读《母亲》有感
读《给母亲梳头发》有感。
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。人类的进步，都是与读书相伴而行的。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。我们如何去领会作品的内函呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“读《给母亲梳头发》有感”，供您参考，并请收藏本页！
读《给母亲梳头发》有感
“哎，曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。” 台湾作家林文月的散文《给母亲梳头》中有关母亲的文字深深地打在了我的心上，从小到大，从大到老，时间转瞬即逝，昔日母亲那姣好的面容经过时间的洗刷已经出现了皱纹。文中的母亲对全家人无微不至的关怀，精心为全家人选购食物、亲手漂洗毛巾和手绢、每天为我们擦亮皮鞋、洗晒球鞋、默默地为我们削好铅笔……这些琐碎的事情一直让我们觉得理所当然，而不知感激，“我”还曾经为没有拿到削尖的铅笔而与母亲斗气。但是昔日那个“翼护我们的大无畏的妇人”也会变得软弱，需要关怀，需要依赖，等作者长大了，当了母亲，在为母亲梳理稀疏的头发时，才真正体会到母亲的辛苦。
其实，这些情节也好像是在说我，为了我能好好学习，妈妈每天早早地起来，为我准备好营养的早餐、耐心为我讲解功课，我不是也在心安理得地享受着妈妈为我所做的一起吗？从不在意她为我做了什么，从不觉得那是对我的恩赐，从不心怀感激地为她倒上一杯热腾腾的茶，也从不满怀深情地对她说一声:“妈妈，我爱你!”有时不经意间抬起头，看到妈妈那一丝丝的白发，那是因为为我操心而出现的吧！有时妈妈会去理发店染一染头发，但是那染上去的黑色却不能阻止时间的流逝啊！一日日流失的时间在我们心中会飞快的走过，有时，妈妈也会对我说：“等我老了你会不会给我洗澡、给我梳头呢？”我常会不经意地点点头。不过，过些时日又忘了。今天看了这篇文章，我又想起了这个问题，我应该记着这份承诺。
给母亲梳头或许还远远不够，在生活中，我们应该更多的关心父母，“妈妈，我爱你！”这句迟到的话语其实早已在我心里唱响：等您老了，我也会给您洗头，或许不用等那么久……
妈妈，我爱你
明天就是母亲节了，我已经把礼物准备好了。但是，我还想写篇文章送给妈妈。我想大声说：“妈妈，我爱你！”
听奶奶说，我是一个早产儿，医生为我输了三次氧气才把我救活。妈妈为了让我和其他的小孩儿一样健康，想让我吃到最好的母乳，就拼命的吃东西。结果，我从出生的5斤多，吃到了半岁的18斤。让我吃成了“小胖猪”。妈妈也吃成了“大胖猪”（嘻嘻，好像不太合适）。是妈妈甘甜的乳汁把我养大。
记得小时候，妈妈经常带我去书店看书，给我讲故事。讲《龟兔赛跑》，讲《小红帽》，讲《三百六十五夜故事》。书和妈妈都成了我最好的朋友，陪伴着我长大。
后来我上学了，妈妈给我买了新书包，我高兴的不得了。妈妈说学校里的老师就像妈妈一样，甚至比妈妈还要爱我。无论有什么事都可以去问老师妈妈。当我把妈妈的话告诉老师时，老师满脸微笑，真的像妈妈一样，亲了亲我的脸蛋儿。我好幸福呀！
我的妈妈很辛苦。除了上班，还要赶买菜，做饭，洗衣服。还包括辅导我学习。整天从早忙到晚，几乎没有歇一下儿。每晚，我们都已经睡了，妈妈还在忙着干这干那。
每逢节假日，大妈大伯，姑姑姑父他们都要回家。每次我们全家吃饱喝足，在一起聊天的时候，妈妈还在厨房里忙着洗碗，烧茶。
每年母亲节，妈妈都要给奶奶和姥姥买一件衣服和好吃的。妈妈的眼光很高，总是去商场里买质量最好，而且最好看的衣服。妈妈很舍得花钱。可是，妈妈自己却舍不得买好衣服穿。总说，上班要穿制服，用不着。其实，我知道是妈妈勤俭节约，为家里节省开支呢。
明天就是母亲节了，我很想给妈妈送一件最好最好的礼物，可是我还不会挣钱给妈妈买衣服。我现在只有好好学习，长大了才能好好报答妈妈。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我这个“寸草心”，还无法报答妈妈的爱，只有大声对妈妈说：“亲爱的妈咪，我爱你！祝你母亲节快乐！！”
【自评】：这篇文章是我送给妈妈的母亲节礼物之一。在母亲节来临之际，我祝愿天下所有的妈妈们，节日快乐！您辛苦了妈妈！
感谢公主艺琳姐姐制作的精美信纸，我很喜欢。
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读《母亲给莫言的＂五份礼物＂》有感400字
人们常说从文章中能汲取营养，我认为有两种途径，一种是潜移默化的影响，有点被动;还有一种是主动的思考，从他人文章中直接抽象出一种道理来。本文作者就是从莫言获得诺贝尔文学奖的演讲词中，攫取了一泓清泉。
当莫言获得诺贝尔文学奖接受采访时，莫言说：＂一个作家之所以会受某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。＂毋庸讳言，母亲给莫言的五份礼物无疑影响了莫言的一生，这影响让莫言与母亲灵魂深处有了＂相通之处＂。
文中从五个方面写母亲对莫言的影响。写出了母亲那份＂爱＂与＂宽容＂，＂忍让＂与＂善良＂，＂仁慈＂与悲悯＂，＂知耻＂与＂诚实＂，＂责任＂与＂坚韧＂。母亲的这些品质，构成了莫言成长的小环境。
这让我想起了另一个诺贝尔奖获得者的故事。当记者问道：＂你认为你的获奖哪一所学校对你影响最大？＂获奖者说：＂幼儿园，在那里我学会了饭前洗手，懂得将好的东西跟小朋友们分享＂
原来真正的成功不但需要一种品质，而且还应有一定的高度。
读《母亲》有感
无产阶级革命作家高尔基写过许多举世闻名的文章，在世界文学史上占有一席之地，母亲这篇小说则是高尔基的代表作之一。
《母亲》描叙了俄国十月革命前反帝国主义分子行动和人民的觉醒。这篇小说曾受到列宁的高度评价。《母亲》的主人公是巴威尔。巴威尔是反帝国的首领，他们经常散发传单和传阅进步的革命书籍，当巴威尔的母亲知道这件事时非常支持。在儿子的影响下，她也加入了这场战争。
《母亲》这本书我虽然看不透澈，但从对人物的刻画、人物语气和神态的描写以及周边环境的体会我仿佛看到了当时的状况，理解作者写作这本书的心情。他们每完成一次任务都冒着很大的危险，一不小心就可能暴露，一不警惕就可能掉进陷阱，他们每天都在生死之间游动。我非常佩服他们，为了众人的幸福他们不惜牺牲自己······。
这本书十分感人，我很喜欢。希望大家都来读读这本书，把他们的精神永远铭记。
爸爸的头发
爸爸的头发，是世界上最最神奇的头发，会跟着他的喜、怒、哀、乐而变化，在不同时候有各种面貌。今天就让我逐一道来吧！
爸爸高兴时，头发会服服帖帖的，好像已经睡着了的小宝宝，伸腿张臂满足地躺着；爸爸生气时，头发便张牙舞爪地站了起来，像要把我吃掉似的，令人不寒而栗；爸爸看书陶冶性情时，头发就会变得很斯文，温驯地沉醉在书香里，一动也不动；爸爸筋疲力尽地下班回家时，头发就好累好累地塌下来，像是已经不眠不休地工作一整天，闪着晶莹的泪光，需要家人的安慰和鼓舞；爸爸快乐时，头发显得神清气爽，每根都得意扬扬，乐得直想翻筋斗。（本文选自）
爸爸洗完头吹干时，头发变得清爽滋润，好像刚保养过一般，帅呆了！爸爸睡醒时，那就更精彩了，头发像极了鸟巢，让人看了忍不住想捧腹大笑。如果翻翻看，说不定会在头发里面发现鸟蛋呢。
爸爸的头发一些是黑的，一些是白的，可是我觉得爸爸一点儿也不老，只是头发的颜色丰富一些而已。
爸爸的头发变化多多，比芭比娃娃的头发还好玩。我爱爸爸，特别是他那可爱的头发，给我美妙的感觉。
读《发现母亲》有感
《发现母亲》是教育学家、社会心理学家王东华用十年的时间写出的一部教育女性如何成为优秀母亲的书。在这本书中，作者揭开了一个秘密:教育的成败不在学校和社会,而是家庭。家庭教育尤以母亲的教育素养论成败。作者认为，教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，也强烈地影响着更下一代的成长，没有哪一种教育比、母教的影响更为深远和永久。
江山是银，母亲是金。母亲不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。作者提醒母亲：你可以不是天才但你可以是天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。母亲是孩子的总设计师。他号召人们不仅要关心母亲，更要给为人之母营造做母亲的环境，让每一个母亲都成为孩子成材的推动摇篮之人。读罢这本书，作为教师同时又作为一个母亲，我深深地感到自己身上肩负的责任。
我们常说：孩子是祖国的未来，是祖国的花朵，是早晨八、九点钟的太阳！可是这个未来跟我们的母亲是分不开的，这个花朵的开放离不开母亲的浇灌，早晨的太阳仍然需要母亲来托起!教育的艺术便是风筝线的艺术，即使远在天边，那风筝线还紧紧地握在母亲和教师的手里。只要稍微注意我们所熟悉的伟人和名人的成长经历，我们不难发现母亲对孩子的影响有多重要。母亲最重要的责任是让自己成为一个教育家教育好孩子，如果每一位母亲都能做到不但把孩子养大，而且还能教育成材，那将是对社会做出的最伟大的贡献。
有些父母以为孩子上了学所有的责任都交给了学校和老师。当孩子在学校发生问题时，家长们理直气壮的指责学校老师的种种不尽职、不尽心。是的，学校老师难脱其责，可是家长难道就没有责任吗？目前我们国家的教育状况就是一个老师要面对几十个学生，老师的精力是不可能只集中在一个学生身上的。孩子进入学校并不是父母责任的结束，相反还要更加关注孩子的行为，家庭教育依然不可以放松。只有家庭教育和学校教育的完善结合才能让孩子更好的发展。
作者在书中还特别强调了一点：身教胜于言教，比身教更重要的是一个家庭的家风。我们每个人从不同的家庭中走出来，无不带着各自家庭的印记。打一个不太恰当的比喻，一个民族有传承的文化，一个家庭也有家庭所祟尚的价值观，在一个家庭中长大的孩子耳濡目染不知不觉中便打上了一个家庭的印记。我们经常与一些孩子的家长交流，交流中我们会发现孩子家长的行为带给孩子的影响是最明显的，有的家长表现的没有教养，他的孩子必然也是那种顽劣且不容易教化的孩子，我们都知道这并不是遗传，而是家长的言行对孩子的耳濡目染。相反，一个有责任的家长，即使孩子身处非常不利的环境或者家庭遭遇重大变故，也能以一个家长的责任化解不利因素，使孩子在家长的关爱中健康成长。
的确如此，我们的语文教学一直重视孩子的阅读，提倡孩子进行早期阅读。为了这个目标每个老师都想尽了办法，做出了很多的努力。推荐读物，讲故事比赛，悬疑激趣各种阅读方法可谓琳琅满目。但是实际上总有一部分孩子很难爱上读书。仔细观察那些喜欢读书的孩子，他们大都生活在一个喜爱读书的家庭氛围中。在书香浸润的家庭中，孩子怎么会不喜欢读书呢？如果父母本身爱读书并且从小就注意和孩子进行亲子阅读，那么孩子喜爱读书则是自然而然的事情，何须老师们这么苦口婆心？当家长为自己的孩子不成器而叹息抱怨的时候，请检查自己在孩子成长的过程中都做了些什么。你可能给孩子买过漂亮的衣服，高级的玩具，带孩子吃过大餐，可是你对孩子进行过多少有益的教育？你可曾在孩子小时候为他声情并茂的读过《大灰狼》或《卖火柴的小女孩》的故事？你可曾在孩子问你为什么会下雪？为什么天上有星星？的时候给过孩子鼓励和慎重的回答，或者为此引导孩子查阅书籍？你可曾用自己的一言一行告诉孩子爱读书，诚实，负责？许多家长都没能做到这些。他们有太多的事：做家务，看电视，上网，等等，总之很忙，忙到没有时间陪孩子。孩子开始都很聪明，都有着强烈的学习愿望，但许多父母都没有以自己的言传身教影响过孩子，也没有正确的引导孩子。有个孩子在作文中这样写道：我妈妈的爱好是睡觉和打麻将试想这样的父母又怎么会教育出爱学习的孩子呢？
当然，我也从这本书中学到了教育方面的一些理论：掌握知识是发展智力等必要条件，而智力的发展又能促进一个人对知识的掌握。智力的核心是思维能力，而智力则是质的问题，知识是量的问题。学生的智力教育不在于获取知识的多少，而在于发展孩子的思维能力，培养学生的思考习惯。尽管获取知识也是一种结果，但绝非是目的。
如果把知识和智力的理论运用到语文教学中，那就不只关注知识的积累多少，更要关注学生在掌握知识的同时是否发展了智力。举例来说，我在引导学生背诵精彩句段和古诗词时，往往我注重的是学生记住了多少古诗词。今天看来，如果记住了古诗词，不会运用，还不行，因此，重要的是教师要引导学生在背诵古诗词的过程中，关注学生是否学会了积累和运用，这才是教育目的。为此，我再引导学生记忆和背诵古诗词时，应该创设多种情景，让学生表达已积累的古诗词，同时，还要学会运用已经背诵的古诗词来自己创作诗词。这样，就会使积累和创作相结合，更好地发展学生的能力，提高写作水平。在语文教学中，还要建立一种发展学生智力的理念。学习生字，教学目的不光是记住生字词，更重要的是学会自己认字、解字、记字；理解课文内容，不光是要会读，还要在读的过程中去思考，联系生活实际，读出问题，读出自己。
在家里我们是父母的孩子，
读怀念母亲有感
读怀念母亲有感（一）
今天，我品读了【怀念母亲】一文，读后，我感悟颇深。
这篇文章主要讲了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来，作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随他度过了在欧洲的十一年时光。
玖完这篇文章，我不禁发出感叹：季老6岁就离开了生母，在没有母一爱一的情况下，还在欧洲留学了十一年，而我们每天都让一妈一一妈一生气，经常令一妈一一妈一不开心，但季老却化自己的悲痛为力量，使自己渐渐学会了自立、自强。季老身为国学大师，他的感情是如此朴素而真诚。他时时刻刻将两位母亲装在心中。但我并没有去异国他乡，体会不到对祖国母亲的怀念，在家里也经常惹一妈一一妈一生气。
记得，有一次，一妈一一妈一正在玩电脑，正玩得津津有味的时候，我过去说：一妈一一妈一，我想玩电脑。一妈一一妈一不肯，我就一直在旁边说，非得让一妈一一妈一把电脑让给我，在我的阻挠下，一妈一一妈一把电脑让给了我。可我当时却一点也没考虑一妈一一妈一的感受。现在想起来真是后悔不已。
学习了这篇文章，我学会了以后要要孝敬一妈一一妈一，时刻把祖国装在心中。
读怀念母亲有感（二）
今天，我读了季羡林先生写的【怀念母亲】这篇文章。读完之后，我颇为感动，不时的伤心难过。
这篇文章主要讲述了季羡林爷爷怀念她两位母亲的事。季羡林6岁时就离开了他的生母，直到大学二年级，这段时间，他在家中只待了几天，他原本想大学毕业以后，就奉养母亲，补下多年的亏欠，可偏偏树欲静而风不止，子欲养而亲不待。母亲在季羡林读大二时就离开了人世，仅仅活了40多岁，为此季羡林非常懊悔。后来，作者去哥廷根留学的日子，思念中多了祖国母亲。
玖着读着，我的眼睛里冒出了一颗又一颗的泪珠。当我读到我痛哭几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。的时候，我确切的体会到了，作者因为母亲去世而痛苦、懊悔、自责的心情，再联系下文我更加深刻的了解到，作者对生母的敬意和一爱一慕是那样真挚，读到这儿时，我不禁感到一股悲伤之情涌上心头，一个失去了最亲最一爱一的人，该那么伤心。我带着这种难受的心情，继续读了下去，当我又读到我的祖国母亲我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。从这句话中，我读出了季羡林爷爷思念祖国的情感。
玖了作者对两位母亲的一爱一，我想起了自己的一妈一一妈一，我6岁那年的一个北风呼啸的夜晚，我躺在床上，发烧到了39度，一妈一一妈一的眉头紧锁，不停地拿水给我喝，我隐隐约约看到一妈一一妈一的额头上出现了晶莹的汗珠，嘴里念叨着：怎么办？怎么办？一妈一一妈一突然张开双臂，抱着我就跑，迎着北风，把我送到医院，守在床边等我醒来。
虽然我读完了这篇文章，可是文章的内容仍在我的脑海。以后，我一定会一爱一我的一妈一一妈一。
读怀念母亲有感（三）
文/张文逸
我独坐窗前，面前放着一本书，打开的页面正是季羡林先生的那篇脍炙人口的文章【怀念母亲】。此时，暖风习习，一片翠绿，正是春末夏初之时。
我的一生有两个母亲，我小声地读着，第一段的内容令我有点惊讶，为什么季先生对两位母亲怀有同样真挚的一爱一慕、崇高的敬意，要说对自己的母亲有这份感情还有一定的道理，可是为什么对祖国母亲有如此深深的眷恋？我找来资料，原来这篇文章是他留学德国期间所写。他身在异乡，对家乡、家乡人、家乡事感到格外亲切。那是一个灾难深重的时代，祖国母亲也是伤痕累累。就是抱着对祖国母亲无尽的思念和感恩，季先生发奋学习，终于成就事业。
值得骄傲的是，祖国现在强大了，我们的国家也成了一个一团一结友一爱一的大家庭。这次在汶川地震中涌现出的舍己为人、不畏艰险的英雄们；奥运会上大方得体、礼貌亲切的志愿者们；赛场上奋勇拼搏、为国争光的健均们无不向世人昭示着中华民族的传统美德，难怪季先生会这样思念祖国！
接着往下读，我仿佛看到了母亲去世时哭成泪人儿的季羡林。我看到他悔恨自责的眼神，听到他痛心悲伤的话语。虽然季先生只在母亲的身边呆了六年，但是他对母亲的一爱一并没有减去半分。我感动极了。我的一妈一一妈一也很慈一爱一和善，对我要求又是那么的严格。可是我却经常因为一些小事跟她拌嘴、赌气。
季先生又写道，自己年轻出国留学，由于思念母亲常常翻来覆去，夜不能寐。和季羡林比起来，我是幸运的，我生活在祖国母亲一天天一强大的时代，而且我还能天天见到自己的一妈一一妈一，正是季先生唤醒了我对祖国母亲和自己的一妈一一妈一的双重孝心。我在祖国母亲的怀抱中，在一妈一一妈一温暖的怀抱中，却生在福中不知福，认为一切来得很容易，一切都是理所当然的。合上书本，我陷入深深的思索之中
读《怀念母亲》有感
篇一：读《怀念母亲》有感
自从学了季老先生的《怀念母亲》这篇文章之后，对我的感触特别大。
季老先生这一位孝子，本想等自己事业成功之后来报答母亲，不料，在先生读大学二年级时，母亲弃养，只活了四十多岁。从此，季老先生天天自责自己，怀念已逝的母亲，天天食不下咽，寝不安席。在先生第一次出国留学时，他不仅对生身母亲更加思念，对祖国母亲的思念油然而生。对这两位母亲的怀念，一直伴随季老先生在欧洲的十一年。
从字里行间中我都能感受到季老先生对母亲的愧疚和那份送不出去的思念。
当课文学完，我不禁开始检讨自己，我有没有季老先生那份孝心呢？小时候的我并不知道母爱是什么，只是认为那是理所应当的，认为为了儿女理所应当付出的。长大后，渐渐懂得了什么是爱，然而，长大了，自尊心也强了，有种“翅膀长硬了想飞”的感觉，对母亲所付出的哎显得有些尴尬。但是自从读了季老先生的《怀念母亲》后，就觉得人的一生实在太短暂了，如果在失去一秒钟尽孝的机会，那将会与季老先生一样——报终天之恨。
季老先生对母亲的怀念是刻骨铭心的，对祖国母亲的怀念也不例外。
身在异乡的季老先生身边没有一位朋友，在无尽的孤寂中，他想到了自己的祖国母亲，每一个日日夜夜都在思念着她！
季老先生那份孝心和赤子之心深深让我感动！怀着对季老先生的崇高敬意，和对自己母亲与祖国母亲真挚的爱慕，我决定要好好读书，发奋图强，报答父母，报效祖国！
篇二：读《怀恋母亲》有感
我终生一生没世有两个母亲，一个是生我养我的生身母亲，而另一个却是我宏大的15亿人都领有的故国母亲。我从未失去过这任何一名母亲，而季羡林爷爷却得到了他的生身母亲，还写了一篇感想的作文：《怀恋母亲》。
《怀念母亲》主要讲的是：作者季羡林读大二时，年仅四十多岁的母亲就过世了，这对作者来说是个不小的进攻。他很思念生身母亲。过后去外国留学，他进一步觉得到了本身的孤寂与伤感，又一遍遍留念着本身的祖国母亲，从未断过。这类留念之情，始终随同着作者在国外留学的十一年。
过后，季爷爷到外国留学，第一次离开了祖国母亲的怀抱，是以极为思念，是所谓日有所思夜有所梦，祖国母亲与生身母亲频来入梦。季爷爷写了一篇叫《寻梦》的散文以来告白他对两位的怀念与酷好。我是家中的小珍宝，过着衣来伸手饭来张口的日子，家人每天围着咱们转圈，享尽了全家人的宠爱，而我呢，不单不知恩图报，还满口诉苦这个不好，那个厌恶。我真应该好好反思一下，我应当珍爱此刻家人带给咱们的爱，并要试着去回报，可能是为阿妈洗碗，为老爸捶背，考个好成绩……不要等到老了的时候，像季爷爷那样构成为了“子欲养而亲不待”的可惜，所以，请朋友们，和我一块儿好好珍惜陪伴在家人身边的每一分，每一秒，帮父母做力所能及的事，让他们为咱们而自豪，因我们而骄傲。
篇三：读《怀念母亲》有感陈璨
看完这篇课文后，作者对两位母亲的思念深深地触动了我的心。
这篇课文是以回忆的形式向我们介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕，从而表达了作者对生母永久的愧疚和对祖国母亲永恒的依恋、思念。令人最为费解也最为对两位母亲的怀念的是这一句：“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”在这一句中，作者的想要表达的情感是，作者在他国的时间很长，与亲人的接触少了，心中不仅有忧愁，还有无限的思念，这是作者变得十分凄凉，但是当作者想起在故国时的生活情景、好朋友时，心中又多了一份安慰，一丝甜蜜。在这一段中，作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达的淋漓尽致，从而体现出作者的思念。再看看这两句：“看到她的神情，我想到自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭，”和这一句：“天色阴的如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。”看看，看看，仅仅一个神情便能想到母亲，仅仅一个阴如黑夜的暗天便可想到故国，从中可见作者对生母和祖国母亲之间多么深的思念和眷恋呀！还有最令人深刻的两句话呢！：“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么我这个母亲也频来入梦，”和：“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”从第一句的频来入梦就让我明白他对祖国母亲多么深的爱与思念，只有不停的思念一个人，才会做这样一个梦，而且不是一次两次，而是经常。则第二句的“天哪”一词可以让我感觉到作者的内心是多么的绝望、痛苦和对他生母的愧疚。
同学们，读完这篇课文后，我们可以看到季羡林老先生的悔恨，也请让我们把握亲人在的每一分每一秒吧！
篇四：读《怀念母亲》有感
今天我打开语文书，又一次地读了《怀念母亲》，作者季羡林写了在国内的时候，他的母亲去世了，很后悔没在母亲去世前来回报母亲，没有在家里多陪陪母亲，没有好好带母亲去外面玩。作者一连几天都泪流满面，食不下咽，寝食不安。作者来到国外时，怀念祖国母亲和生身母亲，作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我还记得上学期期末考，妈妈叮嘱我一定要认真答卷，不要把简单的题目的分数失掉，不要写错别字。可是我一到考试时，紧张的把妈妈的叮嘱给忘记了。后来成绩知道了，我考试考砸了，回到家里，妈妈先是批评我怎么考不好呀？连这么简单的题目都不会？这几句话我听得耳朵都结茧了，心里烦死了，就和妈妈吵了起来，越吵越起劲，我的口才不如妈妈，我就发脾气。到后来妈妈到她自己的房间拿出一根跟笔蕊一样细的铁棒，我知道妈妈要打我，我心里有点害怕。妈妈拉住我，往我腿上就是一下，疼得我直叫爷爷、奶奶。打了二下后，妈妈就不打了，我想妈妈一定是心疼吧，我想站起来，可是一站起来，腿就疼提要命，像有一千条虫子往骨髓里钻。我一看，小腿上肿起来一大块，还会变颜色呢，我看的时候是红的，到后来是紫的，再后来是血红的，我看了后就想哭，我抬头望四周，妈妈怎么不见了？我刚想找妈妈，这时一阵阵抽泣声从厕所间里传来，原来妈妈打完后，独自在厕所间小声哭，是想不让我知道。
我现在想来想去，应该都是我不对，那妈妈为什么哭呢？我想起以前学过的一篇课文，悟出了一个道理：妈妈、爸爸打我是一种伟大的爱。
如果，我妈妈去世了，我会像季羡林爷爷一样泪流满面，食不下咽，寝不安食。现在，妈妈还在世，我一定要好好回报，要不然，真的妈妈去世了，搞不好，我会真的和季羡林一样。
我决定以后要把爸爸、妈妈叮嘱我的话记下来。记到心里，使爸爸妈妈开开心心。我又懂得了一个道理：只要在学习上获得巨大成就，那就是对老师、爸爸妈妈的一个回报。正如郑振铎说的话：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败的伴侣。
母亲，伟大的母亲——读《意大利童话》有感
读一本好书就像品尝一杯陈年佳酿，回味悠长，感触颇深。在旧版的藏书里，看到这本七书，就把它借了回来，这本书半边褚红半边灰白。灰白的半边有椭园的人像高尔基的头像。高尔基的鼻子很尖，额发向后，腮发向后，腮胡子盖了嘴，是线条很硬的雕像。 这本书非常好。书中有这样一些句子：海在笑。我还没有看见过大海的年龄。但这句话像钢琴的琴键一样清晰有力地发出声音。还有：碗中深红的葡萄酒上，漂着红花瓣。海，歌唱若，城市，呻吟若，太阳编造着故事，发出灿烂的光辉。而这些像彩虹一样, 让我看到另一个世界，原来，还有这样一个世界，有这样的大海。抄书的朋友字写得很秀丽，这些超出了日常琐事的故事，却不知沿着何种密道，直接抵达我空内的大脑，然后，沉潜下来，有一种被抚摸的感觉，赤棵瑟缩的身体被披上衣服。蓝黑色的、或纯蓝色的墨水笔继续写着：青年艺术家黑色的眼睛深深地凝视着远方，静悄悄地说：我想作一支曲，内容是这样的，一条通向大城市的路，一个靑年人缓缓地走着。
城市横陈在大地上，一堆沉里的建筑物，大地被压榨着，发出呻吟，发出闷的吼叫。远远望去，城市好像刚被火灾破坏：因为晚霞的红光还没有在城市的上空消去，教堂的十字架、高塔和风信塔的尖端染成一片殷红。
这是来自一个不可知的世界的文字，它们把我们的生活拉开一道深渊，此岸是碌碌的劳作，每一顿饭都来之不易，我们可以养活自己，把自己喂饱。可是这和书本里的生活真是相隔万里啊。我渴盼那些来信，渴盼青年术家的行程。
青年在原野的黄昏里，在灰色的阔带似的道路上走着。天空被云遮住，没有一点光，也没有一丝阴影。夜色深沉，四间静寂，只有青年缓慢的低低的足音，在沉睡的原野的疲劳的沉默中隐约可闻。
青年在原野的黄昏中，在灰色的阔带似的道路上走着。天空被云遮住，没有一点星光，也没有一丝阴影。夜色深沉，四周静寂，只有青年缓慢的低低的足音，在沉睡的原野的疲劳的沉默中隐约可闻。
其实青年看见的一切我都可以看见。乡村当然有它美丽的黄昏和夜晚，时隔多年看去，还要说，那是一生中最接近自然的时期。杏花三月，在我们厨房背后的老杏树开满白花。一阵风雨，杏花翩翩从瓦缝里落下，落到灶台、水缸上。揭开锅盖，就能撮起几瓣杏花。我们去卖粮，那时叫忠字粮，挑粮走在山道上，看见道旁的白杨一长串，叶子沙沙像风铃，每片叶子都在风中旋转，只是绿着，并不掉下。夜晚在水田里起秧苗，坐在带滑板的小板凳上，看见最大和最深不可测的星空，直想举手向天，让宝石的星星落在手心里。这样的时辰，都是在乡村。
而那青年还在通向城市的路上走着，他遥望城市，城市在夜晚和白天交替的刹那好象要沉落，好象濒临毁灭和被抛弃，但它没有死去，它因为希望而骚动、梦呓，终于在日光下醒来。青年快步向它走去，夜则追上了他，对他说：时候到了，快去啊，它们正等待着你
这当然是不能做曲的！青年音乐家沉思地微笑着说了。
我无论如何不能复述好每一个当时令我惊奇的故事。它们的可惊之处在于无从言述，只是读着读着，自己也就走进了那个夜色里的道路，还有那种想做点什么又不知从何做起的惶惶然。我们如此的年轻，我们的生活会终止于乡村吗？一种声音说：必须这样。另一种声音说：不会的，从来不会，绝不会。一定还有别样的生活，有城市，有音乐，有遥望远方事物的等待，有令人狂喜的发现。这些可惊的事物总会到来的，我们凭着年轻这样猜想和信赖生活啊。
受到秘密的诱惑，我开始想写些东西。我在山上干活独自一人，手里不闲，脑子里有太多的闲空，可以用想象来填充。我把认识的人编进未来的小说，试着记下十多年里的一些事。可是想到变成可以投稿的东西，文字就归向时兴的俗套。那时的心地是何等的软弱，文字又不知不觉地靠拢着发表的标准，幸亏早八百年烧掉了，没有留下让人笑话。但我深切的知道，自己曾经是多么的浅薄。比较已经读到了的东西，更是无聊的浅薄。好的作品和我们的环境有天渊之别，它诉诸于心，无法公开于大批判年复一年的言谈。
高尔基讲述过两个母亲的故事，意义不同，犹如北方的黑夜，与灿烂的白天有很大的温差。当时读着，为那结局震动，震动里有些情感，复杂未明。后一个故事留下沉甸甸的分量，带着森然的寒意。第一个故事是这样的：
这里讲的是拐腿的暴君铁木尔，他失去了自己的儿子，整整三十年。他在大地上横行，从没有笑过一回。然而，有一天，有一个独眼的母亲，来到他的营帐。她满身肮脏褴褛，外貌粗蠢，但目光含着凛然的威仪。她伸手向这大王说：你，不管你干天大的事，你也还是一个人，而我，我是母亲！你服务于死，我是为了生命。你对我犯罪，我来要求你赎自己的罪。母亲现在来向暴君讨还自己的爱子。
周围的人却打趣她，他们问：你是怎样越过高山大海，对付野兽强盗的呢？既然你没有武器。在嘲笑声中，母亲说：我只经过一个大海，那儿有许多岛屿和渔船。当人们去寻觅爱者的时候，海上便有顺风吹来。野兽呢，野兽也有一颗心。他们相信我是一个母亲，就叹息着走开了。母亲说：交还我的孩子，因为我爱他。
高尔基讲过的另一个母亲的故事，或许更接近那个时代许多感情的矛盾。有这样一个母亲，她的亲生儿子，正带领敌人，攻打自己出生的城市。母亲走到城防军中，请求处死自己。人们不肯给她这样的宽恕，他们说，让这个母亲活着，这是比死刑更大的惩罚。
母亲没有说服儿子。高尔基写道：这时城市像尸体一般开始黑暗，星星像丧礼的烛光，在空中燃起来。儿子靠在母亲的胸口小憩，母亲叹息说：你太美丽了，但是像一道闪电，没有内容。当儿子沉睡，母亲用她的黑衣盖住他，在他的心口刺进匕首。接着，她推走儿子的尸身，对着城市叫道：我已经为我的家乡做了一切。我再不能生养了。我是一个母亲，我要跟我的儿子留在一起。以后，她就把温暖的匕首刺向了自己。
这个故事里矛盾的情感我无法一一解析，总之对于没有出路的爱和选择，我们能够分析些什么？以后我读到古希腊悲剧《安提戈涅》，看到同样的矛盾：忠于城邦即背逆天性，而天性就是美好的人性。但古希腊悲剧比高尔基的童话明快得多，结论不证自明。而高尔基让弑子的母亲成为英雄，虽然与我们倍受时代鼓励的叛逆性不谋而合，但虎毒尚不食子，这样的母亲，真是山河也要为之哽咽。在平原上的夜晚，我们和抄书的朋友聚会，有人一支接一支地抽烟，有人高声朗诵书本，有人抗不住疲倦，合衣倒在床上。外面谷场上谷垛静静的，远远传来几声狗叫，几声鸡啼。母亲在这样的童话里，能做些什么？是忍辱偷生还是大义灭亲，幼稚的我无法回答，只是那些雄辩的段落，无法诵读出口，有种本能的规避。如今做了母亲，我依然欣赏高尔基文字的争辩性、感情的强烈，但我不再相信，一个母亲会杀死儿子。无论什么理由，全都不能让我相信。此外，我仍记得的是，母亲的那样一句话：你太美丽了，但是像一道闪电，没有内容。这句话在青年队的瓦屋回荡，在我们心里投下一块巨石。没有内容，这正是年轻的我们最恐怖的东西，我们的内容在哪里呢？也许，没有学上，没有工作，这都还不是最可怕的，可怕的是没有了一种渴望，没有精神的丰富和求索的热情。那时还不知道，正因为没有学上，没有工作，我们的精神有许多空洞而不自知，我们的求索大而无当，落不到任何实处。
这几个晚上，我断断续续地读了一遍《意大利童话》，看到过去熟悉的句子，犹如看到年轻时代朋友的面影。而过去的生活，也像一本旧书一样，一页页被翻开：波磅礴作响，溅起飞沫，青年的吟唱，他凝望海的远方，梦想家的眼睛我同时读的是一个哲学系的青年，他的名字叫庞滔，他让我看他的习作。他谈到阿赫玛托娃的诗：
我踏着小径朝你走去
你发出无忧无虑的笑声
针叶林和池塘中的苇丛
缭绕着奇异的回声
啊，但愿这声音能唤醒死者
请原谅，我不能不如此谈论：
我把你当亲人怀念
我羡慕每个悲泣的人
每一个在这可怕的时刻
能哭泣躺在谷底者的人
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