拯救乳房读后感1000字
读《拯救乳房》有感。
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，一篇属于自己的作品读后感该怎么写呢？经过收集，小编为您献上读《拯救乳房》有感，或许你能从中找到需要的内容。
读《拯救乳房》有感一个偶然的机会在图书馆看到了这本书，还依稀记得当时借书的时候还有一点不好意思，大概就是因为书名吧。现在想来应该感谢这个叫“偶然”的东西。
看完小说的第一感觉就是心情沉重，特别沉重，一个现实生活中确确实实存在的群体，但似乎是这个社会的的一个被人们另眼相看的群体，她们自卑，她们的自卑远胜过那些患了其他癌症的病人。天下人的幸福是相似的，不幸却各不相同，这部小说中出现的8个女人，似乎涵盖了所有女人生活中的不幸。德高望重的老干部，夫为妻纲的老婆婆，前途远大的公务员，漂亮智慧的硕士生，家境贫寒的下岗女工，敏感多疑的白领丽人，以及身世复杂、来历不明的妓女和性格分裂的“两性”人，这些有着不同命运却又被同一种病魔催残的人们，携带着各自的人生故事，怀着对死亡的畏惧，相聚一处。
想写的很多，可是不知道该从哪里下手。或许自己不是病患，所以不能感同身受吧。但是从这本书里学到了一点，遇事冷静，不要逃避，不要只闷在心里，不要老想最坏的结果，不要破罐子破摔，人一旦心被扰乱了，那么身体自然而然也就垮掉了。正视自己的心理，不要自欺欺人，不要以为一些不好的事儿你不想就会随着时间的累计慢慢就消失了，其实不是的，你不想是因为你害怕，解决这种害怕的绝对不是时间，而是正视它。把它掰开了揉碎了，一点一点解决，最终就都灰飞烟灭了。面对生活我们要的是勇敢、面对，而不是顺从、逃避。
小说的最后一句话“雪化了，变成了泪。泪把温暖的风吹干了，雪就变成了春天。”，与君共勉。
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《拯救乳房》读后感
《拯救乳房》读后感
第一眼从图书馆的书架上看到这本书的名字，我被电了一下，因为周围很多的女性已经被乳腺疾病所困扰，其中也不泛我的朋友。带着一丝好奇、求知的心，我翻开了这本书简介。毕淑敏，一个熟悉的名字跃入眼帘，国家一级作家，北京作家协会副主席。曾经看过她的作品，想不到这竟是她15年首次唯一的修订过的一本书，足见她对这本书的钟爱。尽管借书时很怕被别人看到书名而遇到异样的眼神，但我还是毫不犹豫的选择了它。
两天，当我如饥似渴地把它读完后，留给我的不仅是深思，还有感动。书中围绕着一个特殊的团体乳腺癌患者，组成心理治疗小组为内容展开描写。不同阶层、不同命运，但却因同一病魔的摧残而走到了一起的人们。当他们经过一次次的心理治疗，一层一层揭开心灵疮疤的时候，留下的是对幸福生活的向往和渴望。毕淑敏说，我们何时遭遇灾难，是不受我们控制的；但如何走过灾难，却是我们一定能掌握的。如果说毕淑敏写这本书的目的，是想以一位从医20年的医者身份来帮助患者的话，我也希望能够以一篇小小的文字来传达一丝温情。
尽管作者并未从病因上给予过多的描写，但是却让我们知道，不论是男性，还是女性，都存有患病的机率。成幕梅（海），一个成功的商界男性，在遭遇乳腺癌之后，出现了严重的两性倾向，并企图自杀的男性。经过心理治疗，渐渐回归了正途。鹿路，真名王惠明，为了救治亲人的病，不得不轮为妓女，在得病的患得患失中自甘堕落。经过专家程远青博士的心理疏导，终于重新树立起对生命的尊重与敬畏
故事很多，命运不同，但告诉我们的道理只有一个：生命如此珍贵无与伦比。面对疾病，我们应以积极的心态去配合治疗，因为生命的延长线上，没有尽头。正如文章的最后一段话：雪化了，变成了泪，泪被温暖的风吹干了，雪就变成了春天。
读《拯救乳房》后感--癌症换来重生
读《拯救乳房》后感 --癌症换来重生
《拯救乳房》，眼睛在班上的书香阁里打量，大概是这个书名对于所有的女孩子，都有着一种莫名其妙的吸引力吧！我的目光不由的投到了这本书名上，内心好像有一把声音，催促着我控制右手，庄严地把这书端在胸前。一种渴望和好奇，使我对这本书产生的好感，恨不得能立马品读一番。
原来，有着魔力般神奇的佳作出自励志小说家、心理导师—毕淑敏的手笔。敷衍看来，这书的题目带有点性味道，略翻了几页，对此书有了一个新的认识—这是一本记录坚强女人的写实，五个患有乳腺癌女人的心路历程。难怪它能有魔法般的魔力，把我深深吸引，因为它启迪我正视疾病，珍惜现有的幸福生活。
“女人不是因为乳房才美丽，是因为可爱才动人，很简单的一句，没有任何的华丽词藻，却冲击着我的视线，沁入我的灵魂，启迪我—审视自己。干嘛要如此在乎别人对自己的想法，美丽外表下倘若揣着的是一颗丑恶的内心，华丽的外边又有什么作用呢？做一个真实的自己，不做作，真诚对待的女孩，谁敢说她不美丽呢？憎恨年少疯狂的自己，为了别人的几句讥笑，跑去买了一大堆乱七八糟的东西抹上脸蛋上，为的是换来美白脸蛋，别人的几句违心的赞赏、恭维的话语，笨死了。
书中的几个女主人公告诉我：这世上没有比生命更可贵的东西了。爱惜你现在拥有的一切，能从疾病中活下来，便是一种天赐的幸福。获得重生的她们，敢于正视自己身体的残缺，不再自卑，不再害怕嘲笑，不再抱怨命运的不公。
心理学博士程远青帮助她们从黑暗走出来，回归到正常人的生活中，依旧拥有爱与被爱的权利。
癌症，对于我来说，不再是死亡的象征，而是坚强、勇敢、获得重生的一个过程罢了。战胜癌症的女人，才是最最美丽动人的，她们用特别的人生经历阐述这她们各自的独特故事。
读《谁来拯救地球》有感
读《谁来拯救地球》有感（一）
北京市东城区史家胡同小学 郭书玮
去年暑假，我读了《谁来拯救地球》。这本书的封面是一只凶残的霸王龙狠狠地把地球踩在脚下，张着血盆大口怒吼着，地球被它折磨得遍体鳞伤、千疮百孔。看到这些，令我毛骨悚然。地球怎么了？霸王龙复活了吗？我们需要打败它，拯救地球吗？这到底是怎么一回事呢？读完这本书，我终于找到了答案。
人类为了自己的私欲，任意地践踏着地球妈妈千年来积累的资源。近几年来，地球的生态环境越来越恶劣：飓风、暴雨等灾害频繁出现；非典、禽流感等传染病时有发生；沙尘暴下，天地浑黄一体；走在街上，整座城市被雾气笼罩着；人们带着口罩，生怕pM2.5侵入自己的呼吸道……人类该警醒了：保护地球妈妈已经迫在眉睫！
作为一名小学生，我深知肩上的责任和重担。我到底能做些什么呢？难道仅仅是绿色出行，垃圾分类，节约用水就足够了吗？终于，我想出了一个好办法----我是学校红领巾电视台书虫俱乐部的主持人，每次在做好书推荐的时间里，都给大家推荐一本关于环保的书，向同学们宣传环保理念，让全校师生都逐渐认识到环境保护有多么重要，是我们每一个人都应该去做的事情。并且，刻不容缓！在我的积极鼓动下，同学们个个都变成了环保小达人、小卫士。看到学校掀起的环保热潮，我感到无比的欣慰和自豪！
我恳求：亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐和小朋友们，请加入到我们的行列中来吧！保护环境，人人有责！如果我们不改变，随着时间的推移，地球将会灭亡！请高台贵脚吧，听，小草在哭泣；还空气清新吧！看，谁能忍受每天带着防毒面具！快快行动起来吧！用我们的双手
还地球一片蔚蓝的天空！让美丽的地球妈妈重新绽放出灿烂的笑脸！
读《谁来拯救地球》有感（二）
王桂轩
假期里，我读了很多有意思的书，其中有一本让我感触很深，那就是可怕的科学--《谁来拯救地球》。
书中有一个叫艾汉堡的英国小朋友和他奶奶一起穿越到古代，艾汉堡说他身上痒得不行，奶奶说："过去的人根据季节穿着适当的衣服。古时候可没有空调和集中供暖系统。"艾汉堡觉得没有空调和供暖系统他是会死的！他感觉自己就像一只挂在烤炉里的北京烤鸭--但味道一定不怎么样。奶奶告诉他古代的房子冬暖夏凉，让他记下人们节省燃料，减少温室气体排放的方法。
*窗户和门面向南，可以让屋子保暖，从而节省燃料。
*纸糊的窗户。造纸比制造玻璃节省燃料。
*盖房子用的土坯砖，在阳光下自然晒干--制作过程不需要燃料。
*使用窗帘挡阳光。
*庭院可以阻寒风。
*休闲时玩棋类游戏，因为那时还没发明电视机、电脑、游戏机或手机。
由于没有电和集中供暖系统，人们不怎么需要燃料，也就不会产生更多的温室气体。
而现在，我们砍伐树木、捕捉鱼虾、开采石油、乱丢乱扔、将地球变成了垃圾场。 高碳能源和高碳的生活方式使地球温度一天天升高。人类的未来与地球息息相关，地球无法选择低碳生活，但我们可以，从最简单的少开一天车，节约一度电、一滴水、一张纸开始吧！让我们一起来善待地球、拯救地球吧！
读《谁来拯救地球》有感（三）
今天我读了谁来拯救地球这本书，它向我们展现了美丽可爱的地球如今已变得丑陋不堪，伤痕累累。
这究竟是为什么呢？当我翻开这本书的时候，我找到了答案。
奥，原来是这样，是人类胡乱使用地球母亲千年来积攒的能源，在森林里乱砍树木，当那一个个坚硬的斧头砍入大树的身躯里，有没有听到大树的哭泣声。人们还放肆的建造大规模的水泥房，把动物的家园搅的鸡犬不宁。在工厂里，乌黑的烟囱里放出很多的炊烟，把空气变得不新鲜。肮脏的污水流进清澈的小河，把小河变为没用的污水，让他们释放更多的二氧化碳。在街道上，人们乱扔垃圾，随地吐痰，人们没有意识到一个塑料袋可以让地球的资源减少。
读完这本书，我知道了地球现在面对的危机，所以让我们携手共同保卫我们赖以生存的家园-地球。让我们把它变成碧绿蔚蓝的美丽家园吧！
读《拯救取胆月熊》有感600字
在一些动物交易黑市，常常有许多珍稀动物被以高价卖掉，而这些可怜的动物通常会被卖到饭店，成为人们桌上的佳肴。最近，我读了一篇《拯救取胆月熊》的文章，文中有些人猎杀月熊、虐待月熊的一幅幅血淋淋的场面，激起了我对人类无情猎杀动物的愤怒和对这些面临灭亡的动物的担忧：假如憨厚的月熊会说话，它们一定会向世界控诉“远离人类、远离地狱”！
现在，人们养生的观念越来越重，因为医书说月熊胆汁清热解毒，能治肝脏和眼疾等病。所以人们开始通过各种途径获得熊胆制品。这就产生了一些养熊场，而我们可能不知道在养熊场里，每只熊一天要被抽取胆汁2～4次，最少30毫升，最多200毫升。而且据专家研究，超过50种中药材具有和熊胆汁相同的功效，可出于一种迷信和盲从，人们还是不断地购买月熊熊胆制品。熊胆汁携带着致癌物质，并且，插入胆囊的管子从来不消毒，这样制成的良药入口后会有什么效果呢？
读完这篇文章，我确实被吓倒了，吓到我的，是文中的那些惊人的数据：装月熊的笼子长仅仅1.5米，高仅仅０.５米；月熊在养熊场的铁笼子里度过了十几二十几年的岁月；一只熊每天被抽取胆汁2～4次；有些熊在人类的无情虐待下无法忍受折磨甚至选择自杀，能够活到二年以上的不超过50％……
人类的贪心是没有止境的，有些人为了眼前的利益，不顾一切地猎杀动物，这样做的后果是什么呢？面对每次抽取胆汁时月熊那无助的哀号，听到那撕心裂肺控诉，如果我们就是笼中被关着的月熊，我们会怎么说？会说什么呢？我们还会象以前那样做吗？
这让我想起前天在电视上看到的一则新闻：一个名为《海豚湾》的影片在日本公映，该片无情地批判了日本和歌山县太地町当地渔民猎杀海豚的丑恶嘴脸。当地的渔民为了猎杀海豚、吃到海豚肉，竟然却声称已经在猎杀海豚之前为海豚超度，这是多么虚伪和可恶的表现啊！那些被杀害的海豚临死前可能还没时间想一想自己到底做错了什么？海豚是多么聪明的动物啊，它有那么多救助人类的故事一直在流传！可现在人类却要用如此残忍的方式来“回报”海豚！
可怜的月熊、可怜的海豚、可怜的藏羚羊……和可怜的人类！
读《拯救取胆月熊》有感(优秀范文)
在一些动物交易黑市，常常有许多珍稀动物被以高价卖掉，而这些可怜的动物通常会被卖到饭店，成为人们桌上的佳肴。最近，我读了一篇《拯救取胆月熊》的文章，文中有些人猎杀月熊、虐待月熊的一幅幅血淋淋的场面，激起了我对人类无情猎杀动物的愤怒和对这些面临灭亡的动物的担忧：假如憨厚的月熊会说话，它们一定会向世界控诉“远离人类、远离地狱”！
现在，人们养生的观念越来越重，因为医书说月熊胆汁清热解毒，能治肝脏和眼疾等病。所以人们开始通过各种途径获得熊胆制品。这就产生了一些养熊场，而我们可能不知道在养熊场里，每只熊一天要被抽取胆汁2～4次，最少30毫升，最多200毫升。而且据专家研究，超过50种中药材具有和熊胆汁相同的功效，可出于一种迷信和盲从，人们还是不断地购买月熊熊胆制品。熊胆汁携带着致癌物质，并且，插入胆囊的管子从来不消毒，这样制成的良药入口后会有什么效果呢？
读完这篇文章，我确实被吓倒了，吓到我的，是文中的那些惊人的数据：装月熊的笼子长仅仅1.5米，高仅仅０.５米；月熊在养熊场的铁笼子里度过了十几二十几年的岁月；一只熊每天被抽取胆汁2～4次；有些熊在人类的无情虐待下无法忍受折磨甚至选择自杀，能够活到二年以上的不超过50％……
人类的贪心是没有止境的，有些人为了眼前的利益，不顾一切地猎杀动物，这样做的后果是什么呢？面对每次抽取胆汁时月熊那无助的哀号，听到那撕心裂肺控诉，如果我们就是笼中被关着的月熊，我们会怎么说？会说什么呢？我们还会象以前那样做吗？
这让我想起前天在电视上看到的一则新闻：一个名为《海豚湾》的影片在日本公映，该片无情地批判了日本和歌山县太地町当地渔民猎杀海豚的丑恶嘴脸。当地的渔民为了猎杀海豚、吃到海豚肉，竟然却声称已经在猎杀海豚之前为海豚超度，这是多么虚伪和可恶的表现啊！那些被杀害的海豚临死前可能还没时间想一想自己到底做错了什么？海豚是多么聪明的动物啊，它有那么多救助人类的故事一直在流传！可现在人类却要用如此残忍的方式来“回报”海豚！
可怜的月熊、可怜的海豚、可怜的藏羚羊……和可怜的人类！
读《扁镇的秘密之拯救行动》有感
今天，我读了一本非常有趣的小说，叫做《扁镇的秘密之拯救行动》它是一本科幻小说，作者虚拟了一个小镇，作者一开始就故布疑阵，深深吸引了我的注意。当我绞尽脑汁，想在记忆中找出这样的小镇的时候却发现，这个小镇我在现实生活中更本就没有见过，当我读到第一张最后的时候，才被作者巧妙的构思所折服，这是一个画中的小镇他和我见过的所有儿童科幻小说一样，都是围绕一个主题，然后发生许许多多的事，而这篇小说也和其他小说一样，是围绕扁镇，发生了很多有趣的故事，而我最喜欢的就是DM三人组是如何拯救扁镇的。
我对其中最感兴趣的是扑克鼠杰克小子的奇思妙想，他和鞋垫猫谢蒂尔先生用花言巧语骗了鼻涕猪毕提让他喝了一桶的胶水和吃了辣椒面，然后毕提他用鼻涕吹出了一个泡泡，因为喝了胶水，所以作文泡泡很坚固，又因为吃了辣椒面，这可怜的毕提就像个热气球飞上了天空，就这样杰克和谢蒂尔抓住了毕提，一起飞上了天空。最后拯救了扁镇。
在这里，我们不但为扁镇重获光明感到高兴，也要为人们在扁镇犯的过错而自责，在现实生活中，也有很多人因为谋求私利，而让这个光明的世界变得黑暗，曾经重庆的一些不法官员，为了自己的利益达到不可告人的目的，用尽各种手段消灭所有反对自己的声音，在这样的重庆生活，不就和没有阳光的扁镇一样吗？。但它最后他和扁镇一样重见天日，但是在这段时间，人们所受到的伤害和痛苦是没有人能够弥补的。虽然时间能够淡化这段记忆但还是留下了心灵的伤痕。
这世界没有绝对的光明也没有永久的黑暗。当我希望，每个人都能勇敢的面对黑暗，在心中留下一片自己的光明。
谁来拯救龙的哭泣——读《龙在哭泣》有感
文章由一则报道引起：2006年12月4日《新闻晨报》报道，中国形象标志将来可能不再是龙，由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授领衔，重新构建和向世界展示中国国家形象品牌这一重要研究已正式被列入上海市哲学社会科学规划课题立项。这些专家认为：龙的英文Dragon，在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物。龙的形象往往让对中国历史和文化了解甚少的外国人片面地产生一些不符合实际的联想。
我和作者一样，强烈反驳这种观点。
正如作者所说：某些专家对本土文化缺乏最基本的了解和热爱，的确中国有着五千多年的文明，可谓物质大国。早在远古时代，就有关于龙的传说，在濮阳西水坡仰韶文化遗址，就发掘了骑龙上天的神话，那时那些所谓的经济强国云游何方？谁晓得！人们只晓得五千年前，古老的东方有一条龙，他就是中国，他承载着来自宇宙的基因，背负着中华儿女的希翼，在飞翔。
如今，我们在传统文化教育上确实存在缺失，在普及和弘扬优秀传统文化更是没有与时俱进的新元素，这就需要我们再接再厉，而不是像那些所谓的专家一样在认识上出现障碍，一叶障目，去推翻几千年来传承的文化――简直是谬论，难道还让类似于韩国抢注端午节事件再次发生吗？
单凭一个英语单词Dragon，能说明什么？这也只能说明它的中文的翻译是龙，仅此而已。他山之石可以攻玉乎？不可！同样，他有国言论更不可指导中国人民热爱的风向标。龙代表了中国人的勇气和智慧，象征着尊贵和吉祥，怎么可以随便听别国的言论，就去改变？难道中国的传统文化的优劣标准要由外国人来评判？
龙图腾在无声的哭泣，看着他的传人走到今天，它仿佛在哀其不幸。龙不容改变，更不能脱离我们，我为是龙的传人而骄傲，更为那些所谓的专家而悲哀。
包容的力量——读《拯救》后感
我读了一个故事，故事的名字叫《拯救》，这个故事让我体会到了包容的力量。
故事内容是这样的：两个少年恶作剧地点燃了一片丛林，在灭火过程中，一位年轻、刚参加工作的消防员牺牲了，市长表示一定要抓住两个少年，而这位消防员的母亲却宽恕了两个少年，于是，两个少年投案自首了。
看完这个故事后，我很愤怒，这两个少年实在是太过分了，他们点燃了丛林，大火就这样吞去了一位年轻消防员的生命，这位消防员才参加工作不到一周，连第一次薪水都没有拿到就牺牲了，两位少年的鲁莽行为已令我惊讶不已，可更令我惊讶的是，那位消防员的母亲在电视台所说的一番话，我以为她会愤怒，会哀伤，没想到竟然会是宽恕！包容的力量是伟大的，如果母亲当时说的是另一番话，着两条鲜活的生命就会离开这个世界，而母亲也将会永远地陷入一种深深的孤寂之中。一个悲剧故事就以这样的温馨结局收尾了，这些后果都是我当时没有想到的，这位母亲现在一定是两位少年的第二个母亲，一位心灵上的母亲，因为是她，给了两位少年活下去的理由、勇气和坚强。
拯救读后感
拯救读后感范文一
最近，我读了一本书《拯救地球》，这本书向我们展示了原本美丽的地球家园现在已经变得千疮百孔，遍体鳞伤，身上长满了斑斑点点，十分丑陋。
这到底是怎么一回事呢？在这本书中我找到了答案。
那是因为人类的自私，为了自己的利益，任意地践踏着地球妈妈千年来积累的资源。人们在大森林中胡乱地砍伐树木。当那斧头一刀一刀地插入大树的身躯时，人们是否曾听到大树在哭泣。人们没有想到今天的行为会造成明天的水土流失，风沙满天飞舞，空气不再新鲜，水不再碧绿，天不再蔚蓝。
当人们将塑料袋随地乱扔时，是否意识到小小的塑料袋已造成了环境污染，也造成了对资源极大的浪费。
工厂里，排出的废水流入清澈的河水中使河水受到污染，水中的鱼儿失去了自己美丽的家园，濒临死亡。屋顶的烟囱上升起缕缕炊烟，使空中的氧气层受到严重污染，空气也变得不再新鲜。人类的这些所作所为，已经严重破坏了生态平衡，污染了周围的环境。
读完这本书后，我知道了我们赖以生存的地球的严峻现状，我也从中了解到许多人类破坏环境，使地球环境变化的事，地球只有一个，让我们从现在开始，从一点一滴做起，从身边做起，每天坚持，随时随地行动。只要我们每个人都行动起来，就一定能拯救我们生存的家园--地球。
拯救读后感范文二
《可怕的科学》是一套普及科学知识的系列图书，它一点也不可怕，它用生动、幽默的语言写了很多科学事实，我看了好几本了。今年暑假，我又读了一本--《谁来拯救地球》。
一看见这本书的封面，我就立刻被它吸引住了。只见一只巨大的恐龙站在地球上，伸长脖子怒吼，令人毛骨悚然。地球被他踩在脚下，千疮百孔，一道道醒目的大口子在蔓延。
地球怎么了？恐龙复活了吗？我们需要打败恐龙，拯救地球吗？
看了内容，我才明白，根本不是什么恐龙复活了，是我们人类自己创造了一个比恐龙还要厉害的可怕怪物，那就是温室气体。我们人类的现代生活，需要燃烧很多高碳燃料，用来开动汽车、开动工厂机器、发电。这些高碳燃料如煤炭、石油在地球上储存了几百万年了。这些高碳燃料虽然给我们带来了现代文明，可也产生了大量的温室气体。这些气体使我们的地球逐渐变暖，地球的气候开始变化，有些地方干旱，有些地方洪涝，海平面上升等等问题不断出现，我们的地球正在面临巨大的灾难。
那么，谁来拯救地球呢？只有我们人类自己，只有我们立即开始低碳生活，才能打败恐龙.在看这本书之前，我不知道什么低碳生活，我平时不注意关灯，随意浪费物品，等等，没想到我的这些坏习惯，排放出更多的碳，让恐龙变得更加强大。
开始低碳生活，是让我们放弃现代的生活，像古人一样生活吗？让我们不用电话、不用汽车、不用电吗？不！低碳生活不是让我们回到古代，而是要改掉我们的坏习惯，比如：随手关灯，私家车里不放杂物，等等。此外，植物是温室气体的克星，它可以收集温室气体，释放出氧气。所以我们要爱护花草树木，要多植树。当然，学习新的科学知识，不再使用高碳能源，而是用科学方法制造出新型能源供我们人类使用，是最终的解决办法。
地球的安危就在我们手中，只有立即开始低碳生活，才能拯救地球。
谁能把谁拯救
关于《悲伤逆流成河》。
两年后重读《悲伤逆流成河》，是在一个夜晚。外面天空是不是有星星未眠，我不知道。只听得见钟摆滴滴答答载着时间流过，以及自己越来越不匀称的呼吸声。故事的结局像一片没有脚印踏过的白茫茫雪野，暴风骤雨后归于平静。
原来会有这么极端纠结的青春。原来会有这么巨大的失望和矛盾。林华凤用生命换来易遥最终的感激和宽恕；顾森湘用生命换来对纯洁世界的忠贞；易遥用生命换来顾森西的相信；齐铭用生命换来所有悲伤的宣泄口。生命这颗本该饱满而甜美的果实，最终被释放不了的绝望吞食一空，只剩下皱而坚硬的果核。
为什么做不到原谅，宽容，和圆满。
乐观的人总说，黑暗是光明的伏笔。对易遥，既然没有人珍惜自己，为什么不学着坚强学着自我珍惜。对齐铭，已经那么优秀了，为什么偏把自己河一个瘟疫一样的女孩搞在一起，仅仅因为从小一起长大，就得曲折她的曲折，悲哀她的悲哀吗。对林华凤，为什么就非得用贱这样的字眼一次次辱骂自己的女儿，就不能做到对自己诚实，把对易遥的关心写在脸上吗。
然而哪有那么多的为什么。面对内心庞大的孤独胆怯和夜以继日逐渐清晰的无助，逃避好像是一条最简短的路，只是让自己看起来很坚持。
易遥的肩上扛了太多本不应扛下的东西。腹中不得不死去的婴儿，唐小米每次可以玩弄之后无辜而美好的面容齐铭手机通讯录里暧昧的湘湘和冷冷的易遥，母亲林华凤每次从背后摔来的拖鞋和每一句你怎么不去死的刻毒，无不在挑战着她隐忍的底线。
齐铭和易遥有着同样的孤单，而这孤单并不是阳光美好的外型，学校第一名优等生头衔就能掩盖和驱散的，是内心对温暖的渴求和日渐对这朝夕相处的世界的诘问和不信任。
从什么时候开始，我们怀念小时候。现在一个人实在太累，可怎么我在你微红的眼眶里那么多次地看到了我自己。
我很喜欢这部作品的英文翻译cry me a sad river。为我泣一条悲伤之河。阴暗土壤滋生出来的不幸，在心房里撒下种子，不知道什么时候就开满了一园子的罂粟花。就用这条眼泪聚成的河流来灌溉吧。罂粟花开呀开，罂粟花开呀开，像浓烈的青春，飘摇的爱。
我想起了小学老师辅导我们写作文的时候，常会告诫甚至是硬性规定我们要写社会的光明河生活的美好。要写皆大欢喜和积极向上。只有这样才能保证作文的高分。可是再怎么把光明刻画得栩栩如生，也遮盖不了黑暗存在的这个事实。
那些悲伤真实地存活着，渗透了生活的每一处细节。暮色四合的弄堂很萧条。虚荣的夸耀和廉价尊严的捍卫，也只是让人嗅到腐烂树叶味道的市井气息。而青春是不是也就这么一分钟一分钟地萧条下去，最终和理想的远方以光速背驰，在萧条中市井下去。
那些心情是什么时候在梅雨季节的弄堂里发了霉，已经记不得了。悲伤的元素在世情的灰尘包裹之下愈发体态臃肿，不断吸取着每一次的欲哭无泪，欲说还休，欲罢不能，成为血液里杀不死的病原体，在沉默和隐忍中以核弹爆炸的威力给冷眼的旁观者一记震彻心扉的耳光。
我悲伤，是因为我私自拿走了你的悲伤然后分给自己一半。我悲伤，因为这个我一位值得信赖的世界日渐变成一副肮脏的模样。我想你是知道的，真想为你好好活着，而我，疲惫已极。在我生命终结前，你没有抵达，职位最后看你一眼，我才飘落在这里。
谁能把谁拯救，谁能把谁保佑。那条河像不像疲惫了的蛇一样，再怎么收敛住杀气也仍旧稀释不了毒性。
阴湿狭窄的上海弄堂，似乎依旧没有改变，还有那么多个来日在等待着市井的人们去虚度。依旧住在看不见江景，听不见来往汽笛声的狭小小屋的人，心是不是也在变得狭小拥挤起来。
而那两间空出来的屋子，其中的一间再也不会深夜还亮着暖黄色灯光，另一间的厨房再也不会有锈住了一样擦不净的油腻。至于陨落了的生命是不是化成了星星得以永恒，谁也不知道。只是曾经上演过的厮打，诋毁，揶揄，伪装，曾经不得不的隐忍，妥协，倔强，求救，犹如以条条共享着平静呼吸的支流，汇成雨季水位疯长的河，在心底荒无人烟的深谷，隐匿着猖獗分秒的时光。
用自己的方式去创造 ――读《自己拯救自己》有感 (700字)
成功教育之父卡耐基曾经说过：一个人事业的成功，15%取决于他的专业知识和技能，85%则取决于他的人际关系和处世技巧。因此，良好的人际关系不仅有助于你早日走上成功之路，而且会为你的日常生活增添许多乐趣。《自己拯救自己》这本别有深意的书教会了我这个道理。
《自己拯救自己》是一本鼓励人成功励志的书。让人读后感到像品了一碗意味深长的浓茶。自己是自己最大的贵人，自己是自己最可靠的救星。一个人在困境的时候，能改变自己，意味着坚强；一个人在顺境时，不目中无人、狂妄自大，意味着成熟；一个人在不幸和痛苦面前，能征服和战胜自己，意味着理智；一个人在心灵受到碰撞和震撼时，能感动自己，意味着心灵的升华。
记得有一次，我数学考了个75分不敢给妈妈看就说了一次谎。妈妈问我：天天，今天数学考了几分哪？我支支吾吾地说：考考了考了85分。说完，心里顿时心跳加速．妈妈立刻看出了端倪，让我把试卷拿出来，结果是我面临了一场狂风暴雨般的责骂。我一直沉浸在被骂的委屈里全忘了妈妈为什么而生气，我不服气地把凳子弄得很响，结果换来的是妈妈更严厉的批评。在泪眼婆娑中不经意看到了放在桌角的这本书DD《自己拯救自己》，想起了书中恳切的道理，就像是一位老师在严厉地看着我，教导我，让我顿时明白了我自己的错处。若要妈妈不生气，自己是自己最大的贵人，自己是自己最可靠的救星。妈妈也拿起这本书来，让我再仔细地阅读，说好书读一遍不够，希望我真正受益，深刻学习其中的道理。懂得感恩，懂得争气。控制自己的情绪，做一个有出息的人。
逆境，就是自己版主了自己；顺境就是自己拯救了自己；进步，就是自己超越了自己；成功，就是实现了梦想中的自己。
六年级:落叶独舞
《拯救男孩》读后感
《拯救男孩》读后感
一开始读这本书，是因为自己是一位男孩子的家长，从儿子上幼儿园开始我就看一些如何教育男孩的书籍。孙云晓、李文道、赵霞合著的《拯救男孩》这本书，让作为家长的我深有感触。《拯救男孩》这本书其实可以分为三大部分：第一部分《男孩的四大危机》；第二部分《男孩危机的三大成因》；第三部分《拯救男孩，从发现男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特点，学会欣赏不一样的男孩，这是这本书最大的价值，也是这本书最终要告诉我们的。书中所提出的1R4Q，即五个极端重要的男子汉品质--责任，智商，体商，情商，逆商。这1R4Q可是说是拯救男孩的终极目标，是所有事情的出发点和归宿点。
而今，我又带了一届一年级新生。这一届新生男女生比例失调，34位孩子中，男生比女生多了8个，且各个都是生龙活虎，调皮得跟猴子似的。所谓的课堂纪律等常规对他们来说无疑是耳边风，他们依旧在那里上蹿下跳，你追我赶，叽叽喳喳，我行我素。他们似一群疯长的小牛，浑身有使不完的劲儿，让有着20多年班主任经验的我目瞪口呆，叹为观止。一次次的疲惫不堪让我重新审视这些孩子，我要研究这些大闹天宫的男孩子才好对症下药。于是我再次捧起这本书，开始了我的从教师角度的读书之旅。
再一次认识男孩与女孩的众多不同，我对自己的教育教学方法有了新的思考。
一、以人为本，给予更多宽容。
书中告诉我们：从生理学的角度来看，上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。在整个小学阶段，男孩的生理发育和心理发育总体仍落后于女孩。但是从上学开始那一天起，我们并没有充分考虑到这一点，无一例外地要求男孩子应该和同龄的女孩子一样要遵守纪律，一样要书写认真，一样要读书正确，一样的要表达准确这无疑是不科学的，也不是以人为本的，我们应该正视男孩与女孩的差异，在教育教学中对男孩要另眼相待，对他们的学习表现要区别对待。尤其在学习上的要求不能一刀切。例如男孩在读写能力发育上及大脑语言区发育水平都比女孩晚，男孩的精细肌肉动作以及控制他们的神经的发育也比同龄女孩晚，在教学中我们要给予男孩更多的成长空间，不能以一把尺度来评价他们在学习上的表现，要求可以比女孩子降低一些。这时你会发现与接受写不好字2024这更多的原因不是他们主观态度造成的，你会原谅他们颠三倒四地说话，你会宽容他们在课间玩得大汗淋漓于是你有了更多的耐心，允许他们在你的引导下慢慢地成长。这样一来在教学中你不会再为这些孩子的暂时落后、暂时的糟糕而焦虑烦恼。
二、因材施教，改进课堂教学。
书中也告诉我们男孩的大脑与女孩大脑相比，更多的依赖动作，更多的依赖空间机械刺激，男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。这就需要我们教师精心设计我们的教学方法，尽量用新鲜活泼生动的教学方式进行教学。不但如此，我们还要精心设计作业，减少反复机械类的练习，让孩子在愉快生动的教学情境中学习知识，提高能力。
三、慎重批评，呵护幼小心灵
书中还说到男孩更不擅长情感表达，由此在培养坚强男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，让小男孩为自己的情感表达感到丢脸，特别是对脆弱、害怕、绝望的感觉有罪恶感。的确在日常的教学管理中，女孩子相对听话，而男孩经常是批评的对象。批评的方式方法也不能粗暴简单，还是要循循善诱，从孩子的角度出发看问题，多引导，慎批评。因为多年的教学经验也告诉我叛逆的也大多是那些男孩子。
作为一名教育者，我们拯救男孩比一般的父母有更大的责任。因为作为父母，他们所面对的只是自己的一具孩子，而我们教师面对的却是一群孩子。在精力上，无疑我们要投入得更多，在耐心上我们要保持得更大。所以我们要改变自己。我们可以在自己的教学中，多些美好的期待，相信他们每个人都是很优秀的；我们可以在自己的班级活动中，多安排一些体育项目，让男孩子们在操场上挥洒汗水；我们可以在自己的班级管理中，多一些策略，不过地打压男孩子的本性。
拯救大兵读后感
拯救大兵读后感范文一
昨天晚上看了《拯救大兵瑞恩》这部电影，看的时候十分投入，被里面的情节深深吸引。今天早上起来之后，脑海中仍然回荡着电影里的情景。
总的来说，看过之后，我不由自主地想到这几个词，而且总是不停地闪现，那就是：国家，荣誉，亲情，友情，正义，邪恶，母爱，善良，责任，人性。
虽然早就知道说美国人人情差啊，贪生怕死啊什么的都是片面之词，虽然以前也看过几部十分经典的美国拍的反应二战的电影，但这部电影给我的感触还是最深的。当诺曼底海滩上成群的士兵还没上岸就被打成蜂窝煤，当几个医务兵冒着生命危险在沙滩上抢救几个可能有救的伤员，并不顾别人的危险的提醒，回应说：他还有救。这就是责任。当马歇尔向几位军官念出瑞恩母亲已经失去了五个儿子时，几个久经沙场的硬汉眼里全都含着眼泪，再没有一个人对拯救瑞恩提出反对的意见，这就是人性。当军方的车开到瑞恩家门前时，瑞恩母亲当即瘫坐在地上，这就是母爱。当战友们在一场又一场恶战中相互扶持，在失去兄弟时悲痛欲绝，这就是友情，也许超越了友情。当一位士兵在极其危急的时候却想要救下一个德国女孩时，这就是善良。当瑞恩不愿离开阵地，要完成自己的使命时，又看到了责任。当米勒上尉为了打胜仗甘愿冒着危险和牺牲，并深深知道战争的意义时，又看到了正义对邪恶的挑战。当上尉通知瑞恩他自己的兄弟全部阵亡的消息时，不管是对的那个还是错的那个，他们悲痛的反应，看到了什么是血浓于水的手足之情。最后，当美国国旗出现在片尾，轻轻飘荡，知道了，他们所做的一切，也有一个共同的终极目标--为了国家。
美国政府，体制也正是凭着对个体的尊重和保护，收获了最大的集体效益。
这些情景中也许很多选择不是最理智的，但是，包含在这些情景中的人性中最美好，最光辉的东西，却是不能缺少的，那些，才是世界上最强大的力量！！
拯救大兵读后感范文二
观看了《拯救大兵瑞恩》之后，惊叹于斯皮尔博格深厚导演功力的同时，一些东西似乎压在心头，用一个夸张些的句子来说就是--战争，离我们有多远。
80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在红色电影的环境中成长起来的，记得小时候，一些电影，如《小兵张嘎》，《地道战》，《地雷战》，《闪闪的红星》等片子是百看不厌的。更后来些，有了《大决战》系列，更是让人大呼过瘾。同时，一种非常不好的观念也油然而生，记得高中时，同宿舍的一位兄弟曾说，真希望现在有场战争，那样咱可以大展拳脚当时大家也随声附和。在我们战争题材的电影中，有领导人的英名决策，有战士们的奋勇杀敌，有敌人的狼狈不堪，贪生怕死，即便是在咱们最困难的抗日战争时期，依然可以通过各种途径，游刃有余的消灭日本帝国主义的军队及其走狗。真的如此嘛？我想我们的电影中至少缺乏了一个战争中必有的元素--残酷。
从我们的老祖宗们开始，历史、文化往往都是政治人物、英雄人物充当绝对的主角。在经典的古典战争名著《三国演义》中，如果从另一种层面考虑，这完全是部血腥的小说。在主人公们谈笑间墙垆灰飞湮灭的同时，是千万生灵的涂炭。官渡之战，赤壁之战，六出祁山哪一场不是数万甚至十万的死亡。记得有一段，诸葛亮把司马懿困在子午谷，放火烧，我相信诸葛的肠胃应该是很好，因为这根本就是一个人间的修罗场。在我们的古典文学中，从来没有一部是以一个士兵的角度来描写一场战争的。5000年的文化，大概也只留下了一句一将功成万骨枯来以慰人心吧。
在《拯救大兵瑞恩》中，曾经有过两次，战士临死时痛苦的喊着妈妈！,这大概是整部电影中最让人感动的镜头，在一个正常人临死时，想到的一定会是自己最亲的人。当然英雄在临死时总会喊出些伟大的口号的，如《勇敢的心》中，华勒斯被行刑前那声雄壮的FREEDOM.在我们的电影中，每一个战士都是英雄，因为他们临死时都会喊着为了新中国，为了共产主义.
中国的文化传统，与西方有着本质的差别，西方人从很早时就提出了人的概念，在他们心中人的生命、权利、财产都是神圣不可侵犯的。中国传统文化中，出现最多的大概是服从了，君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲、忠、孝、仁、义，所有这些都是对别人的，自我这个概念，在传统文化中，是被摒弃的。有了这种文化传统，我想就不难解释，电影中为了什么，什么献出生命言语了。
西方战争电影中也有英雄的存在，比如《拯救大兵瑞恩》中的上尉，《兄弟连》中的文特斯上尉等等，但英雄只是电影的一个组成部分，我们可以看到无论是《拯》还是《兄》，其实是一种群像的塑造，他们是从不同的士兵的角度来反映这场战争，这些人人中有心肠软弱，胆小萎缩的新兵，有经验丰富，视杀人如家常便饭的老兵。无疑，这种手法使得两部影视，对于战争的描写有了种立体式的洞察。在我们的《大决战》中，我们只看到了领导者的决胜千里，深谋远虑，与士兵同甘共苦，而战士们也都是一样的英勇无畏，最多也只能算是两个层面吧。
总言之，我们的战争电影从某种意义上来说在起着政治宣传的作用，而美国战争片，则在揭示真实战争方面把我们远远甩在了后面。随着国内的电影商业化逐渐普及，也许只有在票房的面前，才能真正反映中两种电影被观众接受的程度了。
拯救男孩读后感
【篇一：《拯救男孩》的读后感】
通过读了孙云晓、李文道、赵霞合著的《拯救男孩》这本书后，使我深刻的了解到在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。而我们的家长却希望自己的孩子比国家规定的年龄更早的上学，这种现象对于男生来说是非常不利的，所以在中小学乃至大学表现出来学业上的差异也就不足为奇了。
虽然造成男孩危机的原因是多方面的，但主要为错误的学校教育、家庭教育及流行文化等三大因素误导了当代男孩的成长。该书作者痛心疾首地指出，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧所有危机对男孩的伤害。此话听起来虽然有些刺耳，却也一针见血地揭示现行教育模式限制男孩成长的事实。男孩天生好动、冒险和叛逆，不少学校出于安全和安静考虑，不惜限制、禁止、取消学生的课间和课外活动，如游戏、春游等，男孩的运动技能和空间技能优势得不到发挥，男孩的荷尔蒙长期无处发泄，加上老师喜欢听话、乖巧的学生，教育核心目标的偏离，性别差异的漠视，乏味、过重的学习压力，基本上处于女教师的影响下，一定程度上都抑制男孩的茁壮成长。
根据男孩的生理、心理和学习方式上的差异，为了使男孩子在教育上能够获得更多的成功，我们必须在教育上对男孩子给予更多的关注。首先在教育体制上，要求学校和老师要争对男女生的差异，设计不同的教育方法，给予男孩子更多的展示机会，设计更多的适合男孩子学习的教学方式，在学校要多安排一些运动项目，使男孩子在体制上和身心上得到锻炼，促进他们身心健康。在课堂评价方式上，要针对男孩子的特点，制定出男孩子的评价方式。在体育课上，把男生女生分开上课，让男同学有更多的参与适合男孩子运动的项目。作为家庭不要急功近利，最好让男孩子晚一年入学，缩小男女孩之间认知上的差距。小学阶段尽量让一些男教师参与对男孩子的教学和训练，使男生及早得到男子汉的影响。在家里，父亲一定要担当起教育孩子的重任。经过社会上多方面的努力，真正起到拯救男孩的作用，是每一个男孩子都成长为具有阳刚之气的男子汉。
在我今后的教学中我会注重与男孩之间的交流，当他们恐惧或愤怒时，不要教训他，要鼓励和引导他说出自己的感受。随着他们年龄增长，逐渐增加他们承担责任的机会。可以从自我管理做起，逐渐让他承担起管理班级的责任。同时要告诉男孩，与别人发生矛盾的时候，除了动手打架以外，还有更好的解决手段。
【篇二：《拯救男孩》读后感】
在一次家庭聚会中，我得到了一本书，书名叫《拯救男孩》。一看书名，我就被它深深地吸引住了。
拯救男孩？我们男孩还需要拯救吗？在强烈的好奇心的驱使下，我迫不及待的翻开了目录，书中主要讲了男孩的危机及成因、如何拯救男孩、怎样拯救男孩以及如何造就男子汉等，我被书中的男孩危机之三心理危机所吸引。虽然家长一再的告诉我这本书不是给孩子看的，而是写给家长和老师看的，但是我仍然恋恋不舍地想把它看完。
回家后，我向妈妈推荐了网络成瘾这一章，告诉妈妈：男孩更容易成瘾，男生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍、品德缺陷和各种障碍中存在的问题均多于女生。男孩更容易沾染上各种成瘾行为，如网络成瘾等；男孩子更容易出现情绪问题，他们的情绪也更脆弱。从而让妈妈认识到我平常的一些做法也是情理之中，让妈妈更好地帮助和督促我。同时，我发现每个章节均有一些测试，我便督促爸爸妈妈完成这些测试。爸爸妈妈告诉我他们通过测试明白了他们以前在教育孩子上面的不足。今后他们有机会他们还会和我一道阅读一本书，一同成长、一道进步，
读完全书，我明白了男儿当自强，男孩子的生活注定充满了挑战，男子汉是磨练出来的，因此，我要不断地锻炼自己，让自己拥有健康的体魄，同时还还要通过科学地探索与实践，凭借持之以恒的毅力，永不言弃的精神，最终实现自己的目标！
【篇三：拯救男孩读后感作文】
书中给我印象最深的是讲述了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。书中还强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。看完之后我很是担忧，男孩子竟然有这么多的危机。
读完本书，我认为父亲对男孩的教育是尤为重要的，男孩危机其实是父亲的危机，这些天一直在思索这个问题，我同意男孩危机真的存在，我认为在家庭教育中，父亲教育的缺失也是形成男孩危机的重要原因。
只要稍微留心注意，即可发现，带孩子到书店买书看书的，基本是母亲；家长会上，基本是母亲；接孩子放学的，基本是母亲；带孩子去亲子班的，基本是母亲；就连写育儿博客的，也基本是母亲很多时候，父亲的身影难觅。家庭教育，很多父亲不管不问，凡是母亲一手包办，好多孩子，特别是男孩子：柔弱、独立性差、不自信、不勇敢、不坚强、爱使小性子、爱发脾气
缺乏父爱的孩子，会感到焦虑和孤独；缺乏父亲教育的孩子，尤其是男孩容易产生攻击行为。有心理学家解释，父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键的作用。在没有父亲的情况下，缺乏对孩子的纪律教育和监督，缺乏教育男孩怎样做男人的机会。遭遇挫折的男孩，没有父亲的指导，常常导致各种暴力行为和反社会行为。
缺乏父亲教育的男孩，还容易形成性格缺陷，甚至产生心理疾病。一个男孩健康人格的形成，父亲起着很重要的作用。父亲的严厉实际上培养了男孩对权威和纪律的认可，父亲的鼓励又增强男孩勇敢和坚强的特点。而缺乏父亲教育，男孩不愿接受相应的约束，但在胆量和勇气方面平时却很懦弱，累积的心理问题没有出口，反倒是容易造成更严重的攻击行为和伤害。
所以，男孩危机的形成，不能仅仅归咎与现行应试教育之弊端，也有父亲教育的缺失造成的遗憾。如果父亲热心于孩子教育，加之科学、理性、适度的爱，男孩的心理、个性发展、适应能力、价值观等，将会受到重要的影响。当上父亲很容易，但要做一个好父亲，需要付出相当多的努力。男孩危机，父亲需要承担更多更重要的责任，在社会环境、教育体制不会短期看到成效的前提下，父亲在育儿方面多多参与，甚至成为一生的职业，将是化解男孩危机的重要力量。
今天的男孩将在很大程度上决定着我们的未来。站在这样一个思想高度之上，我就不得不说，拯救男孩不仅仅是家长和教师的责任，我们每一个人都该反思自己能为拯救男孩做点什么。
【篇四：《拯救男孩》读后感】
我一直认为，男孩作为宠儿，在中国这个男性价值观为主流的社会有着更广阔的发展空间。在一个以男性为主宰的社会里，谈论如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。用人单位或者明显或者含糊，表现出重男轻女的倾向。还有很多的女孩在为了争取生存权和教育权苦苦挣扎奋斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是，《拯拯救男孩》却用不可辩驳的数据和材料，向我们证实：男孩危机不是将来时，而是现在进行时。正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不仅是男孩，更加需要我们拯救的是我们的教育。教育的目的应该重新确立，决定我们到底要培养怎样的人？教育的方法要改进，决定我们能培养什么样的人。作为父母，作为老师，我们需要更多的思索和行动，让新的养育理念来让我们的男孩、女孩更加的优秀。
这本书内容极其丰富，思路却很明晰，全书共分五部分。分别介绍了，一、男孩的四大危机；二、男孩危机的三大成因；三、拯救男孩，从发现男孩做起；四、我们该怎样拯救男孩；五、早就新时代的男子汉。下面就结合着五部分内容，说说自己的一些体会何感想。
1、男孩危机的表现是全方位的。
学业危机是男孩的第一危机，在大学，国家奖学金，绝对的阴盛阳衰，校内奖学金，巾帼不让须眉。从高考状元和高中会考成绩来看，高中男生已经雄风不在。传统的男子汉形象是力与美的完美结合，我们的小男子汉呢？更高了，更重了，体质更差了，跑得更慢了，跳的更近了，耐力更差了。不仅如此，那那还更容易深陷心理危机，游戏男孩更容易沾染上各种成瘾行为，情绪更脆弱，更容易患一些心理疾病。患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍之多，在美国，青春期男孩的自杀率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童话作家郑渊洁对现在的男孩一肚子的意见，现在的男人越来越像女人，女人只好揭竿而起没越来越像男人。什么运动让人看着揪心？足球。什么运动让人看着更揪心？中国足球。中国足球为什么不能冲出亚洲，走向世界。原因当然很多，但是男子汉气概的缺失是一个不可忽视的原因。恐日，恐韩。恐欧美，每每球队尚未出征，比赛尚未开始，丑话就说在了前头，失败已经做好准备。我们周围更多的男孩弱不禁风，充满脂粉气。责任心缺乏的男孩随处可见。
2、错误的家庭教育、学校教育以及流行文化等因素误导了当代男孩，使他们陷入成长的泥沼而难以自拔。
男孩的危机，其实就是教育的危机。大多数孩子在三岁之后进入幼儿园，此后的十几年中，他们的大多数时间是在学校度过的。从幼儿园到高中毕业，至少要在各级各类学校中度过15000-24000小时。男孩和女孩不同这是不争的事实，但是在我们的教育过程中，却常常漠视男孩和女孩的差异。我们往往更喜欢那些听话的孩子，男孩由于天生叛逆，往往被我们看成是不服从管教，从好学生的名单里去除。现在学校被深深烙上了工业化的印记，学校是工厂，教室是流水线，学生就是流水线上的产品。不管他们的天性如何，不论男孩女孩，都被相同的教育模式规范教育成同一类型的人。活泼好动的男孩身体被固定在座位上，不管他们的身体和心理发展速度与女孩有多大的不同，他们只能和女孩在同样的年龄以同样的进度学习同样的内容。应试教育对男孩更加不利。五岁男孩的大脑语言区发展水平只能达到三岁半女孩的水平。许多的男孩被我们过早地贴上了失败者的标签。我们的消极评价最终传导给男孩本人男孩本人，转化为男孩的自我评价。在学业失败的阴影下，男孩丧失了自信和自尊，进而讨厌老师，讨厌学校，过早的放弃了努力，最终丧失了将来追平女孩的机会。男孩危机，更是父母的危机。父教缺失让男孩终身缺钙。缺乏父爱的男孩会成长为危险男人。母亲的溺爱，让男孩永远长不大。溺爱是在爱的名义下行自私之实。溺爱的目的是使孩子依赖父母。会让脆弱的男孩更软弱，爱心更稀缺，更不受欢迎。你想害死自己的孩子吗？请给他足够多的幸福，这就可以害死他了。
3、男孩和女孩的差别不仅仅是男孩站着小便，女孩蹲着小便。这只是最浅表的差别，最重要的差别是看不见，摸不着的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面临更大的风险。男孩就像玻璃或瓷器，看起来坚硬，实际上却是易碎品。甚至在出生之前，男孩就显示出生理上的脆弱性。在怀孕期间男性胎儿夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩负责自我控制的大脑区域发育的较女孩更为缓慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用语言来表达情绪，更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感，尤其是消极情绪。班里总有相当数量的男生上课坐立不安，下课似乎无法用合适的方式发泄自己过剩的精力。写的字总是歪歪扭扭，甚至左右颠倒。如果我们用同样的标准评价所有的男孩和女孩，这其实对男孩是十分不公平的。许多男孩因为暂时发育落后而影响学业成绩，并打入了差生的行列，这对晚熟的男孩极不公平。男孩就是男孩，男孩和女孩是不一样的。让男孩和女孩一样老老实实，就想让雅鲁藏布江的水像镜泊湖水一样，就像让刘翔去参加举重比赛一样。人们对男孩的无知和对性别差异的无知是男孩危机的最大根源。男孩的语言功能主要定位于左半球，而女孩语言功能均衡的分布在两个大脑半球。女性大脑比男性多出百分之十五的灰质，这些物质主管人类的思维，女孩天生就具有强大的语言优势。男孩大脑含有更多的白色物质，这些物质主要负责脑细胞之间的联络以及神经冲动在大脑和四肢肌躯体之间的传递，所以男性生来具有强大的空间感知能力。男孩的活动半径大，具有更高的攻击性，更叛逆，更不顺从。男孩首先忠诚于其他男孩，女孩则从成人的视角看形势。
4、拯救男孩父母是第一责任人，父母要做拯救男孩的先行者。父亲是男孩的第一个男子汉榜样，请多花时间跟儿子在一起，但是请注意，质量比数量更重要。多陪孩子聊聊天，多倾听，少训斥。多带孩子进行户外活动，爬山、钓鱼都是男孩喜欢的好项目。运动是男孩的天性，。请帮助男孩养成至少一个运动习惯。母爱不能单纯依靠母爱本能去培养男孩，需要更高层次的智慧引导。充分的母爱会让男孩感到安全，男孩只有在心里上感觉到他是安全的，他才会敢于冒险和探索。男孩需要母亲足够的关爱，但关爱应该是有理性的，要严慈相济。真正的母爱是为了男孩的未来考虑，要考虑他是一个独立的人，将来承担责任的人。母亲还要积极维护父亲的正面形象。一定要让父亲加入到男孩的教养之中来，母亲要主动撤退。好男还是放养出来的，该碰的钉子让他碰，更绕的弯路让他绕，该受得苦累让他受，改动的脑子让他动，该受得批评让他受。
当男孩在学业上暂时落后时，我们老师应该更宽容，更有耐心，男孩在学习上不够理想，并不是因为他的态度不认真，并不一定是因为他调皮贪玩，更有可能是因为他的神经系统，大脑发育暂时落后于女孩。那些班里可怜的小家伙呀。当他们再犯错误的时候，我会更加的宽容，男孩需要更多的运动，过剩的活力和不安分正是他们的天性。当他们受了委屈，哭哭啼啼的时候。我不会再呵斥他们男子汉不应该是这样的，我会再一味地强调，男生要让着女生。我会试着安慰他们，因为男孩并不像看起来那么坚强。找到男孩的兴趣点，让男孩爱上读书，爱上运动。开展足够的实践和动手操作的活动让男孩释放自己的旺盛的精力，而不是一味地去压制。
如果非要把教育比做一场人生竞赛，那么教育不是短跑，而是长跑。短跑讲求起跑的初始速度，在短时间内即决胜负。长跑讲求的是实力和耐力，重要的是谁能笑到最后。如果我们把教育比作短跑，由于男孩的暂时落后，许多男孩未赛先输；如把教育看做长跑，即使暂时落后，如果教育得法，男孩仍有机会追赶上女孩。
天行健，君子当自强不息。除了外界的支持和帮助，男孩也应该通过自己主动的探索与努力，在这个多变的世界中找准自己的位置，让自己早日成为真正的男子汉。
【篇五：《拯救男孩》读后感】
假期里，我购买了一本名为《拯救男孩》的书，是孙云晓等著。我很庆幸拥有这样一本家庭教育的书籍，因为我家的宝宝就是一个男孩，我应该在孩子没有长大时，提前知道男孩子在每个年龄段的特点。
翻看书的目录，映入眼帘的是男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。书中还强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。看后目录很是担忧，男孩子竟然有这么多的危机，家长不学习能行吗？
看到里面的调查问卷，您是一个缺席的父亲吗？和您是一个溺爱孩子的母亲吗？我们夫妻就迫不及待在选择题中划钩，还互相监督，不准提前看答案。就这样在调侃中，我们都被判为不合格的父母，特别是我自己，缺席的有些离谱。做完问卷调查，我们感觉很惭愧，同时决心在短时间内改正。当然先从打造老公说起。
父亲是最重要的男子汉启蒙老师。在没有父亲的情况下，缺乏对于孩子的纪律教育和监督，缺乏教育孩子怎样做男人的机会。而在当下，由于父亲们往往需要在外打拼事业，疏于对孩子的教育，或者直接当甩手掌柜，全权交给妈妈负责。
还有另外一种情况是，天天跟孩子在一起的父亲未必懂得父教。现在很多父亲虽然天天跟孩子在一起，但对于孩子根本不了解，教育方法简单粗暴。有的父亲下班了回家很晚，看到孩子还没睡觉，心生怜悯，就只有三句话，吃饭了吗？作业写完了吗？睡觉。
好的爸爸应该是，走到孩子身边，摸摸他的头说，宝贝，今天过得开心吗？你要注意孩子脸上写满的成长密码，要以亲密朋友的身份回到孩子的身边，并就如何成为真正的男子汉给儿子做出榜样。
通过一个假期的沟通交流，我们变了很多，我们每天再忙也会抽出时间和儿子玩耍，给儿子讲故事。
我们知道男孩的教育离不开良好的父教，同时希望男孩在社会、家庭、学校的关爱中健康成长，我做为一名中学老师，我会更加关注男孩的成长和教育问题，耐心的等他们长大。
【篇六：《拯救男孩》读后感】
最近读完了孙云晓、李文道、赵霞合著的《拯救男孩》这本书，在阅读中我倒吸了一口凉气，原来男孩和女孩有这么多的不同，男孩子的发育本身比女孩子晚，所以在学校中受到的批评更多，在应试教育的背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先、这些更加容易发挥女孩子优势的学习方式，让男孩子显得相对落后，自信心收到严重的威胁。以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩生长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对男孩的伤害。
作者特别想提醒大家的是，想让孩子尽可能早入学，想尽一切努力把孩子培养成超常儿童，这对于男孩来说都是灾难性的，其结果很可能成为酿成摧残男孩的悲剧。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、从上学的那一天起男孩在读写能力发育上比女孩晚2年，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发育和心理发育总体仍落后于女孩。男孩写字之所以比不上女孩，主要因为男孩的精细肌肉动作以及控制他们的神经的发育都要比同龄女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年龄和心里年龄才能赶上女孩和女孩并驾齐驱。麦吉尼斯博士指出：教育简直就是专门与男生的天资和倾向做对的阴谋诡计。从科学角度我们应该按照一个孩子的生理年龄和心里年龄来进行教育。如果父母和教育者能把男孩的暂时落后看做是正常现象，那么男孩将来一定能赶上女孩。
2、男孩的学习方式和女孩是不一样的，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多的依赖动作，更多的依赖空间机械刺激，男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。如教师在讲课时说的太多，那么女性大脑相比，男性大脑更可能感到厌烦、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的时间才能记住课堂上所学的知识。应试教育的教学内容忽视男孩的优势和领域，教学方式也与男孩的学习方式不匹配，在这样的教育体质下男孩的长处无处施展，他们无法按照自己的天性自由发展，很容易成为应试教育的牺牲品。
3、一般认为男性的情感应该是坚强的，但其实是假象。男孩看似坚强的外表背后，隐藏着脆弱的一面，男孩的情绪情感上比女孩脆弱。父母离婚对男孩伤害更大。男孩更不擅长情感表达，是什么使一个开朗、热情洋溢的男孩变得不愿意表现出自己的情绪？第一个原因是，在培养坚强男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，让小男孩为自己的情感表达感到丢脸，特别是对脆弱、害怕、绝望的感觉有罪恶感。第二个原因是，男孩与母亲之间的过早情感分离，使男孩的心里受到伤害，从而影响其情感发展。
4、男孩出生后的发育速度也比女孩要慢的多，一般来说一名刚出生的女婴的身体机能和一名出生6周的男婴不相上下。在身体发育上男孩也落后与女孩，女孩一般11岁左右进入青春期，身高迅速增长，而男孩大约13岁进入青春期，所以在小学五六年纪人高马大的总是女生，女孩一般长到16岁身高增长已经完成，但男孩一只要到17、岁身高增长才基本结束。
5、男孩体内含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大脑差异。
6、男孩的优势主要表现为他们的视觉、空间能力以及与之相关的数学能力等方面，在4岁时男孩就表现出这种优势而且随着年龄的增长，这种优势持续增长，贯穿生命全程。
综上所述我们不难明白男孩为什么暂时落后与女孩了吧，因此晚上学一年是送给男孩最好的礼物，早并不一定好，如果把教育比作一场人生竞技赛，那么教育不是短跑，而是长跑，谁笑到最后，谁笑的最甜，学校和父母们权衡一下，与其让男孩过早的入学而遭受失败打击，还不如晚一点入学，让男孩准备的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是发现男孩、了解男孩。最重男孩的性别差异，是送给男孩的最好礼物！
父母对男孩危机也负有不可推卸的责任，大多的父亲在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于严父的性别偏见而放弃了为父的责任。父亲缺失会让男孩终身缺钙父亲的角色是母亲永远无法替代的。心里学家认为：父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的能力。失去父爱是人类感情发展的一种缺陷和不平衡。父爱缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都无力填补。众多证据表明：父教缺失对男孩成长具有破坏性的影响。太多的母亲没有意识到男孩独立的需要，她们的过度保护和非理性的宠爱，窒息了男孩的阳刚、勇敢与坚强。她们不知道自己无意中成为男孩成长为男子汉道路上的一道阻碍。对男孩的爱，若是以剥夺他的成长机会为代价，就不是爱子，而是害子，越过度保护越是脆弱。酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。磨练男孩，就应该从小让他知道，困难和挫折并不可怕，可怕的是逃避这些困难和挫折。不管对穷人还是富人，我们的生活中不乏磨练男孩的机会，关键在于父母怎么做。为了将来，磨练您的男孩吧！
【篇七：拯救男孩读后感】
原来对男孩子的教育问题并没有引起我和更多人的注意，通过阅读孙云晓教授的《拯救男孩》一书，才是我猛然意识到我们平常对男孩子的教育确实有很多失误的地方，尤其是对性别差异没有及早引起注意，也是自己在教学工作中有很多失误，为了从中吸取教训，使以后的工作思路更准确，在这里对本书的大致梗概做一回顾，通过这一环节，是对本书有一个更好的掌握和认知。
一、男女生之间的生理差异
男孩子从出生到发育成熟的各个阶段，男孩子一般与同龄女孩平均晚发育两年，在语言技能上尤其如此，现在学生的入学年龄都是按历法年龄，并没有按孩子的生理年龄区分，所以在班里往往男孩子在学习上和生活习惯上的表现不如女孩子，尤其在班级管理和遵守纪律上女生在班里绝对是强势，由于女孩子的智商远高于男孩子，所以让女生和在各方面都平均落后两年的男孩子同班学习和生活，处处显示出优势，这样对男生是不公平的。
二、男女生之间的学习方式的差异
由于大脑构造的不同，男孩子的学习智能在空间思维、数学逻辑、身体运动上占优，而女孩子在语言技能、阅读写字、表演等方面占优，获取知识的方式有很大差异，而现在中小学的课堂教学，多是要求学生静下来阅读和听讲，所以更适合女孩子获取知识，在课堂上很少有互动和实验，动手的机会很少，适合男孩子的教育活动很少，所以从教师的授课方式上也不利于男孩子，男孩子喜欢运动，喜欢实验和动手操作，而每节课总是把男孩子局限于两排桌子的座位上不让他运动，显然是对他们天性和学习方式的抹杀，这样的课堂教学对男孩子也是不公道的。
三、男女生在现行教育体制上的不同待遇
由于现在的课堂教学无法做到因性施教，不能考虑性别的差异。所以在学习评价上对女生有利而对男生不公，男生只在数学、物理、化学等方面多少有些优势，但很多文科却是女生的强项，就现行的考试制度来说，初中升高中的中招考试也多以背诵和记忆为主，者更有利于女生学习，男生的有时几乎很少，对于把男孩子培养成真正的男子汉方面就会在教育上体现不出来，因此在学校的到校考试和中招考试中，男孩子一般都不如女孩子的成绩好，现在在高考中状元郎大部分被状元花所替代，男生考不过女生也是常见的事，现在高校的获取奖学金的学生中女生获奖人数基本上是男生人数的二倍。这就充分说明现在的教育体制和评价体制不利于男孩子的发展。
四、男孩子在教育上的缺失
男子汉的气质是有男子汉的老师培养和影响出来的，而现在在中小学、幼儿园中大都市女人的天下，对孩子的影响都是女性化，在基础教育阶段，女性比例远高于男性，尤其是小学、幼儿园的教师中更是女性社会，这对孩子的身体成长和男子汉气质的形成弊多利少，从男孩成长为男子汉，是女老师所不能完成的，由于性别的原因，女老师和男老师在教学方式和教学技能上有很大差异，他们更喜欢在班级表现听话、文静的学生，对于好动和不循规蹈矩的男孩子来说往往是批评和打击的对象。使他们的自信心受到伤害，他们怀疑自己的学习能力，逐渐的被老师和同学们定义为差生，从此被现行的教育所淘汰。
五、男孩子父爱和父亲教育方面的缺失
随着改革开放的不断发展，人的生活水平不断提高，很多人认识不到自己对孩子教育的责任，认为养育孩子是自己的事，而教育则是学校老师的事情，而学生的习惯和素质养成是在孩子还没有上学之前就已经形成，等到上学后在进行教育实际上已经晚了。尤其是男孩子在没有家长的关注下，很难自觉地为将来的学习做准备，女孩子天生喜欢静，也容易听大人的话，在学前的教育上女孩子仍然占有一定的优势。现在由于人的利益驱动，孩子的父亲一般都认为丈夫是以事业为重，把家教的任务交个母亲，平常对孩子的学习不关注，孩子缺乏父教，孩子在家没有了父亲的影响和教育，对成长为男子汉的形成不利。还有些单亲家庭，男孩子跟着母亲，而父亲的教育是不可替代的，所以在男孩成长中缺少了父亲的影响和教育。在生活中，我们多见这样的事例，父母两个人领着孩子出外旅游，母亲总是前后的呵护孩子，而父亲却领着孩子爬高上低，到处乱跑，不乏惊险动作。这是母亲总是在一旁劝阻制止。而父子两人却乐此不疲，开怀大笑，儿子从精神到身体上都得到锻炼。这是母亲的教育所不能代替的。
六、怎样拯救男孩子的学习
根据男孩的生理、心理和学习方式上的差异，为了使男孩子在教育上能够获得更多的成功，我们必须在教育上对男孩子给予更多的关注。首先在教育体制上，要求学校和老师要争对男女生的差异，设计不同的教育方法，给予男孩子更多的展示机会，设计更多的适合男孩子学习的教学方式，在学校要多安排一些运动项目，使男孩子在体制上和身心上得到锻炼，促进他们身心健康。在课堂评价方式上，要针对男孩子的特点，制定出男孩子的评价方式。在体育课上，把男生女生分开上课，让男同学有更多的参与适合男孩子运动的项目。作为家庭不要急功近利，最好让男孩子晚一年入学，缩小男女孩之间认知上的差距。幼儿园和小学阶段尽量让一些男教师参与对男孩子的教学和训练，使男生及早得到男子汉的影响。在家里，父亲一定要担当起教育孩子的重任，要记着，子不教父之过。经过社会上多方面的努力，真正起到拯救男孩的作用，是每一个男孩子都成长为具有阳刚之气的男子汉。
【篇八：《拯救男孩》读后感】
前几年在华南师范读书时，经常听教授讲课时提到现在的一个不正常的社会现象：每年在大学里拿奖学金、考上硕士或博士的男孩子越来越少，而女孩子的成绩却越来越抢眼，男孩在校园里逐渐被边缘化。教授的话也曾引起我的深思，但对于形成这种问题的原因还了解得不够透彻。直到我看了欧阳老师推荐的这本书《拯救男孩》，才让我深有感触，豁然开朗。
该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。就像朱永新教授在《拯救男孩》序言中指出：需要拯救的不仅仅是男孩，更加需要拯救的，是我们的教育。作为一名教师，我们没有能力来改变现行的教育制度，但我们可以拥有自己的教育理想，在我们的任教的班级，通过改变自己的教育行为和生活方式，为孩子健康成长撑起一片蓝天。
男孩子和女孩子不一样这是一个不争的事实，作为教育工作者，我们只有了解男孩和女孩的不同，才能够在平时的教育实践中，对男孩多一份宽容，多一份理解，多一份等待，对一份善意的批评和鼓励。
一、耐心等待暂时落后的男孩。男孩比女孩发育晚，从上学的那一天起男孩在读写能力发育上比女孩晚2年，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发育和心理发育总体仍落后于女孩。男孩写字之所以比不上女孩，主要因为男孩的精细肌肉动作以及控制他们的神经的发育都要比同龄女孩晚一些。了解了男孩的成长规律，我们应该按照一个孩子的生理年龄和心里年龄来进行教育。宽容理解帮助暂时落后的男孩，避免用统一标准来评价所有的男孩和女孩，过早给由于发育落后而影响学业成绩的男孩打入差生的行列，被强行扣上差生的帽子，使男孩子在小小年纪，就对学业失去了信心。因此，我们要耐心等待花开，不要放弃对孩子的期望。因为我们知道，当男孩在学习上不够理想时，并不一定是因为他的学习态度不认真，并不一定是因为他调皮贪玩，而更有可能使因为他的发育暂时落后于女孩。
二、尊重性别差异，学会欣赏不一样的男孩。雄性激素塑造了与女孩不一样的男孩，男孩表现出更高的活力，更愿意寻求刺激，更爱冒险。当男孩好动、顽皮，偶尔犯些小错误时，教师会更宽容，因为我们知道男孩需要更多的运动，过剩活力及不安分正是男孩的天性。一般认为男性的情感应该是坚强的，但其实是假象。男孩看似坚强的外表背后，隐藏着脆弱的一面，男孩的情绪情感上比女孩脆弱。每当男孩因挫折而生气、因痛苦而哭泣、因害怕而恐惧时，教师会安慰他，鼓励他，因为我们知道，男孩并不像看起来那么坚强，男孩的感情也有脆弱的一面。
三、改革教学方式，让课程动起来。男孩子动手能力强，喜欢运动，但我们的教育偏向于静，学校、老师、家长眼里满是考试、分数、升学，这不但不利于男孩，对女孩也是伤害。在小学，一节课40分钟，课间休息10分钟，如果两节课是同一门课，老师为了多讲一些东西时常剥夺课间10分钟休息。课间休息，学生只能上厕所、喝水，不许在楼道追跑打闹。这样一节课下来，特别是男孩子由于课间没有活动，上课根本不可能专注听课。这一点我深有体会，我所担任的402班，班上的男同学多，上课感觉就好像有一种不安分的因素，因此，我的课堂上总是把讲台让给学生，让学生当小老师，这样学生反而认真很多。
四、培养负责人的男孩
作为未来的男子汉，一个男孩，必须从小学会承担责任，因为在他的身上，必将肩负起家庭、社会的责任，这是无法逃避的。
对自己负责的男孩，将来就是有出息的男子汉；
对家庭负责的男孩，将来是有爱心的男孩；
对社会负责的男孩，将来是有作为的男孩。
责任使人成长，责任使人超越。责任就像钙，没有社会责任的男孩永远难以担当大任。现在的孩子都是独生子女，父母包办太多，剥夺了孩子的成长。就像我们的课堂教学，教师满堂灌，就会剥夺学生思考的空间。路是自己走出来，无论是学习还是成长，都必须依靠学生自己，如何把课堂的教转化学生的学，是教学质量提高的保证。
如果非要把教育比做一场人生竞赛，那么教育不是短跑，而是长跑。短跑讲求起跑的初始速度，在短时间内即决胜负。长跑讲求的是实力和耐力，重要的是谁能笑到最后。如果我们把教育比作短跑，由于男孩的暂时落后，许多男孩未赛先输；如把教育看做长跑，即使暂时落后，如果教育得法，男孩仍有机会追赶上女孩。
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