美妙！
做最有爱心的人读后感（一）
读了《做最有爱心的人》这本书，里面有许多善良人的行为让我深深感动；其中《早饭》这篇文章，写了爸爸给磊磊烧了二次早饭。第一次，磊磊发现一碗表面有肉，另碗表面没肉，就拿了有肉的那一碗。后来发现，爸爸的那碗底部却藏满了肉。第二次，磊磊选了表面没有蛋那碗，吃时发现自己又吃亏了。第三次，磊磊给爸爸做饭，把肉多的给爸爸吃。这个故事让我懂得了，自私的人得不到好处。《拉瓦太太的女儿》这篇故事，丹娅用勤劳换来了金子，妮娜用懒惰换来了永远洗不掉的沥泥。它告诉我们，勤劳使人幸福。
《一个新朋友》里面写了小狗、小猴、小鹿是很好的朋友。有一天，箭猪想和它们一起玩，可它们觉得箭猪很丑，不想和它玩，嘴上虽没拒绝，可心里都看不起箭猪。玩的过程中，遇到了危险，箭猪用自己的身体救了小狗、小猴、小鹿。这让它们感到很羞愧，并真诚地向箭猪道歉。故事告诉我们，不可以貌取人，要真诚对待他人。
同学们，让我们也来做一个有爱心的人吧！
做最有爱心的人读后感（二）
这个寒假，我读了一本名叫《做最有爱心的人》的书，它使我明白了许多道理。这本书里有一篇一篇关于爱心的故事，也能使你解决生活中的小矛盾。接下来我要给大家介绍一下这本书和我明白的道理。
现在我要简单的介绍一下我最喜欢的一篇。这篇文章的题目是《心系穷人》，有一户人家有一颗梨树，兄弟三人轮流看梨。一位天使化装成乞丐来要梨，他们都给他了梨，天使很感动，满足了他们每人一个愿望，老大要开酒厂；老二要绵羊；老三想要娶一个妻子。一年后，天使又化装成乞丐来老大、老二家要东西吃，他们不但没有给他们，而且把天使骂了一顿，天使一生气把他们的东西都变没了。到了老三那里，老三夫妇拿着刚出炉的饼给乞丐，天使很高兴，把老三的茅草屋变成了别墅，什么都是崭新崭新的。老三夫妇的善良让他们的幸福生活延续了一生。
就像他们一样，只有善良的人才会帮助那些贫困的人们摆脱困境，所以不论贫穷与富裕都要有一颗善良的心。
爱心对于每一个人来说，都是必备的。孔子曾经说过：“泛爱众而亲人。”一个人拥有了爱心，那他也拥有了善良、美丽、真诚甚至拥有了全世界。
所以我们大家一定要有爱心，无论家庭怎么样，你只要帮助了别人，别人就一定会全力帮助你。要学会理解，理解是为了宽恕，理解一切更需要宽恕一切。爱身边的人，就要谦虚谨慎，不孤高自傲。
这本书对我启发很大，让我知道在生活中要互相关心、互相帮助、互相体贴亲人和朋友，我还懂了不可以用金钱来衡量感情和友情。爱，主要是给予，而不是接受与索取。爱身边的人就要主动帮助别人。一个人的力量很难应付生活中遇到的困难，所以，自己需要别人帮助，自己也需要帮助别人。
对于现在的我来说，怎样帮助一个有爱心的人呢？我想，我应该要对需要的人伸出手，尽我的努力帮助别人；我还要宽容别人，多为别人着想。虽然这都是一些小事，但是我想如果人人都这么做，世界将变得更加美好。
《有效教师》读后感范文
《有效教师》从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践指导。下面是小编整理的一些关于《有效教师》的读后感，欢迎阅读。
有效教师读后感
同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。
所谓有效，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学
到什么或学生学得好不好。就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。
我认为，在有效的课堂、有效的教学，有效的作业中，落实这一系列有效的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。怎样才能成为一名有效的老师呢?
第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。教育需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，更谈不上成为一名有效教师。我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。
第二，合作交流是新课程的重要目标。作为教师更应懂得合作交流的重要意义。多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。
作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。
第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。
第四、教育的本源是爱的教育。在学生面前老师就是他们的一面镜子，镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世界，这样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。
有效教师读后感
假期学校安排我们学习了中小学教师校本研修《有效教师》这本书。继续教育考试的时候曾经大体浏览，但是书中究竟讲些什么，我的脑海中已经没有了印象。于是第二次阅读时便多加用心，同时也做了比较详细的读书笔记。原本以为像这种名为教材的书，往往都是枯燥乏味，脱离实际而又高于理论的。然而真正阅读后发现，其中不仅仅是说理，更多的是一个个教育故事、教育案例，而这些就好像发生在我们身边，贴近教育生活，因此就更容易激起自身的共鸣。
温家宝总理说：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。在全面推行素质教育的今天，提高教师素质才是保证教育质量的根本。虽然我只是一名普通教师，但是作为教师队伍中的一份子，就必须严格要求自己，在教育中努力做到以下几点：
第一、提高自身的专业发展水平。今年我改了执教学科，成为一名数学教师。在新学期的首周里，无论是备课还是上课，我都感受到了源于专业水平有限的阻力。尽管认真的向有经验的教师请教，也获得了她们真诚的帮助，但还不能够弥补自身专业能力方面的不足。因此，我会努力加强自身的专业素养，丰富学科知识，提高教育教学的能力，尽快适应角色的转变，使自己成为一名合格的教师。
第二、在反思中成长。一名好的教师，总是会在反思中总结优势和不足，该发扬的发扬，该弥补的弥补。孔子云：学而不思则罔。这是对于学习者的告诫，但我认为者更加适用于教学者。时代在发展，这一点在教育上更有体现。作为一名教育者，固守陈规，不思进取必定会造就失败的教育。因此，我要努力提高自己的反思能力，在反思中探求发展。
第三、提高工作效率。教育是一项既要细心又要高效的工作，低效劳动不仅会浪费不必要的时间和精力，同时还会降低工作的积极性，减少工作热情。因此要及时向有经验的教师取经，减少发生错误的可能性。同时充分利用家长和学校的关系，在双发的相互协作的基础上，改善学生的学习问题。如果总是一个人关起门来闭门造车，那么只会造成事倍功半的效果。因此，我要学会利用有效的资源，提高自己的工作效率。
做教师不易，做一名有效教师更是难。我会根据自己的实际情况，改善不足之处，向着成为一名有效教师的目标前行。
有效教师读后感
今天阅读了《有效教师》第一、二单元内容，它主要写了教师对教育事业的热情，对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。读着读着，我似乎又回到了那激情燃烧的师范岁月，教师人类灵魂的工程师捧着一颗心来，不带半根草走为教育事业奋斗终生，教师的这些响亮美誉和口号依稀在耳边回荡。此时，回想想这曾经的豪言壮语，看到这曾经的语言文字，我心潮澎湃，特别是我读到魏书生说的一句话，使我的心灵受到极大的震憾，他说：我的工作是在学生的心里开辟一片绿地，插撒上真善美的种子。我想，这世界上，如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了人生的幸福，有了一份生存的价值。多么朴实，多么温馨的话语，多么令人向往的境界。对呀!教师是平凡的，但何尝不是高尚的平凡呢!
季羡林先生在《遥远的怀念》一文中忆及自己的老师时说：我却越来越多地回忆起过去的老师来，感激之情，在内心深处油然而生。我今天的这一点点知识，有哪一样，不归功于我的老师呢?你看，一位好老师对一个人的成长是何等的重要!一位好老师对一个人心灵的影响是多么深远!就我们而言，求学的生涯中也肯定遇到过许多好老师。也许他们教多少知识，我们己不记得了，但他们的音容笑貌、言行举止、待人接物的方式一定依旧铭刻心中。这就是有效教师的人格特征，有效教师形成的基础就是其人格特征。
苏霍姆林斯基说：教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程，人格赋予教师的言、行、情、态等活动和形象的一种品位，教师正是以这种品位来熏陶学生的，同时也实践着对事业的追求。《有效教师》一书在有效教师形成的基础中这样写道胸怀理想，矢志从教;热爱事业，追求卓越;以德立教，奉献中积累;乐学善学，学而不厌;悦纳自我，自强不息;童稚之心与长者风范;平和之心与坚韧精神;坦诚开敞，善于交往。这段话，在教我们如何当一个好教师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边，有效教师，就应该是一个不断进取的学者，向书本学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习
抽点时间，读读书，是一种幸福，是一种乐趣，更是一种享受，或走在哲理的小径上，或踏上经典名著之旅，或走进文字隽永的名家散文读书，是每一次积累的感动，读书，是每一回润物细无声的洗礼，最是书香能致远。黄永玉教授在《凭自己的高兴读书》一文中有这样几句颇耐人寻味的话：一位长者曾对我说过的话，几十年后依然记忆犹新。这位长者告诫我说：一定要读书，不读书而观察生活等于零，因为你没有文化，没有消化生活的胃。
三人行，必有我师焉!许多名师的成长之路证明了这一点，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。新形势下，教师间的合作交流是非常重要的，就像在我们的快乐老家，每位老师开敞胸襟，乐于沟通，资源共享，工作能达到事半功倍的效果。教师的成长离不开身边长者的悉心指点和着力培养，离不开同事之间，上下级之间坦诚相对，相到沟通，相互扶持。所以我们要以平和的心态，踏踏实实地做人和工作，才有真真实实的收获。
查有梁先生对教育教研总结了这样一段妙语：学然后知不足，教然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。我们要做一个与时俱进的教者，学习、学习，再学习，引千道清泉，集百家之长，提升自己，充实自己，因为机会永远是给有准备的人的。
二、做一个有思想的教者
经验+反思=成长是学者波斯纳提出的一个教师成长公式，叶澜说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个老师写三年教学反思就可能成为名师。是的，一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是必由之路。教师不只是一个课程的旁观者、执行者、行动者，教师本人必须是课程的参与者、开发者、研究者。
人只有在创造和奋斗中生活才算活得潇洒;度过有意义，有贡献的人生，算有了人生真正的自由。著名特级教师张化万是这样说的，也是这样做的。他以坚忍不拔的毅力在小学语文教学的田地上耕耘了36个春秋。仔细翻阅这厚实的人生，就会发现一个耕耘者一滴滴辛劳的汗水和一串串递补的脚印。
我们的大多数教师成不了大家，成不了像张万化这样的大师，但我想，我们勤勤恳恳地工作，扎扎实实地学习。我们的教育教学应有自己的想法，有自己的特色，有自己的风格，以自己的思想给学生或多或少的影响，那便是我们最大幸福了。
当然，老师更重要的是给学生人格的熏陶，用思想陶冶学子的心灵，千学万学学说真话，千教万教教做真人。在我们这所有着百年文化底蕴的实小，在我们这所有着优良传统的实小，一代代的前辈为我们做出了榜样，一位位同行正在为我们做出典型。庄子说：水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。作为教育沃土上的一名园丁，我们更要厚积水和风，做一名有思想的教者，以负教育教学的大舟和大翼。
三、做一个宽容的智者
在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江沙，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥用了未来。承认学生间的差异，承认学生的未完成状态。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦，宽容地对待人生，你会活得更加快乐、豁达。正如魏书生说的：埋怨环境不好，是我们不好，埋怨别人太狭隘，是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，是我们方法太少。如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒!
李镇西老师在《做最好的老师》一书的序言中写了这样一首诗
你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;
你也许不会最富有，但你可以最充实;
你也许不会最顺利，但你可以最乐观
因此，
你若是工人，就要当技术最出色的工人;
你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;
你若是医生，就要当医术最高的医生;
你若是教师，就要当最负责任的教师。
老师们，让我们从阅读开始，做有效教师!
从行动开始，做学者、教者、智者，做最负责任的老师!
关于有效沟通技巧的读后感范文
导语：沟通是人与人之间叫我的桥梁，没有沟通就没有相互交流的平台。以前，我总以为有了“礼貌、真诚”的态度，就可以与人们进行很好的沟通。直到学校给我们安排了《有效沟通技巧》这门课程，我才了解到沟通并非那么简单
（一）有效沟通技巧的读后感
在我们的日常工作中的内部沟通在沟通方向上有向下沟通、水平沟通和向上沟通，在余世维博士的《有效沟通》的第五部分中均提到了这三种对象的不同沟通方式。
“一个人对所有的部门都要多体谅，多学习、了解、沟通、询问。与平行部门沟通一定要双赢，要证明出来。”这一点在我们代维管理的日常工作中是会处处体现出来的。作为代维管理员，我们除了对代维公司进行考核和管理，还有很大一部分的工作重点在与公司其他各个部门的协调，使得代维工作的顺利进行。作为数据代维管理，我日常要沟通的部门有西城区的各营业厅、分公司的综合部、宏站代维管理、线路代维管理、市公司的信息服务中心和传输中心等。有时候与众多部门沟通时难免会有沟通困难的时候，在这时候有时会有牢骚，会有怨气，尤其是工作在半夜的时候，再不得已就求助于领导帮忙。学习之后，我想是不是有时候我找错地方了，该张三负责的，我找李四去了；是不是有时候是因为工作流程的问题，而不是人家不及时处理呢？多学习，多询问，熟悉各部门的职责范围，熟悉各部门的工作流程，使沟通有的放矢。确定正确的沟通对象，找到良好的沟通方式，以正确的沟通态度，达到双赢的目的。
“自动报告工作进度——让上司知道；对上司的询问有问必答，而且要清楚——让上司放心；充实自己，努力学习，才能了解上司的语言——让上司轻松；接受批评，不犯三次过错——让上司省事；不忙的时候，主动帮助他人——让上司有效；毫无怨言的接受任务——让上司圆满；对自己的业务主动提出改善计划——让上司进步。”很多时候我们会觉得和领导无话可说，见到领导不说像老鼠见了猫，也只是问个好就过去了，只有在工作中遇到困难了，实在是解决不了，眼看到期限了，才找领导去了，然后被领导一顿臭骂。想想工作中有么，曾经有过吧，因为和领导的沟通不及时，使得上司没能及时掌握工作进度，还好没有延误工作，只是挨了一顿批评。接受批评，不能再犯这样的错误，在日常工作中，要及时和上司沟通，自动报告工作进度。数据业务发生故障时，客户的感知是最直接的，什么时候不能上网了，什么时候能用了，客户对于故障时常把握的也很准确，但是数据业务维护时设计的专业也多，那么在发生问题时就要及时和上司沟通，便于上司准确把握工作进度，对于工作中发生的偏差也好及时修正。
在实际工作中我们每个人要端正沟通的态度，以如何提高工作效能为出发点，加强交流，求同存异，确保工作成效。有效沟通光有心态和关心还是不够的，还要求主动即主动支持与主动反馈。正确的沟通心态，积极主动的沟通方式，有助于减少彼此之间的误会，促进工作开展。
（二）有效沟通技巧的读后感
沟通是人与人之间叫我的桥梁，没有沟通就没有相互交流的平台。以前，我总以为有了“礼貌、真诚”的态度，就可以与人们进行很好的沟通。直到学校给我们安排了《有效沟通技巧》这门课程，我才了解到沟通并非那么简单。
首先，是自我介绍和面试。自我介绍分为普通社交自我介绍和求职面试自我介绍。在普通社交自我介绍的时候，既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感；相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。在求职面试自我介绍的时候，我觉得只需要简短的介绍一下自己就可以了，因为简历里面都包括了。最好能用几句话就能把自己的专长和能力介绍清楚，展现个性，使个人形象鲜明，但是一定要坚持以事实说话，不夸张。同时也要了解企业的文化和岗位要求，说话要有逻辑和层次感。面试的时候，服装应得体，饰物应少而精，要讲究礼仪。
然后，是握手和递名片。握手，是交际的一个部分。握手的力量，姿势与时间的长短往往能够表达出握手对对方的不同礼遇与态度，显露自己的个性，给人留下不同印象，也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动。美国着名盲聋女作家海伦？凯勒说：我接触的手有能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。名片的递送、接受、存放也要讲究社交礼仪。
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式。交换名片的顺序一般是：先客后主，先低后高。当与多人交换名片时，应依照职位高低的顺序，或是由近及远，依次进行，切勿跳跃式地进行，以免对方误认为有厚此薄彼之感。
读激励的力量有感
读激励的力量有感
假期读了两本好书《激励的力量》上下册，可以用一句话概括读后的感受：激励能够造就出类拔萃的孩子，特别是来自父母的激励。
激励是人生中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁成长，枝繁叶茂，让人充满希望，让人生辉煌。
每位父母都期望自己的孩子出类拔萃，望子成龙，盼女成凤。这依赖于家庭的影响和教育。家是人生的源头。源头水清，河流水净；源头水旺，河流水足。父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。诗人纪伯伦曾说：如果父母是张弓，孩子就是搭在弓上的箭。孩子这支箭到底能射多高多远，在很大程度上取决于父母这张弓。孩子正是从父母那儿射向他们人生、智慧和成功的远度和高度的。
家庭教育的早期性、权威性、连续性、及时性、形象性、感染性，以及父母与孩子天然的情感纽带，使得家庭教育获得了一种特殊的不可替代的力量。著名教育家苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成尊雕像，需要六位雕塑家，依次分别是家庭、学校、孩子所在的集体、孩子本人、书籍和偶然出现的因素，家庭列在首位。
激励具有巨大的力量。每个成功的人都是在小的时候受到了激励，在激励中获得成长的力量，在激励中走向成功，从而变得出类拔萃的。激励之于孩子，犹如阳光之于种子。美国教育家雷思、赫奇说：激励能扬起孩子生活的风帆。孩子自信心的培养，尤其需要父母和老师、朋友的激励。
激励，就是通过外或内力激发人的动机和需求，调动人的积极性和创造性，使其朝着所期望的目标，努力追求的持续的心理过程。激励不仅是一种教育手段，而且是一种教育思想。它是以人为本的，是对孩子的爱、尊重、期待、赏识和赞美，是民主意识在教育中的体现，是孩子主体地位确立的标志。
书中讲述了这样一个实验：心理学家让几十名智商、能力和学习成绩差不多的孩子，去做一项有一定困难超出他们能力的事情，结果他们都没有完成。后来心理学家将这些孩子平均分成两组。对第一组的孩子说：你们很聪明，有能力，相信你们一定能完成这项工作。并在整个过程中不停地鼓励他们。对第二组的孩子则进行了严厉的批评：真是笨蛋，如此简单的事情都做不了，你们将来还能做什么大事？之后不断地训斥他们。几天后，第一组的孩子全部完成了任务，并且信心十足，相信凭着自己的能力能够克服因难，取得成功。第二组的大多数孩子放弃了这项工作，并且充满了悲观，失望的情绪。以后的学习、做事也越来越没有主动性和积极性。
这就是激励的力量。
激励能够激发孩子的潜能。每个人的头脑中都蕴含着无限的潜能。据研究，人的大脑虽然只有一千克重，却包含着100多亿个脑细胞。爱因斯坦这样的伟大科学家发挥了不到10%，普通人连5%都没有发挥。也就是说，我们每个人都是个沉睡的巨人。要唤醒这个巨人，就要靠激励。激励可以激活这些细胞，使它们高速运转起来。出类拔萃的人就是潜能利用和发挥比别人多和比别人好的人。
激励能够促进孩子智力的发展。婴儿时期，以至少年时期是孩子大脑成长和智力发展最快的时期，对人的一生起到关键的作用。因此在最佳时期开发孩子的智力非常重要。激励就能起到这方面的作用。激励能给孩子的大脑以良性信息的刺激，提高神经系统的兴奋水平，有利于脑细胞中各种神经联络的顺利建立。这样孩子就会变得越来越聪明，最终成为一个能够独立思考，具有丰富的想像力和高创造力的人。
激励能够提高孩子的情商。一个人的成就水平与情商密切相关，其作用超过智商。受到激励的孩子能够对自己有个清醒而正确的认识，善于控制自己，自信心强，意志坚强，不畏困难和挫折，有人生的目标，富有同情心，具有良好的人际关系和比较好的管理和领导才能等等。一句话，激励能造就出类拔萃的孩子。
每个孩子都能成为天才，只要我们善用、会用激励的力量。
《有效沟通》读后感(优秀范文)
《有效沟通》这本书，我每天都会读上几页，每天都会得到一点收获和新的想法，我不但通过读书充实了自己，也给孩子做了一个好的榜样。在我每天看书的时候，孩子也会耳濡目染拿他的书来和我一起阅读，一起享受读书的快乐。
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《有效沟通》这本书是英国作家大卫.厄温所著，他是英国著名财经记者，著有多本关于财经管理方面的书作，虽然内容是针对英国本地读者的，比如讲一些用词和语法等，但是有很多内容我们也是可以借鉴和学习的。通过读《有效沟通》这本书，让我更加深刻了解了对于任何组织和单位、任何人，高效沟通是极其重要的。本书我主要读了三大部分，第一部分，口头沟通；第二部分，书面沟通；第三部分，电子沟通。每一部分又分多个章节，详细系统的讲述了沟通的各种技巧和要点。口头沟通分为双向沟通，身体语言，演说技巧，通话方法。详细的方法就不多说了，读到此处，想到我们的工作主要就是与学生、家长进行面对面的或电话的双向的沟通，所以我们就更要注意沟通过程中的要点和细节，我总结了以下几点：
1、注意提问的技巧。在和学生、家长沟通过程中，多总结，多思考，找出他们比较容易接受和回答的问题。这样才能更多了解学生信息，为我们今后的沟通打好基础。
2、积极倾听。除了提问我们还需要积极倾听，倾听不应是消极被动的，我们必须表明我们在接受和理解学生、家长所说的内容。
3、在谈话过程中保持用语一致。这样才能与家长更好沟通。
4、如有必要，做好书面记录，备忘录。身体语言也非常重要，它可以增强你所传递的信息。我们通过五种感官可以获得信息，其中75%来自视觉。研究表明，面对面沟通中有60%---80%属于身体语言在剩下来自听觉的信息中，仅7%是来自语言的，其他则是通过语调传递的所以，在我们在与家长面对面的沟通中要更加注意我们自己的身体语言包括姿势，目光接触，微笑及动作等，把正确的信息传达给学生、家长，并留意家长、学生的身体语言，从中观察提取我们需要的信息，以便我们做出正确的判断。把身体语言作为强化信息的传递，我们要自觉的注意身体语言的应用，而不要作为无意识的信号。（史彦晓）
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懒惰的智慧读后感范文
懒惰的智慧读后感范文（一）
读过《懒惰的智慧》，文章作者向我们展示了一种懒惰与智慧间微妙和谐的关系，这又让我们不得不联想到家长老师们的口头禅一分耕耘一分收获，那么这两种看似矛盾的思想有着什么关系呢？
文章作者利用了多个论据向我们证明他的主观思想，这些事实一次又一次证明了懒汉往往拥有比其他人结构更加严谨敏捷的逻辑性思维，因此能够极快地适应并处理各种事务，在各种偷懒中不断地增长着思想与智慧。但是从一分耕耘一分收获的角度来议论这个观点，就显得促襟见肘了。试问，一个人只知道空想，但是没有任何实践，能办成什么事呢？答案是一事无成。就像孔子在学习方面的学思观点上认为的思而不学则殆。因此，懒汉们往往被认定是思想上的巨人，行动上的矮子，可见想要办成办好事，勤奋必然也是懒惰不可或缺的其中之一。
再拿几个小故事讲讲吧。哈佛大学是众所周知全世界最着名的学院之一，能够去那里深造一番的无不为出类拔萃的天骄之子。在哈佛有个有趣的现象，书籍在学院里几乎是随处可见，每天凌晨四点半，学生们就已经早早聚在一起旁若无人地专心攻读，后来也有了《哈佛凌晨四点半》的这么一个节目。里边提起过一个哈佛新生开学时在功课上偷了些小懒，结果后来因跟不上教学进度而被迫退学的事例。因此在校的学生们也多出了一则潜意识，如果没有付出百分之百的勤奋，那么你便无缘哈佛。
儒家创始人孔子晚年酷爱《易经》。虽然《易经》生涩难懂，学起来很吃力，但孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。由于他刻苦学习，勤展竹简，次数多了，竟连皮筋断了三次。这便是成语韦编三绝的由来。勤奋是中华民族传统的优秀品质，纵古观今，不论是知识上还是思想上，勤奋极大程度上弥补了人们的各种不足，且能够持久有效地巩固下来，化为己用。
懒惰与勤奋两者相比较，客观看来，前者更优于思想，后者更优于行动，相对而言却又是缺一不可。那我们个人又该怎样在两者之间取舍呢？最好的方法是择其善者而从之。取其精华，弃其糟粕。留下懒汉的迅速完美的思维，从小事中培养勤奋的好习惯，相互结合，让自己成为更好的人。
懒惰的智慧读后感范文（二）
《懒惰的智慧》是美国作家凯利写的，中文的懒惰指讨厌做吃苦受累的事，不愿墨守规矩，却积极开动脑筋，善用心智技能、不断创新、不断进取的品质。作者认为没有懒惰的人，就没有社会的进步，指出在现实生活中，万有引力、数学规则的例子，都证明了懒惰激励了发明，促进了人类的进步。也告诉我们做事不要太守旧，要用知识，要用正确的方法，要有正确的新思路。
读了这篇文章，我深受启发。从古到今，每一项新事物，新公理的诞生都是那些运用知识、创新，吃苦的人发明出来的。他们为了社会的进步，为了方便，又不想去做守旧的事。例如，我们远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪边才行。于是他们发明了最初的水桶，这样他们就可以把足够喝一天的水提回家去。
同时我也明白，在学习上我们要讲究方法，不能死记硬背。要背一遍课文，为了节省时间，我们就要运用心智去偷懒取巧，首先要了解它的含义，弄清楚作者想说的道理，然后去背，就会很有成效。
我们也不要认为，运用知识，用心智去偷懒取巧的事就是做事不认真，这样的态度不会做成什么事，关键是要看结果，如果这种做法获得的结果是我们想要的，对我们有利的，那么这种做法也不一定就是错误，所以，我要做一个有新思想，勇于创新，用心智去偷懒取巧，成为社会需要的人。
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