读爱如茉莉有感600字
爱，沁我心脾——读《爱如茉莉》有感。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了爱，沁我心脾——读《爱如茉莉》有感，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
爱，沁我心脾——读《爱如茉莉》有感
张予玥
翻开语文书，细细品读一篇篇文章，最令我感动的竟是那篇名为《爱如茉莉》的课文。那如茉莉般的爱深深地刻在我的心里，那一朵朵白白小小的看似不起眼的花朵总是浮现在我的脑海，那淡淡的代表着平淡温馨的爱的清香沁入我的心脾。
有一刹那，我仿佛觉得我就是作者映子，听着进了医院的母亲的嘱托，费尽心思编一个谎言，只为让父亲安心吃下饭。当父亲感觉到事情不对，不顾出差归来后的劳累，直奔医院，大清早捧着一大束新鲜的茉莉推开病房，父母执手而眠，母亲嘴角恬静的微笑，我深深感动了。父母是多么珍惜对方，那么爱着对方。那散发出的带有茉莉的芬芳，阳光般温暖的爱，竟会令人如此感动。
整篇文章的字里行间无不透露出映子父母之间那令人动容的爱。哪怕是阳光，此时此刻也沉浸其中，如一个孩子懵懵懂懂地探进来，却又不忍破坏此时此刻的场景，只让暖暖的光柔和地笼罩着整个病房。
真爱幽幽言不尽,花香缕缕沁心扉。真爱原是如此的平淡，如此的温馨，仅仅融在一个眼神，一个动作，一句话语中，在许许多多的细节中流淌。爱是平平淡淡中飘出的缕缕温馨，爱是简简单单中透出的真心真意，爱是一大簇鲜艳的花中寻出的一朵朵温馨无奇的茉莉。
因为有了爱，我们的世界才会如此美好。爱，沁我心脾。
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书香沁心脾
大人们常说书是好东西，多看书你就会变的聪明．高尔基也曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。从小我们就接触过无数的书籍，从童话故事到古诗，再到文学作品。可以说书是一直陪伴着我长大的，说它是我成长的台阶一点也不为过。
小时候真正意义上看过的第一本书叫《好玩国历险记》，讲的是主人公‘虾米’偶然间到了一个叫好玩国的地方。真的十分有趣，让我百看不厌。如今这本书还在我的书柜上，再倒回去翻一翻时，发现这本书真的旧了，边角有些磨损，但它给我的童年带来欢乐。
上了小学四、五年级时，班里特别流行“阳光姐姐”的书，书中的故事就是我们那个年龄的真实写照，当然了，还告诉了我们不少生活常识。
再大一些，就开始接触四大名著，《水浒传》里的绿林好汉，真是让我爱不释手，还有红楼梦里的宝玉和黛玉的凄美爱情故事，让我看到了在封建年代，连恋爱都多么奢侈，也许是当时的想法总是太肤浅，等现在再重新翻开时，又是一种感悟。
现在的我特别喜欢看厚厚的、稍稍有点科学知识之类的书，比如儒勒.凡尔纳先生的书，如今我已看过《海底两万里》，《地心游记》和《神秘岛》三本书，书中的故事真的精彩绝伦，仿佛一个个故事都在我的眼前展开。
我喜欢厚书，因为拿在手上的重量感让人感到踏实。书的纸张和那种触感从指尖划过，总让我感到舒服。还有书香，书的气息在我的人生路上环绕，它总让我感到安心。就像是一位老友带着我走天下，教我做人，带我了解历史，学会感谢......
书是人类进步的阶梯，没有它,那些有贡献的人,有具大影响力的人，他们真的会轰动世界吗？如今的我也要好好读书，更要多多看书，我想我这辈子也不可能离开它了!
书成了我成长的阶梯，我将一步一步，脚踏实地的攀登，让书香沁入我的心灵，让我成为一个书香姑娘!
读《爱如茉莉》有感300字
【第1篇】
翻开语文书，细细品读一篇篇文章，最令我感动的竟是那篇名为《爱如茉莉》的课文。那如茉莉般的爱深深地刻在我的心里，那一朵朵白白小小的看似不起眼的花朵总是浮现在我的脑海，那淡淡的代表着平淡温馨的爱的清香沁入我的心脾。
有一刹那，我仿佛觉得我就是作者映子，听着进了医院的母亲的嘱托，费尽心思编一个谎言，只为让父亲安心吃下饭。当父亲感觉到事情不对，不顾出差归来后的劳累，直奔医院，大清早捧着一大束新鲜的茉莉推开病房，父母执手而眠，母亲嘴角恬静的微笑，我深深感动了。父母是多么珍惜对方，那么爱着对方。那散发出的带有茉莉的芬芳，阳光般温暖的爱，竟会令人如此感动。
整篇文章的字里行间无不透露出映子父母之间那令人动容的爱。哪怕是阳光，此时此刻也沉浸其中，如一个孩子懵懵懂懂地探进来，却又不忍破坏此时此刻的场景，只让暖暖的光柔和地笼罩着整个病房。
真爱幽幽言不尽,花香缕缕沁心扉。真爱原是如此的平淡，如此的温馨，仅仅融在一个眼神，一个动作，一句话语中，在许许多多的细节中流淌。爱是平平淡淡中飘出的缕缕温馨，爱是简简单单中透出的真心真意，爱是一大簇鲜艳的花中寻出的一朵朵温馨无奇的茉莉。
因为有了爱，我们的世界才会如此美好。爱，沁我心脾。
【第2篇】
作者的母亲说爱如茉莉。真爱像什么？那些才子佳人总是用那华丽的语言去描述，但又有谁会想到爱如茉莉。如此普普通通的花，不娇艳，更没有沁人心脾的香味，偏偏这位母亲认为真爱如茉莉。也许会有许多人站出来反对：如此难寻的真爱，竞解释得如此轻易。但他们是否又都曾感受到那些深藏在生活小事里的真爱呢？
记得在那个茉莉花开的季节，我住院了。一天晚上，我偶然醒来，窗外并不像往常一样挂着一轮明月，倒是病房里亮堂堂的，望着我的是那两双焦虑的眼睛，满是疲惫，但仍总是尽力睁得大大的。我偷偷看了一眼钟，正是凌晨三点多。妈妈见我醒了，连忙轻声说：“快睡吧，没事儿，医生来量个体温。”我乖乖闭上眼睛，妈妈轻轻摸了摸我的头，便轻声地与医生交谈起来。
一件小事，却喷发着茉莉清香的气息。
不须豪言壮语，真爱无言。
读《爱如茉莉》有感 (500字)
爱是一个非常圣神的字师生之间无私的爱；朋友之间永恒的爱；父母之间无暇的爱
爱是无私的，那样伟大；那怕是一双眼神，一句叮嘱，一个动作，一张在平常不过的笑脸。
爱是病中得到的牵挂；爱是朋友之间小小的问候；爱是善意的隐瞒；爱是思念中的关怀；爱是床前紧紧的守护；爱是静谧美好的花香；爱是那平平淡淡的水饺
爱如茉莉平淡无奇却芳香伊人；爱如春雨轻盈无声沁人心脾；爱如阳光滋润大地温暖人心；爱如小草青嫩绿充满生机；爱如春天哺孕生命空气舒畅；爱如夏季大雨倾盆却欢笑漫天；爱如秋色金风送爽美丽怡人；爱如冬天白雪皑皑但清纯无锡！
爱又让我想起了他：我没有刻意的去想念，因为我知道遇到了就要感恩，路过了就要释怀，我只是在很多很多的小瞬间想起了他。他是小时候一个给了我第二次生命的大哥哥，是他把我从马路的阎王殿中拉了出来，让我学会了爱，懂得了感恩。
划过指尖的岁月，我们身边的人越来越衰老，乘现在还提得起来，也还放得下"不要把后悔留到极点。大但的把我爱你这三个字送给最爱的人与最爱你的人吧！虽然只是小小的几个字眼儿，但涵义始终让你印象深刻！
六年级:徐清霞
读《爱如茉莉》有感 (300字)
这两天我们学习了《爱如茉莉》这一篇课文。文中爸爸妈妈的爱就如同茉莉花一般看似平淡无奇却芬芳怡人。
如茉莉一般的爱是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。
爱，其实很简单。他只是一句温暖人心的话语，一个鼓励的眼神，一个不经意的真情流露。爸爸那奔向医院的身影，妈妈那病中善意的谎言，这一切都是那么的简单那么的普通。爸爸妈妈执手而眠的情景，是那么的温馨美妙，这一切告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好。
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们心中。这句话表面上是写茉莉的，实际上是写爸爸妈妈之间的真爱平凡感人。
爱是轻轻地叮嘱，爱是心情的坦然，爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。
哦，爱如茉莉，值得真爱。
六年级:爱莉娜
读爱如茉莉有感作文450字
· 在世界文学的宝库里，有许多优秀的文章。有的一波三折，令人荡气回肠；有的感天动地，令人终身难忘，还有的平淡无奇，却往往能反映人世间的真爱。《爱如茉莉》就是一篇反应人世间真爱的文章。
文中讲述了这样的一个故事。映子的母亲得了疾病，用虚弱的声音告诉映子，让她买些现成的饺子煮给她的父亲吃，并让她等父亲吃完了再告诉他，母亲住进了医院。可父亲回来没看见母亲，问出了真相。饺子也没吃，便直向医院奔去……
第二天，映子按照父亲的叮嘱剪了一大把茉莉花带到医院时，却看见父亲拉着母亲的手趴在床边睡着了。原来父亲是为了能第一时间知道母亲有什么需要。而这样紧紧地拉着母亲的手，而母亲则是为了不惊醒睡着的父亲，就这样一直没动…
读了这篇文章，我感动的热泪盈眶。我深深地被这对夫妻间像茉莉和阳光那样平淡无奇而又圣洁光辉的真爱打动了。其实父母间的爱在生活中无处不在，就像上次爸爸胃疼，妈妈无微不至地照顾着父亲。知道爸爸好点了，吃了点东西后，妈妈紧张的脸才露出一点微笑。原来父母间的感情是那么的深厚，它体现在生活的每个细节里。
真爱是无处不在的，它是那么平淡无奇，却又那么圣洁光辉。
爱如茉莉(精选范文)
当我再次拜读《爱如茉莉》的时候，我更透彻地理解我的母亲对我的爱。
以前，我以为母亲吧瘦肉留给我，肥肉留给自己，是天经地义的事；为我买新衣服新裤子，我从不说谢谢，晚上为我盖辈子是微不足道的事……现在的我才发现，母亲对我“大师挥霍”，对自己却“一毛不拔”，设置连一支破牙刷都用了再……这就是如茉莉般的爱呀。
母爱虽然平淡无奇，但是在平淡中透着伟大。
一次圣诞节的晚上，我盼望着圣诞老人给我送来礼物，所以很快就进入了梦乡。果然，第二天，我的枕头边赫然放着我梦寐以求了很久很久的赛车——星级天王，还就是我要的那款颜色，那种型号。我高兴地大喊;”圣诞老爷爷，你太好了，简直比我妈妈还好……“看我欣喜若狂地感激着诞老人的样子，爸爸终于忍不住嗔怪道：”傻儿子，哪有什么圣诞老人呦，你妈妈跑遍了小镇所有的商店，要么没有型号，好么没有你念叨的颜色，最后乘了一个多小时的车，赶到城里才买到的……“我愣住了，想到妈妈昨晚用缝衣针挑破脚上血泡的情形，母亲责怪鞋子不合脚，我还笑母亲脚太娇气呢。想到这里，我眼里涌出了泪泉。妈妈如此对我，我却从不知道感恩，哎，想着就后悔。妈妈装作若无其事的样子，依旧笑眯眯地说：“我儿子学习真优秀，只要是儿子想要的，无论多苦，多累，我都给你买。不就是辆赛车吗？怎么会办不到呢。”我忍住泪水，紧紧抱着母亲，母亲也紧紧搂住了我。这时，一首小诗在我脑海里萦绕：
母亲您是大地，我就是小树。小树感恩大地，以落叶来肥沃土壤；
母亲您是农人，我就是禾苗，禾苗感恩农人，将成熟的籽粒呈上；
母亲您是母乳，我就是羊儿，羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意；
您是母亲，我是儿子，儿子感恩您呀，以真心来表达……
读《爱如茉莉》有感作文350字
“爱”，一个博大的字，每个人对它的理解不同，每个人也都想在自己的生活中找到爱的答案。在爱如茉莉一文中，我有了爱的感悟。
文中，作者的妈妈人为爱就像茉莉花，而作者一开始表是怀疑，和我的想法一样，作者认为爱至少应该像玫瑰般轰轰烈烈，像牡丹般富丽堂皇，怎么也不应该像平淡无奇的茉莉。但在妈妈生病住院是，从爸爸妈妈的言行中，我们感动了，此时我才深深地感受的爱就像茉莉花一样，虽平淡无奇，却芳香怡人、洁白无暇。而我也感受到了爱的真谛，所以我和作者一起感叹到：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉！”
是啊！爱就像茉莉花一样，平凡而又伟大。这茉莉花般的爱在生活中冰不少见。
那天，老师要去开会，让我们在教室写钢笔字。平时，写钢笔字对我来说就是小菜一碟，可今天我的钢笔水用完了，钢笔里也没水了。我到处借，可同学们对我的处境都爱莫能助。忽然间我想起张雨鸣的钢笔水有一大瓶呢，可前几天我还刚和他吵架呢，他能借我吗？没想到，他一听说就马上答应了。当时我自然没有在意，但现在想起来这也是一种爱的表现吧。
我发现，爱需要用真心去从细微出体会。
名著读后感：读《爱如茉莉》有感
爱是一个非常圣神的字师生之间无私的爱；朋友之间永恒的爱；父母之间无暇的爱
爱是无私的，那样伟大；那怕是一双眼神，一句叮嘱，一个动作，一张在平常不过的笑脸。
爱是病中得到的牵挂；爱是朋友之间小小的问候；爱是善意的隐瞒；爱是思念中的关怀；爱是床前紧紧的守护；爱是静谧美好的花香；爱是那平平淡淡的水饺
爱如茉莉平淡无奇却芳香伊人；爱如春雨轻盈无声沁人心脾；爱如阳光滋润大地温暖人心；爱如小草青嫩绿充满生机；爱如春天哺孕生命空气舒畅；爱如夏季大雨倾盆却欢笑漫天；爱如秋色金风送爽美丽怡人；爱如冬天白雪皑皑但清纯无锡！
爱又让我想起了他：我没有刻意的去想念，因为我知道遇到了就要感恩，路过了就要释怀，我只是在很多很多的小瞬间想起了他。他是小时候一个给了我第二次生命的大哥哥，是他把我从马路的阎王殿中拉了出来，让我学会了爱，懂得了感恩。
划过指尖的岁月，我们身边的人越来越衰老，乘现在还提得起来，也还放得下"不要把后悔留到极点。大但的把我爱你这三个字送给最爱的人与最爱你的人吧！虽然只是小小的几个字眼儿，但涵义始终让你印象深刻！
《爱如茉莉》读后感
《爱如茉莉》读后感
《爱如茉莉》读后感
刚教完《爱如茉莉》这篇课文，那对夫妻平淡却温馨的情感还在我的心头萦绕。
少年不识愁滋味，换句话说，少年也不识爱滋味。当“我”的母亲说“真爱像茉莉”的时候，“我”差点儿笑出了声，但看到母亲一本正经的样子，连忙把“这也叫爱”这句话咽了下去。“我”咽下去的这句话是有潜台词的，那就是“这怎么能算是爱呢？”“这根本就不是爱！”在“我”看来，茉莉花的颜色不够鲜艳，花型太小，香味也不够浓烈，像这种花的爱肯定不是一种“轰轰烈烈”的爱。
是呀，在年轻人眼里，“爱”是山盟海誓的蜜语，是缠绵悱恻的眷恋，是惊天动的占有。他们没有共同经历过的柴米油盐的日子，没有贫困时相依相扶的经历，那种普通又普通，平凡又平凡的生活细节本文 在他们看来是那么的无聊和没劲。p> 此后不久，“我”的妈妈在爸爸出差前的一个晚上住进了医院，在病床上的母亲不想让劳累的丈夫知道她住院的消息，让女儿编个谎言让父亲吃饺子。母亲的举动让我感受到了“原来爱就是那盘在病中还牵挂的饺子。”而父亲不吃饺子直奔医院的举动又让“我”明白了“原来爱是不顾劳累匆忙赶往医院的脚步。”在医院里，“我”更是被父母那种相依相偎、互相照顾的感情所深深打动。父亲怕母亲夜里有事不喊他，就坐在床前的椅子上紧握妻子的手，他以为这样妻子一动，他就能惊醒帮助；而母亲虽是病里，可担心丈夫旅途奔波后的身体，所以即使自己的手脚麻木了，也不敢动弹一下，怕惊醒了已经沉睡的丈夫。
多么感人的画面，此时此刻，不仅是亲历场面的“我”被深深感动，就是我和我的学生也被感动得无以言表。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉啊！谁说真爱一定是惊天地泣鬼神？谁说真爱一定要望断天涯无怨无悔？有很多时候，真爱其实很简单，她更多是以茉莉花的形式存在，洁白而纯洁，细微而隽永，芬芳而不张扬。
爱如茉莉读后感
爱如茉莉读后感
昨天我们学习了《爱如茉莉》这篇课文。整篇课文的大概内容是：妈妈生病住院了，本来答应包饺子给爸爸吃，为了不让爸爸失望，就让我去卖饺子煮给爸爸吃，并要在爸爸吃完后再告诉他妈妈生病住院了。爸爸却直奔医院，以后每天都去医院。一天，我看见爸爸为了更好地照顾妈妈，与妈妈执手而眠哦！这就是真爱，真爱原来如此简单，是那么的温馨、美妙。
学习了这篇课文，我明白了：真爱不是刻意的表达，最简单平常却又最真诚可贵的，才是真爱。爱如茉莉，虽然平淡无奇，却又洁白纯净，芳香怡人。
有家的地方就有真爱！这是人们常说的一句话，而我也感受到了。
爱说爱闹的我，整天蹦来跳去，就连睡觉也不安分。睡着的我会在床上练起武功，不是在梦乡中打滚，就是将被子蹬掉。这样的结果是很容易感冒。而爸爸每天在深夜，都会悄悄地走进我的房间，轻轻地为我盖上被子。一切完成后，又蹑手蹑脚地走出房间，整个动作修炼的毫无声响，好像怕细微的声响惊醒了我。一个细小的动作里，包含了爸爸对我浓浓的爱。真爱，就是这种润物细无声的感动。
一个动作，一句话语，一份牵挂，一个表情皆是真爱。
课文爱如茉莉读后感
课文爱如茉莉读后感
爱是什么？爱是一盏灯。真爱能给我们照亮前方的路，让我们不再迷茫，可是真爱在你心中又是什么？有人觉得，爱是像那盛开得玫瑰花一般轰轰烈烈；有人觉得，爱是需要诺言，将两个人紧紧绑在一起；有人觉得，爱是河蚌口中的珍珠，要身遭多次磨难而依然无悔时才能创造奇迹……可是谁能想到，有人觉得真爱如同那平淡无厅的茉莉花。也许你不信，但当你翻开五年级下册第17课《爱如茉莉》时，你会信了。的确，作者映子将茉莉和爱结合在一起，她认为，爱就和茉莉一般，看上去平淡，却暗藏伟大。让我们一起感受一下这篇课文吧！
文章讲述了作者映子在一个黄昏问妈妈真爱是什么，妈妈说像茉莉，“我”不以为然。此后不久，在爸爸归来之前，妈妈得病住了院，嘱咐“我”买饺子给爸爸，并且要他吃完再告诉爸爸自己住了院。可是，爸爸不吃“我”买的饺子，也不听“我”的谎话，便直奔医院。有天早上，爸爸让“我”带茉莉来医院，我看见爸爸照顾妈妈伏床而睡，妈妈照顾爸爸而手脚麻木，他们彼此互爱，让作者明白了爱如茉莉的含义。
刚刚看完这篇文章也许你并不认同，还是觉得爱是轰轰烈烈。但是你细细品咂，却可以发现许多话中藏着爱。比如说，文章中妈妈说的一句话：“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。”这句话，是怕爸爸不吃任何东西而来医院，毕竟，爸爸刚刚出差回来。这里面有着妈妈对爸爸的爱，还有爸爸说的这句话：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫我，这样睡，她一动我就惊醒了。”从这句话中，我们体会到爸爸为了妈妈，可以委屈自己。同样，这里面也包涵着爸爸对妈妈的爱。我想，你现在应该懂了，确实，这些语句里都蕴藏着爱，是的，真爱不必是轰轰烈烈，不需要诺言，虽然平淡无奇，但却有海一般的爱，它是深不可测的！
其实，生活中，我们也有着同样的爱，我的爸爸不太会做家务，基本都 要依赖妈妈，在妈妈怀我那段时间，根本没法干家务，于是，爸爸天天忙活，从早到晚的行程排得满满的，每天都要为妈妈烧饭，不会烧的还要去学，尤其是妈妈住院那段时间，爸爸简直是焦头烂额，恨不得有分身，妈妈很是心疼，劝爸爸休息休息，可是爸爸却不同意，为了妈妈，再辛苦都不算什么，虽然只是一件很普通的事，但却同样有着满满的爱。
是啊，生活中处处有着真爱，那么，真爱是什么？它是生命中流动的泉水，是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵相通，如盛开的茉莉花的清香。
读《爱如茉莉》有感300字2024
翻开语文书，细细品读一篇篇文章，最令我感动的竟是那篇名为《爱如茉莉》的课文。那如茉莉般的爱深深地刻在我的心里，那一朵朵白白小小的看似不起眼的花朵总是浮现在我的脑海，那淡淡的代表着平淡温馨的爱的清香沁入我的心脾。
有一刹那，我仿佛觉得我就是作者映子，听着进了医院的母亲的嘱托，费尽心思编一个谎言，只为让父亲安心吃下饭。当父亲感觉到事情不对，不顾出差归来后的劳累，直奔医院，大清早捧着一大束新鲜的茉莉推开病房，父母执手而眠，母亲嘴角恬静的微笑，我深深感动了。父母是多么珍惜对方，那么爱着对方。那散发出的带有茉莉的芬芳，阳光般温暖的爱，竟会令人如此感动。
整篇文章的字里行间无不透露出映子父母之间那令人动容的爱。哪怕是阳光，此时此刻也沉浸其中，如一个孩子懵懵懂懂地探进来，却又不忍破坏此时此刻的场景，只让暖暖的光柔和地笼罩着整个病房。
真爱幽幽言不尽，花香缕缕沁心扉。真爱原是如此的平淡，如此的温馨，仅仅融在一个眼神，一个动作，一句话语中，在许许多多的细节中流淌。爱是平平淡淡中飘出的缕缕温馨，爱是简简单单中透出的真心真意，爱是一大簇鲜艳的花中寻出的一朵朵温馨无奇的茉莉。
因为有了爱，我们的世界才会如此美好。爱，沁我心脾。
爱如茉莉丨“写读创”教学设计
文本解析
《爱如茉莉》是小学语文苏教版五年级下册第五单元的一篇课文，作者用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。
这是一篇文质兼美的叙述性的散文。所叙述的事情很小,却真情怡人;语言朴实，却浸润着文学的芬芳。全文以茉莉为明线，以作者的认识变化为暗线，将散落在文中的惦记着的饺子直奔医院执手而眠心照不宣的怕等细节串成了爱的花瓣，展现人情的美好。全文没有惊天动地的事迹，无数的细节成就了伟大的爱。文章最大的特色就是细节描写，最突出的手法是情景交融，画面感非常强。特别是作者着力渲染的执手而眠， 读来让人不由得感慨：爱如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人，文如茉莉般洁净淡雅，它送来缕缕幽香，袅袅娜娜的钻进我们的心灵深处。可见，《爱如茉莉》不管是在内容的选择上还是在表达的方式上都有许多可鉴之处。
小学生作文普遍出现两大难：1.无材料可写。2.出现假大空的伪作文。而《爱如茉莉》正好是解决这两大难的典范文本。如果我们在阅读教学中关注到这一文本的特点，进行写读创教学，就会给学生一生受用的语文素养。在把握言语内容的同时，琢磨言语的形式，学习表达。长此以往，假大空的伪作文就会从我们的视线中消退。这正如余永海老师说的那样：教好语文由写始。只要在阅读教学中常怀写作之心依托课文，将阅读与写作进行深度融合来教学，就能更好地为学生的语文核心素养奠基。
五年级学生对周围的特别是家庭成员之间的相互关爱已有一定的体会与感触。但是现在的孩子在太多的爱中长大，因而看不见爱了。于是，作为课文，《爱如茉莉》原文的爱情主旨被解构，重构起来的是一种大爱，其实用价值重新被定位：让孩子懂得：一句叮咛、一个抚摸这些细微的点点滴滴就是爱，爱就在我们身边，感受被爱，懂得去爱，生命的历程才会一路幽香缕缕。
因此，本课教学的基本策略应当是引导学生关注人物的行为细节和文本的语言细节，写读融合，让学生在对这些细节的反复玩味中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种能力。
学习目标
1.能概述课文的主要内容;说说爱如茉莉带来的感受。
2.找出文中的细节，体悟蕴含其中的情感。
3.发现生活中的细节，学习运用画面表达细腻的情感。
【教学过程】
一.创设语境，自由初创
爱是人类永恒的主题。爱如空气，看不见，摸不着，我们却每天沐浴其中;爱如水，却又平平淡淡不可缺少。
在你眼中，爱是什么?有哪个让你感动难忘的画面定格在你的脑海里?请打开你的记忆键，仔细搜索，然后写下来。
可以采用这样的方式写：爱是___，我还记得___，
1.学生自由写作。
2.组织学生交流。
师：每个人对爱的理解、感悟都不一样。怎么把自己的感受具有画面感的表达出来呢?这节课，我们就一起来学习《爱如茉莉》。
师：茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?让我们一起走进课文。
二.整体感知，感受纯美
(1)认识茉莉之美
请同学们快速浏览课文，画出描写茉莉花的句子，并找出关键词来概括它的特点。
①合学生的回答板书：
平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香、袅袅清香、充满诗意
②出示茉莉花图片，指导说话：看，这就是茉莉花。谁能用上文中的词，用一句话说说它的特点。
(2)初悟爱如茉莉般纯美
那么平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢?请同学们轻轻打开书本，认真读课文，从字里行间找找真爱，圈画出关键词，在旁边写上你的感受。
互动交流：
A.出示句子：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：映儿，本来我答应你爸爸今天包 饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
抓住虚弱感受妈妈身体不好，还想着给爸爸包饺子，关心爸爸;即使自己不能包，还要让女儿去买;叮嘱女儿等他吃完了再告诉爸爸，怕他吃不下。指导学生将这种感受读出来。并说说从这句中，我们知道了妈妈是用怎样的方式来表达对爸爸的爱的?
交流后小结出示：爱是一碗饺子
B.出示句子：然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。
抓住没吃、没听直奔感受爸爸心中只想着妈妈，一心挂念妈妈。
交流后小结出示：爱是直奔医院的背影
C.出示句子：爸爸边打哈欠边说：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。
你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。
男女生分角色朗读爸爸妈妈的话，对比体会他们彼此的爱。
D.文中有一段淡如茉莉的文字向我们描述了这样一幅感人的场景，谁找到了?
看图，听同学朗读，大家一起静静地感受。
师：多么美好、温馨的画面啊!听完后，你肯定有许多话想说。下面就请你仿照爱是______，结合刚才所读内容，说上几句爱的感言，并说说你的理由。
交流：
爱是一声轻轻的叮嘱。(爸爸知道妈妈喜欢茉莉花)
爱是紧握的双手。(紧握是为了更好地照顾妈妈)
爱是妈妈脸上恬静的微笑。(妈妈感受到了爸爸的爱;虽然妈妈睡得并不舒坦，但看到爸爸能多睡一会，就感到了无限的满足，无限的幸福，妈妈对爸爸的爱都融在了这恬静的微笑中。)
(3)老师小结：文中父母的爱是生活中的点点滴滴，是一堆细节，不张扬，也没有山盟海誓，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美。父母他们爱得深沉，爱得久远，就像那茉莉，幽香缕缕，绵绵不绝。
(4)提炼全文，以诗歌的形式表现出来，教师带着学生美美地读一读。
爱
爱是什么?
爱是妈妈的牵挂;
爱是爸爸的叮嘱;
爱是妈妈嘴角挂着的微笑;
爱是爸爸紧握着妈妈的那双手;
爱是清晨淡淡的阳光;
爱是病房里那簇芳香的茉莉。
爱如茉莉，洁白纯净;
爱如茉莉，幽香缕缕;
爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意
三. 定向阅读，关注细节
标题
本文作者所写的是父母之间的生活小事，动作寻常，对话平常，却处处让人感同身受。合上书本，那一幅幅感人的画面仍然留在我们的记忆中。是什么力量使文章产生如此强大的魅力呢?让我们再次聚焦最动人的画面执子之手，相握而眠，寻找作者写作的密码吧。
(1)请同学们自读体悟，试着圈画评点。
(2)组织学生交流。
密码一：场景渲染
出示句子：初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
阳光有什么特点呢?引导学生抓住探浸润等词语体会画面的美好。
(一个探字把阳光的温柔与多情写了出来。此时此地，阳光也是有情的，它是作者的化身，从窗外悄悄地探了进来，不忍心打扰父母休息，不忍心打断这份真情，只是轻轻柔柔地笼罩着他们，用心呵护着这份真情。让病房的一幕更为纯真圣洁，让人更为之动容。)
密码二：借景抒情，情境交融
出示句子：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花挺好进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻进我们的心中。
点拨体会：文中描写茉莉的话语不多，却生动地表现出了茉莉看似平淡无奇却洁白清香的特点。尤其是袅袅、钻，贴切传神地写出了茉莉花的香弥漫心间的感觉。当我了解父母为了彼此而都没有休息好时，内心被深深地震撼了，终于领悟到父母之间如茉莉般纯净、平淡、幽香的爱。作者就将这份感动、理解、赞叹都通对景物的描写充分地表达出来了。情与景交融，达到了情感的高潮。此时，弥漫心间的不仅是花香，更是父母之间如如茉莉花般的真爱，这份看似平淡无奇却真挚感人的爱，拨动了我以及每一位读者的心弦，让人久久难忘。
密码三：人物外貌、语言、动作的细致描写
出示句子：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
点拨体会：①坐坐着睡觉的感觉如何?能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗?紧握为什么紧握?爸爸在时时刻刻照顾着妈妈呀!
②从妈妈睡的样子中，你还读出了什么?(开心，幸福)
③那是因为有了爱!原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的动作、神态上。我们渐渐明白爱有时就体现在
(生交流：一个动作，一个细节，一个神态，一句话)
是呀，这样细微体贴的爱最能打动人!
出示句子：爸爸边打哈欠边说：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。
点拨体会：一动我就惊醒为照顾好妈妈，宁愿自己受苦受累;边打哈欠边说说明爸爸并没有睡好，不肯叫醒我妈妈对爸爸的爱)
这一夜，爸爸睡得沉吗?从哪里感受到的?
师：是的，这句话看似平淡，却是一种无私的付出啊!
出示句子：你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。
点拨体会：手脚麻木为了让爸爸休息好，不敢动;怕惊动他说明妈妈关心爸爸。
师：他们都在为对方付出，却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书：真切无私)，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说爱如茉莉。
让我们再来回顾爸爸妈妈握手而眠的温馨画面吧!
(出示课文插图，生静看画面数秒。)
出示文中第九自然段的画面(教师讲述文中相应内容)：一天清晨，映子按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花到医院去看望妈妈
点拨：文章大多取材于生活中真实的事，感人的文章要有场景、情景、细节。要用描写取代平淡的叙述，放大细节，着力渲染。本文之所以感人，就是对场景、情境和人物的外貌、语言、动作及心理活动进行细节描写，这样就可以写出画面感来，就会产生让人如临其境，如见其人，如闻其声的艺术效果。
四. 积累借鉴，应用再创
1.观看课件，拨动心弦。
是啊，爱如茉莉。其实，生活中从来都不缺少爱，缺少的是一双发现的眼睛和一颗关注细节的心。
让我们一起来看看这组图片。(课件出示表现爱的生活特写图片)
2. 让我们静下心来，回忆自己生活中的点点滴滴。你的生活中可曾有过这样的爱的画面?你可以静静地思考，也可以跟同桌小声地交流一下。
3.组织交流。
4.把自己此时的想法与课前的初创对比，你有什么发现或者收获?请借鉴课文的写法，运用场景、情境和细节的描写，修改自己的作文。
五.交流修改，评议展示
1.请学生四人小组内交流自己的习作。并按照训练点思考后推选出最佳习作。
2.组织全班交流评议。(老师选出几篇有代表性的作文)
评议要求：
(1)写作运用上了场景描写、情境描写和细节描写了吗?
(2)哪一个地方让你觉得非常生动?为什么?
(3)写下你的批语，并给作者提一点修改建议。
3.学生再次修改自己的习作。
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